第一篇：健康社會(huì)教案

中班健康：一個(gè)人在家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道爸爸媽媽不在家，自己不能給陌生人開(kāi)門。

2.通過(guò)觀看情境表演、討論的方法，了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)。3.有初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)圖片。

2.了解有哪些幼兒有一個(gè)人在家的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看情景表演，了解一個(gè)人在家的相關(guān)知識(shí)和行為

1.教師扮演玩具推銷商和幼兒園的新老師，請(qǐng)幼兒看看他們新穎的玩具，讓幼兒開(kāi)門，觀察幼兒的反應(yīng)。

2.請(qǐng)保育員阿姨打電話給小朋友，說(shuō)是爸爸或媽媽的好朋友或同事，請(qǐng)孩子開(kāi)門，并要求帶孩子到某一地方，觀察孩子有什么反應(yīng)。

3.教師小結(jié)：爸爸媽媽不在家自己不能讓陌生人進(jìn)門，必須等父母回來(lái)再開(kāi)門。

二、幼兒討論，一個(gè)人在家能做和不能做的事情

1.師：如果你一個(gè)人在家，遇到有陌生人來(lái)敲門，你會(huì)開(kāi)門嗎？為什么？ 2.師：如果有人來(lái)敲門，你想對(duì)來(lái)人說(shuō)什么？

3.師：一個(gè)人在家可以做哪些事情？不可以做哪些事情？為什么？

三、安全教育

1.師：如果你一個(gè)人在家，遇到有陌生人來(lái)敲門，可以不發(fā)出聲音，假裝自己不在家，如果發(fā)現(xiàn)有陌生人在開(kāi)鎖，可以打電話給110，但要說(shuō)清家里的地址，或通知爸爸媽媽，讓大人來(lái)應(yīng)對(duì)。

2.教師小結(jié)：一個(gè)人在家里要注意安全，不做危險(xiǎn)的事，不亂動(dòng)家里的電器插座、特別是不玩火等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

中班社會(huì)：不到河邊玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先了解有關(guān)溺水安全的內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣

1.師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

2.天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦? 3.教師小結(jié)：可是有些小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾锵丛?，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育

師：小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？ 1.教師講述防溺水的知識(shí)要點(diǎn)

（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

2.教師談?wù)勈吕巧缪?/p>

幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

（1）議一議

這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？

（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

（3）說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、遠(yuǎn)離玩水的安全教育

1.通過(guò)這個(gè)活動(dòng),你懂得了什么？

2.教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你們要學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

中班社會(huì)：夸媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道3月8日是國(guó)際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2.能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽。

3.積極表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一張調(diào)查表。

2.PPT《夸媽媽》?；顒?dòng)過(guò)程：

一、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽

師：“每個(gè)人都有自己的媽媽，都最愛(ài)自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節(jié)日

1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動(dòng)物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？

2.小動(dòng)物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？

三、通過(guò)視頻感受媽媽的辛勞、能干

1.播放視頻

師：我們一起來(lái)看看這是誰(shuí)的媽媽？她在干什么？

2.播放兩段視頻：XX小朋友媽媽在家中勞動(dòng)的場(chǎng)景；XX小朋友媽媽工作的情景。

師：XX的媽媽這是在哪里？她在干什么？

四、情感遷移，夸夸自己的媽媽

師：XX小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來(lái)夸一夸自己的媽媽吧。

五、鼓勵(lì)支持幼兒用自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

師：媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來(lái)為媽媽慶祝節(jié)日呢？

六、結(jié)束部分

播放音樂(lè)《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂(lè)聲中總結(jié)?；顒?dòng)延伸：

提供各類操作材料，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。

中班社會(huì)：不跟陌生人走

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.理解和掌握一些和陌生人相處的方法，培養(yǎng)幼兒初步的防范意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.相關(guān)圖片。

2.玩具、果凍、巧克力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、講述故事《麗麗和陌生人》

1.麗麗一個(gè)人在院子里玩，一個(gè)陌生叔叔走過(guò)來(lái)了問(wèn)她幾歲了，家里有些誰(shuí)，去公園怎么走？并且請(qǐng)麗麗帶他去，麗麗禮貌的回答了問(wèn)題，并且?guī)迨迦チ斯珗@。回到家麗麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“麗麗，你做的對(duì)，不過(guò)有一些事情你要多加注意?！鄙B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意呢？”

2.集體討論

（1）媽媽為什么說(shuō)莎莎做得對(duì)？

（2）我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)麗麗說(shuō)了那些應(yīng)該注意的事情？ 3.欣賞圖片

圖片一：陌生人要你跟他出去玩，你不能跟他一起走。

圖片二：陌生人給你禮物和好吃的東西，你不能要。

圖片三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖片四：陌生人拉你走時(shí)，你要大聲反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

1.情境一：一位陌生的阿姨對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)，我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)？

2.情境二：一位陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我和你媽媽是好朋友，你媽媽去你外婆家了，讓我來(lái)接你回家，跟我走吧?！?師：你認(rèn)識(shí)她嗎？

如果你不認(rèn)識(shí)他，能不能相信她的話? 那你應(yīng)該怎樣對(duì)這位阿姨說(shuō)？

三、我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答游戲

1.師：陌生人都是壞人嗎？能不能跟陌生人走？

2.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔帶你出去玩，你該怎么辦？下大雨的時(shí)候有個(gè)陌生人要開(kāi)車送你回家，你該怎么辦? 3.有個(gè)不認(rèn)識(shí)阿姨給你東西吃，你該怎么辦？陌生人問(wèn)你家里有些誰(shuí)，你叫什么，能不能告訴他?

四、結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié)：外出時(shí)不要離開(kāi)大人或集體，遇到陌生人不能輕信。

中班健康：好吃的豆芽

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道豆芽是蔬菜，有營(yíng)養(yǎng)，樂(lè)意吃豆芽。

2.能了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程，并觀察比較出黃豆芽和綠豆芽的不同。3.激發(fā)幼兒對(duì)豆芽的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆若干，豆制品。2.炒鍋一只，油、鹽等調(diào)味品?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師出示豆芽，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)豆芽

1.師：今天，老師給每組小朋友帶來(lái)一樣禮物，大家看看是什么？（豆芽）2.師：請(qǐng)小朋友拿兩根不同的豆芽比較一下，它們的大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短有什么不同？ 3.教師小結(jié)：豆芽都分為三個(gè)部分：豆芽瓣、豆芽莖和豆芽根。黃豆芽比綠豆芽要粗一些、豆芽瓣也要大一些??

二、教師出示兩種不同的豆芽，引導(dǎo)幼兒根據(jù)豆芽的形狀來(lái)區(qū)分不容的豆芽 1.師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把混在一起的黃豆芽和綠豆芽分開(kāi)，黃豆芽放在黃盤子中，綠豆芽放在綠盤子中，看哪一組的小朋友分得又快又準(zhǔn)確！

2.幼兒分豆芽。

三、教師與幼兒一起討論：“豆芽哪里來(lái)？”，讓幼兒知道豆芽的來(lái)歷

1.師：前幾天，我們小朋友都做了一個(gè)發(fā)豆芽的試驗(yàn)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？最后發(fā)現(xiàn)了什么？”

2.播放課件，了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：那豆芽到底是從哪里來(lái)的呢？老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)錄像，我們一起來(lái)看看吧！

四、嘗豆芽

1.教師煮豆芽湯，炒綠豆芽。

2.幼兒品嘗豆芽，教育幼兒要愛(ài)吃豆芽。

中班社會(huì)：特殊的電話號(hào)碼

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中感知特殊的電話號(hào)碼與人們生活的關(guān)系。

2.樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，能在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命。

3.激發(fā)幼兒對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干。

2.不同的電話機(jī)、手機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、感知辨別 1.引出特殊的電話號(hào)碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)2.教師小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。3.配對(duì)游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

二、模擬實(shí)踐

1.學(xué)習(xí)撥打火警電話119 師：有人問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢桑?/p>

師：看，這里發(fā)生了什么事？誰(shuí)愿意來(lái)打電話？記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。

2.復(fù)習(xí)撥打火警電話119 師：(課件播放瓦屑菜場(chǎng)著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀，這里也著火了，誰(shuí)來(lái)幫他們打電話?(請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話，幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動(dòng)的課件。)3.討論：還該打什么電話

師：大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)師：對(duì)了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰(shuí)愿意幫受傷的叔叔撥打120？ 撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何、你是誰(shuí)、你的聯(lián)系電話是多少。

師：這是誰(shuí)？他要干什么？我們打哪個(gè)電話？(引出110報(bào)警電話，請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話。電話打完后，課件播放警車出動(dòng)。)師：原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說(shuō)清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話是多少。不過(guò)打報(bào)警電話110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來(lái)處理。

師：怎么樣，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧!

三、制作海報(bào) 1.合作制作海報(bào)

師：我們小朋友真的很棒，知道了三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途，學(xué)會(huì)了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來(lái)做幾張宣傳海報(bào)，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好嗎? 2.檢查幼兒的海報(bào)

逐一檢查三張海報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們。

中班社會(huì)：廚房里的危險(xiǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些,并具有一定的安全意識(shí)。

2.能夠?qū)W會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。3.體會(huì)廚師的重要和辛苦，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片?；顒?dòng)過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.師：圖上畫的是什么地方？（廚房）你從哪里看出來(lái)的？（有刀、鏟、爐等物）

2.師：你家有廚房嗎？在什么地方？

3.教師小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。

二、了解廚房中的危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)工具 1.第一種危險(xiǎn)：廚房中刀具的危險(xiǎn)。

（1）出示刀：玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。

（2）提問(wèn)：廚房里的刀是拿來(lái)做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會(huì)怎樣？

（3）出示圖片：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險(xiǎn)。

教師小結(jié)：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危險(xiǎn)！

2.第二種危險(xiǎn)：廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)

（1）讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)？

（2）出示圖片：一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

（3）教師小結(jié)：小朋友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開(kāi)關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

3.第三種危險(xiǎn)：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險(xiǎn)。

（1）出示圖片，讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。

（2）教師小結(jié)：炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼。

4.第四種危險(xiǎn)：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險(xiǎn)。

（1）出地圖片：一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開(kāi)水。（2）讓小朋友說(shuō)出圖中的危險(xiǎn)。

（3）師：燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。5.師：要避免這些危險(xiǎn)，有什么辦法？（遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩??）

三、看《安全伴我行》手冊(cè)，了解廚房中有哪些危險(xiǎn)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們觀看手冊(cè)，把看到的故事說(shuō)給其他小朋友們聽(tīng)。

四、延伸活動(dòng)

師：回家到廚房里看看還會(huì)有哪些危險(xiǎn)，和爸爸媽媽一起交流避免危險(xiǎn)的辦法。

中班健康：牙齒上的洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道牙齒由于細(xì)菌的侵蝕會(huì)生病。

2.在講故事與討論中，了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。

3.學(xué)習(xí)刷牙的方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)圖片。

2.視頻《小紅臉與小藍(lán)臉》，牙刷人手一個(gè)，牙齒模型一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、討論引出話題

出示圖片：小明手捂腮痛苦的樣子 師：小明怎么啦？

二、看動(dòng)畫片《小紅臉與小藍(lán)臉》，了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性

1.師：小明的牙齒為什么會(huì)生病呢？

2.看動(dòng)畫片

師：這是誰(shuí)？小紅臉與小藍(lán)臉怎么來(lái)了？來(lái)干什么呢？ 3.教師小結(jié)，幼兒繼續(xù)觀看動(dòng)畫

師：小紅臉和小藍(lán)臉去哪了呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)住到明明的嘴巴里？明明的牙齒究竟怎么了？為什么會(huì)這樣的呢？

4.教師小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诔赃^(guò)食物之后，會(huì)有殘羹留在牙齒里，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)去破壞牙齒，牙齒壞了不僅不好看，還會(huì)使人疼的睡不好覺(jué)，不想吃飯，影響身體健康。那么，怎么才能讓我們牙齒不生病呢？

三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，愿意養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣

1.師：要想保持牙齒清潔就要堅(jiān)持每天刷牙，你們會(huì)刷牙嗎？

2.教師借助牙齒模型，邊念刷牙歌，邊用模型幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3.教師小結(jié)：小明在你們的幫助下，學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，我們也要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓我們牙齒更健康。

4.幼兒拿著牙刷一起練習(xí)正確的刷牙方法

中班社會(huì)：翹鼻子嚕嚕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。

2.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

3.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.鏡子若干，花露水一瓶。2.《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，引出課題

左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

二、觀察鼻子的外形

師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

三、了解鼻子的功能

1.教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

師：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味? 2.請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)自己的感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))

3.教師小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

請(qǐng)幼兒思考：你有沒(méi)有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味??)

四、通過(guò)欣賞故事課件，掌握保護(hù)鼻子的一些方法

1.師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛(ài)護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕?！?。

2.提問(wèn)：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺(jué)怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說(shuō)了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.教師小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友??

五、知道用正確的方法處理一些意外情況

1.請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

2.一起選出正確合理的方法

教師小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái)，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來(lái)，頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時(shí)用嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

六、學(xué)做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀。

教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。

七、戶外體驗(yàn)

在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺(jué)。

中班健康：受傷了怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

2.培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。3.激發(fā)幼兒保護(hù)自己的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

受傷的事例圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

師：小朋友你們有沒(méi)有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?

