第一篇：三年級思品下冊教學設計

第一單元《在愛的陽光下》 第一課 家人的愛

一、主題目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

2、學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學重點：

強調父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。

三、課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。

四、課時：二課時。一課時 教學目標：

使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動。

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現在比比，看看有什么變化，讓學生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：

1、引導學生年6頁幾幅表現家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛?；顒佣?/p>

1、結合課前的觀察記錄，與組內同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？

活動三：

引導學生讀一首小詩結束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

第二課時

一、教學目標：

懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學過程 活動一

引導學生看8頁、9頁的幾幅圖?；顒佣?這也是愛

1、分組討論：結合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經驗交流：向同學介紹自己類似的生活經歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

第二課 讀懂爸爸媽媽的心 教學目標：

1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

4、教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。教學時間：一課時 教學過程：

一、創(chuàng)設問題情景，進行討論

1、介紹問題背景：

今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?/p>

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結：（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。

（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易

父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

4、教師隨機評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔父母辛勞，關心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題——關心父母

2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學生回答，隨機補畫愛心。

3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

2、反饋學生自我評價

3、表彰激勵

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

1）講述孝敬父母的事跡。

2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結談話，課后延伸

同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

第三課 來自社會的愛

一、教學目標

1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。

3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。

二、教學重點難點

使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。

三、課前準備

1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。

2．教師搜集一些保護少年兒童合法權利的法律條文。

3．制作一段錄音，內容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學生課前搞一個調查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學過程

（一）導入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？

2．板書：來自社會的愛

（二）學文明理

1．學校中的愛

（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。

（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？

（3）展示調查結果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學生說說自己調查后的看法和感受。（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會的愛

（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

（7）根據日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。

（三）課后拓展

1．呈現學生的觀察記錄。

2．提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

（四）課外知識

1．出示我們國家有關保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。初步知道自己有保護自己的權利。

2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關關保護兒童法律法規(guī)

3．讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規(guī)。

（五）總結：

我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

第二單元

第一課 不一樣的你我他

一、教學目標：

了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。學會與人和睦相處。

三、教學難點：學會與人和睦相處

四、教學準備： 彩筆、畫紙

一些可以分類的東西。

三、教學時間：三課時

五、教學過程： 第一課時

活動一 我的自畫像

一、導入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動

（1）、每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。

（2）、教師觀察學生的活動情況。（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：（1）、老師進行自畫像陳列。（2）學生猜猜畫的是誰？（3）、用筆寫出名字。（4）、謎底揭曉 活動后：

討論：（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？（3）、你對自己和同學有什么新發(fā)現？

（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？

思考：（1）、自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結：教師展示手中的小物品，總結說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習應互相幫助。

第二篇：三年級下思品教學設計

第一單元讓校園更美麗

一、為校園畫張像

教學目的：

1、培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的精神．

2、培養(yǎng)學生觀察、動手、合作能力。

3、小組分工合作畫學校的景觀圖并進行組合．

教學重難點：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行 教學過程： 引入：

問題：同學們我們每天都在校園里學習生活，你們愛我們的學校嗎？今天我們來學習第一課《為校園畫張像》．

新課：

指名讓學生讀黎明的信。

問：這封信是誰發(fā)給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．

問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學生回答

講：讓我們給學校畫張像吧！

學生分小組給學校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家． 師生共同點評畫像，教師總結全課．

二、學畫平面圖

教學目的：

１、認識幾個方向，會看平面圖，能自己設計簡單的平面圖 和圖例。掌握辯別方向的方法。

２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對校園的喜愛之情 教學重難點：學會畫平面圖

第一課時

教學過程：

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：

(一)、認識平面圖

師：指導學生觀察動物園的平面圖，問：同學們想去動物園嗎？ 生：想

師：好，我們一起去玩一玩?，F在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。仔細看看，動物園里有些什么？

生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗亭、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。

師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：指標記

師：知道這些標記叫什么嗎？圖例是平面圖很重要的一個內容，能幫助我們快速讀懂平面圖。

生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標記。

師：真是個細心的孩子。這個小圖標又叫什么呢？（點擊鼠標，出現“方向標”三個字。）方向標，也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）

師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來，請兩個小組的同學說說你們商量的結果。

（教師提示學生：介紹時可以用鼠標點擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）

生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動物園的什么方向呢？

生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點擊出活動畫面，適當點撥畫面內容。）

師：下面請同學們?yōu)槲覀兘榻B。

生：我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。

師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點擊出活動畫面，適當點撥畫面內容。學生對此很有興趣，兩次觀看都很認真，不時有歡笑聲、議論聲。）

