第一篇：《火災逃生》教學設計

《火災逃生》教學設計

教學要求：

1、知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法、技能。學會在火災中保護自己和尋求幫助。

2、進行火災逃生演練，熟悉教室火災逃生路線。教學重點：

知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法、技能。教學過程：

一、導入新課，感受火災的無情。(4分鐘)黑板上，老師寫了一個什么字？大家都很熟悉它?；鹗侨祟惖呐笥眩o人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人民生命財產造成巨大損失。同學們，在你的記憶中，周圍有火災發(fā)生嗎？火災后你看到了什么？不知同學們是否記得幾年前我們璧山曾發(fā)生一起特大火災？2006年的森林大火。2006年 8月11日，天氣特別炎熱，室內溫度超過40攝氏度。我們璧山縣華龍村虎峰山突發(fā)大火，火隨風勢迅速蔓延，引燃整個山林，在華龍村、璧泉村、水天池形成了一條約5公里長的火帶，受災林地超過2000畝。

請看這次火災中的相關圖片。

1.談一談：看著這一組圖片，大家對火災又有什么新的認識呢？（是啊，無情的火災，它簡直就是一個十惡不赦的魔鬼，它不僅吞噬者人民的財產，還直接或間接危害人的生命。據統(tǒng)計，全世界每天發(fā)生火災一萬多起，造成數百人死亡。我們中國的形勢也不容樂觀，以2010年上半年為例，請看下列一組數字。（出示火災調查表）一個個數字觸目驚心。也許，大家都不曾想到僅半年時間，我們中國發(fā)生的火災次數有如此之多，傷亡有如此之重，經濟損失有如此之大，但它畢竟是一個不怔的事實。嚴峻的現實證明，火災是當今世界上多發(fā)性災害中發(fā)生頻率較高的一種災害，也是時空跨度最大的一種災害。

3、師：火災無情，生命可貴，那么當火災發(fā)生時我們應該怎樣有效地保護自己呢？ 今天我們就來學習（板書：火災逃生）

二、火災逃生知識搶答。（10分鐘）

1、師：這學期，我們璧山實驗小學進行了火災疏散演練，你們的老師一定給你們講解不少相關知識。課前，老師也請同學們收集了火災逃生的資料。收獲特別大吧？現在就是同學們大顯身手的時候到了，咱們來個火災逃生知識搶答大賽怎么 樣？有沒有興趣？好，為了便于比賽，老師將全班同學分為紅隊和黃隊，沒意見吧？誰來當隊長？來個口號，鼓舞一下士氣。（請其他同學響應）既然是比賽當然有比賽規(guī)則：只有老師念完題喊“開始”才能舉手，否則視為本隊棄權，答題的機會就自動留給對方。在都不犯規(guī)的情況下誰先舉手誰答題，每題只有一次答題機會，答對加獲得一面紅旗，答錯扣掉一面紅旗。

(點評： 隊的孩子很棒，以 比 獲勝，祝賀你們！隊的孩子也不錯，或許是你們舉手的動作慢了些，喪失了答題的機會，不要難過，輸贏并不是最重要的，重要的是大家從比賽中獲得了知識，所以葉老師為所有的孩子感到高興。

三、學習如何正確撥打火警電話？(6分鐘)1.發(fā)生火災時，我們小孩子能直接參與救火嗎？（一般情況下是不能的，因為我們年齡小，還不具備這樣的能力）但我們也決不能袖手旁觀，請看書80頁，家住城關鎮(zhèn)幸福路88號三樓的東東家著火了，濃煙滾滾，火苗已竄出窗外，情況十分危急。看，這個孩子是怎么做的？對，她在第一時間撥打了報警電話119。同學們，撥打119也是有學問的，你相信嗎？有的同學表情告訴老師他半信半疑，不太相信，我想一個小問題就能解開你心中的疑團。第一小問題：撥打119時，能像我們平時那樣啰啰嗦嗦嗎？（時間就是生命，直接入主題）看來還真有學問。那老師就要請同桌的同學討論一下，圖中的孩子報警時她該說些什么嗎呢？可以試著說一說，待會兒老師請同學來扮演這個孩子。

2、誰愿意來扮演這個可愛的孩子來撥打報警電話？（握手，鼓勵勇氣）老師現在搖身一變，變成了消防員，我來接電話，請大家仔細聽，想一想她撥打119的方法是否恰當?

