第一篇：新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案
第一單元 有趣的聲音世界 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)目標(biāo)：
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過程：
導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認(rèn)真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來的時(shí)候，那時(shí)候是下的大雨還是小雨??？（大雨）。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音?。浚▏W嘩嘩嘩）下小雨的時(shí)候呢？（學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）學(xué)唱《大雨和小雨》 1．由教師范唱或聽錄音。2．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。3．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
4．學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：
能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》 教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2．利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3．通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。教學(xué)過程：師生問好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？
1．聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2．隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1．師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演。看誰能把老師的歌表現(xiàn)的最好。4.聽琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。7.唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設(shè)計(jì)： 布 谷 歌詞意境彩圖 學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí)：《聲音的強(qiáng)弱》
一、教學(xué)內(nèi)容： 《聲音的強(qiáng)弱》
1.音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱
2.歌表演：《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步理解，感受音樂的強(qiáng)弱，并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。
三教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂
四、教學(xué)過程：
1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室，來到動(dòng)物樂園。（幻燈片動(dòng)物樂園）。
2.師：動(dòng)物樂園的小動(dòng)物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）
你們剛才聽到了什么？ 生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？哪種聲音大一些？學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。3.師：小動(dòng)物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂）
快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點(diǎn)的聲音？老師想聽聽小一點(diǎn)的聲音？（學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音）。
4.游戲：《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴，再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找，其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。
通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強(qiáng) 用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表示。（出示幻燈片強(qiáng)和弱）
5.分組合作（兩人一組）
用不同的方式表示強(qiáng)和弱
6.動(dòng)物樂園的小動(dòng)物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂）
師：剛才聽到那些小動(dòng)物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎？（第一聲強(qiáng)，第二聲弱）
7師生合作：老師唱許多小動(dòng)物，你們唱小動(dòng)物的叫聲，注意第一聲強(qiáng)，第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師：同學(xué)們動(dòng)物樂園有許多小動(dòng)物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動(dòng)物唱歌》。（老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動(dòng)物一起跳起來吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結(jié)下課
今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱，并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動(dòng)物再見，坐著小火車回家吧。
第四課時(shí)：《大鼓和小鼓》
教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會(huì)基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲不同樂句的力度處理。
2、器樂的演奏。教學(xué)過程：
一、感受音的強(qiáng)弱：
1、（多媒體課件出示“森林之門”）導(dǎo)入：
師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進(jìn)行探險(xiǎn)，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個(gè)聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。
2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？
3、師小結(jié)，引出“強(qiáng)、弱”。
師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？
聲音響、聲音大在音樂中稱為“強(qiáng)”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。
4、展開想象
師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強(qiáng)的？哪些聲音是弱的？
5、畫一畫，聲音的強(qiáng)弱。（1）學(xué)生繪畫圖形。
師：生活中有的聲音強(qiáng)，有的聲音弱，你能用圖形來表示嗎？（聲音強(qiáng)，用大的圖案來表示，聲音弱，用小的圖案來表示。）
（2）（課件出示：□□、〇〇、△△）
師：老師也畫了三組，你們看都對(duì)嗎？哪里有錯(cuò)？應(yīng)該怎樣？
三、歌曲教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
師：剛才小朋友回答得真棒。看！森林之門終于打開了。瞧！動(dòng)物們正在歡迎我們的到來呢。（多媒體課件出示：有各種動(dòng)物的森林圖）
師：看！它們是怎樣歡迎我們的？（多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓）
師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣？有什么不同？（聽一聽“鼓聲”）
2、學(xué)歌詞和演奏大小鼓。
（1）師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱著歌呢！我們聽??（播放歌曲）
（2）聽后，師問：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎么樣的？（課件出示咚咚、噠噠噠。）學(xué)生模仿。
（3）引出歌詞，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
師：小朋友們，通過剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎？ 指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。師：小朋友們，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。
課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學(xué)生模仿，指名上臺(tái)演奏。
師：大鼓的聲音強(qiáng)，小鼓的聲音弱，那我們也用相應(yīng)的力度再來讀一讀這首兒歌。
（4）尋找音源，進(jìn)行創(chuàng)編：
師：看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。（如：讓我們用自己的椅子來當(dāng)作樂器，把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導(dǎo)學(xué)生用椅子拍出強(qiáng)弱不同的鼓聲。又如：身體律動(dòng)，咚——跺腳，噠——拍腿）
3、為歌曲伴奏：
播放歌曲，學(xué)生在鼓聲處伴奏。
4、學(xué)唱歌曲：
師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎？（1）指導(dǎo)學(xué)生隨琴跟唱。
（2）指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的力度變化。
師問：這首歌哪一句要唱得強(qiáng)？哪一句要唱得弱？ 用“咚”“噠”哼唱。
（3）指導(dǎo)學(xué)生唱出力點(diǎn)，聲音有彈性，不能太連。（4）隨伴奏輕聲演唱。
（5）加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。
四、拓展：
1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說歌曲情緒）
你平時(shí)還在什么場(chǎng)合或者什么音樂中聽到過鼓的聲音？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合氣氛和情緒說）
2、小結(jié)：不知不覺，快要天黑了，森林里的小動(dòng)物們要回家了。它們要跟小朋友們?cè)僖娏恕Ｗ屛覀冊(cè)谝魳分薪Y(jié)束今天的課。
課件：播放《春節(jié)序曲》片段，《喜洋洋》片段。學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏來伴奏，隨音樂邊演奏邊出教室。教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。2．會(huì)敲擊一種打擊樂器。
3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五課時(shí)：《青蛙音樂會(huì)》
《青蛙音樂會(huì)》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
一、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。
三、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。教學(xué)用具：
音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等 教材分析：
《青蛙音樂會(huì)》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律；接著樂曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。
教學(xué)過程：
一、唱歌的青蛙來了。
1.引用《動(dòng)物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2．播放《青蛙音樂會(huì)》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來了。
1．可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。
2．小組討論創(chuàng)編。
3．合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會(huì)咯。
1．夏季暮色中的池塘里，來了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）
2．播放完整的《青蛙音樂會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。
3．學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、動(dòng)物音樂會(huì)。
音樂會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠??他們也要參加，播放《青蛙音樂會(huì)》音樂，讓更多的動(dòng)物也來表演。
六、動(dòng)物狂歡。
課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。
本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。
第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：
1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)過程：
（一）聽賞《國歌》 1．引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2．可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4．教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。
2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”??
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．是否能安靜地聽音樂。
2．是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國歌。
3．是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學(xué)目標(biāo)：
1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過程
（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1．教師掛出中國地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國地圖上的位置。
2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
（二）聽賞《吹蘆笙》
1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板
1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3．教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang da da da da da da da da 響板
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。教學(xué)評(píng)價(jià)
1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
第三課時(shí)：《草原就是我的家》、歌曲《草原就是我的家》
2、蒙古舞蹈基本動(dòng)作
3、綜合練習(xí)：雙聲部節(jié)奏練習(xí)及雙響筒及多種伴奏樂器。
4、音樂游戲“賽馬會(huì)”、大型粘貼圖畫創(chuàng)作。指導(dǎo)思想：
本課根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求提倡音樂與姊妹藝術(shù)綜合為指導(dǎo)思想，將音樂與舞蹈、美術(shù)等姊妹藝術(shù)形式的綜合，運(yùn)用多媒體教學(xué)，從孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力及對(duì)音樂的感知能力；并通過相互學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)歌曲《草原就是我的家》的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱歌曲，并即興的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。和對(duì)不同音樂意境的感受。培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣。
2、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握有關(guān)蒙古舞的基本動(dòng)作，及對(duì)音響的探索能力。
3、通過“意境”的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)唱、聆聽、感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì)歌曲《草原就是我的家》的情緒，并能有表情的演唱并能用舞蹈動(dòng)作表演。
2、通過對(duì)草原賽馬情景的表現(xiàn)，對(duì)的馬蹄聲，及加油聲的模仿，掌握雙聲部的節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：“賽馬會(huì)”音樂游戲的挖掘，及游戲中孩子們的合作，配合與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、放“馬跑”的律動(dòng)的音樂。學(xué)生：隨“騎馬”律動(dòng)進(jìn)入教室。
老師：孩子們，看！我們騎著馬兒來到哪里了？ 學(xué)生：大草原!老師介紹大草原
老師：對(duì)，我們來到了一片廣闊的大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。美極了！
二、新課引入
1、老師舞蹈引入（背景音樂《草原就是我的家》）老師：有沒有誰知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈？ 學(xué)生：蒙古族 老師：（出課件）介紹蒙古族族的穿著服飾、蒙古包。老師：（出課件）非常正確，看這就是蒙古族的小朋友。蒙古族是我國的56個(gè)少數(shù)民族之一，他們?cè)陂L(zhǎng)年草原上生活，喜歡穿美麗的色彩鮮艷的長(zhǎng)袍，漂亮的馬靴。他們最常的打扮是在頭上栓一條美麗的頭帶，非常的神氣。老師：（出蒙古包圖）看這是什么？這是他們的房屋，由于他們長(zhǎng)年在草原上生活，他們的房子不是用磚瓦蓋成的，而是用木制的圓形的墻壁上面加一個(gè)傘型的頂組合成的帳頂?shù)乃闹苡煤窈竦拿珰肿痈采w著用毛繩固定。房屋可以移動(dòng)。這就是蒙古包。
