第一篇：人教版一年級下冊第八課《月亮的心愿》教案

8.月亮的心愿

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)“簾、背、裝”等１４個生字，會寫“女、太、氣、早、去、亮”６個字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、體驗文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩、關(guān)愛父母的美德。

【教學(xué)重點】

認(rèn)字寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文、感悟 課文所蘊含的思想感情。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所蘊含的思想感情。

【用具準(zhǔn)備】

１、教師準(zhǔn)備：

生字卡片、帽子狀的拼音卡片、多媒體課件。

２、學(xué)生準(zhǔn)備：

生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

逐步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞，做好預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)課文時以多種形式激發(fā)學(xué)生讀的欲望，進而讀中悟情。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

１、談話：

同學(xué)們喜歡郊游嗎？能談一談郊游時的感受嗎？明天老師要帶大家去郊游，你高興嗎？你會帶些什么？可是，現(xiàn)在你的媽媽病倒了，你會怎么想，怎么做？

２、今天我們學(xué)習(xí)第八課《月亮的心愿》，板書課題，齊讀。

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字

１、自己練習(xí)讀課文，用喜歡的符號畫出不認(rèn)識的生字。

２、同桌互讀，不認(rèn)識的請教同桌。

３、游戲：

給生字戴帽子：

老師出示帽子（拼音卡片），學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上，說對了就當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并說說自己是怎樣記住的。

４、去掉帽子認(rèn)讀：

齊讀。

同桌互讀。

開火車讀。

５、給生字找朋友：

用自己喜歡的生字組詞或說句子。

三、朗讀感悟

１、自讀課文，要求做到：

正確、流利。

給自然段標(biāo)上序號。

２、指名讀課文，正音。

３、創(chuàng)設(shè)情境：

⑴課件出示月亮剪圖和掛圖：

月亮看到了什么？

找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。

（第一段）

⑵月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？

（讀月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大）

４、演讀：

⑴月亮又來到誰的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？

小組內(nèi)表演：

１號演媽媽，２號演珍珍，３號演月亮，４號做導(dǎo)演，讀旁白。

⑵推薦優(yōu)秀演員上臺表演。

⑶全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀：

讀時要有角色意識。

⑷談一談：

你最喜歡哪個角色，為什么？

詢問扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？

５、課件出示插（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫?，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。

四、拓展練習(xí)

１、課件出示：

悄悄地_________ 愉快地__________

高興地_________ 輕輕地__________

（學(xué)生先表演相應(yīng)的動作、表情再填空。）

２、組內(nèi)交流、討論。

３、接龍匯報。

〖板書設(shè)計〗

８、月亮的心愿

好天氣孩子們?nèi)ソ加?/p>

孝敬父母

下雨珍珍媽媽病好了再郊游

兩天后艷陽天一個都不少

〖教學(xué)后記〗

本篇童話故事貼近兒童生活，易于學(xué)生理解，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，特別是分角色朗讀表演時，學(xué)生入情入境，能夠有感情的朗讀，體會出了文章的思想。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

１、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

２、打亂順序讀卡片。

３、學(xué)生讀自制卡片。

４、游戲：

教師出示拼音，學(xué)生快速從自己的卡片中拿出相應(yīng)的生字，并讀出來。

二、朗讀感悟

１、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

２、討論：

月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

⑴小組討論。

⑵集體交流。

三、寫字

１、示范講解：

女：

⑴范寫，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。

⑵講解要點：

第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩(wěn)。

⑶學(xué)生仿影一遍：

太：

范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇──先豎后撇。

氣：

提示最后一筆的橫折彎鉤。

早、去：

都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。

①范寫，講解。

②學(xué)生仿影。

２、學(xué)生練習(xí)：

⑴靜心，坐正，正確握筆。

⑵描紅、臨寫各一遍。

教師巡視，及時糾正存在的問題。

〖板書設(shè)計〗

８、月亮的心愿

女太氣早去亮

〖教學(xué)后記〗

復(fù)習(xí)鞏固生字時，采用多種形式，學(xué)生參與性強，效果較好。本課要求寫的生字較簡單，學(xué)生通過自主觀察，教師范寫講解，能夠做到正確書寫。

