第一篇：洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計

《洋務(wù)運動》 李紅霞 南和縣北關(guān)學(xué)校

一、概述

1.初中歷史

2.課題來源：八年級歷史上冊 本課所需課時：一課時。

3.本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：洋務(wù)運動興起的時間、代表人物、目的、口號；洋務(wù)運動創(chuàng)辦的軍事工業(yè)及民運工業(yè)；評價洋務(wù)運動。

4.本課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。

本課是人教版中國歷史八年級上冊第二單元第一課，它上乘第一單元《侵略與反抗》，外國的入侵和中國人民的反抗，使清政府內(nèi)憂外患，這正是洋務(wù)運動興起的背景；它放在第二單元第一課，與《戊戌變法》、《辛亥革命》、《新文化運動》構(gòu)成了中國近代化探索的主線，洋務(wù)運動是中國近代化的開端，因此，學(xué)好這節(jié)課，將為學(xué)習(xí)本單元打下堅實的基礎(chǔ)。、二、教學(xué)目標(biāo)

知識和能力目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運動的背景、時間，知道洋務(wù)派的主要代表人物、了解洋務(wù)派創(chuàng)辦的中國近代工業(yè)和民用工業(yè)。

過程與方法目標(biāo)；組織學(xué)生運用分組討論、辯論等方法，認(rèn)識洋務(wù)運動，使學(xué)生學(xué)會從圖片等歷史資料中獲取有效信息，提高學(xué)生活學(xué)活用歷史知識的能力。

情感、態(tài)度價值觀：使學(xué)生認(rèn)識洋務(wù)運動是認(rèn)識洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動，它啟動了中國的近代化，具有積極意義；從而培養(yǎng)學(xué)生順應(yīng)歷史潮流、敢于改革的勇氣，面向世界的開放態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生追求民族自強(qiáng)的愛國主義精神。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

初二學(xué)生經(jīng)過經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了一定的學(xué)習(xí)歷史的能力和方法。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

以問題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運用多媒體，采用自主閱讀法、比較法、整體教學(xué)法、誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

1．教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好課堂所用的學(xué)案、教案并制作多媒體課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文并預(yù)習(xí)好學(xué)案。

六、、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

設(shè)置問題：通過第一單元的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識到清政府的什么本質(zhì)？(學(xué)生回答：腐敗，落后等)這時出示準(zhǔn)備的兩個材料：

材料一 到19世紀(jì)80年代，中國海軍共有大小艦船八十多艘，實力居世界第六，而日本僅為第十三；中國海軍還擁有當(dāng)時遠(yuǎn)東艦規(guī)模最大的軍港、船塢、炮臺防御體系，僅旅順港就裝備了數(shù)百門德國克虜伯大炮，成為世界著名軍港之一。

材料二 1889年，美國海軍部長在國會演講時曾贊嘆說：“中國海軍實力艦現(xiàn)在已經(jīng)排到了美國前面?！?/p>

學(xué)生對材料中清朝海軍的實力感到震驚，此時提出問題：落后的清政府海軍實力怎么會這么強(qiáng)呢？激起學(xué)生的好奇心和求知欲，導(dǎo)入新課。

（二）講授新課

本課一共兩個大問題：自強(qiáng)求福與評價洋務(wù)運動。對于自強(qiáng)與求福一目，我設(shè)置了如下題綱：

1.什么是洋務(wù)派? 2.洋務(wù)運動是在什么背景下興起的？ 3.洋務(wù)派的代表人物是誰？ 4.洋務(wù)運動的起止時間？ 5.洋務(wù)運動的目的是什么？ 6.洋務(wù)運動的內(nèi)容是什么？ 讓學(xué)生帶著問題閱讀本目，分組討論。

在回答代表人物的時候出示相應(yīng)圖片，變抽象模糊為形象直觀。另外出示準(zhǔn)備的材料： 材料三 購?fù)鈬冢L求能人巧匠，先演習(xí)，后試造，不過一二年……那時可以剿發(fā)（指太平軍）、捻（捻軍），勤遠(yuǎn)略，這是舊時第一要務(wù)。----《曾文正公文集》

材料四 ……如果能使火器與西相埒，則平中國有余，敵外國已 足，今起重視，最后可達(dá)自主----李鴻章

材料五 治國要做到自強(qiáng)，自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以治器為先。----奕?

