第一篇：信息課教案

第一課信息與信息技術(shù)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的基本概念。

2、了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對現(xiàn)代社會的影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點與難點：

理解信息和信息技術(shù)的概念，了解信息技術(shù)的快速發(fā)展，強化信息意識。

課時安排： 2課時 教學(xué)過程：引入新課

中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：

陪養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓同學(xué)們了解和掌握信息技術(shù)基本知識而后技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。這節(jié)課我們一起來學(xué)生“信息與信息技術(shù)”。講解新課

1、信息的含義

閱讀書本第1-2頁，了解信息的含義。

自從有了人類，在人們的生活而后生產(chǎn)活動中，就有了信息交流。但是，把信息與信息交流作為一門科學(xué)來研究，則是20世紀(jì)后葉的事。

信息是生活中對人們有用的消息。請學(xué)生舉例說明 如：電視上的廣告給人們帶來經(jīng)濟信息。

2、信息技術(shù)的定義

閱讀書本第2頁內(nèi)容，回答問題： 1）、什么叫信息技術(shù)？

信息技術(shù)是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。

2）、獲取信息的途徑有哪些？

可以直接從生產(chǎn)、生活、科學(xué)研究等活動中收集和獲取信息，也可以間接從網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、雜志報紙等獲取信息。3）、列舉日常生活中計算機應(yīng)用的實例。

自動取款機、管理交通的電子警察、話費單自動查詢打印等。

3、信息技術(shù)的發(fā)展，閱讀書本第4頁，回答問題： 信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用情況及發(fā)展情況

應(yīng)用情況：計算機輔助設(shè)計（CAD）、計算機輔助教學(xué)（CAI）、電子商務(wù)（E-business）等

發(fā)展情況：隨著信息高速公路的建立，信息成為所有人可以共享的社會資源，使用這些資源的人越多，其價值越高，對社會的促進也越大，信息社會的發(fā)展也越快。課堂小結(jié)：與同學(xué)們一起歸納、總結(jié)：（1）、信息和信息技術(shù)的概念

（2）信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用以及信息技術(shù)飛速發(fā)展的情況。

第二課計算機的組成

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握計算機系統(tǒng)的組成部分

2、掌握計算機硬件的組成

3、了解軟件的概念

4、能夠說出只讀存儲器和隨機存儲器的區(qū)別 教學(xué)重點

1、掌握計算機系統(tǒng)的組成部分

2、掌握計算機硬件的組成

3、能夠說出只讀存儲器和隨機存儲器的區(qū)別 教學(xué)難點

能夠說出只讀存儲器和隨機存儲器的區(qū)別 課時安排：2個課時 教學(xué)過程：引入新課

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機的應(yīng)用越來越廣泛，那么計算機是如何完成復(fù)雜的工作呢？它的工作原理是什么呢？講解新課

一、計算機工作原理 1、1945年，美籍?dāng)?shù)學(xué)家馮?諾依曼提出存儲程序的設(shè)計思想，目前使用的計算機大多仍使用馮?諾依曼原理。

2、馮?諾依曼的設(shè)計思想是存儲程序。

二、計算機組成

1、計算機系統(tǒng)

閱讀書本第6頁，回答： 計算機系統(tǒng)由哪兩部分組成？

計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成

2、計算機硬件

1）、參照第5頁圖1-5，閱讀書本第6頁，回答：計算機硬件由哪幾部分組成？

計算機硬件主要由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、運算器、控制器五大部分組成。2）、什么叫CPU？

運算器和控制器合稱中央處理器，簡稱CPU。3）、存儲器分哪幾種？ 存儲器分為內(nèi)存和外存。

4）、什么叫RAM、ROM？它們的區(qū)別是什么？

內(nèi)存分為只讀存儲器——ROM和隨機存儲器——RAM 區(qū)別： ROM：永久存放特殊的專用信息，只能讀信息，不能寫入信息。當(dāng)計算機斷電后，信息不會丟失。

RAM：其中的信息可讀可寫可修改，在計算機運行過程中保存信息，一旦斷電，信息將丟失。

3、計算機軟件

閱讀第7 頁，回答問題： 1）、什么叫軟件？ 程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)文檔資料稱為軟件。2）、軟件是如何分類的？

