第一篇：《多彩的傘面》教案

趣味線描畫展示活動 ——小班紙傘畫《多彩的傘面》

設(shè)計(jì)意圖：

每當(dāng)雨天，孩子們紛紛打著自己多彩的雨傘來到幼兒園，他們你一言我一語，談?wù)撝约河陚愕念伾?、圖案，爭論著誰的傘面最好看，看到孩子們興致勃勃的樣子，引發(fā)我設(shè)計(jì)了“多彩的傘面”這一活動。此活動旨在讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生感受美、表現(xiàn)美的情趣。在活動中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案，在傘面上進(jìn)行繪畫裝飾，進(jìn)一步感受線描繪畫的趣味性，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出多種不同的繪畫方法，使得繪畫的傘面更加豐富多彩，從而培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)美的能力，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：欣賞實(shí)物雨傘，了解其外形特征。2．技能目標(biāo)：能使用粗細(xì)不同的線條、圖案間隔涂色的方法裝飾傘面。

3．情感目標(biāo)：能激發(fā)對線描畫的興趣，深刻地體驗(yàn)成功的快樂。

活動重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能使用圖案、線條來裝飾傘面。難點(diǎn)：在裝飾過程中能用粗細(xì)不同的線條，間隔涂色的方法來裝飾。

活動準(zhǔn)備：

１．課件ppt 2．實(shí)物雨傘；

3．油性筆、水彩筆；

4．活動前，有目的引導(dǎo)幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案?；顒舆^程：

（一）談話導(dǎo)入

1．情景談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫“多彩傘面”的興趣和愿望。

——小朋友，魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪里去了？

2.出示實(shí)物雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞傘面。

——這把傘上面有什么樣的圖案？在傘的什么位置？它們怎么排列的？是什么顏色？（待幼兒回答后，教師總結(jié)）

（二）談話導(dǎo)入

1．情景談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫“多彩傘面”的興趣和愿望。

——小朋友，魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪里去了？

2.出示實(shí)物雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞傘面。

——這把傘上面有什么樣的圖案？在傘的什么位置？它們怎么排列的？是什么顏色？（待幼兒回答后，教師總結(jié)）

1.出示線描畫點(diǎn)、線、面歸納圖，通過提問復(fù)習(xí)線描畫的特征，分別找出點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

（1）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫？（2）你能找到我的傘面上的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用嗎？ 2.引導(dǎo)幼兒探索繪畫方法，了解有關(guān)線描畫的一些元素。（1）幼兒自由探索、討論繪畫的方法。（2）師幼共同交流繪畫方法。

3.教師講解如何在傘面上進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中不同線條的疏密關(guān)系的畫法和用不同的圖案來裝飾傘面

（1）可以從中心向外發(fā)射性裝飾傘面。

（2）也可以在傘面的一邊一個簡單的圖案進(jìn)行裝飾。（3）還可以用不同粗細(xì)的線條、間隔涂色的方法來裝飾傘面。

4.教師提出作畫要求

（1）先想好用哪一種裝飾的方法進(jìn)行裝飾傘面。（2）圖案要大一些。（因?yàn)槲覀円趥忝嫔袭嫯?，所以小朋友在畫圖案時要畫大一些）

5.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幫組能力弱的幼兒正確運(yùn)用裝飾的方法。

3（2）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同的繪畫方法進(jìn)行裝飾傘面。

三、結(jié)束部分

（一）作品展示，師幼互相欣賞、評價(jià)交流成果。1.舉辦傘面展覽，幼兒相互欣賞。說一說，你最喜歡哪一個傘面，為什么？

2.教師小結(jié): ——表揚(yáng)動腦筋、敢于嘗試不同浸染方法的幼兒?！膭钣羞M(jìn)步的幼兒?；顒友由欤?/p>

課后教師把材料放在區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作和裝飾。

活動反思：

本次活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?；顒又凶⒁獾綄Σ煌接變旱牟煌?，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。此活動不僅注重教育過程，也注重教育結(jié)果。通過師幼共同布置“美麗的小花傘”展覽并共同欣賞，通過邀請家長參觀展覽并給予評價(jià)，讓幼兒充分體驗(yàn)師幼之間、伙伴之間關(guān)愛、協(xié)作的重要，更深刻地體驗(yàn)了成功的快樂。

