第一篇：2016年秋季版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第2框青春有格同步練習(xí)1

青春有格

一、選擇題

1．英國(guó)哲學(xué)家卡萊爾說(shuō)：“羞恥心是所有品德的源泉。”可見(jiàn)，羞恥心對(duì)一個(gè)人是多么的重要。在以下幾位同學(xué)的行為表現(xiàn)中，有羞恥心的是（）

A．小明弄壞了同桌的鉛筆盒，因害怕被罵而不敢說(shuō)出實(shí)情

B．小玲在書(shū)法大賽中發(fā)揮失常，她為自己辜負(fù)了老師和同學(xué)的期望感到十分內(nèi)疚

C．身為英語(yǔ)課代表的小剛，在這次的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中沒(méi)考好，受到老師的批評(píng)，他認(rèn)為老師不給自己顏面，心里很不服氣

D．小亮的家境貧困，但為不損顏面，要求父母給自己買(mǎi)名牌衣服 2.孟子說(shuō)：“羞惡之心，義之端也。”對(duì)羞惡之心認(rèn)識(shí)正確的是（）①羞惡之心引導(dǎo)我們樹(shù)立底線意識(shí) ②在行動(dòng)之前，審查愿望 ③在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié) ④在行動(dòng)之后，反思效果與影響 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

3．有位哲人說(shuō)：“天使和魔鬼只在一步之遙，善與惡只在一念之間。”下列做法你認(rèn)為是“善”的一面的是（）

A．同學(xué)要抄襲你的試卷——立即給他 B．看到水龍頭滴水——報(bào)告老師 C．發(fā)現(xiàn)有人搶劫——及時(shí)報(bào)警 D．買(mǎi)到假冒偽劣商品——自認(rèn)倒霉

4．孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?。”這說(shuō)明我們應(yīng)（）A．什么榜樣都學(xué)

B．從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我 C．要從小事做起

D．榜樣的一切做法都應(yīng)學(xué)習(xí)

二、綜合題

5.20世紀(jì)60年代，加拿大工學(xué)院的畢業(yè)生在設(shè)計(jì)橋梁的時(shí)候，由于計(jì)算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使這所學(xué)校蒙受了巨大的恥辱。校方為了讓學(xué)生汲取教訓(xùn)，花重金買(mǎi)下了建造這座橋梁的鋼鐵，做成了一個(gè)個(gè)戒指，名為“恥辱戒指”。每位學(xué)生畢業(yè)時(shí)都會(huì)得到這樣一枚戒指，戴在手上。長(zhǎng)期以來(lái)，這枚“恥辱戒指”始終戴在所有加拿大工學(xué)院畢業(yè)生的手上，“恥辱戒指”成為他們工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的不懈動(dòng)力。他們謹(jǐn)記“恥辱戒指”的教訓(xùn)，對(duì)工作一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，取得了許多非凡的成就，為學(xué)校爭(zhēng)得了無(wú)數(shù)榮譽(yù)，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)和尊重。(1)“恥辱戒指”能成為他們工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的不懈動(dòng)力，說(shuō)明了什么?

(2)孔子說(shuō)：“行己有恥?！苯Y(jié)合材料談?wù)勗谏钪形覀儜?yīng)該怎樣做。6．漫畫(huà)《學(xué)術(shù)造假》

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答：

(1)請(qǐng)你運(yùn)用行己有恥的相關(guān)知識(shí)評(píng)價(jià)一下漫畫(huà)中人物的行為。

(2)結(jié)合漫畫(huà)談?wù)?，青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)行己有恥的人?

三、名校試題

1．(安徽阜陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中)在中國(guó)傳統(tǒng)的道德倫理中，廉恥歷來(lái)被視為“立人之大節(jié)”，“恥之一字，乃人生第一要事“。這說(shuō)明（）

①每個(gè)人要對(duì)自己言行的過(guò)失有羞辱慚愧之感

②每個(gè)人要對(duì)自己不道德、不負(fù)責(zé)任的行為有羞愧之感 ③每個(gè)人不必為自己的不文明行為而感到羞愧 ④做任何事情都不要感到是不道德的、不負(fù)責(zé)任的行為 A．①②③④ C．①② B．①②③

D．③④

2．(鄭州中學(xué)期中)古人十分重視自省，總是用自省的方法，對(duì)自己的道德表現(xiàn)進(jìn)行反思，以改正自己、鞭策自己。下列不屬于自省的言行有()A．“吾日三省吾身”

B．“我的的確確日日夜夜解剖別人，然而更多的是無(wú)情地解剖自己??” C．“文過(guò)飾非，諉過(guò)于人”

D．“我隨時(shí)都在準(zhǔn)備著承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，人所具有的我都具有”

3．(福建廈門(mén)英才學(xué)校月考)南京大屠殺紀(jì)念館在大門(mén)口刻著“3 00000”的字樣，這樣做的主要目的是（）

A．讓世人了解南京大屠殺的受害者數(shù)目 B．丟中國(guó)人的丑，讓世人恥笑 C．知恥而后勇，記住恥辱，奮發(fā)圖強(qiáng) D．記住仇恨，力圖報(bào)復(fù)

4．(石家莊第九中學(xué)期末)在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒(méi)有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)該更加注重修養(yǎng)，自覺(jué)遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律。這是（）

A．慎獨(dú)的表現(xiàn)

C．膽小的表現(xiàn)

四、綜合探究

《大學(xué)》中有這樣一句話：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”宋代朱熹在《大學(xué)章句》中篇釋說(shuō)：“止者，必至于是而不遷之意；至善，則事理當(dāng)然之極也。言明明德、親民，皆當(dāng)至于至善之地而不遷?！逼湟鉃椋盒奚碛?，都必須達(dá)到完美的境界而毫不動(dòng)搖。

(1)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)“止于至善”的認(rèn)識(shí)。

(2)你認(rèn)為“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)?

