第一篇：統(tǒng)一的多民族國家教學(xué)設(shè)計

黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014——2015學(xué)年九年級思想品德教學(xué)設(shè)計

設(shè)計人黃小青

鎮(zhèn)級公開課教學(xué)設(shè)計：

九年級思想品德第三課第三框題

統(tǒng)一的多民族國家

授課人：黃小青 班級：九（6）時間：2014.10.黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014——2015學(xué)年九年級思想品德教學(xué)設(shè)計

設(shè)計人黃小青

第三課 認 清 基 本 國 情

第三框 統(tǒng)一的多民族國家

教學(xué)目標:

知識目標：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度；我國處理民族關(guān)系的原則 ；“三個尊重”的含義 ；實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針，臺灣與大陸統(tǒng)一是必然趨勢。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料、分析材料并從中得出正確結(jié)論的能力； 逐步掌握運用理論聯(lián)系實際來分析有關(guān)政治現(xiàn)象的思維方法；理解、活化知識，學(xué)以致用的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中自覺尊重少數(shù)民族，熱愛各族人民的情感；擁護“一國兩制”的方針，增強學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點：處理民族關(guān)系的原則。教學(xué)難點：實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針。課時安排：一課時

教學(xué)準備：暢言互動式教學(xué)系統(tǒng)。

教學(xué)方法：情境分析法、互動討論法、歸納總結(jié)法。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

師生共同欣賞歌曲《愛我中華》。

此時教師利用暢言系統(tǒng)中電子課本，播放事先下載的教學(xué)資源：音視頻——歌曲《愛我中華》。

教師：這首歌的主題是什么？她反映了我國哪方面的國情。對此你能說出多少？ 學(xué)生根據(jù)自己已有的知識回答。

教師根據(jù)學(xué)生的回答引出框題“統(tǒng)一的多民族國家”。學(xué)習(xí)新課：

第三框 統(tǒng)一的多民族國家（板書）一、五十六個民族是一家（板書）

教師：剛才的歌曲表明，我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，56個民族分布在祖國的四面八方。這首歌唱出了我國各族人民的共同心聲，唱出了我國各民族人民之間平等、團結(jié)、互

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助和諧的新型民族關(guān)系。那么這樣一個統(tǒng)一的多民族國家是如何形成的呢？其現(xiàn)狀又是怎樣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文及其他學(xué)科的知識加以回答。

分組討論、代表回答、教師歸納。

教師：自公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國起，我國就建立了一個統(tǒng)一的多民族國家。以后歷經(jīng)漢、魏、晉、隋、唐、宋、元、明、清歷代，我國一直是統(tǒng)一的多民族國家。因此，1、統(tǒng)一的多民族國家是各民族共同創(chuàng)造的

那么她的現(xiàn)狀如何呢？我國政府對待少數(shù)民族的政策是什么？實行現(xiàn)行民族政策的意義何在？請同學(xué)們暢所欲言，知道多少說多少。

展示電子課本中的教學(xué)資源——ppt《各民族風(fēng)俗生活》畫面。

啟發(fā)學(xué)生思考回答。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以歸納：

2．我國民族分布的特點：大雜居、小聚居。

此時，教師將電子課本切換成ppt 《中華民族分布圖》，并展示給學(xué)生。

教師：相關(guān)資料顯示，在我國少數(shù)民族主要集中在西北和西南地區(qū)。我國各民族形成了以漢族為主體，大雜居，小聚居，交錯雜居的分布特點。據(jù)此，我國政府在少數(shù)民族聚居的地方實行了民族區(qū)域自治的民族政策，哪位同學(xué)能解釋一下是什么意思？

3、我國的民族政策：民族區(qū)域自治

多媒體展示并解讀下列畫面。

（1）民族區(qū)域自治制度的含義

民族區(qū)域自治制度是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居地實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)。那么這里的自治機關(guān)是指什么？

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學(xué)生回答。

教師歸納：自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）、民族鄉(xiāng)。

再次將電子課本切換成ppt 《我國的五大民族自治區(qū)》。

我國的民族自治區(qū)內(nèi)蒙古自治區(qū)ACD1947年成立1955年10月1日成立1958年成立1958年10月25日成立1965 年成立新疆維吾爾自治區(qū)廣西壯族自治區(qū)

B寧夏回族自治區(qū)E西藏自治區(qū)（2）民族區(qū)域自治制度的性質(zhì)、依據(jù)。性質(zhì)：我國的一項基本政治制度。

依據(jù)：我國的民族國情——大雜居、小聚居。

二、共同澆灌民族團結(jié)之花（板書）

過渡性回顧：我國歷史上不同時期的民族關(guān)系。重要啟示：

1、民族關(guān)系的好壞事關(guān)國家與民族的發(fā)展。

建設(shè)中國特色社會主義，必須正確處理好民族關(guān)系，只有這樣，才能切實保障各族人民的民主權(quán)利，鞏固和發(fā)展各族人民的大團結(jié)；才能鞏固國防，維護社會穩(wěn)定，加速經(jīng)濟發(fā)展；才能調(diào)動各族人民建設(shè)中國特色社會主義的積極性和創(chuàng)造性。那么，現(xiàn)階段我國的民族關(guān)系怎樣呢？

看材料：課本42頁表格及中間的“相關(guān)鏈接”。學(xué)生回答：上述材料說明了什么？

教師歸納：新中國成立后，開辟了民族關(guān)系的新時代。

2、我國的新型民族關(guān)系：各民族平等、團結(jié)、互助、和諧。

歌曲欣賞：《天路》 回答：“天路”——青藏鐵路的開通意義是什么？

利用ppt展示青藏鐵路的畫面及開通的意義。

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上述材料同時表明了：

青藏鐵路既是一條“經(jīng)濟線”，又是一條“政治線”。

教師利用多媒體展示下列ppt 圖片

“人間彩帶越昆侖，青藏騰飛指日間”。面對青藏鐵路的全線完工，權(quán)威人士作了這樣的評價：“這既是一條經(jīng)濟線，又是一條政治線?！睂Υ四闶侨绾卫斫獾模拷?jīng)濟：有利于促進西藏經(jīng)濟發(fā)展，促進旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展，推動西藏在西部大開發(fā)中崛起，縮小地區(qū)差異，實現(xiàn)共同富裕；政治：有利于促進民族平等、團結(jié)和共同繁榮，鞏固祖國西南邊疆，維護國防安全；有利于鞏固人民民主專政的國家政權(quán)，保證少數(shù)民族人民當(dāng)家作主。

