第一篇：《我愛老師》教學設計

教學設計方案

課題名稱：我愛老師

設計者（劉宏、河北省唐山市古冶區(qū)趙各莊第三小學）

一、概述

1.一年級品德與生活

2.冀教版品德與生活上冊

一課時； 3.第一單元《我愛老師》。

《我愛老師》是冀教版一年級品德與生活第一單元“我是小學生啦”中的第三課。本冊的第一單元讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)，并幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。《我愛老師》這一課使學生知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師。要求學生對老師有禮貌，上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。學生知道老師的辛苦，知道老師對他們的關心，就會聽老師的話，就會好好學習，遵守紀律，從而養(yǎng)成良好的道德行為習慣，成為品德高尚的人，這樣，學生就會很自覺地學習各門課程，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

二、教學目標分析 知識與能力目標：

1.知道老師愛學生，學生也應該愛老師。

2.能夠以自己的方式表達對老師的愛。

3.學生對老師有禮貌，上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。過程與方法目標：運用了講真實故事、表演節(jié)目、小組討論等方法進行教學。情感態(tài)度與價值觀目標：

1.激發(fā)學生熱愛老師的激情，知道老師教自己很辛苦，應該敬愛他們。

2.能夠以自己的方式表達對老師的愛，樂意好好學習，用好的成績回報老師。

三、學習者特征分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，并不了解老師的辛苦，有些學生不聽話，不好好學習，希望通過本課教學，讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、愛老師，守秩序，遵守學校生活常規(guī)。讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

四、教學策略選擇與設計

1、圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

2、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,教學中將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。從學生的學習行為出發(fā)促進自主活動，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

五、教學資源與工具設計

多媒體

課件

六、教學過程

（一）、創(chuàng)設情境，激情導入。(預設13分鐘)小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業(yè)的照片。

你從哪里看出這是老師??？

小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再一起看一下。

背景音樂《每當我走過老師窗前》。

啟示：（1）同學們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？

教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業(yè)，老師多么辛苦啊！

（2）小組討論說出老師的辛苦。

課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？ 學生活動：學生發(fā)言。從中找出哪張是老師。看老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各 種工作場景。學生說出自己的看法。

小組討論：說出老師的辛苦。

設計意圖：創(chuàng)設情境，讓學生了解老師的辛苦。營造寬松和諧的學習氛圍，小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。

（二）、真情故事。（預設10分鐘）

課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？（社會調查內容匯報）

每年的9月10日是教師節(jié)。在教師節(jié)即將來臨之際，小朋友想對老師說些什么呢？ 學生活動：匯報課前調查情況。真情回放，說出心里話。設計意圖：體驗老師對學生的關心。

（三）、心語速遞。（預設5分鐘）

教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？

你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？對著自己喜歡的老師講出你的心里話。

設計意圖：體驗老師對學生的關心。

（四）、真實再現。（預設10分鐘）

1、讓學生現場表演。小朋友們用節(jié)目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。

2、教學生學兒歌。

我們應該怎應對待老師？

學生活動：

1、學生現場表演，小組分角色演。

2、學兒歌。

陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌

設計意圖：讓學生表達對老師的愛。學生現場表演。小朋友們用節(jié)目表演表達出對老師的尊敬！

（五）、課堂小結：（預設2分鐘）在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。

（六）、布置作業(yè)：（預設1分鐘）

自己認真看書，勾畫出教師節(jié)是哪一天？跟老師說一句祝福的話語。

七、教學評價設計

1、我能認真聽老師講課，聽同學發(fā)言

2、遇到我會回答的問題都主動舉手了

3、發(fā)言時聲音響亮

4、我能積極參與小組討論活動，能與他人合作

5、善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法

6、我會指出同學錯誤的解答

7、我常能得到老師的表揚、同學的贊賞

8、我能流利、有條理地回答問題

9、我已養(yǎng)成良好的記筆記的好習慣

10、我能承前啟后理解新的知識點

11、我在學習的過程中感到快樂

12、最欣賞哪個同學的表現？為什么？

13、我還有與這節(jié)課的內容相關的問題問老師

八、幫助和總結

在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。

第二篇：二年級老師,我愛您教學設計

第二講

老師，我愛您

目標要求 ： 1．教給學生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。

教學重難點：制作過程能夠敘述詳細，寫作步驟清晰。

教具準備： 1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精

美的圖案。

2．摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

教學設計

一

表達各自想法，說說禮物ABC。

在教師節(jié)來臨之際，有人用詩來贊美老師，有人給老師送去美麗的紫丁香，教師節(jié)快到了，你們準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

