第一篇：一年級語文下冊責(zé)任1教案滬教版

責(zé)任

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識10個生字，積累8個詞語和兩句句子。

2． 正確朗讀課文，知道一個小男孩通過自己的勞動來承擔(dān)過失的后懂得了什么叫責(zé)任。3． 用音序查字法查出“必”“憶”“碎”“任”在字典中的頁碼。4． 說說自己如果不小心打碎了教室里的花盆，會怎么做。重點和難點： 復(fù)習(xí)鞏固音序查字法。理解：“承擔(dān)過失”的含義。教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題

1． 出示：他回憶往事時，說：“通過自己勞動來承擔(dān)過失，我懂得了什么叫責(zé)任。” 2． 指名讀這句話。

3．這句話中有三個字寶寶，誰能做小老師來教大家? 4．不同形式朗讀句子。5．讀了句子，有什么疑問嗎?(“我”指的是誰?這個小男孩有什么過失?他怎樣通過勞動來承擔(dān)過失?)6．帶著這些疑問．我們來學(xué)習(xí)第52課：責(zé)任。齊讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1． 帶著疑問，自由讀課文，要求：邊讀邊借助拼音讀準(zhǔn)生字。2． 小組合作，學(xué)習(xí)生字。3．交流：

(1)開火車認(rèn)讀帶有生字的詞語。出示：破 碎 賠 償 負(fù) 責(zé) 必須

(2)說記生字的好辦法。字音：碎(平舌音)擴詞、換部首法：賠 負(fù) 須、形聲字：償(3)掌握“必”的筆順和“碎”的最后一筆的書寫。

4．出示：必須、責(zé)任、回憶、任務(wù)、賠償、償還、任重道遠(yuǎn)、憶苦思甜、擔(dān)負(fù)重任、粉身碎骨

三、再讀課文，釋疑、感悟、體會

1．分小節(jié)、開火車?yán)首x課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：你明白了什么或你能解決哪些疑問? 2．集體交流，釋疑、感悟。

(1)小男孩有什么過失?(找出課文中的有關(guān)句子)(個別讀句子，小組讀，全班讀)(2)如果我們闖了這樣的禍家長會怎么做?小男孩的父親又是怎么做的呢?(3)小男孩是怎樣通過勞動承擔(dān)過失的? 出示：從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊洗盤子掙錢。讀句子，照樣子用“一邊……一邊……”練習(xí)說話。

(4)出示：當(dāng)小男孩把錢還給父親時，父親拍拍他的腦袋說：“一個能為自己的過失負(fù)責(zé)的人，將來是會有出息的?！庇懻摗俺鱿ⅰ笔鞘裁匆馑?為什么一個能為自己過失負(fù)責(zé)的人，將來是會有出息的?(因為他有責(zé)任心，敢于承擔(dān)過失，所以會有出息的)齊讀句子，注意適當(dāng)?shù)耐?1 頓。

四、總結(jié)課文。

1．學(xué)了課文之后，你還想提什么問題? 2．齊讀文中父親的話：愿我們記住這位父親的話．將來做個有出皇的人。

五、練習(xí)： 1．連詞成句：

(1)小男孩 承擔(dān) 通過 過失 勞動 自己的(2)一邊 看報紙 爸爸 一邊 聽音樂

2．指導(dǎo)書寫。左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬。上下結(jié)構(gòu)：上緊下松。

第二篇：一年級語文下冊 鬧花燈1教案 滬教版

鬧花燈

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識生字9個，描寫4個左中右結(jié)構(gòu)的字。2．積累9個詞語；注意詞語中前后鼻音字的讀音。3．正確朗讀課文。

4．了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。重點和難點：

1．積累9個詞語；注意詞語中前后鼻音字的讀音。

2．了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題

1．小朋友，你知道每年的正月十五是什么節(jié)日嗎?出示句子：正月十五是元宵節(jié)。(齊讀句子)2．學(xué)習(xí)生字：元、宵（請學(xué)生簡單介紹自己和家人是怎樣過元宵節(jié)的。）

出示課題：2 鬧花燈

元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們要吃元宵，鬧花燈。今天這節(jié)課，老師就帶你們一起去鬧花燈。

二、整體感知課文，學(xué)習(xí)部分生字

1．元宵節(jié)的夜晚是怎樣的呢? 聽課文錄音，完成填空。

出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片。2．根據(jù)學(xué)生回答完成填空。

出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。

3．學(xué)習(xí)生字：潮、通、徹。

三、再讀課文，感知內(nèi)容

1．課文中寫了哪些燈?借助拼音，輕聲讀課文第2小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)習(xí)生字：龍、追、禁

3．再讀第2小節(jié)，找出描寫龍燈的句子。4．根據(jù)回答出示描寫龍燈的句子。

5．指導(dǎo)讀句：孩子們情不自禁地高喊：“龍活啦!”

