第一篇：小學(xué)音樂 玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)

玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

一、欣賞管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》,感受樂曲歡快、活潑的情緒,想象并模仿玩具兵行進(jìn)時(shí)姿態(tài),表現(xiàn)出小士兵威武、勇敢的神情。

二、能夠用神氣、歡快的聲音演唱《玩具兵進(jìn)行曲》,并能用自制小樂曲為歌曲伴奏。2學(xué)情分析

低年級(jí)學(xué)生都有自己喜歡的玩具,本課貼近實(shí)際生活,用音樂給小朋友打開了玩具世界的大門。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

能在音樂欣賞及歌曲學(xué)唱中感受歡快活潑的情緒,想象,并用身體語言來表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的音樂形象。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】玩具兵進(jìn)行曲

一、游戲律動(dòng)“蜜蜂和小熊”,愉快地進(jìn)入課堂。

(學(xué)生用椅子搭出不同的造型,如樹木、花草、小橋等。)

二、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 1.聽樂曲引子,導(dǎo)入欣賞

(1)蜜蜂和小熊們,請(qǐng)大家豎起耳朵,你聽到了什么聲音?(2)再聽聽,鼓聲與號(hào)聲給你什么感覺?這聲音讓你想到是誰來了?(3)猜猜他們?cè)诟墒裁? 活動(dòng)2【講授】玩具兵進(jìn)行曲

聽賞樂曲,感受音樂形象(1)聽樂曲A段。

討論:音樂告訴你,小兵們?cè)诟墒裁? 你會(huì)模仿小兵走路的樣子嗎?表演一下。

誰有不同的意見或不同的動(dòng)作?(全班跟音樂律動(dòng)。)(2)簡介樂曲創(chuàng)作背景,學(xué)生跟音樂律動(dòng)。教師簡介樂曲創(chuàng)作背景。學(xué)生聽音樂律動(dòng),有節(jié)奏地走。(巧妙地用上椅子搭成的布景)(3)游戲“牽線木偶”。

教師出示玩具,大家玩一玩。

教師介紹并示范游戲方法。師生集體進(jìn)行音樂游戲。

(4)細(xì)聽樂曲尾聲,想想這里的音樂有什么變化,它告訴你什么。

3.完整地聽賞樂曲并律動(dòng)。自由模仿小兵走路姿態(tài)———游戲“牽線木偶”———小組模仿———跑回座位(將座位還原成上課座位)。

三、歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》

1.導(dǎo)入:瞧,遠(yuǎn)處又走來了一隊(duì)士兵,你能聽出他們的腳步聲嗎? 2.用各種形式隨音樂準(zhǔn)確拍擊歌曲節(jié)奏。3.游戲:搭節(jié)奏城堡巡邏

(1)小士兵們遠(yuǎn)道而來,你們是否能用小椅子搭出節(jié)奏城堡歡迎他們的到來?(2)每個(gè)小組的組長帶領(lǐng)自己的小兵及樂器去巡邏。(拍擊自編四拍節(jié)奏型)4.學(xué)唱歌曲

(1)聽師范唱,感受歌曲情緒。(2)按節(jié)奏朗讀歌詞并記憶。

(3)填唱歌詞:師生對(duì)唱———分組唱———齊唱。(4)自編動(dòng)作歌表演,或用小樂器為自己的歌唱伴奏。(5)自愿上臺(tái)為大家表演。

四、小結(jié)下課,律動(dòng)離室。

第二篇：小學(xué)音樂 玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)

玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲音樂的快樂、積極的情緒，會(huì)聽辯樂曲第一部分的兩個(gè)主題。

2、學(xué)生通過欣賞、模仿、合作等形式體驗(yàn)進(jìn)行曲的速度與情緒并參與表現(xiàn)。

3、了解樂曲背景，感受進(jìn)行曲的速度、力度，在感受音樂中逐漸養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。2學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、對(duì)事物的好奇心比較強(qiáng)，這個(gè)年級(jí)的孩子想象力豐富，他們的想象具有模仿和簡單再現(xiàn)的特點(diǎn)。這是一首純樂器樂曲，對(duì)一年級(jí)的孩子來說，很難做到長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，所以根據(jù)樂曲的曲式特點(diǎn)，將其“解體”，并設(shè)計(jì)了許多不同的音樂小活動(dòng)，吸引孩子豎起小耳朵，動(dòng)起小腦筋，讓他們通過切身的體驗(yàn)感知樂曲威武、雄壯、活潑的音樂情緒，初步知道進(jìn)行曲的節(jié)拍韻律、情緒特點(diǎn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，聽辨第一部分的兩個(gè)主題，并會(huì)用踏步感受進(jìn)行曲的速度與情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂曲的變化。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

教師敲小軍鼓，學(xué)生聽音樂踏步走進(jìn)教室。

師：同學(xué)們，剛才我們隨音樂踏步走進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂，是德國作曲家耶賽爾創(chuàng)作的。這首作品是作曲家小時(shí)候做了一個(gè)有趣的夢(mèng)而創(chuàng)作的，作曲家小時(shí)候到底做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？你們想不想知道？音樂會(huì)告訴我們的，現(xiàn)在就讓我們完整的聆聽這首樂曲吧。活動(dòng)2【講授】完整欣賞，簡介作品背景

