第一篇：校園綠色建筑節(jié)能設(shè)計研究文獻(xiàn)綜述

校園綠色建筑節(jié)能設(shè)計研究

摘要：

據(jù)統(tǒng)計，中國每年的年新建建筑面積超過所有發(fā)達(dá)國家建成建筑面積的總和，占到世界總量的50%。建筑總能耗在中國能源消費(fèi)總量中的份額己經(jīng)超過27%。校園建筑能耗大范圍超出各建筑類型的能耗均值，教育部大力推廣綠色校園建筑。國內(nèi)外相關(guān)機(jī)構(gòu)針對綠色可持續(xù)建筑出臺了不同的綠色建筑綜合評價體系，而相關(guān)案例研究也在不斷的發(fā)展和革新中。

關(guān)鍵詞：綠色建筑，節(jié)能設(shè)計，能耗 引言

我國是教育大國，特別是近幾年來，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，教育水平的不斷提高；隨之而來的是高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園面積在增加，學(xué)生人數(shù)和教職工人數(shù)也急劇膨脹。與此同時，大學(xué)校園通常采取的是幵放式的管理模式，不少高校的節(jié)能措施流于形式，注重了行為管理和節(jié)能宣傳教育，但在人性化的新技術(shù)應(yīng)用的采用上還是較為欠缺。另外，不少學(xué)生和教職員工的節(jié)能意識比較淡薄，浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，由此帶來的是高校能源消耗量的過速增長，最后加大了學(xué)生的培養(yǎng)成本，從而致使學(xué)校本來就不寬裕的資金更加緊張。據(jù)統(tǒng)計，截止2010年，全國普通高等學(xué)校的數(shù)量約為1800多所，在校學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)已經(jīng)超過2600萬人，就是教職工的數(shù)量將近220萬人。據(jù)估算，全國高?？偰芎拇蠹s相當(dāng)于2000萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，占全的8%；高校的總用水國生活總消費(fèi)量大約45億噸，也占到全國生活用水的9%。高校的人均用水量和用煤量也超出國家人均水平兩到三倍。因此在高校實(shí)現(xiàn)對能源消耗的控制相當(dāng)有意義，譬如，高校學(xué)生能耗降低15%，那么全國高校每年節(jié)能約356.5萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，相當(dāng)于一個760萬人口的特大城市全年生活用能總量；水消耗降低15%，節(jié)水可達(dá)4.356億立方米，也相當(dāng)于一個500萬特大城市全年生活用水總量。當(dāng)前情況下，推行節(jié)能措施、加強(qiáng)能耗監(jiān)管，推進(jìn)節(jié)能工程，成為高校工作的重點(diǎn)之一。國內(nèi)校園建筑節(jié)能設(shè)計研究進(jìn)展現(xiàn)狀

隨著我國教育水平不斷提高，高校耗能過塑增長，為響應(yīng)國家提出的建設(shè)節(jié)約型社會的號召，建筑界開始了建設(shè)節(jié)約型校園、營造舒適室內(nèi)物理環(huán)境的一系列研究。萬澧等對上海高校校園建筑熱環(huán)境性能分析和建筑設(shè)計策略進(jìn)行了研究，他從設(shè)計策略、設(shè)計程序、設(shè)計觀念等多個層面對上海高校校園建筑熱環(huán)境設(shè)計的一般規(guī)律進(jìn)行了三個方面的總結(jié)：微觀層面——選擇適宜的建筑設(shè)計策略，中觀層面——建筑設(shè)計程序應(yīng)該科學(xué)化，宏觀層面——重視建筑設(shè)計中的性能因素（1）。曹燕華對綠色校園建筑的節(jié)能發(fā)展策略進(jìn)行了理論研究，其認(rèn)為綠色校園建筑應(yīng)從節(jié)地與室外環(huán)境、節(jié)水與水資源利用、節(jié)能與能源利用、節(jié)材與材料資源利用、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量以及運(yùn)營管理六個方面進(jìn)行充分考量，在追求綠色可持續(xù)發(fā)展的同時，為廣大學(xué)生和老師提供一流的學(xué)習(xí)、工作、科研環(huán)境和各類行政輔助功能，兼具健康、舒適、節(jié)能及環(huán)保特性（2）。郭瑞芳從景觀系統(tǒng)，屋頂及垂直綠化，雙層玻璃幕墻，利用窗戶大小控制太陽輻射及熱量損失等幾個方面對改善建筑熱環(huán)境的措施進(jìn)行了探討（3）。郭臻從校園建筑的地域性、整體復(fù)合化、綠色生態(tài)等三個方面對綠色校園的建筑設(shè)計策略進(jìn)行研究（4）。

