第一篇：高一新生第一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)

高一新生第一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)

金臺(tái)高級(jí)中學(xué)

李會(huì)琴2014、9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自我介紹、師生互動(dòng)使學(xué)生認(rèn)可數(shù)學(xué)老師；

2、讓學(xué)生懂得課前該做哪些準(zhǔn)備，課中該怎樣表現(xiàn)；

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，如何學(xué)好數(shù)學(xué)；

4、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)差對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要性

同學(xué)們！

你們知不知道我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)數(shù)學(xué)！不妨我們一起分享前人對(duì)數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)：英國(guó)思想家培根認(rèn)為：數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門和鑰匙；馬克思說(shuō)：一種科學(xué)只有在成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到了真正完善的地步；我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅根說(shuō)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生命之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)；還有一位叫克萊因的科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一段話：唱歌能讓你煥發(fā)激情，美術(shù)能讓你賞心悅目，詩(shī)歌能使你撥動(dòng)心弦，哲學(xué)能讓你增長(zhǎng)智慧，科學(xué)能改變你的物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給你以上的這一切。我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)的描述非常準(zhǔn)確。因?yàn)閿?shù)學(xué)有三大特點(diǎn)：數(shù)學(xué)是一個(gè)換腦子的學(xué)科（嚴(yán)謹(jǐn)），數(shù)學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)智慧的學(xué)科（智慧），就是你干什么事情，都得用心去想，數(shù)學(xué)有一種驚人之美（美妙），數(shù)學(xué)之美，美在它的對(duì)稱和諧，美在它的跌宕起伏，美在它的波瀾壯闊，美在它的茅塞頓開(kāi)，美在它的一題多解，美在它的多題一解，美在它的小題大做。舉例（略）。

三、如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

（一）、初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異

1、知識(shí)的差異：初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度容易、知識(shí)面笮。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛，將對(duì)初中的數(shù)學(xué)知識(shí)推廣和引伸，也是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的完善。

2、學(xué)習(xí)方法的差異。

初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡(jiǎn)單，通過(guò)教師課堂教慢的速度，爭(zhēng)取讓全面同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過(guò)大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對(duì)知識(shí)的反反復(fù)復(fù)理解，直到學(xué)生掌握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開(kāi)設(shè)多像初中那樣訓(xùn)練是不現(xiàn)實(shí)的，只有通過(guò)較少的、較典型的例題講解去融會(huì)貫通這一類型題的解法，如果不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解，將會(huì)使學(xué)生失去這一類型的習(xí)題解法。

3、思維習(xí)慣的差異

初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的范圍小，知識(shí)層次低，知識(shí)面笮，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思維受到了局限，高中數(shù)學(xué)知識(shí)的多元化和廣泛性，將會(huì)使學(xué)生全面、細(xì)致、深刻、嚴(yán)密的分析和解決問(wèn)題。

4、定量與變量的差異

（二）、學(xué)好高中數(shù)學(xué)必備的條件

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣

兩千多年前孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”意思就是說(shuō)興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認(rèn)識(shí)”過(guò)程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。務(wù)必要做到：

（1）課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心。

（2）聽(tīng)課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。（3）思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

（4）聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法是怎樣產(chǎn)生的？

2、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。

（三）、學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議。

1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。

2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果 朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥；解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。

3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭(zhēng)做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。

5、爭(zhēng)做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。

6、反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。

7、學(xué)會(huì)總結(jié)歸類。可： ①?gòu)臄?shù)學(xué)思想分類 ②從解題方法歸類 ③從知識(shí)應(yīng)用上分類

同學(xué)們！良好的開(kāi)始是成功的一半，金臺(tái)高中的環(huán)境是優(yōu)美的，最適合高中生的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你們調(diào)整好自己的思想，找到自己學(xué)數(shù)學(xué)的原動(dòng)力。播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。祝愿每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)好的開(kāi)始，并持之以恒。

第二篇：初一新生第一節(jié)數(shù)學(xué)課教案

第一節(jié)數(shù)學(xué)課

文華容

一、情景設(shè)置

情境設(shè)置一：

推開(kāi)教室門，站在門口，微笑著問(wèn)：“這節(jié)課是什么課嗎？” 學(xué)生答：“是數(shù)學(xué)”

師：首先自我介紹，再提問(wèn)“既然是數(shù)學(xué)課，那你們都做了哪些準(zhǔn)備？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？” 看學(xué)生如何回答。靈活應(yīng)對(duì)。

其間如果有學(xué)生問(wèn)：老師，你上學(xué)的時(shí)候是怎樣準(zhǔn)備的。我會(huì)鼓勵(lì)這樣的孩子，隨后請(qǐng)同學(xué)們給我一點(diǎn)掌聲，我會(huì)說(shuō)出當(dāng)年自己的一些做法，必須說(shuō)明，我的方法不一定適合你，可以參考，嘗試，看看有沒(méi)有效果。