1、初聽音樂。說說音樂情緒。

（要求：仔細(xì)聽音樂，感受情緒并認(rèn)真思考樂曲講述了一個(gè)什么故事？）

師：樂曲家做了個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？（1、美麗快樂的2、恐怖的。

3、憂愁的）為什么這么認(rèn)為呢？（情緒是歡快活潑的）作曲家都?jí)粢娏耸裁茨兀?師：同學(xué)們的想象力可真豐富，作曲家的這個(gè)夢(mèng)是不是象你們說的那樣呢？根據(jù)作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，小主人夢(mèng)見玩具盒里的玩具們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊(duì)伍游行。他們抬頭挺胸走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其玩具們高興的跳起舞來。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢(mèng)。

師：這么美的夢(mèng)，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個(gè)好聽的名字呢？（出示課題）活動(dòng)3【講授】欣賞引子部分

1、聽引子部分，提問：樂曲的開始部分你們聽到了什么？你想到了什么情景？（軍鼓聲、號(hào)角聲）

2、用da模仿號(hào)角的聲音，并做動(dòng)作?；顒?dòng)4【講授】欣賞第一部分

1、播放第一部分，感受樂曲的情緒，并觀察老師做了什么動(dòng)作。（第一主題做踏步動(dòng)作，第二主題做拍手動(dòng)作）

2、師彈奏第一主題，請(qǐng)學(xué)生說是走步還是拍手部分，并請(qǐng)個(gè)別生、小組、全班跟著音樂做動(dòng)作。

3、跟琴用da哼唱第一主題。

4、學(xué)生隨第一主題音樂踏步走

5、教師彈奏第二主題，請(qǐng)學(xué)生判斷，并用da哼唱第二主題。

6、師彈奏第一部分的兩個(gè)主題，生隨音樂走步、拍手。

7、師：其實(shí)我們剛才走步，拍手部分就是這首樂曲的第一部分的兩個(gè)主題，走步部分是第一主題，拍手部分是第二主題，現(xiàn)在老師用A表示第一主題，用B表示第二主題。（板書）

8、聆聽第一部分音樂，數(shù)數(shù)A、B兩主題各出現(xiàn)了幾次？聽到第一主題時(shí)用一個(gè)手指頭表示，聽到第二主題時(shí)用二個(gè)手指頭表示。師：第一主題出現(xiàn)了幾次，還記得順序嗎？（師板書A B A）

9、師：聆聽了第一部分的音樂后，讓我們感受到了玩具兵們精神抖擻的邁著整齊的步伐行進(jìn)的情景，因此，老師就給第一部分音樂取名“行進(jìn)主題”。

10、用串鈴、沙錘、雙響筒為第一部分伴奏，創(chuàng)設(shè)伴奏節(jié)奏。

11、再次完整聆聽第一部分音樂，并邊踏步邊用打擊樂器伴奏?；顒?dòng)5【講授】欣賞第二部分

1、播放第二部分，想象下玩具兵們這會(huì)兒又會(huì)在干什么呢?（跳舞、做游戲------）

2、師：剛才老師為第一部分取名“行進(jìn)主題”，這次老師想請(qǐng)同學(xué)們幫老師為第二部分主題取個(gè)好聽的名字，哪位小朋友想到了？（舞蹈主題）

3、師：能告訴老師你們最喜歡的玩具是什么嗎？能不能演一演，那就讓我們隨著音樂演一演自己喜歡的玩具吧。（再次聆聽第二部分音樂）活動(dòng)6【講授】欣賞第三部分

1、師：現(xiàn)在就讓我們來聽聽這部分音樂，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考和哪部分的音樂有相似之處呢？請(qǐng)你用相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、（師鼓掌）師：真不愧是一群神氣、威武的小玩具兵們，小玩具兵們，現(xiàn)在誰能告訴老師這部分的音樂和哪部分音樂相似？（第一部分）

3、師：對(duì)了，這就是這首樂曲的第三部分音樂，（板書）它是第一主題的再現(xiàn)?；顒?dòng)7【講授】欣賞尾聲部分

1、師：玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發(fā)生了變化，請(qǐng)你聽聽這里發(fā)生了什么事？（播放尾聲）

師：你想到了什么?(玩具兵們迅速跑回盒子)不知你們?cè)谝魳分杏袥]有聽到這個(gè)聲音（師模仿號(hào)角音），這是什么音調(diào)？還記得嗎？（號(hào)角）對(duì)呀，你們和我想的一樣，其實(shí)剛才我們聽得這段音樂就是這首樂曲的尾聲（板書），尾聲中再次出現(xiàn)了號(hào)角的音調(diào)，同時(shí)，出現(xiàn)了下行音階（師哼唱）好像小主人醒了，小玩具兵們吹響號(hào)角召集伙伴們回到盒子的情景，最后用一個(gè)強(qiáng)音結(jié)束了全曲，好像小玩具兵們跑回盒子后，“嘭”的一聲蓋上盒子的聲音。

2、師：哦，原來小主人突然醒了，所以音樂發(fā)生了變化，現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犚槐槲猜?，我們來扮演驚惶失措的玩具兵，當(dāng)音樂告訴你小主人醒了，我們可以用手指表現(xiàn)下滑音階，當(dāng)你聽到最后一個(gè)強(qiáng)音時(shí)就快速的坐到自己的座位上?；顒?dòng)8【講授】表現(xiàn)樂曲

師：孩子們，這首玩具兵進(jìn)行曲我們就全部欣賞完了，接下來，就讓我們完整的欣賞全曲，再來演一演威武，神氣的小玩具兵們好嗎？我們一起來分工一下吧。我請(qǐng)一位同學(xué)來指揮，其他同學(xué)在第一、三部分邊踏步邊用打擊樂伴奏。第二部分扮演自己喜歡的玩具。引子和尾生部分我們就來一起吹響號(hào)角好嗎？老師也加入你們的退伍，歡迎嗎？小玩具兵們準(zhǔn)備好了嗎？（播放整首樂曲繞教室踏步行進(jìn)）活動(dòng)9【講授】課堂小結(jié)