3、我國處理民族關(guān)系的基本原則：平等、團結(jié)、共同繁榮。

綜上所述，維護民族團結(jié)事關(guān)國家的穩(wěn)定與發(fā)展。所以憲法規(guī)定：維護民族團結(jié)是每個公民的基本義務(wù)。那么作為青少年的我們該為民族團結(jié)做些什么呢？

討論：你的身邊有少數(shù)民族的同學(xué)嗎？如果有，你是否嘲笑過他的一些民族習(xí)慣呢？你知道回民的飲食習(xí)慣嗎？你了解藏族人民的宗教信仰嗎？你如何看待這些現(xiàn)象？你能說出幾句少數(shù)民族的問候語嗎？你如何看待它們與漢語的區(qū)別？你知道國家為維護民族團結(jié)做了哪些努力嗎？你認為應(yīng)該如何通過你自己的實際行動來維護民族團結(jié)？

結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納：

4、維護民族團結(jié)的基本要求：

首先是加強學(xué)習(xí)，提高覺悟。認識到維護民族團結(jié)，不僅僅是國家的事，也是我們每個公民的基本義務(wù)。

其次是積極宣傳黨的民族政策及維護民族團結(jié)的意義。最后是用實際行動落實“三尊重”原則——尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語言文字。自覺同破壞民族團結(jié)的行為作斗爭。

教師過渡：以上我們討論的是我國的民族問題，下面我們再來談?wù)勛鎳慕y(tǒng)一問題。提到統(tǒng)一問題，大家首先想到的是什么？對此我國政府又有哪些措施？

三、實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一（板書）

實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全體中國人的共同心愿，所以我們首先要發(fā)揮好愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用。那么什么是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，現(xiàn)階段她由那些人構(gòu)成？請同學(xué)們看教材44頁第一自然段。

1、現(xiàn)階段，愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的構(gòu)成：

全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者，為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，56個民族同呼吸、共命運、心連心，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而團結(jié)奮斗。

為了最終完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府制定了“一個國家、兩種制度”的基本方針。

2、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針：一國兩制（1）含義：“一個國家”，是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家?！皟煞N制度”，是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

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（2）作用：香港和澳門回歸祖國，豐富了“一國兩制”的理論和實踐。事實證明，“一國兩制”方針是正確的，具有強大的生命力。“一國兩制”、高度自治的方針，保持了香港、澳門特別行政區(qū)的繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展。多媒體展示香港、澳門回歸盛況。佳作賞析：

鄉(xiāng) 愁

余光中

小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭 長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭 后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

談?wù)勀阕x完此詩后的感想。

3、解決臺灣問題實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一。

師生共同回顧：臺灣的過去；展望：臺灣的未來。多媒體展示：兩岸關(guān)系的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題。請同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表自己在這方面的看法。教師歸納：

（1）臺灣問題的由來：中國的內(nèi)政。

世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬于一個中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。（2）解決臺灣問題的原則：堅持一個中國原則。

一個中國原則是發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。（3）解決臺灣問題的方針“和平統(tǒng)一、一國兩制”。

“和平統(tǒng)一、一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。但我們絕不承諾放棄使用武力。（當(dāng)然這是萬不得已的選擇。）按照“和平統(tǒng)一、一國兩制”的基本方針，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流。

說說我們中學(xué)生能為祖國統(tǒng)一做些什么？（一學(xué)習(xí)、二宣傳、三行動。）課堂總結(jié)：略

作業(yè)鞏固：見《能力培養(yǎng)與測試》 板書設(shè)計：

詳見文檔中的黑體字

第二篇：《統(tǒng)一的多民族國家》教學(xué)設(shè)計

《統(tǒng)一的多民族國家》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)背景分析

1、教材分析

人教版教材九年級全一冊的第二單元第三課的第三框題《統(tǒng)一的多民族國家》，本框主要講述我國民族之間的和諧關(guān)系以及祖國統(tǒng)一方面的重大成就。本框題共分三個部分即“五十六個民族是一家”、“共同澆灌民族團結(jié)之花”、“實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一”我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)是我國各族人民的共同愿望，教材從這一邏輯出發(fā)，本框把民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一兩個內(nèi)容統(tǒng)一起來講。本框內(nèi)容無論在本課還是整個第二單元，都有著重要地位。通過的學(xué)習(xí)，有利于讓學(xué)生懂得國家的穩(wěn)定繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結(jié)協(xié)作；有利于讓學(xué)生理解國家在處理民族關(guān)系和祖國統(tǒng)一大業(yè)方面的方針政策，從而增強學(xué)生維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的責(zé)任感和使命感。因此，本課內(nèi)容是學(xué)生了解我國民族國情、培養(yǎng)維護祖國統(tǒng)一情感的重要內(nèi)容

2、學(xué)情分析

九年級的學(xué)生的思維趨向成熟，好奇心強，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一些問題開始關(guān)注。本框內(nèi)容學(xué)生在地理、歷史課程中已經(jīng)有一定知識基礎(chǔ)，比如學(xué)生在八年級上學(xué)期地理第一章第三課《多民族的大家庭》中掌握了我國民族的相關(guān)知識，在七、八年級歷史教材中也講到了臺灣的相關(guān)歷史知識等。甚至還有的學(xué)生通過影視、文學(xué)作品對本框內(nèi)容有一定了解。但缺乏完整的學(xué)習(xí)，缺乏深刻的感受與體驗。特別是對“和平統(tǒng)一

一國兩制”的祖國統(tǒng)一方針缺乏理論上的深刻、全面的把握。

3、教學(xué)策略

替代式教學(xué)策略，可作為本框教學(xué)的資源還有圖片、網(wǎng)絡(luò)資源、影視作品、文學(xué)作品等，我充分利用這些資源，同教材一起，進行教學(xué)。

二、教學(xué)目標

【知識與能力目標】：

1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民形成了你中有我，我中有你的親緣關(guān)系

2、知道民族區(qū)域自制制度是我國的一項基本政治制度

3、理解我國處理民族關(guān)系的原則

4、懂得“三個尊重”的含義

5、理解實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針，認識到臺灣與大陸統(tǒng)一是必然趨勢 【過程與方法目標】

1、通過課前指導(dǎo)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)和分析概括，培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料、分析材料并從中得出正確結(jié)論的能力；

2、通過情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用理論聯(lián)系實際的方法分析有關(guān)的政治現(xiàn)象，逐步掌握科學(xué)的思維方法；

