第一篇：原地側(cè)向推實心球教學(xué)設(shè)計

《原地側(cè)向推實心球》教學(xué)設(shè)計

商州區(qū)第一小學(xué)

楊章玲

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

堅持“健康第一”的宗旨，以“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方法”為切入點，注重教學(xué)的有效性和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。不斷發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉的積極性，注重學(xué)生的學(xué)練技巧和實踐能力的培養(yǎng)，通過同學(xué)之間的互助合作、保護(hù)與幫助，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體意識。根據(jù)體育教學(xué)大綱的要求，小學(xué)階段需學(xué)單、多手向前推擲實心球，向前，我們提倡“樂教，樂學(xué)，樂習(xí)”和進(jìn)行體育教學(xué)的德育滲透，配合這個目標(biāo)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，完成教學(xué)教育任務(wù)。教材分析

實心球的推、擲、拋等技術(shù)，是五年級必須掌握的內(nèi)容。投擲對增強(qiáng)體質(zhì)，特別是發(fā)展軀干和上下肢力量有顯著的作用，還可以改善神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)性來提高用力的準(zhǔn)確性。要使球推得遠(yuǎn)，初速度、出手角度、出手高度起決定作用。要使初速度大，出手角度合理，就必須掌握正確的投擲技術(shù)。本課的實施，要樂學(xué)，以激發(fā)學(xué)趣為動力，以學(xué)習(xí)體育知識、技能、技術(shù)為手段，以發(fā)展身體為核心，為學(xué)生將知識、技能轉(zhuǎn)化為自身能力及以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)推鉛球打下基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，觀察，對比，發(fā)揮創(chuàng)造和想象能力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺地學(xué)習(xí)，在愉快和諧的氣氛中掌握知識、技能，從而達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)情分析

五年級的學(xué)生處于發(fā)育期，身體的各項功能都在迅速發(fā)展，好奇心比較強(qiáng)，較喜歡模仿動作，自覺性相對強(qiáng)一些，自控能力差，所以在及時做好監(jiān)控和管理，引用正確的評價方式引導(dǎo)學(xué)生。心理素質(zhì)較差，會出現(xiàn)膽怯、害羞的現(xiàn)象，所以體育教師要把握好學(xué)生的心態(tài)，做好引導(dǎo)工作。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)明白原地側(cè)向推實心球的動作原理，方法要點，并且能夠形成動作表像，理解用力順序。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使80％的同學(xué)能夠完整的學(xué)會原地側(cè)向推實心球的動作技術(shù)，在推球出手的時候無明顯的停頓，下肢積極蹬地，由下而上協(xié)調(diào)發(fā)力。把德育滲透到教學(xué)中去，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活空間，強(qiáng)化課堂常規(guī)，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生能自我評價，積極練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生果段品質(zhì)和吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神。技能目標(biāo)： 教學(xué)重點和難點

重點：原地側(cè)向推實心球的技術(shù)動作 難點：腰、腿、臂，出手用力協(xié)調(diào)一致 教學(xué)過程 開始部分：

一、課堂常規(guī)：

1、整理集合，體委報數(shù)

2、師生問好

3、宣布本次課的內(nèi)容和要求

4、安排見習(xí)生，檢查服裝 教法：學(xué)生聽老師口令完成動作 準(zhǔn)備部分：

1、彈動2×8拍

2、踮腳尖2×8拍

3、后踢腿2×8拍

4、小跳接開合跳2×8拍

5、側(cè)并步2×8拍

6、左弓步拉伸1×8拍

7、右弓步拉伸1×8拍 基本部分

三、原地側(cè)向推實心球：

1、教師講解和親自示范。

2、教師帶隊和用哨聲指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（注重肢體語言的運(yùn)用）。

3、請學(xué)生做示范，以此樹立學(xué)生的自信心。

4、師生配合示范動作（師生互動）。

5、學(xué)生二人一組相互幫助并檢查、糾正、交流動作技術(shù)（生生互動）。

6、學(xué)生以排為單位進(jìn)行練習(xí)（注重學(xué)生小干部能力的培養(yǎng)）。

7、學(xué)生以小組為單位的練習(xí)和對抗性等方法（培養(yǎng)學(xué)生的集體意識）。

8、小組展示

四、游戲：傳接實心球

將學(xué)生分成四組，每隊一個球，游戲開始時由首名隊員將球從頭頂傳遞給下一名隊員，第二名隊員從胯下將球向后傳，以此類推，哪隊先將球傳至隊尾獲勝。結(jié)束部分

