第一篇：四年級下冊期末復習教案

四年級語文下冊復習教案

一、復習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。

2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

7、結(jié)合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8、熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9、復習已學過的標點符號，初步掌握冒號、破折號的用法。

二、教學重難點：

1、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

2、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

3、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

三、教學方法：創(chuàng)設情境、啟發(fā)引導、游戲、互動法、愉快學習法。

四、學生學習方法：合作學習，自主學習法。

五、教學過程： 第一課時（復習第一單元）

（一）激趣導入：

同學們，上一周，我們已經(jīng)學完了這個學期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復習、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會的地方，就要及時補救。今天，我們首先來復習第一單元的知識。

（二）復習第一單元要求會認的生字。

1、請同學們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。

2、出示生字，開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。重點識記多音字，并反復進行組詞練習。

（三）復習課文，檢查背誦。

同學們們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。

2、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。

3、填讀句子。少年——

（四）復習第一單元復習要求會寫的生字。

剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請大家打開書148頁。

1、同桌互相檢查認讀。

2、出示生字：開火車讀生字。（學困生優(yōu)先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（五）復習語文樂園一。

1、自由讀讀一讀認一認的詞語和成語以及名言并聽寫。

2、理解《鵬程萬里》故事的含義

3、背誦《游園不值》并默寫。

（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。第二課時（復習第二單元）

（一）導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。

（二）復習讀課文，檢查背誦。

四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

（三）復習第二單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）復習第二單元復習要求會認的生字。

1、請同學們們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（五）復習語文樂園二。

1、自由讀讀一讀認一認的詞語和成語以及名言。

2、背誦《泊船瓜洲》并默寫。

3、學會總分構段，和找中心句。

（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第三課時（復習第三單元）

（一）激情導入。

同學們，今天我們繼續(xù)來復習第三單元。

（二）復習課文。

1、（出示圖）先請同學們看課件，仔細觀察，好好回憶一下，我們學過的哪篇課文是描寫這幅圖的？

（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這段嗎？（學困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩）指導帶表情齊讀、齊背。

2、同學們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（1）誰知道？（出示圖）你們能回憶起這篇課文的內(nèi)容嗎。

（2）剛才一下沒回憶起來的同學，現(xiàn)在怎樣？大家一起來讀一遍，體會作者所抒發(fā)的情感。

3、同學們，第三單元里除了第七課是寓言故事外，還有哪篇文章也是的呢？請同學們繼續(xù)看圖。

（1）（出示第八課圖）這篇文章的題目是？

（2）請同學們打開書本42頁，說一說，這則故事告訴我們什么道理？（3）全班齊讀。

（三）復習字詞。

1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學們跟讀。（課件出示詞語）（學困生優(yōu)先提問）

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）復習課文，檢查復述課文。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

（五）復習語文樂園三。

1、自由讀讀一讀認一認識記關于“看”的詞語，2、讀背讀一讀里的成語以及名言。

3、理解《入木三分》故事的含義

4、背誦《清明》并默寫

5、學會從多個方面觀察事物

（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第四課時（復習第四單元）

（一）復習讀課文，檢查背誦。

1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。

（二）復習第四單元要求會認的生字。

1、請同學們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習第四單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到163頁齊讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優(yōu)先提問）對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）檢查課文背誦情況（第十課）

（五）復習語文樂園四。

1、自由讀讀一讀認一認的詞語和成語以及名言

2、背誦《送元二使安西》并默寫

3、學會改寫陳述句，并練習

（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第五課時（復習第五單元）

（一）復習第五單元要求會認的生字。

1、請同學們翻到課本160頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習第五單元要求會寫的生字。

1、同桌認讀。

2、開火車讀生字。（學困生優(yōu)先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（四）復習語文樂園五

1、學習三字成語，注意容易寫錯的字

2、識記含有動物的成語

3、背誦名言和《浪淘沙》并默寫。

4、理解《楊修解謎》的含義

5、了解引號在不同語境中的作用，（六）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第六課時（復習第六單元）

（一）復習第六單元要求會寫的生字。

1、請同學們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（二）復習第六單元要求會認的生字。

1、請同學們們翻到課本160頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

（四）復習語文樂園六。

1、讀一讀，讓學生說一說，你還知道哪些關于節(jié)日的詩句？

2、背誦《墨梅》和名言并默寫

3、理解《韋編三絕》的含義

（五）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第七課時（復習第七單元）

（一）復習第7單元要求會認的生字。

1、請同學們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優(yōu)先提問）讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請同學們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

（四）復習語文樂園七。

1、讀一讀，讓學生記一記這些氣象諺語

2、了解中國各省市自治區(qū)的簡稱。

3、背誦《題西林壁》和名言并默寫

（五）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第八課時（復習第八單元）

（一）復習第八單元要求會認的生字。

1、請同學們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請同學們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復習課文，并復述課文

（四）復習語文樂園八。

1、讀一讀，注意帶點字的意思。

2、讀背名言并默寫

3、理解《錦囊妙計》的含義

4、學會用不同的表達方式來引用對話

5、背誦《楓橋夜泊》并默寫

（五）復習每篇課文的課后問題，指名說，并更正。

第九、十課時（復習八個單元作文）

（一）復習第一單元作文。

1、明確習作要求：調(diào)動學生習作的積極性，激發(fā)他們的習作興趣，幫助他們建立寫好習作的信心。因此，要求就不可提得過高，學生只要能用自己的話，表達一個較為完整的意思就可以了。對習作的評改要以鼓勵表揚為主。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、最后老師強調(diào)：《我不......》屬于半命題作文，首先把題目補充完整，再按照一定的因果聯(lián)系敘述，突出中心。學生也可以在習作之前，同座位進行交流，請他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出具體意見。

（二）復習第二單元作文。

1、本次習作的要求非常明確：第一，故事的情景設定在下雨天。第二，要以對話為主要形式。第三，這是一個童話故事，要充分發(fā)揮自己的想象。教師要提醒學生，可以從他們的對話中突出人物的特點，突出中心。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（三）復習第三單元作文。

1、明確作文要求：（1）文章的體裁是日記，要以日記的形式習作；（2）寫的時候?qū)⒛愕挠^察對象的特點敘述清楚；（3）寫好后和同桌交流，對自己的習作進行修改。（4）展示和欣賞。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（四）復習第四單元作文。

1、明確作文要求：這次習作有兩個方面的要求，一、將發(fā)生的事情敘述具體

二、將你的收獲寫清楚，并突出意想不到。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、要通過這次習作，培養(yǎng)學生的觀察能力

（五）復習第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習作，要求學生把水果的特點展現(xiàn)出來，既要觀察仔細，又要有一定的邏輯性。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（六）復習第六單元作文。

1、明確作文要求：這次習作要求是寫事，要通過一兩件事情來表現(xiàn)人物的性格特點。所以寫作時，寫的事情要與人物的特點相符合，最后再表達你心中的感激之情。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（七）復習第七單元作文。

1、明確作文要求：《假如我是.....》首先將題目補充完整。雖然是想象作文但這次習作有一定的人物限制。要從三個方面敘述環(huán)保問題

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己寫的故事讀給同學聽，與同學一起分享習作的快樂、互幫互評、互學。

（八）復習第八單元作文

1、明確作文要求：這次習作要求是寫一次特別的活動。要具體的寫一次活動，在過程中要體現(xiàn)出特別。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

