第一篇：七年級(jí)道德與法治下冊(cè)青春時(shí)光第二課青春的心弦第2框《青春萌動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

《青春萌動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。能力目標(biāo)：通過(guò)參與討論、爭(zhēng)論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)：青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感。

三、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

猜一猜：是他還是她？ 見(jiàn)課件

【師】小的時(shí)候我們沒(méi)有性別意識(shí)，不管男孩還是女孩，都在一起快樂(lè)地玩耍。但隨著年齡的增長(zhǎng)，性別意識(shí)的增強(qiáng)，男女生之間似乎隔了一道墻，相處時(shí)再也不像小時(shí)候那樣無(wú)拘無(wú)束了。男生女生能不能相處？該怎樣相處？ 【新課教學(xué)】

播放視頻《我們的歡聲笑語(yǔ)》

一、異性朋友

1、我欣賞（討厭）的男生女生

討論：女生: 你欣賞的男生是怎樣的? 討厭的男生是怎樣的? 男生: 你欣賞的女生是怎樣的?討厭的女生是怎樣的? 學(xué)生討論回答 【師】《少男少女》雜志在全國(guó)做了60000份調(diào)查問(wèn)卷，讓我們來(lái)看看跟我們的結(jié)果是否一致。材料：最讓男生欣賞的女生

經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方；活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板；說(shuō)話斯文，笑起來(lái)甜甜的；善解人意，樸素善良，隨和；能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，自己又有主見(jiàn)；坦然，充滿信心；不和男生打架

最讓男生討厭的女生

扮老成，一副老謀深算樣子；長(zhǎng)舌頭，對(duì)小道消息津津樂(lè)道；自以為是，驕傲自大；啰啰嗦嗦，做事慢吞吞；小心眼，愛(ài)大驚小怪；瘋瘋癲癲，不懂自重自愛(ài)；總喜歡和男生找茬吵架；容易悲觀，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚；把打扮和傳播別人小事當(dāng)“正業(yè)”；自以為是“大姐大”，笑起來(lái)鬼叫一樣

最讓女生欣賞的男生

大膽、勇敢、幽默、詼諧；思維敏捷、善于變通；好學(xué)，有主見(jiàn)；團(tuán)結(jié)同學(xué)，重友情；集體榮譽(yù)感強(qiáng)，熱心助人；有強(qiáng)烈的上進(jìn)心；勇于承擔(dān)責(zé)任，有魅力

最讓女生討厭的男生

滿口粗言穢語(yǔ)；吹牛皮，小氣，心胸狹窄；粗心大意；過(guò)于貪玩，喜歡花錢；小小成功便沾沾自喜；有時(shí)過(guò)于隨便、得過(guò)且過(guò)；遇到突發(fā)事件容易魯莽沖動(dòng)；不做家務(wù)，說(shuō)家務(wù)是女生的事

【師】步入青春期，在異性面前我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。所以男生女生要把握好自己的角色定位，樹(shù)立健康向上的青春形象。

材料：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕?！?/p>

一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通了好久才知道原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這個(gè)場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見(jiàn)，大

海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。

【師】小梅和大海的苦惱有什么共同特點(diǎn)？ 【生】渴望得到異性的欣賞

【師】在成長(zhǎng)過(guò)程中，你有過(guò)類似的苦惱嗎？ 【生】

【師】上海有所學(xué)校為了方便管理，把男生女生單獨(dú)分班。你認(rèn)為男生女生應(yīng)不應(yīng)該交往？為什么？ 【生】

材料：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻?！編煛课覀儼堰@種現(xiàn)象稱為“異性效應(yīng)”。

異性效應(yīng)：當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。

材料：某中學(xué)在一場(chǎng)班級(jí)之間的男子籃球賽中，賽場(chǎng)旁有女生鼓勁的七（3）班同學(xué)比沒(méi)有女生加油七（4）班同學(xué)更賣力些，結(jié)果七（3）班贏了。

2、與異性相處的意義

（1）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是性別的吸引，而是能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們。材料：那天，我摔了一跤，幸虧有我班同學(xué)幫我包扎了一下。我經(jīng)常和女同學(xué)借書(shū)或換書(shū)看，有不會(huì)做的題目也會(huì)與她商量。

材料：杭州某中學(xué)規(guī)定：男女同學(xué)平時(shí)距離不能小于50厘米；男女生不得同桌吃飯；男女生不得成對(duì)單獨(dú)出現(xiàn)在校園里。

【師】你贊成這樣的校規(guī)嗎？為什么？

【生】不贊成。這樣會(huì)影響男生女生的正常交往

【師】學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？

【生】擔(dān)心男女生會(huì)有超越友誼的感情即早戀。現(xiàn)在有些男女生同學(xué)之間相處得過(guò)于親密，影響了學(xué)習(xí)和生活

【師】如果校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)取大家對(duì)校規(guī)的意見(jiàn)，你有哪些建議？ 【生】