師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？

生：圖例。生：方向標。

師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學會看平面圖了。（板書：看平面圖）

(二)、學會辨別方向

師：把實景圖用平面圖的形式表現出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學會辨別方向。

問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學生自由發(fā)言，教師補充說明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）

教師出示光明小學的平面圖，讓學生觀察認識圖例和方向，并回答書后的問題。

第二課時

三、學畫平面圖

師：學會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。

師：我給大家畫一所學校的平面圖，這是我曾經讀過的小學。（板書：學校平面圖）我們學校有教學樓、辦公樓、操場、旗臺，辦公樓我用藍色表示；教學樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示。這就是圖例。它們在學校什么位置呢？我先畫上方向標。辦公樓在學校的東面，我和同學們經過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學樓在學校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學樓和操場之間。

師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學校嗎？ 生：能。

師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學校的平面圖。開始吧。

（學生畫平面圖，教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點

評，促使學生相互學習。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學校。

第三課時

(四)愛護我們的學校

指導學生看圖說說為了維護我們學校的優(yōu)美環(huán)境，同學們應該怎么做？圖上的同學是怎們做的？

學生自由發(fā)言

辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學生討論、匯報結果 教師補充。

引導學生設計制作文明標志牌。

三、我們學習的場所

教學目的：

1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認識常見的平面圖和路線圖，訓練學生以路線圖為工具與人交往的能力。

2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認識更多的人和事。

教學重難點：能畫簡單的路線圖。

第一課時

教學過程： 1．校園“探秘”

（1）“將學生分成若干個小組，兩個組為一個活動集體，一個小組的同學先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。

“活動前，教師要提醒學生注意安全。整個活動結束后，建議學生寫出活動趣聞或活動體會。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學在尋寶時出現意外。

（2）引導學生復習學過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當的位置。

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。

（4）活動之后，要引導學生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。（5）本課題內容學習后，引導學生多看一些有關地圖方面的資料，增加認識，為以后的深入學習做準備。

２．在學校中畫路線圖

畫出距離校門最遠的那間教室的路線圖。學生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠后，同學們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學研究決定。通過這一活動，訓練學生辨別方向、畫路線圖的能力。

第二課時

３．畫畫上學的路線圖

我們學了有關平面圖的知識，試著畫一畫從家到學校的路線圖吧。同學們商量一下畫路線圖要注意什么？

學生討論，匯報結果。

觀察書上的上學路線圖和圖例，想想從你家里到學校多要經過那些公共場所，設計圖例確定方向。

學生畫圖，教師巡視輔導。交流作品、互相點評。4．觀察上學路上的變化

隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農村的變化都日新月異，所以要讓學生感受到國家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學會觀察。教師可以通過先讓學生討論來達到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學生去觀察，這樣他們觀察就會細致，會激發(fā)他們的思考和聯想。

在上學的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學在雨天幫助小同學的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學生結合他們的生活體驗來學習和提高認識。

四、我為校園添綠色

教學目的：

1、通過學生調查了解學校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。

2、鞏固所學的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。教學重難點：鞏固所學平面圖、路線圖的知識。教學過程： 一 引入：

談話：上節(jié)課老師讓同學們向家長和老師了解學校的歷史，誰完成了這個任務向大家匯報一下你的調查結果。

學生匯報調查結果 二 新課： 指名學生讀課文

讓學生了解學校的幾棵老樹的歷史，談談花草樹木對學校環(huán)境的影響。

認養(yǎng)樹木活動：學生分成三個小組每個小組認養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設計一些新的綠地和設施，用平面圖的形式畫下來，學生繪制平面圖 教師巡視輔導

選出優(yōu)秀作品，向校長提建議。全課小結。

第二單元 溫馨的社區(qū)生活

一、幸福生活的地方

教學目的：

通過學生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛自己的生活環(huán)境。

教學重難點：

使學生了解周圍環(huán)境與人們生活的關系。

第一課時

教學過程： 一 引入

講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯系，息息相關。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。

二 新課：

講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學生匯報對周圍環(huán)境的調查情況 說說我們周圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？

學生匯報，教師小結。

讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活 問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設施，它們有哪些作用？ 學生討論，匯報結果。

教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應該增加哪些設施？ 學生討論，填書。教師總結全課。

第二課時

農村的變化大

問；誰的家鄉(xiāng)在農村？你們知道過去農村的生活是什么樣的嗎？ 學生回答，教師補充。說說現在的農村變成了什么樣？ 學生回答，教師補充。

讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農村的巨大變化 看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理 教師全課總結。

