第一篇：如何寫出特色教案

如何撰寫一份出色的教案

教案是備課內(nèi)容簡要而有序的記錄,是支持教師上課的范本,簡單說,教案是教師備課的備忘錄。新的課程改革環(huán)境中,如何撰寫教案,才能帶動(dòng)教師的積極性,發(fā)揮教案在常規(guī)教學(xué)中的應(yīng)有的作用

首先，要打破傳統(tǒng)教案的固定、僵化模式，允許教案因人、因課程、因教學(xué)內(nèi)容而異，倡導(dǎo)書寫個(gè)性化、創(chuàng)新性教案。同時(shí)要改變教案檢查的傳統(tǒng)理念和標(biāo)準(zhǔn)，重新界定教案的功能和地位。書寫教案的終極目的不是為了迎合檢查而是為了促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)；不是苛求環(huán)節(jié)的完備與否而是充分張揚(yáng)教師的個(gè)性；不是約束教學(xué)活動(dòng)的范式而是促進(jìn)教學(xué)生成的載體。唯其如此，才能調(diào)動(dòng)教師寫教案的積極性，提高教學(xué)效率。

其次，倡導(dǎo)教案“留白”。所謂的教案“留白”，就是指教案的開放性和靈活性。具體來說就是教案的書寫在內(nèi)容上不要過于詳盡，形式上不要過于瑣碎，結(jié)構(gòu)上不要過于封閉和程式化，而是要體現(xiàn)出內(nèi)容上的概要性、形式上的模糊性和結(jié)構(gòu)上的不確定性，以便能夠適應(yīng)新情境、容納新內(nèi)容、確立新策略，為教學(xué)中師生間的互動(dòng)共振、互生新知、互建新情留有余地。這樣的教案能夠在備課和課堂教學(xué)之間形成一種特殊的“張力”，有利于教師在教學(xué)中保持一種寬闊的思路和開放的觀念，更容易納入新的內(nèi)容，適應(yīng)新的情境，隨時(shí)改變原有的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生態(tài)化。

教案在教學(xué)過程中的作用主要有四點(diǎn)：

一是每次教學(xué)的基本計(jì)劃，明確本次教學(xué)的目標(biāo)及教育資源的使用計(jì)

劃；

二是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，教學(xué)活動(dòng)必須按教學(xué)準(zhǔn)備有序有效實(shí)施；

三是教學(xué)研究的成果，教案是對教材、學(xué)生、教學(xué)方法相結(jié)合的研究成果；

四是教學(xué)實(shí)施的工具，教學(xué)過程中教案是參照系，可以提示教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)、思路，幫助教師有效完成每一次教學(xué)。

第二篇：創(chuàng)特色 出實(shí)效

創(chuàng)特色 出實(shí)效——學(xué)校應(yīng)如何踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng) 把握方向樹立目標(biāo)

學(xué)校要全面貫徹黨的十八大精神，以黨中央、省、州、新區(qū)的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為指導(dǎo)，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，確定以“堅(jiān)持群眾路線，改進(jìn)工作作風(fēng)，凝聚師生力量，提高教育教學(xué)質(zhì)量”為主題，以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，著力解決全校師生反映強(qiáng)烈的突出問題，落實(shí)中央提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，切實(shí)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抵御“四風(fēng)”的能力，凝心聚力建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校 “強(qiáng)管理、樹形象、提質(zhì)量”的目標(biāo)。

學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持主題不變、鏡頭不換，堅(jiān)持強(qiáng)化問題導(dǎo)向，突出服務(wù)師生這個(gè)著力點(diǎn)；注重領(lǐng)導(dǎo)帶頭、層層示范，注重聚焦“四風(fēng)”解決問題，以解決群眾反映強(qiáng)烈的“庸懶散浮”、不作為、亂作為等方面的突出問題為重點(diǎn)。

牢固樹立群眾觀點(diǎn)

通過開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)校黨支部和黨員特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為師生服務(wù)、群眾利益高于一切的思想認(rèn)識，增強(qiáng)貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅(jiān)定性。正確運(yùn)用“從群眾中來，到群眾中去”的工作原則，深入群眾、聯(lián)系群眾、關(guān)心群眾，調(diào)查、了解并切實(shí)解決師生反映的突出問題；發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，群策群力，求真務(wù)實(shí)，集中精力解決教師專業(yè)發(fā)展和中心工作面臨的突出問題和主要矛盾。

