第一篇：冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Lesson 1 Look! 的教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Lesson 1 Look!的教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：張娟利 白水縣城關(guān)鎮(zhèn)勝利小學(xué)

Lesson 1 Look!

一、教案背景

1．面向?qū)W生：小學(xué)生

2．學(xué)科：英語(yǔ)

3．課題：Look!

4．課時(shí)：1

5．課前準(zhǔn)備：

在百度上搜索收集的各種動(dòng)物、食物、顏色、實(shí)物的圖片，制作成文件夾或課件，以備課堂上使用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞：look, see, point 體會(huì)表演looking, seeing, pointing；鞏固食物名稱單詞和動(dòng)物單詞；

2、能力目標(biāo)：能靈活使用句子 I see ___________.能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句式解決描述觀察中所看到的東西。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生對(duì)事物的探究興趣。

三、教材分析

由于所教的對(duì)象是已經(jīng)接觸兩年英語(yǔ)的學(xué)生，因此，在此次教學(xué)中，應(yīng)該以教學(xué)目標(biāo)為主題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，更加貼近學(xué)生的日常生活和實(shí)際。通過(guò)教學(xué)，聯(lián)系以前認(rèn)識(shí)的單詞，達(dá)到既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又靈活運(yùn)用新知識(shí)，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)方法

在上課之前利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的圖片做成課件，根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。在課堂上利用游戲、課件互動(dòng)方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)過(guò)程： Class Opening and Review

1、做游戲：“Colour point”

教師提前打開(kāi)幻燈機(jī)顯示出不同顏色的紙，指明幾個(gè)學(xué)生到前面做游戲，其他學(xué)生一起說(shuō)歌謠，指顏色。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些顏色，又引出了本課中提到的顏色。)

2、做游戲“Name it”

教師說(shuō)出顏色名稱和表示詞匯的類別，如Red:food這 時(shí)學(xué)生必須寫下他們所能想起來(lái)的紅色的食品。（如：肉，蘋果，草莓）誰(shuí)寫的最多就算贏。

教師拿出準(zhǔn)備好的一些食物，說(shuō)：“I’m hungry.I want to eat some bread.I like to eat some bread.What do you like to eat?” “I like to eat____.”復(fù)習(xí)表示實(shí)物名稱的詞匯。利用單詞卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置用來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的食物詞匯和動(dòng)物詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)What’s your favourite ____?這個(gè)句式。)

3、教師指著教室中的某個(gè)物品，說(shuō)Look, I see _______.(引出新概念。)

New Concepts

1、本課的新概念look, see, point學(xué)生曾多次接觸，比較熟悉，讓其表演looking, seeing, pointing.教師要向?qū)W生說(shuō)明look和point的區(qū)別，look表示看的動(dòng)作，see表示看見(jiàn)，是看的結(jié)果。讓學(xué)生多運(yùn)用這些單詞說(shuō)句子。

2、學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看卡片，練習(xí)句型，Look!I see a _______.3、運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。

讓學(xué)生向周圍或窗外看，練習(xí)句型Look!I see a _______._______is piointing.4、兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。What do you see? Look!I see ________.(設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識(shí)引出新知識(shí)，減小教學(xué)的難度，同時(shí)可以放手讓學(xué)生自己說(shuō)出自己觀察到的，教師加以指導(dǎo)就可以了，通過(guò)練習(xí)鞏固新知。)

5、聽(tīng)錄音兩遍，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

第一遍聽(tīng)后回答問(wèn)題，What does Jenny/ Danny/ LiMing see? 第二遍跟讀，讓學(xué)生足以模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。

6、兩人一組自編對(duì)話。（學(xué)生自創(chuàng)情景，火車上，飛機(jī)上，操場(chǎng)上，教室里??）

教師先找一個(gè)口語(yǔ)較好的學(xué)生作一下示范。然后讓學(xué)生分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)些知道的句子。如：

Hello!How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty?(出示一幅圖畫)What do you see? 7.利用實(shí)物或單詞卡片匯報(bào)演出。

（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生自己的創(chuàng)造性，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的句型和詞匯，并表演出來(lái)，運(yùn)用于實(shí)際生活中。）Class Closing

六、教學(xué)反思

通過(guò)設(shè)置生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這才是今后英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，本節(jié)課從學(xué)生反應(yīng)來(lái)看比較成功，遺憾的是沒(méi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生足夠練習(xí)，感覺(jué)就是剛調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，又匆匆結(jié)束，今后要從各個(gè)環(huán)節(jié)把握時(shí)間，達(dá)到時(shí)間最優(yōu)化配置。

第二篇：冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 1 : How Are You? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)日常問(wèn)候用語(yǔ)。

2．理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話，學(xué)會(huì)向別人介紹自己。

【技能目標(biāo)】

熟練的向他人問(wèn)好并介紹自己。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

培通過(guò)學(xué)生之間互相打招呼，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

【教學(xué)方法】 一對(duì)一練習(xí)法，【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)日常問(wèn)候用語(yǔ)。

2．理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話，學(xué)會(huì)向別人介紹自己。

【教學(xué)用具】

錄音機(jī) , 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

1．教師課前用Hi，或Hello等和學(xué)生打招呼。

2．新的學(xué)期開(kāi)始，教師作自我介紹，啟發(fā)再次相逢后的學(xué)生互相打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用How are you?句型互相問(wèn)候，做好新學(xué)期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材No2的插圖，學(xué)生交流對(duì)圖畫的理解，教師設(shè)置情景加深學(xué)生的理解.4． 教師打開(kāi)同步課件，學(xué)生跟讀，教師用漢語(yǔ)翻譯并解釋，強(qiáng)調(diào)Nice to meet you.的用法和意思。

5．學(xué)生熟悉對(duì)話后，教師和學(xué)生一對(duì)一練習(xí)，學(xué)生自由組合練習(xí)?！窘Y(jié)束新課】

讓自告奮勇的學(xué)生上臺(tái)表演，教師給以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

【布置作業(yè)】

背誦對(duì)話并完成activity book中的習(xí)題。Lesson 2：Friends 【知識(shí)目標(biāo)】

1．體會(huì)理解運(yùn)用人稱代詞。2．學(xué)會(huì)介紹他人。

【技能目標(biāo)】

能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生善于用英語(yǔ)交流的意識(shí)。

【教學(xué)方法】 講解法，演示法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．體會(huì)理解運(yùn)用人稱代詞。2．學(xué)會(huì)介紹他人。

【教學(xué)用具】 錄音機(jī)，手偶

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)會(huì)的問(wèn)候用語(yǔ)，點(diǎn)名讓兩位同學(xué)自己設(shè)置情景互相介紹自己。

2．教師展示寫有his, he, her, she, I，my等代詞的卡片，并用漢語(yǔ)解釋運(yùn)用幾個(gè)代詞的環(huán)境，教師借助手偶示范：My name is _____.His/Her name is ____.啟發(fā)學(xué)生用What’s his/her name?互相提問(wèn)。

3．學(xué)生討論教材插圖的字面意思，教師作必要的漢語(yǔ)補(bǔ)充，在第一副圖，使學(xué)生理解介紹boy時(shí)，用he/his, 介紹girl時(shí)，用her/she；播放本課錄音，學(xué)生看書跟讀，熟練后，教師設(shè)置情景：

師：Is he/she a boy/girl?（借助手偶）

生A：Yes, he/she is a boy/girl.He/She name is_______.生B：No, she/he is a girl/boy.Her/His name is_______.以此來(lái)強(qiáng)化練習(xí)。學(xué)生掌握代詞熟讀句子后，自由組合一對(duì)一練習(xí)，指定兩名學(xué)生向全班同學(xué)介紹對(duì)方。其余學(xué)生可作必要補(bǔ)充。教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與。

【結(jié)束新課】

學(xué)生熟讀并背誦本課對(duì)話。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的No1，2，3。Lesson 3: Is This Your Pencil? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀新單詞：blackboard, chalk, pencil 2．理解并熟練應(yīng)用句型What is it? It is _____.【技能目標(biāo)】

能熟練掌握新句型和單詞。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)情景設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)方法】

情景設(shè)置法，合作練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀新單詞：blackboard, chalk, pencil 2．理解并熟練應(yīng)用句型What is it? It is _____.【教學(xué)用具】

錄音機(jī)，實(shí)物，卡片

【教學(xué)過(guò)程】

1．教師出示卡片，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的單詞，指定學(xué)生迅速回答，回答不上者，其他同學(xué)補(bǔ)充。2．教師出示畫有黑板、粉筆、學(xué)校、鉛筆、椅子等圖畫的卡片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞并準(zhǔn)確讀出，對(duì)于不能說(shuō)出的新單詞，教師用彩筆標(biāo)示出來(lái)，教學(xué)生識(shí)讀。并引導(dǎo)學(xué)生用This is a______/These are ______.句式表達(dá)出來(lái)。

3．學(xué)生觀察No2的插圖，體會(huì)畫面意思，教師作必要的漢語(yǔ)補(bǔ)充。播放錄音，學(xué)生看書跟讀，教師領(lǐng)讀幾次后，學(xué)生自由組合熟讀。

4．教師指定學(xué)生分配好角色，加以夸張的動(dòng)作表演該對(duì)話。

【結(jié)束新課】

熟讀單詞，背誦對(duì)話。

【布置作業(yè)】

播放錄音指導(dǎo)學(xué)生完成activity book 中的No2，學(xué)生自己完成其 Lesson 4: Where Is It? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．理解表示方位的詞above, below, beside, behind, in front of等。2．學(xué)習(xí)掌握句型：Where is it? It is ________.【技能目標(biāo)】 熟練應(yīng)用所學(xué)句型和詞匯于日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)敢用英語(yǔ)的意識(shí)。

【教學(xué)方法】 講解法，示范法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．理解表示方位的詞above, below, beside, behind, in front of等。2．學(xué)習(xí)掌握句型：Where is it? It is ________.【教學(xué)用具】

電腦，圖片，多媒體課件，實(shí)物

【教學(xué)過(guò)程】 1．師生問(wèn)候。

2．復(fù)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)用品的單詞。

3．教師借助實(shí)物，先后放于書桌里，上，下，幫助學(xué)生回憶前面學(xué)過(guò)的in, on, under.在此基礎(chǔ)上，再打開(kāi)同步課件，借助動(dòng)畫中火車行駛的不同位置，示范講解above, below;beside;behind, in front of等方位詞。并應(yīng)用Where is it? It is _______.句式提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生參照教材回答。

4．讓學(xué)生自由組合，按照同樣的方法結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的所有方位詞練習(xí)鞏固?！窘Y(jié)束新課】

學(xué)生熟練運(yùn)用方位名詞?！静贾米鳂I(yè)】

指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No 2，3；學(xué)生自己完 Lesson 5: How Many Do I Have? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)數(shù)詞，會(huì)讀，會(huì)認(rèn)。

2．理解并熟練應(yīng)用句型 How many _______? ______.【技能目標(biāo)】

能同學(xué)之間應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍事物的意識(shí)。

【教學(xué)方法】

示范法，游戲練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)數(shù)詞，會(huì)讀，會(huì)認(rèn)。

2．理解并熟練應(yīng)用句型 How many _______? ______.【教學(xué)用具】

數(shù)字卡片，游戲珠

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)數(shù)詞1—10。

2．仿照文中的對(duì)話，教師借助游戲珠考察學(xué)生計(jì)算得數(shù)為10以內(nèi)的加減法。對(duì)于10以上的加減法，讓學(xué)生直接用數(shù)字報(bào)出計(jì)算結(jié)果，教師翻譯成英語(yǔ)，教學(xué)生識(shí)讀。

3．利用數(shù)字卡片，教學(xué)生識(shí)讀ten—twenty。在識(shí)讀twenty的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生以同樣的方法識(shí)讀thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety等，并比較這些詞和one—nine等詞的寫法，讀法。最后帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀one hundred.4．鞏固數(shù)詞，將學(xué)生分成小組，每組一名同學(xué)寫數(shù)字，其余同學(xué)迅速讀出；可以利用簡(jiǎn)單的加減乘除法完成游戲,也可以運(yùn)用 How many books/erasers/pencils…do you have? 句型提問(wèn)。

【結(jié)束新課】

學(xué)生熟讀對(duì)話并背誦數(shù)詞1—100。

【布置作業(yè)】

播放錄音完成activity book中的No2，學(xué)生自己完成其余習(xí)題。Lesson 6: Where Are They? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀理解應(yīng)用classroom, gym, library 2．復(fù)習(xí)表示有關(guān)方位的詞匯。【技能目標(biāo)】

把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)意識(shí)。

【教學(xué)方法】 講解法、示范法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀理解應(yīng)用classroom, gym, library 2．復(fù)習(xí)表示有關(guān)方位的詞匯?！窘虒W(xué)用具】 圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1． 利用What are they doing?復(fù)習(xí)前面關(guān)于ing形式的對(duì)話。2．設(shè)置情景復(fù)習(xí)前面所學(xué)的表示方位的詞。

3．學(xué)生觀察課文插圖，討論交流畫面意思，教師用漢語(yǔ)補(bǔ)充學(xué)生的理解，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)，自己嘗試描述圖畫，點(diǎn)名提問(wèn)，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

4．在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上，領(lǐng)讀教材描述，鼓勵(lì)學(xué)生比較自己的造句。學(xué)生熟讀并背誦原句。5．帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀classroom, book, library, blackboard, gym, ball等生詞。6．播放錄音，學(xué)生學(xué)唱新歌?！窘Y(jié)束新課】

學(xué)生熟讀背誦生詞和課文。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 7: Are You Ready for a Quiz? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．以測(cè)試的形式對(duì)學(xué)生掌握的與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。2．復(fù)習(xí)This is+名詞句型。3．復(fù)習(xí)關(guān)于人稱的代詞。