二、多彩的社區(qū)活動

教學目標：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項活動。

2、積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。教學重難點：

1、重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。

第一課時

課時目標：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。

2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。

教學過程：

一、導入

1、舉例說說身邊的社區(qū)活動。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”

（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。如：廟會文藝演出等。）

2、看看書中第35到36頁中的圖畫。

“書中也有許多有關于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”

（社區(qū)英語角、社區(qū)聯藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）

3、結合實際情況討論

“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說?！?/p>

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關的圖片。）

5、談體會

“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動計劃

1、出示活動計劃

“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設計方案?！?/p>

3、展示各個小組的設計方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”

三、初步了解志愿者的相關情況

1、簡要介紹什么是志愿者。

2、介紹一些國外志愿者的相關情況。

（西班牙志愿者服務，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。”

四、布置課后作業(yè)

1、收集一些志愿者的相關情況。

2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關活動情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關情況。

第二課時

課時目標：

1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

2、通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。教學過程：

一、引入

1、學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。

2、介紹“服務菜單進社區(qū)”志愿者服務隊情況。

“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看‘服務菜單進社區(qū)’志愿者服務隊的情況。”（書中第18頁）

3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學很想參加志愿者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>

1、提出問題

“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難?！?/p>

（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。

社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？ 還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？

假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫?！?/p>

1、自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。

2、與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。

四、總結

1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

三、文明的社區(qū)生活

教學目的：

知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環(huán)境，做個文明有教養(yǎng)的人。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。

教學重難點：做個文明有教養(yǎng)的人，做自己力所能及的事

第一課時

教學過程： 一 引入

教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應該怎么做呢？ 二 新課：

辨析活動

（一）：他們做的好不好，為什么？ 學生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？

教師小結：學校有學校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應該自覺的遵守社會公德。養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

辨析活動

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設文明的社區(qū)是每個人應盡的責任和義務。如果發(fā)生以下情況應該怎么辦？

學生看圖說圖意，評價對錯。

教師補充

編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。讀書中的短文，談談你的感想。教師總結

第二課時 讓我們制定文明公約

辨析活動

（三）我們的社區(qū)如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學生看圖，說圖意，辨析對錯。教師小結

講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！學生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學們匯報。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學們交流。

你還應該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。

四、感謝社區(qū)服務者

教學目標：

情感態(tài)度價值觀：通過更深對社區(qū)服務者工作的了解使學生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻，培養(yǎng)學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關愛

能力目標：通過引導學生自己去調查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務，培養(yǎng)學生的調查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力

認知目標：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關系，知道自己的應該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動者在為我們服務

教學重點難點：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情

教學過程：

活動一:假如沒有他們??

談話：同學們，上節(jié)課我們通過對為我們服務的社區(qū)勞動者進行調查訪問，感受到社區(qū)勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學生回答后，師出示課件）接下來，請你們

想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？

假如沒有小區(qū)保安勞動。假如沒有理發(fā)師傅。假如沒有了農村科技人員。??

（學生小組討論，然后全班交流）

談話：通過剛才的想象，現在你想說些什么？

（學生自由發(fā)言，估計：①我們離不開這些服務者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動??

對策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！

活動二：情景表演學會謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？

2、學生自由發(fā)言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（出示學生生活場景）

師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）

師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學生表演）

5、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？

6學生小組討論：以自己的方式向為我們服務的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式）

7、總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

五、愿我們的社區(qū)更美好

教學目的：

通過為社區(qū)設計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。

教學過程：

一、導入

談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。

二、新課：

活動（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來

活動（２）：設計發(fā)言提綱，在班內里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動?；顒樱ǎ常簽樯鐓^(qū)設計美好藍圖。

發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。

學生設計藍圖，教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結全課。

第三單元 熱愛自然珍愛生命

一、認識自然

教學目的：

體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。

教學重難點：

保護環(huán)境、人人有責。

第一課時 大自然養(yǎng)育了人類

教學過程： 一導入：

出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。

講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象?。?/p>

提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學生討論，匯報結果 教師小結

讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學生回答：還屬于動物和植物。

教師小結：對動物植物是我們人類的朋友，和我們共有一個家園我們應該愛護他們。

第二課時 自然災害

將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。

談談你對這兩次自然災害的了解

生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災害，他有哪些危害？ 學生回答 教師小結。

第三課時 保護生存環(huán)境

讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境 ？ 學生討論，匯報結果。

問：為什么近年來自然災害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？

生答師小結 指導填書

我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。教師總結。

二、防止火災

教學目標：

態(tài)度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人

在火災發(fā)生時的協(xié)同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。

教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點：了解報火警的注意事項。教學過程：

一、導入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

1、看圖，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。

2、讀相關火災的文字報道，給學生聽。

3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：

2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。1)讓學生試著想下去，接下來會發(fā)生?? 2)造成火災的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。