這樣既加深了學(xué)生對洋務(wù)運動的理解，也初步培養(yǎng)了學(xué)生論從史出的歷史素養(yǎng)，同時也讓學(xué)生明白了洋務(wù)派要學(xué)習(xí)西方軍事武器，為下面洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè)做了鋪墊。

然后出示洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)的圖片，幫助學(xué)生理解，并補充材料 ：

材料六 1882年，江南制造總局仿制的毛瑟槍，趕上德國新毛瑟槍的水平：還仿制成功歐洲新式大炮。

材料七 1888年由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠(yuǎn)”號不亞于北洋艦隊從外國購買的“遠(yuǎn)”字號戰(zhàn)艦。甲午海戰(zhàn)中，“平遠(yuǎn)”號一炮擊中日軍旗艦“松島”號水雷室，震驚敵艦隊。

結(jié)合材料來加深對創(chuàng)辦軍事工業(yè)的理解，這樣由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入，也為下面洋務(wù)運動的評價做了鋪墊。

隨后我設(shè)計了問題：洋務(wù)派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說明洋務(wù)派前期是什么旗號？為什么后期又以求福為口號創(chuàng)辦民用工業(yè)呢？通過這個問題不僅使學(xué)生明白洋務(wù)派創(chuàng)辦了那些民用工業(yè)，而且還知道了為什么要這樣做。

在學(xué)生學(xué)習(xí)新式學(xué)堂這個問題時，給出興辦新式學(xué)堂的圖片，并補充材料：

材料十 在清政府與外國簽訂《南京條約》時，精練一個懂得外文的人都找不到，任憑侵略者的蒙騙。

讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)辦學(xué)校的必要，認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)人才的重要。

在學(xué)生詳細(xì)了解了洋務(wù)運動內(nèi)容的情況下，提出問題：洋務(wù)運動的結(jié)果如何呢?為什么會這樣？我們又如何評價這場運動呢?這樣層層設(shè)疑，激起學(xué)生的求知欲，也讓學(xué)生體會到發(fā)現(xiàn)的樂趣。

對于如何評價洋務(wù)運動，通過組織活動“辯論會”來進(jìn)行教學(xué)。辯論題目：評價洋務(wù)運動。

正方觀點：洋務(wù)運動包含許多成功的因素，是中國成功的邁出了近代化的第一步。反方觀點：洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。

學(xué)生結(jié)合洋務(wù)運動的內(nèi)容及老師補充的資料，作為自己的證據(jù)來展開辯論。

教師評價辯論結(jié)果，對學(xué)生的觀點，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

這樣學(xué)生對洋務(wù)運動有了一個客觀公正地評價，初步培養(yǎng)多了學(xué)生辯證的看待問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生從材料種獲取有效信息來解決問題的能力。

五、小結(jié)提升

讓學(xué)生結(jié)合板書概括本課，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。

六、知識鞏固與思維拓展

網(wǎng)上曾經(jīng)流傳過一部電視劇《洋務(wù)運動》，請根據(jù)教材內(nèi)容，判斷下面的劇情是否符合歷史事實：

劇情 1872年某月某日慈溪對奕?說：“小六子（奕?的小名）、李鴻章前日上奏折，說是要引進(jìn)西方的政治制度，開國會，設(shè)議院，這不是欺負(fù)我們孤兒寡母嗎？”

這個問題既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也加深了學(xué)生對洋務(wù)運動是學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)這一問題的認(rèn)識。

七、問題探究：

結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勓髣?wù)運動的哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)值得我們今天借鑒和吸??？

設(shè)計這個問題一方面拓展了學(xué)生的思維，另一方面體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的原則，這是學(xué)習(xí)歷史的初衷。

七、教學(xué)評價設(shè)計 課前預(yù)習(xí)10分

2上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言 50分 當(dāng)堂測試 20分 課后作業(yè)認(rèn)真高效完成 10分 課后及時復(fù)習(xí)10分

八、幫助和總結(jié)

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究時，教師巡視，積極解決學(xué)生提出的問題，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，個別問題單獨輔導(dǎo)，共性問題共同解決。

總結(jié)本課：讓學(xué)生結(jié)合板書概括本課，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。

第二篇：洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計

洋務(wù)運動

1、教材分析：本課題是《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動》這一節(jié)課中的一個子目。所以，學(xué)習(xí)中要把洋務(wù)運動放到中國近代化這一大背景中去處理。洋務(wù)運動客觀上引進(jìn)了外國資本主義先進(jìn)的生產(chǎn)方式，成為中國近代化的起點，它誘導(dǎo)了中華民族資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生，也抵制著列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，瓦解自然經(jīng)濟(jì)，還為戊戌變法提供了歷史條件。近代化的發(fā)展是中國近代史的核心內(nèi)容，因此本目在教材中具有重要地位。同時它也是 19 世紀(jì)中期世界上封建國家掀起的向資本主義學(xué)習(xí)的三大改革運動（另兩次是俄國1861年改革和日本的明治維新）之一，面對相似的戰(zhàn)略機(jī)遇，中國又是如何錯失良機(jī)的？因此把本節(jié)內(nèi)容放在世界近代化的大視角下去審視，在教學(xué)中突出洋務(wù)派為實現(xiàn)強(qiáng)國之夢而努力進(jìn)行的探索，才能使學(xué)生能從運動本身去吸取歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以資今日改革開放之借鑒。

2、學(xué)情分析：高中學(xué)生在初中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過洋務(wù)運動，對洋務(wù)運動的時間、背景、目的、代表、內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度不大，但對“中體西用”的指導(dǎo)思想、軍用企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì)、失敗原因與教訓(xùn)、性質(zhì)、影響等知識的理解有難度，所以在學(xué)習(xí)中需要老師在這些方面做一些必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3、教學(xué)目標(biāo)分析：