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，采用合作、發(fā)現(xiàn)、探究的方法，使學(xué)生理解、活化知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

【情感態(tài)度與價值觀目標】

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛各族人民的情感，能在現(xiàn)實生活中自覺尊重少數(shù)民族，履行維護民族團結(jié)的義務(wù)；

2、認識到“一國兩制”方針對祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成起著重要的作用，增強學(xué)生的愛國主義情感。增強學(xué)生自覺維護祖國統(tǒng)一的責(zé)任感，對破壞民族團結(jié)和危害祖國統(tǒng)一的言論持堅決反對的態(tài)度

三、教學(xué)重點

1、平等團結(jié)互助的民族關(guān)系原則

2、臺灣是中國領(lǐng)土，臺灣必將與祖國統(tǒng)一

四、教學(xué)難點

“一國兩制”的基本方針

五、教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法；（2）討論法；（3）講授法。充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，教師通過創(chuàng)設(shè)情景、影片資料的展示，設(shè)疑、激趣、講解，真正起好組織者、引導(dǎo)者和合作者的作用，即：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境---發(fā)現(xiàn)提出問題——合作探究——發(fā)表意見——歸納講解 來理解本課內(nèi)容

六、教學(xué)過程

本框教學(xué)內(nèi)容共有三個部分，從以下四個環(huán)節(jié)來進行分析

（一）情境激趣，導(dǎo)入課題——五十六個民族是一家

1、情境引課：多媒體播放視頻短片《愛我中華》。這首歌體現(xiàn)了什么主題思想？學(xué)生在歌聲中認識感悟到：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，五十六個民族是一家。表達了～

2、課件展示-----新疆維吾爾族歌舞，一組少數(shù)民族服飾圖片，然后自然出現(xiàn)問題：（1）你能說出上面的服飾屬于我國哪個民族嗎?（2）除此外,我國還有哪些民族?能說出一些民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣,建筑房屋、代表人物、飲食愛好等特點嗎?

3、交流分享：讓學(xué)生相互交流自己課前收集準備的相關(guān)資料，選出幾個學(xué)生上臺交流，其他學(xué)生認真傾聽。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在活動中體驗知識，是《課程標準》提倡的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對豐富多彩的民族文化，（比如新疆維吾爾族歌舞）有很大的興趣，因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生在感受—分享—發(fā)現(xiàn)的過程中，輕松地步入本課的學(xué)習(xí)；同時學(xué)會收集整理信息和處理信息。

（二）挑戰(zhàn)重點，合作探究——共同澆灌民族團結(jié)之花

1、全班學(xué)生分為若干合作小組，快速閱讀教材，結(jié)合課前收集的相關(guān)資料，聯(lián)系生活，合作完成下面的圖表，然后各組選出一個代表進行交流，看哪個組完成的最準確，老師給予肯定和鼓勵。

2、承轉(zhuǎn)：以上事實說明??那么維護民族團結(jié)只是國家和大人的事嗎？我們青少年該怎么做？配合圖片潑水節(jié)——傣族傳統(tǒng)節(jié)日等假如～ 學(xué)生容易答出“三個尊重”

【設(shè)計意圖】通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點，認識到新中國成立以后，我國各民族享有平等的政治、經(jīng)濟、文化權(quán)利，理解民族平等、團結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的基本原則即本課的重點，知道我國實行的民族區(qū)域自治制度，不僅體現(xiàn)了這一原則而且也是我國的一項基本政治制度；引導(dǎo)學(xué)生樹立民族大家庭意識，自覺維護民族大團結(jié)；同時培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力和理論聯(lián)系實際的能力。

（三）聯(lián)系時政，拓展延伸——實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一

1、時政再現(xiàn)

圖片展示：香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽、區(qū)旗。

請你說說兩幅圖片的含義。為避免時間緊張，有必要讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時找出答案（中華人民共和國香港特別行政區(qū)區(qū)徽：紫荊花象征香港是祖國不可分割的一部分，也象征香港在祖國懷抱中興旺發(fā)達，花蕊上的五顆星象征香港同胞心中熱愛祖國?；ǔ拾咨硎居袆e于代表祖國其他部分的紅色，即象征“一國兩制”。中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)徽：中間是五星、蓮花、大橋、海水，周圍寫有「中華人民共和國澳門特別行政區(qū)」和葡文「澳門」，其中五星是代表統(tǒng)一的中國；三朵含苞待放的白蓮花象征澳門特區(qū)是由三個島組成的吉祥之地；綠色代表祖國大地。）

課件播放：港、澳回歸儀式。針對情境，提出問題，引發(fā)討論：

這些圖片反映哪兩件歷史事實？它是用什么方式解決的？其涵義是什么？兩件歷史事實的發(fā)生有什么意義？

【設(shè)計意圖】教師播放課件重點幫助理解“一國兩制”的含義。生動形象的感性材料、動人心弦的情境往往能更好地體現(xiàn)理論的內(nèi)在魅力。通過時政再現(xiàn)，讓學(xué)生知道圖片的深刻含義，從視聽角度感受那永載史冊的莊嚴時刻，感受到祖國統(tǒng)一的前進步伐，借今年是香港回歸十周年之際，聯(lián)系香港和澳門今天的穩(wěn)定和繁榮，體會到黨和國家制定的“一國兩制”方針的科學(xué)性和強大的生命力，寓理于情，以情導(dǎo)理。

2、合作探究：歸來吧，臺灣！

情境引題：播放背景音樂，由一名學(xué)生朗誦《鄉(xiāng)愁》或播放視頻資料-—配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》引出臺灣問題。學(xué)生探究分析：

（1）你是如何解讀《鄉(xiāng)愁》的？

（2）今天，讓人們鄉(xiāng)愁的主要原因是什么？（學(xué)生說出或在老師點撥下說出：以陳水扁為首的臺獨勢力的分裂活動所造成的）

緊接著課件展示一幅漫畫圖片，由學(xué)生探究分析：（3）如果有人在你面前宣揚“兩國論”，你準備如何批駁。

（4）結(jié)合課本有關(guān)內(nèi)容和自己所收集到的“臺獨”言論內(nèi)容，請你就臺獨陰謀能否得逞談?wù)効捶ā?/p>

通過解讀《鄉(xiāng)愁》使學(xué)生感受到《鄉(xiāng)愁》不只是“鄉(xiāng)愁”，更是“國愁”；通過合作探究分析了解臺灣問題的由來、現(xiàn)狀和中國政府的態(tài)度中華兒女的愿望。由此也證明了：為了祖國的統(tǒng)一和繁榮，全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者，結(jié)成了最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗?！驹O(shè)計意圖】這一部分內(nèi)容是本課的重點。通過這個情境和活動的設(shè)置，使學(xué)生從中華文化中感受同根同祖所具有的精神力量；從鐵的歷史事實中認識到祖國統(tǒng)一是不可阻擋的歷史潮流，“一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。

