第一篇：初中詞類活用(教案)

總復(fù)習(xí)學(xué)案——文言文專題

詞類活用

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

詞類活用是指某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言，它包括：

1.名詞作狀語。2.名詞作動(dòng)詞。

3.名詞意動(dòng)用法。

4.名詞使動(dòng)用法。5.動(dòng)詞作名詞。

6.動(dòng)詞使動(dòng)用法。

7.動(dòng)詞、形容詞為動(dòng)用法。

8.形容詞作名詞。9.形容詞作動(dòng)詞。10.形容詞使動(dòng)用法。11.形容詞意動(dòng)用法。

12.數(shù)詞作動(dòng)詞。學(xué)習(xí)內(nèi)容： 一.名詞作狀語

在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語，在句中直接修飾限制動(dòng)詞謂語。如：“吾日三省吾身”中的“日”是名作狀“每日”的意思；“東臨碣石”中的“東”，都是名詞作狀語，翻譯成向東。[小練習(xí)]找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。

1、外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理《隆中對(duì)》

2、從小丘西行百二十步《小石潭記》

3、有亭翼然臨于泉上者《醉翁亭記》

4、山行六七里《醉翁亭記》

5、能面刺寡人之過者《鄒忌諷齊王納諫》

6、孔子?xùn)|游《兩小兒辯日》

7、日扳仲永環(huán)謁于邑人《傷仲永》

二.名詞用作動(dòng)詞

現(xiàn)代漢語中，名詞是不會(huì)直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動(dòng)詞。活用以后，名詞變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。如：“陳勝王”中的“王”，就是“稱王”的意思。

[小練習(xí)]找出下列各句中用作動(dòng)詞的名詞，并解釋。

1、天雨墻壞《智子疑鄰》

2、山不在高，有仙則名《陋室銘》

3、狼不敢前《狼》

4、恐前后受其敵《狼》

5、每至晴初霜旦《三峽》

6、皆指目陳勝《陳涉世家》

7、處處志之《桃花源記》

三.名詞使動(dòng)用法

文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示“（主語）使（賓語）怎么樣”的意思。如：“無絲竹之亂耳”中的“亂”，就是名詞使動(dòng)，“使??擾亂”的意思。[小練習(xí)]找出下列各句中使動(dòng)用法的名詞，并解釋。

1、先破秦入咸陽者王之?！而欓T宴》 四.名詞意動(dòng)用法

在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示“（主語）認(rèn)為（賓語）怎樣”或“（主語）把（賓語）當(dāng)作什么”。如：“父利其然也”中的“利”，就是“認(rèn)為??有利可圖”的意思。

[小練習(xí)]找出下列各句中意動(dòng)用法的名詞，并解釋。

1、故人不獨(dú)親其親《大道之行也》

2、而不知太守之樂其樂也《醉翁亭記》

3、先主器之《隆中對(duì)》

4、吾妻之美我者，私我也《鄒忌諷齊王納諫》

5、智子疑鄰《智子疑鄰》

五.動(dòng)詞用作名詞

文言文中，動(dòng)詞作句子的主語或賓語，有時(shí)又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點(diǎn)。如：“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”中的“奔”為動(dòng)詞用作名詞，意思是“奔馳的駿馬”。

[小練習(xí)]找出下列各句中用作名詞的動(dòng)詞，并解釋。

1、但聞燕山胡騎鳴啾啾《木蘭詩》

騎：戰(zhàn)馬。

2、傳不習(xí)乎《〈論語〉十則》

傳：老師傳授的知識(shí)。

3、選賢與能《大道之行也》

能：有才能的人。

4、照無眠《水調(diào)歌頭》

無眠：無眠的人。

六.動(dòng)詞使動(dòng)用法

文言文中，不及物動(dòng)詞后面帶了賓語，表示使賓語產(chǎn)生某種動(dòng)作、行為，這就是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如：“所以動(dòng)心忍性”中的“動(dòng)”，就是“使??驚動(dòng)”的意思。[小練習(xí)]找出下列各句中使動(dòng)用法的動(dòng)詞，并解釋。

1、聞寡人之耳者《鄒忌諷齊王納諫》聞：使??聽到

2、亂花漸欲迷人眼《錢塘湖春行》

迷：使??眼花繚亂

3、清風(fēng)半夜鳴蟬《西江月》

鳴：使??鳴叫

4、望峰息心《與朱元思書》

息：使??停止

七.動(dòng)詞、形容詞為動(dòng)用法

文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，是主語表示的人為了（因?yàn)椋┵e語所表示的人或物而怎么樣。如：“死國可乎”中的“死”，就是“為??而死”之意。八.形容詞用作名詞

文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如：“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳”中的“堅(jiān)”“銳”，指的是“堅(jiān)固的鎧甲和銳利的兵器”。

[小練習(xí)]找出下列各句中用作名詞的形容詞，并解釋。

1、此皆良實(shí)《出師表》

良：善良的人。

實(shí)：忠實(shí)的人。

2、二男新戰(zhàn)死《石壕吏》

新：新近。

3、親舊知其如此《五柳先生傳》

舊：舊友，故友。

4、百廢俱興《岳陽樓記》

廢：廢棄的事。

九.形容詞用作動(dòng)詞

在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語時(shí)，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。如：“此教我先威眾耳 ”中的“威”，是“樹立威信”的意思。[小練習(xí)]找出下列各句中用作動(dòng)詞的形容詞，并解釋。

1、賢于材人遠(yuǎn)矣《傷仲永》

賢：勝過，超過。

2、造飲輒盡，期在必醉《五柳先生傳》

盡：盡興。

3、吾義固不殺人《公輸》

義：按道義（行事），堅(jiān)持道義。

4、親賢臣，遠(yuǎn)小人《出師表》親：親近。

遠(yuǎn)：疏遠(yuǎn)。

5、惟言德馨《陋室銘》

馨：香氣遠(yuǎn)播，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

6、欲窮其林《桃花源記》

窮：窮盡，走盡。十.形容詞使動(dòng)用法

在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時(shí)，它表示使賓語具有某種性質(zhì)或狀態(tài)，這種活用方式，就是形容詞使動(dòng)用法。如：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中的“綠”，就是“使??變綠”的意思。

