第一篇：中國結(jié) 盤長結(jié) 教案 七年級 勞動技術

中國結(jié)——盤長結(jié) 教學設計

一．教學目標

1、知識與技能

讓學生初步了解和掌握中國結(jié)編結(jié)技法;提高學生既能動腦又能動手的實踐能力。

2、過程與方法

引導、啟發(fā)、探究、體驗、實踐。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生知難而上,勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣,耐心細致的認知態(tài)度。

學生親手編制出一個中國結(jié)不僅實現(xiàn)了它的使用價值,同時學生成功后的自豪感與成就感所產(chǎn)生的激勵作用是深遠的。(這種激勵作用可能是學生找到了戰(zhàn)勝自我的勇氣和能力)二．教學重點、難點

重點:中國結(jié)的編結(jié)與整理

難點:1)編結(jié)技法圖的識別

2)后續(xù)整理成型

三．學生特征分析

七年級“勞動與技術教育”中開設編織中國結(jié)的綜合實踐活動是可行的。學生對此表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。機遇與困難同在,七年級多數(shù)學生對立體思維的欠缺,對一般圖形的識別及應具備的耐心,與完成對中國結(jié)的編織存在著一定的差距。

四．教學設計思想

1、如何保護學生的積極性,拉進學生的現(xiàn)實與教學目標的差距,從而戰(zhàn)勝自我親手完成編織中國結(jié)后讓學生獲得成就感,既是本節(jié)綜合實踐活動課教學設計的出發(fā)點也是歸宿。解決這個問題的關鍵是尋找一個突破口,這個突破口必須切合學生實際而又行之有效。

2、本教學設計必須面向全體學生,考慮學生中的差距應分層推進。對能力弱的學生,讓他們?nèi)迦诵纬梢粋€小團隊,教師手把手的點撥,指導,使其完成最簡單的二圈盤長結(jié)的制作。五．教學背景與資源

義務教育《勞動與技術》教科書(天津地方版)七年級全一冊第一章第三節(jié)第22-26頁

投影儀,泡沫板,線繩,大頭針,鑷子。

六．教學步驟

(一)展示導入、激發(fā)情趣

1、幻燈片展示中國結(jié)

2、教師展示中國聯(lián)通標志

【說明】：這個圖案回環(huán)曲折，無頭無尾，一線連成。

【提問】：你們知道它是那個公司的標志？

【明確】：中國聯(lián)通。

【提問】：聯(lián)通公司為什么要把這個圖案作為他的企業(yè)標志？

【明確】：中國聯(lián)通的標識是由一種回環(huán)貫通的中國古代吉祥圖形“盤長”紋樣演變而來。這個圖案象征企業(yè)的服務聯(lián)系各地，通達全球。寓意企業(yè)上下一心，團結(jié)協(xié)作，興盛發(fā)達，經(jīng)久不衰，并且可以向更深、更廣的領域發(fā)展。

3、盤長文化，含義，種類

文化：盤長為佛門第八寶(它和法螺、法輪、寶傘、華蓋、蓮花、寶瓶、金魚在一起，合稱八寶)，能貫通天地萬物無始無終、永恒不滅。

含義：相依相隨，連綿長久，永無終止。所以盤長結(jié)是一種具有非常美好的祝愿和祈福的結(jié)形。

種類：普通盤長結(jié)、回形盤長結(jié)、復翼盤長結(jié)

4、本課我們要用中國結(jié)的形式演繹古老的“盤長”文化——也就是要動手編制“盤長結(jié)”。檢查學生課前準備的線繩、泡沫板、剪刀、大頭針、鑷子。

(二)投影演示,編制

1、要求學生仔細觀察，說說二回盤長結(jié)的特征。

三個大耳，四個小耳；左右對稱

2、請同學們打開書閱讀第23頁(四)和第24頁(二),重點是編結(jié)示意圖能否看懂。

3、師:利用準備好的投影儀,逐步演示:①編結(jié)中的起步②用大頭針固定,③線繩的走向④線繩是怎樣穿壓的。

明確:線從別的線下面過是穿(插),從別的線上面走是壓。

強調(diào):白線表示現(xiàn)在正在進行的、要完成的部分,同時也表示了壓在上面的線,黑線表示過去已編織完的部分,同時也表示穿在下面的線。

4、開始自己動手編二圈盤上結(jié)。同學之間相互啟發(fā)、提示。我提醒同學們注意:起步及編織時一定要在邊長各是三厘米的正方形內(nèi)進行,千萬不要超出這個范圍。因為對于初學者給定范圍會大大降低后續(xù)整理的難度。

(三)整理成型

1、同學們,整理是編結(jié)中的關鍵一步,整理不好，即使編對的結(jié)也理不出效果。步驟：（1）拔掉大頭針

(2)力量平均地向外側(cè)拉外耳(3)從第一個外耳起依次調(diào)整(4)不必一步到位，逐步抽緊

2、巡視、點撥、糾正

中華民族講究“對稱”, 從“對稱”中產(chǎn)生美,同學們在整理中注意大小耳的對稱搭配,整理出你心中的結(jié)。

(四)展示作品（投影儀）(五)欣賞，拓展（幻燈片）

本課我們制作的是二回盤長結(jié)，因此開始編制時我們用繩“寫”了2個“U”，可以推測：如果我們寫3個“U”、4個“U”，是否可以編出結(jié)體更大、耳朵更多的盤長結(jié)呢？中國結(jié)的種類很多，學會了編二回盤長結(jié)后，不妨去查找相關中國結(jié)的資料，學著去編你喜歡的結(jié)。

第二篇：勞動與技術五下教案6.中國結(jié)——平結(jié)

揚州市江都區(qū)樊川鎮(zhèn)永安小學

6.中國結(jié)——平結(jié)

目標預設

1.知道編織是我國民間的一種傳統(tǒng)工藝，初步了解中國結(jié)的文化意義。

2.學習最基本的繩結(jié)編織法，嘗試編織小飾品。

3.培養(yǎng)學生的分析探究能力和動手制作能力。養(yǎng)成做事耐心、認真、細致的好習慣。

教學重點：學生能夠明確中國結(jié)的特點和編織平結(jié)的方法。

教學難點：有規(guī)律地穿繞與拉壓

教學準備：

1．電腦、課件

2．紅色絲繩 2 米兩根，黃色珠子一顆，各種中國結(jié)若干。

3．學生自備中國結(jié)工藝所需的材料、工具。

教學過程：

一、賞析導入

1．出示：北京申奧標志

見過這個標志嗎？其中最引人注目的部分是什么圖形？北京申奧標志是一幅中國傳統(tǒng)手工藝品圖案，即“同心結(jié)”或“中國結(jié)”。為什么申奧的標志要選擇中國結(jié)？猜猜看。（寓意世界各國人民之間的團結(jié)、合作和交流。）