B．不自由的表現(xiàn) D．假清高的表現(xiàn)

參考答案

一、選擇題 1．B 解析：本題考查有關(guān)羞恥心的知識(shí)。A項(xiàng)中小明是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；C項(xiàng)中小剛是虛榮和不謙虛的表現(xiàn)；D項(xiàng)中小亮是虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)，均與題干要求不符。答案為B。

2．B 解析：本題考查我們對(duì)羞惡之心的認(rèn)識(shí)。①說(shuō)法錯(cuò)誤，“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)。故選B。

3．C 解析：A中做法助長(zhǎng)了抄襲之風(fēng)，是弄虛作假的表現(xiàn)；B中應(yīng)當(dāng)立即關(guān)緊水龍頭，身體力行，而不是報(bào)告老師；D中自認(rèn)倒霉的做法是法律意識(shí)、維權(quán)意識(shí)淡薄的表現(xiàn)，均與正義、善良的行為不符。只有C中做法是正義的行為，符合“善”的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)選。

4．B 解析：本題考查我們對(duì)榜樣的認(rèn)識(shí)。題干引文告訴我們要善于從不同榜樣身上，學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我，B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、D兩項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)；C項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。故選B。

方法：回答理解類(lèi)選擇題，首先要讀懂題干的意思，其次要理解每個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)涵，最后聯(lián)系教材觀點(diǎn)，作出選擇。

二、綜合題

5．(1)說(shuō)明人應(yīng)有知恥之心。

(2)①“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。②“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

解析：第(1)問(wèn)以“恥辱戒指”為背景材料考查我們對(duì)知恥的認(rèn)識(shí)，考查我們的歸納分析能力。第(2)問(wèn)考查“行己有恥”要求我們?cè)鯓幼?，考查我們?duì)教材知識(shí)的掌握情況，依據(jù)教材知識(shí)回答即可。

6．(1)漫畫(huà)中人物缺乏羞恥之心，缺乏是非善惡觀念，在不知恥的言行中喪失自己的尊嚴(yán)和人格。(2)①要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇。③要樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

解析：第(1)問(wèn)結(jié)合漫畫(huà)中“學(xué)術(shù)造假”以及漫畫(huà)畫(huà)面，圍繞不知恥的言行以及后果回答；第(2)問(wèn)圍繞行己有恥的要求回答。

三、名校試題 1．C 解析：本題考查我們對(duì)廉恥的認(rèn)識(shí)。題干中的話要求每個(gè)人要對(duì)自己言行的過(guò)失有羞辱慚愧之感，對(duì)自己不道德、不負(fù)責(zé)任的行為有羞愧之感，①②符合題意，當(dāng)選；③④說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。故選C。

2．C 解析：本題是一道逆向選擇題，考查我們對(duì)自省的認(rèn)識(shí)。自省是對(duì)自身行為的反思，自己解剖自己的言行，A、B、D三項(xiàng)都是解剖自己的做法，不符合題意，應(yīng)排除；C項(xiàng)是用漂亮的語(yǔ)言掩飾自己的過(guò)錯(cuò)，把錯(cuò)誤推給他人，不是自省的做法，符合題意，故選C。

3．C 解析：本題考查我們對(duì)知恥的認(rèn)識(shí)。南京大屠殺紀(jì)念館在大門(mén)口刻著“300000”字樣的目的是，警示人們牢記歷史恥辱，以史為鑒，奮發(fā)圖強(qiáng)，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法都是錯(cuò)誤的，應(yīng)排除。故選C。

4．A 解析：本題考查我們對(duì)慎獨(dú)的認(rèn)識(shí)。材料體現(xiàn)了一個(gè)人在沒(méi)有外部監(jiān)督的情況下，仍然能夠嚴(yán)守道德準(zhǔn)則，這是慎獨(dú)的表現(xiàn)，故選A。

四、綜合探究

(1)①“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。②“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之’的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

(2)“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

解析：本題考查我們對(duì)“止于至善"的認(rèn)識(shí)，考查我們對(duì)教材知識(shí)的把握情況，依據(jù)教材知識(shí)回答即可。

第二篇：2016年秋季版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第2框青春有格教案

3.2 青春有格

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)和了解“行己有恥”與“止于至善”的含義和要求。

2.能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)“行己有恥”和“止于至善”的理解能力和辨別是非的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)自己的道德情感和對(duì)傳統(tǒng)思想文化的熱愛(ài)之情，形成熱愛(ài)、珍惜青春生命的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

做到“行己有恥”的要求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

“止于至善”的重要性?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、新聞播放 導(dǎo)入新課

【多媒體播放】視頻——五問(wèn)“毒跑道”事件：

早有預(yù)警為何堵不住漏洞？從新疆到東北，從內(nèi)蒙古到深圳，近兩年來(lái)，校園“毒跑道”事件層出不窮，學(xué)生家長(zhǎng)怒發(fā)沖冠??集中爆發(fā)的校園“毒跑道”事件已經(jīng)成為一個(gè)全國(guó)性事件，而其產(chǎn)生的根源之復(fù)雜、持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、涉及地域之廣、帶來(lái)危害之大可能超乎想象。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“毒操場(chǎng)”“毒跑道”之所以一路“綠燈”查不出來(lái)，其背后是劣質(zhì)產(chǎn)品盛行、低價(jià)中標(biāo)、違規(guī)施工、標(biāo)準(zhǔn)缺失、驗(yàn)收不嚴(yán)，相關(guān)環(huán)節(jié)的監(jiān)管形同虛設(shè)。

教師點(diǎn)撥：“毒跑道”嚴(yán)重危害師生的生命健康安全，拷問(wèn)著社會(huì)的誠(chéng)信道德。在社會(huì)生活中諸如此類(lèi)的事件頻發(fā)，和諧社會(huì)的建設(shè)還任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)實(shí)生活中，最起碼的社會(huì)規(guī)則需要我們一起遵守，一些基本的界限要求我們不能逾越。《青春有格》，青春年少的我們同樣需要遵守規(guī)則和秩序，追求“行己有恥”，“止于至善”。