國內(nèi)校園綠色建筑案例分析——山東建筑大學(xué)綠色學(xué)生公寓

山東建筑大學(xué)綠色學(xué)生公寓2003年5月開始設(shè)計建設(shè),于2004年12月投入使用。公寓由山東建筑大學(xué)節(jié)能建筑研究所、山東建筑大學(xué)設(shè)計院與加拿大國際可持續(xù)發(fā)展中心合作開發(fā)。綠色公寓的平面、立面及造型都與其他普通公寓盡量保持協(xié)調(diào)一致,在保證原有建筑風(fēng)格及使用功能不受影響的基礎(chǔ)上,將多項(xiàng)綠色節(jié)能技術(shù)與建筑有機(jī)結(jié)合。公寓采用了多項(xiàng)先進(jìn)的節(jié)能技術(shù),包括圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能技術(shù)、被動式太陽能采暖技術(shù)、太陽能煙囪技術(shù)、對流通風(fēng)及新風(fēng)系統(tǒng)、太陽能熱水應(yīng)用技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù)、衛(wèi)生間背景排風(fēng)技術(shù)、智能控制及中水回用技術(shù)。山東建筑大學(xué)綠色學(xué)生公寓作為一個示范性的低能耗綠色建筑,在太陽能利用、節(jié)約能源、改進(jìn)學(xué)生公寓空氣質(zhì)量、改善居住環(huán)境的舒適度等多方面都取得了較大的成就。參考有關(guān)文獻(xiàn)在該公寓使用六年之后對其進(jìn)行公寓舒適度測試與問卷調(diào)查，其綜合分析如下：（1）、公寓夏季和冬季的室內(nèi)水溫平高于普通學(xué)生公寓。這與公寓良好的隔熱圍護(hù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)生態(tài)技術(shù)的得利應(yīng)用有直接關(guān)系。但同時也發(fā)現(xiàn)南向房間由于缺少陽臺，加上南窗外遮陽板遮陽范圍不夠,無法有效的遮擋夏季陽光,可引起夏季室內(nèi)過熱現(xiàn)象。（2）、綠色學(xué)生公寓的室內(nèi)濕度在冬季和夏季均能控制在30%-70%之間。保持在較為適宜的范圍內(nèi)。室內(nèi)濕度變化幅度較小。（3）、公寓夏季通風(fēng)效果明顯比普通公寓好,與普通公寓相比，該公寓在通風(fēng)窗和太陽能煙囪的共同作用下,取得了良好的通風(fēng)。（4）、太陽能煙囪具有明顯的通風(fēng)效果,且每層進(jìn)風(fēng)口的風(fēng)速控制的很穩(wěn)定。但在關(guān)閉樓道東端門的情況下,距太陽能煙囪遠(yuǎn)的宿舍通風(fēng)效果減弱。（5）、太陽墻系統(tǒng)在冬季室外天氣晴好的情況下,當(dāng)太陽墻將室外空氣溫度加熱到20℃,便可為北向宿舍輸送暖風(fēng)。但由于風(fēng)管在送風(fēng)時有溫度衰減現(xiàn)象,在總長約36m的風(fēng)管內(nèi),溫度衰減率約為13%-15%。這使得底層送風(fēng)遠(yuǎn)端宿舍,在某些時段得到的新風(fēng)溫度低于18℃,低溫的新風(fēng)雖不影響新風(fēng)換氣的要求,但在冬季給人帶來不適感。（6）對于南向直接受益式采暖設(shè)計,沒有陽臺為學(xué)生生活帶來極大不便,晾衣服難的問題顯而易見。同時南向宿舍還有眩光問題影響（5）。對山東建筑大學(xué)綠色學(xué)生公寓設(shè)計的評價：綜合分析山東大學(xué)綠色學(xué)生公寓建筑設(shè)計及參考文獻(xiàn)的調(diào)研分析，可以發(fā)現(xiàn)公寓在節(jié)約能耗這一方面具有卓越成就，但在設(shè)計中也存在些許不盡完善的地方，如房間溫度波動大、眩光問題、太陽墻系統(tǒng)送風(fēng)溫度衰減問題等。筆者通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，對公寓中存在的問題提出相應(yīng)的改善措施。a.針對其被動式采暖技術(shù)而造成的室內(nèi)溫度波動、眩光、無陽臺無晾衣空間等問題，筆者選用陽光間式太陽能采暖作為改進(jìn)對策，即在公寓南向加封閉陽臺。陽臺作為一個過渡空間的設(shè)置,在夏季和冬季均能夠起到改善建筑內(nèi)部空間的熱舒適的作用。過渡空間在夏季能夠?yàn)榉块g提供遮陽,降低夏季太陽輻射對室內(nèi)熱環(huán)境的影響。它也可以為學(xué)生提供一個晾衣空間,可以減少風(fēng)沙灰塵進(jìn)入室內(nèi),最重要的它具有很好的熱工性能和遮陽功能。b.太陽墻系統(tǒng)可以為建筑提供足夠的新風(fēng)量并輔助供暖，但根據(jù)參考文獻(xiàn)作者調(diào)研資料顯示，其存在送風(fēng)溫度衰減問題。對此，解決辦法一方面可以提升送風(fēng)溫度，另外一方面可以考慮管道保溫。根據(jù)鞠曉磊《山東交通學(xué)院圖書館生態(tài)技術(shù)應(yīng)用分析研究》一文，影響送風(fēng)溫度的因素有四個方面,即太陽輻射強(qiáng)度、集熱效率、風(fēng)量（空氣流速）和管道保溫。在太陽輻射強(qiáng)度一定的情況下,送風(fēng)溫度與風(fēng)量大小成反比。而集熱效率隨風(fēng)量的增大而增大,當(dāng)集熱效率增至0.8左右時,效率曲線開始變緩,隨風(fēng)量的增加變化不大。此外，公寓管理者與使用者也應(yīng)該提高節(jié)能意識，以節(jié)能為己任，減少不必要的能源浪費(fèi)（6）。

國外校園建筑節(jié)能設(shè)計研究進(jìn)展現(xiàn)狀及評價

自1972年“綠色校園”理念提出至今，很多國際組織以及著名高校都先后啟動和實(shí)施校園綠色生態(tài)計劃，如美國喬治華盛頓大學(xué)的“綠色大學(xué)計劃”，加拿大渥太華大學(xué)的“校園綠色行動”，英國愛丁堡大學(xué)的“環(huán)境議程”。還有許多的跨校聯(lián)盟，例如美國高校聯(lián)合建立的“環(huán)保高校聯(lián)盟”、歐洲大學(xué)協(xié)會的哥白尼可持續(xù)校園組織等。目前西方國家無論是對舊校區(qū)的綠色改造，還是新校區(qū)的生態(tài)規(guī)劃以及針對“綠色校園”理念建立的制度和機(jī)構(gòu)，都已經(jīng)較為成熟。

哈佛大學(xué)是美國開展綠色校園項(xiàng)目最廣泛的大學(xué)。其建立了綠色校園推進(jìn)組織，制定了綠色校園建設(shè)相關(guān)的可持續(xù)原則和戰(zhàn)略規(guī)劃。大力推行包括校園節(jié)能計劃、學(xué)生綠色生活計劃、資源高效利用計劃和綜合能源管理在內(nèi)的一系列綠色計劃，開展了綠色之杯、綠色生活調(diào)研、校園節(jié)能項(xiàng)目等一系列活動。