2、學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古舞蹈動(dòng)作，一邊學(xué)習(xí)一邊思考蒙古人的生活 老師做蒙古舞的馬跑步，擠奶，雄鷹展翅的動(dòng)作介紹蒙古族的生活。學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古舞基本動(dòng)作
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、老師有感情的朗讀歌詞
2、學(xué)生念一次歌詞 a、為歌詞加上動(dòng)作。
b、孩子們一起表演，選出一個(gè)做得特別好的孩子再帶著大家做一遍。老師請(qǐng)一個(gè)孩子來當(dāng)小老師帶著大家來一次。
3、聽。a、老師范唱 b、學(xué)生聽磁帶
c、學(xué)生跟琴有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。d、用動(dòng)作表演歌曲
四、擴(kuò)展歌曲
1、表現(xiàn)歡樂的草原。
a、老師提供彩紙和孩子們一起把自己打扮成蒙古人 老師：（出賽馬圖）老師拿出兩樣樂器，問哪一個(gè)發(fā)出的聲音更象馬蹄聲。（演示雙響筒，和手串鈴）學(xué)生：雙響筒
b、老師將樂器發(fā)給一些同學(xué)，拿到手串鈴的孩子想想怎樣用它為賽馬的選手加油，拿到雙響筒的孩子用他來模仿馬蹄聲。
沒拿到樂器的孩子，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還可以用身邊的音響來模仿馬蹄聲。或用怎樣的動(dòng)作表情來加油！
c、將孩子們分成兩組，一組加油，一組模仿馬蹄聲。（各隊(duì)選一個(gè)拉拉隊(duì)長(zhǎng)。）
2、一起跟著音樂制造熱烈的賽馬場(chǎng)面。（請(qǐng)幾個(gè)孩子表演賽馬的場(chǎng)面。）
3、粘貼圖畫
a、老師放變奏的《草原就是我的家》的音樂。學(xué)生：用優(yōu)美的語言描述自己的感受
b、老師拿出為孩子們準(zhǔn)備好的粘貼畫，讓孩子們一邊聽音樂一邊創(chuàng)作圖畫表現(xiàn)美麗的大草原。
打起手鼓
娃哈哈
一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用歡樂的、熱情的情緒演唱歌曲，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆動(dòng)作跳舞。
2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一，了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。
3、通過打擊樂器的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、感受新疆歌曲的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。
2、歌曲中多處出現(xiàn)前八后十六音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、錄音機(jī)、磁帶，圖片、打擊樂器、頭飾等。
四、教學(xué)過程：
（一）、師生問候
（二）、練聲曲：
師：小朋友們，上課前先讓我們來放松一下，一起來模仿模仿農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是怎樣說話的。學(xué)生唱《農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物》。
（三）、導(dǎo)入
師：今天啊，老師從遠(yuǎn)方帶來了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？ 生：想
師：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來。（娃哈哈的錄音機(jī)伴奏音樂起）（課件出示）
巴哈古麗：大家好！很高興認(rèn)識(shí)你們，我的名字叫巴哈古麗。你們知道我的 家鄉(xiāng)在哪嗎？我呀，來自新疆的維吾爾族。我們那里盛產(chǎn)的水果特別多，不信，你們看（點(diǎn)擊各種各樣的水果圖片）其中最有代表性的就是是哈密盛產(chǎn)的哈密瓜，還有吐魯番的葡萄。（指著老師事前貼好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，讓我?guī)銈円黄鹑フ咸寻伞?/p>
師：非常感謝巴哈古麗給我們的介紹，那大家想不想去摘葡萄?。?但是，葡萄園里面的葡萄不是讓人隨便摘的，請(qǐng)你根據(jù)老師所拍的節(jié)奏，你把相應(yīng)的摘下來好嗎？
（四）、學(xué)習(xí)節(jié)奏： X XX X X X XX X
1、先跟老師一小節(jié)一小節(jié)讀
2、學(xué)生先別碰樂器，老師現(xiàn)在用不同的樂器示范，請(qǐng)小朋友空手模仿，待老師示范完了，再讓全體學(xué)生拿手上的樂器一起敲這個(gè)節(jié)奏。
師：剛才我們?cè)谄咸褕@里摘了各種各樣的葡萄，心里感到特別的快樂。聽說你們新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你能唱唱你們那邊的歌曲給我們聽聽嗎？ 巴哈古麗：可以啊。（用錄音機(jī)響起伴奏音樂）（小朋友也會(huì)跟著唱起來）師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱?。磕悄銈冎肋@首歌的名字嗎？生：《娃哈哈》 師：小朋友們真聰明，請(qǐng)大家打開書本（同時(shí)打開課件顯示歌譜《娃哈哈》。）
（五）、學(xué)習(xí)歌詞
師：下面請(qǐng)聽老師讀一遍歌詞，（點(diǎn)著歌詞讀）
師：好，現(xiàn)在該輪到你們咯，請(qǐng)跟老師來讀，注意模仿老師讀。（老師用雙響筒邊敲邊讀）
注意提醒小朋友們不要?jiǎng)由磉叺臉菲鳎蠋熡秒p響筒敲就可以了 師：小朋友們讀得真好，能把你的感受跟大家分享一下嗎？ 生：我覺得。。
師：噢，大家都那么開心，讓我們把它唱出來吧。師：老師彈，我們先唱第一段的。（二次）
師：愉悅的歌聲能帶給別人快樂，我們一起來唱吧。（跟光盤唱）老師帶動(dòng)學(xué)生做動(dòng)作。（唱完后，老師指出不足的，如：聲音樂不響亮，不整齊，節(jié)奏有快有慢，沒感情，音不準(zhǔn)等）
師：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了那么的問題，那你覺得我們要怎么做才能唱得更好呢？
生：我覺得。。
師：謝謝小朋友們給老師那么好的建議，請(qǐng)大家跟老師來唱唱這個(gè)地方。師：讓我們?cè)賮硪淮危纯凑l進(jìn)步得最快。
（六）、學(xué)習(xí)第二段歌詞
師：噢！老師發(fā)現(xiàn)了原來我們班有那么愛唱歌的小朋友，你們能不能把第二段的歌詞也唱給我聽聽啊，好，我們開始吧?。ǜ獗P唱）師：小朋友們棒極了（可以糾正不好的）再來一次。
師：老師才第一次跟你們見面，但是我好想知道你們當(dāng)中誰唱歌最好聽，能給老師介紹一下嗎？
輪流推薦男和女同學(xué)（唱第二段就行了）
（七）、打擊樂器為歌曲伴唱
師：剛才我們摘了那么多葡萄，讓我們把那種愉快的，輕松的心情加上你的小樂器完整地伴唱這首歌好嗎？先看看老師是怎樣敲的。
（這環(huán)節(jié)清唱，也或者加小聲的《娃哈哈》伴奏，突出小樂器的伴聲）。
（八）、學(xué)跳新疆舞并進(jìn)行歌表演
師：小朋友合作得真好，讓我們學(xué)跳新疆舞吧。（音樂起，全體學(xué)生站起來學(xué)）
師：小朋友們，在下課前我們?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)的老師表演個(gè)節(jié)目好嗎？好，那想當(dāng)伴奏手的請(qǐng)帶上你們的小樂器，（大家圍起圈來）其他同學(xué)坐著唱歌音樂起，讓我們盡情地唱起來，跳起來吧。
（九）、德育滲透 師：今天我們很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)了來自新疆維吾爾族的小朋友巴哈古麗，她不但給我們介紹她的家鄉(xiāng)，還盛情地請(qǐng)我們吃葡萄，教我們唱歌跳舞，那你們要怎么感謝她啊？
生：不如我們一起來唱首歌送給她吧。
第二篇：牧童 新人教五年級(jí)上冊(cè)音樂教案
牧童 新人教五年級(jí)上冊(cè)音樂教案
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧童》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。
2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。
3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。
教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂采用《請(qǐng)來看看我們美麗的村莊》。
2、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？
音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）
配樂旁白
3、學(xué)生回答
師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”
生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……
4、請(qǐng)學(xué)生貼出畫面
（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。
（2）學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。
（3）點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”
（4）生：“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。
（5）貼出牧童出示課題
二、學(xué)唱歌曲
（一）掌握節(jié)奏
1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”
2、聽錄音范唱。（出示歌譜）
3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”
4、生：“非常高興、熱烈歡快……”
5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二聲部合唱”。
7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。
8、出示切分節(jié)奏XXX
9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）
10、學(xué)生小組討論。
11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”
12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍。”
13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”
14、生：“好！”
15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）
16、師：“下面我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒。”
17、小組比賽（老師進(jìn)行評(píng)價(jià)）
（二）視唱曲譜
1、出示高聲部旋律。
2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”
3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?/p>
5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂曲快樂的情緒。
6、學(xué)唱二聲部旋律
（1）再聽歌曲（完整播放歌曲）
（2）師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。
（3）教師出示二聲部旋律。
（4）分小組學(xué)唱第二、三句旋律。
（5）師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）
（6）小組進(jìn)行演唱。
（7）師：“我們來一個(gè)旋律接龍好嗎？老師演唱第一句，其它三句每組一句怎么樣？”
（8）生：“太棒了！”
（9）完整演唱歌曲旋律。
（10）兩個(gè)聲部完整演唱歌曲旋律。
A、老師演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部。
B、學(xué)生分兩組進(jìn)行合唱。
（11）師：“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進(jìn)去演唱好嗎？”
（12）生：“好！”
（13）分兩聲部進(jìn)行填詞演唱。
三、知識(shí)擴(kuò)展：
1、師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個(gè)地區(qū)的歌曲嗎？”
2、生：“是蒙古族的”、“是外國的”……。
3、教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個(gè)可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)自由地放聲歌唱。
4、國旗
5、首都：布拉迪斯發(fā)。人口：539萬。面積：4.9萬平方公里。
6、風(fēng)景欣賞：
四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。
五、隨《牧童》歡快旋律出教室。
教學(xué)反思：
收集整理資料，在音樂活動(dòng)中積極感受，積極參與。
第三篇：新人音版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)教案
一年級(jí)上冊(cè)音樂教案
課題:《好朋友》 課時(shí)：１——１ 總課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始部分： 聽音樂問好，律動(dòng)。2 新學(xué)期寄語 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 a、完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
１、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
２、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
１、聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？ C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
課題：表演《拉勾勾》
課時(shí)：1——2 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)：
１、通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。
２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。
３、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
１ 聽音樂問好！２ 復(fù)習(xí)歌曲。
３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
１、表演《拉勾勾》
a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
b 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
c唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》
a、完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。b、再聽范唱。
C、盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d、分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。三 結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
課題：編創(chuàng)與活動(dòng)
課時(shí)：2——1 總課時(shí)3
教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、編創(chuàng)與活動(dòng)：
a、這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
１、啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。
允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
c、在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)。
課題：快樂的一天 課時(shí)；２——２
總課時(shí)4 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2.知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立問好，入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
聆聽《其多列》：
a、啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
b、聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？
c、能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、聆聽《快樂的一天》：
a、聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
b、教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的
c、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。d、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：《跳繩》
課時(shí)：３——１
總課時(shí)5 教學(xué)目標(biāo)：
在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》 教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言
2、表演《跳繩》
A、完整地聆聽音樂錄音。
B、提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。C、隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
1、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
2、表演《跳繩》
A、提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。B、跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
C、提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
1、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
2、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
課題：祖國您好
課時(shí)：３——２
總課時(shí)6 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。
2、結(jié)合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