四、拓展延伸，練習(xí)說話

1．你想鬧花燈嗎?和你的好朋友一起參觀一下我們的教室，然后向你的好朋友介紹一下你最喜歡的花燈?它是怎么樣的?(注：可以說圖中的燈，也可以說自己在元宵燈會上看到的燈。)(1)好朋友間相互介紹自己最喜歡的花燈。

1(2)全班交流，評一評，誰說得清楚連貫。2．朗讀課文。

五、復(fù)習(xí)鞏固

1． 游戲鞏固認(rèn)讀生字：聽音取卡片

2．填字讀詞。出示： 燈火()明、人流如()、響()夜空、情不自()、元()節(jié)、()趕、()流、()知

六、寫字

1． 看老師寫注意這四個字在田字格中的位置。2．描摹“潮、徹、翻、柳”。

第三篇：一年級語文下冊蜘蛛織網(wǎng)1教案滬教版（范文）

蜘蛛織網(wǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識漢字10個。描摹和臨寫3個左右結(jié)構(gòu)的字“把”、“抽”、“散”；1個上下結(jié)構(gòu)的字“巖”。認(rèn)識部首反文旁(文)。

2．能正確朗讀課文。在朗讀課文中，能積累詞語6個。能分角色演一演課文的內(nèi)容，可以展開想像補充和擴展課文內(nèi)容。

3．通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。重點和難點：

1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識漢字8個。認(rèn)識部首反文旁(文)。2．能分角色演一演課文的內(nèi)容，可以展開想像補充和擴展課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1．出示多媒體蜘蛛圖：這是一種昆蟲，它是——蜘蛛(學(xué)生字：蜘蛛)說說帶有蟲字旁的字。

2．問：蜘蛛在于什么?(生齊答)織網(wǎng)教師板書課題，學(xué)生書空課題。

二、聽課文錄音，初步感知

1．出示：()，蜘蛛在()織網(wǎng)，它()?！裁磿r候，蜘蛛在什么地方織網(wǎng)，它怎么樣? 2．學(xué)生帶著問題聽課文錄音。學(xué)生交流(清晨，蜘蛛在農(nóng)莊的籬笆上織網(wǎng)，它很專心、認(rèn)真??)3．再聽課文，聽清蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時，遇到了哪些小動物。交流并出示相應(yīng)的圖片。學(xué)習(xí)生字：“鷹”

三、讀讀演演，理解課文

1．蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時，遇到哪些小動物，它們都對蜘蛛說了什么呢?請同學(xué)讀課文，讀準(zhǔn)音，記住字形。2．交流反饋。

(1)教學(xué)“散”，認(rèn)識“攵”

(2)交流“滾”“逮”的記字方法。(3)做動作記“抽”“巖”。

3．出示課文中動物的圖片，聽一聽它們的叫聲，這些動物是怎樣叫的?再讀課文想一想。(1)游戲：配音游戲，學(xué)生將表示動物叫聲文字放到動物圖片下，為這個動物配音。(2)這些動物都對蜘蛛說了什么呢?學(xué)生交流。

師根據(jù)回答出示句子：“哞哞。到湖邊散散步吧!”“咩咩。到巖石上跳跳吧!” “汪汪。到草地上打個滾吧!”“嘎嘎。去游泳吧!”“喔喔。逮住那只害人的蒼蠅吧!”“咕咕。誰織了這么一張漂亮的網(wǎng)啊!”