[小練習(xí)]找出下列各句中用作使動(dòng)的形容詞，并解釋。

1、凄神寒骨，悄愴幽邃《小石潭記》 凄、寒：使神骨凄寒。十一.形容詞意動(dòng)用法

在文言文中，當(dāng)形容詞帶上賓語時(shí)，它表示主語認(rèn)為賓語具有某種性質(zhì)或特征。如：“吾妻之美我者”中的“美”，就是“認(rèn)為??美”的意思。[小練習(xí)]找出下列各句中用作意動(dòng)的形容詞，并解釋。

1、漁人甚異之《桃花源記》 異：認(rèn)為??奇怪

2、邑人奇之，稍稍賓客其父《傷仲永》 奇：認(rèn)為??才能非凡

十二.數(shù)詞用作動(dòng)詞（或形容詞、名詞）

在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個(gè)數(shù)量的事物。如：“六王畢，四海一”中的“一”，就是數(shù)詞作動(dòng)詞“統(tǒng)一”的意思。

第二篇：《詞類活用》教案

《詞類活用》教案

【教學(xué)章節(jié)或主題】 詞類活用

【教學(xué)目的與要求】

掌握古代漢語中名詞活用動(dòng)詞的條件與規(guī)律,熟悉使動(dòng)與意動(dòng)用法的特點(diǎn);了解使動(dòng)用法和意動(dòng)用法之間的差異,了解詞類活用的界定及詞類活用的基本類型.【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn):名詞活用,使動(dòng)用法,意動(dòng)用法 難點(diǎn):使動(dòng)與意動(dòng)的判別【授課用時(shí)】 1學(xué)時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

一,名詞用如動(dòng)詞,有如下幾種情況: 1)名詞帶賓語(尤其賓語是代詞):左右欲兵之.(史記.伯夷列傳)2)助動(dòng)詞或副詞后的名詞:子謂公冶長可妻也.(論語.公冶長)3)介詞“于”前面的名詞(若句中無動(dòng)詞):晉師軍于廬柳.(左傳.僖公二十四年)4)“所”字后的名詞:食吾之所耕,而衣吾之所蠶.(蘇洵《易論》)5)連詞“而”連接的并列成分,一端是動(dòng)詞,則另一端的名詞用如動(dòng)詞:且秦?zé)o已而帝.(戰(zhàn)國策.趙策)二,名詞作狀語:動(dòng)詞前的名詞,若不是主語,就作狀語.1)表比喻,名詞前隱含動(dòng)詞“如,像,似”等詞,見教材例句.2)表示待人的態(tài)度,在名詞前隱含介詞“以”,相當(dāng)于“以+名詞”構(gòu)成介賓詞組作狀語.3)處所或工具,名詞前隱含介詞“于”或“以”.也是介賓詞組修飾動(dòng)詞.4)時(shí)間名詞作狀語的特殊含義.三,動(dòng)詞,形容詞用如名詞 1在“其,之”字之后作中心語: 1)男女同姓,其生不蕃.(左傳.僖公二十三年)2)殫其地之出,竭其廬之入.(柳宗元《捕蛇者說》)3)其知可及也,其愚不可及也.(《論語.公冶長》)4)秦北有甘泉谷口之固,南有涇渭之沃.(《史記.刺客列傳》)2作中心語兼作主語,賓語

親愛在離居(曹植《贈(zèng)白馬王彪》)(按:白馬王為曹植的異母弟曹彪)夫大國難測(cè)也,懼有伏焉.(左傳.莊公十年)老弱轉(zhuǎn)乎溝壑.(《孟子.梁惠王下》)將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳.(史記.陳涉世家)3形容詞在數(shù)詞后作中心語

1)《黃鳥》,哀三良也.(《詩經(jīng).黃鳥序》)四美具,二難并.(王勃《滕王閣序》)四,數(shù)詞用如動(dòng)詞:在“之,其”前,帶賓語 1)孰能一之(孟子《梁惠王上》

2)如可贖兮,人百其身(詩經(jīng).秦風(fēng).黃鳥).(秦穆公死,以一百七十七人殉葬,其中有為人所敬重的子車氏三兄弟,哀悼他們.)3)王畢,四海一.(杜牧《阿房宮賦》)五,使動(dòng)用法: 1 1動(dòng)詞的使動(dòng)用法:主語使賓語所代表的人或物施行謂語所代表的動(dòng)作.不及物動(dòng)詞經(jīng)常有使動(dòng)用法,這樣它就帶有賓語: 項(xiàng)伯殺人,臣活之.(《史記.項(xiàng)羽本記》)及物動(dòng)詞本來帶賓語,它的使動(dòng)用法與普通帶賓語的用法在形式上沒區(qū)別,區(qū)別在意義上.比較: 武丁朝諸侯.(《孟子.公孫丑上》);孟子將朝王.(孟子.公孫丑下).前例是使動(dòng),后例是普通及物動(dòng)詞帶賓語.使動(dòng)用法又叫致動(dòng)用法,因?yàn)閯?dòng)詞對(duì)其賓語含有始令,致動(dòng)的意義.這種用法是以動(dòng)賓式的結(jié)構(gòu)表達(dá)了兼語的內(nèi)容,使句法非常精煉.現(xiàn)代漢語少用這種形式,它被以下兩種方式替代:一:用含有“使,令”義的動(dòng)詞的兼語式;二:將動(dòng)詞換成動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)的雙音詞:“活之”換成“救活他”,“鳴鼓”作“打響鼓”或“敲響鼓”.2 形容詞的使動(dòng)用法:使賓語具有形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài),形容詞也活用為動(dòng)詞,見p.347書例.3 名詞的使動(dòng)用法:活用為動(dòng)詞.公若曰:“爾欲吳王我乎 ”(《左傳.定公十年》)(吳王我:使我像吳王一樣被刺殺.)今者無故誘致虜使,以詔諭江南為名,是欲臣妾我也,是欲劉豫我也.(胡詮《上高宗疏》)(劉豫投降金.)六,意動(dòng)用法

