第一篇：走進(jìn)畫(huà)圖世界教案

《走進(jìn)畫(huà)圖世界》

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：

1、掌握畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)和退出的方法。

2、了解畫(huà)圖窗口的組成和使用。

3、掌握運(yùn)用鉛筆工具和橡皮擦工具的使用。過(guò)程與方法：

讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得、掌握知識(shí)，在評(píng)價(jià)交流中不斷提高技巧技能。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

在與人協(xié)作的過(guò)程中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；在交流評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)會(huì)自我反思，懂得尊重他人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：運(yùn)用鉛筆工具和橡皮工具。

【教學(xué)難點(diǎn)】：鉛筆工具和橡皮擦工具的熟練應(yīng)用。【教學(xué)過(guò)程】：

一、設(shè)疑

1、師生談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一些圖畫(huà)，大家想欣賞一下嗎？（PPT演示）如果老師告訴你這些圖畫(huà)就是你們的同齡人利用電腦畫(huà)的你會(huì)不會(huì)覺(jué)得他們很厲害？其實(shí)利用電腦進(jìn)行作畫(huà)很簡(jiǎn)單，今天我們就一起走進(jìn)畫(huà)圖世界，讓你也成為電腦畫(huà)圖的高手！（PPT課題）

2、發(fā)散提問(wèn)：我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都需要什么？

(學(xué)生可能提出的問(wèn)題： 鉛筆、橡皮、畫(huà)畫(huà)書(shū)等??)

3、發(fā)散提問(wèn)：其實(shí)我們用電腦畫(huà)畫(huà)也需要一些工具，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(學(xué)生可能提出的問(wèn)題： 鼠標(biāo)，鍵盤(pán)。畫(huà)圖等??)教師總結(jié)：我們會(huì)用到畫(huà)圖軟件

4、明確自探目標(biāo)：

同學(xué)們提出的這些問(wèn)題很有價(jià)值，我們下面就來(lái)探究有關(guān)的問(wèn)題。出示自探提示。自探提綱

（1）畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)和退出的方法是什么？

（2）畫(huà)圖窗口由哪幾部分組成、怎樣使用？（3）怎樣使用鉛筆工具和橡皮擦工具進(jìn)行繪圖？

二、探究

1、同學(xué)們自己動(dòng)手試一試，找一找畫(huà)圖軟件在哪里？

（1）根據(jù)同學(xué)介紹找到畫(huà)圖。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察和解決問(wèn)題的能力。

（2）畫(huà)圖窗口的認(rèn)識(shí)

因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)于程序窗口已有一定的認(rèn)識(shí)了，找同學(xué)說(shuō)一下他們看到了什么（教師總結(jié)介紹畫(huà)圖個(gè)各個(gè)部分）

2、自主探究鉛筆工具和橡皮擦工具的使用方法

同學(xué)自己動(dòng)手操作探究鉛筆工具和橡皮擦工具的使用方法。師巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥。需解答的問(wèn)題：

○

1、怎么改變鉛筆畫(huà)出線條的粗細(xì)？ ○

2、怎樣使用鉛筆工具？ ○

3、怎樣改變橡皮的大小？ ○

4、怎樣選擇畫(huà)筆的顏色。

3、退出“畫(huà)圖”軟件。

詢問(wèn)同學(xué)如何退出畫(huà)圖軟件

1、根據(jù)學(xué)生的已有的知識(shí)掌握，自主探究，然后讓學(xué)生回答。

三、作品展示

給同學(xué)十五分鐘時(shí)間，自己設(shè)計(jì)畫(huà)出自己的作品

1、教師通過(guò)系統(tǒng)廣播展示全班作品。

2、自己評(píng)價(jià)介紹自己的作品。

3、同學(xué)評(píng)價(jià)作品。

4、學(xué)生根據(jù)展評(píng)修改自已的作品

四、小結(jié)