軟件可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。舉例：系統(tǒng)軟件有：DOS WINDOWS UNIX等；應(yīng)用軟件有：WORD、WPS、FRONTPAGE等。課堂小結(jié)學(xué)生回答：

1、計算機系統(tǒng)由哪幾部分組成？

2、計算機硬件的組成是怎樣的？

3、說出只讀存儲器和隨機存儲器的區(qū)別

第二篇：信息課教案

任務(wù)二：連接計算機教案

教學(xué)目的和要求：

1.學(xué)生了解計算機組成各部分的插頭、插口的特點。2.學(xué)生學(xué)會如何連接計算機。

教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會連接計算機各個組成部分。

教學(xué)難點：

1、了解計算機各個部分的插頭、插口的特點。

2、插頭與插口的連接方式。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、計算機組裝視頻。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在上課之前我想問大家一個問題，大家看過變形金剛嗎？（展示機器人圖片吸引學(xué)生）生：看過（沒看過）

師：有沒有覺得機器人很厲害！生：是

師：如果機器人突然沒有了一手，還有原來厲害嗎？（沒有）再沒有了一只手呢（沒有）慢慢的，機器人連腳了消失了，到最后，機器人就想上面展示的一樣，只剩下各個部分散落的放在這里，那么機器人還有用嗎？ 生：沒有用

師：對，這樣的機器人已經(jīng)不能工作了，就像老師現(xiàn)在拿出來的計算機一樣，只有各個部件，但是卻不能工作。（拿出電腦的組成部件）課題導(dǎo)入：

師：只有將計算機的這幾個部分連接起來，計算機才能被我們所使用，那么這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何連接計算機。（板書標(biāo)題）

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

師：現(xiàn)在先打開書，給大家?guī)追昼姷臅r間自己先看看這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們先來比比看誰從書上學(xué)到了如何連接計算機。（給學(xué)生3-5分鐘的時間自己閱讀課本）

好，時間到，同學(xué)們學(xué)會了如何連接計算機了嗎？

生：沒有（學(xué)會了）

（讓學(xué)會了的同學(xué)上來嘗試連接一下）

師：沒有學(xué)會不要緊（上來連接的同學(xué)還是有些生疏），下面我們來一點一點的學(xué)習(xí)。先讓我們來看一段視頻，看完之后，我再來問問大家。（展示視頻），看完視頻后，同學(xué)們有沒有知道一點如何連接計算機了呢

生：有。（還是不懂）

（不懂也沒關(guān)系，接下來跟老師一點一點來學(xué)習(xí)）

PPT展示鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器插頭的特點，讓學(xué)生集體回答。

三、認(rèn)識主機箱后面的插口

觀看視頻后，老師查看學(xué)生從視頻及書中學(xué)到了多少知識點，采用老師提問學(xué)生回答的方式進行。

師指出各個插口，學(xué)生回答插口是連接什么部分的。師再重復(fù)小結(jié)各插口連接的設(shè)備。

師小結(jié)主機箱后面插口：電源插口、鼠標(biāo)插口（PS2）、鍵盤插口(PS2)、顯示器連接線插口、USB插口、網(wǎng)線插口、聲卡插口（紅色的是麥的插口、其余兩個是音響跟喇叭的插口）。

四、連接計算機

請學(xué)生上臺來一個一個設(shè)備連接起來，(不一定要連接上，但是要找對插口)師小結(jié)板書連接過程中的注意事項。（鼓勵連接對的同學(xué)）

主機箱部位：

鍵盤——紫色、圓孔（USB插扣）——注意方向 鼠標(biāo)——綠色、圓孔（USB插扣）——注意方向 顯示器連接線——藍色、梯形——注意方向、擰緊螺絲釘 電源線 顯示器部分：