二、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

1.教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法

師：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)2.教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題

師：中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時(shí)能不能亂跑?玩耍得很過(guò)分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

三、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法

1.討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

2.教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié)：不論何時(shí)，我們受傷了，一定要馬上告訴老師和家長(zhǎng)，立即處理。

中班社會(huì)：長(zhǎng)鼻子匹諾曹

活動(dòng)目的：

1.初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。2.教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。3.教育幼兒不說(shuō)謊的優(yōu)良品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、木偶玩具等。活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師帶來(lái)一段精彩的動(dòng)畫片，你們想看嗎？ 2.課件出示動(dòng)畫片《木偶奇遇記》片段。

3.教師：你們知道剛才動(dòng)畫片中的小男孩是誰(shuí)嗎？對(duì)，他叫皮諾曹，你發(fā)現(xiàn)他的鼻子有什么特別之處嗎？讓我們來(lái)學(xué)學(xué)皮諾曹的鼻子。

二、欣賞童話故事

1.師：你們知道為什么皮諾曹的鼻子那么長(zhǎng)嗎？ 2.教師有表情地演示木偶，講述故事。

三、教師引導(dǎo)幼兒圍繞故事進(jìn)行討論

1.師：聽(tīng)完了故事，大家說(shuō)說(shuō)看，皮諾曹的鼻子為什么會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)呢？撒了幾次謊，鼻子長(zhǎng)了幾次？

2.教師小結(jié)：說(shuō)了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說(shuō)謊，就這樣，皮諾曹說(shuō)的謊話越來(lái)越多，因此他的鼻子也越來(lái)越長(zhǎng)。鼻子長(zhǎng)了有什么后果呢？ 3.師：噢，說(shuō)謊真不好，長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子太可怕了，你想不想張出長(zhǎng)鼻子？為什么？ 如果你是皮諾曹，你該怎樣做？

四、出示兒歌，進(jìn)一步了解說(shuō)謊的害處

1.師：說(shuō)謊的害處是很大的，不但會(huì)害了別人，也害了自己，下面我們一起來(lái)欣賞一首兒歌。

說(shuō)謊話，害處大，害自己，害人家，從小要說(shuō)老實(shí)話，誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。2.教師帶領(lǐng)小朋友一起讀一讀。

五、聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)拓展

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解說(shuō)謊的害處，知道了不能說(shuō)謊，想一想你以前有沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊 呢？以后你準(zhǔn)備怎樣做呢？請(qǐng)個(gè)別小朋友回答。

六、欣賞歌曲，活動(dòng)結(jié)束

1.師：這一節(jié)課我們知道了說(shuō)謊的害處，明白了我們從小要做誠(chéng)實(shí)的孩子。最后讓我們來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌。

2.教師播放歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

中班健康：講衛(wèi)生不得病

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能防止和減少疾病。

2.學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。3.養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.盛有水的兩個(gè)盆。2.圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)

出示圖片

師：這位小朋友怎么啦？他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)肚子的原因）

二、談話活動(dòng)

1.了解肚子痛的原因。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

2.幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?.生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）

4.怎樣做一個(gè)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的好寶寶？

5.教師小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。

三、操作活動(dòng)

1.出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

2.幼兒觀察不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

3.教師小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

中班社會(huì)：各種各樣的橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。2.結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，能夠大膽講述自己見(jiàn)過(guò)的橋。

3.嘗試多種方法和材料設(shè)計(jì)橋，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前做過(guò)小橋的游戲。2.各種橋的幻燈片。

3.積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，談話導(dǎo)入

1.師：小朋友們，剛剛我們?cè)谕饷娓墒裁戳?你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺(jué)? 根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見(jiàn)過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。

2.師：小朋友們說(shuō)了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小設(shè)計(jì)師”，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見(jiàn)過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。

3.對(duì)幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識(shí)更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。

4.師：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多種類的橋，你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

二、發(fā)散性思維，動(dòng)手操作

1.欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等。2.幼兒再次設(shè)計(jì)橋，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋，準(zhǔn)備用什么材料，建在什么地方。

三、欣賞作品

師：“孩子們，老師要來(lái)參觀你們的作品了，請(qǐng)你們講一講設(shè)計(jì)的是什么樣的橋，用的什么材料(借此機(jī)會(huì)幼兒也可以互相欣賞對(duì)方的作品。)肯定幼兒的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。

四、結(jié)束部分：簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。

師：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的橋，也設(shè)計(jì)了這么多橋，那我要問(wèn)問(wèn)你們了，你們知道橋是怎么來(lái)的嗎？

中班社會(huì)：青菜蘿卜我都愛(ài)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜，初步了解蔬菜對(duì)人體的作用。2.培養(yǎng)幼兒每天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習(xí)慣。3.激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜。2.籃子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

觀察蔬菜

師：你們都認(rèn)識(shí)嗎？

二、找一找

分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實(shí)，花菜吃花，芹菜吃莖（葉），請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。

三、啟發(fā)幼兒討論蔬菜對(duì)人體的作用

1.師：人為什么要吃蔬菜？不吃蔬菜會(huì)出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象？

（鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚干燥等。）

2.師：蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)？ 引導(dǎo)幼兒自由討論。

3.教師小結(jié)：蔬菜對(duì)身體有好處，不同顏色的蔬菜營(yíng)養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高。我們應(yīng)該天天吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。

四、蔬菜與衛(wèi)生

1.師：蔬菜有哪些吃法？（炒、做湯、包餃子、涼拌等。）怎樣吃蔬菜才健康？ 2.教師小結(jié)：因?yàn)槭卟松L(zhǎng)在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡。特別是生吃西紅柿和黃瓜等，一定要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜，不用對(duì)人體有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染，這種蔬菜叫做“無(wú)公害蔬菜”。

中班社會(huì)：我愛(ài)吃粽子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

2.知道包粽子的原料和方法，能簡(jiǎn)單地包粽子。

3.激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。

2.薄粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說(shuō)

師：這是什么？你們吃過(guò)粽子嗎？都吃過(guò)哪些味道的粽子？

幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里經(jīng)?？匆?jiàn)大人包粽子、吃粽子，這是為了什么？ 介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)。

二、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗 1.師：在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)？

2.師：龍舟是什么樣的？人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?？一邊劃龍舟還做些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？

3.師：綠色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出來(lái)的？你吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)什么樣的粽子？

三、教師介紹其他的有關(guān)端午的風(fēng)俗習(xí)慣

教師小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日。

四、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛

師：說(shuō)完了端午節(jié)的習(xí)俗和傳說(shuō)，現(xiàn)在讓我們來(lái)品嘗一下美味的粽子吧！

中班健康：夏季的衛(wèi)生

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。2.增強(qiáng)幼兒觀察比較的能力。3.在活動(dòng)中享受扮演游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。2.魔術(shù)棒、百寶箱。

3.裝飾的柜臺(tái)、工作服、垃圾簍、錢幣、購(gòu)物袋。

4.各種食物模型及蔬菜飲料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

師：孩子們圍著老師坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起來(lái)。

二、出示道具魔術(shù)棒,通過(guò)討論引出“快餐店”

1.師：變變變,睜開(kāi)眼睛仔細(xì)看,這是我的魔術(shù)棒,這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),有時(shí)候我們不在家吃飯,爸爸媽媽會(huì)帶你到哪里去吃飯呢?有的時(shí)候,家里來(lái)客人了會(huì)到那里吃飯那? 2.教師小結(jié)：原來(lái)他們都是在快餐店吃飯的。

三、出示課件,幼兒觀察討論 1.整體觀察討論

師：老師也見(jiàn)過(guò)兩家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔細(xì)觀察,哪一家快餐店比較好呢?等會(huì)將給小朋友聽(tīng)

2.比較觀察討論

（1）引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)兩家快餐店有什么不同。

（2）兩個(gè)快餐店的老板有什么不同?(動(dòng)作、表情、穿戴等)；兩個(gè)快餐店的衛(wèi)生有什么不同?你是客人會(huì)去哪一家快餐店買東西?

3.重點(diǎn)講解吃了不衛(wèi)生不干凈的食物會(huì)怎么樣?(如:肚子疼)

師：小朋友,如果我們?nèi)ゲ桓蓛舨恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了以后,會(huì)怎么樣?(肚子疼)對(duì)了,當(dāng)我們吃到不干凈不衛(wèi)生的食物以后,容易造成肚子疼。

4.教師小結(jié)：夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉,吃了壞掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果亂丟沒(méi)有處理好,也會(huì)有臭味,還能產(chǎn)生細(xì)菌,引來(lái)蒼蠅。

四、布置快餐店

1.出示柜臺(tái)、垃圾簍后,再出示蔬菜等,并請(qǐng)小朋友放置在柜臺(tái)上。

2.師:魔術(shù)棒,變變變,變出柜臺(tái)。柜臺(tái)是用來(lái)做什么的?(放置事物的)變變變,這是什么?(垃圾簍)垃圾簍可以用來(lái)做什么?(放垃圾)魔術(shù)棒還帶了許多好吃的東西,這是包子,請(qǐng)你把它放在柜臺(tái)上。(依次出示各種蔬菜)

五、角色游戲:購(gòu)買食物

1.教師扮演老板,請(qǐng)小朋友購(gòu)物,引起幼兒的興趣。

師：現(xiàn)在,老師扮演老板,你們誰(shuí)想來(lái)買食物?(找2個(gè)幼兒示范)并指導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌語(yǔ)言(謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)等等)。

2.幼兒扮演老板,其他的小朋友扮演顧客,進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

師:剛才老師扮演老板,你們想不想扮演老板呢?菜太多了,我們來(lái)選兩位老板吧,誰(shuí)來(lái) 當(dāng)老板?(找好老板,給老板穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客，排好隊(duì)。這是老師為你們準(zhǔn)備的購(gòu)物袋,購(gòu)物袋是紙做的，大家也要愛(ài)護(hù)環(huán)境,在每個(gè)袋子里,老師都準(zhǔn)備了錢。活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家告訴家里人吃飯時(shí)要講衛(wèi)生,要使用環(huán)保袋子進(jìn)行購(gòu)物,不要亂扔垃圾。

中班社會(huì)：我會(huì)打電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1．記住自己家中的電話號(hào)碼，并愿意了解好朋友的電話號(hào)碼。2．了解電話與人們生活密切關(guān)系，并在打電話時(shí)能使用禮貌用語(yǔ)。3．有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.指偶若干（聰聰、笨笨、小兔、小雞??）2.電話機(jī)兩臺(tái)。（放語(yǔ)言區(qū)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示指偶，猜測(cè)聰聰和笨笨是用什么方式邀請(qǐng)小伙伴的

師：今天是小猴聰聰和笨笨的生日，他們想邀請(qǐng)小伙伴到他們家里來(lái)做客，和他們一起過(guò)生日，你們知道他們是怎么邀請(qǐng)的嗎？

二、講述故事，感受不同的電話語(yǔ)言

1.講述故事前半段后

師：小朋友們想一想，小動(dòng)物們接到笨笨的電話會(huì)怎么想？他們?cè)敢馊?？如果是你，你?huì)去嗎？為什么？他打電話時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)？ 2.講述故事后半段

師：小伙伴接到小猴聰聰?shù)碾娫捫睦镌趺礃樱繛槭裁矗?/p>

三、學(xué)習(xí)打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)

1.師：聰聰在電話里是怎樣邀請(qǐng)的？我們一起學(xué)一學(xué)。

2.師：你打過(guò)電話嗎？你打給誰(shuí)的？你是怎么說(shuō)的？你接過(guò)電話嗎？你喜歡聽(tīng)什么樣的聲音？什么樣的話？

3.教師小結(jié)打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。

四、玩打電話游戲

1.師：我們一起來(lái)打電話，你想打給誰(shuí)？ 2.用禮貌用語(yǔ)兩兩自由結(jié)伴練習(xí)，擴(kuò)充電話內(nèi)容。活動(dòng)延伸：

1.在語(yǔ)言區(qū)放入電話，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)區(qū)時(shí)使用電話交流。

2.發(fā)給每位幼兒一份自己班級(jí)幼兒的電話通訊錄，引導(dǎo)幼兒平時(shí)在家多用電話交流。

中班健康：陽(yáng)臺(tái)上的安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

2.幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。

2.幼兒操作卡片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能

1.師：小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么？

2.教師小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

二、觀看錄像，討論陽(yáng)臺(tái)上的行為

1.片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。

2.片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。

3.片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。

4.片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。

5.片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。

6.片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦？

7.教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片

師：這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣做？

8.教師小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。

三、幼兒討論交流，陽(yáng)臺(tái)上危險(xiǎn)的事情 師：陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？

四、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)錯(cuò)及原因 1.幼兒自主操作。2.教師評(píng)價(jià)幼兒操作。

第二篇：社會(huì)健康大班教案

《社會(huì)健康大班教案10篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

社會(huì)健康大班教案第1篇

這個(gè)活動(dòng)最大的看點(diǎn)是整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程，具體體現(xiàn)在：動(dòng)作發(fā)展的遞進(jìn)，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合，幼兒在洞由小變大的的過(guò)程中體驗(yàn)著探索和發(fā)現(xiàn)的趣味性；難度的不斷遞進(jìn)，個(gè)體自己變一兩人互動(dòng)一多人變大洞一借助周圍其他環(huán)境中材料變洞洞，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問(wèn)題，達(dá)到目標(biāo)，是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過(guò)程；興趣點(diǎn)的不斷遞進(jìn)，幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動(dòng)一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入不斷的探索中，教師生動(dòng)的趣味性語(yǔ)言加上恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，引導(dǎo)、感染著每一位幼兒，師幼間形成了默契的配合。

活動(dòng)中，教師也采取了一些非常好的教學(xué)方法。尤其是在對(duì)幼兒注意力和專注力的培養(yǎng)方面：在一個(gè)變洞一個(gè)投紙球的兩人互動(dòng)活動(dòng)中，投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態(tài)才能準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的洞投進(jìn)去，而變洞的幼兒只有快速投入地思考才能在短時(shí)間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個(gè)游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思考、應(yīng)變的活動(dòng)狀態(tài)中，幼兒在應(yīng)變中體驗(yàn)著變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。此外。在幫助幼兒解決問(wèn)題方面，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼在變洞洞過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，如舉起雙臂是洞嗎，讓幼兒在分析是不是洞洞的過(guò)程中，鞏固了“圍集”的概念，提高了幼兒分析問(wèn)題的能力。

整個(gè)活動(dòng)中，教師高度投入和快樂(lè)的情緒感染了在場(chǎng)的每一個(gè)幼兒，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性，因此整個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)是快樂(lè)的、有趣的、讓幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的肢體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

略有不足的是，教師在施教活動(dòng)中有些急促，應(yīng)再放慢一些速度，提問(wèn)后給予幼兒思考的時(shí)間，語(yǔ)速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個(gè)活動(dòng)會(huì)更穩(wěn)一些。

社會(huì)健康大班教案第2篇

一、目標(biāo)：

1.能用不同的形式來(lái)簡(jiǎn)單介紹一些蔬菜。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜和了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

二、準(zhǔn)備：

1.各種蔬菜的胸飾。

2.收集有關(guān)蔬菜的資料。

3.蔬菜色拉。

三、過(guò)程：

1.情景導(dǎo)入：

（1）幼兒根據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色。

——今天，蔬菜王國(guó)有個(gè)大聚會(huì)，你們一定很想?yún)⒓影伞?/p>

（2）聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)到蔬菜王國(guó)，老師扮演“蔬菜國(guó)王”

——?dú)g迎你們來(lái)到蔬菜王國(guó)。

（3）“蔬菜國(guó)王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”

——“猜一猜”我請(qǐng)你們吃什么？里面有哪些東西？我為什么要請(qǐng)你們吃這些東西？

2.互相介紹：

（1）幼兒獨(dú)自用不同的形式來(lái)介紹蔬菜，讓大家進(jìn)一步了解各種蔬菜的.主要特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