2、通過學生發(fā)言引出火警電話“119”。

創(chuàng)設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發(fā)言，給他們設想的空間。

4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學試著表演此情節(jié)。

五、首尾呼應、警鐘長鳴

1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！

四 防止火災

火災：財產身心生命 撥打“119”

1、說清火災發(fā)生的詳細地點，是何引起。

2、留下聯系電話，姓名。

3、說清火勢大小。（不準假報火警）

三、當災害來臨時

教學目的：

態(tài)度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災害的破壞性，知道面對自然災害的逃生辦法。

教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！

三、教學過程

1、導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？

2、提問：“你最想說的一句話？”

3、學生回答。

4、當學生回答出災難可能隨時發(fā)生時，教師提問：“我們常見的自然災害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言。

5、學生以自己的方式回答

6、教師給出板書：

7、提問：“這是什么災害”

8、學生回答。

9、教師給出板書：(一)水災

（1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。（2）、根據學生的發(fā)言叫學生評論后，教師點評。

（3）、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學生小組討論。

（7）、根據自己的資料和討論情況班內發(fā)言。（8）、教師找學生評論后，根據情況點評。

（9）、學生自由讀課本73頁中的故事，教師找學生朗讀。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”

（11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

11、給出地震圖，問：“這是什么情況？”

12、學生回答后，教師板書“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經歷了這場震驚人寰的災難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯

B、學生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學生討論。E、班內發(fā)言。

F、根據學生的發(fā)言，教師叫學生點評。G、小組討論表演 H、學生評價剛才的表演。I、教師點評。

J、師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。

K、找學生閱讀，讀后班內評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”

L、引導學生學會“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學生根據自己的資料發(fā)言。（6）、教師根據時間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識的FLASH。

四、作業(yè)設計：

1、分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話

2、分類整理其他災害資料，你有什么辦法預測，制止這些自然災害嗎？寫出來。

四、模擬游戲——爭取生存時間

教學目的：

1、通過模擬水災中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災中的逃生和地震中的避難的方法

２、加強學生的自我保護意識。

教學重難點：鞏固水災中的逃生和地震中的避難地方法。教學過程：

一、導入：

同學們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災難來臨時逃生的方法最正確。

二、新課：

１、教師出示水災中的逃生的課件，演示水災發(fā)時的情景，讓學生選擇逃生的方法和工具，應該先做什么后做什么？ 學生回答

評選出最佳答案填寫在書上。

2、在教室中進行地震中的避難的模擬游戲

教師：同學們假設現在發(fā)生地震了我們應該怎么辦？學生紛紛選擇躲避地方法 游戲結束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚 指導學生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。

第三篇：三年級下冊思品教學計劃

三年級下冊思品教學計劃

小學思品教學要面向兒童，以小學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期我對思想品德的教學進行了一些探討，現在把這些教學工作計劃如下：

關注平民教育，共享教育資源，歡迎訪問晏陽初

1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?！稅圩o公共設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施；《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領學生在校園內甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。

2、互動的動態(tài)式討論?！霸诂F實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！保ā墩n標》）動態(tài)式討論正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現”的要求??雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

第四篇：三年級下冊思品計劃

三年級下冊《品德與社會》教學計劃

帶單元教學計劃

一、班級情況分析

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生會樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元，這四個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系（如來自社會的愛）。

這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。

三、教材重點難點

“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與安全的關系為教育內容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學生對出行有很大的學問認識，最后落實到保護自己的安全教育。

四、教學目標

總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

1、引導學生在家人愛的關懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達到關愛社會。

2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個人外出要注意些什么，初步學看平面圖，嚴格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。

五、教學措施

1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生懂得愛來自家庭，學校和社會。

2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

3、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。

4、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

5、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

六、教學進度

三年級品德與社會下冊單元教學計劃

第一單元教學計劃

教材分析：

本單元《在愛的陽光下》由三個主題構成。

1、家人的愛

2、讀懂爸爸媽媽的心

3、來自社會的愛

單元教學目標：

1、豐富學生的道德情感，幫助學生體會和理解父母長輩在培育自己時的良苦用心及其辛勞。使學生在感受家人的愛同時，學會體諒家人，并以恰當的方式表達對家人的愛。

2、體會學校對少年兒童的愛，認識自己在老師的培育和愛護下成長的。能夠表達對教師的尊重和感謝之情。

3、了解社會對兒童的關心和照顧，以及在保護兒童權益方面所采取的措施和有關法律法規(guī)。

教學建議：

1、本單元以愛為主線，引導學生通過一些具體的生活情景，感受和體驗家人對自己的的成長所付出的辛苦及蘊含著深深的愛；感受和體驗學校老師和其他工作人員對自己成長所奉獻的愛；感受和體驗社會對少年兒童成長給予的關愛和保護。