第二篇：花傘面-教學(xué)教案

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什么感覺：” “你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：

出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： “看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？” 學(xué)習(xí)裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？”

請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線： 重點(diǎn)：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

4、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

花傘面 目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什么感覺：” “你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：

出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： “看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？” 學(xué)習(xí)裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？”

請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線： 重點(diǎn)：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)： 介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

4、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

花傘面

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什么感覺：”

“你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：

出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”

學(xué)習(xí)裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？”

請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：

重點(diǎn)：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。

鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

4、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

第三篇：多彩服飾教案

多 彩 服 飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的服飾，了解一些具有特色的國家服飾。

2、了解服飾與禮儀、顏色、場合等的關(guān)系。

3、學(xué)會尊重和欣賞不同民族的服飾。

4、能大膽創(chuàng)意設(shè)計(jì)服裝，并進(jìn)行展示。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道一些國家服飾的特點(diǎn)，了解服飾與場合、顏色等的關(guān)系。難點(diǎn)：了解服飾與地域文化的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集關(guān)于各國、各民族的獨(dú)特服飾的資料，制作課件。學(xué)生：準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等。教學(xué)流程：

課前：欣賞一下圖片，聊一聊服飾，一、導(dǎo)入：

剛才我們聊了許多有關(guān)服飾的話題，今天這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ煌貐^(qū)、不同民族，看看那多姿多彩的服飾。（板書課題）

二、民族服飾欣賞

（一）中國旗袍。

1、（出示旗袍圖片）這種服裝你見過嗎？你知道它的名字嗎？ 是的，這就是咱們中國最具特色的傳統(tǒng)服裝——旗袍。

2、中國旗袍有什么特點(diǎn)呢？（穿上后很苗條、立領(lǐng)、斜扣、開叉）看看老師提供的資料（出示資料），又明白了什么？（旗袍的來歷、特點(diǎn)等）

3、是啊，旗袍不僅顏色鮮艷，而且做工精致，穿上它，人也變得更美了。

4、那么，你通常在哪些場合看到人們穿旗袍？（出示圖片）

5、正因?yàn)槠炫劢o人端莊、大方、高貴、典雅的印象，所以許多名人、大明星都很喜歡穿旗袍。（出示圖片），看**宋慶齡，大明星章子怡、崔智友，在出席重大場合時，都會選擇它。

（二）了解阿拉伯長袍

1、欣賞完高貴典雅的中國旗袍，現(xiàn)在讓我們?nèi)ヒ粋€很特別的地方。

2、（出示阿拉伯民族服裝圖片）：這是哪個國家的服飾呢？（阿拉伯）

3、能說說阿拉伯服飾的特點(diǎn)嗎？（男人頭上戴著頭巾、身上穿著又寬又大的長袍）

4、為什么要蓋頭巾、穿長袍呢？同學(xué)們可以看看老師給你們提供的資料。

5、學(xué)生介紹：阿拉伯長袍的奧秘。（1、長袍和當(dāng)?shù)貧夂蛴嘘P(guān)；

2、伊斯蘭教的一種說法）

三、研究其他國家和地區(qū)的民族服飾（印度莎麗、日本和服、韓國韓服、蘇格蘭格子裙等）

1、看來，這藏在服飾里的學(xué)問還真不少呢！每一種服飾都有其獨(dú)特的的文化內(nèi)涵，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出老師與你們一同分享的資料，以四人小組為單位，互相交流一下自己的資料，老師有幾個要求，請同學(xué)們看大屏幕（出示學(xué)習(xí)提示）