2、聆聽《頌祖國》 a完整地聆聽全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ b復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
1、聆聽《中華人民共和國國歌》
重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛。初聽樂曲
2、復(fù)聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛祖國。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題:祖國您好 課時(shí)：4——1 總課時(shí)7 教學(xué)目標(biāo)：
1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、《國旗國旗真美麗》
（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。
（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
（6）學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國旗國旗真美麗》
（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
課題：祖國您好 課時(shí)：4——2 總課時(shí)8 教學(xué)目的：
1、能結(jié)合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、表演《同唱一首歌》
（1）結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。
（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。
（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。
鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。
（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：可愛的動(dòng)物 課時(shí)：5——1 總課時(shí) 9 教學(xué)目的：
1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《三只小豬》（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。
（2）復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。
2、聆聽《快樂的小熊貓》
（1）完整初聽前，提示學(xué)生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
（2）復(fù)聽音樂做動(dòng)作。提示：分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來，利用樂器，人聲，拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：《動(dòng)物說話》 課時(shí)：5——2 總課時(shí)10 教學(xué)目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《動(dòng)物說話》（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么動(dòng)物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說動(dòng)物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：我有一只小羊羔 課時(shí)：6——1 總課時(shí)11
教學(xué)目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受并演唱小動(dòng)物的音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
（1）聽音樂起立、問好、入座。（2）發(fā)聲練習(xí)。（3）復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《我有一只小羊羔》
（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
（2）歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
（3）有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？
（2）拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：靜靜的夜 課時(shí)：6——2 總課時(shí)12 教學(xué)目的：
1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《搖籃曲》 表演《小寶寶睡著了》
（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：音的強(qiáng)弱
（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
三、結(jié)束部分：
小結(jié).課題：期中復(fù)習(xí)
課時(shí)：7—
1總課時(shí)13
課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。
3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)：
1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。
二、基本部分：
1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。１、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
課題：期中考核
課時(shí)：7—
2總課時(shí)14 教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生同唱：“do re mi”互問好。
二、基本部分：
1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。
2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。
3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。
課題：閃爍的小星 課時(shí)：8——1 總課時(shí)15 教學(xué)目的：
1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。
4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。
5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
課題：愛勞動(dòng) 課時(shí)：8——2 總課時(shí)16 教學(xué)目的：在聆聽《勞動(dòng)最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：洗手絹
課時(shí)：9——1
總課時(shí)17
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。
2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)重點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座！
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分： 1.導(dǎo)入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動(dòng)》。
3.（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
4.音的高低：
教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。
提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5.運(yùn)動(dòng)：
教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。]
分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：小精靈
課時(shí)：9——2
總課時(shí)18 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《小青蛙》
完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。
聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。聽樂曲，分別學(xué)做青蛙的動(dòng)作表演。
2、聆聽《野蜂飛舞》
完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？
復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
3.編創(chuàng)與活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？
試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
課題：小蜻蜓
課時(shí)：10——1 總課時(shí)19 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)難點(diǎn)：通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分： 1.聽音樂問好！2,.復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.表演《小青蛙找家》
（1）完整地聆聽歌曲。
（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2.表演《小蜻蜓》
（1）完整地聆聽歌曲。
（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：小小音樂家
課時(shí)：10——2
總課時(shí)20 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演，感受音樂中描繪出對(duì)小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過表演，感受音樂中描繪出對(duì)小音樂家的喜愛之情。
2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1.聽音樂起立、問好、入座！2.發(fā)生練習(xí)。
3.復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分： 1.表演《法國號(hào)》 完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《法國號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。邊唱歌邊表演 2.編創(chuàng)與活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
課題：表演《布娃娃彈琴》
課時(shí)：11——1 總課時(shí)21 教學(xué)目標(biāo)：通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1.聽音樂起立、問好、入座！2.發(fā)聲練習(xí)。3.復(fù)習(xí)歌曲。
二、學(xué)習(xí)<<布娃娃彈琴>> 1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？
2.聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。3.聽錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。
4.教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。
5.隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍
6.聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》《號(hào)手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復(fù)聽時(shí)隨音樂做動(dòng)作，分組表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：聆聽《星光圓舞曲》
課時(shí)：11——2 總課時(shí)22 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《星光圓舞曲》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分： 1.聽音樂進(jìn)教室。2.發(fā)聲練習(xí)。
3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二.基本部分：
1.完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2.復(fù)聽錄音。
提示：歌中唱到了什么？
3.分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
4.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。5.編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
課題：游戲
課時(shí)：12——1
總課時(shí)23 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽《火車波爾卡》，《捉迷藏》，唱《火車開了》《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活歡樂情緒。
2.能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分： 1.聽音樂進(jìn)教室。
2.發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.聆聽《火車波爾卡》
完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。將歌曲、樂曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說一說有什么不同？ 2.聆聽《火車開了》
完整地聆聽樂曲《火車開了》。提示：初步感受歌曲 復(fù)聽《火車開了》的錄音，默讀歌詞。
3.聽《火車開了》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。聽老師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題:《火車開了》
課時(shí):12——2
總課時(shí)24 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
聽音樂起立、問好、入座。發(fā)聲練習(xí)。
復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、表演《火車開了》 教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響。
在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。
在唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
2、聆聽《火車波爾卡》
聆聽樂曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的火車音響做模擬演奏動(dòng)作，隨著音樂表演開火車的游戲，體會(huì)音樂的歡快、熱烈的情緒。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
課題：《躲貓貓》
課時(shí)：13——1
總課時(shí)25
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、能初步聽辨高和低的音。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《捉迷藏》 a)完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？
b)復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。
２、表演《躲貓貓》
a)完整地聆聽歌曲范唱。感受歌曲風(fēng)格，一至二遍學(xué)生拍手。
b)聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。c)邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。
d)跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。
e)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。
f)分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己的心情。
g)結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)游戲 伴奏，為歌曲伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)——聽辨高低音。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：捉迷藏
課時(shí)：13——2
總課時(shí)26
教學(xué)目標(biāo)：
1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：有意圖地編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《捉迷藏》
A、完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么樂器在演奏？
B、復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。
C、教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：] A、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。B、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
C、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
課題：過新年
課時(shí)：14——1
總課時(shí)27 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2、聆聽音樂《小拜年》，感受體驗(yàn)不同的音樂情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、聆聽《小拜年》 A、完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會(huì)做什么事？你會(huì)用打擊樂演奏？
B、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。
2、表演《龍咚鏘》
A、完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。
B、復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3、隨錄音唱歌詞。A、邊聽錄音邊唱。
