第一篇：杏園小學參觀學習體會

沉潛書海

潤澤人生

“市直小學教研共同體”第5屆教研節(jié)

——赴臨沂杏園小學學習體會

今天，我來到臨沂杏園小學，參加了“市直小學教研共同體”第5屆教研節(jié)。學習時間為期一天，在這一天中讓我有了新的收獲。

“市直小學教研共同體”是由臨沂杏園小學、臨沂樸園小學、臨沂沂州實驗學校和臨沂育成小學合作組織的一個教研活動。每年舉行一屆，輪流在不同的學校舉行，至今已是第5屆。

這四所學校都是臨沂市教育局直屬，都是新建或新改名的學校。他們在教學改革與教學特色等方面都走在了全市小學教育發(fā)展的前列。今天的會議主題是讀書，在會上，四所學校的代表都針對本校的讀書開展情況做了主題報告。我全程聽了這些報告，感到受益匪淺。

首先進行展示的是東道主杏園小學，杏園小學一直以來都非常重視書法和讀書。在書法培訓方面，他們采用了日檢查、周公布、月小結(jié)、學期總量化的監(jiān)督模式，收到了良好的效果。他們有三位書法專職老師，多次執(zhí)教市級公開課，并且還有一位老師參加了省書法教材的編寫工作。在讀書習慣培訓方面，杏園小學秉承有地方讀書、有好書讀、有時間讀的目標，為學生讀書習慣的養(yǎng)成打下了基礎。還要求每個家庭都建一個小書架，讓學生在家庭中也能夠有讀書的空間和氛圍。針對于此，杏園小學提出了讀好書、寫好字、做好人的育人要求，著實令人敬佩。

接下來做報告的是臨沂沂州實驗學校團隊，他們一行四人的團隊來作報告。這四人中包含一位校長、一位學科帶頭人、一位班主任和一位家長。他們分別從四個不同的層面來進行了報告，分別是：理論篇、實踐篇、班級篇和親子篇。沂州實驗學校確立了九年奠基一生的辦學理念，并且把“培養(yǎng)有未來的人”做為培養(yǎng)目標，針對這樣的教學理論，他們推出了繪本課和吟誦課這兩種課堂教學模式，要求老師們做到課前導學、課中導學和課后導學。并且還提出了靈動課堂的概念。老師們紛紛學習嘗試以上做法，使之在全校得到了推廣，有的班級還設立了小電臺，起名雅韻之聲，形成了自己班級獨特的特色。學生把這些讀書習慣帶回家，在家庭中也創(chuàng)造出閱讀的氛圍，家長和學生可以一起大聲的讀自己喜愛的書籍。今天匯報的這位家長還為她的孩子制定了120計劃，1是每天在家至少讀一次，20表示每天在家至少讀20分鐘，經(jīng)過長期的堅持，她的孩子讀過的書籍已超過300本，閱讀量超過了3000萬字。這其中包括了故事書、科技書、文學書等各類書籍。能做到這一點的家長也著實令人敬佩。

然后做匯報的是來自臨沂育成小學的校長。臨沂育成小學的前身是臨沂師院附屬小學，兩年前改為現(xiàn)名，而這位校長是一年前來到育成的年輕校長。雖然這位校長到育成小學的時間不長，也由于校舍的原因，他們的讀書活動開展的并不是十分充分，但他們也做了很多工作。育成小學提出了雙寫特色教育，把做一個有書香味的育成人做為學校的辦學理念，還提出了一個目標、兩個群體和三個保障的目標要求，他們提出要把學生有讀者變成作者，為此還專門成立了春芽文學社，共學生寫作投稿，還適時進行評價和表彰。最后做匯報的是臨沂樸園小學的匯報團隊。由5人組成，也細致的介紹了他們學校的讀書活動開展情況。他們非常重視新崗教師的培養(yǎng)，每一位新崗教師到來，樸園小學都會送給他們一本《給教師的一百條建議》做為他們的啟蒙書籍，對于老教師，他們還給報銷一部分購書的發(fā)票。樸園小學提出的閱讀主題是：點燃教師閱讀的“星星之火”。他們說讀書是一種修煉，每天讀一點，讀書是甜的，讀書是快樂的。他們還開展共讀一本書活動，這樣大家可以共同探討，在探討中互相學習，在探討中共同成長。