五、放松練習(xí)：

1、跟著音樂開始做瑜伽中的靜力拉伸運(yùn)動，調(diào)整呼吸，在老師的帶領(lǐng)下閉眼回憶本次課的動作要領(lǐng)。

2、進(jìn)行小結(jié)

3、收器材師生再見

《原地側(cè)向推實心球》教學(xué)設(shè)計

商州區(qū)第一小學(xué)

楊章玲

第二篇：原地側(cè)向推實心球教學(xué)反思

《原地側(cè)向推實心球》教學(xué)反思

商州區(qū)第一小學(xué) 楊章玲

一、教學(xué)設(shè)計

本次課的教學(xué)設(shè)計，遵循運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)規(guī)律，課堂練習(xí)中由徒手練習(xí)到有球練習(xí)。從正面推球練習(xí)到側(cè)面推球練習(xí)，再到完整技術(shù)練習(xí)。一步步把技術(shù)動作，分解的交給學(xué)生。本次課分為開始、準(zhǔn)備、基本和結(jié)束四個部分，每個部分都完成著不同的內(nèi)容。依據(jù)本次課的內(nèi)容，我從熱身活動開始就設(shè)計了一些游戲和動作練習(xí)，這樣不但可以達(dá)到傳統(tǒng)課堂的熱身效果，還能更加有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。如：抓球和拋接球的活動練習(xí)，是針對手指和手腕關(guān)節(jié)的活動。單手肩上推球是推實心球動作的模仿練習(xí)，轉(zhuǎn)體轉(zhuǎn)腰的活動是模仿推實心球最后用力的蹬轉(zhuǎn)練習(xí)。從課堂效果來看，本次課的準(zhǔn)備活動及一些輔助練習(xí)都達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也非常好。基本部分的設(shè)計和環(huán)節(jié)是從技術(shù)掌握方面出手，聯(lián)想到自己在大學(xué)時期，自己訓(xùn)練的過程，以及對技術(shù)動作的理解。然后結(jié)合教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，從影響技術(shù)和成績的三因素來進(jìn)行重難點的突破。如：要求學(xué)生在練習(xí)時，把實心球從繩子的上面對過去，用這種方法來練習(xí)，可以有效的提高學(xué)生的出手角度。通過蹬轉(zhuǎn)練習(xí)，提高學(xué)生的動作熟練，以此提高學(xué)生的動作速度和出手速度，這些方法都達(dá)到了一定的教學(xué)效果。

二、教學(xué)過程出現(xiàn)的問題 1.準(zhǔn)備活動結(jié)束后，學(xué)生的集合有些反應(yīng)慢，出現(xiàn)了隊列集合方位錯誤的情況。在課堂上發(fā)生的這一錯誤，我雖然及時的糾正，但從這一點來看，學(xué)生在隊列隊形的轉(zhuǎn)換方面還比較薄弱和陌生，所以在今后的課堂上，要在這一方面多些練習(xí)，提高隊列運(yùn)行的能力。

2.本次課，設(shè)計的持握球技術(shù)的講解，放在了教師示范之后。但在教學(xué)中，由于自己的疏忽，而沒有完成教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致在隨后的課堂教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生技術(shù)動作的不規(guī)范和錯誤動作。在今后的教學(xué)中，一定要熟記課堂的每一個環(huán)節(jié)，把課前工作做的更加細(xì)心。

3.課后的放松活動，有些不適合本次課的內(nèi)容，沒有針對性。放松運(yùn)動要針對課堂內(nèi)容來設(shè)計，不能隨意的添加無用的活動內(nèi)容。應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的實效和實用性。

4.教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接要順暢，本次課的準(zhǔn)備活動比較銜接，但在準(zhǔn)備部分和基本部分的鏈接處，我采用集合的組織形式，導(dǎo)致課堂的鏈接出現(xiàn)了斷裂。通過本次課的教學(xué)，我學(xué)習(xí)到，活動內(nèi)容的安排應(yīng)多考慮上下的鏈接，只有好的教學(xué)內(nèi)容和好的鏈接才能構(gòu)成一個好的課堂。

《原地側(cè)向推實心球》教學(xué)反思

商州區(qū)第一小學(xué)