B、跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。C、討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
課題：新年好
課時(shí)：14——2
總課時(shí)28
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2、認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。
教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《新年好》（１）完整地聆聽歌曲。
提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（２）復(fù)聽歌曲：
提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。
（３）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：（４）本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（５）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（６）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
（７）聆聽《平安夜》提示學(xué)生；說一說心里有什么感受？
（８）復(fù)聽時(shí)隨著音樂輕輕做律動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：歡樂的游樂園
課時(shí)：15——1 總課時(shí)29
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分
1、聽音樂起立，、問好、入座。
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、《歡樂的游樂園》
A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《我有一只小羊羔》《國旗國旗真美麗》《小寶寶睡著了》《小蜻蜓》《法國號(hào)》《火車開了》《拉勾勾》《大家來勞動(dòng)》《龍咚鏘》 B、教師簡(jiǎn)介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個(gè)圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。
C、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。
提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。
3、串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介
4、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：喇叭花
課時(shí)：15——2
總課時(shí)30
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立，、問好、入座。
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、《喇叭花》
A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《小青蛙》《口哨與小狗》《星光圓舞曲》《勞動(dòng)最光榮》《中華人民共和國國歌》《號(hào)手與鼓手》《三只小豬》
B、教師簡(jiǎn)介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個(gè)圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。
C、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。
提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。
3、串鈴及打擊樂器演奏方法簡(jiǎn)介
4、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：期末復(fù)習(xí)
課時(shí)：16---總課時(shí)31 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。
3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)：
1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。
二、基本部分：
1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
課題：期末考核 課時(shí)：16---總課時(shí)32 課型：考核 教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生同唱：“do re mi”互問好。
二、基本部分：
1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。
2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。
3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。
第四篇：冀教版一年級(jí)音樂上冊(cè)教案
第一單元 我是小學(xué)生
教學(xué)內(nèi)容
1、聽賞《我是一年級(jí)小學(xué)生》
2、唱歌《要做好學(xué)生》
教學(xué)目標(biāo)
1、感受兩首兒童歌曲所表達(dá)的成為一年級(jí)小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動(dòng)親切。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級(jí)小學(xué)生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學(xué)生簡(jiǎn)短回答。
教師：我們現(xiàn)在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級(jí)小學(xué)生是怎樣表達(dá)他們愉快心情的。
2、播放歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。
3、讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒，讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”?？沙鍪敬硪魳非榫w的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學(xué)生選擇。
4、復(fù)聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點(diǎn)。
5、再聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生模仿幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂用肢體語言表達(dá)對(duì)歌曲情緒的感受。學(xué)生動(dòng)起來即可。
6、入唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師：同學(xué)們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學(xué)生》。教師彈唱歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。
7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學(xué)唱吧。
帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
8、放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。
9、教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。
10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。
11、教師伴奏，學(xué)生演唱。
12、歌曲最后四個(gè)小節(jié)句幅較長(zhǎng)，可作為難點(diǎn)反復(fù)唱。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進(jìn)行音樂表現(xiàn)方面的處理。
13、結(jié)合歌詞進(jìn)行品德教育并小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《我們來上音樂課》
2、活動(dòng)《快樂的音樂課堂》 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來上音樂課》
2、了解常見的音樂課堂實(shí)踐活動(dòng)，并通過搶答、唱、跳、奏、模仿動(dòng)作等游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。教學(xué)過程
1、導(dǎo)入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。
2、復(fù)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》。
3、學(xué)唱新歌《我們來上音樂課》
教師：同學(xué)們唱的很好，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。請(qǐng)大家先來聽一遍。
播放《我們來上音樂課》的錄音，學(xué)生初聽歌曲。
4、教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。
5、教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準(zhǔn)的難點(diǎn)。如：3 5 6 — 5 6 1—
6、跟伴奏完整演唱歌曲。
7、教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說出其他音樂活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長(zhǎng)的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或與學(xué)生一起合作表演。
9、進(jìn)行“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的模仿游戲。先請(qǐng)一些同學(xué)模仿演奏樂器的動(dòng)作或模仿其他音樂活動(dòng)動(dòng)作，然后請(qǐng)另外的同學(xué)說出這些動(dòng)作的名稱。
10、教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學(xué)們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動(dòng)。最后，讓我們?cè)賮沓槐椤段覀儊砩弦魳氛n》。
教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢(shì)、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自信地歌唱，學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學(xué)生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演，課堂氣氛活躍，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
第二單元 第一課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《同學(xué)的名字》。
2、活動(dòng)《新朋友見面會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學(xué)的名字》。
2、體驗(yàn)四四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
3、學(xué)生以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。
4、初步認(rèn)知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)1、2、3、4，同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng)，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準(zhǔn)備。
2、做上述律動(dòng)，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問學(xué)生的名字。
3、播放歌曲《同學(xué)的名字》，學(xué)生初聽，感受歌曲音樂情緒。
4、復(fù)聽，輕聲跟唱。
5、教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時(shí)回答自己的名字。
6、師生對(duì)唱，也可同桌或分組對(duì)唱。
7、過渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語言向?qū)W生介紹幾個(gè)“樂器朋友”。
8、教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點(diǎn)。語言要生動(dòng)形象。
9、把樂器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗(yàn)樂器特點(diǎn)。
10、以“愛護(hù)樂器，珍惜友誼”為主題小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽賞《口哨與小狗》，讓學(xué)生懂得人與動(dòng)物是好朋友，要保護(hù)動(dòng)物，熱愛生活。
2、能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。
3、能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解和感受。教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《同學(xué)的名字》。
2、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。
3、出示樂曲名稱《口哨與小狗》，播放樂曲，學(xué)生初聽，感受樂曲情緒。
4、讓學(xué)生說說自己在聽音樂時(shí)，聯(lián)想到了什么畫面。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說說這個(gè)小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。
5、復(fù)聽?？沙鍪九c樂曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。
6、再聽樂曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動(dòng)左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動(dòng)右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結(jié)構(gòu)。
7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動(dòng)作。
8、聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評(píng)議。
9、以動(dòng)物是人類的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《好朋友》。
2、為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學(xué)目標(biāo)
1、通過對(duì)歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛的情感。
2、能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、能夠隨歌曲做簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。教學(xué)過程
1、以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問兩個(gè)小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相幫助的友愛情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、初聽歌曲，要求學(xué)生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。
3、復(fù)聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計(jì)為“ X X”或“XX X”。
4、教師分句教唱，并指導(dǎo)難點(diǎn)。學(xué)生仍在小過門和襯詞處做拍手動(dòng)作。
5、完整唱，同時(shí)隨歌曲兩人一組進(jìn)行表演：在兩個(gè)小過門處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作；在“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍擺動(dòng)；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。
6、設(shè)問：同學(xué)之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進(jìn)歌里去好嗎？
7、學(xué)生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。
8、各組演唱并表演動(dòng)作，師生共同評(píng)議。
9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末
10、小結(jié)。
第三單元 愛祖國
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、聽賞《中華人民共和國國歌》
2、唱歌《國旗國旗真美麗》 教學(xué)目標(biāo)
1、感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產(chǎn)生對(duì)國旗的崇敬和熱愛之情。
3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學(xué)過程
1、初聽《中華人民共和國國歌》。
2、設(shè)問：同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？
教師簡(jiǎn)要介紹關(guān)于國歌的知識(shí)，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時(shí)定為國歌等。
3、復(fù)聽。讓學(xué)生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點(diǎn)?？梢宰杂砂l(fā)言，也可以由學(xué)生選擇教師給出的選項(xiàng)，如：
1、歡快活潑
2、優(yōu)美抒情
3、雄壯有力。
4、設(shè)問：同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么地方聽到過國歌？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？ 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時(shí)，在學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎(jiǎng)時(shí)??當(dāng)時(shí)的心情是莊嚴(yán)、自豪、激動(dòng)的??
