第一篇：一年級下冊語文教案數(shù)量詞5 滬教版

《數(shù)量詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]

1．認(rèn)識本課生字10個，初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配。

2．正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語8個，句子2句。

3．能在語言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯的數(shù)量詞。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

認(rèn)識本課生字10個。能在語言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯的數(shù)量詞。

[教學(xué)過程]

一、激發(fā)興趣，揭示課題：

1、出示圖片、句子。

師：今天老師要把一位小弟弟請到課堂上來，看，他在說什么呀？讀讀小弟弟說的話。

生：河里有一只魚，四只鴨；草地上有一只牛，三只馬；天空中有兩只蜻蜓，還有一只飛機(jī)。

(1)讀了小弟弟的話，你想對他說什么？

(2)改正量詞。先聽老師來說：小弟弟你說錯了，應(yīng)該說一條魚而不是一只魚。能學(xué)我的樣，接著說嗎？

(3)同桌之間先說一說。再指名說。出示：“匹”的字卡，正音。

(4)讓我們配合讀讀正確的句子。

引讀：小弟弟你說錯了，應(yīng)該這樣說：河里有—一條魚，四只鴨；草地上有—一頭牛，三匹馬；天空中有—兩只蜻蜓，還有一架飛機(jī)。

(5)是啊，剛才小弟弟把量詞都用錯了。（出示：量詞）數(shù)詞和量詞搭配在一起就是：數(shù)量詞

2、揭示課題

板書：數(shù)量詞

（1）出示帶拼音的課題。

（2）誰來拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)詞語？（2人-齊讀）

（3）數(shù)學(xué)的數(shù)大家一定都認(rèn)識了，這個“量”你們是怎么記的？

·上個學(xué)期我們就學(xué)過寫過“里”字，再跟著媒體來寫一寫。（媒體演示“里”的書寫過程）；

·寫“里”字時，先寫“日”，再寫豎，特別要注意“日”的最后一筆在橫中線上，下面的“豎”在豎中線上。

·當(dāng)“里”寫在“量”的下面時，要寫得扁一些。

（4）今天，我們就來學(xué)習(xí)18課數(shù)量詞。齊讀課題。

（5）數(shù)量詞真不少，我們在句子里面經(jīng)常會用到。

第三小節(jié)引讀：讀：數(shù)量詞，真不少，句子里面常用到。今天這堂課，我們就要和數(shù)量詞交交朋友。

二、學(xué)習(xí)課文

1、四人小組一起讀讀這首兒歌。注意生字的讀音，再找找這些數(shù)量詞朋友，用圓圈圈出來。（學(xué)生以小組為單位自讀，并圈劃）

2、（出示兒歌一、二小節(jié)。兒歌，圈出數(shù)量詞）這些好朋友，你找對了嗎？讓學(xué)生核對。

3、在這些數(shù)量詞中，還藏著幾個字寶寶呢！

一瓶牛奶

一杯茶

一盒糕

一架飛機(jī)

一艘輪船

a、拼讀連詞：它們有的是翹舌音，有的是平舌音，還有的是后鼻音，自己拼讀連詞；（自己拼-小老師帶拼—去拼音開火車）

b、生字歸類，找規(guī)律。媒體出示：你們看，生字寶寶可真調(diào)皮啊！它們自己排成了兩隊(duì)，一隊(duì)是瓶、杯、糕、，另一隊(duì)是茶、架，他們?yōu)槭裁匆@樣排呢？

c、你們看，他們太淘氣了，又重新排成兩隊(duì)啦！排在前面的是糕、艘、架，后面是瓶、杯、茶、，這又是為什么呢？這些形聲字，一部分表示它們的讀音，一部分和生字的意思有關(guān)。

