第一篇：作文教案《走進(jìn)市場》 教案教學(xué)設(shè)計

作文指導(dǎo)

寧夏吳忠金積鎮(zhèn)塔灣小學(xué)陳金凌 走進(jìn)市場 題材 記敘文 指導(dǎo)重點：

1、學(xué)生走出校門、家門，學(xué)會仔細(xì)觀察生活、細(xì)心體驗感受生活，為習(xí)作準(zhǔn)備素材。

2、選擇市場場景進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨特的感受；題目自擬。具體指導(dǎo)過程：

一、作文的目的要求：

1、學(xué)生走出校門、家門，學(xué)會仔細(xì)觀察生活、細(xì)心體驗感受生活，為習(xí)作準(zhǔn)備素材。

2、選擇市場場景進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨特的感受；題目自擬。

二、打開學(xué)生的思路，激發(fā)表達(dá)的愿望： 教師導(dǎo)入，共鳴激情： 上個周末，老師要求同學(xué)們以自己獨特的視角，純潔的童心去觀察、感受生活，去觀察市場、商店、商場等場面。大家完成了嗎？

這節(jié)課，我們一起去找找寫作的素材,來比較探討！

三、用好下水文：《換季大甩賣》《農(nóng)貿(mào)市場》 范文：換季大甩賣

我走過裕民街時，聽到里面?zhèn)鱽碚鸲@的吆喝聲：快來看哪，全場衣服三五折！品牌服裝半價銷售！一家店門口掛著一個大牌子：紅色的紙上，全場衣服十九元起售八個黑字格外醒目。咦，平時小氣的商家今天竟然也在大放血。機(jī)不可失時不再來，我要趁此機(jī)會好好選一件。于是，我一個箭步?jīng)_了進(jìn)去，在人群里擠，在衣服堆里淘，尋找著適合自己的款式。哎，這件T恤不錯，打羽毛球正好能穿。這套男裝也蠻好的，給爸爸？不行，太老了，給外公！咦，李寧鞋也打?qū)φ?，我要我要！嘿，那兒還有耐克呢這個下午我人山里進(jìn)，人海里出，把服裝店逛了個遍。傍晚，我拎著大包小包的東西，滿意地回家了。

范文2：熱鬧的西市場

當(dāng)太陽還沒有升出水面時,西市場上已經(jīng)是熱鬧非凡了。一走進(jìn)市場,你就可以聽見此起彼伏的叫賣聲不絕入耳。雞鴨的鳴叫聲，顧客與賣主的討價還價聲繪成了一曲悅耳動聽的交響曲。市場的貨物品種繁多，琳瑯滿目，有蔬菜、水果、雞鴨魚肉、熟食市場的人可真多啊！人山人海，水泄不通。人們摩肩接踵，連走過道也要側(cè)著身子。

你看那位大嫂，她正在買雞呢！喂，師傅，你這雞多少錢一斤啊？哦，很便宜的，8元錢一斤！你這雞好嗎？哪兒產(chǎn)的？這雞絕對好，是俺們家自養(yǎng)的，城里是買不到的，我從鄉(xiāng)下挑來，就是為了給你們里人嘗嘗鮮！你看一大早已經(jīng)賣了3只了！那那給我來一只吧！好嘞！攤主高興極了，只見他熟練的抓起一只雞，用麻繩捆住它的腳，倒掛在秤鉤上。那雞使勁地?fù)浯蛑岚颍┛┑亟兄?好像在說：不要，不要。嘿，正好4斤，32元錢！攤主說。那大嫂皺了皺眉頭說：便宜點吧！攤主想了想說：好吧！30元賣給你吧！虧本嘍！那位大嫂付了錢，拿著雞走了。攤主高高興興，隨即坐在位子上數(shù)起了鈔票

我看著西市場這繁榮昌盛的景象，欣慰極了。心想：以前大家都要吃自己家里種的菜，品種也不多?？涩F(xiàn)在好了，出門就是市場，想吃啥就有啥，太方便了！

四、對審題、立意、題材及布局謀篇的指導(dǎo)

1、成果匯報，相互啟發(fā)

昨天我?guī)е畠汗浣?，用手機(jī)拍到一些叫賣的畫面（課件出示），同學(xué)們可以說說，也可以交流一下你的活動經(jīng)過，展示一下你的活動成果，談?wù)勀愕乃娝?，以相互啟發(fā)。

1、明確匯報內(nèi)容（課件出示）：①你去了哪些地方？②你看到了哪些大甩賣，聽到了什么？③展示資料并說明理由。

2學(xué)生交流：①有的說去了大商場，有的說去了街頭小店；②看到和聽到了秋季大甩賣、大削價、虧本大拍賣、清倉處理、換季大削價等各種形式的大甩賣。）

教師小節(jié)板書，引導(dǎo)學(xué)生對看到的、聽到的重點從買主、賣主、商品、廣告等幾個方面進(jìn)行匯報。

3、四人小組討論交流匯報，紛紛發(fā)表自己的意見。

過渡：可見寫作的素材是很多的，主要是看我們有沒有留心去觀察生活，體驗生活！那么，在觀察實踐中，你發(fā)現(xiàn)習(xí)作的素材原來這么多，可以選哪一個點來寫呢？

4、指導(dǎo)選點，確定內(nèi)容（1）、請同學(xué)們說說你選擇了周末大甩賣的哪一視點？為什么？（2）、教師指導(dǎo)學(xué)生選點并板書：

（①印象深刻的②有意義③易寫，易寫得具體④比較熟悉的⑤比較新鮮的）

5、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們說得都很好，但不管是印象深刻的，還是自己親身經(jīng)歷的，都離不開一點，那就是必須有自己真切的獨特感受。因為只有這樣，寫出來的文章才有真情實感。（板書：獨特的感受）

