第一篇：江姐 教學(xué)設(shè)計(jì)

西南師范大學(xué)出版社小學(xué)語文五年級下

《江姐》第二課時教案設(shè)計(jì)

渝北區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 王隱鑫

教學(xué)目標(biāo)

1．憑借具體的語言材料，感受江姐從容不迫、視死如歸的革命精神。

2、有感情地朗讀課文，體會作者在語言運(yùn)用上的妙處，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，背誦課文4、5自然段。教學(xué)重點(diǎn)：

理解語言、動作、神態(tài)的描寫在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)刻畫人物形象的方法

2、感受江姐崇高的革命精神。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1.孩子們，今天我們要認(rèn)識一位像梅花一樣堅(jiān)貞不屈的革命烈士，她就是江姐。齊讀課題。

2.誰能用一句話說說你了解的江姐？（生談）相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定會對他有更深入的了解。

二、初讀課文、講述故事梗概

1．師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，快速瀏覽一下課文，看看本文主要寫了江姐做了哪些事？

三、細(xì)讀文本，感受人物形象。

1．師：我們不僅要了解故事的梗概，更重要的是要體會人物的形象。在文中勾出描寫江姐臨刑前表現(xiàn)的句子或者詞語，想一想江姐在做這些事的時候，有什么共同的特點(diǎn)？（生可能會答勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、從容不迫）2.重點(diǎn)品讀描寫江姐動作和語言的段落，感悟江姐形象

四、匯報交流。

師：哪些地方給你留下了這樣的感受？，語段一：“江姐梳好了頭。?！保ù笃聊怀鍪?、5自然段）1．這兩段文字是抓住江姐的什么來進(jìn)行細(xì)致描寫的？

2．勾出動詞，邊讀邊想象畫面，看看你能從中讀出什么？ 3.生匯報交流。

4.請孩子們自己有感情地讀讀這兩段話，體會作者是怎樣通過抓住江姐換衣時的一系列動作，把一個從容不迫、熱愛生活的江姐刻畫得生動傳神。

師（引讀）：一系列動作，將江姐的形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，讀著這些詞句，我們仿佛看見了一個對生活充滿無比熱愛的江姐——

抓住課文里江姐和難友的對話，體會江姐對黨的忠誠和對革命事業(yè)的忠貞。抓神態(tài)“不慌不忙、平靜”

1.師：除了從江姐的動作中我們可以看出她非常的從容鎮(zhèn)定，還從哪里看得出來？

品讀語段二；江姐和難友的對話：“江姐，你的換洗衣服……” “留給大家吧。看見這些東西，就等于看見我一樣”

“要勇敢一些！每一個革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)的時候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳！”

1.抽生讀。

2.師：這是對江姐語言的描寫。用心讀讀這幾句話，看看你能從中讀出什么？ 3.江姐是為了鼓舞自己也是為了鼓舞大家，你能學(xué)著江姐讀讀這句話嗎？（連續(xù)抽幾個學(xué)生讀）

2.江姐在獄中都遇過哪些考驗(yàn)?zāi)兀抠Y料補(bǔ)充《紅巖》里關(guān)于江姐受刑的選段。師：你從江姐受酷刑看出了什么？

是啊，十指連心的疼痛，長長的竹簽撕裂著她的血肉，可是她卻緊咬牙關(guān)，不透露黨的任何機(jī)密。3.分角色朗讀對話

師：讓我們一起來感受一下江姐的從容和堅(jiān)強(qiáng)，男生讀難友說的話，女生讀江姐說的話……

師：是啊，江姐講完以后大步走向牢門，她回頭把室內(nèi)看了一眼，飽含深情的說道，生齊讀：“同志們，永別了”.此時，江姐想到自己就要永遠(yuǎn)的離開他們了，她忍不住喊到；“同志們，永別了” 此時，江姐想到革命必將取得勝利，她不禁大聲喊道“同志們，永別了?！?/p>

