第一篇：身上的小秘密教案

我們身邊的小秘密

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材青島版二年級(jí)上冊(cè)教科書第29頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)測(cè)量在生活中的作用。

２、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神。３、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，并使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣與成功。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：測(cè)量并發(fā)現(xiàn)秘密。

教學(xué)準(zhǔn)備：軟尺、卷尺、直尺、身體成長(zhǎng)記錄卡；多媒體設(shè)備。

一 課前談話：講故事

小朋友們，老師這里有一個(gè)腳印，（電腦出示腳印圖片）這個(gè)腳印的后面有一個(gè)有趣的故事，大家想不想聽？ 學(xué)生說一說。

師講故事：唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。一天，在一座破廟里，沙和尚做好的飯不知被誰偷吃了一點(diǎn)，唐僧在墻角處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腳印，就憑著這個(gè)腳印，唐僧就知道是誰偷吃的。小朋友們，你們想知道唐僧是怎么判斷出來的嗎？ 生說一說。

其實(shí)，唐僧知道我們身上的一些小秘密，他就是利用這些秘密判斷出來的。小朋友們，你們想知道我們身上的秘密嗎？這節(jié)課我們就一起動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)我們身上的小秘密。師邊說邊板書課題：我們身上的小秘密

二 探究新知

（一）回顧學(xué)過知識(shí)

在探索之前，我們先請(qǐng)出我們的老朋友，師邊說邊出示直尺：看，這是什么？ 生說出答案。

直尺可以用來干什么？

生說一說。使學(xué)生明白，直尺可以用來測(cè)量物體的長(zhǎng)度。直尺上從0到1是幾厘米？ 生說一說。

怎樣用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度？

找生說一說。（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說對(duì)準(zhǔn)0刻度線。）師陳述：要把0刻度線對(duì)準(zhǔn)物體的一端，另一端對(duì)著哪個(gè)刻度，這個(gè)物體就長(zhǎng)幾厘米。

（二）探究測(cè)量方法

1、導(dǎo)入成長(zhǎng)記錄卡

老師有一個(gè)和你們一樣活潑可愛的兒子，為了留下他的成長(zhǎng)足跡，我專門為他設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)記錄卡。（電腦出示記錄卡）看到這些詞語，你有什么想問的嗎？

生提出問題。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說什么是拳頭一周的長(zhǎng)？腳長(zhǎng)怎么量？一庹長(zhǎng)是什么意思？

2、介紹各部分的意思

小朋友們，你認(rèn)為什么是拳頭一周的長(zhǎng)？ 先找學(xué)生說一說，學(xué)生可能圍繞拳頭任意部位一圈。師再用課件演示。

找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，師用軟尺演示測(cè)量方法，邊量邊說明：握住拳頭，沿手的五個(gè)股關(guān)節(jié)一周，就是拳頭一周的長(zhǎng)度。師強(qiáng)調(diào)在測(cè)量時(shí)，軟尺要拉直。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確的使用軟尺。

從哪到哪是腳長(zhǎng)呢？

先找學(xué)生說一說。學(xué)生可能說從腳的前面到后面。師課件演示，邊演示邊說明：從腳后跟到最長(zhǎng)腳趾尖的長(zhǎng)度就是腳長(zhǎng)。

一庹長(zhǎng)是什么意思？師伸開雙臂，說明從左手中指指尖到右手中指指尖的長(zhǎng)度就是一庹長(zhǎng)。同時(shí)讓學(xué)生伸開雙臂，認(rèn)識(shí)一庹長(zhǎng)。

老師的一庹有多長(zhǎng)？可以怎么量？我一個(gè)人能量嗎？ 學(xué)生說一說。

小朋友們覺得找?guī)讉€(gè)幫忙比較合適？

學(xué)生說一說?？赡苡袑W(xué)生說一個(gè)人，也可能說兩個(gè)人。然后找學(xué)生量一量，使學(xué)生明白一個(gè)人不好測(cè)量，兩個(gè)人測(cè)量比較合適。