d、再讀讀這個字，茶這個字的部首是草字頭，其實(shí)上學(xué)期我們就和它見過面了，來讓我們再來書空一下！

4、再回到課文中，你能把它們讀好嗎？自己讀讀兒歌。

5、指名讀兒歌。2-3人。從字音、停頓方面評價(jià)。

6、下面，請你和同桌用你們最喜歡的形式一起配合讀讀這首兒歌；（請3組學(xué)生交流讀--教師指出配合的方法。）

7、引讀全文：在生活中，我們經(jīng)常說——（生）一條領(lǐng)帶一塊表，一件衣服，一頂帽。（生）一瓶牛奶一杯茶，（生）一包餅干一盒糕。

在大千世界里，我們經(jīng)?？吹健ㄉ┮惠喢髟乱活w星，一棵大樹一只鳥。一架飛機(jī)一片云，一艘輪船一座橋。是啊，數(shù)量詞可真不少——（生）句子里面常用到。數(shù)詞量詞在一起——（生）前后詞語搭配好。

8、出示詞卡：搭配拼讀—去拼音開火車。

三、課外延伸，復(fù)習(xí)鞏固。

1、學(xué)習(xí)了這首兒歌，你會搭配數(shù)量詞了嗎？老師這兒有三幅圖，請你們四人小組挑一幅圖學(xué)學(xué)課文的形式也來編一段兒歌。創(chuàng)作兒歌。

2、出示：獅子一只貓，一群大雁一條魚。一杯咖啡一瓶酒。一塊蛋糕一壺茶。一架飛機(jī)一艘船，一幢高樓一座橋。

3、你們的兒歌都編得很好，都做到了數(shù)量詞的正確搭配。讀：出示第三節(jié)，齊讀。

四、寫字指導(dǎo)

1、學(xué)好了課文，咱們要來學(xué)寫字了。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個字“衣”和“瓶”。

衣是個獨(dú)體字，筆畫很少，但是要寫好也并不容易。注意看媒體的演示，你們覺得哪幾筆要特別注意。在田字格里，寫一寫。

點(diǎn)的位置比較高。豎提很短，在豎中線的左邊。

2、出示字卡杯和字卡瓶。杯和以前我們寫過的許多左右結(jié)構(gòu)的字一樣，它的左邊窄，右邊寬。而瓶卻是左右差不多寬，仔細(xì)觀察一下，你覺得寫好這個字，哪幾筆很關(guān)鍵？

左邊的第二橫在橫中線上。豎提要寫在豎中線上。橫折彎鉤有個明顯的的折角，寫的時候要掌握好。

3、學(xué)生當(dāng)場書寫。

第二篇：一年級下冊語文教案小花貓照鏡子5 滬教版

滬教版語文一下：《小花貓照鏡子》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識本課“床、盆、鐘、號、升、飯”6個生字。能用部首查字法學(xué)習(xí)“盆”字，正確描寫“盆、床、號、升”4個字。在語言環(huán)境中理解“鐘、盆、起床號、再也”等詞語的意思。

2.流利地朗讀課文，根據(jù)不同的提示語讀出句子不同的語氣。3.能用讀讀、劃劃的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

4.知道牽?；?、午時花和夜來香被稱為花鐘的原因，并能用連貫的語句把原因講清楚?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】

1、識記本課7個生字。

2、了解課文大意，有感情地熟讀課文。

【教學(xué)時間】１課時 【教學(xué)過程】

一、引入課題，了解“鐘”及“花鐘”的含義： 1.板書：zhōng鐘(記字方法)2.問：鐘有什么用處呢？（知道時間）你知道哪些鐘？ 3.板書課題（齊讀）4.師：預(yù)習(xí)了課文，知道花鐘是指什么呢？ 板書：牽?；?、午時花、夜來香

5.過渡：這是三盆花，怎么會叫花鐘呢？學(xué)習(xí)了今天的課文就知道了。

二、初讀課文，了解小山羊送花鐘給小白兔的原因： 1.開火車讀課文：一人一句

要求：不加字，不漏字，把課文讀正確。其他小朋友指書。2.師：為什么這三盆花叫花鐘呢？我們先來讀讀課文的第一節(jié)。3.第一節(jié)，了解小山羊送花鐘給小白兔的原因：