2、讓兒童在感受愛的同時，豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性，學會關注和體諒別人。

3、讓學生能夠理解父母，并用自己的方式恰當地向父母表達感受和想法。課時安排：六課時。第二單元教學計劃

教材分析：

本單元《我們共歡樂》由四個主題構成：

1、不一樣的你我他

2、換個角度想一想

3、分享的快樂

單元教學目標：

1、能夠從自己的相貌、性格、愛好等方面自己的質點，比較自己與他人的不同，并能意識到每個人互不相同，各有質點。

2、知道正是由于每個人各具質點，才使班級生活更另豐富多彩。能夠意識到自己在班級中的作用，并為此感到自豪和驕傲。

3、嘗試從不現的角度觀察、、分析同學間的各種現象，懂得在與同學交往中的作用，懂得在與同學交往中要相互理解、相互尊重、平等相處。

4學會與人交流、合作，分享快樂。能夠清楚地自己的的感受，體察他人的情感，傾聽他人的意見，接納和欣賞他人，感受與同學間的友愛之情。

教學建議：

1、從兒童身心發(fā)展的階段白點來看，三年級學生仍具有較強的自我意識，也正處于從自我中心轉向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方

面，他們雖然愿意與周圍的人的真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通易和他人發(fā)生沖突。因此，我們要抓住教育時機，幫助兒童逐步學會了解自己和他人。

2、未來的社會是一個人們交流互動，空間不斷擴大的全球化時代，因此，學會與他人相處就成為現代人的一種必備。

3、讓學生體驗由共同分享所帶來的快樂，學習合作與分享，培養(yǎng)合作精神。課時安排：六課時。

第三單元教學計劃

教材分析：

本單元《生活不能沒有他們》由三個主題構成。

1、我們的生活需要誰是誰

2、阿姨叔叔辛苦了

3、說聲“謝謝”

單元教學目標：

1、知道人們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。初步感受社會生活中人與人之間相互依賴的關系。

2、觀察生活中不同行業(yè)的勞動者，體會他們勞動的辛苦，增強對他們的尊重和感謝之情，懂得要珍惜他們的勞動成果。

3、學習運用觀察，訪問等方法進行社會調查，并能把所觀察，訪問到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中進行交流。

教學建議：

1、引導學生學生通過自己的生活體驗和對生活中勞動者的觀察，認識各業(yè)勞動者的勞動在人們生活中的意義，以及人們之間相互依賴、相互服務的依存關系。激發(fā)他們尊重并感謝勞動者的情感。

2、本單元從服務行業(yè)的人們的社會工作，生活狀況切入，便于調動學生的直觀感受和體驗，體會從事服務行業(yè)勞動者的苦與樂。同時，也為今后進一步認識其他行業(yè)的勞動者奠定基礎。

課時安排：六課時。

第四單元教學計劃：

教材分析：

本單元《尋路和行路》由四個主題構成。

1、學看平面圖

2、校外探路

3、出行的學問

4、馬路不是游戲場

教學目標：

1、了解平面圖在現實生活中的用途。會讀簡單的平面圖和路線圖，能利用簡單的圖形畫出學校及其周邊的簡單平面圖和路線圖。

2、了解本地的主要交通工具和交通路線，能利用交通圖選擇比較簡單的出行路線。初步知道出行時怎樣選擇合適的路線和交通方式。

3、了解乘車和尋路的一些基本常識和禮節(jié)。

4、觀察本地交通秩序現狀，知道一些有關的交通規(guī)則和交通安全常識，自覺遵守交通法規(guī)。

教學建議：

1、本單元從強調地圖學習的實際應用價值出發(fā)，將地圖知識的學習和利用地圖技能的培養(yǎng)，與提高學生這方面的實際生活能力緊密相連，力求使課程中的知識學習對學生而言是有意義的。

