第一篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷”2個(gè)生字。了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

3、背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀詩(shī)歌的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷”2個(gè)生字。了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

2、會(huì)讀會(huì)背，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀詩(shī)歌的興趣。課前準(zhǔn)備

1、生字卡片，制作多媒體課件。(教師)

2、預(yù)習(xí)生字，做字詞卡片。(學(xué)生)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，激趣說(shuō)話(huà)

1、課件出示謎語(yǔ)“蜻蜓、蝴蝶”，生猜。

2、看，蜻蜓還給我們帶來(lái)路許多好朋友，他們是誰(shuí)？

3、師相機(jī)出示“蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”圖畫(huà)，師貼圖，你能讀出它們的名字嗎？指名生看圖讀詞語(yǔ)，其余生跟讀。

4、引入課題。過(guò)渡：有位小詩(shī)人也和你們一樣仔細(xì)觀(guān)察，寫(xiě)成路一首兒歌。這就是我們今天要學(xué)習(xí)到《動(dòng)物兒歌》！(板書(shū)課題：動(dòng)物兒歌)生齊讀課題。

結(jié)合圖片，說(shuō)話(huà)練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。？？？？

二、識(shí)字，初讀兒歌，識(shí)記形聲字

1、教師范讀兒歌。你們也想讀讀嗎？打開(kāi)書(shū)自由讀。不認(rèn)識(shí)到字借助拼音，讀完路用坐姿告訴我。

2、兒歌里的動(dòng)物們都想出來(lái)和你們玩，快到兒歌里把它們都找出來(lái)吧！圈好的同學(xué)舉手示意老師。

(1)(課件出示蟲(chóng)字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫(huà)出動(dòng)物的名稱(chēng)，自己練習(xí)讀兩遍詞語(yǔ)。

(2)你找到了哪些小動(dòng)物？它們聚在一起開(kāi)會(huì)了你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（去拼音)教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲(chóng)字旁，表示屬于昆蟲(chóng)類(lèi)，與動(dòng)物有關(guān)。這幾個(gè)字都是形聲字。)

2、組織學(xué)生展開(kāi)識(shí)記生字游戲。

(1)找朋友。(老師手里拿蟲(chóng)字旁，學(xué)生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”?？诹睿何沂俏浵伒奈洠业呐笥言谀睦?？拿“馬”的學(xué)生跑過(guò)來(lái)，并對(duì)口令。)(2)編字歌。教師示范編字歌的語(yǔ)言形式，再讓學(xué)生嘗試自己編。(課件出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲(chóng)字旁遇到“青”，伸出手來(lái)交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用這樣的句式編字歌。)

3、教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。

4、學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音正確認(rèn)讀。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識(shí)記蟲(chóng)字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲，運(yùn)用有序語(yǔ)言識(shí)記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹(shù)立歸類(lèi)識(shí)字意識(shí)。

三、誦讀兒歌，隨文識(shí)字

1、分句朗讀，畫(huà)出生字，方法識(shí)記。

(1)齊讀第一句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。(A.自主選擇識(shí)記方法。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。B.擴(kuò)詞。C.讀兒歌，學(xué)生做動(dòng)作表演“展翅飛”。)(2)齊讀第二句。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。(A.采用形聲字識(shí)字法和部件組合方法，同桌交流。如“糧”字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè)“良”。B.擴(kuò)詞。C.朗讀本句，結(jié)合圖片與生活，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。)(3)自由讀第三句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字，像“月、日”是象形字。(A.朗讀，看一看哪個(gè)字最有趣。問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛結(jié)網(wǎng)做什么呢？（做夏天捕捉蚊子）。B.字理識(shí)字：課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過(guò)程。多種形式接讀上下句。)

2、利用字卡，鞏固生字。

(1)小組合作活動(dòng)：一名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯(cuò)的情況，由“小老師”更正并教會(huì)。

(2)開(kāi)火車(chē)游戲，認(rèn)讀字卡并組詞。

3、送字回文，齊讀課文。

4、游戲鞏固兒歌：思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。（1）你問(wèn)我答游戲：蜻蜓半空做什么?(蜻蜓半空展翅飛。)（2）拍手讀。

5、你最喜歡哪種小動(dòng)物？讀出你的喜愛(ài)之情。

6、小班合作表演讀課文，集體展示賽讀。

四、創(chuàng)編兒歌：魚(yú)兒水中游得歡、松鼠樹(shù)上做游戲

五、指導(dǎo)寫(xiě)字“間、網(wǎng)”

1、觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)它們每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。

注意門(mén)字框和同字框要寫(xiě)得上下一樣寬。(寫(xiě)字兒歌：門(mén)字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。)