5、設(shè)問：升國旗奏國歌時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。
6、教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽《中華人民共和國國歌》。再聽錄音，可同時(shí)播放相關(guān)的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。
7、教師：升國旗奏國歌往往是同時(shí)進(jìn)行的，因?yàn)閲旌蛧瓒际亲鎳南笳鳌Ｏ旅?，我們將學(xué)唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。
8、初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。
9、設(shè)問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對(duì)“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向?qū)W生介紹國旗圖案和相關(guān)知識(shí)，也可演示關(guān)于國旗的圖片、幻燈和課件等。
10、師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。
11、復(fù)聽。師生隨音樂即興做律動(dòng)。
12、教師彈琴范唱，學(xué)生隨琴跟教師默唱。
13、教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名二至三遍。
14、完整演唱歌曲。
15、教師介紹碰鈴演奏方法。
16、教師彈琴、學(xué)生演奏碰鈴或做肢體律動(dòng)，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。
17、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、聽賞《親親太陽》 ２、活動(dòng)《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)
１、能夠理解歌曲《親親太陽》對(duì)國旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂特點(diǎn)。
２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動(dòng)作表達(dá)生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學(xué)過程
１、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。
２、教師：今天我們?cè)賮砺犢p一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。
設(shè)問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。４、復(fù)聽。播放與音樂形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂情緒。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場(chǎng)表演，效果會(huì)更好。
5、師生共同討論歌曲的音樂情緒。
6、教師：《親親太陽》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。
7、播放音樂，也同時(shí)播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)和歡快的音樂情緒。
8、師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。
9、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。
10、分句處理難點(diǎn)。
11、學(xué)生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。
12、教師：老師跳的好不好？請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲吧！下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來跳好嗎？
13、教師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的分步教學(xué)。
14、師生一起隨音樂完整表演。
15、學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行歌表演，師生共同評(píng)議。
16、小結(jié)。
教學(xué)反思：在聽賞《國歌》時(shí)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞、生活實(shí)際，能夠談出聆聽時(shí)的心情和感受，并能夠認(rèn)識(shí)到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。接著聽到《親親太陽》時(shí)學(xué)生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風(fēng)格，并能引起共鳴。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課中認(rèn)識(shí)了打擊樂器以及演奏方法，學(xué)生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學(xué)在伴奏中的動(dòng)作有些過大和復(fù)雜，影響到歌唱的效果。
第四單元 蹦蹦跳跳
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《跳跳跳》。
2、聽唱《大家一起跳起來》 教學(xué)目標(biāo) 7
1、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《跳跳跳》。
2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。
3、體驗(yàn)24拍34拍的 節(jié)拍特點(diǎn)、強(qiáng)弱規(guī)律。
4、認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們?yōu)楦枨短?、《大家一起跳起來》伴奏。教學(xué)過程
1、初聽歌曲《跳跳跳》。教師和學(xué)生一起做拍手、拍肩的律動(dòng)。
2、復(fù)聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設(shè)問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？
3、教師引領(lǐng)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時(shí)可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動(dòng)。
4、跟錄音輕聲哼唱。
5、教師伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲。
6、讓學(xué)生說說橡皮筋的 動(dòng)作，以游戲經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。
7、把樂器雙響筒發(fā)給學(xué)生，看誰能說出名字。
8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。
9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生在教師的 帶領(lǐng)下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。
10、播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動(dòng)，學(xué)生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。
11、再放錄音，讓學(xué)生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學(xué)生的正誤，可對(duì)比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。
12、跟錄音輕聲哼唱。
13、教師范唱，學(xué)生跟唱。
14、每人發(fā)一個(gè)三角鐵，讓學(xué)生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。
15、放《大家一起跳起來》錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、聽賞管弦樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》的步伐動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演玩具兵。
2、感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。
3、學(xué)會(huì)《大家一起跳起來》的步伐動(dòng)作。教學(xué)過程
1、播放歌曲《跳跳跳》，學(xué)生聽音樂，并自如地跟唱。
2、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。
3、初聽管弦樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂曲情緒。
4、聽后，讓學(xué)生展開聯(lián)想，描述一下自己聽音樂時(shí)想到了什么畫面，音樂的情緒是什么樣的。
5、復(fù)聽。聽完后要求每人根據(jù)音樂自編一個(gè)小故事。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽。
6、在學(xué)生講完之后，教師講述《玩具兵進(jìn)行曲》所描繪的音樂故事。
7、再完整聽一遍，學(xué)生分小組模仿玩具兵表演。
8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來》的基本動(dòng)作。動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說仍有一定難度，須反復(fù)練習(xí)。教師要耐心示范。
9、放《大家一起跳起來》的音樂錄音，學(xué)生做動(dòng)作。
10、小結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞歌曲《快樂陽光》。
2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》。教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞《快樂陽光》，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活和樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》，感受三拍子的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)過程
1、初聽歌曲《快樂陽光》，感受歌曲的 基本情緒。
2、在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。
3、請(qǐng)學(xué)生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。
4、復(fù)聽歌曲，聽完后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫在紙上。
5、再聽歌曲。教師提出：同學(xué)們要像歌中唱的那樣，爭(zhēng)做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。
6、復(fù)習(xí)《大家一起跳起來》的基本舞步。
7、學(xué)習(xí)隊(duì)形。教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)多少以及音樂教室場(chǎng)地大小，決定一起練習(xí)還是分小組練習(xí)。如果有條件，可到體操房或大操場(chǎng)練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)學(xué)生注意同學(xué)間的配合。
8、教師和學(xué)生一起喊節(jié)拍做動(dòng)作。
9、隨音樂表演。
10、小結(jié)。教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，我先讓學(xué)生完整聆聽樂曲，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進(jìn)行表演，來表達(dá)對(duì)樂曲的理解和感受。效果很好。在學(xué)習(xí)歌曲《跳跳跳》時(shí)通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結(jié)合著學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節(jié)課的教學(xué)學(xué)生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M(jìn)行伴奏，最后一部分同學(xué)伴奏一部分同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活躍，達(dá)到教育目的。
第五單元 安全島
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。
2、活動(dòng)《顏色汽車》。
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。
2、認(rèn)識(shí)并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。
3、能夠積極參與活動(dòng)《顏色汽車》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)過程
1、講幾個(gè)關(guān)于紅綠燈的謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽歌曲《紅綠燈》。
2、揭示謎底。設(shè)問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽歌曲。
3、教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學(xué)生隨教師做一遍。
4、教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。
5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。
6、教師范唱，學(xué)生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。
7、學(xué)生演唱，教師伴奏。教師要及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。
8、邊做律動(dòng)邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對(duì)四分休止符的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透交通安全教育。
9、教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個(gè)叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機(jī)。
10、隨音樂有秩序地進(jìn)行游戲。
11、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《交通警察》
2、聽賞《馬路上的車》 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用平穩(wěn)的行進(jìn)速度和堅(jiān)定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動(dòng)。
2、聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。教學(xué)過程
1、教師可用設(shè)問形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動(dòng)作？學(xué)生簡(jiǎn)單回答并模仿指揮交通的動(dòng)作。
2、初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。
3、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂踏步、行進(jìn)或指揮交通手勢(shì)，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。
5、學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時(shí)值和演唱的聲音等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、導(dǎo)入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》
初聽前，教師可提問學(xué)生都見過哪些類型的汽車。學(xué)生簡(jiǎn)單回答。教師讓學(xué)生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設(shè)問進(jìn)行聽賞。
7、教師可以讓學(xué)生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受和反應(yīng)能力。
8、為鞏固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。
