第一篇：3-4西子湖翁薇：集體力量大(教案)

4、集體力量大(第2課時(shí))西子湖小學(xué)

翁薇

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力才能把事情辦好。

2、學(xué)會(huì)合作交流。

3、感受合作、團(tuán)結(jié)帶來的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)與人合作。

教師準(zhǔn)備：

1、課件。

2、鉛畫紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第四課《集體力量大》。從這個(gè)故事中，你明白了什么？

2、師小結(jié)：一個(gè)人辦不到的事情，很多人在一起就有可能辦成。也就是說，集體力量大。板書：人多——力量大

3、誰能來說一條有關(guān)集體力量大的諺語嗎？

4、今天，翁老師想繼續(xù)和大家來討論有關(guān)集體力量大的話題。

二、初次實(shí)踐，引出問題。

1、老師覺得黑板上的課題不漂亮，我們一起想辦法讓它美一點(diǎn)好不好？（涂色）

2、師請(qǐng)一位同學(xué)拿一油畫棒去涂色。（太慢）我們有50位同學(xué)，大家一起上來涂就快了。（全班同學(xué)一起涂，涂好后回到座位上。）

3、我們五十位同學(xué)一齊上來，這么快就把顏色涂好了。你們看，是不是等于力量大？（現(xiàn)場采訪幾位學(xué)生，問問他們當(dāng)時(shí)是怎樣想的？）

4、檢查效果，你們覺得我們涂色的效果怎樣？（雖然這么快就把字涂好了，但效果非常不理想，從中我們可以看出，人多不等于力量大）

三、引出故事，明白道理。

1、為什么會(huì)這樣的呢？這個(gè)道理就藏在書中的故事里。

聽錄音《拖水果》的故事，思考：這么多小動(dòng)物為什么就拖不動(dòng)水果箱子呢？

2、小組交流，評(píng)議。

3、你能幫故事中的小動(dòng)物想想辦法嗎？

4、通過剛才的討論，你悟出了什么道理？（只有團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力才能把事情辦好。）板書：團(tuán)結(jié)

5、那么，我們怎樣做才能讓剛才的幾個(gè)字變得漂漂亮亮？ 學(xué)生討論——交流，教師隨機(jī)概括。（合作中的注意點(diǎn)）

三、實(shí)踐體驗(yàn)，共享快樂。

1、學(xué)生分小組合作完成涂色工作。

2、展示成果：把涂好的字貼在黑板上，形成對(duì)比。

四、課堂總結(jié)，欣賞歌曲。

1、小結(jié)：學(xué)會(huì)合作，才能最大限度發(fā)揮集體的力量。

2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

西子湖小學(xué)

翁薇

第二篇：《集體力量大》 教案

《集體力量大》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力才能把事情辦好。

2、學(xué)會(huì)合作交流。

3、感受合作、團(tuán)結(jié)帶來的歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。

2、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)與人合作。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、從游戲入手，初步感知

1、游戲：折筷子。

2、通過游戲，你明白了什么？

二、講述故事，再次感悟

1、老師講故事（見書本P59）

2、螞蟻?zhàn)罱K是怎樣把蛋糕搬回家的？

3、你們在日常生活中有沒有看見過或者親身經(jīng)歷過類似的事情呢？（生談?wù)勈孪仁占氖吕?，以成功的體驗(yàn)為主。）

4、小結(jié)：人多好辦事

三、學(xué)習(xí)諺語，交流匯報(bào)

1、師導(dǎo)入：其實(shí)我們的祖先很早就明白了這個(gè)道理，所以把很多經(jīng)驗(yàn)或者道理編成一些通俗易懂的語言，一直流傳到現(xiàn)在，書中已經(jīng)向我們介紹了四句，讀一讀，2、說說你們讀懂了什么？

