第一篇：2.我是什么(優(yōu)質(zhì)教案)

1.我是什么

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.正確朗讀課文。

2.了解水的變化以及與人類的關(guān)系。3.背誦自己喜歡的部分。課前準(zhǔn)備：

1.生字卡片，相關(guān)課件。

2.師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一條謎語(yǔ)，你能猜出謎底嗎？ 師說(shuō)出謎語(yǔ)“千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見”，學(xué)生猜，隨機(jī)板書課題。

二、通讀課文，隨文識(shí)字。

1.學(xué)生帶著問(wèn)題“我是什么”試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽老師是怎樣把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確的，特別注意生字的讀音。

3.學(xué)生自由大聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。4.開火車認(rèn)讀帶拼音生詞卡片，師相機(jī)指導(dǎo)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞： zao zai 躁

災(zāi)

暴躁 灌溉 沖毀 災(zāi)害 睡覺 散步 飄浮 5.小組分別交流識(shí)字方法。

6.分小組齊讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

三、指導(dǎo)寫字

1.出示“我會(huì)寫”中的字，讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn)。2.匯報(bào)觀察結(jié)果，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。

3.師范寫字、邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.學(xué)生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

四、檢測(cè)鞏固識(shí)字

1.點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞。2.分小組比賽讀，加強(qiáng)記憶。

五、作業(yè) 1.多向交流記字方法（小組交叉交流）2.讀自己喜歡的段落給朋友聽。

第二課時(shí)

一、言語(yǔ)激趣，引入課文學(xué)習(xí).小朋友，聰明的你知道“我”是什么了嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。

二、抓重點(diǎn)段進(jìn)行朗讀感悟.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你從什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段）

1.自己練讀，評(píng)議指導(dǎo)：

你的朗讀很流利，你想聽聽“水”自己是怎么說(shuō)的嗎？ 2.（課件出示水滴）：小朋友，你真聰明，我是水，不過(guò)我睡覺的時(shí)候，請(qǐng)你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時(shí)候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時(shí)候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎？再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的。

（課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對(duì)話的形式出示它的語(yǔ)言。）

3.教師范讀，學(xué)生練讀。讀出“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”時(shí)的不同語(yǔ)氣。

4.學(xué)習(xí)第一、二自然段

(1).生自由放聲朗讀

(2).出示課件：（出示水滴的話）小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來(lái)嗎？

（課件設(shè)計(jì)與上同，語(yǔ)言內(nèi)容變化。）

(3).生自由找、畫，師隨機(jī)板書：（汽、云、雨、雹子、雪）

(4).出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽聽好嗎？（課件設(shè)計(jì)出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。）

學(xué)生分別找出不同自然段進(jìn)行賽讀、點(diǎn)評(píng)。

5.學(xué)習(xí)第四自然段

水聽到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了。可是他說(shuō)作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎？

（1）小組合作讀第四自然段，老師巡視輔導(dǎo)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會(huì)水“溫和”的一面和“暴躁”的一面。

（3）提出不懂的詞語(yǔ)，相機(jī)理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒(méi)、沖毀、災(zāi)害”等詞語(yǔ)的意思。

（4）根據(jù)自己的體會(huì)，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。

（5）背出自己喜歡的段落。

三、反饋

通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么知識(shí)，懂得了什么道理？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。

四、拓展思維

1.水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎？

2.說(shuō)話練習(xí)

用“假如我是水”結(jié)合課文中介紹的知識(shí)說(shuō)一段話。

五、作業(yè)

1.把今天新認(rèn)識(shí)的字讀給父母或朋友聽聽。2.找找水的資料，看看我國(guó)水資源情況怎樣。

第二篇：我的舞臺(tái)優(yōu)質(zhì)教案

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

麻成梅

教學(xué)目標(biāo) ：

1.讀讀記記“不解之緣、眼冒金星、興味盎然、溺愛嬌寵、為所欲為、竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)。

2.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演的神奇魅力。

教學(xué)重難點(diǎn): 1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

2.體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生預(yù)習(xí)

2、幻燈片

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、以舊引新，談話導(dǎo)入

1、師：前面我們跟隨作者王克難先生到紐約大都博物館參觀了達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，讓我們感受到了世界名畫的魅力。今天，讓我們一起跟隨我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家吳霜一起，走進(jìn)她的舞臺(tái)，感受舞臺(tái)神奇的吸引力。