（四）鞏固小結(jié)，談收獲

通過本框題的學(xué)習(xí)我的收獲是什么？ 我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何感受？

七、板書設(shè)計 統(tǒng)一的多民族國家一、五十六個民族是一家

1．我國是一個統(tǒng)一的多民族國家 2．我國民族分布特點

3．民族區(qū)域自治制度是我國一項基本政治制度

二、共同澆灌民族團結(jié)之花

1.新型的民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則 2.自覺維護民族團結(jié)

三、實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一

1．群眾基礎(chǔ)：最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線 2．制度保障：“一個國家，兩種制度” 3．不可阻擋的歷史潮流

八、教學(xué)反思 成功之處：

1、充分利用課本有效資源及課本中的材料，設(shè)計了課堂活動，讓學(xué)生在不斷地思考問題中探索質(zhì)疑，學(xué)習(xí)知識，同時，讓學(xué)生主動地參與課堂，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的興趣。

2、課堂師生互動比較成功，配合比較好。

3、課堂中學(xué)生能積極討論，思考，并回答問題，雖然答題語言不是很規(guī)范，但觀點闡述基本完整，這還需要教師今后做進一步引導(dǎo)。

4、在課前我都做了精心準備，備課前對教學(xué)內(nèi)容做了認真分析，認真查閱相關(guān)資料等等，正因為如此，才能把教學(xué)目標把握得當(dāng)，設(shè)計思路合理。另外，課前利用多媒體精心設(shè)計了課件和準備了相關(guān)的教學(xué)資源。需要改進之處：

1、教師對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)還不夠！

2、在學(xué)法指導(dǎo)上，教師講得多，學(xué)生思考的少，在今后的教學(xué)過程中教師在這個方面還需加強。

3、學(xué)生在知識的歸納總結(jié)這個方面的能力培養(yǎng)上做得還不夠。往往都是老師在做總結(jié)。

4、時間的分配不夠合理。思考的時間安排過長，對于知識點和重難點的落實不夠，缺少練習(xí)。

5、學(xué)生主體把握不當(dāng)，課堂雖然活躍但略顯混亂，缺乏組織。

第三篇：統(tǒng)一的多民族國家教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)一的多民族國家教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標 知識目標

1．我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關(guān)系；

2．民族區(qū)域自治制度，是我國的一項基本政治制度； 3．處理民族關(guān)系的原則，維護民族團結(jié)；

4．最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針。能力目標

培養(yǎng)學(xué)生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯(lián)系實際的方法及辨證的觀點分析有關(guān)的政治現(xiàn)象，逐步掌握科學(xué)的思維方法。情感、態(tài)度和價值觀目標

通過教學(xué)，使學(xué)生提高關(guān)心和參與國家政治生活的自覺性，并能在現(xiàn)實生活中自覺尊重少數(shù)民族，維護民族團結(jié)。

二、教學(xué)重點難點

我國處理民族關(guān)系的基本原則

三、課時安排 一課時

四、教學(xué)準備 多媒體、小黑板等

五、教學(xué)方法 問答、講授法

六、教學(xué)過程

統(tǒng)一的多民族國家

一、導(dǎo)入新課 聽樂曲《嘎達梅林》，歌曲《格桑啦》

[教師]這兩首曲子分別屬于哪一個民族？你了解這兩個民族的風(fēng)俗嗎？這兩個民族各有自己的英雄人物，你知道是誰嗎？你還了解其他民族的歷史和風(fēng)俗嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查結(jié)果回答，說出《嘎達梅林》是蒙古族的樂曲，嘎達梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格薩爾王是藏族人民世代景仰的英雄。

學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，介紹蒙古族和藏族以及其他民族的歷史、文化和風(fēng)俗習(xí)慣。引出框題“統(tǒng)一的多民族國家”。

二、講授新課

1、請學(xué)生觀看教材P41的四幅郵票,回答:（1）、你能說出圖片中有哪些少數(shù)民族嗎?（2）、除了上述民族外,我國還有哪些民族?（3）、請學(xué)生選一個感興趣的民族,介紹它的風(fēng)俗習(xí)慣、文化瑰寶、代表人物等。(學(xué)生回答,教師歸納)板書:

一、五十六個民族是一家 板書:我國是一個統(tǒng)一的多民族國家

2、請學(xué)生觀看教材P41的“各民族人民親如一家”圖及41-42的教材,回答:什么叫少數(shù)民族?我國有多少個少數(shù)民族?你知道我國有哪些少數(shù)民族自治區(qū)嗎?(學(xué)生回答,教師歸納)板書:1.民族區(qū)域自治制度

3、請學(xué)生閱讀教材P42的填表題和教材內(nèi)容,回答:我國的民族關(guān)系是什么?處理我國的民族關(guān)系的原則是什么?(學(xué)生回答,教師歸納)板書:

二、共同澆灌民族團結(jié)之花

（1）.民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則

4、請學(xué)生閱讀教材P43上的材料,回答:我們青少年在生活中可以為維護民族團結(jié)做些什么?(學(xué)生回答,教師歸納)板書:2.自覺維護民族團結(jié)

5、請學(xué)生閱讀教材P43下的材料及P44-45,回答:你認識上面兩幅圖片嗎?知道它們的含義嗎?我國的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線是什么?我國為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一制定的基本方針是什么?什么叫“一國兩制”?實行“一國兩制”的基本方針有何意義?(學(xué)生回答,教師歸納)板書:

三、實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一(1).最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線

(2).“一個國家,兩種制度”(3).不可阻擋的歷史潮流

6、展示材料: 2005年3月4日,胡錦濤主席就新形勢下發(fā)展兩岸關(guān)系提出了四點意見: 第一、堅持一個中國原則決不動搖;第二、爭取和平統(tǒng)一的努力決不放棄;第三、貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變;第四、反對“臺獨”分裂活動決不妥協(xié)。