學(xué)生自己談對(duì)本節(jié)課的收獲和心得

教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們能夠用畫(huà)圖軟件中的鉛筆工具畫(huà)圖了，以后你們將會(huì)使用更多的畫(huà)圖工具作畫(huà)，你也將成為電腦畫(huà)圖的高手，生活中處處存在著美，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用鼠標(biāo)把發(fā)現(xiàn)變成無(wú)限的創(chuàng)意，再用這些創(chuàng)意去點(diǎn)綴生活，那你的生活將會(huì)變得更加豐富多彩。

【板 書(shū)】：

第一課走進(jìn)畫(huà)圖世界

開(kāi)始→程序→附件→畫(huà)圖

[工具欄] [顏料盒] [繪圖區(qū)][鉛筆工具][橡皮擦工具]

第二篇：走進(jìn)畫(huà)圖世界教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)畫(huà)圖世界教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課的內(nèi)容是對(duì)畫(huà)圖軟件進(jìn)行了初步介紹，要求學(xué)生能夠用鉛筆工具進(jìn)作畫(huà)。

學(xué)情分析：由于教材的改用，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了再次學(xué)習(xí)，對(duì)于好學(xué)生基本掌握了畫(huà)圖的技巧，零起點(diǎn)的學(xué)生正好有機(jī)會(huì)重新學(xué)習(xí)一下，所以應(yīng)該能順利地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、掌握畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)和退出的方法。

2、了解畫(huà)圖窗口的組成和使用。

3、掌握運(yùn)用鉛筆進(jìn)行繪圖的方法。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得、掌握知識(shí)，在評(píng)價(jià)交流中不斷提高技巧技能。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在與人協(xié)作的過(guò)程中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；在交流評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)會(huì)自我反思，懂得尊重他人。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：運(yùn)用鉛筆工具進(jìn)行作畫(huà)。解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：鉛筆工具的熟練應(yīng)用，解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。

教法與學(xué)法：

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)、“以學(xué)定教”的教學(xué)方式。

集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、及求助（對(duì)象分別課件、教師、同組人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、師生談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一些電腦圖畫(huà)，大家想欣賞一下嗎？如果老師告訴你這些圖畫(huà)就是你們的同齡人利用電腦畫(huà)的你會(huì)吃驚嗎？其實(shí)利用電腦進(jìn)行作畫(huà)很簡(jiǎn)單，今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)，你們高興嗎？好，今天我們就一起走進(jìn)畫(huà)圖世界。

二、實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)新知

（一）復(fù)習(xí)word程序的啟動(dòng)方法，根據(jù)書(shū)中提示小組合作進(jìn)入windows畫(huà)圖窗口。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察和解決問(wèn)題的能力。

（二）畫(huà)圖窗口的認(rèn)識(shí)

因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)于程序窗口已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，所以本課將采取小組合作、自主探究，教師指導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)了解畫(huà)圖窗口中。在認(rèn)識(shí)工具箱時(shí)，教給他們方法，學(xué)生自己了解。

最后同學(xué)們分組匯報(bào)自己對(duì)畫(huà)圖窗口的認(rèn)識(shí)。

（三）深入探究，鉛筆工具的使用方法

1、同學(xué)們我們?cè)诒旧嫌檬裁磥?lái)畫(huà)圖畫(huà)？（鉛筆）對(duì)，那么我們?cè)陔娔X上也可以用鉛筆工具來(lái)畫(huà)畫(huà)。

根據(jù)教科書(shū)第3頁(yè)鉛筆工具的內(nèi)容，同學(xué)們分組來(lái)討論、研究鉛筆工具的使用方法。并回答下面幾個(gè)問(wèn)題：

（1）、當(dāng)我們選擇了鉛筆工具后，光標(biāo)移入繪圖區(qū)會(huì)變成什么樣？

（2）、怎樣使用鉛筆工具？

（3）、談?wù)勀闶褂勉U筆工具的感受。

（由于用鉛筆工具畫(huà)畫(huà)，對(duì)鼠標(biāo)的控制能力要求較高，課后要求學(xué)生加強(qiáng)鼠標(biāo)的練習(xí)。）

