第一篇：四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第二單元《田野在召喚》

第二單元《田野在召喚》

第1課時(shí)

3月 9日 三周四 總6節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：唱《五月的夜晚》 教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo) 用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達(dá)了人們對(duì)春天的贊美和熱愛。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重、難點(diǎn)

用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》。教學(xué)過程

一、欣賞樂曲

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。

師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？

2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？師：我們?cè)賮砺犚皇赘枨?，看看它與《花之圓舞曲》相比。

3、揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛。

二、感知歌曲

1、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖）師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？

2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國(guó)王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說法流傳至今。

3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。

4、出示畫面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。

5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

2、學(xué)生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。

3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。

第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促。“花”的時(shí)值要唱足。

4、隨鋼琴輕聲演唱。

5、有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)春天的贊美和熱愛。

四、表現(xiàn)歌曲

1、全班學(xué)生唱歌，以小組形式討論創(chuàng)編。

2、以小組為單位展示表演。

3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。

五、小結(jié)。

第2課時(shí)

3月 14日 四周二 總7節(jié)

教學(xué)內(nèi)容： 音樂欣賞《美麗的村莊》 教學(xué)目的：

1、能夠喜歡《美麗的村莊》這首意大利民歌。

2、能夠通過觀察、繪畫、攝影等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀，能夠增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并愿意以實(shí)際行動(dòng)參與到“綠色村莊”創(chuàng)建活動(dòng)中。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用歡快、活潑、熱情、有彈性的聲音，富有表現(xiàn)力的來演唱意大利民歌《美麗的村莊》。

2、創(chuàng)編歌詞，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；熱愛家鄉(xiāng)，展望未來，參與環(huán)保行動(dòng)，攜手共建綠色家園。教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首非常好聽的歌曲，《美麗的村莊》

二、新課教學(xué)

1、這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，首先我們來聆聽一遍，在聆聽之前，老師要提幾個(gè)問題。

a：這首曲子它的情緒是怎樣的呢？（歌曲輕快，活潑風(fēng)格）b：第一個(gè)問題，請(qǐng)問這首曲子共分幾段？（再現(xiàn)二段式）

2、再次聆聽，邊聆聽邊看歌詞，這首曲子它描寫什么呢？（全歌帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍的景色，表達(dá)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二段旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了意大利人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)未來生活的憧憬。）

3、老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲

a：這是一首二拍子的歌曲，這個(gè)樂句以弱起開始，附點(diǎn)節(jié)奏要唱準(zhǔn)確（唱的時(shí)候要有點(diǎn)推動(dòng)力的感覺）

b：難點(diǎn)解決：十六分音符，平均，第一個(gè)音是重音，有彈性的演唱，熱情的歡快的情緒。強(qiáng)音記號(hào)唱出動(dòng)感，激昂的情緒。

4、設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式

三、簡(jiǎn)單的介紹意大利民歌的知識(shí)，并欣賞作品

1、意大利民歌

意大利人的性格熱情豪放，喜歡歌唱，意大利的音樂有著悠久的傳統(tǒng)，也是美聲唱法的發(fā)源地。意大利民歌美麗動(dòng)人，豐富多彩，威尼斯的船歌，那坡里的情歌、小夜曲和飲酒歌都十分著名。

2、欣賞作品 《桑塔?露琪亞》

這是一首著名的意大利“船歌”。突出了船歌的特點(diǎn)，給人以一種水面上起伏晃動(dòng)的感覺。傳說桑塔?露琪亞是一個(gè)女神的名字，她是美麗幸福的象征。桑塔?露琪亞是首愛情歌曲，歌曲表達(dá)了人們熱愛生活和呼喚愛情的主題。

《我的太陽》帕瓦羅蒂

具有濃郁的拿坡里民歌風(fēng)格，歌的旋律優(yōu)美華麗，情緒奔放熱情，歌中把愛人比喻成太陽，并以此來抒發(fā)內(nèi)心的情懷。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，分成小組，畫一畫自己心中的美麗村莊。（老師給以點(diǎn)評(píng)）

五、課堂小結(jié)

第3課時(shí)

3月 16日 四周四 總8節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：唱《我們的田野》 教學(xué)目的：

1、有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用。

2、激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。教學(xué)重點(diǎn)：

能把握大跳音準(zhǔn)和歌曲中的切分節(jié)奏、前半拍休止。通過歌曲的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)難點(diǎn):通過聽辨、感受、評(píng)析樂曲中兩個(gè)樂段的不同情緒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)2 3

4︳5—

︳5 4 3 2 ︳ 1—︳M 用歌聲進(jìn)行師生問好,找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。

