第一篇：人文一年級(jí)下冊(cè)教案

地方（人文與社會(huì)）學(xué)科

（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

我們的生活很豐富——家鄉(xiāng)特色設(shè)施及民間神話傳說

教材分析

這部分學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分。一是關(guān)于我省各地著名設(shè)施的知識(shí)，從設(shè)施的角度進(jìn)一步感受黑龍江生活的豐富，對(duì)設(shè)施的感受和認(rèn)識(shí)。二是關(guān)于我省各地各民族民間神話傳說，從民間神話和傳說的角度進(jìn)一步感受黑龍江生活的豐富，讓學(xué)生了解黑龍江流域原始初民的社會(huì)生活狀態(tài)，感受到我們生活豐富的又一個(gè)境界，受到真善美的教育，并持續(xù)生發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

學(xué)情分析

1、對(duì)于家鄉(xiāng)特色設(shè)施，學(xué)生沒有明確的概念，他們不懂得這里所指的設(shè)施是什么，包括哪些，在教學(xué)中，教師以與兒童關(guān)系密切的文化娛樂設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生易于體會(huì)，便于更解，讓學(xué)生從設(shè)施的角度感受到我們的生活很豐富。

2、一年級(jí)的學(xué)生喜歡聽故事，關(guān)于家鄉(xiāng)的傳說尤為吸引他們，然而這些故事、傳說的意義不單在于人們茶余飯后聊以解悶的談資，還傳遞了人們通過漫長過程對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以及通過賦予神話色彩所彰顯的人們的好惡、人們的價(jià)值觀，以及對(duì)美好和正義的向往和追求?？蓮膶W(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合具體講述的神話的內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)該部分內(nèi)容的理解。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)黑龍江具有標(biāo)志性和地區(qū)代表性的特色設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生知道在歷史的發(fā)展、環(huán)境的變遷中黑龍江的設(shè)施在不斷增多和改變，使我們能更好地享受美好生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．行為與習(xí)慣：了解關(guān)于我省各地各民族民間神話傳說。知道黑龍江的這些神話傳說是各民族歷史文化的記錄，具有重要的文化價(jià)值。

3．情感與態(tài)度：從神話傳說的角度讓學(xué)生感受到我們生活豐富的又一個(gè)境界，受到真善美的教育，并持續(xù)生發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、從黑龍江設(shè)施的豐富角度讓學(xué)生感受到我們生活的豐富。

2、黑龍江神話和傳說的豐富和內(nèi)容的深刻性。

教學(xué)難點(diǎn)

1、對(duì)設(shè)施的理解。

2、如何認(rèn)識(shí)神話的價(jià)值。

實(shí)施策略

圖片演示、討論交流

教學(xué)準(zhǔn)備

1、兒童鐵路視頻資料；

2、兒童節(jié)音像資料；

3、當(dāng)?shù)氐挠螛吩O(shè)施圖片。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)流程

個(gè)性修改

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)特色設(shè)施

一、看一看，議一議

1、師：同學(xué)們，你們坐過火車嗎？在我們哈爾濱的兒童公園里，有一列非常特別的火車，司機(jī)、列車員等工作人員都是由優(yōu)秀少先隊(duì)員擔(dān)任的，這就是兒童鐵路，是哈爾濱非常有特色的設(shè)施，讓我們一起來了解一下兒鐵。組織學(xué)生集體觀看哈爾濱兒童鐵路視頻資料。

2、小組討論：什么時(shí)候建立的？有幾個(gè)車站？有幾種火車頭？感受是什么？

3、代表發(fā)言。

二、說一說，比一比

1、六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日，你是怎么度過兒童節(jié)的呢？ 組織學(xué)生分組講述自己的一個(gè)兒童節(jié)。

2、小組議論：同學(xué)講述中說了哪些游樂設(shè)施，分組列出名單。全班匯總，組織比較。

4、教師列舉其他方面黑龍江設(shè)施的變化情況，如道路、橋梁、車輛、集中供熱等。活動(dòng)二：家鄉(xiāng)神話傳說

一、聽一聽，議一議

1、師：同學(xué)們都喜歡聽故事，黑龍江有許多神話傳說，今天，老師就給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)落葉松為什么落葉的故事。

2、小組討論教師提出的問題：落葉松為什么落葉？法爾卡做了什么？他為什么這樣做？你喜歡故事中的哪些人，為什么？

3、全班討論。

二、說一說，比一比

1、組織學(xué)生集體觀看松樹的視頻資料。

2、小組討論：松樹有什么特點(diǎn)？

三、故事屋

你還知道哪些展現(xiàn)黑龍江生活的民間神話傳說？

板書設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)特色設(shè)施及民間神話傳說 家鄉(xiāng)特色設(shè)施： 家鄉(xiāng)神話傳說：

教學(xué)反思

地方（人文與社會(huì)）學(xué)科

（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

我們的生活很快樂——花開時(shí)節(jié)賞花忙

教材分析

這部分內(nèi)容突出的是黑龍江人的精彩生活的季節(jié)性特點(diǎn)，落腳點(diǎn)是關(guān)于黑龍江省各地賞花活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。包括賞花活動(dòng)在黑龍江人們?nèi)罕娦闹械牡匚?；黑龍江各地比較著名的賞花時(shí)節(jié)和地點(diǎn)；黑龍江各地比較著名的賞花活動(dòng)；賞花活動(dòng)越來越得到黑龍江人民的重視。

學(xué)情分析

黑龍江省氣候四季分明，各種花卉開放時(shí)間不是很長。春季是黑龍江賞花活動(dòng)比較集中的季節(jié)，有許多著名的景點(diǎn)。然而近幾年學(xué)生常會(huì)利用假期去外地游玩，忽略了我們家鄉(xiāng)也有這樣美麗的資源。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解并掌握黑龍江各地比較著名的賞花時(shí)節(jié)、地點(diǎn)和舉辦的賞花活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從賞花的角度關(guān)注生活，放飛心情，陶冶情操，從另一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)黑龍江人對(duì)健康而美好的精神生活的追求。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：了解黑龍江各地比較著名的賞花時(shí)節(jié)和賞花地點(diǎn)。

2．行為與習(xí)慣：通過對(duì)各地賞花活動(dòng)的了解，引導(dǎo)學(xué)生從賞花的角度來關(guān)注我們的精神生活。

3．情感與態(tài)度：從家鄉(xiāng)人愛花、惜花、賞花的一系列活動(dòng)中，瓴悟人們對(duì)美好生活的追求和向往，激發(fā)學(xué)生從小立志建設(shè)家園的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

了解并掌握黑龍江各地比較著名的賞花時(shí)節(jié)、地點(diǎn)和舉辦的賞花活動(dòng)。聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生從賞花的角度關(guān)注生活。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)到賞花是愉快而美好的一項(xiàng)活動(dòng)，既放飛了心情，又陶冶了情操，它是人們追求精神生活的一種表現(xiàn)。

實(shí)施策略

課前教師和學(xué)生要搜集相關(guān)信息（圖片），課堂上和同學(xué)們一起欣賞圖片、交流分享。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、含有各種花卉盛開的美麗的景點(diǎn)、景色的圖片，或者視頻；

2、含有人們?cè)谫p花活動(dòng)中的情形表現(xiàn)的圖片，或者視頻。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)流程 個(gè)性修改

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們??（出示花仙子的圖片）

（花仙子介紹：我是花仙子，我來自花的世界，那里到處盛開著美麗的鮮花：紅色的玫瑰、黃色的郁金香、白色的馬蹄蓮、紫色的薰衣草；萬紫千紅的色彩，構(gòu)成了一片花的海洋。今天，在這春意盎然的時(shí)節(jié)，我來到你們的家鄉(xiāng)黑龍江，感受到你們家鄉(xiāng)的美麗和人們的熱情。我想找到和我一樣愛花、惜花的小朋友結(jié)伴同游，一起到大自然中去欣賞美麗的鮮花，你們?cè)敢庾鑫业男?dǎo)游嗎？）師：冬去春來，百花盛開，正是踏青賞花的好時(shí)節(jié)，讓我們走出教室，走出家門，走出校園，回歸生活，回歸自然，去體驗(yàn)賞花的樂趣吧！板書課題：花開時(shí)節(jié)賞花忙

二、探究新知、體驗(yàn)收獲

（一）賞花的時(shí)節(jié)

1、“忙”是什么意思呢？學(xué)生交流。

2、智慧小博士：我們的家鄉(xiāng)黑龍江是我們最北部的省份，由于特殊的地理位置，所以黑龍江四季分明，冬季漫長而寒冷，而春夏秋三季都很短暫。當(dāng)陽春三月來臨時(shí)，南方城市早已是百花齊放了，而我們的家鄉(xiāng)卻還處于冰雪皚皚的冬天。因?yàn)?，愛花的小朋友，想要賞花就要利用五月至十月的時(shí)間，花期短暫。

3、聽了小博士的講解，你明白了嗎？原來“忙”的含義是：花期短暫，觀賞要抓緊時(shí)間。

（二）賞花的地點(diǎn)和花卉的種類

1、學(xué)生交流自己知道的賞花的好去處。

2、出示相關(guān)圖片，展示鏡泊湖畔怒放的杏花、伊春賞興安杜鵑花海、方正蓮花節(jié)??

3、考一考：出示花卉圖片，請(qǐng)學(xué)生說出花卉的名字，看看誰認(rèn)識(shí)的花最多。

（三）賞花的感受

師：置身于花的世界、花的海洋，我的心情無比舒暢，我已經(jīng)為美麗的花而陶醉了。那么你們的感受又是怎樣的呢？

三、課后延伸，主題升華

讓我們和爸爸媽媽一起用相機(jī)拍攝更多更美的花卉照片。

板書設(shè)計(jì)

花開時(shí)節(jié)賞花忙

賞賞花的地點(diǎn)和花卉的種類 花的時(shí)節(jié) 賞花的感受

教學(xué)反思

地方（人文與社會(huì)）學(xué)科

（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

我們的生活很快樂

教材分析

這部分內(nèi)容包括兩方面內(nèi)容，一方面突出黑龍江人精彩生活中的年齡段特點(diǎn)，落腳點(diǎn)是中小學(xué)生的冰雪活動(dòng)，讓學(xué)生了解并掌握黑龍江各地中小學(xué)生在冬季開展了哪些娛樂活動(dòng)，感受同嚴(yán)寒作斗爭的勇敢、頑強(qiáng)、樂觀的精神品質(zhì)。另一方面突出的是黑龍江人精彩生活的地域特點(diǎn)，落腳點(diǎn)是黑龍江各地風(fēng)格獨(dú)特的地域節(jié)日。黑龍江省的地方節(jié)令性活動(dòng)很多，在精彩的生活中，黑龍江人提升了文化品位，展示了黑龍江人昂揚(yáng)、樂觀、積極向上的精神世界。

學(xué)情分析

作為黑龍江人，學(xué)生對(duì)冰雪非常熟悉，也在冰雪活動(dòng)中獲得很多樂趣，而地方節(jié)令性活動(dòng)學(xué)生了解較少，而這些節(jié)日活動(dòng)充實(shí)了我們的生活?？梢酝ㄟ^本課讓學(xué)生感受默經(jīng)江各地不同的文化、不同的節(jié)令性活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)多做貢獻(xiàn)的情感。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：通過了解黑龍江人豐富多彩的文化生活，感受黑龍江人熱愛生活、不斷進(jìn)取、健康樂觀的精神面貌。

2．行為與習(xí)慣：了解黑龍江的人民群眾對(duì)精神文化的需求，為家鄉(xiāng)的精神文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3．情感與態(tài)度：了解黑龍江地區(qū)著名的節(jié)日和各種活動(dòng)項(xiàng)目，關(guān)注黑龍江地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日和新創(chuàng)建的風(fēng)格獨(dú)特的活動(dòng)項(xiàng)目，知道節(jié)日和活動(dòng)項(xiàng)目與地域環(huán)境和歷史傳承的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解并掌握黑龍江各地中小學(xué)生在冬季開展的各項(xiàng)娛樂和體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛冰雪、戰(zhàn)勝嚴(yán)寒的情感。

2、了解掌握黑龍江各地風(fēng)格獨(dú)特的地域節(jié)日，并通過分析掌握這些節(jié)日設(shè)置的緣由。

教學(xué)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生體會(huì)到同嚴(yán)寒作斗爭的勇敢、頑強(qiáng)、樂觀的精神品質(zhì)是我省冰雪文化中尤為重要的部分。

2、讓學(xué)生感受黑龍江各地不同的文化、不同的節(jié)令性活動(dòng)。

實(shí)施策略

通過搜集資料，交流討論了解黑龍江人精彩的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、含有本校開展豐富而有趣的冰上活動(dòng)的圖片及視頻；

2、有關(guān)黑龍江人或者學(xué)生中與嚴(yán)寒作斗爭，表現(xiàn)勇改、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神的小故事。