2、讓學生讀簡單的路線圖和平面圖，并進一步引導學生通過觀察畫出簡單的路線圖和平面圖。

課時安排：八課時。

四年級下冊《品德與社會》

教

學

計

劃

教師：劉倫富 2013年3月1日普定縣馬官鎮(zhèn)水壩小學

第五篇：三年級下冊思品教案

三年級下冊《品德與社會》教案 第一單元我學習，我快樂 活動主題一時光老人對我說 教學目標：

1.學會珍惜時間，學會合理安排時間； 2.在實踐中學會提高效率。

教學重點：學會珍惜時間，學會合理安排時間；在實踐中學會提高效率。教學時間：一課時： 教學過程：

1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師 啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓 我們到課文中去找到答案。（板書）

（引導學生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設了教學情境，將學生帶入學習氛圍中來。）

2、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比 誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學 生自由交談）我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定 會更深。板書課題。

（游戲是學生喜歡的形式，增強了趣味性，學生對“一分鐘”有了一定的體 會后，必然會對課文產生濃厚的興趣。）

3、討論：

（1）講故事，問：元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？

4、拓展：

（1）以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導學生想一想今后元元應該怎么做？（聯系生活實際，實現情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導。（2）為什么有些同學總是做作業(yè)做得很晚,時間不夠用，有些同學卻是很快地完成了作業(yè)呢?（講方法）

a.想想自己每天必須做什么事？

b.哪些事先做，哪些事后做？把它們排列起來。c.要注意給自己留休息的時間，不然就白做計劃了。根據教師的方法制作自己的學習時間表。

5、有關珍惜時間的名言

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。

----魯迅

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

----郭沫若

少壯不努力，老大徒傷悲。

----《長歌行》

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

----富蘭克林

反思：學生明白了怎么樣珍惜時間，并合理的利用安排好時間。但制定“我的時間表”是學生填的不合適。沒根據自己的作息時間，生活規(guī)律填 寫。

活動主題二 我有一把金鑰匙 教學目標：

1、幫助學生掌握一些適合自己的學習方法；

2、在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；

3、學會做個生活中的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。教學重點：

在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，養(yǎng)成時 時處處注意學習的好習慣。教學課時：三課時 教學過程：

第一課時：錦囊妙計 教學目標：

1．獨立完成學習任務。

2．正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。教學準備：

1．教師準備：講學習方法的文章故事。

2．學生準備：課前搜集學習方法方面的資料。教學過程：

一、我的困難在哪里

（一）為老師解憂

1．教師導入：同學們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的 一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔ΑＤ銈兡軒?我出出主意嗎？ 2．學生自由發(fā)言。

3．總結過渡：同學們真聰明。看來學習還是有方法的呀。那么，你們在 學習中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？

（二）說說我的煩惱

1．請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以 匿名。教師將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。

2．學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇到 的困難都可以寫，如：語言、數學、音樂、美術、體育等，都可以。

二、金點子大王擂臺賽

1．教師：同學們的困難都在老師的手里，現在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）

2．打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難，請同學解決。如：我不會做應用題怎么辦？我英語發(fā)音不準怎么辦？我作文寫不好怎么辦？我畫畫不像怎么辦？

3．教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。

4．總結過渡：剛才的活動圓滿結束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。

三、金點子經驗交流會

1．教師導語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特別好。有些同學說，我還有好多經驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享。現在我們就來開一個金點子經驗交流會。

評選內容：最會說話的孩子，最會安慰人的孩子，最體貼人的孩子，??

2、出示課件，選擇情景。你應該怎么說，怎么做?

爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯誤。媽媽碰到煩心事。奶奶叮囑我：“今天聽課要認真！”

3、小結：我的愛是一句貼心的話！

4、說到做到，我的愛是一個小小的舉動。

（1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。（2）他們就是我們中間真正的“愛心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他們，向他們學習。

（三）深化感悟，引導生活。

1、結合學生生活實際設計《滔滔的故事》

（1）設計懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評的故事。（2）問學生，如果你是小淘淘，你會怎么做？（3）學生講述各種各樣的方法。

（4）教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀 留言條上的內容，讓學生評議，爸爸看到這張留言條后會有什么反應？（5）設計父子第二次對話，由學生分組表演： 爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了??” 兒子：“爸爸，沒關系，您今天回來得真早！”

（6）學生暢所欲言，表達自己對家長理解的地方，引導學生理解家長。

三、課后踐行，內化感悟。

1、制作并填寫“愛心卡”。

2、課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達自己的愛。反思： 本節(jié)課，老師設計讓學生回憶愛，感受家人的愛，付出對家人的幾個環(huán)節(jié)，學生不但明白了，愛是一句貼心的話，愛是一個小小的舉動，愛是理解的微笑。再引導學生用不同的方式通過演小品等形式，表達對家人的愛，學生表演的不錯，興趣很濃厚，受益匪淺。課后踐行，老師也布置了在平時生活中，也要對家人付出愛，學生在課堂上是一種感覺，在家中又是另一種感覺。家長就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。