情境設(shè)置二：我在上學(xué)的時(shí)候不大敢發(fā)言，你敢大膽發(fā)言嗎？

聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的看法，也試著鼓勵(lì)幾個(gè)不大敢發(fā)言的學(xué)生說(shuō)說(shuō)不敢發(fā)言的理由。

情境設(shè)置三：曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的跟我說(shuō)，他不喜歡數(shù)學(xué)。你們喜歡嗎？請(qǐng)不喜歡的學(xué)生舉手，并說(shuō)：我喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，如果大家都喜歡數(shù)學(xué)，以后你們成績(jī)好了，這不能說(shuō)明你我還有點(diǎn)本事，而如果有的同學(xué)現(xiàn)在不喜歡，過(guò)段時(shí)間喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)變多了，那說(shuō)明你還有點(diǎn)本事，也能讓我有點(diǎn)成就感，對(duì)嗎？ 請(qǐng)不喜歡的同學(xué)說(shuō)說(shuō)不喜歡的理由。

二、兩個(gè)小故事

1.上課走神是無(wú)意的行為，怎么才能讓自己不走神呢？

2.有的同學(xué)每天沒(méi)有節(jié)制地玩游戲，不寫作業(yè)甚至不睡覺(jué)，不管家長(zhǎng)說(shuō)還是老師說(shuō)都沒(méi)用，這是什么現(xiàn)象呢？

表明有的同學(xué)缺乏自控能力。自控能力對(duì)你到底有多重要呢？給大家分享一個(gè)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)： 心理學(xué)家米切爾從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，對(duì)斯坦福大學(xué)附屬幼兒園的孩子們進(jìn)行的跟蹤研究，從他們四歲，一直跟蹤到他們高中畢業(yè)。

在一個(gè)教室里，坐著幾十個(gè)年僅四歲的小孩，每個(gè)孩子面前都放著一塊果汁軟糖。

老師告訴他們，等他離開(kāi)后，大家可以去吃這塊糖，但如果誰(shuí)能等到老師回來(lái)再吃，誰(shuí)就能多得到一塊。

也就是說(shuō)，堅(jiān)持到老師回來(lái)，可以吃到兩塊軟糖呢！

面對(duì)誘惑，性急的孩子幾乎沒(méi)等到老師徹底走出教室，就已經(jīng)把軟糖送進(jìn)了嘴里；而有一部分孩子，開(kāi)始閉上眼睛，或者把頭埋進(jìn)胳膊里，或者和其他的小朋友開(kāi)始玩游戲??用這些方法，來(lái)抵御著那塊放在他們面前的糖的誘惑。

終于，他們最終得到了兩塊糖，但這個(gè)過(guò)程讓他們得到的遠(yuǎn)不只是這兩塊糖。

大約十二到十四年以后，當(dāng)他們進(jìn)入青春期時(shí)，這些抵御住誘惑的孩子，在情感、社交方面，明顯地比那些性急的孩子，具有較強(qiáng)的自信心、競(jìng)爭(zhēng)力和較高的做事效率，而且面對(duì)挫折和壓力，他們不會(huì)慌亂無(wú)措，不會(huì)輕易崩潰，容易贏得老師和同學(xué)們的信任。

那些沒(méi)有抵御住誘惑的孩子，抗挫能力、自控能力較差，在壓力面前不知所措，做事不果斷，效率很低，自信心和責(zé)任心都不強(qiáng)。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果表明，孩子的自控能力，在一定程度上決定了他人生的未來(lái)。

你要學(xué)會(huì)控制自己的欲望，就是你特別想的事。比如玩游戲，看電視，上課看課外書，學(xué)會(huì)在合適的時(shí)間和地點(diǎn)做這些事，你就控制了你自己，反之你就被欲望所控制，就近的說(shuō)，會(huì)影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)，往遠(yuǎn)處想，你也許一事無(wú)成。

3.故事：有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道

你為何不要？他又要了什么？

小孩說(shuō)：“這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。）”

三、數(shù)學(xué)界泰斗

（1）祖沖之：我國(guó)古代杰出的數(shù)學(xué)家．據(jù)《隋書·律歷志》記載，祖沖之求得的圓周率在3.1415926與3.1415927之間，并以22/7和355/113分別作為圓周率的“約率”和“密率”。他是世界上第一個(gè)算出圓周率到七位小數(shù)的人，他提出的“密率”比荷蘭人安托茲得出“密率”早一千一百多年.（2）《九章算術(shù)》：我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著．由古代數(shù)學(xué)家劉徽約在公元1世紀(jì)時(shí)所著，其中記載著負(fù)數(shù)的概念及加減法的運(yùn)算法則．這種運(yùn)算法則與現(xiàn)在教科書中有理數(shù)加減法則是一致的．而歐洲人到15世紀(jì)才承認(rèn)負(fù)數(shù)呢！可見(jiàn)我國(guó)是世界上最早發(fā)明、使用負(fù)數(shù)的國(guó)家．