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，著力解決突出問題。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要緊緊圍繞學(xué)校中心工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和師生思想情況，在統(tǒng)一思想、理順關(guān)系、形成合力上下工夫，通過轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)，著力解決影響學(xué)校發(fā)展的突出問題。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中主要認(rèn)真查找、切實(shí)解決學(xué)校管理松弛，教學(xué)理念落后，教學(xué)質(zhì)量不高，師德師風(fēng)滑坡，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展辦法不多，有償補(bǔ)課現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要把解決好“四風(fēng)”和搞好教育教學(xué)工作結(jié)合起來，認(rèn)真查找問題和不足，撰寫對照檢查材料，抓好問題整改。特別是解決如下四個(gè)問題：一是領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)及勤政廉政等方面存在的問題。重點(diǎn)解決紀(jì)律松散、我行我素、“慵懶散浮”、貪圖享受、驕氣十足等問題（如：教師遲到早退、擅離職守；工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲或者從事與工作無關(guān)的活動(dòng)；工作日午餐飲酒；辦公時(shí)態(tài)度生硬、言辭粗俗、作風(fēng)霸道甚至故意刁難當(dāng)事人；貪圖享受，講排場、比闊氣，用公款高消費(fèi)；教師失職、瀆職，亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派等損害學(xué)生利益的突出問題）。二是師生最關(guān)心的問題和影響師生關(guān)系、黨群關(guān)系等方面的突出問題；三是影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的問題；四是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的難點(diǎn)問題。

方法措施

一是開展談心談話活動(dòng)，努力做到“十必談”和“五必問”。

“十必談”，即學(xué)校辦學(xué)理念必談；學(xué)校的現(xiàn)狀必談；學(xué)校的管理必談；校園安全必談；學(xué)生管理必談；高效課堂改革必談；師德師風(fēng)建設(shè)必談；黨的教育政策必談；教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方法和重點(diǎn)必談；“中國夢”、“教育夢”、“我的夢”和“學(xué)校建設(shè)”必談。

“五必問”，即目前在學(xué)生教育管理等方面的實(shí)際困難必問；教師教學(xué)中遇到的實(shí)際困難必問；學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際困難必問；群眾和師生對學(xué)校工作最滿意和最不滿意的方面必問；群眾和師生對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的希望和要求必問。

二是開展正反典型案例教育。開展“三學(xué)三比”理想信念教育活動(dòng)，即學(xué)革命傳統(tǒng)、比作風(fēng)過硬，學(xué)“貴州精神”、比信心堅(jiān)定，學(xué)改革開放、比跨越發(fā)展。充分利用豐富的紅色文化資源，開展理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行教育，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。

三是按照“團(tuán)結(jié)—批評—團(tuán)結(jié)”的原則，打消自我批評怕丟面子、批評上級怕穿小鞋、批評同級怕傷和氣等顧慮，以整風(fēng)精神開展批評和自我批評，深刻剖析產(chǎn)生“四風(fēng)”的思想根源。批評和自我批評要嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、民主團(tuán)結(jié)，拋開面子，敢于亮短揭丑，講真話講實(shí)話，相互提醒、相互警醒，坦誠相見、推心置腹，出于公心、與人為善，不馬虎敷衍，不文過飾非，不發(fā)泄私憤，不搞無原則紛爭，既紅紅臉、出出汗，又明確整改方向。相互批評要敢于指出問題，真誠幫助提高，防止好人主義。

老方橋小學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)顯特色

3月10日，老方橋小學(xué)黨支部召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會，隨后，學(xué)校廣泛開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，找準(zhǔn)教育實(shí)踐活動(dòng)與教育中心工作的契合點(diǎn)，堅(jiān)持把規(guī)定動(dòng)作做到位，自選動(dòng)作抓扎實(shí)，力求落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)。

特色活動(dòng)一：提業(yè)務(wù)，抓緊學(xué)習(xí)不放松

隔周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一種常規(guī)制度扎根于老方橋小學(xué)，學(xué)校力求加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，學(xué)以致用，以提升每位教師的知識水平，提高課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)例會上，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神、學(xué)習(xí)教科知識、交流外出培訓(xùn)和聽課的感受，濃濃的學(xué)習(xí)之風(fēng)在校園里蕩漾。