(1)師引讀：小白兔為什么要請小山羊想辦法呢？小山羊想了什么辦法？(2)學(xué)習(xí)生字：盆 ①復(fù)習(xí)部首查字法的方法 ②師：“盆”的部首是什么？ 板書：皿字底 ③學(xué)生按步驟查字典

④師：“盆”在第幾頁？在字典中，“盆”有3個解釋，在這篇課文中，應(yīng)選擇第一個解釋。還可以用“盆”組哪些詞？ 3.師：生字放入課文中，一起再來讀一讀第一節(jié)。

4.過渡：小山羊?yàn)槭裁此瓦@三盆花？這三盆花又怎么會是花鐘呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

三、深入學(xué)習(xí)，知道牽?；ā⑽鐣r花和夜來香被稱為花鐘的原因：(一)理清文章的脈絡(luò)，知道每兩句介紹一種花： 1.數(shù)一數(shù)這節(jié)共有幾句話，標(biāo)上數(shù)句子符號。2.分句讀小節(jié)：每人讀2句

想：6句句子為什么要分3個人讀？ 【說明】

分３個人來讀小節(jié)的目的在于幫助學(xué)生理清課文的脈絡(luò)，明確知道第１、2句話是寫牽牛花的，第3、4句話是寫午時花的，第5、6句話是寫夜來香的。教師只是借助了讀課文這樣的方法，其中的規(guī)律要讓學(xué)生自己找出。(二)知道牽?；?、午時花和夜來香被稱為花鐘的原因：

1.用“劃詞語、劃句子”的學(xué)習(xí)方法，知道牽?；ū环Q為花鐘的原因：(1)問：為什么說牽?；ㄊ腔ㄧ?？小朋友自己讀讀第一、二句，再用“~~”劃出表示時間的內(nèi)容，用“——”劃出牽?；ㄕf的話。(2)板書：時間～～說的話——(3)自由讀第一、二句(媒體出示)(4)師：你用波浪線劃出的表示時間的內(nèi)容是？【太陽出來了】(5)板書：太陽出來了、早上(6)讀牽?；ㄕf的話。(板書：起床)學(xué)習(xí)生字：床、號

(7)師：現(xiàn)在你能根據(jù)板書說說為什么叫牽?；ㄊ腔ㄧ妴?？【因?yàn)闋颗；ǜ嬖V小白兔太陽出來了，已經(jīng)是早上了，應(yīng)該起床了，所以它是花鐘?！?2.師：剛才，我們用先讀課文，再用“～～”劃出表示時間的內(nèi)容，最后用“——”劃出牽?；ㄕf的話的方法學(xué)習(xí)了第一、第二句。請小朋友學(xué)著用剛才的方法來學(xué)習(xí)第三到第六句?！菊f明】 這個教學(xué)環(huán)節(jié)是本文教學(xué)中的一個重點(diǎn)。通過“讀課文——找句子、用不同的符號劃句子”的方法，找到文中的關(guān)鍵信息，即“牽?；ㄩ_花的時間”和“牽牛花讓小白兔干什么”，從而了解為什么牽?；ㄊ腔ㄧ姷脑?。

這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了教師教方法的過程，學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)后，教師的方法總結(jié)也是幫助學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，為后面的學(xué)生運(yùn)用方法自主學(xué)習(xí)做了鋪墊。

3.學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)第三到六句，了解午時花和夜來香被稱為花鐘的原因。

(1)板書：太陽升到了頭頂(中午)、天黑了(晚上)(2)讀午時花和夜來香說話的句子。

(3)師：從這兩句話中，我們知道了，午時花叫小白兔——？夜來香叫小白兔——？

板書：吃飯、睡覺(4)學(xué)習(xí)生字：飯 4.語言訓(xùn)練：

(1)師：你能學(xué)著剛才說牽?；ǖ姆绞秸f說為什么說午時花和夜來香是花鐘嗎？(指名說)(2)師：為什么這三盆花被稱為花鐘呢？誰能連起來說一說？ 5.齊讀第二節(jié)：