四、艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)計(jì)劃表

人們接觸到的信息在經(jīng)過(guò)人的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘。并且艾賓浩斯做了個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。他選用了一些根本沒(méi)有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來(lái)的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過(guò)對(duì)自己的測(cè)試，得到了一些數(shù)據(jù) ：

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢,學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不復(fù)習(xí)，一天后記憶率36%，一周后只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記憶率98%，一周后保持86%，乙組的記憶率明顯高于甲組。

五、游戲

今天讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，數(shù)學(xué)是一門最簡(jiǎn)單的學(xué)科，我們這節(jié)課不用課本。還其實(shí)數(shù)學(xué)是一門簡(jiǎn)單的學(xué)科，整門學(xué)科就只學(xué)0到9十個(gè)數(shù)，加上26個(gè)字母就完了，沒(méi)必要用課本。不信我們就用數(shù)學(xué)來(lái)做個(gè)魔術(shù)。

游戲一：我說(shuō)：每個(gè)同學(xué)在心里隨便想好一個(gè)數(shù)，然后按下列步驟進(jìn)行計(jì)算，不管是誰(shuí)，只要把計(jì)算結(jié)果說(shuō)出來(lái)，老師就可以把你心里所想的那個(gè)數(shù)猜出來(lái)。我把步驟寫在黑板上。

（1）這個(gè)數(shù)＋這個(gè)數(shù)；（2）所得的和×這個(gè)數(shù)；（3）所得的積－這個(gè)數(shù)的兩倍；（4）所得的差÷這個(gè)數(shù)。

同學(xué)們開(kāi)始各自忙乎起來(lái)，想盡辦法難倒我，忙了一陣后，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地報(bào)上自己所算得的數(shù)，我故做深思狀態(tài)，然后才回答他們的問(wèn)題，同學(xué)們見(jiàn)我深思后才能回答，有了種戰(zhàn)勝我的喜悅?？山Y(jié)果，我還是一一猜出每個(gè)學(xué)生所想的數(shù)。真是“一石激起千層浪”。同學(xué)們開(kāi)始交頭接耳展開(kāi)討論，教室里一片沸騰。大家都想知道個(gè)所以然。我說(shuō)：這就是數(shù)學(xué)的奧秘。想不想知道？同學(xué)們迫不及待的喊：想！接著我就用數(shù)學(xué)“奧秘”釋疑。（設(shè)心里所想的數(shù)是X，計(jì)算的結(jié)果是a，依計(jì)算步驟可得一個(gè)方程：[（x＋x）·x－2x]÷x=a?；?jiǎn)得2x－2＝a，∴x＝（a＋2）／2，所以只要把你計(jì)算的結(jié)果加上2，再除以2，就得出了你心里所想的那個(gè)數(shù)）。大家聽(tīng)后豁然開(kāi)朗。

游戲二：

用六根火柴拼出四個(gè)三角形

六．學(xué)習(xí)要求：

數(shù)學(xué)課上課要求：

1、提前準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本及筆，并將其放在課桌上。

2、預(yù)備鈴響后，應(yīng)迅速進(jìn)入教室坐好，靜候老師上課。

3、如有遲到者，必須喊“報(bào)告”，教師允許后方可進(jìn)入教室入座。

4、認(rèn)真記好課堂筆記。

5、不隨便說(shuō)話，不交頭接耳，不看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書籍，不做與本課無(wú)關(guān)的事情。

6、嚴(yán)禁上課吃東西、喝水，水杯、飲料瓶不要放在課桌上。

7、不允許趴睡，確實(shí)瞌睡，可主動(dòng)站起聽(tīng)課。

8、不允許傳、借學(xué)習(xí)用品、課本及其它物品。

課后要求：

1.認(rèn)真完成課后作業(yè)，自覺(jué)完成，不抄作業(yè)

2.每天安排20分鐘做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

3.不懂就問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)弄懂，不要讓帳越帶越多。

作為任課老師，我會(huì)對(duì)大家是一視同仁。我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。現(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰(shuí)經(jīng)過(guò)一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。”

同學(xué)們：成績(jī)差，并不一定是智力差。主要原因是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒(méi)有下苦功。學(xué)習(xí)好不代表你就是優(yōu)秀，學(xué)習(xí)不好不代表不優(yōu)秀，我更看重的是做人，你可以團(tuán)結(jié)同學(xué)尊重老師，樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)等?？赡茉诖蠹倚睦镎J(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有用，生活當(dāng)中不就是買個(gè)東西算個(gè)數(shù)嗎？生活中還要什么用啊，其實(shí)我小時(shí)候和你們有一樣的想法，長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)不是這樣的，那么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)在我引用科學(xué)家的話來(lái)說(shuō)明。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)在“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”等方面無(wú)處不有重要貢獻(xiàn)。

馬克思說(shuō)：“一種科學(xué)只有在成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到了真正完善的地步。”正因?yàn)閿?shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具，一切科學(xué)到了最后都?xì)w結(jié)為數(shù)學(xué)問(wèn)題。哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明?”，也有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以使人思考問(wèn)題更合乎邏輯，更有條理，更嚴(yán)密精確，更深入簡(jiǎn)潔，更善于創(chuàng)造??