3、各地地域性節(jié)日生活的圖片以及視頻。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)流程

個(gè)性修改

活動(dòng)一：我們是“冰雪小勇士”

1、冬天，我們可以做什么？

2、展示圖片（或視頻），學(xué)生看圖片，說說圖片中的人進(jìn)行的是哪些冰上活動(dòng)。

師：千里冰封，萬里雪飄。每當(dāng)黑龍江的冬季來臨的時(shí)候，江河乃至水泡子，都成為天然的冰場，而一些山嶺山包都成為難得的滑雪場?！鞍偃f青少年上冰雪”活動(dòng)是我們北方很有特色的大型群眾體育活動(dòng)。廣大青少年的體質(zhì)和耐寒能力得到明顯增強(qiáng)，極大地豐富了學(xué)生的課余和寒假生活，培養(yǎng)了他們勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取的品質(zhì)。

3、我們學(xué)校開展過哪些有關(guān)冰雪的活動(dòng)呢？

4、出示學(xué)校冰上運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，觀察并說出學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的精神狀態(tài)。

5、小組合作介紹有關(guān)黑龍江人或者學(xué)生中有關(guān)與嚴(yán)寒斗爭，表現(xiàn)勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神的小故事。

活動(dòng)二：熱鬧的家鄉(xiāng)節(jié)日

黑龍江有著悠久的歷史，除了一些傳統(tǒng)節(jié)日外，我們黑龍江還有一些地域性節(jié)日，充分展示了我們家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，還通過地域性節(jié)日展示了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果和資源優(yōu)勢(shì)，讓全國乃至全世界人了解我們的家鄉(xiāng)。

1、展示圖片，提問：這是哪個(gè)地區(qū)？哪個(gè)地域性的節(jié)日？

2、你們還知道哪些家鄉(xiāng)地域性節(jié)日？講講有關(guān)這個(gè)節(jié)日的情況或相關(guān)故事。

3、展示圖片，要求學(xué)生觀察并說出家鄉(xiāng)人在自己的家鄉(xiāng)節(jié)日中的表現(xiàn)和人們的精神狀態(tài)和追求。

板書設(shè)計(jì)

我們的生活很快樂（2）我們是“冰雪小勇士” 熱鬧的家鄉(xiāng)節(jié)日

教學(xué)反思

地方（人文與社會(huì)）學(xué)科

（二）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

走近家鄉(xiāng)美食

教材分析

這部分學(xué)習(xí)的是關(guān)于黑龍江飲食文化的內(nèi)容。黑龍江的飲食文化奪目之處在于注重營養(yǎng)和養(yǎng)生。黑龍江的燉菜在飲食中占有很重要的地位，這主要是黑龍江寒冷的氣候比較慢長，燉菜能夠起來暖身的作用。從營養(yǎng)成分來看，燉菜多葷素搭配，在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有互補(bǔ)性；從保健角度來看，合理的葷素搭配還可以加強(qiáng)食療的功效；另外，燉菜的時(shí)間較長，營養(yǎng)成分更利于人體吸收。

黑龍江冬季慢長，一年中能吃到地產(chǎn)新鮮蔬菜的時(shí)間太短，所以喜歡生吃蔬菜，以利于更充分地吸收維生素。因此在教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟龍江飲食特色及文化。采用多種活動(dòng)方式使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)過程中完成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)情分析

低級(jí)學(xué)生心理漸趨穩(wěn)定：可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。出現(xiàn)競爭意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，從心理發(fā)育看，這個(gè)階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問題時(shí)注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于個(gè)體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對(duì)待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度，所以我選擇了多種形式的活動(dòng)以適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)了解黑龍江飲食文化的民族特色，以及由黑龍江的地域物質(zhì)基礎(chǔ)所形成的獨(dú)特的飲食特色。

2．行為與習(xí)慣：在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。3．情感與態(tài)度：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

家鄉(xiāng)美食的分類。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美食中蘊(yùn)含的文化的認(rèn)識(shí)和理解。

實(shí)施策略

談話法、討論法、演示法、實(shí)習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備

（1）含有黑龍江特色飲食的圖片，問卷調(diào)查表，多媒體課件。（2）課前布置學(xué)生查找家鄉(xiāng)美食的資料。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)流程

個(gè)性修改

圖片導(dǎo)人：3分

1師：上課前，老師先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片，請(qǐng)大家認(rèn)真看，然后說一說你看到了什么。（播放美食短片。）俗話說：“民以食為天”，相信聰明的同學(xué)已經(jīng)猜出來了我們今天所討論的話題是跟美食有關(guān)的。你們知道什么叫美食嗎？（生：好吃的東西），那你都喜歡吃哪些美食呢？

師小結(jié)；聽了同學(xué)們的介紹，我覺得家鄉(xiāng)的餐飲業(yè)非常發(fā)達(dá)，足不出戶我們就可以品嘗到不同地區(qū)乃至不同國家的特色美食。實(shí)際上中華美食在全世界都享有很高的聲譽(yù)，由于各個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境，民俗習(xí)慣的不同，所以形成了獨(dú)具特色的地方菜系。（如：山東的魯菜、四川川菜、廣東粵菜-------）（播放幻燈片）。今天，我們就一起來了解我們家鄉(xiāng)--------黑龍江的特色美食。（板書：走近家鄉(xiāng)的美食）

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

二、家鄉(xiāng)美食的分類?；?dòng)合作，探索新知。

（一）說一說：了解家鄉(xiāng)的飲食種類。

1、說一說： 2分

師：我們的家鄉(xiāng)黑龍江四季分明，是一個(gè)具有獨(dú)特魅力的地方，而我們的家鄉(xiāng)美食也體現(xiàn)出其地域特點(diǎn)。我想，大多數(shù)的同學(xué)和老師一樣是土生土長的龍江人，那你知道我們家鄉(xiāng)有哪些美食嗎？誰愿意來說一說？ 生：學(xué)生匯報(bào)。

2、考一考：

師：同學(xué)們，其實(shí)老師也找到一些有代表性的家鄉(xiāng)美食，不過，我想考考你們，看看這些美味佳肴你們都認(rèn)識(shí)嗎？（出示圖片，生以小組為單位搶答。）議一議

師：通過剛才的小環(huán)節(jié)，老師看得出，你們個(gè)個(gè)都是“小美食家”，那聰明的同學(xué)們，你們能根據(jù)老師這幾組圖片的菜名，來給家鄉(xiāng)的美食分分類嗎？（出示食品名稱）（同桌交流后回答，教師出示幻燈片）你是根據(jù)什么劃分的？ 生：學(xué)生分組合作，匯報(bào)。第一種：主食，副食 第二種：燉菜 第三種：炒菜 第四種：涼菜 第五種：風(fēng)味特產(chǎn)

（二）、想一想：美食文化知多少。10分

1黑龍江省位于祖國東北邊陲，冬季漫長而寒冷，夏季清爽恰人，春秋則風(fēng)景如畫，我們的飲食習(xí)慣跟季節(jié)有什么關(guān)系呢？（冬天寒冷吃燉菜，夏天炎熱吃涼菜。）你的理由很充分，冬季干冷吃燉菜起來熱身的作用，夏季干熱吃涼菜，清涼可口，更符合我們?nèi)梭w的需要。2說到燉菜，天上飛的，林子里跑的，水里游的，樹上結(jié)的，地上種的，但凡可以食用的，都可以拿來燉。葷素搭配，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上更具有互補(bǔ)性。我們家鄉(xiāng)的燉菜是中國各菜系中最能體現(xiàn)“家?！本璧牟耸剑箦侅萌?，大碗盛菜，量多，實(shí)在。那同學(xué)們知道這燉菜是由誰發(fā)明的嗎？（課件出示問題）（滿族）

3我們的飲食習(xí)慣不僅受到滿族的影響，還受到了其他少數(shù)民族的影響，比如黑龍江人愛吃咸菜，那是因?yàn)槌r族人愛吃咸菜的緣故。除此之外，家鄉(xiāng)的飲食還受其他因素影響嗎？播放闖關(guān)東的序幕。（山東人魯菜）在我們家鄉(xiāng)有一部分人是山東的移民，他們也帶來了齊魯文化，山東魯菜那是中華美食的八大菜系之一，它的口味，烹飪手法直接決定了家鄉(xiāng)美食的特色，煎炒烹炸，色重咸香。因此，我們說家鄉(xiāng)美食中也蘊(yùn)涵了魯菜的飲食文化。這幾類菜品，我們已經(jīng)找出其歷史的淵源，那這風(fēng)味食品它又出自何處呢？（西方俄羅斯人）俄羅斯人不僅帶來了風(fēng)味特產(chǎn)的制作工藝，還將正宗的西餐引入了龍江，第一家西餐廳華梅西餐廳如今仍座落在中央大街上迄今已有百年的歷史了。

師小結(jié): 黑龍江省地域遼闊，是一個(gè)多民族的省份。它的飲食特色是在滿族菜肴的基礎(chǔ)上，吸收各地菜系的長處，不斷形成和發(fā)展出來的。它既有像豬肉燉粉條、排骨燉豆角這樣的家常菜，又有紅腸、大列巴這樣的風(fēng)味化食品，龍江人又在各地菜系的基礎(chǔ)上，發(fā)明了像鍋包肉這樣的創(chuàng)新菜，西餐如今也成為我們的飲食特色之一，這些共同形成了我們的飲食習(xí)慣，它既有中餐的美味，又有西餐的風(fēng)情，真可謂是中西合璧。

三、家鄉(xiāng)美食哪里找？

說到這兒，老師想問問同學(xué)們，如果有遠(yuǎn)方的朋友要到我們家鄉(xiāng)來，我們應(yīng)該帶他去品嘗什么家鄉(xiāng)美食呢？說說你的理由。（生回答），那如果好朋友要回南方，又該給他帶些什么特產(chǎn)呢？

四、拓展延伸，主題升華。2分

孩子們，對(duì)于家鄉(xiāng)的美食，你想說些什么嗎？（我喜歡，我愛吃，我們家鄉(xiāng)有自己獨(dú)特的飲食文化，我為家鄉(xiāng)驕傲，我更加熱愛家鄉(xiāng)了。）我們家鄉(xiāng)黑龍江憑借自己獨(dú)特的地域特點(diǎn)形成了別具一格的飲食文化，它像我們的家鄉(xiāng)人一樣，粗獷豪放，它菜碼多實(shí)在，價(jià)位不高是真正的“家常菜”和“百姓菜”，在這些精美的食品中，凝聚著龍江人的聰明、智慧與創(chuàng)造力。今天，老師在你們身上看到了熱情，希望將來同學(xué)們能夠弘揚(yáng)我們的飲食文化并創(chuàng)造出更加精美的食品，讓我們的身體更加健康，生活更加美好。

板書設(shè)計(jì)

走近家鄉(xiāng)美食 中西滿族 魯菜 西餐 合壁

教學(xué)反思

地方學(xué)科生命教育一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

龍江風(fēng)味飲食

教材分析

這部分學(xué)習(xí)的是關(guān)于龍江風(fēng)味飲食的知識(shí)，目的是通過對(duì)龍江風(fēng)味飲食和特色的了解，感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)情分析

一年級(jí)孩子對(duì)這個(gè)話題會(huì)很感興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)菜肴的興趣很大，但是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)體系還不是很豐富，所以可以針對(duì)特色這個(gè)詞進(jìn)行吸引學(xué)生的主要方法。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知與技能：能說出自己吃過的集中龍江的風(fēng)味飲食名稱，說出其特性。

2.行動(dòng)與表現(xiàn)：知道龍江的特色飲食是源于龍江人的發(fā)明創(chuàng)造，是用智慧豐富生活的成果。3.情感與態(tài)度：通過研究風(fēng)味飲食的制作方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

龍江豐富多彩的飲食文化，提高了生活質(zhì)量。

教學(xué)難點(diǎn)

感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

實(shí)施策略

動(dòng)手實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備

龍江特色食品的圖片。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)流程

個(gè)性修改

一、激發(fā)興趣，揭示課題

1、提問：同學(xué)們，你最喜歡吃家鄉(xiāng)的那些風(fēng)味美食？為什么喜歡他？

師：你們喜歡吃的東西可真不少，看看這些好吃的你都吃過哪些？對(duì)那些了解的最多？（水餃、粘豆包、紅腸、冷面、辣菜、小雞燉蘑菇、得莫力燉活魚等風(fēng)味飲食圖片）

[設(shè)計(jì)意圖] 通過對(duì)龍江風(fēng)味飲食和特色的了解，感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、講一講，學(xué)一學(xué)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味飲食