師：這節(jié)課，我們一起欣賞了德國作曲家耶賽爾創(chuàng)作的《玩具兵進(jìn)行曲》，使我們感受到了樂曲那歡快、活潑的情緒。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們能夠喜歡這首樂曲，能記住《玩具兵進(jìn)行曲》，今天的課我們就上到這，讓我們?cè)僖淮温犞魳诽ぶC健的步伐，精神抖擻的走出教室吧。

第三篇：玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)情分析

一年級(jí)的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節(jié)奏基礎(chǔ)，會(huì)唱唱名，有良好的傾習(xí)慣和很強(qiáng)的模仿能力，經(jīng)過前面一教時(shí)《玩具兵進(jìn)行曲》的欣賞，學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的風(fēng)格有了初步的感知，基本能在教師的啟發(fā)下，能模仿、創(chuàng)編不同的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，對(duì)音樂的感知能力較強(qiáng)。

教材分析

《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據(jù)回憶自己小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫成的，它采用了復(fù)三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號(hào)、長號(hào)演奏，雄壯而富有氣勢(shì)，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴，曲調(diào)活潑風(fēng)趣，描繪玩具兵們游行、打鬧嬉耍的熱鬧場面，第三部份是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭?dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真。c大調(diào)，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠準(zhǔn)確的感受出樂曲的情感，充分體驗(yàn)到進(jìn)行曲雄壯而富有氣勢(shì)的旋律美和整齊而富有動(dòng)感的節(jié)奏美。

2.能大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》的隨樂即興表演活動(dòng)，愉快地體會(huì)玩具兵滑稽、威武的神態(tài)。

3.聽感受不同風(fēng)格的音樂，并可以辨別出來。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動(dòng)作。

2.邊賞析邊為樂曲編排舞蹈動(dòng)作。

3.聽辨出三種不同風(fēng)格的音樂，說出他們的區(qū)別之處。

學(xué)習(xí)過程：

環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一

創(chuàng)設(shè)情境

一、導(dǎo)入

故事導(dǎo)入

一個(gè)安靜的晚上，一個(gè)可愛的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這時(shí)，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱子里偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊(duì)伍游行，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準(zhǔn)備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來是一場奇妙的夢(mèng)呢。

2、學(xué)生活動(dòng)：閉目聆聽故事

3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲作講述故事的背景音樂

學(xué)生能夠靜下心傾聽音樂

環(huán)節(jié)二

學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：初聽音樂，感受情感

（一）初聽全曲

1、教師活動(dòng)：這個(gè)夢(mèng)是德國一位著名的作曲家耶塞爾小時(shí)候所做的，后來把這個(gè)夢(mèng)用音樂描述出來，就是《玩具兵進(jìn)行曲》。音樂非常精彩，師有兩個(gè)動(dòng)作（動(dòng)作一：穩(wěn)健有力——挺胸、手握鋼槍，有節(jié)奏踏步走；動(dòng)作二：優(yōu)美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔）你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作更符合這個(gè)音樂，聽后告訴大家

2、學(xué)生活動(dòng)：（1）、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作（2）、聽完后用動(dòng)作告訴大家樂曲的情緒

3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析

（二）分段復(fù)聽

1、聽賞第一樂段

（1）、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動(dòng)作摸擬演奏。并參與到學(xué)生的聽賞活動(dòng)中

（2）、學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動(dòng)作摸擬出來

（3）、課件輔助：播放第一樂段

（完成目標(biāo)一）

認(rèn)真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動(dòng)作。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）

活動(dòng)二：精雕細(xì)琢

1.聽賞第二樂段

（1）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動(dòng)中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動(dòng)作。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動(dòng)作

（3）課件輔助：播放第二樂段

（完成目標(biāo)二）

邊賞析邊為樂曲編排動(dòng)作（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）

環(huán)節(jié)三

拓展

1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲（軍隊(duì)進(jìn)行曲、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、歡迎進(jìn)行曲）讓孩子們感受各類進(jìn)行曲的情緒風(fēng)格，同時(shí)讓孩子們了解在什么場合需要什么進(jìn)行曲。

2、給畫配樂：讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫，（寶寶睡覺、士兵行進(jìn)、跳交誼舞）然后聆聽三段不同風(fēng)格的音樂，（搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲）做出相應(yīng)的選擇。（完成目標(biāo)三）

聽辨出三種風(fēng)格的音樂

評(píng)價(jià)目標(biāo)三

環(huán)節(jié)四

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，我們欣賞了《玩具兵進(jìn)行曲》，大家充分發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力。下課后，可以自己動(dòng)手畫一畫你心目中的玩具兵的樣子。

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)對(duì)象：

一年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)樂曲背景；隨著音樂節(jié)奏踏步律動(dòng)；打擊樂器為樂曲伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗(yàn)扮演“玩具兵”的愉快心情。

2、用闖關(guān)、聆聽、律動(dòng)、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在欣賞的過程中感受音樂游戲所給的樂趣；

難點(diǎn)：能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個(gè)、藍(lán)色玩具兵卡紙2個(gè)、打擊樂器（沙錘、碰鈴、木魚、雙響筒）數(shù)個(gè)、多媒體課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們好，我是玩具國的仙子，你看我漂亮嗎？今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國去游玩，你們想去嗎？