——你們這些不同的蔬菜，今天想聚在這里，能不能介紹一下，彼此來(lái)認(rèn)識(shí)了解。

（2）引導(dǎo)幼兒積極投入

——你是什么“蔬菜”？“我們還不認(rèn)識(shí)你”“你能不能給大家介紹一下”

3.體驗(yàn)快樂(lè)：

（1）聽(tīng)音樂(lè)大家一起做游戲，體驗(yàn)歡聚的樂(lè)趣，感受蔬菜人見(jiàn)人愛(ài)。

（2）“國(guó)王”送禮物。

社會(huì)健康大班教案第3篇

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出 “幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力”。根據(jù)這一精神結(jié)合大班年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《會(huì)移動(dòng)的身體》，在活動(dòng)中幼兒大膽探索身體移動(dòng)的方法，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒跳、爬、滾等能力，提高身體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2在綁住雙腳的情況下，大膽探索身體移動(dòng)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在綁住雙腳的情況下，大膽探索身體移動(dòng)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彈性牛皮筋16根 拱形門平衡木 積木

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分

帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)

“小朋友！和客人老師打個(gè)招呼吧，讓我們活動(dòng)起來(lái)吧！”

基本部分

1.教師小結(jié)熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)，初步探索移動(dòng)的.方法。

“剛才我們的小腳又是跑、又是跳，特別能干，現(xiàn)在如果把小腳綁起來(lái)你們還能讓身體移動(dòng)嗎？好了，孩子們請(qǐng)自己去拿松緊圈帶上試一試吧！不爭(zhēng)不搶注意安全”。

2.幼兒講述自己的方法，教師視頻展示部分幼兒探索的方法，共同分享。

“剛才你們想了什么好辦法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？讓我們一起跟著做一做吧。”

“你們的辦法都很好，讓我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友用了什么好辦法？”

3.補(bǔ)償練習(xí)，請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌鎰偛拍銢](méi)玩過(guò)的方法，探索新的玩法。

4.幼兒嘗試用各種方法去通過(guò)障礙物。

“孩子們你們想了這么多好辦法，老師給你們準(zhǔn)備了障礙物，增加了一點(diǎn)難度，等我們練好這個(gè)本領(lǐng)才能闖關(guān)獲得獎(jiǎng)牌。”

5.活動(dòng)提升：幼兒通過(guò)闖關(guān)過(guò)障礙物獲取獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

“你們本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在我們開(kāi)始闖關(guān)！”

結(jié)束部分

放松活動(dòng)，自然結(jié)束。

“獲獎(jiǎng)了開(kāi)心嗎？擺個(gè)造型給你們拍張照片?！?/p>

社會(huì)健康大班教案第4篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案《保健老師本領(lǐng)大》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得尊重保健老師，對(duì)保健老師有禮貌

2、積極參與交流討論，愿意表達(dá)自己對(duì)保健老師的認(rèn)識(shí)

3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)大。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平時(shí)多請(qǐng)幼兒多觀察保健老師工作的情景。

2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解其工作。

（1）教師指著保健老師，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？

（2）小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。

2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：保健老師主要做些什么事情呢？

（2）幼兒討論，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。

（3）幼兒向保健老師咨詢、求證。

（4）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

3、組織幼兒結(jié)合已有的.經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛(ài)保健老師。

（1）提問(wèn)：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？

（2）幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的，初步萌發(fā)熱愛(ài)保健老師的情感。

（3）提問(wèn)：保健老師那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？怎樣來(lái)表示你對(duì)保健老師的喜歡呢？當(dāng)你早上見(jiàn)到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做？保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？

（4）幼兒自由討論，自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的喜愛(ài)。

4、教師小結(jié)：

幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽(tīng)她的話、對(duì)對(duì)他有禮貌，吃藥時(shí)不哭不鬧，吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友就長(zhǎng)得很高、很壯，保健老師就會(huì)很高興。

活動(dòng)建議與提示：

1、如果幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健老師工作的場(chǎng)景，提供幼兒活動(dòng)時(shí)使用。

2、活動(dòng)后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問(wèn)她們

3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

社會(huì)健康大班教案第5篇

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園幼兒園大班健康教案反思《會(huì)變的繩子》，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法，樂(lè)于與同伴合作玩繩子，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

跳繩每人一根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：繞著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。

二、幼兒自由探索：

師：“今天我們來(lái)玩繩子，但是和我們平時(shí)晨間活動(dòng)的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的想法多，可以自己一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小朋友來(lái)展示。”

（每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵(lì)幼兒想出更多的點(diǎn)子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友）

三、幼兒展示玩法：

師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來(lái)請(qǐng)他們展示一下好不好？”

幼兒個(gè)別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結(jié)，并組織其他幼兒來(lái)嘗試這些新的玩法。

*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒，老師可以鼓勵(lì)他們和更多的同伴合作。

師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的'新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來(lái)?！保ɡ蠋熞皶r(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請(qǐng)幼兒展示總結(jié)）

四、展示老師的新玩法：

（如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍）

師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家?！?/p>

方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站，形式為單人跑跳，一個(gè)幼兒跑跳過(guò)去后將繩子交給下一個(gè)幼兒，先跑完的那隊(duì)勝利。

方式二：三角跳：三個(gè)幼兒三根繩子，每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。（也可讓新老師拿繩子）其他幼兒排隊(duì)，以其中某一根繩子為入口，依次跳過(guò)三條繩子，最后從入口出來(lái)。

方式三：梯度跳：八個(gè)幼兒，每?jī)扇四靡桓K子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點(diǎn)線依次跳過(guò)四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過(guò)去。

方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個(gè)幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開(kāi)時(shí)，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時(shí)，幼兒跳到繩外，雙腳分開(kāi)?？梢运奈鍌€(gè)幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

五、教師小結(jié)：

師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩好不好？好，那我們今天的課上到這里，下課?！?/p>

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩？？？培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

社會(huì)健康大班教案第6篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造，能說(shuō)出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：知道如何保護(hù)牙齒。

2、難點(diǎn)：知道為什么會(huì)蛀牙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

2、護(hù)牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、猜謎，激發(fā)幼兒興趣。

謎語(yǔ)：“大紅門，打開(kāi)來(lái)，白姑娘，站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

① 幼兒相互觀察，討論。

教師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開(kāi)嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個(gè)人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的'名稱：磨牙、切牙）。

② 教師小結(jié)：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

① 請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞？”

② 討論：“怎么會(huì)有洞洞的？”

③ 觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

教師：請(qǐng)小朋友看看它們有什么不同？幼兒自由討論。

④ 討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”

教師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟?！?/p>

⑤ 請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

⑥ 教師小結(jié)：“我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上

漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。”

4、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽骸坝辛酥罆?huì)怎么樣呢？”

5、討論：“怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片）

① 早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

② 健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③ 定期檢查牙齒。

6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

① 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

② 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

③ 幼兒跟教師一起做。

【教學(xué)反思】

第3課《刷牙》選自上海輔讀學(xué)校實(shí)用語(yǔ)文教材第四冊(cè)第一單元《口腔的衛(wèi)生》，注重了從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)“漱口、刷牙”，會(huì)用“我用什么干什么”說(shuō)一句話，使學(xué)生養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習(xí)慣。智障學(xué)生理解能力低下，直觀形象占優(yōu)勢(shì)。所以我在設(shè)計(jì)《刷牙》一課時(shí)，采取生活化教學(xué)，注重分層教學(xué)，并通過(guò)圖片、實(shí)物、演示、游戲多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)培智二年級(jí)學(xué)生年齡心理的特點(diǎn)，我先給大家猜了個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜?！睂W(xué)生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學(xué)們觀察同學(xué)的牙齒，有的孩子說(shuō)某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地保護(hù)牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導(dǎo)入主題，學(xué)生也明白如何保持口腔衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“漱口、刷牙”時(shí)，通過(guò)實(shí)物及演示，采取生活化教學(xué)，直觀形象，讓學(xué)生學(xué)以致用。不過(guò)有的學(xué)生刷牙方法不對(duì)，老師糾正半天也沒(méi)有改過(guò)來(lái)。在用“我用什么干什么”句式仿說(shuō)句子時(shí)，老師出示實(shí)物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓學(xué)生選一樣實(shí)物進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，效果還不錯(cuò)，這與他們的生活緊密聯(lián)系，董正苗盡管不會(huì)寫字，但是課堂上他非?；钴S，充分調(diào)動(dòng)了他的表達(dá)欲望。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，能讓每位孩子學(xué)有所獲。

社會(huì)健康大班教案第7篇

設(shè)計(jì)意圖：

愛(ài)玩是孩子的天性，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展，電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是，家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買。但我們身邊的經(jīng)常見(jiàn)到的一些材料卻被忽視，如：報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了和報(bào)紙玩游戲的教育活動(dòng)，通過(guò)玩游戲，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

音樂(lè)材料，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地）老師和幼兒一起隨音樂(lè)活動(dòng)身體，做熱身操。（反復(fù)兩遍）

二、實(shí)踐活動(dòng)，探索報(bào)紙的玩法

教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi)，在場(chǎng)地上自由坐下：孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧。

1、引導(dǎo)幼兒討論：報(bào)紙可以怎么玩？

教師：咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了？（幼兒回答）

教師：報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)（幼兒討論情況）：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。

2、自由玩報(bào)紙

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

三、游戲練習(xí)

一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：做成小路，走著玩。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩

活動(dòng)延伸：

談話：我們和報(bào)紙玩了很多游戲，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎？表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

教師：現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢？（幼兒回答）

教師：對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法。

社會(huì)健康大班教案第8篇

一、紙的時(shí)裝發(fā)布會(huì)

1、教師事先安排部分幼兒頭戴簡(jiǎn)單的折紙帽，身上戴一些不同的紙制品，如：蝴蝶結(jié)、手環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、紙裙子、腰帶等等，進(jìn)行紙的時(shí)裝發(fā)布會(huì)，引發(fā)幼兒的興趣。

二、認(rèn)識(shí)各種不同的紙

請(qǐng)幼兒輪流摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)：

1、這些時(shí)裝使用什么做的？

2、是用什么紙做的呢？你能說(shuō)出這些紙的名稱嗎？

3、這些紙有什么特別的地方？

4、曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙？

5、教師根據(jù)幼兒回答，把內(nèi)容記錄在一張大紙上。

三、運(yùn)用故事大書，和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請(qǐng)幼兒討論：

1、故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？

2、紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲？

3、你覺(jué)得用紙箱還可以玩什么游戲？

4、不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？

5、將幼兒的討論結(jié)果記錄在大紙上，盡量用圖示的方法記錄幼兒自創(chuàng)的各種紙箱的玩法。

四、玩紙箱游戲，鼓勵(lì)幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。

1、幼兒以組為單位，自選場(chǎng)地進(jìn)行游戲。

2、教師指導(dǎo)幼兒選用不同不同大小的紙箱玩各種游戲。

社會(huì)健康大班教案第9篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的我會(huì)跳舞幼兒園大班健康教案，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）做第一套廣播體操。

（2）音樂(lè)：對(duì)列入場(chǎng)

2、基本部分：

(1)教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看！（幼兒欣賞）

(2)提問(wèn)：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒開(kāi)始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）

再提問(wèn)：你做完以后又什么感覺(jué)？（…）為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？（因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）

教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很對(duì)，那聽(tīng)我來(lái)說(shuō)：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請(qǐng)幼兒再次嘗試）

(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。

(4)全體幼兒起立：

音樂(lè)：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。（做完后，小結(jié)，再來(lái)一遍）

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的`游戲。

教師：剛才呀！每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們?cè)囈辉?，?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂(lè)：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂(lè)，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。

3、結(jié)束部分：

每組的小朋友做的都很好。

教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）

延伸活動(dòng)：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

社會(huì)健康大班教案第10篇

作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的健康活動(dòng)骨骼會(huì)說(shuō)話大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。

2、知道保護(hù)身體正確姿勢(shì)的重要性及保護(hù)骨骼的方法。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作

提問(wèn)：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎？（幼兒自由回答）師：因?yàn)槲覀兊?身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。

2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

提問(wèn)：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過(guò)關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒(méi)有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。

二、保護(hù)骨骼的方法

1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有哪些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。

2、游戲：我是健康小裁判

教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過(guò)手中的笑臉和哭臉圖片來(lái)判斷正確與否。

三、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)

提問(wèn)：我們的骨骼需要一些營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友想一想、說(shuō)一說(shuō)、還有哪些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。

師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽(yáng)、適當(dāng)鍛煉。

四、游戲：骨骼拼一拼

給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

健康《骨骼會(huì)說(shuō)話》本節(jié)課剛開(kāi)始讓幼兒自己隨音樂(lè)做一些動(dòng)作，這提高了幼兒的興趣，通過(guò)觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w，如果沒(méi)有了骨骼，我們的身體就動(dòng)不了，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)怎樣保護(hù)骨骼以及骨骼所需要的營(yíng)養(yǎng)時(shí)，都能積極動(dòng)腦筋并說(shuō)出自己的想法，在游戲《骨骼拼一拼》時(shí)，我對(duì)個(gè)別特殊的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育目標(biāo)，本節(jié)課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復(fù)習(xí)鞏固。

社會(huì)健康大班教案10篇這篇文章共27003字。

第三篇：社會(huì)健康大班教案

社會(huì)安康大班教案10篇

社會(huì)安康大班教案第1篇

這個(gè)活動(dòng)最大的看點(diǎn)是整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程，詳細(xì)表達(dá)在：動(dòng)作進(jìn)展的遞進(jìn)，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體協(xié)作，幼兒在洞由小變大的的過(guò)程中體驗(yàn)著探究和覺(jué)察的興趣性；難度的不斷遞進(jìn)，個(gè)體自己變一兩人互動(dòng)一多人變大洞一借助四周其他環(huán)境中材料變洞洞，不斷進(jìn)步變化的難度，使幼兒一步步去解決問(wèn)題，到達(dá)目的，是一個(gè)跳一跳的進(jìn)展過(guò)程；愛(ài)好點(diǎn)的不斷遞進(jìn)，幼兒從不理解嬉戲的意圖一漸漸深化嬉戲一仿照教師活動(dòng)一自由制造小洞一愛(ài)好盎然地投入不斷的探究中，教師生動(dòng)的興趣性語(yǔ)言加上恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，引導(dǎo)、感染著每一位幼兒，師幼間形成了默契的協(xié)作。