二、學(xué)唱歌曲：

1、播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生盡情交流自己的感受）

師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。

3、學(xué)唱曲譜：

（1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長(zhǎng)順序是什么樣的？

（2）（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）

（3）隨琴視唱一遍曲譜。師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。突破難點(diǎn)：在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。

（4）完整地視唱曲譜。

4、學(xué)唱歌詞：

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

5、歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

7、分角色演唱歌詞。（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）

三、表演歌曲

師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學(xué)生討論）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡(jiǎn)單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請(qǐng)練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來表演。

四、課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。

第二篇：四下第二單元音樂《田野在召喚》教案

第二單元《田野在召喚》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《春到沂河》 教學(xué)目標(biāo)：

1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，2、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂形象和情緒，加深對(duì)我國(guó)民族樂器和樂曲的感情。教學(xué)重：難點(diǎn)：

了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂形象和情緒。能夠初步分辨樂 曲的分段。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對(duì)他一定不會(huì)陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而 沂河對(duì)于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看。

二、欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》

1、看沂蒙山風(fēng)光，欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

2、聽后請(qǐng)學(xué)生說一說感受、師：剛才我們看到的是沂蒙山的風(fēng)光，沂蒙山不但山美而且水美，這節(jié)課我們將欣賞一首樂曲

4、揭題

三、新授

1、聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。設(shè)問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?

2、認(rèn)識(shí)柳琴

a、介紹柳琴相關(guān)知識(shí) b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形

柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”是山東、江蘇、安徽一帶流行 很廣的民間樂器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂器。柳琴的音色清脆、明快，音域廣，在樂隊(duì)中擔(dān)任主旋律聲部，有很佳的效果。

c、分別聽一小段柳琴與琵琶的樂曲，區(qū)分他們音色的區(qū)別

3、完整聽賞《春到沂河》

a、帶著三個(gè)問題初聽，注意聽柳琴的音色，樂曲可以分成幾個(gè)段落 每段的速度有什么變化 b、學(xué)生聽后回答

c、小結(jié) 1 2 3 4 散板 快 慢 快 引子 A B 重復(fù) A 這種形式叫做：“帶再現(xiàn)的三部曲式”

4、復(fù)聽《春到沂河》

a、分段欣賞，欣賞時(shí)發(fā)揮自己的想像聽一聽歌曲描繪是什么樣的情景？（學(xué)生說一說聽到每一段的內(nèi)容）b、老師小結(jié)。

5、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)樂 曲的感受與理解

四、總結(jié)本課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《五月的夜晚》 《美麗的村莊》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達(dá)了人們對(duì)春天的贊美和 熱愛。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新 思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 教學(xué)重、難點(diǎn)

1.用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》。2.學(xué)會(huì)欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程：

一、欣賞樂曲

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？

2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng) 格上有什么不同？師：我們?cè)賮砺犚皇赘枨?，看看它與《花之圓舞曲》相比。

3、揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛。

二、感知歌曲

1、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖）師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？

2、出示匈牙利地 圖及若干畫面，介紹匈牙利。

師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9 世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國(guó)王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說法流傳至今。

3、出示畫面。匈牙利人屬 于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有 1000 萬人。

4、出示 畫面。匈牙利人要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部 門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。

5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人 裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。

讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

2、學(xué)生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。

3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r(shí)值要唱足。

4、隨鋼琴輕聲演唱。

5、有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)春天的贊美和熱愛。

四、表現(xiàn)歌曲

1、全班學(xué)生唱歌，以小組形式討論創(chuàng)編。

2、以小組為單位展示表演。

3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。

第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。

五、欣賞童聲合唱《美麗的村莊》

六、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《曉風(fēng)之舞》（鋼琴獨(dú)奏）學(xué)生通過聽、動(dòng)結(jié)合等方式，先行熟悉，再聽全曲時(shí)，通過標(biāo)記、身勢(shì)動(dòng)作等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同主題旋律的出現(xiàn)做出反應(yīng)，進(jìn)而把握樂曲結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)、鞏固切分節(jié)奏和前半拍休止節(jié)奏；進(jìn)一步感受、了解“三部曲式”這種音樂作品中常見的結(jié)構(gòu)形式。

3.有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用。教學(xué)重、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生能聽辨《曉風(fēng)之舞》中三條旋律出現(xiàn)的先后順序，培養(yǎng)學(xué)生良 好的聽辨能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 1． 師生問好

2． 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4 5— 5 4 3 2 1—M 用歌聲進(jìn)行師生問好,找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。I YA MI 二.音樂聽賞