1、了解少數(shù)民族的風(fēng)味飲食

師：孩子們，通過你們的展示，老師知道了原來黑龍江有這么多的風(fēng)味飲食呢!老師感到做一名黑龍江人真驕傲、真幸福，你們也是這樣認(rèn)為的嗎？

2、班級(jí)里有沒有少數(shù)民族的同學(xué)？（回族、鮮族、滿族）那請(qǐng)你們來介紹一下自己的本民族的特色食品好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖] 一年級(jí)孩子對(duì)這個(gè)話題會(huì)很感興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)菜肴的興趣很大.但是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)體系還不是很豐富，所以可以針對(duì)特色這個(gè)詞進(jìn)行吸引學(xué)生的主要方法。

三、共同探討，增長智慧 制定學(xué)習(xí)事物的制作計(jì)劃。

用手中的美術(shù)用具畫、用橡皮泥捏等方法表示出來。

[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)低年級(jí)學(xué)生靈活好動(dòng)，想象力豐富的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中增加了學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)環(huán)節(jié)，既鍛煉了學(xué)生的想象力，又讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)風(fēng)味美食的理解和喜愛。總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在的生活水平提高了，人們的生活更加豐富了，我們今天所了解的這些家鄉(xiāng)風(fēng)味飲食，凝聚著黑龍江人的聰明、智慧和創(chuàng)造力。

板書設(shè)計(jì)

龍江風(fēng)味飲食 食品貼圖

教學(xué)反思

地方學(xué)科(人文與社會(huì))一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

龍江風(fēng)味飲食

教材分析

這部分學(xué)習(xí)的是關(guān)于龍江風(fēng)味飲食的知識(shí)，目的是通過對(duì)龍江風(fēng)味飲食和特色的了解，感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)情分析

一年級(jí)孩子對(duì)這個(gè)話題會(huì)很感興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)菜肴的興趣很大，但是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)體系還不是很豐富，所以可以針對(duì)特色這個(gè)詞進(jìn)行吸引學(xué)生的主要方法。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知與技能：能說出自己吃過的集中龍江的風(fēng)味飲食名稱，說出其特性。

2.行動(dòng)與表現(xiàn)：知道龍江的特色飲食是源于龍江人的發(fā)明創(chuàng)造，是用智慧豐富生活的成果。3.情感與態(tài)度：通過研究風(fēng)味飲食的制作方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

龍江豐富多彩的飲食文化，提高了生活質(zhì)量。

教學(xué)難點(diǎn)

感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

實(shí)施策略

動(dòng)手實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備

龍江特色食品的圖片。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)流程

個(gè)性修改

一、激發(fā)興趣，揭示課題

1、提問：同學(xué)們，你最喜歡吃家鄉(xiāng)的那些風(fēng)味美食？為什么喜歡他？

師：你們喜歡吃的東西可真不少，看看這些好吃的你都吃過哪些？對(duì)那些了解的最多？（水餃、粘豆包、紅腸、冷面、辣菜、小雞燉蘑菇、得莫力燉活魚等風(fēng)味飲食圖片）

[設(shè)計(jì)意圖] 通過對(duì)龍江風(fēng)味飲食和特色的了解，感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、講一講，學(xué)一學(xué)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味飲食

1、了解少數(shù)民族的風(fēng)味飲食

師：孩子們，通過你們的展示，老師知道了原來黑龍江有這么多的風(fēng)味飲食呢!老師感到做一名黑龍江人真驕傲、真幸福，你們也是這樣認(rèn)為的嗎？

2、班級(jí)里有沒有少數(shù)民族的同學(xué)？（回族、鮮族、滿族）那請(qǐng)你們來介紹一下自己的本民族的特色食品好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖] 一年級(jí)孩子對(duì)這個(gè)話題會(huì)很感興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)菜肴的興趣很大.但是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)體系還不是很豐富，所以可以針對(duì)特色這個(gè)詞進(jìn)行吸引學(xué)生的主要方法。

三、共同探討，增長智慧 制定學(xué)習(xí)事物的制作計(jì)劃。

用手中的美術(shù)用具畫、用橡皮泥捏等方法表示出來。

[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)低年級(jí)學(xué)生靈活好動(dòng)，想象力豐富的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中增加了學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)環(huán)節(jié)，既鍛煉了學(xué)生的想象力，又讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)風(fēng)味美食的理解和喜愛?？偨Y(jié)：孩子們，現(xiàn)在的生活水平提高了，人們的生活更加豐富了，我們今天所了解的這些家鄉(xiāng)風(fēng)味飲食，凝聚著黑龍江人的聰明、智慧和創(chuàng)造力。

板書設(shè)計(jì)

龍江風(fēng)味飲食 食品貼圖

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)人文與社會(huì)教案

年級(jí)：一年級(jí) 學(xué) 科：人文與社會(huì) 教材：黑龍江教育出版社 課時(shí) 一課時(shí)

第一課：龍江風(fēng)味飲食

教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)黑龍江風(fēng)味飲食品種和特色的了解，感受黑龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

黑龍江豐富多樣的風(fēng)味飲食使人們的生活豐富多樣，提高了生活質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：

在了解黑龍江的風(fēng)味飲食的過程中感悟鄉(xiāng)情，感受黑龍江人的聰明智慧和創(chuàng)造力。教學(xué)用具：

1.關(guān)于黑龍江特色食品的圖片。2.學(xué)做一種特色食品的視頻資料。3.美術(shù)用具（彩筆、畫紙、橡皮泥等）。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：你喜歡的風(fēng)味美食

1.導(dǎo)入：你喜歡吃家鄉(xiāng)的哪些風(fēng)味美食？為什么喜歡它？（學(xué)生說出自己喜歡的美食）

2.出示風(fēng)味美食的圖片：你吃過哪些？對(duì)對(duì)那種了解的最多？ 3.請(qǐng)家長幫助收集有關(guān)黑龍江特色食品的圖片和資料。4.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所收集的資料、圖片分類交流匯報(bào)?；顒?dòng)二：講一講、學(xué)一學(xué)

1.請(qǐng)本班的少數(shù)民族同學(xué)說說自己民族的特色食品。2.你所知道的美食的由來或故事。

3.看錄像：家鄉(xiāng)風(fēng)味美食冷面、辣菜的制做方法。學(xué)做一道拿手菜。4.用自己喜歡的方式制作一道拿手風(fēng)味美食。板書設(shè)計(jì)：

1.龍江風(fēng)味飲食

大醬、黏豆包、風(fēng)干香腸、松仁小肚、2

四代兒童鐵路火車頭 匈牙利兒童鐵路 哈爾濱游樂園 黑龍江省博物館 哈爾濱圣亞極地海游館 東北烈士紀(jì)念館 黑龍江省民族博物館

年級(jí)：一年級(jí) 學(xué) 科：人文與社會(huì) 教材：黑龍江教育出版社 課時(shí)

一課時(shí)

主備:王文典 審核: 授課時(shí)間 :

第三課：民間神話傳說

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)使學(xué)生從民間神話傳說的角度進(jìn)一步感受黑龍江生活的豐富。教學(xué)重點(diǎn)：

黑龍江神話和傳說的豐富和內(nèi)容的深刻性。教學(xué)難點(diǎn)：

如何認(rèn)識(shí)神話的價(jià)值。教學(xué)用具：

1.神話傳說的音頻資料和影像資料。2.落葉松圖片和松樹生長的音像資料。3.各種樹木的圖片。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：聽一聽，議一議

1.組織學(xué)生根據(jù)文本分組講述落葉松落葉的故事。

2.小組議論教師提出的問題：落葉松為什么落葉？法爾卡做了什么，他為什么這樣做？你喜歡故事中的哪些人，為什么？ 3.全班討論。4.教師總結(jié)。

41.展示圖片或錄像，提問：要求學(xué)生看圖片，說出花卉的種類、開放時(shí)節(jié)和生活環(huán)境。2.啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想和想像，要求學(xué)生用語言描繪最喜歡、印象最深的一幅畫面。3.展示圖片，請(qǐng)學(xué)生小組合作介紹黑龍江著名的賞花活動(dòng)。

4.展示圖片或錄像，觀察并說出人們?cè)谫p花活動(dòng)中的表現(xiàn)及人們的精神狀態(tài)和追求。板書設(shè)計(jì)：

第一課：花開時(shí)節(jié)賞花忙

方正蓮花節(jié) 大慶肇源蓮花節(jié)

年級(jí)：一年級(jí) 學(xué) 科：人文與社會(huì) 教材：黑龍江教育出版社 課時(shí) 一課時(shí)

主備:王文典 審核: 授課時(shí)間 :

第二課：我們是“冰雪小勇士”

教學(xué)目標(biāo)：

黑龍江的青少年在嚴(yán)寒的氣候中爭做“冰雪小勇士”，在運(yùn)動(dòng)、娛樂中得到了美的享受，同時(shí)鍛煉和提高了體能，也培養(yǎng)了青少年兒童戀冰愛雪的情懷，以及同嚴(yán)寒作斗爭的勇敢、頑強(qiáng)、樂觀的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解并掌握黑龍江各地中小學(xué)在冬季開展的各項(xiàng)娛樂和體育活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)的同嚴(yán)寒做斗爭的勇敢、頑強(qiáng)、樂觀的精神品質(zhì)是我省冰雪文化中尤為重要的部分，對(duì)此應(yīng)加以繼承和弘揚(yáng)。教學(xué)用具：

1.含有黑龍江中小學(xué)生開展豐富而有趣的冰上活動(dòng)的圖片，或者光盤及播放設(shè)備。2.含有本?；虮景鄬W(xué)生開展各項(xiàng)有趣的冰上活動(dòng)或者比賽的圖片，或者光盤及播放設(shè)施。3.有關(guān)黑龍江人或者學(xué)生中與嚴(yán)寒做斗爭，表現(xiàn)勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取的小故事。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：看圖片或錄像，激發(fā)情感，學(xué)習(xí)精神

1.展示圖片或錄像，提問題：要求學(xué)生說出其中人物進(jìn)行的是哪幾種冰上活動(dòng)。

2.請(qǐng)學(xué)生小組合作介紹有關(guān)黑龍江人或?qū)W生中有關(guān)與嚴(yán)寒做斗爭，表現(xiàn)勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取的小故事。

哈爾濱國際冰雪節(jié) 南有潑水節(jié) 北有潑雪節(jié) 齊齊哈爾冰雪游覽會(huì) 五大連池飲水節(jié) 鏡泊湖金秋節(jié) 五花山觀賞節(jié)

年級(jí)：一年級(jí) 學(xué) 科：人文與社會(huì)

教材：黑龍江教育出版社 課時(shí) 一課時(shí)

主備:王文典 審核: 授課時(shí)間 :

第一課：赫哲人叉魚

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)向?qū)W生展示黑龍江各族人民開展生產(chǎn)勞動(dòng)的能力和巧用智慧提高生產(chǎn)的品質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步感受黑龍江人用勤勞和智慧創(chuàng)造的生活和黑龍江的文化。教學(xué)重點(diǎn)：

赫哲人在叉魚過程中所體現(xiàn)的高超技藝。教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓低年級(jí)學(xué)生認(rèn)同赫哲人在叉魚中形成的高超技藝。教學(xué)用具：

1.赫哲人叉魚的有關(guān)圖片;達(dá)斡爾、鄂倫春族生產(chǎn)活動(dòng)的圖片。2.神話故事《神叉蘇布格》。3.有關(guān)赫哲人叉魚的音像資料。4.《烏蘇里船歌》錄音。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：聽故事

1.導(dǎo)入：詢問學(xué)生是否喜歡聽故事，吸引學(xué)生注意。

2.講故事，提要求：神叉蘇布格住在什么地方？找龍王干什么？為什么說他是神叉？ 3.組織學(xué)生分組討論回答問題。4.請(qǐng)同學(xué)面向全班回答問題。活動(dòng)二：交流玩飛鏢的體會(huì)

自然風(fēng)光 下鄉(xiāng)青年的勞作與生活

年級(jí)：一年級(jí) 學(xué) 科：人文與社會(huì) 教材：黑龍江教育出版社 課時(shí) 一課時(shí)

主備:王文典 審核: 授課時(shí)間 :

第三課：珍貴的風(fēng)景名勝

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道自己的家鄉(xiāng)有豐富的自然景觀、眾多的名勝古跡。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)黑龍江具有標(biāo)志性和地區(qū)代表性的風(fēng)景名勝，感受歷史的發(fā)展變遷，贊嘆黑龍江風(fēng)景名勝的壯美秀麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解交流黑龍江特有的及本地區(qū)標(biāo)志性的風(fēng)景名勝。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在欣賞游覽風(fēng)景名勝的過程中，理解感受現(xiàn)代黑龍江人的豐富多彩的生活。教學(xué)用具：

1.若干能夠反映黑龍江風(fēng)景名勝的圖片。2.含有黑龍江風(fēng)景名勝的音像資料。3.kk課前師生搜集的相關(guān)風(fēng)景圖片資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.導(dǎo)入：人們生活水平的不斷提高不光從飲食中體現(xiàn)，衣、住、行都比過去有很大的發(fā)展和提高。教師著重從“行”導(dǎo)入?？磮D片和學(xué)生游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)光。