二、總結(jié)寫法

1.師：課文通過對江姐臨行前的語言、動作、神態(tài)的描寫，讓我們感知到了江姐的從容不迫、視死如歸的革命精神。我們在寫人的作文的時候，就要學(xué)著這樣的方法，才能把人物形象刻畫得栩栩如生。

2.出示本組單元的一個片段。讓學(xué)生看看作者是如何抓住人物的特征刻畫的。3.出示課外的一個片段。4.學(xué)生試寫、5.評價。抽生念片段、四個組的同學(xué)分別聽該生的語言、動作、神態(tài)的句子和詞語，進(jìn)行點(diǎn)評。

第二篇：《江姐》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析

《江姐》一文選自小說《紅巖》，截取的是江姐臨刑前的一個片段。課文通過描寫江姐在臨刑前做的幾件事情，為我們刻畫了一個面對死亡從容不迫、視死如歸的革命者的光輝形象，讀來動人心魄。本文在寫法上最突出的一點(diǎn)就是抓住人物的動作、神態(tài)、語言來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。所以教學(xué)時要緊扣這些詞句，體會其在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1自主學(xué)會本課生字新詞。

2有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文中的對話部分，讀出人物相應(yīng)的語氣，背誦課文第4、5自然段。

3理解課文內(nèi)容，通過描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子了解人物的內(nèi)心和視死如歸的英雄氣概。

4激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰與懷念之情，懂得今天的幸福生活來之不易。

教學(xué)重難點(diǎn)

由人物動作、神態(tài)、語言體會人物的內(nèi)心，感受江姐的英勇無畏和視死如歸的崇高品質(zhì)。

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

一朗誦詩詞，導(dǎo)入新課，了解江姐

1師激情朗誦《紅梅贊》一詞，生閉上眼睛邊聽邊想象：從這首詞中仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，你感受到了什么？（指生暢談，感受紅梅傲雪的精神。）

2出示《紅梅傲雪圖》和《紅梅贊》一詞，生有表情地朗誦。

3講述梅花的品質(zhì)。繼而引出：幾千年來，我們中國出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)，他們就是梅花一樣有品格、有靈魂、有骨氣的人。江姐就是其中最具代表性的一位。（板：江姐）

4出示關(guān)于江姐的文字資料，讓學(xué)生抓住資料中最能觸動自己心靈的文字談感受，了解江姐。

5過渡：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于江姐的一個片段，看這個片段又能帶給你哪些心靈的震撼。

二走進(jìn)文本，感知文意，了解故事起因

1輕聲細(xì)讀課文，要求：

（1）把課文讀通讀順，難讀的詞語或句子多讀幾遍。

（2）思考：課文講述的是在什么情況下發(fā)生的事情？

2讀后交流：

（1）出示文中生詞和一些較難讀的詞語，學(xué)生開火車讀，老師口頭解釋渣滓洞、陰丹士林布等詞語的意思。

（2）快速瀏覽全文，看課文講述的是在什么情況下發(fā)生的事情？（讓學(xué)生明白課文講述的是江姐臨刑前發(fā)生的事情）

3哪一段交代了事情的起因？找出來讀一讀（生讀第1段）。

4這一段中，點(diǎn)明故事起因的一個關(guān)鍵詞是什么？（轉(zhuǎn)移）對江姐來說，這次轉(zhuǎn)移意味著什么？你是從哪些句子讀出來的？（以文中的語句為依據(jù)，讓學(xué)生明白江姐轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)）

5作者為什么還要在這一段開頭交代當(dāng)時的天氣情況，有什么別的用意嗎？

6面對所謂的轉(zhuǎn)移江姐又有著怎樣的表現(xiàn)呢？接下來，我們將與她進(jìn)行面對面地交流，深入她的內(nèi)心世界。

三抓好事件，品讀細(xì)節(jié)，感悟江姐的品質(zhì)