第二篇：四年級下冊期末鞏固復習

四年級下冊期末鞏固復習第一單元

1、看拼音寫詞語

xiá zhǎi tà suì biān zhī shā bù chèn shān qǐ gài zhù míng（）（）（）（）（）（）（）

yōu chóu xún wèn táo zuì qǐ tú quán shì diān dǎo（）（）（）（）（）（）rèn píng zhí wèi chéng xiàn wěi qū

（）（）（）（）

言（）（）（）詞（）（）（）（）言（）（）（）詞（）（）（）（）言（）（）（）詞（）（）（）（）言（）（）（）詞

1、此時無聲勝有聲

2、聽君一席話，勝讀十年書。

3、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

4、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。第二單元

jìn gōng chè tuì wēi lì shuāi ruò tāo tāo lǚ tú huí xuán（）（）（）（）（）（）（）

shù qín bō wén qín xián xiān xì cuī cù cù jìn pī shàng（）（）（）（）（）（）（）進攻 撤退 威力 衰竭 洶涌 耳語 崩潰 禁錮 馴服 沿途 沉醉 映照 絢麗 流淌 回旋 輕柔 節(jié)奏 應和 纖細 催促 開犁 裊裊 山崩地裂 第三單元

jiāo xiǎo qià hǎo yá chǐ chái huǒ xìng shù jiāo zào

（）（）（）（）（）（）

guǒ zhī jìn zhǐ mào shèng xīng wàng chāng shèng yǒng tàn（）（）（）（）（）（）

shuì mián zèng sòng xuān gào zhǎ yǎn yǐn shí qióng jiāng（）（）（）（）（）（）

第四單元

chuán dì jì tuō lù dì fān chuán bǐ cǐ xīng chén（）（）（）（）（）（）jūn yún jiāo bù bāo guǒ zāi shù jiǎn chū mó guāng（）（）（）（）（）（）jiè shào pí fū mó cā sǔn shāng zhú jiàn hén jì

（）（）（）（）（）（）

手（）（）（）指（）（）（）（）手（）（）（）指（）（）（）（）手（）（）（）指（）（）（）（）手（）（）（）指

第五單元

cháng zhēng yǐn bì zhēn chá mò míng qí miào kùn fá chēng zàn（）（）（）（）（）（）

kuáng hōng làn zhà shěn pàn xìng liú chóu hèn àn jiàn zūn mìng ái dǎ（）（）（）（）（）（）（）

破釜沉舟 ：比喻下決心不顧一切地干到底。

圍魏救趙 ：本指圍攻魏國的都城以解救趙國?，F(xiàn)借指用包超敵人的后方來迫使它撤兵的戰(zhàn)術。

調(diào)虎離山 ：設法使老虎離開原來的山岡。比喻用計使對方離開原來的地方，以便乘機行事。勝戰(zhàn)計 瞞天過海 圍魏救趙 借刀殺人 以逸待勞 趁火打劫 聲東擊西

敵戰(zhàn)計 無中生有 暗渡陳倉 隔岸觀火 笑里藏刀 李代桃僵 順手牽羊

攻戰(zhàn)計 打草驚蛇 借尸還魂 調(diào)虎離山 欲擒故縱 拋磚引玉 擒賊擒王

混戰(zhàn)計 釜底抽薪 混水摸魚 金蟬脫殼 關門捉賊 遠交近攻 假道伐虢

并戰(zhàn)計 偷梁換柱 指桑罵槐 假癡不顛 上屋抽梯 樹上開花 反客為主

敗戰(zhàn)計 美人計 空城計 反間計 苦肉計 連環(huán)計 走為上計

尊（）隱（）恨（）極（）遵（）穩(wěn)（）狠（）級（）第六單元

shè yǐng jiǎng shù yuán zhù shè huì juān kuǎn fǎn huí pín kùn（）（）（）（）（）（）（）

bìng mó jué zé jiān yì ān wèi gāo shàng jiǎo mó huī fù（）（）（）（）（）（）（）jiàn kāng ěr lóng yí yuàn qiān zì xī rì

（）（）（）（）（）

眼（）（）（）目（）（）（）（）眼（）（）（）目（）（）（）（）眼（）（）（）目（）（）（）（）眼（）（）（）目

第七單元

jiàn tà zōng zhǐ zhōng xún fǔ jīn zhuī xī yǐn shuǐ sī yuán

（）（）（）（）（）diǎn rán wén zhāng

（）（）

第八單元

xiōng shǒu táo tuō dòu xiào dǐng duān cuò shǒu bù jí lǐng wù（）（）（）（）（）（）kòng zhì shā mò líng mǐn xiàn jìn jī xù wéi chí（）（）（）（）（）（）

第九單元

zhěn tou sǎ mǎn kuò dà fàn wéi fù hè shèn zhì rǎn hóng（）（）（）（）（）（）（）chǐ cùn jǐ bèi fán zhí zhí wù zhēng qì piāo fú jù jí

（）（）（）（）（）（）（）

大漠孤煙直，長河落日圓。----唐 王維

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。---唐 劉禹錫 倍 備 加（）完（）（）加 擴 闊（）大 開（）（）展 犯 范（）圍（）錯（）罪 繁 煩（）惱（）殖 麻（）

第十單元

shān gāng màn cháng shān lǐng yán hú zhǎo zé shì yí（）（）（）（）（）（）

zǔ ài chè dǐ luó mǎ dīng zhe héng guàn wǔ lì xiōng nú（）（）（）（）（）（）（）

ān zhì nǎi zhì duàn liàn gāng tiě（）（）（）（）

千里之行，始于足下。---古代格言

其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。----魯迅 條條大路通羅馬。---歐洲諺語 十一單元

qīng xié sòng dú dǒu qiào pǔ sù zī wèi tíng yuàn kuáng bēn

（）（）（）（）（）（）（）

tíng xiē shū yíng xí guàn yōng yǒu yù wàng kǒng pà tú bù（）（）（）（）（）（）（）chí zhī yǐ héng téng yún jià wù wēi zài dàn xī（）（）（）

成語填空

衣衫襤褸 無動于衷 鶯飛燕舞 良辰美景 顛倒是非 面不改色

貪生怕死 山崩地裂 郁郁蔥蔥 斑斕多姿 七嘴八舌 莫衷一是 密密麻麻 繽紛五彩 經(jīng)久不衰 不遺余力 燦爛多姿 生機勃勃 錦上添花 花好月圓 花團錦簇 花枝招展 姹紫嫣紅 國色天香 含苞待放 美不勝收

汗流浹背 鎮(zhèn)定自若 面面相覷 莫名其妙 人困馬乏 喜從天降 得意忘形 丟盔棄甲 眉開眼笑 喜出望外 狂轟濫炸 悉心照料 驚慌失措 冒名頂替 聞所未聞 神機妙算 破釜沉舟 圍魏救趙 調(diào)虎離山 振聾發(fā)聵 栩栩如生 熱淚盈眶 溘然長逝 才華橫溢

扶危濟困 以史為鑒 撫今追昔 飲水思源 記憶猶新 刻骨銘心 滔天罪行 日月如梭 日新月異 如日中天 日久天長 度日如年 遮天蔽日 日薄西山 歡聚一堂 崇山峻嶺 開拓進取 目瞪口呆 贊不絕口 日夜兼程 不露聲色 馬不停蹄 人跡罕至 暢通無阻