活動(dòng)中，教師也實(shí)行了一些特別好的教學(xué)方法。尤其是在對(duì)幼兒留意力和專注力的培育方面：在一個(gè)變洞一個(gè)投紙球的兩人互動(dòng)活動(dòng)中，投的幼兒留意力必需處在高度的集中狀態(tài)才能準(zhǔn)確?????地找到相應(yīng)的洞投進(jìn)去，而變洞的幼兒只有快速投入地思索才能在短時(shí)間內(nèi)找到身體中可“圍集〞的地方。這個(gè)嬉戲在最大程度上讓幼兒投入到了思索、應(yīng)變的活動(dòng)狀態(tài)中，幼兒在應(yīng)變中體驗(yàn)著變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。此外。在關(guān)心幼兒解決問(wèn)題方面，教師準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察幼在變洞洞過(guò)程中所消失的問(wèn)題，如舉起雙臂是洞嗎，讓幼兒在分析是不是洞洞的過(guò)程中，穩(wěn)固了“圍集〞的概念，進(jìn)步了幼兒分析問(wèn)題的力量。

整個(gè)活動(dòng)中，教師高度投入和歡樂(lè)的心情感染了在場(chǎng)的每一個(gè)幼兒，調(diào)動(dòng)了幼兒探究的樂(lè)觀性，因此整個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)是歡樂(lè)的、好玩的、讓幼兒不斷探究覺(jué)察的肢體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

略有缺乏的是，教師在施教活動(dòng)中有些急促，應(yīng)再放慢一些速度，提問(wèn)后賜予幼兒思索的時(shí)間，語(yǔ)速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個(gè)活動(dòng)會(huì)更穩(wěn)一些。

社會(huì)安康大班教案第2篇

一、目的：

1.能用不同的形式來(lái)簡(jiǎn)潔介紹一些蔬菜。

2.進(jìn)一步熟悉蔬菜和理解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

二、預(yù)備：

1.各種蔬菜的胸飾。

2.搜集有關(guān)蔬菜的資料。

3.蔬菜色拉。

三、過(guò)程：

1.情景導(dǎo)入：

〔1〕幼兒根據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色。

——今日，蔬菜王國(guó)有個(gè)大聚會(huì)，你們肯定很想?yún)⑴c吧。

〔2〕聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)到蔬菜王國(guó)，教師扮演“蔬菜國(guó)王〞

——?dú)g送你們來(lái)到蔬菜王國(guó)。

〔3〕“蔬菜國(guó)王〞端出蔬菜色拉款待“蔬菜〞

——“猜一猜〞我請(qǐng)你們吃什么？里面有哪些東西？我為什么要請(qǐng)你們吃這些東西？

2.互相介紹：

〔1〕幼兒?jiǎn)为?dú)用不同的形式來(lái)介紹蔬菜，讓大家進(jìn)一步理解各種蔬菜的.主要特征和養(yǎng)分價(jià)值。

——你們這些不同的蔬菜，今日想聚在這里，能不能介紹一下，彼此來(lái)熟悉理解。

〔2〕

引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀投入

——你是什么“蔬菜〞？“我們還不熟悉你〞“你能不能給大家介紹一下〞

3.體驗(yàn)歡樂(lè)：

〔1〕聽(tīng)音樂(lè)大家一起做嬉戲，體驗(yàn)團(tuán)聚的樂(lè)趣，感受蔬菜人見(jiàn)人愛(ài)。

〔2〕

“國(guó)王〞送禮物。

社會(huì)安康大班教案第3篇

設(shè)計(jì)意圖：

?綱要?中指出

“幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)展各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的力量〞。根據(jù)這一精神結(jié)合大班年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班安康活動(dòng)?會(huì)挪動(dòng)的身體?，在活動(dòng)中幼兒大膽探究身體挪動(dòng)的方法，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目的：

1.進(jìn)展幼兒跳、爬、滾等力量，進(jìn)步身體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2在綁住雙腳的狀況下，大膽探究身體挪動(dòng)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在綁住雙腳的狀況下，大膽探究身體挪動(dòng)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

彈性牛皮筋16根

拱形門

平衡木

積木

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭局部

帶著孩子做熱身運(yùn)動(dòng)

“小伴侶！和客人教師打個(gè)招呼吧，讓我們活動(dòng)起來(lái)吧！〞

根本局部

1.教師小結(jié)熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)，初步探究挪動(dòng)的.方法。

“剛剛我們的小腳又是跑、又是跳，特殊能干，如今假設(shè)把小腳綁起來(lái)你們還能讓身體挪動(dòng)嗎？好了，孩子們請(qǐng)自己去拿松緊圈帶上試一試吧！不爭(zhēng)不搶留意平安〞。

2.幼兒表達(dá)自己的方法，教師視頻展現(xiàn)局部幼兒探究的方法，共同共享。

“剛剛你們想了什么好方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？讓我們一起跟著做一做吧。〞

“你們的方法都很好，讓我們來(lái)看看這幾個(gè)小伴侶用了什么好方法？〞

3.補(bǔ)償練習(xí)，請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌鎰倓偰銢](méi)玩過(guò)的方法，探究新的玩法。

4.幼兒嘗試用各種方法去通過(guò)障礙物。

“孩子們你們想了這么多好方法，教師給你們預(yù)備了障礙物，增加了一點(diǎn)難度，等我們練好這個(gè)本領(lǐng)才能闖關(guān)獲得獎(jiǎng)牌。〞

5.活動(dòng)提升：幼兒通過(guò)闖關(guān)過(guò)障礙物獵取獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

“你們本領(lǐng)練好了嗎？如今我們開(kāi)頭闖關(guān)！〞

完畢局部

放松活動(dòng)，自然完畢。

“獲獎(jiǎng)了快樂(lè)嗎？擺個(gè)造型給你們拍張照片。〞

社會(huì)安康大班教案第4篇

作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班社會(huì)教案?保健教師本領(lǐng)大?，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、活動(dòng)目的：

1、懂得敬重保健教師，對(duì)保健教師有禮貌

2、樂(lè)觀參加溝通爭(zhēng)論，情愿表達(dá)自己對(duì)保健教師的熟悉

3、初步理解保健教師的工作內(nèi)容，知道保健教師的本領(lǐng)大。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、平常多請(qǐng)幼兒多觀看保健教師工作的情景。

2、與保健教師獲得聯(lián)絡(luò)，確定活動(dòng)時(shí)間。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉保健教師并初步理解其工作。

〔1〕教師指著保健教師，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到了我們班？保健教師和別的教師有什么不同？

〔2〕小結(jié)：她們檢查小伴侶的衛(wèi)生狀況，關(guān)心每個(gè)小伴侶的安康。

2、初步理解保健教師的工作內(nèi)容。

〔1〕提問(wèn)：保健教師主要做些什么事情呢？

〔2〕幼兒爭(zhēng)論，教師傾聽(tīng)幼兒的想法。

〔3〕幼兒向保健教師詢問(wèn)、求證。

〔4〕教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

3、組織幼兒結(jié)合已有的.閱歷爭(zhēng)論保健教師是怎樣關(guān)系、愛(ài)惜自己的，初步激發(fā)幼兒喜歡保健教師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛(ài)保健教師。

〔1〕提問(wèn)：在幼兒園你們生病了保健教師是怎樣給你們檢查身體的？

〔2〕幼兒談?wù)劚＝〗處熓窃鯓雨P(guān)系、愛(ài)惜自己的，初步萌發(fā)喜歡保健教師的情感。

〔3〕提問(wèn)：保健教師那么關(guān)心、愛(ài)惜我們，那你們喜歡保健教師嗎？為什么喜歡？怎樣來(lái)表示你對(duì)保健教師的喜歡呢？當(dāng)你早上見(jiàn)到保健教師時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做？保健教師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

〔4〕幼兒自由爭(zhēng)論，自由項(xiàng)保健教師表達(dá)自己的寵愛(ài)。

4、教師小結(jié)：

幼兒園保健教師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)惜小伴侶，給生病的小伴侶為要打針，給小伴侶定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健教師，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)她的話、對(duì)對(duì)他有禮貌，吃藥時(shí)不哭不鬧，吃飯時(shí)不剩飯。這樣小伴侶就長(zhǎng)得很高、很壯，保健教師就會(huì)很興奮。

活動(dòng)建議與提示：

1、假設(shè)幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健教師工作的場(chǎng)景，供給幼兒活動(dòng)時(shí)使用。

2、活動(dòng)后關(guān)心保健教師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問(wèn)她們

3、值日生想保健教師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐狀況?；ハ啻叽伲B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

社會(huì)安康大班教案第5篇

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)程度的進(jìn)步，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園幼兒園大班安康教案反思?會(huì)變的繩子?，歡送閱讀與保藏。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒探究繩子的不同玩法，樂(lè)于與同伴合作玩繩子，體驗(yàn)制造性玩繩子的樂(lè)趣。

2、培育幼兒的跳動(dòng)力量，平衡力量以及身體的協(xié)調(diào)性。

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體安康。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

跳繩每人一根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：圍著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。

二、幼兒自由探究：

師：“今日我們來(lái)玩繩子，但是和我們平常晨間活動(dòng)的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。教師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的想法多，可以自己一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小伴侶來(lái)展現(xiàn)。〞

〔每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，教師在旁觀看并鼓舞幼兒想出更多的點(diǎn)子，并提示幼兒留意平安，繩子不要打到其他小伴侶〕

三、幼兒展現(xiàn)玩法：

師：“教師剛剛覺(jué)察許多小伴侶創(chuàng)造了自己的繩子新玩法，我們來(lái)請(qǐng)他們展現(xiàn)一下好不好？〞

幼兒個(gè)別展現(xiàn)自己的創(chuàng)意玩法，教師賜予確定和總結(jié)，并組織其他幼兒來(lái)嘗試這些新的玩法。

*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒，教師可以鼓舞他們和更多的同伴合作。

師：“剛剛小伴侶們相出了許多繩子的＇新玩法，教師為你們感到興奮和驕傲。小伴侶們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出把戲來(lái)。〞〔教師要準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察好的玩法，并請(qǐng)幼兒展現(xiàn)總結(jié)〕

四、展現(xiàn)教師的新玩法：

〔如與幼兒的想法一樣，可不提，每種玩法只玩一遍〕

師：“小伴侶們的想法都很棒，如今教師也有幾種玩法要告知大家。〞

方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站，形式為單人跑跳，一個(gè)幼兒跑跳過(guò)去后將繩子交給下一個(gè)幼兒，先跑完的那隊(duì)成功。

方式二：三角跳：三個(gè)幼兒三根繩子，每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形?！惨部勺屝陆處熌美K子〕其他幼兒排隊(duì)，以其中某一根繩子為入口，依次跳過(guò)三條繩子，最終從入口出來(lái)。

方式三：梯度跳：八個(gè)幼兒，每?jī)扇四靡桓K子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列，按挨次從起點(diǎn)線依次跳過(guò)四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最終一根從繩子地下鉆過(guò)去。

方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個(gè)幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。仿照少數(shù)名族的跳竹竿風(fēng)俗，兩繩分開(kāi)時(shí)，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時(shí)，幼兒跳到繩外，雙腳分開(kāi)?？梢运奈鍌€(gè)幼兒一起玩，其余人喊“一二一二〞的節(jié)奏。

方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

五、教師小結(jié)：

師：今日小伴侶們的表現(xiàn)特別好，讓教師知道了我們班的小伴侶都是很聰明很有制造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小伴侶們課后可以接著探究，有好的想法告知教師和小伴侶，我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩好不好？好，那我們今日的課上到這里，下課。〞

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓舞孩子探究繩子的不同玩？？？培育孩子的制造力。應(yīng)當(dāng)以孩子們自己探究為主，教師灌輸為輔。教師展現(xiàn)新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒認(rèn)真觀看并且以此為根底想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)潛能，從而進(jìn)步幼兒體育學(xué)習(xí)力量。

社會(huì)安康大班教案第6篇

【活動(dòng)目的】

1、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造，能說(shuō)出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步把握正確的刷牙方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步理解安康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：知道如何保護(hù)牙齒。

2、難點(diǎn)：知道為什么會(huì)蛀牙。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

2、護(hù)牙圖片假設(shè)干、牙模型、牙刷一把。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、猜謎，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

謎語(yǔ)：“大紅門，翻開(kāi)來(lái)，白姑娘，站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行。〞

2、引導(dǎo)幼兒熟悉牙齒的構(gòu)造。

①

幼兒互相觀看，爭(zhēng)論。

教師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開(kāi)嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？〔讓幼兒知道：每個(gè)人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的＇名稱：磨牙、切牙〕。

②

教師小結(jié)：牙齒有上下兩局部，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、理解蛀牙產(chǎn)生的緣由。

①

請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞？〞

②

爭(zhēng)論：“怎么會(huì)有洞洞的？〞

③

觀看浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

教師：請(qǐng)小伴侶看看它們有什么不同？幼兒自由爭(zhēng)論。

④

爭(zhēng)論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？〔提示幼兒聞一聞醋的味道〕〞

教師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。〞

⑤

請(qǐng)幼兒品味桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀看牙齒上有些什么？

⑥

教師小結(jié)：“我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有許多小的食物留下來(lái)，不立即

漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛剛的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)消失洞洞。〞

4、請(qǐng)小伴侶談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽骸坝辛酥罆?huì)怎么樣呢？〞

5、爭(zhēng)論：“怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？〞〔幼兒自由想方法，邊說(shuō)邊出示圖片〕

①

早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

②

安康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③

定期檢查牙齒。

6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

①

請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)做做。

②

教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

③

幼兒跟教師一起做。

【活動(dòng)反思】

第3課?刷牙?選自上海輔讀學(xué)校有用語(yǔ)文教材第四冊(cè)第一單元?口腔的衛(wèi)生?，注意了從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，重點(diǎn)使同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)“漱口、刷牙〞，會(huì)用“我用什么干什么〞說(shuō)一句話，使同學(xué)養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習(xí)慣。智障同學(xué)理解力量低下，直觀形象占優(yōu)勢(shì)。所以我在設(shè)計(jì)?刷牙?一課時(shí)，實(shí)行生活化教學(xué)，注意分層教學(xué)，并通過(guò)圖片、實(shí)物、演示、嬉戲多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

根據(jù)培智二班級(jí)同學(xué)年齡心理的特點(diǎn)，我先給大家猜了個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜。〞同學(xué)很快就猜出了謎底是牙齒，教師讓同學(xué)們觀看同學(xué)的牙齒，有的孩子說(shuō)某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地保護(hù)牙齒安康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導(dǎo)入主題，同學(xué)也明白如何保持口腔衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“漱口、刷牙〞時(shí)，通過(guò)實(shí)物及演示，實(shí)行生活化教學(xué)，直觀形象，讓同學(xué)學(xué)以致用。不過(guò)有的同學(xué)刷牙方法不對(duì)，教師訂正半天也沒(méi)有改正來(lái)。在用“我用什么干什么〞句式仿說(shuō)句子時(shí)，教師出示實(shí)物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓同學(xué)選一樣實(shí)物進(jìn)展會(huì)話練習(xí)，效果還不錯(cuò)，這與他們的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，董正苗盡管不會(huì)寫字，但是課堂上他特別活潑，充分調(diào)動(dòng)了他的表達(dá)欲望。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的，能讓每位孩子學(xué)有所獲。

