第一篇：水平四體育課武術(shù)教學(xué)設(shè)計

水平四體育課武術(shù)教學(xué)設(shè)計

體育系09級五班

李輝

一、教學(xué)內(nèi)容與背景

教學(xué)內(nèi)容：五步拳

教學(xué)對象：九年級全體學(xué)生

二、指導(dǎo)思想

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，突出學(xué)生的主體地位，加強學(xué)生對武術(shù)的理解，體驗在學(xué)習(xí)武術(shù)之中的樂趣。

三、學(xué)情教材分析

武術(shù)作為一種民族傳統(tǒng)體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)習(xí)五步拳為培養(yǎng)武術(shù)興趣、激發(fā)民族自豪感和初步建立武術(shù)套路的基本概念奠定了基礎(chǔ)，在練習(xí)中主要發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，進而養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式。武術(shù)在我校有著扎實的群眾基礎(chǔ)。本課既有上肢手型的練習(xí)，又有下肢步型的練習(xí)，而且均要求全身各部分有很好的協(xié)調(diào)性。安排在一起進行教學(xué)符合九年級學(xué)生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生的正確身法，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

四、教學(xué)目標

認知目標：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解五步拳的基本動作，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣。

技能目標：使學(xué)生基本掌握五步拳，發(fā)展學(xué)生的正確身法。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、開拓創(chuàng)新吃苦耐勞的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、教學(xué)重難點

重點：武術(shù)五步拳正確的步法，即馬步、弓步、歇步、撲步、虛步。難點：撲步穿掌到虛步挑掌之間的銜接

六、教學(xué)策略與手段

課堂常規(guī): 強調(diào)紀律、宣布內(nèi)容 準備活動: 徒手操（4x8拍）

(1）頭部運動（2）單臂后震（3）胸部運動(4）腰部運動（5）正壓腿（6）側(cè)壓腿

設(shè)計意圖: 做好準備，預(yù)防損傷。(學(xué)習(xí)、演練武術(shù)，對學(xué)生的柔韌性要求很優(yōu)劣高，柔韌性的直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。)學(xué)習(xí)五步拳；

1、教師講解示范

（1）五種常用步型：弓步、馬步、虛步、仆步、歇步（2）五步拳完整示范 ①預(yù)備姿勢：并步抱拳。

②弓步?jīng)_拳：左腳向左邁出一步成左弓步，同時左手平摟收抱腰間、沖右拳。目視前方 ③彈腿沖拳：重心前移，右腿向前彈踢，同時沖左拳，收右拳。目視前方。

④馬步架打：右腳內(nèi)扣落地，身體左轉(zhuǎn)90度，兩腿屈膝下蹲成馬步，同時左拳變掌屈臂上架，右拳向右沖拳；頭右轉(zhuǎn)，目視右方。

⑤歇步蓋沖拳：重心稍起，身體梢轉(zhuǎn)，左腳向右腳后插一步，同時左拳變掌向左下蓋，掌外沿向前，左拳收抱腰間，目視右掌；上動不停，兩腿屈膝成歇步，同時沖左拳，右掌變?nèi)毡аg，目視左拳。

⑥提膝仆步穿掌：身體起立左轉(zhuǎn)，左腿屈膝提起；同時左拳變掌收至右腋下，右拳變掌，由左手背上穿出，手心向上，目視右掌。上動不停，左腳落地成仆步，左手掌指朝前，沿左腿內(nèi)側(cè)穿至左腳面。目視左掌。

⑦虛步挑掌：左腿屈膝前弓，右腳向前成右虛步。同時左手由上向后劃弧成勾手，右手順右腿外側(cè)向上成挑掌。目視前方。

⑧并步抱拳：左腳向右教靠攏成并步。同時左勾手和右掌變?nèi)毡аg。目視前方。設(shè)計意圖: “興趣是最好的老師?！?教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點。

2、學(xué)生嘗試

（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。

設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。

（2）學(xué)生自由組合，體驗動作。組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。

設(shè)計意圖：在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標準糾正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。

（3）自由體驗組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時間里進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。重點提示學(xué)生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習(xí)，始終朝著一個方向，這樣會增強學(xué)生的記憶力。