（1）知識與能力：①了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號②了解洋務(wù)運動的四項內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納問題的能力。③洋務(wù)派掀起“洋務(wù)運動”的背景、本質(zhì)目的④洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想⑤洋務(wù)運動的結(jié)局、破產(chǎn)的原因及教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析歷史問題的能力。⑥探討洋務(wù)運動的性質(zhì)。⑦探究洋務(wù)運動的影響，認(rèn)識洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。⑧探究洋務(wù)運動與中華民族資本主義產(chǎn)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、一分為二的評價歷史問題的能力。（2）過程與方法：①了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號及四項內(nèi)容----讓學(xué)生學(xué)生通過閱讀教材，觀看圖片，情景再現(xiàn),從而自己歸納總結(jié)，完成學(xué)案。②理解洋務(wù)派掀起“洋務(wù)運動”的背景、本質(zhì)目的-----運用兩段史料及階級分析法，引導(dǎo)讓學(xué)生自己得出結(jié)論。③理解洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想——運用兩段史料、啟發(fā)引導(dǎo)和教師講解的方法來解讀“中體西用”思想。④理解洋務(wù)運動的結(jié)局、破產(chǎn)的原因及教訓(xùn)——運用史料分析、歸納及啟發(fā)誘導(dǎo)法。⑤理解洋務(wù)運動的性質(zhì)——運用史料、圖表分析、階級分析法、學(xué)生辯論、教師引導(dǎo)等方法得出結(jié)論。⑥理解洋務(wù)運動的影響——采用設(shè)置問題，學(xué)生分組討論、合作探究及教師指導(dǎo)的方法，使學(xué)生客觀的、一分為二地評價洋務(wù)運動。

（3）情感、態(tài)度與價值觀：洋務(wù)運動沒有使中國走上富強(qiáng)之路，但它引進(jìn)了近代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)了近代科技人才，在客觀上刺激了中華民族資本主義的發(fā)展，使中國向近代化邁出了第一步。在這次運動中還哺育了具有維新思想的知識分子，為戊戌變法提供了歷史條件。

4、教學(xué)重難點：

（1）重點：①洋務(wù)運動的主要代表人物②洋務(wù)運動的主要內(nèi)容③評價洋務(wù)運動（2）難點：①理解洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想②分析洋務(wù)運動的性質(zhì)③分析、歸納洋務(wù)運動失敗的原因及教訓(xùn)④如何正確評價洋務(wù)運動，理解洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用，探究洋務(wù)運動與中華民族資本主義產(chǎn)生之間的關(guān)系。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）資源收集：從新課標(biāo)教材、教參、互動教案、老教材中尋找可用的史料、圖片。（2）課件制作：制作配套的多媒體課件（PPT演示文稿和視頻）（3）活動準(zhǔn)備：給學(xué)生列出學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。

6、新課導(dǎo)入：

（1）第一步：觀看視頻（關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭與洋務(wù)運動）

（2）第二步：教師導(dǎo)入：進(jìn)入中國近代的清王朝，遭到兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又遇到了太平天國農(nóng)民起義的巨大沖擊，到六十年代的時候，清朝統(tǒng)治者已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖的困境。在這種形勢下，一部分封建官僚感到面臨著千古未曾有過的大變局，必須探索新的出路，才能維護(hù)統(tǒng)治。出路何在呢？他們看到了西方國家“堅船利炮”的威力，開始承認(rèn)西方國家軍隊的訓(xùn)練新法，這樣，在奕訢、曾國藩等重臣的倡導(dǎo)下，從六十年代初開始，清王朝開始了自我挽救的洋務(wù)運動。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

7、板書設(shè)計：

（一）洋務(wù)派與頑固派

1．代表人物 2．兩派的異同點

（二）洋務(wù)運動的興起和發(fā)展 1．概念

2．洋務(wù)運動的內(nèi)容

（三）洋務(wù)運動的破產(chǎn) 1．標(biāo)志

2．破產(chǎn)的原因 3．評價洋務(wù)運動

8、課堂總結(jié)：洋務(wù)運動是清政府在內(nèi)外交困的情況下，采取的所謂的“自救”運動。洋務(wù)運動布新而不除舊，僅將西方現(xiàn)代科技嫁接到腐朽的封建制度的肌體上，非但不想觸動封建制度，反而以維護(hù)其存在為目的，這就注定了洋務(wù)運動失敗的結(jié)局。洋務(wù)運動雖然未使中國走上富強(qiáng)道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實踐在當(dāng)時的歷史條件下都是先進(jìn)的，對此我們應(yīng)予充分肯定。

第三篇：洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計

6、洋務(wù)運動

15號

各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《洋務(wù)運動》。

一、說教材：

本課是中國近代史的第二單元第一課時。本單元是探索史的開始，是向西方學(xué)習(xí)了近代化的開始，是學(xué)習(xí)的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時代的一步。