閱讀材料后,請回答: [1]“四點意見”表明我國政府解決臺灣問題的立場是什么?(學(xué)生回答,教師歸納)表明:我國政府堅持一個中國原則,反對分裂,積極以和平方式解決臺灣問題。

[2]請列舉事例,說明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。(聯(lián)系歷史知識)7.展示材料:2005年3月14日,十屆全國人大三次會議以高票通過《反分裂國家法》。海內(nèi)外華人紛紛表示支持和擁護。這部法律充分顯示了中華兒女維護國家統(tǒng)一的堅定決心。

思考:1)“實現(xiàn)國家統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿”,上述材料是如何體現(xiàn)這一觀點的? 2)“國家統(tǒng)一與青少年成長關(guān)系密切”,請你談?wù)剬@句話的理解。

三、課堂小結(jié) 世界上只有一個中國,大陸和臺灣同屬一個中國,中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。實現(xiàn)中國的完全統(tǒng)一,是不可阻擋的歷史潮流。作為青少年,我們要為早日實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一貢獻自己的一份力量。

四、課堂練習(xí): 觀察教材44頁下的“歡慶香港回歸”、“歡慶澳門回歸”圖,回答:香港、澳門為什么能順利回歸?[祖國的強大,全國人民的支持,“一國兩制”方針的實行等]

五、作業(yè)

2005年4月29日,中共中央總書記胡錦濤在北京親切會見中國國民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)的中國國民黨大陸防問團全體成員,并強調(diào)指出:“共同爭取兩岸關(guān)系和平穩(wěn)定發(fā)展的前景,共同推進中華民族的偉大復(fù)興?！边@一次握手跨越60年。(1)這段材料給了我們什么啟示?(2)中國解決臺灣問題的基本方針和最佳方式是什么?(3)當(dāng)前發(fā)展兩岸關(guān)系的基礎(chǔ)是什么?(4)作為中學(xué)生,請你針對此事寫一個小評論 我的教學(xué)反思：

我的這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，主要是以導(dǎo)學(xué)為主，運用了教師教學(xué)能力的標準。正確理解教材，比較客觀真實地分析了學(xué)生情況、比較準確地確定與表述課時目標、以學(xué)生為主體設(shè)計教育教學(xué)活動，及探究活動，熟練運用多媒體、小黑板、書等教學(xué)工具，合理調(diào)控課堂節(jié)奏與內(nèi)容的走向，收到了良好的教學(xué)效果。不過在教學(xué)中，我還有些地方需改進。比如：沒有體現(xiàn)針對學(xué)生的個體差異，運用面談、筆談等形式，有效的個別化指導(dǎo)做的還不夠；沒有盡量關(guān)注到每一個學(xué)生，沒有對課堂上個別被動學(xué)習(xí)和邊緣學(xué)生予以特別關(guān)注，而是更多關(guān)注了課堂表現(xiàn)相對活躍的學(xué)生以及自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的完成。

通過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我認識到自己在課堂教學(xué)的設(shè)計、實施和評價方面還有很多不足之處，我將繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教育教學(xué)方法，使自己在教學(xué)設(shè)計、課堂實施和教學(xué)評價方面有較大的提升！

第四篇：《統(tǒng)一的多民族國家》教學(xué)設(shè)計

《統(tǒng)一的多民族國家》教學(xué)設(shè)計

問題二：我國處理民族關(guān)系的三原則

處理民族關(guān)系的基本原則1：堅持民族平等

教師引導(dǎo)：各民族間只有大小、發(fā)展程度的高低之分，而絕無優(yōu)劣之分。各民族都對人類社會的發(fā)展做出了貢獻。各少數(shù)民族人民和漢族人民一樣，都是國家的主人，都以平等的地位參加國家和本民族事務(wù)的管理。國家也禁止對任何民族的歧視和壓迫。

其中，民族平等的重要體現(xiàn)就是各民族在全國人大代表當(dāng)中的比例：十二屆全國人大代表中，全國55個少數(shù)民族都有本民族的代表，占代表總數(shù)的13.69%（少數(shù)民族人口占總?cè)丝?.49%）。

【設(shè)問】十二屆全國人大代表選舉按城鄉(xiāng)約每67萬人分配1名代表名額，那么人數(shù)不滿67萬的少數(shù)民族如何分配呢？

國家規(guī)定：要保證各少數(shù)民族至少一名全國人大代表，以此確保各民族均享平等的參政議政的權(quán)利。這從很大程度上體現(xiàn)了我國民族的平等。

圖片展示身著少數(shù)民族服裝的人大代表在認真聆聽并記錄會議內(nèi)容。處理民族關(guān)系的基本原則2：堅持民族團結(jié) 【設(shè)問】為什么要維護民族團結(jié)？

教師引導(dǎo)：這個問題比較大，本節(jié)課重點從；歷史教訓(xùn)角度去尋找答案。

教師介紹：在我們歷史上的幾個大一統(tǒng)王朝中，有兩個朝代是由少數(shù)民族來統(tǒng)治的，分別是：蒙古族人統(tǒng)治下的元朝和滿族人統(tǒng)治下的清朝，我們就來回顧一下這兩個朝代分別是如何來處理民族關(guān)系的，又有何結(jié)果。

（1）先來看元朝的民族政策：由學(xué)校旁邊山西面館里面的一張海報說起。

故事引入（刀削面的由來）：在元朝，有一家人做午飯，女主人和好面，準備用刀切面吃，可是家里沒有刀，需要排著隊去別人家借刀來用。后來男主人撿到了一片鐵皮，靈機一動，用鐵皮砍面吃，就有了后來的刀削面。

【設(shè)問】為什么那會兒家庭連廚刀都沒有呢？ 這就與元朝的民族政策有關(guān)。元朝的民族政策： 1．民族壓迫；

（1）對蒙古人和華人有完全不同的待遇；

（2）處處防范華人（其中一條就是沒收老百姓家里的所有金屬器具）2．分而治之。

蒙古人把他們統(tǒng)治地區(qū)的人民分為四等： 蒙古人，絕對的統(tǒng)治者；

色目人，蒙古人委派這些色目人來幫助管理國家。這些人大多是商人出身，他們不會管理國家，只會橫征暴斂。把華人的財富全都掠奪走給蒙古人揮霍； 汗人，蒙古人把北方華人稱為汗人； 南人，南方華人稱為南人。