【師】曾經(jīng)的友誼,不再那么簡(jiǎn)單透明；兩小無(wú)猜，親密無(wú)間，似乎是逝去的昨天。我和他(她)究竟該怎么交往…… 【生】

材料：晨晨的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里是數(shù)一數(shù)二的，而且她人長(zhǎng)得很漂亮，彈得一手好鋼琴，畫(huà)一手好畫(huà)，從小就在青少年宮學(xué)舞蹈。可以說(shuō)，她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道時(shí)，也往往采用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。在她看來(lái)，男女生應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩，彼此不相來(lái)往，否則就是“不正經(jīng)”。

——交往過(guò)于敏感；應(yīng)自然大方的與異性朋友交往

材料：為了討論下周值周勞動(dòng)安排,班長(zhǎng)(男生)請(qǐng)副班長(zhǎng)(女生)中午到小樹(shù)林進(jìn)行討論。——既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合。小芬長(zhǎng)得較胖，小杰為此經(jīng)常取笑她是“肥豬”?！嗷プ鹬亍⒆宰鹱詯?ài)、文明用語(yǔ)

小強(qiáng)和女生談話時(shí)總是臉紅，眼睛不知看往哪，手也不知放到哪?！_(kāi)放自己，做到自然大方、克服害羞心理、增強(qiáng)自信心

小米和小魏兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動(dòng)。連集體春游，他倆都是悄悄遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。

——他們的交往范圍只限于同性，而且是兩位同學(xué)之間，交往范圍過(guò)于狹窄。

小雯的朋友很多，女生有看電影等活動(dòng)一定會(huì)叫上她，男生騎單車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。

——與同性和與異性交往都能正常交往，交往范圍廣，形成融洽的人際關(guān)系。

（2）與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。材料：男女交往言行規(guī)范備忘錄 見(jiàn)課件

材料：我悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……我這是怎么啦？這正常嗎？ 【師】她正常嗎？ 【生】

二、異性情感

【師】著名大詩(shī)人歌德說(shuō)：“哪個(gè)少男不鐘情？ 哪個(gè)少女不懷春？”

1、相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。

材料：與葉丹同班的男生肖進(jìn)，家境特別貧困，但學(xué)習(xí)非?？炭啵瑢W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。可能是自卑的原因，性格比較內(nèi)向，整天沉默寡言。

班主任在一次調(diào)整座位中，葉丹與肖進(jìn)成了同桌。他倆在生活中互相關(guān)照，學(xué)習(xí)上遇到困難，互相討論，內(nèi)心有什么話，也向?qū)Ψ絻A吐，倆人成了好朋友。半個(gè)學(xué)期后，他倆的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，但卻引起了許多的非議。同學(xué)們認(rèn)為他倆太密切，是戀愛(ài)中的一對(duì)。家長(zhǎng)、老師也開(kāi)始懷疑起來(lái)，認(rèn)為他們的交往不正常。班主任把他倆的座位調(diào)開(kāi)了。他們也開(kāi)始躲避對(duì)方，然而越是躲避，越想回到從前的正常交往。為此，兩人都情緒低落，上課心不在焉，作業(yè)也不能按時(shí)完成，成績(jī)直線下降。【師】他們真的是“早戀”嗎？ 【生】

2、對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛(ài)情。

【師】提到早戀，老師和家長(zhǎng)談之色變。什么叫早戀？ 【生】

早戀是指在生理或心理上還未完全成熟的青少年之間發(fā)生的戀愛(ài)現(xiàn)象。進(jìn)入青春期后，出現(xiàn)異性愛(ài)慕傾向的青少年，會(huì)主動(dòng)接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，導(dǎo)致戀愛(ài)的發(fā)生。材料：這是早戀嗎？ 見(jiàn)課件

材料：我最近很苦惱。我喜歡一個(gè)女孩兒，起初我們一起學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，無(wú)話不談，我以為找到了大人世界中的愛(ài)情。但是，當(dāng)我向她表白時(shí)，她卻生氣了，甚至開(kāi)始疏遠(yuǎn)我。難道我錯(cuò)了嗎？本來(lái)兩個(gè)人相處得挺好，為什么當(dāng)我提到愛(ài)情時(shí)，她卻變了呢？

3、慎重對(duì)待、理智處理青春期的情愫。

【師】男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)中長(zhǎng)大成人。早戀的危害：（1）影響學(xué)習(xí)和生活；（2）早戀容易使人身心受到傷害（3）早戀者容易出現(xiàn)越軌行為；（4）可能導(dǎo)致犯罪；（5）早戀極難成功 【師】如何面對(duì)早到的愛(ài)？ 【生】

緊急剎車；有效轉(zhuǎn)移；理智冷凍；高度升華 出示中學(xué)生關(guān)于早戀的調(diào)查 見(jiàn)課件 播放視頻《郵件》 【師】她該怎么辦？ 【生】

【師】如果接受，事情發(fā)展下去會(huì)有怎樣的影響？ 【生】

【師】如果接受，就要考慮幾個(gè)問(wèn)題：（1）他們的生理和心理成熟了嗎？（2）他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？