特色活動(dòng)二：進(jìn)家庭，教育問計(jì)走萬家

學(xué)校采取家訪的形式，深入學(xué)生家庭，與家長和學(xué)生進(jìn)行面對面、零距離交流，了解學(xué)生的家庭教育狀況。

學(xué)校行政帶好頭，大家特別深入到困難學(xué)生家庭，帶上一份小禮物，送去全校師生的一份心意，還資助因車禍而家境困難的503班學(xué)生張春的家庭。學(xué)校外來務(wù)工子女逐年增多，他們的父母忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管理孩子，外來務(wù)工子女更需要我們的關(guān)心。老師們實(shí)地走進(jìn)低矮、陰暗的出租房，了解了外來務(wù)工者的疾苦，心中更多了一份憐惜和關(guān)愛。

特色活動(dòng)三：入課堂，助青年教師成長

為了進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，了解教師常態(tài)化課堂教學(xué)情況，提高課堂教學(xué)有效性，進(jìn)一步了解班級、了解學(xué)生，老方橋小學(xué)開展行政隨堂聽課活動(dòng)。兩個(gè)星期中，學(xué)校行政和教研組長一起走進(jìn)教室，和近10位年輕老師探究課堂教學(xué)，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高四十分鐘課堂教學(xué)的有效性，打造“求真高效”的課堂。通過隨堂聽課活動(dòng)，以研促教，精細(xì)管理，爭取讓青年教師在課堂教學(xué)研究上有提高，求發(fā)展，助力青年教師成長。

唱響主旋律、傳遞正能量、凝聚精氣神，老方橋小學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展如火如荼，全體教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了工作作風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，立足本職，努力辦人民滿意的教育。

爭當(dāng)表率 發(fā)揮優(yōu)勢

市教育局充分發(fā)揮廣大教師的獨(dú)特優(yōu)勢，啟動(dòng)全市教育系統(tǒng)師德教育“三個(gè)表率”活動(dòng)，要求教師在“三進(jìn)三訪”活動(dòng)中作表率、在廉潔從政廉潔從教中做表率、在培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀中做表率，進(jìn)一步樹立首府教師新形象。

在以“進(jìn)班級、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)，訪學(xué)生、訪家長、訪群眾”為內(nèi)容的“三進(jìn)三訪”活動(dòng)中，局領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、校級干部帶頭落實(shí)、黨員教師全員參與，廣大教師主動(dòng)投入，分時(shí)段、分片區(qū)深入班級、家庭、社區(qū)，與學(xué)生、家長、社區(qū)群眾面對面零距離溝通，每人進(jìn)班級走訪學(xué)生不少于20名、進(jìn)家庭走訪家長不少于5戶、進(jìn)社區(qū)走訪群眾不少于1個(gè)社區(qū)，拉近了師生、家校、行政和社區(qū)、群眾的距離。

與此同時(shí)，全市7萬名教師人人簽訂廉潔從教承諾書，承諾不進(jìn)行有償補(bǔ)課，自覺抵制有償家教，不接受家長宴請、禮品和禮金，不向?qū)W生推銷商品或強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍及學(xué)習(xí)資料等；行政干部全員簽訂廉潔從政承諾書，帶頭落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)查學(xué)校亂收費(fèi)行為，不自立名目亂收費(fèi)亂罰款。在將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)引向深入的同時(shí)，努力辦好人民滿意的教育。

相山區(qū)教育局“123456”明確作風(fēng)建設(shè)路線圖深入推行“一線工作法”

相山區(qū)教育局以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，制定明確了以“123456”為內(nèi)容的機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)總基調(diào)和路線圖?！?”是爭進(jìn)第一方陣，努力實(shí)現(xiàn)“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和目標(biāo)管理考核進(jìn)入全市第一方陣”的奮斗目標(biāo)；“2”是踐行兩級承諾，在局機(jī)關(guān)整體和各崗位個(gè)體兩個(gè)層級形成令行禁止、清正廉潔的鮮明導(dǎo)向；“3”是追求三個(gè)提升：提升效能、提升質(zhì)量、提升形象；“4”是落實(shí)四項(xiàng)要求：全員參與、聯(lián)系實(shí)際、抓好整改、推動(dòng)發(fā)展；“5”是突出五個(gè)載體，全面開展目標(biāo)考核、進(jìn)課堂、訪師生、幫困助學(xué)“陽光行動(dòng)”、服務(wù)群眾零投訴品牌創(chuàng)建等五大活動(dòng)；“6”是做到六個(gè)“不讓”：不讓領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作在自己手上延誤，不讓工作職能在自己崗位上削弱，不讓工作差錯(cuò)在自己身上發(fā)生，不讓辦事群眾在自己的接待中受到冷落，不讓不良風(fēng)氣和消極現(xiàn)象在自己身上出現(xiàn)，不讓教育的形象因自己的失誤而受到損害。