第三篇：高一新生的第一節(jié)語(yǔ)文課

第一次親密接觸

——高一新生的第一節(jié)語(yǔ)文課

教學(xué)設(shè)想

為了上好新學(xué)期的第一節(jié)課，打響第一炮，我花了不少時(shí)間和精力去琢磨和鉆研。上好一節(jié)課的前提就是備好課。我現(xiàn)在面對(duì)的，是一群剛剛步入高中，對(duì)周圍的一切都感到新奇的十六七歲的孩子?？梢哉f(shuō)，第一節(jié)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。我的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻是很困難的。所以我反復(fù)琢磨，怎樣才能把這看似輕松的一節(jié)課上好，怎樣才能吸引學(xué)生，讓他們通過(guò)這一節(jié)課，對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而打下良好的基礎(chǔ)。于是我決定，打破常規(guī)的授課方式，和學(xué)生聊天，給學(xué)生講故事，讓他們了解高中，了解高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方式和方法。

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)場(chǎng)白：

同學(xué)們，大家好：火熱的八月見(jiàn)到火熱的你們，我感到非常的高興！首先自我介紹一下，我叫XXX，希望我們師生之間的初次相見(jiàn)，也能結(jié)下深厚的感情。我2006年畢業(yè)于長(zhǎng)春師范大學(xué)中文系，到現(xiàn)在為止，從教已整整四年。伴隨著你們的到來(lái)，我也將開(kāi)始我教師生涯的第五個(gè)年頭了。

新的學(xué)期開(kāi)始了，對(duì)于你們來(lái)講，一個(gè)新的征程也開(kāi)始了。首先我祝賀各位同學(xué)順利通過(guò)九年學(xué)習(xí)成為一名高中生，成為我們一中的一名學(xué)生。這是我們步入高中以后上的第一節(jié)語(yǔ)文課。可以說(shuō)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊；畫卷有多美麗，語(yǔ)文就有多美麗；音樂(lè)有多么震撼人心，語(yǔ)文也有同樣的力量?？墒俏乙仓?，有很多同學(xué)不喜歡語(yǔ)文課，對(duì)嗎？不管有多少原因，我們還是要面對(duì)高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，畢竟它在高考中占有舉足輕重的地位。既然如此，我們現(xiàn)在就應(yīng)該有了一個(gè)共同的愿望——在輕松愉悅快樂(lè)的語(yǔ)文課堂中，學(xué)好語(yǔ)文。我想，有了這樣的一個(gè)共同愿望作基礎(chǔ)，只要我們師生共同努力，就一定能輕松的學(xué)好語(yǔ)文。今天的課，我不講課文，我要先給大家講幾個(gè)小故事。如果你有心，請(qǐng)記住這些故事，我想它應(yīng)該對(duì)你有些啟發(fā)，同時(shí)這也是寫作文的絕佳材料。（情境創(chuàng)設(shè)，活躍氣氛）

二、講故事，借此促使學(xué)生思考高中的三年應(yīng)該怎樣度過(guò)

1、第一個(gè)故事：一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒(méi)考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進(jìn)門，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“假如山上滑坡，你該怎么辦？”年青人喃喃：“往山下跑?！崩险哐鲱^大笑：“那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑，你只有勇敢地面對(duì)它，才有生還的希望，天下事皆然?！闭f(shuō)完便飄然而去。

問(wèn)：這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，大家知道我為什么要講這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事給了你什么啟示呢？

提示：只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此。高中三年的學(xué)習(xí)生活，不可能一帆風(fēng)順，所以我希望大家在未來(lái)的日子里，一定要迎難而上。

2、第二個(gè)故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，天長(zhǎng)日久，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)！

提示：相信自己是一只雄鷹，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。拿破侖曾說(shuō)過(guò)這樣的話：人多不足以依賴,要生存只要靠自己。請(qǐng)大家記住：自信是成功的第一秘訣。

3、第三個(gè)故事：開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

提示：成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。水滴石穿，繩鋸木斷。再大的困難，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服。

4、第四個(gè)故事：父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，又用青草誘之，牛依舊一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

問(wèn)：這則故事的啟示是什么？

提示：牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。所以我們應(yīng)該利用高一這個(gè)新起點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取攀登更高的山峰。有句話說(shuō)得好，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。命運(yùn)之劍，就握在大家自己的手中，怎樣使用它，完全在于你自己。

5、第五個(gè)故事：有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道：“你為何不要？” 小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么？”小孩說(shuō)：“這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

問(wèn)：要我說(shuō)，這個(gè)小孩很聰明，那他的聰明表現(xiàn)在哪兒呢？

提示：他要學(xué)習(xí)掌握釣技。授人以魚，不如授人以漁。學(xué)習(xí)也是如此，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。這樣，你才會(huì)終生受益。