社會(huì)安康大班教案第7篇

設(shè)計(jì)意圖：

愛(ài)玩是孩子的天性，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有很多玩具陪伴左右。隨著科技的進(jìn)展，電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是，家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)置。但我們身邊的常常見(jiàn)到的一些材料卻被無(wú)視，如：報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了和報(bào)紙玩嬉戲的訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)玩嬉戲，關(guān)心幼兒在探究、理論中理解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的制造思維力量和探究欲望。

2、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的力量、跳的力量以及各種運(yùn)動(dòng)力量。

3、培育幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，以及活動(dòng)中開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

廢舊報(bào)紙假設(shè)干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

音樂(lè)材料，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好教師帶著幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

師：孩子們，今日教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么？〔出示用報(bào)紙做的小棒〕天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧?！惨龑?dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地〕教師和幼兒一起隨音樂(lè)活動(dòng)身體，做熱身操?！卜磸?fù)兩遍〕

二、理論活動(dòng)，探究報(bào)紙的玩法

教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙翻開(kāi)，在場(chǎng)地上自由坐下：孩子們，剛剛大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧。

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：報(bào)紙可以怎么玩？

教師：咦，孩子們，剛剛我們的小棒怎么不見(jiàn)了？〔幼兒答復(fù)〕

教師：報(bào)紙可真好玩啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

教師小結(jié)〔幼兒爭(zhēng)論狀況〕：報(bào)紙有好多種玩法，有的小伴侶說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰明，如今我們就比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最興奮。

2、自由玩報(bào)紙

教師帶著幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙，剛開(kāi)頭可以探究一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探究?jī)蓚€(gè)人玩報(bào)紙的方法，最終可以探究很多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶著大家跟這個(gè)孩子一起玩。

三、嬉戲練習(xí)

一個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：當(dāng)作小河跳著玩。

兩個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：做成小路，走著玩。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩

活動(dòng)延長(zhǎng)：

談話：我們和報(bào)紙玩了許多嬉戲，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎？表?yè)P(yáng)幼兒自己制造的玩法，鼓舞幼兒互相學(xué)習(xí)。

教師：如今我們應(yīng)當(dāng)把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢？〔幼兒答復(fù)〕

教師：對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩嬉戲吧！盼望孩子們想出更多與別的小伴侶不一樣的玩法。

社會(huì)安康大班教案第8篇

一、紙的時(shí)裝發(fā)布會(huì)

1、教師事先支配局部幼兒頭戴簡(jiǎn)潔的折紙帽，身上戴一些不同的紙制品，如：蝴蝶結(jié)、手環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、紙裙子、腰帶等等，進(jìn)展紙的時(shí)裝發(fā)布會(huì)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

二、熟悉各種不同的紙

請(qǐng)幼兒輪番摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)：

1、這些時(shí)裝使用什么做的？

2、是用什么紙做的呢？你能說(shuō)出這些紙的名稱嗎？

3、這些紙有什么特殊的地方？

4、曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙？

5、教師根據(jù)幼兒答復(fù)，把內(nèi)容記錄在一張大紙上。

三、運(yùn)用故事大書，和幼兒一起閱讀故事?紙箱妙妙妙?，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：

1、故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些嬉戲？

2、紙箱有什么特殊的地方，可以讓他們玩哪些嬉戲？

3、你覺(jué)得用紙箱還可以玩什么嬉戲？

4、不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？

5、將幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果記錄在大紙上，盡量用圖示的方法記錄幼兒自創(chuàng)的各種紙箱的玩法。

四、玩紙箱嬉戲，鼓舞幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。

1、幼兒以組為單位，自選場(chǎng)地進(jìn)展嬉戲。

2、教師指導(dǎo)幼兒選用不同不同大小的紙箱玩各種嬉戲。

社會(huì)安康大班教案第9篇

作為一位不辭辛苦的人民教師，往往需要進(jìn)展教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是我?guī)痛蠹艺淼奈視?huì)跳舞幼兒園大班安康教案，歡送閱讀與保藏。

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂(lè)的與同伴合作。

活動(dòng)預(yù)備：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)頭局部：導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕做第一套播送體操。

〔2〕音樂(lè)：對(duì)列入場(chǎng)

2、根本局部：

(1)教師：今日，教師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段美麗的舞蹈。請(qǐng)小伴侶們看看！〔幼兒欣賞〕

(2)提問(wèn)：小伴侶剛剛看到了什么？〔小娃娃跳舞〕那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？〔幼兒開(kāi)頭學(xué)跳，提示幼兒速度要慢〕

再提問(wèn)：你做完以后又什么感覺(jué)？〔…〕為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？〔因?yàn)椤场惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn)〕你是怎么轉(zhuǎn)的？〔…〕

教師總結(jié)：小伴侶說(shuō)的很對(duì)，那聽(tīng)我來(lái)說(shuō)：小伴侶和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)?！舱?qǐng)幼兒再次嘗試〕

(3)全體幼兒坐下休息，我們爭(zhēng)論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)?！灿變籂?zhēng)論，答復(fù)，并請(qǐng)幼兒進(jìn)展示范〕。

(4)全體幼兒起立：

音樂(lè)：教師帶著幼兒跟著音樂(lè)，將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍?！沧鐾旰?，小結(jié)，再來(lái)一遍〕

(5)啟發(fā)幼兒互相結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的`嬉戲。

教師：剛剛呀！每一個(gè)小伴侶都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假設(shè)兩個(gè)兩個(gè)小伴侶，三個(gè)三小伴侶，或是更多的小伴侶在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？〔我們?cè)囈辉?，?qǐng)小伴侶找一下自己的小伙伴爭(zhēng)論一下〕教師對(duì)每一組小伴侶進(jìn)展指導(dǎo)。

音樂(lè)：待每組小伴侶預(yù)備好后，教師放音樂(lè)，請(qǐng)每組小伴侶而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。

3、完畢局部：

每組的小伴侶做的都很好。

教師：小伴侶剛剛只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小伴侶都可以玩！〔提示幼兒嬉戲可以互換…〕

延長(zhǎng)活動(dòng)：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

社會(huì)安康大班教案第10篇

作為一名教師，往往需要進(jìn)展教案編寫工作，教案是保證教學(xué)獲得成功、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌部祷顒?dòng)骨骼會(huì)說(shuō)話大班教案，僅供參考，歡送大家閱讀。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)理解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。

2、知道保護(hù)身體正確姿態(tài)的重要性及保護(hù)骨骼的方法。

3、關(guān)心幼兒理解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的關(guān)心。

4、理解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、理解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)理解骨骼的功能

1、教師帶著幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作

提問(wèn)：小伴侶，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕

師：因?yàn)槲覀兊?身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。

2、出示圖片，讓幼兒理解到人體主要骨骼的名稱

提問(wèn)：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

師：骨骼是由很多節(jié)骨頭通過(guò)關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒(méi)有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。

二、保護(hù)骨骼的方法

1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片?我們的骨骼?，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有哪些姿態(tài)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。

2、嬉戲：我是安康小裁判

教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過(guò)手中的笑臉和哭臉圖片來(lái)推斷正確與否。

三、骨骼所需的養(yǎng)分

提問(wèn)：我們的骨骼需要一些養(yǎng)分，請(qǐng)小伴侶想一想、說(shuō)一說(shuō)、還有哪些好方法可以關(guān)心自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。

師：不挑食、多吃含鈣的食品〔如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等〕多曬太陽(yáng)、適當(dāng)熬煉。

四、嬉戲：骨骼拼一拼

給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

安康?骨骼會(huì)說(shuō)話?本節(jié)課剛開(kāi)頭讓幼兒自己隨音樂(lè)做一些動(dòng)作，這進(jìn)步了幼兒的愛(ài)好，通過(guò)觀看人體的骨骼讓幼兒理解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w，假設(shè)沒(méi)有了骨骼，我們的身體就動(dòng)不了，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)怎樣保護(hù)骨骼以及骨骼所需要的養(yǎng)分時(shí)，都能樂(lè)觀動(dòng)腦筋并說(shuō)出自己的想法，在嬉戲?骨骼拼一拼?時(shí)，我對(duì)個(gè)別特別的幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)，這樣可以讓幼兒最大限度地進(jìn)展自主活動(dòng)，可以根據(jù)自己的觀看和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完本錢環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目的，本節(jié)課的缺乏之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

第四篇：小班社會(huì)、健康教案

我會(huì)打招呼

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為。

2.愿意與主人打招呼，能大膽地說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1． 幼兒用書、教學(xué)掛圖《我會(huì)打招呼》。2． 兔子胸飾、羊胸飾、大公雞胸飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示教學(xué)掛圖《我會(huì)打招呼》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽打招呼。A． 教師出示第一幅圖，提問(wèn)：這是誰(shuí)？在干什么？ B． 幼兒看圖，自由表達(dá)自己的想法。

C． 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句：媽媽，早上好。（先個(gè)別練習(xí)，再集體練習(xí)）

D． 教師出示第二、三幅圖，提問(wèn)：小兔吃完早餐，兔媽媽牽著小兔來(lái)到什么地方？看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么？

E． 幼兒自由觀察畫面，大膽想象小兔說(shuō)的話。

F． 教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：羊醫(yī)生，早上好。公雞老師，早上好。

G． 教師出示第四幅圖，提問(wèn)：兔媽媽要上班了，小兔高興嗎？它會(huì)和媽媽說(shuō)什么？

H． 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：媽媽，再見(jiàn)。

I． 教師小結(jié)：這只小兔真有禮貌，會(huì)主動(dòng)和人打招呼。你們會(huì)打招呼嗎？ 2.師幼共同扮演角色，進(jìn)一步練習(xí)打招呼的語(yǔ)句。3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與成人、同伴打招呼。A． 幼兒和同伴及老師打招呼。

B． 教師小結(jié)：你們真能干，會(huì)和很多人打招呼，希望你們每天在家和幼兒園里都能做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶。

快樂(lè)抱一抱

活動(dòng)目標(biāo)

1． 逐步熟悉同班小朋友，能叫出一些小朋友的名字。2． 初步學(xué)習(xí)與同伴在一起游戲。3． 體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.能叫出班上部分小朋友的名字。2.幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《碰一碰》。3.幼兒用書《快樂(lè)抱一抱》?；顒?dòng)過(guò)程

1.體驗(yàn)與教師自由抱一抱的感覺(jué)。

幼兒自愿和老師抱一抱，體驗(yàn)擁抱的感覺(jué)并會(huì)說(shuō)：好開(kāi)心。2.欣賞故事《抱抱小兔》。教師有感情地講述故事。提問(wèn)：“故事里有誰(shuí)？這些動(dòng)物為什么要抱小兔？小兔被別人抱了，心里感覺(jué)怎么樣？你想和小朋友抱一抱嗎？” 3.回憶、體驗(yàn)抱一抱的感覺(jué)，知道和人擁抱是件快樂(lè)的事情。幼兒根據(jù)意愿選擇小朋友抱一抱。4.音樂(lè)游戲“抱一抱”。教師和幼兒一起玩游戲。

教師：和別人擁抱是件快樂(lè)的事情?；丶液螅銈兛梢院桶职謰寢屢黄鹂纯从變河脮械摹犊鞓?lè)抱一抱》，并互相抱一抱。

我上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 知道自己長(zhǎng)大了，可以上幼兒園了。

2． 喜歡和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。3． 愿意開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)溫馨的、相對(duì)獨(dú)立的區(qū)角，如娃娃家、圖書角、各種插塑區(qū)。2.幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《我上幼兒園》。3.幼兒用書《我上幼兒園》?；顒?dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)溫馨區(qū)角，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的游戲。

幼兒按自己的意愿選擇區(qū)角游戲，感受游戲的快樂(lè)。教師巡視指導(dǎo)，并適當(dāng)保存幼兒活動(dòng)時(shí)的作品。

2.通過(guò)說(shuō)說(shuō)玩區(qū)角游戲的感受，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。

教師和幼兒一起參觀小朋友的作品，教師：你們剛才玩了什么？開(kāi)心嗎？你是怎么玩的？幼兒園還有好多好玩的玩具，你還想玩什么？

教師總結(jié)：小朋友玩得都很開(kāi)心，如果你們天天堅(jiān)持上幼兒園，還有很多玩具等著你們來(lái)玩呢！

3.歌表演“我上幼兒園”。

4.集體看幼兒用書《我上幼兒園》、《快樂(lè)的一天》。（1）幼兒自主看《快樂(lè)的一天》，教師引導(dǎo)有困難的幼兒用手指指著圖書畫面看書。

（2）幼兒看完后，教師完整的講述畫面《快樂(lè)的一天》。

（3）教師：幼兒園像我家，老師像媽媽。讓幼兒回家后和媽媽一起把你自己想說(shuō)的話、媽媽想說(shuō)的話記錄在《我在幼兒園》上，回幼兒園后講給大家聽(tīng)。

香噴噴的米飯

活動(dòng)目標(biāo): 1.感受米飯的香、甜、喜歡吃米飯。2.樂(lè)意自己用勺吃飯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、普通電飯煲1只，大米少許，飯勺1只。

2、幼兒的小碗，小勺人手1份。

3、事先準(zhǔn)備好燒熟的米飯適量。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)“米粒娃娃變魔術(shù)”，引起幼兒對(duì)白米飯的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒感受米飯的清香。

3、幼兒品嘗米飯，感受米飯的清香。

臉上的朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情，臉上的表情反映了人的內(nèi)心情感。2.學(xué)習(xí)觀察人臉部表情的變化。

3.體驗(yàn)快樂(lè)、難過(guò)等情感，知道快樂(lè)有利于健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師自制可轉(zhuǎn)動(dòng)的“笑、哭”表情臉譜一張。2.人手一面小鏡子。3.幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：

1.師幼一起觀看“笑哭”表情臉譜，感知表情的變化。A． 教師分別出示“笑”、“哭”的表情，讓幼兒看看娃娃怎么啦？什么事情會(huì)讓娃娃笑？哭？笑和哭對(duì)身體有什么好和不好？ B． 請(qǐng)幼兒照照鏡子，看看笑時(shí)臉上五官的變化。

C． 教師：我們臉上的眼睛和嘴巴會(huì)變，我們高興時(shí)，它就會(huì)變成笑的樣子，生氣難過(guò)的時(shí)候，會(huì)變成哭的樣子，笑和哭都是常見(jiàn)的表情。2.教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)用鏡子照照看看，體驗(yàn)表情的作用。

教師引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化，知道我們還可以生氣、發(fā)怒等表情，并請(qǐng)幼兒互相看看，說(shuō)說(shuō)。