3、你們還知道知道哪些有關(guān)于“集體力量大”的諺語，拿出來交流一下。

4、學(xué)生交流收集到的諺語。并說說其中的含義（形式可以是一人或幾人）

四、提出假設(shè)，深入理解

1、那么“人多是不是一定力量大”？聽《拖水果》的故事

2、討論：這么多小動(dòng)物為什么拖不動(dòng)水果箱子呢？

3、結(jié)論：人多力量未必大。

4、你能幫故事中的小動(dòng)物想想辦法嗎？

5、試一試：搬課桌。（請(qǐng)四個(gè)力氣差不大的小朋友來搬一張課桌，第一次四個(gè)人按照四個(gè)不同的方向搬，第二次大家朝同一個(gè)方向搬，看看結(jié)果怎樣？）

6、通過嘗試，你悟出了什么道理？（只有團(tuán)結(jié)才會(huì)力量大）

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、談話引入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

二、游戲體驗(yàn)，共享快樂

1、游戲1：教師事先準(zhǔn)備（書62頁）兩份，然后進(jìn)行小組比賽。

2、比賽結(jié)束，請(qǐng)優(yōu)勝的小組談?wù)劚荣愡^程，你們是怎么做的，有什么經(jīng)驗(yàn)？

3、小結(jié)：學(xué)會(huì)合作，才能最大限度發(fā)揮集體的力量。

4、有了一定的經(jīng)驗(yàn)，再一次進(jìn)行游戲，有沒有進(jìn)步？

5、游戲2：三人兩腿走

6、教師宣布游戲規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。（規(guī)則：中間一個(gè)同學(xué)的兩條腿分別與旁邊兩個(gè)同學(xué)的一條腿綁起來，然后一起朝目標(biāo)走，哪組先到哪組贏。）

7、讓學(xué)生自己交流經(jīng)驗(yàn)，然后再游戲。

三、總結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們最大的收獲是什么？

四、欣賞歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》

第三篇：集體力量大

《集體力量大》教學(xué)設(shè)計(jì)

受降鎮(zhèn)小蔣琴華

教材分析：

《集體力量大》是浙教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊第三單元“生活在集體中”的教學(xué)內(nèi)容之一。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白集體的力量大無比，一個(gè)人辦不到的事情，很多人在一起齊心協(xié)力、相互合作就有可能辦成，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)“集體力量大”已有初步的認(rèn)識(shí)，知道集體的力量大于個(gè)人。但對(duì)于“如何才能發(fā)揮出集體的力量”這一問題需要在進(jìn)一步的探討中解決。教學(xué)目標(biāo)：

1、明白集體的力量大，懂得在集體中只有團(tuán)結(jié)一致、相互合作才能辦好事情。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)及探究、解決問題的能力。

3、在活動(dòng)中感受合作、成功帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人合作

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，輕松揭題

1、五個(gè)手指的故事

（1）“我有一雙萬能的手，樣樣事情都會(huì)做?！鄙斐鲂∈謸u一搖，看，我們的每只手上都有五個(gè)手指，能叫出它們的名字嗎？（指名回答）

（2）故事導(dǎo)入：

五個(gè)指頭是親兄弟，一直和和氣氣?？墒怯幸惶靺s突然吵架了，各夸各的本領(lǐng)大。大拇指說：“每次主人夸別人時(shí)，總是把我伸出來說真棒，真棒，我最有用吧！”食指說：“每次主人要品嘗味道時(shí)總是把我伸出來，用我蘸一下就知道食物的滋味了。怎么樣，我最棒吧！”中指說：“別吹牛啦，你們有我高嗎？要說高矮，我才是第一呢！”無名指說：“人們都喜歡我，雖然我沒有名字，但愛漂亮的人還會(huì)把戒指戴在我身上呢！我最討人喜歡吧！”小拇指說：“你們不是太粗就是太長，有什么用處。還是我好，小巧玲瓏、活潑機(jī)靈，用處最大?！?/p>