（3）他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立嗎？（4）他們有足夠的時(shí)間和精力嗎？

（5）進(jìn)一步發(fā)展感情會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)嗎？（6）老師、父母 對(duì)此事持何態(tài)度？（7）同學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)？

4、愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力?！編煛繍?ài)他人的能力指什么？

【生】這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。

【師】愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

材料：愛(ài)情是一門藝術(shù)。人們要學(xué)會(huì)愛(ài)情，就得像學(xué)其他的藝術(shù)——如音樂(lè)、繪畫(huà)、木工或者醫(yī)療藝術(shù)和技術(shù)一樣的行動(dòng)。如果沒(méi)有愛(ài)他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠(chéng)地和有紀(jì)律地愛(ài)他人，那么人們?cè)谧约旱膼?ài)情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足。——弗洛姆

【師】如果不接受，該怎么拒絕呢？下面哪種做法更合適？（1）將此事告訴老師，讓老師批評(píng)教育他。（2）當(dāng)眾找到他，嚴(yán)辭拒絕。

（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。

（5）找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕他。【生】

【新課小結(jié)】同學(xué)們，人生會(huì)面臨很多種選擇。每一個(gè)選擇都會(huì)決定一條道路；每一條道路都有不一樣的風(fēng)景。你是愿意做一個(gè)不跟異性同學(xué)交往的枯燥古板的人？愿意做一個(gè)沉湎于早戀而放棄美好前途的可悲可嘆的人？還是愿意做一個(gè)有著真誠(chéng)笑容、有著豐富情感但永遠(yuǎn)能把握自己的人？天涯何處無(wú)芳草，無(wú)須急在少年時(shí)。時(shí)間是最好的溶劑，將喜歡留在心中，將美麗留給明天。

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元《青春時(shí)光》復(fù)習(xí)提綱

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元《青春時(shí)光》復(fù)習(xí)提綱

第一單元

《青春時(shí)光》復(fù)習(xí)提綱

第一課

青春的邀約

第一框

悄悄變化的我1．青春期，我們的身體變化主意表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？

身體外形的變化；（身高，體重等）身體內(nèi)部器官的完善；（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟等）性機(jī)能的成熟。

2．青春期對(duì)我們的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？

青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量；我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。

3．青春期的消極影響是什么？

處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。

4．如何正確認(rèn)識(shí)我們的身體發(fā)育情況

受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高；我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

5．注重追求內(nèi)在美

受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等因素，我們要正確對(duì)待一些與別人不一樣的生理變化；在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

6．青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因是什么？

伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

7．青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)

反抗與依賴；閉鎖與開(kāi)放；勇敢與怯懦。

8．正確認(rèn)知和處理矛盾心理

青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能夠健康成長(zhǎng)。

9．正確處理矛盾心理的方法有哪些？

我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)試青春期的矛盾心理；還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”等

第二框

成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1．生理發(fā)育帶來(lái)思想和精神方面的變化

生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。

知識(shí)點(diǎn)：只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。

2．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的原因是什么？

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3．正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性或你對(duì)思維“獨(dú)立”是怎樣理解的？

思維的獨(dú)立性并不等于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨(dú)到見(jiàn)解；能接納他人的合理、正確的意見(jiàn)。

4．思維的批判性的表現(xiàn)

對(duì)事情有自己的看法；敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；敢于向期挑戰(zhàn)。

5．思維的批判性的積極作用（批判性思維有何意義）

思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

6．思維的批判性對(duì)我們有什么要求？

批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。

7．開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，青少年有哪些優(yōu)勢(shì)？

思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)充滿憧憬；擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

8．如何認(rèn)識(shí)青春的創(chuàng)造？

創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

9．我們應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造潛力？

創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就，一切的幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造；社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情；青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

第二課

青春的心弦

第一框

男生女生

1．進(jìn)入青春期，男生與女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？

到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

2．如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異？

男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受；在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。

強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)：著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，也是人們判斷一個(gè)人性別的重要依據(jù)。

3．對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有何作用？怎樣對(duì)待？

積極作用：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)；學(xué)會(huì)如何塑造自我形象；如何與異性相處。

消極作用：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

怎樣對(duì)待？我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

4．怎樣正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？

男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

5．怎樣正確看待男生女生的個(gè)體差異？

不同性別的個(gè)體有差別。不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第二框

青春萌動(dòng)

1．認(rèn)識(shí)青春期的心理萌動(dòng)或心理萌動(dòng)的表現(xiàn)

在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望；更加在意自己的形象；渴望得到異性的肯定和接受。

2．與異性交往的必要性或異性交往有何意義？

與異性交往，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；我們能夠從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)；與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。

3．異性應(yīng)如何正確交往？

異性交往要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)，舉止得體；既要相互尊重，又要自尊自愛(ài)；既要主動(dòng)熱情，又要把握分寸；注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率；慎重對(duì)待并理智處理青春期可能出現(xiàn)的朦朧情感。

4．正確認(rèn)識(shí)異性的情感

在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)對(duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情，這并不是真正的愛(ài)情。