二、探究新知(一)行己有恥

活動(dòng)一：閱讀感悟、探究與分享～知恥故事(教材P28)【多媒體呈現(xiàn)】(1)恥辱之戒

在加拿大，有一所大學(xué)，久負(fù)盛名，在國(guó)際上也是聲名遠(yuǎn)播，那就是加拿大工學(xué)院。

一次加拿大政府將國(guó)內(nèi)一座大型橋梁的設(shè)計(jì)工作交給了一名畢業(yè)于該所大學(xué)的工程師來(lái)完成。但是，由于這名工程師一時(shí)大意，計(jì)算不夠精確，設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，致使橋梁在交付使用后不久就發(fā)生垮塌，造成多人溺水的重大安全事故。事件不但給加拿大政府造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使這所大學(xué)的聲譽(yù)降到了冰點(diǎn)。

為了牢記這個(gè)慘痛的教訓(xùn)，這所大學(xué)不惜花費(fèi)重金，買(mǎi)下了建造這座橋梁的所有鋼材，并把這些鋼材加工成了一枚枚戒指，取名為“恥辱之戒”。從此，每當(dāng)這所大學(xué)的學(xué)生在畢業(yè)典禮上領(lǐng)取學(xué)位證書(shū)時(shí)，這所大學(xué)的校長(zhǎng)都會(huì)親自給他們每個(gè)人戴上一枚這樣的戒指。

多少年來(lái)，這所大學(xué)的畢業(yè)生都是戴著這枚“恥辱之戒”走上社會(huì)的。為了洗刷母校的恥辱，重塑母校的形象，他們中的每個(gè)人都不敢有一絲馬虎、一絲懈怠，兢兢業(yè)業(yè)，奮發(fā)圖強(qiáng)，許多人由此取得了非凡的成就，在國(guó)內(nèi)外創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)的同時(shí)，也為母校爭(zhēng)得了數(shù)不勝數(shù)的榮譽(yù)。

盡管那段令人難堪的往事已成為遙遠(yuǎn)的過(guò)去，這所大學(xué)也已重新贏得了聲譽(yù)和榮耀，可直到今天，從這所學(xué)校走出去的畢業(yè)生，依然像以前一樣，把那枚“恥辱之戒”始終牢牢地戴在左手的無(wú)名指上，“恥辱之戒”已成為他們工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的不懈動(dòng)力。

知恥近乎智。這枚戒指讓我們看到了智者面對(duì)失敗、恥辱的深遠(yuǎn)智慧：恥辱、失敗比榮譽(yù)更應(yīng)該牢記。只要勇于正視，并從中汲取動(dòng)力，“恥辱之戒”終會(huì)有一天變成“榮譽(yù)之環(huán)”。(2)講一講～臥薪嘗膽、負(fù)荊請(qǐng)罪 問(wèn)題：

1.“恥辱之戒”起到了怎樣的作用？

2.成語(yǔ)“臥薪嘗膽”“負(fù)荊請(qǐng)罪”告訴我們什么道理？ 3.三則材料共同解釋了什么道理？啟示我們應(yīng)如何做？

要求：閱讀感悟，思考分享，討論探究，達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)交流分享展示。

教師小結(jié)：“恥辱之戒”“臥薪嘗膽”“負(fù)荊請(qǐng)罪”共同告訴我們，一個(gè)人只有為自己錯(cuò)誤的行為感到羞恥，才能知恥而后勇，知恥而后尊。這三則故事共同啟示我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為，做到“行己有恥”。青春的我們，樂(lè)于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】

“行己有恥”要求我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。活動(dòng)二：多媒體呈現(xiàn)下列材料 羞惡之心帶給人堅(jiān)強(qiáng)的意志。電影《霍元甲》中的主人公就是典型的一例，當(dāng)滿身稚氣的霍元甲被人一拳打倒在擂臺(tái)上時(shí)，他頓時(shí)感受到莫大的恥辱，他發(fā)誓說(shuō)：“我霍元甲一定要得津門(mén)第一！”接下來(lái)霍元甲完全變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次殘酷的自我訓(xùn)練后，他終于以勝利者的姿態(tài)站在了擂臺(tái)上。是羞惡之心使他重新站起來(lái)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志書(shū)寫(xiě)出他輝煌的人生。思考：材料說(shuō)明了什么？ 要求：學(xué)生討論，教師總結(jié)?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力?！靶邜褐摹币龑?dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響?；顒?dòng)三：探究與分享～規(guī)則不可違(教材P28)【多媒體呈現(xiàn)】

問(wèn)題：這兩幅圖片對(duì)我們有什么啟示？

要求：閱讀感悟，思考探究，交流分享，達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)分享展示。

教師小結(jié)：在社會(huì)生活中存在著各種各樣的規(guī)則，這些規(guī)則對(duì)人們的行為起著約束作用。在社會(huì)生活中，我們的行為一定要符合各種社會(huì)規(guī)則，不違反規(guī)則是人們行為的標(biāo)準(zhǔn)和底線。我們要樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】

“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做?；顒?dòng)四：說(shuō)一說(shuō)～增強(qiáng)自控力大家談

問(wèn)題：1.這四幅圖片說(shuō)明了什么？在社會(huì)生活中存在著哪些不良誘惑？ 2.這些不良誘惑有哪些危害？ 3.你是怎樣戰(zhàn)勝這些不良誘惑的？

要求：獨(dú)立思考，小組分享，達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)分享展示。

教師小結(jié)：在社會(huì)生活中存在著各種不良誘惑，這些不良誘惑對(duì)人們和社會(huì)具有嚴(yán)重的危害。面對(duì)不良誘惑，我們要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】

“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。具體方法：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。(二)止于至善

活動(dòng)五：閱讀感悟、探究與分享～追求至善 【多媒體呈現(xiàn)】

熱心公益服務(wù)社會(huì)的90后女孩

假期中，在徐家匯中心醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)志愿者中有這樣一位樂(lè)于奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)的女孩，她就是閔行中學(xué)高三學(xué)生項(xiàng)佳悅。身為90后的她用自己的實(shí)際行動(dòng)做著她熱愛(ài)的公益活動(dòng)，她曾擔(dān)任徐匯區(qū)中心醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)志愿者、零壹公益文化盛典的嘉賓接待以及幕后解說(shuō)工作，并考取了紅十字救護(hù)員。