1(3)生自讀出示的句子，要求讀通句子，努力做到不加字，不漏字。

(4)指名讀句，教師引讀。(5)配上動作演一演? 4．面對這些小動物，蜘蛛是怎樣做的呢? 根據(jù)回答出示句子：蜘蛛都沒回答，還是忙著織它的網(wǎng)。蜘蛛用它的網(wǎng)，把蒼蠅逮住了。

蜘蛛沒回答，它睡著了。

5．蜘蛛織網(wǎng)時一心一意，顧不上和小動物玩耍，你們看又有小動物來找它了。(1)(多媒體出示小雞、小青蛙)它們會怎么說?蜘蛛會怎么做?學(xué)生交流

(2)想想還會有哪些小動物來找蜘蛛玩，請同學(xué)們分角色把課文內(nèi)容演一演，看看哪一組演得最好。

6．課文的最后，蜘蛛沒回答貓頭鷹的話，它睡著了，為什么呢? 出示句子：蜘蛛沒回答，它睡著了，因為（）請同學(xué)們也做回小作家，為這個有趣的童話再加個結(jié)尾。

五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫“把、抽、巖、散”

第四篇：一年級下冊語文教案數(shù)量詞5 滬教版

《數(shù)量詞》教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)目標(biāo)]

1．認(rèn)識本課生字10個，初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配。

2．正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語8個，句子2句。

3．能在語言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯的數(shù)量詞。

[重點和難點]

認(rèn)識本課生字10個。能在語言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯的數(shù)量詞。

[教學(xué)過程]

一、激發(fā)興趣，揭示課題：

1、出示圖片、句子。

師：今天老師要把一位小弟弟請到課堂上來，看，他在說什么呀？讀讀小弟弟說的話。

生：河里有一只魚，四只鴨；草地上有一只牛，三只馬；天空中有兩只蜻蜓，還有一只飛機。

(1)讀了小弟弟的話，你想對他說什么？

(2)改正量詞。先聽老師來說：小弟弟你說錯了，應(yīng)該說一條魚而不是一只魚。能學(xué)我的樣，接著說嗎？

(3)同桌之間先說一說。再指名說。出示：“匹”的字卡，正音。

(4)讓我們配合讀讀正確的句子。

引讀：小弟弟你說錯了，應(yīng)該這樣說：河里有—一條魚，四只鴨；草地上有—一頭牛，三匹馬；天空中有—兩只蜻蜓，還有一架飛機。

(5)是啊，剛才小弟弟把量詞都用錯了。（出示：量詞）數(shù)詞和量詞搭配在一起就是：數(shù)量詞

2、揭示課題

板書：數(shù)量詞

（1）出示帶拼音的課題。

（2）誰來拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)詞語？（2人-齊讀）

（3）數(shù)學(xué)的數(shù)大家一定都認(rèn)識了，這個“量”你們是怎么記的？

·上個學(xué)期我們就學(xué)過寫過“里”字，再跟著媒體來寫一寫。（媒體演示“里”的書寫過程）；

·寫“里”字時，先寫“日”，再寫豎，特別要注意“日”的最后一筆在橫中線上，下面的“豎”在豎中線上。

·當(dāng)“里”寫在“量”的下面時，要寫得扁一些。

（4）今天，我們就來學(xué)習(xí)18課數(shù)量詞。齊讀課題。

（5）數(shù)量詞真不少，我們在句子里面經(jīng)常會用到。

第三小節(jié)引讀：讀：數(shù)量詞，真不少，句子里面常用到。今天這堂課，我們就要和數(shù)量詞交交朋友。

二、學(xué)習(xí)課文

1、四人小組一起讀讀這首兒歌。注意生字的讀音，再找找這些數(shù)量詞朋友，用圓圈圈出來。（學(xué)生以小組為單位自讀，并圈劃）

2、（出示兒歌一、二小節(jié)。兒歌，圈出數(shù)量詞）這些好朋友，你找對了嗎？讓學(xué)生核對。

3、在這些數(shù)量詞中，還藏著幾個字寶寶呢！

一瓶牛奶

一杯茶

一盒糕

一架飛機

一艘輪船

a、拼讀連詞：它們有的是翹舌音，有的是平舌音，還有的是后鼻音，自己拼讀連詞；（自己拼-小老師帶拼—去拼音開火車）

b、生字歸類，找規(guī)律。媒體出示：你們看，生字寶寶可真調(diào)皮啊！它們自己排成了兩隊，一隊是瓶、杯、糕、，另一隊是茶、架，他們?yōu)槭裁匆@樣排呢？