6、暢談感受，確立中心

（1）要求學(xué)生按觀察到的一個視點，談?wù)勛约邯毺氐恼媲懈惺?；通過比較分析，使學(xué)生明白什么是獨特的真切感受。

（2）學(xué)生在四人小組內(nèi)暢談自己觀察到的大甩賣見聞，并說說自己 獨特的感受。

五、行筆成文，師生評議

1、明確習(xí)作要求；（媒體出示）

要求：仔細(xì)觀察周末商店（場）大甩賣的情景，并選擇其中的一個視點進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨特的感受；題目自擬，350字以上記敘文。

2、學(xué)生動筆習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生自愿讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)聽后進(jìn)行評議，然后教師點評，最后在四人小組內(nèi)互評。

六、教師總結(jié)

同學(xué)們，校門外的社會豐富多彩，為人們提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材，通過這次習(xí)作，我們知道了只要大家走出家門、校門，仔細(xì)觀察，親身感受、體驗，一定能寫出一篇篇充滿真情實感、與眾不同的好文章來。

第二篇：作文教案走進(jìn)市場教學(xué)設(shè)計

作文教案走進(jìn)市場教學(xué)設(shè)計

指導(dǎo)重點：

1、學(xué)生走出校門、家門，學(xué)會仔細(xì)觀察生活、細(xì)心體驗感受生活，為習(xí)作準(zhǔn)備素材。

2、選擇市場場景進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨特的感受；題目自擬。

具體指導(dǎo)過程：

一、作文的目的要求：

1、學(xué)生走出校門、家門，學(xué)會仔細(xì)觀察生活、細(xì)心體驗感受生活，為習(xí)作準(zhǔn)備素材。

2、選擇市場場景進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨特的感受；題目自擬。

二、打開學(xué)生的思路，激發(fā)表達(dá)的愿望：

教師導(dǎo)入，共鳴激情：

上個周末，老師要求同學(xué)們以自己獨特的視角，純潔的童心去觀察、感受生活，去觀察市場、商店、商場等場面。大家完成了嗎？

這節(jié)課，我們一起去找找寫作的素材,來比較探討！

三、用好“下水文”：《換季大甩賣》《農(nóng)貿(mào)市場》

范文1：換季大甩賣

我走過裕民街時，聽到里面?zhèn)鱽碚鸲@的吆喝聲：“快來看哪，全場衣服三五折！”“品牌服裝半價銷售！”一家店門口掛著一個大牌子：紅色的紙上，“全場衣服十九元起售”八個黑字格外醒目。咦，平時小氣的商家今天竟然也在大放血。機(jī)不可失時不再來，我要趁此機(jī)會好好選一件。于是，我一個箭步?jīng)_了進(jìn)去，在人群里擠，在衣服堆里淘，尋找著適合自己的款式?！鞍ィ@件T恤不錯，打羽毛球正好能穿?！薄斑@套男裝也蠻好的，給爸爸？不行，太老了，給外公！”“咦，李寧鞋也打?qū)φ?，我要我要！嘿，那兒還有耐克呢……”這個下午我人山里進(jìn)，人海里出，把服裝店逛了個遍。傍晚，我拎著大包小包的東西，滿意地回家了。

范文2：熱鬧的西市場

當(dāng)太陽還沒有升出水面時,西市場上已經(jīng)是熱鬧非凡了。

一走進(jìn)市場,你就可以聽見此起彼伏的叫賣聲不絕入耳。雞鴨的鳴叫聲，顧客與賣主的討價還價聲……繪成了一曲悅耳動聽的交響曲。市場的貨物品種繁多，琳瑯滿目，有蔬菜、水果、雞鴨魚肉、熟食……市場的人可真多?。∪松饺撕?，水泄不通。人們摩肩接踵，連走過道也要側(cè)著身子。

你看那位大嫂，她正在買雞呢！“喂，師傅，你這雞多少錢一斤?。俊薄芭?，很便宜的，8元錢一斤！”“你這雞好嗎？哪兒產(chǎn)的？”“這雞絕對好，是俺們家自養(yǎng)的，城里是買不到的，我從鄉(xiāng)下挑來，就是為了給你們里人嘗嘗鮮！你看一大早已經(jīng)賣了3只了！”“那……那給我來一只吧！”“好嘞！”攤主高興極了，只見他熟練的抓起一只雞，用麻繩捆住它的腳，倒掛在秤鉤上。那雞使勁地?fù)浯蛑岚?，“咯咯”地叫?好像在說：“不要，不要……”。“嘿，正好4斤，32元錢！”攤主說。那大嫂皺了皺眉頭說：“便宜點吧！”攤主想了想說：“好吧！30元賣給你吧！虧本嘍！”那位大嫂付了錢，拿著雞走了。攤主高高興興，隨即坐在位子上數(shù)起了鈔票……

我看著西市場這繁榮昌盛的景象，欣慰極了。心想：以前大家都要吃自己家里種的菜，品種也不多?？涩F(xiàn)在好了，出門就是市場，想吃啥就有啥，太方便了！

四、對審題、立意、題材及布局謀篇的指導(dǎo)

1、成果匯報，相互啟發(fā)

昨天我?guī)е畠汗浣郑檬謾C(jī)拍到一些叫賣的畫面，同學(xué)們可以說說，也可以交流一下你的活動經(jīng)過，展示一下你的活動成果，談?wù)勀愕乃娝?，以相互啟發(fā)。

1、明確匯報內(nèi)容：①你去了哪些地方？②你看到了哪些大甩賣，聽到了什么？③展示資料并說明理由。

2學(xué)生交流：①有的說去了大商場，有的說去了街頭小店；②看到和聽到了秋季大甩賣、大削價、虧本大拍賣、清倉處理、換季大削價等各種形式的大甩賣。）

教師小節(jié)板書，引導(dǎo)學(xué)生對看到的、聽到的重點從買主、賣主、商品、廣告等幾個方面進(jìn)行匯報。

3、四人小組討論交流匯報，紛紛發(fā)表自己的意見。

過渡：可見寫作的素材是很多的，主要是看我們有沒有留心去觀察生活，體驗生活！那么，在觀察實踐中，你發(fā)現(xiàn)習(xí)作的素材原來這么多，可以選哪一個點來寫呢？