二、說課標(biāo)

1.知識與能力：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務(wù)運動 2.過程與方法：

首先通過感知文本及圖片了解內(nèi)容，再通過小組討論概括得出洋務(wù)運動的背景及經(jīng)過，力求論從史出。3情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運動學(xué)習(xí)，認(rèn)識這是一場自救運動，側(cè)重肯定其開啟近代化閘門。

三、說重點、難點：

重點：洋務(wù)運動的主要代表人物與主要內(nèi)容。難點：如何正確的評價洋務(wù)運動，理解洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

四、說學(xué)法和教法：

在課堂教學(xué)中，我采用“自主學(xué)習(xí)—小組探討--引導(dǎo)互動---得出結(jié)論”的教學(xué)模式，通過情境再現(xiàn)、活動探究等教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達(dá)，積極主動地參與教學(xué)過程。

歷史教學(xué)的最終目的不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會歷史”，更重要是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。在本課的學(xué)法指導(dǎo)上我運用以下方法： ?(1)自主研習(xí)法 ?(2)合作學(xué)習(xí)法 ?(3)體驗法 五．說學(xué)情

本校是一所全市重點中學(xué)，學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較好，大多數(shù)學(xué)生對歷史知識多于課本。對洋務(wù)運動過程掌握較好，需要突破難點。

六、說過程： 設(shè)計意圖：1 本課主要是理解重點洋務(wù)內(nèi)容，突破難點洋務(wù)評價。內(nèi)容大多學(xué)生能掌握，處理評價時許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容（軍事工業(yè)近代化，民用工業(yè)近代化，文化科技近代化）學(xué)生自己得出，論從史出。

2，圍繞新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發(fā)，避免枯燥。過程：

第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 準(zhǔn)備：學(xué)案，課件 教學(xué)過程：

1、引入新課：意圖：章節(jié)導(dǎo)入，點明重點

同學(xué)們，我們在第一單元的學(xué)習(xí)中，西方列強(qiáng)的一次次侵略戰(zhàn)爭，讓同學(xué)們的心臟備受摧殘和煎熬，看到了一部侵略史，感受了一部屈辱史。但是我們在痛恨之余，也應(yīng)看到先進(jìn)的中國人在救國救民的道路上所做出的努力。第二單元的學(xué)習(xí)就將帶領(lǐng)我們親眼目睹一批又一批圖強(qiáng)救亡的先進(jìn)代表的探索史，首先步入我們視野的是在守舊勢力和落后習(xí)俗束縛下務(wù)實進(jìn)取的洋務(wù)派。他們掀起了一場自強(qiáng)求富的自救運動——洋務(wù)運動。請同學(xué)們翻到課文的25頁，并拿出剛發(fā)下來的學(xué)案。{學(xué)案內(nèi)容主要四塊：基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，洋務(wù)運動內(nèi)容表格，合作探究運動評價，作業(yè)}

2、新課教學(xué)：

第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)。意圖：自主學(xué)習(xí)

：閱讀課文并填充學(xué)案，8分鐘內(nèi)完成。（教師巡視，此設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)案的指導(dǎo)下，進(jìn)行自主閱讀課文，找到課文的主干知識，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積

極性，并在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。）

第二環(huán)節(jié)：組織學(xué)生欣賞一段視頻：意圖：激發(fā)興趣，增加直觀

觀看洋務(wù)運動視頻，使學(xué)生形象直觀的從整體上對洋務(wù)運動有個了解。

提出問題：

洋務(wù)運動是在什么背景下發(fā)生的？什么叫洋務(wù)？洋務(wù)派有哪些代表？

學(xué)生回答。。。

教師展示：1?！径嗝襟w圖片展示】

? 2.【多媒體材料展示】。。?？梢越税l(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。----曾國藩

? 治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時度勢，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先。??-----李鴻章 提出問題：洋務(wù)運動目的何在？{并說明其自救性}（過渡）教師：內(nèi)憂外患使清政府統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國來維護(hù)清朝統(tǒng)治的洋務(wù)派掀起了一場“師夷長技”的洋務(wù)運動。那么洋務(wù)運動的主要內(nèi)容有哪些？洋務(wù)派們進(jìn)行了哪些探索？

[教師表格] 第三環(huán)節(jié) 小組合作探究：意圖：文本閱讀，論從史出 課堂小組討論：全班分為四個大組，各大組研討一項洋

務(wù)運動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項任務(wù)，各小組要確定一個主要發(fā)言人。

第一小組：軍事愛好組：

（1）組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。

（2）觀察課文圖片和小字內(nèi)容，以課文小字資料突出對安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹，如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點、作用影響類的知識。教師PPT圖片展示：

【安慶內(nèi)軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】（3）展示簡表ppt。第二小組：企業(yè)家組：

（1）組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表。（2）觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進(jìn)行講解。