區(qū)教育局在開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，秉承“辦人民滿意教育”的宗旨，著力在領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、全體人員三個(gè)層級深入推行“一線工作法”，自覺將工作重心前移或下置,真心實(shí)意聽民聲、察民情、聚民智、解民憂,努力做到情況在一線了解、問題在一線解決、形象在一線樹立、感情在一線融合?！耙痪€工作法”具體體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部下基層，中層干部

“下訪周”和機(jī)關(guān)人員“進(jìn)課堂、訪師生”等活動(dòng)方面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近階段該局機(jī)關(guān)干部到學(xué)校聽課達(dá)160多節(jié)，參加備課組研討達(dá)80多次；2月份，局機(jī)關(guān)30多名干部深入全區(qū)學(xué)校、幼兒園，與校長、教師、家長、學(xué)生面對面交流，撲下身子融入到教職員工和學(xué)生家長當(dāng)中加強(qiáng)調(diào)查研究，探索解決實(shí)際問題、推動(dòng)教育發(fā)展的有效舉措，進(jìn)一步密切教育與社會、黨員與群眾的關(guān)系。

深入開展群眾路線教育 培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力

——平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)四一班社會實(shí)踐活動(dòng)順利舉行

為全面深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，積極響應(yīng)學(xué)校的大力號召，2014年3月29日平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)四年級（1）班組織開展以“活潑 健康 快樂 和諧”為主題的社會實(shí)踐活動(dòng)。

本次社會實(shí)踐，由本班班主任牽頭，家委會代表周密策劃，全體家長大力支持，同學(xué)們踴躍參與，確保了此次社會實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。

在保障安全的前提下，四一班對本次社會實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容和形式等方面進(jìn)行了精心的選擇和部署。并建立了以宋治亮副校長全程指導(dǎo)，班級家委會委員認(rèn)真組織，班主任蘇虎生大力配合，同學(xué)們與家長正確認(rèn)識的活動(dòng)陣容。參加實(shí)踐活動(dòng)的人員來到空曠平坦美麗的崆峒古鎮(zhèn)，真真切切地與家長、老師進(jìn)行了一次親密的接觸?；顒?dòng)中，同學(xué)們時(shí)刻遵循一切行動(dòng)以班級為單位的原則，做到在活動(dòng)和游戲中團(tuán)結(jié)不冷落，聚散不離隊(duì)，充分體現(xiàn)了同學(xué)們親如一家人的精神。同時(shí)，班主任還征集志愿者，讓孩子們在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識，為學(xué)校和班級贏得了良好的聲譽(yù)。

通過此次社會實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮了班級家委會職能作用，進(jìn)一步豐富了學(xué)生們的課余生活，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生、生生、家長與孩子、家庭與學(xué)校之間的感情，鍛煉了同學(xué)們積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)的能力。

第三篇：校校聯(lián)動(dòng) 聯(lián)出特色

校校聯(lián)動(dòng) 聯(lián)出特色

——城鎮(zhèn)小學(xué)2片區(qū)聯(lián)片教研工作總結(jié) 隨著新課程改革向縱深推進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐中各種各樣的實(shí)踐性問題也隨之出現(xiàn)，這些問題的解決，僅靠課程專家和教研部門的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要激發(fā)學(xué)校與一線教師的積極參與。正是基于此，我縣建立了聯(lián)片教研制度。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)有幸成為聯(lián)片教研基地校，在這里，感謝縣教委、教師進(jìn)修學(xué)校和片區(qū)學(xué)校的信任和大力支持。下面，我就我們片區(qū)的教研活動(dòng)的開展情況，匯報(bào)給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)專家，歡迎大家指正。