你看，老師這兒就搜集了各種式樣的中國結(jié)。

課件出示各類中國結(jié)。

漂亮嗎？你們想不想自己動手編織一個呢？今天我們就一起來學編中國結(jié)。板書課題。

二、學習編織

1．想要學會編結(jié)這么漂亮的中國結(jié)，首先要學習編結(jié)的基本方法。今天我們就來學習習近平結(jié)的編織方法。板書：平結(jié)。你看（演示），這就是平結(jié)。

①我們班有同學會編平結(jié)嗎？

會編的同學，本節(jié)課我聘請你擔任小老師。

②還有許多同學不會，準備怎么學習？

向老師請教是一種學習的好方法。

③還有什么學習的好途徑呢？

上網(wǎng)。很好，網(wǎng)絡上確實有很多好的學習資源，課前，我也上網(wǎng)搜集到了很多資料，其中就有平結(jié)的編織方法，我已經(jīng)把它下載到了這邊的電腦里，你們可以打開學習。

④我們手頭的課本也是我們學習的好老師。

2．學習的途徑真多。請已經(jīng)會做的小老師先到這兒來，我們是智囊團。下面的同學，你準備采取哪一種學習方法呢？

3．根據(jù)學生選擇的學習方法進行快速分組。

4．小組首次探究。

5．接下來我們就比比哪組在學習時能做到最細致、講合作、能安靜。

6．交流、調(diào)整。

①重點突出平結(jié)的編制過程：擺 繞 穿 拉 壓（板書）

②說明編入珠子的方法。

③發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，進行指導。（美觀程度、速度、平整度、創(chuàng)編）7．再次探究、編織。部分學生嘗試編織時穿上珠子美化一下。

揚州市江都區(qū)樊川鎮(zhèn)永安小學

8．再次展示、交流。

三、總結(jié)交流：

1．同學們，今天你學到了編中國結(jié)的本領，你覺得學這個本領有什么用呢？ 是啊，平結(jié)是一種古老、通俗和最實用的結(jié)索。它的用途很廣，編制手環(huán)、項鏈、門簾和一些動物形態(tài)的飾物呢。同學們課后可以繼續(xù)研究。你們可以上土豆網(wǎng)，可以學習到更多的編織方法。

2．今天的學習，你除了學會編平結(jié)的方法，還收獲了什么？

3．今天我們學編了中國結(jié)，確實，編織不僅可以美化我們的生活，大家通過實踐操作，還能使自己變得心靈手巧呢。

第三篇：中國結(jié)鞭炮結(jié)教案

家政——中國結(jié)——鞭炮結(jié)

鹽城市新洋實驗學校 唐珊

教材內(nèi)容：小學勞動技術五年級家政《中國結(jié)——鞭炮結(jié)》 教學目標：

1.認知目標：通過學生自學和教師指導，引導學生分析和探討中國結(jié)形、意、名之間的關系，學會編結(jié)鞭炮結(jié)的方法，掌握編結(jié)的規(guī)律，并能將編結(jié)的鞭炮結(jié)串聯(lián)或擺放成各種造型。

2.能力目標：通過討論、嘗試、實踐，提高學生觀察、分析事物的能力和動手操作能力，開拓學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能。

3.情感目標：在親歷實踐過程中，感受中國民間技藝的魅力，激發(fā)學生學習編結(jié)中國結(jié)的興趣，分享勞技制作的快樂，養(yǎng)成認真、細心、精致的勞技活動習慣，培養(yǎng)學生熱愛祖國藝術文化、熱愛勞動的思想感情。教學重點：

在教師的指導下，學生掌握進行“井”字互套的技能，以及將鞭炮結(jié)創(chuàng)新組合。教學難點：

指導學生將鞭炮結(jié)創(chuàng)新組合。教具準備：

教師準備：鞭炮結(jié)實物、實物投影儀，課件，掛鉤。

學生準備：書，鉛筆，每組準備好60厘米長的彩繩兩根、打火機、剪刀。

一、激發(fā)興趣，導入新課：：播放音樂《步步高》渲染氣氛

同學們，聽到了這個音樂，那么你們想到了什么傳統(tǒng)節(jié)日，(春節(jié))幻燈片2在春節(jié)我們經(jīng)常會做些什么呢（拜年、貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠、掛中國結(jié)）大家節(jié)日的生活真是豐富多彩呀！看老師帶來的圖片，中國聯(lián)通的標志，幻燈片3北京申奧標志?；脽羝?/p>

4、你知道它的設計理念來自哪里嗎？中國結(jié)、幻燈片

5、師：中國結(jié)淵源久遠，古時候，人們用繩結(jié)來記事，在漫長的流傳過程中，繩結(jié)不斷演繹和完善，成了人們表達情感傳遞文化的吉祥事物。你在哪里見到過中國結(jié)？用來做什么呢？

生1：（商場里）預示著紅紅火火的生意。

生2：（汽車里）表達了平平安安、一路順風的愿望。

生3：（家里）祈福吉祥如意。小結(jié)：中國結(jié)不但色彩鮮艷，制作精巧，喜慶、祥和，寓意深刻，是辟邪的吉祥物，人們還給中國結(jié)賦予了那么多美好的祝愿，足見中國人對它的鐘愛。那么，大家想不想自己動手編織一個中國結(jié)呢？(好)那我們今天就來試一試吧！

二、探究學習·制作。中國結(jié)是怎么編制出來的2分

1、觀察鞭炮結(jié)有幾部分組成，要哪些準備？

師）看看，這是什么呀？（一串鞭炮）。它是由許多的小鞭炮組成的,那小鞭炮是怎樣編織的呢？今天就來學習這一款中國結(jié)——鞭炮結(jié)的編織方法。（1）、請把書翻到13頁看一看鞭炮結(jié)的編織示意圖，3分