生的回答。

師：但是要想到玩具國去可不容易，因?yàn)閲踉O(shè)了一道道難關(guān)，只有聰明的、認(rèn)真的小朋友才能進(jìn)去，你們有信心挑戰(zhàn)難關(guān)嗎？

有趣的角色扮演，懸念式的闖關(guān)方式，把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性

二、新課教學(xué)

1、完整聆聽

師：在路上，大樹爺爺擋住了我們的去路，他說：玩具國可遠(yuǎn)了，小朋友們別著急，歇會(huì)休息好了再上路，請(qǐng)?jiān)谖业膽驯Ю镞M(jìn)入音樂之夢(mèng)，告訴我你們做了什么美夢(mèng)？這個(gè)夢(mèng)帶給你什么感覺？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）

2、介紹作品背景

師：可是這大門關(guān)閉著，我們要回答正確，才能打開，請(qǐng)認(rèn)真聽我介紹一個(gè)神奇的夢(mèng)，和我們這樂曲有關(guān)，在夢(mèng)里找答案哦！

3、學(xué)習(xí)第一部分

（1）聆聽引子+第一樂段

師：太好了，大門敞開了，瞧瞧玩具國里都有些什么呢？（播放第一部分視頻）

（2）律動(dòng)體驗(yàn)第一部分

師：這是樂曲的第一樂段，你能和他們一樣走得神氣嗎？

（3）簡介“進(jìn)行曲”

4、學(xué)習(xí)第二部分

（1）聆聽第二樂段

師：下面我們欣賞第二樂段，這時(shí)候都有誰出現(xiàn)了？（播放第二樂段）

（2）師：這樂段與第一樂段相同嗎？可以選擇哪個(gè)玩具兵來表示？

5、學(xué)習(xí)第三部分

（1）欣賞第三樂段+尾聲

師：咱們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪個(gè)樂段相似？（播放第三部分）

（2）律動(dòng)表現(xiàn)“尾聲”音樂片段。

（3）師總結(jié)：這首樂曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。

6、綜合表現(xiàn)

（1）師：你最喜歡哪一樂段呢？為什么？

師：我喜歡第二樂段，我想讓這一樂段更豐富？用什么方法好呢？

（2）師分別示范演奏三種樂器，學(xué)生模仿。

（3）師：讓我們一起來用樂器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙范危?/p>

生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂器為歌曲伴奏，聽音樂自由律動(dòng)。

通過做夢(mèng)，使學(xué)生能安靜聆聽，對(duì)樂曲的旋律有一個(gè)初步的整體印象。

把問題拋給學(xué)生，加以生動(dòng)的講述使學(xué)生精神專注地抓住音樂的背景要點(diǎn)，并懂得自己的東西自己收拾。

讓學(xué)生跟音樂律動(dòng)，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn)，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格。

在老師的肢體動(dòng)作暗示下，能聽辨出一、二樂段相異，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊。

尾聲的處理，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂曲的背景情境，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。

教師分別教授三種樂器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用，讓學(xué)生能學(xué)后能體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣；舞蹈的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、課堂小結(jié)

這首樂曲是由德國作曲家耶賽爾“一個(gè)美麗而快樂的夢(mèng)”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的，同學(xué)們，只要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，大膽嘗試，夢(mèng)想會(huì)成為能聽到或者看到的現(xiàn)實(shí)。

再次鞏固所學(xué)知識(shí)

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。

2、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的享受。

教學(xué)重點(diǎn)：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

齊唱《玩具音樂會(huì)》

二、聽賞新歌曲。

1、師：玩具開音樂會(huì)，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？

2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。

3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？

三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。

五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)

初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂句，體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的情緒。

創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作。

能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

一、引入導(dǎo)入

組織幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

二、分段欣賞

1.引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，教師可通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機(jī)、娃娃……），對(duì)著音樂進(jìn)行。

2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友，對(duì)找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。

3.欣賞B段音樂，按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作，并選取其中的四個(gè)動(dòng)作，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最后配上B段音樂，（共四個(gè)樂句）按樂句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。（一句一個(gè)動(dòng)作）

4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。（教師可以用語言提醒）

5.引導(dǎo)幼兒再欣賞A段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進(jìn)行回“家”。

三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊玩游戲

1.教師隨音樂講述游戲情節(jié)，同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上，用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn)，進(jìn)一步感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表揚(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情緒。能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴，錄音機(jī)，磁帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生音樂問好。

二，聽賞《春天悄悄來臨》

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，春天已悄悄來臨，整個(gè)大地充滿了生機(jī)，到處是鳥語花香的美景，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧！

2、師放音樂，學(xué)生邊看書中插圖邊聽。聽完全曲，可圍繞以下問題開展教學(xué)活動(dòng)。

3、復(fù)聽音樂。

4、分段賞析。

四、課堂小結(jié)

今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動(dòng)作出教室吧！

(一)描述春天美景，感受春的氣息

1、欣賞動(dòng)畫歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的.氣息。

2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？

生：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。

生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。

生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。

通過描述春天的美景來激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

(二)激活已有經(jīng)驗(yàn)，探索春天的音響

1、師：的確，如同學(xué)們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？

2、師生一起來模仿和探討這些聲音。

通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

3、師：春天來了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽的交響樂。

(三) 師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲

1、拍手游戲

(1)師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個(gè)音樂會(huì)呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。

靜靜地聽培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣。

(2)師：這么有趣的音樂會(huì)，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節(jié)拍。

通過師生互動(dòng)的拍手游戲，為每個(gè)學(xué)生提供了參與音樂游戲的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的情感距離。

(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。

通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時(shí)也熟悉了歌曲旋律。

2、打擊樂器為歌曲伴奏

(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂會(huì)伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會(huì)更有趣。