2、板書課題：28＊ 我的舞臺(tái)

3、釋題：“我”指的是誰(shuí)？舞臺(tái)指什么？

二、介紹作者

吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等?，F(xiàn)北京藍(lán)汽球文化藝術(shù)傳播有限責(zé)任公司董事長(zhǎng)。

三、檢查預(yù)習(xí)1.讀讀記記詞語(yǔ)

不解之緣

眼冒金星

興味盎然

溺愛嬌寵

為所欲為

竊竊私語(yǔ)

搖搖晃晃

躥上跳下

繃著臉

2、選幾個(gè)詞理解

溺愛嬌寵 ： 指過(guò)分嬌慣寵愛自己的孩子。

不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。眼冒金星：多指受到某種撞擊后，發(fā)生的現(xiàn)象。竊竊私語(yǔ)：私下里小聲交談

四、正確流利地朗讀課文

1、聽課文朗讀

2、分組接讀課文，最后一個(gè)自然段全班齊讀

五、自讀課文，體會(huì)作者對(duì)舞臺(tái)的感情

1、課件自讀要求：作者對(duì)“舞臺(tái)”有著怎樣的感情？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的句子來(lái)回答。

2、指名說(shuō)說(shuō)

3、課件顯示句子

六、細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容

1、課件出示讀書要求：作者圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”這句話，寫了“我”的哪些事？

2、學(xué)生自讀思考

3、指名說(shuō)說(shuō)

4、課件顯示事例

七、再讀課文，感受吸引力

1、課件出示自讀要求：請(qǐng)大家細(xì)讀課文，找出文中相關(guān)的句段并加以簡(jiǎn)要分析，從中感受“舞臺(tái)”對(duì)“我”的“神奇的吸引力”。

2、學(xué)生自讀

3、指名說(shuō)說(shuō)

4、課件出示句子引導(dǎo)學(xué)生分析

①“一次，小花貓看的興起??勁兒來(lái)“ ②“每次演出??興味盎然“

③“六歲的小女孩柔弱??躲到里屋”

八、課堂總結(jié)

（一）”我”的舞臺(tái)都在哪里? 3

（二）舞臺(tái)對(duì)“我”有什么影響?

（三）學(xué)習(xí)了這篇課文，你從中獲得了怎樣的人生啟發(fā)呢？試用名言或者警句給大家說(shuō)一說(shuō)吧！

1、用名言警句說(shuō)說(shuō)

2、結(jié)合自己實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的舞臺(tái)

九、作業(yè)

回家認(rèn)真看書背書，并抄寫第八單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)的“讀讀寫寫”和日積月累里的成語(yǔ)，每個(gè)抄兩遍。

十、板書設(shè)計(jì) 28＊ 我的舞臺(tái) 吳霜

神奇的吸引力 練就勇氣和毅力

第三篇：優(yōu)質(zhì)教案

第一節(jié) 亞洲及歐洲

優(yōu)質(zhì)教案

第一課時(shí)

寨樂(lè)中學(xué) 王邦

一、教學(xué)目標(biāo)1．初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2．通過(guò)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)出某地區(qū)的地理位置。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)出某地區(qū)的地理位置。

四、教學(xué)方法

復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法

五、課時(shí)安排

6課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長(zhǎng)城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）

學(xué)生發(fā)言：中國(guó)、亞洲、日本??

（二）新授

板書 第一章 認(rèn)識(shí)大洲 第一節(jié) 亞洲及歐洲

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁(yè)第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。板書

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來(lái) 2．亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。學(xué)生通過(guò)閱讀圖1-1，進(jìn)行討論后總結(jié)。提問(wèn) 亞洲的地理位置如何呢？ 板書 3．亞洲的地理位置

（1）經(jīng)緯度位置 北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。

緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間 經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間 主要位于北半球和東半球。

（2）海陸位置 亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

我們通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)說(shuō)明。

承接 通過(guò)我們對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來(lái)描述一下。學(xué)生通過(guò)讀地圖1-1，對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)行描述?；顒?dòng) 分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。

歐洲： 緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間 經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間 總結(jié)歸納 了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？ 學(xué)生回答 經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點(diǎn)撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來(lái)分析掌握歐洲的地理位置。（學(xué)生小組探究完成）

（1）讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。板書 4．時(shí)區(qū)

七、教學(xué)小結(jié)：本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。

八、板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)

亞洲及歐洲

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”