楊章玲

第三篇：原地側(cè)向推鉛球教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案 案例名稱

原地側(cè)向推鉛球

科目

高中體育

教學(xué)對象

高一

提供者

課時

一、教材內(nèi)容分析

本課是學(xué)習(xí)、掌握原地側(cè)向推鉛球技術(shù)動作的第二課次，課的關(guān)鍵是在練習(xí)過程中，幫助學(xué)生學(xué)會控制出手角度的技能。本課的重點是改進(jìn)原地側(cè)向投擲出手角度，難點是投擲的出手點

二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）

1．發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動作協(xié)調(diào)能力。

2．改進(jìn)原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。3．嘗試合作互動的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實踐能力。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

高中階段的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過運(yùn)動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。高中學(xué)生不僅在初中時候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了擲鉛球技術(shù)動作，而且在初一整個學(xué)年內(nèi)技術(shù)升華了一遍。并且有不少同學(xué)會主動的去玩扔乒乓球的游戲（打鴨子）。有部分同學(xué)會主動參與到其中，但是由于各方面因素的影響，學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控制出手點方面。不管是有一定基礎(chǔ)的，都喜歡玩些花哨的動作。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本課圍繞“突出以動為主，增強(qiáng)健身實效”的課程理念，倡導(dǎo)學(xué)生體腦結(jié)合、身心協(xié)調(diào)、健體益智、適度有方的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的意識，使知識、技能的學(xué)習(xí)與身心健康發(fā)展相協(xié)調(diào)。提高、鞏固上節(jié)課的動作，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新積極奮進(jìn)的競爭意識，鼓勵學(xué)生展示自我，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、大操場

2、鉛球若干個

3、排球16只，繩子一根

4、三角小彩旗

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備

開始部分

教師提前到場，準(zhǔn)備好場地、器材，等候上課。集合整隊，接受體育委員報告，向?qū)W生問好。

教師語言講述報數(shù)方法，并用四面轉(zhuǎn)法集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生參與其中； 宣布課堂的內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求； 安排見習(xí)生聽課、看課

1、體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報出勤情況。

2、向教師問好；

3、積極配合老師，集中自己上課的注意力。

使學(xué)生注意力集中，并馬上投入到課堂中來

準(zhǔn)備部分

1、講解游戲規(guī)則，激發(fā)學(xué)生興趣

2、適時參與 ◇

1、隊伍不能散開、反應(yīng)快

2、積極參與 ◎

1、教師準(zhǔn)備羽毛球

2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、適時鼓勵 ◇

1、根據(jù)本課內(nèi)容，有針對性進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

2、積極創(chuàng)想

1、游戲：老鷹抓小雞

2、學(xué)生做準(zhǔn)備活動

使學(xué)生更好的熱身，在游戲的樂趣中活動開，以防止受傷。

基本部分

1、教師明確原地側(cè)向擲鉛球動作要求

2、示范，組織練習(xí)，巡視指導(dǎo)

1、明確要求

2、分組練習(xí)

◎講解示范，教師強(qiáng)調(diào)出手角度在40度左右，出手點在頭頂后上方。

1、提出問題：影響投擲遠(yuǎn)度的因素有哪些？

2、在學(xué)生的回答中引出本課主要解決原地側(cè)向擲鉛球中的出手角度技術(shù)

3、巡視指導(dǎo)、適時鼓勵、糾錯

1、在籃球場兩籃架間拉一橡筋，一邊高，一邊低，橡筋上掛三角小旗

2、教師指導(dǎo)、啟發(fā)

◎利用籃板投準(zhǔn)；啟發(fā)、指導(dǎo) ◇高度固定，學(xué)生選擇合適的投擲距離；動體動腦。

1、在練習(xí)中主義觀擦評出投擲小能手

2、提問：他們成為投擲小能手的原因是什么？

原地側(cè)向擲鉛球

1、復(fù)習(xí)原地側(cè)向擲鉛球

2、在同伴幫助下徒手練習(xí)出手動作

學(xué)生兩兩配合，一學(xué)生舉手放于練習(xí)者頭頂后上方，一學(xué)生徒手練習(xí)要求：注意出手點

3、合作探究，分小組練習(xí)，改進(jìn)出手角度。

1、學(xué)生開動腦筋，積極回答

2、分組練習(xí)、主動參與

a、前上方拉繩子，進(jìn)行投擲練習(xí)