1用心默讀2?5自然段，思考：面對所謂的轉(zhuǎn)移，江姐都做了哪些事？

2讀后交流。（師相機(jī)板書：塞好提綱梳妝打扮）

3再次細(xì)細(xì)咀嚼這幾段文字，哪些細(xì)節(jié)最讓你心動，就在相應(yīng)的文字旁寫下自己的體會。（在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)交流江姐梳妝打扮的細(xì)節(jié)（出示），師做好朗讀指導(dǎo)）

4過渡：就在江姐梳妝打扮的同時，特務(wù)在門外不停地催促，于是江姐準(zhǔn)備告別女室的同志。下文就是江姐與同室難友深情話別的場景。（板：深情話別）

（1）出示715段（11、12、13、14段用省略號代替）在音樂的伴奏下同桌合作分角色朗讀人物對話（注意人物說話的表情、語氣），練讀完畢，再在全班展示讀。問難友扮演者：作為江姐同室的難友，此刻你的心里在想些什么？你的心情又是怎樣的？問江姐：能告訴大家你此刻的心情嗎？（讓學(xué)生學(xué)會設(shè)身處地地去讀、去想，深入人物的內(nèi)心世界）

（2）老師提出自己感受深刻的詞語（第8段中的接過和遞還）這一接一還，接還的僅僅是一個布包嗎？（交流感受同志之間的深情厚誼。）

5引導(dǎo)學(xué)生找出省略號省略的部分，并把教學(xué)重點(diǎn)鎖定在第12、13自然段鼓勵戰(zhàn)友的細(xì)節(jié)（出示），通過朗讀交流，感受江姐堅(jiān)貞不屈、視死如歸的英雄氣概。（板：激勵戰(zhàn)友）

6江姐又是怎樣做的呢？一起走進(jìn)最后一段。（出示，指生讀）（1）透過這些文字，你仿佛看到了怎樣的畫面？從江姐和這些革命志士身上你又感受到了什么？（生談感受）（2）伴著《紅梅贊》歌老師作激情引導(dǎo)，學(xué)生有感情地朗讀最后一段。

四再讀資料，升華感情

1看板書總結(jié)全文，感受江姐的品質(zhì)。

2出示關(guān)于江姐的第二段文字資料（寫給親友的信），讓學(xué)生明白：無數(shù)的革命后代會繼承先烈們的遺志為共產(chǎn)主義革命事業(yè)而奮斗，直到勝利的那一天！

3讓課文留下思考（作業(yè)）：

（1）想對包括江姐在內(nèi)的革命先輩們說些什么，動筆寫下來。

（2）課外閱讀《紅巖》這部小說。

板書設(shè)計(jì)

塞好提綱

梳妝打扮

從容不迫

江姐

深情話別

視死如歸

激勵戰(zhàn)友

第三篇：小學(xué)六年級《江姐》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，深刻領(lǐng)會詞句的意思，2、學(xué)會11個生字，1個多音字，理解33個詞語的意思。

3、能理解課文的思路，初步認(rèn)識插敘的段落，懂得插敘的作用。

4、能辨清反問句，初步理解設(shè)問句的作用。

5、感受一個真正的共產(chǎn)黨員鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，體會今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭業(yè)績。

教學(xué)時間

3課時

第一課時

教學(xué)要點(diǎn)

初讀課文，初步了解整篇課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字和有關(guān)詞語。

教學(xué)過程

一、揭題，初讀全文。

1、揭題，質(zhì)疑，幫助設(shè)疑。

（1）江姐是誰？她是一個怎樣的人？

（2）課文寫了江姐的什么事？為什么寫這些事？

2、自讀課文，邊讀邊想上述題（1），并用____劃出文中有關(guān)江姐身份和品質(zhì)的句子。

3、檢查討論第（1）題，并隨機(jī)教學(xué)生字彭和詞語白區(qū)，介紹有關(guān)《紅巖》和有關(guān)的歷史背景。

4、聽錄音，邊聽邊想第（2）題，聽后同組討論交流答案。

5、檢查。板書：痛失丈夫、熬受毒刑

二、輕聲朗讀全文，讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文理解詞義。完成作業(yè) 本1、3兩題，再集體校對。