1.老師介紹音樂作品《曉風(fēng)之舞》：鋼琴獨(dú)奏《曉風(fēng)之舞》是我國(guó)著名的作曲家丁善德于1954 年創(chuàng)作的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首。2.分片段欣賞：

3． 比較樂段之間的不同：說說在音樂表現(xiàn)和情緒上有什么差異。

4．師生共同結(jié)論：按照老師要求記憶樂段 完整聽賞樂曲，用舉手的方式表示聽到了和自己小組相應(yīng)的音樂片段 ,比較這三段旋律的不同 之處,和老師一起得出結(jié)論：這部音樂作品全曲短小精悍，充滿動(dòng)力，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)和平前途的憧憬和向往。

三、圖片導(dǎo)入，感受田野：

1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。

2、教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片，問：同學(xué)們，你們看到了什么？這一 大片的油菜花讓你們想到了什么？（生交流）

3、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機(jī)，充滿了希望，也 將帶給人們碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱 的？

揭示課題：《我們的田野》 是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八 0 年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。

四、學(xué)唱歌曲：

1、播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2、聽后交流

3、學(xué)唱曲譜： 1）熟悉歌譜

2）隨琴視唱一遍曲譜。3）完整地視唱曲譜。

4、學(xué)唱歌詞：

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞 2 遍。

5、歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒 情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

7、分角色演唱歌詞。（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）

五、表演歌曲

師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？

六、課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.欣賞春天的歌曲 2.學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧：演奏捷克民歌《牧羊女》 通過春天的歌曲欣賞感受大自然的美好。學(xué)會(huì)豎笛演奏捷克民歌《牧羊女》。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、音樂欣賞《春到沂河》《五月的夜晚》《美麗的村莊》 2.音樂欣賞《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》

二、學(xué)唱《牧羊女》

1、歌曲介紹。（1）《牧羊女》是一首捷克民歌 1=C3/4

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。

（3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。（4）全體跟師正確地演奏。（5）指優(yōu)秀生跟琴視奏。

（6）指導(dǎo)全體擊拍正確視奏歌譜。(7)全體跟師演奏

三、完成成長(zhǎng)足跡相關(guān)題目要求

四、小結(jié)本課內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容

第三篇：蘇教版小學(xué)四年級(jí)下音樂第二單元《田野在召喚》

第二單元——田野在召喚

第1課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱《五月的夜晚》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)唱《五月的夜晚》，學(xué)會(huì)用正確的聲音、情緒表達(dá)和處理歌曲。

2、通過唱、聽感受音樂作品的速度和情緒，并能夠想象出“春天”的畫面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在演唱時(shí)正確的表達(dá)和處理歌曲情緒 【教學(xué)難點(diǎn)】切分節(jié)奏的把握 聆聽為主，體驗(yàn)情感； 分析比較，展開想象； 評(píng)中有創(chuàng)，愉悅共享?！窘叹摺夸撉?、多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？（上一單元內(nèi)容）

2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？ 師：我們?cè)賮砺犚皇赘枨纯此c《花之圓舞曲》相比。③揭示課題。

師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛。

二、感知歌曲

1、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖）師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？]

2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。

師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國(guó)王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說法流傳至今。

3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。

4、出示畫面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。

5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

2、學(xué)生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。

3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促。“花”的時(shí)值要唱足。

4、隨鋼琴輕聲演唱。

5、有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)春天的贊美和熱愛。

四、表現(xiàn)歌曲

1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。

2、以小組為單位展示表演。

3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。

五、小結(jié)

春天給人們帶來了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國(guó)人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。

②播放歌曲《五月的夜晚》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離開教室。

【教后記】

第2課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、復(fù)習(xí)《五月的夜晚》

2、欣賞《春到沂河》

3、欣賞《曉風(fēng)之舞》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、聽賞《春到沂河》，認(rèn)識(shí)并感受民族樂器——柳琴的音色

2、積極參與音樂活動(dòng)，主動(dòng)探尋音樂中的情緒，能用自己的語言做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

3、了解并喜愛我國(guó)的民族樂器 【教學(xué)重點(diǎn)】

通過欣賞感受音樂速度情緒變化 【教學(xué)難點(diǎn)】

用自己的語言表達(dá)出音樂的畫面感 【教學(xué)方法】 聆聽為主，體驗(yàn)情感； 分析比較，展開想象； 評(píng)中有創(chuàng)，愉悅共享。【教具】鋼琴、多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)《五月的夜晚》

二、欣賞《春到沂河》

《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，真切的表達(dá)了人們對(duì)春天的贊美和熱愛。我們中國(guó)人也是非常熱愛春天的，中國(guó)的贊美春天的音樂作品數(shù)不勝數(shù)。接下來我們就來欣賞一首中國(guó)的關(guān)于春天的樂曲《春到沂河》。第一遍聽的時(shí)候有這樣幾個(gè)問題。