(三)通過比較了解花鐘的作用：

1.引讀，了解有花鐘后，小白兔生活的變化： 師：小白兔有了這三種花，——(齊讀)2.說話：沒有這三盆花時，（什么時候），小白兔還（在干什么）?，F(xiàn)在有了這些花，（什么花開了），小白兔就知道（干什么）。

3.師：以前忘記的，現(xiàn)在不會忘記了，以后——【也不會忘記了】。課文中的哪個詞告訴我們小白兔以后也不會忘記了？【再也】。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)：

1.師：現(xiàn)在你知道為什么小山羊送這三盆花給小白兔了嗎？ 2.出示媒體，復(fù)習(xí)詞語。板書設(shè)計(jì)： 時間～～27.花鐘

說的話——牽?；ㄌ柍鰜砹?早上)起床 午時花太陽升到頭頂(中午)吃飯 夜來香天黑了(晚上)睡覺 【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、圈出下列加點(diǎn)字選擇的正確讀音：

三盆花（pénpéng）起床（chángchuáng）花鐘（zōngzhōng）

2、“升”第二筆是。

“盆”部首是___，除部首外剩___筆，組詞_________。

3、根據(jù)劃線部分的提示讀好句子。

1）牽牛花開了，吹響了起床號：“嗚哩哇，嗚哩哇，小白兔，起來啦！” 2）午時花開了，笑哈哈地叫著：“小白兔，該吃飯啦！” 3）夜來香張開嘴輕輕地說：“小白兔，九點(diǎn)啦，快快睡覺吧！”

4、讀了課文你知道這些花兒都是什么時候開的嗎？用線連一連。牽?；ㄍ砩祥_ 午時花早上開 夜來香中午開

5、說話練習(xí)（二選一）：

(1)為什么把牽?；ā⑽鐣r花和夜來香叫做“花鐘”呢？請你用上課時學(xué)過的句子來說一說。

(2)如果小白兔請你來幫忙，你還知道哪些花可以作為花鐘呢？請你學(xué)著課文的樣子來說一說?！菊f明】

本課的作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要結(jié)合了課前預(yù)習(xí)與課堂練習(xí)，對于學(xué)生整體學(xué)習(xí)的回顧。

第1題是基于對本課生字“盆、床、鐘”字音的正確朗讀，特別是“盆”，學(xué)生比較容易記憶成后鼻音。

第2題是針對學(xué)生在字形上容易產(chǎn)生的錯誤而出的。

第3題原本就是書后練習(xí)，在課堂中，教師也要求學(xué)生根據(jù)提示語來朗讀。在課后練習(xí)中出現(xiàn)，起到了鞏固練習(xí)的作用。

第4題的知識點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)課文之后應(yīng)該了解的知識內(nèi)容。

第5題采用了選擇練習(xí)的方法，主要是讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生能根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，有選擇性地進(jìn)行練習(xí)?！盀槭裁窗褷颗；?、午時花和夜來香叫做“花鐘”呢？請你用上課時學(xué)過的句子來說一說?！本褪球?yàn)證學(xué)生對于上課時強(qiáng)化的語言訓(xùn)練點(diǎn)的掌握程度；學(xué)有余力的學(xué)生則可以選擇“如果小白兔請你來幫忙，你還知道哪些花可以作為花鐘呢？請你學(xué)著課文的樣子來說一說?！痹诓檎矣嘘P(guān)資料知道還有哪些花可以作為花鐘的基礎(chǔ)上，仿照課文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說話練習(xí)，既是課內(nèi)知識的再運(yùn)用，又是對于課外知識的有效拓展。

第三篇：滬教版一年級下冊語文教案-兩只小獅子

精品教案

滬教版一年級下冊語文教案:兩只小獅子

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課生字8個，詞語7個。2．能正確、熟練地朗讀全文。

3．了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，懂得“自治自理，不依賴他人，才能成為生活的強(qiáng)者”的道理。