謂語動(dòng)詞具有“認(rèn)為或以為賓語怎么樣”的意思,只限于形容詞或名詞的活用.這是一種主觀的看法,客觀的事實(shí)不一定就如此.1 形容詞的意動(dòng)用法:主語主觀認(rèn)為賓語具有某種性質(zhì)或狀態(tài),后面的名詞性成為它的賓語,形容詞也活用為動(dòng)詞.充國年七十矣,上老之.(《漢書.趙充國傳》)人甚異之.(陶淵明《桃花源記》)2名詞的意動(dòng)用法:把賓語所代表的人或物看成是這個(gè)名詞所表示的人或物.1)孟嘗君客我.(戰(zhàn)國策.齊策)2)睹其一戰(zhàn)而勝,欲從而帝之.(戰(zhàn)國策.趙策)意動(dòng)用法也是兼語式的省略,它把兼語后的形容詞或名詞移到兼語前面成為及物動(dòng)詞,后面的成分作它的賓語.使動(dòng)用法與意動(dòng)用法的識(shí)別: 使動(dòng)是謂語動(dòng)詞“使賓語怎樣”,是一種客觀的結(jié)果;意動(dòng)是謂語動(dòng)詞“認(rèn)為賓語怎樣”或“把賓語當(dāng)成什么”,多是主觀的看法.形容詞帶賓語用于使動(dòng)還是意動(dòng)要據(jù)上下文分析: 1 其達(dá)士,潔其居,美其服,飽其食.(國語·越語上)2 甘其食,美其服,安其居,樂其俗.(老子·小國寡民)例1中“潔”“美”“飽”用于使動(dòng),例2中“潔”“美”“飽”用于意動(dòng).【思考與練習(xí)題】 什么叫使動(dòng)用法,意動(dòng)用法 兩類用法有什么區(qū)別 指出下列句子中詞類活用的現(xiàn)象(要說明原是那一種詞類,如何活用的)人不難以死免其君,我戮之不祥.(左傳·鞌之戰(zhàn))范增數(shù)目項(xiàng)王,舉所佩玉玨以示之者三.(史記·項(xiàng)羽本記)爾欲吳王我乎(左傳·定公十年)管仲,世所謂賢臣,而孔子小之.(史記·管晏列傳)2 故天下盡以扁鵲能生死人.(史記·扁鵲倉公列傳)昔齊人有欲金者,清旦,衣冠而之市.(列子·說符)故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……(孟子·告子下)(子產(chǎn))治鄭二十六年而死,丁壯號(hào)苦,老人兒啼.(史記·循吏列傳)叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾.(列字·湯問)10)君為我呼入,吾得兄事之.(史記·項(xiàng)羽本記)附:參考答案 什么叫使動(dòng)用法,意動(dòng)用法 兩類用法有什么區(qū)別

使動(dòng)用法指主語使賓語所代表的人或物干什么或怎么樣或成為什么,意動(dòng)用法指謂語動(dòng)詞具有“認(rèn)為或以為賓語怎么樣”的意思.二者的區(qū)別: 1)動(dòng)詞,形容詞,名詞都可用于使動(dòng),意動(dòng)用法只限于形容詞或名詞的活用;2)使動(dòng)是 “使賓語怎樣”,是一種客觀的結(jié)果;意動(dòng) “認(rèn)為賓語怎樣”或“把賓語當(dāng)成什么”,多是主觀的看法.3)不及物動(dòng)詞,形容詞帶賓語用于使動(dòng)還是意動(dòng)要據(jù)上下文分析.2 指出下列句子中詞類活用的現(xiàn)象(要說明原是那一種詞類,如何活用的)1)人不難以死免其君,我戮之不祥.(左傳·鞌之戰(zhàn))難:形容詞用于意動(dòng),以……為難事

2)范增數(shù)目項(xiàng)王,舉所佩玉玨以示之者三.(史記·項(xiàng)羽本記)目:名詞用作動(dòng)詞,以目示意

3)爾欲吳王我乎(左傳·定公十年)吳王:名詞用于使動(dòng),使……成為吳王

4)管仲,世所謂賢臣,而孔子小之.(史記·管晏列傳)小:形容詞用于意動(dòng),認(rèn)為……小,即小看,輕視

5)故天下盡以扁鵲能生死人.(史記·扁鵲倉公列傳)生:動(dòng)詞用于使動(dòng),使……復(fù)生

人有欲金者,清旦,衣冠而之市.(列子·說符)衣冠:名詞用作動(dòng)詞,穿衣帶冠

天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……(孟子·告子下)(子產(chǎn))治鄭二十六年而死,丁壯號(hào)苦,老人兒啼.(史記·循吏列傳)兒:名詞作狀語表比喻,像小孩般……

叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾.(列字·湯問)箕畚:名詞作狀語表示工具,用箕畚……

10)為我呼入,吾得兄事之.(史記·項(xiàng)羽本記)兄:名詞作狀語,表示待人的態(tài)度,如對(duì)待兄長般……

第三篇：詞類活用教案

高中文言文詞類活用教學(xué)案

教學(xué)要點(diǎn)：

詞類活用是指某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時(shí)要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言，它包括：

1.名詞作狀語、作動(dòng)詞、意動(dòng)用法、使動(dòng)用法。2.動(dòng)詞作名詞、使動(dòng)用法、為動(dòng)用法。

3.形容詞作名詞、作動(dòng)詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法。4.數(shù)詞活用。教學(xué)內(nèi)容： 一.名詞作狀語

在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語，在句中起修飾作用。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。[小練習(xí)]找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。

①天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。云、.響、景：像云彩、回聲、影子一樣 ②人皆得以隸使之 隸：當(dāng)奴隸 ③余自齊安舟行適臨汝 舟：用船