請大家仔細觀察每一幅圖的編織，能看明白嗎?有不太明白地方告訴老師。

4分生）第五幅圖不太明白。那老師在講到的時候要多加留意了。（2）、編織鞭炮結(jié)需要準備哪些材料和工具呀？

生）彩繩（2根長繩）粗線繩我們也可以用毛線或粗一些的塑料繩。

（3）、工具呢？

生）（剪刀和打火機）在使用時要小心,注意安全。

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？

5分（1）、這個上面的部分像是鞭炮的什么（引線）引線的作用是什么呢？（便于懸掛），先做出鞭炮的引線，拿出一根長繩打一個套扣，使繩子的兩端對齊，稍作調(diào)整，這樣繩上就有兩個圈，把另一根繩穿入中間的圈中，再對折，這時再收緊套扣，注意套扣要留下1.5厘米左右，便于懸掛，再用力收緊。這樣，引線做好了。我們也把兩根繩子變成4股。試著編編看，編好引線。下面怎么做呢？（（2）、編織的手法是井字形互套，同學們拿出示意圖，并嘗試編織，（學生動手編）能編起來嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議

7分（3）（看視頻）看同學們編的對不對，（開始編結(jié)了，可以拿出繩子，把引線夾在左手的食指和中指間，這樣可以看到4股繩子，任選一根作為第一根，那么依次就是第2、第3、第4根。用第1根壓著第2根，第2根壓著第3根，第3根壓著第4根，（第4根怎么編呢？）把第4根穿過第1根形成的圈中。.接著，收緊套繩，使其成為一個結(jié)，收緊繩套時注意向四個不同的方向用力，用力要均勻，可以用左、右手的食指和拇指分別捏住兩根繩，再用剩下的手指和手掌分別捏住另外兩根繩。這樣朝著4個不同的方向均勻的用力，抽緊。這樣井 2 字形互套就完成了。按照這樣的方法反復的互套穿編，大約編8——10個結(jié)就像鞭炮了。）注意編織中互套的每圈都要收緊。

9分（4）、同學們剛才是這樣編的嗎？看懂了嗎?再來看一看，(師示范，)可以拿出繩子跟著老師一起編。像這樣把引線夾在左手的食指和中指間，這樣可以看到4股繩子，任選一根作為第一根，那么依次就是第2、第3、第4根，用1壓2，什么叫壓2，（把第一根放在第2根的上面，）接著是2壓3,3壓4,（第4根怎么編呢？）4穿1.第4根穿到第1根的圈里面，接著怎么做呢？（收緊）收緊套繩，使其成為一個結(jié)，收緊繩套時注意四個方向用力均勻，用左、右手的食指和拇指分別壓住兩根繩，再用剩下的手指和手掌分別壓住另外兩根繩。這是朝著4個方向均勻的用力，再重復一遍。編八到十個結(jié)就可以了。記得每編織一個結(jié)都要收緊。最后一圈尤其要收緊。

三、學生動手操作，教師巡視指導

幻燈片8（伴輕音樂）

12分（1）、動手操作

編結(jié)操作時開始編織有同學繩子放在桌上編，有同學用左手的兩個手指夾住導火線，用右手進行“井”字互套編織，這樣提高了速度，其他同學可以參考，這樣充分發(fā)揮了手指的作用，也鍛煉了手指的靈活性。小組合作非常好。“井”字互套是個難點，所以一些同學遇到了困難，老師發(fā)現(xiàn)這兩位同學卻做得很好，能給大家講講你們是為什么能做得好，有什么竅門嗎？

生1：其實很簡單，記住4句話就行了：1壓2，2壓3，3壓4、4穿1，生2：我還有補充，穿的時候注意用力勻，收收緊。瞧，一個“井”字就出來了！

17分（2）從形狀上有什么不同發(fā)現(xiàn)有方形和圓形情況，圓的是朝著一個方向編織出來的，方的是順時針和逆時針交替著編織的，大家可以嘗試不同編法。編好的幫助需要幫助的。編好的同學幫沒有編好的同學

（3）怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？幻燈片9 23分

大多數(shù)同學編的好了，沒有編好的同學先放下待會兒再編，該怎樣。收尾呢？看老師做一遍師示范：將多余的繩剪去留下0.5厘米左右，剪時注意安全，用打火機熏烤線頭，然后把它粘到鞭炮結(jié)上去，粘時不要燙到手，熏得時間不能太久，否則會留下黑斑，時間太短又粘不上去。（再做一次）。

（自己動手做注意安全。熏的時候還可以用剪刀壓一下或在桌上壓一下。防止燙到。有同學已成功了，慢的同學要加油了。）幻燈片10（24分）

（4）、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據(jù)評價結(jié)果填上“☆”?；脽羝?1 30分 有同學已經(jīng)編好了，你覺得你的作品怎么樣呢？把書翻到13頁，對自己的作品評價一下。你覺得做得好不好。對自己作出評價。（展示一個學生）并說說怎么評價的

（5）、如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？ 33分

同學們用自己靈巧的雙手完成了自己的小鞭炮，現(xiàn)在就發(fā)揮集體的作用，把小鞭炮拿到組里穿成一串，那么我們怎么才能成串呢？每個小組里都有一根繩子，可以拿一個小鞭炮套到繩子上，打一個結(jié)，當然也可以拿兩個或三個小鞭炮打一個結(jié)，這樣會有什么感覺呀？（錯落有致）就這樣把你們小組的鞭炮都懸掛上去就成了一串鞭炮。開始完成吧。注意顏色的搭配。

小組內(nèi)同學間互教互學；教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。完成的小組把作品掛到前面去，看哪一小組又快又漂亮組長展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。四位評委選出你認為兩個最漂亮的鞭炮結(jié)給它打上星，看顏色，看編法，作品是否平整美觀。（組獲得了最高榮譽，鼓勵一下）36分。

四、欣賞

（1）、用鞭炮結(jié)的方法還可以編出那些作品呢，我們來欣賞一下。

（2）、今天我們學習了鞭炮結(jié)的編織方法，其實中國結(jié)還有很多種呢。大家看。。?；脽羝?5、16、17、18、19、20、五、總結(jié)、拓展。

（1）今天我們學習制作了中國結(jié)——鞭炮結(jié)，通過這節(jié)課學習，你有了什么收獲？

生1：我學會了制作鞭炮結(jié)，我還想學習制作其它中國結(jié)。

生2：我在同學的幫助下制作成功了，我認識到合作帶給我們的快樂。

生3：我了解了中國結(jié)的歷史、種類，中國的傳統(tǒng)藝術真是了不起啊

大家的收獲真多，不知大家想過沒有，僅僅靠幾根簡單的線，就能編出如此神奇的藝術精品——中國結(jié)，說明什么？她不僅凝聚著中華民族特有的文化底蘊，是啊，說明中國勞動人民的聰明與智慧是無窮的，說明我們中華民族傳統(tǒng)藝術有著無窮的魅力。課后，我們可以繼續(xù)在結(jié)藝天地里遨游。瞧，老師給你們帶來了拓展活動的建議。幻燈片21（2）拓展 思維

