第一篇：作文命題指導(dǎo)教案

作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、了解半命題作文和材料作文基本結(jié)構(gòu)形式，掌握半命題作文補題常用方法和材料作文的擬題技藝。

2、養(yǎng)成將擬題與選材、立意相結(jié)合的習(xí)慣，學(xué)會避免在補題或擬題時常犯的幾種毛病，提高命題、審題能力。教學(xué)重點：

掌握半命題作文補題和材料作文擬題的常用方法。教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生將擬題與選材、立意相結(jié)合，創(chuàng)造性地擬出新穎、靚麗的題目。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

㈠寫作技巧：“三步五條 1：審題（明確題意）2：選材，確定中心 3：列好提綱，確定詳略 在以上基礎(chǔ)上注意以下五條： 1：題目（新穎，命題作文例外）2：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。（鳳頭豹尾）

3：用詞妥當(dāng)，修辭正確。（力求語言的準確生動）

4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）5：巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)。

㈡對于寫作的開頭和結(jié)尾有什么及主要內(nèi)容部分有什么要求？ 寫作時有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法?！傍P頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豬肚”就是主要內(nèi)容應(yīng)該充實、豐富，“豹尾”是說作品的結(jié)尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。

二、導(dǎo)入

九年級下學(xué)期第一單元的習(xí)作要求是“以土地為話題，寫一篇抒情性的文章或小詩。這是本次作文同學(xué)們的文題：王焱（東北的土地是堅強的）許可（感謝土地）李皓（尋根）李凱（懷念故土）高浩（土地、我心中的母親），現(xiàn)在同學(xué)評一下，只看題目，誰的題目會吸引你去讀他的作文？

三、新授：

俗話說：“題好一半文”。“人要衣裝，文要題裝”。可見題目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個有個性有特點的好題目。這節(jié)課我們進行作文命題的專題訓(xùn)練。

1、常用的擬題方法主要有以下幾種： 添加法、修辭法、遷移法

2、下面我們一起來研究這幾種命題方法。

㈠添加法：

《幸?！?/p>

加前：珍惜幸福，把握幸福 加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵、前后加：把幸福留在心底、關(guān)于幸福的思考

[擬題練習(xí)] 2013四川內(nèi)江中考作文：人生需要___ 閱讀下面材料，按要求作文。2013年5月12日，中央人民廣播電臺、中國廣播網(wǎng)等國內(nèi)多家媒體報道：過去20年里，北京大學(xué)[微博]保安隊先后有500多名保安邊工作邊學(xué)習(xí)，獲得大學(xué)或者碩士研究生學(xué)歷，在眾多報道中，都特別提到被打保安隊副大隊長汝陽青年農(nóng)民張國強先后取得大專、本科、企業(yè)法律顧問執(zhí)業(yè)資格證等多項學(xué)歷、資質(zhì)證書的傳奇故事。因為基礎(chǔ)低，張國強最初選擇了沒有門檻限制的自學(xué)考試。保安工作很忙，八小時的工作以后還要備勤，經(jīng)常是第二天考試，前一天晚上還要巡邏。求學(xué)之路他比常人付出了更多?；?/p>

上靠中午12點到下午1、2點的午休時間看書，另外就是晚上八九點以后，十二點以前沒有睡過覺。

每一個人都是平凡的，而要鑄就不平凡的人生，讓平凡的生命活出精彩，需要很多很多……請結(jié)合以上材料和你的人生經(jīng)歷、人生感悟，以“人生需要_______”為題，寫一篇作文。

㈡、修辭法：

我們學(xué)習(xí)過的修辭方法有哪些？學(xué)生舉例。我們在給作文命題時，也可以運用修辭方法來給作文命題。如：

1、巧用比喻：

《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。

《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。

[擬題練習(xí)]：2013年普通高校招生考試遼寧卷作文題是：材料作文

一位年輕人事業(yè)無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？”，年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？”，年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認可。

