第一篇：5我的房間教學(xué)設(shè)計(jì)(高東小學(xué))

5、我的房間 教學(xué)目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字；注意“餅、載”等字的讀音，重點(diǎn)認(rèn)清“舅、魔、載、幻”的字形。積累文中有關(guān)的數(shù)量詞。

2、能正確地朗讀課文，并能從第4——8節(jié)中選擇最喜歡的一節(jié)有感情地朗讀。體會(huì)作者對(duì)自己房間的喜愛之情，了解為什么有時(shí)候希望自己的房間跟現(xiàn)在不一樣的原因。

3、能展開想象，模仿課文的語言說說希望自己的房間是怎樣的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀10個(gè)生字，積累有關(guān)詞語。

2、在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，了解“作者為什么希望自己的房間跟現(xiàn)在的不一樣”。

3、展開想象，模仿課文的語言說說希望自己的房間變成什么。教學(xué)過程

一 啟發(fā)談話，揭示課題。1 練習(xí)說話，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，你在家里有自己的房間嗎？你能用一、二句話簡單介紹一下自己的房間嗎？ 2看圖，揭示課題。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文中，小作者也有一間自己的房間，讓我們一起去參觀一下吧！

[揭示課題]：

5、我的房間 齊讀課題。說明：

現(xiàn)在的孩子生活條件比較好，一般都會(huì)擁有自己獨(dú)立的一間小房間。教師通過談話激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。

二 整體感知，初步體會(huì)“我”對(duì)自己房間的喜愛之情。1 整體讀文，了解“我”的房間是怎樣的。師：我的房間究竟是怎樣的呢？小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真地讀讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且要把描寫我房間的小節(jié)找出來，在前面作個(gè)記號(hào)。交流。2 學(xué)習(xí)第2節(jié)，借助提示理解內(nèi)容。

師：請(qǐng)小朋友讀讀第2節(jié)，然后同桌之間借助這個(gè)提示來說一說。[出示] 那是一間有門窗、有小床和小枕頭的屋子，在這里我可以（）。3 小結(jié)，引讀第3節(jié)。

師：是啊，“我”可以在我的房間里——[出示]（做功課，讀故事書，玩玩具，收藏寶貝），這真是一個(gè)屬于“我”自己的自由自在的——小天地，難怪小作者會(huì)說：[出示第3節(jié)]我很喜歡自己的房間。[板書]喜歡

過渡：可是，小作者又說：——有時(shí)候，我希望我的房子跟現(xiàn)在不一樣。說明：

課文第2、3節(jié)并非本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但它是學(xué)習(xí)本課的突破口。讓學(xué)生借助提示將讀懂的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范地表達(dá)，既訓(xùn)練了學(xué)生的理解與表達(dá)能力，又使學(xué)生很自然地體會(huì)到了“我”對(duì)自己房間的喜愛之情。然后，通過引讀，揭示了本課學(xué)習(xí)的矛盾突破口，為下一板塊的深入學(xué)習(xí)作鋪墊。

三 重點(diǎn)學(xué)習(xí)4-8小節(jié)，了解“我”希望自己的房間跟現(xiàn)在不一樣的原因。1 整體閱讀4－8節(jié)，了解“我”的幻想內(nèi)容。

師：我希望我的房間跟現(xiàn)在有什么不一樣？（[板書]希望）請(qǐng)小朋友再讀讀4—8小節(jié)，用直線劃出有關(guān)的句子。（1）交流。

[根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書] 汽車 飛機(jī) 潛水艇 魔術(shù)屋 學(xué)校

（2）學(xué)習(xí)生字：魔。

師：“魔”是什么結(jié)構(gòu)的字？部首是什么？廣字頭寫的時(shí)候要把“ノ”拉長。你們看，“魔”這個(gè)字就好像披著大斗篷的魔鬼來了，那可糟了，有麻煩了?。?）引導(dǎo)積累數(shù)量詞。