這時(shí)，主人聽到了它們的對(duì)話，就對(duì)它們說：“你們誰能把我寫錯(cuò)的這個(gè)字擦掉，誰的本領(lǐng)就最大?！?/p>

大拇指說：“這還不簡單，瞧我的！”只見它大搖大擺地走了過去，向左一推，沒有拿起橡皮，向右一推，還是沒有拿起橡皮，只能灰溜溜地回來了。這時(shí)，食指不耐煩地說：“瞧你笨的，看我的?！彼焉碜右粡?，費(fèi)了好大的勁才勉強(qiáng)

把橡皮勾了起來，可是無法擦除錯(cuò)別字。中指、無名指、小拇指同樣沒有辦到。

看到這里，主人對(duì)它們說：“你們一起用力來試一試？”只見五個(gè)手指齊心

協(xié)力輕易地把橡皮拿了起來，并把錯(cuò)字擦得干干凈凈。

（3）從剛才的故事中，你明白了什么？

2、揭題

是呀！一個(gè)人辦不到的事情，很多人一起齊心協(xié)力、互相合作，就可能辦成。

因?yàn)椤w力量大。（出示課題、齊讀）

二、組織活動(dòng)，感悟道理

（一）活動(dòng)一：折筷子

“我有一雙萬能的手，樣樣事情都會(huì)做?！?/p>

1、（出示一根筷子）萬能的小手，你能把它折斷嗎？（請(qǐng)一生上臺(tái)折，輕易折

斷）

2、給兩根筷子（雖然有些費(fèi)力，但還是折斷了）

3、給整把筷子，請(qǐng)一人折，再請(qǐng)幾人試試

4、通過游戲，你明白了什么？

5、小結(jié)：一根筷子容易折，一把筷子難折斷，集體的力量大無比。

（二）活動(dòng)二：拔河比賽

1、“我有一雙萬能的手，樣樣事情都會(huì)做?！?/p>

會(huì)拔河嗎？蔣老師所在的學(xué)校最近要進(jìn)行一場教職工拔河比賽，所以老師想

在這里先練練手勁，希望有同學(xué)能配合我練習(xí)一下。

2、指名一生上臺(tái)和老師切磋一下

3、看來還是老師的力氣大，誰愿意上來幫助這位同學(xué)的？（指名多人上臺(tái)）

4、分析一下：老師的力氣還挺大的，為什么被拉過去了呢？

5、小結(jié)：我明白了，原來是——人多力量大！

（三）感悟諺語

（1）過渡：的確！人多力量大，集體的力量大。我們的祖先也早就明白了這個(gè)

道理，看，他們?yōu)榇诉€留下了那么多的諺語。

（2）課件出示諺語：

一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

人心齊，泰山移。

眾人拾柴火焰高。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

一人智謀短，眾人智謀長。

一顆星星少光亮，萬顆星星亮堂堂。

一人踏不倒地上草，眾人踩出陽關(guān)道。

一個(gè)拿不起，兩個(gè)抬得動(dòng)；三個(gè)不費(fèi)力，四個(gè)更輕松。

（3）一起讀一讀，除了這些你還知道哪些有關(guān)這方面的諺語。

（4）人多就是不一樣，知道的比老師還要多，看來真的是——人多力量大。

（四）活動(dòng)三：揀瓜子

導(dǎo)入：“我有一雙萬能的手，樣樣事情都會(huì)做?！?/p>

人多了，手多了，是不是樣樣事情都能辦成呢？讓我們來做個(gè)游戲吧！

1、請(qǐng)生上臺(tái)幫老師一起把混在一起的西瓜子和南瓜子分別揀在兩個(gè)杯子里（師

故意和學(xué)生相反，讓學(xué)生分析原因）

2、再和學(xué)生想法一致揀，再看看結(jié)果

3、從中你感受到了什么？

4、小結(jié)：是??！人多力量大，齊心力量會(huì)更大！

（五）活動(dòng)三：手指抬桌

1、驕傲的食指總是自以為是，認(rèn)為自己力大無窮。今天，我們?nèi)ヒ娮R(shí)一下它到

底有多大的能耐！

（師走到力氣相對(duì)較大的同學(xué)面前，拉起他的食指說：“食指甲，你不是說

你力大無窮嗎，今天我要考考你，看看你能不能抬動(dòng)一張桌子。”請(qǐng)生上臺(tái)試一

試，失敗后再找?guī)酌麑W(xué)生來試。）

2、大家一起努力試一試

3、采訪：你覺得要把桌子抬起來應(yīng)注意些什么？

4、出示活動(dòng)要求：

（1）小組內(nèi)選定一張桌子

（2）每人限用一根手指

（3）桌子抬起后馬上輕輕放下，并舉手示意老師已完成任務(wù)