三、作業(yè)。

1、作業(yè) 本第2題和第4題。2熟讀課文。

第二課時

教學(xué)要點(diǎn)

細(xì)讀課文，理解通過具體事例說明江姐高貴品質(zhì)的表達(dá)方法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、檢查作業(yè) 本第4題。

2、說說課文主要寫了江姐的哪幾件事。

二、學(xué)習(xí)第一個事例：痛失丈夫

1、輕聲讀2、6自然段，找出江姐說的話，齊讀。板書：

這算得了什么!

2、聯(lián)系上下文，默讀思考：

（1）這指什么？

（2）是算不得什么嗎：

學(xué)生朗讀有關(guān)句子時，教師板書：打擊、殘酷、強(qiáng)忍悲憤、微微抖動、平靜吐出

（3）出示反問句：這算得了什么？與原句這算不得什么！比較，體會表達(dá)的不同感情。

3、消費(fèi)者：江姐失去了丈夫，失去了她最親的人，雖然內(nèi)心痙萬分，但她把個人的不幸和安危放在一邊，以革命事業(yè)、黨的利益為重。她，是我們黨忠誠的戰(zhàn)士！

三、學(xué)習(xí)第二個事例：熬受毒刑

師引：這算不得什么！當(dāng)江姐痛失丈夫的時候，她這樣說?？上挛闹薪阌值诙握f這算不了什么！這里的這又指什么？

1、指名朗讀7-8自然段，邊聽邊思考：敵人是怎樣折磨江姐的？江姐又是怎么忍受的？

2、指導(dǎo)用先然后最后的句式說說江姐熬受釅刑的經(jīng)過說話提綱如下：

學(xué)生口述江姐受折磨經(jīng)過時，教師板書：竹簽釘指，沒有呻吟。結(jié)合理解令人心悸。

3、分江姐和特務(wù)兩條線有感情地朗讀9-15自然段。先由師生對讀，再讓男女生對讀。

4、這天夜里，渣滓洞牢房里的人們通夜未眠，大家懷著異樣沉痛的心情。仿佛看見親愛的江姐_______________？

5、多么頑強(qiáng)的戰(zhàn)士?。。ㄒx第17自然段）當(dāng)朝霞透過山峰，陽光灑滿山谷地，高墻邊的黑漆鐵門一響，人們聚在風(fēng)門口張望。只風(fēng)______________。她熬受一夜的折磨，__________________。

6、嚴(yán)刑拷打，竹簽穿指，十指連心哪！江姐是怎樣忍受這撕心裂肺的痛楚的呢？

學(xué)生回答時教師板書：緊咬牙關(guān)、咬破嘴唇

7、想象：江姐受刑時，緊咬牙關(guān)，她當(dāng)時心里怎么想？

8、小結(jié)：是的，無論敵人用了怎樣殘酷的刑罰，我們的江姐寧死不屈。

四、作業(yè)

抄寫生字新詞或課文段落。

敵人 江姐

先是 瘋 不能

然后 冷笑 倔強(qiáng)

并又用 竹 昏

潑涼水 沒有

又潑涼水 沒有

第三課時

教學(xué)要點(diǎn)

有感情地朗讀課文，理清課文的層次，懂得插敘的作用，練習(xí)背誦難友們給江姐的信。

教學(xué)過程

一、填空練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入意境。

二、抓住兩個具體事例，給課文分段，理清層次。

1、先抓住兩個具體事例的起訖，把課文分為四段，并說說其他兩段段意。

2、研究第7自然段的承接過渡作用，不是那一夜發(fā)生的，是插敘。為什么要插敘呢？

三、學(xué)習(xí)文章下、四段，繼續(xù)體會夜晚提審、關(guān)懷慰問兩段對表達(dá)文章中心的作用。

1、老師范讀第四段，思考：難友們從江姐的英雄行為中得到鼓舞？江姐又是怎樣對待同志們的關(guān)懷和慰問的？

2、指導(dǎo)朗讀難友們的信，重點(diǎn)讀好當(dāng)我們當(dāng)我們當(dāng)我們排比句，抒發(fā)難友們對江姐的敬愛之情，以及江姐對他們的鼓舞。練習(xí)背誦。