師：我希望我的房間是“一間魔術(shù)屋”，你能學(xué)著我的樣子，給其它內(nèi)容也加上數(shù)量詞來說一說嗎？[根據(jù)學(xué)生的回答揭示數(shù)量詞]（4）借助板書，完整表達(dá)。

師：誰能連起來說一說：我希望我的房間變成什么？（5）小結(jié)，學(xué)習(xí)生字“幻“。

師：原來，我喜歡我的房間，不僅因?yàn)槲铱梢栽诜块g里做功課，讀故事書，玩 玩具，收藏寶貝，而且還可以——幻想。[揭示] 幻想

學(xué)習(xí)生字：幻——寫的時(shí)候要提醒大家注意什么？數(shù)筆畫，書空。2 再讀4－8節(jié)，了解產(chǎn)生幻想的原因。

師：為什么我會(huì)產(chǎn)生這么多的幻想呢？請(qǐng)小朋友再讀讀4——8小節(jié)，讀的時(shí) 候，特別要注意這幾個(gè)紅色字的讀音。

（1）交流反饋，學(xué)習(xí)生字。

字音：餅、鰻、載

字形：載 —— 你有什么好辦法記住它？“載”的意思就是用交通工具運(yùn)送人或物品，所以載的部首是車字旁。書空。

舅 ——舅舅就是媽媽的哥哥或弟弟，所以“舅”的下面是個(gè)“男”。

上面一部分就是它的部首——臼字頭。書空臼字頭。

說明：

這五節(jié)中生字較多，借助交流反饋這一環(huán)節(jié)進(jìn)行相對(duì)集中的識(shí)字教學(xué)。但教學(xué)中教師要抓住生字的音或形的不同側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)反饋：有的強(qiáng)調(diào)的是讀音，如 “載”、“餅”，“鰻”雖然不是生字，但很容易讀成第四聲，教師要特別強(qiáng)調(diào)。有的強(qiáng)調(diào)的是間架結(jié)構(gòu)，如 “魔”，它的筆畫特別多，可采用形象記憶法。還有的強(qiáng)調(diào)的是筆順，如“載”、“舅”。從而在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高識(shí)字效益

（2）配合朗讀4－8節(jié)。

師：[出示4---8節(jié)，原因泛紅]“我”很喜歡自己的房間，可為什么有時(shí)候又希望自己的房間跟現(xiàn)在的不一樣呢？我們一起配合著來讀一讀。（3）借助句式，練習(xí)說話，了解原因。

師：你能選擇其中一個(gè)句式來說一說原因嗎？四人小組可以討論討論。[出示] 我希望自己的房間變成，是因?yàn)?。因?yàn)?，所以我希望自己的房間變成。[根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書] 和搬了家的朋友玩

看望國外的親人 看海洋生物

吃愛吃的食品

當(dāng)校長、老師??

（4）小結(jié)：是呀，這一個(gè)個(gè)幻想都表達(dá)了我心中美好的——愿望。[揭示]愿望 說明：

這一部分是課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。讓學(xué)生帶著“既然作者很喜歡自己的房 間，可為什么有時(shí)候又希望自己的房間跟現(xiàn)在不一樣呢？” 這一問題邊讀邊思才是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵所在，必須要以細(xì)讀課文為抓手，讓學(xué)生在層層遞進(jìn)的閱讀過程中不斷加深理解，有所感悟。作為教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)小組中，認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，及時(shí)指導(dǎo)。

3朗讀比賽，深化感受。

（1）選擇最喜歡的一節(jié)來讀一讀。

（2）比賽讀。（4——8節(jié)各指名一人讀。）（3）喜歡這一節(jié)的小朋友站起來一起讀。說明：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是目標(biāo)，又是手段。通過朗讀比賽，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受作者的情感，了解文本的表達(dá)方式，為下一板塊模仿說話作鋪墊。