這時(shí)師借機(jī)說，有時(shí)候我們需要與別人合作才能更好的完成一件事。

3、小朋友們，你們想不想擁有一份自己的成長(zhǎng)記錄卡？ 生說一說。

老師也給你們每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)拿出一號(hào)信封，從里面取出記錄卡。

先在橫線上寫上自己的名字，再看看你的卡上都記錄了什么？

生寫名字，然后說說卡上記錄了什么。

師用驚訝的語氣說：原來是這些部位呀！那你能不能測(cè)量出這些部位的長(zhǎng)度呢？ 學(xué)生說一說。

4、討論測(cè)量方法

小朋友們想一想，要測(cè)量這些部位的長(zhǎng)度，你一個(gè)人能完成嗎？學(xué)生思考后回答。需要幾個(gè)人合作比較好呢？

學(xué)生發(fā)表自己的意見。學(xué)生可能說兩個(gè)人，也可能說3個(gè)人、4個(gè)人。

師適當(dāng)點(diǎn)撥：測(cè)量其中一個(gè)人，需要兩個(gè)人測(cè)量，一個(gè)人記錄。使學(xué)生明白需要4個(gè)人合作。

請(qǐng)小朋友們打開2號(hào)信封，拿出老師為你們準(zhǔn)備的軟尺、卷尺，4人為一組討論一下，要測(cè)量這些部位的長(zhǎng)度，選擇哪種測(cè)量工具比較合適？

生4人一組討論。然后匯報(bào)結(jié)果:學(xué)生可能說測(cè)量拳頭時(shí)選軟尺，測(cè)量腳長(zhǎng)選卷尺、直尺或軟尺，測(cè)量一庹長(zhǎng)選卷尺、軟尺，測(cè)量身高選卷尺、軟尺。

該怎樣分工呢？

生小組討論。然后匯報(bào)學(xué)生的方法：先量1號(hào)同學(xué)，有兩個(gè)人測(cè)量，一個(gè)人記錄。

5、實(shí)際測(cè)量

小朋友們說得真不錯(cuò)。合理的分工和科學(xué)的方法能提高我們的效率?，F(xiàn)在我們趁熱打鐵，各小組進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。在測(cè)量時(shí)，要先分工，再測(cè)量，并把測(cè)量的數(shù)據(jù)及時(shí)記錄下來。咱們比一比，看哪個(gè)小組合作的好，測(cè)量的快。

師提示學(xué)生在用卷尺時(shí)要注意安全。（電腦出示：溫馨小提示）

生各自找場(chǎng)地測(cè)量。

師參與到各小組中去，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范測(cè)量。（主要看學(xué)生會(huì)不會(huì)用軟尺、卷尺，能不能正確讀數(shù)，要留給學(xué)生充足的時(shí)間。）

哪個(gè)小組測(cè)量完了，來說說你測(cè)量的數(shù)據(jù)。生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。（選兩三個(gè)同學(xué)說一說。）

6、發(fā)現(xiàn)并揭示小秘密

看看你手中的記錄卡，這些長(zhǎng)度之間有什么關(guān)系？ 生觀察后回答。生可能說出測(cè)量的數(shù)據(jù)。這時(shí)，師可以再引導(dǎo):哪兩個(gè)部位的長(zhǎng)度差不多。生說一說：拳頭一周的長(zhǎng)和腳長(zhǎng)差不多，一庹長(zhǎng)和身高差不多。

再看看你小組里其他小朋友的記錄卡，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生觀察后說一說。學(xué)生可能說出數(shù)據(jù)，也可能說出拳頭一周的長(zhǎng)和腳長(zhǎng)差不多，一庹長(zhǎng)和身高差不多。

如果學(xué)生說出上面的結(jié)論，師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并再找?guī)讉€(gè)生說一說。