3、幻燈出示最后一句：竹簽子是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的作對比，為了說明什么？

4、齊語法第一段，指導(dǎo)讀出反問句和設(shè)問句中難友們關(guān)心的語氣。

四、感情朗讀課文，作整理和總結(jié)。

1、通過本文的，你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？

2、有感情地齊讀全文。

五、作業(yè)。

1、背誦難友們的信。

2、聽寫詞語。

3、把江姐的故事說給家人聽，課外閱讀《紅巖》一書。

第四篇：江姐讀后感

江姐讀后感

英雄，一個民族的鐵骨脊梁；英雄，一個時代的不朽豐碑。在我們祖國的英雄史冊上，記下了多少閃光的名字；他們的事跡，象朵朵鮮花盛開在祖國的萬里山河；他們的故事，像條條美麗的彩虹映照著萬里長空。英雄的事跡，激勵著一代又一代的中華兒女自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)?。挥⑿鄣氖论E永遠(yuǎn)是我們民族的精神食糧。

在寒假中，我閱讀了大量有關(guān)民族英雄的優(yōu)秀書籍。其中《江姐》這本書給了我深深的感觸。

這本書寫的是《紅巖》中江姐的生活原型——江竹筠的故事。講述了江姐成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的歷程，講述了她在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，積極開拓，被捕后仍堅(jiān)貞不屈，頑強(qiáng)地與敵斗爭，直至壯烈犧牲的英雄事跡。

當(dāng)我讀到江姐被叛徒出賣，關(guān)在了一個龐大的集中營，嚴(yán)刑逼供，把竹簽釘進(jìn)她的十指，受著非人的折磨，而江姐卻咬緊牙關(guān)，一個字也沒有說的時候，我被這位女英雄的堅(jiān)貞不屈的氣概深深地打動了，敬佩之情油然而生。我想：這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力呀！一般人是難以想象，難以忍受的，十指連心痛啊，是什么超凡的力量在支撐她呢？哦，那就是一種對黨的信念，對黨的執(zhí)著！正是這種信念、執(zhí)著，使她至死不渝，視死如歸！正是這種不屈不撓，堅(jiān)貞頑強(qiáng)鑄就了我們中華之魂、民族之魂！學(xué)習(xí)著英雄，回想著自己，那是怎樣的不該，怎樣的慚愧??！在學(xué)習(xí)上我就是缺乏這種鍥而不舍的勇氣，缺乏這種始終如一，持之以恒的毅力呀！每當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)難題，不是去認(rèn)真思考分析，而是“甘拜下風(fēng)，知難而退”；每當(dāng)我學(xué)一樣知識，開始是興趣盎然，途中要是碰到一點(diǎn)挫折就是唉聲嘆氣，時間長了，便興趣索然，還往往見異思遷，真是虎頭蛇尾，朝三暮四啊。我真慚愧，有這么好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，卻不好好珍惜，而江姐在被捕后，仍在監(jiān)獄里刻苦學(xué)習(xí)，與敵人展開不屈不撓的斗爭！與英雄對比，尋找不足，使我更加明確了今后的奮斗目標(biāo)！

當(dāng)我讀完這本書的最后一章時，心情久久不能平靜。江姐在就義前還是那么剛強(qiáng)，她從容地穿上玫瑰色的絨線衣，像往常一樣梳理頭發(fā)??我被這位女英雄臨危不懼、大義凜然的英雄氣概深深地震撼了。這使我不禁想起了《靈魂頌》這首詩：