2.引導(dǎo)學(xué)生說說都去過哪些風(fēng)景名勝，講講游覽的過程，看到了什么，有什么感受？

3.指導(dǎo)學(xué)生模仿導(dǎo)游，向同學(xué)們介紹熟悉的風(fēng)景名勝及其歷史傳說。（比如：興凱湖、虎頭地下軍事要塞、金上京會(huì)寧府遺址等）活動(dòng)二：愛家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝展示會(huì)

1.匯報(bào)展示：學(xué)生運(yùn)用多種匯報(bào)方式展示課前搜集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的資料。

2.贊美家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的活動(dòng)：欣賞歌曲《我愛家鄉(xiāng)興凱湖》，用自己喜歡的方式贊美家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

1010-

第三篇：一年級(jí)人文上教案

第一單元

課 題 1 我們的家在黑龍江

教學(xué)目標(biāo) ：

1．認(rèn)識(shí)黑龍江版圖形狀。

2．知道黑龍江是我的家鄉(xiāng)，我是黑龍江人。

教學(xué)重點(diǎn) ：明白黑龍江是我的家鄉(xiāng)，自己是黑龍江人 教學(xué)難點(diǎn) ：構(gòu)建黑龍江是我的家鄉(xiāng)的概念

教學(xué)準(zhǔn)備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學(xué)板塊：教與學(xué)預(yù)設(shè)

一、活動(dòng)一

1．出示黑龍江地圖，引出黑龍江是我的家 鄉(xiāng)話題，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)初步印象。

2．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說一說黑龍江的版 圖像什么，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)熟悉家鄉(xiāng)版圖輪廓。

二、活動(dòng)二

1．讓學(xué)生在黑龍江的版圖上涂上自己喜歡 的顏色（或讓學(xué)生試著畫一畫黑龍江版圖的輪 廓）。

2．說班次為什么這樣畫家鄉(xiāng)。

三、板書設(shè)計(jì) :我們的家在黑龍江 像一只美麗的天鵝

四、后記：

課 題 2．黑龍江在哪里

教學(xué)目標(biāo) ：

1．認(rèn)識(shí)黑龍江中國的一個(gè)省。

2．了解黑龍江的地理位置。

教學(xué)重點(diǎn) ：了解黑龍江的地理位置

教學(xué)難點(diǎn) ：知道黑龍江是祖國的一個(gè)省

教學(xué)準(zhǔn)備： 中國地圖、黑龍江地圖

教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)

一、活動(dòng)一

1．出示中國地圖。

2．讓學(xué)生指出黑龍江在中國地圖上的具體 位置。

3．帶領(lǐng)學(xué)生在地圖上查找中國有幾個(gè)省市 自治區(qū)，體會(huì)黑龍江是祖國一個(gè)省的概念。

二、活動(dòng)二

1．學(xué)生出示課前搜集和調(diào)查寫有黑龍江名 稱的圖片資料，如居民身份證、戶口本、電視 臺(tái)臺(tái)標(biāo)、報(bào)紙等。

2．讓學(xué)生把找到寫有家鄉(xiāng)名字的實(shí)物、圖

三、后記：

第二單元

課 題 1 家鄉(xiāng)的山水

教學(xué)目標(biāo) ：

1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的山和水。2．感受家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。

教學(xué)重點(diǎn) ：了解黑龍江的自然風(fēng)光

教學(xué)難點(diǎn)： 如何理解自然風(fēng)光的美麗

教學(xué)準(zhǔn)備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)

一、看圖——賞景

1.出示圖片，讓學(xué)生思考：圖片中都有什 么？你最喜歡哪幅圖片，為什么？

2.請(qǐng)學(xué)生回答，當(dāng)學(xué)生說出喜歡的圖片時(shí)，老師要坂這樣的圖片定格。

3.老師配樂做圖片簡要介紹。

二、讀文賞景

1.多次范讀、領(lǐng)讀兒歌或小短文。2.讓學(xué)生模仿讀、自由讀、獨(dú)立讀。

三、板書設(shè)計(jì) ：1 家鄉(xiāng)的山水

大興安嶺 鏡泊湖 興凱湖 松花江 嫩江

四、后記：

課 題 2 家鄉(xiāng)的冰雪

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解家鄉(xiāng)黑龍江迷人的四季風(fēng)光。

2．知道黑龍江的冰雪是我們獨(dú)特的資源。

教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞黑龍江的冰雪

教學(xué)難點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)黑龍江迷人的四季風(fēng)光

教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)

一、說玩結(jié)合——樂在其中

1.請(qǐng)學(xué)生說一說在黑龍江冬季里都有哪些 冰雪活動(dòng)，并介紹活動(dòng)過程。

2.安排學(xué)生模仿或做，讓學(xué)生在活動(dòng)中充 分享受冰雪帶來的快樂。

二、誦讀詩

1.老師范讀、領(lǐng)讀。

2.學(xué)生仿讀、自由讀、獨(dú)立讀。

3.教師用圖片給學(xué)生讀文做背景支持，使 圖文統(tǒng)一，意境和諧。仿讀、自由讀、獨(dú)立讀。

三、板書設(shè)計(jì) ：2 家鄉(xiāng)的冰雪

四季風(fēng)光美

四、后記：黑龍江的人文景觀

教學(xué)目標(biāo) ：

1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的眾多人文景觀。

2．了解這些人文景觀背后的故事。

教學(xué)重點(diǎn) ：如何欣賞黑龍江的人文景觀

教學(xué)難點(diǎn)： 理解什么是人文景觀

教學(xué)準(zhǔn)備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學(xué)板塊：教與學(xué)預(yù)設(shè)

一、仿真瀏覽

1.簡要介紹省內(nèi)著名的名勝古跡。2.要引導(dǎo)學(xué)生說說當(dāng)?shù)赜心哪苄┟麆俟袍E，同時(shí)請(qǐng)去過這些地方的學(xué)生講一講瀏覽的過程，都看到了什么？有什么感受？

二、記憶大比拼

1.先讓學(xué)生說給同桌聽。

2.全班性交流。

3.比一比，看誰知道的多，說見聞。

三、板書設(shè)計(jì) ：3 黑龍江的人文景觀

龍塔 圣〃索菲亞教堂 大子楊古人類遺址 興安塔 寧安大石橋

四、后記：

課 題 4 漫游黑龍江

教學(xué)目標(biāo) ：

1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的旅游資源。

2．感受家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的獨(dú)具特色。

教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生明白黑龍江具有豐富的旅游資源

教學(xué)難點(diǎn)： 旅游的意義

教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)

一、漫游黑龍江

1.展示圖片，圖片組成一個(gè)旅游線路。

2.組織學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說一說人們 在這些地方都可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？有哪些景觀 可以觀賞？

3.向?qū)W生提問：在這些事情中有哪些現(xiàn)象 是不可取的？相機(jī)進(jìn)行文明旅游、安全旅游、愛護(hù)環(huán)境等方面的思想教育，使學(xué)生初步建立 文明、環(huán)保和安全意識(shí)。

二、記憶大比拼

1.組織學(xué)生分組級(jí)講述學(xué)到的內(nèi)容。

2.小組比賽，看誰知道的多。（活動(dòng)中，教 師可以讓學(xué)生說給同桌聽；然后進(jìn)行全班性交 流，如果有個(gè)別學(xué)生實(shí)在不知道什么，教師可 有意安排這樣的學(xué)生到其他學(xué)生周圍聽別人講 述；之后再選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)請(qǐng)他給別人講）。

三：旅游

北方生態(tài)，人杰地靈，黑龍江省生態(tài)旅游產(chǎn)品開發(fā)得天獨(dú)厚。森林旅游：有大、小興安嶺神秘的原始森林風(fēng)光。

濕地旅游：齊齊哈爾扎龍濕地、大慶珰王奈濕地、雙鴨山安邦河濕 地景觀特征典型、類型豐富、生物多樣性完好。

湖泊旅游：牡丹江鏡泊湖、雞西興凱湖、大慶杜蒙連環(huán)湖、牡丹江 蓮花湖以其壯、美、奇、秀奪人眼目。草原旅游：大慶杜爾伯特草原遼闊、壯美。

界江旅游：漠河源頭游、伊春嘉蔭、鶴崗蘿北新干線、龍江三峽等雄渾、奇特，還有別具風(fēng)味的 異國風(fēng)情。

冰雪旅游：哈爾濱旅游圈、哈爾濱——牡丹江、哈爾濱——伊春、哈爾濱——佳木斯、哈爾濱——黑河、哈爾濱至大興安嶺等線，盡展冰 雕雪塑風(fēng)姿。

農(nóng)業(yè)旅游：萬畝大地號(hào)、佳木斯三江平原農(nóng)場、雞西虎林農(nóng)場、環(huán) 哈爾濱周邊農(nóng)業(yè)耕作區(qū)等，展示著自然生態(tài)、田園風(fēng)情。火山旅游：五大連池、鏡泊湖火山口森林、伊春紅星火山，火山地 貌典型、豐富。

四、后記：

第三單元

課 題 1 黑龍江的農(nóng)作物

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受黑龍江物產(chǎn)的豐富。

2.知道黑龍江有兩種農(nóng)作物：一種是糧食作物，一 種是經(jīng)濟(jì)作物。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解黑龍江的農(nóng)作物

教學(xué)難點(diǎn)： 為什么我們省的農(nóng)作物好 教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)

一、尋找黑龍江農(nóng)業(yè)作物寶寶

1.學(xué)生匯報(bào)在課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品資料： 說一說家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品寶寶都有哪些？說出它們 的名字來。

2.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)歸類板書。按照糧 食、水果、蔬菜等類別把農(nóng)作物的名稱記錄下 來并出示相應(yīng)的圖片讓學(xué)生辨認(rèn)。

3.提問：我們家鄉(xiāng)黑龍江有這么多農(nóng)作物 寶寶，你有什么感受？

4.小結(jié)：大家找到的大豆、小麥、玉米、馬鈴薯、水稻等這些寶寶都是我們的家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè) 作物，它們之所以長得壯、長得好是因?yàn)槲覀?黑龍江土地十分肥沃，土地條件是全國第一。因些，我們土地有“捏把黑”冒油花，插雙筷 子也發(fā)芽。”

二、做流游戲，找朋友。

1.準(zhǔn)備糧食作物（大豆、小麥、玉米、馬 鈴薯等）和食品（饅頭、米飯、面包、豆腐、玉米面等）頭飾若干。

2.將學(xué)生分成兩組，先讓學(xué)生介紹自己頭 上戴的是什么頭飾，然后讓學(xué)生帶著頭飾以最 快的速度找到自己的朋友；對(duì)找到農(nóng)產(chǎn)品和相 對(duì)應(yīng)食品的同學(xué)教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)。

3.讓學(xué)生把找到的黑龍江當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物用喜 歡的方式（如畫一畫、拍照或?qū)嵨铮┠玫桨嗉?jí) 和同學(xué)一起用看、聞、嘗等方式欣賞家鄉(xiāng)的農(nóng) 業(yè)作物。

三、板書設(shè)計(jì) ： 黑龍江的農(nóng)作物

大豆 玉米 水稻 小麥 馬鈴薯

四、后記：

課 題 2 黑龍江的動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo) ：

1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的植物和動(dòng)物。2．了解家鄉(xiāng)黑龍江有許多名貴藥材。

教學(xué)重點(diǎn) ：了解黑龍江的植物和動(dòng)物

教學(xué)難點(diǎn) ：如何認(rèn)識(shí)黑龍江的植物；動(dòng)物與特產(chǎn)之間的聯(lián)系

教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片 教學(xué)板塊： 教與學(xué)預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入。播放黑龍江大森林風(fēng)光和動(dòng)物視頻資料，讓學(xué)生在視覺上感受森林茂盛而美麗。

1.教師講述：在一座座連綿起伏的大山里，有很多樹寶寶和可愛的動(dòng)物寶寶在這里居住，植物寶寶們個(gè)個(gè)身姿挺拔、枝繁葉茂；動(dòng)物寶 寶們個(gè)個(gè)可愛有趣，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。那么都有哪些樹寶寶和動(dòng)物寶寶生長在這里 呢？今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們。

2.教師一一出示紅松、落葉松、樟子松等 名貴樹種和東北虎、黑熊、駝鹿、紫貂、貂熊、丹頂鶴、天鵝、鱘鰉魚、大馬哈魚、“三花五羅” 等動(dòng)物的圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生說說這些 樹的簡要特征和作用。3.播放植樹造林和愛護(hù)動(dòng)物的公益廣告視 頻資料，告訴學(xué)生每年的3 月12 日是植樹節(jié)，我們不僅要愛護(hù)樹木和動(dòng)物，還要種植樹木。

