第一篇：6.1集體生活邀請我(教師案) -

2017學年下學期七年級道德與法治第三單元學案教師版 主備人：政治組 審核人 班級：_____ 姓名：_______ 家長簽名：_____日期：_____

6.1集體生活邀請我

一、教學目標：

1、知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關(guān)系。

2、讓學生理解個人離不開集體，只有團結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。

3、培養(yǎng)學生的集體意識，養(yǎng)成熱愛集體的習慣。

二．教學重點難點：

教學重點：知道集體力量的來源，理解個人與集體之間的關(guān)系。教學難點：讓學生理解只有團結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量

三、教學方法：事例分析法、討論法、活動體驗法等

四、教學準備：多媒體課件

五、教學時間：1課時

六、教學過程

（一）自學過程 課前預習并完成

1、集體的含義

集體是人們聯(lián)合起來的___有組織的整體_____。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度__ 越高______，個體感知到的集體溫暖就___越多_____。我們每個人都有過集體生活的____情感需要______________。

2、集體帶給我們的溫暖

（1）在集體中，我們希望___被認可和接納___，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞___關(guān)愛和溫暖____。

（2）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到____集體榮譽感_______。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們__溫暖和力量__，激勵我們不斷前進。___集體榮譽____是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。3.集體力量的來源

集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的__目標和團結(jié)協(xié)作_____。

（二）合作學習分小組問題探究：

1.用一些關(guān)鍵詞描述你對集體生活的感受。2.請說一說你在集體中感受到哪些溫暖？

3.探討集體有哪些力量？說說集體力量和個人力量的關(guān)系。

（三）檢測練習：

1．誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。下列關(guān)于集體的說法正確的是(C)A．只有學生有過集體生活的情感需要 B．集體一般不具有共同的目標

C．集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體 D．集體都是松散的群體

2．集體的聯(lián)結(jié)度與成員感受集體溫暖的關(guān)系是：集體的聯(lián)結(jié)度________，成員感受到的集體溫暖就________。(D)A．越小 越高

B．越小 越低 C．越高 越小 D．越高 越多

3．我們生活在班級和學校這個大家庭里，我們熱愛我們共同的家，是因為(B)①我們在集體中受到尊重和關(guān)愛 ②集體帶給我們溫暖 ③有了集體我們什么都不缺了 ④在集體中我們能獲得安全感和歸屬感

A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

4．一個人在一個集體中找到自己的位置，是一個歸屬感的問題。當你處在一個集體中的感覺跟你預想和相差不是很大的時候，你感到你屬于這個集體，這個集體需要你。對于歸屬感說法正確的是(B)①每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體 ②人人都希望在集體中獲得安全感 ③個人認同自己屬于群體中的一員就容易產(chǎn)生歸屬感 ④歸屬感就是榮譽感 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

5．人的一生始終在集體中生活、學習和工作。沒有個人的努力，就沒有集體的發(fā)展。作為集體的一員(B)①應(yīng)散發(fā)自己的光和熱 ②應(yīng)相互體貼、相互幫助

③首先要滿足個人利益 ④要不斷傳遞自己對他人的溫暖和關(guān)愛 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

6．小明想競選班長帶領(lǐng)大家一同創(chuàng)造良好的班集體。以下是他的演講提綱，其中不恰當?shù)氖?C)A．作為集體的一員，我們應(yīng)散發(fā)自己的光和熱，照亮他人、溫暖他人 B．集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽 C．我們班的事務(wù)我都會一肩挑，負全責 D．集體是一個有共同目標、分工明確的整體 7．人們常說“眾人拾柴火焰高”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“人心齊，泰山移”。集體的力量來源于(C)

A．個人力量的相加 B．成員數(shù)量的多少 C．成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作 D．超強的個人實力 8．“一個人像棵小草，集體則是抗拒暴風雨的森林”。這句俗語揭示的深刻道理是(D)①一個人只有當他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時候才最有力量 ②集體的力量在于成員數(shù)量的多少 ③團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 ④集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 9．三國時的孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。”這啟示我們(A)①集體的力量是強大的 ②集體的力量在某種程度上可以影響甚至改變一個人 ③個人的力量是有限的 ④集體的榮譽感是強大的

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

（四）能力提升：

10．童謠：“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。” 漫畫：

解讀童謠和漫畫，從中你得到了哪些啟示？

①集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)一心，這種向心力可以凝聚集體成員的力量，一起為完成共同目標而努力。②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們才得到完成許多單憑一己之力無法完成的事。