4引讀最后一節(jié)。

師：[出示最后一節(jié)]可是，想完了所有的之后，小作者告訴我們：我最最喜歡的還是——。那是因?yàn)椤?四 想象說話。小結(jié)板書，引導(dǎo)想象 師：其實(shí)這一個(gè)個(gè)奇妙的幻想中都有作者美好的愿望。小朋友，剛才你們說也有自己的房間，那你有什么美好的愿望呢？你希望你的房間變成什么樣子呢？請(qǐng)你展開想象,學(xué)著課文的樣子說一說,先自己準(zhǔn)備再四人小組交流。2 指名交流。說明：

先小組交流再集體反饋，是為了讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)。在交流過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多角度展開想象，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意想象的合理與表述的規(guī)范，給予及時(shí)地肯定或糾正，以起到規(guī)范學(xué)生語言的作用。

板書設(shè)計(jì)： 希望（幻想）愿望

一輛汽車 和搬了家的朋友玩

一架飛機(jī) 看望國外的親人

5我的房間 一艘潛水艇 看到海洋生物（喜歡）一間魔術(shù)屋 吃愛吃的食品

一所學(xué)校 當(dāng)校長、老師??

第二篇：《整理房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《整理房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察，比較，交流的活動(dòng)張，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物品進(jìn)行整理分類，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。

3、初步養(yǎng)成有條理的思考的習(xí)慣及良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

薛老師想問問，咱們小朋友哪個(gè)有自己的房間呀？那誰能給大家介紹介紹你的房間里都有什么呀？（來，你說一說）

薛老師聽出來了，你們房間里放了好多好多的東西，有兩個(gè)小朋友也有他們自己的小房間，而且還想帶我們?nèi)⒂^他們的小房間了。他們是誰??？（淘氣和笑笑）大家想不想去看一看呢?（想）現(xiàn)在同學(xué)們就和老師一起出發(fā)吧，參觀時(shí)我們要比一比哪位同學(xué)觀察的最仔細(xì)。

二．合作交流，探究新知

1、出示課件，揭示課題。

看過笑笑和淘氣的房間后你有什么樣的感覺呢? 學(xué)生：淘氣的房間太亂了，笑笑的房間收拾的很整潔。老師：淘氣的房間這么亂，你們有什么想法嗎？ 學(xué)生：我想幫淘氣把房間整理一下，老師：想幫淘氣整理房間的舉手，看來同學(xué)們都很樂于助人，老師真為你們感到驕傲，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《整理房間》

板書：整理房間

2.觀察笑笑的房間

在幫淘氣整理房間之前，我們?cè)倩仡^看一看笑笑的房間里有些什么，她是怎么整理的？ 誰來說一說？

老師 ：通過剛才同學(xué)們的觀察發(fā)現(xiàn)，她把小熊，皮球放在一起，放進(jìn)了柜子的第一格。。）

老師：為什么把這些物品放在一起了？ 學(xué)生：他們都是玩具。板書：玩具 老師：誰來接著往下說

學(xué)生：笑笑把書，練習(xí)本都放在了第二格 老師：為什么把這些物品都放在了一起 學(xué)生；它們都是學(xué)習(xí)用品 板書 ：學(xué)習(xí)用品

老師：第三格笑笑擺放的是什么呀？ 學(xué)生：它們都是衣服

老師：（上衣裙子褲子都是衣服，放在了柜子的最下層。。）（課件出示）板書：衣服

教師小結(jié)：像這樣把同類物品整理在一起的活動(dòng)，就是對(duì)物品進(jìn)行分類。（板書：分類）教師質(zhì)疑：這樣分類以后有什么好處？ 學(xué)生：整潔，方便

老師：笑笑早晨起床找衣服穿的時(shí)候，就不要很著急了，只要在哪找就可以了呀？ 剛才有同學(xué)還發(fā)現(xiàn)笑笑不僅把物品都分類整理了，還把桌子，椅子放在了一起，床單也鋪的很整齊，看來笑笑真是一個(gè)愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好孩子。3.分類，整理淘氣的房間（）物品分類