⑴如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現(xiàn)什么形狀？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！

4.最后老師要送給大家一句話：只要動手做，就會有收獲。要相信成功就在明天。幻燈片21

家政——中國結(jié)——鞭炮結(jié)

導入：想到了什么節(jié)日，(春節(jié)，)在春節(jié)我們經(jīng)常會做些什么呢？

一、激發(fā)興趣，導入新課：

師：中國結(jié)淵源久遠，古時候，人們用繩結(jié)來記事，在漫長的流傳過程中，繩結(jié)不斷演繹和完善，成了人們表達情感傳遞文化的吉祥事物。你在哪里見到過中國結(jié)？用來做什么呢？

小結(jié)：中國結(jié)不但色彩鮮艷，制作精巧，喜慶、祥和，寓意深刻，是辟邪的吉祥物，人們還給中國結(jié)賦予了那么多美好的祝愿，足見中國人對它的鐘愛。那么，大家想不想自己動手編織一個中國結(jié)呢？ 2分

二、探究學習·制作。、中國結(jié)是怎么編制出來的1、觀察鞭炮結(jié)有幾部分組成，要哪些準備？

師）看看，這是什么呀？（一串鞭炮）。它是由許多的小鞭炮組成的,那小鞭炮是怎樣編織的呢？今天就來學習這一款中國結(jié)——鞭炮結(jié)的編織方法。（1）、請把書翻到13頁看一看鞭炮結(jié)的編織示意圖，3分（2）、編織鞭炮結(jié)需要準備哪些材料和工具呀？（3）、工具呢？

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？

（1）先做出鞭炮的引線，（2）、，并嘗試編織，（3）（看視頻）編井字互套 12分

（4）、再來看一遍

三、學生動手操作，教師巡視指導（1）、動手操作

（2）從形狀上有什么不同大家可以嘗試不同編法。（3）（看視頻）怎樣收尾？25分（4）、小組自評

（5）、如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？ 33分

四、欣賞

（1）、看看用鞭炮結(jié)還能編織出什么作品呢?（2）中國結(jié)還有很多種呢？

五、總結(jié)、拓展。（1）你有了什么收獲？

（2）拓展 思維

6（3）.最后老師要送給大家一句話： 只要動手做，就會有收獲。要相信成功就在明天。

第四篇：七年級勞動技術教案

第一節(jié).常用木工工具

一、教學目標：

1.使學生知道一些常用木工工具的結(jié)構(gòu)。

2.使學生知道一些常用木工工具的調(diào)節(jié)和使用方法。

二、教學過程：

問題引入： 說一說我們曾經(jīng)使用過的工具：我們是怎樣使用這些工具的，這些工具可以幫助我們完成哪些事情？

小結(jié)：同學們了解的工具真不少，不同的工具有著不同的用途，也有一些工具可以相互替代。

交流中對學生發(fā)現(xiàn)的以下一些問題應該給予明確的肯定：

（一）、常用木工手工工具介紹 簡單介紹鋸子、刨子、鑿子的用途好使用方法

⒈ 鋸子 鋸子是用來把木料鋸斷或鋸割開的工具。鋸子有多種，按其主要用途可分為橫鋸（主要用于鋸斷木料）、豎鋸（主要用于順著木紋鋸開木料）和挖鋸（又叫線鋸，主要用于鋸割曲線形狀）；按鋸齒的大小可分為粗齒鋸（適于鋸割較大較厚的木料）、中齒鋸（適于銀割一般大小及厚度的木料）和細齒鋸（適于比較細致的鋸割）；按其形狀分則有框鋸和板鋸

⒉ 刨子 刨子是用來對木材表面進行刨削，使其光滑、平直的工具。刨子也有許多種，最常用的是平刨。平刨是用于刨出木料平面的。平創(chuàng)按刨身長短可分為長、中、短三種，刨身越長，越能將材料刨得平直。通常使用較多的是中創(chuàng)。除平刨外，還有用于刨削各種異形的小刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圓弧形的內(nèi)圓刨和外圓刨

⒊ 鑿子 鑿于有平鑿、圓鑿等，主要用于鑿削抹眼或其他局部形狀的鏟削。省供限的平鑿按寬窄不同分為多種規(guī)格，一般按鑿眼寬度需要來選用合適規(guī)格的鑿子。

⒋ 其他工具 斧頭用來砍削木料，在需要去掉較多的毛料時使用。鉆子用來鉆孔。常用的鉆子有牽鉆和弓搖鉆兩種。弓搖鉆適用于鉆較大的孔。兩種鉆子都可以通過更換鉆頭來改變鉆孔大小。木料鉆孔也可以使用手電鉆和臺鉆床。木工通常使用羊角錘作敲擊工具，羊角錘又可用來拔釘。通常用釘沖將釘子沖入木料中。木工使用的量具主要是鋼卷尺、直尺、直角尺等。劃線工具有木工鉛筆、木工圓規(guī)、畫線規(guī)、墨斗等

（二）、木工工具使用注意事項

⑴ 木工工具一般都有較鋒利的刃口，使用時一定要注意安全。最主要的是要掌握好各種工具的正確使用姿勢和方法。例如鑿削時，把持材料的手不能放在鑿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，鋸割、刨削、斧劈時，都要注意身體的位置和手、腳的姿勢正確。在操作木工機械時，尤其要嚴格遵守安全操作規(guī)程。

⑵ 木工刀具需要經(jīng)常修磨，尤其是刨刀、鑿刀，要隨時磨得鋒利，才能在使用時既省力，又保證質(zhì)量，所謂“屠刀不誤砍柴工”就是這個過理。木工用的銀也要經(jīng)常修整，要用技刀將鋸齒技鋒利，還要修整“鋸路”?？偮肥清e告向鋸條在右兩側(cè)有規(guī)律地傾斜而形成的。

⑶ 使用完畢應將工具整理、收拾好。長期不使用時，應在工具的刃口上拉油，以防銹蝕。

（三）、技術實習活動探究

（1）認識常用木工工具，在教師指導下學會使用鋸、刨等木工工具?；顒犹骄?/p>

（2）制作多功能學習用品盒選用什么材料比較合適? 制作多功能學習用品盒選用那些工具？怎樣操作？

（四）、鞏固延伸 設計并制作一個時尚盛物品的小盒子。

第二節(jié).畫線（1）

一、教學目標: 1.知道畫線常用的工具的名稱。

2.能知道和使用常用畫線工具的使用方法。

二、教學過程：

導入：俗話說：“三分畫線七分做?！睆娬{(diào)制作做工的重要性，但是，畫線同樣占有三分比例，畫線是構(gòu)思設計，畫線是加工制作必須做一道工序。

一、畫線工具

木工要把木材制成一定形狀、尺寸、比例的構(gòu)件或制品，其第一道工序就是畫線。木工常用畫線工具有：

直尺

一般用不銹鋼制作，精度高而且耐磨損。用于榫線、起線、槽線等方面的劃線。常選用150 —500mm的使用時注意事項: 1.若尺子前面有一定區(qū)域沒有刻度的，要預留。