為了分化華人，制造南北矛盾。區(qū)別在于南人賦稅比較多。

這樣的民族政策的后果：元朝的奴役統(tǒng)治，使華人實在無法忍受，反抗前仆后繼，此起彼伏。廣大華人起義軍的一支，在“驅(qū)逐胡虜，恢復(fù)中華”的旗號下，最終趕走了蒙古人，恢復(fù)了中華文明。在洪武元年，朱元璋，建立了明朝。

再來看清朝的民族政策：（吸取元朝教訓(xùn)，實行截然相反的民族政策）

聯(lián)合少數(shù)民族：清朝是各個朝代中融合民族最多的。主要政策是聯(lián)合當(dāng)時的四大少數(shù)民族：滿、蒙、回、藏；

采取的方式：設(shè)立理藩院，專門處理少數(shù)民族的事情；組建滿八旗和蒙八旗，優(yōu)待少數(shù)民族；皇帝經(jīng)常邀蒙古貴族出獵，增進友誼。對于藏族信奉藏傳佛教，對西藏的高僧十分恭敬。修建喇嘛廟，封**和**為兩個地位最高的**等。

爭取漢族支持：積極學(xué)習(xí)漢文化，順治開科考，修孔廟，拜孔子，表示對漢文化的尊重；重用漢族大臣，如歷三朝居首輔四十余年的張廷玉；康熙不僅繼承了順治的政策，還親下江南，拜明孝陵，以安漢族人的心；乾隆六下江南，其中一部分也是因為想得到“江南才子”的支持。

結(jié)果：清朝維持了較長時間的統(tǒng)治，最終是由外因（外國列強入侵）加速了滅亡。

教師小結(jié)：元朝民族壓迫與分化的民族政策，使其只維持了不到100年的統(tǒng)治。雖然元的滅亡不能全部歸因于他的民族政策，但是不注重維護民族團結(jié)的做法顯然加速了元的滅亡；而清朝維持了近300年的較長時間的統(tǒng)治，注重民族團結(jié)的舉措是其中重要因素。清朝對我國的民族團結(jié)做出了不可忽視的貢獻。

教師強調(diào)升華：從兩個朝代的民族政策的對比中，我們可以看出維護民族團結(jié)的重要性。當(dāng)然這主要是從國家角度說的，但是我們要明白，自古國與家就息息相關(guān)，沒有國家的團結(jié)穩(wěn)定，是不會有我們?nèi)嗣竦陌簿訕窐I(yè)的，所以，我們應(yīng)努力維護民族大團結(jié)。

處理民族關(guān)系的基本原則3：各民族共同繁榮

國家對少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展實行扶助政策，提供資金、技術(shù)、人才等方面的支援，促進了少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

尤其是黨的十八大以來，黨和國家的一系列重大決策部署推動了少數(shù)民族地區(qū)的繁榮發(fā)展。（視頻播放）

教師小結(jié)：三個離不開：漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開。因此，我們必須促進各民族共同繁榮，維護民族大團結(jié)。接下來進入下一個環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：維護民族大團結(jié)

維護民族團結(jié)，首先要尊重各民族的宗教信仰；

請班里口才好的同學(xué)朗讀“順口溜”（什么叫作“尊重各民族的宗教信仰”）“公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由； 有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；

在同一宗教里，有信仰這個教派的自由，也有信仰那個教派的自由；

由過去不信教而現(xiàn)在信教的自由，也有由過去信教而現(xiàn)在不信教的自由?！?/p>

教師引導(dǎo)：目前中國宗教徒信奉的主要有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教。過渡：全國穆斯林有1600余萬人，北京地區(qū)穆斯林有近20萬人。牛街禮拜寺是北京歷史最為悠久，規(guī)模最為宏麗的清真古寺，也是世界上著名的清真寺之一。

教師小結(jié)：通過同學(xué)的介紹，我們不僅了解到了一些伊斯蘭教的信仰、節(jié)日，還知道了一些該宗教的小故事和禁忌習(xí)俗，也希望同學(xué)們在今后能夠自覺尊重我們各個民族的宗教信仰。

此外，在我們身邊，還有一些宗教圣地：佛教──雍和宮、八大處；中國道教協(xié)會址所在地──北京白云觀；北京中關(guān)村基督教堂；宣武門天主教堂等。通過這些宗教場所的設(shè)立，國家也在進一步踐行者對各民族宗教信仰自由的尊重。

維護民族團結(jié)，還要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；

（1）來自滿族學(xué)生關(guān)于民族建筑、飲食、舞蹈、禮儀等的交流展示；（禮儀部分展示是重點，可由口述與簡單動作相結(jié)合，生動形象，也可活躍課堂氣氛）

（2）來自《爸爸去哪兒》的趣味素材。（蒙古族：獻哈達、摔跤；彝族：抹黑連以示吉祥等）維護民族團結(jié)，還要尊重各民族的語言文字；

滿族學(xué)生關(guān)于滿族語言文字的展示：一方面展示滿族語言；一方面展示滿族使用現(xiàn)狀，增強民族文化傳承的使命感和責(zé)任感；

人民幣上共5種文字：

漢文、蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文； 有趣的麗江東巴文字：

“猜一猜”小游戲：教師先展示麗江東巴文字的設(shè)計思路，然后給出麗江東巴文字，讓學(xué)生猜出其意思。

教師小結(jié)：五十六個民族，目前使用著八十五種語言。

除回族、滿族已不使用自己民族的文字而直接使用漢字外，有29個民族有與自己的語言相一致的文字，有的民族使用一種以上的文字，如傣語使用4種文字，景頗族使用2種文字，目前我國29個民族共使用五十四種文字。

【設(shè)問】想一想，除了以上三尊重，維護民族團結(jié)我們還可以做什么？ 學(xué)生暢所欲言。教師小結(jié)：

1．我們要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語言文字； 2．生活中和少數(shù)民族同學(xué)和睦相處，并主動幫助； 3．去少數(shù)民族地區(qū)旅游要先了解，入鄉(xiāng)隨俗； 課堂小結(jié)

結(jié)束語：同學(xué)們，56個星座，56枝花；56枝花共栽于同一個盆之中；讓我們呵護好每一朵小花，共同來維護好我們這個多民族的大家庭！

六、教學(xué)反思

本節(jié)課按照預(yù)定計劃順利完成，個人認為還算成功。

自己認為做得比較好的方面：

（1）準備極為充分，使得課堂教學(xué)能夠在流暢有序中推進；

（2）內(nèi)容豐富、充實，也能夠符合本節(jié)課多民族大家庭的整體氣氛；

（3）素材的選取能夠緊密結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，具有典型性和趣味性，能夠調(diào)動起學(xué)生參與的積極性；