c、你們看，他們太淘氣了，又重新排成兩隊啦！排在前面的是糕、艘、架，后面是瓶、杯、茶、，這又是為什么呢？這些形聲字，一部分表示它們的讀音，一部分和生字的意思有關(guān)。

d、再讀讀這個字，茶這個字的部首是草字頭，其實上學(xué)期我們就和它見過面了，來讓我們再來書空一下！

4、再回到課文中，你能把它們讀好嗎？自己讀讀兒歌。

5、指名讀兒歌。2-3人。從字音、停頓方面評價。

6、下面，請你和同桌用你們最喜歡的形式一起配合讀讀這首兒歌；（請3組學(xué)生交流讀--教師指出配合的方法。）

7、引讀全文：在生活中，我們經(jīng)常說——（生）一條領(lǐng)帶一塊表，一件衣服，一頂帽。（生）一瓶牛奶一杯茶，（生）一包餅干一盒糕。

在大千世界里，我們經(jīng)?？吹健ㄉ┮惠喢髟乱活w星，一棵大樹一只鳥。一架飛機一片云，一艘輪船一座橋。是啊，數(shù)量詞可真不少——（生）句子里面常用到。數(shù)詞量詞在一起——（生）前后詞語搭配好。

8、出示詞卡：搭配拼讀—去拼音開火車。

三、課外延伸，復(fù)習(xí)鞏固。

1、學(xué)習(xí)了這首兒歌，你會搭配數(shù)量詞了嗎？老師這兒有三幅圖，請你們四人小組挑一幅圖學(xué)學(xué)課文的形式也來編一段兒歌。創(chuàng)作兒歌。

2、出示：獅子一只貓，一群大雁一條魚。一杯咖啡一瓶酒。一塊蛋糕一壺茶。一架飛機一艘船，一幢高樓一座橋。

3、你們的兒歌都編得很好，都做到了數(shù)量詞的正確搭配。讀：出示第三節(jié)，齊讀。

四、寫字指導(dǎo)

1、學(xué)好了課文，咱們要來學(xué)寫字了。重點指導(dǎo)兩個字“衣”和“瓶”。

衣是個獨體字，筆畫很少，但是要寫好也并不容易。注意看媒體的演示，你們覺得哪幾筆要特別注意。在田字格里，寫一寫。

點的位置比較高。豎提很短，在豎中線的左邊。

2、出示字卡杯和字卡瓶。杯和以前我們寫過的許多左右結(jié)構(gòu)的字一樣，它的左邊窄，右邊寬。而瓶卻是左右差不多寬，仔細(xì)觀察一下，你覺得寫好這個字，哪幾筆很關(guān)鍵？

左邊的第二橫在橫中線上。豎提要寫在豎中線上。橫折彎鉤有個明顯的的折角，寫的時候要掌握好。

3、學(xué)生當(dāng)場書寫。

第五篇：一年級語文下冊 王冕學(xué)畫教案 滬教版

《王冕學(xué)畫》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課8個生字，掌握“烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來”等詞語。認(rèn)識“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。

3.從讀課文中體會到：王冕畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。

教材分析

《王冕學(xué)畫》這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時候?qū)W畫荷花的故事。作者用生動的語言描述了雨后荷花嬌艷的樣子，這美麗的荷花吸引了小王冕，激發(fā)了王冕畫荷花的強烈愿望。為實現(xiàn)這一愿望，王冕把平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料，又找來紙，照著湖里的荷花畫，他不灰心，天天畫，最后他畫的荷花就 “像剛從湖里采來的一樣，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得無論做什么事情，都要下苦功夫才能成功。

教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，幻燈片或課件，生字卡片。

(二)識字、寫字教學(xué)

1.識字教學(xué)

在學(xué)生利用拼音自讀生字的基礎(chǔ)上，注意糾正讀音。

本課要學(xué)會的8個生字，可用多種方法幫助學(xué)生識記字形。

“讀、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學(xué)生用偏旁加熟字的方法幫助識記。

“粉”還可和“分”比較，“荷”和“河”比較。

“晚”還可用順口溜“太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴”來幫助識記?！巴怼弊止?1畫，第10畫的撇應(yīng)從“口”里一筆寫出來。

“布、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識記。

2.寫字教學(xué)