4、指導(dǎo)選點，確定內(nèi)容、請同學(xué)們說說你選擇了周末大甩賣的哪一視點？為什么？、教師指導(dǎo)學(xué)生選點并板書：

5、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們說得都很好，但不管是印象深刻的，還是自己親身經(jīng)歷的，都離不開一點，那就是必須有自己真切的獨特感受。因為只有這樣，寫出來的文章才有真情實感。

6、暢談感受，確立中心

要求學(xué)生按觀察到的一個視點，談?wù)勛约邯毺氐恼媲懈惺?；通過比較分析，使學(xué)生明白什么是獨特的真切感受。

學(xué)生在四人小組內(nèi)暢談自己觀察到的大甩賣見聞，并說說自己

獨特的感受。

五、行筆成文，師生評議

1、明確習(xí)作要求；

要求：仔細(xì)觀察周末商店大甩賣的情景，并選擇其中的一個視點進(jìn)行習(xí)作,寫出自己獨特的感受；題目自擬，350字以上記敘文。

2、學(xué)生動筆習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生自愿讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)聽后進(jìn)行評議，然后教師點評，最后在四人小組內(nèi)互評。

六、教師總結(jié)

同學(xué)們，校門外的社會豐富多彩，為人們提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材，通過這次習(xí)作，我們知道了只要大家走出家門、校門，仔細(xì)觀察，親身感受、體驗，一定能寫出一篇篇充滿真情實感、與眾不同的好文章來。

第三篇：走進(jìn)具象藝術(shù)教學(xué)設(shè)計教案

走進(jìn)具象藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生對具象藝術(shù)有更加深入、具體的認(rèn)識，具象藝術(shù)的特點是、具象藝術(shù)是如何塑造典型人物和典型形象的，具象藝術(shù)有哪些功能。教學(xué)重點

具象藝術(shù)三個主要特點及功能的講解。教學(xué)難點

主要在于分辨具象藝術(shù)的能動性，即具象藝術(shù)以其對藝術(shù)形象的典型性處理-----對典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。新課導(dǎo)入: 欣賞黃筌的《寫生珍禽圖》 提問：看到作品時有什么感想？ 學(xué)生討論：

總結(jié)：黃筌的《寫生珍禽圖》他畫的花草及各種動物栩栩如生以至引得一只進(jìn)獻(xiàn)的白鷹數(shù)次展翅欲啄而受到皇帝的高度贊賞，畫面描繪了、麻雀、鳩、蠟嘴、蚱蜢、蟬、蜜蜂、牽牛等禽鳥、昆蟲24只之多，還有大小龜兩只，不求章法，各自獨立存在，是一幅寫生作品，勾勒精細(xì)，神態(tài)畢現(xiàn)，栩栩如生，情趣盎然。說明具象藝術(shù)在人類歷史上具有悠久的歷史。新課：

一、具象藝術(shù)有什么特點和功能

1、欣賞《清明上河圖》

生動反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開首為郊野風(fēng)光，中段是以虹橋為中心的汴河（當(dāng)時俗稱“上河”，是當(dāng)時國家的漕運樞紐，南北商業(yè)交通要道）及其兩岸船車運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動，后段為市區(qū)街道縱橫交錯、店鋪鱗次櫛比、人流如潮、車水馬龍的繁華場面。作者對于紛繁復(fù)雜的社會生活現(xiàn)象，根據(jù)自己對生活的細(xì)致觀察和理解，從反映當(dāng)時的社會動態(tài)和人民生活狀況的主題需要出發(fā)，選擇那些具有形象性又具有時代特點的事物及情節(jié)加以表現(xiàn)，如載運江南糧米財物的漕船，與北方經(jīng)濟(jì)交流的駱駝隊，以及各階層人物的活動。其中有力夫、纖夫、小販、市民，還有少數(shù)官宦人家的上流社會人物。整個畫面有靜場、有高潮，跌宕有序。船過虹橋的場面安排在全卷近中央的位置，是畫面最精彩的部分，也是最緊張的場面。橋下河面水深流急，為使漕船過橋，船工情緒激動緊張，有的撐船，有的掌舵，放桅桿的、擲纜繩的、呼喊指揮的，加上橋上的人為之奔走呼號，顯得人聲鼎沸，熱鬧非凡?！肚迕魃虾訄D》在整個畫面的構(gòu)圖方面顯示了卓越的藝術(shù)才能。中國繪圖傳統(tǒng)的“散點透視”得到了天才的運用，使豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的場面，通過中國傳統(tǒng)的長卷形式，得到了集中而又生動的表現(xiàn)。畫面組織講究內(nèi)在聯(lián)系，嚴(yán)密緊湊，如同一氣呵成，具有很高的藝術(shù)成就，在世界繪畫史上占有重要的地位。

這里需要說明的是，關(guān)于《清明上河圖》這一題目中的“清明”一詞的解釋，歷來就有不同的說法，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為是“清明時節(jié)”的意思，即此畫是描繪北宋首都清明節(jié)的景象。但也有人通過考證，認(rèn)為“清明”是汴梁郊外的一處地名；又有人根據(jù)此畫中出現(xiàn)了河岸小販桌上擺著切開的西瓜，有裸著下身在街頭嬉戲的兒童，還有十多人揮動扇子，說明這些都不是北方清明時節(jié)的征候。所以，有人認(rèn)為，“清明”并非指清明節(jié)，而是如《后漢書》中有“固幸得生于清明之世”句中所說的“清明”，乃是畫家張擇端稱頌當(dāng)時北宋首都的太平盛世，所以，此畫描繪的不是春景而是秋景。這些說法雖然還未取得學(xué)者們的認(rèn)可，但是，從中可以體會到對一幅名畫的理解，將會隨著人們的認(rèn)識而不斷深化。