3、集體練習(xí)，匯報表演 組織形式：

（1）學(xué)生列隊練習(xí)。先分解再整體，先慢后快。（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵掌握動作速度慢的學(xué)生。（3）留一些時間，讓學(xué)生上前表演。（4）學(xué)生相互觀察、交流、評價。設(shè)計意圖：（1）根據(jù)學(xué)生個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學(xué)生間互評，促進學(xué)生改進動作。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在表演過程中體驗成功。結(jié)束部分：

1、放松小結(jié)。

2、師生“抱拳禮”道別下課

設(shè)計意圖：既可以達到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”。

七、教學(xué)方法

教法：講解法與示范法

分解法與完整法

預(yù)防與糾正錯誤法 學(xué)法：集體學(xué)習(xí)

自主合作學(xué)習(xí)法

八、視頻教學(xué)

第二篇：水平四武術(shù)“五步拳”教學(xué)設(shè)計

水平四武術(shù)“五步拳”教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”課程理念為指導(dǎo)思想，以認識規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律和心理負荷規(guī)律為理論依據(jù)，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗、交流展示、師生共同評價的教學(xué)組織過程。從而有效的將感知、思維、實踐活動和能力提高以及武術(shù)剛?cè)嵯酀?、張弛有致的藝術(shù)美緊密結(jié)合，融為一體，弘揚民族文化，提高學(xué)生對健身武術(shù)的熱愛，為其終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本課內(nèi)容選自七年級體育與健康。這項內(nèi)容既有著重上肢手型的練習(xí)，又有著重下肢步型的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進行教學(xué)，符合高一學(xué)生的身心特點，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。武術(shù)五步拳是本次課的新授教材，它是武術(shù)運動中最常用的一種組合動作，五步拳是后面武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時，它又是前面所學(xué)手型和步型技術(shù)的綜合運用，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。武術(shù)基本功組合拳共4個課次，本課為第1課次，是新學(xué)教材，重點是基本手型和步型的身體協(xié)調(diào)，攻中有防，難點是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)新能力。為第2課次的少年拳教學(xué)作好準備。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為初一年的學(xué)生。初中學(xué)生身心發(fā)展階段，具備一定的獨立思考、判斷、概括等能力。武術(shù)是他們所喜愛的一項運動之一，雖沒有基礎(chǔ)，但對學(xué)習(xí)武術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。

四、教學(xué)目標

1、通過主題式情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣。

2、讓學(xué)生掌握五步拳基本技術(shù)。

3、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

五、教學(xué)方法

1、教學(xué)觀念

興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

2、教法設(shè)想

五步拳采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與事例動作比較的過程中得出五步拳技術(shù)的要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

3、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價---鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

六、教學(xué)過程

1、課堂常規(guī)

3分鐘

2、跆拳道搏擊操

5分鐘

學(xué)生在動感時尚的節(jié)拍里跟隨老師共跳跆拳道搏擊操，發(fā)揮學(xué)生的想象力、模仿能力，既活動了身體，又調(diào)動了武術(shù)激情，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。

3、教師示范演示全套技術(shù)動作

5分鐘

引導(dǎo)學(xué)生探究分析五步拳的技術(shù)要點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和積極模仿的好習(xí)慣。目的是既熱身，又以此引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

4、學(xué)習(xí)五步拳技術(shù)動作

15分鐘

采用的組織形式是組長帶領(lǐng)、分組自學(xué)、參與比賽，動作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成完整的五步拳技術(shù)動作。具體教學(xué)步驟如下：（1）看圖自學(xué)、分組練習(xí)。

（2）分組匯報表演。（3）鼓勵、糾錯。

（4）集體操練。

學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表揚鼓勵并糾正錯誤。

5、創(chuàng)編新動作；講解攻防作用。

7分鐘

分組進行創(chuàng)編，由小組長負責(zé)與組員一起商討創(chuàng)編新動作，教師觀察指導(dǎo)。

6、簡易太極拳放松

3分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生打太極拳進行放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。

7、總結(jié)，收回器材，下課

2分鐘

七、教學(xué)流程圖

熱身→跆搏操（音樂伴奏）

↓

→教：引導(dǎo)、提問、巡視、糾錯 教材

∣（五步拳）→

∣

→學(xué)：看、聽、練、論、創(chuàng)、演。

↓

整理

———→

太極拳放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。

↓

下課

———→ 回收器材。

八、教學(xué)效果的預(yù)計

因在教學(xué)目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計會順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為110—120次/分，整堂課練習(xí)密度約為：45--55%，練習(xí)強度為中。