主機箱連接線——藍色、梯形——注意方向、擰緊螺絲釘（連接顯示器跟主機的線，連接方式一樣）

師反例小結(jié)拆分方法：

拆分計算機的方法跟連接計算機的方式相反，鼠標(biāo)、鍵盤等設(shè)備直接拔出，顯示器連接線需要先擰松螺絲釘，再直接拔出。

師：按照上面的方法，這樣我們就將計算機的各個部分連接在了一起，同學(xué)們，是不是很簡單，學(xué)會了如何連接計算機嗎？

生：學(xué)會了

五、小結(jié)

師小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容及注意事項。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)了已經(jīng)學(xué)會了如何連接計算機。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)？？？。剩下的時間我們先來預(yù)習(xí)一下。

第三篇：信息課教案

第一課

信息與信息技術(shù)

（1課時）

一、教學(xué)目的

知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；培養(yǎng)學(xué)生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；知道信息的意義和了解常用的信息技術(shù)

過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)、對科技進步和社會發(fā)展的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

二、教學(xué)方法:

講授法、問答法、討論法

三、教學(xué)重難點

（1）知道信息的意義

（2）了解常用的信息技術(shù)

四、教學(xué)地點和準(zhǔn)備：教室 課件

五、教學(xué)過程

提問引出：同學(xué)們，我們這一門課呢叫做什么呢？

學(xué)生答：信息技術(shù)

教師：那么你們知道什么是信息嗎？

1.討論題：什么是信息？

教師：在我們生活的周圍到處都有信息，我們的生活也離不開信息。比如：天氣預(yù)報，告訴我們每天的天氣情況；走在大街上，大小商店都寫著很大的標(biāo)牌，告訴我們經(jīng)營的內(nèi)容。

（1）.上課前的鈴聲告訴我們什么信息？

（2）.十字路口的紅綠燈告訴我們什么信息？

（3）.學(xué)校門口小黑板上的通知告訴我們什么信息？（4）.有火災(zāi)時打119。

2.教師：請大家說一說近兩天所知道的大事，怎么知道的。

信息的傳遞和保存需要借助一定的工具和技術(shù)。

在古代，為了抵御敵人的侵略，人么借助鼓的響聲和烽火臺上柴草燃燒冒出的黑煙來傳遞軍事信息。

在生產(chǎn)和生活中，人們發(fā)明了先進的技術(shù)和方法，需要保存和傳給后人，就發(fā)明了文字。將文字記錄在巖石上、動物骨頭上、樹皮上、竹子上進行信息的傳遞。

但是，記錄在骨頭、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在長期的勞動和實踐中，我國人民發(fā)明了造紙術(shù)和印刷術(shù)，使人類保存和傳遞信息的方法得到了飛躍發(fā)展。

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，人們需要更快地搜集和傳遞信息?？茖W(xué)家經(jīng)過不斷研究，利用電地特性，先后發(fā)明了電報機、電話機、廣播、電視等，從而徹底改變了傳遞信息的方法和手段。

現(xiàn)在，我們通過看報紙、聽廣播、看電視，就能及時準(zhǔn)確地了解世界上每天發(fā)生的事情。報紙、廣播、電視已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。

當(dāng)今世界是一個知識和生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，對信息技術(shù)的需求越來越高，新的信息技術(shù)也不斷地出現(xiàn)并得到應(yīng)用。

3.指出圖中，人們正在使用什么工具傳遞信息？

電子計算機產(chǎn)生于1946年，經(jīng)過幾十年地發(fā)展，如今它所具有的獨特的收集、加工處理和存儲信息的能力，以及準(zhǔn)確地傳遞文字、圖像、聲音等多種信息地特點，已經(jīng)成為人們生活和工作中強有力地信息工具。

現(xiàn)在，人們將世界各地的計算機用通信線路連接起來，形成了國際互聯(lián)網(wǎng)，使大家通過一臺小小的計算機就可以了解到地球上任何地方的信息。

4.下面人員需要知道什么信息？

1、汽車駕駛員

2、假期外出郊游的同學(xué)們

3、戰(zhàn)場上的指揮員

思考題：下面的通訊工具有什么特點？你使用過哪種工具？

六、課后練習(xí)及作業(yè)

在家長和老師的帶領(lǐng)下，“上網(wǎng)”遨游一下

1、找到介紹“北京”的資料

2、看一看，“河南電視臺”當(dāng)天有什么好節(jié)目。

第二課

初識好朋友——計算機

（1課時）

一、教學(xué)目的：

1.掌握計算機的組成。

2.掌握開關(guān)計算機的方法。

3.了解機房的基本要求。

二、教學(xué)重點：

1.學(xué)生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。

2.學(xué)生了解計算機處理信息的過程。教學(xué)難點：計算機硬件和軟件的概念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.調(diào)試每臺計算機

2.打開計算機并由教師機控制

3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

四、教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面

師：好，你來。生：??