2、學(xué)生動腦又動體：

要求出手角度好，擲得遠(yuǎn)，鉛球在繩子上方過

3、同學(xué)間互幫互助點評，糾錯、展示 b、對著籃板投擲

3、集中練習(xí)學(xué)生集中練習(xí)

1、對著輔助器材練習(xí)

2、脫離輔助器材練習(xí)

3、投擲小能手比賽

讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以達(dá)到課的目標(biāo)。

結(jié)束部分

集體講評，評估本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生； 示范并帶動學(xué)生參與，進(jìn)行放松

讓收到“獎勵”的學(xué)生整理器材，解散學(xué)生。

分享這節(jié)課的成果；

學(xué)生忘我地投入其中，在笑聲中放松。向老師說再見

1.使學(xué)生的身體得到整理放松。2.整理器材

教學(xué)流程圖

七、教學(xué)評價設(shè)計

練習(xí)密度： 41%---52.5%平均心率： 115---135次/分

八、幫助與總結(jié)

本課的主要教材是原地側(cè)向擲鉛球，教學(xué)重點難點是改進(jìn)出手角度和出手點，從而提高學(xué)生的投擲遠(yuǎn)度和投擲能力。

課的開始采用做游戲的方法引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備活動部分，學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的羽毛球，針對本課內(nèi)容有目的性的做關(guān)節(jié)活動，并且自創(chuàng)兩人關(guān)節(jié)操，效果良好。主體部分，以學(xué)生為主體，通過設(shè)計利用輔助器材的練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生投擲時的最佳出手點，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進(jìn)行投擲小能手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。教學(xué)組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。本人認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)多鼓勵，多表揚(yáng)為主，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課基本實現(xiàn)了這一點，故課堂效果很好。

第四篇：《單手側(cè)向推實心球》教案

2《單手側(cè)向推實心球》教案

解析：

單手側(cè)向?qū)嵭那螂`屬于田徑項目當(dāng)中的投擲類項目，對于小學(xué)段的學(xué)生來講，適合小學(xué)高年級學(xué)生練習(xí)，該項目主要是發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，鍛煉學(xué)生爆發(fā)力的練習(xí)課程。但是考慮到這節(jié)課面對的學(xué)生是小學(xué)學(xué)段的，對于小學(xué)生的身心發(fā)展特點來說，因為其注意力不夠集中容易對新事物產(chǎn)生興趣，因此，教師在上這節(jié)課的時候要注意創(chuàng)新，充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂當(dāng)中，構(gòu)造出學(xué)中玩玩中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，杜絕過分單一和傾向性的傳授知識的教學(xué)模式。由于投擲項目存在一定的危險性，在學(xué)生練習(xí)前要一定進(jìn)行安全教育。

建議：教師能夠思考更多的游戲教學(xué)，在課中多創(chuàng)設(shè)一些場景，在游戲場景中去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教案：

一、課題：單手側(cè)向推實心球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)生能徒手做出單手側(cè)向投擲實心球的動作。

2.過程與方法：學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，積極發(fā)揮自身的思維理解性的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識，面對困難百曲不撓，勇往直前的心理，勇于向新的目標(biāo)發(fā)出挑戰(zhàn)的決心。

三、重點：完整連貫的做出投擲動作。

四、難點：投擲過程中身體的協(xié)調(diào)發(fā)力。

五、教學(xué)過程：(一)開始部分

課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時說明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。

(二)準(zhǔn)備部分

1.熱身活動：單手橘子接龍游戲，游戲規(guī)則： 2.熱身操：

1.窗前明月光(頭部運(yùn)動);2.兔子擺尾(全身運(yùn)動);3.老鷹翱翔(肩繞環(huán));4.魔幻呼啦圈(腰繞環(huán)和膝繞環(huán));5.活動手腕腳踝(三)基本部分

1.導(dǎo)入：剛剛橘子搬運(yùn)游戲，老師看到很多同學(xué)都不服氣，這種不屈不撓的精神品質(zhì)值得老師向大家學(xué)習(xí)，老師剛剛看了大家的比賽情況，主要原因就是大家不能將橘子投到標(biāo)志線，導(dǎo)致延誤了時間，那么通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信大家都可以投得很遠(yuǎn)了。