澳大利亞國立大學(xué)，是國際上公認(rèn)的環(huán)境研究與教育的領(lǐng)導(dǎo)者。多年來堅持推行綠色校園建設(shè)，并注重提高全校師生的環(huán)境意識與責(zé)任感來推動學(xué)校環(huán)境責(zé)任的履行。成立了環(huán)境管理計劃委員會；設(shè)立免息基金用于節(jié)水和污染控制方面；成立綠色校園社團(tuán)，并對其成果進(jìn)行獎勵。

在亞洲，很多高校在綠色校園的研究和實(shí)踐方面也表現(xiàn)十分突出，例如日本的東京大學(xué)、京都大學(xué)；韓國的漢陽大學(xué)；印度的新德里大學(xué)、印度統(tǒng)計學(xué)院；泰國的清邁大學(xué)；越南的河內(nèi)國際關(guān)系學(xué)院等。東京大學(xué)為建設(shè)低碳校園制訂了長期和近期兩個計劃，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制訂了建設(shè)綠色低碳校園力求達(dá)到的最優(yōu)原則：減少溫室氣體排放量以及減少校園生命周期的維護(hù)成本。全校范圍內(nèi)采取了熱源系統(tǒng)大規(guī)模更新；為照明設(shè)備提供人體傳感器；使用節(jié)能日光燈；升級空調(diào)設(shè)施等一系列節(jié)能措施(7)。

國外校園綠色建筑案例分析——東英吉利大學(xué)Thomas Paine Study CenterⅡ項(xiàng)目 東英吉利大學(xué)（UEA）位于英國英格蘭地區(qū)諾威奇市，屬于溫帶海洋性氣候。東英吉利大學(xué)環(huán)境科學(xué)學(xué)院在創(chuàng)新和卓越兩方面享有國際認(rèn)可的榮譽(yù)。Thomas Paine Study CenterⅡ?yàn)閁EA最新的綠色校園建筑。其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)以低碳建筑的宏觀目標(biāo)為依托，在實(shí)現(xiàn)能源消耗和碳排放量最小化的同時，為學(xué)生和工作人員提供一個滿足他們各種需求的舒適的環(huán)境。

其核心節(jié)能策略主要是新能源利用策略、建筑保溫策略、照明系統(tǒng)以及監(jiān)測管理系統(tǒng)等。具體如下：１、TPSCⅡ發(fā)展了冷、熱、電三聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)（CCHP）結(jié)合生物質(zhì)燃料氣化器系統(tǒng)，作為新能源為整個園區(qū)提供源源不斷的電能和熱能。２、ＵＥＡ自１９９４年以來的低碳建筑使用了Ｓｗｅｄｉｓｈ ＴｅｒｍｏＤｅｃｋ系統(tǒng)，以增加建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)的儲熱性能，實(shí)現(xiàn)被動式環(huán)境控制。３、天然采光區(qū)域選用高性能、在密封的雙層玻璃單元填充氬氣的玻璃作為窗戶。在建筑下端背面暴露在外的區(qū)域，選擇懸掛式安裝燈具在有懸吊頂?shù)膮^(qū)域，選用嵌入式安裝燈具。４、TPSCⅡ通過使用者滿意度以及能耗性能兩方面評價建筑使用性能，通過對它們的監(jiān)測和管理可獲得有關(guān)建筑使用性能的有效反饋從而在使用過程中進(jìn)一步優(yōu)化建筑使用環(huán)境、同時降低建筑使用能耗（8）。

對東英吉利大學(xué)TPSCⅡ項(xiàng)目的評價：

根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的調(diào)研資料，得知其使用者滿意度較高，能耗較低，在諸多國內(nèi)外綠色校園建筑經(jīng)典案例中，東英吉利大學(xué)的綠色校園建筑群成規(guī)模性發(fā)展，節(jié)能減排效果顯著。其最新綠色校園建筑ＴＰＳＣⅡ很好地實(shí)現(xiàn)了控制碳排放以及提供舒適高效的教學(xué)辦公環(huán)境的雙重目標(biāo)。同時，筆者也建議在做國內(nèi)校園綠色建筑項(xiàng)目時參考ＴＰＳＣⅡ項(xiàng)目，結(jié)合本地氣候特征、日照條件、地理位置及建筑設(shè)計的空間功能，充分考慮與ＴＰＳＣⅡ的不同，對本地綠色建筑節(jié)能設(shè)計考量點(diǎn)展開研究。

本文不足與展望

不足：由于筆者的理論水平有限，本課題文獻(xiàn)綜述的寫作還存在許多的不足：綠色校園作為一個微型社區(qū)，其涵蓋范圍較廣，設(shè)計時所需要考慮的環(huán)節(jié)較繁雜，本文僅從建筑單體的綠色可持續(xù)方面著手探討，存在一定的局限性，比如沒有涉及校園整體規(guī)劃、環(huán)境景觀設(shè)計、具體的道路系統(tǒng)設(shè)計等方面。同時，當(dāng)前的研究成果僅能夠?yàn)榫G色校園設(shè)計的前期基礎(chǔ)階段提供參考，具體操作方法還需要根據(jù)建設(shè)中所遇到的實(shí)際情況不斷調(diào)整和進(jìn)一步深化。此外，文中部分案例具體的數(shù)據(jù)信息較難獲得第一手調(diào)研資料，僅能通過網(wǎng)絡(luò)或文獻(xiàn)資料獲取相關(guān)信息。論文中存在的缺陷和不足之處，希望得到老師的指正和諒解，學(xué)生將不斷彌補(bǔ)自己的知識體系，努力對研究課題做進(jìn)一步深化和修正。