11．湫水中學七年級(6)班是新建立的一個班級，在這個班級中師生團結(jié)一致，共同打造了一個強有力的集體。

鏡頭一 班級實行了任務(wù)承包制，班級中的講臺、飲水機、窗戶、班級周報、垃圾回收、班級圖書館、衛(wèi)生監(jiān)督、紀律監(jiān)督都被同學們專人承包。承包任務(wù)的同學都能做到恪盡職守，圓滿完成任務(wù)。鏡頭二 通過大家的共同討論，一致決定把“讓優(yōu)秀成為一種習慣”作為班級的奮斗目標，所有的人都努力地從生活、學習等方面嚴格要求自己。而且，同學們之間互幫互助蔚然成風，一些后進的同學在大家的幫助下不斷取得進步。

(1)什么是集體？談?wù)勀銓w的理解。

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。我們每個人都有過集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重、理解和關(guān)愛，獲得安全感和歸屬感。

(2)簡述集體榮譽感的產(chǎn)生和作用。

①產(chǎn)生：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。②作用：集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。

學習反思 ：

第二篇：集體生活邀請我

第三單元 在集體中成長 第六課 “我”和“我們” 第1課時 集體生活邀請我

一、選擇題：

1.每個人的生活都與集體息息相關(guān)。下列不屬于集體的是（）

A.雙匯集團 B.七年年級(3)班 C.“嫦娥二號”科研團隊 D.傳銷團伙 2.一般來說,個體感知到的集體溫暖的多少取決于（）A.集體的聯(lián)結(jié)度 B.集體成員的多少 C.集體力量的大小 D.集體榮譽的多少

3.個人認同自己屬于群體中的一員,被他人接受、認同，有價值感并與群體成為整體,這種感受是（）

A.安全感 B.歸屬感 C.自豪感 D.信任感 4.集體的力量來源于（）

A.成員數(shù)量的多少 B.成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作 C.集體的規(guī)則和制度 D.集體成員的意愿 5.集體的力量是強大的,它的表現(xiàn)有（）①在某種程度上可以影響甚至改變一個人 ②有助于我們獲得安全感和自信心

③有助于我們學習他人的經(jīng)驗,擴大視野,獲得成長 ④有助于我們學習、遵守規(guī)范和秩序

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 5.集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我們共同的榮譽。當集體取得成績和榮譽時,我們（）①可以體驗到集體榮譽感

②會感到驕做、自豪,體驗到集體的溫暖和力量 ③會受到激勵,不斷前進

④會開始承擔前進的精神負擔

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.“一枝竹篙耶,難渡汪洋海;眾人劃槳呦,開開動大帆船?！边@句歌詞告訴人們的道理是（）

①集體的力量來源于成員共同的目標秒閉結(jié)協(xié)作 ②個人的力量通過優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強大的合力 ③集體的力量是強大的,個人的力量是微不足道的 ④個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的/ A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.兩個實力相當?shù)陌嗉夁M行籃球比賽,其中一個班級由于主力隊員之間有矛盾,整個團隊無法正常發(fā)揮水平，結(jié)果另一個實力相對較弱的班級取得了勝利。實力強的班級不能取勝的主要原因是（）A.該班驕傲自滿,狂妄自大

B.該班缺乏共同的目標和團結(jié)協(xié)作 C.該班過于輕敵,沒有發(fā)揮優(yōu)勢 D.對方班超水平發(fā)揮,競技水平有所提高 7.下列屬于集體的是（）

A.共青團 B.傳銷組織 C.購物人群 D.影院觀眾 8.開學第一天,我們迫不及待地回到學校,同學們相互問候、打鬧……我們就像鳥兒一樣,又回到了快樂的樹林里。這是因為（）A.我們們不喜歡待在家里

B.我們對班級和學校有強烈的歸屬感 C.同學們分離多日,再見面時總會很熱情 D.我們班又來了新同學 9.“千人同心，則得千人之カ;萬人異心,則無一人之用?！边@句話的意思是（）A.建成優(yōu)秀班集體需要很多人 B.一個優(yōu)秀集體要有共同目標 C.班集體的成員人心各異,照樣能成大事 D.一個集體要有千萬人才有力量 10.“一支竹篙耶,難渡汪洋海;眾人劃槳呦,開動大帆船;一棵小樹耶,弱不禁風雨;百里森林呦,并肩耐歲寒……”這首《眾人劃槳開大船》對我們建設(shè)新的班集體的啟示是（）