2.測量時，一定要與所測量的物件邊緣的方向。（斜線或垂直）

墨斗

墨斗的原理是由墨線繞在活動的輪子上墨線經(jīng)過墨斗輪子纏繞后，端頭的線拴在一個定針上。使用時，拉住定針，在活動輪的轉(zhuǎn)動下，抽出的墨線經(jīng)過墨斗沾墨，拉直墨線在木材上彈出需要加工的線.角尺

角尺有木制的、有鋼制的、有鋁制的。角尺是木工劃線的主要工具，其規(guī)格是以尺柄與尺翼的長短比例而確定的。如：小角尺200：300mm；

中角尺250：410mm；

大角尺400：630mm。

角尺的直角精度一定要保護好，不得亂扔或丟放，更不能隨意拿角尺敲打物件，造成尺柄和尺翼結(jié)合處松動，使角尺的垂直度發(fā)生變化不能使用總量

注意問題：使用時應注意的總量是什么？ 劃規(guī)

還有鉛筆(也可改用劃線刀)

另外一些好用的畫線工具

二、正確排料

何謂正確地排料，就是把刨出的每根框料，一一排放整齊，略帶有彎度的框料對稱（相對）排放。彎料的彎度要向里，可作為框料的里面或后面才算排放合理。排放框料時還應根據(jù)畫線需要的長度，根據(jù)框料各部分材質(zhì)好壞，盡量避開在節(jié)子和缺損地方畫榫眼和榫頭。

三、正確把握畫線的次序

在畫線工藝中，有這樣一個口訣：

先畫豎料后臥料（腿料、橫料），先畫榫眼后榫頭。

畫大面想后面，畫小面想里面。

先畫兩頭截至線，后畫中間榫眼線。

畫豎料想臥料（指臥料的寬厚度），畫臥料看豎料。

畫榫眼想榫頭，畫榫頭看榫眼。

框角榫卯結(jié)合處，互相錯位對清楚。

大進小出鋸榫頭，前面的用料榫向上。

側(cè)面的用料榫向下，凳板裝板搞清楚。

待到工藝技術熟練之后，只要能分清楚大面小面，前面后面。畫線的先后可以不受一定的限制.練習：使用上面的工具在平板上畫出離木板一邊為3cm的正方形。（要求正方形的邊長為5cm）

作業(yè):在平板上畫出一個長方形，邊長分別是5cm和3cm.(要求：其中長邊與木板一邊緣平行且與邊緣為2cm)

第三節(jié) 畫線（2）

一、教學目標：

1.初步學會畫線的基本線形。2.使學生初步會用畫線工具畫線。3.練習使用簡單的畫線工具進行簡單畫線。

二、教學重點和難點：使用畫線工具進行畫線

三、教學過程：

1.學習畫線的各種線形及說明

畫線有各種線形，有截線、榫頭線（卯）、榫眼線（鞘）、俊角線、花線、前皮線、起線、槽線等。畫線一定要畫得周正，力求規(guī)范。

(1)榫頭線

榫頭線一般分為單榫線和雙榫線、榫頭線前后錯位的線型。

a單榫線

單榫線與半榫線

單榫頭線只表示榫頭厚度，按線根據(jù)木鑿的寬度，吃線或留線鋸出榫頭即可，也有半榫頭的單榫線。

b雙榫線

雙榫線與俊角雙榫線

雙榫線中間因為榫槽，去除時需和鑿榫眼時的原理的一樣，所以中間部分加點表示去除。c榫頭線前后錯位的線型

這種線型是指榫頭斜肩的線型，坡棱線、榫肩線、榫頭線結(jié)合時的線型。

(2)榫眼線 榫眼線一般用在腿框料上，并決定榫眼的長短、方向、位置范圍的線型。榫眼的寬度是以鑿的大小寬度為準。榫眼線的長度是以拉棖的厚度為準。榫眼線型可確定卯鞘結(jié)構(gòu)的形式，或是鑿什么樣的榫眼

榫眼線 榫眼線有直榫、斜榫。平行于框棱為直榫，離框棱的邊線多成為平行線，也叫前皮線。有時也有斜榫的，這時前皮線也就形成了斜度

榫眼線加上寬度線的使用

榫眼線常常與花線和坡棱線、槽線和插肩俊角線合并使用。榫眼線因鑿的寬度不夠?qū)挄r，可以加上寬度線畫出

榫眼線與花線、坡棱線

(3)花線

花線也叫引線，一般作為榫頭、榫眼的方向線。就是加工線從大面引到小面，從前面引到后面出現(xiàn)的一種直的或是斜的似點似線邊線，或者有時只畫一半形式的線形。花線的畫法 花線交叉使用表示

a、花線通常作為榫眼線的方向線，確定榫眼是否鑿透。鑿透的榫眼，畫線只能畫兩短線，中間不連接。榫眼如果是半榫，不鑿透的形式，只需畫一邊短線。榫眼如果有一定斜度，用斜尺畫出斜得花線。

b、花線與榫頭線和榫眼線一起使用

c、花線與榫肩的俊角線一起使用，或用于榫頭插肩結(jié)構(gòu)中起線時，表示的方法。

d、花線用于制作面板眼時的使用。

e、花線用于制作面板鉆眼，可用單花線在側(cè)面表示要鉆空。

(4)截線

截線一般是用實線表示，以畫橫線、豎線、斜線的方式，表示木料應該在此位置截斷的加工線。截線雙截線

a、截線一般為單實線。有時木料較長，或是較寬，連續(xù)畫線需要分割，可以畫雙截線，即雙實線。

b、截線和榫頭一起使用時，表示榫頭長度滿足后去掉的部分。截線和榫眼線一起使用時，表示鑿眼后，卯鞘粘膠結(jié)合老實后才能鋸掉。截線和榫頭線一起使用 截線和榫眼線一起使用