5．如何正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情？

愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

第三課

青春的證明

第一框

青春飛揚(yáng)

1．青春的我們有哪些成長(zhǎng)的渴望？

我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

2．青春的遐想有什么重要的意義？

青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試；面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路；青春的探索不會(huì)停止。

3．為什么青春的探索需要自信？

自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè);自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

4．自強(qiáng)的作用

自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。

5．自強(qiáng)的主要內(nèi)容

自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

6．自強(qiáng)要靠什么？

自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

7．美好的生活為什么需要我們?nèi)?chuàng)造？

步入青春的我們，有許多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。自信是青春的熱情，自強(qiáng)是青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。

第二框

青春有格

1．“行己有恥”的含義

孔子曰：“行己有恥?！币馑际钦f(shuō)，一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。朱熹曰：“人有恥，則能有所不為?！蔽覀円異u、懂榮辱；有所為、有所不為。

2．“知恥之心”有何作用？

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由；在行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)之后，反思效果與影響。

3．如何做到“行己有恥”？

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；“行己有恥”意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇；“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；“行己有恥”更需要我們磨煉意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

4．怎樣理解“止于至善”？

“止于至善”是一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求；“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

5．怎樣追求“止于至善”？

從點(diǎn)滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善行德；

“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)省也?！痹谏钪袑ふ疑磉叺摹百t”，將他們作為榜樣；善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。

6．好的榜樣有何作用？

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自覺(jué)完善的力量；善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。

7．“止于至善”的要求是什么？

要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣；檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己；通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善”。

8．如何做到“止于至善”？

每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善行德；善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好；“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善”。

9．“止于至善”的人應(yīng)具備哪些品質(zhì)？

應(yīng)有自己的格調(diào)，有“至善”的追求；應(yīng)有向往美好，永不棄言的精神；應(yīng)從小事做起，積少成多，積善成德；應(yīng)善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量；應(yīng)養(yǎng)成自我省察和慎獨(dú)的品質(zhì)。

僅供參考

第三篇：第二課青春的心弦第一課時(shí)男生女生教學(xué)設(shè)計(jì)

《男生女生》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

根據(jù)初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元屬于“成長(zhǎng)中的我”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本單元奠定七下青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時(shí)光，與七年級(jí)上冊(cè)第一單元“中學(xué)時(shí)代”相呼應(yīng)。

著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強(qiáng)調(diào)從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來(lái)看待青春成長(zhǎng)；不僅關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)與生活，希望更為積極地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春時(shí)期的生命成長(zhǎng)，不僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神發(fā)育、思想發(fā)展?！赌猩愤@一框在課程中落實(shí)點(diǎn)是：關(guān)注青春期男女生的差異，讓學(xué)生關(guān)注青春期身心變化，認(rèn)識(shí)差異、悅納自己；了解自己與異性的不同特點(diǎn)，不受性別刻板印象的影響，塑造理想的自我形象；學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、完善并提升自己。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道男女生有差異，了解男女生各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，知道男女生互相學(xué)習(xí)能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2、提高性別認(rèn)識(shí)能力，正確認(rèn)識(shí)性別差異，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響，學(xué)會(huì)塑造理想的自我形象。

3、認(rèn)識(shí)差異、悅納自我；欣賞對(duì)方，完善自我，逐步養(yǎng)成健全人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，讓自己變得更加優(yōu)秀。教學(xué)重難點(diǎn)：

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：男生女生可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

難點(diǎn)：正確對(duì)待性別差異，能夠正確認(rèn)識(shí)性別差異。不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：（課前男女分角色朗誦詩(shī)歌）

男生女生

男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑； 女孩是首小詩(shī)，載著無(wú)比溫文爾雅； 男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過(guò)，石塊兒依存； 女孩像顆星星，無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)；

男孩愛(ài)一身牛仔外出兜風(fēng)，女孩愛(ài)一把花傘雨中散步； 男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè)，女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正； 男孩愛(ài)騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。如今的男孩、女孩呀??各撐半邊天！

師：親愛(ài)的同學(xué)們！我們正值青春時(shí)光，風(fēng)華正茂；你們是青春的主角，揮斥方遒。今天讓我們一起去波動(dòng)青春的心弦，走進(jìn)青春的主角--------男生女生。揭示課題，板書(shū)：男生

女生

二、新授： 找一找：

師：同學(xué)們，孩童時(shí)代的你們一定擁有自己喜愛(ài)的玩具，今天老師來(lái)做一個(gè)小調(diào)查，小時(shí)候擁有過(guò)芭比娃娃、毛絨玩具的同學(xué)請(qǐng)舉手。小時(shí)候擁有過(guò)變形金剛、模方等玩具的請(qǐng)舉手。

你們發(fā)現(xiàn)了什么？（男生、女生的興趣愛(ài)好不同）

通過(guò)剛才的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)孩童時(shí)代的大家在興趣愛(ài)好上的不同說(shuō)明男女間有差異。（板書(shū)：差異）