二、認(rèn)識(shí)名貴藥材和山珍

1.組織學(xué)生交流個(gè)人搜集的黑龍江的山珍 和藥材的資料及搜集資料的方法。

2.快速搶答：看誰知道的多。（關(guān)于黑龍江 樹種、藥材、山珍等方面的答題卡）

三、畫動(dòng)物，講故事

1.師生講一講有趣的小故事，讓學(xué)生談感 受。2.在學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫一畫家鄉(xiāng)的動(dòng)物。

3.組織學(xué)生講述和這些動(dòng)物有關(guān)的故事。

4.為小動(dòng)物們寫幾句祝福的話語。

四、板書設(shè)計(jì) ：

黑龍江的動(dòng)植物

東北虎 紫貂 狍子 丹頂鶴 大馬哈魚 鰉魚

五、后記：

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)教案

筍娃娃

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。

2.學(xué)會(huì)寫“泥”、“呢”2個(gè)生字。

3.初步把課文讀通順，了解課文大意。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記12個(gè)生字是本節(jié)課的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把“泥”、“呢”兩個(gè)生字寫正確、美觀是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，激趣揭題。

1.出示竹林圖，談話導(dǎo)入。

2.引出課題，讀題，指導(dǎo)“筍”（sǔn）的讀音。

二、創(chuàng)設(shè)情景，識(shí)記生字。

1.初步感知課文，出示生字詞。

（1）老師配樂范讀，學(xué)生思考，課文主要寫了幾個(gè)筍娃娃？

（2）課件演示竹林中發(fā)生的變化，隨機(jī)出示生字詞：

ní泥土 ne呢 草cóng叢 大聲hǎn喊 shǔ數(shù) shēn身邊

kū哭 nǔ努力 挺zhí直 到chù處 dōu都是

2.識(shí)記生字，和字寶寶交朋友。

（1）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交流識(shí)字情況。

（2）指名認(rèn)讀生字。

3.坐火車游戲，分清生字的結(jié)構(gòu)，鞏固生字的讀音。

4.生字回到課文中，學(xué)生讀通課文。

（1）學(xué)生自由讀文。

（2）指名學(xué)生合作讀文。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)，探究寫字。

1.出示生字，指名讀生字。

2.學(xué)生觀察田字格中的“泥”、“呢”兩個(gè)生字的字形，比較異同。

3.指導(dǎo)“泥”、“呢”兩個(gè)生字的筆順。

4.強(qiáng)調(diào)書寫“泥”、“呢”兩個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫。

5.學(xué)生練習(xí)寫生字。

6.自我評(píng)價(jià)。

四、生談收獲，課堂總結(jié)。

1.學(xué)生自由說說在這節(jié)課學(xué)到了哪些新知識(shí)。

2.小結(jié)下課。

古詩二首、學(xué)習(xí)目

標(biāo) 1 ．學(xué)會(huì)“曉、眠、覺、聞、啼”這 5 個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺”是多音字，在課文中讀 ju6。．能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。．能背誦課文，默寫課文。感受作者熱愛春天，熱愛大自然的美。重

點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)本課生字，正確朗讀古詩。

了解古詩內(nèi)容。

教學(xué)過程

教

師

活

動(dòng)

（一）導(dǎo)入、揭題、解題：

人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書《春曉》。

（二）看圖，了解圖意： ．啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景？圖畫中都有誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。

過渡語：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。

（四）學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容。．解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色？

春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。．春天的早晨是什么樣的？ 3 ．學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”

（3）試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。

（4）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

體會(huì)：處處：到處。聞：聽到。啼鳥：鳥叫。

想一想，鳥的叫聲是什么樣的？（5）試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動(dòng)聽的鳥叫聲?！?/p>

過渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么？ 4 ．學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”

（1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？

（2）試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。

過渡語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。

（3）“花落知多少”：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

（4）把這兩句話的意思連起來說。

（六）小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會(huì)了什么？

擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時(shí)間。

（七）布置作業(yè)：背誦、默寫課文

齊讀 1 ．借助拼音，讀熟古詩

“覺”是多音字，在課文中讀“ ju6 ”。．教師范讀古詩。齊讀古詩

（1）仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒讀懂，大家一起商量。

（2）重點(diǎn)體會(huì)：

眠：睡眠，睡覺。不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。齊讀后兩句 ．自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思。

（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩，練習(xí)背誦和默寫：

板書設(shè)計(jì) 春曉

春眠／ 不 覺曉，處處／ 聞 啼鳥。

夜來／ 風(fēng)雨聲，花落／ 知多少。

課題

4、古詩二首 教時(shí) 一、學(xué)習(xí)

目

標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)古詩《春曉》，理解詩句的意思，感受作者對(duì)春的喜愛。了解古詩中每句話的意思，感受春天的美好，朗讀并背誦古詩。學(xué)習(xí)

重

點(diǎn) 會(huì)寫6個(gè)生字，背誦課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

（一）復(fù)習(xí)、鞏固：

（二）借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，在了解字義的基礎(chǔ)上分析字形：．重點(diǎn)指導(dǎo)：

曉：從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒有一點(diǎn)。

眠：目字旁，閉目則眠。

聞：與問比較字形，課文中是“聽到”，現(xiàn)在的意思是用鼻子嗅氣味。

（三）練筆： ．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春曉，看到作者把景色描繪得這么美麗生動(dòng)，你們想不想寫一寫呢？那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起去看一看春天的美景。．出示掛圖（畫面是春景），再聽聽音樂，想象春天是什么樣的 3 ．師生共同點(diǎn)評(píng)。

（四）布置作業(yè)：抄寫字詞。

背誦，默寫古詩。2 ．請(qǐng)學(xué)生說說字義。

小組互相說一說，然后寫下來。

通過表演“醉”的樣子，不僅更好地理解了這個(gè)字的意思，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課題

4、古詩二首

學(xué)習(xí)目

標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。了解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。

學(xué)習(xí)重

點(diǎn) 復(fù)習(xí)本課生字，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．你們學(xué)過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎？請(qǐng)你背給大家聽。

2．今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩。（板書課題）

3．這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是《村居》。

二、圖文結(jié)合、初知大意

1．出示插圖，說說你看到了什么？ 2．這首古詩寫的就是這美麗的景色。

三、學(xué)習(xí)生字

1．正字音。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。

2．指導(dǎo)書寫。

趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。

紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。

四、感情朗讀，了解詩意 學(xué)習(xí)一、二句

．春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。．誰再來看著課件說說你看到了什么。

．這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？ 學(xué)習(xí)三、四句

2．老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏

五、背詩練說

5．小結(jié)：詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好，你們也說得很好。

六、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？

草兒萌芽，柳樹被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。

3．學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4．出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字。開火車讀。

1．指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩寫了些什么？ 2．指名說，老師補(bǔ)充。（二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去）3．齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長／鶯飛／二月天，5．全班讀第二句。

6．看課件師配音說：看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。8．學(xué)生看課件自由說。

10．指名反復(fù)該。老師指導(dǎo)。（河堤／楊柳／醉／春煙。）11．全班齊讀一二句。1．指名讀。

3．四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這兩句后，你好像看到了什么。4．指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。（兒童／散學(xué)／歸來早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。）5．男女比賽讀。

6．小組派代表說說，讀了這兩句，你好像看到了什么。1．自由背誦。2．小組比賽背誦。

3．我們學(xué)完了這首古詩，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說給同桌聽。4．指名上臺(tái)說。板書設(shè)計(jì)

4、古詩二首 二月 寫景 春煙 充滿活力 兒童 寫人 放紙鳶

對(duì)古詩的意思的理解是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)中注重突破過這一難點(diǎn)。在教學(xué)采用緊扣重點(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解的方法，效果很好。

課題 語文樂園一

教時(shí) 一、學(xué)習(xí)目

標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)大寫字母,背誦漢語拼音表。

2、進(jìn)一步鞏固漢語拼音。

3、提高學(xué)生觀察分析漢字的能力,能按筆畫順序規(guī)范的書寫生字。學(xué)習(xí)

重

點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別形近字的能力,對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、讀背漢語拼音字母表。

1、出示小寫字母,指名讀。

2、試一試能不能讀出韻律來,教師在字母表中劃出停頓符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)，4、漢語拼音字母表可以用兩種字母表示,請(qǐng)看大寫字母表。

出示大寫字母表

5、試一試，你能背下來嗎？

6、找一找，大小寫字母完全一樣的有哪些？

7、稍有區(qū)別的字母有哪些？

8、其余的13的字母大小區(qū)別較大，要重點(diǎn)記憶。不光會(huì)按順序讀，打亂順序也會(huì)背。

9、練習(xí)

按字母表的順序排列下面字母

J M H L N I S Q T O R P

二、照樣子連一連。

1、同學(xué)們有時(shí)候喜歡把音節(jié)讀錯(cuò)，在這方面同學(xué)們有什么好辦法？

三、作業(yè)。

1、按順序默寫漢語拼音字母表中的小寫字母。

2、抄寫大寫字母。

3、試試背下來。（1）、讀準(zhǔn)聲母。（2）、帶調(diào)讀準(zhǔn)韻母，拼出字音。（3）、把一個(gè)詞連起來讀，想以想是什么意思？

2、讀音節(jié)詞。

3、在書上做“照樣子連一連”。

4、讀一讀連線的內(nèi)容，先讀音節(jié)，再讀字詞。

板書設(shè)計(jì) 語文樂園一

按字母表的順序排列下面字母

J M H L N I S Q T O R P

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目

標(biāo) 提高學(xué)生觀察、分析漢字的能力，能按筆畫順序規(guī)范的書寫漢字。學(xué)習(xí)漢語拼音字母表，為學(xué)習(xí)查字典打下其礎(chǔ)。學(xué)習(xí)

重

點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別形近字的能力，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、導(dǎo)入。

漢字是勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造出來的，有些漢字的字形非常接近，但字音和字義卻完全不同。仔細(xì)研究一下，你會(huì)覺得非常有意思。

1、出示書上“有趣的漢字”中的字，請(qǐng)同學(xué)們給這些字加上一筆，變成另外的字。

二、寫字板。

1、請(qǐng)同學(xué)們說說我們?cè)趯憹h字的時(shí)候應(yīng)注意什么。

四、課后作業(yè)。

1、你能給這些字稍加變形，變成另外一個(gè)字嗎？

工 上 王 刀 牙 午 由

2、你能給下面的字架一筆，變成另外一個(gè)字嗎？ 總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？

從－（）

烏－（）

日－（）－（）

問－（）

目－（）

大－（）－（）

2、給上面的字分別組詞。

（1）、注意筆畫的先后順序。（2）、注意把字寫規(guī)范、寫端正，寫在格的中間。

2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫出下面兩個(gè)字的筆順。片：

長：

3、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上寫字板中的字，并說說應(yīng)注意什么。

4、描一描田字格中的字，自己在寫一個(gè)。

5、大家評(píng)議。

板書設(shè)計(jì) 語文樂園一

從－（）

烏－（）

日－（）－（）

問－（）

目－（）

大－（）－（）

課題 語文樂園一 教時(shí) 一、學(xué)習(xí)目

標(biāo)

1、通過閱讀詩文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生說話、寫字的興趣和能力。學(xué)習(xí)重

點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感受能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生說話、寫字的能力。

過

程

與

方

法 教

師

活

動(dòng)

一、閱讀欣賞。

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀《春水》這首兒歌。想一想兒歌中的“它”指的是誰？

二、語文生活。

1、導(dǎo)語。

3、想一想，說一說：寒假中你做了什么事？參加了哪些活動(dòng)？

4、把你想到的最有趣最難忘的是講給同學(xué)們聽。

提示：

（1）、什么時(shí)間？和誰？到什么地方？

（2）、抓住最有趣的和最難忘的內(nèi)容講清楚。

（3）、你還想到些什么？

三、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？

2、指名讀。大家評(píng)議。

3、再讀兒歌，提出不理解的內(nèi)容，大家討論。

2、學(xué)生讀書中的要求，劃出重點(diǎn)詞語。

5、請(qǐng)同學(xué)們記錄下剛才的內(nèi)容。由兩種記錄的方法，同學(xué)們自選。（1）、用筆畫下來自己的經(jīng)歷，可畫一幅畫，也可畫幾幅畫。（2）、把剛才說的寫下來，能寫幾句是幾句，不會(huì)寫的字用拼音代替。

6、全班交流。

板書設(shè)計(jì) 語文樂園一

小橋

低頭

小樹

做客 小溪

流哇

大地

換衣

田溝

看種子

課題

6、文具的家

學(xué)習(xí)目

標(biāo)

1、認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，能自主積累詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。學(xué)習(xí)重

點(diǎn) 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，熟讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、情境導(dǎo)入。

1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？

3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧！

4,、板書課題。c)初讀課文。

3、師范讀課文 d)學(xué)習(xí)生字。

3、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。e)總結(jié)。

你有什么收獲？

2、小朋友自由發(fā)言。齊讀課題。

1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。

2、同桌互讀。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他，同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識(shí)的字。