九、場地器材

田徑場，小黑板四張、椅子四張、圖紙五張、音箱一套。

第三篇：--小學(xué)體育課設(shè)計稿--武術(shù)

小學(xué)體育課設(shè)計稿——武術(shù)

一、教材分析

武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用武術(shù)鍛煉身體的習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

1、小學(xué)六年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。

2、六年級學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。

三、教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點

1、認知目標：掌握基本功的正確練法，動作名稱和順序，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

2、技能目標：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

3、情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點： 武術(shù)基本步法的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：步法與沖拳相結(jié)合的練習(xí)

四、教學(xué)方法運用

1、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法

本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

五、場地器材 運動場

跳高架子2副 繩子4根

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入）

1、師生相互問好

2、熱身運動

3、徒手操

4、組織教法

5、游戲

七、教學(xué)板書

八、結(jié)束部分

1、整隊集合

2、放松練習(xí)

3、教師總結(jié)

4、收拾器材

5、下課

第四篇：體育課武術(shù)健身操教學(xué)設(shè)計

體育課武術(shù)健身操教學(xué)案例

圍場縣腰站中學(xué) 邢偉

一、教材分析

武術(shù)是中學(xué)體育教學(xué)的重點內(nèi)容之一，而武術(shù)健身操是八年級武術(shù)教學(xué)中的重中之重，也是國家教育部重點推行的大課間體育活動項目。武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。中學(xué)階段是學(xué)生向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體素質(zhì)，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

二、學(xué)情分析

1、七年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。

2、學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖浚饶鼙憩F(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。

三、教學(xué)設(shè)計理念

根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中，我認真堅持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，以教風(fēng)‘激趣、拓智、導(dǎo)行、高效’為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，采用情境教學(xué)的模式，運用集體與分組教學(xué)的方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，讓學(xué)生在愉快的情境中積極主動的參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作意識和創(chuàng)新能力，并在互相合作、互動交往的過程中，提高人際交往能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確定不同的學(xué)習(xí)目標，確?！囵B(yǎng)落到實處，讓每一名學(xué)生全面全程地參與教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，從中體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點的確定

根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，我確定本節(jié)課教學(xué)目標及重點、難點如下 教學(xué)目標

1、認知目標：掌握武術(shù)健身操第六節(jié)動作名稱和順序，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

2、技能目標：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

3、情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點：擰腰側(cè)轉(zhuǎn)，屈肘頂擊，力達肘尖

教學(xué)難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。

五、教學(xué)方法運用

1、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法

本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

六、教學(xué)過程設(shè)計

在本節(jié)課教學(xué)中，我采用主題式情境教學(xué)模式，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，調(diào)動學(xué)生的求知欲望和探索能力。

（一）準備部分 課始激趣（8′）

1、師生相互（抱拳禮）問好。2教師情境導(dǎo)入

教師通過國慶閱兵式 引出本課模擬軍事化訓(xùn)練主題，【軍訓(xùn)準備、軍訓(xùn)體驗、歡慶勝利】

在軍訓(xùn) 準備環(huán)節(jié)，我主要安排兩個內(nèi)容 【1】徒手操 各關(guān)節(jié)繞環(huán)和正側(cè)壓腿

我在此安排這個游戲的目的在于充分活動身體各關(guān)節(jié)，為主課學(xué)習(xí)做好準備 【2】熱身游戲 看誰反應(yīng)快

在此游戲中，我采用指令性和非指令性兩種游戲形式。通過指令性游戲，使學(xué)生進一步掌握武術(shù)的基本步型、手型，為主課學(xué)習(xí)和突破重點、難點做好準備，非指令性游戲，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

【二】基本部分 課中持趣【軍訓(xùn)體驗、歡慶勝利】

在軍訓(xùn)體驗環(huán)節(jié)，又分為學(xué)習(xí)體驗和實戰(zhàn)模擬體驗兩環(huán)節(jié)