【技能目標(biāo)】

獨(dú)立完成測(cè)試題。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)測(cè)試題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。

【教學(xué)方法】 提問(wèn)法，測(cè)試法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．以測(cè)試的形式對(duì)學(xué)生掌握的與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。2．復(fù)習(xí)This is+名詞句型。3．復(fù)習(xí)關(guān)于人稱的代詞。

【教學(xué)用具】 實(shí)物，卡片

【教學(xué)過(guò)程】

1．課前用學(xué)生掌握的問(wèn)候用語(yǔ)和學(xué)生打招呼。

2．啟發(fā)學(xué)生回憶目前為止掌握的與學(xué)習(xí)有關(guān)的詞匯，可點(diǎn)一名學(xué)生回答，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師對(duì)學(xué)生的回答作肯定。

3．教師拿出卡片，用What’s this/What are these?/Is this a___ or____?句型提問(wèn)學(xué)生，從前排到后排快速點(diǎn)名提問(wèn)，學(xué)生迅速接力回答。練習(xí)完畢后，學(xué)生以小組為單位自己練習(xí)，推選出代表，小組之間比賽。對(duì)于勝出的小組，教師給以嘉獎(jiǎng)。

4．引導(dǎo)學(xué)生用he, his, her, she, I，my等代詞提問(wèn)對(duì)話。教師用What’s his name?等句型檢測(cè)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果。

【結(jié)束新課】

播放錄音完成activity book中的No3。

【布置作業(yè)】

學(xué)生自己完成activity book中的其余習(xí)題。Lesson 8: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)本單元所有單詞。2．復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句型。3．獨(dú)立完成測(cè)試題。

【技能目標(biāo)】

熟練掌握本單元所學(xué)知識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

啟發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于應(yīng)用所學(xué)詞匯句型。

【教學(xué)方法】

游戲練習(xí)法，小組合作法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．復(fù)習(xí)本單元所有單詞。2．復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句型。3．獨(dú)立完成測(cè)試題。

【教學(xué)用具】 卡片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．課前用How are you？問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)生打招呼。

2．用錄音機(jī)播放學(xué)生喜歡的英文歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生演唱。

3．借助卡片和實(shí)物提問(wèn)學(xué)生本單元的有關(guān)單詞，引導(dǎo)學(xué)生用掌握的句型回答。

4．播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的測(cè)試題，教師講解，學(xué)生自己打出分?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)成績(jī)低的學(xué)生加油。

【結(jié)束新課】

學(xué)生改錯(cuò)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

【布置作業(yè)】

整理并背誦本單元的單詞和句型。Lesson 9:Months of the Year 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)記12個(gè)月份。2．掌握日期的寫法。【技能目標(biāo)】

把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)記12個(gè)月份。2．掌握日期的寫法?！窘虒W(xué)用具】 卡片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．教師課前用學(xué)過(guò)的問(wèn)候用語(yǔ)和學(xué)生打招呼。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察課文No.1的插圖，討論畫面意思，教師了解學(xué)生的理解程度并用漢語(yǔ)作補(bǔ)充解釋，播放錄音，學(xué)生看書跟讀，教師領(lǐng)讀2遍后，學(xué)生自由組合練習(xí)，指定幾名學(xué)生表演。

3．通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的生日，引導(dǎo)到對(duì)月份的講解，教師先播放2遍錄音，利用畫有每個(gè)月份的典型天氣情況的卡片講解每個(gè)單詞。學(xué)生熟悉后，教師領(lǐng)讀幾次，學(xué)生熟讀。并以組為單位，互相提問(wèn)。教師利用卡片檢查學(xué)生的練習(xí)效果。并運(yùn)用It is +月份+日期句式和學(xué)生一起練習(xí)，鞏固掌握的新詞。

【結(jié)束新課】

播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.3。

【布置作業(yè)】

要求學(xué)生熟讀背誦本課句子和生詞。Lesson 10:First, Second, Third 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀、理解、背誦序數(shù)詞

2．掌握句型：What day is it? It's _____.【技能目標(biāo)】

理解掌握序數(shù)詞。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)教授新的知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【教學(xué)方法】

講解法，游戲練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀、理解、背誦序數(shù)詞

2．掌握句型：What day is it? It's _____.【教學(xué)用具】 卡片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．借助卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)1—100等數(shù)字。

2．設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)詞。教師從第一排直至最后一排數(shù)學(xué)生的個(gè)數(shù)，并讀處相應(yīng)的數(shù)字，使學(xué)生體會(huì)數(shù)字的用法；再?gòu)牡谝粋€(gè)學(xué)生到最后一個(gè)學(xué)生，說(shuō)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讀出相應(yīng)的序數(shù)詞，學(xué)生體會(huì)二者的區(qū)別。利用卡片，向?qū)W生展示1—12等序數(shù)詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)first, second, third, fifth, ninth, twelfth等特殊序數(shù)詞的寫法。說(shuō)明其余序數(shù)詞都是在原單詞后加th.。

3．播放錄音，學(xué)生跟讀生詞，教師糾正學(xué)生的發(fā)音。

4．根據(jù)教材No.2的設(shè)計(jì)，教師領(lǐng)讀句子，并講解序數(shù)詞的用法，英語(yǔ)中通常用序數(shù)詞表達(dá)日期，學(xué)生熟讀并背誦句子。

【結(jié)束新課】

利用What day is it? It’s________.練習(xí)對(duì)話，強(qiáng)化對(duì)序數(shù)詞的理解。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。Lesson 11: When Is It? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．聽(tīng)說(shuō)讀寫詞匯： yesterday, today, tomorrow 2．掌握應(yīng)用句型：When is ___? _______.【技能目標(biāo)】

把所學(xué)知識(shí)熟練應(yīng)用。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

啟發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于應(yīng)用所學(xué)詞匯句型。

【教學(xué)方法】

小組合作法，講解法，提問(wèn)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．聽(tīng)說(shuō)讀寫詞匯： yesterday, today, tomorrow 2．掌握應(yīng)用句型：When is ___? _______.【教學(xué)用具】 日歷，圖片

【教學(xué)過(guò)程】

1．教師提問(wèn)當(dāng)天值日的同學(xué)該天，昨天，明天為星期幾。其他同學(xué)補(bǔ)充。

2．教師用漢語(yǔ)說(shuō)出12個(gè)月份，要求學(xué)生用英語(yǔ)讀出。隨意提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生快速作答，對(duì)不能迅速作答者，要鼓勵(lì)。

3．教師出示畫有重大節(jié)日的圖片，如：元旦，元宵節(jié)，教師節(jié)，兒童節(jié)，中秋節(jié)等等，提問(wèn)學(xué)生，先讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出具體的日期，老師再應(yīng)用What day is it?句型提問(wèn)，盡可能快速提問(wèn)更多的同學(xué)，練習(xí)完畢后，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材No1，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記回答問(wèn)題的方式。學(xué)生熟讀并背誦句子。

4．教師出示日歷，先檢查學(xué)生察看日歷的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)讀日歷。并參照教材No2的設(shè)計(jì)，提問(wèn)學(xué)生，領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生掌握對(duì)日期提問(wèn)并作答的方法。學(xué)生理解句式后，以小組為單位，互相提問(wèn)練習(xí)，熟練后，教師隨意抽查，對(duì)表現(xiàn)好的小組給以表彰，對(duì)表現(xiàn)不理想的小組，教師要鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦表示12月份，1周7天的單詞。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的習(xí)題。Lesson 12: Rain and Sun 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)表示天氣情況的單詞。2．學(xué)會(huì)描述天氣情況。3．復(fù)習(xí)表示月份的詞匯。

【技能目標(biāo)】

熟練描述每月的天氣情況?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)表示天氣情況的單詞。2．學(xué)會(huì)描述天氣情況。3．復(fù)習(xí)表示月份的詞匯?！窘虒W(xué)用具】

電腦，錄音機(jī)，圖片，多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

1．新課前帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)表示月份和星期的單詞。

2．提問(wèn)學(xué)生平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)時(shí)聽(tīng)到的有關(guān)名詞，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出晴，雨，陰，風(fēng)等天氣現(xiàn)象。教師打開(kāi)英語(yǔ)資源包中的本課圖片，出示表示晴、雨、風(fēng)、雪等天氣情況的圖片，并用相對(duì)應(yīng)的同步課件，在動(dòng)畫中教學(xué)生識(shí)讀sun, cloud, rain, wind, snow等詞，教學(xué)生熟讀。

3．學(xué)生自己練習(xí)，教師可以將學(xué)生分成8組，學(xué)生熟練后，8個(gè)小組互問(wèn)互答，鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)天氣的理解上，加上自己創(chuàng)造性的動(dòng)作表演，最后教師對(duì)全體學(xué)生表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)。4．在學(xué)生熟練記憶新單詞的情況下，結(jié)合月份來(lái)說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的氣候以及所產(chǎn)生的天氣狀況。5．帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀全文，繼續(xù)鞏固、加深對(duì)新單詞的記憶。【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦關(guān)于月份和天氣的單詞?！静贾米鳂I(yè)】

學(xué)生自己完成activity book中的習(xí)題。Lesson 13: How the Weather Today? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)表示天氣情況的形容詞：cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 2．掌握句型：How is the weather today? It’s _______.【技能目標(biāo)】

能熟練的描述某一天的天氣狀況。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)并學(xué)好英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)表示天氣情況的形容詞：cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 2．掌握句型：How is the weather today? It’s _______.【教學(xué)用具】

電腦，多媒體課件，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．師生問(wèn)候，合唱“The Month Song”。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)掌握的表示天氣情況的詞，在此基礎(chǔ)上，打開(kāi)英語(yǔ)資源包中的本課圖片，用掌握的詞描述每幅圖，教師教句子，學(xué)生跟讀，重點(diǎn)講解rainy, sunny, snowy, cloudy, windy等形容詞是在名詞rain, sun, snow, cloud, wind后面加y而來(lái)的。

3．教師出示畫有不同天氣狀況的同步課件，設(shè)計(jì)句式和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：Look!It’s ______(adj).Say it please, class.生：It’s _______.師：What’s the weather today? 生：It’s _______.師：Is this a _____day or a____ day? 生：It’s ________.4．教師做手勢(shì)讓學(xué)生回答相對(duì)應(yīng)的單詞?！窘Y(jié)束新課】

學(xué)生自由組合，運(yùn)用所學(xué)句子互相介紹教師出示的圖片上的天氣?！静贾米鳂I(yè)】

教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的No 2、3，學(xué)生自己完成活動(dòng)手冊(cè)中的No 1。Lesson 14: What Time Is it? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)并運(yùn)用時(shí)間的表達(dá)法

2．掌握應(yīng)用句型：What time is it? It's ______.(o'clock)【技能目標(biāo)】

能熟練的用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

啟發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于應(yīng)用所學(xué)詞匯句型。

【教學(xué)方法】

演示法，講解法，小組合作法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)并運(yùn)用時(shí)間的表達(dá)法

2．掌握應(yīng)用句型：What time is it? It's ______.(o'clock)【教學(xué)用具】 錄音機(jī)，時(shí)鐘

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)與天氣有關(guān)的詞和句子。

2．教師借助時(shí)鐘，表示出一組表示各個(gè)時(shí)間段的數(shù)字，要求學(xué)生讀出來(lái)，教師寫出相應(yīng)的英語(yǔ)讀法，特別是半點(diǎn)、整點(diǎn)的表示法和讀法。強(qiáng)調(diào)只有在表示整點(diǎn)時(shí)，才能用o’ clock.列舉7:00, 10:30等時(shí)間，教師講解啟發(fā)學(xué)生讀出相應(yīng)時(shí)間：seven o ’clock, half past ten,對(duì)于其它時(shí)間段的表示法，可以簡(jiǎn)單介紹，不作強(qiáng)調(diào)。

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖，討論交流對(duì)圖畫的理解，教師了解學(xué)生的理解程度，并作必要的解釋補(bǔ)充。

4．播放錄音，學(xué)生看書跟讀，教師領(lǐng)讀2遍后，學(xué)生自由組合練習(xí)。

5．教師指定兩組比賽，一組在時(shí)鐘上擺出時(shí)間段，另一組讀出相應(yīng)時(shí)間，互換角色。對(duì)于勝出的小組，其他同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。

【結(jié)束新課】 學(xué)生背誦句子。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 15: Are You Ready for a Quiz? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．鞏固復(fù)習(xí)關(guān)于月份、星期、天氣情況的詞。2．鞏固對(duì)月份、星期、天氣、時(shí)間提問(wèn)的句型。

【技能目標(biāo)】

熟練進(jìn)行與月份，星期，天氣有關(guān)的對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過(guò)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

【教學(xué)方法】

小組合作法，游戲練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．鞏固復(fù)習(xí)關(guān)于月份、星期、天氣情況的詞。2．鞏固對(duì)月份、星期、天氣、時(shí)間提問(wèn)的句型。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片、日歷

【教學(xué)過(guò)程】

1．教師鼓勵(lì)學(xué)生唱 The Month Song.2．教師指卡片，要求學(xué)生快速讀出相應(yīng)的月份和星期。

3．教師隨意翻日歷，連續(xù)點(diǎn)名學(xué)生讀出正確的月、日、星期。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的句型How’s the weather in June/July…？互相提問(wèn)，復(fù)習(xí)描述天氣情況的詞，教師可以抽查檢查練習(xí)效果。

4．引導(dǎo)學(xué)生參考教材設(shè)計(jì)的測(cè)試方式，以小組為單位，利用教師提供的卡片、圖片、日歷等教學(xué)用具，組與組之間比賽，鞏固學(xué)習(xí)成果。5．教師隨意提問(wèn)檢查練習(xí)結(jié)果。