小結(jié)：三年的高中的生活已經(jīng)開(kāi)始了，如果大家都能滿懷信心，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，形成能力，我相信大家的高中生活一定會(huì)過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。

（目的：鼓勵(lì)士氣，明白學(xué)習(xí)的道理）

三、怎樣學(xué)好語(yǔ)文？

學(xué)習(xí)語(yǔ)文十要求

練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦，報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲，語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松，生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻，基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

以下便是我上高中語(yǔ)文第一課時(shí)對(duì)學(xué)生提出的具體的學(xué)習(xí)要求——

1、練好語(yǔ)文基本功

同學(xué)們學(xué)了6年小學(xué)3年中學(xué)共9年的語(yǔ)文，但語(yǔ)文基本功如何呢？一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的高低，取決于其語(yǔ)文基本功是否扎實(shí)。在此，我只想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：第一、你的普通話說(shuō)得如何？換句話來(lái)說(shuō)，也就是你對(duì)一些常用字的讀音是否準(zhǔn)確？第二、你的字寫得如何？第三、你寫作文或?qū)懶攀欠癯３霈F(xiàn)一些不應(yīng)出現(xiàn)的錯(cuò)別字？你注意糾正過(guò)這些錯(cuò)別字嗎？語(yǔ)文的基本功所指范圍較廣，但我以為以上所問(wèn)的三點(diǎn)是基本功中的“基本功”。同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定要格外留心。

2、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦

我們有些同學(xué)小學(xué)、初中時(shí)能背誦許多詩(shī)詞美文，但到了高中就差不多都淡忘了，為什么？那是因?yàn)檫€沒(méi)能夠真正意識(shí)到在腦子里裝些詩(shī)詞美文的重要性，只是為了應(yīng)付考試而朗讀背誦的，所以考試一過(guò)，那些詩(shī)文就全丟光了，實(shí)在可惜！多讀多記些優(yōu)秀的詩(shī)詞、文章，既能鞏固自己以往所學(xué)，又能進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)，為自己的語(yǔ)言增光添彩。所以，現(xiàn)在我向同學(xué)們提出以下要求——

在高中三年內(nèi)，早讀時(shí)要努力做到大聲讀，動(dòng)手寫，用心記，勤引用，將小學(xué)階段背誦過(guò)的詩(shī)詞和初中階段背誦過(guò)的詩(shī)文，全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內(nèi)容；按學(xué)習(xí)要求熟讀、背誦高中課本里優(yōu)美的詩(shī)文及要求背誦的課文；熟讀最終能夠背誦百首唐宋詩(shī)、百首唐宋詞。并力爭(zhēng)做到背得滾瓜爛熟。當(dāng)然，讀、背的最終目的在于用，所以在平時(shí)寫作文或說(shuō)話時(shí)，要盡量引用。試想想，在寫“勤儉”為主題的作文時(shí)如果能引用李商隱的“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，在寫春天的散文時(shí)能引用劉長(zhǎng)卿的“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，在寫青年人應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想的文章時(shí)能引用毛澤東的“埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”，在寫人際關(guān)系的文章時(shí)能引用陶鑄的“如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬”這些名詩(shī)名句，那么，閱卷的老師能不“眼前一亮，心頭一喜”嗎？

3、報(bào)紙雜志常翻閱

每天出版的報(bào)紙雜志里面都有大量的信息，其中亦不乏語(yǔ)文方面的知識(shí)。差不多每份報(bào)紙每周都會(huì)有文學(xué)版，每期都會(huì)有不少好詩(shī)文。即使是看每天的新聞、通訊，我們也可學(xué)到許多語(yǔ)文知識(shí)。甚至光是欣賞其中一些文章的標(biāo)題，我們都能夠收益良多（所以，有看報(bào)紙雜志習(xí)慣的人，其語(yǔ)文基礎(chǔ)一定不會(huì)差。有哪些報(bào)紙、雜志值得我們欣賞呢？報(bào)紙有《中國(guó)青年報(bào)》、《語(yǔ)文報(bào)?高中版》、《作文點(diǎn)評(píng)報(bào)》；雜志有《讀者》、《中學(xué)生》、《青年文摘》等。

我們還應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就是看到的好語(yǔ)句、好文章摘抄下來(lái)。這樣日積月累，終有一天你會(huì)為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。

4、看書買書做書蟲

讀書，可以使我們的情操更高尚些，眼界更開(kāi)闊些，語(yǔ)文知識(shí)也更豐富些。為什么馬克思、毛澤東的學(xué)識(shí)那么淵博？這是因?yàn)樗麄兌际且恢皇愕摹皶x”。毛澤東就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的文學(xué)功底之所以還可以，在很大程度上是得益于我對(duì)書的愛(ài)不釋手?！狈▏?guó)哲學(xué)家伏爾泰說(shuō)得好：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛找到了一位好朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！彼?，多去書海中遨游，你會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。近年來(lái)高考較側(cè)重考查學(xué)生的理解分析和寫作能力，喜歡看書、勤于思考的人，在這些方面的能力一定不會(huì)差的。