騰云駕霧 心悅誠服 意味深長 受益不淺 持之以恒 危在旦夕 心急如焚

衣衫（）（）無（）于（）（）飛（）舞（）（）美景

（）（）是非 面（）改（）（）生（）死 山（）地（）郁（）（）蔥 斑斕（）（）七（）八（）莫（）（）是

密密（）（）（）（）五彩（）久不（）不（）余（）（）（）多姿 生機（）（）錦（）（）花 花（）月（）花團（）（）花（）招（）姹（）嫣（）國（）天（）

含（）待（）（）不（）收（）流（）背 鎮(zhèn)定（）（）面面（）（）莫（）其（）人（）馬（）（）從（）降

得（）忘（）丟（）棄（）（）開（）笑 喜（）出（）外 狂（）濫（）悉心（）（）驚慌（）（）冒（）頂（）聞（）（）聞 神（）機（）算 振（）發(fā)（）（）（）如生 熱（）盈（）溘（）長（）才華（）（）

（）危（）困 以（）為（）（）今（）昔 飲（）思（）

記憶（）（）（）骨（）心（）天（）行

日（）如（）日（）月（）如（）中（）日（）天（）

（）日（）年（）天（）日 日薄（）西（）

歡（）一（）（）山（）嶺 開（）進（）目（）口（）

（）不（）口 日夜（）（）

不（）聲（）馬（）停（）人（）罕（）（）通無（）（）云（）霧 心（）誠（）（）味（）長 受（）不（）

持（）以（）危在（）（）心（）如（）

四年級語文下冊句子訓練

（二）三、按要求寫句子。

1、天空中的小星星（寫成擬人句）

2、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）

3、這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）

4、我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）

5、特務很狡猾。（改為比喻句）

6、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

7、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

五、病句診所。（把正確的句子寫在橫線上）（1）我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。

（2）我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。

（3）星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

（4）生物課對林巧稚有很大的興趣。

（5）早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。

（6）全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動。

（7）媽媽從菜市場上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。

（8）我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。（9）公園新設了兩個國外援進的游樂項目。

（10）小云的歌唱得有聲有色。

（11）兩個新舊社會，真是鮮明對比呀。

（12）聽了老師的話，受到了很大的教育。

（13）火車慢慢地徐徐開動了。

（14）明明對小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。

（15）三演義是我國四大古典文學名著。

（16）同學們夸耀四年（3）班的清潔衛(wèi)生搞得最好。

（17）我一進公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。

（18）校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。

（19）我國是世界上悠久的國家之一。

（20）林老師對我們的關懷，我一輩子終身難忘。

（21）廬山的夏天是人們避暑的好地方。

（22）展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。

（23）姑娘們給我們演唱了民族歌舞。（24）一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過田野，伸向遠方。

（25）為了奪取瀘定橋，紛紛報名參加突擊隊。

（26）小名經(jīng)過努力學習，終于取得了很好的成就。

（27）我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

（28）同學們只有多聽多練，就能把普通話學好。

六、用正確修改符號修改病句

1、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。

2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買了一幅名為《北國風光》的畫報。

5、媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。

6、昨天，五個日本的小朋友來我校參觀。

7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。

8、孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠大的理想。

9、這位六十多歲的老人已經(jīng)年過花甲。

10、我們要認真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。

11、老師要求同學們默默地朗讀課文。

七、把表示地點的詞語提前。

1、幾名兒童在茶地里緊迫地追著飛舞的蝴蝶。

2、我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條。

3、一群少先隊員在池塘邊看小青蛙。

八、把問句改成陳述句。

（1）把下列句子改寫成反問句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。______________________________________ 為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。____________________________ 少先隊員應該講文明，有禮貌。_________________________________________（2）把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_____________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

_________________________________________________ 實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎？

_________________________________________________

九、下面句子使用了哪幾種修辭方法，在括號里寫出。

1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（）

3、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

4、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（）

5、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

6、春在哪里？春在操場上，春在教室里。（）

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

8、最是一年好處，絕勝煙柳滿皇都。（）

9、在這境界里連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（）

10、天、地，連皇城的紅墻都在顫抖。（）

11、我們的“大蜻蜓” 仿佛比飛機飛得還高了。（）

12、風吹著雪花，萬馬奔騰似的，從山頂上呼嘯而來。（）

13、爺爺一生沒有什么嗜好，只知道工作、學習，學習、工作。（）

14、揚科覺得旅店里的每根柱子都在顫抖，都在唱歌，都在演奏。（）

15、一棵小榕樹就像一頂撐開著的綠絨大傘。（）

16、那是一雙很大的拖鞋——簡直可以拿來作小孩的搖籃。（）

17、天上的星星快活地眨著眼睛。（）

18、春風像母親的手撫摩著你。（）

19、一位少年，舉著一面火焰似的紅旗。（）20、黃河掀起萬丈狂瀾。（）

21、一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里。它決不會悲觀，決不會嘆氣。（）

22、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）

23、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

24、興安嶺多會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

25、附近沒有樹林字，也沒有河，只有一些不深的長滿了灌木的地溝，像長蛇一樣分割平坦的草原。（）

27、夕陽照在小湖上，沒有什么風，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（）

28、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

29、黃繼光感到指導員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。（）

30、寒風吹在臉上像刀割一樣。（）

31、種子決不會悲觀，決不會嘆氣。（）

32、桂林的山像老人，像巨象，像駱駝。（）

33、桂子花開，十里飄香。（）

34、蜻蜓飛過來，告訴我們清早飛行的快樂。（）

35、這些貝殼難道不是從海邊拾來得嗎？（）

36、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）

四年級語文下冊關聯(lián)詞練習

（三）十、加上適當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩句話合成一句話，使句子更簡潔。

1、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

2、革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3、我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術表演。

4、你沒有告訴我。我知道了。

5、我們發(fā)動群眾。我們很好地完成了上級交給我們的任務。

十一、判斷下列句子的關聯(lián)詞使用是否正確。（在括號里打“√”或“×”）

1、即使秋天來了，樹上的葉子也都黃了。（）

2、因為靠近寒冷的西伯利亞，所以北國的冬天來得總要早一些。（）

3、我們盡管要學好課本上的知識，還是必須進行課外閱讀，拓寬知識面。（）

4、不管天氣很冷，廣場上參加早鍛煉的人總是很多。（）

5、雖然來了，你就安心地住下吧。（）關聯(lián)詞練習題

并列關系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關系；因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

條件關系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉(zhuǎn)折關系；雖然……但是……；盡管……還是

假設關系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進關系；不但……而且……；不僅……還……

【輔助練習】

１、把下列句子補充完整：

⑴ 這只空調(diào)雖然體積不大，_________________________________

⑵ 只要你做的事對人民有益，_________________________________

⑶ 星期天，你是去公園，_________________________________

⑷ 小明的爸爸（），還會修汽車。

⑸ 盡管林玲學習十分努力，（）（），才能獲得優(yōu)異的成績。

２、用關聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

⑴ 我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________

⑵ 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

__________________________________________________________

⑶ 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________

⑷ 做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

__________________________________________________________

⑸ 你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

__________________________________________________________

十二、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。

1、不但……而且…… 只要……就…… 寧可……也不…… 只有……才…… 雖然……但是…… 因為……所以……

孔繁森同志是領導干部的楷模。（）他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（）時刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰有困難，他（）想方設法去幫助。（）自己苦點、累點，（）他心里很踏實。

2、雖然……但是…… 不但……而且……

與其……不如…… 無論……都……

一……就…… 因為…… 所以……(1)、我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。(2)、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。