5、小結(jié)：一根手指勢單力薄，抬不起一張桌子。但許多手指齊心協(xié)力就能辦成一根手指辦不成的事情。因?yàn)椤硕嗔α看螅R心力量大，集體力量大！

三、聯(lián)系實(shí)際，交流感受

1、說一說

我們在集體中生活，在我們校園生活、家庭生活中，也有許許多多體現(xiàn)集體

力量大的事例，你看到了嗎？

課件出示：

校園生活：運(yùn)動(dòng)會(huì)上??家庭生活：搬桌子??

大掃除時(shí)??打掃衛(wèi)生??

廣播操比賽??推車??

出黑板報(bào)????

??

2、評(píng)一評(píng)

同學(xué)們，知道“陽光伙伴行動(dòng)”嗎？（課件出示）杭州濮家小學(xué)有這樣一群

小伙伴，一路披荊斬棘，從區(qū)到市，又從市拼進(jìn)了全國總決賽，最終獲得全國總

冠軍。

想一想：他們靠什么取得了這樣輝煌的成績？

25個(gè)人跑起來像一個(gè)人，這容易嗎？談?wù)劯惺堋?/p>

小結(jié)延伸：人多力量大，齊心力量大。這是我們大家都明白的道理，但有時(shí)要發(fā)

揮集體的最大力量還需要靠分工合作。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集這方面的故事、游戲等，下節(jié)課我們將繼續(xù)組織活動(dòng)進(jìn)行探討。

3、議一議

一個(gè)小組是一個(gè)集體，一個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體，一個(gè)學(xué)校是一個(gè)集體，一個(gè)國

家還是一個(gè)集體。在我們的社會(huì)生活中，集體的力量更是大無比。

還記得2008年5月12日嗎？這一天給四川同胞帶來了巨大的災(zāi)難。在災(zāi)難

面前，全國人民團(tuán)結(jié)一心，出錢出力，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。（課件出示四川

汶川地震人們紛紛捐款）

同學(xué)們，當(dāng)你們得知這一情況后是怎么做的呢？（捐款）

師采訪：“愛心小天使，你捐了多少？”（根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫上小愛

心，并寫上數(shù)字）

師：1元、2元、5元、10元、50、100??也許這些錢并干不成什么大事，但它卻為災(zāi)區(qū)人民重建家園作出了貢獻(xiàn)。在這次活動(dòng)中，我們學(xué)校共捐款X元，我們富陽共捐款四千多萬元，我們浙江捐款超過30億??正是像我們這

樣的小愛心凝聚在了一起，組成了越來越大的愛心，為四川人民重建家園奠定了

基礎(chǔ)。中國有13億人口，一份很小的愛心乘以十三億就匯成愛的海洋，同樣，再大的困難除以十三億也會(huì)變得微不足道了！

四、小結(jié)提升

1、一滴滴小水珠匯成大海，一顆顆小星星構(gòu)成明亮的星空，一個(gè)個(gè)可愛的你們組成了我們的班集體，人多力量大，齊心力量大，集體的力量大無比！相信

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你們會(huì)在集體力量的感召下收獲更多的成功和喜悅。

2、讓我們在兒歌中再次感受集體的力量吧！

課件出示：我喜歡

我喜歡繁星。一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。

我喜歡樹林。一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)。

我喜歡海洋。一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦。

我喜歡和大家在一起，一個(gè)人的力量小，集體的力量大無比。

第四篇：集體力量大教案

四年級(jí)《品德與社會(huì)》之“集體力量大”教案

栗樓小學(xué) 朱海燕

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《眾人劃槳開大船》，讓學(xué)生說說歌曲說的是什么道理