1、整理手中的資料，圈畫出想介紹的內(nèi)容。（如：來歷、款式、材質(zhì)、特點(diǎn)??）

2、選一名代表向全班同學(xué)介紹服飾的特點(diǎn)。

2、小組間的交流，指名上臺交流。（適時補(bǔ)充圖片）

（印度莎麗、日本和服、韓國韓服、墨西哥的恰羅、蘇格蘭的格子裙??）

3、知識競猜：學(xué)到這里，同學(xué)們對服飾一定有了一些了解，現(xiàn)在老師要考考你們，看誰能正確的解答以下幾道競賽題。（課件出示：第一題

選擇題）

師：第一題是圖片選擇題，這個國家的傳統(tǒng)服飾叫“恰羅”，以寬邊大草帽為主要特征，這個國家是：

A、墨西哥

B、印度尼西亞

C、菲律賓（課件出示：第二題

連線題）

師：第二題是連線題，請根據(jù)關(guān)鍵詞，與相應(yīng)的服飾進(jìn)行連線 緊身、立領(lǐng)、苗條

和服 長、涼爽、輕薄

蘇格蘭 唐代服裝、演變

旗袍 格子裙、男士

莎麗（課件出示：第三題

情境題）

師：第三題是情境描述題，請根據(jù)情境回答這是哪個國家的服飾。——這個國家遇到重大場合，女性頭上還會帶有用鮮花做的花環(huán)，再提醒一點(diǎn)：在這個國家舉辦奧運(yùn)會時，獲獎運(yùn)動員的頭上也帶有花環(huán)。（課件出示：第四題

看圖文字題）

師：第四題是看圖文字題，這個國家的著裝以豪放、火熱、大膽、奇特為特征，制作服飾時采用大量動物羽毛、各種彩帶、花布等材料，有“狂歡之都”之稱。這個國家是——巴西。

4、世界上許多國家和民族都有自己獨(dú)特的服飾，我們了解了服飾的特點(diǎn)就能知道著裝者是哪個國家的人。(板書：國家)

四、探究服飾與場合的關(guān)系

1、各種各樣的服飾使我們的生活變得多姿多彩，但是如何在不同的場合得體的穿著，是很有講究的。（板書：場合）

2、現(xiàn)在請同學(xué)們打開書本，78頁，仔細(xì)看看下邊兩幅圖，想想這是什么場合，他們的著裝有什么特色？（音樂會上人們都穿著黑色的禮服，參加宴會時人們都穿著正式的禮服。歐美國家的人們在社會交際或公共場合中十分注重儀容，在參加盛大慶典或出入正式舞會、音樂會等重要場合時，他們一定要穿著禮服。這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。同學(xué)們看，（出示圖片）

這是頒獎晚會的現(xiàn)場，這是結(jié)婚的時候，這是晚會的現(xiàn)場，這是明星走紅地毯的場面。他們都穿著各式的禮服。這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。

3、除了這些正式的場合，一般的場合同學(xué)們是怎么穿衣的呢？（隨意、休閑）

四、服裝與顏色

1、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多種，請同學(xué)們看看書本78頁上邊的四張圖，想想這是什么場合，人們著裝的顏色是什么樣的？（板書：顏色）交流（結(jié)婚時，新娘的服裝大多數(shù)是紅色的，那代表著喜慶。歐洲國家喜歡穿婚紗，那是因?yàn)榘咨碇儩?。?/p>

2、同學(xué)們平常喜歡穿什么顏色的衣服啊？

3、小結(jié)。（出示文字）紅色、黃色代表喜慶，白色代表純潔美好，綠色代表青春活力，藍(lán)色代表寧靜，粉色代表溫馨，黑色代表認(rèn)真、穩(wěn)重、嚴(yán)肅。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修養(yǎng)。

五、總結(jié)：同學(xué)們，多彩的服飾說不完聊不夠。下節(jié)課，讓我們展示筆下設(shè)計(jì)的服裝之余，再來學(xué)習(xí)職業(yè)與服裝的關(guān)系，并且去感受童裝的魅力與精彩。

六、拓展畫一畫

任選以下一個場合，設(shè)計(jì)一套適合該場合穿的衣服。板書設(shè)計(jì)

多彩服飾

國家 民族

場合顏色

第四篇：多彩情緒 教案

多彩情緒

15應(yīng)心3班 肖佳 1514040324 【輔導(dǎo)理念】

情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反應(yīng)，如：喜、怒、哀、懼等。情緒是個人的主觀體驗(yàn)和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。情緒是小學(xué)生心理活動的一個重要方面，小學(xué)生在日常生活中總要對所接觸的人和事物抱有一定的態(tài)度，以獲得某種主觀體驗(yàn)，這便是小學(xué)生的情緒。小學(xué)生的情緒發(fā)展有以下特點(diǎn)：