第三小組：科教文化組：（1）組長發(fā)言說出成就

（2）教師展出課件：留美幼童，詹天佑，嚴(yán)復(fù)等。。。教師巡視，組織、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在小組中合理利用智力資源，合作探究問題。此環(huán)節(jié)目的在于突破洋務(wù)運動的內(nèi)容的教學(xué)，提升學(xué)生對洋務(wù)企業(yè)的感性認(rèn)識，并培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和合作探究的能力。內(nèi)容部分是本課重點，通過

學(xué)生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗，搜集有效信息來有效解決。

總結(jié)及過渡：根據(jù)學(xué)生們的講解，提出問題：洋務(wù)運動所有成就用3個字概括下他的全新型，時代性？【近代化】

可適當(dāng)點撥：從涉及內(nèi)容看，外洋大機(jī)器；從涉及范圍看，由工業(yè)技術(shù)到文化教育。都采用了西方先進(jìn)的機(jī)器生產(chǎn)，都雇傭了工人。概而言之，近代化。

第四環(huán)節(jié) 評價提升：洋務(wù)運動評價---開啟近代化。意圖：討論啟發(fā)，水到渠成

1，教師展示什么是近代化？ Ppt[ 政治。經(jīng)濟(jì)，文化] 教師展示工業(yè)革命大機(jī)器

學(xué)生組長總結(jié)：洋務(wù)運動的作用來看

引進(jìn)了與封建生產(chǎn)關(guān)系不相容的新的生產(chǎn)力，必然會起到客觀的積極作用：

1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。

2、這些企業(yè)的生產(chǎn)，可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)技術(shù)力量。

3、它也可以誘導(dǎo)一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè)，客觀上促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗

力。

5、創(chuàng)辦京師同文館，派人出國留學(xué)，為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才

所以說，洋務(wù)運動為中國的近代化開辟了道路，是中國近代化的開端。

過渡：如果我們把清政府比作一個病人的話，作為醫(yī)生的洋務(wù)派們開出了一系列藥方，從軍事、民用、海軍、培養(yǎng)人才能方面來希望富國強(qiáng)兵，維護(hù)清朝統(tǒng)治。而且治療時間長達(dá)30年之久，洋務(wù)運動的口號是自強(qiáng)、求富，以師夷長技以自強(qiáng)為宗旨，那么洋務(wù)運動的口號實現(xiàn)了沒？洋務(wù)運動成功了沒？

1，教師展示材料：我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎??不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表?！铠櫿?/p>

2，教師展示視頻：甲午海戰(zhàn)

3，思考為何中國敗日本勝利?[教師：只學(xué)技術(shù)，不改制度

第五環(huán)節(jié)：課外活動。意圖：延伸活動，其意無窮 假如你是清末志士，你準(zhǔn)備怎樣手術(shù)病入膏肓的清政府？預(yù)習(xí)7課8課

第 六環(huán)節(jié)：作業(yè)（見課件）

第四篇：洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計

洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計

城北中學(xué) 歷史教師 李菲

同學(xué)們，上一單元我們學(xué)習(xí)了侵略與反抗。近代西方列強(qiáng)的侵略打破了清政府天朝上國的美夢，讓我們認(rèn)識到了自己的落后與盲目自大。于是，一些有識之士開始奮發(fā)圖強(qiáng)向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行了一系列近代化的探索。下面我們就來學(xué)習(xí)第二單元：近代化的探索。

師問：有識之士學(xué)習(xí)西方近代化都進(jìn)行了哪些探索??？ 生答：洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。

師說：這四大運動都是學(xué)習(xí)西方，但學(xué)習(xí)的側(cè)重點不同。下面我們簡單分析一下這四大運動主要是學(xué)習(xí)西方什么內(nèi)容。洋務(wù)運動主要是學(xué)習(xí)西方的技術(shù)或器物，戊戌變法和辛亥革命主要是學(xué)習(xí)西方的制度(君主立憲制和民主共和制)，新文化運動主要是學(xué)習(xí)西方的文化。

下面這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)：洋務(wù)運動。首先同學(xué)們自學(xué)本課第一自然段，回答這樣幾個問題：什么是洋務(wù)派？洋務(wù)運動的背景和目的是什么？中央和地方的代表人物都有誰？洋務(wù)運動的起止時間。

生答：略

教師補充：洋務(wù)派指的是統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開明的官員。

背景:第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。

目的：利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。

代表人物：中央；奕

地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞

師說：下面同學(xué)們閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，回答：洋務(wù)運動前后期的口號和代表企業(yè)都有哪些？

完成下面的表格。

學(xué)生分小組討論，回答。老師總結(jié)補充：洋務(wù)運動前期的口號自強(qiáng)，興辦了許多軍用企業(yè)，主要有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等。安慶內(nèi)軍械所是曾國藩創(chuàng)辦的，它是洋務(wù)派仿造西式船炮的開端。江南制造總局是曾國藩和李鴻章合辦的，是最大的近代軍事工業(yè)。福州船政局是左宗棠創(chuàng)辦的，是當(dāng)時遠(yuǎn)東第一大船廠。