(3)、張老師（）沒有擔任我們的班主任，（）卻關心著我們班的每一個同學。他（）有空兒，（）到我們班問這問那。

一、縮句。

（1）那美麗的太陽露出紅紅的臉。（2）姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。（3）小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。（4）伶俐可愛的燕子從南方趕來了。（5）我們躺在一塊被山風吹得干干凈凈的石頭上。（6）孩子的身上像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。（7）數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。（8）楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

（9）一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。（10）我們通過顯微鏡看到了不計其數(shù)的細菌（11）國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。（12）我激動的流下了晶瑩的淚珠。（13）深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。（14）工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。（15）洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。

雙重否定句 我必須工作。我不得不工作。病人需要去醫(yī)院。病人不能不去醫(yī)院。

訂購商品到貨后才付款。訂購商品不到貨不付款。

1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。

2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。

3、每個小孩子都喜歡小動物。

4、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。

5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。

6、這是偉大的奇觀。

7、你應該知道這件事。

8、我們建成了希望小學。

9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

10、星期天,我們必須去看排球賽。

11、報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

12、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。

13、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。

14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。

答案

香港回歸偉大的祖國，我們不得不感到無比自豪。

2、您為我們付出了這樣高的代價，不得不表達您對中國人民的友誼。

3、沒有哪個小孩子不喜歡小動物。

4、我對同學們的勇敢精神，從心底里不得不感到無限的敬佩。

5、信賴，不得不創(chuàng)造出美好的世界。

6、這不會不是偉大的奇觀。

7、你不得不知道這件事。

8、我們不得不建成了希望小學。

9、詹天佑不會不是我國杰出的愛國工程師。

10、星期天,我們非去看排球賽不可。

11、報紙的誘惑力如此之大，每日非要讀它不可。

12、他這樣做雖然過分了點，但并不是沒有道理的。

13、問題還是沒有弄清，但已經(jīng)沒有一點兒頭緒。

14、寫得不怎么樣，不是沒有希望的。

第三篇：四年級語文下冊期末復習

修改病句。（4分）

1、他的意見基本是完全正確的。

2、我們要發(fā)揚自己的優(yōu)點和不足，不斷取得進步。

3、金魚缸里有許許多多無數(shù)的金魚。

4、畫畫的青年具有頑固的毅力。

按要求寫句子。（6分）

1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）

2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句）

3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。（修改病句）

1、鄉(xiāng)親們長年累月地為一對年過六旬的老人挑水。

縮寫句子：

2、羅丹忘我工作的精神打動了我。

改為“把”字句：

閱讀積累與運用（30分）

（一）、讀《桂林山水》片段，回答問題（15分）

我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；

桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊危

峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就會栽倒下來

1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填詞語（2分）

2、“?！弊质牵ǎ┙Y(jié)構，部首是（），音序是（）（3分）

3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線（2分）

險：①地勢不平坦②遭到不幸或發(fā)生災難的可能③狠毒④險要

危：①危險，不安全②處于危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正

4、給段中沒有標點的地方加上標點符號（2分）

5、這段寫出了桂林的山的特點是、、（3分）

6、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運用了（）和（）的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。（2分）

7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”（1分）

二）、閱讀《我家的小園》，回答問題。（15分）

我家的小園

我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（sūshū）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧（làonào）起來了。

夏天，成行的向日葵長(zhǎngcháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòngzhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢（綠色圃中小學教育網(wǎng)）中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園?！?小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

三）讀《夜鶯的歌聲》片段，回答問題（15分）

隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。

森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，有爬上了長滿古松的小山。

“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。

“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。

軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。

1、“踢”字是（）結(jié)構，音序是（），部首是（）。（3分）

2、在（）里填上恰當?shù)脑~語。（2分）

（）的小路（）的空地

（）的小山（）的樹林

3、用“有時候??有時候??有時候??”寫一句話。（2分）

4、“他好像把身邊的軍官完全忘了?！闭埪?lián)系上下文，說說你從中這句話中體會到什么？（3分）

5、對畫線句子正確理解的是（）（2分）

A．孩子不明白軍官在問什么，隨便回答。

B．孩子是故意答錯，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。

C．這個孩子其實什么都不懂，太頑皮了。

6、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（3分）

1、用“—”把括號里正確的讀音劃下來。（4分）

2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）

強壯（）茂密（）威風（）

3、這篇短文是按照順序?qū)懙摹＃?分）

4、在文中用“—”劃出一個擬人句。（2分）

5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。（4分

（一）、讀《生命生命》片段，回答問題（15分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣（）！那樣（）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力阿！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有（）、沒有（）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

1、“屈”字的部首是（）結(jié)構，音節(jié)是（）。（2分）

2、依原文在括號里填上詞語。（4分）

3、從文中找出下面詞的近義詞（2分）

微弱（）含糊（）

4、用“——”劃出能說明種子的生命非常頑強的句子。（2分）

5、把文中畫線句子改為反問句。（2分）

6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（3分）

（一）讀《魚游到了紙上》片段，回答問題（15分）

就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。

“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。

1、“缸”字是（）結(jié)構，音序是（），部首是（）。（3分）

2、文中帶點的字選正確的解釋畫上橫線（2分）

老： ①年歲大②陳舊③原來的④長久⑤經(jīng)常為⑥很；極

晚： ①晚上②時間靠后的③比規(guī)定的或合適的時間靠后④后來的3、寫出下列詞語的反義詞（2分）

特別（）活潑（）

4、用“”劃出描寫青年外貌的句子。（2分）

5、這個青年“特別”表現(xiàn)在。（3分）

6、你認為這個青年的畫畫得好嗎？從什么地方看出來（3分）

校園里一件難忘的事

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我感動不已，那是在三年級時候發(fā)生的一件事。直到今天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫面，讓我歷歷在目。

那天，我們正在上第二節(jié)語文課時，陳浩亮突然說他的肚子疼，老師讓他去上廁所，可是沒想到他上完廁所回來之后還說肚子疼，老師看他臉色蒼白，鼻尖和腦門不停的冒汗，手還捂在肚子上。老師看見這情況心里很著急，于是便不管是她自己的課，讓別的老師替她一會兒，自己便背著陳浩亮去醫(yī)院，剛走到門口，老師就已經(jīng)是滿頭大汗了，但她還是堅持背著陳浩亮繼續(xù)走，走到校門口遇見了張主任，然后倆人就一起打的去了醫(yī)院，到了之后，老師就忙著給他辦手續(xù)，又跑這跑那，看到醫(yī)生給他檢查完，輸上液，老師這才稍微松了口氣，直到他的父母匆匆忙忙地趕來，老師才放心地回到學校。

這件事雖然已過去了一年多，但是直到現(xiàn)在我還是忘不了。這件事也許在別人心里很渺小，但在我的心里對我的觸動卻很大。因為它充分表達了老師對我們的愛，同時也讓我們懂得了老師的愛-----是天下最偉大最高尚的愛。

第四篇：復習教案四年級下冊

四年級語文復習教案

執(zhí)教

葉鳳容

一學期的教學工作即將結(jié)束。為了在僅有的時間內(nèi)，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高，根據(jù)學生目前存在的問題，面向全體學生，充分利用現(xiàn)有的教材，特制定此復習計劃。

一、班級學生掌握知識情況分析

通過一個學期的學習，本班大部分學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。初步學會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二、復習內(nèi)容：

七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習

三、復習目標: 1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

四、復習要求

1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。

2、掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學會成語，學會多種形式的成語。

5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。

6、能借助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學會用自然段歸并和事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