1、猜一猜這首曲子是什么樂器演奏的？

2、樂曲可以分為幾個(gè)部分，當(dāng)你覺得樂曲發(fā)生變化是可以舉手示意

3、真?zhèn)€歌曲帶給你怎樣的感受？

《春到沂河》這首樂曲由演奏家王惠然創(chuàng)作于上世紀(jì)七十年代初。樂曲為帶有引子的三段體結(jié)構(gòu)，通過具有濃郁山東風(fēng)味的旋律，生動(dòng)地描繪了沂河流水潺潺、兩岸春光明媚的動(dòng)人景象。通過圖片及視屏片段認(rèn)識(shí)柳琴。

分段聆聽，感受每一段不同的情緒感受

引子+第一部分：以《沂蒙山小調(diào)》為素材，向我們展示了沂河兩岸的風(fēng)光以及人們?cè)谔镆袄镉淇靹趧?dòng)的情景。

第二部分：速度變慢，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，抒情而富有韻味

第三部分：變化的再現(xiàn)段落，速度再次快起來與第二段形成鮮對(duì)比，充滿了對(duì)未來的熱烈向往。

三、欣賞《曉風(fēng)之舞》

欣賞完《春到沂河》讓我們?cè)賮砺犚皇状禾斓囊魳纷髌?。這首曲子出自我國(guó)著名作曲家丁善德的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首《曉風(fēng)之舞》這是一首旋律優(yōu)美、性格鮮明、色彩豐富的鋼琴小品，運(yùn)用了民族五聲調(diào)式，精練幽默，妙趣橫生。雖然采用四拍子節(jié)奏，卻有很強(qiáng)的舞蹈感。

讓我們一起欣賞《春之旅》吧！

四、拓展小結(jié)

最后讓我們來聽一聽我們的**彭麗媛演唱的《沂蒙山小調(diào)》聽一聽它與《春到沂河》的聯(lián)系在哪里，在彭麗媛的歌聲中結(jié)束今天的課。

【教后記】

第3課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《我們的田野》 【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)歌中優(yōu)美抒情的情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的清新與美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

2.用啟發(fā)和探究的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)延音線，并唱準(zhǔn)延音線。3.用連貫、優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲，并能背唱第一段歌詞 【教學(xué)重點(diǎn)】連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲 【教學(xué)難點(diǎn)】唱好歌曲的弱起節(jié)奏 【教學(xué)方法】 聆聽為主，體驗(yàn)情感； 分析比較，展開想象； 評(píng)中有創(chuàng)，愉悅共享?！窘叹摺夸撉佟⒍嗝襟w課件 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師提問：同學(xué)們，你們能說說美麗的田園都有什么樣的景色嗎？ 學(xué)生回答：綠草地、樹林、小溪、安靜的湖泊等。教師介紹這首歌曲：

今天，我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《我們的田野》，它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創(chuàng)作的組

歌《夏天旅行歌》中的第三首，被選入了“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。

二、《我們的田野》歌曲學(xué)習(xí)1.初次聆聽《我們的田野》音頻。提問：聽完歌曲說出自己的感受。

（學(xué)生可能回答：旋律非常優(yōu)美、心情很舒暢、好像 看見了美麗的田野等）2.再次聆聽《我們的田野》音頻。

教師提出要求：請(qǐng)學(xué)生打開書看歌譜，在聽的過程中注意觀察每一個(gè)樂句的開頭有什么 特點(diǎn)？（學(xué)生可能回 答：每個(gè)樂句都不是從強(qiáng)拍上開始的。）3.演唱歌譜。

教師指導(dǎo)：這種小節(jié)叫做弱起小節(jié)，是從一小節(jié)的弱位置上開始的。這首歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單，在演唱

歌譜的時(shí)候要注意每句開頭的演唱方法——在第一個(gè)字之前的一拍吸氣。教師一邊用手畫拍子，一邊說“

一、二、吸3 53”，這樣鍛煉學(xué)生急吸氣，把氣吸到肚子里，讓整句唱得連貫。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)。4.學(xué)習(xí)延音線。

教師指導(dǎo)：先讓學(xué)生數(shù)拍子唱出不帶延音線的唱法，再加上延音線演唱，加深學(xué)生的印象。最后，指導(dǎo)

學(xué)生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿，有氣息支撐。請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中有延音線的地方。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行演唱練習(xí)。練好以后完整演唱樂譜。5.欣賞《我們的田野》動(dòng)畫。