師：好，你也來談?wù)劇?/p>

生：??

師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認(rèn)識一下計算機的基本組成。好嗎？

2.新授

（1）質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計算機它處理信息的能力很強。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。

（2）自主學(xué)習(xí)，探究新知

?先請同學(xué)們自己看書P5，邊看書邊思考：

a.計算機是由哪兩部分組成？

b.計算機硬件是由哪幾部分組成？

c.計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

?指名學(xué)生回答問題a，教師補充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

?指名學(xué)生回答問題b，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。指名學(xué)生回答問題c。

教師簡介常用的操作系統(tǒng)，向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。

⑶.了解正確的開關(guān)機方法

?.教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

??

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

a.教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

b.教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時逐臺電腦巡視開機情況

按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了

c.教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機。

d.教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

e.教師示范關(guān)顯示器。

?學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。

?教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)練習(xí)：

⑴.做P9練習(xí)

⑵.我們認(rèn)識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

?小紅在利用畫圖（）畫畫。

?將計算機上文章打印出來的打印機是（）。

?工程師利用制圖（）設(shè)計機械零件，將設(shè)計的機械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）。

第三課

機靈的小鼠標(biāo)

（2課時 第1課時）

一、教學(xué)目標(biāo)（思想、知識、能力）

⒈認(rèn)識鼠標(biāo)器，能正確握鼠標(biāo)的姿勢。

⒉了解鼠標(biāo)的分類，能單擊操作鼠標(biāo)。

⒊培養(yǎng)學(xué)生正確操作鼠標(biāo)的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

鼠標(biāo)的操作，單擊，雙擊，拖動

三、教材分析

對計算機的操作主要是通過鼠標(biāo)和鍵盤來實現(xiàn)的，因此，學(xué)生應(yīng)該對鼠標(biāo)的操作很熟練，才能輕松的處理信息。

四、教學(xué)重難點 重點：

能正確握鼠標(biāo)的姿勢，能單擊操作鼠標(biāo)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課本、幾種鼠標(biāo) 課件

六、教法學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動；講、練、輔結(jié)合七、教學(xué)過程

⒈復(fù)習(xí)鞏固計算機的主要組成

⒉鼠標(biāo)的操作

⑴鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)

左鍵

右鍵

滾輪

⑵手握鼠標(biāo)的姿勢

⑶鼠標(biāo)的操作

指向 學(xué)生回憶計算機的組成。

學(xué)生猜想：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和操作方法有哪些？

指向：就是移動鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某個對象。

⑷鼠標(biāo)操作

單擊左鍵

單擊左鍵：對準(zhǔn)對象輕輕地點擊鼠標(biāo)左鍵1次。

⑸認(rèn)識各種鼠標(biāo)

機械鼠標(biāo)

光電鼠標(biāo)

無線鼠標(biāo)

感應(yīng)鼠標(biāo)

⒊思考

你還見過哪些鼠標(biāo)？

⒋學(xué)生操作鼠標(biāo)練習(xí)

⒌思考：筆記本式式電腦右鼠標(biāo)嗎？你還見過哪些鼠標(biāo)？

八、板書設(shè)計

第三課

機靈的小鼠標(biāo)

左鍵

右鍵

滾輪

單擊左鍵

機械鼠標(biāo) 光電鼠標(biāo)

無線鼠標(biāo)感應(yīng)鼠標(biāo)

第四篇：信息研究課教案

小小設(shè)計師

【課題】：小小設(shè)計師 【課時】：1節(jié) 【教學(xué)類型】：新授課 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識與技能：（1）學(xué)習(xí)使用漸變工具繪制彩虹；（2）使用橡皮檫工具和不透明度命令制作漸隱的彩虹效果；（3）學(xué)習(xí)使用羽化命令制作出需要的效果；（4）使用矩形選框工具制作白色邊框。