8、正確掌握常用的標點符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用，提醒學生考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

9、以寫作為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。

五、單元復習重點

第一單元：正確認讀32個生字，規(guī)范，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；

第二單元：正確認讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標點符號；會續(xù)寫童話故事。

第三單元：正確認讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

第四單元：正確認讀43個生字；規(guī)范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

第五單元：本單元的課文內(nèi)容是關于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。學生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學生熱愛大自然，保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結(jié)合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，那么學生的理解便水到渠成。

第六單元：本單元環(huán)保篇，是關于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護生態(tài)平衡。

第七單元；認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領悟樟樹的象征意義

七、復習重難點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

七、復習措施：

1、采取歸類復習和單元復習相結(jié)合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面復習，再重點攻關重點課文的重點段落。

2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣

3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。優(yōu)幫差，加強合作與督促。

4、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。、5、扎扎實實地上好每一堂復習課，注意查漏補缺。輔差工作不放松。

6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。

八、復習方法：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高平均分。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；改正用詞不當?shù)木渥?；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等；認識比喻句；學習用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會每單元后中的名言警句及古詩。

九、復習資料 以復習提綱為主。

第五篇：小學語文四年級下冊期末復習教案

小學語文四年級下冊期末復習教案

第1、2課時

一、復習內(nèi)容

1、生字表

（一）中200個“會認字”能讀準字音，會口頭組詞。

2、生字表

（二）中300個“會寫字”能讀準字音，正確書寫，并組詞。

二、練習方法，用“拼音填漢字卷”和“組詞卷”進行練習。

三、復習過程

（一）生字表歸納

1、本冊平舌字17個（要求背下來，要容易區(qū)分平翹舌）。

簇.擦.財.贈.尊.斯.罪.聳.蠶.桑.塞.薩.刺.蔡.睬.鎖.臟.2、輕聲音的字。

駱駝(tou)

思量（liang）講究（jiu）鈴鐺（dang）

蒼蠅(ying)

折騰(teng)

掃帚(zhou)埋伏(fu)

蘑菇(gu)

打扮(ban)枕頭(tou)

糟蹋

(ta)

撲閃(san)孤零零(ling)

招呼(hu)

吩咐(fu)

規(guī)矩(ju)

火候(hou)

耽誤(wu)

抱怨(yuan)撲閃(shan)

3、多音字（會用不同音組詞）

似.卷.轉(zhuǎn).據(jù).飲.重.華.泊.把.悶.削.難.扎.吁.折.掃.擰.還.彈.悄.鋪.率.冠.摸.圈.塞.應.的.惡.撒.4、易錯音

諳(an)駝(tuo)

浙(zhe)

簇(cu)

皚(ai)津(jin)耽(dan)愚(yu)

蝙(bian)巷(xiang)捕(bu)蠅(ying)帚(zhou)屑(xie)彌(mi)

濟(ji)

弋(yi)

頻(pin)

浸(jin)

裊(niao)屢(lv)

垠(yin)

箬(ruo)蓑(suo)

撩(liao)違(wei)執(zhí)(zhi)徽(hui)

誘(you)

塑(su)

擾(rao)豌(wan)詔(zhao)焰(yan)膝(xi)

恕(shu)矩(ju)懲(cheng)絹(juan)

5、易錯字

漓 綿 瀾 潭 攀 臀 擦 蜿 蜒 隙 微 拔 撥 惑 德 瘦 帽 喉 吟 宛 滾 毀 凱

姨

雜 慌 聚 康 瞬

塌 欲 擾 巢 搬 飾 搗 辯 釋 澈 徽 妄

融 蔡

焰 饒 膝 啄

第3、4課時

“字”的練習

一、看拼音寫詞語-------練習卷

二、用”/”劃去不正確讀音.諳(yīn.ān)駱駝(tuó.tuo)浙江(za.zha)一簇(zú.cù)

白皚皚(ǎi.ái)

天津(jīng.jīn)耽誤(dān.dāng)愚蠢(yú.yū)蝙蝠(biān.piān)小巷(gǎng.xiàng)熒光屏(yin.ying)捕捉(pu.bu)蒼蠅(ying.yin)掃帚(zhou.zhou)頭屑(xue.xie)彌補(mi.ni)

周濟(ji.ji)

游弋(ge.yi)

頻率(pin.ping)

侵入(qin.jin)

裊裊(niao.miao)屢次(lou.lu)無垠(xian.yin)箬笠(nuo.ruo)蓑衣(shai.suo)

撩人

(liao.liao)違抗(wei.wei)固執(zhí)(zhi.zhi)廠徽(wei.hui)誘人(rou.you)塑像(su.suo)打擾(long.rao)豌豆(wan.wan)沼澤(zao.zhao)火焰(yan.yan)

膝蓋(qi.xi)

饒恕(nu.shi)

規(guī)矩(ji.ji)懲罰(cheng.cheng)春蠶(can.chan)思量(liang.liang.liang)絹花(juan.juan)

三、形近字組詞: 蜒()

綿（）

瑕（）

誘（）

臀（）蜓()

棉（）

暇（）

繡（）

臂（）

泰（）蜿（）

即（）

擦（）

徽（）秦（）宛（）

既（）

蔡（）

微（）

稍()

廷（）

避（）

辯（）

斑（）梢()

延(捎()

庭（撥（）尊（拔（）遵（堪（）幼(湛（）幻（慣（）

凱(貫（）

毀（攏（）狠(擾（）狼（四、多音字組詞:

sì()

似

shì()

jū()

據(jù)

jù()

huá（）

華

huà()

mēn（）悶

mèn（）

/zh?。ǎ┰?zhá

（）zā

（）)

僻（）

辨（）

班()

辟（）

辮（）)

憊()

巒()

?。ǎ?/p>

備()

戀()

建（）

熒（）

削（）

孤()

螢（）

哨（）

?。ǎ?/p>

燙（）

盲（）撼（）

湯（）

妄（）憾()

配（）

限（）

蹋()

佩（）

垠（）

踏（juǎn()

zhuǎn（卷

轉(zhuǎn)

juàn()

zhuà（yǐn()

chóng（飲

重

yìn()

zhòng（bó（）

bǎ

（泊

把

pō（）

bà（xiāo()

nán（削

難

xuē()

nàn（xū()

zhē

（吁

折

yù（）

shé

（）))))))))))))))))))

sǎo()

qiāo（）

mó

（）掃

悄

模

sào()

qiǎo（）

mú

()

/níng()

hái()

tán（）擰-nǐng（）

還

彈

nìng()

huán()

dàn（）

pū()

shuài()

guān（）鋪

率

冠

pù()

lù

（）

guàn（）

quān()

sāi()

yīn（）

圈

塞

應

juàn()

sài()

yìng（）

sè

（）de（）

è()

s?。ǎ┑膼?/p>

撒

dì

（）

ě

（）

sǎ（）

wù

()

