第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)一排版（范文模版）

宣城市特殊教育中心教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)一格式標(biāo)準(zhǔn)

一、排版格式

1、封面設(shè)計(jì)：（見附件）

2、課題(黑體 小二 居中 加粗)

3、課時安排（第 課時）(宋體 小二 居中)

4、環(huán)節(jié)標(biāo)題：加粗 宋體 四號 首行縮進(jìn)空兩格

5、段落、正文： 宋體 四號 首行縮進(jìn)空兩格 行距25磅

二、教 案 標(biāo) 準(zhǔn) 模 板

一、教材分析

分析教材內(nèi)容在整個課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和模塊中的地位和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

按課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生實(shí)際確定課堂教學(xué)三維目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)。

2、過程與方法。

3、情感態(tài)度與價值觀。

三、學(xué)情分析

1、分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況。

2、分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題。

3、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

五、教學(xué)用具

教學(xué)環(huán)境和用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。

六、教學(xué)過程

（一）課前探究部分

設(shè)計(jì)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備和探究的問題及方案要求。

（二）新課導(dǎo)入部分

設(shè)計(jì)出新課的教學(xué)引語及導(dǎo)入方案，要著力于起到“凝神、起興、點(diǎn)題”的作用。

（三）師生互動部分

1、設(shè)計(jì)出新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)（包括板書）。

2、寫出每個教學(xué)步驟。（含設(shè)計(jì)目的和意圖）在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中要注意體現(xiàn)下列五個原則：（1）突出學(xué)生的主體地位。

（2）從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。

（3）設(shè)計(jì)出以任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動方式。（4）爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。（5）課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。

3、針對德育目標(biāo)進(jìn)行教育引導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)部分

1、設(shè)計(jì)出針對教材知識的系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案。

2、設(shè)計(jì)出發(fā)散、擴(kuò)展、升華學(xué)生思維的問題及復(fù)習(xí)鞏固方案。

（五）課后作業(yè)部分

七、教學(xué)板書設(shè)計(jì)

八、課堂教學(xué)后記及反思

2013.5.6

宣城市特教中心教務(wù)處

附件：

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

學(xué)

校：宣城市特殊教育中心

教

材：全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材

部

別：聽障部 學(xué)

科：X

X 年

級：

年級 章

節(jié)：第冊

第課 設(shè)計(jì)者：X X X

第二篇：統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)組成

統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)組成 1．組成部分

（1）[課題（學(xué)科和年級）]（2）[教材簡解]（3）[目標(biāo)預(yù)設(shè)]（4）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]（5）[設(shè)計(jì)理念]（6）[設(shè)計(jì)思路]（7）[教學(xué)過程] 2．注意

（1）前六個部分不超過1000字，若超過要扣分。（2）“設(shè)計(jì)”教學(xué)時間均為第一課時。

三、統(tǒng)一打印要求

標(biāo)題用三號字黑體，標(biāo)題下方打印作者單位、作者姓名、郵政編碼，正文用小四號宋體，打印成標(biāo)準(zhǔn)A4文本。

第三篇：排排隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：觀察排隊(duì)時的人物形象和動態(tài)，養(yǎng)成在生活中仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

2、3、過程與方法目標(biāo)：能畫出人物細(xì)節(jié)特征。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做生活中的有心人，做一個講文明、懂禮貌、有道德、守秩序的小學(xué)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

注重人物細(xì)節(jié)的深入刻畫。

三、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、水彩筆、畫紙、剪刀

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

師：你有排過路隊(duì)嗎？在什么時候需要排路隊(duì)？

生：到餐廳吃飯、做課間操、上體育課、上下校車都需要排隊(duì)。在校園里要踩著黃線走，兩人以上都要排著路隊(duì)走。師：誰來表演自己排路隊(duì)時的樣子？（三人表演排隊(duì)走）

2、新課講授（1）觀察

師：觀察這兩組路隊(duì)中的小朋友有哪些不同？

生：第一組都是男孩，形象完全一樣。第二組衣服款式都一樣，頭發(fā)、衣服、鞋子的顏色各不相同。師：第三組路隊(duì)又與前兩組有哪些地方不同？ 生：學(xué)生的身高、性別、服飾、發(fā)型都不一樣。（2）觀察分析

師：下圖隊(duì)列中的人們都有哪些不同？請仔細(xì)觀察。師：下圖隊(duì)列中有幾個小孩？這三個小孩分別在做什么？ 師：看看圖中彩色的部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你最喜歡隊(duì)列中哪些人？ 生：我最喜歡尊老愛幼的人。

我們還在這里排過隊(duì)