5、語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持

以前同學(xué)們讀初中時(shí)記語(yǔ)文筆記，可能都習(xí)慣于記些什么課文的標(biāo)題、作者、時(shí)代背景、段落及段落大意、寫作特點(diǎn)的，抄完后同學(xué)們不愛(ài)看，考試前對(duì)復(fù)習(xí)也沒(méi)什么幫助，久而久之反而使得同學(xué)們誤以為學(xué)語(yǔ)文是那么枯燥乏味。其實(shí)，語(yǔ)文科是中學(xué)所有學(xué)科里內(nèi)容最豐富、趣味性最強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)文筆記自然有許許多多值得記的東西。那么，語(yǔ)文這門學(xué)科有哪些內(nèi)容值得我們記呢？語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)（含各知識(shí)點(diǎn)的概念、運(yùn)用實(shí)例、高考例題等），詩(shī)詞名句，以前不認(rèn)識(shí)或易讀錯(cuò)的字，錯(cuò)別字，成語(yǔ)及用法，病句搜集，文學(xué)常識(shí)……這些都值得我們抄在自己的語(yǔ)文筆記簿上。所以我要求同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)文筆記，把自己該記的記下來(lái)，我每周檢查一次。

6、課外練筆不放松

任何一個(gè)人的寫作水平，都是在勤奮練筆中提高的。雖說(shuō)每學(xué)期老師會(huì)安排一定的作文訓(xùn)練，但僅靠這幾次作文訓(xùn)練就想把文章寫好是不可能的。所以，如果我們能夠做到天天練筆，我們的寫作水平就一定能有很大的提高。練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會(huì)上，自己的所見(jiàn)、所聞、所感；都可以成為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、小說(shuō)、散文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、劇本、對(duì)聯(lián)……什么都可試試。長(zhǎng)短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫“小說(shuō)連載”式的文學(xué)作品。同學(xué)們需要準(zhǔn)備一個(gè)周記本，可摘抄美文佳作、經(jīng)典語(yǔ)句（要寫出自己的感悟），也可自行創(chuàng)作，分別標(biāo)明即可。每周上交一次。

7、生活處處皆學(xué)問(wèn)

語(yǔ)文是一門每人都受用終生的最基礎(chǔ)的學(xué)科，語(yǔ)文知識(shí)并不像我們有些同學(xué)所以為的那樣，只“存在”于語(yǔ)文課本；或只能從課堂上學(xué)到?？梢哉f(shuō)，跳不出語(yǔ)文課本，跳不出語(yǔ)文課堂，我們就學(xué)不到更多的語(yǔ)文知識(shí)。其實(shí)，在我們的生活中，語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)處不在。校園里的墻報(bào)，街上的招牌，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)，報(bào)紙上的廣告，廟宇里的碑文……都含有豐富的語(yǔ)文知識(shí)，只要我們留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問(wèn)”。比如報(bào)紙上的廣告，其用語(yǔ)既要精練又要引人注目，甚至有時(shí)還要達(dá)到“語(yǔ)不驚人死不休”的地步，所以，廣告策劃者如果沒(méi)有較好的語(yǔ)文功底，就難以收到“一語(yǔ)驚人” 而令人“過(guò)目難忘”的效果。另外看電視、聽(tīng)廣播，開(kāi)校會(huì)，乃至聽(tīng)其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)。

8、他山之石把玉攻

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面也不例外。不要以為學(xué)知識(shí)就只能是以老師為師，孔子說(shuō)得好：“三人行必有我?guī)熝??！表n愈也說(shuō)過(guò)：“道之所存，師之所存也。”要想學(xué)到更多的知識(shí)，平時(shí)就應(yīng)多向身邊的人請(qǐng)教，虛懷若谷，不恥下問(wèn)，從而取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；借人所長(zhǎng)，為己所用。比如其他同學(xué)的作文，應(yīng)該多借來(lái)看看，尤其是老師推薦的范文，更應(yīng)該反復(fù)品味，以學(xué)習(xí)他人的布局謀篇和遣詞造句；其他同學(xué)的筆記也應(yīng)該經(jīng)常借閱，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有許多使你獲益良多的知識(shí)。又比如有些同學(xué)的字寫得很漂亮，你平時(shí)可多留意一下他怎樣寫字，甚至請(qǐng)他示范示范，那么，你的書寫水平就一定會(huì)有明顯的提高。

9、基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)

語(yǔ)文考試考什么？主要是考對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的理解、分析和運(yùn)用，而直接考課本內(nèi)容的則很少。雖說(shuō)同學(xué)們?cè)诔踔袝r(shí)已學(xué)習(xí)了中學(xué)階段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)中的大部分，但高中學(xué)習(xí)的要求比初中高得多，所以，從高一起就自覺(jué)地開(kāi)始復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，而不是到了高三才復(fù)習(xí)，那么，你就會(huì)贏得主動(dòng)。