洋務(wù)運動后期的口號是求富，興辦了大量民用企業(yè)，主要有輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局。創(chuàng)辦者分別是李鴻章、張之洞。輪船招商局是中國第一家輪船公司，洋務(wù)派興辦的第一家民用工業(yè)。漢陽鐵廠是中國第一家現(xiàn)代化的鋼鐵廠，從70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派積極籌劃海防，籌建了南洋、北洋、福建三支海軍。另外，1862年洋務(wù)派成立了京師同文館，這是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。

以上是洋務(wù)運動的大體情況。那么我們?nèi)绾卧u價洋務(wù)運動呢？ 小組討論，回答。

教師點評、補充。結(jié)果：甲午中日戰(zhàn)爭中北洋艦隊全軍覆沒，標(biāo)志著洋務(wù)運動的破產(chǎn)。

性質(zhì)：洋務(wù)運動發(fā)生在中國近代新舊交替的特殊歷史時期，是一場封建統(tǒng)治者的自救運動。

作用：洋務(wù)派的主觀目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義，它沒有使中國富強(qiáng)起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。

達(dá)標(biāo)練習(xí)。略。

第五篇：《 洋務(wù)運動》 教學(xué)設(shè)計

人教版八年級歷史上冊

第6課 洋務(wù)運動教 學(xué) 設(shè) 計 大荔縣戶家初級中學(xué) 胡敏

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力

通過列舉洋務(wù)運動的時間、代表人物、提出的口號、目的和活動的主要內(nèi)容對洋務(wù)運動有一個全面的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、整理信息和歸納的能力。

通過列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及近代交通和通訊事業(yè)進(jìn)一步認(rèn)識到怎樣從自強(qiáng)到求富的轉(zhuǎn)變，在請學(xué)生幫助解決軍事工業(yè)發(fā)展時面臨的資金、原料、燃料、運輸、通訊、人才等困難的活動中體驗在深重的民族危機(jī)中國近代化起步的艱難，培養(yǎng)學(xué)生合作探究解決問題的能力。

通過對洋務(wù)運動的評價培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會辯證客觀地看待歷史事件的能力。

通過對洋務(wù)派代表人物李鴻章等人物的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識和評價歷史人物的能力。

2.過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會帶著疑問閱讀課本知識，并利用課本獲取有效的歷史信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情境，以李鴻章三篇日記為切入點，讓學(xué)生身臨其境，感受洋務(wù)派面臨的問題，尋找應(yīng)對問題的方法，從而理解洋務(wù)運動的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)軍事和民用工業(yè)時，請學(xué)生合作探究，參與同桌合作商議如何解決面臨的困難。

通過合作學(xué)習(xí)，評價歷史人物、歷史事件，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過本課學(xué)習(xí)，是學(xué)生對我國近代工業(yè)發(fā)展的艱難歷程有進(jìn)一步的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感和使命感。

通過對洋務(wù)運動的評價認(rèn)識到它雖然沒有使中國走上富強(qiáng)之路，但它引進(jìn)了西方的先進(jìn)技術(shù)，中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，在客觀上促進(jìn)資本主義的發(fā)展。同時認(rèn)識到只從表面（技術(shù)層面）進(jìn)行的學(xué)習(xí)是不徹底的，在維護(hù)封建制度的前提下進(jìn)行的變革不會成功，在半封建半殖民地社會的中國沒有獨立自主就走不上富強(qiáng)之路。由此認(rèn)識到我國近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生的深刻變革，形成振興祖國、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感?！窘虒W(xué)重點】

從“自強(qiáng)”到“求富”?！窘虒W(xué)難點】

如何評價洋務(wù)運動?！窘谭ā?/p>

置疑導(dǎo)學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)探究法、講解法 【學(xué)法】 自主探究、合作探究、閱讀法、討論法 【學(xué)時安排】

1課時 【教學(xué)過程】

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

面對鴉片戰(zhàn)爭的失敗，一些愛國的知識分子及清朝政府中的開明的官員就開始思考。

板書課題：洋務(wù)運動

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)了近代工業(yè)的興起時在中國發(fā)生的一件事：洋務(wù)運動。授課與活動

簡要解釋幾個名詞：洋務(wù)、洋務(wù)派、洋務(wù)運動

設(shè)計意圖：突出重點，了解歷史概念及之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解。洋務(wù)：指涉外事務(wù)。

洋務(wù)派：清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較開明的官員，主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。這些官員被稱為“洋務(wù)派”。

洋務(wù)運動就是洋務(wù)派掀起的一場“師夷長技”，學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的技術(shù)的運動。設(shè)計意圖：突出重點，了解歷史概念及之間的聯(lián)系。第一篇章 內(nèi)外交困——尋出路

學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，自主探究：填寫表格《晚清大事年表》，分析洋務(wù)運動的背景，即內(nèi)憂外患，統(tǒng)治危機(jī)。

請學(xué)生通過閱讀查找，將有關(guān)洋務(wù)運動的知識整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)的板書。