2、同學(xué)們，我們用鉛筆工具畫(huà)出的圖畫(huà)顏色單不單調(diào)？這不用急，我們?cè)谶@里同樣可以用彩色鉛筆來(lái)畫(huà)畫(huà)?，F(xiàn)在大家選擇鉛筆工具后，在窗口的左下角的顏料盒里點(diǎn)擊紅色，然后在繪圖區(qū)畫(huà)一條直線。怎么樣，鉛筆變成彩色筆了吧。這下好了，我們可以用彩色鉛筆來(lái)畫(huà)一幅色彩豐富的圖畫(huà)了。

3、小練習(xí)，用彩色鉛筆畫(huà)出書(shū)中第3頁(yè)的圖。

4、比一比，練一練。完成第4頁(yè)的練習(xí)。

5、作品展示，學(xué)生自評(píng)，大家互評(píng)。提高學(xué)生審美、創(chuàng)造美的能力。

6、現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了各自習(xí)作，需要關(guān)閉“畫(huà)圖”窗口，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣關(guān)閉。

三、總結(jié)全課，提出希望

同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們能夠用畫(huà)圖軟件中的鉛筆工具進(jìn)行作畫(huà)了，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)用更多的畫(huà)圖工具進(jìn)行作畫(huà)，你們?cè)谝院罂梢眯膶W(xué)習(xí)呀！

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)，零起點(diǎn)的學(xué)生也有所收獲，由于有些學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)比較差，為本課學(xué)習(xí)增添了困難，以后在教學(xué)中我要全方面地來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，使他們?cè)诟鱾€(gè)方面都有所提高。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)《畫(huà)圖世界》教案

小學(xué)信息技術(shù)《畫(huà)圖世界》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算機(jī)“畫(huà)圖”的作用;

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫(huà)圖”世界及其“畫(huà)圖”文件的保存;

3、對(duì)用計(jì)算機(jī)來(lái)畫(huà)圖感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、用簡(jiǎn)單的工具畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、合理選擇畫(huà)圖工具。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、引課：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下這幾幅畫(huà)得好嗎?從這學(xué)期開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)在畫(huà)圖中畫(huà)出這么美麗的畫(huà)來(lái)。

2、新課教授：

上一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了在金山畫(huà)王里畫(huà)畫(huà)，那么有沒(méi)有同學(xué)會(huì)在畫(huà)圖里畫(huà)畫(huà)呢?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)畫(huà)一畫(huà)空中飄舞的氣球。

步驟：1)將鼠標(biāo)指針指到“開(kāi)始”，并單擊鼠標(biāo)右鍵;2)將鼠標(biāo)指針指到“程序”;3)將鼠標(biāo)指針右移到“附件”;4)將鼠標(biāo)指針移到“畫(huà)圖”，并單擊鼠標(biāo)左鍵。這樣就順利地打開(kāi)了“畫(huà)圖”世界的大門(mén)，進(jìn)入了“畫(huà)圖”世界。下面就來(lái)認(rèn)識(shí)一下“畫(huà)圖”世界的主要成員吧。繪圖區(qū)：那塊占據(jù)窗口大部分的空白區(qū)域叫做“繪圖區(qū)”。工具箱：窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫(huà)出各種圖形。下面的這一塊有顏色的區(qū)域請(qǐng)一位同學(xué)給它取個(gè)名字。顏料盒：你可以選擇喜歡的顏色。菜單欄：下拉式的菜單可對(duì)繪畫(huà)區(qū)的圖形進(jìn)行編輯修飾，還可以對(duì)圖形進(jìn)行存取和退出。先來(lái)畫(huà)一個(gè)小氣球吧!1)用鼠標(biāo)選取工具箱中的“圓”，在“顏料盒”中選取紅色，然后在“繪圖區(qū)”中拖曳鼠標(biāo)畫(huà)一個(gè)橢圓;2)用鼠標(biāo)選取工具箱中的“鉛筆”，在橢圓的正下方畫(huà)一條小繩線;3)選取工具箱中的“顏料填充”，在橢圓的中間按一下鼠標(biāo)左鍵，這樣，一個(gè)漂亮的紅色小氣球就畫(huà)好了。

開(kāi)機(jī)練習(xí)