張擇端的《清明上河圖》是帝王權(quán)貴巧取豪奪的珍寶。南宋末年，長卷落入奸相賈似道手里；明代奸臣嚴(yán)嵩父子為謀取這幅長卷竟興起大獄株連無辜；明清兩朝，此長卷均歸皇室珍藏；民國初年，被溥儀盜出關(guān)外，解放后，始得回歸人民手中，現(xiàn)藏北京故宮博物院。王時敏像(中國畫)曾鯨(明)正是他的藝術(shù)成熟時期的作品該畫所繪29歲的王時敏，手持拂塵，盤坐于蒲團(tuán)之上，面龐清秀，神態(tài)端莊，雙目有神，聰慧倜儻，一位富有才華的青年文士躍然于絹面之上。

其畫法是先用墨線勾出輪郭和五官，再以“凹凸法”淡墨層層烘染五官結(jié)構(gòu)，最后再用淡赭傅彩，很好地表現(xiàn)了面部結(jié)構(gòu)與質(zhì)感。衣著則用洗練的墨線勾勒，筆法流暢。其衣紋線條依靠長短變化和起承轉(zhuǎn)折，合理地表現(xiàn)出服裝和身體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并形成富有節(jié)奏的優(yōu)美的韻律感。墨線上稍用淡赭復(fù)勾，使之豐富有厚度，又與面部淡赭有呼應(yīng)，形成諧調(diào)統(tǒng)一。衣領(lǐng)和內(nèi)衣則施以白粉，成功地表現(xiàn)了氣質(zhì)高潔的青年文士。具象藝術(shù)第一個特點：真實性

《教皇英諾森十世》問題：畫家在畫這幅作品時，教皇已經(jīng)76歲了，看到這幅畫給你印象最深的是什么？其次注意教皇表情和雙手所形成的關(guān)系，請試著和教皇對視，然后從他的目光和表情中感受到些什么？

權(quán)勢顯赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著觀眾，威嚴(yán)中包含著貪婪，兇狠中隱藏著狡詐。這個當(dāng)時已76歲的老謀深算的教皇的面貌和性格特征，被真實地表現(xiàn)出來了，以至于教皇本人看了，也只能用半是不滿半是贊嘆的口吻說：“畫得太逼真了！”甚至后來這幅肖像畫掛在一間廳堂里時，從外面經(jīng)過的幾個主教，看到這一肖像還以為真的是教皇坐在里面呢！此外，這一作品的用色也相當(dāng)精彩，閃閃發(fā)光的冠帽和法衣，同潔白的亞麻衣領(lǐng)以及鑲在衣服上的白花邊，形成一種鮮明而有變化的色調(diào)，再加上暗紅色的天鵝絨背景和鑲在椅背上閃閃發(fā)光的寶石，使整個畫面呈現(xiàn)出一種沉著厚重而又華貴的氣氛，以顯示出教皇至高無上的地位。

具象藝術(shù)第二個特點：藝術(shù)形象的典型性。藝術(shù)形象的典型性表現(xiàn)出瞬間性的特征。《貨郎圖》作品描繪了一位中年貨郎挑著“貨郎擔(dān)”來到農(nóng)村時，眾多婦女兒童爭購圍觀的熱鬧場面。貨郎擔(dān)上的小商品琳瑯滿目，品類繁多，貨郎將有些商品作了分類，標(biāo)有“誦仙經(jīng)”、“明風(fēng)水”、“三百件”、“牛馬小兒”、“便是山東米”、“黃醋”等字樣。畫面上大大小小十二個頑童，動態(tài)表情各異，生動有趣，布局疏密得體，在筆法的運用上也恰到好處：畫柳樹野草和幾條家犬用筆細(xì)密而有變化；畫貨郎擔(dān)上的貨物用筆細(xì)勻；畫衣紋則略帶顫筆，轉(zhuǎn)折頓挫有致，表現(xiàn)了農(nóng)家衣衫粗布的質(zhì)感。具象藝術(shù)第三個特點：情節(jié)性也是敘事性。具象藝術(shù)有記錄的功能和社會干預(yù)的功能。在攝影發(fā)明之前，它是我們認(rèn)識當(dāng)時社會各方面的最重要的形象依據(jù)。不是像攝影一樣被動地記錄生活，而是藝術(shù)家主動地選擇和表現(xiàn)，使我們認(rèn)識當(dāng)時的社會和藝術(shù)思想與觀念。那些故事、情節(jié)或主題影響我們的價值判斷，從而產(chǎn)生認(rèn)識和教育的作用。

二、怎樣鑒賞具象藝術(shù)

1、分辨它是肖像作品還是主題性作品（肖像作品也可以是主題性作品）

肖像作品：這個人的是神態(tài)、氣質(zhì)、精神面貌，也就是美學(xué)中的“傳神”或“氣韻”

2、看作品的環(huán)境表現(xiàn) 主題性作品：

先看環(huán)境的表現(xiàn)，典型環(huán)境和典型形象是相關(guān)的，沒有典型環(huán)境就不可能有典型形象，他們是相輔相成的，共同構(gòu)成了美術(shù)作品的完整主題。

所塑造的形象和環(huán)境越鮮明、越典型，對主題的表達(dá)就越深。

《血衣》在作品中，手舉血衣悲憤控訴的婦女構(gòu)成形象和情節(jié)戲劇性沖突的焦點和中心，她控訴的對象是對面低頭彎腰的地主——肯定是有個故事，由此展開了整個畫面中發(fā)生的故事：失明的老奶奶、手拿契約的老農(nóng)，雙腿癱瘓的 青年農(nóng)民，他們都代表了后面無數(shù)農(nóng)民，都有一本血淚帳要和地主清算。血衣證明了地主的殘忍，中間地上的斗，象征地主對農(nóng)民的剝削，后面的手推車說明癱瘓的青年農(nóng)民是遠(yuǎn)處趕來，房屋和遠(yuǎn)山說明這里是山村的村口，坐在主席臺上的是20世紀(jì)40 年代黨的干部，最終匯集為畫面整體的藝術(shù)形象：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的反封建的土地革命的歷史寫照。

在大場面的主題作品中，典型想象一般只能有一個或一群，這就是畫面的中心，圍繞這個中心，藝術(shù)家有設(shè)置了與主題、中心人物、時代、季節(jié)、風(fēng)俗等相適應(yīng)的道具、環(huán)境、場景等相統(tǒng)一。