④東割膏腴之地，北收要害之郡 東、北：在東邊、在北邊 ⑤而相如廷叱之 廷：在朝廷

⑥士大夫終不肯夜泊絕壁之下 夜：在夜晚 ⑦君子博學(xué)而日參省乎己 日：每天

規(guī)律總結(jié)：規(guī)律一：表示時(shí)間、方位的名詞常?；钣脼闋钫Z。

規(guī)律二：就一般情況說，凡動(dòng)詞前面的名詞在意思上不能認(rèn)為是用作主語的，就應(yīng)該認(rèn)為是用作狀語。

主語+【名詞】+謂語 活用為狀語

下列句子中不屬于名詞作狀語的兩項(xiàng)是（）。

A.人皆得以隸使之

B.沛公欲王關(guān)中

C.能面刺寡人之過者 D、俊才星馳 E、籍吏民，封府庫 二.名詞用作動(dòng)詞

現(xiàn)代漢語中，名詞是不會(huì)直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動(dòng)詞。活用以后，名詞變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。如：“王無罪歲”中的“罪”，就是“怪罪”的意思。[小練習(xí)]找出下列各句中用作動(dòng)詞的名詞，并解釋之。

① 籍吏民，封府庫 籍：登記 ② 沛公欲王關(guān)中 王：統(tǒng)治

③ 晉軍函陵，秦軍氾南 ④ 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ ⑤ 填然鼓之 ⑥ 大楚興，陳勝王 王：稱王

⑦ 五十者可以衣帛矣 ⑧ 假舟楫者,非能水也,而絕江河 水：游泳 規(guī)律總結(jié)：規(guī)律一：能愿動(dòng)詞后面的名詞活用為動(dòng)詞。

規(guī)律二：只有動(dòng)詞能帶賓語和介賓補(bǔ)語，所以，如果名詞后緊接代詞或處所名詞、介賓短語，即可判斷它是活用成了動(dòng)詞。

規(guī)律三：名詞與名詞連用，前面沒有動(dòng)詞，那么其中第一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。

規(guī)律四：副詞特別是否定副詞后面的名詞活用為動(dòng)詞。

規(guī)律五：所字結(jié)構(gòu)，所字后的名詞活用為動(dòng)詞

注：名詞活用作動(dòng)詞或狀語的區(qū)別：一般情況下，看名詞后是否+動(dòng)詞，有動(dòng)詞就作狀語，沒有就作動(dòng)詞 三.名詞使動(dòng)用法

文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作使動(dòng)，使??臣服的意思。① 生死而肉骨 肉：使??長肉 ③ 序八州而朝同列 ② 先破秦入咸陽者王之 王：讓??稱王

④ 既來之，則安之。（來：動(dòng)詞使動(dòng)用法, 使? ?來，安：動(dòng)詞使動(dòng)用法, 使? ?安定）四.名詞意動(dòng)用法

在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當(dāng)作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以??為老師”的意思。① 稍稍賓客其父 賓客：把??當(dāng)作賓客。② 魚肉縉紳 魚肉：以??為魚肉 ③ 孟嘗君客我 客：把??當(dāng)作門客 ④ 既東封鄭，又欲肆其西封(以??為疆界)⑤ 越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也(以??為邊界)五.動(dòng)詞用作名詞

文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語或賓語，有時(shí)又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點(diǎn)。如：“追亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動(dòng)詞用作名詞，意思是敗逃的人。① 殫其地之出，竭其廬之入 出、入：產(chǎn)品、收入

② 古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得 收獲、心得 ③ 且君嘗為晉君賜矣（恩惠）

④ 今寡人不能。⑤ 其繼有在者乎。

⑥ 燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 收藏、經(jīng)營：動(dòng)詞作名詞，金玉珍珠 ⑦ 司馬子反渴而求飲 飲：飲料、湯食

⑧ 蓋其又深，則其至又加少矣（至：到達(dá)的人。）

規(guī)律總結(jié)：規(guī)律二：一般是不及物動(dòng)詞，多數(shù)后面直接出現(xiàn)賓語，如果沒有，便是省略了。有時(shí)也可能是及物動(dòng)詞。

規(guī)律一：一般處在句中主語或賓語的位置，有時(shí)前邊有“其”或“之”等詞。六.動(dòng)詞使動(dòng)用法

文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如：“項(xiàng)伯殺人，臣活之”中的“活”，就是使??活命的意思。

① 外連橫而斗諸侯 使??爭斗 ② 若不闕秦，將焉取之 使??消減

③ 若亡鄭而有益于君（使??滅亡）④ 雖大風(fēng)浪不能鳴也 鳴：使??發(fā)出聲音

⑤ 卻匈奴七百余里 使??退卻 ⑥ 中軍置酒飲歸客 飲：使??飲酒 七.動(dòng)詞為動(dòng)用法

文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，是主語表示的人為了（因?yàn)椋┵e語所表示的人或物而怎么樣。如：“余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記”中的“哀”，就是“為??哀憐”之意。

① 是使民養(yǎng)生喪死無憾也 喪：為動(dòng)用法，為??辦喪事 ② 今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎 死國：為國事而死 ③ 秦不哀吾之喪而伐吾同姓 哀：為??哀悼

④ 后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也 哀：為??哀嘆 八.形容詞用作名詞

文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如：“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳”中的“堅(jiān)”“銳”，指的是堅(jiān)固的鎧甲和銳利的兵器。① 秦孝公據(jù)殽函之固 固：堅(jiān)固的地勢(shì) ② 曉看紅濕處 紅：紅花

③ 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦 綠、紅：綠葉、紅花。④ 夫夷以近，則游者眾 “夷”“近”：平坦、距離近的地方 ⑤ 險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少 “險(xiǎn)”“遠(yuǎn)”：險(xiǎn)峻、距離遠(yuǎn)的地方 ⑥ 是故圣益圣，愚益愚?！笆ァ薄坝蕖保菏ト?，愚人 ⑦ 吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也 高：高處

規(guī)律：形容詞活用為名詞，多數(shù)是出現(xiàn)在主語或賓語的位置 九.形容詞用作動(dòng)詞

在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語時(shí)，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。如：“其好游者不能窮也”中的“窮”，是走到盡頭的意思。

① 欲窮千里目,更上一層樓 窮：看盡

② 鄰之厚，君之薄也。③ 且夫天下非小弱也。④ 牛困人饑日已高,市南門外泥中歇 高：升高 ⑤ 此誠雕蟲之戲,不足為多也 多：推崇，贊許

規(guī)律：形容詞+賓語，形容詞位于謂語位置，且?guī)Я速e語，形容詞活用為動(dòng)詞 十.形容詞使動(dòng)用法

在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時(shí)，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動(dòng)用法。如：“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”中的“綠”，就是“使??變綠”的意思。