一、表現(xiàn)形式在不斷變化；

二、表現(xiàn)內(nèi)容不斷豐富、深刻；

三、穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)；

四、自控力不斷增強(qiáng)。四年級又是小學(xué)生情緒情感變化的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，根據(jù)小學(xué)生的情緒情感特點(diǎn)，教會學(xué)生如何管理自己的情緒對于他們獲得陽光、健康的心態(tài)和幸福的人生具有至關(guān)重要的作用。

進(jìn)入小學(xué)階段后，兒童從無拘無束的、天真無邪的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)槭苄Ｒ?guī)學(xué)紀(jì)約束的小學(xué)生，他們的主要活動形式也從游戲轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)。進(jìn)入學(xué)校以后，兒童會受到更多規(guī)則的束縛，需要同更多的人相處，社交活動開始增多，所有這些都使得小學(xué)生需要比幼兒時期承受和體驗(yàn)更廣泛的情緒情感反應(yīng)。獲得他人的贊揚(yáng)、考試成功會帶來喜悅、開心等積極情緒。相反，如果學(xué)習(xí)活動失敗會產(chǎn)生挫折、焦慮、自責(zé)等消極情緒。大量的研究證明，兒童的情緒、情感對其人格的健全發(fā)展有重要的影響作用，小學(xué)四年級作為兒童情緒情感變化的轉(zhuǎn)折期，培養(yǎng)他們積極、健康的情緒情感具有重要意義。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：

?引導(dǎo)學(xué)生分辨清積極情緒和消極情緒；

?通過故事討論讓學(xué)生意識到不同的角度和處理方式可能會導(dǎo)致不同的情緒反應(yīng)。

2、行為目標(biāo)：

?引導(dǎo)學(xué)生初步掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法；

?引導(dǎo)學(xué)生掌握將積極情緒轉(zhuǎn)化為調(diào)節(jié)消極情緒的方法;?通過學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生走出消極情緒，更多的生活在積極情緒當(dāng)中。

3、情緒目標(biāo)：

?讓學(xué)生在感受到情緒的力量，使學(xué)生在課堂上感到放松快樂?！净顒有问健?/p>

熱身游戲/團(tuán)體活動/教師講解/故事分享/全班討論 【活動準(zhǔn)備】

紙盒、不同顏色的愛心、四張表情卡、PPT演示文稿 【活動對象】 小學(xué)四年級 【活動時間】 45分鐘 【活動重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消極情緒和積極情緒以及如何把消極的情緒轉(zhuǎn)化為積極的情緒。【活動難點(diǎn)】

?讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒；

?培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒的意識，幫助學(xué)生學(xué)會保持快樂的情緒。

一、暖身與導(dǎo)入階段（10分鐘）游戲：“抓到幸運(yùn)” 規(guī)則：

1、（正式上課之前將所有同學(xué)分組，根據(jù)組內(nèi)同學(xué)回答問題和課堂參與度給予加分，得分最高組獲得獎勵。)每組請一名同學(xué)上臺，從紙盒里隨機(jī)抓出一顆紙折的愛心，如果是紅色的愛心，小組的每個成員將得到一份小禮物，如果是白色的愛心，小組的每個成員將受到一次懲罰，如進(jìn)行十次蛙跳。

2、教師采訪抓到不同顏色愛心的學(xué)生，請他們說出自己的心情進(jìn)行分享。

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說的緊張、高興、以及失望都是我們的情緒。是我們面對事件時都會有的正常反應(yīng)。有時候做一件事情會有不同的情緒變化，快樂、悲傷、恐懼這些情緒的變化甚至比天氣更復(fù)雜。那今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)多彩情緒!