10、課本學(xué)習(xí)貫始終。

“既然考試考課本的內(nèi)容很少，那還有什么必要學(xué)習(xí)課本呢？”或許有些同學(xué)會(huì)這樣問(wèn)。

其實(shí)，我們語(yǔ)文課本里的課文，絕大多數(shù)是從古今中外浩如煙海的文學(xué)作品和偉人或名人佳作中精選出來(lái)的，這些課文里本身就含有許多語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解課文的過(guò)程，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。同時(shí)，每?jī)?cè)課本的每個(gè)單元里都還有相應(yīng)的新的單元知識(shí)，這些單元知識(shí)都是要求我們必須掌握的。學(xué)習(xí)課文的過(guò)程，就是提高語(yǔ)文能力的過(guò)程。所以，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文不能因考試時(shí)直接考到的內(nèi)容不多而不重視。（授之以漁，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力）

四、結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩(shī)有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對(duì)老師職業(yè)的極至贊美。但我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請(qǐng)記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜我們的友誼。同時(shí)請(qǐng)大家相信和放心，我視教書為事業(yè)，把語(yǔ)文當(dāng)藝術(shù)，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游精美絕倫的文學(xué)殿堂！我真誠(chéng)地希望做大家的好朋友！

四、課后作業(yè)：隨筆練習(xí)

你在新學(xué)期有什么新設(shè)想？語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對(duì)老師有什么要求？（結(jié)合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題談?wù)劇懺谥苡洷旧?，我閱讀后回復(fù)）

第四篇：開(kāi)學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．通過(guò)講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽(tīng)、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備 ppt、一段4分50秒的錄像。

2．兩個(gè)童話小故事。（上課坐端正）（講話先舉手）

教學(xué)過(guò)程：

一、教師學(xué)生自我介紹（10’）

小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。

（1）教師簡(jiǎn)單介紹自己

認(rèn)讀老師的電話號(hào)碼。師：親愛(ài)的小朋友，前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，知道老師和大家一起上什么課嗎？（數(shù)學(xué)）在咱們的黑板上，老師就給大家留了個(gè)秘密，快找找！

這就是老師的電話號(hào)碼，它是一些數(shù)字寶寶整齊地排成一長(zhǎng)隊(duì)，我們一起來(lái)開(kāi)火車讀一讀。

（2）學(xué)生開(kāi)火車數(shù)全班人數(shù)

二、了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。(20’)

（1）師：像老師的電話號(hào)碼這樣的數(shù)字長(zhǎng)龍，在數(shù)學(xué)王國(guó)的大門上也有。（引入錄像）數(shù)學(xué)王國(guó)里有認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、物體比多少、分類等很多有趣的知識(shí)，學(xué)會(huì)它，你可以知道很多事情，還能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決更多問(wèn)題。走進(jìn)數(shù)學(xué)，你就會(huì)看到許多有趣的游戲和活動(dòng)，那可是一個(gè)神奇的知識(shí)天地噢！(5’)

（2）認(rèn)識(shí)我們的數(shù)學(xué)書。（15’）

1、編者的話

2、目錄（要學(xué)的基本內(nèi)容了解）

3、愛(ài)惜我們的書本，包好書皮不卷角。（一個(gè)一個(gè)檢查，已經(jīng)包好書皮的貼上紅五星表示獎(jiǎng)勵(lì)）

三、指導(dǎo)上課時(shí)的課堂常規(guī)。(10’)

1．課前準(zhǔn)備： 每個(gè)小朋友準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書，一本數(shù)學(xué)田字本、3枝鉛筆、一把 直尺、一塊橡皮。演示給學(xué)生看，并告訴學(xué)生應(yīng)該如何正確擺放這些物品。（放在桌子的左上角，文具盒靠數(shù)學(xué)書放。）

2．聽(tīng)到鈴聲后如何靜息。試著練習(xí)。

3．課堂紀(jì)律：（1）師講1個(gè)童話故事。借助童話故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得：“上課坐端正”的課堂常規(guī)習(xí)慣。插課中操（預(yù)設(shè)5分鐘）學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏，模仿老師的動(dòng)作一起玩課中操。（2）師再講1個(gè)童話故事。借助童話故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得：“講話先舉手”的課堂常規(guī)習(xí)慣。試著練習(xí)，并指名學(xué)生回答問(wèn)題。

（3）要上廁所要舉手請(qǐng)假，老師同意后輕輕地離開(kāi)座位，腳步輕 輕，做一個(gè)文明的小朋友！（這幾條，根據(jù)課堂實(shí)際情況提出要求）

四．作業(yè)

就布置回家包好書貼上名字，準(zhǔn)備鉛筆、尺子、數(shù)學(xué)本、田字本

附頁(yè)