① 打預(yù)防針時（緊張、害怕的樣子）② 買車票時（著急、急切的心情）③ 買零食時（嘴饞、迫不及待）

師：你還在哪排過隊(duì)？有沒有發(fā)生令你印象深刻的事？和同桌說一說。

（3）欣賞課件中學(xué)生的作品，播放排隊(duì)歌。

（4）針對學(xué)生繪畫中常見的一些問題，在黑板上現(xiàn)場示范。

觀察不仔細(xì)的學(xué)生會把人物畫成“蜘蛛型”或“面包型”，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，把人物形象畫完整。

4、巡回輔導(dǎo)

（1）各小組設(shè)定一個排隊(duì)的場景。

（2）觀察回憶你或他人排隊(duì)時的情景并深入刻畫一個人物，剪下來貼在自己小組設(shè)定的場景中。

5、評析學(xué)生作品并總結(jié)

師：同學(xué)們說一說哪個小組完成的最快、最好。

請每個小組派一名代表上臺描述自己小組的排隊(duì)情景。這個小組畫的打預(yù)防針的情景排的最整齊，人物刻畫的最細(xì)致，我們把掌聲送給他們。

這個小組畫的買零食的場景很生動，人物表情刻畫的非常逼真。排隊(duì)是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現(xiàn)，是我們一生都要堅(jiān)持的好習(xí)慣，我們作為當(dāng)代小學(xué)生，更應(yīng)該遵守這種行為，從自己做起，從現(xiàn)在做起。

第四篇：《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容 :

1.通過學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。

2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識與動手能力。

3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動手能力，培養(yǎng)動腦能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。

技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

四、教學(xué)難點(diǎn) ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。

六、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

七、教學(xué)過程：

1、課堂導(dǎo)入： 欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？

2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個一個地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

3、通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。

4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：

1、我們來換一個新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。

7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？

9、作業(yè)要求：

今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法

第五篇：《統(tǒng)一的多民族國家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《統(tǒng)一的多民族國家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景分析

1、教材分析

人教版教材九年級全一冊的第二單元第三課的第三框題《統(tǒng)一的多民族國家》，本框主要講述我國民族之間的和諧關(guān)系以及祖國統(tǒng)一方面的重大成就。本框題共分三個部分即“五十六個民族是一家”、“共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花”、“實(shí)現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一”我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是我國各族人民的共同愿望，教材從這一邏輯出發(fā)，本框把民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一兩個內(nèi)容統(tǒng)一起來講。本框內(nèi)容無論在本課還是整個第二單元，都有著重要地位。通過的學(xué)習(xí)，有利于讓學(xué)生懂得國家的穩(wěn)定繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作；有利于讓學(xué)生理解國家在處理民族關(guān)系和祖國統(tǒng)一大業(yè)方面的方針政策，從而增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感和使命感。因此，本課內(nèi)容是學(xué)生了解我國民族國情、培養(yǎng)維護(hù)祖國統(tǒng)一情感的重要內(nèi)容

2、學(xué)情分析

九年級的學(xué)生的思維趨向成熟，好奇心強(qiáng)，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一些問題開始關(guān)注。本框內(nèi)容學(xué)生在地理、歷史課程中已經(jīng)有一定知識基礎(chǔ)，比如學(xué)生在八年級上學(xué)期地理第一章第三課《多民族的大家庭》中掌握了我國民族的相關(guān)知識，在七、八年級歷史教材中也講到了臺灣的相關(guān)歷史知識等。甚至還有的學(xué)生通過影視、文學(xué)作品對本框內(nèi)容有一定了解。但缺乏完整的學(xué)習(xí)，缺乏深刻的感受與體驗(yàn)。特別是對“和平統(tǒng)一

一國兩制”的祖國統(tǒng)一方針缺乏理論上的深刻、全面的把握。

3、教學(xué)策略

替代式教學(xué)策略，可作為本框教學(xué)的資源還有圖片、網(wǎng)絡(luò)資源、影視作品、文學(xué)作品等，我充分利用這些資源，同教材一起，進(jìn)行教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】：

1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民形成了你中有我，我中有你的親緣關(guān)系

2、知道民族區(qū)域自制制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度

3、理解我國處理民族關(guān)系的原則

4、懂得“三個尊重”的含義

5、理解實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針，認(rèn)識到臺灣與大陸統(tǒng)一是必然趨勢 【過程與方法目標(biāo)】

1、通過課前指導(dǎo)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)和分析概括，培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料、分析材料并從中得出正確結(jié)論的能力；

2、通過情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法分析有關(guān)的政治現(xiàn)象，逐步掌握科學(xué)的思維方法；