師再說一說，拳頭一周的長(zhǎng)和腳長(zhǎng)差不多，一庹長(zhǎng)和身高差不多。

原來我們身上藏著這樣的秘密呀！師邊說邊板書：拳頭一周的長(zhǎng)和腳長(zhǎng)差不多，一庹長(zhǎng)和身高差不多。

誰能說一說我們身上的小秘密?？梢远嗾?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說。

你們這個(gè)年齡段的小朋友身上具有這樣的秘密，那大人和幼兒是不是也這樣呢？來看看老師收集的資料。電腦出示老師收集的資料。讓學(xué)生觀察。

從老師收集的資料資料來看，大人和幼兒身上也具有這樣的秘密。

7、首尾呼應(yīng)

其實(shí)，我們身上還藏著許多的小秘密呢。例如：一個(gè)人的身高相當(dāng)于7個(gè)腳長(zhǎng)，（課件演示）唐僧就是根據(jù)這個(gè)秘密找到是誰偷吃了米飯。

師課件出示前面的腳丫，23x7=161cm,根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)，你們猜是誰偷吃了米飯？師課件出示徒弟3人的圖片，讓生判斷，然后再用課件驗(yàn)證學(xué)生的說法。

三 拓展知識(shí)

其實(shí)，我們身上的秘密還不止這些呢。師邊說邊課件展示：人的臉部長(zhǎng)相當(dāng)于3個(gè)鼻子的長(zhǎng)，臉部的寬相當(dāng)于5個(gè)眼睛的寬。

小朋友們，只要大家平時(shí)做個(gè)有心人，多觀察、多思考、多探索，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

四 總結(jié)

小朋友們，通過今天的活動(dòng)，你們一定有很多的收獲和體會(huì)，誰來說給大家聽一聽。

找生說一說。學(xué)生可能會(huì)說測(cè)量的方法，可能會(huì)說我們身上的秘密，也可能說自己的體會(huì)。

課下請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，看看我們身上的這些部位還有哪些秘密。電腦出示：（課外拓展：我們身上還有哪些秘密？身高與頭長(zhǎng)的秘密；身高與一拃長(zhǎng)的秘密；身高與肩寬的秘密……）

板書設(shè)計(jì)

我們身上的小秘密

拳頭一周的長(zhǎng)和腳長(zhǎng)差不多

一庹長(zhǎng)和身高差不多

第二篇：護(hù)好身體小秘密教案

保護(hù)身體的“小秘密” 教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體，學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)自己的身體，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的隱私部位，有效防范性侵害。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)自己的“小秘密”，即背心、內(nèi)褲遮擋的胸部、排尿部位和臀部。

2、保護(hù)自己的“小秘密”，不能讓別人看和摸。

三、教學(xué)方法

談話法；討論法；演示法；情景表演法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

五、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入

1、相處了半個(gè)學(xué)期你覺得老師怎么樣，可不可以和你們成為朋友？

2、你們的好朋友是誰？你可以和他（她）一起做什么？

3、猜謎，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)背叛我們，也不會(huì)和我們分離的朋友是誰？——身體，并做游戲認(rèn)識(shí)身體。(二)新授內(nèi)容

1.即使是炎熱的夏天，汗流浹背我們依然穿著衣服，為什么呀？ 2.是為了遮住我們身體的小秘密。3.出示男生女生身體示意圖，讓男生，女生分別指出他們認(rèn)為的男生，女生身體的小秘密，隱私部位，也就是別人不能隨便看，隨便摸的地方。4.鼓勵(lì)總結(jié)。

背心，褲衩覆蓋的地方是我們身體的隱私部位，別人不可以隨便看，隨便摸，即使在打鬧的時(shí)候也不可以。他們跟我們的身體的眼睛，耳朵一樣，需要我們好好愛護(hù)。同時(shí)褲衩覆蓋的地方需要我們每天清洗。