試著為這個材料作文命題。

2、借代：

一考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。

[擬題練習(xí)] 2013浙江衢州中考作文題

6歲的小琪琪和媽媽一起去爬山，到了山頂?shù)臅r候突然下雨了，可是她們什么雨具也沒帶。旁邊的一位叔叔將僅有的一件雨衣給了他兒子，這位男孩看到她們后又將雨衣給了小琪琪。琪琪問媽媽：“為什么叔叔將雨衣給了哥哥，哥哥又給了我呢？”媽媽回答道：“因為叔叔比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。他們都在保護比自己弱小的人。而且你看，這種幫助、這種愛都是可以傳遞的呀?！辩麋髯笥铱戳丝矗苓^去將雨衣?lián)踉诹艘欢滹L(fēng)雨中飄搖的嬌弱小花上面。請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

3、層遞：

《好讀書，讀好書，讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

4、比擬：

《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

5、對偶：

以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》

《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》

6、對比：

《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

7、雙關(guān)：

《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊豐富。

8、設(shè)問：

《花兒為什么這樣紅?》《老實人總是吃虧嗎?》《錯?對!》先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構(gòu)思巧妙。

9、反問

《雪化了真的就是水嗎?》——從不同角度看問題就有不同的答

案。

10、頂真：

《讀書樂，樂讀書》運用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

11、反語：

《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

12、仿擬：

《我是服務(wù)的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。

13、引用：

如《從頭再來》、《我是一只小小鳥》、《世上只有媽媽好》

14、反復(fù)：《“我”為我服務(wù)》前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。

15、通感：《綠色可聽》

16、夸張：《世界很小是個家》、《一場秋雨一場寒》。

17、雙關(guān)：以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語雙關(guān)，對人處在困難中如何對待的兩種可能選擇作了精當(dāng)?shù)母爬ā?/p>

18、反常法：以“競爭”為話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。

㈢、遷移法(將其他相關(guān)話題遷移過來)如：《幸?！?/p>

享受親情快樂、天使珍惜擁有

過生日、我與爸爸比童年

四、課堂小結(jié)：這節(jié)你有什么收獲？（學(xué)生總結(jié)，師補充）

總結(jié)規(guī)律：擬好話題作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。

話題作文好，佳題不可少。

添加最方便，修辭更奇妙。

比喻和擬人，新穎又獨到。

方法用得好，積累少不了。

五、練習(xí)：

以《幸?！窞樵掝}，自己練習(xí)擬題。

[點撥]

比喻：幸福是杯白開水，幸福是金

擬人：幸福的“自述”

引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點陽光就燦爛、快樂老家

設(shè)問：什么是幸福?幸福的真諦是什么?

反問：享受才是幸福嗎?

仿擬：曲徑通“樂”處，將幸福進行到底，大話“幸?！?/p>

呼告：朋友，珍重幸福!幸福，你別走!反復(fù)：幸福?幸福!

六、作業(yè)：練習(xí)擬題。2013山東濰坊中考作文題

材料作文，大意為：有個種樹的農(nóng)夫，在一個豐年時，有人對他說今年樹一定長得很好，農(nóng)夫卻說，如果不經(jīng)歷干旱，樹根肯定扎得不深；科學(xué)家做了一個實驗，把一個菜園里的南瓜全部用鐵絲圈起來，看南瓜能承受多大壓力。要求自擬題目。

第二篇：實習(xí)報告命題指導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院旅游管理專業(yè)

實習(xí)題目

ly-01.淺析旅行社“零團費”現(xiàn)象的成因及對策

一、實習(xí)目的與要求：隨著國內(nèi)旅游業(yè)的發(fā)展，旅游行業(yè)特別是旅行社的市場競爭十分激烈，但其呈現(xiàn)的競爭態(tài)勢并非是市場價值規(guī)律的正常體現(xiàn)，最直觀的表現(xiàn)就是旅行社進行惡性價格競爭，引發(fā)旅游市場上的價格混亂，導(dǎo)致出現(xiàn)“零團費”、“負團費”等怪異現(xiàn)象。請運用所學(xué)知識，到一家或多家旅行社進行實習(xí)，從旅行社“零團費”的表現(xiàn)形式、“零團費”現(xiàn)象的成因、“零團費”的危害等幾大方面來進行分析；并從旅游管理部門、旅行社本身和旅游消費者角度方面提出解決旅行社“零團費”現(xiàn)象的對策。