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，采用合作、發(fā)現(xiàn)、探究的方法，使學(xué)生理解、活化知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛各族人民的情感，能在現(xiàn)實(shí)生活中自覺尊重少數(shù)民族，履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)；

2、認(rèn)識到“一國兩制”方針對祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成起著重要的作用，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。增強(qiáng)學(xué)生自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感，對破壞民族團(tuán)結(jié)和危害祖國統(tǒng)一的言論持堅(jiān)決反對的態(tài)度

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、平等團(tuán)結(jié)互助的民族關(guān)系原則

2、臺灣是中國領(lǐng)土，臺灣必將與祖國統(tǒng)一

四、教學(xué)難點(diǎn)

“一國兩制”的基本方針

五、教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法；（2）討論法；（3）講授法。充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，教師通過創(chuàng)設(shè)情景、影片資料的展示，設(shè)疑、激趣、講解，真正起好組織者、引導(dǎo)者和合作者的作用，即：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境---發(fā)現(xiàn)提出問題——合作探究——發(fā)表意見——?dú)w納講解 來理解本課內(nèi)容

六、教學(xué)過程

本框教學(xué)內(nèi)容共有三個部分，從以下四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行分析

（一）情境激趣，導(dǎo)入課題——五十六個民族是一家

1、情境引課：多媒體播放視頻短片《愛我中華》。這首歌體現(xiàn)了什么主題思想？學(xué)生在歌聲中認(rèn)識感悟到：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，五十六個民族是一家。表達(dá)了～

2、課件展示-----新疆維吾爾族歌舞，一組少數(shù)民族服飾圖片，然后自然出現(xiàn)問題：（1）你能說出上面的服飾屬于我國哪個民族嗎?（2）除此外,我國還有哪些民族?能說出一些民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣,建筑房屋、代表人物、飲食愛好等特點(diǎn)嗎?

3、交流分享：讓學(xué)生相互交流自己課前收集準(zhǔn)備的相關(guān)資料，選出幾個學(xué)生上臺交流，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)知識，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對豐富多彩的民族文化，（比如新疆維吾爾族歌舞）有很大的興趣，因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生在感受—分享—發(fā)現(xiàn)的過程中，輕松地步入本課的學(xué)習(xí)；同時學(xué)會收集整理信息和處理信息。

（二）挑戰(zhàn)重點(diǎn)，合作探究——共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

1、全班學(xué)生分為若干合作小組，快速閱讀教材，結(jié)合課前收集的相關(guān)資料，聯(lián)系生活，合作完成下面的圖表，然后各組選出一個代表進(jìn)行交流，看哪個組完成的最準(zhǔn)確，老師給予肯定和鼓勵。

2、承轉(zhuǎn)：以上事實(shí)說明??那么維護(hù)民族團(tuán)結(jié)只是國家和大人的事嗎？我們青少年該怎么做？配合圖片潑水節(jié)——傣族傳統(tǒng)節(jié)日等假如～ 學(xué)生容易答出“三個尊重”

【設(shè)計(jì)意圖】通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，認(rèn)識到新中國成立以后，我國各民族享有平等的政治、經(jīng)濟(jì)、文化權(quán)利，理解民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的基本原則即本課的重點(diǎn)，知道我國實(shí)行的民族區(qū)域自治制度，不僅體現(xiàn)了這一原則而且也是我國的一項(xiàng)基本政治制度；引導(dǎo)學(xué)生樹立民族大家庭意識，自覺維護(hù)民族大團(tuán)結(jié)；同時培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（三）聯(lián)系時政，拓展延伸——實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一

1、時政再現(xiàn)

圖片展示：香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽、區(qū)旗。

請你說說兩幅圖片的含義。為避免時間緊張，有必要讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時找出答案（中華人民共和國香港特別行政區(qū)區(qū)徽：紫荊花象征香港是祖國不可分割的一部分，也象征香港在祖國懷抱中興旺發(fā)達(dá)，花蕊上的五顆星象征香港同胞心中熱愛祖國?；ǔ拾咨硎居袆e于代表祖國其他部分的紅色，即象征“一國兩制”。中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)徽：中間是五星、蓮花、大橋、海水，周圍寫有「中華人民共和國澳門特別行政區(qū)」和葡文「澳門」，其中五星是代表統(tǒng)一的中國；三朵含苞待放的白蓮花象征澳門特區(qū)是由三個島組成的吉祥之地；綠色代表祖國大地。）