3.教師敘述幾件事，讓幼兒體驗(yàn)感受，并擺弄五官。

A．教師講述情景，幼兒用教師剪好的五官圖片在臉譜上擺五官。

B．教師:人的臉上可以有各種各樣的表情，我們可以從表情看出別人是高興還是難過(guò)。高興時(shí)，我們?yōu)橹吲d，難過(guò)時(shí)，我們要關(guān)心、安慰他。

拉拉手，好朋友

活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)用“請(qǐng)你和我一起玩”等禮貌語(yǔ)言，邀請(qǐng)同伴和自己一起活動(dòng)，游戲。2.感受同伴間親密友好的關(guān)系，體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.已學(xué)會(huì)舞蹈《大家來(lái)跳舞》。2.布置好班里區(qū)角環(huán)境。3.幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程

1.通過(guò)邊唱邊跳《大家來(lái)跳舞》，感受朋友在一起玩時(shí)的快樂(lè)感覺(jué)。A． 師幼一起邊唱邊跳舞，感受和朋友拉拉手，抱一抱的友好感覺(jué)。B． 教師：和朋友一起唱歌、跳舞開(kāi)心嗎？你還會(huì)和朋友做些什么事？ C． 幼兒自由講述。

1． 通過(guò)邀請(qǐng)朋友一起玩游戲，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。A． 教師介紹區(qū)角活動(dòng)。

B． 請(qǐng)幾名幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴，教師引導(dǎo)幼兒比較、分析誰(shuí)有禮貌，一起學(xué)學(xué)她，并學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你和我一起玩”。

C． 幼兒每人找到一個(gè)朋友，手拉手一起去一個(gè)區(qū)角活動(dòng)。教師注意引導(dǎo)爭(zhēng)搶或找不到朋友的幼兒。

D． 幼兒活動(dòng)，教師巡回觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)在一起愉快活動(dòng)的幼兒。2.分享游戲活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步感受同伴間親密的友好關(guān)系。

做個(gè)好夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意在幼兒園睡午覺(jué)。

2、知道長(zhǎng)時(shí)間哭泣對(duì)身體不好，初步學(xué)習(xí)幾種轉(zhuǎn)移不良情緒的辦法。

3、知道睡覺(jué)時(shí)不能蒙臉、吃手指、咬被角等?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書：《做個(gè)美夢(mèng)》。

2、音樂(lè)磁帶《搖籃曲》、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程:

1、師幼一起看幼兒用書《做個(gè)美夢(mèng)》。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的入睡習(xí)慣。

3、師幼共同討論在幼兒園愉快入睡的辦法。

小手動(dòng)起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。2.練習(xí)并提高自我服務(wù)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.提供自我服務(wù)的材料。2.幼兒用書。活動(dòng)過(guò)程：

1.教師以猜謎語(yǔ)的形式引出“小手”。

2.幼兒嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我服務(wù)，感受自己的手能做各種各樣的事。A． 教師：你的小手會(huì)做什么事？

B．幼兒自由講述自己的小手會(huì)做的事情活動(dòng)。

C．幼兒自選一組活動(dòng)材料，用自己的小手開(kāi)展活動(dòng)。

3.集體分享自己的用手做事或玩玩具的經(jīng)驗(yàn)，愿意做力所能及的事。A． 教師：你們剛才做了什么事情？是用什么做的？ B． 幼兒自由表達(dá)自己剛才做的事情。

C． 教師：你們都有雙能干的手，會(huì)自己穿衣、吃飯、畫畫。。自己會(huì)做的事情自己做，真是能干的好孩子。

D． 幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊念兒歌邊做動(dòng)作。

安安全全滑滑梯

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解正確地滑滑梯的重要性，知道在游戲中保護(hù)自己。

2、在玩滑滑梯時(shí)能遵守游戲規(guī)則，和同伴友好地游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先與大班幼兒聯(lián)系，讓他們配合做好給弟弟妹妹的示范工作。

2、幼兒用書《安安全全滑滑梯》?；顒?dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒了解滑梯的正確玩法。

2、引導(dǎo)幼兒了解正確的方法玩滑梯的重要性。

3、幼兒自由玩滑梯。教師提醒幼兒正確的方法玩滑梯。

小圖書，我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。2.學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3.知道圖書是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜它們。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。2.幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解紙的特性。

A． 教師發(fā)給幼兒每人一張廢紙，幼兒捏一捏、撕一撕后自由表達(dá)自己的看法。B． 教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，它就會(huì)破了。2.觀察圖書，了解圖書是用紙做的，懂得撕搶扔會(huì)損壞圖書。

A． 教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們將書撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會(huì)怎么樣？ B． 幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)習(xí)正確的翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。A． 教師出示一本受損的圖書：這本小圖書怎么會(huì)受傷？

B． 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范翻書、看書，大家觀察、討論，知道要輕輕拿書、慢慢翻書，如果想看其它小朋友的書，要學(xué)會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)你借給我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”

4.引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

A． 幼兒坐在桌邊，拿一本書，自己翻閱。教師注意觀察幼兒看書是否正確，對(duì)不正確的及時(shí)糾正。

B.教師小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它。

層層高

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道人多時(shí)上下樓梯不能擁擠。

2.能夠排隊(duì)靠右一個(gè)跟著一個(gè)上下樓梯。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在幼兒園某樓道布置小兔的家。2.請(qǐng)大班幼兒扮演兔姐姐。3.準(zhǔn)備小禮物。活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒嘗試上樓梯。

A． 教師：今天兔姐姐要過(guò)生日，我們一起去為她慶祝生日吧！B． 教師和幼兒一起上樓梯，進(jìn)入布置好的小兔家里。C． 教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣上樓梯的。

D． 小結(jié)：上樓梯不要害怕，不要著急，眼睛要看樓梯，沿右側(cè)一步一步向上走。E． 兔姐姐和教師一起表?yè)P(yáng)正確上樓梯的幼兒。2.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒嘗試下樓梯。

A． 師幼一起討論下樓梯的辦法：手扶欄桿，沿右側(cè)一步一步往下走。B． 教師請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，再請(qǐng)一組一組的幼兒下樓梯。3.再次嘗試，鞏固上下樓梯的正確方法。

師幼一起上樓為兔姐姐慶祝生日，并請(qǐng)兔姐姐到班里做客。

小椅子，我來(lái)幫助你

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序地擦椅子的方法，雙手輕搬椅子，懂得愛(ài)惜小椅子。2.堅(jiān)持每天自己搬、擦椅子，形成初步的自我服務(wù)的意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 干凈椅子和臟椅子各一張，水盆，抹布各一。活動(dòng)過(guò)程：

1.觀察比較干凈和臟椅子的不同，引發(fā)為臟椅子變身的愿望。A． 引導(dǎo)幼兒觀察干凈和臟椅子的不同，幼兒觀察后自由回答。

B． 教師：一張小椅子干凈，一張小椅子臟了，臟的小椅子不高興，我們來(lái)幫幫它吧。

2.幼兒學(xué)習(xí)有序地擦小椅子。

A． 教師出示小抹布，請(qǐng)兩名幼兒示范擦椅子，大家觀看。B． 教師小結(jié)兩個(gè)幼兒擦椅子的情況。C． 教師邊念兒歌邊示范擦椅子的方法。

D． 幼兒分組，和老師一起邊念兒歌邊擦自己的小椅子。3.練習(xí)有序地雙手拿、放小椅子，懂得愛(ài)惜小椅子。4.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天正確搬椅子、擦椅子的好習(xí)慣。

不露小肚皮

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在整理衣服時(shí)將秋衣塞進(jìn)秋褲里。2.知道腹部外露會(huì)受涼生病。

3.能夠在教師的提醒下在便后及起床時(shí)整理好衣服。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《不露小肚皮》 活動(dòng)過(guò)程：

1.教師講述故事《小猴肚子疼》，引導(dǎo)幼兒了解露出小肚皮會(huì)受涼。教師引導(dǎo)幼兒看書，觀察圖片找出小猴肚子疼的原因。（早晨起床時(shí)急急忙忙，衣服沒(méi)整理好，小肚皮露在外面受涼了，所以肚子疼。）2.幼兒嘗試自己掖衣服。A.教師示范講解掖衣服方法。A． 幼兒整理自己的衣服。3.游戲：“長(zhǎng)高了，變矮了”。

A． 幼兒隨著教師的口令踮腳做兩臂向上以及兩臂抱膝的動(dòng)作。B． 游戲后讓幼兒自己檢查自己的秋衣是否仍舊掖進(jìn)秋褲里。

老師愛(ài)我我愛(ài)她

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解教師的工作，體驗(yàn)教師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。2.通過(guò)制作心意卡，說(shuō)溫馨的話，師幼互相表達(dá)關(guān)愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.事先引導(dǎo)幼兒觀察本班教師的工作，如畫畫，教幼兒唱歌、跳舞、與幼兒一起做游戲，打掃衛(wèi)生。2.面具。

3.幼兒用書《老師愛(ài)我我愛(ài)她》?；顒?dòng)過(guò)程

1.教師戴上面具，幼兒猜猜是哪個(gè)老師？

2.了解老師的工作內(nèi)容，知道老師很愛(ài)小朋友，初步產(chǎn)生愛(ài)老師的情感。A．教師：你們知道老師每天要做些什么事嗎？ B．幼兒自由講述自己看到的老師在班里做的事情。

C．教師小結(jié)：老師每天要給小朋友上課、講故事，讓小朋友學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)；要和小朋友一起玩游戲，讓小朋友開(kāi)開(kāi)心心；小朋友睡覺(jué)時(shí)，老師要給你們蓋被子；起床時(shí)，要幫助不會(huì)穿衣服的小朋友把衣服穿整齊。3.師幼互相表達(dá)彼此的情感。

A．引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)對(duì)老師的情感，如“老師，我喜歡你”，“老師，您辛苦了”，“老師，我要做個(gè)聽(tīng)話的孩子”。

B．教師發(fā)給孩子每人一張心意卡，幼兒制作后送給老師，師幼互相用語(yǔ)言和抱抱、親親等身體動(dòng)作表達(dá)愛(ài)意。

新年的祝福

活動(dòng)目標(biāo)：

1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大一歲了。

2.通過(guò)制作卡片、送祝福等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.制作卡片的用具，幼兒用書。

2.教師制作一個(gè)小禮盒，放有自制的賀卡?；顒?dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。A． 出示大禮盒，幼兒自由猜測(cè)。B． 教師展示禮盒中的賀卡。

2.教師送新年祝福，幼兒感知在過(guò)年時(shí)送祝福的快樂(lè)。A． 教師拿出一張賀卡，念賀詞，讓幼兒感受祝語(yǔ)。

B． 幼兒自由交流，了解過(guò)新年了，自己長(zhǎng)大一歲了，所以老師要送祝福給小朋友。

3.幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。A． 教師提出制作要求。

B． 幼兒制作卡片，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫，并詢問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他說(shuō)什么祝語(yǔ)。4.幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡時(shí)的心情。5.通過(guò)表演唱歌曲《新年好》，感受新年的快樂(lè)。

逛商場(chǎng),我不鬧

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道想買東西時(shí)要征得爸爸媽媽的同意，不能大哭大鬧。

2、懂得已經(jīng)有東西不能重復(fù)購(gòu)買。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、排練情景表演。

2、小貓、小狗頭飾各2個(gè)。

3、布置商店玩具柜臺(tái)，里面裝球、書、奧特曼、車等玩具?；顒?dòng)過(guò)程:

1、教師提出問(wèn)題，幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)回答。

2、觀看情境表演，從小貓、小狗行為的對(duì)比中感知正確的行為。

3、繼續(xù)觀看情境表演，懂得改正缺點(diǎn)還是好孩子。

會(huì)說(shuō)話的身體 活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)主要的身體部位。

2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體的動(dòng)作。

3、感受肢體語(yǔ)言的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具娃娃1個(gè)。

2、幼兒用書《會(huì)說(shuō)話的身體》?；顒?dòng)過(guò)程:

1、師幼共同觀察玩具娃娃。

2、游戲“我們也會(huì)這樣做”。

3、游戲“超級(jí)變變變”。

我要上廁所

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠在想要大小便的時(shí)候就趕緊去廁所，不尿濕褲子。2.知道當(dāng)廁所人多的時(shí)候不爭(zhēng)搶，有序如廁?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀和使用。2.教師將幼兒分為男孩組和女孩組。活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒聽(tīng)故事《小剛尿濕了》。

A． 教師講述故事，提問(wèn)：尿濕褲子了，會(huì)有什么感覺(jué)？怎樣才不會(huì)尿濕褲子？ B． 小結(jié)：尿濕褲子會(huì)讓我們身體和心里都感到不舒服。2.教師帶領(lǐng)幼兒參觀廁所。教師帶幼兒參觀廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方，識(shí)別男廁所和女廁所的位置。分清小便池和便桶，知道男孩和女孩小便的方法是不一樣的。3.師幼共同討論如廁的注意事項(xiàng)。

教師小結(jié)：想小便時(shí)要及時(shí)告訴老師，如果廁所的人多時(shí)不爭(zhēng)先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其它幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所。4． 教師組織幼兒上廁所，觀察幼兒上廁情況

我會(huì)擦嘴巴

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)正確的擦嘴巴的方法。

2.吃東西后，能在成人的提醒下自己用干凈的毛巾或紙巾擦嘴巴?；顒?dòng)準(zhǔn)備

2． 玩具娃娃一個(gè)（臉上有一些飯粒）。3． 臟毛巾一條，干凈的毛巾人手一條?；顒?dòng)過(guò)程

1.教師出示玩具娃娃，與幼兒交談，引出話題。

A． 教師：這個(gè)娃娃叫丁丁，他吃完午飯后想和哥哥姐姐去散步，可是，哥哥姐姐不愿意和他一起去，這是為什么呢？我們一起來(lái)幫他找找原因吧！B． 引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，發(fā)現(xiàn)娃娃的嘴上有飯粒。C． 教師：我們?cè)撛鯓訋椭《∧兀?2.師幼共同討論擦嘴巴的方法。

A． 教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用小手做出相應(yīng)的動(dòng)作。

B． 教師小結(jié)：小毛巾手中拿，我把嘴巴擦一擦。上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，別忘了，毛巾?yè)Q面仔細(xì)擦。

3.教師以丁丁的口吻引發(fā)幼兒討論：應(yīng)該用什么樣的毛巾擦嘴巴。A． 教師拿出一條臟兮兮的毛巾，“丁丁用了什么樣的毛巾擦嘴巴？這樣行嗎？為什么？

B． 教師小結(jié)：擦嘴巴的毛巾一定要干凈不然細(xì)菌會(huì)通過(guò)嘴巴溜到我們的肚子里，我們就會(huì)生病的。

4.幼兒再次練習(xí)用干凈的毛巾擦嘴巴。

聽(tīng)話的勺子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確使用勺子。2.愿意自己用勺子吃飯。