5.大家懂得可真多，知道了我們身體的小秘密，隱私部位，那我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己身體的小秘密。

（三）情景演練

1.情景模擬（老師裝作一個(gè)陌生人，找一位同學(xué)上臺(tái)兩次，分別做兩種動(dòng)作組合，一個(gè)友好，一個(gè)很奇怪）。

2.讓配合老師演出的同學(xué)說說自己的感受，引出性侵害——他人不必要卻有意識(shí)地碰觸你的隱私部位。并出示性侵害的其他情況——受他人指使碰觸對(duì)方的隱私部位也屬于性侵害；讓你看身體裸露的圖片、影像視頻，也屬于性侵害。

3.情景演練——周圍人多的時(shí)候如何防范性侵害。4.情景演練——周圍人少的時(shí)候如何防范性侵害。

（四）總結(jié)遇到侵害時(shí)可以做什么，特別強(qiáng)調(diào)生命安全最重要。

（五）觀看視頻

六、課后作業(yè) 評(píng)測(cè)練習(xí)

七、板書

保護(hù)身體的“小秘密” 1.認(rèn)識(shí)身體的“小秘密”

2.保護(hù)身體的“小秘密”

第三篇：大班主題教案《電話號(hào)碼的小秘密》[范文模版]

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)電話號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集家庭電話號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、觀察家庭號(hào)碼

1、你們都知道自己家的電話號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來寫下這些電話號(hào)碼?

(幼兒寫在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)

2、你們看了寫的電話號(hào)碼有什么問題要問嗎?

(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)

教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號(hào)碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號(hào)碼。

二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號(hào)碼

1、集中區(qū)分：

A、引導(dǎo)幼兒將寫的電話號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分(如移動(dòng)的`是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))

2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。

(幼兒互相討論各自寫的號(hào)碼是屬于哪種的)

2、歸類區(qū)分號(hào)碼

(幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話號(hào)碼按三排分開排列。)

4、觀察尋找電話號(hào)碼中的秘密

你看看上面的三類電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼有什么秘密嗎?

(幼兒：有的電話號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)

教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。

三、小動(dòng)物裝電話

(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。

2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣!

比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

四、展示作品分析

1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的?

2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么啊?

3、活動(dòng)延伸

為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。

設(shè)計(jì)意圖：

我班為配合主題活動(dòng)“不一樣的我”，為了擴(kuò)大孩子的生活經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對(duì)電話號(hào)碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號(hào)碼是……”電話號(hào)碼的數(shù)字、長(zhǎng)度、用途一時(shí)間成為了孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

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第四篇：心中的小秘密

心中的小秘密

在每個(gè)人心靈的角落里，都有非同尋常的一些小秘密。正處于青春期的我們，更是心事重重。有令人感到甜蜜的，也有令人倍覺煩惱的。小小的心事，構(gòu)成了我們豐富多彩的內(nèi)心世界。

我常?；孟胫?，生活中有多少快樂的事等著我去點(diǎn)綴！在夢(mèng)里，我總是幻想成真，我高興。但我常常在自己內(nèi)心世界里遨游，都有點(diǎn)不敢相信自己，原來我有這么多煩惱，也因此而百感交集，乃至偷偷地哭。我過得并不快樂。因?yàn)闊牢覍W(xué)會(huì)了偽裝自己，微笑再也不是一種感情的流露，卻變成了一種掩飾的工具。煩惱污染了我的笑容，每一點(diǎn)笑，都?xì)埩袅撕芏嗟奈酃?，再也不是純潔的了?/p>