匯報結(jié)束后，東道主杏園小學還為與會者獻上了一場精彩的語文素養(yǎng)匯報演出。下午還進行了校園參觀活動和語文、英語學科的分學科研討，每個學科開設了兩節(jié)公開課，之后針對這兩節(jié)課進行了研討交流。

在杏園的這一天，讓我開闊了眼界，增長了知識。了解到了當前市直單位這樣的教研先行者的發(fā)展思路和方向。也為我以后的工作有很大的指導與促進作用，我們教研工作要緊跟名校的發(fā)展步伐，不能因為我們學校所處的地勢偏遠而減緩前進的腳步，在以后還要多出去走走，多學習，讓我的工作也能夠干出風格、干出特色。

第二篇：杏園高小學安全自查報告

杏園高小學安全自查報告

接教育局通知后，我校組織了相關人員對學校的校舍、電路、消防、取暖設備等各方面進行了詳細的檢查，通過檢查各方面均不存在安全隱患。

2011年2 14日月

第三篇：張店區(qū)杏園小學音樂組工作總結(jié)

杏園小學2015-2016年第一學期

音樂教研組工作總結(jié)

本學期我們音樂教研組主要從創(chuàng)新思路、注重實效、大力加強了具有本教研組特色的管理建設，努力加強了本教研組教學教研工作的計劃性、前瞻性、常規(guī)性、連續(xù)性、針對性、特色性、科學性和實效性建設。以此來不斷促進教研組內(nèi)每位教師的成長，全面、高效地提高每位教師的教育教學質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責！實現(xiàn)了音樂教學、教研活動的新突破，使我校音樂學科的教學質(zhì)量全面提高、重點開花。順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學期的情況總結(jié)如下：

一、認真參與理論學習，提高每位教師自身素質(zhì)。

為了加強修養(yǎng)，提高每位教師的自身素質(zhì)，我們教研組利用每次教研活動時間認真進行理論學習，學習各年級的教材介紹和優(yōu)秀案例。開學初，組織教研組每位成員進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據(jù)本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應用性制定了計劃。并且確定了本學期的教研重點為“激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能”。組內(nèi)成員認真解讀新課程目標，了解新課程課改信息，跟上新課程的腳步。通過理論學習，提高教師撰寫論文和教學水平。

二、立足課堂，積極實踐，促進質(zhì)量提高。

我組嚴格按照教研室、學校的教學安排，在開學初對本學期的重點工作做了研究和討論。在教學過程中我們嚴格按計劃開展工作，組內(nèi)老師相互聽課，課后進行評課，通過評課讓大家互相學習，取長補短、共同進步。在教研活動中，劉桂秀老師上了一堂符合音樂課《甜甜的秘密》，受到了聽課教師的好評。課后教研組每位成員積極討論，給這節(jié)課提出一些建議和意見，每位教師在課后都認真撰寫反思，有困惑在教研組會議時或音樂教研組的QQ群里提出來，大家共同解決。每一次的認真反思，每一次的積極探討，都表明我們的音樂教學有著更進一步的提高。

三、科研引領，深化研究。

認真領會新課程標準，制定教研工作計劃，積極開展教研活動，形式多樣，教研氣氛良好。每位教師在完成教學任務的同時，還力所能及地研究改進課堂教學，注重積累經(jīng)驗，積極撰寫論文，運用理論來指導實踐。三位老師共同研究一個課題，雖然這個課題都只是校級課題，也就是說我們的課題研究之路才剛剛起步，但是我相信，只要我們每位教師腳踏實地、認認真真地做好每一項，多多去查閱資料，學習那些優(yōu)秀的課題研究方法，我們的教研水平將會越來越高。

四、開展第二課堂活動，培養(yǎng)藝術(shù)隊伍。

我組在培養(yǎng)學生興趣的基礎上，進一步加大工作力度，每周定時定點定人進行訓練活動。每個教師根據(jù)自己的特長，帶好自己的藝術(shù)隊伍。王敏帶校合唱隊，喬曉燕帶豎笛班，劉永華帶二胡隊。每個教師訓練工作目標明確，各司其職。讓有音樂特長的學生施展才華，互相學習，取長補短，不斷提高他們對音樂的表現(xiàn)能力。本學期，音樂組老師們參加了區(qū)教育局舉辦的素質(zhì)展演，在40多支隊伍中榮獲第九名。受到了領導與老師們的一致好評。大合唱《賦得古原草送別》在區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中榮獲二等獎。