1、小組交流識(shí)字方法。

2、“我當(dāng)小老師”。

4、齊讀生字—開火車認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲。

5、送字寶寶回家。

用自己喜歡的符號(hào)在文中畫出生字，并讀一讀。

6、指名分段朗讀課文，互相評(píng)議。板書設(shè)計(jì)

6、文具的家

文

具

丟

平

時(shí)

候 仔

細(xì)

已

經(jīng)

在書寫生字的時(shí)候應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)和字的筆順，做到正確書寫每個(gè)字。

課題

6、文具的家

學(xué)習(xí)目

標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。

3、會(huì)寫6個(gè)生字。重

點(diǎn)

1、會(huì)寫生字。

2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。教學(xué)過程

教

師

活

動(dòng) a)復(fù)習(xí)鞏固生字。b)精讀課文。

3、教師指導(dǎo)朗讀。

三、拓展延伸。

1、剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個(gè)整理書包的比賽，看誰做得又快又好。

3、評(píng)出優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他同學(xué)。

四、總結(jié)。

本節(jié)課你有什么收獲？

1、開火車認(rèn)讀生字卡片。

2、“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。

3、“找字寶寶”游戲。

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、指名朗讀。根據(jù)“正確、流利”的要求組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、齊讀課文，一邊讀一邊想，課文寫了什么。

5、讀后交流，說說自己讀懂了什么？

6、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？ 交流匯報(bào)，教師總結(jié)。

2、學(xué)生整理書包。

板書設(shè)計(jì)

6、文具的家 鉛筆

文具

橡皮

家（書包）

鉆筆刀

課題

6、文具的家

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 在理解的基礎(chǔ)上正確朗讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、觀察圖畫，訓(xùn)練想像，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、出示插圖，假如你就是其中的一個(gè)文具，你會(huì)想些什么？說什么？

二、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)表達(dá)，自我教育。

1、看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴？

2、試著用書上的語言說說，你是怎樣疼愛它們的。

3、推選說得最好的學(xué)生作總結(jié)。

三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字，辨析字形，正確書寫。

針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。教師巡視。

四、鞏固識(shí)記生字，積累詞語，學(xué)以致用。

1、讀讀我的詞語庫，說說你還從文中積累了哪些詞語。

2、說說你是怎樣愛護(hù)文具的。

3、先自己想，再做交流，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。

4、再用自己的語言練一練。

1、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話。

2、拿出識(shí)字卡片，獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字？

3、同桌檢查匯報(bào)，再說說哪個(gè)字最難記。

5、生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。

6、描紅抄寫。板書設(shè)計(jì) 文具的家

鉛筆 橡皮 轉(zhuǎn)筆刀 文具盒 仔細(xì) 疼愛平平安安

課題 7 天氣預(yù)報(bào) 教時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字。

2、能夠正確流利地朗讀課文，并讀出自己的感情。

3、了解課文內(nèi)容，感受家庭的溫暖，教育孩子從小懂得愛護(hù)關(guān)心家人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、正確流利地朗讀課文，理解課文中飽含的親情。

2、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化成對(duì)自己家人的關(guān)愛。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、板書課題，激趣引情。

1、同學(xué)們，你們收看過天氣預(yù)報(bào)嗎？

2、你收看時(shí)，最關(guān)心哪里的情況？心情有什么變化？為什么？

3、有這樣一家人，天天隨著天氣的變化，一會(huì)兒擔(dān)心，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒又心焦，這是怎么回事呢？讓我們快來讀讀課文吧。

二、讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

三、整體感悟，重點(diǎn)質(zhì)疑。

四、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)真情。

1、導(dǎo)入：這個(gè)故事，會(huì)發(fā)生在每一個(gè)同學(xué)的家中，家人出差了，全家人是怎樣時(shí)時(shí)刻刻惦記著她呢？

2、從2、3、4小節(jié)中自選一小節(jié)，反復(fù)練讀，讀出真情。

3、評(píng)讀引導(dǎo)：你聽出關(guān)愛和擔(dān)心了嗎？

1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并把會(huì)認(rèn)字畫出來。

2、同桌抽讀詞語卡片，讀好每個(gè)詞的字音。

3、把會(huì)認(rèn)字放回文中，學(xué)生再讀，標(biāo)出小節(jié)。

4、指名讀文，師生評(píng)議。

1、用自己喜歡的方式讀文：想一想課文每個(gè)小節(jié)主要寫什么。

2、再讀課文，把自己不懂的詞語畫出來，先在組內(nèi)解決，再在班內(nèi)交流。

3、分小節(jié)指名讀，同學(xué)們?cè)u(píng)議。

4、自讀第五小節(jié)，你能讀懂什么？是從哪些詞語讀出來的？

五、自主表達(dá)，抒發(fā)真情。

1、生活在這樣溫暖的家里，你有什么感受

2、你能說說自己溫暖的家嗎？先自己練，再和同桌說。板書設(shè)計(jì) 7 天氣預(yù)報(bào)

對(duì)比 ： 奶奶念叨爸爸沒帶棉襖

奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖

通過教師示范講解向?qū)W生展示寫字的過程，讓學(xué)生從中悟出寫字的要點(diǎn)。

課題 7 天氣預(yù)報(bào) 教時(shí) 二、學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1、會(huì)寫8個(gè)生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、能正確流利有感情地讀課文。

3、理解課文的思想感情。

學(xué)習(xí)重

點(diǎn)

1、會(huì)寫8個(gè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生辯析字形，培養(yǎng)獨(dú)立寫字的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的情感體驗(yàn)。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

a)積累詞語，品讀欣賞。

二、自主識(shí)字，掌握會(huì)寫字的音形意。

1、觀察會(huì)寫字特點(diǎn)，按結(jié)構(gòu)把字分成兩類：

4、指導(dǎo)提示：

（1）、希

第四筆撇要寫在第一筆撇的下面。

（2）、世

最后一筆是豎折，不是豎彎鉤。

三、課外延伸：開設(shè)天氣預(yù)報(bào)小專欄。

1、學(xué)生交流，指導(dǎo)積累：學(xué)完課文，你最喜歡的詞語有哪些？

2、讀詞語。（1）、獨(dú)體字：可 萬

世（2）、上下結(jié)構(gòu)的字：全

希

界

音

麗

2、獨(dú)立識(shí)字：觀察字形，描紅體驗(yàn)，哪些字哪一筆最容易錯(cuò)？你有什么好辦法記住？

3、組詞識(shí)記。

5、學(xué)生獨(dú)立寫字。

板書設(shè)計(jì) 7 天氣預(yù)報(bào)

奶奶：

直念叨

媽媽：

特別關(guān)心 又擔(dān)心

我：

希望

千萬別

全家人： 天天看

一會(huì)兒 一會(huì)兒

觀察字形，理解字意，通過一字開花更好地理解每個(gè)字的含義，重點(diǎn)區(qū)分“方”和“萬”。

課題

8、開滿玫瑰花的院子

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.正確認(rèn)讀14 個(gè)生字，會(huì)寫6 個(gè)字。

2.借助“我的詞語庫”，鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。4.讀懂童話故事，感受朋友間的友情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.正確認(rèn)讀14 個(gè)生字 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。

1、讀題，這是什么樣的院子？

2、隨課文識(shí)記：玫瑰。

3、你還想知道什么？

二、借助拼音，整體讀文。

三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。

3、抓住難點(diǎn)問題，引導(dǎo)全班交流。

為什么說這是咱們的友情花？可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說的方式都行。

五、課外延伸，推薦故事。

同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。

1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫出會(huì)認(rèn)字。

2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

3、把會(huì)認(rèn)的字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。

4、指名讀文，師生評(píng)議。

1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。

2、小組交流：（1）、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。（2）、把組員共同的問題歸納出來。

四、自選角色，體驗(yàn)情感。

1、今天，咱們來到這開滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰呀？

2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來。

3、組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。板書設(shè)計(jì)

8、開滿玫瑰花的院子

魯魯：

翻土

邀請(qǐng) 刺猬、松鼠、小兔：幫助種花

澆水 施肥

最漂亮的地方

通過教師示范講解向?qū)W生展示寫字的過程，讓學(xué)生從中悟出寫字的要點(diǎn)。

課題

8、開滿玫瑰花的院子 教時(shí)

二、7

（19）

學(xué)習(xí)

目

標(biāo)

1、會(huì)寫生字。

2、讀懂童話故事，感受朋友間的友情。

3、理解感悟朋友間的感情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn) 學(xué)習(xí)

重

點(diǎn) 會(huì)寫8個(gè)生字，練習(xí)有感情的朗讀課文。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文？

哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動(dòng)？

二、詞語積累。

三、自主識(shí)字。

3、獨(dú)立識(shí)記：

（1）你能用什么辦法記住它們？

（2）、你覺得哪些字容易錯(cuò)？

4、生字組詞練習(xí)。

四、學(xué)生獨(dú)立寫字，教師巡視指導(dǎo)。

1、讀“我的詞語庫”。

2、自主積累：你還喜歡什么詞語？什么句子？反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。

3、積累展示：把自己積累的詞語句子讀背給大家聽。

1、認(rèn)讀會(huì)寫字，獨(dú)立觀察字形，辯析結(jié)構(gòu)。

2、描紅，觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并正確端正的書寫。（1）、自己讀書上讀詞語。（2）、口頭組詞訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)

8、開滿玫瑰花的院子

發(fā)

為

林

說 澆水

施肥 邀請(qǐng)

做客

對(duì)課題的研究，掀起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并使整個(gè)課堂一下子活起來，效果不錯(cuò)。

課題 我學(xué)寫字

學(xué)習(xí)目標(biāo) １、正確朗讀課文。

２、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。

３了解課文內(nèi)容，能感受學(xué)習(xí)寫字的樂趣，了解寫字的意義，培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

熟讀課文，認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。

在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天到學(xué)校來都學(xué)了什么？ 師：今天我們學(xué)一篇同寫字有關(guān)的課文《我學(xué)寫字》，（板書）聽聽書中的小朋友寫字時(shí)都想了什么？

二、初讀課文。１、自由讀課文。２、指名讀課文。３、讀詞語。

師：剛才同學(xué)們讀得很好，課文中的字寶寶如果跑出來，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

三、再讀課文。

１、師：把這些會(huì)認(rèn)字朋友送回家，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？快讀讀課文吧。師：看來寫字能給我們帶來這么多的樂趣，今后我們應(yīng)該喜歡寫字，熱愛寫字。２、讀最后一句詩。說說它表達(dá)了“我”什么樣的心情？ ３、朗讀全文，你認(rèn)為哪一小節(jié)寫得好？用自己的話說一說。

四、再讀課文生字。

五、總結(jié)：說說本課你有哪些收獲？

學(xué)生自由說：我學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。

我學(xué)會(huì)了寫字。

１、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助漢字拼音讀準(zhǔn)字音，畫出課文中的生字。２、找出詩歌中的４個(gè)小節(jié)，用鉛筆按順序標(biāo)出序號(hào)。３、小組合作學(xué)習(xí)本課生字。

學(xué)生分段讀課文，評(píng)議，檢查字音是否正確。

學(xué)生開火車讀詞語卡，小老師領(lǐng)讀，說說你有哪些方法記住這些字的。學(xué)生再讀課文，小組討論解決。

第一節(jié)：當(dāng)我寫小綿羊時(shí)我想到了什么？為什么想到這些？ 第二節(jié)：寫了河流又想了什么？ 第三節(jié)：寫了草地時(shí)又想起了什么？ 第四節(jié)：寫了我的爸爸又想起了什么？ 學(xué)生認(rèn)真閱讀，感悟其中的樂趣。

學(xué)生自由說。集體反饋。指名回答。

讀字并給字組詞。板書設(shè)計(jì) 我學(xué)寫字

小綿羊

彎卷的羊毛 河流

升起宮殿 草地

蜜蜂、蝴蝶進(jìn)網(wǎng)中 爸爸

個(gè)兒高、身體棒

教學(xué)中要通過朗讀和結(jié)合自己的生活實(shí)際聯(lián)想、體會(huì)，與讀者產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生喜歡寫字，熱愛寫字，并把寫字當(dāng)成生活中的一種樂趣，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，熟讀朗讀并背誦課文。

2、正確書寫本課生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確書寫6個(gè)生字。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、復(fù)習(xí)：

１、指名讀課文。２、認(rèn)讀本課詞語。

二、寫字。

1、出示會(huì)寫字。

當(dāng)

房

筆

本 事

干

2、觀察，每一碧在田字格中的位置。

3、指導(dǎo)書寫。

“當(dāng)”要把首筆豎寫正。

“筆”上下結(jié)構(gòu)，上面是竹子頭，下面是“毛”字。“本”不要少了橫寫成“木” “事”共8筆?！案伞保荷蠙M短，下橫長。

三、朗讀課文，背誦課文。

四、總結(jié)：說說本節(jié)課你有什么收獲？

學(xué)生分段朗讀課文。開火車認(rèn)讀本課生字。

（1）指名讀字，給字?jǐn)U詞。

（2）同桌交流，你有什么好辦法記住這些字？（3）匯報(bào)方法。（4）學(xué)生仔細(xì)觀察。

學(xué)生每字寫2遍，教師巡視指導(dǎo)。１、學(xué)生自己試著背誦課文。２、同桌互相檢查。３、指名背誦。

４、分小組比賽朗讀課文。

板書設(shè)計(jì) 我學(xué)寫字

當(dāng)