一、專家引路話教研，教師成長是關(guān)鍵

2010年年末，我們就召開了城鎮(zhèn)小學(xué)2片區(qū)聯(lián)片教研聯(lián)席會。在會上，教師進(jìn)修學(xué)院杜校長從為什么開展聯(lián)片教研，如何開展聯(lián)片教研及如何克服聯(lián)片教研存在的問題等三個(gè)方面進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。第一、聯(lián)片教研的目的要落在教師發(fā)展上，要求老師都是反思型老師，聯(lián)片教研要依托課堂教學(xué)為載體，校際交流為紐帶，打造學(xué)校特色。聯(lián)片教研應(yīng)該是互動(dòng)式教研，并建議我們抓好兩件事：強(qiáng)化集體研討式備課，突出信息技術(shù)的整合與運(yùn)用；積極探索老師自主交互式網(wǎng)上備課。通過聯(lián)片教研，善于形成一個(gè)教研共同體，并利用此載體，研究學(xué)校差異，促進(jìn)學(xué)校特色化發(fā)展。第二，聯(lián)片教研如何開展，杜校長建議：專業(yè)引領(lǐng)，在進(jìn)修學(xué)院教研員指導(dǎo)下的骨干教師課例為引領(lǐng)，打造骨干老師隊(duì)伍；校際交流，通過課的形式探討教育理念，理解教育任務(wù)；專題研究，篩出各校共同存在的有價(jià)值的問題，搞好學(xué)科“開

放日”活動(dòng)。讓老師走進(jìn)課堂，學(xué)有所獲。第三，當(dāng)前聯(lián)片教研存在的一些問題。特別是教研制度的建立，人員、經(jīng)費(fèi)等保障措施的落實(shí)，評價(jià)機(jī)制的建立，聯(lián)片教研的規(guī)范化和常態(tài)化的管理等多問題，需要在實(shí)踐過程中解決，建議我們將活動(dòng)目標(biāo)、計(jì)劃、方案制定出來，扎實(shí)有效地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期推廣。

二、抓實(shí)集體備課，共享優(yōu)勢資源

備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了集中集體智慧，切實(shí)提高聯(lián)片學(xué)校的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)集思廣益、資源共享，加強(qiáng)同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流，不斷提高教師實(shí)施新課程的水平和能力，我們片區(qū)尤為重視集體備課活動(dòng)的開展。

按照進(jìn)修學(xué)校的安排，我片區(qū)在每個(gè)學(xué)期的開學(xué)初都進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)跨校的集體備課活動(dòng)。我們將活動(dòng)管理分為活動(dòng)前管理、活動(dòng)中管理、活動(dòng)后管理。

活動(dòng)前管理：為了籌備片區(qū)集體備課活動(dòng)，負(fù)責(zé)我們聯(lián)片教研小學(xué)2片區(qū)的進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各校校長、主管聯(lián)片教研的副校長首先召開了研討會，研究制定了科學(xué)的集體備課方案，確定本片區(qū)集體備課活動(dòng)分為10個(gè)學(xué)科聯(lián)組，四所學(xué)校分別承擔(dān)二至三個(gè)。根據(jù)片區(qū)制定的集體備課方案，各校制定本校具體的集體備課方案，各學(xué)科聯(lián)組制定本學(xué)科聯(lián)組周密的集體備課計(jì)劃，做好人員分工，日程安排，使活動(dòng)有序進(jìn)行。

為了使集體備課順利、有效地進(jìn)行，每次放假前我們都對備課組長、主備教師在教材鉆研、教案設(shè)計(jì)、內(nèi)容要求、上交時(shí)間等進(jìn)行專門培訓(xùn)，確保提高個(gè)人備課的質(zhì)量。并在開學(xué)初各校交換備課材料，裝訂成《教案集》，再組織教師熟悉《教案集》的每一課時(shí)的內(nèi)容，標(biāo)注自己在集體備課交流時(shí)需要解決的問題。另外還對備課組長和主備人進(jìn)行專門培訓(xùn)，對外出的教師的安全、教師討論交流、活動(dòng)紀(jì)律等方面都作精心布置。

活動(dòng)中管理：為了使備課活動(dòng)有序進(jìn)行，我片區(qū)對活動(dòng)的流程進(jìn)行周密安排，活動(dòng)分別在二實(shí)驗(yàn)、團(tuán)結(jié)、鐵北、鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)第一小學(xué)開展，按照活動(dòng)流程首先參與集體備課教師進(jìn)行簽到，同時(shí)把活動(dòng)的程序安排表分發(fā)給每一位教師，集體交流時(shí)，做到人人發(fā)言，人人參與。對活動(dòng)備課組長主持情況，主備人的主講情況、領(lǐng)導(dǎo)教師參與討論的情況以及討論的內(nèi)容都安排專人記錄。