什么時候幫助過自己的事情。比如：生病的時候、做錯事情的時候??）2．小采訪：采訪他的朋友，讓他說說當時幫助朋友的感受。

（比如：因為他是我的朋友，我就幫助他，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所以 我?guī)椭?/p>

3．你想對幫助過你的朋友說些什么？（對朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語）4．換位體驗：每個人都會有遇到困難傷心的時候，當你的朋友也遇到了 困難傷心時，你能體會朋友的心情嗎？

二、討論：我能為朋友做些什么?

1．討論：想想我能為朋友做些什么的問題。2．填寫“愛心卡”。

（1）想想看：朋友在什么時候需要你在他身邊，鼓勵他、支持他、幫助 他。（如生病的時候，心情不好的時候，遇到困難的時候，做錯事的時候??）（2）出示愛心卡。

當朋友生病的時候，我會； 當朋友的時候，我會； 當朋友的時候，我會。（3）學生填寫愛心卡。

三、談心屋：說說自己的煩心事 1．說說自己的煩心事。學生說出自己的煩心事，主要是需要朋友幫助的事：如自己的成績不好，想得到同學的幫助；自己不好動，性格內向不會交朋友；別人給我取綽號，不好怎么辦，等等。

2．小組交流。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。對學生不愿意在班級公開的煩惱，可以征得其同意，寫在小卡片上交給老師，師生共同交流。

四、大家?guī)兔Τ鲋饕?/p>

1．討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話??

五、交流收獲，教師總結

教師小結：同學們，當你的朋友遇到不開心的事，傷心哭泣時，他（她）此時最需要的是安慰、幫助。這時，你給他們一句關心的問候、你遞上的一塊紙巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困難時送上安慰，給予支持、幫助才是真朋友！

第二課時讓我先說對不起 教學目標：

1．在與朋友的交往過程中，能夠反思自己的言行，盡量對他人寬容。2．學習處理生活中的矛盾，能夠主動與人溝通、消除誤解，珍惜友誼。教學準備： 教學過程：

一、故事導入

1．教師講述或是出示故事：小美和琦琦是兩個很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對真正的好朋友?？墒牵幸惶焖齻兙挂掺[起矛盾來了。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。放學后，兩人又走在同一條路上，現在，兩人的心都平靜下來了，想想平日的說說笑笑，現在呢，真難受。小美有點后悔了，心想：其實琦琦對我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對不起吧。于是，小美主動走到琦琦面前說：“對不起”，恰巧就在這時，琦琦也對她說：“對不起?！眱扇擞煮@又喜，終于又和好了。2．提問：你對這個故事，有什么感想，想說點什么嗎？（讓學生從內心 去感受，其實矛盾是可以靠自己主動去化解的）

3．你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？（學生或多或少都會遇到一 些矛盾，處理的方式也不會完全一樣。此處要讓學生實話實說，做得好的 予以肯定，不夠好的加以正確的引導）

二、化解我們的矛盾 1．教師過渡：同學們每天生活在一起，難免會有一些磕磕碰碰，牙齒也 會咬到舌頭呢，那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢？有什么好方法找回失去的友 誼嗎？

2．指名說說自己和朋友鬧矛盾的經過。

3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？（教師注意學生中可能出現的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當的 點評、指導。）

4．想一想，還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢？（如：先說對不起，寬容，設想假如我是他??）

匯報課前采訪的情況。“廢品大王”：勤勞，不怕臟，不怕累。“馬路天使”：有奉獻精神，不怕吃苦?！白罴褜з弳T”：為了方便群眾，喜歡這份工作?！敖虒W能手”：熱愛學生，找到了自己的人生價值?！氨景嗥谀┛荚嚑钤保荷险n聽講，認真復習。??