男生女生出來(lái)再興趣愛(ài)好上有不同，在其他方面還有什么不同？ 玩一玩：

下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫猜一猜。

（1）甲：形象思維能力強(qiáng)，善于分析，乙：邏輯思維能力較強(qiáng)，善于綜合。請(qǐng)問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更像女生？（預(yù)設(shè)：甲應(yīng)該是女生，乙是男生）

（2）甲：豁達(dá)大度，講義氣，陽(yáng)剛堅(jiān)強(qiáng)，乙：性格溫順文雅，多愁善感。請(qǐng)問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更像女生？（預(yù)設(shè)：乙）

師：通過(guò)這樣一個(gè)游戲我們可以看出男生女生還有什么不同？（預(yù)設(shè)：思維方式不同、性格不同）讀一讀：

為了更好的了解男生女生兩性的區(qū)別，我們先來(lái)了解幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，我們看到p14-15面的相關(guān)鏈接部分。

我們來(lái)看性別的涵義：性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。最顯著的生理性別差異來(lái)自青春期男女第二性的相繼出現(xiàn)。男生表現(xiàn)在：胡須生長(zhǎng)、喉結(jié)突出、骨骼粗大、聲音低沉，而女生則變現(xiàn)在：乳房生長(zhǎng)、骨盆寬大、皮下脂肪豐富、嗓音尖細(xì)，這就是男生和女生第二性特征的差異，可能有些同學(xué)覺(jué)得不好意思，但這都是正常的。男生女生性別特征與生俱來(lái)，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)該平靜欣然地接受。所以對(duì)于青春期的生理變化，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？（預(yù)設(shè)：平靜而欣然地接受。）

也正是因?yàn)槟信牟町?，說(shuō)到男生大家會(huì)將勇敢、剛毅與他聯(lián)系在一起，說(shuō)到溫柔、善良大家都會(huì)想到的自然是女生。今天就讓我們站在對(duì)方的立場(chǎng)去夸一夸我們班的男生和女生吧。

夸一夸：以小組為單位夸一夸我們班的男生女生吧，請(qǐng)你將夸獎(jiǎng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在桌上的小紙片上。小組派代表分享

（預(yù)設(shè)：我們班的男生

、、、，他們是

、、等）我們一起看一看，我們班優(yōu)秀的班級(jí)，優(yōu)秀的男生女生們，（紙片分別粘貼）看來(lái)我們班那女生各有不同的特征，各有優(yōu)勢(shì)，各美其美，誰(shuí)是我們班的男神、女神呢？我們班的男神女神都用擁有什么樣的特質(zhì)呢？

美一美：

我們班的男神：......我們班的女神：......（重點(diǎn)提男女共同的特質(zhì)）

男神、女神兼?zhèn)淞四猩膬?yōu)秀特質(zhì)，看來(lái)男女雖不一樣，但是差異并不是絕對(duì)的，我們男生女生可以互相學(xué)習(xí)，我們不能刻板地認(rèn)為數(shù)學(xué)、邏輯就只有男生在行。是的，有這樣一群人她們被稱為是國(guó)民女神，賽場(chǎng)外她們美麗、知性、優(yōu)雅，賽場(chǎng)上的她們卻為男兒般的霸氣、勇敢、不怕困難，她們是誰(shuí)呢？

（預(yù)設(shè)：中國(guó)女排）中國(guó)女排身上有哪些閃亮的特質(zhì)呢？小組內(nèi)交流。（預(yù)設(shè)：）賽一賽：請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)自己，你們想成為一位怎樣的男生或女生？寫(xiě)下自己的規(guī)劃愿望。

因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的夢(mèng)想都是值得尊重的，所以也希望我們每個(gè)人的夢(mèng)想都可以在自己心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大，也希望同學(xué)們記住自己的諾言。

總結(jié)：讓我們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中能夠做到男生女生保持優(yōu)勢(shì)、相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、完善并提升自己。

同學(xué)們男、女雖不同，但我們卻有相同的名字---------青春的主角，國(guó)家、民族的未來(lái)，未來(lái)的日子希望我們能正視差異，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好明天！

第四篇：(新)人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)3.1《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（新）人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)3.1《青春飛

揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課第一節(jié) 青春飛揚(yáng) 【教材分析】

本課第一單元“青春時(shí)光”的最后一課，也是本單元的落腳點(diǎn)。第一目“成長(zhǎng)的渴望”引導(dǎo)學(xué)生感悟青春的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的憧憬和向往，并培養(yǎng)他們規(guī)劃青春路徑的意識(shí);第二目“飛翔的力量”引導(dǎo)學(xué)生明確自信和自強(qiáng)對(duì)人的成長(zhǎng)成才的重要意義，從而建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