剛才同學(xué)們畫(huà)了這么多漂亮的汽球，可是當(dāng)我們關(guān)機(jī)后，我們的畫(huà)也就沒(méi)有，那么我們?cè)撊绾伟阉嫦聛?lái)呢?步驟：1)單擊菜單中的“文件”;2)選擇“另存為…”，在“文件名”框中輸入文件名“qiqiu.bup”，并按“確定”;3)退出檢查：1)“我的文檔”2)文件名

把自己剛才畫(huà)的作品保存起來(lái)。

3、總結(jié)：學(xué)生簡(jiǎn)述。

第四篇：神奇的畫(huà)圖世界 教案（推薦）

第八課 神奇的畫(huà)圖世界 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“畫(huà)圖”軟件的進(jìn)入和退出。

2．認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動(dòng)條的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

1．按住鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)板中的功能。

2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：

橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。

教學(xué)過(guò)程：

引入：教師可出現(xiàn)在“畫(huà)圖”軟件中畫(huà)的圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫(huà)就是在電腦上完成的”“誰(shuí)能打開(kāi)畫(huà)圖軟件” 畫(huà)圖軟件的打開(kāi)過(guò)程通過(guò)演示，讓學(xué)生知道可以通過(guò)兩種辦法來(lái)啟動(dòng)“畫(huà)筆”：

（1）快捷方式：在WINDOWS 98桌面上，直接點(diǎn)擊

圖標(biāo)即可啟動(dòng)“畫(huà)筆”；

（2）菜單方式：用鼠標(biāo)依次點(diǎn)擊“開(kāi)始”->“附件“->“程序”->“畫(huà)圖”，也可以啟動(dòng)“畫(huà)筆”。

介紹畫(huà)圖：雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但這是學(xué)生第一次接觸畫(huà)圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個(gè)工具的名稱由學(xué)生自己通過(guò)鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。

鉛筆的介紹：鉛筆是畫(huà)筆軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫(huà)布描繪。畫(huà)時(shí)著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。

在介紹滾動(dòng)條前，可通過(guò)適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。

在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時(shí)，可先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問(wèn)：“電腦給 我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。

畫(huà)板的關(guān)閉由學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)退出的方法。在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫(huà)圖的方法。

第九課 規(guī)則的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。

3．畫(huà)圖時(shí)，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

矩形、橢圓3個(gè)選項(xiàng)的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：

使用直線、矩形、橢圓工具畫(huà)的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

引入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)工具，同學(xué)們學(xué)會(huì)了以后，就可以畫(huà)許多東西了，比如氣球、電腦?你們想學(xué)嗎？ 直線：直線工具

的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。這里應(yīng)告訴學(xué)生不同的工具，它的指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。

直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫(huà)“五角星”等一些可用直線工具繪畫(huà)的圖形。

矩形： 畫(huà)矩形時(shí)鼠標(biāo)的使用方法和直線工具一樣，所以畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有難度，讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫(huà)各種矩形。背景色：背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項(xiàng)的的圖例，如果沒(méi)有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)與學(xué)生畫(huà)的比較。因?yàn)榍熬吧捅尘吧褂迷诒菊n中有一定難度，矩形的畫(huà)法有三個(gè)選項(xiàng)，特別是第一個(gè)透明色與第二個(gè)選項(xiàng)背景色填充在默認(rèn)為白色時(shí)，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過(guò)幾個(gè)例子讓學(xué)生區(qū)別。

矩形線條的粗細(xì)這樣引入：出示課準(zhǔn)備的圖畫(huà)（不同粗細(xì)的矩形圖），設(shè)問(wèn)：“不同粗細(xì)的矩形線條是怎么畫(huà)出來(lái)的”同樣，正方形的畫(huà)法及Shift健的使用也可用此方法引入。

橢圓的畫(huà)法與矩形沒(méi)有什么區(qū)別，教師出示一個(gè)樣圖讓學(xué)生仿畫(huà)就可掌握橢圓的畫(huà)法。

從此課時(shí)開(kāi)始要求學(xué)生把畫(huà)圖片保存起來(lái)。

保存圖畫(huà)時(shí)可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個(gè)好記并且又能反映圖畫(huà)內(nèi)容的文件名。