(2)課件出示節(jié)奏譜。

(3)學(xué)生選擇樂器自由練習(xí)。

(4)用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。

3、學(xué)唱歌曲

(1)師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂會(huì)的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽老師來讀一遍，范讀歌詞。

(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。

(3)學(xué)生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。

(4)輕聲、有感情地演唱全曲。指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

1、同學(xué)們唱得多美??！春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)砹藘墒?。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？

2、多么活潑歡快的歌曲啊！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動(dòng)。拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過律動(dòng)還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。

3、跳得真好！就像是春天的音樂會(huì)。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報(bào)春曲。冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……

4、讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的情感。

5、同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂會(huì)，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！聽音樂律動(dòng)出教師。

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒發(fā)展有明顯的特點(diǎn)：表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，能運(yùn)用一些材料來表達(dá)自己的情緒情感，愿意合作并有一定的合作意識(shí)，理解能力明顯增強(qiáng)，能做出積極的活動(dòng)反應(yīng)。因此，在上學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感之后，本學(xué)期在音樂領(lǐng)域的目標(biāo)主要是發(fā)展幼兒的肢體語言、肢體表達(dá)能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)游戲性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)很感興趣。因此，在音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我更加關(guān)注對(duì)音樂的選擇和使用。同時(shí)，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

2、通過音樂節(jié)奏譜，鼓勵(lì)幼兒為樂曲配樂器并演奏。

3、豐富幼兒的肢體語言，發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力，能根據(jù)樂句創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)該樂曲有初步感性的印象。

2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經(jīng)驗(yàn)，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。

3、版畫、錄音機(jī)、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動(dòng)作等表現(xiàn)音樂。

難點(diǎn)：幼兒能大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的不同感受。

活動(dòng)過程：

1、幼兒欣賞，故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。

故事導(dǎo)人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)。后來，這位音樂家根據(jù)自己的夢(mèng)境寫了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢(mèng)里夢(mèng)到了些什么?”

幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問：“你覺得他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)里有一個(gè)什么樣的故事呢?”

“根據(jù)耶賽爾的回憶，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個(gè)個(gè)從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里游行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來的樣子。哈哈，原來是一場美麗的夢(mèng)?！?/p>

2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。

引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu)，把故事情境貫穿在引導(dǎo)語中。較強(qiáng)的音樂活動(dòng)很感興趣。因此，在音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我更加關(guān)注對(duì)音樂的選擇和使用。同時(shí)，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》ABA的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲詼諧、輕松的情緒。

2、會(huì)根據(jù)A段音樂表現(xiàn)有趣的玩具形象，能聽準(zhǔn)B段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。

3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機(jī)、錄音帶

活動(dòng)過程：

1、隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進(jìn)場。

師：“小朋友們，你知道嗎？冬冬的房間可大了，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽著音樂去參觀吧！”

2、欣賞樂曲。

師：“嘩！我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興。看！你們剛剛都已經(jīng)跳起舞來了。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂嗎？我們?cè)賮硇蕾p吧！

3、欣賞《冬冬與玩具》故事。

師：“小朋友喜歡冬冬的房間嗎？我告訴你們一個(gè)小秘密，冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢？你們想不想知道呢？讓我來告訴你們吧！

4、再一次欣賞樂曲，初步了解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

師：“這個(gè)故事好聽嗎？我再來欣賞一次吧！”

欣賞故事后提問：

A、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來？

B、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了？

C|、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了？

D、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了？

5、做小玩具進(jìn)行分段欣賞。

師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎？我來變！”

A、欣賞A段。知道要按音樂的節(jié)奏進(jìn)行行走。

師：“當(dāng)神奇的音樂沒有起的時(shí)候小玩具們會(huì)動(dòng)嗎？”

B、欣賞B段。通過找好朋友跳舞來欣賞B段輕松詼諧的情緒，體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。

師：“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎？漂亮嗎？你們想干什么呀？好，我們就一起來跳舞吧！

C、先找朋友再來跳舞。

D、請(qǐng)個(gè)別做的較好的小玩具進(jìn)行表演。

E、全體小玩具再來跳找朋友舞。

F、再欣賞A段。

師：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了？，神奇的音樂結(jié)束后小玩具們?cè)谕婢吖襁€動(dòng)嗎？”

6、幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進(jìn)行游戲。

提醒幼兒要聽清楚音樂，和注意表情。

7、游戲結(jié)束，出室。

師：小玩具真棒，能聽著音樂做游戲。冬冬又睡覺了我們?cè)偃ネ姘?！?/p>

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂

活動(dòng)過程：

一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。

提問：

（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請(qǐng)幼兒說一說出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。

（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。

（3）聽完請(qǐng)幼兒說一說，并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。

師：這首好聽的樂曲背后有一個(gè)很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

三、出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：

有個(gè)可愛的男孩名叫耶賽爾，他家里有一個(gè)很大的玩具箱，里面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音，玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來，到操場上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊！天快亮的時(shí)候，大鼓和號(hào)角又響起來了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說，原來這是一場美麗而快樂的夢(mèng)??！后來耶賽爾長大了，回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng)，于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。

提問：故事里有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂作品的感受

（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲

師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

（2）再次播放樂曲，請(qǐng)幼兒隨樂曲走一走，動(dòng)一動(dòng)。

師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。

（3）指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。

師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊，有精神。

（4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動(dòng)作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

四、請(qǐng)幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。

完整播放樂曲，請(qǐng)幼兒跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快，活潑的特點(diǎn)，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