二、實習(xí)內(nèi)容：1.了解旅行社“零團費”的表現(xiàn)形式；

2.結(jié)合實習(xí)單位的實際情況，了解旅行社“零團費”現(xiàn)象的成因；

3.了解旅行社“零團費”的危害；

4.從特殊到一般，分析幾個典型的案例。

三、參考文獻：

1.姚媛，馬耀峰.我國旅游業(yè)的高額回扣問題及其對策研究.寶雞文理學(xué)院學(xué)報，2004(1)；

2.彭海斌，旅游行業(yè)不正當(dāng)競爭行為的表現(xiàn)與監(jiān)管對策.中國工商管理研究，2004(4)；

3.陶卓民，盧亮.旅游“零團費”“負團費”現(xiàn)象的形成機制及對策研究.財貿(mào)研究，2005（8）；

4.姚媛，馬耀峰.我國旅游業(yè)的高額回扣問題及其對策研究.寶雞文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2004(2)；

5.茍雪芽，零團費與我國旅游業(yè)中回扣現(xiàn)象的互動關(guān)系分析.昆明大學(xué)報，2006（2）；

6.郭海燕、楊斌，對旅游回扣現(xiàn)象的思考.山東科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2006（12）。

ly-02.淺析旅游飯店人才流失的原因和對策——以XX飯店為例

一、實習(xí)目的與要求：實習(xí)目的與要求：隨著旅游業(yè)的發(fā)展，旅游飯店成為迅速發(fā)展的行業(yè)之一,為社會提供了大量的就業(yè)機會。但飯店自身卻面臨著人員流失率高的威脅,其流失率甚至超過了組織期望值,直接影響企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。飯店招不到員工，中高層管理人員更是難覓，員工流動率高居不下，飯店員工隊伍不夠穩(wěn)定。許多飯店為了穩(wěn)定員工采取了很多措施,取得了一定成效,但與此相對應(yīng)的是飯店員工的跳槽率也一直居高不下。請運用所學(xué)知識，到一家或多家旅游飯店進行實習(xí)，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析員工流失原因,并提出有效的建議和解決方法。

二、實習(xí)內(nèi)容：1.旅游飯店人才結(jié)構(gòu)及流失狀況；

2.旅游飯店人才流失原因的分析（結(jié)合實際例子）；

3.針對旅游飯店員工流失因采取的對策。

三、參考文獻：1.李原，《現(xiàn)代飯店管理原理》，四川大學(xué)出版社，2001；

2.董福榮，《旅游企業(yè)人力資源管理》，華南理工大學(xué)出版社，2006；

3.余昌國，《旅游人力資源開發(fā)》，中國旅游出版社，2000；

4.國家旅游局人教司，《現(xiàn)代旅游飯店管理》，中國旅游出版社；2000。

ly-03.旅游地品牌研究——以XX地為例

一、實習(xí)目的與要求：旅游品牌代表了一個旅游地的形象，是一個旅游地脫穎而出、增強旅游吸引力和競爭力的重要條件。請以某一旅游地為例，從該地的旅游發(fā)展條件和現(xiàn)狀入手，分析客源市場，針對其不足以及發(fā)展優(yōu)勢，提出該旅游地品牌的定位。

二、實習(xí)內(nèi)容：1.旅游地資產(chǎn)要素分析；

2.旅游品牌的定位；

3.案例分析。

三、參考文獻：1.林炎釗，《旅游形象設(shè)計:我國旅游城市面臨的新課題》,《北京第二外國語學(xué)院學(xué)

報》，1995（3）；

2.白祖成，《建設(shè)北京雄美迷人的旅游形象》，《旅游學(xué)刊》，1994（2）；

3.李蕾蕾，《旅游地形象策劃理論與實務(wù)》，廣州，廣東旅游出版社，1999；

4.徐菊鳳，《國內(nèi)旅游發(fā)展應(yīng)強化品牌意識》，《旅游學(xué)刊》，1996（3）；

5.王崧、韓振華，《關(guān)于旅游品牌的深層思考》，《社會科學(xué)家》，2001（11）。

ly-04.我國淡季旅游市場經(jīng)營分析

一、實習(xí)目的與要求：在長期的旅游經(jīng)營理念中，旅游淡季經(jīng)營已在經(jīng)營者心中視為一種普遍而又 無需改變，或者是無能改變的現(xiàn)象，對它只有服從和認同，這是非常不理性。其實旅游季節(jié)性經(jīng)營 現(xiàn)象的產(chǎn)生有著深刻緣由，一是旅游需求與供給的不協(xié)調(diào)；二是旅游產(chǎn)品質(zhì)量不高，主要缺少發(fā)展 性、高文化含量、特色創(chuàng)新性的產(chǎn)品，以及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單調(diào)；三是國家有關(guān)政策對旅游業(yè)的調(diào)控結(jié)果．四 是其他一些人為因素。通過到一個或幾個旅游企業(yè)實習(xí)調(diào)查，總結(jié)出旅游市場淡季形成的原因，并 思索旅游市場淡季經(jīng)營的策略。