（4）課堂學(xué)生活動設(shè)計是本節(jié)課最大的亮點，本節(jié)公開課的學(xué)生活動設(shè)計可以總結(jié)為兩點： 教師精心指導(dǎo)，學(xué)生交流展示；

通過學(xué)情調(diào)查，選取本班朝鮮族、回族、滿族這些少數(shù)民族學(xué)生的代表來做精心展示，既可以與本節(jié)課內(nèi)容巧妙融合又可以提供給學(xué)生一個展示自己本民族文化與展示自我的機會，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展；

接地氣地素材選擇和巧妙的史政教學(xué)法的應(yīng)用實現(xiàn)了教學(xué)重難點的突破；巧妙引用刀削面由來故事，實現(xiàn)民族團結(jié)重要性這一難點知識的突破。

（5）以下是本節(jié)課各個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

課前準備環(huán)節(jié)：一方面，素材的選取與本課主題息息相關(guān)，反映貼近“學(xué)生生活”的教育理念；另一方面，給學(xué)生展示本民族文化與展示自我的機會，既可以傳播民族文化又可以使學(xué)生得到鍛煉，促進其全面發(fā)展；

引入環(huán)節(jié)：奠定情感基調(diào)導(dǎo)入本課內(nèi)容；

走進多民族大家庭環(huán)節(jié)：選取典型民族代表，以期實現(xiàn)對多民族大家庭的直觀、準確的了解進而達成對大家庭的情感認知；

民族知識知多少環(huán)節(jié)：以講授為主，落實本節(jié)課知識目標

（通過數(shù)據(jù)展示，歷史教訓(xùn)和來自生活中的故事輔助教學(xué)，增強說服力與趣味性）

維護民族大團結(jié)環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)知識目標與情感目標合二為一，是本節(jié)課的最終落腳點。運用生動的視頻，鮮活的學(xué)生展示，達到情感價值觀目標，并把本節(jié)課推向高潮；

升華、總結(jié)環(huán)節(jié)：回歸學(xué)生現(xiàn)實生活，將維護民族大團結(jié)落到實處。

第五篇：《統(tǒng)一的多民族國家》教學(xué)設(shè)計

《統(tǒng)一的多民族國家》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1．知識目標

（1）了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。

（2）知道民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度。（3）理解實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針。2．能力目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力。

（2）維護各民族團結(jié)、促進祖國統(tǒng)一、維護好改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，最終要落實在我們每一個人的具體行動之中。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛各族人民的情感和增強學(xué)生維護祖國統(tǒng)一的情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生以自己的實際行動促進民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。【教學(xué)重點】

1．民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度。2．我國處理民族關(guān)系的原則?！窘虒W(xué)難點】

我國處理民族關(guān)系的原則?！窘虒W(xué)方法】

活動式、體驗式、講授式?！菊n前準備】

學(xué)生搜集我國各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特色、文化成就等方面的資料?！窘虒W(xué)課時】

1課時?！窘虒W(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】 播放音頻：愛我中華

教師提問：聽了歌曲之后你有什么感想？ 學(xué)生思考、回答問題。

教師歸納：我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家。在廣袤的土地上居住著56個民族，各民族共同締造了偉大的祖國，各族人民都是國家的主人。各族人民在廣闊的土地上如何和諧相處、如何共同締造偉大的祖國？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

【新課教學(xué)】

統(tǒng)一的多名族國家（板書）一、五十六個民族是一家（板書）

教師：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，有56個民族分布在祖國的四面八方。古代開始，我國各民族的祖先就勞動、生息、繁衍在這塊土地上，在長期的民族遷徙、分化和融合中逐步形成了今天中國的民族面貌。

1．我國統(tǒng)一的多民族國家的形成與特點

教師：請大家想一想，為什么把漢族以外的民族稱為“少數(shù)民族”呢？ 學(xué)生看書回答。

教師追問：在長期歷史發(fā)展過程中，各族人民形成你中有我、我中有你的親緣關(guān)系。那么，我國各民族分布有什么特點呢？

出示圖片：中華民族分布圖

教師提問：你能從中華民族分布圖中概括出我國少數(shù)民族分布的特點嗎？ 學(xué)生思考、回答。

教師歸納：經(jīng)過了長期的經(jīng)濟文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關(guān)系。有些少數(shù)民族還有或大或小的聚居區(qū)。其特點為：大雜居、小聚居。

教師追問：那么，我國政府是怎樣來管理少數(shù)民族地區(qū)的呢？ 學(xué)生思考并回答。

教師歸納：我國在少數(shù)民族聚居的地方，建立了相應(yīng)的自治區(qū)域，設(shè)立自治機關(guān)，少數(shù)民族自己管理自己的內(nèi)部事務(wù)，這就是民族區(qū)域自治制度(我國的一項基本政治制度)。

2．我國的民族政策——民族區(qū)域自治制度

教師：截至1998年，我國先后共建立了5個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣，實行自治的少數(shù)民族人口約占少數(shù)民族總?cè)丝诘?5%，民族自治地方行政區(qū)域的面積占國土面積的64%。全國有44個少數(shù)民族建立了自治地方，在少數(shù)民族雜居地區(qū)還建立了1200個民族鄉(xiāng)。

出示圖片：中國行政區(qū)劃圖

教師提問：你能從中國行政區(qū)劃圖中指出我國5個少數(shù)民族自治區(qū)嗎？ 學(xué)生思考并回答。

教師歸納：內(nèi)蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)。

二、共同澆灌民族團結(jié)之花（板書）

教師過渡：新中國成立以后，黨和國家認真處理民族問題，經(jīng)過努力建立起平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系。

教師提問：想一想，我國在處理民族關(guān)系上堅持怎樣的原則？

學(xué)生思考并回答。

教師：閱讀下面的材料，想一想材料表明了什么問題？

材料一：在第十屆全國人大代表中，少數(shù)民族代表415名，占全國人大代表總數(shù)的13.91%。全國55個少數(shù)民族都有本民族的代表。只有幾千人的門巴、赫哲族也都有自己的代表。截至1998年，我國有民族干部270多萬人。在第九屆全國人大常委會副委員長中，少數(shù)民族占21%；在全國政協(xié)副主席中，少數(shù)民族干部占9.6%；在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)成員和部長中有3人為少數(shù)民族；155個民族自治地方政府的主席、州長、縣長或旗長由少數(shù)民族公民擔(dān)任。