3、師：誰來評價?讓我這個消防員來給他打打分。報警時應做到“三講”。即（課件）

a、報警時要講清起火地點。

b、講清火勢大小，是否有人被圍困等。

c、講清報警人姓名、電話號碼。給同學打分。

4、報完警后完就事了嗎？細心的同學發(fā)現還有“一迎” 我們還應該派專人或自己到路口迎候消防車，并帶領消防隊迅速趕到火場.（師：老師要和這個可愛的孩子握握手，請問你叫什么名字？告訴大家，知道為什么和你握手嗎？就是你的及 2 時報警，才讓東東家的財產不至于損失殆盡，甚至極可能還挽救了東東家人的生命。孩子，你做了一件天大的好事呀?。ㄕ坡曉谀睦铮┤绻院笸瑢W們遇到類似的情況，你們也愿意和他一樣嗎？真是一群善良的孩子呀！）

5.剛才看著東東家著火的圖片，老師注意注意到這樣一個問題，面對我們的幾扇窗戶或是濃煙滾滾或是火苗亂竄，如果家里有人能從這里逃生嗎？這就涉及到逃生線路的問題。如果我們根據實際情況明確逃生線路，又掌握了正確的逃生方法，即使不幸遇到火災，我們也能在危難關頭應對自如，化險為夷。這是葉老師親手設計的我家的火災逃生線路圖。（出示線路圖）請看………課前，老師請大家在家長的幫助下畫出了自己家的平面圖，并仔細觀察了自己家的地形在這里?，F在葉老師就請大家根據自己家的情況，設計一個火災逃生的線路圖，用箭頭標明逃生路線。

6、教給簡單的滅火方法。

師：細心地同學發(fā)現老師家客廳的右上角有一個圓形的東西，知道它代表什么嗎？看，就是這個，滅火器。放個滅火器在家干嘛？該不是我真想改行當消防員吧。當然不是，原因很簡單，五個字：防患于未然。當火災處于起火階段時，一般火焰很小，這時我們也不能任其發(fā)展，否則最多十分鐘定會釀成大患。滅火器就是我們最好的武器。今天老師就交給大家一種常有的滅火器的使用方法。這是一個手提式干粉滅火器，使用時在距離火點3—5處，把滅火器顛倒幾次，使筒內的干粉松動，然后拔下保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，將噴射出來的干粉對準火焰根部由近及遠左右掃射，直到把火焰全部撲滅。誰會用了？來示范一下。請問家里有滅火器的同學請舉手，家里沒滅火器的同學，老師建議你請家長買一個，存放在取拿方便的位置，并讓家庭成員盡量掌握使用方法，做到有備無患。

四、火災逃生演練，學以致用

1、討論：剛才，我們獲取了一些火災逃生自救的相關知識，考驗我們的時候到了。現在我們就來演練一下。假如，現在我們教室著火了，我們應該怎樣逃生（板書）呢？

2、模擬火災逃生，大家聽到警報，趕緊逃生。(警報響：同學逃生)（1）下面我們先進行分組演練，第一排為第一組第四排為第二組。第一排的同學 3 演練時第二排的同學做第一組的觀察員，第三排的同學做第二組的觀察員，重點觀察哪些同學做得好，哪些同學哪些環(huán)節(jié)做得不夠好。（課件）（2）觀察員發(fā)表意見。

（1）、不要慌張，在老師的組織下有序逃生，千萬不要擁擠，亂跑。（板書：有序、聽指揮）

（2）、熟悉逃生路線，教室有前后門，向離自己近的門出去，分別向兩邊樓梯，逃離。（出示教學樓平面圖，講解逃生路線）（板書：熟悉線路）

（3）、逃離時用袖子或手絹捂住口、鼻子，弓著腰或匍匐前進。（板書：弓著腰 或匍匐）

（4）全班演練。（經過剛才的演練，出現了一些問題，可能與同學們換了教室有關，大家不太適應。經過我們的及時總結，相信大家都明確了逃生的方法與策略。在此基礎上，我們全班同學再來一次演練，希望大家以精彩的表現來結束這堂課。大家有沒有信心？