2、明確筆順，書(shū)空。

3、師示范書(shū)寫(xiě)：學(xué)生觀(guān)察并書(shū)空，發(fā)現(xiàn)并把握寫(xiě)字節(jié)奏。

4、學(xué)生描紅，每字對(duì)比書(shū)寫(xiě)兩個(gè)，師巡視。

5、展示評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)。

六、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友，希望大家用愛(ài)心對(duì)待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。

七、作業(yè)超市：

1、想做小老師：搜集幾個(gè)形聲字，再教給同學(xué)認(rèn)識(shí)。

2、想做火眼金睛：觀(guān)察一種昆蟲(chóng)或小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)察體會(huì)。

第二篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字5動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 新圩上咀小學(xué) 李秀梅 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。2.正確、流利地朗讀兒歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀兒歌。難點(diǎn)：理解字詞的意思。［教學(xué)課時(shí)］ 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)字詞 1.自由讀兒歌，用“——”畫(huà)出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。

2.開(kāi)火車(chē)讀兒歌，讀詞。

3.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。5.觀(guān)察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

(1)觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些“蟲(chóng)”字旁的生字。6.繼續(xù)識(shí)記生字。

三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難

1.看圖說(shuō)說(shuō)，夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?。誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？ 2.我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的，齊讀兒歌。

3.讀了這首兒歌，你覺(jué)得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問(wèn)題嗎？ 4.想一想，連一連。蜻蜓 捉迷藏 蝴蝶 造宮殿 蚯蚓 運(yùn)食糧 螞蟻 展翅飛 蝌蚪 結(jié)網(wǎng)忙 蜘蛛 池中游

四、感情朗讀，激發(fā)興趣

五、作業(yè)延伸 ［教學(xué)板書(shū)］ 動(dòng)物兒歌

蜻蜓展翅飛 蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宮殿 螞蟻運(yùn)食糧蝌蚪游得歡

蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)第五單元識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)代南陽(yáng)里小學(xué) 馮月歡

教材分析：《動(dòng)物兒歌》是原人教版中的課文，在部編版教材中處于第二冊(cè)中第二個(gè)識(shí)字單元，主要體現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)為主的識(shí)字策略，本篇課文有非常豐富的識(shí)字資源，也有非常多的識(shí)字策略與之匹配，非常適合一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字，并在識(shí)字中進(jìn)行全面的語(yǔ)文教育啟蒙。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)7個(gè)生字。

過(guò)程與方法：正確流利朗讀兒歌，靈活運(yùn)用各種識(shí)字方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀(guān)察、了解大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“網(wǎng)、池”2個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。

本課是第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入。

1、談話(huà)激趣：小蟲(chóng)糖寶想和大家一起學(xué)習(xí)，我們一起歡迎它吧。

2、復(fù)習(xí)“小公雞、狗、鳥(niǎo)、兔、青蛙”等動(dòng)物的名稱(chēng)

3、引入課題“動(dòng)物兒歌”。

二、初讀課文，初步認(rèn)識(shí)生字。

1、夏天就要到了。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！

2、看圖說(shuō)話(huà)，（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生找找：圖中有些什么小動(dòng)物？ 學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ)：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

3、聽(tīng)兒歌朗讀的錄音，初步感知內(nèi)容。請(qǐng)邊聽(tīng)邊在兒歌里圈出動(dòng)物的名字。

4、呈現(xiàn)動(dòng)物的名字。學(xué)習(xí)動(dòng)物的名字，糾正讀音。

5、請(qǐng)把動(dòng)物的名字放進(jìn)兒歌里自己自由讀。

糖寶提出要求：讀準(zhǔn)字音，要做到讀準(zhǔn)平舌音、后鼻音、邊音、鼻音、輕聲、兒化音和多音字。

三、再讀課文，多種方法識(shí)字。

1、小動(dòng)物在干什么呢，我們來(lái)美美讀一讀吧，糖寶提出要求：請(qǐng)大家輕聲自由讀兒歌，請(qǐng)把你最喜歡讀的句子多讀幾遍。注意讀通句子，不添字，不漏字，不唱讀，不回讀。

3、認(rèn)識(shí)“網(wǎng)”字——字理識(shí)字，書(shū)寫(xiě)“網(wǎng)”字

認(rèn)識(shí)“藏”字——組詞識(shí)字

認(rèn)識(shí)形聲字特點(diǎn)。

出示形聲字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。

字族字：認(rèn)識(shí)池字，學(xué)寫(xiě)池字。

4、根據(jù)兒歌內(nèi)容擺生字卡。

先出示動(dòng)物的名稱(chēng)，根據(jù)動(dòng)物的圖片，分別擺上“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”“運(yùn)食糧”“游得歡”“結(jié)網(wǎng)忙”的卡片。

