第一篇：英語教學(xué)視頻分析

教學(xué)視頻分析

本次教學(xué)視頻是南京外國語學(xué)校的一名教師的講授的一堂聽力課。該課堂教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)包括：引入、單詞教授、聽力練習(xí)及回答問題等環(huán)節(jié)。

從教學(xué)視頻上分析，學(xué)生處于初中二年級，理論上這些孩子是好動且積極的。并且，從教師的教授過程中，可以看出，當(dāng)老師在進行大量信息量灌輸?shù)臅r候，學(xué)生往往反應(yīng)不夠積極，且通常在教師重復(fù)語句和問題時，學(xué)生才能夠理解信息，但如果教師讓學(xué)生自己討論或觀看PPT之后，學(xué)生回答問題的積極性及準(zhǔn)確率得到了較大提高。因此，我小組認為，該班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格應(yīng)該是偏向視覺型及動覺型的。接下來，我小組將依據(jù)教學(xué)流程對該教學(xué)視頻中教師應(yīng)對學(xué)生風(fēng)格的不同，而采用的教學(xué)方法是否得當(dāng)進行分析。

首先，在引入部分，她先自我介紹，并提問學(xué)生一些問題，關(guān)于青島和南京特產(chǎn)等方面的問題，根據(jù)學(xué)生回答引入本節(jié)新課，在這個環(huán)節(jié)，她充分考慮了聽覺型，和體驗型，以及觸動型的學(xué)生，成功的引入新課，而且也帶動了學(xué)生的興趣。應(yīng)當(dāng)說，這個環(huán)節(jié)上，三種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生都有積極參與進課堂。

然后，教師通過圖片的認知考慮到視覺型的學(xué)習(xí)者，在講授單詞部分的時候，花費時間過多，而且，教師只是一直在講單詞的用法，不停的灌輸語言，只照顧到了聽覺型的學(xué)生，沒有和學(xué)生有過多的互動?？吹某鰜恚蚵犛X型的學(xué)生很好的理解了教師的意圖，而大部分視覺型和動覺型的學(xué)生卻沒能積極融入進去。這位老師忽略了這一點，因此該環(huán)節(jié)的教學(xué)效果并沒有她預(yù)期的那么好。

接下來的聽力練習(xí)，照顧到了聽覺型的學(xué)習(xí)者，再進一步的以問題形式提出的聽力練習(xí)考慮到聽視覺型的學(xué)習(xí)者。在后面的教學(xué)中教師穿插了多個問題的討論，回答環(huán)節(jié)充分刺激了動覺型的學(xué)習(xí)者，并且通過送禮物以獎勵學(xué)習(xí)者的行為，鞏固和強化了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性。且在整個上課階段，該老師使用了PPT，video等多媒體設(shè)備，這點她考慮到了視覺性學(xué)生的需求。

總體來說，因為教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格把握不夠徹底，因此導(dǎo)致了整堂課上更多出現(xiàn)的是聽、看，只有聽覺型和視覺型的學(xué)生參與了課堂，而動覺型的學(xué)生明顯不夠積極，導(dǎo)致了學(xué)生的說、做卻沒能做到更好。

第二篇：在線英語教學(xué)視頻

在線英語教學(xué)視頻大全

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第三篇：英語教學(xué)視頻觀后感

初中英語閱讀教學(xué)探討觀后感

姓名：段潤權(quán)

單位： 太仆寺旗第四中學(xué)

初中英語閱讀教學(xué)探討觀后感

今天上午我校全體英語組教師集體觀看了，江蘇省教育科學(xué)研究院機關(guān)黨委副書記、英語教研員、正高級教師、國家英語課標(biāo)教材（譯林版）中小學(xué)英語系列教材中方主編，何峰老師關(guān)于初中英語閱讀教學(xué)的一些經(jīng)驗，觀看何峰老師的課我深有感觸，作為一名初中英語老師，我認為在英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)是比較難教的部分，也是極為重要的部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地理解和獲悉外語語言的能力。在各種英語考試中，也都把閱讀理解當(dāng)作主要測試項目（大約占題40%），這就要求在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解技能。

英語的五大基本功包括：聽、說、讀、寫。讀包括朗讀與閱讀。閱讀又分為泛讀與精讀?？焖贋g覽，了解文章大意，找出文章所給信息點為泛讀；在此基礎(chǔ)上掌握重點單詞，短語及句型。能概括文章段落大意及中心思想，能翻譯文章為精讀。教師在平時的教學(xué)中，既要注重培養(yǎng)他們的泛讀能力，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的精讀能力，注意兩種能力相結(jié)合。初中教學(xué)進入八年級以后就出現(xiàn)了較長篇幅的文章、大量生成的詞匯?？萍夹?、說明型、議論型、人物傳記型閱讀文本也日益增多，而初中學(xué)生所學(xué)知識膚淺，詞匯量小，分析問題也不夠深入。教師在較長文章的課堂教學(xué)中也要注意整體性的把握。讓文本閱讀與語言應(yīng)用緊密結(jié)合。目前，英語學(xué)習(xí)兩級分化比較嚴(yán)重，我們農(nóng)村的英語教學(xué)又成了初中英語教學(xué)的新問題。學(xué)生底子薄、習(xí)慣差、這就更要求農(nóng)村教師在教法和對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上進行探索和研究。