老師：仔細(xì)觀察笑笑的房間，你們有信心把淘氣的房間收拾的和笑笑房間一樣漂亮整潔嗎？ 學(xué)生：（有）

老師：下面我們就分小組先把淘氣房間的物品進(jìn)行分類，小組活動(dòng)前老師有一個(gè)溫馨提示，請(qǐng)看大屏幕，會(huì)讀得同學(xué)可以和老師一起讀。老師：聽明白要求了嗎？ 學(xué)生：明白了

老師：下面請(qǐng)小組長把圖片拿出來，四人先進(jìn)行分類吧。全班同學(xué)交流不同的分類方法，實(shí)物投影儀展示（2）整理房間 老師：剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)淘氣房間所有的物品進(jìn)行了分類，接下來我們就去整理他的房間吧。這個(gè)淘氣上學(xué)都要遲到了，可是他的書包還沒整理好了，誰愿意來幫幫呀？ 學(xué)生操作，課件展示整理房間的過程。

教師小結(jié)：像這樣分類擺放以后，我們?cè)賮碓u(píng)價(jià)一下淘氣的房間。淘氣的房間確實(shí)顯得整齊漂亮多了!老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的桌子上的圖片到處都是，你們能迅速整理一下，讓它們回到文具袋中嗎？看哪一組能安安靜靜的收拾得又快又好。三：課堂練習(xí)，鞏固新知

（1）老師：看到小朋友學(xué)習(xí)的這么認(rèn)真，許多動(dòng)物朋友也來到了我們的課堂，這些動(dòng)物同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)生：認(rèn)識(shí)

老師：這時(shí)動(dòng)物大王給我們提了一個(gè)要求，我們來看看是什么了？一起說一說 學(xué)生：把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色 老師：你們能按要求完成嗎？ 全班交流

老師：如果要把這些會(huì)飛的動(dòng)物再進(jìn)行分類，還可以怎么分？

（2）老師：剛才我們替淘氣整理了房間。淘氣媽媽回家后，直夸你們真能干!我們一起來看媽媽買了什么呀？ 學(xué)生：一起認(rèn)識(shí)圖片。

老師：淘氣想把媽媽買回的東西進(jìn)行分類，我們一起看看他想怎么分了？ 學(xué)生：他想把蔬菜分一類，水果分一類 學(xué)生獨(dú)立對(duì)蔬菜水果進(jìn)行分類。全班交流。

（3）老師：前面的分類活動(dòng)同學(xué)們都完成的非常好，老師真為你們感到驕傲，我們接下來進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)？看明白這是要把物品分成哪幾類了嗎？ 學(xué)生：分成??..這么多，怎樣才能一個(gè)不漏的分完了？ 學(xué)生：分一個(gè)做一個(gè)記號(hào)，按順序分

老師：那我們按順序來看1號(hào)是？2號(hào)是？3號(hào)是？接下來請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成，交流課件展示 四：聯(lián)系生活，拓展延伸 1.找一找生活中的分類

（1）現(xiàn)在我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都是對(duì)物品進(jìn)行分類的小能手了，把物品分類整理，其實(shí)給我們生活帶來了許多便捷，生活中，你在哪些地方看到過分類的現(xiàn)象？ 學(xué)生：超市里。

老師：下面跟隨老師一起去逛逛超市吧。為什么這些放在一起了？

（2）看看下面兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

減少交通事故的發(fā)生。可以回收的垃圾進(jìn)行再利用，節(jié)約資源。2.你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎?(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；??)3.今天我覺得一1班的每一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，小組合作活動(dòng)也開展的很好，有的小組還得到了很多漂亮的圖形，把你們的獎(jiǎng)品放在一起，數(shù)一數(shù)，你們小組得到了幾個(gè)獎(jiǎng)品呢，能把你們得到的獎(jiǎng)品進(jìn)行分類嗎？ 全班交流，實(shí)物投影展示不同的分類。

五、全課小結(jié)。實(shí)踐活動(dòng) 說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？

今天同學(xué)們幫淘氣整理了房間，還做了 一些分類活動(dòng)，今后我們要養(yǎng)成愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?，F(xiàn)在請(qǐng)大家桌子上的學(xué)習(xí)用品一起整理一下，然后全部裝進(jìn)書包里，看哪位小朋友能安靜的迅速把書包整理好了。

老師和大家一起度過了愉快的一節(jié)課，也該和同學(xué)們說再見了?！巴瑢W(xué)們，再見”

板書

整理房間-------分類 玩具

文具 衣服

第三篇：整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

2、出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。

（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

3、活動(dòng)一

（1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的'好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。

4、活動(dòng)二

（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

（2）以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。

（3）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動(dòng)三

（1）吃過午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

（2）你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

（3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類，其中一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

6、活動(dòng)四

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

（2）老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎?