房

筆

本 事

干

課題 語文樂園二（語海拾貝）教時(shí)

二、10

（22）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、目的是使學(xué)生了解、熱愛漢字，從而加深對(duì)漢字字義的理解和記憶。

2、通過對(duì)字的觀察分析、模式仿培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)的感悟。

3、通過對(duì)比等方式理解同一類詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)并掌握本單元字詞。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“有趣的漢字”：

拼一拼，讀一讀，讀懂文中的內(nèi)容。這些字有什么特點(diǎn)？

還有哪些字可以采取這種方法？

二、指導(dǎo)寫好“寫字板”。

獨(dú)立觀察分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和每一部分的寬窄、高低、長短的安排，通過眼年、手畫、描摹等方式掌握每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。

三、詞語超市。

自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

都是由獨(dú)體字組成的島

爸

媽

肥

學(xué)生間互相觀摩，互相糾正，同時(shí)進(jìn)步。每字寫兩個(gè)。

第一組是植物、第二組是文具、第三組是地名。

根據(jù)自己掌握的詞語補(bǔ)充每一類詞語，每組再添幾個(gè)。板書設(shè)計(jì) 語文樂園二

明

鮮

甜 陳

吳

胡

我注重在反復(fù)的讀中去思考三組詞的意思，感情出每一組詞所表達(dá)的意思有共同的特點(diǎn)，然后進(jìn)行規(guī)類，通過些題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣和初步的邏輯思維能力。課題 語文樂園二

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：目的是擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生利用字典解決生字的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

：培養(yǎng)閱讀能力，學(xué)會(huì)查字典。

教學(xué)過程

教

師

活

動(dòng)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，能介紹一下你的家嗎？

我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，小鳥也一樣，你們想了解一下它們的家嗎？ 板書課題：可愛的家。

二、學(xué)習(xí)欣賞。

借助拼音，處學(xué)課文，把文讀通。

小組內(nèi)質(zhì)疑，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的詞、句？

你讀懂了什么？

畫一畫讀一讀文中的好詞好句。

小結(jié)：每一只小鳥都有自己的家，每家都有勤勞的爸爸媽媽，是他們建造了可愛的家。

三、學(xué)習(xí)查字典。

向?qū)W生介紹音序查字典的方法。

帶著學(xué)生親自實(shí)踐：查“燕、鵲”兩字。自已練習(xí)查“街、勞”兩個(gè)字?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

學(xué)生自由介紹。想

齊讀課題：可愛的家

學(xué)生自學(xué)后組內(nèi)討論后匯報(bào)。

學(xué)生討論后匯報(bào)，各組相互補(bǔ)充。

學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的好詞好句 背一背這些好詞好句。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、練習(xí)查字典。板書設(shè)計(jì) 可愛的家 喜鵲

貓頭鷹

可愛的家 小朋友

查字典是自主識(shí)字了解字義詞的重要途徑，結(jié)合閱讀中的學(xué)習(xí)查字典的方法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

課題 語文樂園二

（小記者）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過采訪等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生說完整話。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

用禮貌用語對(duì)話，并把話說完整。

過

程

與

方

法

教

師

活

動(dòng)

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道什么是小記者嗎？

今天，老師就給你們一次機(jī)會(huì)，當(dāng)一回小記者。

說說文明用語有哪些： 介紹活動(dòng)要求。（學(xué)生分組活動(dòng)。）

采訪題綱： 你今年幾歲？

你的生日是哪一天？ 你喜歡什么活動(dòng)？ 你的特長是什么？ ??

請(qǐng)你再試著寫一兩句話送給你采訪的同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生把話寫完整。

總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

學(xué)生回答。

學(xué)生匯報(bào)文明用語。

分組活動(dòng)：

輪流當(dāng)小記者，采訪你的同學(xué)。學(xué)生依題綱進(jìn)行采訪。學(xué)生練習(xí)寫話。板書設(shè)計(jì) 語文樂園二

采訪對(duì)象：我們的同學(xué)

采訪內(nèi)容：年齡、生日、愛好、特長等 說一句話

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)教案

第五單元 五十六朵花

單元教學(xué)分析：

這一單元重在通過演唱、欣賞有特色的少數(shù)民族音樂，集中向?qū)W生介紹少數(shù)民族的音樂文化。本單元共有哈尼族、彝族、鄂倫春族、傈僳族、苗族和土家族等六個(gè)民族的歌曲、樂曲，其中《其多列》《勇敢的鄂倫春》《乃呦乃》為唱歌曲目，情緒輕快活潑、旋律朗朗上口，民族音調(diào)特點(diǎn)突出，均為民族五聲調(diào)式?！犊鞓返膯隆贰睹缂覙贰犯挥袧庥舻拿褡屣L(fēng)格，短小精致，簡樸動(dòng)聽，易于記憶，具有舞蹈韻律感?！侗Ｗo(hù)小羊》是一首歡快、熱烈的云南傈僳族民歌，在學(xué)生共同參與歌曲的表演與編創(chuàng)中，感受民族音樂的特點(diǎn)，為了解民族音樂文化打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用整齊、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并加入動(dòng)作來表達(dá)歌曲輕快、活波的情緒。

2、通過聆聽與演唱活動(dòng)，初步感受民族音樂的特點(diǎn)，背唱《其多列》的第一段歌詞及《勇敢的鄂倫春》《乃呦乃》。

3、學(xué)習(xí)彝族、土家族的基本舞蹈動(dòng)作，隨音樂參與

表現(xiàn)。

4、能初步聽辨音的高低，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非睹缂覙贰钒樽唷?/p>

5、能編創(chuàng)簡單的聲勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

6、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生共同參與歌曲的表演與編創(chuàng)，在活動(dòng)過程中充分展示自己，提高音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠用整齊、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、背唱《其多列》的第一段歌詞及《勇敢的鄂倫春》《乃呦乃》。教學(xué)難點(diǎn)：

能編創(chuàng)簡單的聲勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：

多媒體、電子琴、打擊樂器 教學(xué)課時(shí)：

六課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《其多列》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

2、感受四分音符與八分音符時(shí)值，正確讀、拍節(jié)奏。

3、小組合作創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)小組合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并背唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)行準(zhǔn)確的擊拍。教 具：

鋼琴、節(jié)奏卡片、歌曲視頻 教學(xué)過程：

一、課前小游戲：請(qǐng)你跟我做（拍手練習(xí)）

二、導(dǎo)入：

1、談話：真高興能跟大家一起上快樂的音樂課！老師今天帶大家去旅游。去欣賞祖國的大好河山，再拜訪一下我國的少數(shù)民族。誰知道，我國有多少個(gè)民族？（生）今天老師帶大家去云南的哈尼族看一看。

2、模仿坐小火車的動(dòng)作。聽，哈尼族的小朋友們來歡迎我們了。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽范唱《其多列》。

2、介紹哈尼族：我國古老的少數(shù)民族，能歌善舞，住宅附近生長著大片的竹林，人們經(jīng)常上山去揀竹葉包粽子包米飯，特別環(huán)保，還常常上山砍來竹筒，舀水舀米，蒸竹筒飯，可有意思啦！

3、節(jié)奏練習(xí)：這首歌曲有兩種節(jié)奏元素

①出示第一種：xx xx 這是連續(xù)的四個(gè)八分音符，跟老師拍兩遍。

②出示第二種： xx x 跟剛才的略微有點(diǎn)變化，后面的兩個(gè)八分音符變成了一個(gè)四分音符。跟老師拍兩遍。③聽辨節(jié)奏小練習(xí)：老師拍出一小節(jié)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生聽辨并拍出來。

④把歌曲節(jié)奏一小節(jié)一小節(jié)拍出，請(qǐng)學(xué)生聽辯，并找出相應(yīng)節(jié)奏卡片按順序貼在黑板上。（教師最后提示拍號(hào)、小節(jié)線和終止線）

⑤按學(xué)生貼出的節(jié)奏讀第一段歌詞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、點(diǎn)明課題：今天我們要學(xué)的這首歌曲就叫《其多列》。“其多列”是哈尼族的語言，用我們的話說是“快快來”的意思。

過渡語：哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么呀？讓我們

看著歌詞聽一遍歌曲。哈尼族小朋友把生活中經(jīng)常做的這些事唱到歌里，說明他們特別熱愛生活。

5、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀。

6、聽老師彈琴學(xué)習(xí)第一段歌詞。

練習(xí)第一段歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂形象表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。

7、以小組的形式自學(xué)二、三段，教師參加到學(xué)生的活動(dòng)中，了解他們的自學(xué)情況。

8、彈奏音樂并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲。

9、歌曲處理：

①力度處理：為了讓歌曲有力度變化，有起伏，第一段由一組演唱，招呼二組“快快來”，這樣第二段有一二組共同演唱，再招呼其他同學(xué)來參與，也就是我們?nèi)砍谌胃柙~，力度就會(huì)一段比一段強(qiáng)。②嘗試輪唱：

A、教師跟（錄音范唱）示范輪唱，讓學(xué)生感受不同。B、教師與學(xué)生合作輪唱。（提示：要堅(jiān)持自己的聲部，要互相傾聽）

C、學(xué)生分兩組合作完成輪唱。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)：

小組合作創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，教師參與指導(dǎo)。表演展示，交流評(píng)價(jià)

師生共同表演，開展師生、生生相互評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

3、拓展延伸，開闊視野

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛勞動(dòng)）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，更加了解和熱愛祖國的音樂文化。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《快樂的羅梭》。教學(xué)目標(biāo)：

1、以欣賞為主線，通過欣賞與活動(dòng)，感受樂曲歡快的情緒。

2、初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)基本的彝族舞蹈動(dòng)作，隨音樂參與表現(xiàn)。

4、初步認(rèn)識(shí)月琴、琵琶，并了解其音色特點(diǎn)。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

（1）播放彈撥樂隊(duì)演奏的圖片或錄像，讓學(xué)生了解彈撥樂合奏這一形式。

（2）簡單介紹彈撥樂合奏這一表演形式。（3）初步認(rèn)識(shí)月琴與琵琶。

2、聆聽樂曲

（1）初聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。（2）聽到了什么？樂曲是什么情緒的？（3）出示曲名《快樂的羅梭》。

（4）再次播放樂曲，感受樂曲歡快的情緒。（5）隨琴輕聲哼唱主題旋律。（6）播放樂曲《快樂的羅梭》。

3、感受樂曲

（1）分段播放音樂，感受聆聽。（2）完整播放音樂。

4、表現(xiàn)樂曲

（1）觀看彝族舞蹈片段。（2）模仿簡單的舞蹈動(dòng)作。（3）學(xué)生隨樂自由表演。（4）加入聲勢(shì)。

（5）隨著音樂跳起彝族舞。

5、拓展知識(shí)

簡要介紹彝族的民俗、服裝等。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版一年級(jí)音樂下冊(cè)《勇敢的鄂倫春》。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡單知識(shí)。

2.能力目標(biāo)：能用自豪、爽朗的聲音演唱歌曲，運(yùn)用打擊樂器或聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

3.思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。4.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課： 1.談話導(dǎo)入

師：我們國家是一個(gè)由56個(gè)民族組成的大家庭，55個(gè)少數(shù)民族各具特色，今天老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)很特別的民族——鄂倫春族。

2.簡介鄂倫春族

二、學(xué)唱歌曲

1.聆聽，感受歌曲。

?師：現(xiàn)在我們就來聽一首由小朋友演唱的鄂倫春族民歌，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽歌曲里都唱了些什么？ ?師：鄂倫春小朋友頭戴——皮帽，身穿——狍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？ ?師：像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春人肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。④我們一起來欣賞歌曲動(dòng)畫。（播放視頻）2.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

?帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

?師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。

X X X X | X X X X | X X X X | X

— ‖ 翻山 越嶺

日夜 巡邏

護(hù)呀 護(hù)山

林 師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。

?學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。

3.師范唱，生輕聲練唱。4.老師彈琴，分句教唱歌曲。5.隨琴演唱歌曲。

6.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長音。

7.分兩大組接唱歌曲。

8.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo)。9.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？

10.自豪的、驕傲的演唱全曲。

三、表現(xiàn)歌曲

過渡語：看來大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？

1.出示三種節(jié)奏型，請(qǐng)一名學(xué)生自己選擇雙響筒，你想用那種節(jié)奏伴奏？ X X X X

2.一名學(xué)生用打擊樂器伴奏，其他學(xué)生邊唱邊模仿敲雙響筒動(dòng)作。

3.大家再想像：馬脖子上還會(huì)有什么發(fā)出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學(xué)生自選樂器并選擇伴奏型： 碰鈴：X – 響舌：X X