1.教師可適當(dāng)介紹與閱讀內(nèi)容有關(guān)的社會、歷史、人文、自然背

景，特別是與我國不同的英美等西方國家的歷史地理和風(fēng)俗習(xí)慣資料；

2．摘要介紹部分有礙于課文理解的生詞。并要求學(xué)生在閱讀中如果遇到可能猜得出的生詞一定要去猜測，而不要忙于查詞典；

3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章標(biāo)題、插圖和有關(guān)問題討論并預(yù)測文章內(nèi)容；

4．最后教師最好提出一兩個能概括全文中心思想的指導(dǎo)性問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀。

閱讀時，可分為計時閱讀，快速閱讀和細節(jié)閱讀。通過幾個層次的閱讀理解培養(yǎng)學(xué)生的能力，強化讀取信息的意識，為鞏固和運用知識打下了基礎(chǔ)。

1.快速閱讀（scan）指定的內(nèi)容（用眼讀而不是用嘴讀，逐句讀而不是逐字讀）；

２．提問好、中、差各層次的學(xué)生，問題要圍繞中心思想（main idea）；

３．提出細節(jié)性問題，讓學(xué)生獲取有關(guān)what, where,when,why,who,how等基本事實以及start,process,end總體過程脈絡(luò)；

４．細讀：布置任務(wù)，反復(fù)閱讀課文，反復(fù)思考； ５．分小組討論問題答案，然后全班檢查答案。讀完后

1.鼓勵學(xué)生用簡略的方式表述自己對文章的見解和領(lǐng)會，而不是復(fù)述課文；不要糾正學(xué)生的語音、語法錯誤，哪怕比較嚴(yán)重； ２．在學(xué)生對課文理解的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生對生詞的猜測情況，既然是猜，能沾邊達意就行。

3．把語言運用到實際生活中去。圍繞已學(xué)課文開展各種形式的口

頭交流活動。比如可以復(fù)述課文，分角色扮演，討論某個問題，調(diào)查一個項目，采訪相關(guān)人士、仿寫與課文相關(guān)的話題等；也可動筆對課文進行改寫，列提綱、評述等。具體根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。

總之，教學(xué)方法多種多樣，目的都是一致的，我們應(yīng)該更多的學(xué)習(xí)提升自身，以學(xué)生發(fā)展為本，促進他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的提高。

第四篇：視頻分析材料

小班健康分析

健康領(lǐng)域里面有三個目標(biāo)：

1、身心狀況；

2、動作發(fā)展；

3、生活習(xí)慣與生活能力；這次視頻是從第二個目標(biāo)動作發(fā)展來分析的。

1、動作發(fā)展的第二個目標(biāo)：具有一定的力量和耐力。

（1）單手扔沙包2米左右（跳繩距離-2米），視頻中，絕多數(shù)幼兒投擲能力發(fā)展挺好，(2)單腳跳連續(xù)跳2米，只有很少一部分幼兒完成度較好，能夠單腳連續(xù)跳2米左右，但是大部分幼兒單腳跳不行，所以單腳跳的能力需要加強。

（3）雙手抓杠懸空10秒，視頻處出現(xiàn)3位小朋友，可以明顯看出來男孩發(fā)展比女孩好。

2、動作發(fā)展里面第一個小目標(biāo)：具有一定的平衡力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。（要求分散跑時，能躲避他人碰撞），但是通過觀察視頻，雙方扔球時躲避、閃，孩子處于懵懂狀態(tài)。這部分還需要加強鍛煉。

中班社會領(lǐng)域分析（美容美發(fā)店）

幼兒社會性主要實在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的，社會領(lǐng)域有兩個子領(lǐng)域，1、人際交往；

2、社會適應(yīng)。本次活動主要以人際交往為主，1、目標(biāo)2中，能與同伴友好相處，（2）對大家喜歡的東西能夠分享，（4）活動時候愿意接受同伴的建議和意見（小男孩拿起一樣?xùn)|西，向自己的理發(fā)師詢問，這時美容師過來說這是化妝用的，隨機就放下了）如果是換做大班幼兒，這個地方要求要提升一個層面（大班要求能傾聽和接受他人的建議和意見，不能接受時要說明理由）。