五、延伸

師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。

六、結(jié)束

師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。

3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。

4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)

活動(dòng)過程：

一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。

1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”

提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）

2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）

提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）

教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。

3、老師講故事。

提問：

（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>

（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？

（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？

4、再次聽賞一遍音樂。

提問：

（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）

（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）

（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）

二、分段欣賞音樂。

1、分析第一段樂曲。

（1）師：我們先來聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？

（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）

（3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。

（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。

2、分析第二段樂曲。

（1）聽第二段樂曲。

師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？

（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）

（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）

（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）

（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。

（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。

3、分析第三段樂曲。

（1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？

教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。

（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。

三、完整地表演兩遍。

1、分配角色。

師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和135671|135671|的音樂才能出場。

教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。

2、重新選擇角色完整表演一遍。

（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束。

跟著音樂走正步出活動(dòng)室。

第四篇：玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)

《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《玩具兵進(jìn)行曲》

教材：義務(wù)教育(音樂課程標(biāo)準(zhǔn))(人教版)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第六單元 執(zhí)教人：化作中心校 蒯 麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動(dòng)作，能根據(jù)節(jié)拍表演玩具兵。

2、通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在心中建立起走和動(dòng)的律動(dòng)是與音樂相關(guān)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，感受和聽賞音樂，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞時(shí)，注意學(xué)生聽的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。

教學(xué)時(shí)間：2011年5月26日（1課時(shí)）教學(xué)場所：多媒體教室

教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾（玩具兵）教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？那你都做過什么樣的夢(mèng)呢？ 學(xué)生自由回答。

師：在德國有一個(gè)著名的作曲家叫耶賽爾，他小時(shí)侯也做了一個(gè)的夢(mèng)，由于這個(gè)夢(mèng)他就創(chuàng)作了一首很好聽的樂曲！你們想不想知道他做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀？那么就請(qǐng)你們聽一聽樂曲，猜一猜這位作曲家做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

三、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

1、初聽音樂。

要求：仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真思考樂曲講述了一個(gè)什么故事？ 學(xué)生認(rèn)真聽樂曲音樂，并積極思考、回答老師提出的問題。

2、老師講故事

學(xué)生認(rèn)真聽老師講故事，并思考:他做的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？ 師：（1、美麗的。

2、恐怖的。

3、憂愁的。

4、快樂的。）學(xué)生自由說樂曲的情緒。

3、揭示課題（出示課題）４、分段欣賞。

師：這首樂曲分為三個(gè)部分，讓我們來分別欣賞，找找玩具兵們玩好嗎？

（1）欣賞A段，播放課件。

師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們?cè)谑裁矗?a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？ b、隨音樂集體模仿。

引子：玩具們偷偷從玩具箱里爬出來。學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，抗著槍走，挺胸抬頭走路的神氣樣子。

（2）欣賞B段，播放課件。

師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時(shí)候，又發(fā)生什么事兒呢？ 學(xué)生描述B段音樂，學(xué)生表演故事情節(jié)。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？ 學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（3）欣賞C段，播放課件。

師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？ 學(xué)生通過看課件回答老師的問題。

師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。

學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動(dòng)作。

4、隨音樂集體表演。

老師講述故事并及時(shí)提示大家進(jìn)行完整表演。四：課堂小結(jié)。

師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？

學(xué)生隨音樂走出教室。2011、5、25

《玩具兵進(jìn)行曲》說課稿

化作小學(xué)

蒯

麗

一、說內(nèi)容

是義務(wù)教育(音樂課程標(biāo)準(zhǔn))(人教版)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第六單元?！锻婢弑M(jìn)行曲》，二、說教材：

這首管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的。它是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫成。

是為2／4拍，三段體結(jié)構(gòu)的進(jìn)行曲。主要讓學(xué)生感受并體驗(yàn)活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩具兵。

本課題主要源于孩子的天性，愛玩。玩具是孩子的親密伙伴，它寄托了孩子們的情感、想象，呼喚著他們的好奇心。所有教材以玩具以為體裁，通過對(duì)玩具的觀賞、交流、模仿和表現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和愿望。

確定教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動(dòng)作。

2、通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動(dòng)的律動(dòng)是與音樂相關(guān)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，感受和聽賞音樂，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞時(shí)，注意學(xué)生聽的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

三、說教學(xué)過程：

我的總設(shè)計(jì)思路是激趣導(dǎo)入法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，感受和聽賞音樂，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。欣賞時(shí)，注意學(xué)生聽的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。引導(dǎo)學(xué)生通過分段欣賞、感受樂曲，通過表演、游戲等藝術(shù)活動(dòng)欣賞、感受全曲，整堂課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去自主參與、自主探索、掌握新知，重在培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感受與表現(xiàn)能力。

具體操作如下：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？那你都做過什么樣的夢(mèng)呢？ 學(xué)生自由回答。

師：在德國有一個(gè)著名的作曲家叫耶賽爾，他小時(shí)侯曾經(jīng)做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，你們想不想知道是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

三、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

1、初聽音樂。

要求：仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真思考樂曲講述了一個(gè)什么故事？ 學(xué)生認(rèn)真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。

2、復(fù)聽音樂。

師：作曲家的這個(gè)夢(mèng)是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。

出示課件，教師隨音樂講故事。

學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽老師講故事，并跟著思考。

師：他做的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（1、美麗的。

2、恐怖的。

3、憂愁的。

4、快樂的。）

學(xué)生自由說樂曲的情緒。選擇合適的情緒貼到黑板上。師：這么美的夢(mèng)，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個(gè)好聽的名字呢？（出示課題）