教師提示學(xué)生：認(rèn)真地聆聽歌曲的歌詞，觀看田野的錄像，感受田野的美麗景色。6.學(xué)習(xí)歌詞。

教師指導(dǎo)：因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，學(xué)生在這基本可以準(zhǔn)確地演唱歌詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲音的位置，氣息的連

貫，每個(gè)樂句開始時(shí)要唱齊，教師給手勢(shì)讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)。7.完整演唱歌曲。

教師彈琴帶學(xué)生完整演唱歌詞，注意指導(dǎo)的有第一段結(jié)束的反復(fù)記號(hào)；第二段歌詞：“么肥”“蘆葦”的節(jié)奏；

第三段歌詞：“雷一”的節(jié)奏；第四段歌詞：“有淺”“色的”的節(jié)奏；第四、五段歌詞結(jié)尾唱法的不同；第五 段歌詞：“會(huì)兒”。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在唱歌詞時(shí)注意弱起小節(jié)的唱法，如果學(xué)生唱不準(zhǔn)，給學(xué)生數(shù)拍子并指揮學(xué)生演唱。

（2）指導(dǎo)第二段歌詞的節(jié)奏，如：“么肥”“蘆葦”。

（3）指導(dǎo)學(xué)生第三段歌詞的接組，“雷一樣”前兩個(gè)十六分音符后八分音符。（4）指導(dǎo)學(xué)生看反復(fù)跳躍記號(hào)，看到反復(fù)跳躍記號(hào)跳到后面的房子并演唱。（5）指導(dǎo)第四段和第五段歌詞結(jié)尾的節(jié)奏不同。（6）指導(dǎo)第五段歌詞中“會(huì)兒”是兒化音，應(yīng)該連唱。

三、歌曲處理

1.欣賞《田野》視頻教師引導(dǎo)學(xué)生感受田野的美麗。

2.指導(dǎo)學(xué)生演唱。教師指導(dǎo)：激發(fā)學(xué)生說出田野的美麗，帶著這種贊美、美好再次演唱這首歌曲。第二樂句是這首歌曲音高最高的地方，稍稍做一個(gè)漸強(qiáng)。第五段最后一句減弱。3.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺芑蛘f說自己家鄉(xiāng)的景象。

四、課堂小結(jié)

【教后記】

第4課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞童聲合唱《美麗的村莊》并創(chuàng)編集體舞 【教學(xué)目標(biāo)】

在欣賞的過程中感受音樂并能夠勇于表現(xiàn)，積極參與創(chuàng)編，在舞蹈的過程中加深對(duì)歌曲的感受和理解，增強(qiáng)節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。【教學(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)編出具有特色的集體舞 【教學(xué)難點(diǎn)】積極參與，互相配合創(chuàng)編活動(dòng) 【教學(xué)方法】 聆聽為主，體驗(yàn)情感； 分析比較，展開想象； 評(píng)中有創(chuàng)，愉悅共享。【教具】鋼琴、多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

這一單元我們欣賞了、演唱了一些關(guān)于春天的音樂作品。今天我們要換一換不再是單純的唱或者聽了，咱們要跳起來。首先我們來聽一聽，了解一下我們要用來跳舞的歌曲《美麗的村莊》

二、欣賞《美麗的村莊》

《美麗的村莊》（童聲合唱）這是一首歡快活潑的意大利民歌，四二拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律歡快跳躍、此起彼伏，表達(dá)了主人公擁抱自然、贊美家鄉(xiāng)的情懷。

合唱是音樂表演的一種常見的形式。它主要是多聲部的人聲合唱。合唱按其音色組成特點(diǎn)可分為兩大類，即同聲合唱和混聲合唱。同聲合唱是有同類的人聲組成，它包括三種形式：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。

合唱與齊唱一樣是多人參加的集體演唱，但它同齊唱有很大的區(qū)別。雖然合唱中也常出現(xiàn)幾個(gè)聲部的齊唱，但齊唱在合唱里，僅僅起襯托和對(duì)比的作用。合唱的“合”字，有拼、湊、結(jié)合的意思。因此合唱是不同聲部的不同特點(diǎn)的組合。一般來說，合唱的人數(shù)不能低于12人，這樣，如果是四部合唱，每個(gè)聲部可以有三個(gè)人參加，這樣仍然可以形成聲部的特點(diǎn)，人數(shù)太少就有可能同重唱的形式相混淆。世界上最著名的童聲合唱團(tuán)是維也納童聲合唱團(tuán)。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