重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)課文生字新詞。2．學(xué)會部首查字法的方法。3．了解獅子?jì)寢屧捴械牡览怼?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件、生字卡片 生：預(yù)習(xí)課文 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1．小朋友，你知道這是什么動物?(播放獅子的錄象)2．生齊答。(獅子)3．你能用一個詞語來介紹一下獅子是怎樣的? 4．生練習(xí)說話，積累詞語。減風(fēng)凜凜、威武、兇猛可怕??.5．今天我們學(xué)習(xí)的課文就是講兩只小獅子的故事。（讀課題）

過渡：課文里的獅子又是怎樣的獅子呢?讓我們一起來聽課文錄音。

二、聽錄音、感知全文 1．生邊聽錄音邊思考問題。.持之以恒

精品教案

2．交流：課文中的小獅子是怎樣的獅子? 過渡：兩只小獅子不同在哪呢?我們一起去學(xué)學(xué)課文第二節(jié)吧。

三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié).1.生自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音、讀通句子；

思考：獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。一只小獅子，另一只卻。(出示)2.完成填空并出示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。另一只卻懶洋洋（1）做滾、撲、珊、咬”的動作，換詞理解“整天”。體會小獅子的勤勞。做“懶洋洋”的動作體會另一只小獅子的懶。（2）朗讀指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)生字。

4.小結(jié)部首查字法。背兒歌。5.齊讀第二小節(jié)。

四、合作學(xué)習(xí)3—6小節(jié)

1．小組分角色讀3～6小節(jié)。懶獅子為什么不練功? 2．交流：

部首查字法的幾個步驟。

(1)交流“漫”的查找方法和頁碼。

(2)開火車讀詞語：“練功、功夫、用功、侵吞吞、快慢、地位、位子、吞下、云吞；慢吞吞是”ABB形式的詞語，課文里還有哪個詞語也是ABB形式的?拓展：ABB形式的詞語。讀詞語：慢吞吞懶洋洋(3)分角色讀3—6小節(jié)。

五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)，懂得道理 1．獅子?jì)寢屨f什么? 2．出示獅子?jì)寢尩脑?，指?dǎo)朗讀。

3．如果你是獅子爸爸或是勤勞的小獅子，你會說些什么呢?(想像說話)4．揭示道理：自治自理，不依賴他人，才是生活的強(qiáng)者。

六、拓展練習(xí)續(xù)編故事：

一天，兩只小獅子迷路了。突然，森林里跑出一只大老虎??兩只小獅子會怎么做呢?

持之以恒

精品教案

七、小結(jié)： 你愿意做哪只小獅子呀? 對呀，自治自理，不依賴他人，才是生活的強(qiáng)者。

八、指導(dǎo)寫字

九、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1． 抄寫生字與詞語。2． 練習(xí)用部首查字法查字。

板書： 25兩只小獅子

一只獅子（刻苦）另一只獅子（懶惰）

滾 撲 曬太陽

撕

咬

刻苦練功，學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

持之以恒

第四篇：一年級語文下冊 王冕學(xué)畫教案 滬教版

《王冕學(xué)畫》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課8個生字，掌握“烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來”等詞語。認(rèn)識“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。

3.從讀課文中體會到：王冕畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。

教材分析

《王冕學(xué)畫》這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時候?qū)W畫荷花的故事。作者用生動的語言描述了雨后荷花嬌艷的樣子，這美麗的荷花吸引了小王冕，激發(fā)了王冕畫荷花的強(qiáng)烈愿望。為實(shí)現(xiàn)這一愿望，王冕把平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料，又找來紙，照著湖里的荷花畫，他不灰心，天天畫，最后他畫的荷花就 “像剛從湖里采來的一樣，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得無論做什么事情，都要下苦功夫才能成功。

教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，幻燈片或課件，生字卡片。

(二)識字、寫字教學(xué)

1.識字教學(xué)

在學(xué)生利用拼音自讀生字的基礎(chǔ)上，注意糾正讀音。

本課要學(xué)會的8個生字，可用多種方法幫助學(xué)生識記字形。

“讀、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學(xué)生用偏旁加熟字的方法幫助識記。

“粉”還可和“分”比較，“荷”和“河”比較。

“晚”還可用順口溜“太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴”來幫助識記?！巴怼弊止?1畫，第10畫的撇應(yīng)從“口”里一筆寫出來。