第十課 給圖畫(huà)涂上美麗的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1．文件的打開(kāi)。2．學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

文件的打開(kāi)：“上節(jié)課，我們把畫(huà)好的畫(huà)保存下來(lái)，我們?cè)鯓影阉蜷_(kāi)呢？” 教師演示打開(kāi)上次保存文件的方法。

打開(kāi)保存的文件后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫(huà)涂上漂亮的顏色” 轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。教學(xué)顏料桶時(shí)采用對(duì)比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生畫(huà)圖，自己嘗試對(duì)色塊的更改（如給小人換衣服）。

如果要將圖畫(huà)中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。

（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒(méi)有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫(huà)圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒(méi)有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問(wèn)題，自己去嘗試解決這個(gè)問(wèn)題，教師再?gòu)目傮w上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。

第十一課 優(yōu)美的線條

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)曲線工具的使用。教學(xué)重點(diǎn)：

曲線工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

曲線在畫(huà)的過(guò)程中對(duì)控制點(diǎn)的掌握。

教學(xué)過(guò)程：

在講解曲線時(shí)一定要把它的幾個(gè)過(guò)程清楚的呈現(xiàn)出來(lái)。教師演示好曲線的畫(huà)法后讓學(xué)生嘗試著畫(huà)曲線。教師注意巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指正。

學(xué)生在使用曲線工具

時(shí)，很容易在畫(huà)板上單擊，把曲線的起點(diǎn)與終點(diǎn)確立在同一個(gè)地方，而他們還以會(huì)才確定了曲線的起點(diǎn)，然后他們把鼠標(biāo)移向終點(diǎn)處，這時(shí)，是會(huì)出現(xiàn)一條直線，而實(shí)際上也經(jīng)確定好曲線的第一個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)他們對(duì)曲線進(jìn)行確定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)在確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是第二個(gè)控制點(diǎn)，確立第二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)際上又在畫(huà)第二條曲線。為解決這個(gè)問(wèn)題加入了“小水珠”的試一試。在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師出示例圖讓學(xué)生仿畫(huà)。

第十二課 錯(cuò)位的圖片

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)對(duì)圖塊的定義及對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情感。教學(xué)重點(diǎn)：

圖塊的移動(dòng)、裁剪、復(fù)制。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)置成透明，進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

在本課時(shí)中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對(duì)圖塊的定義可以與畫(huà)矩形比較。讓學(xué)生了解，對(duì)于定義好的圖塊我們可以對(duì)它進(jìn)行多種操作。

例1讓學(xué)生了解我們可以對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)。將圖片錯(cuò)位，其實(shí)是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每塊圖塊的擺放位置。

例2是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。

例3是圖塊的復(fù)制和粘貼。把圖塊復(fù)制到剪貼板，再?gòu)募糍N板粘貼出來(lái)這一過(guò)程，學(xué)生難以理解。在此課時(shí)中，教師可舉例形象的說(shuō)明一不必過(guò)分解釋清楚，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼這一過(guò)程即可。

第十三課 會(huì)變的圖片

教學(xué)目標(biāo)：

圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫(huà)更具有美感。教學(xué)難點(diǎn)：

圖塊的縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師要事先從光盤(pán)中的素材庫(kù)中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。教學(xué)建議：

這一課中主要讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的處理。圖塊的操作學(xué)生已有基礎(chǔ)，1、學(xué)會(huì)圖塊的縮放。

在進(jìn)行圖塊的縮放操作時(shí)，教師先應(yīng)該對(duì)圖塊定義的幾個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，移到不同的控制點(diǎn)鼠標(biāo)的指針有不同顯示方式，當(dāng)出現(xiàn)這些不同的鼠標(biāo)指針時(shí)可以進(jìn)行不同的縮放操作。

2、圖塊的翻轉(zhuǎn)。打開(kāi)一圖，教師可作一些適當(dāng)?shù)恼勗?，?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對(duì)翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對(duì)話框中不同選項(xiàng)的選擇。

3、圖塊的扭曲。是對(duì)拉伸和扭曲對(duì)話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學(xué)生自