（1）各校對所承擔(dān)的學(xué)科聯(lián)組集體備課活動(dòng)精心安排，做到了“四有”，即各學(xué)科有固定的集體備課教室，有包保領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，有備課組長主持，有進(jìn)修學(xué)校專家指導(dǎo)。

（2）備課組長主持本學(xué)科的集體備課：一是備課組長解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)段教學(xué)目標(biāo)；二是組內(nèi)教師對各單元教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行剖析，制定教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃；三是剖析每一節(jié)課，這是集體備課的重點(diǎn)，主要通過講、評、議、研、定五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行?！爸v”即中心發(fā)言人說課。中心發(fā)言人對自己主備課節(jié)的三維教學(xué)目標(biāo)、教材重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)、教學(xué)環(huán)節(jié)等做詳細(xì) 的解讀?！霸u” 即參與備課教師對中心發(fā)言人的說課進(jìn)行評價(jià)，三維教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確立得是否科學(xué)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)策略、教學(xué)方法選擇、課時(shí)分配、作業(yè)與練習(xí)配備等是否得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是否有助于學(xué)生能力的形成等；“議”即參與備課的每一個(gè)教師根據(jù)自己對課標(biāo)和教材的解讀及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對中心發(fā)言人的說課提出意見和建議；“研”組內(nèi)所有教師研究討論，中心發(fā)言人備課內(nèi)容哪些值得推廣，哪些地方采納組內(nèi)教師的最科學(xué)、最合理的意見和建議進(jìn)行修改等；“定”即確定共享教案，組內(nèi)所有教師各抒已見，在充分討論基礎(chǔ)上，統(tǒng)一了進(jìn)度、統(tǒng)一了教學(xué)三維目標(biāo)；統(tǒng)一了每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一了重難點(diǎn)，形成了共享教案。

活動(dòng)后管理：活動(dòng)后，進(jìn)修學(xué)校參與各學(xué)科集體備課的領(lǐng)導(dǎo)、各校各學(xué)科包保領(lǐng)導(dǎo)和10個(gè)學(xué)科聯(lián)組組長再召開集體備課匯總會，討論和交流活動(dòng)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題及下次集體備課活動(dòng)努力的方向?；匦：蟾鲗W(xué)科聯(lián)組、各校都對這次集體備課活動(dòng)做了細(xì)致的、系統(tǒng)的總結(jié)，肯定了優(yōu)點(diǎn)，尋找了不足，為以后片區(qū)集體備課活動(dòng)開展得更好積累了經(jīng)驗(yàn)。

俗話說：“眾人拾柴火焰高?！甭?lián)片教研集體備課活動(dòng)帶動(dòng)了我片區(qū)校際間的交流，使各校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法得到推廣。它充分地發(fā)揮了集體的智慧，彌補(bǔ)了教師個(gè)人在備課過程中對教材和課標(biāo)的理解之不足，教師之間還做到了取長補(bǔ)短?？傊恳晃粎⑴c集體備課的教師都對所教學(xué)科的教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)三維目標(biāo)、重難

點(diǎn)等有了更深刻認(rèn)識，在授課前都做到了心中有數(shù)。而且，隨著教師的深入研究，也產(chǎn)生了新的問題、新的思維火花，這也正體現(xiàn)了教學(xué)研究活動(dòng)的實(shí)效性。

三、積極研究教學(xué)，互相取長補(bǔ)短

課堂教學(xué)是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場所，也是教師教研的最重要的場所。教師只有在課堂上親自經(jīng)歷一次有一次的成功和失敗，才會詮釋新課程理念，才會探索合適的教學(xué)策略。也才能培養(yǎng)教師的參與意識，有利于教師對新課程理念與方法的把握，有利于教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為，也迫使每一位聽評課的教師在教研活動(dòng)中去深入觀察、分析、比較，并提出獨(dú)到的個(gè)性評價(jià)，有效的提高教師對新課程理念的理解和應(yīng)用水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我們本著“一期一個(gè)主題”的工作思路推進(jìn)聯(lián)片教研工作，在校本教研這塊教師成長的沃土上，執(zhí)著追求，辛勤探索。

2011年2月15日召開聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)組研討會，四所學(xué)校校長達(dá)成共識，一方面高度重視聯(lián)片教研活動(dòng)，深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，貫徹好文件精神；另一方面，結(jié)合本校、本地實(shí)際，就教學(xué)中普遍存在的問題作為教學(xué)研究的切入口，充分利用四所學(xué)校在教育教學(xué)、科研、資源，特別是優(yōu)秀教師在學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)勢條件，認(rèn)真扎實(shí)地開展工作。廣開言路、集思廣益、創(chuàng)造條件，使教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式新穎，切實(shí)取得成效。