問題設(shè)計：閱讀教材29——30頁，請把洋務(wù)運動的知識要點整理出來，包括時間、目的、代表人物、口號、內(nèi)容等。

設(shè)計意圖：請學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、整理歸納能力。這樣調(diào)動學(xué)生參與把洋務(wù)運動的要點梳理，條理化，既節(jié)省時間又提高了效率，還能全面認(rèn)識此運動的發(fā)展過程。

重點通過材料分析認(rèn)清其目的。向西方學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，練兵方法，目的---富強(qiáng)，維護(hù)清政府統(tǒng)治（鎮(zhèn)壓人民起義、抵御外國侵略），這也為后面分析未成功的原因作了鋪墊。如果學(xué)生不能理解一點，可從洋務(wù)派的身份著手，思考他們的立場和代表誰的利益方面考慮。

第二篇章 自強(qiáng)、求富——謀發(fā)展（合作探究，突出重點）

李鴻章日記

（一）今天，我軍又和太平軍大戰(zhàn)了一場，損失慘重。這也讓我想起了第二次鴉片戰(zhàn)爭的時候，我軍和英法聯(lián)軍交戰(zhàn)的情況。我們用刀盾去對抗英法的槍炮，往往還沒看到敵人，我軍已經(jīng)倒下一大片。唉，我軍的武器裝備實力太落后了。

清政府存在什么樣的問題？

學(xué)生回答：一目了然，裝備落后。

教師引導(dǎo)：李鴻章已經(jīng)意識到，傳統(tǒng)的武器在面臨西方的洋槍槍炮時的落后，是清朝慘敗的最主要的原因。

問題設(shè)計：要建立近代化的海軍，需要解決什么問題？洋務(wù)派是怎樣解決的？

出示《洋務(wù)運動前期概況》表格，讓學(xué)生自主探究。

設(shè)計意圖：學(xué)生會提及船艦、槍支彈藥等，這樣就說到了以自強(qiáng)為口號的軍事工業(yè)，并了解到江南制造總局和福州船政局。李鴻章日記

（二）今天老佛爺讓我接管戶部。我讓有關(guān)的官員拿來賬本，想查一下國庫里還有多少錢?？煽吹街髤s嚇我一跳，竟然只有白銀300多萬兩，連給英法的賠款都不夠。國家實在太窮，接下來要想辦法給國家賺點錢了。

這個時候清政府存在什么問題？學(xué)生：經(jīng)濟(jì)貧困。

問題設(shè)計：軍事工業(yè)的創(chuàng)辦全由國家投資，近30年花費財政4500萬兩白銀，除了經(jīng)費，創(chuàng)辦軍事工業(yè)還有原料、燃料、運輸、通訊和人才等方面的難題，該怎樣解決？

學(xué)生思考：配合軍事工業(yè)發(fā)展，創(chuàng)辦民用工業(yè)。出示《洋務(wù)運動后期概況》表格，讓學(xué)生完成。

活動方式：請學(xué)生通過閱讀，同桌商議，共同解決。

預(yù)計：學(xué)生能說出有李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局、開平礦務(wù)局、上海機(jī)器織布局，張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等。伴隨著洋務(wù)運動的發(fā)展和近代工業(yè)的興起，鐵路、輪船和電報等新式交通與通訊工具也陸續(xù)在中國出現(xiàn)。（說出輪船招商局、唐胥鐵路、天津電報局）

設(shè)計意圖：進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，自然過渡銜接，搞清軍用——民用——交通運輸通訊業(yè)之間的聯(lián)系。認(rèn)識到強(qiáng)應(yīng)建立在富的前提下才行，才會有從軍事工業(yè)到民用工業(yè)的轉(zhuǎn)變。

李鴻章日記

（三）有了江南制造總局。我們終于可以自己制造槍炮?？墒俏覀儚牡聡垇淼募紟?，竟然聽不懂中國話，簡直沒法交流，他送給我的幾本制造槍炮的書，竟沒有人看明白。這讓我想起了鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束時與外國簽訂《南京條約》《天津條約》和《北京條約》時，竟連一個懂得外文的中國人都找不到，任憑侵略者的蒙騙。

此時，清政府還面臨什么問題？ 學(xué)生：缺乏人才。

那么，你能不能給清政府一些合理的建議？ 學(xué)生：請外教來教，派留學(xué)生。

教師指出：請進(jìn)來，走出去。所以就有了我們開始看到的視頻上的那一幕。清政府在這一時期興辦了一批新式學(xué)堂，第一個是：京師大學(xué)堂。為清政府培養(yǎng)了一批又一批有用的人才。

設(shè)計意圖：

洋務(wù)運動給沒落的中國帶來哪些新鮮的事物？ 學(xué)生合作探究：歸納洋務(wù)運動的主要內(nèi)容。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生對洋務(wù)運動的內(nèi)容有一個完整的認(rèn)識。為后面的評價做好鋪墊。第三篇章 甲午一戰(zhàn)——終破產(chǎn)（突破難點）1.洋務(wù)運動的失敗