【學(xué)情分析】

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生對(duì)青春充滿著想象，有很多青春的想法，他們對(duì)成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的渴望，他們渴望飛翔。然而，現(xiàn)實(shí)生活中由于各方面的原因，他們可能會(huì)有自卑心理、自棄意識(shí)。因此，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對(duì)青春保持渴望和憧憬，幫助學(xué)生建立自信心、培養(yǎng)自強(qiáng)精神，顯得至關(guān)重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:規(guī)劃青春路徑;自信對(duì)人的成長(zhǎng)成才的意義;自強(qiáng)對(duì)人成功的影響。過(guò)程與方法:辯證的看待青春的想法能否實(shí)現(xiàn)，學(xué)會(huì)規(guī)劃青春路徑;建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)對(duì)憧憬和向往青春的感情;建立自信、培養(yǎng)自強(qiáng)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)自信心和自強(qiáng)精神 【教學(xué)難點(diǎn)】

建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入 歌曲《青春飛揚(yáng)》 學(xué)生欣賞 用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)

學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué) 生對(duì)青春的激情。

新課講授 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn):P23 思考:你認(rèn)為下面哪些詞語(yǔ)學(xué)生思考并回答 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青 能表達(dá)你對(duì)青春的理解,請(qǐng) 春進(jìn)行理解，初步 標(biāo)注出來(lái)。激發(fā)學(xué)生探索青春

你還會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青 的欲望和熱情。春, 與同學(xué)交流，比較各自對(duì)青 春的理解有何異同。成長(zhǎng)的渴 望

青春的向探究與分享:P24 往和憧憬 問(wèn)題:你有過(guò)類似下面的想學(xué)生回答 通過(guò)幾個(gè)典型的青 法嗎,你還想去做哪些事 春的向往和想法激 情, 發(fā)學(xué)生探索自己對(duì) 于青春的感受和青 春的力量。

青春的探男:想法總歸是想法，小孩 通過(guò)兩種典型的對(duì) 索不會(huì)停子就愛(ài)胡思亂想。于年輕人想法的兩 止 女:不少人年輕時(shí)的想法最 種對(duì)比看法，引導(dǎo) 終得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生分享自己的看學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春 問(wèn)題:你怎么看這兩種觀法 的想法，對(duì)青春有 點(diǎn),說(shuō)出來(lái)與同學(xué)討論。憧憬，從而規(guī)劃自 己的青春路徑?？此麄儗?duì)青春的探索 分別列舉周恩來(lái)、鄧恩銘、馬克思的青春故事

問(wèn)題:周恩來(lái)、鄧恩銘、馬學(xué)生回答:他們對(duì)通過(guò)名人故事啟發(fā) 克思的青春有什么共同之青春有自己的憧憬學(xué)生要規(guī)劃青春路 處, 和理想，規(guī)劃了自徑。己的青春路徑，一 生都是按照青春的 規(guī)劃路徑，實(shí)現(xiàn)了 自己的崇高事業(yè)，贏得了人們的尊 重。

閱讀感悟:P24 播放視頻詩(shī)朗誦:王蒙 青學(xué)生欣賞 詩(shī)歌激情慷慨，激 春萬(wàn)歲 發(fā)學(xué)生對(duì)青春的熱 愛(ài)，感悟青春的生 命力，引導(dǎo)成長(zhǎng)的 渴望。飛翔的力 量

探究與分享:P25 問(wèn)題:想象你是一只展翅欲 飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的 羽翼才能獨(dú)立飛翔,把你想 到的詞語(yǔ)寫(xiě)上去。

青春的探你曾經(jīng)被自卑心理困擾過(guò)或 引導(dǎo)學(xué)生反思自己 索需要自現(xiàn)在被自卑心理困擾著嗎, 有沒(méi)有自卑心理 信 你會(huì)因?yàn)槭裁词露员澳? 交流分享，尋找自信之道 戰(zhàn)勝自卑、培養(yǎng)自信的方法

猜猜他是誰(shuí), 俞敏洪 通過(guò)俞敏洪的事例 播放俞敏洪演講視頻:擺脫 激發(fā)學(xué)生擺脫自 恐懼 卑、建立自信。探究與分享:P26 問(wèn)題:根據(jù)你的了解，從自 信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面，說(shuō)一說(shuō)自 信者具有怎樣的風(fēng)采。關(guān)于自信的名言 探究與分享:P26 思考:制作一幅圖表，按學(xué)學(xué)生課下進(jìn)行 通過(guò)學(xué)生反思自己習(xí)、與人交往等方面分類，的進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的 與一個(gè)月前相比，把自己的 自信心。進(jìn)步填上。

反思一下:這些進(jìn)步是否帶 給你自信,與同學(xué)交流，找 到能讓自己增強(qiáng)自信的方 法，并在生活中嘗試。勵(lì)志公式

自強(qiáng)，讓貝多芬、霍金、劉翔的故事 學(xué)生回答:他們不通過(guò)名人事例激發(fā) 青春奮進(jìn)思考:貝多芬、霍金、劉翔斷克服自己的弱學(xué)生自強(qiáng)。的步伐永有哪些共同的優(yōu)秀品質(zhì), 點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超 不停息 越自己，靠著堅(jiān)強(qiáng) 的意志、進(jìn)取的精 神和持久的堅(jiān)持取 得了屬于自己的成 功。云雀的故事