在這一學期中，我們音樂組做了大量的工作，也取得了可喜的成績。在井然有序地組織開展校各類音樂活動中，豐富了校園的文化生活，完成了學校布置的各項任務。回眸昨日，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。我們相信，在上級領導的關懷下，在校領導的指引下，在教師們的不懈努力下，杏小的音樂之花將開得越來越絢麗奪目。

第四篇：實驗小學參觀學習體會

學習體會

董志娟

我有幸同學校領導與幾位語文教師去青縣樹人與實驗小學參觀了，讓我感受到了另外的一片教育風景。

有三處讓我印象深刻：

一、教師的創(chuàng)新意識濃

我此行重點與一位三年級的語文教師交流了經(jīng)驗與看法，這位教師大膽創(chuàng)新，把課堂教給學生，讓學生自學，她的教學方法是讓學生勾畫字詞，體會重點語句，她的這種教學方法和我們所提倡的三段六步教學法不同，我們還是扶得多放的少，但她在剛接手三年級孩子時，教學第一課就提倡孩子們從字詞句段去學習一篇文章，字詞句段的自學都有一定的方法，關鍵問題如中心的總結(jié)，事件的概括，教師給了一定的提示詞，來統(tǒng)一訂正答案。

我認為我們應該有所借鑒，并有所取舍，如寫事的文章可讓學生自學，如讓學生學習寫景的文章，我覺得我們的教學方法更能培養(yǎng)學生的閱讀能力，在賽讀、范讀中提升學生讀的能力，寫的能力。

總之我認為今后我們的課堂也可根據(jù)課型的不同采用不同的教學方法，可導學，可教學，可完全自學。

二、速讀課

一目十行，不光教育孩子愛讀書，還教給孩子如何讀書，不過聽了一節(jié)課，里面的玄機我還不夠了解，但教師所要呈現(xiàn)的思想是教給學生閱讀方法，訓練學生閱讀速度。

三、學校的課外興趣小組靈活多樣

看到這些我不禁想到，我們教學過死，統(tǒng)得過嚴，學生缺乏動手與實踐操作能力，如我們看到的有航模小組，書法小組，繪畫小組……這些都是孩子們一種無形能力的提升，終身受益。

給我的感覺就是我不能只看到肅寧縣的這一片教育，要學習他人，取其精華，發(fā)揚自身優(yōu)點，并勇于嘗試創(chuàng)新，才能使學生受益，自己的教學水平也能不斷提升。

第五篇：參觀雙語小學學習體會

參觀雙語小學學習體會

今天，在梁校長的帶領下，我們xx實小的全體老師參加了聊城東方雙語小學。

早晨六點半出發(fā)，天氣稍冷，卻擋不住大家的熱情。到了學校，等待在校門口的幾位老師熱情地接待了我們，看來學校應該每隔一段時間就有一天的對外開放時間。

初進學校，感覺到學校的設施很齊全，衛(wèi)生非常干凈。緊接著我們?nèi)チ艘荒昙壍慕淌遥谝还?jié)是閱讀匯報課，參觀了幾個班后，我發(fā)現(xiàn)，這里的孩子上課很專心，大部分學生上課時對參觀老師視而不見，并且上講臺閱讀匯報的同學落落大方。盡管他們才是一年級的小孩子，感覺非常值得學習。

緊接著我們又參觀了一年級的數(shù)學課，感覺老師教學水平一般，畢竟是年輕新老師，比之xx實小身邊的幾位老教師差的太遠，當時學生上課的學習態(tài)度很積極，而且紀律非常好，當時我在想，如我們學校也是每班配備50名左右的學生，是不是可以做的比這個更好。

隨后的觀摩，讓我慢慢對這個學校有了一些新的看法。然后我們觀看了學校的陽光大課間，以及參觀學生宿舍，我們發(fā)現(xiàn)，整個學校都在向我們展示出一個很明顯的事情，這個學校，這里的學生，已經(jīng)在平時養(yǎng)成了良好的習慣，對于學校來說，最重要的莫過于對學生有良好的影響，而學生良好的習慣養(yǎng)成，則是對這個學校的最好的肯定。

我想，回去之后對于學生良好的習慣培養(yǎng)方面，我一定要更加用功，爭取讓我們班的孩子們也要養(yǎng)成良好的習慣。