9、小結(jié)。教學(xué)反思：在歌曲《紅綠燈》的教學(xué)中我根據(jù)歌詞特點(diǎn)創(chuàng)編謎語，用以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲中尋找答案，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來，聽的也很認(rèn)真。在教休止符的時(shí)候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進(jìn)行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時(shí)我先讓學(xué)生說說他們所知道和認(rèn)識(shí)的汽車，增強(qiáng)趣味性，感受歌曲鮮活生動(dòng)的音樂形象。從而讓學(xué)生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
第六單元 動(dòng)物音樂會(huì)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣，并能夠感受音樂所刻畫的動(dòng)物形象。
2、聆聽音樂時(shí)，能夠隨音樂做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反應(yīng)，能夠用動(dòng)作模仿動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程
1、初聽樂曲《獅王》。聽賞前告訴學(xué)生音樂描寫的是一種動(dòng)物，要求學(xué)生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動(dòng)物。
2、討論樂曲刻畫的是什么動(dòng)物形象，可出示動(dòng)物圖片供學(xué)生選擇，用以提示。
3、復(fù)聽樂曲。聽后，讓學(xué)生說一說這是一頭怎樣的獅子，進(jìn)一步感受音樂形象和氣氛。
4、學(xué)生討論獅子形象（威嚴(yán)，腳步沉重、堅(jiān)定，小動(dòng)物都很害怕它??）
5、再聽樂曲。可設(shè)問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學(xué)生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。
6、隨音樂表演獅王。
7、初聽《小象》。設(shè)問：這也是一首描述動(dòng)物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？
8、復(fù)聽樂曲。設(shè)問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？
9、師生討論有關(guān)象的常識(shí)。如：象長(zhǎng)得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。
10、再聽樂曲。學(xué)生隨音樂表演。
11、比較《獅王》與《小象》在音樂表現(xiàn)特點(diǎn)上有什么不同。
12、小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
唱歌《大白象》 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。
2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗(yàn)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學(xué)生音的高低概念。教學(xué)過程
1、以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽賞的樂曲《小象》導(dǎo)入。
2、初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。
3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。教師可引領(lǐng)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點(diǎn)左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖 輕扣桌面。
4、教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。
5、要求學(xué)生用手指點(diǎn)著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。
6、跟伴奏演唱歌曲。
7、解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點(diǎn)?？山Y(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準(zhǔn)。
8、完整演唱歌曲。
9、跟教師模唱樂譜。
10、學(xué)生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？
11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評(píng)議。
12、小結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)《兩只老虎》
教學(xué)目標(biāo) 能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程
1、初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。
2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生即興隨音樂做律動(dòng)。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動(dòng)；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動(dòng)作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。
3、再聽歌曲，邊做律動(dòng)，邊跟唱。
4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。
5、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂譜。
6、為歌曲填上新的歌詞。先請(qǐng)學(xué)生聽老師為歌曲填的新詞。
7、請(qǐng)學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。
8、以問答的方式演唱歌曲。
9、師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。
10、唱答部分既可以是動(dòng)物的叫聲，也可以是對(duì)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)描述。在演唱和創(chuàng)編過程中，如果有的學(xué)生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作。
11、小結(jié)。
教學(xué)反思：本單元都是圍繞著動(dòng)物展開的，孩子們都很喜歡動(dòng)物。在聽賞樂曲時(shí)我先出示了幾種動(dòng)物，讓學(xué)生聽音樂后進(jìn)行選擇，學(xué)生能夠根據(jù)音樂所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來。在表演動(dòng)物是我先讓學(xué)生說說獅子和象的身體特征，生活習(xí)性等，并模仿它們的叫聲，以加深學(xué)生對(duì)音樂的理解。在歌曲《大白象》 教唱時(shí)我通過拍手游戲讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
第七單元 睡吧，小寶寶
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
1、聽賞《搖籃曲》
2、唱歌《小寶寶，睡著了》 教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽賞《搖籃曲》，使學(xué)生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力。
2、用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)過程
1、初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動(dòng)物，教師把學(xué)生說出的小動(dòng)物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學(xué)生可以模仿小動(dòng)物睡覺的樣子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)聽。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會(huì)三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。
3、再聽。讓學(xué)生說說歌曲速度和力度上的特點(diǎn)，并設(shè)問：這首歌曲為什么不可太快、太強(qiáng)呀？
4、再聽時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。
5、最后，全體同學(xué)聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動(dòng)物頭飾和教師一起進(jìn)行表演。
6、學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學(xué)生聽一遍歌曲錄音，體會(huì)一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。
7、教師進(jìn)行范唱，學(xué)生安靜地聽，進(jìn)一步體會(huì)歌曲安靜、甜美的意境。
8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。
9、再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學(xué)生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。
10、模唱樂譜。
11、提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。
12、分組展示，邊唱邊奏。
13、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、聽賞歌曲《美夢(mèng)歌》。
2、活動(dòng)《寶寶要睡覺了》
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽歌曲《美夢(mèng)歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。
2、能夠自信地表演《寶寶要睡覺了》，培養(yǎng)學(xué)生綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生說說做夢(mèng)時(shí)的感受，做過哪些夢(mèng)，有哪些感想。
2、初聽歌曲《美夢(mèng)歌》。初聽之后，請(qǐng)學(xué)生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。
3、復(fù)聽。設(shè)問：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場(chǎng)景？然后引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。
4、再聽。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊自由地做輕柔的律動(dòng)。用碰鈴為歌曲伴奏，體會(huì)歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對(duì)美好幸福生活的向往。
5、開展活動(dòng)《寶寶要睡覺了》。設(shè)問：在現(xiàn)實(shí)生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？
6、請(qǐng)學(xué)生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?/p>
7、聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學(xué)生說說聯(lián)想到了什么情景。
8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。
9、小結(jié)。
第五篇：桂教版一年級(jí)音樂上冊(cè)教案
一年級(jí)音樂上冊(cè)第二周教案共2課時(shí)
第 1 課時(shí)
課題：活動(dòng)—《跳盤王》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過音樂活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
2.通過節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
教學(xué)重點(diǎn)：歌表演。
教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和打節(jié)奏律動(dòng)。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、錄音機(jī)、磁帶、。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、音樂活動(dòng)。(一）模仿節(jié)奏。
1.聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱。2.模仿樂器演奏的聲音。3.板書。
(二）介紹瑤族的“盤王節(jié)”。(三）學(xué)兒歌。1.師示范。2.師帶讀。3.生自讀。4.用樂器伴奏。(四）哼唱“跳盤王”。(五）學(xué)習(xí)舞蹈“跳盤王”。(六）表演“跳盤王”。(七）評(píng)價(jià)，結(jié)束。課后反思：
第2課時(shí)
課題：演唱--《跳呀，快來跳舞》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聽、唱民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
2.通過音樂活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟小朋友一起參與歌曲的表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課導(dǎo)入：
1.“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個(gè)民族嗎？——56個(gè)，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎？
2.在56個(gè)民族里，有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”，這可是個(gè)能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請(qǐng)來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么？
三、學(xué)唱歌曲
1.教師有表情的演唱歌曲。
2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什么？聽了以后有什么感 3.再次感受音樂，老師演唱，請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動(dòng)作來跟音樂律動(dòng)。
4.師帶讀歌詞。
5.讀歌詞游戲：師讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
6.學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱。7.跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。8.用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段。9.有感情的完整的演唱全曲。
四、律動(dòng)表演：
生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。
五、小結(jié) 課后反思：
一年級(jí)音樂上冊(cè)第三周教案共2課時(shí)
第1課時(shí)
課題：欣賞樂曲：《小金鳳》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聽賞壯民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。
2.歌表演，感受特定的壯族舞蹈動(dòng)作和律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌表演
教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和律動(dòng)的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：鈴鼓、錄音機(jī)、磁帶、一、組織教學(xué)
二、欣賞樂曲：《小金鳳》 1.新課導(dǎo)入
師:我們班里有哪些同學(xué)是壯族的呀?學(xué)生發(fā)言.2.介紹壯族：壯族是我國人口最多的少數(shù)民族,主要居住在廣西，少部分分布在云南,貴州,廣東等省區(qū)。壯族人民愛唱歌,素有“以歌代言”的傳統(tǒng),因此,壯鄉(xiāng)有“歌海”之美稱。瑰麗的“壯錦”享譽(yù)中外,它是壯族人民勤勞智慧的象征,是壯族傳統(tǒng)的手工藝品。壯族的節(jié)日很多，幾乎每個(gè)月都有節(jié)慶.最盛大的節(jié)日有“三月三”歌節(jié),春節(jié)等。
3.播放樂曲，聽賞《小金鳳》
(1)聽了《小金鳳》，你有什么要說的嗎？
師：《小金鳳》這首樂曲在廣西壯族人民生活的地區(qū)廣為流傳，深受壯族人民的喜愛,人們常在喜慶歡樂的民間聚會(huì)和各種聯(lián)歡會(huì)上伴著這首樂曲起舞。