五、強化鞏固，競賽練習

一、判斷題（對的打“√”號，錯的打“×”號。每題1分，共10分。）

1、任何人發(fā)現火災時，都應當立即報警。任何單位、個人都應當無償為報警提供便利，不得阻攔報警。嚴禁謊報火警。（）

2、在特殊情況下，單位或個人可以挪用、拆除、埋壓、圈占消防栓或者臨時占用消防通道。（）

3、弱電（如網絡線）和強電（如接線板電線）可以在宿舍里隨意交叉亂拉。（）

4、對違反消防法規(guī)定行為的處罰，由公安消防機構裁決。（）

5、用滅火器滅火，最佳位置是上風或側風位置。（）

6、撲救電器火災時，首先應該切斷電源。（）

7、公共場所發(fā)生火災時，該公共場所的工作人員有組織、引導群眾疏散的義務。（）

8、將36伏低壓電熱毯插入220伏的電源插座內，由于發(fā)熱元件的電阻小，通過的電流很大，因此不會發(fā)生火災。（）

9、禁止非法攜帶易燃、易爆、危險品進入公共場所或乘坐交通工具，但是，可以在宿舍存放1公斤以下的汽油。（）

10、公安消防隊撲滅火災，不得向發(fā)生火災的單位或個人收取任何費用。（）

二、選擇題（每題3分，共30分）

1、火災初期階段是撲救火災（）的時機。

A．最有利； B．最不利 ； C.無所謂。

2、學生宿舍的違章電器有：

A、電飯煲；

B、三無產品；

C、劣質電器 ； D、電水壺。

3、以下屬于滅火劑的有（）

A、泡沫滅火劑；

B、干粉滅火劑 ； C、煙霧滅火劑；

D、輕金屬火災滅火劑 ；E、水滅火劑。

4、火場逃生的主要方法有（）

A、利用登高消防車、掛鉤梯、兩節(jié)梯連用逃生； B、利用建筑物通道或建筑物內的設施逃生；C、自制逃生器逃生；D、尋找臨時避難處逃生；

E、互救逃生；F、利用身邊消防器材或其他器材，邊滅火邊逃生。

5、一只200W的白熾燈泡，將它緊貼在棉被上，多長時間能達到367°的起火溫度。（）

A、15分鐘；

B、10分鐘；

C、5分鐘；

D、2分鐘。

6、水的滅火作用有（）

A、窒息滅火作用； B、防止可燃物本身和附近可燃物的蒸發(fā)； C、冷卻作用；D、泡沫受熱蒸發(fā)產生的水蒸氣可降低燃燒物質附近的氧氣濃度。

7、各級人民政府根據經濟和發(fā)展的需要，建立多種形式的（），加強消防組織建設，增強撲救火災的能力。

A、消防組織；B、公安消防隊；C、專職消防隊； D、民間消防隊。

8、燃燒的三個必要條件是（）。

A、可燃物；B、助燃物；C、日光燈、蠟燭等；D、火源。

9、江澤民同志對消防工作講過一段有哲理的話，這段話的內容是什么？（）

A、隱患險于明火； B、安全為了生產； C、防范勝于救災； D、責任重于泰山。

10、國務院總理溫家寶同志在2004年國務院常務會議上，針對近年來重大火災事故和其他安全事故的頻繁發(fā)生鄭重指出，對待安全事故，要做到四個“不放過”，是指（）。

A、事故責任不查清不放過；B、事故責任得不到處理不放過；C、主要領導人不引咎

辭職不放過；D、整改措施不落實不放過；E、教訓不吸取不放過。

三、列舉題（共20分）

1、請列舉學生宿舍火災隱患的行為（不少于5種，6分）。

2、請列舉學生宿舍失竊隱患的行為（不少于5種，6分）。

3、請列舉出4種火場逃生自救的常識和方法（4分）。

4、請列舉出4種你知道的消防設施（4分）。

四、問答題（共30分）

1、為什么宿舍內嚴禁使用違章電器？請列出8種以上的違章電器？（6分）

2、你會使用滅火器嗎？寫出學生宿舍使用的滅火器的名稱及使用方法。（4分）

3、電器失火的主要原因有哪些？（4分）

4、撥打“119”報火警時，應注意哪些事項?（4分）

5、某宿舍在公寓的5層，公寓樓發(fā)生火災以后，樓道內火勢很大，濃煙彌漫，無法從宿舍大門逃出。這時，甲同學嚇哭了，乙同學提了一大包東西準備逃離，丙同學急忙鉆到床下邊，丁和其他幾個同學商量，準備跳樓。他們的做法對嗎？如果你遇到這種情況，你該怎么辦？（12分

第二篇：火災中逃生教學設計

生存教育之第四章

《火災中逃生》教學設計

一、教學分析 1．教學內容分析

（1）在安全教育教學中，火災逃生是一個重點內容，通過學習，使學生了解火災的危害，學會在火災中更好的保全生命。

（2）本課教學內容貼近生活，適合學生對生活的體驗，能夠培養(yǎng)學生積極樂觀地對待挫折與困難，培養(yǎng)獨立、自強不息的優(yōu)秀品質。2．教學對象分析

（1）我校地處城鄉(xiāng)結合部，學生多數為農民工子女，缺乏安全教育常識。

（2）學生年齡小，認知水平較低。

（3）學生了解火災的危險性，避免火災發(fā)生，明白在遇到災害時要想辦法保護自己的生命，遇到危險要向成年人求救。

（4）學習本課，學生沒有親歷火災現場的經歷，對于火災現場的實際情況不了解，這是本課教學的難點。

3．教學環(huán)境分析

本課是教授如何在火災中逃生，學生沒有遭遇火災的經歷，通過多媒體讓學生對火災有所了解，所以確定選用學校的多媒體教室來進行教學。

二、教學目標

1.知識與技能：了解火災的狀態(tài)、特點，掌握火災中逃生的方法。

2.過程與方法：學生通過多媒體的演示，了解火災的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過程；采用模擬火災現場，讓學生積累火災逃生的經驗。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的教學活動，學生體會火災的危險和學生逃生的必要性。明白遇到危險時不慌亂，要冷靜。在遇到火災等災害時保全自己的生命是最重要的。