3.樂(lè)意參加游戲，能堅(jiān)持游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔子玩具若干。

2.勺子人手一把，米少許。活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示小兔子玩具，講故事《兔寶寶吃飯》。A． 教師根據(jù)故事提若干問(wèn)題。

B． 小結(jié)：我們?cè)诩?、幼兒園都應(yīng)該自己用勺子吃飯、不要大人喂。2.幼兒結(jié)合自己的日常經(jīng)驗(yàn)，討論怎樣用勺子吃飯。A． 幼兒說(shuō)說(shuō)在家是怎樣拿勺子的？ B． 總結(jié)正確使用勺子的方法。C． 幼兒練習(xí)正確的拿勺子方法。3.游戲“喂寶寶吃飯”。B． 教師介紹玩法。

C． 幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

鞋子兄弟

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道兩只鞋子不一樣，有左右之分。2.樂(lè)意自己穿鞋，初步學(xué)習(xí)生活自理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.制作鞋寶寶。

2.幾雙幼兒的鞋子，相關(guān)圖片。活動(dòng)過(guò)程：

1.出示鞋寶寶，引起幼兒聽(tīng)故事的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒討論并了解不穿反鞋子的重要性。

A．教師：琳琳的皮鞋穿反了，她是怎么辦的？做的對(duì)嗎？后來(lái)她的腳怎么啦？為什么會(huì)這樣？

B．請(qǐng)部分幼兒嘗試穿反鞋走路，并說(shuō)出感覺(jué)。

C．教師小結(jié)：穿反鞋走路不舒服，而且影響腳的發(fā)育。3.學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法。A．教師：鞋子兄弟在一起，相親相愛(ài)不分離，頭靠頭，腳碰腳，親親熱熱真歡喜。

B．教師出示圖片：圖片上有兩只放反的鞋子，讓幼兒辨認(rèn)。

C．幼兒嘗試自己穿鞋子，教師鼓勵(lì)幼兒一邊穿鞋子，一邊念鞋寶寶的兒歌.口渴了喝什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道白開(kāi)水是最好的飲料，愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲水。2.能區(qū)分白開(kāi)水與其它飲料。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種飲料盒若干。2.布置“超市”的游戲情景。3.邀請(qǐng)兩名大班幼兒參與活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

1.師幼共同討論，幫助幼兒對(duì)飲料外包裝進(jìn)行分類。根據(jù)教師要求把飲料分類，布置“超市”。2.集體玩游戲“逛超市”。

A． 幼兒自由在超市選一樣自己最喜歡的飲料。

B． 教師請(qǐng)幼兒介紹自己購(gòu)買的產(chǎn)品：買的是什么？為什么要買它？ 3.師幼討論，了解感到口渴時(shí)喝什么最解渴？ A． 教師：感到口渴是和什么最好呢？

B． 幼兒觀看大班幼兒的情景表演，知道白開(kāi)水喝到嘴里很清爽，真解渴呀。C． 教師請(qǐng)口渴的幼兒都來(lái)喝白開(kāi)水。

D． 教師總結(jié)：白開(kāi)水喝到嘴里很清爽，能夠防止蛀牙，對(duì)身體有益。果汁、可樂(lè)等飲料都太甜，容易引發(fā)蛀牙，喝多了對(duì)身體不好。

第五篇：大班社會(huì)健康、教案

我是哥哥姐姐

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心小班 的弟弟妹妹。

2、嘗試與弟弟妹妹共同活動(dòng)，增強(qiáng)使用語(yǔ)言與他人交流的能力。

3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小班弟弟妹妹的情感。準(zhǔn)備活動(dòng)

1、本班幼兒在小班時(shí)開(kāi)展活動(dòng)的照片。

2、與本園的小班聯(lián)系，和小班教師交流活動(dòng)過(guò)程，共同確定進(jìn)行結(jié)伴活動(dòng)的場(chǎng)地。

3、可以按照材料將場(chǎng)地劃分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域（如玩具區(qū)、閱讀區(qū)、小型體育活動(dòng)區(qū)等），并提供相應(yīng)的材料?；顒?dòng)過(guò)程

1、教師出示照片，引導(dǎo)幼兒理解自己長(zhǎng)大了。

教師：這是你們什么時(shí)候的照片？你們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化？ 幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化。

教師：你們長(zhǎng)高、長(zhǎng)重了，還學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)?，F(xiàn)在幼兒園小班、中班的小朋友都是你們的弟弟妹妹。

2、師幼共同討論與小班弟弟妹妹友好交往的方法。

教師：今天我們要去和小班的弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認(rèn)識(shí)他們？可以玩什么游戲？我們應(yīng)該怎么照顧和關(guān)心他們？

幼兒介紹自己的想法，同伴間相互提建議。

教師小結(jié)：和一個(gè)弟弟（妹妹）交朋友，要知道他（她）的名字，記住他（她）的樣子，和他（她）一起玩有趣的游戲。

3、大班幼兒與小班幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行活動(dòng)。

幼兒嘗試與弟弟妹妹結(jié)伴，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。教師觀察，鼓勵(lì)膽小的幼兒積極進(jìn)行交往，提醒魯莽的幼兒在活動(dòng)中注意安全。

根據(jù)需要，請(qǐng)幼兒交流自己活動(dòng)情況，如交了哪個(gè)小朋友，是怎樣活動(dòng)的，教師說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中看見(jiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的策略：先了解弟弟妹妹的姓名，問(wèn)弟弟妹妹想玩什么游戲，再和他們一同玩，讓他們喜歡自己。

幼兒再次帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。

4、幼兒將弟弟妹妹送回班級(jí)，并和他們告別。

中秋家家樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗，知道中秋節(jié)是與家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、積極參與關(guān)于中秋節(jié)的表述與交流。

3、進(jìn)一步感受在中秋節(jié)里與家人團(tuán)聚的歡樂(lè)氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)查找資料，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)來(lái)歷的故事。

2、課件《中秋家家樂(lè)》、視頻《嫦娥奔月》。

3、每位幼兒帶一塊月餅 活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒回憶并交流過(guò)中秋節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師：你在家里是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？有些什么活動(dòng)？（2）幼兒與身邊的同伴交流。

（3）教師請(qǐng)2—3位幼兒在集體中說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。

2、出示視頻《嫦娥奔月》，幼兒欣賞。

3、觀看課件《中秋家家樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，感受快樂(lè)。（1）引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，觀察畫面內(nèi)容。教師提問(wèn)：小朋友，你看到了什么？

（2）教師：中秋節(jié)是一個(gè)全家團(tuán)聚的節(jié)日，一家人在一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動(dòng)，我們可以通過(guò)多種方法去了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

3品嘗中秋月餅。

（1）幼兒交流、介紹自己帶來(lái)的月餅。（2）對(duì)月餅進(jìn)行分類，了解不同月餅的特點(diǎn)（3）相互品嘗月餅。

我是小小升旗手

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，了解五星紅旗的用途。2．學(xué)習(xí)升國(guó)旗的方法。3．體驗(yàn)當(dāng)小旗手的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、感知過(guò)國(guó)旗。2．教學(xué)掛圖：《我是小小升旗手》。3．國(guó)歌的CD。4．天安門升旗的錄像?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示五星紅旗，讓幼兒明確五星紅旗是祖國(guó)的象征。

（1）、教師：你知道五星紅旗代表什么嗎？你在哪些地方看見(jiàn)過(guò)？（2）、引導(dǎo)幼兒了解五星紅旗在一些非常重要的時(shí)刻代表中國(guó)這一主權(quán)國(guó)家的形象。

（3）、出示教學(xué)掛圖A，激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小旗手的愿望。

2、教師播放天安門升旗的錄像，讓幼兒感受升旗時(shí)莊嚴(yán)的氣氛，并感受升國(guó)旗是很光榮的事情。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)升國(guó)旗的方法，體驗(yàn)當(dāng)小小升旗手。

（1）、教師在升旗場(chǎng)上介紹升旗的方法：三個(gè)小旗手合作，一個(gè)人隨著國(guó)歌慢慢往下拉繩子，將國(guó)旗升到旗桿頂端；兩個(gè)護(hù)旗手分別站在旗桿的兩邊。，（2）、幼兒輪流當(dāng)小旗手，學(xué)習(xí)升國(guó)旗的方法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、活動(dòng)小結(jié)：幼兒說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)小旗手的感受。

祖國(guó)媽媽過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道10月1日是國(guó)慶節(jié)，理解國(guó)慶節(jié)的含義。2．大膽表達(dá)自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的了解以及在國(guó)慶節(jié)中的見(jiàn)聞。3．體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．向周圍的人了解國(guó)慶節(jié)的含義。在國(guó)慶節(jié)期間與爸爸媽媽一同觀察周圍環(huán)境的變化。并在幼兒用書“尋找國(guó)旗”表格中進(jìn)行記錄。

2．收集報(bào)紙、雜志或電視上有關(guān)國(guó)慶節(jié)的新聞。3．選擇幼兒園附近具有典型國(guó)慶氣氛的場(chǎng)所?；顒?dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義。

教師：你們知道國(guó)慶節(jié)是哪一天嗎?國(guó)慶節(jié)是什么樣的節(jié)日? 幼兒表達(dá)自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的理解。

教師：10月1日是國(guó)慶節(jié)，是我們的祖國(guó)媽媽——中華人民共和國(guó)的生日，所以大家都很高興，共同慶祝這個(gè)節(jié)日。

2．幼兒通過(guò)自己的記錄交流國(guó)慶節(jié)的新發(fā)現(xiàn)和新感受。教師：在國(guó)慶節(jié)中你去了哪些地方?有什么新發(fā)現(xiàn)? 幼兒借助自己的記錄講述國(guó)慶見(jiàn)聞。教師：為什么國(guó)慶節(jié)到處都懸掛著五星紅旗? 幼兒討論、交流。

教師小結(jié)：國(guó)慶節(jié)很多地方都懸掛著五星紅旗，到處都很熱鬧，掛紅燈籠、彩旗，人們非常高興。

教師和幼兒共同觀看有關(guān)國(guó)慶節(jié)的新聞(報(bào)紙或者錄像)。

3．教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園附近的地方．感受國(guó)慶節(jié)的氣氛。引導(dǎo)幼兒從色彩等方面感受“喜慶”。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你會(huì)用什么方式來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

秋天的收獲

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞豐收的景象，分享秋收的喜悅。

2、初步感受勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，從而激發(fā)珍惜勞動(dòng)成果的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件PPT 做紙籃的紙張，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)卡片，水果籃，盤子5個(gè)，種類卡片三張，各種果實(shí)若干。教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

播放課件一，引導(dǎo)孩子猜一猜秋天帶給大家什么禮物（是秋天的收獲）

二、欣賞豐收的景象，分享秋收的喜悅。

三、想一想，平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)哪些不珍惜勞動(dòng)果實(shí)的行為，說(shuō)一說(shuō)假如遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做？

四、活動(dòng)小結(jié)：在這金燦燦的秋天，我們不僅能通過(guò)自己的勞動(dòng)收獲一籃一籃的果實(shí)，還要知道這收獲來(lái)之不易，是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，我們應(yīng)懂得珍惜。

換牙慶祝會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

2．了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

3．學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

2．用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

3．幼兒用書：《換牙慶祝會(huì)》。

4．排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。

1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺(jué)?

2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也可以請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。

教師：換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

教師：人為什么要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙，換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了，也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說(shuō)：“耶!我長(zhǎng)大了!”

（二）教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。

教師：請(qǐng)你講講自己換牙的過(guò)程。

2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識(shí)。

3.教師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)，并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。

（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？

2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說(shuō)：“我在慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)大以后會(huì)很難看，而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢，我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái)，這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”

3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會(huì)”，讓幼兒扮演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程，并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法。

小心小火點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道可以通過(guò)各種渠道了解有關(guān)“火”的知識(shí)，不玩火。

2、學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。

3、感受火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)火災(zāi)報(bào)道的報(bào)紙和圖片。

2、毛巾、電話等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字“火”，學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)“火”的文章報(bào)道。

（1）、教師啟發(fā)幼兒了解漢字的來(lái)歷，先讓幼兒看火的圖片，接著看漢字“火”的演變。

（2）、教師激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣，讓幼兒在報(bào)紙上尋找漢字“火”，并用彩色筆將自己認(rèn)識(shí)的漢字都圈起來(lái)。

（3）、教師和幼兒一起來(lái)認(rèn)讀這些漢字，并逐步了解有關(guān)的文章內(nèi)容。

教師：你們知道這些漢字組合在一起后說(shuō)了一件什么事情嗎？

2、教師和幼兒了解有關(guān)火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害，知道日常生活中不能玩火。

（1）、教師啟發(fā)幼兒討論：要想了解有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)可以通過(guò)哪些渠道獲得？

（2）、教師和幼兒一起觀看有關(guān)火的圖書。

（3）、教師幫助幼兒總結(jié)：火災(zāi)給人類帶來(lái)的危害很大，會(huì)燒傷人，還會(huì)燒毀房屋以及其他東西。

（4）、教師啟發(fā)幼兒討論引起火災(zāi)的原因。請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找找哪些東西是易然品。讓幼兒知道不能玩火，這些可能引起火災(zāi)的東西對(duì)自己、對(duì)周圍的環(huán)境都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。

（1）、教師啟發(fā)幼兒談?wù)劵馂?zāi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生的地方，如家里、馬路上，知道隨時(shí)隨地都可能有火災(zāi)。

（2）、教師和幼兒一起模擬發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救的方法。

教師：如果我們?cè)诨馂?zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該怎么辦呢？

（3）、教師和幼兒學(xué)習(xí)自救的正確方法，并繼續(xù)模擬練習(xí)。

長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶

活動(dòng)目標(biāo) ．知道海帶是一種海產(chǎn)品，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。．初步了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動(dòng)手制作海帶結(jié)。3 ．學(xué)習(xí)查閱關(guān)于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備 ．干海帶、洗干凈的海帶若干（裝盤）。

2．切成長(zhǎng)條形的海帶，海帶絲；涼拌用的調(diào)料、碗和勺。3 ．分組準(zhǔn)備介紹海帶生長(zhǎng)及其營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的圖書和錄像。4 ．幼兒用書：《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》?；顒?dòng)過(guò)程：