三、創(chuàng)新

所謂創(chuàng)新必須是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，離開了傳統(tǒng)的“創(chuàng)新”就是無源之水。

第四篇：第九課 走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì) 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)

學(xué)生記識社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征、宏觀調(diào)控的目標(biāo)和手段，理解我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)必須加強(qiáng)國家宏觀調(diào)控。

2．能力目標(biāo)

學(xué)生能結(jié)合事例分析說明市場經(jīng)濟(jì)存在的問題，并針對問題提出合理的政府干預(yù)對策的能力，提高分析問題和解決問題的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過本框的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征、宏觀調(diào)控的優(yōu)勢等方面感悟到社會主義制度的優(yōu)越性，堅定社會主義信念。

2.教學(xué)重點/難點

1、重點：社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征

【依據(jù)】因為這是本課學(xué)習(xí)的目的，區(qū)別與資本主義市場經(jīng)濟(jì)，所以確定為重點。

2、難點：宏觀調(diào)控手段、宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)政策（財政政策和貨幣政策）【依據(jù)】因為這部分知識比較抽象，學(xué)生理解起來有一定難度，所以確定為難點。

3.教學(xué)用具

多媒體

4.標(biāo)簽

新授課

教學(xué)過程

中國改革的兩位設(shè)計師。30多年前，改革開放的總設(shè)計師鄧小平的經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖使我國發(fā)生了翻天覆地的變化,他對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了什么貢獻(xiàn)？30年后的今天，面對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困境，新設(shè)計師習(xí)近平將如何頂層設(shè)計開創(chuàng)新局面？ 教師：鄧小平除了改革開放的決策外，還對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做了什么偉大貢獻(xiàn)？新設(shè)計師習(xí)近平又將怎樣開創(chuàng)新局面？ PPT展示：

1992年春天，我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志南巡，精彩論斷——“計劃經(jīng)濟(jì)不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經(jīng)濟(jì)手段”。拉開了我國經(jīng)濟(jì)體制改革的序幕。教師：從鄧小平的講話中可以得到哪些知識？市場經(jīng)濟(jì)有幾種情況？ 學(xué)生：計劃和市場，資源配置的方式，教師：1992年春天，我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志南巡，做出了科學(xué)的論斷：計劃和市場作為資源配置的方式，資本主義可以用，社會主義也可以用。從此拉開了我國經(jīng)濟(jì)體制改革的序幕，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)。今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。[本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖]（從兩位設(shè)計師出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生探究他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，選取這個材料作為課堂導(dǎo)入。）

一、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征 PPT展示：

市場經(jīng)濟(jì)可以在不同的社會制度下存在，它可以為資本主義所利用，也可以為社會主義所利用。與資本主義制度結(jié)合在一起就形成了資本主義市場經(jīng)濟(jì)，與社會主義制度結(jié)合在一起就形成了社會主義市場經(jīng)濟(jì)。不管是資本主義市場經(jīng)濟(jì)，還是社會主義市場經(jīng)濟(jì)，都具有市場經(jīng)濟(jì)的一般特征。但它們又是與自己的基本制度結(jié)合在一起的，因而具有其獨特的特征。

教師：社會主義市場經(jīng)濟(jì)它具有市場經(jīng)濟(jì)的共性，但他也具有自己的特征，它具有哪些基本特征呢？ PPT展示：

材料一：首任國務(wù)院國資委主任李榮融多次表示。國有資本逐步向關(guān)系國家安全和國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域集中。目前中央企業(yè)80%以上的資產(chǎn)集中在國防、能源、通信、冶金、機(jī)械等行業(yè)，承擔(dān)著我國近全部的原油、天然氣和乙烯生產(chǎn)，提供了所有的基礎(chǔ)電信服務(wù)，發(fā)電量占全國的50%多，生產(chǎn)了全國超過60%的高附加值鋼材、70%的水電設(shè)備、75%的火電設(shè)備。國有企業(yè)成為經(jīng)濟(jì)社會中流砥柱。

材料二：“十二五”時期要把以民生為重點的社會建設(shè)放在更加突出的位置，以促進(jìn)社會公平公正為目標(biāo)，大大提高勞動者的工資性收入，進(jìn)一步理順個人、企業(yè)和政府的分配關(guān)系，加速慈善事業(yè)和志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展，力爭在收入分配體制改革上有更大突破。材料三：按照國家《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》和目前的建設(shè)進(jìn)度，未來五年內(nèi)，我國高速鐵路建設(shè)都將維持大規(guī)模投入，投資額將保持在每年7000億元左右，共計3.5萬億元左右。到2012年，中國高速鐵路總里程將超過1.3萬公里；到2020年，將達(dá)到1.6萬公里以上。

教師：上述材料分別反映了我國市場經(jīng)濟(jì)有什么特征？為什么？ 學(xué)生：材料一說明公有制是主體 學(xué)生：材料二說明我國堅持共同富裕

學(xué)生：材料三說明我國能夠?qū)嵭锌茖W(xué)的宏觀調(diào)控，集中力量辦大事。學(xué)生：??

教師總結(jié)：社會主義市場經(jīng)濟(jì)不僅具有市場經(jīng)濟(jì)的共性，還具有自己獨特的個性，具有社會主義的鮮明特點；那么，在這些特征中宏觀調(diào)控是不是社會主義市場經(jīng)濟(jì)獨有的基本特征呢？

學(xué)生：不是，資本主義國家也有宏觀調(diào)控！然而在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，國家的宏觀調(diào)控能夠為資源優(yōu)化配置的實現(xiàn)發(fā)揮更加強(qiáng)有力、更有成效、更加科學(xué)合理的作用。[本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖]（本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生合作探究、理解感悟社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，進(jìn)而提升對社會主義的熱愛。）PPT展示：

中共十二屆三中全會指出：經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。推動資源配置依據(jù)市場規(guī)則、市場價格、市場競爭實現(xiàn)效益最大化和效率最優(yōu)化。政府的職責(zé)和作用主要是保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)，保障公平競爭，加強(qiáng)市場監(jiān)管，維護(hù)市場秩序，推動可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)共同富裕，彌補(bǔ)市場失靈。

教師：在上述材料中，對資源配置的都有誰？在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中誰對資源配置起決定性作用？ 學(xué)生：政府、市場，??