第5、6課時

復習內(nèi)容：

1、詞語盤點。

2、日積月累。

3、詞語的理解與運用。復習過程：

一、讀準詞語：讀詞語盤點。

二、抄寫詞語盤點。

三、成語積累

波（）壯闊

水平如（）峰（）雄偉（）地而起

（）不相連

奇（）羅列

（）峰兀立

怪石（）（）云霧迷（）連（）不斷

突兀森（）

變化多（）

顏色各（）

峭（）斷崖

五彩（）斕

無（）生機

（）無盡

重重（）

五彩（）紛

無邊（）花 技術精（）

夢（）以求

神情嚴（）（）不樂

迷（）不解 緩緩（）過

走街串（）（）在在一生受（）

疲憊不（）狼吞虎（）

骨（）如柴

十分（）意

面（）菜色

（）無其事

魚（）而出

（）不可及

響（）云（）生息（）衍

叫苦不（）（）心所欲

不（）不扣

橫七（）八

（）想天開

生態(tài)平（）機（）人亡

垂頭（）氣

（）草叢生

（）精會神

興（）勃勃不（）不忙

永（）人間

花繁葉（）（）

（）（）絆絆

四、找出詞語中的錯別字并改正過來.多資多彩

清香鳥鳥

突如奇來

不加思索

不故一切（）

（）

（）

（）

（）徐徐如生

熱淚盈筐

與世長詞

奇眶而出

改天喚地（）

（）

（）

（）

（）傲然廷立

怦然一振

極目遠跳

瞟肥體壯

遼闊無限（）

（）

（）

（）

（）攸然自得

脈脈無言

芽包初放

此起筆落

直進肺腑

（）

（）

（）

（）

（）

膽大忘為

全神慣注

儀態(tài)瑞莊

清撒見低

一絲不句

（）

（）

（）

（）

容為一體

疑箬不解

驅(qū)寒取媛

氣疾敗壞

挽弓搭剪

（）

（）

（）

（）

笑啄顏開

無惡不作

思將仇報

下流無齒

雄心狀志

（）

（）

（）

（）

第7、8課時

詞語練習：

五、連線

水滴石穿

一支獨秀 早開的紅梅

后來居上 砌墻的石頭

驕兵必敗 關羽失荊州

入木三分

王羲之寫字

一個愿打一個愿挨 周瑜打黃蓋

非一日之功

六、近義詞: 鼓勁--

果然--

至愛--

鎮(zhèn)靜--

抱怨--

尊重--

似乎--

趕緊--卓越--

贊揚--

寶貴--

迎接—

出其不意---

圍魏救趙---

風聲鶴唳---

四面楚歌---

堅定不移---

集腋成裘---所向無敵---

有始無終---

持之以恒---

七、接成語

知己知彼---（）

運籌帷幄---（）

兵貴神速---（）

神出鬼沒--（）

八、反義詞

清晰--

錯誤--

粗壯--

稠密--通暢--

責怪--

寬敞--

允許--安全--

呈現(xiàn)--

得意--

奉獻— 一暴十寒---

知難而進---

自強不息---

九、選關聯(lián)詞填空: 無論...都...不但...而且...既...又...既然...就...雖然...但是...因為...所以...1、只要有一顆為人民服務的心,（）干什么,（）會有貢獻的.）））

（（（2、陸老帥制作教具,（）解決了教子急需,（）為國家節(jié)約了開支.3、他（）注意鍛煉身體,（）很健康.4、誠實是人的美德,（）做什么,（）要誠實,辦實事.5、我們（）做了一些對人民有益的工作,（）離人的要求差很遠.6、（）他對你的批評是正確的,你（）應該虛心接受.十、對號入座：

著

了

過

的地

1、院子里（）花草樹木交相輝映,組成（）一幅精美（）圖案.2、這下,我可

（）,幫大人搶（）掛花樹,使勁（）掘.3、叫小明（）不男孩很快（）躺在草墊上.4、我念中學()時候,全家到（）杭州.第9、10、11、12課時

復習內(nèi)容

1、句子的變換、擴句、縮句。

2、句式、修辭。

3、理解句子。

一、改變說法，不改變句意：

（一）1、中獎者開回一輛暫新的奔馳汽車。

被字句：___________________________________

2、把黃河治理好，關鍵是要管住泥沙。

把字句：_________________________________

3、姑娘們唱起了歌

擴句：

___________________________________

4、大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客?？s句：______________________________________________

5、這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 變成陳述句：____________________________________________

6、湖水很綠。

比喻句：_____________________________

7、小溪在山間流淌。

擬人句：________________________________

8、她流了很多眼淚。

夸張句：____________________________________

9、這個故事怎能不使我感動呢？

陳述句：______________________________________

10、田園風光讓人們迷戀。

反問句：_______________________________________

（二）1、這座住宅是偉大的工程。

疑問句：_______________________________________ 反問句：_______________________________________ 感嘆句：_______________________________________

2、灰心喪氣能改變現(xiàn)狀嗎？ 感嘆句：______________________________設問句：

3、鄉(xiāng)村的夜晚使人們陶醉。

“把”字句：______________________“被”字句：

感嘆句：___________________________反問句：

4、夏天到了，樹上的葉子綠了。

比喻句：_________________________________擬人句：

夸張句：_________________________________感嘆句：

二、下面句子用了什么修辭方法

1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

2、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

3、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

4、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

5、駱駝是沙漠之舟。（）

6、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）

7、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）

8、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>

9、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

10、你難道要違背人類的真理嗎？（）

11、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

12、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

13、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

14、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

15、桂子花開，十里飄香。（）

16、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

17、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）

18、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）

19、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，拴在繩子上的鈴鐺響個不停。（）20、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。（）

21、金黃的油菜花謝了，結(jié)出密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（）

22、那只虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟像車輪一樣。（）

23、雖然天山這時候并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時的天山的無邊繁花呢。（）

三、修改病句

1、聽了同桌的話，我不禁忍不住笑了。

2、昨天雖然下了一夜的大雨，但是，河水漲了許多。

3、爸爸嚴格地批評了他錯誤不對的做法。

4、春天的蘇蒙斯塔村是個美麗的季節(jié)。

5、王叔叔看了許多書，豐富了自己的知識和水平。

6、造紙技術是我國古代的四大發(fā)明。

7、這件事因為看起來容易，所以做起來并不容易。

四、用關聯(lián)詞連句

1、我們在生活中能將心比心，我們會對老人孩子生出一份尊重和關愛。

2、明天下雨，秋游按期舉行。

3、這首詩太美了，人們陶醉了。

五、仿寫

1、小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，有時候彎下腰去拾球果忘了周圍的人。

2、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。

3、雨來用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹著氣，望者媽媽笑。

第13、14、15、16、課時

復習內(nèi)容：古詩詞、標點、日積月累。

六、古文知識小天地

1、《獨坐敬亭山》的作者是____朝__ __詩的寫作順序是從（）到（）表達了詩人

我們曾學過他的一些詩歌，如_____________等。

2、《望洞庭湖》描繪了____季節(jié)夜晚洞庭湖的景色，前兩句寫月光照耀下的______，后兩句寫蒼茫的______?！疤睹鏌o風鏡未磨”是______修辭手法，把_____比作_____。

3、《憶江南》是一首，“憶江南”是

名，寫景的句“

?！狈謩e描寫了、、這些景物。

4、《鄉(xiāng)村四月》是____代______所作，這首詩以白描手法描寫了____________的景象，前兩句著重寫__________，后兩句寫_______，表達了詩人_______________________之情。

5、《四時田園雜興》的作者是____代的______，后兩句的意思是__________________，其中績麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。