截線、榫眼線和花線一起使用 截線、榫眼線和花線一起使用

c.截線、榫眼線,花線相交時的表示方法，俊角截線的表示方法。

d.截線、榫頭線、花線相交時的表示方法；俊角截線的表示方法。附:畫線的傳統(tǒng)工藝口訣

畫線要有先后順序，難度大的結(jié)構(gòu)還要放大樣，只有按大樣的形式畫出結(jié)構(gòu)，加工時的結(jié)構(gòu)尺度才能符合要求 鋸鑿卯鞘和起線，遵循規(guī)范加工線。截線橫順通鋸斷，有時也畫雙截線?；ň€常為方向線，引到大面和小面。榫眼線不能畫通線，榫頭線分單雙線。槽線重合前皮線，榫眼棱角交花線，每根框料排整齊，彎料相對彎向內(nèi)，節(jié)子缺陷要朝里。對稱畫線要順序，按照程序找規(guī)律，對稱畫線要順序，按照程序找規(guī)律。豎料腿料應先畫，長短畫齊卯錯位。再畫橫料側(cè)面料，橫順配合寬厚齊。卯鞘錯位對清楚，注意框架交結(jié)處。分清大面和小面，大面小面應起線。要畫后面和里面，是否鑿透看花線。如若卯鞘帶斜度，斜度比例按樣走。圓凳斜椅和角柜，斜度彎曲放樣求.練習：畫出一個與凳腿上端1cm的卯長為3cm，寬為

第四節(jié) 手工鋸割

1cm的卯。

課型：操作實踐課

教學目標：

1.知識與技能：認識鋸割操作是木工的一項基本功，了解木框

鋸的各主要構(gòu)造的名稱及作用。

1.過程與方法：在縱向鋸割和橫向鋸割中掌握鋸割的基本方法

和技術要領，能把木板加工成規(guī)則形狀。

情感態(tài)度與價值觀：在鋸割活動中，體驗勞動的艱辛和樂趣，養(yǎng)成熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想品德，感受勞動創(chuàng)造美。

教學重點：鋸割的基本技術。教學難點：鋸割工具的正確使用。教具準備：木框鋸、木板、課件等。

學具準備：木材、手鋸、鉛筆、直尺、角尺等。教學過程設計：

一、創(chuàng)設情景，導入新課

通過動畫片激發(fā)學生興趣，引出鋸的發(fā)明，展示木制工藝品圖片或?qū)嵨铮龑W生欣賞、交流、感悟、激發(fā)學生的內(nèi)心需求，引入課題—手工鋸割。

二、認定目標，學有定向。展示學習目標，師生共同認定。

三、實踐與活動

活動一：認識木框鋸各主要組成部分

利用課件展示介紹木框鋸各主要組成部分的名稱及作用。鋸割分類：縱向鋸割，橫向鋸割。

活動二：學習木框鋸的使用，并強調(diào)安全。

1、講解與示范： 鋸割前木框鋸操作要領：

⑴緊：先把緊條螺母旋緊，緊至鋸條挺直即可； ⑵調(diào)：根據(jù)不同的鋸割要求，調(diào)整相應鋸條的操作角度，縱向鋸割，操作角度保持在700—750，橫向鋸割操作角度調(diào)到500—600；

⑶畫：在加工的木材上畫出鋸割線。鋸割中木框鋸操作要求：

⑴握：右手握鋸；

⑵定：固定材料，縱向鋸割時，用右腳踏住，橫向鋸割，左腳踏住。

⑶起：拉鋸起勢要短而且用力要輕，使鋸齒對準畫線，左手拇指作引導，待鋸齒進入木材后，左手離開，開始以正常速度鋸割； ⑷運：運鋸時，要注意用力均勻，不能推位過猛，鋸架不可左右搖擺，提鋸要輕，送鋸要適當加力，往返幅度要大，要運滿鋸，運作要協(xié)調(diào)并有節(jié)奏。

⑸調(diào)：在鋸割過程中，要時刻觀察畫線，發(fā)現(xiàn)鋸條偏離畫線時，不可硬扭鋸條，可在原處多鋸幾下，再緩慢糾正。

⑹收：在木料將要鋸斷時，要注意放慢鋸割速度，用手扶穩(wěn)斷料，運鋸要輕，防止木料因自身重量向下折斷，造成傷人和撕裂工件。鋸割后：擦去鋸條上的木屑，可擦上潤滑劑，放穩(wěn)放好。2.學習縱向鋸割，教師示范，強調(diào)操作要領，并強調(diào)操作安全，小組活動，教師指導。

3、學習橫向鋸割，教師示范，強調(diào)操作要領，并強調(diào)操作安全，小組活動，教師指導。

共同觀看專業(yè)木工師傅的規(guī)范操作，播放縱向與橫向鋸割錄像。

四、鞏固提高：

1.組員練習，老師巡回指導。

2.小組比賽，發(fā)放正式鋸割木板，將木板加工成規(guī)則形狀，并試拼各種圖案。

五、展示評價：

把各小組正式鋸下的木塊放在展示板上，評價交流。

第五節(jié) 刨削

一、教學目標：

1.使學生知道刨削工具有組成和調(diào)節(jié)。2.會用刨進行簡單的刨削。

二、教學過程：

[一].學習刨的結(jié)構(gòu)和調(diào)節(jié)。

家具制作的合縫，各種線形制作的大氣和規(guī)矩與否，都表現(xiàn)在木工刨子的制作和正確使用方面。手工刨種類多，作用于木料的粗刨、細刨、凈料、凈光、起線、刨槽、刨圓等方面的制作工藝。

一）手工刨的組成

手工刨是傳統(tǒng)古家具制作的一種常用工具，由刨刃和刨床兩部分構(gòu)成。刨刃是金屬鍛制而成的，刨床是木制的。

磨刀的角度

保證刀斜面與刀石面貼平和把穩(wěn)刀片

保證刀斜面與刀石面貼平和把穩(wěn)刀片

[二].用刨進行簡單的刨削。

軸刨又包括鐵柄刨、圓底軸刨、雙重軸刨、內(nèi)圓刨、外圓刨等。線刨又包括拆口刨、槽刨、凹線刨、圓線刨、單線刨等多種。

1、中長刨：

2、細長刨：

3、粗短刨：

4、細短刨：

（三）手工刨的使用

1、刨刃的調(diào)整

2、推刨要點

3、刨的修理（1）刨刃的研磨：（2）刨的維護：

推刨

練習：布置學生做簡單的刨削。

第六節(jié)：打磨

教學目標：

1．通過動手實踐，初步掌握打磨的主要技法。

2．培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。

課時： 1課時

教學準備： 準備250mm×45mm×7mm木板一塊，150mm×45mm粗細砂紙各一張。用雙面膠分別在木板正反面粘上粗細砂紙。

活動過程：

一、認識工具，制作砂紙板

二、在已畫出圓的木料上，根據(jù)劃線做出圓木件 將木件固定在卡鉗上，用小手鋸先鋸掉四角，用木挫粗加工，挫掉八個角，木件近似于圓。用中板挫加工成圓形。最后，用砂紙板粗面打磨掉毛刺，用細面打磨光滑。