教師：其實處理好政府和市場的關(guān)系就是要求我們處理好國家宏觀調(diào)控與市場的關(guān)系；上述材料表明我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)具有什么優(yōu)點？ 學(xué)生：?? 教師：在我國經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，為什么還要發(fā)揮宏觀調(diào)控（政府）的作用？ 學(xué)生：??

教師：社會主義市場經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，既需要充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用，又需要加強(qiáng)國家宏觀調(diào)控。加強(qiáng)宏觀調(diào)控，不只是為了彌補(bǔ)市場調(diào)節(jié)的不足，更是由我國的社會主義性質(zhì)決定的。它也是政府的主要職責(zé)和作用之一。教師：什么是宏觀調(diào)控？宏觀調(diào)控的目標(biāo)是什么？ 學(xué)生：??

[本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖]（通過十二屆三中全會的決定，讓學(xué)生明確在我國經(jīng)濟(jì)中配置資源的手段以及它們的地位，進(jìn)而引出國家宏觀調(diào)控。）【過渡】

國家怎樣對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行科學(xué)的宏觀調(diào)控？

二、科學(xué)的宏觀調(diào)控 PPT展示：

2014年政府工作報告：今年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)是：國內(nèi)生產(chǎn)總值增長7.5%左右，居民消費價格漲幅控制在3.5%左右，城鎮(zhèn)新增就業(yè)1000萬人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.6%以內(nèi)，國際收支基本平衡，努力實現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。加強(qiáng)對增長、就業(yè)、物價、國際收支等主要目標(biāo)的統(tǒng)籌平衡。

教師：說一說：宏觀調(diào)控的目標(biāo)在政府工作報告中是如何體現(xiàn)的？ 學(xué)生：??

教師：政府怎樣實現(xiàn)他的宏觀調(diào)控目標(biāo)呢？ PPT展示：

中共十二屆三中全會指出：健全宏觀調(diào)控體系。宏觀調(diào)控的主要任務(wù)是保持經(jīng)濟(jì)總量平衡，促進(jìn)重大經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)和生產(chǎn)力布局優(yōu)化，減緩經(jīng)濟(jì)周期波動影響，防范區(qū)域性、系統(tǒng)性風(fēng)險，穩(wěn)定市場預(yù)期，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。健全以國家發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃為導(dǎo)向、以財政政策和貨幣政策為主要手段的宏觀調(diào)控體系，推進(jìn)宏觀調(diào)控目標(biāo)制定和政策手段運用機(jī)制化，加強(qiáng)財政政策、貨幣政策與產(chǎn)業(yè)、價格等政策手段協(xié)調(diào)配合，提高相機(jī)抉擇水平，增強(qiáng)宏觀調(diào)控前瞻性、針對性、協(xié)同性。

教師：材料提到的是宏觀調(diào)控的哪個手段？還有哪些？ 學(xué)生：經(jīng)濟(jì)手段、??

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)手段是國家通過制定和實施經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃、收入分配政策、產(chǎn)業(yè)政策等對經(jīng)濟(jì)活動參與者進(jìn)行引導(dǎo)，以實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展；法律手段，是國家通過制定和運用經(jīng)濟(jì)法規(guī)等來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動的手段；行政手段是國家通過行政機(jī)構(gòu)，采取強(qiáng)制性的行政命令、指示、規(guī)定等措施，來調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟(jì)的手段。

教師：經(jīng)濟(jì)手段都有哪些？最常用的經(jīng)濟(jì)手段是什么？如何區(qū)分？ 學(xué)生：國家制定和實施經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃、收入分配政策、產(chǎn)業(yè)政策等 教師：經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略：西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略等；經(jīng)濟(jì)政策：稅收政策、信貸政策、利率政策、匯率政策、產(chǎn)品購銷政策、價格政策、扶貧政策、產(chǎn)業(yè)政策等等；經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃：國家制定和實施的國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展十年規(guī)劃、五年規(guī)劃、計劃。財政政策和貨幣政策是國家在宏觀調(diào)控中最常用的經(jīng)濟(jì)手段。

都是國家宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)政策；都是逆風(fēng)向調(diào)節(jié)；目標(biāo)都是實現(xiàn)社會總供給與總需求平衡；在一般條件下,二者相互配合使用。

PPT展示：

1.央行決定自2014年11月22日起下調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣貸款和存款基準(zhǔn)利率。貸款基準(zhǔn)利率下調(diào)0.4個百分點;存款基準(zhǔn)利率下調(diào)0.25個百分點。2.2014年要營造穩(wěn)定的貨幣金融環(huán)境。加強(qiáng)宏觀審慎管理，引導(dǎo)貨幣信貸和社會融資規(guī)模適度增長。今年廣義貨幣M預(yù)期增長13%左右。3.2014年繼續(xù)大規(guī)模增加財政支出和結(jié)構(gòu)性減稅。4.大范圍實施重點產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃和區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略。

5.健全價格監(jiān)管法規(guī)和反價格壟斷執(zhí)法。重點打擊惡意囤積、哄抬價格等違法行為。

6.繼續(xù)落實規(guī)范收費的各項規(guī)定；完善價格信息發(fā)布制度

教師：判斷材料體現(xiàn)了宏觀調(diào)控的什么手段？ 學(xué)生：?? 教師：怎樣才能使宏觀調(diào)控發(fā)揮的更加科學(xué)合理有效？ 學(xué)生：??