展望：我國的校園建設(shè)熱潮空前，然而當(dāng)前的環(huán)境與資源問題，使人們的危機(jī)感倍增，因此傳統(tǒng)的校園規(guī)劃與建設(shè)亟待改進(jìn)與革新，發(fā)展綠色校園則是改善當(dāng)前問題的迫切需要，關(guān)于綠色校園的設(shè)計研究將會有更廣闊的發(fā)展空間。綠色校園的設(shè)計研究是一個開放多元的復(fù)雜系統(tǒng)，涉及多學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合，如何實(shí)現(xiàn)綠色校園的設(shè)計更為人性化和生態(tài)化，需要更多的專家學(xué)者進(jìn)行長期深入的研究和實(shí)踐探索。綠色校園建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需通過設(shè)計師、建設(shè)者以及社會各界的共同協(xié)力，切實(shí)有效的推進(jìn)校園的綠色可持續(xù)發(fā)展，為后世造福。參考文獻(xiàn)

（1）萬澧;宋德萱.上海校園建筑冬季室內(nèi)熱環(huán)境評價及建筑設(shè)計策略分析.建筑科學(xué)，2007-8（2）曹燕華.綠色校園建筑節(jié)能設(shè)計——以復(fù)旦大學(xué)江灣校區(qū)新建環(huán)境科學(xué)樓為例.復(fù)旦大學(xué).2013-4（3）郭瑞芳.高校教學(xué)樓熱環(huán)境及防熱保溫措施淺議.天津大學(xué).2010-10（4）郭臻.綠色校園設(shè)計策略初探.上海交通大學(xué).2014-9（5）劉薇薇.山東建筑大學(xué)綠色學(xué)生公寓測評與改進(jìn)分析.山東建筑大學(xué).2011-5（6）鞠曉磊.山東交通學(xué)院圖書館生態(tài)技術(shù)應(yīng)用分析研究

（7）王民,蔚東英,李紅秀,仁青措.國內(nèi)外綠色大學(xué)評價的指標(biāo)體系.環(huán)境保護(hù).2010（8）Martin Ingham.Thomas Paine Study Center:How it Works.Build with Care.2012-3

第二篇：綠色建筑節(jié)能門窗研究(原)

綠色建筑節(jié)能門窗研究

推廣使用節(jié)能門窗，不僅可以讓居住者享受更舒適、更方便、更健康的生活條件，而且有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約能源。門窗是建筑的重要組成部分，就高耗能建筑來說，門窗的耗能要占到建筑總耗能的40%。因此，提高門窗性能，在新建建筑和既有建筑上推廣使用節(jié)能門窗是一件意義重大、成效明顯、利國利民的好事情。

目前，我國每年新建房屋面積近20億平方米，其中80%為高耗能建筑；在既有的近400億平方米建筑中，有95%是高耗能建筑。我國絕大多數(shù)采暖地區(qū)房屋圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱功能，都比氣候相近的發(fā)達(dá)國家差了許多，其中傳熱系數(shù)，建筑外墻相差3.5至4.5倍、外窗相差為2至3倍、屋面為3至6倍，門窗的空氣滲透相差為3至6倍。在建筑整體舒適度低于世界各發(fā)達(dá)國家的情況下，我國單位建筑面積能耗是發(fā)達(dá)國家能耗的2至3倍以上；建筑能耗已經(jīng)占到當(dāng)年全社會終端能源消耗的27%以上。嚴(yán)峻的事實(shí)表明，國家要走可持續(xù)發(fā)展道路，發(fā)展建筑節(jié)能與綠色建筑刻不容緩。

使用節(jié)能門窗是落實(shí)建筑節(jié)能工作的重要方面。因?yàn)?，門窗的開口部位是冬季房屋熱量散失和夏季空調(diào)冷氣流失的主要部位。而節(jié)能門窗與普通門窗相比，具有密封性好、保溫、隔熱、隔音等諸多優(yōu)點(diǎn)。目前，市場上的節(jié)能門窗在開啟形式上，主要有平開式、平開傾轉(zhuǎn)式、提拉式、傾轉(zhuǎn)式等；在節(jié)能門窗使用材料上，主要有塑鋼節(jié)能門窗、鋁合金隔熱斷橋門窗、玻璃鋼門窗等；在玻璃的使用上，有雙層玻璃、中空玻璃、鍍膜玻璃等。另外，在價格上，節(jié)能型門窗要明顯高于普通門窗。根據(jù)相關(guān)資料：新建節(jié)能建筑的造價（包括使用節(jié)能門窗）是原來造價基礎(chǔ)上再增加5至7個百分點(diǎn)。不過，增加的部分可以在5至8年時間內(nèi)通過能源節(jié)省收回。

需要指出的是，國外發(fā)達(dá)國家通過開展建筑節(jié)能，在不降低生活舒適度的前提下，可將原來的高能耗銳減三分之二以上。相比之下，我國的建筑節(jié)能還處于起步階段，尤其是我國既有的高耗能建筑數(shù)量巨大，而對這些建筑逐步進(jìn)行節(jié)能改造，主要方法就是通過更換使用節(jié)能型門窗來實(shí)現(xiàn)。因此，推廣使用節(jié)能門窗不僅是一項(xiàng)長期的任務(wù)，而且對建筑節(jié)能工作全局是起著至關(guān)重要作用的。

第三篇：農(nóng)村建筑節(jié)能的文獻(xiàn)綜述

背景意義：

農(nóng)村建筑節(jié)能是指節(jié)約農(nóng)村地區(qū)的民用建筑能耗，也就是農(nóng)村地區(qū)民用住宅采暖、炊事、照明、生活熱水、電器以及其他安裝在住宅中的設(shè)備運(yùn)行過程中消耗的能源（江億，2011）。目前農(nóng)村人口為6.3億人，占全國人口總數(shù)的46.27%，農(nóng)村人均純收入為9892元（2014年中國統(tǒng)計年鑒），農(nóng)村地區(qū)共有房屋建筑面積約278億平方米，其中90%以上是居住建筑，約占全國房屋建筑面積的65%。隨著農(nóng)村地區(qū)人均純收入的增長，農(nóng)民對住宅質(zhì)量的要求也越來越高。然而農(nóng)村建筑長期以來都是農(nóng)民個人行為，不少新建住宅都是由村民們自主設(shè)計和搭建的，存在住宅設(shè)計不合理，能源利用率低，采暖方式落后，且農(nóng)村居民對住宅舒適度感受較差（如多數(shù)農(nóng)村住宅冬季房間溫度只維持在10度左右）等問題（陳永，2011），亟需通過一系列的建筑節(jié)能措施進(jìn)行改良，在節(jié)能減排的同時，提高農(nóng)村居民生活舒適度。本文通過對全國農(nóng)村建筑節(jié)能現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的措施推動農(nóng)村建筑節(jié)能的發(fā)展。