上課坐端正 “叮鈴鈴??” 森林小學(xué)上課的鈴聲響了，小動(dòng)物們有秩序地走進(jìn)教室。小猴急急忙忙，走進(jìn)教室，雙手托著腮，坐在凳子上等老師上課。小熊則 彎著腰爬在桌子上。大公雞呢？還是那樣高傲，眼睛朝天，四處張望呢！大象老師走進(jìn)教室，一看著急了?！昂伲『?！你們這樣坐怎么能上課呢？”小動(dòng)物們一聽(tīng)，都納悶了，那怎樣坐 才對(duì)呢？ 大象老師耐心地對(duì)大家說(shuō)：“上課的時(shí)候，得有上課的規(guī)矩，姿勢(shì)不對(duì)怎么 能學(xué)好習(xí)呢？我教大家?guī)拙漤樋诹铮簝墒址畔履_放平，胸脯挺直眼向前，耐心聽(tīng)講勤思考，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步?，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起讀！” 大象老師一句一句地教小動(dòng)物們讀起來(lái)。嘿！真奇怪，小動(dòng)物們讀著讀著都坐端正了。大象老師看著，笑了！

講話先舉手 森林小學(xué)一年級(jí)正在上著漢語(yǔ)拼音教學(xué)課。大象老師耐心地教育每一個(gè)小學(xué)生?！靶∨笥?，要使學(xué)習(xí)取得好成績(jī)，自己一定得動(dòng)腦筋，勤思考，大膽試才行！” 大象老師給小朋友講著學(xué)習(xí)的方法，小動(dòng)物們聽(tīng)得非常入神。“下面請(qǐng)小朋友們?cè)囍毩?xí)發(fā)好單韻母 B 的讀音，”大象老師一聲令下，小 動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后練習(xí)起來(lái)。瞧，它們多認(rèn)真啊！“誰(shuí)來(lái)發(fā)給老師聽(tīng)？” “我來(lái)，我來(lái)！”小動(dòng)物們誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的，只顧自己發(fā)給老師聽(tīng)！教室里頓時(shí) 亂極了。大象老師聽(tīng)著直搖頭，小動(dòng)物們看著老師，心里想老師怎么啦，一定是我 們沒(méi)發(fā)好吧？ “小朋友們，你們這樣發(fā)言，老師能聽(tīng)得清嗎？”小動(dòng)物們直搖頭。大象老師耐心地對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“上課的時(shí)候，發(fā)言要先舉手，得到老師允許后才能講話，如果大家都各講各的，結(jié)果誰(shuí)也聽(tīng)不清，這怎么能學(xué)好習(xí)呢？” 小動(dòng)物們聽(tīng)著聽(tīng)著，都覺(jué)得很有道理。

第五篇：第一節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)場(chǎng)白

我的第一節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)場(chǎng)白

大家好，首先祝賀你們成為一名令人羨慕的中學(xué)生了，很高興，今后能和你們一起徜徉在數(shù)學(xué)的王國(guó)里，領(lǐng)略其風(fēng)采，探索其奧秘。不知同學(xué)們是否歡迎我這個(gè)大朋友呢？（歡迎）那好！你們想知道我的名字嗎?(想)先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：（拿刀文官裝武將）-—“劉”，然后在黑板上寫一個(gè)“倩”字，以后就叫我劉老師吧！同學(xué)們看我像多大了呢？（同學(xué)們隨便說(shuō)）引出數(shù)學(xué)方法（觀察、猜測(cè)、推理）。你們想知道咱們班所有同學(xué)的生日嗎？（統(tǒng)計(jì)），同學(xué)們玩過(guò)拋硬幣的游戲嗎？（實(shí)驗(yàn)）,再想：328+102/2是多少呢？（計(jì)算）等等，這些都是我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)上常用的方法，以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐個(gè)體會(huì)。我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)了加減乘除四種運(yùn)算，上初中后你們將學(xué)到乘方、開(kāi)方等新的運(yùn)算；在小學(xué)學(xué)了簡(jiǎn)單的方程，在初中還要學(xué)習(xí)一元二次方程、分式方程等；小學(xué)里很多解決不了的問(wèn)題，等我們上了初中就很容易了。如：3-5在小學(xué)不能做，現(xiàn)在馬上就能給出答案了。我們還要在小學(xué)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)三角形、四邊形和圓等常見(jiàn)的圖形，可以用這些知識(shí)解決生活中的許多問(wèn)題。如：站在地面上測(cè)大樓的高度，輕松賺錢當(dāng)老板。怎么樣？有沒(méi)有信心學(xué)好數(shù)學(xué)呢？好了，那么我問(wèn)同學(xué)們，你們已經(jīng)有了六年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為什么是數(shù)學(xué)呢？（同（同學(xué)們積極發(fā)言）人們都說(shuō)學(xué)數(shù)學(xué)可以使人變得更聰明，為什么呢？（提問(wèn)學(xué)生）希望我們以后在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中相處得更快樂(lè)。真的，數(shù)學(xué)有廣泛的用途，生活中處處都有數(shù)學(xué)。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁。無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！保ń處熃忉專┧酝瑢W(xué)們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。我相信你們一定會(huì)在數(shù)學(xué)的世界里嘗到快樂(lè)，不信我們一起試試看吧！