在學(xué)習(xí)體驗環(huán)節(jié)，又分為以下幾部分

1、教師示范表演（2′）設(shè)計意圖：

俗話說：“興趣是最好的老師?！?教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點。

2、學(xué)生嘗試（19′）

（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。（3′）組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。設(shè)計意圖：

武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。

（2）學(xué)生自由組合，體驗動作。（5′）

組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。

設(shè)計意圖： 在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標準糾正動作。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。

（3）自由體驗（6′）

組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時間里進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計意圖：

課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、看圖解學(xué)習(xí)動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。重點提示學(xué)生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習(xí)，始終朝著一個方向，這樣會增強學(xué)生的記憶力。

在實戰(zhàn)模擬體驗環(huán)節(jié)

我首先向?qū)W生講解動作的攻防含義，然后學(xué)生分組進行實戰(zhàn)模擬練習(xí)設(shè)計意圖：

提高學(xué)生練習(xí)積極性主動性，突破教學(xué)重點、難點

3、集體練習(xí)，匯報表演。（5′）

組織形式：（1）學(xué)生列隊練習(xí)。先分解再整體，先慢后快。

（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵掌握動作速度慢的學(xué)生。

（3）留一些時間，讓學(xué)生上前表演。

（4）學(xué)生相互觀察、交流、評價。設(shè)計意圖：

（1）根據(jù)學(xué)生個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學(xué)生間互評，促進學(xué)生改進動作。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在表演過程中體驗成功。

在歡慶勝利環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生非常喜歡的游戲 大魚網(wǎng) 在此游戲中，我也采取指令性和非指令性兩種游戲形式。重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

（三）結(jié)束部分 課后延（趣4′）1身心調(diào)整，滲透武德 大約3分鐘

伴著輕松的音樂，師生共做太極拳放松，調(diào)整學(xué)生身心，拓展武術(shù)知識。在本課即將結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生談體會、說收獲。教師適時滲透武德教育

2、師生“抱拳禮”道別（30″）設(shè)計意圖：

上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”。

總之，本節(jié)課是一節(jié)新授課，是以實現(xiàn)三維目標為目的，以學(xué)習(xí)武術(shù)健身操為主線，以情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究為手段，通過游戲發(fā)展體能，通過太極拳放松，調(diào)整身心。整節(jié)課不僅使學(xué)生學(xué)到了武術(shù)的基本知識，而且提高了學(xué)生體能。更重要的是重視、激發(fā)和保持了學(xué)生對武術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、積極探究、與他人合作交往的能力。學(xué)生以很高的熱情參與整節(jié)課的學(xué)習(xí)，教學(xué)目標能夠順利的完成。學(xué)生基本上都能學(xué)會武術(shù)健身操基本動作，由于時間有限，不能把套路練習(xí)展開，否則效果更佳。

課時教案

執(zhí)教：邢偉 學(xué)校：腰站中學(xué) 課型：新授

上課地點：操場 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、武術(shù)操1-3節(jié)（功夫青春）

2、游戲：勇奪第一 學(xué)習(xí)目標：

1、認知目標：掌握武術(shù)操1-3節(jié)動作名稱和順序，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

2、技能目標：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

3、情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：手形、步形正確到位 教學(xué)難點：動作路線清晰 教學(xué)過程：

一、身心準備

1、課堂常規(guī)：整隊、師生問

2、慢跑熱身：兩路縱隊。

3、熱身操：（音伴）

二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)

1、“抱拳禮”導(dǎo)入課題。講解示范拳、掌、鉤的基本手型。

2、講解、示范武術(shù)操第一節(jié)動作，組織學(xué)生模仿練習(xí)。

3、講解示范武術(shù)操第二節(jié)動作，組織學(xué)生模仿練習(xí)。

4、組織學(xué)生將武術(shù)操一、二兩節(jié)動作組合起來練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，和學(xué)生交流。

5、講解示范武術(shù)操第三節(jié)動作，組織學(xué)生兩人一組互相觀察、互相糾正動作并評價。

6、組織學(xué)生將武術(shù)操1-3節(jié)組合起來進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)精、氣、神。

7、每組選出動作練習(xí)較好的學(xué)生帶領(lǐng)全體學(xué)生進行集體展示。

三、拓展學(xué)習(xí)“游戲------勇奪第一”