研究現(xiàn)狀：

農(nóng)村建筑節(jié)能戰(zhàn)略方面。江億等（2012）認(rèn)為中國未來的建筑能耗總量應(yīng)控制在10億tce以內(nèi)，且對未來的建筑能耗總量做了大致的規(guī)劃，預(yù)計未來農(nóng)村住宅面積將從目前的230億平方米增加到240億平方米，能耗總量從目前的1.77億tce降為1億tce。然而從2000到2010年，農(nóng)村住宅戶均商品能耗與用電能耗在增加，而相對清潔的生物質(zhì)能耗則有下降趨勢。為了達(dá)到建筑能耗規(guī)劃，建議農(nóng)村建筑用能應(yīng)以發(fā)展生物質(zhì)能源和可再生能源為主要手段，以電力、燃?xì)獾惹鍧嵞茉礊檩o，北方發(fā)展“無煤村”，南方發(fā)展“生態(tài)村”。

農(nóng)村建筑節(jié)能技術(shù)研究方面。長期以來，國家對農(nóng)村住宅建筑節(jié)能的規(guī)劃一直缺位，農(nóng)村建筑沒有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)可參照，而2013年5月1日起實(shí)施，編號為GB/T 50824-2013的《農(nóng)村居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》很好地為農(nóng)村新建、改建和擴(kuò)建住宅提供參考。《標(biāo)準(zhǔn)》包括了建筑節(jié)能設(shè)計室內(nèi)熱環(huán)境參數(shù)、供暖通風(fēng)系統(tǒng)、建筑布局和節(jié)能設(shè)計、圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫隔熱、照明及可再生能源利用等8個章節(jié)以及1個附錄，還提供一些利用當(dāng)?shù)刭Y源的低成本、低運(yùn)行費(fèi)用的建筑節(jié)能技術(shù)，以減少農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高新技術(shù)的接受度。程勤陽等（2010）從規(guī)劃設(shè)計、圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫技術(shù)、農(nóng)村住宅暖通空調(diào)技術(shù)、農(nóng)村住宅節(jié)能技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性四個方面總結(jié)了目前農(nóng)村節(jié)能技術(shù)的研究進(jìn)展，提出未來的研究要從開展農(nóng)村住宅節(jié)能技術(shù)推廣、節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、節(jié)能建筑材料、節(jié)能技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、新能源在農(nóng)村住宅的應(yīng)用五個方面著手。此外清華大學(xué)建筑節(jié)能研究中心從2007年起，均在“清華大學(xué)建筑節(jié)能學(xué)術(shù)周”上發(fā)布《中國建筑節(jié)能發(fā)展研究報告》，每年都專門深入分析建筑節(jié)能的一個領(lǐng)域，如表1所示，《報告》輔以案例解讀各種農(nóng)村住宅建筑節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用。

表1 農(nóng)村住宅主要建筑節(jié)能技術(shù)

技術(shù)分類 建筑本體節(jié)能技術(shù) 農(nóng)村典型用能設(shè)備 新能源利用

具體內(nèi)容

圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫、被動式采暖、被動式隔熱 節(jié)能灶炕技術(shù)、小型鍋爐煙氣熱回收利用技術(shù) 主動式太陽能利用技術(shù)、生物質(zhì)利用技術(shù)、風(fēng)能利用技術(shù)

注：資料來源于《中國建筑節(jié)能發(fā)展研究報告2012》。

農(nóng)村節(jié)能技術(shù)推廣方面。張玲（2008）對云南農(nóng)村建筑節(jié)能現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行深入研究，總結(jié)了云南農(nóng)村建筑節(jié)能技術(shù)在推廣應(yīng)用過程中的主要存在的三個瓶頸：政府財政投入及公共服務(wù)不足，農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限、傳統(tǒng)生活習(xí)慣的影響以及意識觀念的制約。靳家佳等（2012）將節(jié)能建筑推廣過程中涉及到的利益相關(guān)者分成中央政府、地方政府、社會團(tuán)體、建筑節(jié)能服務(wù)機(jī)構(gòu)、消費(fèi)者和開發(fā)商六類，并分析各利益主體的利益訴求以及相互之間的博弈，提出基于利益相關(guān)者的建筑節(jié)能推廣框架。

參考文獻(xiàn)：

江億.我國建筑節(jié)能戰(zhàn)略研究[J].中國工程科學(xué),2011,06:30-38.江億,彭琛,燕達(dá).中國建筑節(jié)能的技術(shù)路線圖[J].建設(shè)科技,2012,17:12-19.陳永.我國農(nóng)村建筑能耗現(xiàn)狀與節(jié)能任務(wù)分析[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2011,22:275+277.程勤陽,陳慧婷,張智博,叢玲玲.農(nóng)村住宅節(jié)能技術(shù)研究進(jìn)展[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2010,20:10965-10967.張玲.農(nóng)村建筑節(jié)能技術(shù)推廣的現(xiàn)狀、問題及對策——以云南省為例[J].資源與人居環(huán)境,2008,08:59-62.GB/T 50824-2013，農(nóng)村居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)[S].2013 國家統(tǒng)計局．中國統(tǒng)計年鑒[M]．北京：中國統(tǒng)計出版社，2014 清華大學(xué)建筑節(jié)能研究中心，中國建筑節(jié)能發(fā)展研究報告2012[R].2012 靳家佳,郝生躍.節(jié)能建筑推廣利益相關(guān)者行為分析[J].工程管理學(xué)報,2012,04:32-35.