二、實習(xí)內(nèi)容：1.通過到旅游企業(yè)調(diào)查實習(xí)，說明和解釋旅游市場淡季形成的原因；

2.思索旅游市場淡季經(jīng)營的策略；

3.案例分析。

三、參考文獻：1.彭華，《關(guān)于城市旅游發(fā)展動力機制的初步思考》，《人文地理》,2000 ,15；

2.國家旅游局，《中國旅游統(tǒng)計年鑒》，中國旅游出版社，2006；

3.謝識予，《經(jīng)濟博弈論》(第二版)，復(fù)旦大學(xué)出版社，2002；

4.趙紅，《我國旅游產(chǎn)業(yè)過度競爭狀況的成因解析與對策思考》，《北京第二外國語學(xué)院學(xué)報》，2003(5)。

ly-05.也可自擬題目。（2000-3000字左右）

第三篇：命題教案

命題教案

學(xué)習(xí)目標：

了解命題、定義的含義；對命題的概念有正確的理解。會區(qū)分命題的條件和結(jié)論。知道判斷一個命題是假命題的方法。

結(jié)合實例意識到證明的必要性，培養(yǎng)說理有據(jù)，有條理地表達自己想法的良好意識。

重點與難點

1、重點： 找出命題的條件（題設(shè)）和結(jié)論。

2、難點： 命題概念的理解。導(dǎo)學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

我們已經(jīng)學(xué)過一些圖形的特性，如“三角形的內(nèi)角和等于180度”，“等腰三角形兩底角相等”等。根據(jù)我們已學(xué)過的圖形特性，試判斷下列句子是否正確。

1、如果兩個角是對頂角，那么這兩個角相等；

2、兩直線平行，同位角相等；

3、同旁內(nèi)角相等，兩直線平行；

4、平行四邊形的對角線相等；

5、直角都相等。

二、探究新知

（一）閱讀課本內(nèi)容，回答：什么是命題、真命題與假命題？

（二）填空：

在數(shù)學(xué)中，許多命題是由 兩部分組成的。題設(shè)是 ；結(jié)論，這樣的命題?？蓪懗伞?”的形式。用“ ”開始的部分就是題設(shè)，而用“ ”開始的部分就是結(jié)論。例如，在命題1中，“ ”是題設(shè)，“ ”就是結(jié)論。

有的命題的題設(shè)與結(jié)論不十分明顯，可以將它寫成“如果.........，那么...........”的形式，就可以分清它的題設(shè)和結(jié)論了。例如，命題5可寫成“。”

（三）自主探究 把下列命題寫成“如果.....，那么......”的形式，并說出它們的條件和結(jié)論，再判斷它是真命題，還是假命題。（1）對頂角相等；

（2）如果a＞ b,b＞ c, 那么a=c；（3）菱形的四條邊都相等；（4）全等三角形的面積相等。

（四）假命題的證明（拓廣探索）

要判斷一個命題是真命題，可以用邏輯推理的方法加以論證；而要判斷一個命題是假命題，只要舉出一個例子，說明該命題不成立，即只要舉出一個符合該命題題設(shè)而不符合該命題結(jié)論的例子就可以了，在數(shù)學(xué)中，這種方法稱為“舉反例”。例如，要證明命題“一個銳角與一個鈍角的和等于一個平角”是假命題，只要舉出一個反例：60度角是銳角，100度角是鈍角，但它們的和不是180度即可。

三、隨堂練習(xí)

課本P65練習(xí)第1、2題。

四、總結(jié)

1、什么叫命題？什么叫真命題？什么叫假命題？

2、命題都可以寫成“ ”的形式。

3、要判斷一個命題是假命題，只要 就行了。

五、布置作業(yè)