學(xué)生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。

3、分段欣賞。

師：這首樂曲分為三個(gè)部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進(jìn)童話般的夢(mèng)境，找玩具兵們玩好嗎？

（1）欣賞A段，播放課件。

師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們?cè)谑裁矗?學(xué)生看課件，聽音樂，描述故事。a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？ b、隨音樂集體模仿。

學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。（2）欣賞B段，播放課件。師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時(shí)候，又發(fā)生什么事兒呢？ 學(xué)生描述B段音樂，學(xué)生表演故事情節(jié)。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？ 學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（3）欣賞C段，播放課件。

師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？ 學(xué)生通過看課件回答老師的問題。

師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。

學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動(dòng)作。

4、隨音樂集體表演。

老師講述故事并及時(shí)提示大家進(jìn)行完整表演。四：課堂小結(jié)。

師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？

學(xué)生隨音樂走出教室。2011、5、26

《玩具兵進(jìn)行曲》課后反思

化作小學(xué)

蒯麗

這是一節(jié)欣賞課，音樂欣賞課在音樂教育中具有畫龍點(diǎn)睛的重要作用。它是學(xué)生們打開音樂殿堂大門的一把神奇鑰匙，只有懂得如何去欣賞才能有興趣去熱愛。

課堂一開始，我通過小主人夢(mèng)境里的玩具兵的故事來進(jìn)行導(dǎo)入，來吸引學(xué)生的注意力。整節(jié)課通過夢(mèng)里玩具兵的故事來貫穿，讓學(xué)生們?cè)谝魳仿曋蟹直嬉粋€(gè)個(gè)走出來的是怎樣的玩具兵，這就要求學(xué)生能夠?qū)σ魳返膬?nèi)涵的感受和理解。通過分辨音樂中的節(jié)奏，音的強(qiáng)弱，和音調(diào)的轉(zhuǎn)變，來想象玩具兵的形象。并且能在音樂聲中，隨著音樂的變化，憑著自己的想象力，來模仿夢(mèng)境中的玩具兵，昂首挺胸神奇的樣子，唱歌跳舞玩耍的樣子，驚慌失措的樣子，這不但能培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，并且引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編玩具走路的動(dòng)作，以用來體驗(yàn)樂曲的形象、特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在聽音樂的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分辨每一段都是用什么樂器作為主要演奏樂器，讓學(xué)生在欣賞課中加深對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課還有不足之處：

1、在于模仿表演的時(shí)候，有些學(xué)生忽略了課堂紀(jì)律，因此在學(xué)生課堂習(xí)慣上還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、由于班級(jí)容量較大，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生不夠活躍，可能是受課件影響，學(xué)生的思維受限，致使拓展不夠。2011、5、27

第五篇：《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂二年級(jí)欣賞 《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí) 教 者：呂曉燕

單位全稱：新疆昌吉市第七小學(xué)

郵

編：831100

電

話：***

歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲選自人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè)第六單元《藏貓貓》中《玩具兵進(jìn)行曲》

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

二、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的音

樂特點(diǎn)及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象。

2、能力目標(biāo)：能隨音樂走步、能與同學(xué)合作編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

3、情感目標(biāo)：在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂，四、教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂曲的變化。

六、教學(xué)用具：多媒體課件、學(xué)生自帶玩具（各自不同的玩具）、玩具兵紙帽

七、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：隨著新課程研究的日益深入，我們漸漸認(rèn)識(shí)到了音樂欣賞教學(xué)的重要性。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力和審美、鑒賞能力有著不可替代的作用。通過欣賞教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，開闊音樂視野，從音樂中獲得豐富的情感體驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生充分的聆聽音樂的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)音樂，鑒賞音樂，體驗(yàn)音樂的美感。而低年級(jí)學(xué)生恰恰喜歡想象、善于想象，我們要借助聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》充分激發(fā)學(xué)生的想象空間。讓學(xué)生把自己當(dāng)作活潑風(fēng)趣的玩具兵，用自己喜歡的動(dòng)作把想象到的玩具兵形象大膽地表現(xiàn)出來。

八、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)

師生邊唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》邊進(jìn)教室（可用學(xué)生自帶的玩具做律動(dòng)）播放課件《玩具兵進(jìn)行曲》伴奏音樂。師： 小朋友們跟著老師唱著快樂的《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)教室吧

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1．導(dǎo)入

師：小朋友們好，老師看到你們帶來各式各樣的玩具，把你們的 玩具舉的高高的互相展示一下，好嗎？

師：你們來說說你們的玩具能動(dòng)、能走嗎？

生：上臺(tái)來展示、介紹自己的玩具。

師：小朋友的玩具有這么多，老師想，如果能給這些玩具來個(gè)“總 動(dòng)員”，那不是更好了 嗎？播放課件電影片段《玩具總動(dòng)員》 師：哇，真是太神奇了！玩具居然活了起來。接下來同學(xué)們猜--老師給你們帶來了什么？誰來摸摸百寶箱里的寶物。（玩具）

師：來瞧瞧老師給你們帶來什么玩具？（玩具兵）師：瞧，玩具兵向我們走來了。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂會(huì)中，讓他們?cè)诳鞓返囊魳坊顒?dòng)中遨游，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，使每個(gè)孩子都洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。

2．欣賞第一遍 播放課件《玩具兵進(jìn)行曲》全曲

設(shè)計(jì)意圖：初聽全曲，感受音樂那威武、雄壯而又活潑的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