三、體驗并總結(jié)使用挫加工木件時的要領

第七節(jié)：連接

教學目標：

1．通過動手實踐，初步掌握連接的主要技法。

2．培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。

課時：2課時 教學準備： 白乳膠

活動過程：

一、粘接 以白乳膠位粘合劑，按照已有的設計方案，對材料進行粘接。

二、金屬件連接 按照已有的材料設計組裝方案，用鐵釘或合頁進行連接。

三、插接 將80mm×50mm的兩塊三層板做成插口，進行插接。

四、榫接 取80mm×45mm×7mm木板一塊，用電鉆在中央打孔，然后將一根木筷插入。

第八-九節(jié)：相框

教學目標：

1.通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工藝流程。

2.正確運用木工工具，認真完成相框的制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。

3.培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學準備： 教師：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。活動過程：

1.出示范作，學生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結(jié)構(gòu)??)師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流

2.教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

制作流程：

先設計后制作 連接木料常用方法：

①膠合7 ②釘釘 ③榫接

3.制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。

做角尺需分幾步完成？

學生交流 學生在紙上畫好草圖 學生動手制作 教師從旁指導。

二、在已畫出圓的木料上，根據(jù)劃線做出圓木件 將木件固定在卡鉗上，用小手鋸先鋸掉四角，用木挫粗加工，挫掉八個角，木件近似于圓。用中板挫加工成圓形。最后，用砂紙板粗面打磨掉毛刺，用細面打磨光滑。

三、體驗并總結(jié)使用挫加工木件時的要領

第十—十一節(jié)

制作小書架

一、教學目標

1.情感發(fā)展目標： 通過本課教學，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生的審美情趣，陶冶學生的情操。

2.認知目標： 通過本課教學，使學生掌握多種制作小書架的方法。

3.能力目標： 通過本課教學，培養(yǎng)學生動手操作能力、豐富的想象力、旺盛 的創(chuàng)造力和空間思維能力。

二、教學重點與難點

1.重點：不同形狀小書架制作方法。

2.難點：不同形狀小書架的識圖能力。

三、教學器材

1、教具：實物、木制書架模型

2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。

四、教學過程

1.準備工具材料。

2.圖片導言按作品的特點歸納分類。

3.針對每類作品，講解演示制作方法。

4.分小組，發(fā)工具。

5.創(chuàng)作制作小書架成果展示。

6.小組討論推選出優(yōu)勝作品。

五、展示交流

學生談心的體會。

第十一—十二節(jié) 秋千

課

題 秋千 課

型 操作實踐

教學方法 演示法 實踐法

教具準備

準備木料1600mm*7mm*7mm、60mm*20mm*7mm各一塊，600mm長線繩一根

學習目標：

1.知識與能力目標 復習木片所制零件的打磨技巧；練習木料粘貼方法；通過對照秋千的設計圖，初步了解各個零件的粘貼及組裝的步驟 2.情感目標 通過對照秋千成品結(jié)構(gòu)，進而摸索方法，養(yǎng)成善于觀察，樂于思考的優(yōu)良品質(zhì) 重、難點 秋千結(jié)構(gòu)的分析，粘貼拼裝方法的掌握； 秋千各個零件形狀的打磨，粘貼位置和順序的確定 教學過程

一.情境導入 秋千是一種娛樂于東器械，在木架或鐵架上系兩根長繩

二.教學過程

（一）、情境導入 秋千是一種娛樂于東器械，在木架或鐵架上系兩根長繩，下面拴上一塊板子。人在板上利用腳蹬板的力量在空中前后擺動。我們也可以利用小木條來做一具秋千模型，把它擺在窗前的桌上，給我們的居室?guī)硪环N活力。

（二）、復習材料的打磨 1.提問：秋千各個零件的打磨方法；

2.ppt展示：評判秋千零件的打磨是否合格的標準； 3.強調(diào)正確的打磨方法

4．參考課本要求，小組為單位開始活動，按標準下料，并打磨平整。

（三）、展示樣品 1.ppt展示：秋千的整體完成的樣品；

2.要求同學結(jié)合圖紙，思考各個木件的粘貼順序

3.各組設計一套制作計劃，詳細安排秋千木料的粘貼順序。

（四）、下料 將備好的木料鋸割成： 270mm*7mm*7mm兩根 60mm*20mm*7mm一根

學生活動

回憶各個零件的打磨方法，小組討論，匯報發(fā)言

打磨木件

認真觀察秋千的實物樣品；結(jié)合圖紙，思考并回答木件的粘貼順序

按要求鋸割木料

教學過程 190mm*7mm*7mm兩根 140mm*7mm*7mm兩根

上底為80mm，下底為96mm，高為7mm的等腰梯形4個。再找一根木筷作為橫梁。

（五）、組裝 如課本圖示：

1.粘接底框

2.粘接立架

3.粘接穩(wěn)定架

4.用小手鋸在秋千板上劃槽，然后分別系上線繩

5.調(diào)整線繩長度，把線繩的另一端系在秋千架的橫梁上 6.記錄粘貼過程中遇到的問題，集體合作討論調(diào)試的方案，將每次調(diào)試的過程和結(jié)果記錄下來。

（六）、總結(jié)評價，布置下節(jié)課要準備的材料：

160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm規(guī)格的木料各一根，圓筷一根，冰棒棍兩根

學生活動

參照教材上的圖片示例和教師提供的實物樣品，組裝木料

完成作品后，檢查調(diào)試

停止制作，觀察別組作品的優(yōu)點； 記錄下節(jié)課要準備的材料 板書設計 秋千 1.打磨要領

2.觀察樣品

3.粘貼、組裝

第十三—十四節(jié) 小木桌

課

題 小木桌 課

型 操作實踐

教學方法 演示法 實踐法

教具準備 160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm規(guī)格的木料各一根，圓筷一根，冰棒棍兩根 目

標 1.知識與能力目標 認識主要工具，通過看示范、聽講解、親自實踐、多方評議等方法初步掌握小木桌的制作方法；小組合作完成“小木桌”作品 2.情感目標 培養(yǎng)小組合作精神及審美能力，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力