1、教師講解游戲方法、規(guī)則，強調(diào)注意事項。

2、教師和一名學(xué)生配合示范。

3、請學(xué)生嘗試進行游戲活動。

4、組織學(xué)生進行游戲競賽，評價游戲活動。游戲示意圖：

放松小結(jié)

1、帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進行放松練習(xí)。

2、教師點評，鼓勵學(xué)生向家人展示學(xué)習(xí)成果。

3、師生再見：宣布下課，收回器材。運動負荷預(yù)計

密度：30%

平均心率：115次/分鐘

課后反思

武術(shù)是我國的寶貴文化遺產(chǎn)。健身拳屬于長拳類型，是一套樸實、簡練、舒展大方、節(jié)奏鮮明的武術(shù)套路。它由12個動作組成，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和腳踢、膝頂、頭撞、按摔等技法，內(nèi)容豐富，攻防特點明顯。通過教學(xué)使學(xué)生掌握健身拳的全套動作及動作的攻防含義，了解動作的特點，規(guī)律和鍛煉方法，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感。長拳有它的動靜態(tài)的要求：動如濤，靜如岳，起如猿，落如鵲，轉(zhuǎn)如輪，折如弓，輕如葉，重如鐵，緩如鷹，快如風(fēng)。這些都是中華武術(shù)之美！

但是在教學(xué)中存在一些問題，動作不太協(xié)調(diào)，動作變換不太熟練，動作的力度不夠。為了讓學(xué)生更好的掌握動作，我把健身拳的動作按一定的節(jié)奏讓學(xué)生分開練習(xí)，比如：起式我把它分成兩個節(jié)拍一二，后面的動作我把它們分成了六個三節(jié)拍。戳掌沖拳分成一二三個節(jié)拍，抽拳彈踢和進步蝶掌分成一二三個節(jié)拍，轉(zhuǎn)身按摔和提膝架推分成一二三個節(jié)拍，分拳前撞和跳步頂膝分成一二三個節(jié)拍。后面四動同樣也分成了兩個三節(jié)拍。這樣，學(xué)生在練習(xí)時會按一定的節(jié)奏練習(xí)，動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感、力度就表現(xiàn)出來了，比起第一次課就有很大的進步！還告訴學(xué)生，力度的表現(xiàn)還需通過動作的速度和制動來表現(xiàn)。一個動作快速出手后，動作達到終點要立即制動即停頓，這樣健身拳打起來就有力量的美感了！通過有節(jié)拍的練習(xí)，中華武術(shù)之美就能表現(xiàn)出來了！只要“拳不離手”，一招一式地下苦功夫，并相互指導(dǎo)糾正，齊心合作，虛心好學(xué)，這套健身拳自然會練出：動如濤，靜如岳，起如猿，落如鵲，轉(zhuǎn)如輪，折如弓，輕如葉，重如鐵，緩如鷹，快如風(fēng)的韻味來。

第五篇：水平四教學(xué)設(shè)計

水平四教學(xué)設(shè)計 一.指導(dǎo)思想

本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心。根據(jù)新的《課程標準》精神，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅強的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。二.教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術(shù)中最重要的一項，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，同時也往往是被學(xué)生忽視一項技術(shù)。投籃動作的標準與否是實戰(zhàn)中影響投籃命率的直接因素。所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。要使學(xué)生在掌握動作的同時，應(yīng)使學(xué)生對動作有正確的認識，培養(yǎng)不斷自我修正動作的能力，使動作規(guī)范化，提高投籃的命中率。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三.學(xué)情分析

初中一年級的學(xué)生對籃球運動有一定了解,但這些有關(guān)知識大多數(shù)不是來自體育師的講授,而是來自家人、朋友、電視等媒體。參與活動的時間大多是在課外活動或下課、放學(xué)后。大部分學(xué)生沒有在體育課堂上接受過有關(guān)該項目的教學(xué)或體育教師的專門指導(dǎo)。所以為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師設(shè)計了多種基礎(chǔ)的練習(xí)方法供學(xué)生練習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在較短時間內(nèi)入門,較快地掌握基本動作,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,為進一步鞏固提高學(xué)生對籃球運動的能力培養(yǎng)對籃球運動的興趣打下良好的基礎(chǔ)。