學生交流討論，確定贈送的禮物。

【設計意圖】 以圖片來打開孩子們的思路，讓他們暢所欲言，調動孩子們的積極性，積極參與到課堂中來。

師：同學們，師恩難忘，老師不需要昂貴的禮物，只要感受到你們的真心就很好，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

生：好！

二 動手做一做，自制賀卡。(指導過程中隨機融入好詞句超市)1．學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。（課件出示多張賀卡圖片）①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分

②指導：同學們，你們剛才看到的這些賀卡精美嗎？要想做稱心如意的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩?？梢园芽垖φ郏部梢越涍^剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制賀卡。請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試制，老師巡視指導）2．設計賀卡封面。賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。①學生繪制賀卡封面。②教師巡視指導。

③現場展示學生做的賀卡，評價激勵。3．學寫賀詞。

（1）出示范例，比較賀詞，力求情真意切。老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？（課件出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語，祝老師教師節(jié)快樂；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句，如 教誨如春風，師恩似海深。）（學生觀察討論）（2）學生試說。教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？ ①指名學生說說。

（3）寫賀詞。① 大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師?。▽W生擬訂賀詞，教師巡回指導）②交流討論。

·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的賀詞再改一改。力求寫的通順，優(yōu)美?。▽W生修改賀詞，教師巡回指導）·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記??！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！·出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚激勵。三 心有靈犀猜一猜。（感想結尾）

師：同學們，今天你們親手做了一張賀卡，看著自己親手完成的賀卡，你現在心里想了些什么？當你把它送給你們所敬愛的老師。你覺得當老師們收到你們的賀卡時他會怎么想？

生：說一說 四

總結習作，理清思路。

題目：《別出心裁》

《教師節(jié)的驚喜》

《教師節(jié)快樂》

《老師我愛您》

開頭：點明主題

一年一度的教師節(jié)就要來臨了，我要給老師準備一個驚喜！

中間：把自己制作賀卡的過程寫完整。（融入的動作描寫）

結尾：照應開頭寫所感。

收到這個驚喜，老師一定會非常高興

第三篇：二上品德《我愛老師》教學設計及反思

二上品德與生活《我愛老師》教學設計及反思

周蘊倩

教學目標：

1．知道老師愛學生，學生也應愛老師，激發(fā)學生愛老師的情感。

2.知道9月10日是我國的教師節(jié)，喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導。

教學重點：知道老師愛學生，學生也應愛老師，激發(fā)學生愛老師的情感。教學難點：喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導。教學準備：

一組各行各業(yè)的照片、歌曲《每當我走過老師窗前》兒歌 學生活動設計

觀察照片、聽歌曲、討論、匯報課前調查情況、表演、學兒歌、制作賀卡 教學過程:

一、創(chuàng)設情境，激情導入。

小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業(yè)的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師啊？小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請小朋友再一起看一下。放老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背景音樂《每當我走過老師窗前》。

啟示：看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？

教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在備課，老師多么辛勞??！

（2）小組討論：說說老師的辛勞。

二、真情故事。

1．匯報課前調查情況：課前請小朋友們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位小朋友能給大家講一講？（調查內容匯報）

2．你知道每年的9月10是什么節(jié)嗎？為什么要建立教師節(jié)？

三、心語速遞。

1、教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？

2、真情回放，說就心里話。你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？

四、真實再現。

1．學生現場表演。小朋友們用節(jié)目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。2．學兒歌。陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌。3.為老師做一張賀卡。

五、總結延伸。

在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。

板書設計

我愛老師 9月10日 教師節(jié) 尊敬老師 聽從教導

教學反思: 活動，是孩子最好的成長舞臺！通過這節(jié)課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學生，真正的愿意將課堂還給學生，真正的能將學習的主動性交給學生，只要我們敢于這樣做，并能運用調動他們積極性的有效方法，就能營造出民主和諧、師生配合默契的課堂氛圍，取得較好的教學效果。通過這次活動，發(fā)現二年級的小學生雖然暑假上來還不久，但是對老師的感情還是很豐富的。也許是活動的內容貼近他們的實際吧。小朋友都能從自己的親身體驗中說出老師對談的關心愛護，體會到老師的工作辛苦。