有一次，她熱情地接待一對(duì)老夫婦，一直把他們送到病房，臨走前又將他們硬塞來(lái)的蘋(píng)果偷偷地放回去。小小的善舉，給人們送去的卻是大大的溫暖。病人說(shuō)：“這些孩子真的很好??！”這是一種肯定，也是正能量的回音。

她說(shuō)，我們只是一滴水，但只要發(fā)揮每個(gè)人小小的力量，將會(huì)聚成浩瀚的海洋。人活一輩子做不了什么驚天動(dòng)地的大事，一個(gè)人的價(jià)值，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值就體現(xiàn)在我們?yōu)樗俗龅拿恳患∈律?。?zèng)人玫瑰手留余香，真誠(chéng)的笑容不但能給自己好心情，更能給他人帶去一道彩虹，何樂(lè)而不為？她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。問(wèn)題：

1.項(xiàng)佳悅身上的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ 2.她熱心做公益的行為體現(xiàn)了一種怎樣的價(jià)值追求？ 3.她的行為給了我們哪些啟示？ 4.我們?cè)鯓硬拍艹蔀樗@樣的人？

要求：閱讀感悟，思考探究，小組分享，討論交流，達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)分享展示。

教師小結(jié)：項(xiàng)佳悅同學(xué)熱心公益、服務(wù)社會(huì)的行為是一種積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、追求自我完美的表現(xiàn)。“止于至善”是人的一種精神境界，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的格調(diào)，有自己的“至善”追求，不斷地完善自己。從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】 1.“止于至善”的重要性

“止于至善”是人的一種精神境界，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。2.“止于至善”的要求

(1)從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

(2)在生活中善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。

榜樣的作用：榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量?；顒?dòng)六：閱讀感悟、探究與分享～不畏人知畏己知 【多媒體呈現(xiàn)】

葉存人寫(xiě)詩(shī)拒賄的故事

“頭頂三尺有神明，不畏人知畏己知”出自清代的葉存仁。他為官三十余載，甘于淡泊，毫不茍取。他離任時(shí)，手下部屬執(zhí)意送行話別，但送行的船遲遲不發(fā)，葉存仁好生納悶，等至明月高掛，來(lái)了一葉小舟，原來(lái)是部屬臨別贈(zèng)禮，故意等至夜里避人耳目。葉存仁當(dāng)即寫(xiě)詩(shī)一首：“月白風(fēng)清夜半時(shí)，扁舟相送故遲遲。感君情重還君贈(zèng)，不畏人知畏己知?！本芏Y而去。問(wèn)題：1.為什么葉存仁說(shuō)“不畏人知畏己知”？ 2.他寫(xiě)詩(shī)拒賄對(duì)我們做人有哪些啟示？

要求：感悟思考，討論探究，達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)分享展示。

教師小結(jié)：葉存仁知榮辱、講自愛(ài)，有著強(qiáng)烈的榮辱觀，能夠用正確的言行來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)，衡量自己的言行，不做有損于自己名譽(yù)、形象的事。他寫(xiě)詩(shī)拒賄的故事啟示我們，在日常生活中我們要時(shí)常檢點(diǎn)和反省自己，做到“有則改之，無(wú)則加勉”。【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】

“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“有則改之，無(wú)則加勉”。要求：檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善”。活動(dòng)七：欣賞音樂(lè) 拓展提升 【多媒體播放】

歌曲《就現(xiàn)在》

歌詞：青春的激情百花盛開(kāi)You should know/這不是一個(gè)需要等待的年代/你想看到美好的未來(lái)/就看你的現(xiàn)在/Yeah～活出你的色彩/請(qǐng)看著我的表情嘿嘿/告訴世界我從不會(huì)失敗/就跟著我的腳步/嘿嘿若你有夢(mèng)想就一起來(lái)！就現(xiàn)在！愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)管誰(shuí)在舞臺(tái)Live For Now/我就是主宰/夢(mèng)想才讓心跳存在/散發(fā)出光彩/跟著這個(gè)節(jié)奏嘿嘿嘿/舞動(dòng)你的雙手嘿嘿嘿/我有我的追求嘿嘿/我們的姿態(tài)就這么有范又帥/青春的熱情需要灌溉的非常/style Hold全場(chǎng)/自己為自己喝彩/跟自己競(jìng)賽/我們能遇見(jiàn)真愛(ài)因幸福它常在/趁現(xiàn)在青春還在/請(qǐng)看著我的表情嘿嘿/告訴世界我從不會(huì)失敗/就跟著我的腳步嘿嘿/若你有夢(mèng)想就一起來(lái)！就現(xiàn)在！愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)管誰(shuí)在舞臺(tái)/Live For Now我就是主宰/夢(mèng)想才讓心跳存在/散發(fā)出光彩/跟著這個(gè)節(jié)奏嘿嘿嘿/舞動(dòng)你的雙手嘿嘿嘿/我有我的追求嘿嘿/我們的姿態(tài)就這么有范又帥/愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)管誰(shuí)在舞臺(tái)/Live For Now我就是主宰/夢(mèng)想才讓心跳存在/散發(fā)出光彩/愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)管誰(shuí)在舞臺(tái)/Live For Now我就是主宰/渴望才讓心跳存在/散發(fā)出光彩/有夢(mèng)想的存在/你就現(xiàn)在擁有自由的舞臺(tái)。活動(dòng)八：合作總結(jié) 梳理知識(shí)

根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解簡(jiǎn)要畫(huà)出本課時(shí)的知識(shí)導(dǎo)圖，并在小組內(nèi)展示分享。教師可讓愿意在全班分享知識(shí)導(dǎo)圖的學(xué)生在多媒體展臺(tái)展示分享。

本課小結(jié)：梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》寫(xiě)到：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。青春，讓我們《就現(xiàn)在》去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，去擁有，去珍惜。“行己有恥”，遵守規(guī)則，修身為本；“止于至善”，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷收獲，在收獲中證明最美好的青春。讓我們《就現(xiàn)在》追求青春的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航，做青春的主人！典型例題