“布、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識記。

2.寫字教學(xué)

“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。

“荷、節(jié)”都是上短下長;“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬，“節(jié)”下面的“ ”比上面的“艸”稍窄一些。要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分在田字格里的位置。

(三)詞句教學(xué)

本課重點(diǎn)詞語的意思可采用多種方法幫助學(xué)生理解。如“傍晚”一詞，可讓學(xué)生聯(lián)系“早晨、中午、晚上”等詞語來理解，知道“傍晚”是靠近晚上的時候?！盀踉泼懿肌保梢龑?dǎo)學(xué)生回憶下暴雨以前天空的景象。“荷花、鮮艷、粉紅、花瓣”這些詞可通過看掛圖理解。“節(jié)省”一詞可讓學(xué)生想象一下：王冕可能會把平時干什么的錢省下來呢?

“湖里的荷花開得更鮮艷了，粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。”這句話寫出了雨后湖里荷花的鮮活、美麗。要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀細(xì)細(xì)體會，展開想象，感受這美麗景色。

(四)朗讀、背誦指導(dǎo)

本文第二段共有五句話，要求背誦。可以結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛?學(xué)生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學(xué)生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學(xué)生讀，教師再幫助學(xué)生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了?學(xué)生讀，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學(xué)生把五句話連起來自由朗讀，練習(xí)背誦。

(五)練習(xí)提示與擴(kuò)展活動

第三題，讀一讀。主要是引導(dǎo)學(xué)生積累書上好的詞組，通過讀掌握一些形容詞的用法。學(xué)習(xí)時可指著掛圖問學(xué)生：這是什么?生答是荷花。再問“什么樣的荷花?”生如答“美麗的荷花”，再引導(dǎo)全班讀這個詞組。其他詞組也用這個方法。要注意鼓勵學(xué)生說出別的詞組，如：“鮮艷的荷花”“粉紅的荷花”等。

第四題，“給下面的畫涂上顏色，你還能畫上點(diǎn)什么嗎?”主要是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手畫畫，加深對第三題里一些詞語的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生大膽想象。要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜愛來涂、畫，畫出自己心中的美景，然后組織展覽或交流。

(六)課時安排

教學(xué)本課可用2—3課時。

詞語解釋

傍晚：黑云布滿了天空。

滿湖通紅：本課指整個湖面一片紅色。

出了神：注意力完全被吸引住了。

灰心：因遇到困難或失敗，意志消沉，不想繼續(xù)再干。

節(jié)?。汗?jié)約。

采：摘。

近義詞與反義詞

近義詞：鮮艷——艷麗 出神——入神 節(jié)省——節(jié)約

反義詞：節(jié)省——浪費(fèi) 開始——結(jié)束 美麗——丑陋 窮——富

課文結(jié)構(gòu)

全文共有三個自然段。

第一段：講王冕小時候是怎樣學(xué)習(xí)的。

第二段：描寫雨后荷花的美麗，講了王冕想畫荷花的原因。

第三段：講王冕怎樣學(xué)畫荷花，交代了學(xué)習(xí)結(jié)果。

中心思想

這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時候?qū)W畫荷花的故事，表現(xiàn)了王冕刻苦學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)意志和好學(xué)精神。

《王冕學(xué)畫》識字教學(xué)

本課教學(xué)8個生字，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“晚、烏、粉”三個字。

在識記字形方面要引導(dǎo)學(xué)生用多種方法幫助記住生字的形。(1)用猜字謎或順口溜記憶，“讀”：有話兜售，說明賣言?！巴怼保嚎陬^兩邊照，小兔往家跑，懷里的蘿卜丟掉了?！盀酢保阂恢恍▲B沒眼睛?！昂伞保汉紊享敳荩▋翰恍??！捌G”：豐收美景真可觀，五顏六色真鮮艷。“節(jié)”：草下有把長把刀。(2)用偏旁加熟字的方法幫助識記，“粉”字用學(xué)過的“分”字加上“米”字旁就是“粉”字。(3)也可以用熟字加部件的方法識記，“布”字用“巾”字加上 “橫”和 “撇”，合起來就是“布”字。(4)還可以用比較的方法識記，如“粉”和“份”比較，“荷”和“河”比較。