七、加上標點符號。

（1）他說

孩子

等爸爸回來

我一定送你一頂

藍盔

（2）他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫

一

二

三

四

一邊數(shù)一邊用手打著拍子

（3）人哪

戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了

小孩不慌不忙地回答

剛剛一開火

村子就著火了

大家都喊

野獸來了

野獸來了

就都跑了

積 累 運 用

（一）關于寫景的詩

大漠孤煙直，（）。（）幾行紅葉樹，（）。（）（），澄江一道月分明。（）浮天水送無窮樹，（）。（）春江潮水連海平，（）。（）

（二）五岳指的是東岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

五大淡水湖有（）（）（）（）（）。

（三）言必信，（）?！?/p>

》

與朋友交，（）?！?/p>

》 已所不欲，（）?！?/p>

》（），金石為開。《

》 愛人者，（）;敬人者,（）?！?/p>

》 老吾老，（）;幼吾幼，（）。《

》

（四）說“信”

確實地相信叫（）。非常地相信叫（）。堅決地相信叫（）。忠實地相信叫（）。對自己懷有信心叫（）。履行自己的諾言叫（）。取得別人的信任叫（）。講究誠實和信用叫（）。

（五）諺語

清明前后，（）。天上魚鱗斑，（）。雞遲宿，（），風雨不久到。（），明日必有大雨到。春霧（）,夏霧（），秋霧（）冬霧（）

（六）與戰(zhàn)爭有關的成語

知（）知（）

百（）百（）

運（）（）幄

決勝（）（）

（）（）不意

（）（）不備

圍（）救（）

（）東（）西

四面（）（）

（）（）受敵

草木（）（）

風（）鶴（）兵貴（）（）

突然（）（）

（）出（）沒

（）（）無敵

（七）有關生命的名言

人的生命是（），可是，（）是無限的。我要把（），投入到（）之中去。

（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于（），（），而不是（），也不是（）。

（巴金）對于我來說，生命的意義在于（），憂（），樂（）。

（愛因斯坦）

（八）關于田園風光的詩句。

采菊東籬下，（）。（）（），夜靜春山空。（）竹外桃花三兩枝，（）。（）（），青草池塘處處蛙。（）（），豚柵雞棲半掩扉。（）獨出前門望野田，（）。（）

（九）形容人的精神和意志的成語

雄（）壯（）

（）（）不移

（）（）不拔

（）（）不息 聚（）成（）

集（）成（）

（）之以（）

全（）以（）

知（）而（）

無（）不（）

知（）（）退

（）（）無為 一（）十（）

（）進（）退

有（）無（）

（）（）而廢

（十）歇后語

水滴石穿――

早開的紅梅―― 砌墻的石頭――

關羽失荊州―― 王羲之寫字――

周瑜打黃蓋―― 寫出下面雙引號表示的意義。

1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（2、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（3、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（4、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（5、人們都說：“桂林山水甲天下?！保ǎ?/p>

6、父親教我在石板上甩出“糖風”來。（）

7、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。（8、可是一查黃河近2000年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。（9、德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（10、科學家仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。

11、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。（）

12、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（））））)））））

一流風景勝地－－漓江

桂林漓江風景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。

漓江風景區(qū)是舉世公認的世界第一流風景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。

漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。

1.給下面的字選擇恰當?shù)囊馑?，在上面畫“√”。猶如：（1）如同（2）還 陶醉：（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好。2.根據(jù)意思在文中找出相應的詞語，填入括號。（1）全世界一致認為。（）

（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。（）3.用“

”畫出描寫水中倒影的語句。4.細讀短文，填空。

（1）桂林山水以__________________四絕聞名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。5.給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫“√”。（1）描述了桂林山水的美麗景色。（）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（）（3）描述了桂林漓江風景區(qū)的奇麗景色。（）

二、古井

我們村東頭有一口古井。井里的水清涼可口。村里的人都到這兒取水。古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。

古井離我們家很遠。每天從（）到（），取水的人（）地從我家門前走過，桶兒（），扁擔吱悠吱悠，像一支支快樂的（）。門前總是濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨。

1、按原文填空

2、文中的“她”指（），“乳汁”指（），“兒女”指（）。“哺育”的意思是（）。

3、用“

”畫出文中的一個比喻句，這句話中把（）比作（）。

4、第二段從

、、、幾個方面寫出到古井取水的人多。

5、你從《古井》這篇文章受到什么啟發(fā)？

一、故鄉(xiāng)的小橋

我的故鄉(xiāng)是一個小山村，村里有條小河，河上有座小橋。

這座小橋是木頭做的，架在清澈見低的小河上。河邊載滿了垂柳。柳絲迎風起舞，河里柔絲漂動，好看極了。傍晚，小鳥在枝頭鳴唱，蝴蝶在花間篇篇起舞，山路上水牛在悠閑地吃著青草??我的故鄉(xiāng)太美了。

我愛故鄉(xiāng)的山，我愛故鄉(xiāng)的水，更愛故鄉(xiāng)的小橋。它沒有盧溝橋的壯觀，也沒有長江那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。因為它雖然矮小，卻是默默無聞地，十分認真地躬著身軀，讓人踏著它的脊背走過去，年年月月負著重荷，而沒有一句怨言。

每當我從橋上走過，心里就充滿激情，把腳步兒放得輕輕的??啊，故鄉(xiāng)的小橋，你在我心中。

1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫?！叭峤z飄動”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）畫。

2、寫出反義詞

高大（）

悠閑（）

傍晚（）

3、“躬著身軀”的“躬”意思是（）

4、文中的“脊背”指的是（）

5、“我”愛故鄉(xiāng)的小橋，最主要的原因是什么？用“

”劃出來。

6、找出第二段中的錯別字，按順序?qū)懴聛?。（?/p>

二、迷人的海濱夏夜 這是一個迷人的海濱夏夜。

夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現(xiàn)了（啟

起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。

夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應映）在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。

1、用“＼”劃去括號里不正確的讀音或字詞。

2“

”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到

和

.3、用“

”劃出文中打比方的句子。

4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。

5、把文中你認為寫得最優(yōu)美的一個句子摘抄在橫線上，并說說你認為優(yōu)美的理由，然后仿照著這句你也寫一句吧。

6、用自己的話來贊一贊海濱的夏夜。

三味書屋

魯迅的書桌上刻著一個小小的“早”字。字橫著，很像________________，又像__________。這個“早”字有一段來歷。魯迅的父親害了病，魯迅一面上書（塾

熟）讀書，一面幫母親料理家務。幾乎天天奔（bēn ban）走于當（dāng dàng）鋪和藥鋪（pū

pù）之間，把家里的東西拿到當鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨

魯迅上學遲到了

教書認真的壽鏡吾老先生嚴（厲

歷）地對他說

以后要早到

魯迅（默默地

靜靜地

悄悄地）回到座位上

就在那張舊書桌上刻了個“早”字

也把一個堅定的信念深深地刻在心里 從那以后，魯迅上學再沒有遲到過，而且時時早，事事早，（毫

豪）不松（弛

馳）地奮斗了一生。

1、在橫線上按課文內(nèi)容填空。

2、在括號內(nèi)選擇正確的讀音或字詞。

3、給文中沒標點符號的地方補上標點符號。

4、寫近義詞：

料理（）

嚴厲（）

奔走（）

松弛（）

5、這段話寫了“早”字的_______、_______、_______。請你用“||”把這段話分為三層。

6、“堅定的信念”是指什么？（請用文中的話回答）

______________________________________________________________

7、請用“像??又像??”寫一句話。

_______________________________________________________________ 威武的“小獅子”

一天，我看見馬路邊一只“小獅子”威風凜凜地蹲著。它既不會跑，又不會跳，是個陶制的“小獅子”果殼箱。

這只“小獅子”真討人喜歡。頭上的毛一綹一綹的，像燙發(fā)似的。兩只大耳朵耷拉著，像是在傾聽周圍的動靜。透藍的眼眶里鑲嵌著一對黑溜溜的大眼睛，像在觀察來往行人和車輛。一張大嘴張得大大的，露出尖尖的牙齒，好像在怒喝那些不愛清潔的人。它那四條粗粗的腿，前腿趴著，后腿蹲著，真有神采！銳利的爪子，像要把人們?nèi)拥墓ず图埿迹甲ミM自己的肚子里。它蜷著毛茸茸的大尾巴，顯出一副調(diào)皮的模樣。