【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦文中的句子。

【布置作業(yè)】

學(xué)生自己完成activity book中的習(xí)題。Lesson 16: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)本單元應(yīng)該掌握的所有詞匯及句型。

【技能目標(biāo)】

能獨(dú)立完成測(cè)試題。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)做測(cè)試題，激發(fā)學(xué)生學(xué)并學(xué)好英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)方法】

提問(wèn)法，隨堂測(cè)試法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過(guò)測(cè)試，使學(xué)生鞏固本單元應(yīng)該掌握的所有詞匯及句型

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．提問(wèn)當(dāng)天值日生關(guān)于該天的天氣，月份，星期情況。

2．鼓勵(lì)一名學(xué)生為其他同學(xué)唱The Month Song，其他同學(xué)掌聲伴奏。

3．教師借助卡片、圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)12個(gè)月份，1—12的序數(shù)詞，描述天氣情況的詞以及詢問(wèn)日期，天氣等的句型。

4．留出時(shí)間，學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》上的 測(cè)試題，教師給以講評(píng)，學(xué)生互相得出分?jǐn)?shù)，對(duì)高分同學(xué)教師提出表?yè)P(yáng)，低分同學(xué)教師鼓勵(lì)努力。

【布置作業(yè)】

改錯(cuò)，熟讀背誦本單元知識(shí)點(diǎn)。Lesson 17: How Old Are You? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)表示顏色的詞及其數(shù)詞。2．學(xué)習(xí)對(duì)年齡的提問(wèn)和回答的句型:How old are you? ____ years old.【技能目標(biāo)】

能熟練的和他人就年齡進(jìn)行對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

啟發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要敢說(shuō)敢想。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作法，情景設(shè)置法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．復(fù)習(xí)表示顏色的詞及其數(shù)詞。

2．學(xué)習(xí)對(duì)年齡的提問(wèn)和回答的句型:How old are you? ____ years old.【教學(xué)用具】

實(shí)物，卡片，日歷，錄音機(jī), 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

1．提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)序數(shù)詞的掌握情況。

2．教師打開(kāi)課件，依次點(diǎn)擊相應(yīng)的圖標(biāo),用What colour is it?句型提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容回答對(duì)顏色的提問(wèn)。教師借助學(xué)生的衣服、書包等實(shí)物，隨意點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生仿照教材例句，能用正確的人稱代詞回答問(wèn)題。

3．教師從詢問(wèn)部分學(xué)生的生日，過(guò)渡到講解用英語(yǔ)表達(dá)生日，注意序數(shù)詞的用法。播放錄音，學(xué)生跟讀，并自由組合練習(xí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己生日。教師指定一學(xué)生，讓其從日歷中找出自己的生日，并用英語(yǔ)向其它同學(xué)介紹，如此練習(xí)，爭(zhēng)取盡可能多的學(xué)生參與。

【結(jié)束新課】 學(xué)生背誦句子。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的習(xí)題。Lesson 18：Are You Short or Tall? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)對(duì)身高的表達(dá)。2．掌握并熟練應(yīng)用句型：

How tall are you? ___ meters tall.【技能目標(biāo)】

學(xué)生之間能就各自的身高進(jìn)行對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

【教學(xué)方法】 講解法，練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)對(duì)身高的表達(dá)。2．掌握并熟練應(yīng)用句型：

How tall are you? ___ meters tall.【教學(xué)用具】 皮尺，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的表示身高的詞tall, short.2．讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的皮尺，互相量自己的身高，并寫出來(lái)和同桌比較。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖，學(xué)生交流對(duì)圖畫的理解，教師作補(bǔ)充。講解對(duì)身高的提問(wèn)句型：How tall are you? I’m _____ meters’ tall.強(qiáng)調(diào)身高的正確讀法。學(xué)生用剛才測(cè)量的結(jié)果回答問(wèn)題。注意比較學(xué)生之間的身高。

4．教師講解No2的插圖，教學(xué)生朗讀，熟悉句子意思，師生之間互相提問(wèn)并比較身高，針對(duì)不同的身高，教師做出比較，使學(xué)生正確運(yùn)用tall, short, taller, shorter等詞。學(xué)生之間仿照句子練習(xí)。

5．播放錄音，要求學(xué)生不看教材聽(tīng)錄音。能大概聽(tīng)明白錄音意思。

【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦文中的句子。

【布置作業(yè)】

教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No3，4，學(xué)生自己完成No1，2。Lesson 19: What Are You Wearing ？ 【知識(shí)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)以前掌握的服飾類生詞。2．理解背誦本課句子?！炯寄苣繕?biāo)】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對(duì)話中?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。【教學(xué)方法】

小組合作法，講解法 【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．復(fù)習(xí)以前掌握的服飾類生詞。2．理解背誦本課句子?！窘虒W(xué)用具】

電腦，圖片，實(shí)物，多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)表示顏色的詞。

2．打開(kāi)英語(yǔ)資源包中的本課圖片，啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)服飾類的單詞。強(qiáng)調(diào)socks, shoes, pants等詞一般都是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。打開(kāi)同步課件，通過(guò)動(dòng)畫的表現(xiàn)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。

3．學(xué)生熟讀單詞，教師用圖片和學(xué)生自己的衣著提問(wèn)，檢查學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生加上已經(jīng)掌握的表示顏色的詞來(lái)修飾服飾。

4．教師打開(kāi)同步課件中的對(duì)話部分，根據(jù)句式和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：What are you wearing? 生： I’m wearing a _______.4．讓學(xué)生自由組合，按照同樣的方法結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的所有服裝、顏色的單詞練習(xí)鞏固?！窘Y(jié)束新課】

背誦單詞和句子。【布置作業(yè)】

教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的設(shè)計(jì)習(xí)題。Lesson 20: Where Do You Live? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)比較house與apartment以及far與near兩組詞。

2．熟練運(yùn)用Where do you live? I live in a/an__.句式對(duì)話。

【技能目標(biāo)】

熟練應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過(guò)設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

【教學(xué)方法】

講解法，游戲練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)比較house與apartment以及far與near兩組詞。

2．熟練運(yùn)用Where do you live? I live in a/an__.句式對(duì)話。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)描述天氣狀況的詞。

2．利用圖片區(qū)別house和apartment.介紹house是我們常見(jiàn)的獨(dú)院，而a apartment是一座公寓樓中的一套公寓，即我們平時(shí)說(shuō)的單元樓中的一套房。

3．設(shè)置游戲情景，向?qū)W生打聽(tīng)該天的天氣情況，進(jìn)一步打聽(tīng)學(xué)生課后的活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)于結(jié)伴去活動(dòng)的學(xué)生，打聽(tīng)雙方的家庭住址，進(jìn)而引申到對(duì)far和near的講解。

4．教學(xué)生熟讀課文句子后以小組為單位，仿照句子，組成對(duì)話，自己練習(xí)。教師用What do you live? Where do you play after class?等句型提問(wèn)，檢查學(xué)生的練習(xí)效果。學(xué)生仿照例句或自己造句回答。教師注意糾正學(xué)生對(duì)house與apartment以及far與near兩組詞應(yīng)用中的問(wèn)題。

【結(jié)束新課】

教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的聽(tīng)力設(shè)計(jì)習(xí)題。

【布置作業(yè)】

學(xué)生背誦課文并完成activity book中其余習(xí)題。Lesson 21:What Is Your Address? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀比較生詞road, avenue, street 2．理解、背誦并應(yīng)用詢問(wèn)別人的住址的句型。

What is your address? My address is ___.【技能目標(biāo)】

能熟練的為別人指路。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。

【教學(xué)方法】

小組合作法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀比較生詞road, avenue, street 2．理解、背誦并應(yīng)用詢問(wèn)別人的住址的句型。

What is your address? My address is ___.【教學(xué)用具】

簡(jiǎn)略地圖，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)1-20的序數(shù)詞。2．介紹address一詞，表示地址，住址。學(xué)生觀察教材No.1的插圖，找出生詞—avenue, road, street，教師利用制作的簡(jiǎn)略地圖，給學(xué)生分析3者之間的區(qū)別，并教學(xué)生熟讀生詞和文中句子，能模仿說(shuō)出自己的具體住址。

3．觀察No2插圖，交流對(duì)圖畫的理解，教師盡可能用英語(yǔ)作補(bǔ)充解釋。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話，弄清句子意思，教學(xué)生熟悉對(duì)話后，播放錄音，師生跟讀。注意學(xué)生對(duì)序數(shù)詞的用法。學(xué)生熟悉對(duì)話后，自由組合練習(xí)，互相介紹自己的家庭住址，可以用前面學(xué)過(guò)的near, far來(lái)比較和其他同學(xué)家的距離。

4．教師指定幾組準(zhǔn)備充分的同學(xué)表演，并給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦句子。教師播放錄音指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.3。

【布置作業(yè)】

學(xué)生自己完成activity book中的其余習(xí)題。Lesson 22:Do You Walk to School? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)記常見(jiàn)的幾種交通工具。2．理解背誦應(yīng)用文中句子。

【技能目標(biāo)】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)方法】

小組練習(xí)法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)記常見(jiàn)的幾種交通工具。2．理解背誦應(yīng)用文中句子。

【教學(xué)用具】 卡片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．教師展示單詞卡片，運(yùn)用Is this a car/truck?提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的幾種交通工具。展示畫有bus的卡片，教授新詞bus。運(yùn)用point to 指令，指定學(xué)生從卡片中選出教師隨意提問(wèn)的交通工具。學(xué)生之間利用卡片互相提問(wèn)練習(xí)。

2．教授第二部分對(duì)話，學(xué)生大致了解對(duì)話意思，教師作補(bǔ)充，教學(xué)生朗讀，熟讀后，學(xué)生自己練習(xí)。教師從前到后提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生接力回答，對(duì)于不能作答者，其他同學(xué)補(bǔ)充提示。3．教師根據(jù)學(xué)生的回答，運(yùn)用

How is _____(學(xué)生姓名)going to school? By car/bicycle?句型提問(wèn)全體學(xué)生。4．播放錄音，學(xué)唱第三部分的歌謠。

【結(jié)束新課】

播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的第一部分。Lesson 23: Are You Ready for a Quiz? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞。

2．熟練運(yùn)用本單元的句型。

【技能目標(biāo)】

熟練應(yīng)用本單元所學(xué)知識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

【教學(xué)方法】

提問(wèn)法，游戲測(cè)試法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞。

2．熟練運(yùn)用本單元的句型?！窘虒W(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．課前引導(dǎo)學(xué)生唱The Month song.2．隨意提問(wèn)學(xué)生的生日，要求學(xué)生快速接力作答。用What are you wearing?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)服飾類的單詞。

3．出示畫有房子，公寓的卡片，引導(dǎo)學(xué)生回答自己的居住環(huán)境及住址，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)near, far二詞的理解。

4．教師播放錄音，第一遍，學(xué)生熟悉，第二遍，完成教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，第三遍，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生檢查聽(tīng)力效果。

5．把全班學(xué)生分成6個(gè)小組，每組推選代表和其他小組比賽。兩組之間互相運(yùn)用文中句子提問(wèn)，被提問(wèn)者要快速作答，對(duì)于不能快速準(zhǔn)確作答的小組，要自創(chuàng)自編一節(jié)目，給其他同學(xué)表演。每一小組都有參與的機(jī)會(huì)。

【結(jié)束新課】

教師播放錄音，學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的聽(tīng)力部分。

【布置作業(yè)】

學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)中的其余習(xí)題?！静贾米鳂I(yè)】

學(xué)生自己完成activity book中的其余習(xí)題。Lesson 24: Again, Please!（Review）【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀并靈活運(yùn)用詞匯： apartment，avenue，bus，jeans，road，street 2．理解掌握并應(yīng)用句型。

How old are you? I am ___ years old.How tall are you? I am ___ meters tall.What is your address? My address is ____.Where do you live? I live in a _____.【技能目標(biāo)】

獨(dú)立完成測(cè)試題。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)獨(dú)立完成測(cè)試題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)方法】

提問(wèn)復(fù)習(xí)法，測(cè)試法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀并靈活運(yùn)用詞匯： apartment，avenue，bus，jeans，road，street 2．理解掌握并應(yīng)用句型。

How old are you? I am ___ years old.How tall are you? I am ___ meters tall.What is your address? My address is ____.Where do you live? I live in a _____.【教學(xué)用具】

詞匯卡片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)本單元詞匯：apartment, avenue, bus, house, jeans, road, street,等。2．應(yīng)用對(duì)話：How old are you? I am ___ years old.How tall are you? I am ___ meters tall.What is your address? My address is______.Where do you live? I live in a _________.師生互動(dòng)。

3．教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成activity book中的測(cè)試題。4．教師講解，學(xué)生互相交換批改，得出分?jǐn)?shù)。【結(jié)束新課】

教師鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生繼續(xù)努力。

【布置作業(yè)】

背誦識(shí)記本單元單詞和句子。Lesson 25: My Favorite Colours 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀表示顏色的生詞: black, brown, green, orange, pink, purple, white 2．理解背誦應(yīng)用文中句子。

【技能目標(biāo)】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)方法】

小組練習(xí)法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀表示顏色的生詞: black, brown, green, orange, pink, purple, white 2．理解背誦應(yīng)用文中句子。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)前面掌握的表示顏色的詞。

2．借助學(xué)生的服飾、書包、課本等實(shí)物，使學(xué)生接觸到粉紅，紫等本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的顏色。參照實(shí)物顏色將pink, orange, purple, brown, white, black, green等詞寫于黑板上，教學(xué)生熟讀。教師展示寫有生詞的卡片，提問(wèn)，學(xué)生快速說(shuō)出其漢語(yǔ)意思。

3．教師把畫有不同顏色的實(shí)物圖片散發(fā)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的一般句式互相提問(wèn)，例：What are these? These are pink ball.教師可以參與任何一組的活動(dòng)。