課文題解

王冕，是我國元朝的一位著名詩人和畫家。課文講述的是王冕小時候怎樣刻苦自學(xué)，認(rèn)真畫荷花的故事。

《王冕學(xué)畫》朗讀指導(dǎo)

第一自然段以重點(diǎn)句“他一邊放牛，一邊找些書來讀”為線索，引導(dǎo)學(xué)生讀好“只、就、一邊……一邊……”等詞語，通過學(xué)生正確地朗讀了解本段的內(nèi)容。

第二自然段告訴學(xué)生，王冕被鮮艷的荷花所吸引，產(chǎn)生畫荷花的愿望。這一段共有5句話，第一句先寫明時間、地點(diǎn)：“一個夏天的傍晚”王冕在“湖邊”放牛。因?yàn)椤跋奶臁睍欣钻囉?，“夏天”荷花開放;傍晚才有夕陽斜照，致使“滿湖通紅”。王冕在湖邊放牛才能看到雨后鮮艷的荷花。第二、三句寫忽降大雨，雨過天晴，陽光照得滿湖通紅。第四句生動地描述了雨后荷花、荷葉的美麗景色，這幅“雨后夕陽荷花圖”令人陶醉。教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時要突出“夏、粉紅、碧綠、清水滴滴、滾來滾去”等詞語。第五句寫王冕產(chǎn)生要畫荷花的愿望。

第三自然段告訴學(xué)生王冕刻苦學(xué)畫的過程。第一句先說學(xué)畫的準(zhǔn)備，王冕是用平時“省下來的錢”購買繪畫用品，可以看出王冕學(xué)得不容易。第二句話寫他遇到苦難“不灰心”，“天天畫”，因此才“畫得越來越好”，寫出了王冕的學(xué)畫過程。第三句話運(yùn)用比擬的手法說明王冕畫的荷花非常好。

《王冕學(xué)畫》寫字教學(xué)

本課共有8個生字。左右結(jié)構(gòu)的字分別是“讀、晚、粉、艷”四個字。其中“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”是左右寬窄基本相等的字。上下結(jié)構(gòu)的字分別是“布、節(jié)、荷”，其中“節(jié)、荷”是上短下長的字。在學(xué)生書寫時教師要注意指導(dǎo)學(xué)生各部分在田字格中的位置。“讀”字：言字旁的點(diǎn)寫高一點(diǎn)，“橫折鉤”的“橫”寫在橫中線上邊一點(diǎn)，“賣”字的第三筆“橫鉤”與左邊的“橫折鉤”的“橫”高低一樣，提醒學(xué)生書寫“頭”字要注意，上面的兩點(diǎn)要對齊，最后一筆不是“捺”而是“點(diǎn)”?！巴怼弊衷跁鴮憰r要注意“日”字旁要寫窄點(diǎn)，“免”字上面是“刀”字頭，下面的筆畫是“ ”?！翱凇币獙懺跈M中線上邊?！盀酢弊謺鴮憰r要注意上小下大，第二筆“橫折鉤”的“折鉤”要靠近豎中線，“豎折折鉤”的“橫”要寫得長些，寫在橫中線上，最后一筆起筆偏左點(diǎn)?！安肌弊衷跁鴮憰r注意第一筆“橫”寫得稍長些，第二筆“撇”在豎中線上起筆，撇尖過橫中線，“巾”字寫在田字格中間，最后一筆“豎” 寫在豎中線上。“荷”字書寫時要注意下邊的單人旁的“豎”要在橫中線上起筆，“口”在寫在橫中線下邊中心點(diǎn)位置，這樣字就寫得漂亮了?！捌G”字左邊的 “豐”字，注意三個橫之間距離是相等的，前兩個“橫”長短一樣，第三個“橫”稍長些，要寫在橫中線上;右邊的“色”字第一筆“撇”起筆與左邊第一筆的筆畫高低相同，下面“巴”字的第三筆“橫”寫在橫中線上，最后一筆“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫?！胺邸弊肿筮叺摹懊住弊峙宰詈笠还P“點(diǎn)”書寫時不要挨著上面的 “橫”。“節(jié)”字書寫時“草”字頭的“橫”稍長些。