三、教學重點、難點

（1）教學重點：學習火災逃生的安全知識，掌握正確的逃生方法。

（2）教學難點：利用多媒體了解火災現場，模擬火場中逃生。

四、教學過程

（一）教學流程 1．創(chuàng)設教學情境

（1）（教師在黑板上寫出“火”字）火是我們生活中不可缺少的，你知道火的作用嗎？

（2）（教師在黑板上的“火”字后面寫出“災”字，出現“火災”一詞）同學們你們知道火災嗎？誰能向大家介紹一下火災是什么樣子的？（播放火災現場的視頻。）（3）俗話說水火無情，火燒當日窮，看了這熊熊大火，你有什么感想？

（由于學生沒有親歷過火災的經驗，對于火災給人的生命和財產帶來危害的認識不深刻，又不能在教學現場制造火災讓學生親身體驗，這時就十分需要利用信息技術手段，展示火災的現場情景，通過視頻的播放，還原火災現場及火災帶來的災難，給學生以心靈最大程度的震撼。讓學生說一說看過視頻以后的感受，這樣可以加深學生對于火災的認識，并把自己的心理感受總結出來。）2．新授

（1）同學們說得很好，火災是危險的、殘酷無情的，我們平時用火要小心謹慎。如果火災真的就發(fā)生在你

身邊了，你會選擇正確的方法逃生嗎？那么這節(jié)課，我們就來學習在火災中正確的逃生方法。（教師將板書補充完整《學會在火災中逃生》）

（2）出示PPT課件的選擇題。請學生選擇正確，并說明理由。

①油鍋著火時怎么辦？ A．用手將鍋端下

B．用鍋蓋或濕毛巾蓋在鍋上

②在給酒精鍋加添酒精時突然起火怎么辦？ A.用嘴吹滅

B.用茶杯蓋或小菜碟蓋在酒精鍋上 ③家電著火了怎么辦? A.將手擦干關閉電源 B.取水滅火

④睡覺時被煙嗆醒,應該怎么辦? A.穿好衣服帶上貴重物品往外跑 B.迅速下床俯身沖出房間 ⑤大火封門時怎么辦?

A.應該使盡力氣往門外沖 B.改走其它出口

（為學生創(chuàng)設具體環(huán)境，讓其從日常生活常見的例子中掌握正確的做法。）

（3）你知道在火災發(fā)生時，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的嗎？（PPT出示判斷題）①不慌張,不亂跑,不貿然出門 ②摸門把手，如果燙，不能開門出去 ③跳樓逃生 ④乘電梯逃生 ⑤向樓下撤離 ⑥用濕毛巾捂住口鼻 ⑦趴在床下或桌下 ⑧撥打報警電話119求救 請同學們做出判斷，并說明原因。

（4）實際模擬火災現場，選擇正確方法逃生。同學們說的很好，下面老師想和大家一起做個游戲，你愿意嗎？

布置游戲場景，道具準備：盛水的臉盆，毛巾，座機電話，紅領巾

學生分組，研究如果室內發(fā)生火災，應該怎樣逃生，怎樣求救。小組選代表說一說。

游戲設計：老師發(fā)布火災信息，指定一個小組模擬逃生過程。（通過實際操作，讓學生掌握正確的逃生方法，并培養(yǎng)學生遇到緊急情況不慌亂、沉著鎮(zhèn)靜的心理素質。）

（1）學生把毛巾浸濕，掩住口鼻，快速向門口撤離。（2）大火封門了，出不去怎么辦？不能跳樓，一人在窗口揮動紅領巾求救，一人撥打119報警。每組模擬做完以后，讓學生評價，教師適當點撥。（每次模擬演習之后，請學生們評價一下模擬演習者的做法是否得當。找出不足，以便于及時糾正。這樣既可以加深學生對逃生方法的判斷，而且鞏固了正確逃生方法的知識。）

3.總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 同學們說得很好，老師也編了幾句順口溜，試試能不能幫到大家。