4．提問(wèn)學(xué)生最喜歡的顏色，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，講解 gavotte與like的區(qū)別。過(guò)渡到教材第二部分的內(nèi)容。觀察插圖，交流理解，教師補(bǔ)充解釋并領(lǐng)讀。學(xué)生熟悉對(duì)話后，自由組合，運(yùn)用前面所掌握的詞句及新知識(shí)仿照例句對(duì)話?？梢孕〗M之間比賽。

【結(jié)束新課】

播放錄音，學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson 26: My Favorite Clothes 【知識(shí)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)識(shí)讀服飾類詞匯。

2．區(qū)別有關(guān)人稱的代詞:we, they, our, their 3．理解背誦應(yīng)用文中句式。

【技能目標(biāo)】

熟練區(qū)別代詞we與our, they與their。【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)方法】 提問(wèn)法，講解法，小組合作練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．區(qū)別有關(guān)人稱的代詞:we, they, our, their 2．理解背誦應(yīng)用文中句式。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)掌握的所有表示顏色的單詞。

2．出示寫有服飾類單詞的卡片，點(diǎn)名讓學(xué)生迅速讀出，對(duì)不流利或發(fā)音不準(zhǔn)者，教師及時(shí)糾正。出示畫有不同衣服的圖片，點(diǎn)名讓學(xué)生讀出相對(duì)應(yīng)的單詞，對(duì)于不能讀出者，其他同學(xué)踴躍補(bǔ)充。

3．教師用漢語(yǔ)了解學(xué)生最喜歡的衣服，學(xué)生介紹后，鼓勵(lì)用英語(yǔ)重復(fù)剛才的答案，及時(shí)補(bǔ)充更正學(xué)生的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相對(duì)話練習(xí)。

4．帶領(lǐng)學(xué)生觀察教材插圖，根據(jù)畫面意思，交流對(duì)圖畫的了解，教師做解釋。大致了解圖畫后，教學(xué)生朗讀對(duì)話。講解we與our, they與 their, I與me等代詞的用法，舉適當(dāng)?shù)睦樱⑻匾馓暨x文中相應(yīng)例句講解，以此來(lái)加深學(xué)生的理解。

5．熟讀對(duì)話的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)并嘗試說(shuō)出but與and二詞的區(qū)別。

【結(jié)束新課】

學(xué)生熟讀并背誦文中對(duì)話，運(yùn)用句式，自己練習(xí)對(duì)話。

【布置作業(yè)】

學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)中的習(xí)題。

Lesson 27 : My Favorite Food 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)記與一日三餐有關(guān)的詞。2．區(qū)分but和and。

3．理解背誦文中句子。

【技能目標(biāo)】

把掌握的詞匯和句子熟練應(yīng)用到日常生活中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)講解與一日三餐有關(guān)的知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】

講解法，小組合作練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．區(qū)分but和and。

2．理解背誦文中句子。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)前面接觸的整點(diǎn)、半點(diǎn)的時(shí)間表示方法。

2．出示卡片，指定1名學(xué)生讀出一日三餐——breakfast.lunch, supper。并提問(wèn)一日三餐的時(shí)間段。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出完整的句子：We have breakfast in the morning.進(jìn)而提問(wèn)學(xué)生一日三餐以什么為主，教師出示畫有各種食物、蔬菜、水果的圖片，要求學(xué)生快速讀出單詞,對(duì)于學(xué)生不能回答的圖片，教師及時(shí)補(bǔ)充講解。

3．提問(wèn)學(xué)生like和favorites的區(qū)別。學(xué)習(xí)教材第二部分，學(xué)生嘗試著讀并理解對(duì)話，教師對(duì)學(xué)生的理解作補(bǔ)充并教學(xué)生熟讀對(duì)話。在上節(jié)課學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，講解but和and的區(qū)別，并摘錄出對(duì)話中的原句，加深學(xué)生的印象。4．師生互動(dòng)，仿照課文，自己組句練習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的加上前面所學(xué)知識(shí)。

【結(jié)束新課】

播放課文錄音，練習(xí)聽(tīng)力。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson 28:My Favorite Dessert 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀甜點(diǎn)類單詞。

2．熟練運(yùn)用I like+_____.句型。3．背誦理解課文中的句子。

【技能目標(biāo)】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)方法】

游戲練習(xí)法，小組合作法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀甜點(diǎn)類單詞。

2．熟練運(yùn)用I like+_____.句型?！窘虒W(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī), 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

1．教師利用卡片檢查學(xué)生對(duì)與一日三餐有關(guān)的食物單詞掌握的程度。

2．打開(kāi)同步課件,展示畫有各種甜點(diǎn)的圖片，學(xué)生用漢語(yǔ)表達(dá)，教師在黑板上寫出相應(yīng)的單詞，教學(xué)生識(shí)讀。學(xué)生熟讀后，教師利用圖片，卡片，提問(wèn)：Is this a___? 引導(dǎo)學(xué)生用掌握的食物名稱回答問(wèn)題。教學(xué)生熟讀cake, donut, ice cream, cookies等詞。

3．學(xué)習(xí)課文，學(xué)生根據(jù)插圖及其已經(jīng)掌握的知識(shí)，體會(huì)對(duì)話意思，教師補(bǔ)充學(xué)生的理解，盡可能多用英語(yǔ)。播放錄音，理解對(duì)話的同時(shí)練習(xí)聽(tīng)力。教學(xué)生熟讀對(duì)話，背誦句子。4．在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用I like句型練習(xí)對(duì)話。【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦文中句子。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。Lesson 29: What Do You Like to Do? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．熟練運(yùn)用I like to do 句型。

2．熟讀背誦文中句子。

【技能目標(biāo)】

熟練應(yīng)用所學(xué)句型于日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)方法】

小組合作法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．熟練運(yùn)用I like to do 句型。

2．熟讀背誦文中句子。【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)，多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

1．教師調(diào)查學(xué)生喜歡的課外活動(dòng)及其參加課外活動(dòng)的場(chǎng)所、時(shí)間。

2．展示課件，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出前面學(xué)過(guò)的一些游戲和玩具的單詞。

3．講解I like to do句型的用法，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀文中句子。使學(xué)生有所掌握。4．設(shè)置游戲練習(xí)：

例：師：What do you like to do? 生甲：I like to play basketball.師：What does 甲 like to do? And what do you like to do? 生乙：甲 likes to play basketball.I like to play football.師：What does 乙 like to do? And what do you like to do? ……

5．所有學(xué)生參與游戲練習(xí)。教師指定幾名學(xué)生為其他同學(xué)介紹自己的家人或朋友喜歡的游戲或活動(dòng)。

【結(jié)束新課】

播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的第一部分。

【布置作業(yè)】

學(xué)生自己完成其余習(xí)題。背誦課文中的句子。

Lesson 30: My Favorite School Work 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)記生詞:read, write 2．在熟練運(yùn)用I like to do 句型的基礎(chǔ)上，比較like和favorite。

【技能目標(biāo)】

把掌握的詞匯和句子熟練應(yīng)用到日常生活中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)方法】

講解法，游戲練習(xí)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)記生詞:read, write 2．在熟練運(yùn)用I like to do 句型的基礎(chǔ)上，比較like和favorite。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．利用卡片、圖片復(fù)習(xí)前面所學(xué)與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞。

2．詢問(wèn)學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好，可以讓喜歡唱歌、跳舞、畫畫的學(xué)生當(dāng)堂為其他同學(xué)表演節(jié)目。3．教師應(yīng)用What do you like to do?句型提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的各種愛(ài)好，并有針對(duì)性地問(wèn)一位同學(xué)，在各種愛(ài)好中，最喜歡的一項(xiàng)。由此引申到講解like和favorite的區(qū)別。4．帶領(lǐng)學(xué)生熟讀并背誦課文句子，進(jìn)一步體會(huì)理解like和favorite的區(qū)別。

5．學(xué)唱歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生弄清歌曲意思，熟讀幾遍歌詞后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師可以教唱。

【結(jié)束新課】

學(xué)生背誦本課句子，熟唱歌曲。

【布置作業(yè)】 完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson 31: Are You Ready for a Chant? 【知識(shí)目標(biāo)】 1．學(xué)唱歌謠。

2．識(shí)讀生詞，鞏固熟詞，加深對(duì)代詞的理解。

【技能目標(biāo)】

把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對(duì)話中。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)方法】

游戲練習(xí)法，小組合作法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀生詞，鞏固熟詞，加深對(duì)代詞的理解。2．閱讀并理解故事。

【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．教師利用卡片，圖片提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服飾類、顏色類單詞的復(fù)習(xí)。2．教師設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)人稱代詞。例1： 師：What do you like to do? And what does your sister like to do? 生：I like to play football.My sister like to play ping-pang.例2：師：What are you doing now? And your teachers ? 生甲：We are playing football.And our teachers are playing basketball.師：What are they doing now? And their teachers ? 生乙：They are playing football.And their teachers are playing basketball.學(xué)生接力提問(wèn)回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生使用正確的人稱代詞。區(qū)分we與our, they與their的用法。

3．學(xué)生熟讀歌謠，理解意思，教師播放錄音，學(xué)生學(xué)唱。熟練后，可以將學(xué)生分組，分角色練唱。加深對(duì)人稱代詞的理解。

4．講解故事The Differs.教師通過(guò)提問(wèn)題檢查學(xué)生對(duì)故事的理解。

【結(jié)束新課】

學(xué)生熟唱歌謠，鞏固對(duì)單詞的掌握。

【布置作業(yè)】

完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson 32: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】 1．聽(tīng)說(shuō)讀寫本單元重點(diǎn)詞匯：and, but, black, brown, green, orange, pink, purple, white, they, we 2．領(lǐng)會(huì)并熟練應(yīng)用句型：I like ________.I like to ________.【技能目標(biāo)】

獨(dú)立完成測(cè)試題。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)生獨(dú)立做，教師講評(píng)測(cè)試題，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。

【教學(xué)方法】 復(fù)習(xí)測(cè)試法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．聽(tīng)說(shuō)讀寫本單元重點(diǎn)詞匯：and, but, black, brown, green, orange, pink, purple, white, they, we 2．領(lǐng)會(huì)并熟練應(yīng)用句型：I like ________.I like to ________.【教學(xué)用具】

卡片，圖片，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．師生共唱本單元歌曲和歌謠。

2．教師展示本單元用過(guò)的卡片、圖片，提問(wèn)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。可以借助學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用具等復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)及服飾有關(guān)的單詞，可以讓學(xué)生自己以游戲的方式來(lái)復(fù)習(xí)。3．教師重點(diǎn)復(fù)習(xí)講解and, but;our, we;they, their幾組詞。

4．教師詢問(wèn)學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好，從而過(guò)渡到應(yīng)用I like句式練習(xí)對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生加以已經(jīng)掌握的知識(shí)練習(xí)。

5．教師詢問(wèn)學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)，從而過(guò)渡到應(yīng)用句式I like to練習(xí)對(duì)話，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，自編自演，以游戲的方式鞏固掌握所學(xué)句式和單詞。教師給學(xué)生留出足夠的時(shí)間練習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固。

6、給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，獨(dú)立完成《活動(dòng)手冊(cè)》中設(shè)計(jì)的檢測(cè)題，學(xué)生完成后，教師講解，同桌之間互相批改，打出分?jǐn)?shù)。

【結(jié)束新課】教師對(duì)分?jǐn)?shù)低的學(xué)生要鼓勵(lì)，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生要表?yè)P(yáng)，并要求戒驕

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

劉 國(guó) 慶

新軍屯鎮(zhèn)岳實(shí)莊小學(xué)

第三篇：冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

冀教五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在各個(gè)方面都有了明顯的進(jìn)步，但由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)（大多數(shù)為11歲），學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還相對(duì)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)底子薄，學(xué)習(xí)程度參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力較差，不能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

二、采取措施

針對(duì)學(xué)生這一實(shí)際情況，今后要繼續(xù)狠抓學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造美好的課堂氛圍，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、教材分析

本冊(cè)教材供五年級(jí)第二學(xué)期使用。本套教材注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造環(huán)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得“既容易又有趣”。這套教材以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，符合中小學(xué)生的年齡，心理特征和和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，教材的語(yǔ)言信息量大，貼近學(xué)生生活。

四、總體目標(biāo)

提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

五、單元計(jì)劃

第一單元，通過(guò)Li Ming和他的媽媽，以及Jenny和Danny一起乘火車前往北京旅行的故事，復(fù)習(xí)行為詞匯、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

第二單元，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的修飾詞和行為詞匯（quickly, slowly, easy, hard, many，help, hurt , loudly, quietly）.第三單元，復(fù)習(xí)星期名稱、月份、序數(shù)詞和地址寫法。教授學(xué)生一般寫信用語(yǔ)和格式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫信方式嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行敘述。

第四單元，教授學(xué)生規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式（詞尾加-ed）(walked, talked, liked, played??)以及3個(gè)簡(jiǎn)單的不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式（ate, saw, went,），同時(shí)學(xué)生也將學(xué)習(xí)一些其他詞匯（gift）。

六、教研專題

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

七、教學(xué)方法：

1、對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。

2、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè)帶給學(xué)生；在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位學(xué)生進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了知識(shí)，提高了能力。

b.運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法。

在教學(xué)過(guò)程中，教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí)；利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。

c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)。

針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè)為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示；英語(yǔ)期中能力測(cè)試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語(yǔ)書法、拼詞競(jìng)賽等方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

第四篇：冀教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

冀教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一.學(xué)生情況分析:

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語(yǔ)字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題,學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們將步入五年級(jí)的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上,因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語(yǔ),所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ),大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ),干脆不學(xué)了。

二,針對(duì)情況采取的措施:

針對(duì)學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),感觸英語(yǔ),應(yīng)用英語(yǔ)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合五年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生記,背單詞難這一問(wèn)題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練,教授國(guó)際音標(biāo),讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)和指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

5、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國(guó)外的風(fēng)土人情,異國(guó)文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ)。

三,教材整體分析:

本學(xué)期五年級(jí)普通班英語(yǔ)課所使用教材是河北教育出版社的第八冊(cè),本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕

松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

五、總體教學(xué)目標(biāo):

1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),感悟語(yǔ)言功能。4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷。

第五篇：冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

Unit1 Lessons1---6 Going to Beijing Lesson 1 I am excited!教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞：look, see, point 體會(huì)表演looking, seeing, pointing；鞏固食物名稱單詞和動(dòng)物單詞；

2． 能力目標(biāo)：能靈活使用句子 I see ___________.能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句式解決描述觀察中所看到的東西。

3． 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生對(duì)事物的探究興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

要求四會(huì)的單詞look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1． 單詞卡片。2． 錄音機(jī)或課件。教學(xué)過(guò)程：

Class Opening and Review 1.做游戲：“Colour point” Unit1

Lessons1---6 Going to Beijing

Lesson 1 I am excited!