2、過程與方法：通過教師示范，學(xué)生嘗試，讓學(xué)生學(xué)會使用漸變工具、選框工具、橡皮檫工具以及羽化命令的操作。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生進一步掌握Photoshop繪圖軟件的各部分的操作方法，以便更進一步激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣。

【教學(xué)重點】：使學(xué)生靈活使用漸變工具、選框工具的靈活使用。

【教學(xué)難點】：嘗試使用Photoshop里面的各項命令，并具發(fā)現(xiàn)各命令的效果?！窘虒W(xué)過程】：

（一）情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們我們前面學(xué)習(xí)了畫圖軟件，里面的各種各樣工具給我們帶來了很多美麗圖案，但是我們的畫圖軟件里面的工具是極少的，那么今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們來認(rèn)識一種新的繪圖軟件，大家一起來猜猜是什么軟件??？其實在我們的桌面就有提示哦！

生答師總結(jié)：你們真棒哦！是Photoshop繪圖軟件。好，現(xiàn)在我們就一起來打開它吧！

（二）講新授課

1、Photoshop定義：它是一種圖形圖像處理和編輯繪圖軟件。

2、比較畫圖軟件與Photoshop軟件的界面組成。

在這里同時打開畫圖軟件與Photoshop軟件的窗口進行比較、講解、區(qū)分。

3、找他們的相同點與不同點

教師在講解的過程中盡量多提問，勾起學(xué)生的回憶，并且激發(fā)學(xué)生的想象力。

4、根據(jù)他們的異同點，挑出兩種出來進行案例演示。分別選?。簼u變工具、矩形選框工具

5、案例操作：

（1）用漸變工具繪制彩虹效果，在裝飾時可能會涉及到其它工具。

（2）用矩形選框工具制作藍色天空自然風(fēng)光。

6、案例操作步驟：（1）繪制彩虹效果

第一步：選擇“文件”—“打開”，導(dǎo)入“背景圖”。

第二步：新建圖層（單擊右下角倒數(shù)第二個按鈕，）命名為“彩虹?！保ㄔ趫D層上雙擊可以重命名）第三步：選擇“漸變工具”，在屬性欄中單擊漸變圖標(biāo)右側(cè)的小三角形按鈕，在彈出的窗口中選擇“圓形彩虹” 如圖所示，在窗口中由中心向下拖動漸變。

第四步：按ctrl+T鍵，使圖形周圍出現(xiàn)手柄，接著再調(diào)動圖片，調(diào)到自己想要的位置，按Enter鍵或雙擊鼠標(biāo)來確定圖形現(xiàn)在的位置。第五步：選

擇

橡

皮

擦

工

具，在屬

性

欄

中

單擊畫筆右側(cè)的小三角形符號，選擇筆的形狀,300，不透明度為100%，在漸變的下方進行涂抹。第六步：將屬性欄中的不透明度改為46%，在漸變的左側(cè)進行涂抹。

第七步：在圖層控制面板的上方，將混合模式設(shè)為“疊加”，不透明度設(shè)為60%。第八步，打開素材文字文件，把文字拖到圖片上來。（2）制作藍色天空自然風(fēng)光

第一步：選擇文件打開素材中的“自然風(fēng)光”背景圖片。

第二步：新建圖層（單擊右下角倒數(shù)第二個按鈕，）命名為“羽化”（在圖層上雙擊可以重命名）

第三步：選擇“矩形選框”工具

在圖像窗口中繪制一個矩形選區(qū)。示：

第四步：同時按下Shift+Ctrl+I鍵，將選區(qū)反選。

第五步：同時按下Shift+F6組合鍵，彈出羽化窗口進行設(shè)置（將羽化半徑設(shè)為25），單擊確定按鈕。

第六步：按下Alt+Delete填色，用白色填充選區(qū)，效果如圖所示，按下Ctrl+D鍵取消選擇。

第七步：選擇文件打開素材中的文字文件，選擇移動工具像下方。

第八步：在圖層控制面板中將新生成的圖層0命名為“文字”。

第九步：按住Alt鍵的同時，單擊文字圖層的縮覽圖，文字周圍生成選區(qū)。第十步：選擇“選擇—修改—擴展”命令，在彈出的對話框中進行設(shè)置（擴展量值為10），再單擊確定。

