第一篇：6.1集體生活邀請(qǐng)我(教師案) -

2017學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)道德與法治第三單元學(xué)案教師版 主備人：政治組 審核人 班級(jí)：_____ 姓名：_______ 家長(zhǎng)簽名：_____日期：_____

6.1集體生活邀請(qǐng)我

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。

2、讓學(xué)生理解個(gè)人離不開(kāi)集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。

3、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)集體的習(xí)慣。

二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道集體力量的來(lái)源，理解個(gè)人與集體之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量

三、教學(xué)方法：事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）自學(xué)過(guò)程 課前預(yù)習(xí)并完成

1、集體的含義

集體是人們聯(lián)合起來(lái)的___有組織的整體_____。一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度__ 越高_(dá)_____，個(gè)體感知到的集體溫暖就___越多_____。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的____情感需要______________。

2、集體帶給我們的溫暖

（1）在集體中，我們希望___被認(rèn)可和接納___，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞___關(guān)愛(ài)和溫暖____。

（2）當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到____集體榮譽(yù)感_______。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們__溫暖和力量__，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。___集體榮譽(yù)____是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。3.集體力量的來(lái)源

集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的__目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作_____。

（二）合作學(xué)習(xí)分小組問(wèn)題探究：

1.用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受。2.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你在集體中感受到哪些溫暖？

3.探討集體有哪些力量？說(shuō)說(shuō)集體力量和個(gè)人力量的關(guān)系。

（三）檢測(cè)練習(xí)：

1．誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。下列關(guān)于集體的說(shuō)法正確的是(C)A．只有學(xué)生有過(guò)集體生活的情感需要 B．集體一般不具有共同的目標(biāo)

C．集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體 D．集體都是松散的群體

2．集體的聯(lián)結(jié)度與成員感受集體溫暖的關(guān)系是：集體的聯(lián)結(jié)度________，成員感受到的集體溫暖就________。(D)A．越小 越高

B．越小 越低 C．越高 越小 D．越高 越多

3．我們生活在班級(jí)和學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們熱愛(ài)我們共同的家，是因?yàn)?B)①我們?cè)诩w中受到尊重和關(guān)愛(ài) ②集體帶給我們溫暖 ③有了集體我們什么都不缺了 ④在集體中我們能獲得安全感和歸屬感

A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

4．一個(gè)人在一個(gè)集體中找到自己的位置，是一個(gè)歸屬感的問(wèn)題。當(dāng)你處在一個(gè)集體中的感覺(jué)跟你預(yù)想和相差不是很大的時(shí)候，你感到你屬于這個(gè)集體，這個(gè)集體需要你。對(duì)于歸屬感說(shuō)法正確的是(B)①每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體 ②人人都希望在集體中獲得安全感 ③個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員就容易產(chǎn)生歸屬感 ④歸屬感就是榮譽(yù)感 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

5．人的一生始終在集體中生活、學(xué)習(xí)和工作。沒(méi)有個(gè)人的努力，就沒(méi)有集體的發(fā)展。作為集體的一員(B)①應(yīng)散發(fā)自己的光和熱 ②應(yīng)相互體貼、相互幫助

③首先要滿足個(gè)人利益 ④要不斷傳遞自己對(duì)他人的溫暖和關(guān)愛(ài) A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

6．小明想競(jìng)選班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一同創(chuàng)造良好的班集體。以下是他的演講提綱，其中不恰當(dāng)?shù)氖?C)A．作為集體的一員，我們應(yīng)散發(fā)自己的光和熱，照亮他人、溫暖他人 B．集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù) C．我們班的事務(wù)我都會(huì)一肩挑，負(fù)全責(zé) D．集體是一個(gè)有共同目標(biāo)、分工明確的整體 7．人們常說(shuō)“眾人拾柴火焰高”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”“人心齊，泰山移”。集體的力量來(lái)源于(C)

A．個(gè)人力量的相加 B．成員數(shù)量的多少 C．成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 D．超強(qiáng)的個(gè)人實(shí)力 8．“一個(gè)人像棵小草，集體則是抗拒暴風(fēng)雨的森林”。這句俗語(yǔ)揭示的深刻道理是(D)①一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量 ②集體的力量在于成員數(shù)量的多少 ③團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 ④集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 9．三國(guó)時(shí)的孫權(quán)曾說(shuō)：“能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣?！边@啟示我們(A)①集體的力量是強(qiáng)大的 ②集體的力量在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人 ③個(gè)人的力量是有限的 ④集體的榮譽(yù)感是強(qiáng)大的

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

（四）能力提升：

10．童謠：“一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里?！?漫畫(huà)：

解讀童謠和漫畫(huà)，從中你得到了哪些啟示？

①集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)一心，這種向心力可以凝聚集體成員的力量，一起為完成共同目標(biāo)而努力。②個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們才得到完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事。