動(dòng)起來之前我們先來看一看別的小朋友編排的集體舞《美麗的村莊》（欣賞集體舞視屏）由于受到場(chǎng)地的限制，集體舞的走動(dòng)比較多我們把集體舞改成集體律動(dòng)，可以借鑒剛剛看到的視屏中的舞蹈，動(dòng)作范圍基本不離開自己的座位，這種形式是我們經(jīng)常做的，所以現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，老師給你們10分鐘的時(shí)間自己進(jìn)行創(chuàng)編。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們可以根據(jù)歌曲的旋律變化、節(jié)奏變化以及歌詞來創(chuàng)編動(dòng)作。10分鐘后傾每組派出以為代表，把你們組創(chuàng)編的邊沿給大家看，我們選取創(chuàng)編的最棒的一組，全班來學(xué)一學(xué)?，F(xiàn)在開始吧！（教師各組巡視給予指導(dǎo)）

1、分組自行創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)

2、各組派代表進(jìn)行表演

3、選取最佳創(chuàng)編，教師可適當(dāng)修改

4、全體一起來學(xué)

5、跟音樂全班進(jìn)行律動(dòng)表演

6、教師對(duì)學(xué)生表演給予評(píng)價(jià)及肯定

四、小結(jié)

每一次創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們都能給老師帶來驚喜，你們真是棒極了！讓我們?cè)凇睹利惖拇迩f》音樂聲中結(jié)束今天的課！【教后記】

第四篇：小學(xué)音樂《田野在召喚》教案

《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無比熱愛的情感。教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。2.認(rèn)識(shí)頓音幾號(hào)（▼）、重音記號(hào)（﹥）和換氣記號(hào)（∨），能夠較正確的使用于演唱。

3.通過學(xué)唱歌曲，感受田園幽靜美、開闊美，達(dá)到對(duì)田園的贊美與美的享受。教學(xué)重點(diǎn)

1.用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》 2.初步了解旋律變化、力度強(qiáng)弱與演唱的關(guān)系 3.歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準(zhǔn)確演唱 4.感受意大利民歌所表現(xiàn)的歡快活潑 教學(xué)難點(diǎn)

1.頓音幾號(hào)（▼）、重音記號(hào)（﹥）力度記號(hào)（f強(qiáng)、P弱、mf中強(qiáng)、mp中弱）和換氣記號(hào)（∨）的識(shí)記與認(rèn)識(shí)

2.有表情的演唱歌曲《田野在召喚》 3.八分休止符和反復(fù)跳躍記號(hào)的認(rèn)識(shí)與使用

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 鋼琴 教學(xué)方法：欣賞法 感受法 聆聽法 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲，我們的田野

導(dǎo)語：田野帶給我們很多的禮物，大家看，有金黃的麥穗，廣袤的森林，無邊的梯田，碧綠的河水。田野是那么的美麗，景色是那么的絢麗多彩，你感受到了嗎？讓我們一起走進(jìn)《我們的田野》一起感受那優(yōu)美抒情的旋律。（播放歌曲伴奏學(xué)生演唱）

三、新授歌曲 1.初聽歌曲，談感受

今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，聽聽看，這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？

2.律動(dòng)

美麗的田野在召喚我們，就讓我們背上背包，跟著老師踏著輕盈的步伐一起走進(jìn)多情、浪漫的田野吧！全體起立。（播放音樂，學(xué)生跟著老師做動(dòng)作）

3.再次聆聽，找襯詞

師：坐在這浪漫多情的田野中，讓我們?cè)俅务雎犨@首歌曲。歌中有一個(gè)非常有意思的襯詞，大家把他找出來，并說說襯詞在歌曲中是什么意思？

“梯里通巴”是意大利的音譯，漢語意思就是“快快來吧”的意思。表現(xiàn)出同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的想投身到田野的懷抱中的情懷。既然田野對(duì)我們發(fā)出邀請(qǐng)，就讓我們用美妙的歌聲來回應(yīng)他吧！

4.模唱歌曲

一起用la模唱這首歌曲 5.解決重難點(diǎn) 第一部分

（1）這首歌曲中有很多我們學(xué)過的音樂知識(shí)，大家看第一小節(jié)，就有我們需要解決的知識(shí)，是什么呢？（弱起）因?yàn)槭窃谌跖纳掀鸪?，所以在演唱時(shí)力度要弱一些。聽老師范唱，我們一起來試一試。

（2）聆聽范唱第一段，田野當(dāng)中都有哪些美景。這首歌曲不僅旋律歡快熱情活潑，連歌詞也把田野的美麗表現(xiàn)的淋漓盡致，那到底歌詞中都描寫了哪些美景呢，讓我們一起聽聽看。