2、組織學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生折牙簽，體會(huì)集體力量大

導(dǎo)入：對(duì)呀！這么多的筷子緊緊團(tuán)結(jié)在一起組成了一個(gè)集體，就像我們35位同學(xué)組成了四（2）班這個(gè)大集體一樣，當(dāng)我們摔倒時(shí)，可以相互攙扶，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以相互幫助，當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)，可以共同分享快樂，集體的力量是多么大呀！(出示課題：集體力量大)

二、通過故事，感受集體力量大

師：老師還悄悄地給給你們帶來了一位小伙伴，瞧，他碰到了麻煩事?。úシ艌D片：小螞蟻運(yùn)到了大蛋糕，不知道怎么搬回家？小朋友們快幫幫他想想辦法吧！）別急，你們同桌先討論一下，幫小螞蟻出出主意。

師：真是人多主意多，（謝謝你們的好辦法?。┛矗∥浵佌缒銈兯f的-------（播放圖片：螞蟻請(qǐng)?jiān)S多兄弟姐妹來幫忙運(yùn)蛋糕）。

師：小螞蟻靠集體的力量運(yùn)走了大蛋糕，那在我們的生活中又有哪些事情一個(gè)人完成不了，需要靠集體的力量才能完成的？（提示學(xué)生從學(xué)校里、家里、社會(huì)上三方面舉例）生：拔河。師：團(tuán)結(jié)的力量大。

生：大掃除。師：班級(jí)的整潔要靠大家的付出。生：排練舞蹈。師：集體的榮譽(yù)要大家來爭取。

師：在學(xué)校里靠集體的力量完成了許多的事，那么在家里、在社會(huì)上呢？ 生：在家里和媽媽一起做家務(wù)勞動(dòng)。生：刮臺(tái)風(fēng)時(shí)大家一起抗擊臺(tái)風(fēng)。地震時(shí) 師：“一方有難，八方援助”，靠的是集體的力量。

師：是呀，正如你們所說的在學(xué)校里、家里、社會(huì)上許多事大家一起干會(huì)完成的更好。（出示圖片）瞧，同學(xué)們鼓足勁，使勁地拽著繩子，戰(zhàn)勝了對(duì)方，這靠的是集體的力量；洪水沖垮了堤壩，大家不怕臟、不怕累，搶著修建，這靠的也是集體的力量；

三、通過故事，體會(huì)力要往一處使

師：同學(xué)們，人多是力量大，我們靠的就是集體的力量，正如古人所說“一人一雙手，辦事沒幫手。十人十雙手，大山能搬走”?，F(xiàn)在我們來聽一個(gè)小故事，聽完后想想這到底是怎么回事？

故事內(nèi)容（教師朗讀）有一天，小天鵝、小鴨子、小貓還有小狗在森林里發(fā)現(xiàn)了一大箱水果，他們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是，他們各自找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；小貓呢，想走大路，往大路上拉；小狗想走小路，使勁地往小路上拉，結(jié)果水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。師：這到底怎么回事？ 生：他們只往自己想去的地方拉。

生：他們沒有往一個(gè)方向使力。生：他們不團(tuán)結(jié)。師小結(jié)：是呀，勁沒往一處使，當(dāng)然會(huì)失敗了。那如果你們同學(xué)幾個(gè)人也碰到了這樣的事，你們會(huì)怎么做？四人小組先討論一下。

師：從這件事中，你體會(huì)到了什么？

師：是呀，團(tuán)結(jié)就是力量，不論多么聰明的人，也只是個(gè)人的智慧，無論多么熱心的人，也只能使出一個(gè)人的力量。因此人與人之間要齊心協(xié)力，集合智慧，讓個(gè)人融入集體，才會(huì)形成強(qiáng)大的力量。指導(dǎo)學(xué)生閱讀32頁資料“我是小河里的一滴水”，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大（教師板書：齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致），教師列舉希望工程的幾組數(shù)字，讓學(xué)生再次感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。我們四（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，老師相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出成績，超越自己！