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞：look, see, point 體會(huì)表演looking, seeing, pointing；鞏固食物名稱單詞和動(dòng)物單詞；

2． 能力目標(biāo)：能靈活使用句子 I see ___________.能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句式解決描述觀察中所看到的東西。

3． 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生對(duì)事物的探究興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

要求四會(huì)的單詞look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1． 單詞卡片。2． 錄音機(jī)或課件。教學(xué)過(guò)程：

Class Opening and Review 1.做游戲：“Colour point”

教師提前在黑板上放上不同顏色的紙，指明幾個(gè)學(xué)生到前面做游戲，其他學(xué)生一起說(shuō)歌謠，指顏色。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些顏色，又引出了本課中提到的顏色。)2.做游戲“Name it”

教師說(shuō)出顏色名稱和表示詞匯的類別，如Rde:food,這時(shí)學(xué)生必須寫下他們所能想起來(lái)的紅色的食品。（如：肉，蘋果，草莓）誰(shuí)寫的最多就算贏。教師拿出準(zhǔn)備好的一些食物，說(shuō)：“I’m hungry.I want to eat some bread.I like to eat some bread.What do you like to eat?” “I like to eat____.”復(fù)習(xí)表示實(shí)物名稱的詞匯。利用單詞卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯。

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置用來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的食物詞匯和動(dòng)物詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)What’s your favourite ____?這個(gè)句式。)

3.教師指著教室中的某個(gè)物品，說(shuō)Look, I see _______.(引出新概念。)New Concepts

1． 本課的新概念look, see, point學(xué)生曾多次接觸，比較熟悉，讓其表演looking, seeing, pointing.教師要向?qū)W生說(shuō)明look和point的區(qū)別，look表示看的動(dòng)作，see表示看見(jiàn)，是看的結(jié)果。讓學(xué)生多運(yùn)用這些單詞說(shuō)句子。

2． 學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生看卡片，練習(xí)句型，Look!I see a _______.3． 運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。

讓學(xué)生向周圍或窗外看，練習(xí)句型Look!I see a _______.??_______is piointing.4． 兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。What do you see? Look!I see ________.(設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識(shí)引出新知識(shí)，減小教學(xué)的難度，同時(shí)可以放手讓學(xué)生自己說(shuō)出自己觀察到的，教師加以指導(dǎo)就可以了，通過(guò)練習(xí)鞏固新知。)5． 聽(tīng)錄音兩遍，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

第一遍聽(tīng)后回答問(wèn)題，What does Jenny/ Danny/ LiMing see? 第二遍跟讀，讓學(xué)生足以模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。

6.兩人一組自編對(duì)話。（學(xué)生自創(chuàng)情景，火車上，飛機(jī)上，操場(chǎng)上，教室里??）

教師先找一個(gè)口語(yǔ)較好的學(xué)生作一下示范。然后讓學(xué)生分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)些知道的句子。如： Hello!How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty?(出示一幅圖畫)What do you see? 7.利用實(shí)物或單詞卡片匯報(bào)演出。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生自己的創(chuàng)造性，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的句型和詞匯，并利表演出來(lái)，運(yùn)用于實(shí)際生活中。）Class Closing Activity book 板書設(shè)計(jì)：

Lesson 1 I am excited!look, see, point looking, seeing, pointing Look!I see a ___________.課后習(xí)題：

一． 找出不同類的一個(gè)單詞。

()1.chicken dumplings noodles school()2.cow rice sheep goat()3.bus train airplane kite()4.fruit vegetable bicycle meat 二． 連詞成句

see a I cow brown _____________________________________ school red see I a small ______________________________________

Lesson 2 What Are you doing ? 教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞：行為動(dòng)詞draw sleep 和形容詞quiet loud 2.理解并能夠運(yùn)用短語(yǔ)： drawing a picture looking out the window singing a song sleeping reading a book 3.句型what are you doing ? I am ___ing.What is he(she)doing? He(She)is ____ing.教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會(huì)單詞： draw sleep quiet loud 教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)在于對(duì)課文的理解和句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：

一、Class opening and review(復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞)1.唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的學(xué)生到前面做動(dòng)作領(lǐng)唱。

2.學(xué)生已學(xué)過(guò)，walk run jump sit stand 這幾個(gè)行為動(dòng)詞，教師可以用自問(wèn)自答的形勢(shì)，借助體態(tài)語(yǔ)言說(shuō)出下面的話

What am I doing?---I am standing.What are you doing?---you are sitting.What am I doing?---I am walking.What am I doing?---I am seeing.What am I doing ?---I am pointing.(設(shè)計(jì)意圖 標(biāo)提倡“以舊引新”,在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師自己做動(dòng)作，讓學(xué)生借助形體語(yǔ)言理解句子，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的行為動(dòng)詞，為這一課的教學(xué)作好鋪墊)

二、Key concepts(新授)1．學(xué)習(xí)單詞：draw, sleep 繼續(xù)上一環(huán)節(jié)的動(dòng)作，What am I doing ?---I am drawing.讓學(xué)生猜教師在做什么。What am I doing ?---I am sleeping.利用單詞卡片學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞匯，并練習(xí)拼讀、造句。

2.給全班發(fā)指令，使用新舊詞匯，特別注意draw和sleep，開(kāi)始時(shí)，教師邊發(fā)指令，邊做動(dòng)作，然后只發(fā)指令。

Read a book!Draw a picture!Sing a song!Go to sleep!??

叫一名正在做動(dòng)作的學(xué)生，提問(wèn)并出示句子 What are you doing? I am _____ing.兩人一組做動(dòng)作練習(xí)以上句型。

指名到前面表演并練習(xí)對(duì)話。3.學(xué)習(xí)單詞 quiet, loud When I am drawing, I am quiet.（這時(shí)把食指貼在嘴唇上作“別出聲”狀，重復(fù)quiet, quiet）But when I am singing ,I am loud。

（這時(shí)也可以亮一嗓子，唱兩句歌，也可以提示學(xué)生這兩個(gè)詞是反義詞這樣學(xué)生就很容易理解這兩個(gè)詞了。并板書單詞）

利用卡片學(xué)習(xí)新詞，提示學(xué)生這是一對(duì)反義詞。

結(jié)合前面學(xué)過(guò)的句型練習(xí)這兩個(gè)詞，可以教師發(fā)指令，學(xué)生將這個(gè)詞用動(dòng)作或聲音演示出來(lái)。或老師演示，學(xué)生猜詞。然后作對(duì)話練習(xí)What are you doing? I am _____ing.4.課文閱讀

（1）（聽(tīng)第一部分錄音）回答問(wèn)題：In the morning.Who is quiet? Who is loud? What is Jenny /Danny/ LiMing doing?（2）跟讀課文加深理解。學(xué)生提出不懂的地方，全班學(xué)生一起討論解決。

（3）分角色大聲朗讀。

（文章第二部分“In the afternoon”教法基本同上）

注意理解now這個(gè)詞的意思。讓學(xué)生猜測(cè)是什么意思。教師指正。

設(shè)計(jì)意圖：新課程提倡“任務(wù)型教學(xué)”和“目標(biāo)性聽(tīng)、讀課文”由開(kāi)始設(shè)置疑問(wèn)到學(xué)生在聽(tīng)課文的過(guò)程中有重點(diǎn)的有目的地理解課文，再到聽(tīng)完課文后回答問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)歷了從帶著興趣好奇心想去了解課文到與課文的完全接觸和初步理解，最后終于解決疑問(wèn)找到答案的探究發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

5.表演課文對(duì)話，可以讓學(xué)生對(duì)照課本進(jìn)行表演。給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行表演前的準(zhǔn)備。

三、Class Closing Activity book 板書設(shè)計(jì)：

Lesson 2 What Are you doing? draw drawing a picture point quiet singing a song sleep loud reading a book see looking out the window sleeping 課后反思：

課后習(xí)題：

1.把單詞補(bǔ)充完整，并連線。q _ i _ t 睡覺(jué) l_ _ d 安靜的 s l _ _ p 畫畫 d r _ w 看見(jiàn) s _ _ 吵鬧的 p _ _ n t 指 2.拓展練習(xí)

讓學(xué)生小組合作，創(chuàng)設(shè)一個(gè)任意情景，要求利用 quiet, loud, sleep, draw, 然后進(jìn)行表演。Lesson3 Who Is singing? 教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：對(duì)本課單詞baby man woman;句型Who is this? This is a man.做到聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)。

能聽(tīng)懂說(shuō)出認(rèn)讀單詞their 能夠理解并表演第二部分：Who is singing? B.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能掌握相關(guān)的詞匯；用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述人物，描述人物的活動(dòng)，表達(dá)自己的感受；用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述。

C.情感目標(biāo)：通過(guò)和Li Ming, Jenny, Danny在火車上的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察力，增加生活情趣，更加熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會(huì)單詞： man, woman, baby 句型：Who is ___? It’s ____.教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)在于對(duì)課文的理解和句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

Class Opening and Review 1.用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，也可以猜詞。（看卡片做動(dòng)作）

（教學(xué)意圖：也可利用其它游戲或歌曲復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，主要是與前一節(jié)課銜接。）New Concepts 1.出示圖片，教授單詞 man woman baby 教師示范利用圖片描述。（可以給他們起名字）This is Tim.He is a father.How old is he? He is ____ years old.He is a man.在讓學(xué)生依例描述圖片，也可以手寫。讓學(xué)生描述woman 和baby.（教學(xué)意圖：根據(jù)第一部分教學(xué)內(nèi)容，充分利用直觀教具和多媒體創(chuàng)造各種語(yǔ)言情景，讓學(xué)生利用各種感觀參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，加快對(duì)語(yǔ)言材料的吸收和運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。）通過(guò)游戲鞏固新詞。

可以教師描述，讓學(xué)生猜詞。如：He is a father.How old is he? He is ____ years old.He is a ??。

也可以讓學(xué)生做動(dòng)作表演，其他學(xué)生猜詞。2.教師領(lǐng)讀課文第一部分。

給學(xué)生一些卡片，讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行描述。

然后讓學(xué)生模仿Li Ming 描述自己的家庭?？梢韵茸寣W(xué)生畫一畫自己的家庭，然后再介紹。教師最好給一個(gè)示范。

（教學(xué)意圖：學(xué)生利用自己家庭的實(shí)際情況描述，使英語(yǔ)更貼近生活，更便于學(xué)生之間運(yùn)用。）

3.復(fù)習(xí)句型：She/He is ___ing.創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)。板書學(xué)生提出的動(dòng)詞短語(yǔ)，加上ing并朗讀。（增加本課需要掌握的動(dòng)詞短語(yǔ)：sing cry talk sleep）4.變換問(wèn)題： What is he doing? What is she doing? What are they doing? 引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。5.小組合作學(xué)習(xí)，操練句型。

可以四至五人一組，兩個(gè)學(xué)生對(duì)話練習(xí)，其他學(xué)生表演動(dòng)作。綜合練習(xí)所學(xué)的語(yǔ)言。（設(shè)計(jì)意圖：合作操練以鞏固知識(shí)為主，也可讓學(xué)生拓展練習(xí)。）6.自讀課文，說(shuō)說(shuō)了解到了哪些信息。

7.回答問(wèn)題：Who is singing? Who is crying? Who is talking? Who is sleep? 8.小組合作讀課文，提出不懂的地方，互相幫助解決。

（教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生閱讀能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略方式。）9.分角色朗讀課文。情景表演?？梢宰寣W(xué)生借助課本進(jìn)行對(duì)話表演。（教學(xué)意圖：根據(jù)學(xué)生能力，可進(jìn)行情景小表演，分組或其他形式。）Class Closing Activity book 板書設(shè)計(jì)：

Lesson3 Who is Singing?

man woman baby singing crying Who is ___? It‘s ____.talking sleeping 課后習(xí)題：

1.填入所缺字母。

m _ n b _ b _ w _ m _ n s _ n g c r _ t _ l k s l _ _ p

2.畫一張自己家庭的全家像，給每個(gè)人分別標(biāo)上 mam, womam, baby, girl, boy.并寫出描述家庭關(guān)系的單詞（mother, father, son, cousin）Lesson 4 Who Is Hungry? Ⅰ.教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：

理解并靈活運(yùn)用下列句型 :Who is hungry? What would you like to eat? Would you like some______? Yes, please./No,thanks.May I have some…? 2.過(guò)程與方法: 情景交流及對(duì)話表演

3.情感態(tài)度教育: 學(xué)會(huì)與他人合作和關(guān)心他人 Ⅱ.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): Who is hungry? What would you like to eat? Would you like some______? Yes, please./No,thanks.May I have some…? Ⅲ.教具學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)和磁帶

一些袋裝小吃和一些圖片 Ⅳ.教學(xué)過(guò)程

Step1.Greetings and review(表演上節(jié)課布置的情景對(duì)話)Step2.Leading-in and listening T: When you are thirsty, you drink.But when you are hungry, what do you do? Yes, when you are hungry, you eat.Then what do we eat every day? Ss: Rice, dumplings, noodles, apple, hamburgers…

T: Yes, you are right.For breakfast, lunch, or supper, we have rice, dumplings,noodles, and many other kinds of food.But do you like to eat snacks? What‘s a snack? Look, these are snacks.(show them to the class).出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀這個(gè)詞。引導(dǎo)學(xué)生利用新詞說(shuō)句子。如I like / don’t like snakes.師：Do you like them? Do you think Danny, Li Ming and Jenny like them? Ok, let’s listen to the tape.(Play the tape and Ss answer the question： Do you think Danny, Li Ming and Jenny like them?)Step3.Reading 1.Read the text and answer the question “What would Jenny, Li Ming and Danny like to eat on the train?‖(Write the question on the blackboard)--(Ss read the text and answer the questions)鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，并讓其他學(xué)生回答。

2.Read the text after the teacher to understand it better.3.Read the text aloud in groups and try to make it into a dialogue.Step4.Optional-practice Ss can read the text in groups or practise the dialogue in groups 找表演好的小組到前面進(jìn)行表演。Step5.Homework 1.Collect as many words about food as you can.2.Go on with the dialogue about the text.3.Do the exercises in the Activity Book.Ⅴ.板書設(shè)計(jì)

Lesson4 Who Is Hungry? Do Jenny, Li Ming and Danny like a snack? What would Jenny Li Ming like to eat on the train? Danny

Lesson5 What Are They Doing？

Ⅰ.教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：

理解并靈活運(yùn)用下列句型 : What is __ doing?--He/She is __ing ?