① 諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦 弱：使??削弱 ② 欲居之以為利,而高其直,亦無售者 高：使??高，抬高 ③ 昂其直,居為奇貨 昂：使??高昂 ④ 鑄以為金人十二，以弱天下之民 弱：使??削弱 ⑤ 焚百家之言，以愚黔首 愚：使??愚笨 十一.形容詞意動(dòng)用法

在文言文中，當(dāng)形容詞帶上賓語時(shí)，它表示主語所表示的人或物認(rèn)為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是認(rèn)為??小的意思。

① 孔子登東山而小魯 ?。赫J(rèn)為??小 ② 予怪而問之 怪：認(rèn)為??怪 ③ 漁人甚異之 異：認(rèn)為??奇怪 ④ 患志之不立 患：以??為憂患 十二.數(shù)詞用作動(dòng)詞（或形容詞、名詞）

在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個(gè)數(shù)量的事物。如：“六王畢，四海一”中的“一”，就是統(tǒng)一的意思。① 余觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 一：全、滿 ② 蚓無爪牙之利??用心一也 一：專一 ③ 以其無禮于晉且貳于楚也 貳：背離

④ 二三其德 二三：不專一，不忠誠 規(guī)律：處于謂語位置，前后無其他動(dòng)詞充當(dāng)謂語時(shí)作動(dòng)詞。

第四篇：詞類活用教案

詞類活用

詞類活用是指甲類詞在特定的語言環(huán)境中，臨時(shí)具備了乙類詞的語法特征，并進(jìn)而產(chǎn)生出某一新的意義這樣一類語法現(xiàn)象。根據(jù)考綱要求，我們重點(diǎn)分析以下六種情況：

一、動(dòng)詞、形容詞、名詞用作使動(dòng)——“籍吏民”即登記百姓戶口。

用作使動(dòng)的動(dòng)詞，對(duì)賓語含有“使它怎樣”或“使2.能愿動(dòng)詞+名詞

它成為什么”的意味，“使動(dòng)”必須使賓語所代表的事物例如：沛公欲王關(guān)中。（司馬遷《鴻門宴》）

發(fā)生變化。——“王”前帶能愿動(dòng)詞“欲”。“王”譯為稱王。讀wàng。

1.動(dòng)詞的使動(dòng)用法 3.名詞帶補(bǔ)語

在古代漢語里，動(dòng)詞的使動(dòng)用法一般只限于不及物動(dòng)詞。例如：沛公軍霸上。（司馬遷《鴻門宴》）

不及物動(dòng)詞本來不帶賓語，用于使動(dòng)時(shí)，后面就帶有賓語?！败姟睅аa(bǔ)語“霸上”，用作動(dòng)詞，駐軍。

例如： 4.“所”+名詞

卒廷見相如，畢禮而歸之。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）例如：昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣。（《記王忠肅公翱——使之歸?！皻w”，動(dòng)詞的使動(dòng)用法。事》）

今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。（蘇軾《石鐘山記》）——特殊的指示代詞“所”的后面一般只粘附動(dòng)詞或動(dòng)賓——不能使（之）鳴?！傍Q”，動(dòng)詞的使動(dòng)用法。詞組，名詞“貨”粘附在“所”的后面，用作動(dòng)詞，作“購

2.形容詞的使動(dòng)用法 買”講。

形容詞的使動(dòng)用法，是使賓語代表的人或事物具有這個(gè)形5.副詞作狀語+名詞

容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。例如： 例如：恐托付不效。（諸葛亮《出師表》）

工師得大木，則王喜??匠人斲（zhuó）而小之，則王怒。——名詞“效”受否定副詞“不”的修飾，作“奏效，有（《孟子·梁惠王下》）效果”講。

——匠人斫削，把它弄小，國王惱火?！靶≈笔恰笆顾?.名詞作句中的謂語

小”的意思。例如：或師焉，或不焉。（韓愈《師說》）

市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其值，居為奇貨。（蒲松齡——名詞“師”充當(dāng)“或”的謂語，作“從師”講。《促織》）7.名詞+“者”

——“昂其值”是“使其值昂（抬高）”的意思。例如：后世之謬其傳而莫能名者。（王安石《游褒禪山記》）

3.名詞的使動(dòng)用法 ——特殊的指示代詞“者”的前面一般只粘附動(dòng)詞或動(dòng)賓令尹南轅反旆。（《左傳·宣公十二年》）詞組，名詞“名”粘附在“者”的前面，作“指名，識(shí)其——“南轅”是“使車轅向南”的意思。本名，說明白”的意思講。

以膏澤斯民。（王安石《答司馬諫議書》）8.名詞+“之”

——“膏澤”，名詞，恩德，帶賓語，作動(dòng)詞，為“使??例如：以故其后名之曰“褒禪”。（王安石《游褒禪山記》）得到好處”的意思?！~“之”一般不受名詞修飾?！懊庇迷诖~“之”

二、形容詞、名詞用作意動(dòng) 前，作“命名”講。

意動(dòng)就是形容詞、名詞帶賓語，主觀上對(duì)賓語含9.名詞+名詞

有“感到它怎樣”或“把它看作什么”的意味。例如：如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之

1.形容詞用作意動(dòng) 所敢知。（王安石《答司馬諫議書》）

例如：孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。（《孟子·盡——兩個(gè)名詞“事”連用，不存在并列、同位和修飾關(guān)系。心上》）不帶計(jì)量意義時(shí)，第一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞，事（第一個(gè)）——“小魯”，感到魯國很小；“小天下”，感到天下很小。作“做，從事”講。

2.名詞用作意動(dòng) 10.在復(fù)句中充當(dāng)一個(gè)敘述性狀語分句，名詞活用為動(dòng)詞。例如：友風(fēng)而子雨。（《荀子·賦》）例如：權(quán)，然后知輕重。（《孟子·梁惠王上》）