生活越來越孤獨(dú)！怎么了？我的好朋友呢？難道她們也離我而去？我不敢想。一個(gè)人蹲在一個(gè)黑暗的角落，孤零零的，沒有一個(gè)人來為我點(diǎn)上一支蠟燭，沒有了溫暖與光明！在那個(gè)只屬于我的心房，掛上了“閑人勿進(jìn)”的牌子，我不想被人看穿，讓別人知道我不快樂，而那心靈的一塊創(chuàng)傷，越來越重，越來越重。我曾經(jīng)試著用快樂去醫(yī)治它，但我發(fā)現(xiàn)這是錯(cuò)誤的，快樂只是暫時(shí)把煩惱掩蓋，而不能對(duì)癥下藥――我只得暗暗傷心！

煩惱雖多，但快樂也會(huì)出發(fā)。那種與同學(xué)同甘共苦，一起做伴出行，一起游玩，一起分享青春的寶藏，一起前進(jìn)，一起轉(zhuǎn)彎，一起想下一個(gè)夢(mèng)想??這種體驗(yàn)卻是任何東西都無法替代的?？鞓肥瞧蠛＃矣酗w翔的翅膀，要自由，就要尋找，一群閃亮的小島，排成很大很長(zhǎng)的微笑，讓它迷漫整個(gè)生活，讓思想傳遞快樂。

第五篇：信用卡小秘密計(jì)算

信用卡小秘密計(jì)算

關(guān)于信用卡的費(fèi)用計(jì)算你知道嗎？比如說常見的年費(fèi)、利息、還款，那么今天就由小編為你細(xì)致的講解下吧，下面所講的都是個(gè)人在網(wǎng)上收集的一些資料，還請(qǐng)多多包涵。

一、信用卡怎么算年費(fèi)：

一般是刷6筆，免次年的年費(fèi)，如果沒有刷夠次數(shù)，就需要收年費(fèi)了。年費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)是固定的，具體要看哪個(gè)銀行的哪個(gè)卡，辦卡的時(shí)候都有說明的。

二、信用卡利息計(jì)算

如果沒有在繳費(fèi)期限前繳清消費(fèi)金額，信用卡持卡人就必須另外支付循環(huán)利息；計(jì)算方式各發(fā)卡機(jī)構(gòu)規(guī)定不一，也因此各家循環(huán)利息信用的高低是一項(xiàng)選擇發(fā)卡機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)之一。一般而言循環(huán)利息約在12%~20%之間，其起算點(diǎn)的不同也會(huì)帶來不一樣的結(jié)果；大多數(shù)信用卡發(fā)卡機(jī)構(gòu)會(huì)從「入帳日」就開始計(jì)算，有些發(fā)卡機(jī)構(gòu)會(huì)從「結(jié)帳日」計(jì)算利息，也有少數(shù)發(fā)卡機(jī)構(gòu)是從「繳款截止日」開始計(jì)算，這一差有時(shí)候會(huì)差到四十幾天的信用卡利息！同時(shí)，發(fā)卡機(jī)構(gòu)的收利息的起算日也有差；一般發(fā)卡機(jī)構(gòu)會(huì)在您繳部分消費(fèi)款后，次月的帳單才收，但收的快的發(fā)卡機(jī)構(gòu)，則是在您消費(fèi)當(dāng)月的信用卡帳單就開始收利息了！

三、信用卡還款包括很多種，如：

1、正常使用還款，是指在每月還款日內(nèi)的還款，可以還全款，也可以還最低還款額

2、透支后還款，指在指定還款日內(nèi)沒有還款或還款數(shù)額低于最低還款額，一般透支后1-3個(gè)月時(shí)，會(huì)有催收人員提醒還款，這時(shí)候部分信用卡還能正常使用，一般透支超過3個(gè)月，銀行會(huì)停掉信用卡，既是不能再使用，對(duì)于此類情況最好全款還清，否則會(huì)不斷有利息與滯納金

3、透支后，央行征信系統(tǒng)將留有不良信用記錄，它會(huì)影響以后向銀行貸款及貸款買房、買車等。

這下你對(duì)信用卡計(jì)算費(fèi)用應(yīng)該有了大致的了解了吧。希望能夠幫助到你。