第二篇：一年級語文下冊 月亮的心愿教案3 人教新課標(biāo)版

月亮的心愿

教學(xué)目的

1．認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

2．有感情地朗讀課文。

3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重點

認(rèn)記生字。

教學(xué)難點

理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。

教學(xué)方法

以讀為主，讀中感悟。

教學(xué)用具

生字卡片；媒體資源：視頻《月亮的心愿:范讀》，動畫《月亮的心愿:生字學(xué)習(xí)》

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)過程

第一課時

（一）談話揭題

板書：心愿

同時質(zhì)疑：“心愿”是什么意思？

將課題板書完整：月亮的心愿。

（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？

（二）聽后范讀課文，標(biāo)識生字

（三）朗讀感悟

學(xué)生聽后自讀課文，評價，激起讀書興趣。

（1）個人自由讀課文，自己評價。

（2）同位互相讀課文，并互相評價。

（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。

（4）教師總結(jié)

（四）細(xì)讀討論

1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

2．小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”

3．讀1、2自然段，讀后你知道了什么？

4．（觀察課文插圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？

5．（觀察課文插圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？

6．下面找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

（五）帶著疑問讀課文

課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過課文，你喜歡課文中的誰？為什么？

第二課時

（一）討論上節(jié)課布置的問題

（二）學(xué)生字

1.學(xué)生自學(xué)生字

（1）讀課文找生字讀。

（2）自讀生字表中的生字。

（3）互讀，互查。

2.教師檢查讀生字

（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。

（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。

（3）打亂生字后指名讀。

3.教師檢查記生字

（1）你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。

（三）鞏固生字

教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。

以上教學(xué)過程可利用動畫課件《月亮的心愿:生字學(xué)習(xí)》輔助完成。

（四）朗讀課文

朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

全班有感情齊讀課文。

第三課時

（一）鞏固讀生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1.按序讀卡片

2.打亂順序讀卡片

3.學(xué)生讀自制卡片

4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。

（二）書寫生字

1.教師示范寫生字，師生共同突破重點、難點。

（1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

（2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

（3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

2.學(xué)生書空。

3.學(xué)生在書上練寫，教師評價。

（三）聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?/p>

1.烏鴉反哺

《本草綱目?禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。”大意是說小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

2.聽故事，念童謠。

故事：《烏鴉愛媽媽》

經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。

大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。

“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了?！睘貘f媽媽說?！安?！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊?！安?！我要留下來救媽媽。我愛媽媽?！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。

火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。

忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”

童謠：《大烏鴉》

大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。

第三篇：一年級下冊語文教案(人教)

《柳樹醒了》教案示例

教學(xué)目的

1．認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

重點難點

《柳樹醒了》的教學(xué)重點是識字，難點是背誦課文。教學(xué)時讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識字，在輕松中學(xué)文了。

教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。

教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》

教學(xué)時間：二課時。教學(xué)過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？ 2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（天、雷、雨、燕、草、花……）

3.再看一看視頻（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。

4.出示課文插圖，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開第1課。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋讀音。(1)板書課題：1．柳樹

了

(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

①以小組形式匯報，老師板書：

春雨 洗澡

柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭

柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。

②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

(4)同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

三、鞏固生字，寫好字

1．看板書再讀詞。2．指導(dǎo)書寫。

①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認(rèn)識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。

四、板書設(shè)計

1柳樹醒了

春雷

說話

柳樹 醒了 春雨

洗澡

柳枝

軟了 春風(fēng)

梳頭

柳梢

綠了

春燕

捉迷藏

柳絮 飛了 柳樹

玩耍

小朋友

長高了

五、課堂作業(yè)設(shè)計

1、背誦課文。

2、寫好“說、話”兩個字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1．開火車抽讀字卡：

醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。

3．請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)

二、讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。

三、實踐活動

仿照課文編詩句，說一說。

四、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書寫，師生評議。

五、課堂作業(yè)設(shè)計

1、完成練字作業(yè)。

2、詞語連線練習(xí)。

春雷 說話

柳樹醒了 春雨 洗澡

柳枝軟了 春風(fēng) 梳頭

柳梢綠了 春燕 捉迷藏

柳絮飛了

柳樹 玩耍

小朋友長高了

《春雨的色彩》 教案示例

教學(xué)目的 1．認(rèn)識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3．有主動積累詞語的意識。