2011年的4月24日，5月24日分別在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、團(tuán)結(jié)小學(xué)成功舉辦了以“優(yōu)化教學(xué)模式

打造高效課堂”為主題的教研活

動(dòng)。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張兵老師講授的四年級語文課《地震中的父與子》；團(tuán)結(jié)小學(xué)的宋淑杰老師講授的是四年語文《愛美的梅花鹿》；團(tuán)結(jié)小學(xué)的欒燕老師講授的是五年級語文《會飛的蒲公英》；第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王喜平老師講授的是五年語文《藏羚羊的跪拜》；鐵北小學(xué)的劉冬梅老師講授的是三年級音樂課《每當(dāng)我走過老師窗前》；第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)勾麗老師講授的是二年級音樂《我愛雪蓮花》；鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)一小的崔金龍老師講授的是五年級英語；團(tuán)結(jié)小學(xué)馮寶華老師講授的是三年級體育《健美操

游戲》。這幾位老師的課堂極其精彩，令所有參加會議的人員精神倍振。語文課教師的入情入境的引導(dǎo)，使學(xué)生情感時(shí)時(shí)與文本共鳴；音樂課多種形式的演唱、表演令學(xué)生身心愉快；體育課隊(duì)列、健美操訓(xùn)練了學(xué)生的協(xié)調(diào)性；英語課教師的純熟的口語、形象的肢體語言、活躍的課堂氣氛使教學(xué)效果有了很大的提高。

課后做課的教師進(jìn)行了說課，各校教師代表評議交流：鐵北小學(xué)的高光艷說，本次聯(lián)片教研活動(dòng)主題鮮明，圍繞特色語文課堂設(shè)計(jì)了富有實(shí)效的系列活動(dòng)。課堂特色明顯，交流富有實(shí)效，互評精要。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李欣說，幾位老師的上課更是給我們實(shí)踐教學(xué)做了一個(gè)出色的展示，深化了教學(xué)理念。團(tuán)結(jié)小學(xué)校長說，整個(gè)活動(dòng)有序，體現(xiàn)了特色和風(fēng)格，展現(xiàn)了教師高素質(zhì)；“課堂觀察”點(diǎn)評對教師的“啟悟”功能大。鎮(zhèn)一小的劉雪娜老師說，本次活動(dòng)讓我明白了語文課堂中教學(xué)模式的意義重大。

進(jìn)修學(xué)校教研員進(jìn)行了點(diǎn)評，進(jìn)修學(xué)校杜校長進(jìn)行總結(jié)講話，使與會所有人員受益匪淺，杜校長說這幾節(jié)課關(guān)注了學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)，看一節(jié)課好不好，就是要看學(xué)生是否有發(fā)展、有變化；在課堂中至少體現(xiàn)了兩種對話策略：①留給學(xué)生讀書的時(shí)空，最好的課堂是動(dòng)靜結(jié)合的課堂，②引導(dǎo)學(xué)生勾畫批注，是傳統(tǒng)語文教學(xué)的精髓，語文能力的提高不是老師講會的，是靠自己習(xí)得的。課堂是學(xué)生的主陣地，激起學(xué)生的興趣，才能是學(xué)生的思維活躍，才能達(dá)到高效的目標(biāo)。

通過活動(dòng)，既有效地推動(dòng)了教研活動(dòng)向縱深發(fā)展，又了解教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，承擔(dān)教研課的教師經(jīng)過“校內(nèi)備課、講課、反思修改——聯(lián)片教研時(shí)二次講課、研討”的過程得到鍛煉。其他參與教師經(jīng)過了自我學(xué)習(xí)——集中交流——學(xué)習(xí)反思后，在認(rèn)識上也有一個(gè)提升。老師們明確地認(rèn)識到提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)不但要提高自身的教學(xué)功底，而且要掌握課改信息，必須在探討學(xué)生的實(shí)際問題和切實(shí)鉆研教材上狠下功夫。