下，己嘗試?yán)旒安煌で潭取?/p>

第十四課 文字的添加

教學(xué)目標(biāo)：

1． 2． 教學(xué)重點(diǎn)：

文字工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：

各種漂亮的效果字的制作。教學(xué)過(guò)程：

在這一課中，不強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)的指法和輸入速度。

在教學(xué)文字的添加時(shí)，選擇文字工具后，在畫(huà)布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過(guò)小，文字輸入不能完全顯示。

在輸入文字的過(guò)程同樣會(huì)碰到需要設(shè)置透明和不透明。在個(gè)過(guò)程的引入可以在教師巡視學(xué)生輸入文字時(shí)，找出一個(gè)需要設(shè)置成透明的案例。

教師可以設(shè)問(wèn)：“怎么沒(méi)有文字，會(huì)把圖畫(huà)遮住呢？怎么來(lái)解決”設(shè)置透明及不透明學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師只需提個(gè)醒就行了。

字體及字號(hào)的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作文字工具欄的各個(gè)選項(xiàng)。

文字的修飾老師只需簡(jiǎn)單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自由掌握。

學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字。

能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

第十五課 把圖畫(huà)保存在自己的文件夾中

教學(xué)目標(biāo)：

1．加強(qiáng)學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建新文件夾。教學(xué)重點(diǎn)：

在默認(rèn)的路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：

文件夾的建立。教學(xué)建議：

開(kāi)頭部分讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫(huà)圖軟件去描繪自己的世界。

教學(xué)建立文件夾時(shí)，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對(duì)話框中新建文件夾，相對(duì)其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材以前有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過(guò)分復(fù)雜?？梢宰寣W(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。

給文件夾取名也可以用漢字，在取名時(shí)，學(xué)生容易在沒(méi)取名時(shí)，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。

第十六課 賀卡的制作

教學(xué)目標(biāo)：

1.檢查學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2.導(dǎo)入外圖的方法

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

賀卡的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

導(dǎo)入外圖的方法。

教學(xué)過(guò)程：

本課時(shí)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的檢查，也是學(xué)生自己體會(huì)學(xué)有所成，向別人展示自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)，應(yīng)讓學(xué)生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點(diǎn)拔即可。

這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過(guò)圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”，通過(guò)“我的家”這樣一個(gè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布置給學(xué)生，早作準(zhǔn)備。

導(dǎo)入圖片：選擇編輯——粘貼自——選一幅圖片——OK

保存圖：這一部分早已學(xué)過(guò)，但為了養(yǎng)成一個(gè)經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識(shí)提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會(huì)發(fā)生什么事情。

第五篇：走進(jìn)分子世界教案

《走進(jìn)分子世界》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)了解人類(lèi)在認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)過(guò)程中采用的科學(xué)方法。知道分子模型的主要內(nèi)容，知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小單元，對(duì)分子大小有一定的感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用圖形、文字、語(yǔ)言描述分子模型。

2、知道顯微鏡在拓展人們的視覺(jué)范圍、探測(cè)微觀粒子方面的重要作用。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究及生活中的現(xiàn)象，初步了解分子在做永不停息的運(yùn)動(dòng)，并能定性解釋一些物理現(xiàn)象。

4、了解科學(xué)家是如何探索微觀世界奧秘的，初步體會(huì)探究微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)的模型方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種模型猜想，收集證據(jù)證實(shí)提出的猜想。

2、難點(diǎn)：建立分子結(jié)構(gòu)模型。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課

師：請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)翻到25頁(yè)，從這節(jié)課開(kāi)始，我們將進(jìn)入第七章的學(xué)習(xí)，首先看下導(dǎo)語(yǔ)，向物質(zhì)世界的兩極進(jìn)軍。我們知道這個(gè)世界是由形形色色的物質(zhì)構(gòu)成的，教室里的課桌、講臺(tái)、黑板、門(mén)窗，我們用的課本、文具等等無(wú)一不是這樣，那么物質(zhì)世界的兩極是指什么呢？

大到什么程度？小到什么程度呢？這節(jié)課我們首先來(lái)探究微觀的世界。分配任務(wù)