——“友風(fēng)”，以風(fēng)為友；“子雨”，以雨為子。——“權(quán)”，在此句中作動(dòng)詞“稱量”講。

三、名詞用作一般動(dòng)詞

四、名詞用作狀語

名詞活用為動(dòng)詞有以下幾種情況： 有以下作用：

1.名詞帶賓語 1.表示比喻

例如：籍吏民，封府庫。（司馬遷《鴻門宴》）例如：又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：

高中語文文言文語法講解——詞類活用，第1頁，共2頁

“大楚興，陳勝王。”（司馬遷《陳涉世家》）——“狐鳴”，像狐貍那樣叫，“狐”名詞作狀語。2.表示對(duì)待人的態(tài)度

例如：君為我呼入，吾得兄事之。（司馬遷《鴻門宴》）——“兄事之”，像兄長一樣對(duì)待他。名詞“兄”用作動(dòng)詞“事”的狀語。

3.表示動(dòng)作、行為的方向 例如：孔雀東南飛。（《孔雀東南飛》）——“東南”，向東南，方位名詞作狀語，表示“飛”的方向。

4.表示動(dòng)作行為所用的工具 例如：手巾掩口啼。（《孔雀東南飛》）——“手巾”，用手巾，作“掩”的狀語。5.表明時(shí)間、動(dòng)作的連續(xù)性 例如：卿當(dāng)日勝貴，吾獨(dú)向黃泉。（《孔雀東南飛》）——“日”，一天天地，充當(dāng)“勝貴”的狀語。6.表示動(dòng)作行為使用的方法例如：臣本布衣，躬耕于南陽。（諸葛亮《出師表》）——“躬”，親身，作“耕”的狀語。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）

——“面”，當(dāng)面，是“刺”的方式，作“刺”的狀語。

7.表示處所

例如：不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。（文天祥《<指南錄>后序》）——“草行露宿”，在草地上行，在露天里宿。名詞“草”“露”分別作“行”“宿”的狀語。8.表示動(dòng)作行為的狀態(tài)例如：從流石蛇行而上。（《游黃山記》）——“蛇”，像蛇一樣。名詞“蛇”作“行”的狀語。

五、形容詞活用為名詞——作主語或賓語

特征：形容詞的主要功能是作謂語、定語；如果一個(gè)形容詞作了主語或賓語，這個(gè)形容詞就可能活用為名詞了。例如：

（1）此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。（賈誼《過秦論》）

——“賢”本是形容詞“德才優(yōu)秀”的意思，這里指“賢士、賢人”，用作名詞。（2）三老、豪杰皆曰：“將軍被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！保ㄋ抉R遷《陳涉世家》）——“堅(jiān)、銳”本是形容詞“堅(jiān)硬、銳利”的意思，這里指“堅(jiān)固的盔甲、銳利的武器”，用作名詞。

（3）侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。（諸葛亮《出師表》）——“良實(shí)”本是形容詞“善良誠實(shí)”的意思，這里指“善良誠實(shí)的人”，用作名詞。

六、形容詞活用為一般動(dòng)詞——后帶賓語

形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語，而又沒有使動(dòng)、意動(dòng)的意味，就是用作一般動(dòng)詞。

（1）楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。（司馬遷《鴻門宴》）

——“善”原本是形容詞“好”的意思，在這里是“親善，交好”的意思。（2）卒使上大夫短屈原于頃襄王。（司馬遷《屈原列傳》）——“短”原本是形容詞，在這里是“說別人的短處、壞話”的意思。

高中語文文言文語法講解——詞類活用，第2頁，共2頁

第五篇：初中文言文詞類活用

閘北新王牌

初中語文

初中文言文詞類活用

何為詞類活用？ 在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用。臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。詞的這種臨時(shí)的靈活運(yùn)用，就叫做詞類活用。溫故

1、漁人甚異之?！短一ㄔ从洝?．

2、婦撫兒乳 《口 技》 ．

3、不能名其一處也 《口 技》 ．

4、邑人奇之 《傷仲永》 ．

5、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 《閑請(qǐng)記趣》 ．

6、潭西南而望，斗折蛇行 《小石潭記》 ．．

7、潭西行百二十 《小石潭記》 ．

8、心樂之 《小石潭記》 ．

9、凄神寒骨 《小石潭記》 ．．

10、其岸勢(shì)犬牙差互 《小石潭記》 ．．

11、其一犬坐于前 《狼》 ．

12、陳勝王 《陳涉世家》 ．

13、置人所罾魚腹中 《陳涉世家》 ．

14、皆指目陳勝 《陳涉世家》 ．

15、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 《陳涉世家》 ．．

16、茶畢，即棹小舟入湖 《湖心亭看雪》 ．

17、而不知太守之樂其樂也 《醉翁亭記》 ．

18、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（苦 使------痛苦 勞 使------勞累 餓 使------饑餓 空乏 使------窮困 亂 使------顛倒錯(cuò)亂 動(dòng) 使------驚動(dòng) 忍 使------堅(jiān)韌 使動(dòng)用法）《生于憂患，死于安樂》 閘北新王牌

初中語文

知新

自己歸納各種詞類活用（按照名詞、動(dòng)詞、形容詞）

名詞：

動(dòng)詞：

形容詞： 訓(xùn)練 句子訓(xùn)練

一狼洞其中。

山不在高，有仙則名。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。問其姓氏，是金陵人，客此。

策之不以其道。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。名之者誰，太守自謂也。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。以光先帝遺德。公將鼓之 朝服衣冠

人恒過，然后能改 面山而居

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 意將隧入以攻其后也。從小丘西行百二十步。能面刺寡人之過者 箕畚運(yùn)于渤海之尾

有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。閘北新王牌

初中語文

溫故而知新，可以為師矣。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。

父異焉，借旁近與之。邑人奇之，稍稍賓客其父。漁人甚異之，復(fù)前行。水不在深，有龍則靈。吾妻之美我者

吾妻之美我者，私我也

無絲竹之亂耳。無案牘之勞形。聞寡人之耳者 作則飛砂走礫。作則飛砂走礫。

食馬者不知其能千里而食也。

課外文言文訓(xùn)練

沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄?，珍寶盡有之?！表?xiàng)羽大怒,曰：“旦日饗（xiǎng)士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！” 閘北新王牌