教師提問：洋務(wù)運動實現(xiàn)了自己制定的目的嗎？

學(xué)生：沒有。

設(shè)計意圖：此問題沒有直接問成功還是失敗，而是問目的是否實現(xiàn)，這樣可以對應(yīng)目的直接回答：沒有實現(xiàn)富強(qiáng)，這樣為第二個問題的提出作了鋪墊。

設(shè)問：有人說洋務(wù)運動成功了，有人說洋務(wù)運動失敗了？你怎樣看？

學(xué)生：自由回答。分析洋務(wù)運動失敗的原因。2.洋務(wù)運動的作用

洋務(wù)運動失敗了，洋務(wù)運動沒有使中國走上富強(qiáng)之路，這30年工夫是不是白費了，它有沒有作用？通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運動給中國帶來的新變化，你認(rèn)為洋務(wù)運動起到了什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識，從而說明洋務(wù)運動是近代化的開端、近代工業(yè)的興起。

設(shè)計意圖：可以引導(dǎo)學(xué)生對四項內(nèi)容逐項分析，得出認(rèn)識引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。在客觀上促進(jìn)中國資本主義的發(fā)展，推動中國的近代化進(jìn)程。3.如何評價洋務(wù)運動？

洋務(wù)運動為什么沒使中國走向富強(qiáng)？如何評價洋務(wù)運動？

設(shè)計意圖：此問題屬于分析題，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？梢酝ㄟ^教師前面的講解遷移至此，還可以為學(xué)生提供一些史料，提供一些思維的角度，認(rèn)識到關(guān)鍵在于維護(hù)封建統(tǒng)治是失敗的根本原因即可。

由于此問不易答，學(xué)生從自身的知識儲備、認(rèn)知水平和理解能力看比較欠缺，回答此問會比較困難，另外教材中提供的材料既少又不明顯，沒有一定的選擇和甄別，不易找出。

設(shè)計意圖：此問題涉及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確評價歷史事件，要辯證地、一分為二看待。既認(rèn)識到洋務(wù)運動雖然沒完成目的——沒讓中國富強(qiáng)起來，但是它還是帶來了多方面積極影響。這也說明洋務(wù)派領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運動雖未成功，但其與時俱進(jìn)的做法影響深遠(yuǎn)。可根據(jù)學(xué)生的反映與今天的改革開放相聯(lián)系，認(rèn)識到改革開放也是在向它國學(xué)習(xí)的過程。

4.洋務(wù)運動的反思與啟示

結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勓髣?wù)運動的哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)值得我們今天借鑒和吸??？

學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)J識：盡力引進(jìn)西方最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；防止洋匠挾技居奇，惟利是圖；防止辦事官員貪污腐敗，中飽私囊；經(jīng)濟(jì)改革必須輔以政治改革才能成功；注意經(jīng)營管理方式，調(diào)動工人的積極性??

設(shè)計意圖：回歸歷史最重要的作用，學(xué)史明智。讓學(xué)生學(xué)有所思。拓展延伸

利用課后資料---李鴻章的感慨，提出問題。

我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實在放手辦理？不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。不揭穿還可以支撐一陣子，就好比一間破屋子，靠一個裱糊匠東貼西補，表面上光鮮了，這小風(fēng)小雨，打幾個窟窿，隨時修補，還可以支撐一陣子，若是遇到狂風(fēng)暴雨，那紙糊的屋子就徹底地被戳穿了，不可收拾呀。

設(shè)計意圖：認(rèn)識到僅從技術(shù)層面的學(xué)習(xí)只是表面的（紙糊的老虎），不從根本上改變（指推翻清政府）是不會成功的。沒有獨立自主的國家，處處依賴清政府，受制于外國（引進(jìn)機(jī)器、聘用洋人）沒有經(jīng)濟(jì)上的富就達(dá)到軍事上的強(qiáng)。則腐朽的清王朝就好比一間破屋子紙糊的屋子經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的打擊。只有推翻它再建而不是東貼西補。洋務(wù)運動失敗在于維護(hù)清政府的封建統(tǒng)治。

【板書設(shè)計】

第二單元近代的艱難起步 第6課近代工業(yè)的興起

——洋務(wù)運動

背景：內(nèi)憂外患、統(tǒng)治危機(jī)

時間：19世紀(jì)60——90年代

代表人物：中央 奕?

地方 曾國藩 李鴻章 左宗棠 張之洞 口號：前期 自強(qiáng)

后期 求富

主要內(nèi)容：軍工、民用、新式陸海軍、學(xué)堂

作用：消極作用、積極作用

【教學(xué)反思】

整堂課問題設(shè)置層層深入，讓學(xué)生深入淺出的學(xué)習(xí)重點、突破難點。

線索清晰，選用了一個概念：近代化，一個事件：洋務(wù)運動，一個重點人物李鴻章，用李鴻章的日記來串接知識，使得課堂變得豐富而有趣。