2.新課講授

(1)創(chuàng)設(shè)情境：今天田徑場上來了一群要備戰(zhàn)奧運(yùn)會的奧運(yùn)健兒們，明天就要參加比賽了，老師很著急，現(xiàn)在教練想問一下運(yùn)動員們?nèi)绾文軐U球投得更遠(yuǎn)?引發(fā)同學(xué)們思考。預(yù)設(shè)：學(xué)生會回答，加上助跑可以投擲的更遠(yuǎn)、力量越大會投的越遠(yuǎn)，投得高一點會更遠(yuǎn)、方向要準(zhǔn)等。

(2)教師因勢利導(dǎo)，引出側(cè)向滑步推鉛球的練習(xí)方法

①向上推拋鉛球練習(xí)，提高控球能力。(控制方向，和提高投擲高度)②向下推球練習(xí)，體會手指手腕用力。(提高出手力量的訓(xùn)練)用制作好的沙包指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并進(jìn)行巡回糾錯，練習(xí)5-8 分鐘，練習(xí)前教師注意強(qiáng)調(diào)安全問題。

(3)實踐

剛剛老師在觀察到我們每一位運(yùn)動健兒都在非常認(rèn)真的做練習(xí)動作，每一位運(yùn)動健兒都是力大無窮的，那現(xiàn)在我教給大家正確的投擲方法。

教師做出示范側(cè)向投擲鉛球的動作，并進(jìn)行講解，說明動作原理，以及需要注意的要點，(以右手為例，準(zhǔn)備：身體左側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立，右手持球緊靠鎖骨窩，重心下沉。移動：左腿向投擲方向擺出，右腿快速有力蹬地右腳沿地面滑至投擲圈中心位置，左腳迅速著地。轉(zhuǎn)體送髖，抬高上體，以胸帶臂將球推出。身體重心移動快，起伏小。出手：兩腿交換位置，維持身體平衡。)(4)學(xué)生根據(jù)教師教授的動作，進(jìn)行徒手模仿，兩名運(yùn)動員一組，相互指正糾錯。(5)找到優(yōu)秀的同學(xué)做示范，激勵其他同學(xué)的競爭意識，同時找兩位典型的、能代表所有同學(xué)所共性的一個問題，警示學(xué)生。

(6)游戲競爭。游戲規(guī)則：共分為四組，男生兩組，女生兩組，經(jīng)過五局的持球投擲，各自選出一名投擲距離之和最突出的選手進(jìn)行班級大比拼，班級大比拼規(guī)則同組內(nèi)評選。未 被評選的同學(xué)給組內(nèi)的同學(xué)加油鼓勁!(7)素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐練習(xí)，以競賽的規(guī)則來激發(fā)學(xué)生做手臂的力量素質(zhì)練習(xí)。(四)結(jié)束部分

1.教師組織學(xué)生在音樂的伴奏下做放松練習(xí)。主要活動手臂的肌肉。

2.教師集合學(xué)生，回收器材。進(jìn)行總結(jié)以鼓勵為主，為學(xué)生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。

第五篇：原地側(cè)向投擲壘球教學(xué)設(shè)計

原地側(cè)向投擲壘球教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)思想

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神。

二、教材分析

投擲項目是一項傳統(tǒng)的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項目奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增強(qiáng)上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生形成正確的動力定型，加深對動作要領(lǐng)的理解。

2、運(yùn)動參與目標(biāo)：樂于學(xué)習(xí)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，能向同伴展示學(xué)會的簡單動作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生集體意識和良好的合作意識。

五、教學(xué)方法：

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。

六、教學(xué)重點：肩上屈肘。

教學(xué)難點：右腳蹬地向左轉(zhuǎn)體（以右手投擲為例）。

七、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分

1.體委整隊，報告人數(shù)。2.師生問好，安排見習(xí)生。3.宣布上課內(nèi)容。4.健美操熱身。5.拋接壘球。

（二）基本部分

1.教師講解示范投擲壘球的徒手動作要領(lǐng)。2.學(xué)生集體練習(xí)徒手動作，教師巡回指導(dǎo)。3.教師重點講解示范原地側(cè)向右腿蹬地轉(zhuǎn)體動作。4.教師示范完整投擲壘球動作，學(xué)生認(rèn)真觀察。5.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6.學(xué)生練習(xí)兩至三組后，教師集合學(xué)生糾錯。7.繼續(xù)分組練習(xí)。8.請優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示。9.小游戲：壘球頭準(zhǔn)

（三）結(jié)束部分 1.放松。2.小節(jié)。3.師生再見。