二、輔導(dǎo)階段（30分鐘）

（一）游戲：悲喜交加（15分鐘）規(guī)則：

1、每組請1位學(xué)生來到講臺前，從桌上抽出1張表情卡（四張表情卡分別寫著“喜”、“怒”、“哀”、“懼”）。然后請這位學(xué)生表演出情緒卡上所提及的情緒，讓其他學(xué)生猜一猜。猜中的同學(xué)將那個字（例如：喜）及臉譜的樣子畫在黑板上，讓本節(jié)課的主題更加突出。

2、畫好之后黑板上會出現(xiàn)喜怒哀樂四種不同臉譜，教師進(jìn)行講解說明喜怒哀懼是人類的基本情緒，與此同時打開多媒體放映其他描述情緒的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行分類對應(yīng)，分類完成后，邀請學(xué)生分享他所經(jīng)歷過的黑板上的一種情緒，鼓勵他說出是什么原因?qū)е滤霈F(xiàn)當(dāng)時的情緒。

3、在所有表示情緒的詞語都分類完成之后教師再引導(dǎo)學(xué)生將黑板上所有的情緒分成消極情緒和積極情緒兩類。

教師小結(jié)：我們的情緒是多變的，生活不總是一帆風(fēng)順的，在生活中不可避免的要遇到使我們悲傷難過或者生氣郁悶的事情，考試失敗、家長責(zé)罵、老師批評、同學(xué)們相處不好等等，這時候我們會出現(xiàn)許多消極情緒，因此我們應(yīng)該學(xué)會一些破除消極情緒的方法，盡量讓自己多生活在積極情緒之中！

（二）閱讀故事與分享（15分鐘）

案例1：有位老奶奶，大女兒是賣雨傘的，二女兒是開洗衣店的。晴天，她擔(dān)心大女兒的傘賣不出去，雨天，她擔(dān)心二女兒衣服曬不干，整天悶悶不樂，憂心忡忡，鄰居周老師勸她換個角度看問題，和老奶奶說了一句話：（老太太，你好福氣啊！一到下雨天，你大兒子的雨傘就賣得特別好，天一晴，您小兒子的店就顧客盈門，真讓人羨慕）從此老奶奶不再苦惱，每天都很開心。

教師提問：大家猜一猜周老師說的話是什么？老奶奶的心境前后發(fā)生了什么變化？是什么促是使老奶奶的心境發(fā)生變化？這個故事對我們調(diào)節(jié)情緒有什么啟發(fā)？

案例2：小明是個陽光向上的孩子，他每次考試都是班級前三名，然而在最近的一次考試中他的分?jǐn)?shù)排名到了第四，他感動非常沮喪，悶悶不樂，請你想個辦法驅(qū)散他的消極情緒（哭，運(yùn)動，找人傾訴，唱歌，娛樂）。

教師總結(jié)：在剛才的兩則案例中大家總結(jié)的幾種方法都非常的好，那現(xiàn)在老師來給大家概括一下，我們調(diào)控自己情緒的幾種方法（PPT）。①轉(zhuǎn)換法（換個角度或者將注意力轉(zhuǎn)移）②發(fā)泄法（運(yùn)動，唱歌，哭）③談話法（找人傾訴）

三、結(jié)束階段（5分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？（舉手分享）

教師總結(jié)：當(dāng)我們在生活中遇到不開心的事情的時候，希望大家都能換個角度，換種思路看待問題，多多的和家人、老師以及好朋友交流溝通，學(xué)會讓自己保持快樂的情緒，趕走不開心的情緒。最后，我們一起來唱一首《向快樂出發(fā)》，在這首歌曲中結(jié)束我們本節(jié)課的內(nèi)容，希望大家以后每天都開心快樂。

第五篇：多彩陽光教案

預(yù)備節(jié) 第三套小學(xué)生廣播體操：預(yù)備節(jié)（8拍X4）第一個八拍：1—4兩臂經(jīng)側(cè)至側(cè)上舉，抬頭。5—8起落踵4次，同時兩手五指分開經(jīng)內(nèi)外旋4次。第二個八拍：1—4兩臂交叉繞至側(cè)下舉（左臂在前）。5—8起落踵4次，同時兩手五指分開經(jīng)外內(nèi)旋4次。第三個八拍：1-2左腳向側(cè)一步成開立，同時左臂側(cè)舉，頭左轉(zhuǎn)90度。3-4還原成直立。5-6同1-4，但方向相反。第四個八拍：1-2起落踵1次，同時兩臂前舉。3-4起落踵1次，同時兩臂還原成直立。