云雀的故事給我們什么啟學(xué)生回答:云雀體用云雀的故事作為 示, 現(xiàn)出來(lái)的是一種自反面素材，引導(dǎo)學(xué) 棄精神。自棄與自生不能得過(guò)且過(guò)、強(qiáng)相對(duì)，會(huì)阻礙我不思進(jìn)取，要自立 們成功。自強(qiáng)。

播放視頻:中華少年當(dāng)自強(qiáng) 學(xué)生觀看 關(guān)于自強(qiáng)的名言 拓展空間:P27 課堂小結(jié) 隨堂練習(xí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】 青春飛揚(yáng)

一、成長(zhǎng)的渴望

1、青春的向往和憧憬

2、青春的探索不會(huì)停止

二、飛翔的力量

1、青春的探索需要自信

2、自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息 【作業(yè)布置】印成卷子下發(fā)

第五篇：人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》：3.2《青春有格》教學(xué)設(shè)計(jì)

《青春有格》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

了解什么是行己有恥，什么是止于至善。

增強(qiáng)自控能力，提升自身道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)榜樣的精神和行為，努力成為別人的榜樣。

有羞恥之心，反思之意，不斷省查自己。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：行己有恥需要我們?cè)趺醋觯?/p>

增強(qiáng)自控力的方法？ 榜樣的作用？ 止于至善的要求？ 難點(diǎn)：行己有恥需要我們?cè)趺醋觯?/p>

增強(qiáng)自控力的方法？

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組討論法、講授法

四、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

材料：2017年1月，一名12歲男生因沉溺網(wǎng)游，意外猝死。去世前他每天守在電腦前，沉溺在一款網(wǎng)絡(luò)槍?xiě)?zhàn)游戲里，經(jīng)常一玩就是10多小時(shí)。1月15日，連續(xù)打了5個(gè)小時(shí)游戲后，他突然頭痛，隨后因搶救無(wú)效身亡。

【師】青春的我們，樂(lè)于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越?！拘抡n教學(xué)】

出示格子圖

見(jiàn)課件

【師】這是我們熟悉的田字格。由這個(gè)“格”你會(huì)聯(lián)想到什么？ 【生】用于規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)格式的模板，對(duì)漢字起到規(guī)范、引導(dǎo)的作用?！編煛俊拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”?！把杂形锒杏懈褚病薄Ｄ闳绾卫斫膺@些語(yǔ)句中的“格”？ 【生】

格：標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格；品格、格調(diào) 青春有格：青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)

一、行已有恥

【師】老子說(shuō)“行已有恥” 什么意思？

【生】一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

【師】朱熹也說(shuō)過(guò)：“人有恥，則能有所不為”，怎么理解呢？ 【生】人如果有了羞恥之心,有些不該做的事情就能夠不去做了。

材料：化學(xué)史上有名的“格式試劑”的發(fā)明者格林尼亞，年輕時(shí)游手好閑，不務(wù)正業(yè)，荒廢了大好時(shí)光。在一次午宴上，一位女伯爵毫不客氣地對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)站遠(yuǎn)點(diǎn)，我最討厭你這樣的花花公子。”這句話像針一樣刺痛了他的心，也喚醒了他的自尊心。他辭別雙親，來(lái)到里昂，拜師苦學(xué)，終于研制出一種重要的試劑，填補(bǔ)了化學(xué)史上的空白。1912年，瑞典皇家科學(xué)院授予他諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?！編煛渴鞘裁醋尭窳帜醽喦趭^苦讀終獲諾貝爾獎(jiǎng)？ 【生】被喚醒的羞恥心

【師】西南大學(xué)附中把“行己有恥，君子不器”作為校訓(xùn)來(lái)告誡學(xué)生。如何才能做到“行己有恥”？ 【生】 【師】孟子說(shuō)：“羞惡之心，義之端也；無(wú)羞惡之心，非人也?！边@句話什么意思？

【生】羞恥憎惡的心，是義的發(fā)端。沒(méi)有羞恥憎惡之心的人，不能稱其為人。（1）“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力?！編煛坑辛诵邜u心，我們?yōu)樽约旱牟划?dāng)行為而難過(guò)；做錯(cuò)事會(huì)感到慚愧；辜負(fù)了他人的期望會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚。因此，羞恥心是所有品德的源泉?！編煛俊靶邜褐摹币龑?dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)之后，反思效果與影響，自我反省能力的強(qiáng)弱在很大程度上決定了一個(gè)人有多大的發(fā)展?jié)摿Α！編煛磕阏J(rèn)為哪些行為是“恥”的？ 【生】

教師舉例

見(jiàn)課件

材料：數(shù)學(xué)考試后，老師在閱卷中發(fā)現(xiàn)平時(shí)成績(jī)一般的小林通過(guò)作弊得了高分。為了教育小林，數(shù)學(xué)老師佯裝糊涂，在課堂上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。小林覺(jué)得很慚愧，課后主動(dòng)跟老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。在以后的學(xué)習(xí)中小林奮發(fā)努力，成績(jī)有很大的提升?！編煛磕阍趺丛u(píng)價(jià)小林的行為？