課件播放：港、澳回歸儀式。針對情境，提出問題，引發(fā)討論：

這些圖片反映哪兩件歷史事實(shí)？它是用什么方式解決的？其涵義是什么？兩件歷史事實(shí)的發(fā)生有什么意義？

【設(shè)計(jì)意圖】教師播放課件重點(diǎn)幫助理解“一國兩制”的含義。生動形象的感性材料、動人心弦的情境往往能更好地體現(xiàn)理論的內(nèi)在魅力。通過時政再現(xiàn)，讓學(xué)生知道圖片的深刻含義，從視聽角度感受那永載史冊的莊嚴(yán)時刻，感受到祖國統(tǒng)一的前進(jìn)步伐，借今年是香港回歸十周年之際，聯(lián)系香港和澳門今天的穩(wěn)定和繁榮，體會到黨和國家制定的“一國兩制”方針的科學(xué)性和強(qiáng)大的生命力，寓理于情，以情導(dǎo)理。

2、合作探究：歸來吧，臺灣！

情境引題：播放背景音樂，由一名學(xué)生朗誦《鄉(xiāng)愁》或播放視頻資料-—配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》引出臺灣問題。學(xué)生探究分析：

（1）你是如何解讀《鄉(xiāng)愁》的？

（2）今天，讓人們鄉(xiāng)愁的主要原因是什么？（學(xué)生說出或在老師點(diǎn)撥下說出：以陳水扁為首的臺獨(dú)勢力的分裂活動所造成的）

緊接著課件展示一幅漫畫圖片，由學(xué)生探究分析：（3）如果有人在你面前宣揚(yáng)“兩國論”，你準(zhǔn)備如何批駁。

（4）結(jié)合課本有關(guān)內(nèi)容和自己所收集到的“臺獨(dú)”言論內(nèi)容，請你就臺獨(dú)陰謀能否得逞談?wù)効捶ā?/p>

通過解讀《鄉(xiāng)愁》使學(xué)生感受到《鄉(xiāng)愁》不只是“鄉(xiāng)愁”，更是“國愁”；通過合作探究分析了解臺灣問題的由來、現(xiàn)狀和中國政府的態(tài)度中華兒女的愿望。由此也證明了：為了祖國的統(tǒng)一和繁榮，全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者，結(jié)成了最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)。通過這個情境和活動的設(shè)置，使學(xué)生從中華文化中感受同根同祖所具有的精神力量；從鐵的歷史事實(shí)中認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是不可阻擋的歷史潮流，“一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。

（四）鞏固小結(jié)，談收獲

通過本框題的學(xué)習(xí)我的收獲是什么？ 我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何感受？

七、板書設(shè)計(jì) 統(tǒng)一的多民族國家一、五十六個民族是一家

1．我國是一個統(tǒng)一的多民族國家 2．我國民族分布特點(diǎn)

3．民族區(qū)域自治制度是我國一項(xiàng)基本政治制度

二、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

1.新型的民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則 2.自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

三、實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一

1．群眾基礎(chǔ)：最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線 2．制度保障：“一個國家，兩種制度” 3．不可阻擋的歷史潮流

八、教學(xué)反思 成功之處：

1、充分利用課本有效資源及課本中的材料，設(shè)計(jì)了課堂活動，讓學(xué)生在不斷地思考問題中探索質(zhì)疑，學(xué)習(xí)知識，同時，讓學(xué)生主動地參與課堂，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的興趣。

2、課堂師生互動比較成功，配合比較好。

3、課堂中學(xué)生能積極討論，思考，并回答問題，雖然答題語言不是很規(guī)范，但觀點(diǎn)闡述基本完整，這還需要教師今后做進(jìn)一步引導(dǎo)。

4、在課前我都做了精心準(zhǔn)備，備課前對教學(xué)內(nèi)容做了認(rèn)真分析，認(rèn)真查閱相關(guān)資料等等，正因?yàn)槿绱耍拍馨呀虒W(xué)目標(biāo)把握得當(dāng)，設(shè)計(jì)思路合理。另外，課前利用多媒體精心設(shè)計(jì)了課件和準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)資源。需要改進(jìn)之處：

1、教師對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)還不夠！

2、在學(xué)法指導(dǎo)上，教師講得多，學(xué)生思考的少，在今后的教學(xué)過程中教師在這個方面還需加強(qiáng)。

3、學(xué)生在知識的歸納總結(jié)這個方面的能力培養(yǎng)上做得還不夠。往往都是老師在做總結(jié)。

4、時間的分配不夠合理。思考的時間安排過長，對于知識點(diǎn)和重難點(diǎn)的落實(shí)不夠，缺少練習(xí)。

5、學(xué)生主體把握不當(dāng)，課堂雖然活躍但略顯混亂，缺乏組織。