（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動(dòng)五

（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全課小結(jié)。

我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動(dòng)作最快!

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

回家后，自己主動(dòng)整理一下房間，明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。

板書設(shè)計(jì)：

整理房間

文具

玩具

衣物

課后反思：

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、分類實(shí)物、圖片。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、用課件出示圖片。

淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

看到笑笑的房間，你有什么想說的？

看到淘氣的房間呢？我們?cè)趺醋鰜硎固詺獾姆块g變整齊？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因?yàn)樗鼈兌际峭活惖?，是學(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時(shí)板書：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的'房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？

4、小結(jié)。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子。能做到嗎？

二、課堂練習(xí)。

1、整理兩類事物。

（1）給動(dòng)物涂色。（課件出示動(dòng)物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請(qǐng)大家看一看可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起說說它們的名字吧?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，請(qǐng)把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。

師：你認(rèn)為應(yīng)該把哪些動(dòng)物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個(gè)小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結(jié)：我們把小動(dòng)物分成了兩類，一類是會(huì)飛的，已涂上了顏色，一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，會(huì)飛的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？那我們也學(xué)著會(huì)飛的動(dòng)物飛一飛好嗎？站起來飛吧！

（2）、分水果蔬菜。

師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來，一個(gè)小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個(gè)小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對(duì)了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對(duì)人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）

2、整理多類事物。

（1）舉牌游戲。

請(qǐng)小朋友看屏幕上都有什么？學(xué)生說物體的名字。老師還給每個(gè)物品編了號(hào)呢！看1、2、3一直到12號(hào)，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽。老師發(fā)給了小朋友3個(gè)牌子，一個(gè)上面寫的是玩具，一個(gè)上面寫的是文具，還有一個(gè)寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，老師指一個(gè)物品你很快地想一想它是哪一類，并把它說出來。明白了嗎？

板書設(shè)計(jì)：

整理房間

學(xué)習(xí)用品 玩 具 服 裝

教學(xué)反思：

借助學(xué)生熟悉的兩個(gè)人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個(gè)課題，接著讓學(xué)生說一說如何整理房間后，又順利地介紹了什么是分類。整節(jié)課下來，感覺學(xué)生學(xué)到的很多，不僅僅有書本知識(shí)，重要的是還學(xué)會(huì)了不少日常生活中的良好習(xí)慣以及課堂中的好習(xí)慣。

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類思想。

2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物品進(jìn)行整理分類，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)分類的重要性，進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握分類的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。

教學(xué)過程：

一、探究新知

1、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來上學(xué)，那你想不想看看他們起床之后的房間呢？