1．大哲學(xué)家德謨克利特說(shuō)：“要留心，即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，也不要說(shuō)壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥?！爆F(xiàn)實(shí)生活中要做到“行己有恥”，就要()①知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為 ②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力 ③樹(shù)立底線意識(shí)，只要不違反法律就行 ④磨礪意志，拒絕不良誘惑，增強(qiáng)自控力 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

教師拓展：B 分析題干內(nèi)容可知，德謨克利特的話強(qiáng)調(diào)了知恥的重要性。依據(jù)題意，①是對(duì)行己有恥的理解，②④是行己有恥的要求，三項(xiàng)都符合題意要求；③說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)樹(shù)立底線意識(shí)，不做觸碰道德底線和違反法律的事情。故選B。

2．日本知名動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演、動(dòng)畫(huà)師及漫畫(huà)家宮崎駿說(shuō)：想找一個(gè)完全“善”的人是不可能 的。善與惡總是在每個(gè)人的內(nèi)心里斗爭(zhēng)著，我想沒(méi)有一個(gè)人完完全全是“善”的。事實(shí)上，只有當(dāng)內(nèi)心斗爭(zhēng)打敗了“惡”，這個(gè)人才是善的。追求“止于至善”就不應(yīng)該()A．在生活中尋找“賢”，并將他們作為學(xué)習(xí)的榜樣，汲取他們的力量 B．養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，端正自己的行為

C．從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德，擁有一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài) D．在生活中尋找“賢”，并將他們作為學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)他們的一切

教師拓展：D 宮崎駿的話表明了人只有善打敗惡，才能做到善。依據(jù)題意，本題是一道逆向選擇題，需要選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)都是“止于至善”的要求，是正確選項(xiàng)，應(yīng)排除；D項(xiàng)錯(cuò)誤并符合逆向選擇題的要求，因?yàn)閷W(xué)習(xí)榜樣就要學(xué)習(xí)榜樣的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，而學(xué)習(xí)一切是錯(cuò)誤的。故選D。

第三篇：2016年秋季版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第1框青春飛揚(yáng)同步練習(xí)2

青春飛揚(yáng)

一、基礎(chǔ)鞏固

1．提及青春，我們常常浮想聯(lián)翩。青春是珍貴的，是充滿活力的。青春（）A．蘊(yùn)含著獨(dú)立、理想和信念 B．沒(méi)有任何煩惱

C．意味著成長(zhǎng)、疑慮和任性 D．永遠(yuǎn)伴隨我們

2.“青春讓每個(gè)人開(kāi)一次花，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果，能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候。”這句話給我們的啟示是（）

A．熱愛(ài)生命，尊重生命，善待生命 B．生命是美好的

C．生命是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物 D．要從小規(guī)劃人生，努力進(jìn)取

3．據(jù)調(diào)查，有清晰、長(zhǎng)期目標(biāo)且堅(jiān)持的人，多年后幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖人物；那些沒(méi)有目標(biāo)的人，各方面都很不如意，有的還常常失業(yè)?？梢?jiàn)，——有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（）

A．善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn) B．認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處 C．根據(jù)興趣確定方向 D．持久的堅(jiān)持

4．心靈是田地，信仰是種子，美德是花朵，幸福是果實(shí)，播種什么，收獲什么。同學(xué)們正值生命的春天，你將準(zhǔn)備播下（）

①榮譽(yù)與財(cái)富②信念與夢(mèng)想③憧憬與遐想 ④獨(dú)立與自由⑤自由與享樂(lè) A．①②③ B．③④⑤ C．②③④ D．①③⑤

5．我國(guó)著名賞識(shí)教育專家周宏曾在寧波為家長(zhǎng)和教育工作者做過(guò)一堂題為《讓教育找到回家的路》的精彩講座。他指出，家長(zhǎng)、老師要常對(duì)孩子豎起大拇指，多稱贊孩子。

(1)這種教育方法可以培養(yǎng)孩子的哪種心理品質(zhì)?

(2)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勥@種品質(zhì)對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)有著怎樣的作用?

二、能力提升

6．“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”我們青少年要使自己自強(qiáng)起來(lái)，就要（）①不斷克服自己的弱點(diǎn)②將主要精力放在學(xué)習(xí)上，其他事情由父母代勞③戰(zhàn)勝自我，超越自我④在生活中自覺(jué)磨礪自己

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

7．“自強(qiáng)不息，厚德載物”是中華民族的優(yōu)秀品德。對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，自強(qiáng)要靠（）①堅(jiān)強(qiáng)的意志 ②進(jìn)取的精神 ③持久的堅(jiān)持 ④充滿激情 A．①②③

C．②③④ B．①②④ D．①③④

8．每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，下列關(guān)于弱點(diǎn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．自強(qiáng)的人是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人 B．要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避開(kāi)短處

C．應(yīng)該正確看待自己的弱點(diǎn)，不能自暴自棄’ D．要掩蓋自己的短處，不要承認(rèn)自己的弱點(diǎn)

9．有人說(shuō)：“失去金錢(qián)的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心的人，將失去一切。因此，自信是成功的守護(hù)神。”這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①自信讓我們充滿激情②自信有利于激發(fā)潛能與活力③有了自信，才能懷著堅(jiān)定的信心和希望④自信是成功的唯一條件

A．①②③

C．①③④ B．②③④ D．①②④

10．“激情地?fù)]灑青春舞步，踏上絢麗迷人的追夢(mèng)旅途，驕傲地綻放青春笑容，成長(zhǎng)的道路上我們從不怕輸?！边@首《青春飛揚(yáng)》的歌詞啟示我們要做到（）

①進(jìn)發(fā)青春的力量②樹(shù)立理想，規(guī)劃青春路徑③培養(yǎng)自信自強(qiáng)的品質(zhì)④勇敢嘗試，戰(zhàn)勝自我，超越自我

A．①③④

C．②③④

11．“我是青春中國(guó)的夢(mèng)想家，自強(qiáng)不息、天道酬勤是我們青春的腳注”，在浙江大學(xué)舉辦的“青年自強(qiáng)勵(lì)志華章——我為社會(huì)主義核心價(jià)值觀代言”尋訪“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮上，十位“自強(qiáng)之星”標(biāo)兵用詩(shī)歌朗誦表達(dá)出他們對(duì)時(shí)代和祖國(guó)的禮贊。

(1)“自強(qiáng)不息、天道酬勤是我們青春的腳注”，你是如何理解這句話的? B．①②③④ D．①②④

(2)實(shí)現(xiàn)青年自強(qiáng)，對(duì)我們提出哪些要求?