材料二：據(jù)統(tǒng)計，我國55個少數(shù)民族，其中53個少數(shù)民族都有自己的語言。有29個民族有與自己的語言相一致的文字，如藏、彝、蒙古、維吾爾等民族的傳統(tǒng)文字，使用范圍較廣。目前使用的人民幣上有四種少數(shù)民族文字：蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文。

材料三：2010年3月14日上午，十一屆全國人大三次會議高票通過《選舉法》修正案?！哆x舉法》修正案規(guī)定：全國人大代表名額，由全國人大常委會根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市的人口數(shù)，按照每一代表所代表的城鄉(xiāng)人口數(shù)相同的原則，以及保證各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求進行分配。

學(xué)生思考并回答。

教師歸納：各民族間只有大小、發(fā)展程度的高低之分，而絕無優(yōu)劣之分。各民族都對人類社會的發(fā)展做出了貢獻。各少數(shù)民族人民和漢族人民一樣，都是國家的主人，都以平等的地位參加國家和本民族事務(wù)的管理。我國各族人民享有憲法和法律賦予的各項平等權(quán)利。

教師小結(jié)：處理民族關(guān)系的第一個基本原則是各民族平等。教師：請閱讀教材的活動并思考下列兩個問題：

活動：1956年，中國科學(xué)院和中央民族事務(wù)委員會組織7個民族語言調(diào)查隊，分赴全國少數(shù)民族比較集中的16個省、自治區(qū)，對于43個民族的語言進行了大規(guī)模的科學(xué)普查，并在此基礎(chǔ)上先后幫助壯族等少數(shù)民族創(chuàng)制了文字。此后，又幫助傣族、景頗族等少數(shù)民族改進了文字。

尊重各民族的文化習(xí)俗，體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，例如?☉相互學(xué)習(xí)各民族的歌舞藝術(shù)；

☉學(xué)校專門設(shè)有符合不同民族飲食習(xí)慣的食堂； ☉不同民族在一起歡度藏歷新年； ☉……

（1）尊重各民族的文化習(xí)俗，表明了什么？ 學(xué)生回答（略）。

教師小結(jié)：處理民族關(guān)系的第二個基本原則是各民族團結(jié)。（2）維護民族團結(jié)，我們在生活中還可以做些什么？

學(xué)生思考并回答。

教師歸納：我們在生活中還可以認真宣傳黨的民族政策，反對大漢族主義和地方民族主義，增強民族團結(jié)意識；要多做有利于民族團結(jié)的事，與破壞民族團結(jié)、制造民族分裂的行為作斗爭；以實際行動自覺維護各民族間平等、團結(jié)、互助、和諧的關(guān)系等，即三個尊重：尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；尊重各民族的語言文字。

教師：國家對少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展實行扶助政策，提供資金、技術(shù)、人才等方面的支援，促進了少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展和人民生活水平的提高。同時，少數(shù)民族地區(qū)的蓬勃發(fā)展，也為偉大祖國的繁榮和富強做出了巨大貢獻。

出示圖片：改革開放三十年西藏的變化

教師小結(jié)：處理民族關(guān)系的第三個基本原則是共同繁榮。

教師總結(jié)：民族平等、團結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的三大原則。

三、實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一（板書）出示圖片：回歸后的香港、澳門

教師提問：說一說，回歸后香港和澳門繁榮、穩(wěn)定的主要原因是什么？ 學(xué)生討論并交流。

教師歸納：原因是我國政府堅定不移地貫徹“一國兩制”的基本方針。那么，什么是“一國兩制”呢？

教師補充有關(guān)“一國兩制”方針的知識。

“一個國家、兩種制度”，簡稱“一國兩制”。“一個國家”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家?！皟煞N制度”是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

出示圖片：香港區(qū)徽 出示圖片：澳門區(qū)徽

教師提問：你認識這兩幅圖片嗎？知道它們的含義嗎？ 學(xué)生回答（略）。

教師講解：第一幅圖片是香港特別行政區(qū)區(qū)徽：紅旗代表祖國，紫荊花代表香港，將它放在紅底上象征香港是中華人民共和國不可分割的一部分，花瓣上的五顆星代表港人熱愛祖國，全旗使用紅白兩色象征“一國兩制”。

第二幅圖片是澳門特別行政區(qū)區(qū)徽：區(qū)徽上有五星、蓮花、大橋、海水圖案，澳門古稱“蓮島”，蓮花象征澳門，五星照耀下蓮花含苞怒放寓意澳門將興旺發(fā)達，綠底象征和平與安寧，弧形排列的五星象征中國政府恢復(fù)對澳門行使主權(quán)，蓮花、大橋、海水是澳門的自然景觀，寓意澳門四周是中國的領(lǐng)海，寄托著澳門回歸祖國后一定能保持穩(wěn)定發(fā)展的美好愿望。

教師提問：香港和澳門回歸祖國，豐富了“一國兩制”的理論和實踐，那么我國政府如何對待臺灣問題呢？

學(xué)生回答（略）。

教師歸納：我們黨和政府對臺灣問題的基本立場和觀點是：世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。

教師結(jié)合下列圖片講授從破冰之旅、和平之旅、融冰之旅到雨過天晴之旅，說明目前臺灣民眾的意愿，實現(xiàn)和平統(tǒng)一已成為必然趨勢。

出示圖片：從破冰之旅到雨過天晴之旅

世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。堅持一個中國原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)?！耙粐鴥芍啤笔莾砂督y(tǒng)一的最佳方式。按照“和平統(tǒng)一”、“一國兩制”的基本方針，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流。

思考并回答以下問題：

（1）發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)是什么？（堅持一個中國原則）（2）兩岸統(tǒng)一的最佳方式是什么？（“一國兩制”）

（3）實現(xiàn)統(tǒng)一的基本方針是什么？（“和平統(tǒng)一、一國兩制”）【鞏固新課】 播放音頻：鄉(xiāng)愁

教師設(shè)問：青少年學(xué)生如何為實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一作貢獻？ 學(xué)生分組討論、交流。

教師歸納：作為學(xué)生，我們可以做到一下幾點：一要堅決擁護我國政府在臺灣問題上的立場；二要宣傳我們國家對臺灣的政策與方針；三要同破壞祖國統(tǒng)一的言行作斗爭。

課堂小結(jié)：

教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們進一步知道了我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，青少年要自覺維護民族團結(jié)?！耙粐鴥芍啤笔莾砂督y(tǒng)一的最佳方式，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流。