四、總結延伸

1．教師：其實他們都沒有什么秘訣，但是各行各業(yè)的狀元有一個共同的

特點。他們的成功靠的是“干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做”的精神，只要這樣，就能做出好成績，甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說的：“三百六十行，行行出狀元?！?/p>

2．拓展活動：你長大后想干哪一行？準備怎么干？請你設計你的競職演 講。

第二課時我選這一行 教學目標：

1．通過活動讓學生認識到勞動不分貴賤。

2．讓學生懂得無論哪一行業(yè)的勞動者是值得尊重的，能初步樹立現代職業(yè)觀。教學準備：

1．課前學生調查了解自己父母從事的行業(yè)，以及這一行業(yè)與人們生產生 活的關系。

2．聯系自己的生活實際，選擇自己喜歡或認為重要的行業(yè)，做好競聘上崗的準備，并和家長共同準備競選詞。教學過程：

一、匯報調查結果

1．爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)？他們對自己的職業(yè)有什么樣的看法？ 2．爸爸媽媽希望你長大后從事什么職業(yè)？ 3．你將來打算做什么？為什么？ 二．“我選這一行”

1．組織準備：布置黑板，準備票箱。

2．你知道社會上有哪些職業(yè)？把各種職業(yè)寫在黑板上，注意有代表性。

（如：汽車司機，售貨員，市長，農藝教師，公司經理，環(huán)衛(wèi)工人，教師，養(yǎng)殖專業(yè)戶，警察，電視節(jié)日主持人）

3．你喜歡什么職業(yè)，自己上臺把你的名字寫在該職業(yè)下。

4．教師宣布競選規(guī)則：說出你選這一行的理由，如果選這一行的職業(yè)的人比較多，就進行競選演說。

學生上臺演說，陳述理由。5．全班投票表決。6．小記者采訪

“應聘”和“落聘”的同學，請他們談談自己感想。

二、小結：

勞動只有分工的不同，沒有高低貴賤之分，我們應該尊重各行各業(yè)的勞動者，并立志做一個對他人，對社會有用的勞動者?；顒又黝}四

“小蜜蜂”在行動 教學目標：

1．通過實際行動體驗勞動的辛苦，激發(fā)對勞動者的感激之情，并珍惜他 們的勞動成果。

2．指導學生用實際行動對勞動者表示感謝。教學準備：學生參加勞動體驗并寫下勞動體會.教學時數：一課時 教學過程：

一、交流體驗日記

1．同學們，前段時間我們參加了勞動體驗活動并寫了感受，相信大家有 很多話要說。請同學在小姐內交流你的體驗日記。2．小組代表匯報。（舉例如下）

3．小結：剛才同學們在體驗日記中都談到了勞動并不是一件簡單，輕松 的事。我們僅僅是一次勞動，而生活中的勞動者年復一年，日復一日不停 地勞動，他們該多辛苦??！那么，我們可以怎樣用實際行動來表示我們的 感謝呢？

二．活動：獻出我們的愛

1．指導學生們日常怎樣對勞動者表示感謝。

（1）出示圖片，學生觀察：畫面上的學生在干什么？

圖一.走上街頭,感謝清潔工人的辛勤勞動,為他們送上一杯水。圖二.給辛勤的護士送花。

（2）討論：平常我們還可以用哪些方法對勞動者表示感謝呢？（學生以說或者表演的形式匯報，如：為交警叔叔送上一包餐巾紙，擦擦汗：為司機叔叔送上一句暖心話；為地里勞動的農民送上一頂草帽，一把扇子，給他們一絲涼爽等）2．“特別的愛給特別的你”

（1）教師：為了紀念各行各業(yè)的勞動者，我們國家有哪些什么特別的節(jié)日？

學生搶答：如：3月8日婦女節(jié)；5月1日勞動節(jié)；5月12日護士節(jié)；5月17日電信日；9月10日教師節(jié)；5月第一個星期天母親節(jié)；6月第二個星期天父親節(jié)??（2）教師：在這些特別的節(jié)日里，我們應該怎么做？ 學生小組交流。（節(jié)日賀卡，電子郵件，獻花，幫他們做一件事，唱一首頌歌）（3）情境表演：現在老師正在講臺上辛勤的講課，哪位同學來現場演一 演，表達對老師的感謝。3．逆向思維

教師：你有沒有不尊重別人勞動的地方？ 教師呈現浪費糧食的圖片。教師：你想對這些浪費糧食的人說些什么呢？你或你的熟人有沒有這類不尊重別人勞動成果的現象？以后該怎么辦？（節(jié)約糧食是對農民伯伯最好的尊重，愛護公共衛(wèi)生是對環(huán)衛(wèi)工人最好的尊重。愛惜勞動成果對所有勞動者的最好感謝）

三、總結：落實行動

教師：一瓶小小的礦泉水，一個崇高的隊禮，幾句溫暖的話語，順手撿起 地上的垃圾，節(jié)約一粒糧食。都可以表達我們對勞動者的謝意。讓我們將 這一切落實到你們的行動中。