（3）教師按節(jié)奏朗讀歌詞。

這么美的景色老師也迫不及待的想按節(jié)奏給大家描述一下，請(qǐng)聽

（4）請(qǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，注意八分休止符。他長(zhǎng)的就像一個(gè)個(gè)乒乓球一樣，看到他的時(shí)候我們就要拍拍他，讓他彈跳起來，教師示范。

（5）加入歌詞

下面讓我們用歌聲來描述這番美景。

看到這么美的景色你臉上會(huì)露出怎么樣的表情？有一個(gè)詞語叫眉開眼笑，讓我看看你們的眼睛真漂亮。還有一個(gè)詞叫嘴角上揚(yáng)，笑肌也要提起來，這樣你的歌聲就會(huì)變得更加的優(yōu)美。做個(gè)表情讓我看一下，真好，從大家的表情中我感受到你們高興快樂的心情。那讓我們用歌聲表現(xiàn)一下你現(xiàn)在的心情，好嗎？接下來讓我們來看看第二段唱了哪些內(nèi)容？一起跟琴演唱。強(qiáng)調(diào)八分休止符。（還記得乒乓球嗎？好，讓我感受一下你現(xiàn)在的心情怎么樣？）倆段一起唱一遍，用歡快的情緒。

第二部分

（1）播放第二部分范唱。

同學(xué)們的歌聲真美，田野也聽到了大家動(dòng)聽的歌聲，他又在召喚我們了，你聽。

（2）學(xué)習(xí)頓音和重音。

剛才我們說“梯里通巴”是快快來吧的意思，既然我們要召喚伙伴是不是應(yīng)該拿出真誠的熱情，好，讓我看看你臉上的表情。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這段旋律部分。那在學(xué)習(xí)之前我們來看這段旋律都有哪些特殊的音樂記號(hào)呢？（頓音、重音）頓音的演唱聲音要富有彈性，而重音的演唱力度要加強(qiáng)。把聲音送出去，聽老師范唱，你們來試一試。

（3）分析樂句的聯(lián)系以及反復(fù)跳躍記號(hào)。

第一房子的音符排列順序是怎樣的？第二房子的排列順序呢？二房子這一句是全曲最富有號(hào)召力的一句，他把整首歌曲推向最高潮。提示不要擠聲帶，口腔打開。嘴角上揚(yáng)。

（4）加入歌詞。

同學(xué)們唱的真好聽，為了表現(xiàn)出我們更真誠的熱情，請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手，歡迎你的朋友，那我們加一個(gè)什么動(dòng)作呢？（拍手）

（5）整演唱歌曲

還記得第一部分的歌曲情緒是怎樣的嗎？歡快活潑的。第二部分是熱情奔放的。讓我們完整把這首歌演唱一遍。（強(qiáng)調(diào)身體坐直，在讓我從你的表情中感受一下你現(xiàn)在心情怎么樣）。

四、綜合拓展 德育滲透

1.欣賞多媒體幻燈片《這是我們的未來嗎》以貝多芬的《命運(yùn)交響曲》作為背景音樂。

2.剛才我們看到的圖片當(dāng)中，我們的田野不再充滿生機(jī)。我們的祖**親正在承受著生態(tài)的負(fù)重與創(chuàng)傷。我們能夠?yàn)樽?*親做些什么呢？

3.我們每個(gè)同學(xué)都說的很好。老師希望每一個(gè)同學(xué)都能夠從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。用我們勤勞的雙手把我們的地球打扮的漂漂亮亮，讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活，讓我們的大自然更加美麗。

五 小結(jié)

1.最后讓我們用活潑歡樂熱情的聲音來抒發(fā)田野對(duì)我們的召喚的歡樂情緒，也唱出我們對(duì)大自然對(duì)田野的熱愛之情。

2.教師總結(jié)。

學(xué)習(xí)了這一課后，老師希望你們?nèi)缟揭粯訄?jiān)毅，如海一樣的胸懷坦蕩，似花一樣健康美麗，似鷹一樣展翅翱翔。飛向知識(shí)的海洋，音樂的星空，飛向我們美麗的田野。

第五篇：五年級(jí)音樂--田野在召喚-教案

《田野在召喚》教案

李亞娣

教學(xué)目標(biāo)：

1、用正確的呼吸方法，用歡快、富有朝氣的聲音演唱《田野在召喚》，并通過學(xué)唱歌曲，能夠感受田園歌曲的另一種風(fēng)格—?dú)g快、活潑。

2、通過聆聽、學(xué)唱，掌握好歌曲的弱起小節(jié)、休止符的演唱方法。

3、能用合唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美、向往，激發(fā)走進(jìn)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生音樂問好！

二、導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，田野里的莊家也開始茂盛地生長(zhǎng)了。讓我們一起隨著音樂去看看那美麗的田野?（出示大屏：金黃的麥穗、廣袤的森林、無邊的梯田、碧綠的河水）