在親手制作賀卡時要充分調動學生的積極性和聰明才智，目的是讓他們向老師表達一份愛意和美好的祝福。對制作不是很熟練的學生可以鼓勵他們用切實可行的具體表現來表達對老師的愛。比如：改正一個缺點，專心的聽講，認真寫作業(yè)等都是很好的形式。

第四篇：我愛老師

《我愛您，老師》

天津市濱海新區(qū)大港春光小學

四年級二班

張晉福

我愛您，老師 “悠悠寸草心，報得三春暉”。這是兒女對母親愛的表達，而今，我把這句詩獻給您，我最親愛的王老師，因為您就像母親般呵護著我們茁壯成長。

還記得，我上四年級的時候，您就開始教育我們，成為了我人生中的最重要的班主任。在我的記憶里，您是那么漂亮，一雙大大的眼睛，特別有神，尤其是您笑起來，是那么恬美。從那一刻起，我就喜歡上了您。

您對我的好，我至今還記憶猶新，那是我上一年級的時候，我膽子特別小，總是不敢發(fā)言，您注意到這一點，每當上語文課的時候，您總是鼓勵我大膽些、自信些，還有意識的讓我回答問題。第一次的時候，我特別緊張，站起來的時候，回答得語無倫次，其他同學都笑了，只有您，不但不批評我，還要求其他同學不要笑，鼓勵我一定能行。第二次您又叫我回答問題，我的心里像敲小鼓一樣，回答問題聲音很小，是您的鼓勵，讓我找回了自信。漸漸地，我愛回答問題了，回答的聲音也越來越大了??在您的關愛下，我的語文成績也芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

還記得，我的作業(yè)寫得很亂，又是您，一次次激勵性的評語，讓我逐漸改變了壞習慣。記得您為了讓我們學習有勁頭兒，您在班級的語文園地里設計了一個學習欄，誰有進步就給誰一個小星星，在您的幫助下，我的學習勁頭特別大，小星星也和天上的星星一樣多，一樣亮，我還被競選為學習標兵，老師是您那慈祥的笑容，耐心的輔導，使我這只“丑小鴨”變成了“白天鵝”。

您不僅在學習上這樣耐心細致，在生活中也一樣像母親一樣無微不至地照顧我，記得我上體育課崴了腳，是您用車子馱我去醫(yī)治，還記得，我有一次惡心，吐了一地，是您把地面收拾干凈，又是您為我拿藥，補課??這些平凡而又讓人感動地事例真是數也數不清。

敬愛的王老師，您對我的好，我終身難忘，我一定會像以前那樣好好地學習，等我長大了，也要做一名教師，做一名像您那樣出色的老師。老師，我愛您！

第五篇：我愛老師

我愛老師

“加油！加油！”是誰在賽場上這么大聲，為我們加油助威，這么專注，當我們贏了比賽，激動地跳了起來，是誰？是您，我的班主任——邸老師。

邸老師，是在我三年級才換的新老師，她的到來，讓我改變了對語文學習的認識。以前學習語文不就是，讀讀課文，寫寫生字、組詞等，就是死記硬背。而她就不一樣了？她聲情并茂地朗讀每一篇文章，使每一篇文章立刻變成一幅美麗的風景，使枯燥乏味的語言瞬間變成跳動的音符，引領我不知不覺地學習了語文知識。

邸老師又是我的朋友，我的每一個表情，每一個動作，她都了如指掌，我性格內向，在課堂上不愛發(fā)言。下課，她和藹地找我說話，并且?guī)椭?，讓我在課堂上勇于表現自己，到了上課時，她非常注意我，用眼睛鼓勵我，好像在說：“沒事的，你能行！”我一下子有了自信心。在回答問題時，還是結結巴巴，聲音小得像蚊子，可老師沒有批評我，而是笑著說：“沒事，不要害怕，回答很好，就是太緊張，下次放松了一點。”老師的話充滿了鼓勵和的欣賞，從此之后，在老師的不斷鼓勵下，我能主動地回答問題，膽子也大了許多。

9月10日，是您的節(jié)日，我要用我的語言，我的真心送給您最真最美的祝福！