“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。

“荷、節(jié)”都是上短下長;“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬，“節(jié)”下面的“ ”比上面的“艸”稍窄一些。要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分在田字格里的位置。

(三)詞句教學(xué)

本課重點詞語的意思可采用多種方法幫助學(xué)生理解。如“傍晚”一詞，可讓學(xué)生聯(lián)系“早晨、中午、晚上”等詞語來理解，知道“傍晚”是靠近晚上的時候?！盀踉泼懿肌?，可引導(dǎo)學(xué)生回憶下暴雨以前天空的景象?！昂苫?、鮮艷、粉紅、花瓣”這些詞可通過看掛圖理解?！肮?jié)省”一詞可讓學(xué)生想象一下：王冕可能會把平時干什么的錢省下來呢?

“湖里的荷花開得更鮮艷了，粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去?！边@句話寫出了雨后湖里荷花的鮮活、美麗。要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀細(xì)細(xì)體會，展開想象，感受這美麗景色。

(四)朗讀、背誦指導(dǎo)

本文第二段共有五句話，要求背誦?？梢越Y(jié)合生字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛?學(xué)生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學(xué)生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學(xué)生讀，教師再幫助學(xué)生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了?學(xué)生讀，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學(xué)生把五句話連起來自由朗讀，練習(xí)背誦。

(五)練習(xí)提示與擴展活動

第三題，讀一讀。主要是引導(dǎo)學(xué)生積累書上好的詞組，通過讀掌握一些形容詞的用法。學(xué)習(xí)時可指著掛圖問學(xué)生：這是什么?生答是荷花。再問“什么樣的荷花?”生如答“美麗的荷花”，再引導(dǎo)全班讀這個詞組。其他詞組也用這個方法。要注意鼓勵學(xué)生說出別的詞組，如：“鮮艷的荷花”“粉紅的荷花”等。

第四題，“給下面的畫涂上顏色，你還能畫上點什么嗎?”主要是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手畫畫，加深對第三題里一些詞語的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生大膽想象。要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜愛來涂、畫，畫出自己心中的美景，然后組織展覽或交流。

(六)課時安排

教學(xué)本課可用2—3課時。

詞語解釋

傍晚：黑云布滿了天空。

滿湖通紅：本課指整個湖面一片紅色。

出了神：注意力完全被吸引住了。

灰心：因遇到困難或失敗，意志消沉，不想繼續(xù)再干。

節(jié)省：節(jié)約。

采：摘。

近義詞與反義詞

近義詞：鮮艷——艷麗 出神——入神 節(jié)省——節(jié)約

反義詞：節(jié)省——浪費 開始——結(jié)束 美麗——丑陋 窮——富

課文結(jié)構(gòu)

全文共有三個自然段。

第一段：講王冕小時候是怎樣學(xué)習(xí)的。

第二段：描寫雨后荷花的美麗，講了王冕想畫荷花的原因。

第三段：講王冕怎樣學(xué)畫荷花，交代了學(xué)習(xí)結(jié)果。

中心思想

這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時候?qū)W畫荷花的故事，表現(xiàn)了王冕刻苦學(xué)習(xí)的頑強意志和好學(xué)精神。

《王冕學(xué)畫》識字教學(xué)

本課教學(xué)8個生字，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“晚、烏、粉”三個字。

在識記字形方面要引導(dǎo)學(xué)生用多種方法幫助記住生字的形。(1)用猜字謎或順口溜記憶，“讀”：有話兜售，說明賣言?！巴怼保嚎陬^兩邊照，小兔往家跑，懷里的蘿卜丟掉了?！盀酢保阂恢恍▲B沒眼睛。“荷”：何上頂草，花兒不小?！捌G”：豐收美景真可觀，五顏六色真鮮艷?！肮?jié)”：草下有把長把刀。(2)用偏旁加熟字的方法幫助識記，“粉”字用學(xué)過的“分”字加上“米”字旁就是“粉”字。(3)也可以用熟字加部件的方法識記，“布”字用“巾”字加上 “橫”和 “撇”，合起來就是“布”字。(4)還可以用比較的方法識記，如“粉”和“份”比較，“荷”和“河”比較。

課文題解

王冕，是我國元朝的一位著名詩人和畫家。課文講述的是王冕小時候怎樣刻苦自學(xué)，認(rèn)真畫荷花的故事。

《王冕學(xué)畫》朗讀指導(dǎo)