教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。

教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。

教學(xué)用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放視頻《春雨的色彩》

2、同學(xué)們，我們剛才感受了下春雨時的情景，現(xiàn)在，我們來具體感受一下課文吧？同學(xué)們在聽讀的時候，自己在心里默讀，并標(biāo)記好自己不認(rèn)識的生字，同時通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。

3、播放視頻《整體感知——春雨的色彩》

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）

3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。

4、課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。

5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、看視頻演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）

7、出詞給學(xué)生讀。

三、讀通課文，感知內(nèi)容

1、生字大家都認(rèn)識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導(dǎo)朗讀

調(diào)整方案：

方案一：通過讀課文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）

3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨、小鳥和大自然。

4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

5、請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價

6、同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。

8、課堂練習(xí)：讀讀說說

滴 雨滴、水滴……

歡 歡樂 歡笑……

題 題目 數(shù)學(xué)題……

線 紡線 棉線……

三、指導(dǎo)寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點

2、范寫臨摹

3、重點指導(dǎo)“綠”字的筆畫

4、對照

5、拓展：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。

《鄧小平爺爺植樹》教案示例

教學(xué)目的

1、認(rèn)識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。

教學(xué)重點

識字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點

“顏”的認(rèn)識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。

教學(xué)方法

以讀代講、讀中感悟

媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。

2、請了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡單介紹。3、1985年的植樹節(jié)，是一個令人難忘的日子。為什么呢？請大家看這段視頻。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）

二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。

教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點撥。

2、同桌互查：生字會認(rèn)沒有，課文是否讀通。

3、開火車認(rèn)讀生字。

三、朗讀感悟，展示交流

1、出示討論題

⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？

⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

2、全班交流反饋：

⑴相機播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當(dāng)作以補充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?/p>

⑵相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。

⑶抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進行品讀。如：

A只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

C他站到幾步外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

四、寫字指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。

2、請學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導(dǎo)或示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫法。

3、學(xué)生獨立描紅、臨寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

3、小組互相幫助，牢記生字。

你還有哪些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。

二、朗讀質(zhì)疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。

4、齊讀課文。

三、擴展延伸

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

四、作業(yè)設(shè)計

1、參加一次植樹活動，說說植樹的過程。

2、寫字練習(xí)。

《古詩兩首》教案示例

教學(xué)目的

1、認(rèn)識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)重點

認(rèn)識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。

教學(xué)難點

認(rèn)識生字“醉”和書寫“聲、處”。

教學(xué)方法

以讀代講、讀中感悟。

教學(xué)用具

課文插圖，媒體資源：動畫《春曉》。

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）

2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。

3、板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩”、“首”。

4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。)

二、初讀感知

1、老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學(xué)）。

2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。

4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學(xué)生讀）

三、再讀感悟

1、出示課文插圖。

你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）

哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。）

學(xué)到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學(xué)們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。

2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？

3、指導(dǎo)朗讀。

4、以各種方式練習(xí)讀。

四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦

1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）

2、指導(dǎo)背誦。

五、擴展活動

拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！

第二課時

一、猜謎激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：

一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。

一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。

2、這是指什么？（指名說）

2、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）

二、揭示課題

1、出示課文插圖：

瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！

2、詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）

三、初讀感知

1、播放動畫《村居》，2、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。

4、指名讀，齊讀。

四、圖文對照，讀中感悟

1、看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）

4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）

5、小伙伴們在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！

五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦

1、師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。

2、看圖背誦，全班齊背。

六、擴展活動

開展放風(fēng)箏活動。

七、作業(yè)設(shè)計

1、說一說你放風(fēng)箏的過程。

2、寫字練習(xí)。

第四篇：一年級人教版月亮的心愿教案

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《月亮的心愿》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)“簾、背、裝”等13個生字，會寫“女、太、氣、早、去、亮”六個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重難點

1、認(rèn)識生字，注意讀正確。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

課前準(zhǔn)備：生字卡片

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)“簾、背、裝”等13個生字，會寫“女、太、氣、早、去、亮”六個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重難點

認(rèn)識生字，注意讀正確。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、板書課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）