1、知道分子模型的主要內(nèi)容，知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小單元，對(duì)分子大小有一定的感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用圖形、文字、語(yǔ)言描述分子模型。

2、初步了解分子在做永不停息的運(yùn)動(dòng)，并能定性解釋一些物理現(xiàn)象。

3、初步體會(huì)探究微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)的模型方法。

4、知道納米材料的一些奇特性質(zhì)及潛在的重要應(yīng)用前景。

小組展示教師適時(shí)點(diǎn)撥

現(xiàn)象1：用粉筆在黑板上畫(huà)一直線，再用放大鏡對(duì)筆跡仔細(xì)觀察，你看到什么現(xiàn)象？

我手里有一杯純凈的水，用放大鏡看水面。

根據(jù)這兩個(gè)現(xiàn)象請(qǐng)同學(xué)們猜想一下物質(zhì)可能是由什么構(gòu)成的？

這些微小的顆粒是如何構(gòu)成我們所看到的連續(xù)體的呢？猜想一下

究竟哪種猜想正確，或者還有其他可能，那么為了驗(yàn)證猜想，我們應(yīng)該怎樣做？ 現(xiàn)象2：下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將高錳酸鉀顆粒放入水中，將會(huì)看到什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)要求：燒杯就放在桌子上既不要拿起，也不要晃動(dòng)。高錳酸鉀顆粒倒入水中的瞬間，立即開(kāi)始觀察，請(qǐng)注意變化的過(guò)程。

我們來(lái)交流在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中所看到的現(xiàn)象。

水怎么變成紫色的呢？能不能具體描述一下水變成紫色的過(guò)程。

再過(guò)段時(shí)間，燒杯中的水會(huì)怎樣？

師：這個(gè)現(xiàn)象支持了上述哪個(gè)猜想？結(jié)合現(xiàn)象解釋一下

構(gòu)成水的微粒之間是有間隙的，構(gòu)成高錳酸鉀的顆粒進(jìn)入水的空隙，使水慢慢變成紫色。

有沒(méi)有反對(duì)意見(jiàn)？

看來(lái)通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象我們還無(wú)法弄清物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)論在于液體究竟是連成一片的，還是之間有空隙？

現(xiàn)象3 ：下面我們繼續(xù)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)：向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精，在液面最高處做一標(biāo)記。然后封閉管口，并將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分混合，觀察液面的位置，混合后你們看到了什么現(xiàn)象？

師：該現(xiàn)象支持了哪個(gè)猜想？

以上是我們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象對(duì)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)提出的猜想，科學(xué)家在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)，按照這樣的研究方法提煉出了關(guān)于物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的三種模型,你認(rèn)為哪種模型能夠完善的解釋上述活動(dòng)中看到的現(xiàn)象呢?

模型1物質(zhì)是由微小的顆粒組成的,各個(gè)顆粒緊靠在一起,形成了我們所看到的連續(xù)體；

模型 2物質(zhì)是由微小的顆粒組成的,顆粒之間有空隙；

模型 3固體是由微小顆粒組成的,液體是連成一片的,固體微?？梢詳D進(jìn)液體中。師：為什么不選模型

1、模型3呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）

師：這樣我們就從宏觀現(xiàn)象入手，通過(guò)一次次的猜想和論證建立了物質(zhì)的微觀模型：物質(zhì)是由微小的顆粒組成的,顆粒之間有空隙。這些微粒究竟可以分到怎樣的程度？打個(gè)比方，用噴水壺把水分成一滴一滴的，一滴水能否再分？能分到什么程度不能再分？分到什么時(shí)就不再是水了？

師：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是可分的，許許多多的現(xiàn)象都能用物質(zhì)的微粒模型來(lái)解釋。上述三例只是其中的一些。他們還發(fā)現(xiàn)當(dāng)物質(zhì)分到一定程度后，化學(xué)性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化。比如水，分到一定程度就不再保持水的性質(zhì)了?？茖W(xué)家們把能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小顆粒稱為分子。

師：以上我們從宏觀現(xiàn)象出發(fā)建立了物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)模型，而實(shí)際上我們憑肉眼能看到物質(zhì)的內(nèi)部嗎？