四、展示諺語或格言，進(jìn)一步體會(huì)集體的力量

1、學(xué)生展示

2、教師出示，并領(lǐng)讀，進(jìn)一步加深印象

五、做限時(shí)作業(yè)。

六、音樂配詩朗誦，情感升華，結(jié)束新課

第五篇：集體的力量大

教學(xué)目標(biāo)：

知道集體的力量大，懂得在日常生活中要依靠集體的力量去戰(zhàn)勝困難，做到在集體生活中努力發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)過程：

一、智力闖關(guān)，揭示課題

1． 揭題：同學(xué)們，看過中央電視臺(tái)播放的《幸運(yùn)52》節(jié)目嗎？其中有一個(gè)非常精彩的環(huán)節(jié)是《智力闖關(guān)》，今天我們也來試試！注意：答題的時(shí)候既要快又要正確，知道的同學(xué)請(qǐng)迅速站起來搶答，回答“能”還是“不能”。下面：老師出題，請(qǐng)同學(xué)們聽題：

屏幕上逐漸顯示：

◆一張紙能撐起一塊大石頭◆千層紙能撐起一塊大石頭

◆一棵樹能擋住狂風(fēng)◆萬棵樹能擋住狂風(fēng)

◆一根草能控制風(fēng)沙◆成片的草能控制風(fēng)沙

◆一人踩出陽關(guān)大道◆眾人踩出陽關(guān)大道

◆一只螢火蟲照著讀書◆成千上萬的螢火蟲照著讀書

小結(jié)：這些搶答題肯定讓同學(xué)們產(chǎn)生了這樣的思考：為什么同樣的事情會(huì)由原本的不可能都變成可能呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（集體的力量是多么大呀！）今天我們就一起來探討這個(gè)話題：

板書：集體力量大

指名讀——小組讀——齊讀課題：《集體力量大》。

小結(jié)：看來，人越來越多，朗讀的聲音也一次比一次響亮。

一、故事導(dǎo)入，輕松揭題 1.故事導(dǎo)入。

我們一起去聽一個(gè)關(guān)于“能干的螞蟻”的故事吧！請(qǐng)你在聽完故事后，說一說這個(gè)故事告訴了我們什么道理。（教師點(diǎn)擊播放圖片+錄音“螞蟻運(yùn)蛋糕”。）2.小結(jié)揭題。

二、組織活動(dòng)，感悟道理

（一）活動(dòng)一：折筷子

1、請(qǐng)一生上臺(tái)，遞一根筷子，你能把它折斷嗎？

2、給整把筷子，請(qǐng)一起折斷，還行嗎？

3、小結(jié)：一根筷子容易折，一把筷子難折斷，當(dāng)許多的筷子牢牢抱成團(tuán)時(shí)，集體的力量大無比。

（二）活動(dòng)二：智力闖關(guān)。

1、判斷： 一張紙能撐起一塊大石頭，千層紙能撐起一塊大石頭。一棵樹能擋住狂風(fēng)，萬棵樹能擋住狂風(fēng)。一棵草能控制風(fēng)沙，成片草能控制風(fēng)沙。一人踩出陽光大道，眾人踩出陽光大道。

一只螢火照著能讀書，成千上萬只螢火蟲照著能讀書。

2、從剛才的游戲中，從一個(gè)個(gè)判斷中，你明白了什么道理？

（三）感悟諺語

（1）一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一人智謀短，眾人智謀長。一顆星星少光亮，萬顆星星亮堂堂。一人踏不倒地上草，眾人踩出陽關(guān)道。

一個(gè)拿不起，兩個(gè)抬得動(dòng)；三個(gè)不費(fèi)力，四個(gè)更輕松。（3）學(xué)生交流說明集體力量大的諺語

（四）、聯(lián)系實(shí)際，交流感受

1、說一說你們生活當(dāng)中的一個(gè)人完成不了，集體力量大的事嗎？

2、全班交流。

三、故事說理，心齊力量大。

（一）：運(yùn)水果

1．欣賞動(dòng)畫。師：有時(shí)候人多卻不一定力量大（教師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“運(yùn)水果”。）