課本習(xí)題19.1第1題、第2題。

第四篇：半命題中考作文寫作指導(dǎo)

半命題作文寫作指導(dǎo)

教學(xué)目標：

1．了解半命題作文題目的擬題要求。

2．初步掌握半命題作文題目的擬題技巧。

教學(xué)重點：目標l、2

教學(xué)難點：目標1、2教學(xué)課時：2課時

教學(xué)步驟：

一、題型把脈

所謂半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。由于它處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。如“假如我是”這一題目，可以補語文老師、班主任、校長、市長、聯(lián)合國秘書長、解放軍、環(huán)保專家，也可以補山川、小草、風(fēng)、雨、雷、電等，還可以補時間、真理等。

正由于半命題作文比全命題作文給考生提供的自由度大，考生可寫的內(nèi)容更多，切入的角度也更多。也正是由于這樣的原因，即便在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文也未被人們冷落。根據(jù)近年來全國各地的中考作文，我們估計半命題作文形式還將在未來的中考作文中受到青睞。像2006年山東濱州市的考題為“-------------------_____________我的最愛”，廣東深圳市的考題為“讓___________走進心靈”，湖北荊州市的考題為“_______是_______”，浙江金華市考題為“生活因_________而精彩”，上海市的考題為“我們的名字叫_________”，浙江嘉興市的考題為“___________也美麗”，山東萊西市的考題為“____________啟示了我”等。

縱觀前兩年全國各地的中考作文，我們發(fā)現(xiàn)半命題作文的結(jié)構(gòu)形式不外乎以下兒種：

1.留前半題:如“-------------------________是一把雙刃劍”(2005年江蘇徐州中考作文題)，“________改變了我的生活”(2006年重慶中考作文題)。

2.留后半題:如“走近__________（2005年湖北黃岡中考作文題），”我們的名字叫________（2006年上海市中考作文題）。

3.留中間部分:如“生活因_________而精彩（2006年浙江金華中考作文題），”我從________（生活、母親、書本……）那里學(xué)到的“(2006年山西省中考作文題)。

4.留首尾部分:如”______是__________“（2006年湖北荊州中考作文題）。

另外，還有留正標題的，如”________——我的特長“；留副標題的，如”樂在其中一一記一堂_________課“。

二、寫作指津

從2006年全國各地中考作文題半命題的數(shù)量，我們完全可以相信 1

半命題作文在以后的中考中會出現(xiàn)自由度更大，普遍性更強，與學(xué)生生活實際聯(lián)系更緊密的趨勢。

想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個完整、恰當(dāng)?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。

那么怎樣才能擬好半命題作文的題目呢?可以從以下幾個方面著手。

第一、具體事物擬題法。

這種方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文”難忘的_________“，我們可以填上”一條紅絲帶“，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動人一幕。又如”當(dāng)我面對_________的時候“，可填上”那片綠葉“，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上”那座荒山“，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環(huán)境保護。

第二、抽象事物擬題法。

這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如”當(dāng)我面對____________的時候“，可以填上”虛榮“，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；又如”尋找心靈的伊甸園“"尋找人生的方程”“我好想有一片藍天”等，用的也是此種擬題法。

第三、特定情境擬題法。

這種擬題方式新穎別致，“（2005年湖北黃岡能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想”(2006年上海市人們豐富的聯(lián)想。如“我好想再看你一眼”“我好想當(dāng)一天老師的好學(xué)生，”“當(dāng)我面對心靈的抉擇的時候”“當(dāng)我面對凜冽寒風(fēng)的時候”“我夢見范進參加中”“我夢見媽媽下崗”等標題采用的便是此種擬題法。前面提到的“當(dāng)我面對__________的時候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情境擬題法，將題目擬為“當(dāng)我面對掌聲響起的時候”“當(dāng)我面對鮮紅的58分的時候”等，便會獲得一種奇妙的效果。第四，特殊符號擬題法。

此法是借用數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題。這類標題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以“當(dāng)我面對___________的時候”為題，來表達自己對社會上種種時弊的質(zhì)疑；以“當(dāng)我面對A、B、C的時候”為題，抒寫自己學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受。此外，如“我好想得到一個A+”“感悟8-1>8”“明天，我飛向?行星”等，形象生動，令人耳目一新。第五，條塊分割擬題法。