油鍋起火隔空氣，發(fā)覺火災速撤離。防護措施要得當，用濕毛巾護口鼻。沉著冷靜找出口，不乘電梯走樓梯。報警電話牢牢記，安全逃生我第一。

（1）教師領讀，學生跟讀。（2）學生齊讀。

師：生命對于我們每個人來說只有一次，多么珍貴啊。所以我們一定要學會保護自己，珍愛生命。今天的課就上到這里，下課。

學生總結這節(jié)課學習了哪些逃生方法，不完整的可以補充。這樣總結了一節(jié)課的重點知識，而且引導學生學會學習的方法。

（由于四年級的學生年紀小，所以最后用PPT出示教師自編的順口溜，利用信息技術手段出示，可以節(jié)省時間，提高課堂實效性。再通過多種方式讀順口溜的

方法，使孩子們熟讀成誦。順口溜更便于學生記憶、掌握正確逃生方法。）

第三篇：《火災中如何逃生自救》教學設計

《火災中如何逃生自救》教學設計

一、教學目標

了解火災的狀態(tài)、特點，掌握火災中逃生的方法。學生通過多媒體的演示，了解火災的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過程；采用模擬火災現場，讓學生積累火災逃生的經驗。通過本課的教學活動，學生體會火災的危險和學生逃生的必要性。明白遇到危險時不慌亂，要冷靜。在遇到火災等災害時保全自己的生命是最重要的。

二、教學重點、難點

學習火災逃生的安全知識，掌握正確的逃生方法。

三、教學過程

㈠、視頻展示，引入新課。

1、展示生活中火災現場的視頻，引導學生觀察。

同學們，火，是我們大家都非常熟悉的事物，它可以為我們加熱食物，帶來溫暖。但是，它也可以給我們造成巨大的損失，甚至奪去許多人的健康和生命。這就是——火災。老師這里有一個火災現場的視頻，請大家一起來觀看。（多媒體展示火災）

2、交流感想。

3、小結過渡。

俗話說水火無情，同學們，看了這個視頻，你們有什么感受？ 火災給我們敲響了警鐘，我們必須加強消防安全意識，提高消防自救能力，防微杜漸，防患未然。

這節(jié)課，我們就來學習在火災中正確的逃生方法。（教師板書課題《火災中如何逃生自救》）

㈡、火災逃生自救方法的學習。

1、整體認識口訣。（課件展示）

為了方便同學們學習和記憶，老師把火災中逃生的方法編成了一段口訣，請同學們看大屏幕，先來讀一讀。（課件展示）

火災逃生自救口訣：

熟悉環(huán)境，出口易找；發(fā)現火情，報警要早； 簡易防護，匍匐彎腰；保持鎮(zhèn)定，有序出逃； 慎入電梯，改走樓道；火已及身，切勿驚跑； 被困室內，固守為妙；速離險地，不貪不鬧。

2、逐條學習口訣。

下面，我們就逐條、具體的來學習。

①、熟悉環(huán)境，出口易找

當我們來到商場、娛樂場所等陌生的環(huán)境，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位，以便關鍵時刻能盡快逃離現場。

同學們，如果在家里著火了，你應該從哪里逃生?如果在學校，教室或實驗室里著火了，你應該從哪里逃生? 對于家和學校同學們都很熟悉，大家都能很快地找到安全出口逃生，但是，如果在一個陌生的環(huán)境發(fā)生了火災，熊熊的大火、滾滾的濃煙，再加驚慌的人群四散逃跑，在那樣的情況下，你還能快速的找到安全出口逃生嗎？

恐怕不能吧！同學們一般有過這樣的經歷，就是當你在一個陌生的商場超市的時候，想要方便一下，找個廁所，都要花上點兒功夫，好好找找，是吧？更何況是發(fā)生了火災呢！陌生的環(huán)境，往往更容易發(fā)生危險。

所以，當我們來到商場、超市等陌生的環(huán)境，一定要留心疏散通道、安全出口及樓梯方位，在頭腦中預先想好逃生路線，關鍵時刻才能盡快逃離。

這是一些安全出口、緊急疏散通道的標志，我們要牢牢地記在心里。（展示安全出口標志，緊急疏散示意圖）

我們一定要養(yǎng)成一個良好地習慣，每到一個地方一定要先弄清安全出口在哪里！

②、發(fā)現火情，報警要早

發(fā)現火災，要迅速報警；火警電話的號碼是119。報警時要沉著冷靜，并準確說清起火的地點，說清是什么物品著火以及火勢大?。贿€要說清楚報警人姓名和聯系電話。報警后，要立即派人到路口迎候消防人員，指引通往火場的通道。

如果火災初起階段燃燒面積很小，自己完全有把握將火撲滅，就應當立即采用最快速有效的方法將火撲滅。因為這時如果不去滅火，而去報警，就會由于耽誤時間使小火變大火，形成難以撲救的火災。

如果發(fā)現火災時，火勢已很大，自己難以撲滅，就應當立即報警。不光要向周圍的群眾發(fā)出信號報警，更要及時地撥打119向消防隊報警。電話欠費也可以撥通。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，請他們協(xié)助滅火或報警。

同學們學會報火警了嗎？假如我們的教室現在起火了，火勢挺大，電腦、門窗都著火了，我們和聽課的老師們都被困在里面出不去了，你該怎樣報警？誰來模擬一下？（請一位同學模擬報警。）

③、簡易防護，匍匐彎腰

逃生時要防止煙霧中毒，可采衣袖捂住口鼻，匍匐或彎腰撤離的辦法。如果條件允許，可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再沖出去。