重、難點 工具使用恰當，粘接的木件能夠保持桌子的穩(wěn)定性，邊緣打磨平整 教學過程

一、導入 隨著人們生活水平的不斷提高，家庭居室內(nèi)的家具也不斷得到更新，過去的小木桌，小木凳早就被樣式新穎的沙發(fā)、茶幾、餐桌、餐椅、組合柜等所代替。不過對于初學者來說，我們還是應該從簡單的小木桌制作學起。

二、識圖 ppt展示圖片：講解，一個小木桌有一個桌面，四根上牚，四根下牚和四條桌腿。學生認真觀察，小組討論制作計劃及材料的使用方案。

三、下料打磨

1.80mm*40mm*7mm兩根； 70mm*7mm*7mm四根； 將圓木筷截成50mm場四根； 將冰棒棍截成50mm長四根

2.學生明確實踐任務，ppt顯示實踐流程和評分要求：

實踐流程：

1)一名同學根據(jù)圖樣用鉛筆畫出木件的版樣； 2)兩名同學負責把板材鋸割成合適的木件；

3)兩名同學負責粘接木件；

4)一名同學負責邊緣的打磨修整。

評分要求：

1)在指定時間內(nèi)完成制作 20分 學生活動

了解小木桌構(gòu)造，知道什么是“牚”，觀察各個木件對應的位置

按要求鋸割木件

明確制作任務和評分標準，組內(nèi)成員迅速分配任務

第五篇：中國結(jié)—吉祥結(jié)編織教案

中國結(jié)—吉祥結(jié)

敘永職高 曾伊涵

【教材分析】

中國繩結(jié)藝術，歷史悠久，貫穿于人類歷史始終，漫長的文化沉淀使得中國繩結(jié)藝術滲透著中華民族特有的純粹的文化精髓，蘊涵豐富的文化底蘊。中國結(jié)樣式繁多，吉祥結(jié)只是其中的一種。它結(jié)式簡潔，美麗大方，寓意深刻，代表著祥瑞、美好。簡潔——容易學，美麗——學生喜歡，因此很適合初學者編制中國結(jié)的學習。【學情分析】

本節(jié)內(nèi)容上課對象是16級幼教班。學生的認知能力、接受能力、分析問題能力水平較低，但學生的學習主動性及參與意識較強。所以教學設計時，知識點的得出都是學生對實際問題進行研究后，很自然地得到的，學生始終能體會到自己是學習的真正主人，在學習中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，從而體驗學習的快樂?！窘虒W目標】

1.知識目標：（1）學會使用常見的基本工具

（2）掌握結(jié)、穿、繞、纏、編、抽等等基本技能

（3）學會編織吉祥結(jié)

2.技能目標：（1）通過教師的示范，鼓勵學生從模仿到創(chuàng)新，為學生提供充足的動手實踐時間和展示個人才華的機會和條件，使所有學生都有所發(fā)展。

（2）培養(yǎng)學生的動手能力、操作能力和生活自理能力。

（3）培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力。3.情感目標：（1）激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的學習興趣;（2)培養(yǎng)學生的團隊合作意識

（3）通過學習實踐，“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝拓寬學生日常生活領域，形成良好的勞動習慣與意志品質(zhì)，陶冶學生的情操?！窘虒W重點】

基本結(jié)的編法 【教學難點】

基本結(jié)的編法 【教學方法】

本課把教學內(nèi)容巧妙地隱含在項目之中，通過學生思考和教師課堂點撥，結(jié)合多媒體課件的演示，以啟發(fā)學生自主研究性學習為主線，輔以討論式、協(xié)作式等方法組織教學過程。其教學流程為：項目創(chuàng)設→基礎學習→合作探究→拓寬延

伸。在整個教學過程中，教師只是一個領航者、組織者，學生的自主學習過程就是教師組織、調(diào)控、糾正學生學習行為的過程?！窘虒W過程】

一、明確項目任務 任務一：了解中國結(jié)運用以及分類 任務二：吉祥結(jié)的編結(jié)

二、制定項目實施計劃

1.根據(jù)現(xiàn)有的資源，每4位學生為一個小組，并選定小組長。2.由老師帶領學生完成任務一。

3.學生看圖學編吉祥結(jié)，小組合作完成成品。完成任務二（培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。）

4.學生單獨完成吉祥結(jié)的編織，使學生在探究中獲得知識，提高學生觀察能力、分析能力、表達能力和歸納能力。

5.檢查與評估

三、項目實施

1.謎語激趣導入：（1分鐘）

一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。2.新課探究：

（1）中國結(jié)的運用（3分鐘）（2）中國結(jié)的分類（2分鐘）（3）吉祥結(jié)的制作

認識：吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)（包括四個耳翼、四個側(cè)耳、中心部分）（1分鐘）過程：

第一階段：教師示范，學生跟著做（3分鐘）a.準備一根線。b.左右各拉出兩個耳翼

第二階段：教師布置任務，小組合作探究完成（12分鐘）c.逆時針一次取耳翼向右壓相鄰的耳（四個方向的線以逆時針方向相互挑壓，以任意一耳起頭即可）d.收緊結(jié)體，調(diào)整

e.重復步驟c的做法，然后收緊結(jié)體（背面）

f.拉出耳翼，調(diào)整成形（外耳不能太小，否則結(jié)易松脫）

點評：

教師糾正學生編織過程中的問題，并示范正確編織方法（4分鐘）

3.新知鞏固：（5分鐘）每人至少完成一個吉祥結(jié)的編織 4.作品展示與檢查評估（6分鐘）

1.學生：組內(nèi)評選出最美的吉祥結(jié)，并點評； 2.學生：小組間互評，重點說缺點

2.教師：與學生互動，鼓勵引導；個別點評；整體評價；

四、課堂小結(jié)（2分鐘）

中國結(jié)的編制，要經(jīng)過“編”、“抽”、“修”的過程，某一個結(jié)的編法是固定的，“抽”可以決定結(jié)體的松緊、耳翼的長短、線條的流暢與工整；“修”則是為結(jié)做最后修飾。

六、作業(yè)布置（1分鐘）

做吉祥結(jié)時，先把繩子擺成四個瓣，如果瓣數(shù)不同，編出來的結(jié)會有什么變化，讓我們來試一試五個瓣（草花結(jié)）編出來的效果。

【板書設計】

中國結(jié)的運用； 中國結(jié)的分類；

中國結(jié)-吉祥結(jié)

展示

【課前反思】

1.在教學過程中應時刻提醒學生安全操作，并發(fā)揮團隊合作的意識，讓學生在學中做、做中思。

2.在實際的操作過程中，應充分發(fā)揮小組長的作用。