2、師：你能給動(dòng)畫中的四只小動(dòng)物出出主意，幫助它們成功地運(yùn)走水果嗎 師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“運(yùn)水果續(xù)集”。）

3、師小結(jié)，并板書：團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力

（二）.走近榜樣。⑴ 觀看錄像。

師：同學(xué)們，如果集體中的每個(gè)人都能和大家團(tuán)結(jié)、合作，不僅能解決平常的難題，或許還能做出了不起的事情呢！

（教師點(diǎn)擊播放錄像“2006陽光伙伴杭州濮家小學(xué)勇奪冠軍”。）⑵ 交流感受。四，實(shí)際行動(dòng)，學(xué)習(xí)合作。

1、下面我們再來玩一個(gè)游戲，相信大家一定能通過集體的力量，有優(yōu)異表現(xiàn)。了解游戲規(guī)則：老師在20秒內(nèi)連續(xù)播放12張圖片，比賽哪個(gè)小組記的最多。

2、游戲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、小結(jié)提升

1、一滴滴小水珠匯成大海，一顆顆小星星構(gòu)成明亮的星空，一個(gè)個(gè)可愛的你們組成了我們的班集體，人多力量大，齊心力量大，集體的力量大無比！希望同學(xué)們在今后地集體生活中收獲更多的成功和喜悅。

2、欣賞歌曲——《眾人劃槳開大船》

五、教學(xué)過程：

1、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們喜歡小螞蟻嗎？

師：我們看到的小螞蟻雖然很微小，但它卻非常的聰明。不信，我們一起來看看。（課件出示：小螞蟻搬食物）

問：誰來說一說，你看明白了什么？學(xué)生專心看動(dòng)畫，發(fā)表自己的意見。（設(shè)計(jì)意圖：抓住孩子們愛看動(dòng)畫的特點(diǎn)，用生動(dòng)、直觀的動(dòng)畫片進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

師：是啊，正如我們動(dòng)畫片中的小螞蟻，一個(gè)人辦不到的事情，很多人一起努力就有可能辦到，所以集體的力量大。

問：在生活中，你遇到過類似的事情嗎？學(xué)生舉例。

師：生活中看似很普通的事情，都包含著深刻的道理。小小的螞蟻都如此的聰明，我們?nèi)耸遣皇歉斆髂?？我們一起再來看個(gè)動(dòng)畫片。

（課件出示：師徒的故事）

問：看了這個(gè)動(dòng)畫片，你受到什么啟示？學(xué)生紛紛發(fā)表自己的意見。師：以上兩個(gè)故事都說明了“集體力量大”，其實(shí)在自然界中這種現(xiàn)象隨處可見。大家喜歡大海嗎？知道大海是怎么樣形成的嗎？（課件出示：大海，森林的形成）

（設(shè)計(jì)意圖：形象、直觀地演示自然界中所熟悉的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更加深刻地理解“集體力量大“的含義）

總結(jié)：一滴滴水珠匯集成大海；一顆顆樹木形成了森林；一個(gè)個(gè)人組成了我們這個(gè)溫暖的社會(huì)大家庭。

2、表演童話，加深感受

師：現(xiàn)在，大家都明白了“集體力量大”的道理，那是不是人多就一定力量大呢？我們快到童話王國看一看吧！

（課件出示：小動(dòng)物拉水果）

師：有一天，森林里召開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，大家都紛紛趕到森林俱樂部去參加。在路上小狗、小兔、小天鵝和小豹子發(fā)現(xiàn)了一大藍(lán)水果。他們心想：如果能把這藍(lán)水果拖到森林俱樂部，大家見了一定很高興。想著，他們就找來繩子賣力地開始拉。咦？怎么他們使出很大的勁，水果藍(lán)都紋絲不動(dòng)呢？大家知道為什么嗎？學(xué)生紛紛指出他們錯(cuò)誤的原因。