火災發(fā)生時，必須要防止煙霧中毒、預防窒息。煙霧中毒窒息死亡，是火災致死的首要原因。有人做過統(tǒng)計，火災中被濃煙熏死嗆死的人數是被燒死者的4-5倍。在一些火災中，被“燒死”的人實際上是先煙氣中毒窒息死亡之后又遭火燒的。

濃煙中含有大量的一氧化碳、二氧化碳，對人的威脅極大。物質在不完全燃燒時就產生一氧化碳，完全燃燒時就產生二氧化碳，在一氧化碳濃度達到1.3%的空氣中，人吸上兩三口就會失去知覺，呼吸1-3分鐘就會導致死亡。在二氧化碳濃度達到20%的空氣中，人幾秒后就會癱瘓，心臟停止跳動。有關專家經過多年研究，發(fā)現煙的蔓延速度超過火的5倍，其能量超過火5-6倍。在美國發(fā)生的一次高層建筑火災中，雖然大火只燒到5層，由于濃煙升騰，21層樓上也有人窒息死亡了。

所以，火災發(fā)生時，我們必須要防止煙霧中毒、預防窒息。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入的最佳方法。

找學生模擬一下如何做？ ④、保持鎮(zhèn)定，有序出逃

面對濃煙烈火，首先要保持鎮(zhèn)靜，準確判斷危險地點和逃生方向，迅速決定逃生的辦法。千萬不要盲目地跟從人流亂沖亂竄。撤離時要注意，朝明亮處或空曠地方跑，要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封阻，則應背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗等往室外逃生。

在眾多被困人員逃生過程中，極易出現擁擠、踩踏的現象，造成通道堵塞和不必要的人員傷亡。相互擁擠、踩踏，既不利于自己逃生，也不利于他人逃生。所以我們應該有序撤離，保持疏散通道暢通。

這個道理我相信老師一說，同學們就懂，而且以前我們也搞過這方面的安全演練中?，F在，哪一組同學能夠向大家展示一下：如果班里發(fā)生火災，如何有序安全撤離？（衣袖捂住口鼻，彎腰貼墻而出）

⑤、禁入電梯，改走樓道

火災發(fā)生后，電梯供電系統(tǒng)隨時會斷電或因熱作用電梯變形而使人被困其中（消防專用電梯除外），同時由于電梯井猶如貫通的煙囪直通各樓層，有毒的煙霧會直接威脅被困人員的生命。因此，逃生時應走樓梯通道。

在一些寫字樓或酒店的樓梯面板上標有《如遇火情，請勿乘梯》的提示。如果發(fā)生火災，請同學們一定不要乘坐電梯。

⑥、火已及身，切勿驚跑 同學們討論交流

火已及身，切勿驚跑，意思就是說人的身上著火了，千萬不要驚慌地亂跑。這個問題，我想先請同學們說說看：為什么火燒到身上了，還不能跑呢？應該怎么辦呢？（同學回答，師生簡單交流）

小結，幻燈片介紹處理辦法。

火場上的人如果發(fā)現身上著了火，千萬不可驚跑或用手拍打，因為奔跑或拍打時會形成風勢，加速氧氣的補充，使火著得更旺。具體的辦法，剛才同學們已經說了一些，說得挺好，下面我們一起看屏幕，看看安全博士給我們帶來了哪些好辦法。（課件展示）

⑦、被困室內，固守為妙

假如用手摸房門已感到燙手，此時一旦開門，火焰與濃煙勢必迎面撲來。逃生通道被切斷且短時間內無人救援。這時候，可采取創(chuàng)造避難場所、固守待援的辦法。首先應關緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾、濕布塞堵門縫或用水浸濕棉被蒙上門窗然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守在房內，直到救援人員到達。

這里講一個兒子智救父親的故事。2000年7月15日，汕頭市一賓館發(fā)生火災，原汕頭市市長李春洪和回家探親的兒子正住里面，也被大火困在屋內。李市長準備破門沖出去，兒子把他拉住了。兒子用手摸了摸門，感覺很燙，他說服李市長這時千萬不能出去，只能固守待援。按照學到的消防安全知識，他首先用衣物、毛巾等將門、窗縫隙堵住，同時向門窗和衣物上潑水，防止煙霧進入，并進行呼救。終于救援人員到了，他們得救了！而其他和他們一樣同處困境的旅客，因為不懂逃生自救知識，冒然行動，結果葬身火海。

⑧、速離險地，不貪不鬧

生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或貪戀貴重物品，把寶貴時間浪費在穿衣或尋找、搬離貴重物品上。已經逃離險境，切莫為找貴重物品吵鬧著重返險地。