What are you doing?--I‘m __ing …

What are they doing? – They‘re __ing … 2.過(guò)程與方法: 情景交流及對(duì)話表演

3.情感態(tài)度教育: 學(xué)會(huì)細(xì)心觀察,與他人合作和關(guān)心他人.Ⅱ.教學(xué)重難點(diǎn): 理解課文并能夠熟練使用下面的句型 What is __ doing?--He/She is __ing …

What are you doing?--I‘m __ing …

What are they doing? – They‘re __ing … Ⅲ.教具學(xué)具準(zhǔn)備

錄音機(jī)和磁帶,多媒體課件 Ⅳ.教學(xué)過(guò)程

Step1.Greetings and review 可以做動(dòng)作，讓學(xué)生猜詞語(yǔ)，如hungry, thirsty, sleep,draw 等。然后出示卡片，復(fù)習(xí)這些詞。Step2.Leading-in and listen Show some pictures to the class by ppt.(幻燈片)and present the sentences: What is he doing? He is running./ What is she doing? She is singing./ What are they doing? They‘re playing.(To the class)What are you doing? C: We‘re looking and listening.T: Good!Then do you know ― What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?‖ What are they doing?(Write the question on the blackboard)領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。

Ok, let‘s listen and find the answer.What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?‖

播放錄音，第一遍聽(tīng)，第二遍跟讀，之后讓學(xué)生回答問(wèn)題。What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?”

Step3.Reading comprehension Read the text and fill the chart Who What is he/she doing? The baby The woman The three men Danny 檢查學(xué)生的完成情況，進(jìn)行指導(dǎo)。Step4.Practice

Do “ask and answer” in pairs like this:（利用書中的圖畫。）What‘s the baby doing? – He is___ing.?

教師先與一名學(xué)生示范一組，然后再讓學(xué)生聯(lián)系。Step5: Homework 畫一幅人物圖，并寫出句子What’s the ____ doing? – He/She is___ing.Ⅴ.板書設(shè)計(jì)

Lesson5 What are they doing?

What is __ doing?--He/She is __ing …

What are you doing?--I‘m __ing …/ We‘re __ing … What are they doing? – They‘re __ing …

Unit2

Lessons7---12 In Beijing Lesson 7: Arriving in Beijing

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本課四會(huì)單詞：men, women, children, people, many 2.能夠正確運(yùn)用四會(huì)單詞：men, women, children, people, many 3.培養(yǎng)學(xué)生較好的文化意識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)感。教育學(xué)生在社會(huì)中做到尊老愛(ài)幼、遵守社會(huì)公共秩序。小組合作，互相幫助。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

掌握與運(yùn)用men, women, children, people

三、教具學(xué)具

錄音機(jī)、磁帶、CAI（or poster）:第9課第二部分的圖片

四、教學(xué)過(guò)程

（一）1.Greeting: 2.Chant: What do you see?

（二）1.Show CAI（or poster）about many people in the train station.2.Let class discuss and answer: What do you see in this CAI.3.Learn men, women, children and people.4.Listen and follow 5.Let‘s Chant: Leave Arrive Chant

6.Look at the CAI again, then answer these questions: 1)What are the women doing? 2)What are the children doing? 3)What are the men doing? 7.Listen the tape carefully, then answer my question: Who is tired and hungry? 8.Open your book and look at the second part，and then follow the tape.9.Show the poster to practice 10.Homework

（三）Class closing

五、板書: man ———— men woman ———— women child ———— children Lesson 8: Tian‘a(chǎn)nmen Square

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：

a)能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō):loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite.b)能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：1They are laughing loudly./He is standing quietly.2This is easy/hard.2．能力目標(biāo)：

a)使學(xué)生能把所學(xué)的單詞運(yùn)用到所學(xué)過(guò)的句子中去。

b)能運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容及以前學(xué)過(guò)的相關(guān)句子結(jié)合實(shí)際生活情況表達(dá)自己感情和意愿。3．情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)在情境中描述自己的所見(jiàn)所聞所做，把所學(xué)的語(yǔ)言與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力以及交流和合作學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生爭(zhēng)取掌握（包括正確地說(shuō)、讀、寫、用）單詞：loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite

三、教具學(xué)具：

多媒體課件,單詞圖卡,算式條,句型條,風(fēng)箏

四、教學(xué)過(guò)程： Step 1: 師生問(wèn)候

T：Hello, Boys and girls.（唱歌問(wèn)候How are you, how are you ,how are you today?

Ss：（唱歌回答）I am fine，thanks, I am fine，thanks, how a lovely day!（通過(guò)師生間親切的歌曲問(wèn)候，建立輕松、和諧、民主的課堂氣氛，使學(xué)生很自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。）Step 2: Revision:

1.T：Are you happy today ? Let’play a game: do the action follow my order.Boys stand up /girls sit down /boys laugh /gils walk/ children talk/sing/cry...Ss：OK.(listen and do the action and)

（采用游戲來(lái)緩解學(xué)生的緊張情緒，并復(fù)習(xí)了boy, girl, children, laugh ,talk, play.等單詞,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)）

Step 3 : 新課呈現(xiàn):(在游戲中不知不覺(jué)引入新知,銜接自然,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩)1.loudly They are laughing loudly T: We can see some children.What are they doing ? They are laughing loudly(動(dòng)作)教loudly在教讀過(guò)程中讓學(xué)生read loudly.讓學(xué)生sing loudly / laugh loudly 并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)I am singing/laughing loudly.2.quietly T(動(dòng)作)Quietly please.Look.I am a cat now.I am walking quietly.教讀quietly并通過(guò)音量讓學(xué)生明白loudly quietly.3.easy, hard This is easy.This is hard.通過(guò)一根小木棒很容易折斷和一小扎小木棒很難折斷來(lái)演示單詞easy和hard。邊做邊說(shuō)：This is easy.This is hard.(學(xué)生通過(guò)拿椅子桌子以及算式1+1=2 和123x456=?來(lái)體驗(yàn)This is easy.This is hard)4 fly a kite(實(shí)物教學(xué))T.look!What`s this.This is kite.出示短語(yǔ)fly a kite,教讀(小組比賽讀).幾生上臺(tái)演示.Let`s fly a kite.5 hurt T :(師放風(fēng)箏時(shí)不小心碰對(duì)頭)Oh ,no ,I hurt my head.教讀hurt.(創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生”體驗(yàn)”語(yǔ)言)(教讀全部)loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite.1They are laughing loudly./He is standing quietly.2This is easy/hard.Step 4 : 游戲鞏固(知識(shí)的輸出)1.起立坐下

T：Let’s play a game.OK? Group1 are “l(fā)oudly,” , Group2 are “quietly”?.When I say“l(fā)oudly” Group1 站著,.其他組坐下.(先單詞后句子,逐步增加難度.此活動(dòng)要求練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)所學(xué)單詞的迅速反應(yīng)能力。說(shuō)單詞猜動(dòng)作.Step 5 : 1.T :Well done!Our friend Danny and Jenny are playing on Tian`anmen square.They are flying a kite.Can Danny fly a kite? Let`s watch the vedio and read loudly.2 say the sentences that you can.Step 6 : Task –fulfilling(語(yǔ)言的輸出,綜合能力的運(yùn)用)在情境中描述自己的所見(jiàn)所聞所做.Describe what can you see/hear /do on Tian`anmen square(學(xué)生上臺(tái)邊貼圖邊用所學(xué)知識(shí)描述).五、板書設(shè)計(jì)：

Lesson8: Tian‘a(chǎn)nmen Square

loudly They are laughing loudly quietly They are standing quietly.easy This is easy/ hard.hard It‘s easy/ hard.fly a kite Let`s fly a kite.hurt I hurt my head.Lesson9：The Palace Museum

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)讀本課的內(nèi)容。

(1)掌握詞匯camera, picture, help, hurt，并能讀、寫、說(shuō)出和聽(tīng)懂這些詞匯。（2）可以說(shuō)出和聽(tīng)懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my......。Dont worry.I can help you.等用語(yǔ)。

2、能力目標(biāo)：能在一種貼近現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)境中正確地運(yùn)用所學(xué)的用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，以達(dá)到“學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化”的目的。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)積極的情感因素。

（1）在學(xué)習(xí)運(yùn)用Dont worry.I can help you.等用語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與他人進(jìn)行友好的交際。（2）通過(guò)情景對(duì)話，感受到所學(xué)知識(shí)融匯到實(shí)際交往中的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握詞匯camare, picture, help, hurt.（2）會(huì)用受傷后求助及如何安慰別人等用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用本課所學(xué)的用語(yǔ)進(jìn)行情景對(duì)話。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

照相機(jī)、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機(jī)等。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、Class opening and review

1、師生間互相打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話。

Hello!Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.（營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。）

2、唱“Head, should, knees, toes”.（學(xué)生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面達(dá)到復(fù)習(xí)人體部位名稱的詞匯，另一方面活躍了課堂氛圍。）

3、Show me......學(xué)生按指令拿出實(shí)物并說(shuō)This is a......。（養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。）

4、How oid are you?/I am _years old.二、New Concepts

（一）呈現(xiàn)新知camera, film, take a pictrue, picture及要幫別人照相的用語(yǔ)。（1）教師假裝去公園玩，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I am going to the park today.I want to take my camera.What a camera ? Look!I can show you!接著呈現(xiàn)實(shí)物camera，板書單詞，教讀練說(shuō)camera.（2）呈現(xiàn)實(shí)物film，教讀練說(shuō)film，This is film.（3）邊說(shuō)邊演示Film goes in the camera.Now I’m putting film in my camera.讓學(xué)生理解。（4）T：Ok!Let’s take a picture.邊說(shuō)邊演示take a picture.讓學(xué)生邊說(shuō)邊做出照相動(dòng)作。（5）教師拿著照相機(jī)與一些學(xué)生對(duì)話，演示要幫別人照相的用語(yǔ)，并幫他們照相。T: May I take your picture ? S: Sure./ No, thanks.lian（6）練說(shuō)句子，分兩大組相互問(wèn)答?同桌兩人相互問(wèn)答，并做出照相動(dòng)作。（7）實(shí)物呈現(xiàn) picture.板書單詞，教讀練說(shuō)。

（打破常規(guī)的直接呈現(xiàn)單詞，直接教讀句子的教學(xué)模式，通過(guò)語(yǔ)境利用實(shí)物及動(dòng)作演示來(lái)呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生很直觀的、很自然的接受新知。）

（二）操練鞏固新知（1）游戲：猜一猜。（2）游戲：找朋友。

（3）創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們相約去一個(gè)地方玩，然后相互幫照相。學(xué)生分組自編小對(duì)話。

（在活動(dòng)在游戲、游戲活動(dòng)中操練，讓全班同學(xué)熱情高漲，躍躍欲試，學(xué)生在情景會(huì)話中感受運(yùn)用英語(yǔ)的喜悅。）

（三）呈現(xiàn)新知 hurt, help , 及受傷后求救和安慰別人的用語(yǔ)：I hurt my.....Dont worry!I can help you.(1)露出貼有創(chuàng)可貼的手臂，引出單詞 hurt, 板書單詞，教讀練說(shuō)，讓學(xué)生口頭造句。

（2）教師剪紙，裝作傷著了手指向?qū)W生求救，讓學(xué)生幫包扎。T: Help!I hurt my finger.引出help, 板書單詞，教讀練說(shuō)單詞及句子。（3）當(dāng)最后一名說(shuō)完I hurt my......時(shí)，教師拿出創(chuàng)可貼邊安慰邊幫他包扎。T: Dont worry!I can help you.教說(shuō)句子。

（四）操練鞏固新知

（1）讓幾名學(xué)生分別指著受傷的身體部位向全班同學(xué)求助。進(jìn)行對(duì)話。（2）同桌練習(xí)求助、安慰的用語(yǔ)。

（3）學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景表演求助、安慰。

（五）利用教科書 No.1（1）學(xué)生翻開(kāi)書，同桌討論書上插圖，試讀單詞和句子。（2）播放錄音磁帶，學(xué)生跟讀。（3）齊讀。

（既緊扣教材，又拋開(kāi)教材來(lái)設(shè)計(jì)新知的教學(xué)，然后再回到教材，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，把書本上的知識(shí)內(nèi)化為實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言交際能