師幼一起用各種感官認(rèn)識(shí)海帶，了解不同的海帶烹飪方法。教師準(zhǔn)備好干海帶和洗干凈的海帶．激發(fā)幼兒的觀察興趣。

教師：盤子里有什么？它是什么顏色、什么形狀的？摸上去有什么感覺(jué)？有什么味道呢？

教師引導(dǎo)幼兒自由地觀察．并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師可以根據(jù)幼兒的發(fā)言情況進(jìn)行小結(jié)。

教師織織幼兒討論用海帶烹飪的菜肴。

教師：你吃過(guò)海帶嗎？你吃的海帶是用什么方法做的？

教師小結(jié)：海帶是我們經(jīng)常吃的一種海產(chǎn)品，它的味道很鮮美．還有很多不同的做法。

2．教師引導(dǎo)幼兒自己查閱有關(guān)海帶的資料，了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教師提出問(wèn)題．激發(fā)幼兒自己查資料的興趣。

教師：我們?yōu)槭裁匆院?？它有什么營(yíng)養(yǎng)？對(duì)我們的身體有什么好處呢？幼兒自由發(fā)言。教師組織幼兒分組查閱資料，一組是圖書，一組是錄像。幼兒可以自由選擇，從不同的資料中了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己了解到的信息。

教師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：海帶是一種很有營(yíng)養(yǎng)的食品，含有豐富的碘、鈣和鐵等微量元素，多吃海帶能夠預(yù)防“大脖子“病，使我們身體健康。

3、師幼現(xiàn)場(chǎng)制作海帶制品和菜肴。教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行操作。教師：我們大家一起來(lái)用海帶做菜吧！

教師組織幼兒分成兩組進(jìn)行操作。一組幼兒制作涼拌海帶絲----教師將事先洗好的還帶切成絲，燙好后備用，幼兒自己用調(diào)料涼拌并品嘗；一組幼兒學(xué)習(xí)制作“海帶結(jié)”-----教師把還帶洗好，切成長(zhǎng)條形，幼兒學(xué)習(xí)自己打結(jié)?！?/p>

做個(gè)守信用的孩子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

2、懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。

3、感受到守信用對(duì)交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)幼兒對(duì)信用的關(guān)注和了解，理解含義。

（1）導(dǎo)入：

師：老師請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫《公園里的約定》，誰(shuí)知道約定是什么意思？（幫助幼兒理解約定就是彼此說(shuō)好的事情）

(2）師分段講述故事：

A、欣賞前半段，提問(wèn)梳理故事印象：

故事里波波和樂(lè)樂(lè)約定了什么事？

波波做到了嗎？他這樣做對(duì)嗎？

樂(lè)樂(lè)為什么難過(guò)？你是樂(lè)樂(lè)的話你會(huì)怎么想？（幫助幼兒分析體驗(yàn)不守信用給別人帶來(lái)的不愉快）

什么是守信用？你覺(jué)得波波應(yīng)該怎么做才對(duì)？（引導(dǎo)幼兒明白守信用就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒。）

Ｂ、欣賞后半段，提問(wèn)梳理故事印象：

波波媽媽答應(yīng)了波波什么事？她做到了嗎？

樂(lè)樂(lè)和波波玩到了媽媽做的風(fēng)箏，感覺(jué)怎么樣？（體驗(yàn)到守信用給自己和別人帶來(lái)的愉快。）

2、組織幼兒開(kāi)展討論：為什么要守信用？怎樣做才是守信用？

（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表個(gè)人看法，引申到平常的生活事例中答應(yīng)別人的事一定要說(shuō)到做到，懂得守信用的重要性。）

3、生活經(jīng)驗(yàn)交流“我喜歡講信用的人”

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活交往經(jīng)驗(yàn)講講自己是怎樣守信用的，有沒(méi)有哪件事情因?yàn)椴皇匦庞靡鹆俗约夯蛘邉e人的不開(kāi)心？

師小結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂(lè)。諒，這樣大家相處才能快樂(lè)。

芝麻開(kāi)門

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的黑色食品，初步了解黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、通過(guò)游戲的方式，講述各種黑色食品的名字，愿意吃各種黑色食品。

3、體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

師生提供收集的各種黑色食品，并場(chǎng)景布置《黑色食品大集合》展臺(tái)。

按小組準(zhǔn)備對(duì)門開(kāi)的屏風(fēng)五副。

黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲活動(dòng)《芝麻開(kāi)門》，認(rèn)識(shí)各種黑色食品。

2、探索發(fā)現(xiàn)食品的共同點(diǎn)，進(jìn)一步了解黑色食品。

教師：仔細(xì)看看這些實(shí)物有哪些相同的特征？

教師：這些食品都是黑色的，所以我們就叫它黑色食品，你還認(rèn)識(shí)哪些黑色食品。

3、觀看表演，探討黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師拿著袋裝的黑色食品進(jìn)行表演，讓幼兒感知了解幾種黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師講述表演，幼兒觀看，感知黑色食品豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師：你吃過(guò)這些東西嗎？你知道黑色食品對(duì)我們的身體有哪些好處嗎？你還知道哪些黑色食品？

教師小結(jié)：不同的黑色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不一樣。

4、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色食品，玩“芝麻開(kāi)門”的游戲。

5、激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開(kāi)門”游戲的興趣。啟發(fā)幼兒用黑色食品打扮自己，并講述自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師和幼兒分小組玩游戲“芝麻開(kāi)門”。

我們的首都—北京

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道北京是祖國(guó)的首都，是一座有著悠久歷史的大城市。

2、了解北京的名勝風(fēng)景，有向往北京的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集有關(guān)北京的錄像或圖片。

2、《我愛(ài)北京天安門》的音樂(lè)、《北京歡迎你》視頻。

3、《我們的首都北京》多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門》

師：歌曲里唱了些什么？你聽(tīng)清楚了嗎？（幼：天安門、北京、毛主席）

回應(yīng)：你們的小耳朵真靈，把歌曲里唱的歌詞聽(tīng)的那么清楚。

師：今天呀，我們就一起來(lái)走近北京，看一看這座歷史悠久的大城市。

2、尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣。

（1）師：（出示中國(guó)地圖）看，這是什么？（幼：中國(guó)地圖）

（2）師：你能在這張中國(guó)地圖上找到北京嗎？

追問(wèn)：你是怎么找到北京的？（幼：看到北京兩個(gè)字、看見(jiàn)一個(gè)☆）

①（幼兒發(fā)現(xiàn)北京旁的☆）追問(wèn)：為什么在北京的旁邊要打☆，它表示什么意思？

②（幼兒未發(fā)現(xiàn)北京旁的☆）師：仔細(xì)看看，地圖上的北京和其他地方有什么不一樣？

3、知道北京是中國(guó)的首都。

師：什么叫首都? 追問(wèn)：北京是哪個(gè)國(guó)家的首都?

歸納提升：北京是我們中國(guó)的首都，他也是我們中國(guó)政治、文化的中心，我們國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人都在那里辦公。

二、回憶經(jīng)驗(yàn)

1、感受北京悠久的文化歷史。

（1）師：你曾去過(guò)北京嗎？你知道北京有哪些悠久的歷史建筑?

引導(dǎo)去過(guò)北京的幼兒講述見(jiàn)聞，教師出示有關(guān)圖片，并補(bǔ)充介紹(天安門、長(zhǎng)城、故宮、人民英雄紀(jì)念碑等)。

小結(jié)：北京是我們中國(guó)的首都，有許多的名勝古跡，像天安門、長(zhǎng)城、故宮、人民英雄紀(jì)念碑等等，它們都代表了北京悠久的文化歷史。

（2）感受北京的現(xiàn)代摩登。

師：（出示圖片：鳥巢和水立方）看，這是什么地方？（幼：鳥巢、水立方）

師：你們知道是哪項(xiàng)體育盛事曾在這里舉辦過(guò)嗎？（奧運(yùn)會(huì)）

回應(yīng)：是呀，2008年奧運(yùn)會(huì)就是在我們的首都北京舉行的。

歸納提升：中外許多運(yùn)動(dòng)健兒在鳥巢、在水立方里奮力拼搏，創(chuàng)造佳績(jī)，還有許許多多的中外友人都來(lái)到了北京進(jìn)行參觀、訪問(wèn)和學(xué)習(xí)。我們的首都北京吸引了全世界的目光。

（3）觀看《北京歡迎你》視頻

師：今天呀，范老師帶來(lái)了一段關(guān)于北京的視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，在這段視頻里，我們既能看到北京悠久的名勝風(fēng)景，又能看到許多現(xiàn)代化的美麗建筑。

師：看完這段視頻，你有什么感覺(jué)？

歸納提升：北京真是一座神奇的城市，在這里悠久的名勝風(fēng)景與現(xiàn)代摩登的建筑和諧的融合在了一起，這就是我們中國(guó)的首都—北京。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

1、師：你想去北京嗎?

追問(wèn)：為什么想去北京？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、師：范老師也想去北京呀，你們知道為什么嗎？

3、播放視頻：《國(guó)慶閱兵演練》

總結(jié)：北京是我們中國(guó)的首都，是每個(gè)中國(guó)人都向往去的地方，在那里我們不僅能看到很多名勝風(fēng)景，還能看到許許多多現(xiàn)代化的建筑，真是太美了。就讓我們一起相約北京。

地震來(lái)了我不怕

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。

2．教育幼兒遇到地震時(shí)能聽(tīng)從老師的指揮，做出基本的自救行為。

3．培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

準(zhǔn)備：

1．幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。

2．了解地震中自救的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，感受地震給人類帶來(lái)的災(zāi)難。

1．結(jié)合圖片講述地震來(lái)臨時(shí)的情況。

2．小朋友聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？（害怕、擔(dān)心）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽(tīng)從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

3．那地震來(lái)了我們要怎么辦？（幼兒討論）

二、教幼兒安全有效的撤離 1．學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。

提問(wèn)：我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）

2．出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3．啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。

三、組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

我們都是一家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民相親相愛(ài)，知道我們都是漢族。

2、了解部分少數(shù)民族的主要特征，懂得要尊重少數(shù)民族?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)少數(shù)民族的PPT、情境表演（藏族舞蹈、蒙古族阿姨介紹、維吾爾族小朋友介紹）、磁帶、錄音機(jī)、藏族、蒙古族、維吾爾族服飾?；顒?dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)大體可以分為三部分。

1．了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，知道什么是少數(shù)民族。

以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。讓幼兒了解中國(guó)一共有56個(gè)民族，除漢族外，有55個(gè)少數(shù)民族)，引入本課的具體內(nèi)容，(請(qǐng)來(lái)幾個(gè)做客的少數(shù)民族娃娃，讓幼兒觀察)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

2．通過(guò)不同的形式讓幼兒了解藏族、蒙古族、維吾爾族這三個(gè)少數(shù)民族的主要特征。

采用游戲的形式，讓孩子們分別到各少數(shù)民族地區(qū)去了解各地的生活習(xí)慣及服飾特征，通過(guò)認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象。

通過(guò)電化教學(xué)法，讓幼兒看PPT，教師講解，由教師的導(dǎo)語(yǔ)讓幼兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。幼兒學(xué)習(xí)各民族舞蹈，這樣避免了單純的說(shuō)教，活躍了課堂氣氛，豐富了知識(shí)，讓幼兒大致了解他們的音樂(lè)及舞蹈，這樣滿足孩子愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望，培養(yǎng)音樂(lè)的感受力及欣賞、表現(xiàn)的能力。

3.懂得要尊重少數(shù)民族，我們漢族和少數(shù)民族一家親。

在結(jié)束部分出示了中國(guó)大地圖，讓幼兒知道了今天認(rèn)識(shí)的這三個(gè)少數(shù)民族在我國(guó)的什么地方，了解在全國(guó)還有好多少數(shù)民族，我們要尊重他們，我們都是一家人。

快樂(lè)湖里的不快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。

2、通過(guò)與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂(lè)起來(lái)。

3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事磁帶：《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。

2.ppt《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。

3.提供頭飾或胸飾。

4.白天鵝擺飾1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

教師出示“天鵝湖”，啟發(fā)幼兒展開(kāi)相像。

教師：這是誰(shuí)？你們喜歡她嗎？為什么呢？

（二）師幼聽(tīng)故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。

1、教師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt，一邊聽(tīng)故事《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。

2、教師組織幼兒圍繞故事展開(kāi)討論。

教師：白天鵝先遇到了誰(shuí)？她對(duì)小鴨說(shuō)了什么？小鴨心情怎樣？

教師：白天鵝又遇到了誰(shuí)？她對(duì)小烏龜說(shuō)了什么？小烏龜為什么會(huì)生氣？

教師: 白天鵝看見(jiàn)小雞們?cè)谕嬗螒颍瑢?duì)小雞們說(shuō)了什么？小雞們聽(tīng)了白天鵝這么說(shuō)，心情變?cè)趺礃樱?/p>

教師：對(duì)朋友們說(shuō)了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎？他們?cè)敢夂桶滋禊Z繼續(xù)做朋友了嗎？白天鵝還快樂(lè)嗎？

師幼共同小結(jié)：諷刺嘲笑別人會(huì)讓人心情不愉快，會(huì)失去朋友.沒(méi)有了朋友，自己也不快樂(lè)。

3.教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂(lè)起來(lái)。

教師：如果你是白天鵝，你會(huì)怎么做讓自己快樂(lè)起來(lái)？你會(huì)怎樣讓朋友們都變得快樂(lè)起來(lái)。（結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约汉妥约汉门笥阎g如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。）

（三）教師引導(dǎo)幼兒和同伴表演故事，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)涵。

1.教師：你想和小伙伴一起演這個(gè)故事，讓白天鵝和朋友們高興起來(lái)嗎？

2.師幼一同協(xié)商故事表演的有關(guān)問(wèn)題。

教師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個(gè)故事，誰(shuí)愿意做白天鵝？（如果沒(méi)有人愿意做，教師可以這樣引導(dǎo)孩子，"我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）

3.教師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進(jìn)行表演。表演中注意角色的表情和動(dòng)作。

我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。

2、在制作宣傳牌的過(guò)程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

2、教師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片）。

3、布置一個(gè)植樹的主題墻飾：在延伸活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：

一、布置參觀環(huán)保圖片展

1、“小朋友們從家里帶來(lái)了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧?！苯處熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。

2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)美麗的大自然，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、討論

1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護(hù)幼兒園的環(huán)境？讓它變的更美麗？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的辦法。

2、怎么做是不對(duì)的？是破壞環(huán)境的行為？如果碰到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)該怎么辦？通過(guò)討論使幼兒知道保護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

3、怎么能讓別人注意保護(hù)環(huán)境呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種宣傳辦法：觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識(shí)告訴別人等等。

4、師生小結(jié)。

三、分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）

1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫。

2、自編宣傳標(biāo)語(yǔ)。

3、裝飾宣傳牌。

四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

五、小結(jié)：

今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。