(2)金鳳凰的美麗傳說.師:廣西是金鳳凰的故鄉(xiāng)，讓我告訴你這個(gè)美麗的傳說。在金鳳凰的故鄉(xiāng)----廣西，流傳著一個(gè)美麗動(dòng)人的神話: 很久很久以前,有一眼四季長(zhǎng)流的山泉.一只美麗的金鳳凰每天都飛來汲取清清的泉水,去灌溉萬畝良田.那時(shí),到處是金燦燦的稻谷，黃澄澄的小米,綠蔥蔥的山林,香噴噴的花果,人們過著幸福美滿的生活。在離泉水不遠(yuǎn)的地方有一座高山，山上住著一條黑龍。看到人們過上幸福美滿的生活，黑龍非常眼紅,心里暗暗打著壞主意????
這就是關(guān)于金鳳凰的美麗傳說。它表達(dá)了人民群眾對(duì)真,善,美的追求,對(duì)幸福生活的向往。
(3)再次放音樂<<小金鳳>>讓學(xué)生欣賞。
(4)聆聽時(shí),教師邊放錄音邊拍手,拍腿為樂曲伴奏。
師：剛才老師在這里拍手，拍腿為歌曲伴奏。大家有沒有發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律呀？這個(gè)規(guī)律就是：第一拍拍手，第二拍拍腿。這也是2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律——強(qiáng)，弱。強(qiáng)弱。
（5）師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊隨著音樂的節(jié)奏來拍手和拍腿，看看我們的小朋友會(huì)不會(huì)為歌曲伴奏啊。（讓學(xué)生邊聽邊隨音樂的節(jié)奏拍擊,以增強(qiáng)對(duì)樂曲的體驗(yàn),從而形成對(duì)樂曲的初步完整的印象,并能跟著音樂小聲的哼唱旋律）
4.律動(dòng)表演。
師：這首歌曲真好聽，旋律真美。讓我們一起來學(xué)習(xí)一些舞蹈動(dòng)作，來隨著歌聲翩翩起舞吧！
(1)參照教材插圖，學(xué)習(xí)基本的動(dòng)作，教師分步講解動(dòng)作的要領(lǐng)并做示范,讓學(xué)生模仿。
（2）師：學(xué)會(huì)了一些基本動(dòng)作，下面讓我們把這些動(dòng)作連起來跳一次。（復(fù)習(xí)動(dòng)作。）（3）師：恩，我們的同學(xué)們跳得真棒。下面就讓我們一起來隨著音樂翩翩起舞吧?。úシ乓魳?，在教師的帶領(lǐng)下，全班一起舞蹈。）5.小結(jié)。
(1)請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
(2)教師進(jìn)行小結(jié)。師：傳說中的小金鳳真勇敢。希望我們的同學(xué)們也應(yīng)該像她一樣，有一顆充滿了正義的心！
課后反思：
第2課時(shí)
課題：游戲：《同他去》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聽賞和學(xué)唱民間童謠“同他去”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。
2.通過音樂活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：歌表演。
教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和情景的創(chuàng)編。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《同他去》。1.跟錄音哼哼《同他去》。2.跟師學(xué)習(xí)歌譜。3.填詞。
4.展示自己的填詞。
三、游戲：《同他去》。1.講規(guī)則。2.用讀的方式做游戲。3.唱兒歌。4.比一比：誰唱得好。5.玩游戲。6.評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)：
歌唱友誼，不同民族有不同的表達(dá)方式 課后反思：
一年級(jí)音樂上冊(cè)第四周教案共2課時(shí)
第1課時(shí)
課題：《捉貓貓》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聽賞和學(xué)唱民間童謠《捉貓貓》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。
2.通過音樂活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：歌表演
教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和情景的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、教學(xué)過程：
1.游戲?qū)耄阂詫W(xué)生最喜歡的游戲：捉貓貓入手，并播放歌曲《捉貓貓》的音樂伴奏。
2.師以兒歌的形式讀歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。3.完整的讀歌詞，師打節(jié)拍 4.揭題《捉貓貓》
5.師范唱——請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，說說你聽后心情怎樣？ 6.師簡(jiǎn)要說說歌曲的情緒 7.生跟音樂默唱 8.跟音樂輕聲唱
9.跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導(dǎo)唱好歌曲中的休止符處
10.指導(dǎo)唱好歌曲結(jié)束后的兩個(gè)休止符的休止時(shí)值，空兩拍后，喊出“嚯嚯” 11.完整的跟琴唱 12.跟音樂伴奏唱 13.小結(jié)
課后反思：
第2課時(shí)
課題：復(fù)習(xí)歌曲：《跳呀，快來跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聽賞和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)這幾首不同風(fēng)格、不同民族風(fēng)情的童謠，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風(fēng)格。
2.歌表演，鞏固舞蹈動(dòng)作和律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌表演
教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和律動(dòng)的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲：《跳呀，快來跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》
三、表演：分組比賽演唱，評(píng)價(jià)。
四、音樂知識(shí)
1.復(fù)習(xí)歌曲中的“嚯嚯”，邊打節(jié)拍邊念，師出示“ X ”
2.游戲：請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，并出示節(jié)奏型 XX，請(qǐng)生跟老師打節(jié)奏。
3.模仿大鐘的聲音，“X—”，師拍手引導(dǎo)，生跟打節(jié)奏
五、學(xué)生上臺(tái)表演。
六、師生同樂，作游戲：《捉貓貓》
七、小結(jié) 課后反思：
一年級(jí)音樂上冊(cè)第五周教案共2課時(shí)
第二單元：心中的歌 教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞《中華人民共和國國歌》 2.學(xué)唱歌曲《升旗》 3.學(xué)唱歌曲《五星紅旗》
4.欣賞歌曲 《小朋友愛祖國》 教學(xué)目標(biāo)：
1.以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，感受歌曲莊嚴(yán)、雄壯的氣勢(shì)和催人奮進(jìn)、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛祖國、國旗，好好學(xué)習(xí)天天向上。
2.學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)，用自然明亮的聲音演唱歌曲
3.能積極主動(dòng)地參加音樂活動(dòng)，并用熱情、大方的舞蹈表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.體會(huì)《國歌》的莊嚴(yán)氣勢(shì)，基本了解《國歌》的背景，學(xué)會(huì)唱《國歌》。學(xué)會(huì)用莊嚴(yán)、自豪的感情演唱歌曲《升旗》
2.唱準(zhǔn)《五星紅旗》中的八分休止符，表達(dá)對(duì)國旗的崇敬之情。第1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、師生問好！
二、欣賞《中華人民共和國國歌》
（一）談話導(dǎo)入：“小朋友，每次升國旗的時(shí)候我們都要唱什么歌呀？（國歌）那你還知道在什么時(shí)候我們還能聽到國歌？（學(xué)生說）今天，我們就一起來聽聽我們祖國雄壯的國歌。
（二）初聽《國歌》
1.邊聽邊想《國歌》帶給你怎樣的感受，心情如何？ 2.請(qǐng)學(xué)生回答 3.評(píng)價(jià)，小結(jié)
（三）復(fù)聽《國歌》
1.你覺得《國歌》哪一句最雄壯、最有力就請(qǐng)你拍拍手。2.說說為什么
3.請(qǐng)小朋友看老師用《國歌》跳兩種舞步，你覺得哪個(gè)最合適4.講解速度：進(jìn)行曲速度，學(xué)生踏步練習(xí)
（四）完整的聆聽《國歌》（出示抗日時(shí)期的圖片，讓學(xué)生邊聽邊欣賞邊感受）。1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮男那槭窃鯓拥模磕阆氲搅耸裁?？（啟發(fā)孩子們聯(lián)想中國體育健兒奪冠時(shí)升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)想學(xué)校的升旗儀式時(shí)，當(dāng)國歌響起，你應(yīng)該做什么？）
2.復(fù)聽，請(qǐng)孩子們?nèi)w肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，要求神情專注、莊重，表現(xiàn)出對(duì)祖國的熱愛。
（五）全班跟著音樂有感情的演唱《國歌》。
三、小結(jié) 課后反思：
第2課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
談話：小朋友，你知道在什么時(shí)候我們祖國的國旗可以冉冉升起？（學(xué)生說）今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的歌《升旗》。
三、感受歌曲
1.邊聽邊想這首歌帶給你怎樣的心情？ 2.跟著音樂拍手
四、學(xué)習(xí)歌詞 1.跟老師讀歌詞
2.指導(dǎo)讀：我們 立 正，我們 敬 禮。3.學(xué)生有感情地讀
五、學(xué)唱歌曲 1.跟音樂默唱 2.跟音樂輕聲唱
3.指導(dǎo)唱好：我們 立 正，我們 敬 禮。
4.感情處理：小朋友那你們說說我們升旗時(shí)怎樣做才是最棒的？指導(dǎo)唱 5.有感情演唱 6.檢查學(xué)習(xí)效果（1）分組唱（2）接龍唱（3）合作唱
六、表演
七、小結(jié) 課后反思：
一年級(jí)音樂上冊(cè)第七周教案共2課時(shí)
第1課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、復(fù)習(xí)歌曲《升旗》
三、新歌教授：
（一）畫畫導(dǎo)入小朋友，你們看，老師在畫什么？（國旗）今天，我們就來學(xué)唱一首歌《五星紅旗》。
（二）范唱。
1.學(xué)生邊聽邊想歌曲帶給你怎樣的心情。2.學(xué)生說。
（三）感受旋律。1.跟著音樂拍手。2.師指導(dǎo)。3.按照節(jié)拍拍手。
（四）讀歌詞。1.師帶讀。
2.指導(dǎo)讀二、五、六句。3.生讀。
（五）學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.歌曲處理。4.全班唱。5.男女生唱。6.分組唱。7.師生對(duì)唱。
四、表演
1.生自由創(chuàng)編動(dòng)作。2.指名表演。3.師生共同表演。
五、小結(jié) 課后反思：
第2課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、導(dǎo)入 “我們的祖國是一個(gè)多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢？” 1.今天我們來聽聽新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國的。2.初聽音樂，跟音樂輕輕律動(dòng)。3.再聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。
4.初步理解歌詞內(nèi)容，以提問的方式：小蜜蜂愛什么？小魚兒愛什么？
三、學(xué)習(xí)歌曲 1.師演唱示范。
2.教唱歌詞。3.跟琴輕唱。
4.集體按要求演唱（歡快、活潑，充滿激情）。
四、學(xué)生表現(xiàn)
5.跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐。6.跟音樂表演。
7.分小組自由創(chuàng)編、表演。8.小組展示，師生互相評(píng)價(jià)。
五、課后小結(jié) 課后反思：
一年級(jí)音樂上冊(cè)第八周教案共2課時(shí)
第1課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》
三、聽賞《苗嶺的早晨》
1.新課導(dǎo)入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國有多少個(gè)民族組成嗎？”你知道哪些民族？——生自由回答。
2.“你們聽過這些民族的歌曲嗎？能不能給我們唱一唱？
3.師提示：學(xué)生若說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂舞蹈、律動(dòng)。
4.揭題：今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨(dú)奏曲。
5.初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓學(xué)生邊聽邊想，你聽了以后有什么感覺？并談一談我們柳州早晨的景象。
6.師簡(jiǎn)要介紹苗族的一些相關(guān)知識(shí)如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。7.再聽，并結(jié)合書上的插圖欣賞，說說苗族早晨鳥語花香，小朋友背書包上學(xué)，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象。
8.聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡(jiǎn)短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。
9.師教畫圖形譜。
10.想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》第二部分，試著邊看圖邊編故事。
11.完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。12.小結(jié)，下課 課后反思：
第2課時(shí)
第四單元： 山寨歡歌 單元內(nèi)容：、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團(tuán)》。2.音樂活動(dòng)《雞崽和鴨崽》。
3.演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動(dòng)最光榮》。4.演唱《走路》和活動(dòng)《誰來了》。教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
2.通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛勞動(dòng)的感情。3.通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。4.認(rèn)識(shí)打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。
2.能用歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
1.“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家！”（猜青蛙）
2.“對(duì)了，就是我們的小青蛙！你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎？（螞拐）”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言。”
3.今天，我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1.跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2.初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞 1.師帶讀 2.生讀
五、學(xué)唱歌曲 1.默唱 2.輕聲唱 3.指導(dǎo)唱 4.有感情地唱 5.分組唱 6.分男女聲唱
六、小結(jié) 課后反思：
一年級(jí)音樂上冊(cè)第九周教案共2課時(shí)
第1課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》
1.認(rèn)識(shí)音符：師出示，“X”和“XX”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。2.為“X”配上聲音：跳，為“XX”配上“呱呱”。
3.把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏。X X X| X X | X X X | X X| X X X |X X X | 小青 蛙 跳跳 大青 蛙 呱呱 跳跳 跳 呱呱 呱。4.請(qǐng)生跟讀，師指導(dǎo)學(xué)生分清楚XX 和 X。6.生完整的讀。
7.創(chuàng)編歌詞，“請(qǐng)小朋友把自己喜歡的動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”。8.生創(chuàng)編成果展示。
四、學(xué)生上臺(tái)表演。
五、小結(jié)。課后反思：
第2課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲？（老師學(xué)公雞、母雞叫）”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎？”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽??”