第四篇：綠色校園規(guī)劃設(shè)計

綠色校園規(guī)劃設(shè)計方案

環(huán)境與與我們的生活息息相關(guān)，長期以來我們賴以生存的環(huán)境引起有識之士的極大關(guān)注。

每天，我們都生活在師大這個大集體中，在這里學(xué)習(xí)，在這里生活，學(xué)校就如同我們第二個家。這里的一草一木都是我們的朋友，我們同呼吸，共成長，這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，我們共同迎接挑戰(zhàn)！優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會關(guān)愛；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們寬容謙讓，學(xué)會做人。

然而，只要你仔細(xì)觀察，便會發(fā)現(xiàn)學(xué)校潔白的墻壁上，總會被留下幾個腳?。贿€有課桌椅上，總會有信手涂鴉的痕跡。處于這樣的校園之中，我們就能夠心安理得地學(xué)習(xí)、生活嗎？

正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。維護(hù)校園環(huán)境，看似一件稀松平常的事情，實(shí)則關(guān)系到我們的成長。相信只要我們端正心態(tài)，把簡單的事情做得徹底，把平凡的事情做成經(jīng)典，那么我們每一個人的綜合素養(yǎng)也就得到了提升。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《全國環(huán)境教育行動綱要》及素質(zhì)教育的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級環(huán)保部門“綠色校園”建設(shè)規(guī)劃方案的有關(guān)精神，積極推動學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展，打造具有學(xué)校特色的綠色校園，倡導(dǎo)“以人為本”、“天人合一”的綠色校園建設(shè)理念，優(yōu)化育人環(huán)境，弘揚(yáng)綠色文化，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校良性可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

在“綠色校園”建設(shè)過程中，滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”，強(qiáng)調(diào)與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，突出人文特點(diǎn)，凸現(xiàn)文化氛圍，寓教育于環(huán)境布置中；在內(nèi)容上包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施（物質(zhì)文化）和軟件基礎(chǔ)設(shè)施（精神文化）建設(shè)，兩者相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機(jī)統(tǒng)一體；在規(guī)劃上整體考慮，分步落實(shí)。

對于我們學(xué)校，在校園的建設(shè)中，應(yīng)著重向布置、優(yōu)化校園整體景觀、景點(diǎn)。增加校園人文內(nèi)涵標(biāo)志；實(shí)施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強(qiáng)綠色環(huán)保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛(wèi)生安全機(jī)制，提高衛(wèi)生安全意識；積極開展節(jié)約能源活動，實(shí)施各項(xiàng)節(jié)能、環(huán)保措施，增強(qiáng)環(huán)保及生態(tài)建設(shè)意識等方面推進(jìn)。

三、實(shí)施步驟

為使綠色校園建設(shè)不流于形式，并更具規(guī)劃性、實(shí)用性與前瞻性，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，分為硬件和軟件建設(shè)兩方面，實(shí)施分期規(guī)劃建設(shè)思路：

（一）“硬件”（物質(zhì)文化）建設(shè)

在最終確認(rèn)校園整體規(guī)劃前提下，充分利用現(xiàn)有資源，完善硬件基礎(chǔ)建設(shè)，設(shè)置并優(yōu)化校園景觀，增加校園綠色人文內(nèi)涵標(biāo)志。

1、主樓前的花壇：缺乏層次感，色彩也比較單調(diào)，擬增加造型樹，增加花色、品種，體現(xiàn)校園的絢麗多彩，給人以美感。

2.周圍的綠化帶，要設(shè)計成組群花壇，布置艷麗多姿的露地草花，還可選用多年

生宿根草本和球根植物，這樣既可以節(jié)省綠化管護(hù)費(fèi)，而且一年四季可以觀賞。3綠化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品為主，栽植常青樹與花灌木，以大面積綴花草坪為基調(diào)，幾條曲徑（用鵝卵石、山石、彩板磚鋪成）分割成幾個部分，配以山石，在上面布滿藤蔓植物凌霄，使得操場充滿生機(jī)，叢植不同花色、花期、觀果、觀葉的花灌木，構(gòu)建絢麗多彩、輕松、活潑的綠化環(huán)境，周圍略點(diǎn)綴幾珠喬木或常青樹，做到立體與平面感統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

（二）“軟件”（精神文化）建設(shè)

實(shí)施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

（1）組織相關(guān)教師、環(huán)保部門領(lǐng)導(dǎo)及專家，為學(xué)生開設(shè)與綠色教育有關(guān)的講座，使學(xué)生系統(tǒng)地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。

（2）學(xué)生會在“文明監(jiān)督崗”的基礎(chǔ)上，成立“綠色志愿者”組織，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護(hù)綠清污志愿活動。

（3）開展“愛我校園”為主題的征文活動。

（4）利用植樹節(jié)、地球日、世界水日及世界環(huán)境日等紀(jì)念日，組織師生開展種植班級樹和畢業(yè)樹等活動。

（三）、加強(qiáng)綠色校園建設(shè)宣傳，增強(qiáng)綠色環(huán)保意識。

① 在做好綠化養(yǎng)護(hù)、整形、校園清潔等日常維護(hù)工作的同時，加強(qiáng)宣傳教育，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識。

② 通過板報宣傳、組織寢室文化節(jié)等方式，宣傳節(jié)能環(huán)保，人人都能從身邊做起，養(yǎng)成不亂丟、亂扔的習(xí)慣，并在適當(dāng)時間組織師生進(jìn)行“給玻璃洗臉”、“還墻壁潔白”、“你丟我撿”等保潔活動。

③ 校園廣播站開設(shè)綠色校園欄目，每周定期廣播環(huán)保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設(shè)有關(guān)的活動。

④ 各級部宣傳欄《手抄報》要經(jīng)常刊登綠色環(huán)保教育文章、報道綠色校園活動內(nèi)容。

積極開展節(jié)約能源活動，實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色安全型校園。①設(shè)立分類垃圾桶，成立節(jié)水節(jié)電小組，開展回收廢舊電池等活動。

②節(jié)約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關(guān)燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，用水要隨用隨關(guān)。

③加強(qiáng)安全意識。學(xué)生不得在宿舍留宿外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)烹煮食物、焚燒紙張，防止火災(zāi)發(fā)生。