假如能看到，這個(gè)模型將更有說(shuō)服力。師：來(lái)看一些圖片，這是通過(guò)光學(xué)顯微鏡看到的植物細(xì)胞，細(xì)胞之間是有空隙的，細(xì)胞還不是最小的顆粒，要看到分子怎么辦？師：這是用電子顯微鏡觀測(cè)到的金屬微觀結(jié)構(gòu)圖。

師：放大鏡、各種顯微鏡的發(fā)明和利用在科學(xué)家收集證據(jù)、認(rèn)識(shí)物質(zhì)微觀世界性質(zhì)方面起了非常重要的作用，它們拓展了人們的視力范圍，收集了更多證據(jù)，支持了科學(xué)家提出的模型。展示苯分子、蛋白質(zhì)分子圖片。

由此可見(jiàn)，分子很小，分子直徑的數(shù)量級(jí)：10-10m，水分子的直徑約為4×10-10m，這是一個(gè)什么概念，想象一下，如果讓2500萬(wàn)個(gè)人手拉手站成一行，那么這個(gè)長(zhǎng)度將繞地球赤道一圈，而如果讓2500萬(wàn)個(gè)水分子一個(gè)挨一個(gè)排成一行，那么這個(gè)長(zhǎng)度就只有1厘米。氫氣分子的直徑是2.3×10-10m ,1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

下,1cm3(比劃一下，一個(gè)食指端的大小)的任何氣體約有2.7×1019個(gè)分子,讓這些氣體分子從容器中跑出,如果1秒鐘跑出1億個(gè),你們猜需要多長(zhǎng)時(shí)間? 約需9000年才能跑完

請(qǐng)同學(xué)們觀察面前的燒杯，看到整杯水都變成了紫紅色,現(xiàn)在我們知道這是分子之間有空隙造成的，除此之外這個(gè)實(shí)驗(yàn)還能說(shuō)明什么呢？

結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋一下，從日常生活中你們還能找到哪些證據(jù)來(lái)證明呢？ 樟腦丸為什么會(huì)變?。?/p>

氣味分子怎么會(huì)跑進(jìn)我們的鼻子里的？說(shuō)明什么？

從以上這些例子得到什么結(jié)論？

分子會(huì)運(yùn)動(dòng)，而分子間又有間隙，那物體有沒(méi)有規(guī)則的形狀呢？是不是物體今天是一個(gè)形狀，明天又是個(gè)形狀呢？

分析圓柱體的鉛塊為什么還能保持形狀？

我們?cè)倏匆粋€(gè)演示實(shí)驗(yàn)：把二個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓在一起

你觀察到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？如果我繼續(xù)用勁往里壓，能不能把鉛塊壓短？

這說(shuō)明什么？生活中還有哪些現(xiàn)象說(shuō)明分子間有相互作用的吸引力和排斥力？面對(duì)看不見(jiàn)也摸不著的微觀世界，我們是利用：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種模型作為猜想，再搜集證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。利用這種探究方法我們了解到物質(zhì)的微觀構(gòu)成是怎樣的？

利用分子的模型我們可以來(lái)解釋有關(guān)固體、液體、氣體的性質(zhì)。我們可以得到什么結(jié)論？

師：學(xué)習(xí)和了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的“生活 物理 社會(huì)”

請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料，進(jìn)一步了解納米材料的知識(shí)。

知識(shí)梳理

1、本節(jié)課的知識(shí)是我們無(wú)法用肉眼觀察的，比較抽象，教師主要通過(guò)活動(dòng)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的分析，利用排除的方法，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)選擇一種合適的物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型。

2、學(xué)生了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型后，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，有繼續(xù)探究的愿望，并能發(fā)現(xiàn)一些生活中有關(guān)的現(xiàn)象，順勢(shì)利導(dǎo)借助課件和實(shí)物，這樣學(xué)生就較容易理解分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)和分子間既有引力又有斥力。

3、學(xué)生對(duì)本節(jié)課了解清楚后，教師引導(dǎo)學(xué)生利用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質(zhì)以及對(duì)我們的生產(chǎn)和生活的作用。