（六）利用教科書 No.2（1）各小組試讀課文，自學(xué)討論How old is the Palace Musuem ? Danny 發(fā)生了什么事？他說(shuō)了什么？（3）聽(tīng)錄音磁帶跟讀。（4）齊讀課文。

四、Class closing.作業(yè)：完成本課的活動(dòng)手冊(cè)

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson9：The Palace Museum camera I want to take my camera film This is film.picture take a pictrue help I can help you Lesson10 The Great Wall 一，教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo): 能靈活使用How old 和 how long 引導(dǎo)的疑問(wèn)句和祈使句。知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯教學(xué)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列單詞：feel，tired，stop，wait，afraid 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞：kilometre，back，help 復(fù)習(xí)下列詞匯：need，feel，hungry，help 2.靈活應(yīng)用的句型：

The Great Wall is far from our hotel.How old is the Great Wall? How long is it? There are too many cars and buses!Be careful!Don‘t be afraid!I can help you!情感目標(biāo)：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作和關(guān)心他人.二、教學(xué)重點(diǎn)：要求掌握的四會(huì)單詞feel，tired，stop，wait，afraid 和特殊疑問(wèn)句的用法..難點(diǎn): 使學(xué)生能正確了解和使用祈使句.三，教具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片,課件

四、教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm up 1.Greet with each other.2.Show the pictures of feelings , tired ,hot.3.Play a game :Simons says.I feel tired.I feel hungry.I feel thirsty.4.Show some new words(課件展示)Say the new words.feel，tired，stop，wait，afraid Step2 Lead in T: I visit the Great Wall.I am tired now.I want to have a rest.S1: I run and jump.I‘m tired and hungry.I want to eat some food.S2: There are too many cars and buses in the street.I feel afraid.Can you help me ? Step3 Presentation 1.聽(tīng)錄音,討論.2.學(xué)生朗讀課文.Step4 Consolidation and extension 1.學(xué)生學(xué)習(xí)課文,找出新知識(shí)點(diǎn).On one‘s way..feel tired and hungry run to there be… be careful be careful 2.講解形容詞: tired and hungry careful and afraid 3.朗讀課文.4.仿照課文,介紹自己和家人在旅游后的感受.Step5 Summing up How old is … How long is … far from on one‘s way to feel tired and hungry Be afraid be careful.Step6 Homework.用英語(yǔ)寫一篇小文章,描述自己或家人旅游后的感受.Lesson11 ：Shopping in Beijing 一，教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo): Review the phrase: Let’s go to the — to —.知識(shí)目標(biāo)：Review the phrase: Let’s go to the — to —.情感目標(biāo)：Encourage the students to make their own observations about the pictures and the story.二、教學(xué)重點(diǎn)：everyone 三，教具、學(xué)具：Same real photographs.四、教學(xué)過(guò)程：

Class Opening and Review

1、Greeting Hello, everyone!

2、Play “Charades” to review the phrase : Let’s go to the — to —.Let‘s go to the shop to buy.Let‘s go to the restaurant to eat.Let‘s go to the library to read a book.Let‘s go to the gym to play.Introduce Demonstrate: everyone with volunteers.Ask for a series of volunteers to come to the front of class.Ask each to perform an action loudly or quietly.Teacher:(point to each volunteer in turn.)What is he /she doing? Class: He/she is _____ing.Teacher: Is he/she ____ing loudly or quietly? Class: Loudly/Quietly.Teacher:(To all t Is he/she ____ing loudly or quietly?he volunteers.)Stop!Please —loudly / quietly now!(To the class.)Look!Everyone is ____ing loudly/quietly.Use the student book and audiotape.Review the story so far、last time, Jenny, Danny and Li Ming were at the Palace Museum.What happened? Look at pictures.What are they doing now?(shopping)why ? Tell them to continue the action until I give a command.They must listen carefully!Then lead a dialogue.Practice Divide the class into small groups.Ask each group to make up a dialogue about shopping for gifts on a trip.Play: Mother, May I ? to review adverbs from this unit.(quickly, slowly, loudly and quietly).Use the activity book.Check for understanding.Class Closing Activity book Lesson 14 No.1 五，板書：

Lesson11 ：Shopping in Beijing Let‘s go to the — to —.What is he /she doing? He/she is _____ing.Is he/she ____ing loudly or quietly? Is he/she ____ing loudly or quietly? Unit3 Lessons13---18 Writing Home Lesson13 Let‘s buy postcards！

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)：

1.掌握下列四會(huì)詞匯：much

了解認(rèn)讀單詞：postcard, letter, e-mail.2.運(yùn)用學(xué)到的日常用語(yǔ)簡(jiǎn)單地會(huì)話。

（二）能力：

1.在創(chuàng)設(shè)的情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，使語(yǔ)言交際能力進(jìn)一步提高。

2.通過(guò)對(duì)話，初步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)購(gòu)物，為學(xué)會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

（三）、情感：

激發(fā)積極的情感因素,培養(yǎng)與人交流的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：四會(huì)詞匯：much

難點(diǎn)：所學(xué)詞匯postcard, letter, e-mail.和句型的靈活運(yùn)用，進(jìn)行交際。

三、教具、學(xué)具：

明信片、信件、電腦、錄音機(jī)、四、教學(xué)過(guò)程：

Class Opening and Review

Greeting.Sing ―I Am Drawing‖.Key Concepts

Postcard, letter, e-mail

Introduce

Demonstrate ―postcard‖ and ―letter with real objects.Talk about :What do you write a letter on?

What does a postcard have?

Where can we buy postcards?

Demonstrate ―e-mail‖ with a computer.Translate ?e-mail‘.Note that we say ― an e-mail‖.Talk about: What do you write an e-mail on? Use the student book and audiotape.Play the audiotape.Ask some students to read the text.Introduce T: Look, here is a shop.It has many postcards.Which one do you like? Why?(Ask the students to answer.)T: Do you want to choose one to send to your family or friend? Introduce ―send‖ with a picture.Who do you want to send them to?

Now, I‘m a clerk.Can you buy it?(鼓勵(lì)學(xué)生用How much ______?及I‘ll take ______.等句子進(jìn)行對(duì)話，可再叫幾名學(xué)生進(jìn)行示范。)

T: very good!You can get it.T: Danny, Jenny and Li Ming are in the hotel shop.Let‘s listen carefully.Show the questions:

What does Jenny‘s postcard have? Who does she want to send it to?

What does Li Ming‘s postcard have? Who does he want to send it to?

Listen to the audiotape.Fill in the blanks.who

What picture

Whom Jenny

the Palace Museum

mum and dad

Li Ming

Tian‘a(chǎn)nmen Square

Cousin Jing

Listen to the audiotape again.Answer these questions:

What is the panda doing?

How much for this postcard？

How many postcards does Danny want to buy? Do you know why?

Practice

Divide the class into small groups.Ask each group to make up a dialogue about buying postcards.Why are they buying postcards? Who do they buy them for？What pictures do the postcards have?

Present Class closing Homework: 調(diào)查自己的學(xué)習(xí)用品的價(jià)格.How much is your… It‘s …yuan.五、板書設(shè)計(jì)

Lesson 13 Let‘s buy postcards!

much

How much ________ ? ________ yuan.I‘ll take __________.Lesson14 Jenny writes a postcard 一.教學(xué)目標(biāo):

（一）、知識(shí)：

1.掌握下列四會(huì)詞匯：write，mum，dad，dear，fine，left，right

2.運(yùn)用學(xué)到的日常用語(yǔ)簡(jiǎn)單地會(huì)話。

二.教學(xué)重點(diǎn):

1.掌握四會(huì)單詞.2．如何寫明信片.三.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)寫名信片。

四.教學(xué)教具：

word-cards, audiotape, postcards

五.教學(xué)過(guò)程：

Revision

Greeting

做―Draw and Guess‖游戲用以復(fù)習(xí)postcard和e-mail

做―What Day is it‖游戲用以復(fù)習(xí)星期的名稱、月份和序數(shù)

New concepts:

1.學(xué)習(xí)新單詞: write，mum，dad，dear，fine，left，right

Introduce:

Use a postcard to demonstrate ―mum‖, ―dad‖, ―left‖, ―right‖, and ―stamp‖.Write on the blackboard and read a few times together.Ask for volunteers to show you left and right of objects in the classroom.(讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞)Point to the picture of a postcard on blackboard and ask ―Where do we put the stamp?‖ in Chinese.Teach them the new word ―stamp‖.We put the stamp in the top, right corner of the postcard.Play a game.(傳遞單詞游戲)

One by one read the word on the card.2.Introuduce how to write a postcard.(介紹明信片寫法)

Where do you write on a postcard? On the left.Where do you put the address? On the right.Teach them write the day first,and write the name.(提示：一.在明信片右邊地方寫收信人的地址，注意要先寫收信人的姓名，再?gòu)男〉酱髮懮鲜招湃说牡刂?。?內(nèi)容的寫法：順序是先寫日期，其次稱呼，正文，最后結(jié)束語(yǔ))

3.Drills

Make a postcard by yourself.Then introduce it.(要求每個(gè)學(xué)生都做一張明信片，用 left 和right來(lái)向?qū)W生說(shuō)明在哪兒寫日期，在哪兒寫地址，在哪兒寫名字。

4.Open books.Let‘s listen to the audiotape and read after the speaker.(讀課文)Look at Jenny‘s postcard.Who can tell us what does she say?

5..Do exercises in the activity book.(聽(tīng)力練習(xí))6.Let‘s sing.Class closing Homework: Make a postcard by yourself.Then introduce it.板書設(shè)計(jì)

Lesson14 Jenny writes a postcard

write，mum，dad，dear，fine，left，right Where do you write on a postcard? On the left.Where do you put the address? On the right.Lesson15 Sending the Postcards 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：turn，wrong 2.學(xué)生能學(xué)會(huì)如何遵循基本的方向指令：Go straight.Turn left at the traffic lights.3.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：

How much are __? They are ___.I‘ll take them.情感態(tài)度目標(biāo)：

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)趯捤珊椭C的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、發(fā)揮創(chuàng)造性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

通過(guò)讓學(xué)生比賽，小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維及互助學(xué)習(xí)模式。教學(xué)重點(diǎn): 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：turn，wrong 學(xué)生能學(xué)會(huì)如何遵循基本的方向指令：Go straight.Turn left at the traffic lights.教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：

How much are __? They are ___.I‘ll take them.教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機(jī).教學(xué)過(guò)程: Step1 Warming up.Sing the song the postcard together.Revise the vocabulary from the last two lessons.Ask : Where do you write on a postcard? On the left.Where do you put the address? On the right.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲開(kāi)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Step2 New Concepts.Do the actions.Go straight, turn left, turn right.Look at the screen follow the tape.Then get the Ss to act it in pairs.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生熱身活動(dòng)，為學(xué)習(xí)對(duì)話做好鋪墊。Step3 Presentations At the post office, ask the Ss to look at the screen on the screen.Act it out.Ask a volunteer to help me demonstrate to buy stamps.I take on the role of the postal worker, and the volunteer will be one who needs to buy stamps.設(shè)計(jì)意圖：角色表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加深對(duì)單詞的理解，有利于學(xué)生的記憶。Step4 Role play 1.Listen to the tape and follow it.2.Role play.設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話，學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境購(gòu)物，表演，加深英語(yǔ)交際的實(shí)際運(yùn)用。Homework Lesson16 An Email is Fast 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：email, idea, computer, use 2.學(xué)生能學(xué)會(huì)如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件。3.學(xué)生學(xué)會(huì)唱電子郵件之歌。情感態(tài)度目標(biāo)：

使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠積極的用英語(yǔ)進(jìn)行交流并通過(guò)討論出行方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

通過(guò)讓學(xué)生比賽，小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維及互助學(xué)習(xí)模式。

教學(xué)重點(diǎn): 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：email, idea, computer, use 學(xué)生能學(xué)會(huì)如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件。

教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生能學(xué)會(huì)如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件。教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機(jī).課件.教學(xué)過(guò)程: Step1 Warming up.T: Good morning，everyone.How are you today? Who knows where the post office is in our city ? Who can describe how to get there? 設(shè)計(jì)意圖: 開(kāi)課,教師與學(xué)生之間的語(yǔ)言交流, 找一些學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.Step2 New Concepts.1.Introduce the new words email, idea, computer, use T: What does Danny want to use to write home? S: An email.T: Why Not a postcard or letter? S: An email is fast.It doesn‘t need stamps Praise the Ss.Call for another volunteer.T: What does LiMing say to Danny? Ss: Good idea.T: What do they need to send an email? Ss: A computer.2.t the Ss to look at the screen.Get to know how to write an email.設(shè)計(jì)意圖: 在新授環(huán)節(jié),由新單詞不同方式教授,吸引學(xué)生的注意力,引出今天的新授內(nèi)容.對(duì)比郵件和明信片,并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和拓展.Step3 Presentations 1.Pair work: ask and answer with your friend.2.Group work: write an email.設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)小組活動(dòng)時(shí),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣書寫電子郵件并發(fā)送, 做到學(xué)以致用.Step4 Role play 1.Listen to the tape and follow it.2.Sing the song.Homework 給你的朋友發(fā)送一封電子郵件.Lesson17 Danny‘s Email

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：kind, us 2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)： How‘the weather in Canada？

Is it snowy？ It‘sunny.There is no snow.What a great trip!情感態(tài)度目標(biāo)：

使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠積極的用英語(yǔ)進(jìn)行交流并通過(guò)討論出行方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

通過(guò)讓學(xué)生比賽，小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維及互助學(xué)習(xí)模式。教學(xué)重點(diǎn): 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：kind, us 2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)： How‘the weather in Canada？

Is it snowy？ It‘sunny.There is no snow.What a great trip!教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)： How‘the weather in Canada？

Is it snowy？ It‘sunny.There is no snow.What a great trip!教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機(jī).課件.教學(xué)過(guò)程: Step1 Warming up.Sing the song.設(shè)計(jì)意圖: 開(kāi)課由上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情.Step2 New Concepts 1.提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考: Show the cards about the weather.Show the screen about Danny‘s email.Ask and answer: Who is this email from? Who will receive the email? What is the subject of the email? What does Danny say to Steven? 小組內(nèi)的學(xué)生互相描述圖片中的內(nèi)容.Step3 Presentation 1.提出問(wèn)題: How‘s the weather in Beijing? How does Danny like the people in Beijing? When is Danny coming back home? 2.聽(tīng)錄音,完成問(wèn)題.檢查答案.3.小組活動(dòng),討論各圖片中的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)目的: 在了解Danny的電子郵件內(nèi)容的前提下,加強(qiáng)說(shuō)和讀的能力,鞏固新知識(shí),達(dá)到全方位的訓(xùn)練目的.Step4 Consolidation and extension 1.Ss read Part2, answer the questions How does Danny like his trip? When will they go back to Canada? 2.Discuss what they talk.設(shè)計(jì)意圖: 在練習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)Danny的電子郵件內(nèi)容進(jìn)行介紹,然后聯(lián)系實(shí)際,找出其中的主要句式,使所學(xué)知識(shí)得到靈活運(yùn)用.3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行小結(jié).Homework 用英語(yǔ)寫一封電子郵件,介紹自己的旅行情況.Unit4 Lessons19---24 Did you have a nice trip?