教師總結(jié)：宏觀調(diào)控應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段，形成有利于科學(xué)發(fā)展的宏觀調(diào)控體系，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控手段的總體功能。[本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖]（本環(huán)節(jié)通過宏觀調(diào)控手段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分清在遇到不同的經(jīng)濟(jì)狀況時應(yīng)該采取宏觀調(diào)控的哪種手段。明確科學(xué)的宏觀調(diào)控的重要性。）

課堂小結(jié)

社會主義市場經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展，既需要發(fā)揮市場的決定性作用，有需要國家宏觀調(diào)控；只有把“無形的手”和“有形的手”結(jié)合起來，才能實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

課后習(xí)題

（一）單項選擇題

1、“要使我國經(jīng)濟(jì)富有活力和效率，必須充分發(fā)揮市場機(jī)制的作用，這是改革開放以來所積累的重要經(jīng)驗”。市場機(jī)制的作用表現(xiàn)在()①可以迅速集中財力、物力進(jìn)行大型建設(shè) ②通過制定計劃，調(diào)節(jié)長期的供需變化 ③通過市場競爭達(dá)到資源優(yōu)化配置

④通過價格變動的信息，及時協(xié)調(diào)生產(chǎn)和需求 A．①②

B．②④ C．①③

D．③④

2、讀下圖漫畫《我懼內(nèi)！》，能有效扭轉(zhuǎn)漫畫現(xiàn)象的合理措施是()①形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度 ②國家以行政手段為主，強(qiáng)制取締違法食品生產(chǎn)企業(yè) ③依法加大食品生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)管，提升企業(yè)違法成本 ④堅持?jǐn)U大內(nèi)需的方針，引導(dǎo)消費者購買內(nèi)地食品 A．①②

B．①③ C．①④

D．③④

3、十二屆全國人大一次會議通過的《關(guān)于國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案》，重在向市場、社會放權(quán)，減少對微觀事務(wù)的干預(yù)，同時改善和加強(qiáng)宏觀管理，嚴(yán)格事后監(jiān)管。撤銷鐵道部，重新組建中國鐵路總公司。這一改革()①是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求 ②能更好地發(fā)揮市場的決定性作用 ③能促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展 ④會弱化政府對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控 A．①②

B．①③ C．②④

D．③④

4、“經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系?！痹谏鐣髁x市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場機(jī)制和宏觀調(diào)控的關(guān)系是()①加強(qiáng)宏觀調(diào)控必須尊重市場規(guī)律 ②市場調(diào)節(jié)離不開國家的宏觀調(diào)控

③市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控在資源配置中同等重要 ④市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起決定性作用 A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

5、在世界經(jīng)濟(jì)增速乏力的情況下，我國經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)回升，保持平穩(wěn)較快發(fā)展。從經(jīng)濟(jì)生活角度看，能取得上述成就的主要原因是()A．中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)決策 B．社會主義國家能實行科學(xué)的宏觀調(diào)控 C．社會主義市場經(jīng)濟(jì)堅持以公有制為主體 D．社會主義市場經(jīng)濟(jì)以實現(xiàn)共同富裕為根本目標(biāo)

（二）非選擇題（選做題）

城鎮(zhèn)化是我國現(xiàn)代化建設(shè)的歷史任務(wù)，也是擴(kuò)大內(nèi)需的最大潛力所在，要積極引導(dǎo)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展，著力提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量。城鎮(zhèn)化是現(xiàn)代化不可逾越的階段，既是市場運作和發(fā)展的過程，又是政府引導(dǎo)調(diào)控的結(jié)果。積極推進(jìn)中國特色的城鎮(zhèn)化建設(shè)，必須堅持“政府引導(dǎo)、市場運作”的思路，既要充分發(fā)揮政府在規(guī)劃布局、資源整合、市民轉(zhuǎn)化、完善機(jī)制等方面的作用，同時又要發(fā)揮市場在城鎮(zhèn)化過程中的集中性作用，推進(jìn)市場主體按照市場化方式運行，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

(1)“政府引導(dǎo)”和“市場運作”分別體現(xiàn)了《經(jīng)濟(jì)生活》的什么道理？(2)推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)為什么要堅持“政府引導(dǎo)，市場運作”？ 參考答案

（一）選擇題： DBABB

（二）主觀題：

(1)“政府引導(dǎo)”體現(xiàn)了發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要國家的宏觀調(diào)控；“市場運作”體現(xiàn)了在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場在資源配置中起決定性作用。(2)①市場能夠及時、準(zhǔn)確、靈活反映供求關(guān)系變化。商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者在利益杠桿的作用下，積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，從而推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。因此，需要“市場運作”，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。②市場調(diào)節(jié)不是萬能的，具有自發(fā)性、盲目性和滯后性等固有的弊端。僅由市場調(diào)節(jié)，會導(dǎo)致資源浪費、經(jīng)濟(jì)波動和兩極分化。因此，要加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控。③社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志是堅持公有制的主體地位，根本目標(biāo)是實現(xiàn)共同富裕。我國的社會主義性質(zhì)要求國家必須發(fā)揮宏觀調(diào)控職能。

板書

9．2社會主義市場經(jīng)濟(jì)

（一）社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征

（二）科學(xué)的宏觀調(diào)控

第五篇：走進(jìn)冬天作文訓(xùn)練設(shè)計學(xué)教案

涿鹿中學(xué)初中部七年級語文學(xué)教案

課題：寫作前奏曲（欣賞、積累、感悟）《走進(jìn)冬天》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計者陶亞婕

教學(xué)目標(biāo)：本課設(shè)計意在學(xué)生感受冬天，欣賞冬天的景物，從而使同學(xué)作文言之有物，言之有情，言之有理，體現(xiàn)“大語文”教學(xué)觀；情感、態(tài)度與價值觀方面：學(xué)生在感悟冬天的同時，以樂觀的態(tài)度迎接寒冷的冬天的到來，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入（激發(fā)興趣）

同學(xué)們，不知不覺中，我們已進(jìn)入冬季，這幾天里你有什么新的發(fā)現(xiàn)？可以從自然界中的植物、動物角度；還可以從人們的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面考慮。要求：至少說一句話（小組展開討論，時間三分鐘。）