2、目標(biāo)3中，具有自尊自信和自主的表現(xiàn)，（1）孩子能按照自己想法進行游戲，（3）而且自己事情自己做，不依賴別人（四個小朋友，尤其是美容師和理發(fā)師，能按照自己已有的經(jīng)驗為同伴服務(wù)，美容師找東西時沒有依賴別人，而是自己想了想，去隔壁材料盒里面找自己需要的東西）

大班活動分析

根據(jù)“《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分析以下內(nèi)容: 1.社會領(lǐng)域人際交往目標(biāo)一指出“有問題愿意向別人請教”（向教師請教制作菜單）目標(biāo)二指出“活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”?；顒又械挠變阂鸦菊莆者@一目標(biāo)，他們游戲時分工明確，并愿意向老師請教。（從酒缸舀酒，做面點、做菜單、服務(wù)員等）

2.語言領(lǐng)域傾聽與表達目標(biāo)二指出“愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話”這一目標(biāo)幼兒也已基本掌握，他們討論菜品、菜單制作，大多數(shù)幼兒敢在眾人面前說話。幼兒在活動中能注意傾聽別人講話并能積極回應(yīng)（幼兒說我吃什么 其他幼兒積極回應(yīng)）。語言領(lǐng)域目標(biāo)三文明的語言習(xí)慣（，幼兒點餐的時候說要魚，服務(wù)員說稍等，）整個環(huán)節(jié)中幼兒）目標(biāo)3中，幼兒愿意用圖畫和符號表示事物（做菜單的時候用符號來表示菜名）

3.健康領(lǐng)域動作發(fā)展目標(biāo)三指出“能熟練使用筷子”觀察過程中，幼兒能正確使用筷子來夾面點。而且孩子在制作過程中，手的能力發(fā)展很好，通過捏、團、按、揉等，說明小肌肉發(fā)展水平達到大班幼兒能力。

4.科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)探究目標(biāo)二指出 “在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查請分并執(zhí)行”（制作菜單和賬本）。探究中能夠與他人合作與交流”活動中，幼兒參與制作計劃表，分工合作有條不紊，變交流邊制作很好的體現(xiàn)了這一目標(biāo)。

第五篇：怎么選擇兒童英語教學(xué)視頻

怎么選擇兒童英語教學(xué)視頻

在競爭異常激烈的當(dāng)今社會，很多家長都意識到掌握世界通用語言——英語的重要性。瑞思學(xué)科英語兒童英語教學(xué)專家認為，跟隨教學(xué)視頻學(xué)習(xí)，不失為有效的英語啟蒙方法，在語言習(xí)得黃金期，孩子有著驚人的想象力和模仿能力，通過兒童英語教學(xué)視頻學(xué)習(xí)兒童英語效果顯著。

兒童英語教學(xué)視頻怎么選？

在談到兒童英語教學(xué)時，不少家長這樣問瑞思兒童英語專家，怎么挑選適合自家孩子的兒童英語教學(xué)視頻呢？其實，這是家長為孩子選擇教學(xué)視頻的出發(fā)點也是落腳點，這要遵循孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)得心理，從興趣出發(fā)無疑是最合孩子心意，也是最富有成效的方法。孩子興趣的養(yǎng)成是英語啟蒙的關(guān)鍵。

兒童英語教學(xué)視頻內(nèi)容選擇

有系統(tǒng)，有計劃地陪伴教導(dǎo)孩子，通過兒童英語教學(xué)視頻來實現(xiàn)英語啟蒙，是正確且有效的啟蒙方法。這里瑞思專家要指出的是：選擇什么樣的兒童英語教學(xué)視頻內(nèi)容更有助于孩子學(xué)習(xí)呢？經(jīng)過數(shù)十年兒童英語教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)得出，如水果名稱、26個英文字母、禮貌問候用語等這些基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容往往對孩子的英語啟蒙頗有益處。該過程中，家長會對孩子的英語習(xí)得，學(xué)習(xí)和語言環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導(dǎo)作用。此法一般為那些有自己獨特教育理念和看法，教育水平，英語水平較高的家長所采用。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家

庭語言氛圍都是英語啟蒙的關(guān)鍵。

由上可知，在選擇兒童英語教學(xué)時，一要遵循教學(xué)視頻甄選原則，二要選擇合適的視頻教學(xué)內(nèi)容，方能對孩子的英語學(xué)習(xí)起到有益作用。這也為選擇兒童英語教學(xué)視頻的家長們提個醒，目前市面上兒童英語教學(xué)視頻有很多，遵循以上原則選擇的教學(xué)視頻收效甚好。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語

2007年進入中國，率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進入美國名校。