三、綜合拓展

12．南開(kāi)大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院師生交流日之“自信自強(qiáng)，青春飛揚(yáng)”勵(lì)志報(bào)告會(huì)在三教105舉行。學(xué)院黨委副書(shū)記王勝利指出，自己的人生要自己把握，積累越多，獲得的便越多。激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，發(fā)揚(yáng)自信自強(qiáng)精神，用知識(shí)改變命運(yùn)，用勤奮照亮人生。王勝利以“堅(jiān)持”“努力”絕不懈怠”來(lái)激勵(lì)貧困學(xué)生們前進(jìn)。

(1)為什么要發(fā)揚(yáng)自信自強(qiáng)的精神?

(2)青春飛揚(yáng)，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備?

參考答案

1．C 解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是青春。在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念??這些詞語(yǔ)具有特別的意義，A符合題意；B、C、D錯(cuò)誤。

2．D 解析：本題考查我們對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。面對(duì)青春，每個(gè)人都會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，我們要學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，思考自己如何走過(guò)青春之路，D項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、C三項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，應(yīng)排除。故選D。

方法：回答名言、警句、諺語(yǔ)類(lèi)選擇題，首先要讀懂名言、警句、諺語(yǔ)的真實(shí)意思，然后比較選項(xiàng)，做出正確選擇。

3．D 解析：解答本題緊扣“有清晰、長(zhǎng)期目標(biāo)且堅(jiān)持的人”，體現(xiàn)長(zhǎng)久的堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，答案為D。

4．C 解析：本題考查珍惜青春。良好的品德是一個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)、人格魅力和道德水準(zhǔn)的綜合體現(xiàn)，是做人的根本所在。我們要培養(yǎng)良好的品德，題干中②③④是我們要培養(yǎng)的品德，①中的財(cái)富、⑤中的享樂(lè)不是我們提倡的。

5．(1)自信。(2)自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

解析：解答第(1)問(wèn)根據(jù)“豎起大拇指，多稱贊孩子”這一信息，體現(xiàn)可增強(qiáng)孩子的自信；第(2)問(wèn)根據(jù)教材知識(shí)直接回答出自信的重要性即可。

6．C 解析：本題考查對(duì)自強(qiáng)的理解。①③④符合題意；②是缺乏自立自強(qiáng)的表現(xiàn)，不符合題意，排除。

7．A 解析：本題考查我們對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持，①②③符合題意，當(dāng)選；④說(shuō)法不符合題意，應(yīng)排除。故選A。

8．D 解析：自強(qiáng)的人善于克服自己的弱點(diǎn)，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。9．A 解析：本題考查自信的積極影響。①②③符合題意，④說(shuō)法絕對(duì)化，排除。10．B 11．(1)①自強(qiáng)讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵 制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

(2)我們要相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信；要不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己；要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持，助力青春成長(zhǎng)!解析：第(1)問(wèn)要圍繞自強(qiáng)對(duì)自信的作用等角度回答；第(2)問(wèn)圍繞自強(qiáng)的要求以及做法回答。12．(1)①青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。②自強(qiáng)可以讓我們更自信；自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

(2)鍛煉健美的身軀，充實(shí)自己的大腦，樹(shù)立理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持；要激蕩青春活力，培養(yǎng)自信自強(qiáng)的青春熱情和態(tài)度，助力青春成長(zhǎng)!5

第四篇：2016年秋季版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第2框青春有格達(dá)標(biāo)檢測(cè)一課兩練

第2框 青春有格

【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

一、單項(xiàng)選擇題

1.“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德,齊之以禮,有恥且格。”對(duì)于這些語(yǔ)句中“格”的解讀不符的是()A.標(biāo)準(zhǔn) B.改正

C.局勢(shì)

D.法式

【解析】選C。本題考查學(xué)生語(yǔ)句的解讀能力和對(duì)“格”的認(rèn)識(shí)?！拔覄裉旃囟稊\,不拘一格降人才”中的“格”指的是標(biāo)準(zhǔn);“言有物而行有格也”中的“格”指的是法式、品格;“道之以德,齊之以禮,有恥且格”中的“格”指的是改正。因此選項(xiàng)C與題意不符。

2.青春并不意味著肆意放縱,總有一些基本規(guī)則不能違反,一些基本界限不能逾越。這些規(guī)則和界限主要包括()①道德規(guī)范

③紀(jì)律

A.①②③

②法律法規(guī) ④“幫派”約定 B.①②④

C.①③④

D.②③④

【解析】選A。本題主要考查學(xué)生對(duì)基本規(guī)則和基本界限的認(rèn)識(shí)。在社會(huì)生活中,我們的基本規(guī)則和基本界限主要包括道德、法律和紀(jì)律,而超越道德、法律底線的“幫派”約定是我們所反對(duì)的。故選A。3.“世界那么大,我想去看看”,但世界又是紛繁復(fù)雜的、美丑、善惡交織,這就要求我們“行己有恥”。引導(dǎo)我們辨別是非,作出正確選擇的主要因素是

()A.個(gè)人的情感好惡 C.羞惡之心

B.自身的愿望 D.他人的評(píng)價(jià)

【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)“羞惡之心”的理解。在行動(dòng)的各個(gè)階段,“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡,明確行為選擇的理由,因此C正確;A、B、D觀點(diǎn)錯(cuò)誤?！咀兪絺溥x】