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽，談感受。

導(dǎo)語：同學(xué)們，在這樣一首優(yōu)美抒情的歌曲里，欣賞到了田野的美麗和絢麗多彩，讓我感覺自己好像真的置身于這美麗的田野中了，真讓人回味無窮。你們感受到了嗎？

引入：今天，老師給大家?guī)砹艘皇琢硪环N風(fēng)格的田園歌曲，聽聽看，這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？（師：播放《田野在召喚》。生：回答。）

2、介紹歌曲《田野在召喚》

導(dǎo)語：同學(xué)們說的非常好，這就是老師給大家?guī)淼囊獯罄窀琛短镆霸谡賳尽贰＿@是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好

大自然的無比熱愛的情感。就讓我們跟著音樂的步伐，一起走進(jìn)多情、浪漫的田野吧。

3、看歌譜聆聽歌曲，找襯詞。

導(dǎo)語：坐在這浪漫多情的田野中，讓我們?cè)俅务雎犨@首歌曲，歌中有一個(gè)非常有意思的襯詞，大家把他找出來，并說說襯詞在歌曲中的意思是什么？（師：放音樂。生：聆聽歌曲。）

師：對(duì)，就是“梯里通巴”，“梯里通巴”是意大利語的音譯，就是“來吧，快快來吧”的意思，表現(xiàn)出田野的熱情的召喚，也表現(xiàn)出同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的想投身田野的懷抱中的情懷。既然田野對(duì)我們發(fā)出邀請(qǐng)，就讓我們用美妙的歌聲來回應(yīng)它吧。

4、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語：一起用la模唱這首歌曲。

5、解決重、難點(diǎn)

（1）導(dǎo)語：這首歌曲中有很多我們學(xué)過的音樂知識(shí)，大家看第一小節(jié)就有我們需要解決的知識(shí)，是什么呢？（弱起），因?yàn)槭窃谌跖纳祥_始的，所以在演唱時(shí)力度要弱一些。聽老師范唱。我們一起來試一試？

(2)再往下看，你又發(fā)現(xiàn)了什么特殊的音符呢？（頓音、重音）頓音的演唱聲音要富有彈性，而重音的演唱要把力度加強(qiáng)，把聲音送出去。聽老師范唱。你們來試一試？

(3)最后一句的處理。（4）第二段最后一句的演唱。

（5）第一段與第二段的后半部分演唱。（向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)最后一句的曲調(diào)不同。）（6）完整隨音樂演唱歌曲。

讓我們隨著音樂完整的把這首歌曲模唱一遍。前部分用lu演唱，后半部分用la演唱。

6、讀歌詞

導(dǎo)語：這首歌曲不僅旋律是那樣的歡快、熱情，連歌詞也把田野的美表現(xiàn)的淋漓盡致。我們一起來有感情的朗讀一下歌詞第一段，看看田野的美都有哪些？（師生一起讀歌詞，不按節(jié)奏讀）

（1）導(dǎo)語：你們的聲音真棒，讓老師都陶醉其中了，就用這么美的聲音輕聲唱第一樂段好不好？（教師：鋼琴伴奏，強(qiáng)調(diào)演唱狀態(tài)，要有漸強(qiáng)講解）（2）第二段又描寫了什么呢？玫瑰花上露珠閃閃發(fā)光，百靈鳥兒展翅飛翔。這么美麗的景色你能用歌聲表現(xiàn)嗎？我們一起來試一試。七 情感處理：

1、聽音樂，說說歌曲的情緒有何變化？

2、師生討論：前面跳躍、動(dòng)感，活潑；后面部分熱烈、歡暢，情緒高漲。

3、為什么會(huì)這樣呢？

4、師生小結(jié)：前面曲調(diào)很多的同音反復(fù)和切分音節(jié)奏，第二聲部節(jié)奏固定用“啦”伴唱，表現(xiàn)了一隊(duì)郊游、旅行的兒童們?cè)俪錆M著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情；后面節(jié)奏變得較寬松，旋律舒展，情緒熱烈，“梯里通巴”仿佛師美麗的大自然再熱情的召喚著小伙伴們，旋律逐漸向上使音樂更為挺拔、嘹亮，形成高潮，表現(xiàn)了孩子們無比歡暢的心情。尾聲指導(dǎo)演唱，要求音準(zhǔn)、聲音嘹亮、挺拔，似把聲音傳至遠(yuǎn)方。5 注意要用輕巧有彈性的聲音來歌唱（3）

8、完整演唱歌曲。

師：讓我們隨著音樂共同演唱這首歌曲。