2、解題激趣：通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么“月亮的心愿”究竟是什么呢？

二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞

1、自主識字。

要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

（2）有困難的地方可請教他人（同學(xué)、老師）。

（3）請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

2、交流檢查生字、新詞。

（1）生字：

小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（老師出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音）

（2）新詞：

語文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！

小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？（出示帶生字的詞語，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀）

（3）帶輕聲的詞：

課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語，抽讀正音，齊讀）

點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

二、寫字

1、請學(xué)生當(dāng)小老師，挑一個字說一說該怎樣才能寫好。

2、重點指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

3、生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。

三、作業(yè)設(shè)計

1、抄寫生字

2、熟讀課文。

板書設(shè)計

點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)“簾、背、裝”等13個生字，會寫“女、太、氣、早、去、亮”六個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)過程：

一、積累字詞，引入新課

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、自由組詞及造句：選自己喜歡的字組詞或詞語說一句話。

二、朗讀感悟

1、同桌合作讀課文，說說月亮的心愿是什么？

2、小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好太陽，可是后來月亮又想讓明天下雨？

(一)圖一

1、生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)

2、指名讀，其他學(xué)生畫出喜歡的詞語。

3、你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么?為什么?(學(xué)生自由暢想)

4、同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。

5、用“商量”說話。

(二)圖二

1、讀相關(guān)自然段(指名讀)。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。

3、同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。(教師板書：照顧媽媽)

4、月亮?xí)趺聪?(暢所欲言)

5、齊讀第8自然段。

三、擴展練習(xí)，體會深意

師：月亮開始是什么心愿?──好天氣

后來?──下雨

1、為什么改變心愿呢?

2、理解“艷陽天”：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?

3、月亮的心愿到底是什么?(自由發(fā)言)

4、你喜歡文中的誰？說一說。(引導(dǎo)學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛父母，像月亮一樣為他人著想)

5、講故事《烏鴉愛媽媽》。

四、布置作業(yè)

1、把喜歡的詞語抄寫在本上。

2、完成填空練習(xí)：

悄悄地_________愉快地__________

高興地_________輕輕地___________

板書設(shè)計月亮的心愿

好天氣郊游

下雨照顧媽媽

艷陽天郊游

第五篇：一年級人教版月亮的心愿教案

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

一（3）班

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)“簾、背、裝”等13個生字，會寫“女、太、氣、早、去、亮”六個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重難點

認(rèn)識生字，注意讀正確。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、板書課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）

2、解題激趣：通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么“月亮的心愿”究竟是什么呢？

二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞

1、自主識字。

要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。（2）有困難的地方可請教他人（同學(xué)、老師）。（3）請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

2、交流檢查生字、新詞。（1）生字：

小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（老師出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音）（2）新詞：

小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？（出示帶生字的詞語，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀）（3）帶輕聲的詞：

課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語，抽讀正音，齊讀）點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

二、寫字

1、請學(xué)生當(dāng)小老師，挑一個字說一說該怎樣才能寫好。

2、重點指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

3、生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)“簾、背、裝”等13個生字，會寫“女、太、氣、早、去、亮”六個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。教學(xué)過程：

一、積累字詞，引入新課

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、自由組詞及造句：選自己喜歡的字組詞或詞語說一句話。

二、朗讀感悟

1、同桌合作讀課文，說說月亮的心愿是什么？

2、小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好太陽，可是后來月亮又想讓明天下雨？(一)圖一

1、生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)

2、指名讀，其他學(xué)生畫出喜歡的詞語。

3、你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么?為什么?(學(xué)生自由暢想)

4、同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。

5、用“商量”說話。(二)圖二

1、讀相關(guān)自然段(指名讀)。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。

3、同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。(教師板書：照顧媽媽)

4、月亮?xí)趺聪?(暢所欲言)

5、齊讀第8自然段。

三、擴展練習(xí)，體會深意

師：月亮開始是什么心愿?──好天氣 后來?──下雨

1、為什么改變心愿呢?

2、理解“艷陽天”：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?

3、月亮的心愿到底是什么?(自由發(fā)言)

4、你喜歡文中的誰？說一說。(引導(dǎo)學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛父母，像月亮一樣為他人著想)

5、講故事《烏鴉愛媽媽》。

四、布置作業(yè)