社會(huì)生活復(fù)雜,需要我們學(xué)會(huì)選擇。下列同學(xué)選擇正確的是()A.小丁礙于面子接過(guò)同學(xué)遞來(lái)的香煙 B.小梅請(qǐng)病假去觀看某明星演出 C.小華為了買(mǎi)手機(jī)和父母大吵大鬧 D.小濤把撿到的錢(qián)包主動(dòng)交還失主 【提示】選D。4.明德華興中學(xué)吳曉芳老師在思想品德課堂上對(duì)初一8個(gè)班共370個(gè)學(xué)生作了自控力檢測(cè),統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:自控能力很強(qiáng)的有38人,約占總?cè)藬?shù)的10%;自制力較差和很差的為55人,約占總?cè)藬?shù)的15%。增強(qiáng)自控力,下列做法不可取的是

()A.嘗試不做某些事情,糾正自己的行為 B.每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事情 C.對(duì)任何事情都不聞不問(wèn),視而不見(jiàn) D.認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事情

【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)增強(qiáng)自控力的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)自控力,我們應(yīng)做到增強(qiáng)“我不要”和“我想要”的力量,加強(qiáng)自我監(jiān)控,因此,A、B、D正確;C表述過(guò)于絕對(duì),是錯(cuò)誤的。逆向選擇,故選C?！局R(shí)拓展】戰(zhàn)勝誘惑,提高自控力的方法 1.聯(lián)想后果;2.主動(dòng)請(qǐng)人幫助自己;3.避開(kāi)誘因;4.婉言謝絕朋友;5.專時(shí)專用;6.調(diào)控情緒,做情緒的主人。

5.“止于至善”是人的一種精神境界是我們矢志不渝的追求。下列語(yǔ)句能體現(xiàn)這一思想的有()①人有恥,則能有所不為

②勿以惡小而為之,勿以善小而不為 ③見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 ④日省其身,有則改之,無(wú)則加勉 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①③④

【解析】選B。本題考查學(xué)生對(duì)“行己有恥”和“止于至善”的理解。①?gòu)?qiáng)調(diào)的是“行己有恥”,②③④都是“止于至善”的表現(xiàn)及要求。故選B。

6.“君子慎獨(dú),立德向善”,這是金陵回族世家伍氏一門(mén)代代恪守的祖訓(xùn)。600多年來(lái),伍氏家族在金陵城開(kāi)枝散葉,繁衍生息,留下了“博士官六代”、中國(guó)第一位回族探花等家族佳話。解讀伍氏祖訓(xùn),追求“止于至善”的精神境界,我們應(yīng)

()①要從小事做起,積少成多,積善成德 ②要養(yǎng)成自我省察習(xí)慣,積極調(diào)整自己,端正自己的行為 ③立志做大事,矢志不移地追求自己的理想 ④放棄自我追求,一心只為社會(huì)做貢獻(xiàn) A.①②③ C.①③④ B.①②④ D.①②③④

【解析】選A。本題考查學(xué)生對(duì)慎獨(dú)、止于至善的理解。“君子慎獨(dú),立德向善”倡導(dǎo)為社會(huì)服務(wù),但不否定自我追求和發(fā)展,因此④說(shuō)法錯(cuò)誤;①②③都是對(duì)祖訓(xùn)的正確解讀。故選A?！局R(shí)拓展】金陵回族世家伍氏家訓(xùn)解讀 ①君子慎獨(dú)

【解讀】“慎獨(dú)”,語(yǔ)出《中庸》:“莫見(jiàn)乎隱,莫顯乎微,故君子慎其獨(dú)也?！逼湟馐蔷釉趧e人看不見(jiàn)的地方,也要心存戒懼,表里一致,嚴(yán)守本分,不欺暗室。伍氏以此要求子孫獨(dú)立自強(qiáng),固守本性,矢志不移地追求自己的理想。②立德向善

【解讀】修身正己,樹(shù)立德業(yè),精益求精,止于至善。家訓(xùn)要求子孫崇尚讀書(shū),知榮辱、明是非、辨善惡,養(yǎng)成良好品行,立志做大事,立大業(yè)。

二、簡(jiǎn)答題

7.公交車(chē)投幣箱里,幾乎每天都會(huì)出現(xiàn)游戲幣、鐵圈、鑰匙、一角硬幣、一元假鈔、殘幣甚至冥幣等“無(wú)效”錢(qián)幣。現(xiàn)在能做的,只能是依靠駕駛員更細(xì)心一些。(人民網(wǎng)2016年10月25日)(1)你如何看待材料中的這種現(xiàn)象?(2)從青少年的角度談?wù)?減少這種現(xiàn)象的發(fā)生,你有何建議? 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)“行己有恥”有關(guān)知識(shí)的理解。第(1)問(wèn),主要考查道德底線失守的原因及影響,回答時(shí)要首先點(diǎn)明乘坐公交投“無(wú)效”錢(qián)幣,這是一種道德底線失守的表現(xiàn)。第(2)問(wèn)考查如何自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則,可結(jié)合“行己有恥”的要求進(jìn)行分析回答。

答案:(1)乘坐公交投“無(wú)效”錢(qián)幣,這是一種道德底線失守的表現(xiàn),體現(xiàn)了一個(gè)人“羞惡之心”的缺失,不利于社會(huì)的文明、和諧發(fā)展。

(2)①樹(shù)立“羞惡之心”,做到“行己有恥”;②要正確看待社會(huì)中的不文明現(xiàn)象,做到“聞過(guò)而終禮,知恥而后勇”;③要樹(shù)立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅(jiān)決不做;④增強(qiáng)自我控制力,自覺(jué)抵制不良誘惑,自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和秩序。

【能力提升】

2016年11月3日,中央文明辦在新疆克拉瑪依舉辦全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng),并發(fā)布10月“中 國(guó)好人榜”。北京90后女醫(yī)師王子惠、湖南“愛(ài)心媽媽”曾婧等身邊好人光榮上榜。“當(dāng)代雷鋒”、全國(guó)道德模范、武警新疆總隊(duì)醫(yī)院院長(zhǎng)莊仕華,為道德模范和身邊好人代表贈(zèng)送“傳家寶”,并發(fā)出了“好人精神人人守護(hù)、代代相傳”的倡議。