2、探究新知

出師主題圖，淘氣的房間

師：這是淘氣的房間，看完之后你有什么感覺呢？

師：你猜這是誰的房間呢？看完笑笑的房間你有什么感覺呢？

師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來《整理房間》。

（板書課題《整理房間》）

師：誰來幫他整理一下呢？這么多熱心的好孩子！那么，你準(zhǔn)備怎么整理呢？先和同桌說一說。

（生交流，師巡視）

（喊口令，停止討論，坐姿端正）

師：誰想告訴大家你準(zhǔn)備怎樣整理？為什么把他們放在一起？還有什么不同的方法嗎？

（提問多名學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生）

師：說了這么多好用的方法，下面趙老師要請(qǐng)坐姿最端正的'一組同學(xué)上來幫淘氣整理房間。

（學(xué)生上臺(tái)整理，每組只整理一類）

師：請(qǐng)你們給大家說一說，剛才是怎么整理的？

（生說）

（多叫幾組，整理完為止）

師：大家?guī)兔φ碇?，淘氣的房間發(fā)生了大變樣，現(xiàn)在看起來感覺怎么樣呢？

師小結(jié)：我們剛才整理的時(shí)候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”。

（板書：分類整理）

師：那這樣整理有什么好處呢？

（板書：整齊，方便）

3、練習(xí)鞏固

（1）師：一群小動(dòng)物看到同學(xué)這么熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰嗎？請(qǐng)看大屏幕。（一個(gè)一個(gè)出示動(dòng)物）

師：你能把這些小動(dòng)物分類嗎？說一說你是怎么分的？

（提問學(xué)生）

（2）師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了分類的法寶，大家表現(xiàn)這么積極，又有一些新朋友走過來了，他們都是誰呢？

（逐一出示圖片）

師：誰會(huì)給這些新朋友分類呢？

（提問學(xué)生）

師：下面，請(qǐng)看老師的要求，請(qǐng)你在水果下面畫對(duì)勾，蔬菜下面畫圓圈。聽明白要求了嗎？誰來說一說要求。

師：接下來，請(qǐng)你快速完成《學(xué)習(xí)單》第1題。

（生反饋）

師：趁熱打鐵，請(qǐng)看《學(xué)習(xí)單》第二題，你能找出每行中不同類的嗎，請(qǐng)把他圈起來。

（生反饋）

（3）師：看同學(xué)們這么積極，下面老師和大家玩了游戲，好不好呀？請(qǐng)看游戲規(guī)則：這里有三個(gè)牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這里有很多東西，你認(rèn)為它是哪一類就舉起哪個(gè)牌子，聽明白了嗎？

（師范一個(gè)，逐一出示圖片，生舉牌）

4、繪本分享

通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類整理，下面老師給同學(xué)們分享一個(gè)有趣的故事。

（播放繪本）

二、課堂總結(jié)

師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類有關(guān)的游戲，回家后，整理一下自己的房間，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子！今天的課就到這里，下課！

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現(xiàn)在老師就和大家一起到露露家里參觀。

二、整理房間

1、出示圖：

這是露露的房間，看到露露的.房間，你想說什么？

2、假如你是露露，你準(zhǔn)備怎么整理房間？

3、根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個(gè)房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子！

三、鞏固練習(xí)

1、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色

（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；

（2）獨(dú)立完成；

（3）評(píng)析。

2、在水果下面畫，蔬菜下面畫○。

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。

說說這樣分的理由。

（2）完成練習(xí)

3、分一分

（1）看題目：

說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。

（2）分一分，歸歸類。

（3）校對(duì)，評(píng)議：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

四、實(shí)踐活動(dòng)

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎？

五、總結(jié)

小結(jié)：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了，要養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，你能做到嗎？

現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動(dòng)作最快！

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)5

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.通過活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3.通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，陳老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。)

師：看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

生：房間里太亂了。

師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

★活動(dòng)一

師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)

(評(píng)析充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解分類的方法。)

師：說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見：有的說要把衣服都掛起來放在衣柜里；有的說，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)

師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。)

(評(píng)析在觀察與比一比的活動(dòng)中使學(xué)生切身感覺到“分類整理”不但與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來許多方便和好處。)

★活動(dòng)二

師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

(以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。)

師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

★活動(dòng)三

師：吃過午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

(體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。)

師：你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

(評(píng)析鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的分類方法，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，也使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到不同的`發(fā)展。)

師：有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類，其中一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

(二)休息：課中操

★活動(dòng)四

師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。

生：玩具、文具、服裝鞋帽。

師：老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎?

師小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

★活動(dòng)五

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎?