第一自然段以重點句“他一邊放牛，一邊找些書來讀”為線索，引導(dǎo)學(xué)生讀好“只、就、一邊……一邊……”等詞語，通過學(xué)生正確地朗讀了解本段的內(nèi)容。

第二自然段告訴學(xué)生，王冕被鮮艷的荷花所吸引，產(chǎn)生畫荷花的愿望。這一段共有5句話，第一句先寫明時間、地點：“一個夏天的傍晚”王冕在“湖邊”放牛。因為“夏天”會有雷陣雨，“夏天”荷花開放;傍晚才有夕陽斜照，致使“滿湖通紅”。王冕在湖邊放牛才能看到雨后鮮艷的荷花。第二、三句寫忽降大雨，雨過天晴，陽光照得滿湖通紅。第四句生動地描述了雨后荷花、荷葉的美麗景色，這幅“雨后夕陽荷花圖”令人陶醉。教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時要突出“夏、粉紅、碧綠、清水滴滴、滾來滾去”等詞語。第五句寫王冕產(chǎn)生要畫荷花的愿望。

第三自然段告訴學(xué)生王冕刻苦學(xué)畫的過程。第一句先說學(xué)畫的準(zhǔn)備，王冕是用平時“省下來的錢”購買繪畫用品，可以看出王冕學(xué)得不容易。第二句話寫他遇到苦難“不灰心”，“天天畫”，因此才“畫得越來越好”，寫出了王冕的學(xué)畫過程。第三句話運用比擬的手法說明王冕畫的荷花非常好。

《王冕學(xué)畫》寫字教學(xué)

本課共有8個生字。左右結(jié)構(gòu)的字分別是“讀、晚、粉、艷”四個字。其中“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”是左右寬窄基本相等的字。上下結(jié)構(gòu)的字分別是“布、節(jié)、荷”，其中“節(jié)、荷”是上短下長的字。在學(xué)生書寫時教師要注意指導(dǎo)學(xué)生各部分在田字格中的位置?！白x”字：言字旁的點寫高一點，“橫折鉤”的“橫”寫在橫中線上邊一點，“賣”字的第三筆“橫鉤”與左邊的“橫折鉤”的“橫”高低一樣，提醒學(xué)生書寫“頭”字要注意，上面的兩點要對齊，最后一筆不是“捺”而是“點”。“晚”字在書寫時要注意“日”字旁要寫窄點，“免”字上面是“刀”字頭，下面的筆畫是“ ”?！翱凇币獙懺跈M中線上邊?！盀酢弊謺鴮憰r要注意上小下大，第二筆“橫折鉤”的“折鉤”要靠近豎中線，“豎折折鉤”的“橫”要寫得長些，寫在橫中線上，最后一筆起筆偏左點?！安肌弊衷跁鴮憰r注意第一筆“橫”寫得稍長些，第二筆“撇”在豎中線上起筆，撇尖過橫中線，“巾”字寫在田字格中間，最后一筆“豎” 寫在豎中線上?！昂伞弊謺鴮憰r要注意下邊的單人旁的“豎”要在橫中線上起筆，“口”在寫在橫中線下邊中心點位置，這樣字就寫得漂亮了。“艷”字左邊的 “豐”字，注意三個橫之間距離是相等的，前兩個“橫”長短一樣，第三個“橫”稍長些，要寫在橫中線上;右邊的“色”字第一筆“撇”起筆與左邊第一筆的筆畫高低相同，下面“巴”字的第三筆“橫”寫在橫中線上，最后一筆“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫。“粉”字左邊的“米”字旁最后一筆“點”書寫時不要挨著上面的 “橫”?！肮?jié)”字書寫時“草”字頭的“橫”稍長些。

點評事理

課文通過王冕小時候?qū)W畫的故事，告訴我們：要想做好一件事情，必須有頑強的意志和好學(xué)的精神，不怕失敗，持之以恒，功夫不會辜負(fù)有心人。

句意推敲

開始畫得不像，可是他不灰心，天天畫。

這句話是講王冕開始學(xué)畫荷花的時候，畫不好，可他繼續(xù)畫，天天畫，不停止。這反映了王冕不怕失敗、刻苦努力的好品質(zhì)。