發(fā)生火災時最重要的是盡快脫險，而不要過多顧及財產。有句話說得好：留得青山在，不怕沒柴燒。

(三)、回顧口訣，記憶口訣。

剛才講的就是火災中逃生口訣的具體內容，我們再來回顧一下。請同學們看屏幕再讀一讀，背一背。（展示口訣）

三、練習鞏固。

想不想檢測一下自己的學習效果？老師這里有幾道關于火災知識的選擇題，請學生選擇正確答案，并說明理由。（出示PPT課件的選擇題。）

1、當遇到火災時，要迅速向（）逃生。

A.著火相反的方向 B.人員多的方向 C.安全出口的方向 D、著火方向

2、家里發(fā)生火災時，第一行為應該是（）。A.趕緊逃生并報警 B.搶救電腦和物品 C.自己滅火

3、著火，門已發(fā)燙，以下做法不正確的是（）。A.千萬不要開門，以防大火躥入B.要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫C.打開門迅速逃生

4、當你被大火困在屋內，又無法迅速逃生時，哪一個房間相對安全？（）。

A、衛(wèi)生間 B、廚房間 C、臥室 D、客廳

5、火災初起階段是撲救火災（B）的階段。

A 最不利 B 最有利 C 較不利

6、身上著火后，危急情況下錯誤的做法是（）。A.就地打滾 B.迎風奔跑 C.用厚棉衣往身上蓋

7、中小學生在發(fā)生火災時，不正確的做法是（）A、勇敢深入火場滅火 B、遠離著火區(qū)域C、往上風方向撤離

8、被困火場時，下列求救方法錯誤的是（）

A、在窗口、陽臺或屋頂處向外大聲呼叫B、白天可揮動鮮艷布條發(fā)出求救信號，晚上可揮動手電筒C、大聲哭泣

四、反思與收獲

同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

第四篇：火災無情會逃生教學設計

《火災無情會逃生》教學設計

教學目標

1、知識與技能：了解火災的狀態(tài)、特點，掌握火災中逃生的方法。

2、過程與方法：學生通過多媒體的演示，了解火災的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過程。通過視頻，進一步了解一些基本的消防知識。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的教學活動，學生體會火災的危險和學生逃生的必要性。明白遇到危險時不慌亂，要冷靜。在遇到火災等災害時保全自己的生命是最重要的。

教學重點、難點

教學重點：學習火災逃生的安全知識，掌握正確的逃生方法。

教學難點：利用多媒體了解火災發(fā)生的原因，掌握火場中正確的逃生技巧。

教學過程：

一、問題導入：

師：我們幸福美麗的家園，一旦發(fā)生火災，會怎樣呢？請看。（出示圖片）生:看圖片。

師：同學們，看了這一幕幕令人揪心的畫面。此時此刻，你最想說什么? 生：自由說。

師：我想說，一旦發(fā)生火災，家園被毀，財物損失，人員傷亡。同學們，火災時無情的，但是，它是可以避免的。我們要提高防火意識，時時刻刻注重我們自身的安全?，F在，我們就一起來學習《火災無情會逃生》。

板書課題。生：齊讀課題。

二、探究新知：

師：同學們，我們只有知道火災是怎樣形成的，才能從根源上杜絕火災?，F在，我們就一起來看看生活中存在哪些火災隱患? 火災隱患可分為室內隱患和野外隱患。首先，咱們來看看室內隱患有哪些？