(1)“中國(guó)好人榜”中的中國(guó)好人身上共同體現(xiàn)了一種怎樣的精神境界?(2)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí),試分析我們?yōu)槭裁匆u(píng)選“中國(guó)好人榜”。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)榜樣、“止于至善”等有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。第(1)問(wèn),主要考查學(xué)生的提煉和總結(jié)能力,結(jié)合材料,“中國(guó)好人榜”中的中國(guó)好人共同體現(xiàn)了“止于至善”的精神境界。第(2)問(wèn)評(píng)選“中國(guó)好人榜”的原因,可結(jié)合本節(jié)課有關(guān)榜樣的意義進(jìn)行回答。答案:(1)體現(xiàn)了“止于至善”的精神境界。

(2)①?gòu)膫€(gè)人成長(zhǎng)的角度:榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。②從社會(huì)和國(guó)家的角度:善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量,會(huì)使我們的社會(huì)、我們的國(guó)家變得更加美好。

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元《青春時(shí)光》復(fù)習(xí)提綱

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元《青春時(shí)光》復(fù)習(xí)提綱

第一單元

《青春時(shí)光》復(fù)習(xí)提綱

第一課

青春的邀約

第一框

悄悄變化的我1．青春期，我們的身體變化主意表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？

身體外形的變化；（身高，體重等）身體內(nèi)部器官的完善；（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟等）性機(jī)能的成熟。

2．青春期對(duì)我們的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？

青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量；我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。

3．青春期的消極影響是什么？

處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。

4．如何正確認(rèn)識(shí)我們的身體發(fā)育情況

受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高；我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

5．注重追求內(nèi)在美

受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等因素，我們要正確對(duì)待一些與別人不一樣的生理變化；在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

6．青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因是什么？

伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

7．青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)

反抗與依賴；閉鎖與開(kāi)放；勇敢與怯懦。

8．正確認(rèn)知和處理矛盾心理

青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能夠健康成長(zhǎng)。

9．正確處理矛盾心理的方法有哪些？

我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)試青春期的矛盾心理；還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”等

第二框

成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1．生理發(fā)育帶來(lái)思想和精神方面的變化

生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。

知識(shí)點(diǎn)：只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。

2．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的原因是什么？

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3．正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性或你對(duì)思維“獨(dú)立”是怎樣理解的？

思維的獨(dú)立性并不等于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨(dú)到見(jiàn)解；能接納他人的合理、正確的意見(jiàn)。

4．思維的批判性的表現(xiàn)

對(duì)事情有自己的看法；敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；敢于向期挑戰(zhàn)。

5．思維的批判性的積極作用（批判性思維有何意義）

思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

6．思維的批判性對(duì)我們有什么要求？

批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。

7．開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，青少年有哪些優(yōu)勢(shì)？

思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)充滿憧憬；擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

8．如何認(rèn)識(shí)青春的創(chuàng)造？

創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

9．我們應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造潛力？

創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就，一切的幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造；社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情；青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

第二課

青春的心弦

第一框

男生女生

1．進(jìn)入青春期，男生與女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？

到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

2．如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異？

男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受；在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。

強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)：著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，也是人們判斷一個(gè)人性別的重要依據(jù)。

3．對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有何作用？怎樣對(duì)待？

積極作用：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)；學(xué)會(huì)如何塑造自我形象；如何與異性相處。

消極作用：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

怎樣對(duì)待？我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

4．怎樣正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？

男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

5．怎樣正確看待男生女生的個(gè)體差異？

不同性別的個(gè)體有差別。不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第二框

青春萌動(dòng)

1．認(rèn)識(shí)青春期的心理萌動(dòng)或心理萌動(dòng)的表現(xiàn)

在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望；更加在意自己的形象；渴望得到異性的肯定和接受。

2．與異性交往的必要性或異性交往有何意義？

與異性交往，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；我們能夠從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)；與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。

3．異性應(yīng)如何正確交往？

異性交往要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)，舉止得體；既要相互尊重，又要自尊自愛(ài)；既要主動(dòng)熱情，又要把握分寸；注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率；慎重對(duì)待并理智處理青春期可能出現(xiàn)的朦朧情感。

4．正確認(rèn)識(shí)異性的情感

在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)對(duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情，這并不是真正的愛(ài)情。

5．如何正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情？

愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

第三課

青春的證明

第一框

青春飛揚(yáng)

1．青春的我們有哪些成長(zhǎng)的渴望？

我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

2．青春的遐想有什么重要的意義？

青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試；面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路；青春的探索不會(huì)停止。

3．為什么青春的探索需要自信？

自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè);自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

4．自強(qiáng)的作用

自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。

5．自強(qiáng)的主要內(nèi)容

自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

6．自強(qiáng)要靠什么？

自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

7．美好的生活為什么需要我們?nèi)?chuàng)造？

步入青春的我們，有許多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。自信是青春的熱情，自強(qiáng)是青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。

第二框

青春有格

1．“行己有恥”的含義

孔子曰：“行己有恥。”意思是說(shuō)，一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。朱熹曰：“人有恥，則能有所不為?！蔽覀円異u、懂榮辱；有所為、有所不為。

2．“知恥之心”有何作用？

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由；在行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)之后，反思效果與影響。

3．如何做到“行己有恥”？

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；“行己有恥”意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇；“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；“行己有恥”更需要我們磨煉意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

4．怎樣理解“止于至善”？

“止于至善”是一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求；“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

5．怎樣追求“止于至善”？

從點(diǎn)滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善行德；

“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)省也?！痹谏钪袑ふ疑磉叺摹百t”，將他們作為榜樣；善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。

6．好的榜樣有何作用？

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自覺(jué)完善的力量；善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。

7．“止于至善”的要求是什么？

要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣；檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己；通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善”。

8．如何做到“止于至善”？

每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善行德；善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好；“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善”。

9．“止于至善”的人應(yīng)具備哪些品質(zhì)？

應(yīng)有自己的格調(diào)，有“至善”的追求；應(yīng)有向往美好，永不棄言的精神；應(yīng)從小事做起，積少成多，積善成德；應(yīng)善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量；應(yīng)養(yǎng)成自我省察和慎獨(dú)的品質(zhì)。

僅供參考