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“童話王國”的情境，讓學(xué)生在輕松、有趣的氛圍中親身體驗(yàn)并非“人多就力量就大”還需要“團(tuán)結(jié)一致”、“齊心協(xié)力”才能更好地發(fā)揮集體的力量）

師：同學(xué)們真是太聰明了，一下子就找到了原因。那大家?guī)蛶退麄?，怎么樣做，才能順利地拖到森林俱樂部呢?/p>

師：經(jīng)過大家的幫助，小動(dòng)物們也明白了失敗的原因，他們決心重新拉一次，你們看這次怎么樣？ 問：大家想想，在我們家庭生活和校園生活中，還有哪些齊心協(xié)力取得勝利的例子呢？（課件出示）學(xué)生紛紛舉手回答：校園生活中：拔河比賽、廣播操比賽、歌詠比賽?家庭生活中：搬桌子、家具?

（設(shè)計(jì)意圖：貼近兒童生活,讓學(xué)生從生活中的簡單事例,深刻體會(huì),只有“團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力”才能使力量更大）

3、搜集諺語，領(lǐng)會(huì)含義

師：通過以上學(xué)習(xí)，大家都對(duì)“集體力量大”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，你們能說出一些集體力量大的諺語嗎？課前，老師讓大家搜集一些反映“集體力量大”的諺語，準(zhǔn)備好了嗎？快把我們的成果拿出來展示一下吧！也可以自己進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生把自己搜集的諺語進(jìn)行展示。

師：大家搜集到的諺語可真多！老師也帶來了一些，大家一起來讀一讀吧！

（課件出示：諺語）

師：同學(xué)們明白這些諺語的含義嗎？選出一句你最喜歡的和同桌互相說一說。（設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了同學(xué)們課前搜集相關(guān)資料的能力，又讓其領(lǐng)會(huì)“集體力量大”諺語的含義）

4、游戲競賽，學(xué)會(huì)合作

師：大家搜集了這么多諺語，也積累了這么多知識(shí)，真了不起！但在當(dāng)今的社會(huì)，怎么樣才能把集體力量發(fā)揮的更好呢？我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲，相信大家在游戲中會(huì)找到答案。

師：（宣布游戲規(guī)則）

老師這里有一些顏色各異的桃花卡片，我們分小組展開比賽，看哪一組的同學(xué)能在最短時(shí)間內(nèi)：①數(shù)出每一種顏色的桃花卡各有幾張；②數(shù)一數(shù)一共有多少張?zhí)一ㄆ?。小組先制定好計(jì)劃，我們開始進(jìn)行比賽。學(xué)生情緒高漲，積極、主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

問：（勝利的一組）你們?yōu)槭裁纯梢栽谧疃虝r(shí)間內(nèi)把珠子都提出來的？學(xué)生說成功的原因。

總結(jié)：這個(gè)小組的同學(xué)很會(huì)動(dòng)腦筋，因?yàn)樗麄冃〗M的同學(xué)，進(jìn)行了分工，學(xué)會(huì)了合作，所以取得了勝利。

（設(shè)計(jì)意圖：開展兒童最喜歡的游戲進(jìn)行比賽，讓學(xué)生更加深刻地體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)合作”的重要性）

我們今后也要向他們學(xué)習(xí)，在團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的同時(shí)，學(xué)會(huì)與人合作，這樣才能真正發(fā)揮集體的力量去解決問題，戰(zhàn)勝困難。老師希望我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)能像這艘“揚(yáng)帆號(hào)”帆船一樣，在全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的努力下，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向勝利的彼岸！讓我們在一曲《眾人劃槳開大船》的歌聲中結(jié)束今天的課程，會(huì)唱的同學(xué)，我們一起跟著唱！欣賞音樂，集體合唱。（設(shè)計(jì)意圖：邊學(xué)邊唱，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成新課程的學(xué)習(xí)，寓教于樂，體現(xiàn)品德與社會(huì)課程的趣味性）