第十一步：新建圖層，并命名為“文字發(fā)光”，同時按下Shift+F6組合鍵，彈出羽化窗口進行設(shè)置（羽化半徑為10），單擊確定按鈕。

第十二步：按下Alt+Delete鍵，用白色填充選區(qū)。再按Ctrl+D鍵取消選擇。將“發(fā)光字體”圖層拖到“文字”圖層下方。

7、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，教師巡視，注意觀察學(xué)生之間的差異，表揚好的同學(xué)。

8、拓展作業(yè)，讓學(xué)生們在已經(jīng)制作好作品的情況下，在自己錦上添花，看看誰的設(shè)計能力最強。

9、點評作品

10、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Photoshop軟件與畫圖軟件的區(qū)別，同學(xué)們覺得哪一個比較好用？做出來的效果怎么樣？易不易學(xué)??？ 【板書設(shè)計】：

1、Photoshop定義：它是一種圖形圖像處理和編輯繪圖軟件。

2、任務(wù)：（1）制作彩虹效果

（2）制作藍色天空自然風(fēng)光圖（為課后延伸作業(yè)）

3、制作彩虹效果步驟：（1）選擇“文件”—“打開”，導(dǎo)入“背景圖”。，將文字拖到圖

（2）新建圖層，命名為“彩虹?！?/p>

（3）選擇“漸變工具”，在屬性欄中選擇“圓形彩虹”在窗口中由中心向下拖動漸變。

（4）按ctrl+T鍵，使圖形周圍出現(xiàn)手柄，接著再調(diào)動圖片，雙擊鼠標(biāo)來確定圖形的位置。

（5）選擇橡皮擦工具，在屬性欄中選擇筆的形狀為300，不透明度為100%，在漸變的下方進行涂抹。

（6）將屬性欄中的不透明度改為46%，在漸變的左側(cè)進行涂抹，（7）在圖層控制面板的上方，將混合模式設(shè)為“疊加”，不透明度設(shè)為60%。（8）打開素材文字文件，把文字拖到圖片上來。【教學(xué)反思】：

課堂常規(guī)較好，學(xué)生回答問題比較積極，有少部分同學(xué)在教師做案例的時候不注意聽，導(dǎo)致完不成任務(wù)。教師課前備課比較認(rèn)真詳細，可做的準(zhǔn)備工作有些缺漏，雖教學(xué)過程中教學(xué)步驟清晰，但教學(xué)目的不怎么突出，就是因為沒有把握好上課的時間，有一則案例還沒有講到就下課了，就顯得怎個教學(xué)內(nèi)容與課題不怎么相符。課堂上沒有給小組做出及時的評價，激勵性語言較少，在操作過程中沒有拓展，從頭到尾都是學(xué)生跟著自己在做，沒有讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新力去設(shè)計，教師在檢查的時候應(yīng)該全部落實的，在自己落實不過來的情況下可以讓做得好的小組進行檢查督促。這樣不僅可以提高差生，還能讓好的更好?？偨Y(jié)不夠好，沒有什么強調(diào)性。板書的時候出現(xiàn)序號錯誤，后面的操作步驟序號忘記打括號。

第五篇：信息課教案

信息課教案

淄博修文外國語學(xué)校 宗苗苗

摘要：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)插入圖片和藝術(shù)字、文字圖片的環(huán)繞方式，使學(xué)生認(rèn)識Word文字排版的強大功能，增強排版的審美意識。

標(biāo)題：Word文檔圖文混排

課程：新東方信息技術(shù)教材 三年級下冊 第八章 學(xué)段：三年級 [教學(xué)目的]