A.班級成員團結(jié)協(xié)作,互相配合,才能促進集體進步 B.創(chuàng)建良好班集體要有共同的目標

C.一個人好了,就可以帶動其他人好二點

D.為創(chuàng)建良好的班集體,班級成員要各盡其能

11.在班級和學校中學習生活,我們能夠（）

①在學習上互相幫助 ②在生活上互相照顧 ③在精神上互相支持 ④結(jié)成小團體

A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 12.“時代楷?！薄ⅰ案袆又袊?015人物閻肅，一生創(chuàng)作了一大批膾炙人口的紅色經(jīng)典作品。他說,一首歌、一臺戲,唱響它、演好它,不是哪一個人的功勞,它是“紅花綠葉相映美”的結(jié)果。從個人與集體關(guān)系看,閻肅的話告訴我們（）

A.個人對集體來說是不重要的 B.集體的力量取決于成員數(shù)量的多少人 C.保障個人利益是集體的責任 D.集體的力量取決于成員之間的組織配合 13.“蜘蛛合力,足以網(wǎng)住獅子?！边@句諺語所揭示的道理是（）A.集體的力量取決于人數(shù)的多少 B.任何個人的影響都是微不足道的 C.團結(jié)就是力量 D.集體利益和個人利益是對立的

14.2013年8月,環(huán)球集團在多功能廳舉行了團隊協(xié)作與拓展訓練。通過這樣 個訓練活動,大家充分認識到了團隊的力量,也讓員工們明白任何一個人或部門都不是孤立存在的個體,只有團結(jié)協(xié)作才能實現(xiàn)共同發(fā)展。上述材料告訴我們（）

A.人多力量大,人多好辦事,人越多越好 B.集體的力量取決于其成員數(shù)量的多少 C.事業(yè)的成功主要靠個人的頑強拼搏 D.團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

二、文字題：

親愛的同學們,我們都有過這樣的經(jīng)歷:背上書包,邁著匆匆忙忙的腳步，步入一個新學校,來到一個新集體,此時我們的心情很激動。希望同學們能友好相處,團結(jié)協(xié)作,共同建設(shè)我們的“新家”…… 為幫助同學們更好地適應(yīng)新集體,某校七年級(5)班開展了以“集體生活激請我”為主題的教育活動,請你參與其中并完成下列任務(wù)。

(1)【擬訂標語】為營造和渲染氣氛,請你為本次活動設(shè)計兩條標語。

(2)【板報宣傳】請你完成板報的相關(guān)欄目。①“寫一寫”:寫幾句歌頌集體團結(jié)的名言。

②“想一想”:思考一下良好班集體的標準。

③“議一議”:討論一下增強集體力量的方法。

(3)【感受集體溫暖】請你說說在集體中感受到溫暖的事例。

(4)【出謀劃策】圍繞主題,請你為本次活動再設(shè)計幾種活動方式。

第三篇：集體生活邀請我

《集體生活邀請我》教學設(shè)計

?教學分析 【教學目標】

知識與能力 知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關(guān)系。

過程與方法 通過設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學生理解個人離不開集體，只有團結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的集體意識，養(yǎng)成熱愛集體的習慣?！窘虒W重難點】 個人與集體的關(guān)系。?教學過程

一、導入新課：

（多媒體出示PPT圖片）：

由比爾·蓋茨的名言及學生思考回答引出集體的重要性，提出本單元的課題要求，展現(xiàn)課題及學習目標。

二、新課講授

目標導學一：集體的溫暖

活動一：展現(xiàn)出一組有關(guān)集體獲得成功的圖片。想一想：什么是集體？

提示：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

教師補充：如果把世界看成一個集體，這個集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：

（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；（2）集體對成員的重要性；（3）成員間相互交流的頻率；

（4）成員對共同目標的共識程度；

（5）成員間的默契程度；集體存在的時間長短。活動二：情景探究

情景二：下雨了，某同學忘記帶雨傘，學校準備“愛心雨傘”。情景三：班級里有學生生病在家，不能上課，同學，老師打電話關(guān)心問候，并幫助該同學復習功課。

討論：當同學拿到愛心雨傘后，當同學老師關(guān)心你是，心里是什么感受？

提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到溫暖。

教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己加入某個組織和團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，減少孤獨和寂寞，獲得安全感。

目標導學二：集體的力量 情景一：（出示PPT）學校組織班級演講比賽的活動照片。思考：（1）在獲得榮譽的過程中，你的付出和感受。

（2）自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

教師講述：得獎我們可以體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪，得獎是因為老師和同學共同奮斗的結(jié)果。教師歸納：集體力量的來源 集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。情景二：“三個和尚沒水喝”的故事。思考：為什么三個和尚卻沒水喝？

提示：通過分析，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，無法發(fā)揮集體的力量。思考：集體力量與個人力量的關(guān)系？