4.請(qǐng)三位同學(xué)一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有表情了。碰鈴： X-|

響舌： X X | 雙響筒： X X X X | 5.為幾個(gè)“小樂手”鼓掌，學(xué)生回座位。6.再請(qǐng)一組學(xué)生用打擊樂伴奏，其他學(xué)生演唱。7.有了打擊樂的伴奏歌曲生動(dòng)多了，鄂倫春小朋友不光能歌，還善舞，他們交老師為歌曲編排了小舞蹈，一起來學(xué)一學(xué)吧！

8.跟范唱師帶學(xué)生跳一跳。（學(xué)生可自編動(dòng)作）

四、小結(jié)本課

這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春人民一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《保護(hù)小羊》 教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地演唱歌曲，從歌曲中感受團(tuán)結(jié)的力量。2.師生共同參與歌曲的表演與編創(chuàng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中充分展示自己，提高編創(chuàng)、表演能力并從中得到快樂。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

介紹傈僳族的民風(fēng)、民俗、服裝等。

2、學(xué)唱歌曲

（1）初次聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒及風(fēng)格。（2）再次聆聽范唱，找出歌曲的旋律特點(diǎn)，并說出兩個(gè)樂句的異同。（3）分句教唱。（4）師生接龍唱。（5）歌曲情緒處理。

3、歌表演

（1）播放范唱音樂，學(xué)生感受音樂情緒，編創(chuàng)表演動(dòng)作。

（2）隨音樂表現(xiàn)。

（3）播放伴奏音樂，學(xué)生邊唱邊表演。

4、小結(jié)

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《乃喲乃》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步聽辨高低不同的音，在聽辨“1、3、5”三個(gè)音的基礎(chǔ)上，模唱歌曲唱名。

2.用活潑、歡快的聲音演唱歌曲，并加上表演動(dòng)作。3.在學(xué)唱和表演《乃喲乃》過程中引領(lǐng)學(xué)生初步感受、體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格與韻味，豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。

4.用聲勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

（1）彈奏1、3、5三個(gè)音，學(xué)生模唱。

（2）彈奏歌曲《乃喲乃》。

2、感受歌曲

（1）播放歌曲范唱。觀察由幾個(gè)音符組成？（2）提示“1、3、5”的音高，幫助唱準(zhǔn)這三個(gè)音。

3、學(xué)唱歌曲（1）再次聆聽范唱。

（2）模唱53 1，借助手勢(shì)唱準(zhǔn)音準(zhǔn)。（3）師生接龍唱。

（4）再次聆聽歌曲范唱，輕聲跟唱。

4、完整演唱歌曲。

5、表現(xiàn)歌曲

（1）在 53 1 處拍手。（2）學(xué)生合作設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作。（3）歌表演

a.簡單介紹土家族，介紹土家族擺手舞。b.學(xué)習(xí)擺手舞動(dòng)作。

C.用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。一部分做聲勢(shì)，一部分做舞蹈動(dòng)作。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《苗家樂》 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞樂曲《苗家樂》，感受樂曲歡快的情緒。2.通過欣賞《苗家樂》，感受我國豐富多彩的少數(shù)民族音樂文化。

3.能用打擊樂器或聲勢(shì)參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

（1）播放苗族蘆笙舞圖片。

（2）簡單介紹苗族的風(fēng)俗人情，尤其是苗族的蘆笙舞。

2、模唱主題

（1）彈奏樂曲主題，學(xué)生聆聽。（2）學(xué)生隨琴模唱主題。（3）為主題自行設(shè)計(jì)伴奏。

3、聆聽樂曲

（1）播放樂曲《苗家樂》并提問：這首樂曲有什么特點(diǎn)？

（2）聆聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。（3）提示這是一首蘆笙與樂隊(duì)合奏的樂曲。

4、簡介蘆笙

（1）展示蘆笙圖片，簡要介紹蘆笙演奏的片段時(shí)，學(xué)生用動(dòng)作表示出來。

（2）聆聽蘆笙音色，提示學(xué)生聽辨蘆笙的音色特點(diǎn)。

5、再次聆聽樂曲

（1）播放樂曲，當(dāng)聽到蘆笙演奏片段時(shí)，學(xué)生用動(dòng)作表示出來。

（2）聆聽樂曲，感受想象。

6、參與表現(xiàn)

（1）播放樂曲，隨音樂伴奏。（2）編創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂表現(xiàn)。（3）學(xué)生集體參與音樂表現(xiàn)。

7、小結(jié)下課

第六單元 月兒彎彎

單元教材分析：

本單元通過學(xué)唱、欣賞與月亮、星星有關(guān)的音樂作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂情緒的感知與體驗(yàn)，初步感知力度、速度在音樂表現(xiàn)中的作用。通過學(xué)唱富有幻想色彩的歌曲《小小的船》及欣賞童聲合唱《小白船》，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過聆聽《小星星變奏曲》培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力。本單元首次出現(xiàn)了字母譜，通過模唱幫助學(xué)生識(shí)讀樂譜。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽、唱一組與月色、星光、宇宙有關(guān)的歌曲、樂曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然界、宇宙空間的聯(lián)想與想象。

2、學(xué)唱歌曲《小小的船》，感受四三拍歌曲的韻律；學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

3、在欣賞《小白船》《搖籃曲》《小星星變奏曲》的過程中，逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣；感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《小小的船》，感受四三拍歌曲的韻律；學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

在欣賞的過程中，逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣；感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、琴等 教學(xué)課時(shí)： 四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《小小的船》 教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小小的船》。2.學(xué)生能通過學(xué)唱《小小的船》，欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色，使學(xué)生在音樂藝術(shù)中得到美的熏陶。

3.能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動(dòng)作做出反應(yīng)，并能用色彩表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂的情緒。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

猜謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把剪刀。

二、體驗(yàn)感受：音的強(qiáng)弱。

（一）游戲：跳舞的小粉筆

師：鼓上的粉筆頭是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉筆頭跳得低的時(shí)候，老師敲鼓的聲音是怎樣的？（輕、弱）鼓上的小粉筆跳得高的時(shí)候，老師敲鼓的聲音又是怎么樣？（重、強(qiáng)）

（二）學(xué)生扮演“鼓上的粉筆頭”

師：看看哪些同學(xué)的耳朵最靈敏，能準(zhǔn)確地聽出鼓聲的強(qiáng)和弱。要求：學(xué)生聽辨鼓聲強(qiáng)弱的變化，迅速作出身體動(dòng)作的反應(yīng)。

三、引導(dǎo)掌握

（一）學(xué)習(xí)歌詞

1、指名朗讀、評(píng)價(jià)

2、全班同學(xué)朗讀

3、教師邊讀拍出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

師：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二拍弱，第三拍弱。來，我們一起來拍一拍。

4、配上音樂邊朗讀邊搖擺身體

（二）學(xué)唱歌曲

1、聽歌曲范唱。

2、跟琴用“|a”模唱旋律。

3、生輕聲跟琴唱，隨時(shí)糾正學(xué)唱中出現(xiàn)的問題。

4、看動(dòng)畫音樂，邊聽邊唱。

師：我們學(xué)唱了歌曲，你覺得哪一句歌詞唱得最好，請(qǐng)你來唱給我們聽一聽。

5、接龍唱。

6、分組比賽接唱。

（三）對(duì)比、感受

演唱活潑、歡快的歌曲《劃船》與旋律舒展、優(yōu)美的歌曲《小小的船》進(jìn)行對(duì)比、感受。

四、聽賞表現(xiàn)

請(qǐng)同學(xué)說出你認(rèn)為適合這首歌曲顏色，邊唱邊舞。

五、延伸拓展

讓學(xué)生感受中國航天飛船升空的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生去探索宇宙的奧秘。

六、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《小白船》

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽歌曲，隨音樂律動(dòng)，感受四三拍的韻律。2.隨音樂有感情地朗誦歌詞。

3.學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音輕聲學(xué)唱歌曲，感受歌曲童話般的意境。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

（1）播放音樂動(dòng)畫《小白船》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）從動(dòng)畫中同學(xué)們都看到了什么？

（3）再次播放歌曲，隨師一起律動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生感受音樂，發(fā)揮想象，感覺自己仿佛置身于美麗的星空。

2、隨錄音學(xué)唱

（1）用“嗚”輕聲隨錄音哼唱。

（2）再次播放音樂，隨樂律動(dòng)并輕聲朗讀第一段歌詞，感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）播放歌曲，隨音樂輕聲演唱第一段歌詞。（4）播放歌曲，隨音樂輕聲用“?！卑槌＃?）播放歌曲，隨音樂邊演唱邊律動(dòng)。（6）隨歌曲錄音，輕聲、自信地演唱歌曲。

3、集體表演

先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生隨樂表演，然后集體律動(dòng)表演。

4、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過身體律動(dòng)，感受四三拍的韻律，體驗(yàn)?zāi)赣H的溫馨。

2.通過欣賞和哼唱引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平緩的敘述性與起伏的跳躍性旋律給人的不同感受。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

二、聆聽《搖籃曲》 1.介紹搖籃曲

2.引導(dǎo)學(xué)生聆聽《搖籃曲》，體會(huì)歌曲的意境，感受基本情緒。

a.讓學(xué)生閉上眼睛，一邊安靜的聆聽，一邊隨著音樂哼唱。

b．教師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒的變化。

3.學(xué)生隨老師一起哼唱樂曲的主題，感受四三拍的韻

律。

三、情景表演

1.請(qǐng)學(xué)生扮演爸爸媽媽，看誰有辦法讓寶寶快快睡覺。2.學(xué)生隨音樂分組表演。

3.教師觀察哪一組學(xué)生與音樂配合較好且有創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，予以表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)。

四、拓展

1.播放三首不同風(fēng)格的音樂，學(xué)生分辨哪一首是《搖籃曲》。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搖籃曲的共同特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，力度輕柔，速度緩慢，音色柔美。

五、小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《閃爍的小星》

2、欣賞《小星星變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、背唱歌曲《閃爍的小星》，運(yùn)用熟悉的歌曲主題幫助學(xué)生初步感受變奏曲式。

2、通過游戲、律動(dòng)、表演等音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生聽

辨與記憶音樂主題。教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲

1.播放范唱，學(xué)生隨錄音哼唱歌曲《閃爍的小星》。2.師指導(dǎo)學(xué)生演唱《閃爍的小星》，模唱曲譜；按照?qǐng)D示、用動(dòng)作、聲音模仿小星星閃爍的形象，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌唱指導(dǎo)。

3.創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生想象夜晚的情景，營造安靜、祥和的氛圍。

4.即興表演并背唱歌曲。

二、欣賞《小星星變奏曲》

1.初聽樂曲，初步感受樂曲的主題旋律及變化，并聆聽鋼琴的音色。

2.復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生聽辨《閃爍的小星》在樂曲中出現(xiàn)了幾次變化？每一次的變化給你怎樣的感受呢》？ 3.分段表演

a聽音樂，根據(jù)小星星主題的變奏變換自己的動(dòng)作或圖形。

b個(gè)別表演。

三、為主題音樂編配伴奏

1.分組選配打擊樂器，討論為主題伴奏。2.分組表演。3.師生共同點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)

復(fù)習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

通過音樂活動(dòng)，復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲、歌表演，鞏固已學(xué)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲、歌表演，鞏固已學(xué)知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

今天的音樂課，老師要帶小朋友一起到音樂樂園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂跟老師走，可別掉隊(duì)呀！

二、音樂活動(dòng)

1、現(xiàn)在我們來到第一站了，請(qǐng)小朋友們?cè)刈拢?/p>

天我們出來玩，大家要互相幫助、互相照顧，有禮貌這樣我們的旅行才會(huì)更順利。讓我們來唱唱《小胖胖》這首歌。

2、唱一唱

（l）復(fù)習(xí)三首和“小”有關(guān)的歌曲 《小螞蟻》《小小的船》《小白船》。（2）古詩歌曲《詠鵝》

（3）少數(shù)民族歌曲《勇敢的鄂倫春》《其多列》（4）小火車遇到紅燈要怎樣？《紅眼睛綠眼睛》

3、聽歌曲說歌名。

播放歌曲《保護(hù)小羊》《快樂小舞曲》《春之歌》《乃喲乃》，能說出歌曲的名字嗎？ 我們一起來唱一唱吧！

4、歌曲大轉(zhuǎn)輪

（1）聆聽欣賞曲目《玩具兵進(jìn)行曲》《跳圓舞曲的小貓》《大象》

（2）跳一跳《快樂的羅梭》

（3）唱一唱歌曲《柳樹姑娘》《洋娃娃和小熊跳舞》（4）《小星星變奏曲》《搖籃曲》

三、結(jié)束

讓我們和小動(dòng)物一起唱起快樂的歌回家吧！唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》