Lesson19 Li Ming Comes Home

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)：

1.掌握下列四會(huì)詞匯：yesterday, often, walk, look, play, picture, miss, shop

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：different，fun，wash 復(fù)習(xí)下列詞匯：back，nice，trip，walk，play 2.靈活應(yīng)用的句型：

You are back.I missed you.Did you have a nice trip? What did you do? We walked to Wangfujing Street.I wanted to buy a gift for you.I looked in many shops.I walked to the park yesterday.（二）能力目標(biāo)：

能靈活使用一般過(guò)去時(shí)介紹過(guò)去的動(dòng)作.（三）、情感：

提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要求掌握的四會(huì)詞匯和介紹旅行情況的常用語(yǔ).難點(diǎn)：使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和使用本課生詞并在一般過(guò)去時(shí)中得到應(yīng)用.三、教具、學(xué)具：

圖片、電腦、錄音機(jī)、四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1 Warming up 1.Sing a song 2.Teacher does many actions and Ss talk about the actions.Step2 Leading in Show a picture about Danny : Danny learns to skate.T: Danny wanted to learn to skate, but he didn‘t do well in it.He fell on the ice and hurt his tail.設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)看Danny學(xué)習(xí)滑冰的圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí).Step3 Presentation 1.學(xué)生觀察課本的圖片,小組討論 Who missed Li Ming? Did Li Ming have a nice trip? How did Li Ming go to Wangfujing? What did Li Ming buy for his father? How did Li Ming go to the park yesterday? 2.Play the tape ,Ss follow the tape.設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生以小組活動(dòng)的方式，認(rèn)知本課句型,完成教學(xué)目標(biāo)。Step4 Consolidation and extension 1.小組活動(dòng): Let the Ss show some pictures of themselves last week.2.學(xué)生使用本課句式用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行練習(xí).Homework: 用英語(yǔ)講述自己上周的活動(dòng)情況,使用本課句式進(jìn)行練習(xí).板書設(shè)計(jì)

Lesson19 Li Ming Comes Home yesterday, often, walk, look, play, picture, miss, shop I missed you.Did you have a nice trip? What did you do? I walked to the park yesterday.Lesson20 Jenny Goes Home

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)：

1.掌握下列四會(huì)詞匯：went, saw, had, ate, did

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ask, second, great 復(fù)習(xí)下列詞匯：find, eat 2.靈活應(yīng)用的句型：

Did you have fun in Beijing? The first day, we went to Tian‘a(chǎn)nmen Square.Did you go shopping? This scarf is for you.I went to the cinema yesterday.（二）能力目標(biāo)：

能掌握一般過(guò)去時(shí)的基本用法,能用英語(yǔ)介紹過(guò)去的動(dòng)作.（三）、情感：

提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要求掌握的四會(huì)詞匯和一般過(guò)去時(shí)的用法.難點(diǎn)：使學(xué)生使用英語(yǔ)介紹過(guò)去的動(dòng)作.三、教具、學(xué)具：

圖片、電腦、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的一些過(guò)去的照片.四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1 Warming up Ss ask and answer in pairs.What did Li Ming buy for his father? A T-shirt.What did you do last Sunday? I went to the zoo.Did you get up early this morning? Yes I did.設(shè)計(jì)意圖: 輕松的課前交流, 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，并復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

Step2 Leading in 教師出示課前準(zhǔn)備好的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出Jenny 剛才所做的事情, 并用一般過(guò)去時(shí)加以描述.Step3 Presentation 1.Learn the new words: went, saw, had, ate, did 2.Game: Guess the words.A student does the actions and the others guess the word.3.Work in groups : 小組對(duì)話練習(xí),必須使用一般過(guò)去時(shí).Where did you go last Sunday? I went to the park.Who did you go with? With my father.What did you do in the park? We took a long walk.設(shè)計(jì)意圖: 用英語(yǔ)介紹單詞，使學(xué)生更容易理解,通過(guò)猜詞游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.Step4 Consolidation and extension 1.使用有關(guān)表示動(dòng)作Guess the action的卡片做的游戲.2.學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己上個(gè)周末的活動(dòng).3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行本課的小結(jié).Homework: 用英語(yǔ)介紹自己上周的主要活動(dòng)。板書設(shè)計(jì): Lesson20 Jenny Goes Home went, saw, had, ate, did Did you have fun in Beijing? The first day, we went to Tian‘a(chǎn)nmen Square.Did you go shopping? This scarf is for you.I went to the cinema yesterday.Lesson21 Look at the Photos！

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)：

1.掌握下列四會(huì)詞匯：happy，was，were，photo，story

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：happen，hurt，great 復(fù)習(xí)下列詞匯：sad，week 2.靈活應(yīng)用的句型：

Look at his photo.We were on the train to Beijing.We played with the baby.Danny was at the Palace Museum.What happened? He hurt his tail.We were on the Great Wall.We were very happy.He was seven years old last year.I was sad yesterday.We were in China last week.（二）能力目標(biāo)：

能靈活使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情.（三）、情感：

提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要求掌握的四會(huì)詞匯和系動(dòng)詞be的過(guò)去式.難點(diǎn)：使學(xué)生使用英語(yǔ)介紹過(guò)去的動(dòng)作.三、教具、學(xué)具：

圖片、電腦、錄音機(jī)、帶有動(dòng)作的一些過(guò)去的照片.四、教學(xué)設(shè)計(jì)： Step1 Warming up 1.展示圖片: Show three pictures to the Ss, introduce them: Picture 1, the children played basketball.Picture 2, the little girl read a book.Picture 3 , the woman bought a coat.2.學(xué)生討論,回答問(wèn)題: What did the children do in picture 1? What did the girl do in picture 2? What did the woman do in picture 3? 設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)圖片復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),并引入對(duì)各種動(dòng)作的描述.既復(fù)習(xí)舊知識(shí),又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊.Step2 Leading in 問(wèn)答練習(xí):利用課本中的第一組圖片 What did Danny do on the train? What happened to Danny at the Palace Museum? How did Danny feel on the Great Wall? 設(shè)計(jì)意圖: 圖片教學(xué)既具體又形象,便于比較,使學(xué)生易于接受新知識(shí).Step3 Presentation 1.讓學(xué)生自己帶著問(wèn)題閱讀第二部分圖片: How old was Danny last year? Where was Danny last year? 設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生自己帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí),這樣學(xué)到的知識(shí)更加牢固.2.聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題

How old is Danny this year? Was Danny happy yesterday? Where is Danny this week? 設(shè)計(jì)意圖: 聽(tīng)音回答問(wèn)題, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知識(shí)，提高聽(tīng)說(shuō)技能.3.小組活動(dòng),口頭對(duì)話

向同伴描述Danny過(guò)去和現(xiàn)在的情況.同伴之間互相描述,口頭對(duì)話.設(shè)計(jì)意圖: 練習(xí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，全面掌握新知識(shí).Step4 Consolidation and extension 1.根據(jù)課文圖片和對(duì)話, 找出知識(shí)點(diǎn).2.以小組為單位讀課文.3.仿照課文，介紹自己或他人上周的情況.4.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行本課的小結(jié).Homework: 用英語(yǔ)描述自己上周的活動(dòng).板書設(shè)計(jì): Lesson21 Look at the Photos！

happy，was，were，photo，story We were on the train to Beijing.What happened? He hurt his tail.I was sad yesterday.Lesson22 Gifts for Everyone

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)：

1.掌握下列四會(huì)詞匯： bought, put, gift, walk, sunny

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：wonderful, try 復(fù)習(xí)下列詞匯：kite, welcome , small, sorry 2.靈活應(yīng)用的句型：

We bought gifts for you in Beijing.This gift is for you , Steven.Green is my favourite colour!It‘s too small for me, but it‘s good for a baby.Let‘s put it on the wall.They lived in Shanghai last year.It was rainy yesterday.（二）能力目標(biāo)：

能靈活使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情.（三）、情感：

提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.學(xué)會(huì)與他人合作和關(guān)心他人.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要求掌握的四會(huì)詞匯和一般過(guò)去時(shí)的用法.難點(diǎn)：使學(xué)生使用英語(yǔ)介紹過(guò)去的動(dòng)作.三、教具、學(xué)具：

圖片、電腦、錄音機(jī)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1 Warming up 1.Greet with each other.2.Play a game.Simon says.Step2 Leading in 聽(tīng)和說(shuō): T: What did you buy for your family in Beijing? S1: I bought a hat for my mother.S2: I bought a shirt for my father.…….設(shè)計(jì)意圖: 由淺入深, 由易到難,由舊到新,使新知識(shí)自然滲透到學(xué)生腦海中.Step3 Presentation 1.聽(tīng)錄音，討論

Where did they buy the gift? What did Jenny buy for Steven? What did Danny buy for Kim? 設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng),去討論,開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲取知識(shí).2.Play the tape ,Ss read after the tape.Step4 Consolidation and extension 1.自學(xué)課文第二部分,找出新知識(shí)點(diǎn).That hat is too small for Kim.They put the picture on the wall.Danny bought a small T-shirt for Mr.Wood.2.學(xué)習(xí)短語(yǔ)be good for , try on, put on 3.以小組為單位讀課文.4.跟隨錄音讀課文.5.仿照課文, 自己介紹給家人或朋友買禮物的情況.6.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行本課的小結(jié).Homework: 用英語(yǔ)介紹自己給家人買禮物的情況.板書設(shè)計(jì): Lesson22 Gifts for Everyone bought, put, gift, walk, sunny

Lesson23 An Email from Li Ming

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)：

1.掌握下列四會(huì)詞匯：back, happen, help, walk

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：truly, miss 復(fù)習(xí)下列詞匯：picture, write , fly 2.靈活應(yīng)用的句型：

I had a great time with you in Beijing.The photo of the panda is for Danny.Please write back soon.I wanted to fly a kite.I hurt my arm and Jenny helped me.What did you do ? I went to the zoo.（二）能力目標(biāo)：

能用英語(yǔ)書寫電子郵件.（三）、情感：

提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要求掌握的四會(huì)詞匯和書寫電子郵件.難點(diǎn)：能用英語(yǔ)書寫電子郵件并使用一般過(guò)去時(shí).三、教具、學(xué)具： 圖片、電腦、錄音機(jī)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1 Warming up 1.利用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞.2.游戲: 找學(xué)生表演動(dòng)作, 學(xué)生猜動(dòng)詞或者動(dòng)詞短語(yǔ).Step2 Leading in 1.提出問(wèn)題: Where did Li Ming take the pictures ? Did Li Ming have a good time in Beijing? Which picture is for Danny? 2.小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答.3.復(fù)習(xí)鞏固一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，利用教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，引出新知識(shí)，以加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的前后聯(lián)系。Step3 Presentation 1.聽(tīng)錄音，做習(xí)題：

Can Danny fly kites very well？ 2.聽(tīng)錄音，連線：

Place Jenny Tings happened to Danny At Tian‘a(chǎn)nmen Square People who helped Danny He hurt his arm 3.檢查答案.設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去想、去討論，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。4.Play the tape，Ss read after the tape.5.小組討論各圖片中的內(nèi)容.詞匯: pictures ,time ,panda, tail, write.6.完成65頁(yè)Listen and repeat.設(shè)計(jì)意圖:在了解李明的電子郵件內(nèi)容的前提下,加強(qiáng)說(shuō)和讀的能力,鞏固新知識(shí),達(dá)到全方位訓(xùn)練的目的.Step4 Consolidation and extension 1.Read Part3.提出問(wèn)題: What did you do ? 2.討論他們談話的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖: 在練習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)李明的電子郵件內(nèi)容進(jìn)行介紹,然后聯(lián)系實(shí)際,找出其中的主要句式,使所學(xué)知識(shí)得到靈活運(yùn)用.3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行本課的小結(jié).重點(diǎn)句型: have a good time , write back, fly a kite , hurt my arm 表示不同動(dòng)作的短語(yǔ).對(duì)學(xué)生的總結(jié)情況進(jìn)行匯總.Homework: 完成: Let‘s do it!中的練習(xí).