初中語文

——節(jié)選自《鴻門宴》

南陽宋定伯,年少時(shí)，夜行逢鬼。問之，鬼言：“我是鬼?！惫韱枺骸叭陱?fù)誰？”定伯誑之，言：“我亦鬼。”鬼問：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市?！惫硌裕骸拔乙嘤镣鹗小！彼煨?。

數(shù)里，鬼言：“步行太亟，可共遞相擔(dān)，何如？”定伯曰：“大善?！惫肀阆葥?dān)定伯?dāng)?shù)里。鬼言：“卿太重，將非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因復(fù)擔(dān)鬼，鬼略無重。如是再三。定伯復(fù)言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾?！庇谑枪残?。道遇水，定伯令鬼先渡，聽之，了然無聲音。定伯自渡，漕漼作聲。鬼復(fù)言：“何以作聲？”定伯曰：“新死，不習(xí)渡水故耳，勿怪吾也?！?/p>

行欲至宛市，定伯便擔(dān)鬼著肩上，急持之。鬼大呼，聲咋咋然，索下，不復(fù)聽之。徑至宛市中下著地，化為一羊，便賣之恐其變化，唾之。得錢千五百，乃去。于時(shí)石崇言：“定伯賣鬼,得錢千五百文?！?/p>

——選自《宋定伯捉鬼》

年輕的國旗

①這是由陳九[注]先生講述的一個(gè)真實(shí)的故事。

②小鎮(zhèn)只有一所大學(xué)，不大，但哪個(gè)國家的學(xué)生都有。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實(shí)五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進(jìn)出，．．．．像一家子出來的。其實(shí)本來就是一家子。

③學(xué)校每年春天搞一次隆重的國際街坊節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場(chǎng)上，讓各國來的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當(dāng)街展示自己國家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會(huì)來湊熱鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。

④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準(zhǔn)備情況。她們要挑選有利地形，來個(gè)穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個(gè)姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。突然，一個(gè)姑娘說，好像，我好像沒看到中國國旗。閘北新王牌

初中語文

廣場(chǎng)上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍(lán)紫，她們一面面數(shù)過，就沒中國的，咋回事？

⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對(duì)自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國旗那么紅?，F(xiàn)在只有一個(gè)辦法，找校長當(dāng)面問清楚。找校長？對(duì)。珍妮拔腿要走，等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍(lán)天，斜陽映著她們匆匆的背影。

⑥白發(fā)蒼蒼的校長先生面對(duì)為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯窘迫。是嗎？讓我了解一下，保證盡快答復(fù)你們。好，珍妮說，明天是街坊節(jié)，我們就在這兒等。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來。天角漸漸泛紅。⑦春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。當(dāng)校長走出辦公室，夕陽已在天邊閃爍。校長對(duì)姑娘們說，校董們大都同意懸掛中國國旗，并為這個(gè)疏忽向中國同學(xué)道歉。明天一早，你們會(huì)在廣場(chǎng)上看到中國國旗的。真的嗎？真的。⑧那本該是個(gè)安詳?shù)囊雇?，人在心愿滿足后睡得最甜。萬萬沒想到，珍妮她們突然接到校長秘書的電話。秘書說，找來找去，就是找不到一面中國國旗——我只是說，我找不到中國國旗。如果我借你一面你會(huì)掛嗎？珍妮問。你有？對(duì)，我有。當(dāng)然，當(dāng)然掛。好，一言為定，明天一早廣場(chǎng)上等我。

⑨你有國旗？姑娘們把珍妮圍起來。咋不早說？害我們緊張半天，死多少細(xì)胞！珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會(huì)兒才說，對(duì)不起，我沒有。可我不信就找不到一面國旗！姑娘們立刻打電話到北京，到紐約，到所有可能有國旗的地方，最后終于聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學(xué)中國同學(xué)會(huì)。怎么給你們？電話里的人問珍妮。麻煩你把國旗放在你家門前的信箱里，我這就去取。珍妮，你瘋了？珍妮笑笑，開車單程五小時(shí)，爭取九小時(shí)趕回來。你們明兒一早直接在廣場(chǎng)上等我，別忘幫我?guī)Ш闷炫酆突瘖y盒兒，咱廣場(chǎng)見。

⑩不知那一夜姑娘們是如何度過的。特別是珍妮，迷過路嗎，吃沒吃罰單，餓不餓，打盹兒了沒有？可以確定的是，太陽升起時(shí)，廣場(chǎng)上的中國姑娘是五名，一個(gè)也不少。珍妮把鮮紅的中國國旗交到校長手里。就在校長秘書升旗的瞬間，姑娘們一字排開，請(qǐng)校長為她們?cè)趪煜潞嫌?。一，二，校長喊著。等等！珍妮挽起身旁兩位姑娘的手臂，接著，她們每個(gè)人都相互挽起手臂?，F(xiàn)在可以了，校長先生。閘北新王牌

初中語文

（11）清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風(fēng)飄蕩?！咀ⅰ筷惥?，華裔作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員。

1．第②段加點(diǎn)詞“名付其實(shí)”中的錯(cuò)別字是，正確的寫法是。（2分）2．請(qǐng)具體說明第③段在文中的作用。（6分）（1）（2）

3．第⑦段的畫線句運(yùn)用了 的修辭方法，表達(dá)效果是。（3分）

4．珍妮兩次“臉紅”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的臉漲得通紅”，原因是

；第⑨段中“珍妮紅著臉低下頭”，原因是。（4分）

5．從全文看，對(duì)標(biāo)題“年輕的國旗”理解最貼切的一項(xiàng)是（3分）A．年輕的姑娘們讓國旗在異國的小鎮(zhèn)上第一次升起 B．年輕姑娘們的行動(dòng)表明她們就像那面飄揚(yáng)的國旗 C．國旗在小鎮(zhèn)的清晨升起，為小鎮(zhèn)增添了勃勃生機(jī) D．國旗是祖國的象征，寓示著偉大祖國的勃勃生機(jī)