整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)內(nèi)容：北師大版（一年級(jí)上冊(cè)）第52~53頁的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來分類

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 學(xué)具

教學(xué)過程：

一、激思：

師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎？誰是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來看看同學(xué)們整理的效果如何？

我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？

這是淘氣的房間，這是笑笑的`房間，你想說點(diǎn)什么？

今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

二、啟思

1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的？學(xué)習(xí)她的好方法來幫淘氣整理好嗎？生：好！

2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？

3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細(xì)想想他們是干什么用的？(引出三類： 服裝類、學(xué)習(xí)用品類、玩具類）

4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”。這就是：分類。

三、展思：

1、再來看看淘氣的房間，看來淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來看看這是什么？應(yīng)該放在哪一類？為什么放在這一類？

例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類。

2、看看這是什么？應(yīng)放在哪一類？為什么放在這一類？

（襪子、玩具熊......）

師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想，你要把它貼在哪一類？為什么貼在這一類？準(zhǔn)備好了來站隊(duì)，把這些物品在黑板上分類貼好。

5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）

6、經(jīng)過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？

7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？

8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類？為什么？

9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類？為什么？

10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處？

四、促思：

其實(shí)，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看（欣賞生活中的分類）

五、拓思:

1、今天學(xué)習(xí)了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？

2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!

（1）一縷陽光：

你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來給下列動(dòng)物分類嗎？

（2）光芒閃耀：

小組合作：你能給下列物品分類嗎？溫馨提示：

1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說一說都有哪物品？

2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說說你的理由。

（3）潛能無限：

請(qǐng)你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大小）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。

第四篇：15《我的房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

[鍵入文字]

15《我的房間》教學(xué)設(shè)計(jì)

★教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)本課生字，學(xué)習(xí)本課新詞。

2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過程與方法：

1、通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容。

2、讀課文時(shí)，展開合理的想象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受文中的童趣和作者豐富的想象。

★重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀懂課文。

難點(diǎn)：感受作者豐富的想象。

★教法與學(xué)法

師：引導(dǎo)、朗讀教學(xué)法。

生：朗讀感悟，邊讀邊想象畫面。

★教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件。

★課時(shí)安排

一課時(shí)。

★教學(xué)步驟

一、激情導(dǎo)入，引出課題

1、你有自己的房間嗎？向大家介紹一下你的房間。

2、下面，讓我們一起去看一看另外一個(gè)房間。

師板書：15我的房間

二、初讀課文，了解大意

1、CAI展示：房間。生觀察后說一說這是一個(gè)怎樣的房間。

2、那么，你看到的房間跟小作者介紹的房間是不是一樣的呢？請(qǐng)你到課文中去看一看。自由讀課文，要求如下：（CAI展示）

（1）自學(xué)生字，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。（2）你讀懂了什么？把沒弄懂的地方作上記號(hào)

3、檢查自學(xué)情況

（1）CAI出示生字詞。指名讀，開火車讀，齊讀。

（2）接下來，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說，剛剛讀了課文，你讀懂了什么？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

思考：文章圍繞“我的房間”先寫了什么，接著寫了什么，最后又寫了什么？

他的房間到底是什么樣子？

為什么他會(huì)希望自己的房間有各種各樣的功能呢？

為什么最后他還是說“自己最最喜歡的還是現(xiàn)在的房間”？

[鍵入文字]

1、學(xué)習(xí)第一部分

（1）“我的房間”是怎樣的？生邊讀第一自然段邊思考。（CAI出示圖及句子。）

（2）出示房間圖片，用課本中的語言介紹“我”的房間。

用有。。有。。還有。。造句

2、學(xué)習(xí)第二部分

師：現(xiàn)在我們知道了這是一間怎樣的房間?？墒牵∽髡哂袝r(shí)候希望他的房間跟現(xiàn)在不一樣。接下來，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的3～9自然段。

（1）、生自學(xué)第二部分。思考：“我”希望的的房間是怎樣的？

（2）、生匯報(bào)，師依次板書，CAI出示相關(guān)畫面，指導(dǎo)讀。

有輪子（齊讀，讀出美好的感覺。）

長出翅膀（喜歡這種房間的同學(xué)站起來有感情地讀一讀。）

一艘大船（讀出神氣的語氣）

太空飛船（男同學(xué)齊讀）

魔術(shù)小屋（齊讀。）

圓圓的繭（女同學(xué)讀）

冰宮（齊讀，讀出得意的語氣）

（3）、小結(jié)3～9自然段

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了課文的3～9自然段，小作者希望的房間是怎樣的？（學(xué)生齊讀板書）從這里我們可以看出小作者的想象力非?！S富（生答，師板書：想象豐富），下面我們?cè)僖淮斡懈星榈匕颜n文的3～9齊讀一遍。