第一節(jié)伸展運(yùn)動

第三套小學(xué)生廣播體操：伸展運(yùn)動（8拍X8）預(yù)備直立一八拍：1-2左腿前點(diǎn)地，同時兩臂前平舉，掌心相對。3-4還原成直立。5-6下蹲，左臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)平舉，掌心向下，右臂經(jīng)體側(cè)成上舉。7-8還原成直立。二八拍：同一八拍方向相反。

三八拍：1-2雙腳提鍾立，同時兩臂經(jīng)體側(cè)成上舉。3-4下蹲，兩臂經(jīng)體側(cè)至體前交叉，左臂在前，頭稍低。5-6左腿向左一步成開立，同時兩臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)上舉頭稍抬。四八拍：同三八拍方向相反。

二、游戲：跳短繩接力

第二節(jié)

擴(kuò)胸運(yùn)動 教學(xué)目標(biāo)

一、初步學(xué)習(xí)第三套小學(xué)生廣播體操：第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿態(tài)和規(guī)范性。

二、加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練特別是報(bào)數(shù)、跑步走、立定，游戲培養(yǎng)學(xué)生靈敏性和奔跑能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。

第三套小學(xué)生廣播體操：擴(kuò)胸運(yùn)動（8拍X8）預(yù)備直立第一個八拍1-兩腿屈，同時兩臂胸前立屈，握拳。2-直立，同時兩臂前舉，握拳。3-4兩臂胸前平屈后振，握拳。5-6左腳向前一步成弓步，同時兩臂經(jīng)前至側(cè)舉后振。7-8還原成直立。第二個八拍：同第一個八拍，但方向相反。第三個八拍：1-2左腳向側(cè)一步，同時身體左轉(zhuǎn)90度成前后開立，兩臂胸前屈90度，兩手互握，頭向前方。3-4頭左轉(zhuǎn)90度，同時兩臂胸前平屈后振。5-6左腿屈膝成弓步，同時兩臂經(jīng)前后振。7-8還原成直立。第四個八拍同第三個八拍，但方向相反。第五至第八個八拍同第一至四個八拍。

第三節(jié)踢腿運(yùn)動

第三節(jié)踢腿運(yùn)動培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿態(tài)和規(guī)范性。

二、加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練特別是報(bào)數(shù)、跑步走、立定，游戲培養(yǎng)學(xué)生靈敏性和奔跑能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。

（8拍X8）預(yù)備直立第一個八拍1-左腳向前一步成后點(diǎn)地，同時兩臂前舉。2-右腿前踢至水平，同時兩臂后擺。3-同1。4-還原成直立。5-右腳側(cè)伸，同時左腿屈膝，兩臂胸前平屈。6-還原成直立。7-8同5-6，但方向相反。第二個八拍：同第一個八拍，但方向相反。第三個八拍：1-左腳踏步，同時兩手叉腰。2-同1，但方向相反。3-左腳向側(cè)踢至水平。4-還原成直立。5-屈膝高抬右腿，同時左臂前舉，右臂側(cè)舉，頭右轉(zhuǎn)90度。6-還原成直立。7-8同5-6，但方向相反。第四個八拍同第三個八拍，但方向相反。第五至第八個八拍同第一至四個八拍。

第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動（8拍X8）

預(yù)備直立第一個八拍1-2起落踵2次，同時兩臂經(jīng)側(cè)至肩側(cè)屈，指尖觸肩。3-4起落踵2次，同時手臂胸前立屈，擊掌2次。5-6左腳側(cè)伸，同時右腿稍屈，上體左側(cè)屈，兩手叉腰。7-8還原成直立。第二個八拍：同第一個八拍，但方向相反。第三個八拍：1-2左腳向側(cè)一步成開立，同時兩臂前舉。3-4左臂上舉，右臂落于體側(cè)。5-6左腳尖點(diǎn)地，上體左側(cè)屈，同時左手經(jīng)側(cè)叉腰，右手經(jīng)側(cè)擺至上舉。7-8還原成直立。第四個八拍同第三個八拍，但方向相反。第五至第八個八拍同第一至四個八拍。

第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動

第三套小學(xué)生廣播體操：體轉(zhuǎn)運(yùn)動（8拍X8）預(yù)備直立1-2成開立，兩臂經(jīng)側(cè)上舉，五指分開，于頭上交叉兩次