三、聽范唱
1.生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么？ 2.復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲。3.出示課題。
四、感受歌曲 1.跟音樂節(jié)拍拍手。
2.用不同的掌聲來表示公雞和母雞。
五、讀歌詞 1.師帶讀。2.生讀。3.分角色讀。
六、學(xué)唱歌曲 1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.有感情地唱。5.分組唱。6.分男女聲唱。
七、表演唱。
八、小結(jié)。課后反思：
一年級(jí)音樂上冊(cè)第十周教案共2課時(shí)
第1課時(shí)
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》。
二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》。
1.聆聽、分辨、模仿（播放各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)學(xué)生聽一聽，辨一辨、學(xué)一學(xué)）。2.新課教學(xué)。
（1）教師示范表演兒歌（一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，）。
（2）游戲《雞崽和鴨崽》，（師范讀，請(qǐng)學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演）。
（3）分角色學(xué)習(xí)兒歌（師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確）。
（4）交換學(xué)習(xí)。（5）分角色讀一次。
（6）在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》。
三、創(chuàng)編、模擬組合。
1.播放錄音，小組討論（把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰編的最棒）。
2.創(chuàng)編成果展示，師生互評(píng)。3.小節(jié)下課。課后反思：
第2課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、熱身操。
三、新課導(dǎo)入：
“小朋友，今天在我們的課堂上來了幾位小客人！恩，別急，他們還沒有出來，都在老師的歌兒里呢！我唱到誰，小朋友就做它的動(dòng)作。比比看，誰最快猜出它們是誰！”
四、師范唱。1.生聽并做動(dòng)作。
2.回答。
五、讀歌詞。
3.“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽，你能說出它們走路的樣子嗎？” 4.生說并模仿。5.師出示歌詞卡，生讀。6.指導(dǎo)讀三、四樂句。7.生完整讀。
六、出示課題。
七、感受歌曲。1.跟音樂拍手。2.跟音樂節(jié)拍拍手。
八、學(xué)唱歌曲。
1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.分組唱，互評(píng)。5.分角色唱。6.接龍唱。7.表演唱。
九、創(chuàng)編歌詞。1.師示范。2.生創(chuàng)編。3.展示。
十、小結(jié)。課后反思：
一年級(jí)音樂上冊(cè)第十二周教案共2課時(shí)
第一課時(shí)
第五單元：山溝溝 單元內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)歌曲《月亮田。
2.聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》。3.學(xué)唱歌曲《太陽》。
4.學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：
1.山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山?? 本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂，讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛。
2.學(xué)會(huì)用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
1.師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田” 2.師放音樂《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂意境。
3.提問：聽到音樂你會(huì)想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫面。5.跟讀歌詞。
6.師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”。7.師范唱，生仔細(xì)聽。
8.學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：5 5＃4 5| 的音高位置。9.生跟音樂默唱——輕聲唱。
10.師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲。11.生跟琴完整唱。
12.跟師做簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作。13.跟音樂帶動(dòng)作表演。14.跟音樂表演唱。15.師小結(jié)——下課。課后反思：
第2課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》。
三、新課導(dǎo)入：
1.猜謎語：有一種小動(dòng)物他照的照片 總是黑白的？（大熊貓）它可是我們國家的國寶！今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那里的民歌。
四、師范唱。
生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么？
五、感受歌曲。1.跟音樂拍手。2.按四四拍的節(jié)奏拍手。
六、讀歌詞。1.師帶讀。2.教生字。3.生讀。
七、學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.師指導(dǎo)。4.生有感情的唱。5.分組唱。6.變換速度唱。
游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱。
7.歌曲表演展示，師生共同參與評(píng)價(jià)。
八、小結(jié)——下課。課后反思：
一年級(jí)音樂上冊(cè)第十三周教案共2課時(shí)
第1課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入：
1.請(qǐng)小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個(gè)民族舞蹈，請(qǐng)其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的舞蹈。
2.師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請(qǐng)小朋友猜，這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的？你是從哪里看出來的？
3.師介紹藏族服飾特點(diǎn)，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請(qǐng)小朋友跟著老師一起做動(dòng)作。
三、學(xué)唱歌曲。
1.放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎？ 2.簡(jiǎn)介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園”。
3.引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀。4.歌詞接龍游戲。
5．示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”，（帶動(dòng)作讀）。6．完整的讀歌詞。
7．揭題《我的家在日喀則》。
8．師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣？ 9．輕聲唱，——（跟錄音），師指導(dǎo)唱好。10．跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色。11.全體完整的演唱歌曲。
12.歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作。
四、創(chuàng)編歌詞: 1.師示范唱。
2.請(qǐng)學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)。3.跟身邊小朋友唱。4.創(chuàng)編表演、展示。
五、小結(jié)。課后反思：
第2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象。
引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹。
三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》。
1.想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的？
2.你知道是用什么樂器演奏的嗎？你覺得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)？
四、介紹樂器——葫蘆絲。
五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》。1.讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲。2.你聽了音樂，你想到了什么？
六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》。
1.讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時(shí)創(chuàng)編一個(gè)表示高興的動(dòng)作。2.隨著音樂擺動(dòng)。
七、創(chuàng)編活動(dòng)。1.讓學(xué)生分角色表演。2.展示。
八、小結(jié)。課后反思：
一年級(jí)音樂上冊(cè)第十四周教案共2課時(shí)
第1課時(shí)
第六單元：紅紅火火過大年。教學(xué)內(nèi)容：
1.音樂活動(dòng)：《新年鑼鼓》。
2.學(xué)唱歌曲《過年》。3.學(xué)唱歌曲《包粽粑》。4.學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本單元的學(xué)習(xí)，了解民間過年的習(xí)俗，感受和體驗(yàn)人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。
2.能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3.全班參與新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，能獨(dú)自或者與同學(xué)們共同上臺(tái)表演節(jié)目。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生了解各個(gè)地方不同民族過年的習(xí)俗，感受人們過新年的歡樂氣氛。2.能在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。
教學(xué)內(nèi)容：1.音樂活動(dòng)《新年鑼鼓》。2.學(xué)唱歌曲《過年》。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、新課導(dǎo)入。
1.播放錄象：人們激情洋溢，敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛，并說說自己過新年時(shí)的歡樂情景。
2.放錄音：《新年鑼鼓》，聽聽：你能聽出里面有什么打擊樂器的聲音——鑼鼓聲。3.揭題：《新年鑼鼓》。
三、師范讀
1.你能聽出哪些是鼓聲，哪些是鑼聲嗎？
四、認(rèn)識(shí)樂器鼓、鑼、鈸。1.學(xué)生模仿樂器的聲音。
2.你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎？ 3.學(xué)生演奏鑼鼓聲。
五、讀歌詞。1.師帶讀。2.生自讀。3.加上鑼鼓聲。
六、表演唱。1.分角色唱。2.演奏唱。
七、小結(jié)。
課后反思：
第2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
三、新歌教學(xué)。
1.導(dǎo)入新課： 小朋友的鑼鼓聲敲得真好！過年了！讓我們一起來唱一首過年歌吧！2.聽范唱：說出自己的感受。3.感受歌曲。
4.跟著音樂拍節(jié)拍。
5、用鑼鼓聲伴奏。
四、讀歌詞。1.師帶讀。
2.生自讀。3.跟節(jié)奏讀。
五、學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.分角色唱。
5、表演唱。
6、指名上臺(tái)唱，師生共同點(diǎn)評(píng)。
7、跟音樂完整表演唱。
六、師小結(jié)。課后反思
一年級(jí)音樂上冊(cè)第十五周教案共2課時(shí)
第1課時(shí)
一、復(fù)習(xí)歌曲《過年》。
二、學(xué)唱歌曲《包粽粑》。
1.談話導(dǎo)入：說說家里過年的時(shí)候都有什么好吃的。當(dāng)有學(xué)生談到粽子是，就順勢(shì)引出課題《包粽粑》。春節(jié)包粽子是壯鄉(xiāng)人民獨(dú)特的民間習(xí)俗，它意味著家人一年到頭平平安安，合家幸福，同時(shí)也表達(dá)了壯族人民對(duì)美好生活的熱愛和追求。
2.提問：你知道粽粑是怎么樣做成的？互相說說，邊說邊放錄音。3.師范唱，生仔細(xì)聽，并說說聽后感受。4.跟師讀歌詞。
5、跟音樂默唱—輕聲唱。
6、師指導(dǎo)學(xué)生用愉快、喜悅的心情演唱歌曲。
7、跟音樂有感情的演唱全曲。
8、小結(jié)。課后反思:
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)歌曲《包粽粑》。
二、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。
1.播放錄象：新年四川人民賽燈籠的場(chǎng)面
2.請(qǐng)學(xué)生說說看后的感受，并說說自己在新年時(shí)有什么好玩的游戲活動(dòng)。3.聽音樂《賽燈籠》，聽聽歌曲中講了什么，聽了以后有什么感覺。4.帶著愉快、高興的心情再聽一次。
5、跟師讀歌詞。
6、跟音樂默唱—輕聲唱。
7、師單獨(dú)指導(dǎo)歌曲中俯點(diǎn)音符處的演唱。
8、完整地演唱歌曲。
8、共同探討、分析各區(qū)的演唱處理。
9、自己跟琴唱，要有感情地演唱歌曲。
三、音樂活動(dòng)：
1.給書上的燈籠添上漂亮的顏色，比一比，看誰的燈籠最漂亮。2.作業(yè)展示，互評(píng)。
四、歡歡喜喜過新年。
1.創(chuàng)設(shè)情境，師生共同演唱歌曲。
2.學(xué)生自編自演以慶新年、賀新年為主題的歌舞表演。3.上臺(tái)表演。4.評(píng)比。
五、教師小結(jié)。
祝愿同學(xué)們歡歡樂樂地唱歌，高高興興地過年，健健康康地成長(zhǎng)。課后反思:
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