（出示四幅情境圖）看到了什么？火災隱患是什么？ 生：自由說。

師：接下來咱們看野外隱患有哪些?（出示三幅情境圖）看到了什么？火災隱患是什么？ 生：自由說。

師：同學們，我們學了火災發(fā)生的原因，在生活中，我們一定要做到預防為先。板書：預防為先。但是，當火災發(fā)生時，我們一定要學會報警。生：學習報警歌。

師：希望同學們把這首報警歌牢牢的記在心里，然而，我們只學會報警還是遠遠不夠的。那么，火災無情，我們還必須牢牢地掌握住火場的逃生技巧。

好，我們一起來看看逃生技巧和自救技巧。（出示逃生技巧圖片）

生：用心聽，仔細看。

師：學了這些逃生技巧，在火災來臨時，我們一定要做到應急有法。

板書：應急有法。

現在，我們來看看兔子和老虎遇到火災時，是怎樣應對的？ 生：看視頻。

師：通過這段視頻，我們知道了：為確保我們自身的安全，我們要熟悉逃生路線，確保逃生路線暢通無阻，保護并會運用防火設施。

三、總結： 師：同學們，火災時無情的。在生活中，我們要做到預防為先；火災來臨時，我們一定要做到應急有法。

（說一說：你學到了什么? 生：自由發(fā)言。

師：你們學到的可真多，我相信你們一定會成為一名合格的防火小衛(wèi)士，有沒有信心？

生：有。

師：老師很期待你們以后的表現。）

第五篇：火災逃生 我最棒!教學設計

火災逃生，我最棒！

一、教學目標

（一）知識目標

1、通過學習讓學生了解發(fā)生火災時的逃生知識和技能。

2、讓學生知道家里的火災隱患。

（二）能力目標

1、培養(yǎng)學生的觀察能力和判斷能力。

2、培養(yǎng)學生的逃生技能。

（三）情感目標

1、培養(yǎng)學生用電的安全意識。

2、讓學生從小養(yǎng)成良好的用電習慣。

二、教學重難點

1、掌握發(fā)生火災逃生知識和技能，了解一些常見的家庭用電隱患。

2、提高學生安全用電意識。

三、教學方法

活動法 觀察法 討論法

四、教學準備

多媒體課件

毛巾

五、教學過程

一、新課導入

1、上課之前，我們猜一個小謎語，好不好？紅紅黃黃一枝花 家家戶戶不離它 溫順可愛讓人親狂暴怒放讓人怕 同學們，猜一猜是什么？對，是火?？吹竭@張圖片，大家就會想到，火帶給大家的是什么？

這節(jié)課我們學習的主題就是與火有關，火災逃生，我最棒！

2、在之前，我們看一段視頻，請同學們談一談，從這些火災中你看到了什么？有什么感受？是啊，火災給人們帶來了這么大的危害。下面我們就一起來學習下當發(fā)生火災時，如何逃離火海。

二、逃生方法

暑假馬上就到了，同學們放假了最想做的事是什么？ 旅游就要住酒店，入住酒店的時候，第一件事是干什么？

1、保持冷靜

發(fā)生火災時，不要驚慌，要先冷靜判斷火源方向，火勢大小等情況，并及時尋找疏散通道，迅速逃生（有撲救能力的成年人，報警后，利用現有條件滅火。）2.果斷逃生

發(fā)生火災時，當超出了自己的撲救能力時，要果斷逃生。如果是室內著火，要關上門，從背火的方向，按照疏散指示標志，從最近的安全通道逃離火場。如果是室外著火，先試試門把手，如果門把手是涼的，門開一條小縫，查看門外情況后，再選擇逃生方案，當人數較多時，要聽從安排，有秩序的從樓梯道安全疏散，不能乘坐電梯。

3、暫時避難

如果是室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內，要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫，若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。

4、智闖濃煙區(qū)

由于火災發(fā)生時，火災煙氣具有溫度高、毒性大的特點。一日吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或中毒，因此，疏散中應用濕毛巾捂住口鼻，以起到降溫及過濾的作用。毛巾通常折疊六到八次，含水量要控制在毛巾的三倍以下?；馂陌l(fā)生時，煙氣大量聚集在上部空間，因此在逃生過程中應盡量將身體貼近地面彎腰低姿前進。

5、沖出火海帶

把自己全身澆濕，然后用浸泡過的棉被或毛毯、棉大衣蓋在身上，確定逃生路線后用最快的速度鉆過火場并沖到安全區(qū)域

6、自制繩索

千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。爬下過程中，腳要成絞狀態(tài)夾緊繩子，雙手交替往下爬，并盡最采用手套、毛巾將手保護好。

7、絕處逢生

火場切勿輕易跳樓，在萬不得己的情況下，住在低樓層的居民可采取跳樓的方法進行逃生。但要選擇較低的地面作為落腳點，并將席夢思床墊、沙發(fā)墊、厚棉被的功能拋下做緩沖物。學習這些方法之前，讓學生先說他們的逃生方法，然后看視頻再改正或者補充逃生方法。

三、找火災隱患，保家庭平安

1、找自己家里的火災隱患

2、看圖找火災隱患

四、練習檢測

知識鞏固

1、我國大陸通用火警電話號碼是（）

A、999 B、119

C、911

2、任何單位的（）都有參加有組織的滅火工作的義務。

A、公民

B、少年兒童

C、成年公民

3、進入公共場所，一定要注意觀察()

A、疏散通道位置 B、疏散方向

C、安全指示標志

判斷對錯

1、集體活動遇有火災要有秩序地迅速撒離，不要擁擠，更不要亂跑亂藏。（）

2、學生在教室或宿舍內用電爐煮東西或取暖。（）

3、學校附近有火災時，學?；蚶蠋煈M織學生前往撲救（）

4、身處火災現場時，可用濕毛巾捂住口鼻，身體貼近地面，迅速撤離。（）

五、利用安全歌曲總結本課所學知識

熟記安全口訣歌 熟悉環(huán)境，臨危不亂;保持鎮(zhèn)靜，明辨方向;簡易防護，掩鼻匍匐;善用通道，莫入電梯;避難場所，固守待援;傳送信號，尋求援助;緩降逃生，滑繩自救。

六、逃生方法運用

播放火警警報聲音，學生實際運用所學火災逃生知識

每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人有旦夕禍福。有絕望的處境，”

“只有絕望的人，沒