這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個小“條塊”。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標題“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標題：“母愛之美”“勞動之美”“運動之美”，截取生活的三個畫面，表現(xiàn)對美的熱愛和感悟。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者擊節(jié)叫好的標題。

但是，我們在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)不少考生在擬題時出現(xiàn)了不少問題，這里列出一些，以便引起同學(xué)們的注意。

首先是擬題雷同，千人一面。

由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是“難忘的一天”“難忘的假期生活”等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當(dāng)我______面對的時候》這一半命題作文時，題為“當(dāng)我面對挫折的時候”“當(dāng)我面對成功的時候”的作文便會成批出現(xiàn)，仿佛考生要“面對”的不是“挫折”就是“成功”。

其次是擬題寬泛，難以下筆。

以《感悟_______》這一半命題作文為例，“感悟大自然”“感悟青春”這類既無新意、涵蓋范圍又過大的擬題很常見。顯然，擬出這樣的題日，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難。

再次是補題隨意，缺乏考慮。

半命題作文的擬題之所以會出現(xiàn)上面提到的“一窩蜂”的擬題現(xiàn)象，一個很重要的原因是不少考生看到半命題作文時，不能根據(jù)所選材料確定一個最佳的詞語或短語來將題目補充完整，也就是不能很好地將“選材”與“補詞”同時加以考慮，而是匆匆提筆，信手“補詞”。

總之，考生在擬題時不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，僅僅著眼于內(nèi)容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫得好”，是否“能出新”。這種“先天不足”，勢必導(dǎo)致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內(nèi)容太多，不知從何入手。

半命題作文是一種具有較強生命力的作文題型，我們在平時的作文訓(xùn)練中一定要給以足夠的重視

三、布置寫作：

以“走進_________”或“走出________”為題。

要求：①任選一題把題目補充完整，然后作文。

②文體不限，600字以上。

③力求創(chuàng)新

第五篇：作文命題指導(dǎo)教學(xué)反思

作文命題指導(dǎo)教學(xué)反思

學(xué)生馬上面臨高考，而作文會決定語文成績的“半壁江山”，如何使學(xué)生的作文能取得高分？通過最近幾次習(xí)作后，我發(fā)現(xiàn)本班同學(xué)的作文命題不是很理想，太平淡、乏味，不能吸引讀者的眼球。有人把作文題比作人的眼睛，題好文一半，可見擬一個好的題目的重要性。因此應(yīng)從作文的命題指導(dǎo)入手。

為了指導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生很好的了解半命題作文和話題作文基本結(jié)構(gòu)形式，掌握半命題作文補題常用方法和話題作文的擬題技藝。查找了大量的資料、統(tǒng)計學(xué)生近期的作文題目和演講稿題目、精心備課，為這節(jié)作文指導(dǎo)課作了精心的準備。

這節(jié)課首先讓學(xué)生回顧寫作的技巧“三步五條”，然后回顧以前做的專題指導(dǎo)，寫作的開頭和結(jié)尾有什么及主要內(nèi)容部分有什么要求。然后分析近兩次作文的題目，讓學(xué)生懂得擬好題的重要性。

接著指導(dǎo)作文命題的方法,即：添加法、修辭法、遷移法。然后分別進行各種方法命題的指導(dǎo)，并選一些優(yōu)秀的作文題供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。并及時進行擬題練習(xí)。

現(xiàn)就本節(jié)課作如下分析：

一、本節(jié)課從分析學(xué)生的作文題入手，使學(xué)生能體會到擬一個好的作文題的重要性，從而學(xué)習(xí)非常認真，積極性很高，效果很好。

二、講練結(jié)合，先舉例講每一種命題方法，然后讓學(xué)生根據(jù)老師準備的材料練習(xí)補題或命題。

三、教學(xué)效果明顯，通過這節(jié)課的指導(dǎo)，學(xué)生無論寫演講稿還是作文命題的水平都有了一定的提高。

四、本節(jié)課內(nèi)容準備的稍多了一些，有些該完成的擬題練習(xí)沒有完成，下節(jié)課又占用了一定的時間才完成。

作文命題指導(dǎo)及作文教學(xué)需要平時加強積累，教師要多指導(dǎo)、多訓(xùn)練，多角度培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會全面地觀察事物，從而提高作文水平。