6．姑娘們?yōu)閲焖冻龅呐?，哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)？說說它對(duì)你的成長有什么啟示。（80字左右）（8分）

一回首，能看到燈的海洋

郭文斌 閘北新王牌

初中語文

①一個(gè)人一生能夠碰到幾位好老師，也許就是福分吧。

①我的恩師劉富榮，雖然他任我的班主任時(shí)，已經(jīng)是初三了，但我依然認(rèn)為他是我最重要的一位啟蒙老師。

③這天的數(shù)學(xué)課上，班長讓大家自習(xí)，說劉老師回老家做新郎官去了。教室里一下子炸開了。不想就在這時(shí)，劉老師從教室門外進(jìn)來了，就像是剛從蒸籠里出來的一樣，頭上身上都在冒汗，那雙黃色的軍用鞋都濕透了。

④后來去過老師的老家之后，我做了一個(gè)估計(jì)，從老師家到學(xué)校，步行至少需要六個(gè)小時(shí)。

⑤劉老師教了我們兩年，居然沒有換過外衣。有一次上課，在黑板上寫字時(shí)，露餡了。老師打著補(bǔ)丁的舊衣服下面，居然是一件新衣服！仔細(xì)一看，舊領(lǐng)子下面確實(shí)有一個(gè)新領(lǐng)子，因?yàn)轱L(fēng)紀(jì)扣系得很嚴(yán)，剛進(jìn)來我們都沒有發(fā)現(xiàn)。再仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)老師在那一周之內(nèi)很害羞，原因是穿了一件新衣服。此前，他都是周六把衣服洗掉，晾干，周一再穿。

⑥要畢業(yè)了，每位同學(xué)收了兩毛錢，給每一位任課老師買了一個(gè)洋瓷盆子，上面寫著“將臺(tái)中學(xué)八二級(jí)初三二班全體同學(xué)留念”。但給劉老師的卻無法送到他手中。他知道我們要送禮物，一直不開宿舍門。后來另一個(gè)老師在窗外給他說，馬上要畢業(yè)典禮了，學(xué)生們都在等你，劉老師才開了門，收下盆子。

⑦卻提了一個(gè)條件，說你們稍稍等我一會(huì)兒，我會(huì)接受你們的禮物的，然后跑步出去了。一會(huì)兒回來，我們已經(jīng)排隊(duì)準(zhǔn)備開往操場(chǎng)參加畢業(yè)典禮了。老師氣喘吁吁地站在我們面前，右手提著一大摞畢業(yè)證，左手攥著一大把錢，新嶄嶄的一沓錢，不知從哪兒換來的。他說，同學(xué)們的禮物我收下，但是這兩毛錢你們必須收下。大家說怎么可能啊，這是我們給老師的一份心意。老師說你們的心意我領(lǐng)了，但是這兩毛錢你們必須收下。我們當(dāng)然不能收這兩毛錢。但最后老師拿出了殺手锏，好，你們不收這兩毛錢，我就不發(fā)畢業(yè)證。大家就只好抹著眼淚把那兩毛錢收下了。

⑧隨著歲月的流轉(zhuǎn)，這個(gè)細(xì)節(jié)在心中的分量越來越重，每每想起就一陣心痛。

⑨2007年，我忝列魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，從紹興領(lǐng)獎(jiǎng)回來，我第一時(shí)間到老師任教的西吉縣平峰中學(xué)看望老師。一進(jìn)老師的宿舍，我的眼淚就下來了。不到二十平方米的房間，一邊是辦公桌，一邊是床，一邊是灶，一邊堆著炭，門后立著一個(gè)閘北新王牌

初中語文

破舊的自行車，輪胎上沾滿了泥。這么一個(gè)僅可容身的小房子，既是他的辦公室，又是臥室，又是廚房，但老師卻是一臉的快樂。

⑩過了一會(huì)兒，老師把抽屜拉開，說你看你寫給我的信我都保存著呢。

厚厚的一沓信在老師手中錯(cuò)落開來，那是我在人生的不同階段寫給老師的信。既有在郵局買的信封，也有印著不同單位名稱的信封，散發(fā)著過去歲月的氣息。

在我的印象中，老師是通才。語文老師緊張他教語文，數(shù)學(xué)老師緊張他教數(shù)學(xué)，化學(xué)老師緊張他教化學(xué)，政治老師緊張他教政治，美術(shù)老師緊張他教美術(shù)，全聽學(xué)校安排。

在我的印象中，老師沒有批評(píng)過哪位學(xué)生，但學(xué)生都十分尊敬他，也怕他。班里有幾位搗蛋的學(xué)生，在別的老師上課時(shí)，老是不安生，但在劉老師的課上卻是乖孩子。

記得有次在課上打盹，被劉老師叫起來，當(dāng)時(shí)自己都緊張壞了，不想老師卻無比和藹地說，昨晚沒睡好？我慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師笑了笑說，背哪一篇？我說，《岳陽樓記》吧。

這就是劉老師，在他的數(shù)學(xué)課上，學(xué)生開小差或者打瞌睡，處罰方式卻是讓那位同學(xué)站起來背一段古文。

送走我們后，劉老師也調(diào)到縣教師進(jìn)修學(xué)校任教?？墒遣坏絻赡?，他就堅(jiān)決要求調(diào)回平峰中學(xué)，在那里過且耕且教的生活。周六周日回家種地，周一至周五教學(xué)。

點(diǎn)亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。做這樣的老師是幸福的，拿著火種，不停地去點(diǎn)燃那些燈，想想看，到了晚年，一回首，能看到一片燈的海洋。1．文章寫了關(guān)于劉老師的許多事情，請(qǐng)閱讀相關(guān)段落，按要求完成下面表格內(nèi)容。

2．聯(lián)系上下文，探究下面問題。閘北新王牌

初中語文

（1）第③段劃線句子對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用？

（2）第⑦和⑨段中寫到“我”兩次流淚，請(qǐng)說說這兩次流淚蘊(yùn)含的感情有什么不同。

3．具體分析第⑧段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

4．題目“一回首，能看到燈的海洋”的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡要回答。

5．“點(diǎn)亮孩子心燈的老師，就是最好的老師?！闭?qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>