我往遠處一看，馬路兩旁整齊地蹲著一個個威武雄壯的“小獅子”。它們個個昂首挺胸地蹲著，像等候檢閱的儀仗隊。

“小獅子”多像不分晝夜值勤的小衛(wèi)兵啊。自從有了它們，幾條馬路變得清潔了。人們把紙屑、果皮塞進它的大嘴，它好像吃蜜糖一樣，吃得津津有味?！靶—{子”日日夜夜不辭辛勞地守衛(wèi)著馬路，它們的功勞真大??！

1．概括第一自然段段落大意。

____________________________________________________

2．讀第二自然段，這段話共（）句話，是圍繞（）這句話寫的，具體寫了這只“小獅子”的（），（），（），（），（），（）和（）。

3．文章的哪一部分著重寫“小獅子”的作用？

輕輕的一聲叮嚀

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，天亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上??”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□

我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。” 向?qū)@訝地問：“原來你懂馬來話?！?/p>

我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀?！?/p>

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。

我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”

又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來?！痹瓉?，雨早已停了，我額上全是汗?？諝猓ㄝp、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會結(jié)束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。

1、給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）

出差（chā,chāi）

小花傘（sǎn,shǎn）

著想（zháo,zhuó）

似乎（shì ,sì）

瀏覽（lǎn,nǎn）

2、將文中括號里不正確的字劃去。

3、從文中找出幾對近義詞。

（）—（）

（）—（）

4、根據(jù)字典的義項并聯(lián)系上下文理解畫線詞語的意思。

深：1)從表面到底或從外面到里面距離大(2)久，時間長(3)程度高的(4)顏色重。洋：1)比海更大的水域； 2)廣大，多； 3)外國的； 4)現(xiàn)代化的。凌：1)冰； 2)侵犯，欺壓； 3)升，高出； 4)相犯，交錯，迫近。

一種說不清卻感人至深：

溫暖和情感洋溢在我的周圍：

給我整理凌亂的衣服：

5、在“□”中把空缺的標點補上。

6、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“

”畫出來。

7、三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個人？兩個“我”分別是誰？

8、“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？

野 鴨

一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。

起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動不動。我覺得很（奇怪、驚奇），便彎下身仔細看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。（果然、居然）在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑??！

太陽已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（1）在（）內(nèi)劃去不恰當?shù)脑~語。

（2）課文寫了三個方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中的次要內(nèi)容是

。主要內(nèi)容是

。（3）從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風雪搏斗的詞句，用“

”畫下來。（4）任選一題做：

①文中的人稱本應用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會到什么？ ②從掩埋野鴨，包好十三只蛋的動作，你體會到了什么？ ③你認為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會到什么？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________（5）從文中抄下最能表現(xiàn)思想感情的一句話。

________________________________________________________________(6)任選一題①想像野鴨與暴風雪搏斗的情景（動作、心理、神態(tài)）寫一個小片斷，不少于120字。②續(xù)寫十三只蛋的故事。（不超過200字）

_________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __

小珊迪（節(jié)選）

我給了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了。等了很久也不見他回來，我猜想可能上當了。但是當我想到孩子那誠（墾 懇）的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。

晚上，旅館的人說，有一個小孩要見我。小孩被帶進來后，我發(fā)現(xiàn)他不是那個（賣 買）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。這個男孩在破衣服里找了一會兒，然后問：“先生，您是從珊迪那兒買火柴的那位先生嗎？”

“是的?！?/p>

“這是您那個先令找回來的四便士?！蹦泻⒄f，“珊迪受了傷，不能來了。一輛馬車把他撞倒（dǎo dào），從他身上軋（yà zhá）了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了，有七個便士也不知哪兒去了，說不定他會死的??”

1．在括號里選擇正確的讀音，用“√”表示。

2．在括號里劃去不正確的字。

3．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

(1)猜想——_______________________(2)斷定——_______________________

4．回答下列問題。

(1)“??想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人?！边@句話中的“他”是指_______________?！澳欠N人”是指_____。

(2)“晚上，旅館里的人說，有一個小孩要見我。”這里的小孩指

5．造句。斷定——_______

___

_____

6．讀了這段話，你覺得珊迪是個怎樣的孩子？

______________

______

_____ 黔驢技窮

從前，黔（qián 貴州省的簡稱）地本來沒有驢子。有個喜歡多事的人用船把驢子運到黔地，運來后派不上什么用場，就把它放在山腳下。山上有只老虎看見驢子身軀那樣高大，以為是個什么神，隱蔽在森林中間偷看；后來，老虎又小心翼翼地從樹林里走出來，一點一點接近驢子，仍然搞不清驢子的底細。突然，驢子長鳴一聲。老虎聽了，非常害怕，嚇得跑得遠遠的，以為驢子要吃掉自己。

又后來，老虎多次觀察驢子，覺得驢子沒有什么特殊本領，對驢子的長鳴也習慣了。它便走近到驢子的身邊，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，時而對驢子發(fā)威，時而沖撞驢子，惹得驢子大發(fā)脾氣，抬起腿來，用蹄子去踢老虎。老虎一看，非常高興。它心里盤算：“這個龐然大物也就只有這一點本事!”于是，老虎騰空一躍，大吼一聲，向驢子撲了過去，咬斷它的喉嚨，吃完了它的肉，這才離去。

(1)從文中找出下列詞語的近義詞。

隱藏——（）

特別——（）(2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。小心翼翼:

(3)用直線劃出老虎看到驢子只有這點本事后是怎樣做的?并從文中找出表示動作的詞。(4)寫出每—小節(jié)的節(jié)意。

第—節(jié)：

第二節(jié)：

(5)這則寓言故事告訴我們什么道理?

小水珠和大浪

從山崖上摘下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽賽。

從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興是“嘩——”地沖一下，不高興時懶洋洋??

九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”

大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然移動也不動。

1、這篇短文的寫作順序是哪一種，請選擇正確的打“√”。

（1）按敘述的內(nèi)容順序?qū)?。（?/p>

（2）按空間位置變換的順序?qū)?。（?/p>

（3）按事情發(fā)展（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)憽＃ǎ?/p>

2、大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？請在括號里打“√”。

（1）虛心（）

（2）瞧不起（）

（3）高興

3、從短文中找出下列詞語的近義詞。堅固（）保持（）渾身（）依舊（）

4、從短文中找出下列詞語的反義詞。

白天（）辛勤（）容易（）高興（）

5、用“

”畫出短文中描寫任務內(nèi)心活動的句子。

威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區(qū)的首府，有十萬居民。

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋。該橋建在運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現(xiàn)許多臨時的木板橋。

威尼斯的船（）實際上是當?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ撸ǎ┻@里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個人使用的（）出租的（）游覽的（）應有盡有（）

威尼斯的奇麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。

2．寫出第二段段落大意。____________________________________________________

3．給文章的第五節(jié)加上標點符號。

4．讀完全文你認為以下哪種講法是對的，請打“√”。這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。