11．湫水中學(xué)七年級(jí)(6)班是新建立的一個(gè)班級(jí)，在這個(gè)班級(jí)中師生團(tuán)結(jié)一致，共同打造了一個(gè)強(qiáng)有力的集體。

鏡頭一 班級(jí)實(shí)行了任務(wù)承包制，班級(jí)中的講臺(tái)、飲水機(jī)、窗戶、班級(jí)周報(bào)、垃圾回收、班級(jí)圖書(shū)館、衛(wèi)生監(jiān)督、紀(jì)律監(jiān)督都被同學(xué)們專人承包。承包任務(wù)的同學(xué)都能做到恪盡職守，圓滿完成任務(wù)。鏡頭二 通過(guò)大家的共同討論，一致決定把“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”作為班級(jí)的奮斗目標(biāo)，所有的人都努力地從生活、學(xué)習(xí)等方面嚴(yán)格要求自己。而且，同學(xué)們之間互幫互助蔚然成風(fēng)，一些后進(jìn)的同學(xué)在大家的幫助下不斷取得進(jìn)步。

(1)什么是集體？談?wù)勀銓?duì)集體的理解。

集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重、理解和關(guān)愛(ài)，獲得安全感和歸屬感。

(2)簡(jiǎn)述集體榮譽(yù)感的產(chǎn)生和作用。

①產(chǎn)生：當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。②作用：集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

學(xué)習(xí)反思 ：

第二篇：集體生活邀請(qǐng)我

第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第六課 “我”和“我們” 第1課時(shí) 集體生活邀請(qǐng)我

一、選擇題：

1.每個(gè)人的生活都與集體息息相關(guān)。下列不屬于集體的是（）

A.雙匯集團(tuán) B.七年年級(jí)(3)班 C.“嫦娥二號(hào)”科研團(tuán)隊(duì) D.傳銷(xiāo)團(tuán)伙 2.一般來(lái)說(shuō),個(gè)體感知到的集體溫暖的多少取決于（）A.集體的聯(lián)結(jié)度 B.集體成員的多少 C.集體力量的大小 D.集體榮譽(yù)的多少

3.個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員,被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感并與群體成為整體,這種感受是（）

A.安全感 B.歸屬感 C.自豪感 D.信任感 4.集體的力量來(lái)源于（）

A.成員數(shù)量的多少 B.成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 C.集體的規(guī)則和制度 D.集體成員的意愿 5.集體的力量是強(qiáng)大的,它的表現(xiàn)有（）①在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人 ②有助于我們獲得安全感和自信心

③有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視野,獲得成長(zhǎng) ④有助于我們學(xué)習(xí)、遵守規(guī)范和秩序

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 5.集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我們共同的榮譽(yù)。當(dāng)集體取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí),我們（）①可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感

②會(huì)感到驕做、自豪,體驗(yàn)到集體的溫暖和力量 ③會(huì)受到激勵(lì),不斷前進(jìn)

④會(huì)開(kāi)始承擔(dān)前進(jìn)的精神負(fù)擔(dān)

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.“一枝竹篙耶,難渡汪洋海;眾人劃槳呦,開(kāi)開(kāi)動(dòng)大帆船。”這句歌詞告訴人們的道理是（）

①集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)秒閉結(jié)協(xié)作 ②個(gè)人的力量通過(guò)優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大的合力 ③集體的力量是強(qiáng)大的,個(gè)人的力量是微不足道的 ④個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無(wú)窮的/ A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.兩個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)進(jìn)行籃球比賽,其中一個(gè)班級(jí)由于主力隊(duì)員之間有矛盾,整個(gè)團(tuán)隊(duì)無(wú)法正常發(fā)揮水平，結(jié)果另一個(gè)實(shí)力相對(duì)較弱的班級(jí)取得了勝利。實(shí)力強(qiáng)的班級(jí)不能取勝的主要原因是（）A.該班驕傲自滿,狂妄自大

B.該班缺乏共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 C.該班過(guò)于輕敵,沒(méi)有發(fā)揮優(yōu)勢(shì) D.對(duì)方班超水平發(fā)揮,競(jìng)技水平有所提高 7.下列屬于集體的是（）

A.共青團(tuán) B.傳銷(xiāo)組織 C.購(gòu)物人群 D.影院觀眾 8.開(kāi)學(xué)第一天,我們迫不及待地回到學(xué)校,同學(xué)們相互問(wèn)候、打鬧……我們就像鳥(niǎo)兒一樣,又回到了快樂(lè)的樹(shù)林里。這是因?yàn)椋ǎ〢.我們們不喜歡待在家里