【生】小林作弊的行為是錯(cuò)誤的，后來(lái)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，是有羞恥心的表現(xiàn)。

【師】我們生活在法治社會(huì)中，存在很多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義，例如：不傷害別人；不說(shuō)謊、不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重……你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？ 【生】

【師】不管是在學(xué)校、公共場(chǎng)所，還是在賽場(chǎng)、生意場(chǎng)上，都有相應(yīng)的規(guī)則需要遵守。有同學(xué)認(rèn)為：只要不被發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊、欺騙是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)，為什么？

【生】

【師】我們的行為在證明并創(chuàng)造著我們自己。說(shuō)謊、欺騙是一種不良的道德品質(zhì)，不利于自己的健康成長(zhǎng)。

播放視頻《初中男生遭圍毆 校園欺凌何時(shí)才能停止》

（2）“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

材料：我的一個(gè)朋友喜歡偷拿別人的東西。一天，我們?nèi)コ械臅r(shí)候，她讓我跟她一起偷拿幾盒巧克力放在書(shū)包里。我該怎么辦？ 【生】拒絕并勸朋友不要偷

（3）“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。材料：小A今年12歲，是某校七年級(jí)學(xué)生。他原本品學(xué)兼優(yōu)，自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無(wú)所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷?！編煛啃的行為正確嗎？他該怎么辦？

【生】不正確。他應(yīng)該抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，控制自己?！編煛咳绾卧鰪?qiáng)自控力？ 【生】

增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控?！編煛柯?lián)系小A的事例，小A如何增強(qiáng)自控力？ 【生】

二、止于至善

【師】《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！闭?qǐng)大家解讀這句話。

【生】《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界。

【師】“止于至善”是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。怎樣才能做到“止于至善？” 【生】

（1）從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

材料：微塵，是青島的一位普通的市民，她數(shù)次不留名向?yàn)?zāi)區(qū)大額捐款；微塵，是一個(gè)充滿愛(ài)心的群體，頻繁出現(xiàn)在青島市各種公益活動(dòng)中；微塵，是一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的符號(hào)，以它命名的募捐箱、徽章走進(jìn)島城的大街小巷。

【師】我們可以從哪些小事做起？ 【生】

材料：童小勇的事例

見(jiàn)課件

【師】看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？

【生】我會(huì)被童小勇同學(xué)的行為感染，為他點(diǎn)贊，并打算在學(xué)習(xí)中生活中以他為榜樣，力所能及的去幫助他人、關(guān)愛(ài)他人。（2）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣?！編煛繛槭裁匆獙ふ野駱?？

【生】榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。【師】我們要尋找什么樣的人作為榜樣？ 【生】善良、正義的人

【師】好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路的和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。

【師】你能說(shuō)出一些善良正義的人及他們的事例嗎？ 【生】

播放視頻《郭小平：暖帶入春風(fēng)》 材料：最美孝心少年任芳芳

見(jiàn)課件

材料：小青在自己的成長(zhǎng)記錄本上寫(xiě)道：“本學(xué)期學(xué)習(xí)退步的主要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率不高?！?/p>

（3）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉?！?/p>

【師】檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。什么是慎獨(dú)？ 【生】

慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。

材料：東漢時(shí)，楊震在赴任途中經(jīng)過(guò)昌邑時(shí)，昌邑縣令王密來(lái)拜訪他，并懷金十斤相贈(zèng)。楊震說(shuō)：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒(méi)聽(tīng)明白楊震的責(zé)備之意，說(shuō)： “天黑，無(wú)人知曉?！睏钫鹫f(shuō)：“天知，神知，你知，我知，何謂無(wú)知？”王密這才明白過(guò) 來(lái)，大感慚愧，怏怏而去。

材料：有人認(rèn)為：獨(dú)善其身，方能“止于至善”。一個(gè)人無(wú)論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說(shuō)他一事無(wú)成嗎？

也有人認(rèn)為：僅僅獨(dú)善其身是不夠的，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中。如果獨(dú)善其身而不能“兼濟(jì)天下”，那么，獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住，獨(dú)善其身的價(jià)值也未必保得穩(wěn)。

【師】你如何看待上述觀點(diǎn)？

【生】

【師】“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

【生】誠(chéng)實(shí)、自信、善良、寬容、勇敢、堅(jiān)毅、關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)國(guó)等

【師】個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家、民族的命運(yùn)是緊緊聯(lián)系在一起的，我們不僅要修身，還要報(bào)國(guó)。青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，這是對(duì)青春最好的證明。

拓展空間：曾子曰：

“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 請(qǐng)同學(xué)們反思一下自己的言行：

應(yīng)該做的事哪一件沒(méi)有完成？哪一件事本應(yīng)該做的更好？ 哪一本書(shū)沒(méi)讀？抵御了哪些誘惑？收獲了哪些美好？