點(diǎn)評事理

課文通過王冕小時候?qū)W畫的故事，告訴我們：要想做好一件事情，必須有頑強(qiáng)的意志和好學(xué)的精神，不怕失敗，持之以恒，功夫不會辜負(fù)有心人。

句意推敲

開始畫得不像，可是他不灰心，天天畫。

這句話是講王冕開始學(xué)畫荷花的時候，畫不好，可他繼續(xù)畫，天天畫，不停止。這反映了王冕不怕失敗、刻苦努力的好品質(zhì)。

第五篇：一年級語文下冊 王冕學(xué)畫教案 滬教版[范文]

《王冕學(xué)畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字10個，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字。積累詞語11個。

2、能真確、流利地朗讀課文，背誦課文第二節(jié)，3、能根據(jù)自己畫的畫面內(nèi)容編個小故事說給同學(xué)聽。

4、激勵學(xué)生勤學(xué)的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識本課生字11個，背誦課文第二節(jié)。

能根據(jù)自己畫的畫面內(nèi)容編個小故事。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一：激發(fā)興趣，引入課題：

1、展示學(xué)生繪畫作品，開展“誰是最佳小畫家”評比。

2、請最佳小畫家介紹平時學(xué)畫的情況。

3、師小結(jié)。

4、出示課題：30、王冕學(xué)畫

(1)學(xué)習(xí)生字 冕 你有什么好辦法記住?

(2)指名讀、齊讀課題

5、學(xué)生質(zhì)疑：你想知道什么?

6、過渡：下面讓我們帶著這些問題來聽課文錄音。

二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、聽課文錄音，學(xué)生輕聲跟讀。

2、借助拼音，學(xué)生試讀課文。

要求：(1)用筆圈出不認(rèn)識的生字，借助拼音讀正確

(2)把課文讀通順。

(3)思考：讀了課文，你知道些什么?

3、交流反饋：

(1)學(xué)習(xí)生字：貧、窮、布、神、省、筆

你認(rèn)識那些字?小老師領(lǐng)讀，組內(nèi)接力讀，叫號火車讀

隨機(jī)指導(dǎo)：貧窮：(反義詞：富裕)

布：一字開花、擴(kuò)詞

省、筆：找一找他們在字典的第幾頁?

(2)指導(dǎo)讀句：自由讀、開火車讀、齊讀

三：熟讀課文、指導(dǎo)背誦

1、把生字寶寶放到課文中讀一讀

(1)自由讀(2)指名讀

2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二節(jié)

(1)指導(dǎo)讀句：湖里有十來枝婷婷玉立的荷花，??滾來滾去。

a.教學(xué)生字：亭、苞、瑩

b.看圖理解：亭亭玉立 花苞 晶瑩

c.自由讀、指定讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀

(2)輕聲讀第二節(jié)：用——劃出表示數(shù)量關(guān)系的詞語

(3)完成填空練習(xí)：一()風(fēng) 一()云 一()筆

3、指導(dǎo)背誦課文第二節(jié)

(1)師引讀課文第二節(jié)，出示關(guān)鍵詞：一個夏天的傍晚，??大雨過后??王冕看得出神??

(2)開展勇奪紅旗比賽

四：開展游戲：鞏固 字詞

五：發(fā)揮想象，課外拓展

1、說話訓(xùn)練：(1)我喜歡畫___________，因?yàn)開_________________。

(2)因?yàn)開______________,所以我喜歡畫____________。

2、課外拓展：選擇自己喜歡的一幅畫遍個小故事說給好朋友聽。