你是丹娘的化身，你是蘇菲亞的精靈，不，你就是你，你是中華兒女革命的典型！

書讀完了，耳畔仍回蕩著江姐的話語：“竹簽是竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”正是千千萬萬像江姐一樣的革命英雄，他們拋頭顱，灑熱血，一片丹心獻(xiàn)祖國，終于開創(chuàng)了一個嶄新的時代。作為中華兒女的我們，作為英雄后代的我們，更應(yīng)該高舉先烈旗幟，把赤血丹心獻(xiàn)給祖國，為把祖國建設(shè)的更美好而努力學(xué)習(xí)、奮斗!

原文地址：

第五篇：江姐 演講稿

面對刑具毫無懼色的江姐

尊敬的各位老師: 您們好！(鞠躬)我是五年級三班的尉子謙。

今年的7月1日，是中國共產(chǎn)黨90歲的生日。在這個光輝的日子到來之前，我不禁想起了無數(shù)為了追求真理而拋頭顱、灑熱血的革命先烈，江姐就是其中的一個優(yōu)秀代表。下面，我給大家講一個關(guān)于她的故事，故事的名字叫《面對刑具毫無懼色的江姐》。

江姐實(shí)名江竹筠，1920年8月20日出生于四川省自貢市。她從小做童工，后進(jìn)孤兒院讀書。1936年，她考入重慶南岸中學(xué)，1939年入黨。人們習(xí)慣稱她“江姐”，以表敬愛之情。

1948年6月14日，由于叛徒出賣，江姐在萬縣被捕。6月下旬，她被押到重慶。敵人知道她是中共重慶市委委員彭詠梧的妻子后，就千方百計(jì)要從她嘴里得到川東暴動組織的名單。

“說不說？”特務(wù)頭子連問了十幾遍，江姐的回答只有一句話：“不知道！”

特務(wù)頭子命令手下猛夾她的手指，邊夾邊問：“交不交出名單？”江姐疼得滿頭大汗，堅(jiān)定地說：“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的?！?/p>

特務(wù)頭子命令加刑，江姐昏迷了過去。敵人用涼水把她潑醒后，她依然鎮(zhèn)定地說：“你們這是野獸行為，你以為刑具是萬能的嗎？我看是豪無用處的！”

敵人用刑一次比一次狠毒，她的態(tài)度卻一次比一次堅(jiān)決。氣急敗壞的敵人大叫：“把老虎凳拿來！把辣椒水拿來！”敵人甚至殘酷地將竹簽釘進(jìn)她的食指，妄想從這個年輕的女共產(chǎn)黨員身上打開缺口。

沒想到，面對這些刑具，江姐毫無懼色，斬釘截鐵地說：“嚴(yán)刑拷打算得了什么？竹簽子是用竹子做的，而共產(chǎn)黨員的意志是鋼的！”敵人的妄想又一次失敗了。

1949年11月14日，在重慶解放的前夕，敵人決定殺害江竹筠。她脫下囚衣，換上旗袍，梳好頭發(fā)，向難友們告別。

敵人把江竹筠押到荒涼的山坡，江姐高呼響亮的口號：“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“打倒反動派！”同行的難友們都一起高呼起來。劊子手們驚慌失措，還沒到達(dá)刑場，就射出了罪惡的子彈。中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員江竹筠和30多位革命志士壯烈犧牲了。江竹筠犧牲時年僅29歲。

正是由于江姐等無數(shù)仁人志士的不屈斗爭，才換來了我們今天的幸福生活。一代又一代的中國共產(chǎn)黨人，在祖國的革命和建設(shè)中，繼續(xù)發(fā)揮著先鋒隊(duì)的作用，我們的黨依然充滿活力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃！

我的故事講完了，謝謝各位老師！

面對刑具毫無懼色的江姐

參賽選手：尉子謙 班

級：五年級三班 指導(dǎo)教師：趙

美