④宣揚(yáng)禁煙，建立清新的無煙校園。學(xué)校制訂并推行無煙校園政策，建立無煙校園環(huán)境，盡最大可能縮小校園內(nèi)吸煙范圍；從而建設(shè)一個清新的限定吸煙區(qū)域校園環(huán)境。

（四）開展文明就餐活動，健全食品衛(wèi)生安全機(jī)制，提高食品衛(wèi)生安全意識。

① 改善學(xué)校就餐環(huán)境，提高學(xué)生文明就餐的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐行為。② 實(shí)施學(xué)生文明就餐監(jiān)督機(jī)制。通過教師引導(dǎo)、學(xué)生會干部檢查監(jiān)督，對學(xué)生買飯菜插隊、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進(jìn)行制止，弘揚(yáng)文明之風(fēng)。③ 嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)，拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進(jìn)入校區(qū)。

④ 加強(qiáng)食堂、超市等食品加工場所的衛(wèi)生安全督查及處罰力度。

⑤ 完善衛(wèi)生健康及食品衛(wèi)生安全的相關(guān)規(guī)章制度，做好食堂、超市的量化考核。⑥ 加強(qiáng)飲用水的質(zhì)檢力度，確保校內(nèi)師生飲水安全。

四結(jié)束語

遵守學(xué)校的規(guī)定，不攀折花草樹木，不隨地吐痰，保護(hù)校園環(huán)境，將垃圾自覺放入垃圾箱中，不亂扔果皮紙屑，保護(hù)校園環(huán)境。我們不做破壞者，不隨意破壞學(xué)校的公共設(shè)施，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，這些雖然是身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但一舉一動都包含著我們對學(xué)校的愛。

讓我們攜起手來，共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么美麗的校園一定會因我們的文明而春風(fēng)長駐，錦上添花。

第五篇：綠色校園規(guī)劃設(shè)計

綠色校園規(guī)劃設(shè)計方案

環(huán)境與與我們的生活息息相關(guān)，長期以來我們賴以生存的環(huán)境引起有識之士的極大關(guān)注。

每天，我們都生活在師大這個大集體中，在這里學(xué)習(xí)，在這里生活，學(xué)校就如同我們第二個家。這里的一草一木都是我們的朋友，我們同呼吸，共成長，這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，我們共同迎接挑戰(zhàn)！優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會關(guān)愛；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們寬容謙讓，學(xué)會做人。

然而，只要你仔細(xì)觀察，便會發(fā)現(xiàn)學(xué)校潔白的墻壁上，總會被留下幾個腳?。贿€有課桌椅上，總會有信手涂鴉的痕跡。處于這樣的校園之中，我們就能夠心安理得地學(xué)習(xí)、生活嗎？

正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。維護(hù)校園環(huán)境，看似一件稀松平常的事情，實(shí)則關(guān)系到我們的成長。相信只要我們端正心態(tài)，把簡單的事情做得徹底，把平凡的事情做成經(jīng)典，那么我們每一個人的綜合素養(yǎng)也就得到了提升。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《全國環(huán)境教育行動綱要》及素質(zhì)教育的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級環(huán)保部門“綠色校園”建設(shè)規(guī)劃方案的有關(guān)精神，積極推動學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展，打造具有學(xué)校特色的綠色校園，倡導(dǎo)“以人為本”、“天人合一”的綠色校園建設(shè)理念，優(yōu)化育人環(huán)境，弘揚(yáng)綠色文化，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校良性可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

在“綠色校園”建設(shè)過程中，滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”，強(qiáng)調(diào)與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，突出人文特點(diǎn)，凸現(xiàn)文化氛圍，寓教育于環(huán)境布置中；在內(nèi)容上包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施（物質(zhì)文化）和軟件基礎(chǔ)設(shè)施（精神文化）建設(shè)，兩者相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機(jī)統(tǒng)一體；在規(guī)劃上整體考慮，分步落實(shí)。

對于我們學(xué)校，在校園的建設(shè)中，應(yīng)著重向布置、優(yōu)化校園整體景觀、景點(diǎn)。增加校園人文內(nèi)涵標(biāo)志；實(shí)施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強(qiáng)綠色環(huán)保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛(wèi)生安全機(jī)制，提高衛(wèi)生安全意識；積極開展節(jié)約能源活動，實(shí)施各項(xiàng)節(jié)能、環(huán)保措施，增強(qiáng)環(huán)保及生態(tài)建設(shè)意識等方面推進(jìn)。

三、實(shí)施步驟

為使綠色校園建設(shè)不流于形式，并更具規(guī)劃性、實(shí)用性與前瞻性，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，分為硬件和軟件建設(shè)兩方面，實(shí)施分期規(guī)劃建設(shè)思路：

（一）“硬件”（物質(zhì)文化）建設(shè) 在最終確認(rèn)校園整體規(guī)劃前提下，充分利用現(xiàn)有資源，完善硬件基礎(chǔ)建設(shè)，設(shè)置并優(yōu)化校園景觀，增加校園綠色人文內(nèi)涵標(biāo)志。

1、主樓前的花壇：缺乏層次感，色彩也比較單調(diào)，擬增加造型樹，增加花色、品種，體現(xiàn)校園的絢麗多彩，給人以美感。

2.周圍的綠化帶，要設(shè)計成組群花壇，布置艷麗多姿的露地草花，還可選用多年生宿根草本和球根植物，這樣既可以節(jié)省綠化管護(hù)費(fèi)，而且一年四季可以觀賞。

3綠化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品為主，栽植常青樹與花灌木，以大面積綴花草坪為基調(diào)，幾條曲徑（用鵝卵石、山石、彩板磚鋪成）分割成幾個部分，配以山石，在上面布滿藤蔓植物凌霄，使得操場充滿生機(jī)，叢植不同花色、花期、觀果、觀葉的花灌木，構(gòu)建絢麗多彩、輕松、活潑的綠化環(huán)境，周圍略點(diǎn)綴幾珠喬木或常青樹，做到立體與平面感統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