3-4左臂叉腰，右臂肩側(cè)上屈，手扶頭后。上體左轉(zhuǎn)90° 5-6右手叉腰，左臂經(jīng)前由最近點(diǎn)至前舉，上體右轉(zhuǎn)。7-8還原成直立 三八拍

1-2左腿向左邁一步下蹲，同時兩臂前平舉，3-4左臂平舉，右臂胸前平屈，上體左轉(zhuǎn)90°看左手。

右手叉腰，左手經(jīng)前成胸前平屈，上體右轉(zhuǎn)180還原成直立 第五至第八個八拍同第一至四個八

第六節(jié)腹背運(yùn)動

腹背運(yùn)動（8拍X8）預(yù)備直立兩腿屈，同時兩臂胸前平屈（前臂重疊，左臂在上）。3-4左腳向側(cè)一步成開立（稍寬于肩），同時上體前屈90度，兩臂經(jīng)下擺至后舉（掌心向上），抬頭。

5-6體前屈，兩臂體前交叉（手指指向指尖方向）。7-8還原成立正。

第二個八拍同第一個八拍，但方向相反。第三個八拍

1-2左腳向側(cè)一步成開立（稍寬于肩），同時兩臂體前交叉向外繞至側(cè)上舉（左臂在上）。3-4體前屈，兩臂經(jīng)側(cè)繞至前舉，手指觸地，（掌心向里）。5-6左腳收回成全蹲，兩手扶膝，稍抬頭。

7-8還原成立正。

第四個八拍同第三個八拍，但方向相反。：

第七節(jié)跳躍運(yùn)動

跳躍運(yùn)動（8拍X8）預(yù)備直立1-2并腳跳兩次，同時兩臂胸前立屈，左肩上擊掌兩次，頭稍左側(cè)屈。

3-4同1 2但方向相反。

5-7右腳開始后踢腿跳，同時兩臂體側(cè)屈135度，向前繞環(huán)三周，握拳。8還原成立正。第二個八拍同第一個八拍，但方向相反。第三個八拍

1跳成開立，同時兩臂前舉。2小跳一次。3跳起成開立，同時兩臂上舉。4小跳一次。5跳起成開立，同時兩臂側(cè)舉。6跳起成開立同時兩臂還原于體側(cè)。

7跳起成開立，同時兩臂側(cè)舉。8跳起成開立，同時兩臂還原于體側(cè)。第五至第八個八拍同第一至第四個八拍，第八個八拍7拍向右（左）轉(zhuǎn)體90度，8跳成直立。

第八節(jié) 整理運(yùn)動（8拍X8）

預(yù)備直立1左腳向前一步，同時兩臂交叉胸前平屈，沉肘（左臂在上），兩手拍手一次。2右腳并于左腳，手臂同1。3左腳向后一步，同時兩臂經(jīng)斜前下舉拍腿一次。4右腳收回，同時兩臂經(jīng)斜前下舉拍腿一次。5 6兩腿屈，手臂同1-2。7 8立正，手臂同3-4。第二個八拍同第一個八拍，但方向相反。第三個八拍

1左腳向左前方一步成前后開立，同時兩手叉腰。2右腿向左前方彈踢（45度）。

3右腿還原成1。4還原成立正。5-6右腳開始踏步，兩臂經(jīng)側(cè)至側(cè)舉。7-8還原成立正。第四個八拍同第三個八拍，但方向相反。第五至第八個八拍同第一至第四個八拍。

第預(yù)備節(jié)---八節(jié)整理運(yùn)動 復(fù)習(xí)第三套小學(xué)生廣播體操： 預(yù)備節(jié)：（4拍×4）

第一節(jié)：伸展運(yùn)動（8拍×4）第二節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動（8拍×4）第三節(jié)：踢腿運(yùn)動（8拍×4）第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動（8拍×4）第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動（8拍×4）第六節(jié)：腹背運(yùn)動（8拍×8）

第七節(jié)：跳躍運(yùn)動

（8拍×8）

第八節(jié)：整理運(yùn)動

（8拍×8）結(jié)束動作（5拍）