3、學(xué)習(xí)第三部分

在這么多想象的房間中，“我”還是最喜歡怎樣的房間？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文最后一自然段。（CAI出示）與第一自然段對(duì)比，可以得出前后照應(yīng)，回到現(xiàn)實(shí)的結(jié)論。

四、拓展

學(xué)習(xí)了這個(gè)文章你最深的感受是什么？

聯(lián)系自身想一想，說一說：你希望你的房間是什么樣的？學(xué)著小作者的方法，把你想象的房間寫下來。

四、總結(jié)全文

今天的課文我們就學(xué)到這里。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的課件一起把課文回顧一下。（CAI展示）

第五篇：我的房間_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)本課生字，學(xué)習(xí)本課新詞。2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.感受文中的童趣和作者豐富的想象。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

反復(fù)朗讀，讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)

感受作者豐富的想象。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

你有自己的房間嗎?向大家介紹一下你的房間。讓我們一起去看一看另外一個(gè)房間。(板書課題：我的房間)

二、新授

（一）初讀課文，了解大意。

1．展示：房間。生觀察后說一說“這是一個(gè)怎樣的房間”。

2．你看到的房間跟小作者介紹的房間是不是一樣的呢?請(qǐng)你到課本中去看一看。生自由讀課文。

3．自讀要求，(1)自學(xué)生字，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。

(2)你讀懂了什么?把沒有弄懂的地方作上記號(hào)。

4．檢查自學(xué)情況。

(1)出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。

(2)指名分段讀課文。

（二）再讀課文，理解內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)課文第一部分。

(1)“我”的房間是怎樣的?生邊讀第1自然段邊思考。

(2)出示“房間”掛圖，用課本中的語言介紹“我”的房間。

2．學(xué)習(xí)課文第二部分。

(1)生自學(xué)第二部分。思考：“我”希望的房間是怎樣的?

(2)自讀課文，把你最喜歡的一種“房間”多讀幾遍，然后動(dòng)手畫出來。

(3)用課文中的語言向別人介紹：“我”最喜歡的“希望的房間”是這樣的??

(4)先在小組內(nèi)互相說一說，然后推薦說得好的同學(xué)在全班交流。

(有輪子的房間，長出翅膀的房間，像艘大船的房間，像太空飛船一樣的房間，魔術(shù)小屋，像繭一樣的房間，像冰宮一樣的房間)

3．學(xué)習(xí)第三部分。

(1)在這么多想象的房間中，“我”還是最喜歡怎樣的房間?

(2)生自讀課文最后一個(gè)自然段。

（三）朗讀感悟

1．生有感情地朗讀全文，邊讀邊想象畫面。

2．感受小作者豐富的想象力。

3．在全班交流成果。

課堂小結(jié)

有輪子的房間，長出翅膀的房間，像艘大船的房間，像太空飛船一樣的房間，魔術(shù)小屋，像繭一樣的房間，像冰宮一樣的房間??想象真的很美妙，希望同學(xué)們可以展開希望的翅膀盡情地翱翔。

課后習(xí)題

1.讀一讀，給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

(1)那是一間普通的房子有墻壁有門窗有小床有故事書和玩具(2)白天我在里面讀書游戲晚上我在里面睡覺做夢(mèng) 2.你希望你的房間是怎樣的?說一說，寫一寫。

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板書

希望（幻想）

愿望 汽車

和朋友玩 飛機(jī)

看望親人

我的房間

潛水艇

看海洋生物

（喜歡）

魔術(shù)屋

吃食物

學(xué)校

當(dāng)校長、老師、司機(jī)

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