4.現(xiàn)需綠化面積較大，宜設(shè)計成學(xué)生休息、娛樂活動的場所，擬增加涼亭、雕塑、園林小品。

5有的地方不存在遮擋光線的問題，可以考慮種植楊樹林或經(jīng)濟(jì)林：銀杏林、香樟林，這樣既可以節(jié)約綠化管護(hù)費(fèi)，又可以增加校園的園林氛圍，改善校園生態(tài)環(huán)境。

6.骨干道路的改造： 道路作為連接校園各個區(qū)域的紐帶，其綠化效果對體現(xiàn)校園特色及綠化美化起著舉足輕重的作用，所以擬以載植香樟樹并盡量考慮各個道路的風(fēng)格各異，特色顯明。

7、特別是我們的荷園，大家都知道，現(xiàn)在荷園污染較嚴(yán)重，我們可以全校各個學(xué)院聯(lián)合起來，由各個院組織人員，對其進(jìn)行一次徹底的清理。

（二）“軟件”（精神文化）建設(shè)

實(shí)施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

（1）組織相關(guān)教師、環(huán)保部門領(lǐng)導(dǎo)及專家，為學(xué)生開設(shè)與綠色教育有關(guān)的講座，使學(xué)生系統(tǒng)地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。

（2）學(xué)生會在“文明監(jiān)督崗”的基礎(chǔ)上，成立“綠色志愿者”組織，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護(hù)綠清污志愿活動。（3）開展“愛我校園”為主題的征文活動。

（4）利用植樹節(jié)、地球日、世界水日及世界環(huán)境日等紀(jì)念日，組織師生開展種植班級樹和畢業(yè)樹等活動。

（三）、加強(qiáng)綠色校園建設(shè)宣傳，增強(qiáng)綠色環(huán)保意識。

① 在做好綠化養(yǎng)護(hù)、整形、校園清潔等日常維護(hù)工作的同時，加強(qiáng)宣傳教育，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識。

② 通過板報宣傳、組織寢室文化節(jié)等方式，宣傳節(jié)能環(huán)保，人人都能從身邊做起，養(yǎng)成不亂丟、亂扔的習(xí)慣，并在適當(dāng)時間組織師生進(jìn)行“給玻璃洗臉”、“還墻壁潔白”、“你丟我撿”等保潔活動。

③ 校園廣播站開設(shè)綠色校園欄目，每周定期廣播環(huán)保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設(shè)有關(guān)的活動。

④ 各級部宣傳欄《手抄報》要經(jīng)?？蔷G色環(huán)保教育文章、報道綠色校園活動內(nèi)容。

積極開展節(jié)約能源活動，實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色安全型校園。①設(shè)立分類垃圾桶，成立節(jié)水節(jié)電小組，開展回收廢舊電池等活動。

②節(jié)約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關(guān)燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，用水要隨用隨關(guān)。

③加強(qiáng)安全意識。學(xué)生不得在宿舍留宿外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)烹煮食物、焚燒紙張，防止火災(zāi)發(fā)生。

④宣揚(yáng)禁煙，建立清新的無煙校園。學(xué)校制訂并推行無煙校園政策，建立無煙校園環(huán)境，盡最大可能縮小校園內(nèi)吸煙范圍；從而建設(shè)一個清新的限定吸煙區(qū)域校園環(huán)境。

（四）開展文明就餐活動，健全食品衛(wèi)生安全機(jī)制，提高食品衛(wèi)生安全意識。① 改善學(xué)校就餐環(huán)境，提高學(xué)生文明就餐的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐行為。② 實(shí)施學(xué)生文明就餐監(jiān)督機(jī)制。通過教師引導(dǎo)、學(xué)生會干部檢查監(jiān)督，對學(xué)生買飯菜插隊、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進(jìn)行制止，弘揚(yáng)文明之風(fēng)。③ 嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)，拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進(jìn)入校區(qū)。④ 加強(qiáng)食堂、超市等食品加工場所的衛(wèi)生安全督查及處罰力度。⑤ 完善衛(wèi)生健康及食品衛(wèi)生安全的相關(guān)規(guī)章制度，做好食堂、超市的量化考核。⑥ 加強(qiáng)飲用水的質(zhì)檢力度，確保校內(nèi)師生飲水安全。

（五）建設(shè)綠色生活區(qū)，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生寢室

① 講究宿舍衛(wèi)生。不隨地吐痰，不向樓道內(nèi)、窗外和陽臺外潑水、亂丟果殼、紙屑、餅子等雜物；寢室長安排好值日表，值日生要認(rèn)真做好室內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，每天定時清除垃圾；每周安排一次大檢查。

② 美化宿舍環(huán)境。宿舍布置力求美觀大方，格調(diào)高雅清新；室內(nèi)家具和生活用品按規(guī)定擺放，做到被褥疊放統(tǒng)一，洗漱用具擺放統(tǒng)一，臥具使用更換統(tǒng)一和衣物鞋子放置統(tǒng)一；嚴(yán)禁在宿舍樓道和室內(nèi)亂張貼，公共場所不得堆放雜物。③愛護(hù)宿舍設(shè)施。不準(zhǔn)擅自搬出和調(diào)換宿舍內(nèi)任何設(shè)施，不得私自拆修、變動宿舍內(nèi)的一切設(shè)施；學(xué)生要愛護(hù)宿舍的門窗、玻璃、家具以及水電等設(shè)施。

④講文明懂禮貌。保持宿舍區(qū)安靜，不大聲喧嘩、不參與對他人學(xué)習(xí)和休息有影響的活動，宿舍內(nèi)不準(zhǔn)打球、踢球，自覺服從并積極配合紀(jì)律和衛(wèi)生檢查工作。

四

結(jié)束語

遵守學(xué)校的規(guī)定，不攀折花草樹木，不隨地吐痰，保護(hù)校園環(huán)境，將垃圾自覺放入垃圾箱中，不亂扔果皮紙屑，保護(hù)校園環(huán)境。我們不做破壞者，不隨意破壞學(xué)校的公共設(shè)施，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，這些雖然是身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但一舉一動都包含著我們對學(xué)校的愛。

讓我們攜起手來，共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么美麗的校園一定會因我們的文明而春風(fēng)長駐，錦上添花。