5、讀和表演讀相結(jié)合。

6、其他方法識(shí)字。

換一換：認(rèn)識(shí)“食”和“糧”

8、再次拍手讀兒歌。

四、說(shuō)話(huà)練習(xí)

根據(jù)“蜻蜓半空展翅飛”的詞語(yǔ)構(gòu)造方式，說(shuō)一說(shuō)其他的詞語(yǔ)。

五、出示兒歌，鞏固提升

出示兒歌，大家一起讀。

六、布置作業(yè)

第四篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)

5.動(dòng)物兒歌

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀兒歌。

3．了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀(guān)察、了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡片。教學(xué)過(guò)程

一、激趣引入

現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？（指名說(shuō)）是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫(huà)）

還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧！

（一）教師點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖。

師：多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。

（二）點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。

（點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣）

（三）教師有感情地范讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)字詞

（一）師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線(xiàn)，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。

（二）課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱(chēng)從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。

1．借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2．去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3．（點(diǎn)擊）調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。

（三）觀(guān)察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。

1．這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁。

2．這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的。

3．“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。

小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字？讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧！

4．出示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）

（四）檢查識(shí)字效果。

三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)

師：看你們寫(xiě)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀?/p>

（一）讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）

（二）學(xué)生質(zhì)疑。（隨機(jī)解決）

1．出示：蚯蚓土里造宮殿。

師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。

2．出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）

師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？

生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。

3．學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。

師：誰(shuí)能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字？（學(xué)生上臺(tái)找字）你是怎么知道的？（點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些“網(wǎng)”？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)??）

（三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。

1．指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀??

2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3．師生合作讀。

4．配上《閃閃的星星》伴奏帶。

（點(diǎn)評(píng)：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)）

四、小結(jié)

師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧！

五、作業(yè)

到公園里、小河邊、田野上去觀(guān)察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流。板書(shū)設(shè)計(jì)

識(shí)字 4 蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙

教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，“趣”和“樂(lè)”貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見(jiàn)。

第五篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) (10)

5.動(dòng)物兒歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助漢語(yǔ)拼音，課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)生字。2.正確，流利，有節(jié)奏的朗讀課文。3.通過(guò)朗讀、表演、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。4.觀(guān)察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.有節(jié)奏的朗讀兒歌規(guī)律的認(rèn)識(shí)，帶蟲(chóng)字旁的生字。2.通過(guò)表演了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、文中插圖、生字卡片 教學(xué)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)。導(dǎo)入新課

1.一架小飛機(jī)，飛東右西，來(lái)去三五里，捉蟲(chóng)又保地。（蜻蜓）2.灰身子大腦袋長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)大尾巴不見(jiàn)了。（蝌蚪）3.頭上兩根須，身穿花衣裳。飛進(jìn)花叢里，傳粉又采蜜。（蝴蝶）

同學(xué)們，你們猜的謎底都是什么動(dòng)物？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌。板書(shū)課題動(dòng)物兒歌。

二、學(xué)習(xí)課文，（一）看圖

展示插圖，讓學(xué)生觀(guān)察，思考，你們觀(guān)察發(fā)現(xiàn)圖上的動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

（二）初讀課文

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文，糾正字音。

3.再讀課文，圈出表示動(dòng)物名稱(chēng)的詞。4.全班齊讀。5.認(rèn)讀生字。（1）出示生字。（2）開(kāi)火車(chē)讀（3）抽讀。

6.小組討論：歸類(lèi)帶有蟲(chóng)字旁的字，你發(fā)現(xiàn)了什么。

（三）理解課文，指導(dǎo)朗讀。1.學(xué)習(xí)第一句。

（1）指名學(xué)生朗讀第一句。

（2）指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課文插圖，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，蜻蜓，蝴蝶在什么地方干什么？ 2.學(xué)習(xí)第二句。

（1）提問(wèn)蚯蚓和螞蟻分別在什么地方，干什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這兩種動(dòng)物的外形。（3）全班齊讀第二句。3.學(xué)習(xí)第三句。

（1）教師出示蝌蚪和蜘蛛的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察和說(shuō)出他們的外形特點(diǎn).（2）提問(wèn)蝌蚪蜘蛛在什么地方干什么？（3）分組讀。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌。（5）小結(jié)

三、練習(xí)1.連線(xiàn)。2.編兒歌。附板書(shū)設(shè)計(jì)

蜻蜓

蝴蝶

蚯蚓

螞蟻

蝌蚪

蜘蛛 空中

花間

土里

地上

池中

房前 展翅飛

捉迷藏

造宮殿

運(yùn)食糧

游得歡

結(jié)網(wǎng)忙