B.我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校有強(qiáng)烈的歸屬感 C.同學(xué)們分離多日,再見(jiàn)面時(shí)總會(huì)很熱情 D.我們班又來(lái)了新同學(xué) 9.“千人同心，則得千人之カ;萬(wàn)人異心,則無(wú)一人之用。”這句話的意思是（）A.建成優(yōu)秀班集體需要很多人 B.一個(gè)優(yōu)秀集體要有共同目標(biāo) C.班集體的成員人心各異,照樣能成大事 D.一個(gè)集體要有千萬(wàn)人才有力量 10.“一支竹篙耶,難渡汪洋海;眾人劃槳呦,開(kāi)動(dòng)大帆船;一棵小樹(shù)耶,弱不禁風(fēng)雨;百里森林呦,并肩耐歲寒……”這首《眾人劃槳開(kāi)大船》對(duì)我們建設(shè)新的班集體的啟示是（）

A.班級(jí)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相配合,才能促進(jìn)集體進(jìn)步 B.創(chuàng)建良好班集體要有共同的目標(biāo)

C.一個(gè)人好了,就可以帶動(dòng)其他人好二點(diǎn)

D.為創(chuàng)建良好的班集體,班級(jí)成員要各盡其能

11.在班級(jí)和學(xué)校中學(xué)習(xí)生活,我們能夠（）

①在學(xué)習(xí)上互相幫助 ②在生活上互相照顧 ③在精神上互相支持 ④結(jié)成小團(tuán)體

A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 12.“時(shí)代楷?！薄ⅰ案袆?dòng)中國(guó)”2015人物閻肅，一生創(chuàng)作了一大批膾炙人口的紅色經(jīng)典作品。他說(shuō),一首歌、一臺(tái)戲,唱響它、演好它,不是哪一個(gè)人的功勞,它是“紅花綠葉相映美”的結(jié)果。從個(gè)人與集體關(guān)系看,閻肅的話告訴我們（）

A.個(gè)人對(duì)集體來(lái)說(shuō)是不重要的 B.集體的力量取決于成員數(shù)量的多少人 C.保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任 D.集體的力量取決于成員之間的組織配合 13.“蜘蛛合力,足以網(wǎng)住獅子。”這句諺語(yǔ)所揭示的道理是（）A.集體的力量取決于人數(shù)的多少 B.任何個(gè)人的影響都是微不足道的 C.團(tuán)結(jié)就是力量 D.集體利益和個(gè)人利益是對(duì)立的

14.2013年8月,環(huán)球集團(tuán)在多功能廳舉行了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與拓展訓(xùn)練。通過(guò)這樣 個(gè)訓(xùn)練活動(dòng),大家充分認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量,也讓員工們明白任何一個(gè)人或部門(mén)都不是孤立存在的個(gè)體,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。上述材料告訴我們（）

A.人多力量大,人多好辦事,人越多越好 B.集體的力量取決于其成員數(shù)量的多少 C.事業(yè)的成功主要靠個(gè)人的頑強(qiáng)拼搏 D.團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

二、文字題：

親愛(ài)的同學(xué)們,我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷:背上書(shū)包,邁著匆匆忙忙的腳步，步入一個(gè)新學(xué)校,來(lái)到一個(gè)新集體,此時(shí)我們的心情很激動(dòng)。希望同學(xué)們能友好相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同建設(shè)我們的“新家”…… 為幫助同學(xué)們更好地適應(yīng)新集體,某校七年級(jí)(5)班開(kāi)展了以“集體生活激請(qǐng)我”為主題的教育活動(dòng),請(qǐng)你參與其中并完成下列任務(wù)。

(1)【擬訂標(biāo)語(yǔ)】為營(yíng)造和渲染氣氛,請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條標(biāo)語(yǔ)。

(2)【板報(bào)宣傳】請(qǐng)你完成板報(bào)的相關(guān)欄目。①“寫(xiě)一寫(xiě)”:寫(xiě)幾句歌頌集體團(tuán)結(jié)的名言。

②“想一想”:思考一下良好班集體的標(biāo)準(zhǔn)。

③“議一議”:討論一下增強(qiáng)集體力量的方法。

(3)【感受集體溫暖】請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在集體中感受到溫暖的事例。

(4)【出謀劃策】圍繞主題,請(qǐng)你為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)方式。

第三篇：集體生活邀請(qǐng)我

《集體生活邀請(qǐng)我》教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力 知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。

過(guò)程與方法 通過(guò)設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個(gè)人離不開(kāi)集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)集體的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 個(gè)人與集體的關(guān)系。?教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

（多媒體出示PPT圖片）：

由比爾·蓋茨的名言及學(xué)生思考回答引出集體的重要性，提出本單元的課題要求，展現(xiàn)課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖

活動(dòng)一：展現(xiàn)出一組有關(guān)集體獲得成功的圖片。想一想：什么是集體？

提示：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。

教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：

（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；（2）集體對(duì)成員的重要性；（3）成員間相互交流的頻率；

（4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；

（5）成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短?；顒?dòng)二：情景探究

情景二：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛(ài)心雨傘”。情景三：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話關(guān)心問(wèn)候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。

討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛(ài)心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？

提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺(jué)到溫暖。

教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量 情景一：（出示PPT）學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。思考：（1）在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中，你的付出和感受。

（2）自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

教師講述：得獎(jiǎng)我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪，得獎(jiǎng)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果。教師歸納：集體力量的來(lái)源 集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。情景二：“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事。思考：為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？

提示：通過(guò)分析，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，無(wú)法發(fā)揮集體的力量。思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？

個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是 有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。

情景三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)，我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音’起音不齊，樂(lè)曲就亂；第二個(gè)是個(gè)人的‘專業(yè)音’，每個(gè)人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音；第三是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時(shí)，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。

思考：以上事例說(shuō)明集體有怎樣的力量？

教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

三、課堂小結(jié)及練習(xí)。

?板書(shū)設(shè)計(jì) 集體生活邀請(qǐng)我

1、集體的含義

2、集體的溫暖

3、集體的力量 ?教學(xué)反思

教學(xué)聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會(huì)到集體的溫暖，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識(shí)具體化，更更好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

PPT課件也起到了很好的輔助作用但是，反思本課教學(xué)也有需要改進(jìn)的地方：課堂還不夠開(kāi)放，沒(méi)有充分讓學(xué)生討論，教學(xué)設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)實(shí)施的還不是太合理，教學(xué)方法還不夠靈活和生動(dòng)，應(yīng)把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，教師包辦的還是有點(diǎn)多。

總之，雖然本節(jié)課存在的問(wèn)題不少，但整體是比較成功的常規(guī)課。

第四篇：11集體生活邀請(qǐng)我

第三單元 在集體中成長(zhǎng)

第六課 “我”和“我們” 第一框題 集體生活邀請(qǐng)我

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。

2.讓學(xué)生理解個(gè)人離不開(kāi)集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。3.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)集體的習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)集體的溫暖 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)集體力量的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示PPT圖片）：

圖片一：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們組建了各種社團(tuán)，大家可有共同語(yǔ)言了 圖片二：我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，我可興奮了。

想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖 活動(dòng)一：感悟歌曲

（多媒體播放歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）問(wèn)題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？ 提示：要讓世界充滿愛(ài)，每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。想一想：什么是集體？

提示：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。

教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；（2）集體對(duì)成員的重要性；（3）成員間相互交流的頻率；（4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；

（5）成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短?；顒?dòng)二：情景探究

情景二：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛(ài)心雨傘”。

情景三：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話關(guān)心問(wèn)候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛(ài)心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？ 提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺(jué)到溫暖。

教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量

情景一：（出示PPT）學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。思考：（1）在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中，你的付出和感受。

（2）自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

教師講述：得獎(jiǎng)我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪，得獎(jiǎng)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果。教師歸納：集體力量的來(lái)源

集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。情景二：讓學(xué)生分角色扮演：“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事。思考：為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？

提示：通過(guò)分析三個(gè)和尚所說(shuō)的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，無(wú)法發(fā)揮集體的力量。

思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？

個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。

情景三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)，我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音’起音不齊，樂(lè)曲就亂；第二個(gè)是個(gè)人的‘專業(yè)音’，每個(gè)人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音；第三是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時(shí)，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。思考：以上事例說(shuō)明集體有怎樣的力量？

教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

三、課堂小結(jié)

以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。

第五篇：6.1集體生活邀請(qǐng)我知識(shí)點(diǎn)

6.1集體生活邀請(qǐng)我

1、集體的含義？P53 集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。

2、我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要P53這些情感需要包括：(1)安全感（2）歸屬感（3）榮譽(yù)感 P54

2、在集體中，我們想獲得哪些情感需要？P54(1)安全感（2）歸屬感（3）榮譽(yù)感

3、作為集體的一員，我們應(yīng)該怎樣做？P54 散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。

4、集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。P54

5、集體的力量來(lái)源于什么？P55 來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

6、個(gè)人的力量是什么樣的？P56（1）個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯集，就會(huì)變得強(qiáng)大；

（2）個(gè)人的力量有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無(wú)法完成的事情。

7、集體的力量是什么樣的？P57 集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

8、集體對(duì)個(gè)人影響的表現(xiàn)？P57（1）個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生和集體要求相一致的態(tài)度和行為。

（2）集體有助于我們獲得安全感和自信心。

（3）集體有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。