1．大洲名稱的由來(lái)2．亞歐大陸3．亞洲的地理位置

第四篇：優(yōu)質(zhì)教案

優(yōu)質(zhì)教案

課題 《如果我能飛》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂(lè)趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來(lái)進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)歌《如果我能飛》掛圖

2、美麗的翅膀若干；太陽(yáng)、月亮、小船等卡片。

3、背景音樂(lè)《隱形的翅膀》。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話交流，導(dǎo)入主題

1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會(huì)飛呀？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么？

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣。（教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）

3、師：今天老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《如果我能飛》，請(qǐng)小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》

（二）教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

1、師：下面，請(qǐng)小朋友聽老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍好嗎？

2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩(shī)歌《如果我能飛》。

3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌？

4、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領(lǐng)讀2遍）

一、引導(dǎo)幼兒拓展想象

1、師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說(shuō)一說(shuō)。）

2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師順勢(shì)貼出卡片太陽(yáng)、月亮、云朵……）

3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據(jù)幼兒的回答教師順勢(shì)貼出小船、海鷗、燈塔等）

4、小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

四：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì)飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導(dǎo)游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國(guó)媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……）

2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力一定會(huì)更加豐富了。

3、師：請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4、播放背景音樂(lè)，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)）五：展示仿編的詩(shī)歌

師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧！誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來(lái)。（引導(dǎo)幼兒展示自己）

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友拿起手中的畫筆，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫下來(lái)送給爸爸媽媽看。

第五篇：優(yōu)質(zhì)教案文檔范文

五年級(jí)數(shù)學(xué)人教版第五單元解易方程

——呈貢區(qū)小古城小學(xué)

李春萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步理解等式，不等式和方程的意義，并能進(jìn)行判斷。

2、會(huì)根據(jù)題目中的數(shù)量，找出等量關(guān)系，列出方程。

3、教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義，掌握方程的兩個(gè)具備條件：是等式，含有未知數(shù)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題目提供的數(shù)量關(guān)系，列出方程。

5、教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們常見的稱量工具有哪些？學(xué)生自由回答

2、它們能稱量哪種的物體？

3、稱量質(zhì)量很輕的物體通常用天平。天平的最少能稱量到0.1克。

4、教師出示托盤天平,介紹天平的組成及稱量方法。

5、教師稱量擦頭演示，學(xué)生判斷天平哪邊重，哪邊輕，兩邊一樣重。學(xué)生觀察天平指針判斷

二、新課探究

1、猜猜天平哪邊重？天平左邊50克的砝碼兩個(gè)，右邊100克一個(gè)砝碼，2、讓學(xué)生觀察天平的指針。你會(huì)用你學(xué)過(guò)的算式，表示嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：50+50=100，教師板書

4、再往下看，教師將左邊砝碼拿出，指針指向右邊，教師將一空燒杯放入。你看到什么？ 你會(huì)式子表示嗎？空杯=100克

5、在空杯里加水。你發(fā)現(xiàn)什么？（指針指向左邊，左邊重）你會(huì)用式子表示嗎？

空杯+水〉100克

6、在天平右邊加100克砝碼，你發(fā)現(xiàn)什么？（指針指向左，左邊重，你會(huì)表示嗎？

空杯+水〉200克

7、在天平右邊加100克砝碼，你發(fā)現(xiàn)什么？（指針指向右邊，右邊，會(huì)表示嗎？

空杯+水〈300克

8、那么到底水有多重？你們估計(jì)一下它的重量范圍。100〈水〈200

9、接下來(lái)怎么做？

10、將右邊100克砝碼取出，放入50克砝碼。觀察天平指針。天平平衡，怎樣表示？ 空杯+水=200+50→100+水=250

11、水的重量我們不知道，你想用什么來(lái)表示它的重量？X

12、引導(dǎo)學(xué)生將文字式子，寫成數(shù)字或含有X的式子。

13、觀察式子，你可以把它們分分類嗎？說(shuō)明理由

14、給出等式，不等式和方程的定義，學(xué)生就以上式子分類。

三、練習(xí)鞏固

1、出示各種式子，讓學(xué)生判斷并分類

2、思考：等式都方程嗎？方程都是等式嗎？為什么？

四、小結(jié)

五、板書：

簡(jiǎn)易方程

（一）等式：50+50=100 不等式：X+100〈300 方程：100+X=250

因?yàn)?50=100+150 所以X=150，水中150克