二、探尋冬的足跡（意在引導(dǎo)走進(jìn)生活的冬天）

1、冬之物（一起欣賞圖片并作簡單介紹）

2、冬之色思考：冬天里，我們會看到什么顏色？白色，灰白，土黃似乎成了冬的主色調(diào)，真的是這樣嗎？下面請同學(xué)欣賞下列圖片，用一個詞語形容一下。

3、冬之聲 據(jù)圖片思考想象冬天里的聲音并描述。

4、冬之韻

5、冬之魂 冬是一個沒有生命力的季節(jié)，但卻在這個時候，我們發(fā)現(xiàn)了她特有的精神和靈魂，請欣賞下列圖片，說說她們身上蘊(yùn)涵的精神。

6、冬天的我們寒冷的冬天，我們在干什么？（欣賞圖片說出）

7、暢所欲言：當(dāng)你欣賞完這些美麗的景色，你想說些什么？請把你的第一感受盡情地說出來，好嗎？

三、文苑采風(fēng)（引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文學(xué)積累）

（一）、詩詞中的冬天

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

——岑參

2、沁園春

雪/毛澤東

北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀

蛇，原馳蠟象，欲與天公試高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

（二）、散文中的冬天

1、到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花，落寞的黃昏，或是數(shù)點那光禿禿的樹枝上的寒鴉？不，我可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子里更加溫暖，我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么??但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多！

——選自張潔《我的四季》

2、與冬的對話

寒風(fēng)刺骨，吹得人瑟瑟發(fā)抖。“冬，你為何如此殘酷？”“孩子，‘芳林新葉催舊葉，流水前波讓后波，’我這是在讓懶惰的人警醒，使他們努力向上。不然的話，就會被這飛速發(fā)展的時代所淘汰！”“冬，你的話讓我感悟到了，我需要時刻提醒自己不要懶惰，要努力，要奮發(fā)向上。”

3、假如你想做一株臘梅，那么你必須堅韌，必須頑強(qiáng)，必須敢于用赤裸裸的軀體去抗衡暴

風(fēng)雪。當(dāng)北風(fēng)在空曠寂寥的土地上呼嘯，冰雪無情地封凍了一切，當(dāng)無數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴(yán)寒的時候，你卻醒著，毫不畏懼地伸展出光禿禿的枝干，并且用畢生的心血凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無數(shù)個小小的蓓蕾，一任寒風(fēng)把它們搖撼，一任嚴(yán)霜把它們包裹，一任飛雪把它們覆蓋??沒有一星瓣百綠葉為你遮擋風(fēng)寒？你能忍受這種煎熬嗎？也許，任何歡樂和關(guān)心都源自痛苦，都經(jīng)歷了殊死的拼搏。

4、假如你想做一株臘梅，你必須具備犧牲精神，必須無怨言地奉獻(xiàn)出你的心血和生命的結(jié)晶。當(dāng)你歷盡千辛萬苦，終于迎著風(fēng)雪開放出你小小的花朵，你一定無比珍惜這些美麗的生命之花。然而災(zāi)禍常常因此降臨。為了萬物肅殺時你一枝獨秀的花朵，為了你預(yù)報春天信息的清香，人們的刀斧和鋼剪將會無情地落到你身上，你能承受這種犧牲嗎？也許當(dāng)你帶著刀剪的創(chuàng)痕進(jìn)入人類的廳堂，在瓷瓶或者玻璃瓶里默默完成你生命的最后樂章時，你會生出無窮的哀怨，盡管，有許多人微笑著欣賞你，發(fā)出一聲聲由衷的贊嘆。如果人們告訴你，奉獻(xiàn)和給予是莫大的幸福，你是不是同意呢？

5、假如你想做一株臘梅，你必須忍受寂寞，必須長久地被人淡忘冷落。

請記住，在你的一生中，只有結(jié)蕾開花的日子你才被世人注目。便是你盛開之時，也是孤零零的，沒有別的什么花兒愿意和你一起開放，甚至沒有一簇綠葉陪伴你。當(dāng)冰雪消融，當(dāng)溫暖的春風(fēng)吹綠了世界，當(dāng)萬紫千紅的花朵被花朵水靈靈的枝葉扶襯著競相開放，你的花兒早已謝落殆盡，這時候，人們便忘記了你，春之圓舞曲是不會為你奏響的。

6、梅的告白：我們開花，決不是為了炫耀，也不是為了獻(xiàn)媚，只是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)骨和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對生命意義的理解。當(dāng)然，我們的傲骨里也蘊(yùn)藏著溫柔的謙遜，我們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。

四、我也來寫一寫

在這一節(jié)課，我們走進(jìn)生活的冬天，欣賞了美麗的景色；走進(jìn)了文學(xué)的冬天，積累了許多寫作素材。我想你現(xiàn)在對冬有了很深的感悟吧，那還等什么，請把你的想法凝結(jié)成文字寫下來吧！

友情提示：本次作文要求“鏡頭體”形式，任選一個角度抒寫你的感悟，字?jǐn)?shù)600字左右。附注：鏡頭體形式，三個排比+三個鏡頭+三個排比或題記+三個鏡頭+后記或開頭點題+三個鏡頭+結(jié)尾扣題。（同學(xué)練習(xí)，要求列出本次作文的寫作提綱：即先確定文章的中心，再寫出開頭，三個鏡頭的段意和結(jié)尾即可。同學(xué)展示成果。）

五、結(jié)束語

冬，用她冷艷的美向人類展示著世間萬物，毫不吝嗇的把寒冷的精靈帶入人間，扼殺了如火的激情，將喧鬧幻化為了冷寂。是的，冬是個沒有激情的季節(jié)。

雪花中夾帶著冬天的腳步，植物投入了大地母親的懷抱；動物擺好了姿勢開始美夢；人類裹上了厚厚的棉衣，似乎所有的激情都被棉衣無情的了覆蓋。然而這一切并不代表結(jié)束，而預(yù)示著開始，他們彎下腰是為了更好地養(yǎng)精蓄銳，積聚能量等待來年的爆發(fā)，就如同軍事進(jìn)攻的匍匐前進(jìn)一樣，低下身是為了準(zhǔn)備站起來。