1、讓學(xué)生了解Word文檔圖片的插入方法，初步認(rèn)識Word排版功能。

2、讓學(xué)生學(xué)會圖片與文字的環(huán)繞排版方式

3、能夠獨立制作簡單的圖文混排。[教學(xué)重點] 嵌入式環(huán)繞中注意文字段落間距（段前間距）的設(shè)置；圖片與文字的環(huán)繞方式。[教學(xué)方法]

1、教師采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)和拋錨式教學(xué)方法進行教學(xué)；

2、學(xué)生通過自主探究式學(xué)習(xí)，獲取知識、技能，并培養(yǎng)自我評價和相互交流評價的能力，從中使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[教學(xué)時間] 1課時 [教學(xué)環(huán)境] 計算機網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過程] 一：情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

首先拿一份學(xué)生制作的手抄報，解說文字和圖片混合有序的排列的方式（排版方式）非常漂亮。還有Word文檔，我們今天就是用Word文檔來展現(xiàn)精美的圖文排版效果。

二、提出問題

我們能不能讓這種精美的排版方式在電腦當(dāng)中展現(xiàn)出來。答案是肯定的，通過什么方式展現(xiàn)呢？或是通過哪些軟件可以展現(xiàn)，咱們學(xué)過的軟件中，例如：Powerpoint幻燈片，還有

Word文檔，我們今天就是用Word文檔來展現(xiàn)精美的圖文排版效果。

三、開始講課

1、展示圖文混排文檔《狐假虎威》，非常漂亮的效果。對比沒有任何格式設(shè)置的原文章，請同學(xué)們思考，制作圖文混排的效果應(yīng)該從哪幾步開始著手?思考：第一步，干什么？第二步，干什么？（注意：不是回答操作步驟）

學(xué)生回答：… 老師歸納：

第一步，文字輸入（打字）；

第二步，設(shè)置文字格式（修改字體顏色）；

第三步，準(zhǔn)備圖片，從網(wǎng)絡(luò)上下載老虎和狐貍的圖片，并保存入文件夾； 第四步，插入圖片；

第五步，插入藝術(shù)字，并保存。

2、制作步驟我們已經(jīng)清楚了，但是中間還有幾個小問題，我們需要強化一下：從網(wǎng)絡(luò)上下載并保存圖片，只需要同學(xué)們選擇一張可用的就好，不要在這個環(huán)節(jié)占用太多的時間，因為這只是咱們其中的一個小步驟。插入藝術(shù)字，這個環(huán)節(jié)也不陌生，以前在學(xué)習(xí)哪個軟件的時候曾經(jīng)學(xué)習(xí)過？學(xué)生回答問題，（幻燈片），插入藝術(shù)字的方法在這兩個軟件中是一樣的，都是插入—圖片—藝術(shù)字。

3、學(xué)習(xí)插入圖片

插入—圖片—來自文件—選擇圖片并打開，這樣圖片就插入進來了。同學(xué)們，都學(xué)會了嗎？現(xiàn)在開始利用《狐假虎威》原文來制作圖文排版效果。

4、老師串場察看學(xué)生的制作情況并給與指正，再次提醒制作步驟，第一，文字編輯這一步可以省略；第二，修改字體顏色；第三，下載狐貍和老虎的圖片并保存；第四，插入圖片；第五，插入藝術(shù)字并保存。

5、學(xué)生做完后，老師講解學(xué)生制作中容易犯的錯誤，給學(xué)生糾正過來。

6、展示文字環(huán)繞文檔，講解圖片與文字的環(huán)繞方式，選中圖片—單擊右鍵—設(shè)置圖片格式。

嵌入式、四周式、緊密式、襯于文字底部、浮于文字上方等格式，逐一講解。

7、請同學(xué)們完成題目

本節(jié)課就上到這里，同學(xué)們下課。

[教學(xué)反思] 學(xué)生在看到親手制作的手抄報搬到信息課上來，感到非常新奇，對老師給予的任務(wù)驅(qū)動也很感興趣，初次接觸圖文排版格式，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果來說，還是很不錯的，在分步驟制作中，學(xué)生每個步驟分配的時間也是可以的，沒有在某個環(huán)節(jié)浪費時間的現(xiàn)象。老師自身的授課上也需要不斷的努力，爭取能有更好的表現(xiàn)。