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是 有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

情景三：世界著名的指揮家卡拉揚說，我只強調(diào)三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個是個人的‘專業(yè)音’，每個人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準的音；第三是‘團隊音’當你展示自己的‘專業(yè)音’時，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。

思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？

教師總結(jié)：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。

三、課堂小結(jié)及練習。

?板書設(shè)計 集體生活邀請我

1、集體的含義

2、集體的溫暖

3、集體的力量 ?教學反思

教學聯(lián)系了學生的實際，通過情景設(shè)置，讓學生身臨其境，能真正體會到集體的溫暖，通過案例分析，讓學生理解團結(jié)的集體團結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識具體化，更更好的培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

PPT課件也起到了很好的輔助作用但是，反思本課教學也有需要改進的地方：課堂還不夠開放，沒有充分讓學生討論，教學設(shè)計的重難點實施的還不是太合理，教學方法還不夠靈活和生動，應(yīng)把更多的時間和空間還給學生，教師包辦的還是有點多。

總之，雖然本節(jié)課存在的問題不少，但整體是比較成功的常規(guī)課。

第四篇：11集體生活邀請我

第三單元 在集體中成長

第六課 “我”和“我們” 第一框題 集體生活邀請我

【學習目標】

1.知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關(guān)系。

2.讓學生理解個人離不開集體，只有團結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。3.培養(yǎng)學生的集體意識，養(yǎng)成熱愛集體的習慣?！局攸c難點】

教學重點：怎樣正確認識集體的溫暖 教學難點：對集體力量的認識 【教學過程】

一、導入新課

（多媒體出示PPT圖片）：

圖片一：根據(jù)學校規(guī)定，我們組建了各種社團，大家可有共同語言了 圖片二：我們班在校運動會上再創(chuàng)佳績，我可興奮了。

想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？

二、新課講授

目標導學一：集體的溫暖 活動一：感悟歌曲

（多媒體播放歌曲：《愛的奉獻》）問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？ 提示：要讓世界充滿愛，每個人應(yīng)該獻出一點愛。想一想：什么是集體？

提示：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

教師補充：如果把世界看成一個集體，這個集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；（2）集體對成員的重要性；（3）成員間相互交流的頻率；（4）成員對共同目標的共識程度；

（5）成員間的默契程度；集體存在的時間長短?；顒佣呵榫疤骄?/p>

情景二：下雨了，某同學忘記帶雨傘，學校準備“愛心雨傘”。

情景三：班級里有學生生病在家，不能上課，同學，老師打電話關(guān)心問候，并幫助該同學復習功課。討論：當同學拿到愛心雨傘后，當同學老師關(guān)心你是，心里是什么感受？ 提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到溫暖。

教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己加入某個組織和團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，減少孤獨和寂寞，獲得安全感。目標導學二：集體的力量

情景一：（出示PPT）學校組織班級演講比賽的活動照片。思考：（1）在獲得榮譽的過程中，你的付出和感受。

（2）自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

教師講述：得獎我們可以體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪，得獎是因為老師和同學共同奮斗的結(jié)果。教師歸納：集體力量的來源

集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。情景二：讓學生分角色扮演：“三個和尚沒水喝”的故事。思考：為什么三個和尚卻沒水喝？

提示：通過分析三個和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，無法發(fā)揮集體的力量。

思考：集體力量與個人力量的關(guān)系？

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

情景三：世界著名的指揮家卡拉揚說，我只強調(diào)三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個是個人的‘專業(yè)音’，每個人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準的音；第三是‘團隊音’當你展示自己的‘專業(yè)音’時，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？

教師總結(jié)：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。

三、課堂小結(jié)

以“團結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學生再次感受團結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。

第五篇：6.1集體生活邀請我知識點

6.1集體生活邀請我

1、集體的含義？P53 集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

2、我們每個人都有過集體生活的情感需要P53這些情感需要包括：(1)安全感（2）歸屬感（3）榮譽感 P54

2、在集體中，我們想獲得哪些情感需要？P54(1)安全感（2）歸屬感（3）榮譽感

3、作為集體的一員，我們應(yīng)該怎樣做？P54 散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

4、集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。P54

5、集體的力量來源于什么？P55 來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。

6、個人的力量是什么樣的？P56（1）個人的力量是分散的，但在集體中匯集，就會變得強大；

（2）個人的力量有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。

7、集體的力量是什么樣的？P57 集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

8、集體對個人影響的表現(xiàn)？P57（1）個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生和集體要求相一致的態(tài)度和行為。

（2）集體有助于我們獲得安全感和自信心。

（3）集體有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。