師：小朋友們，你們聽到了什么？

師：是啊，曲子歡快，活潑，你們有感覺到玩具兵們?cè)谧鲇螒?。在?duì)列表演嗎？在德國有一個(gè)作曲家叫耶塞，在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜的是他玩具兵。有一天晚上他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。他夢(mèng)見那些可愛的玩具都從玩具箱里跳了出來，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個(gè)快歡的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵--原來是場夢(mèng)??！后來耶塞長大成為了一個(gè)作曲家，他就根據(jù)這個(gè)有趣的夢(mèng)寫了一首樂曲---《玩具兵進(jìn)行曲》。為了讓大家能更好的來欣賞，老師把樂曲分成了三個(gè)部分，我們分段欣賞，享受作曲家的這個(gè)好夢(mèng)吧！

3、分段欣賞

（1）欣賞第一部分（播放課件第一部分）師：聽這段音樂，你們想象一下玩具兵在做什么？

設(shè)計(jì)意圖：聆聽A段加強(qiáng)對(duì)A段音樂主題的記憶，讓學(xué)生自主的初步感受進(jìn)行曲的行進(jìn)特點(diǎn)。師：對(duì)了，玩具兵在行走，你們能模仿一下嗎？ 生：上臺(tái)來模仿

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在模仿中有了“兵”的概念，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神、形、聲。

設(shè)計(jì)意圖：欣賞第一部分。感受進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)，并能按照2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)。使學(xué)生在模仿中有了兵的概念，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考士兵行走的神、形。)師：小朋友們一個(gè)個(gè)就像活脫脫的玩具兵走的多精神啊，走著累 了，他們想干什么呢？你們不知道了吧，玩具們想開個(gè)舞會(huì)，它請(qǐng)老師們帶你們一起參加，你們?cè)敢鈫?？?）欣賞第二部分 播放課件 第二部分

師：你們聽玩具兵們不甘寂寞又熱鬧起來了。

設(shè)計(jì)意圖：聆聽B段：引導(dǎo)學(xué)生自主地感受樂曲的變化。欣賞過程中，師生跟著音樂拿著自帶的玩具做律動(dòng)，給學(xué)生盡情發(fā)揮想象力的自由空間，讓學(xué)生自發(fā)地使用肢體語言，體驗(yàn)“玩”玩具的游玩樂趣。

（3）欣賞第三部分 播放課件 第三部分

設(shè)計(jì)意圖：聆聽C段：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)主題音樂的印象。師：聽一會(huì)兒 師問：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)第三部分的音樂與第幾部分的音樂有相似之處呢？ 生：回答第一部分 師：玩具們特別希望我們也能加入到他們的隊(duì)伍。我們邊聽音樂邊來學(xué)學(xué)玩具兵踏步走，看誰學(xué)得最像！老師這里準(zhǔn)備了幾個(gè)玩具兵的帽子，我看看誰學(xué)得最像就讓誰來當(dāng)玩具兵，大家說好不好啊？

生：生跟著音樂做“一二、一二”踏步走

師：小朋友們要注意音樂的節(jié)奏和速度，一拍踩一次步子，“一二、一二”有節(jié)奏的。玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發(fā)生了變化，請(qǐng)你聽聽這里發(fā)生了什么事？

師：小主人突然醒了，所以音樂發(fā)生了變化？我們來扮演驚惶失措得玩具兵，當(dāng)音樂告訴你小主人醒了，你們可要趕快跑到座位上哦！

設(shè)計(jì)意圖：聆聽尾聲：激發(fā)學(xué)生得創(chuàng)造思維和音樂想象力，進(jìn)一步感受玩具得活潑。

4、完整欣賞并分角色進(jìn)行表演

師：小朋友真像個(gè)帥氣的玩具兵，老師總覺的缺少了什么？老師手中有個(gè)玩具帽，讓我們動(dòng)手來做帽子吧。（指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做帽子，使玩具兵更形象更貼切，激發(fā)孩子模仿興趣。）

師：大家把帽子帶上去，神氣得還真像玩具兵??！老師都忍不住想看看大家完整的表演。但是呢，我們要來分一分角色。我們需要指揮官，若干名玩具兵、若干個(gè)玩具。指揮官就由老師來扮演，大家說老師行嗎？玩具兵就由剛才得到“玩具兵帽”的小朋友來扮演，其他的小朋友就拿著各自的玩具扮演玩具，跟著老師一同走進(jìn)“玩具王國”吧！

生：在師的帶動(dòng)下進(jìn)行即興表演。播放課件《玩具兵進(jìn)行曲》全 曲。

表演過程：（師臺(tái)詞）天亮了，鼓號(hào)吹響了，玩具兵們準(zhǔn)備出發(fā)了！師生繞場踏步走，走到中間列隊(duì)表演。生：跟著音樂進(jìn)行踏步。

師：臺(tái)詞，今天玩具兵們都表現(xiàn)得很好，所以我決定放你們一天假，你們就和你們的玩具玩游戲吧！玩具們都出來吧！（生拿著玩具做律動(dòng)）我們圍成一個(gè)大圈開舞會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生得表演欲望，讓他們自主得使用肢體語言（音樂結(jié)束時(shí)）小主人的夢(mèng)就快醒了，我們趕緊躲起來不要讓他發(fā)現(xiàn)我們。學(xué)生們慌張得跑回原位。

完整的律動(dòng)表現(xiàn)加深對(duì)完整樂曲得理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂得欣賞能力。

三、小結(jié)

同學(xué)們真棒，老師為你們的精彩表演感到驕傲。讓我們精神抖擻迎接新的挑戰(zhàn)吧，起 立。（播放《玩具兵進(jìn)行曲》聽音樂出教室）