3、在教師的收獲中反思，探索中前行。首先，執(zhí)教的老師充分準(zhǔn)備，上課效果好。老師們?yōu)榱松虾醚杏懻n做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉課標(biāo)，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，精選圖片試題，積極征集學(xué)科成員的教學(xué)設(shè)想，集思廣益，認(rèn)真做課件，力爭把優(yōu)質(zhì)課呈獻(xiàn)給大家，顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。其次，“高效課堂”這一主題得到了彰顯?；顒?dòng)著重突出了“高效課堂”這一主題，這也正是校本教研活動(dòng)開展索要突出的中心。課堂教學(xué)的高效性應(yīng)該是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的高效的完美結(jié)合。而

教師“教”的高效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)，更不會取得理想的教學(xué)效果。在此次教研活動(dòng)中，不難看出，教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)真正地成為高效教學(xué)。再次，課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。以往的觀摩課、研討課，教師們往往刻意的去展現(xiàn)新教法，而今，教師在無意中使新理念得到了更好的展現(xiàn)，把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，有效學(xué)習(xí)方式得到利用。使學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐能力都得到了鍛煉，學(xué)生主體思維得到展現(xiàn)，在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。這些，無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”在教學(xué)中的運(yùn)用已成為教師們的追求。

四、豐富內(nèi)容形式，促進(jìn)校際交流

為了使片區(qū)內(nèi)四所學(xué)校聯(lián)片教研活動(dòng)能開展的更深入、更融洽、更和諧，充分發(fā)揮各校特色，我們除了開展集體備課、教研課例研討外，還在2011年6月24日開展了“慶七一 迎白鶴節(jié)聯(lián)片教研城鎮(zhèn)小學(xué)2片區(qū)文藝匯演”活動(dòng)，我校的三句半風(fēng)趣幽默，從學(xué)校建設(shè)、管理、教學(xué)、師資、發(fā)展等方面介紹了學(xué)校的特色；團(tuán)結(jié)小學(xué)的大合唱?dú)鈩莺甏蟆㈡?zhèn)賚鎮(zhèn)第一小學(xué)的舞蹈生動(dòng)活潑、鐵北小學(xué)的課本劇形象逼真??二十六個(gè)節(jié)目精彩紛呈，不僅展現(xiàn)了我片區(qū)師生的多才多

藝，也從另一側(cè)面展現(xiàn)了各校在特色教學(xué)上的成就，得到了教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊嘆。

總之，通過聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際間的壁壘，不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校際之間的教學(xué)交流創(chuàng)設(shè)了平臺，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的輻射作用，使教師參與教研、投身教研的積極性有所增強(qiáng)，在濃郁的教研氛圍中，為青年教師們打開了與名優(yōu)教師交流學(xué)習(xí)的大門，開拓了我們的視野，豐富了大家的學(xué)識，讓所有參與者更深深地感受到成為學(xué)習(xí)型教師、研究型教師的重要性，留給老師們很大的思考、回味的空間。在今后的聯(lián)片教研工作中，我們還將在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式，促進(jìn)片區(qū)全體教師的專業(yè)水平，各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！

第四篇：羌山排球出特色

羌山排球出特色，多樣教改求發(fā)展

北川陳家壩小學(xué) 王洪

摘 要：陳家壩小學(xué)地處羌山深處，排球運(yùn)動(dòng)一直是人們喜歡的體育項(xiàng)目。近年來的特色化創(chuàng)建形成了“多元管理、多方努力、多彩活動(dòng)”的教改模式，推行“學(xué)生—班級—學(xué)校”的階梯式提高，開展排球“考試”、排球舞蹈、“三個(gè)一分鐘”等特色活動(dòng)，完善100分鐘陽光體育鍛煉。包括排球在內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)校特色文化的體現(xiàn)，并且內(nèi)化成為陳家壩小學(xué)的一種氣質(zhì)，沉著而淡定，升華成為陳家壩小學(xué)的一種精神，堅(jiān)毅而執(zhí)著。

關(guān)鍵詞：排球 特色 陽光體育 文化

目前，追求學(xué)校的辦學(xué)特色，已成為我國辦學(xué)趨勢。多年以來，我們就以《中國教育改革和發(fā)展綱要》關(guān)于中小學(xué)校要辦出特色的工作要求為指導(dǎo)，以探索農(nóng)村山區(qū)小學(xué)特色發(fā)展的有效策略，引領(lǐng)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為最終目的，積極開展特色學(xué)校建設(shè)研究。

陳家壩小學(xué)地處山區(qū)僻處，是一所漢羌合一的農(nóng)村小學(xué)，體育特色是學(xué)校在長期辦學(xué)實(shí)踐中，形成獨(dú)特的學(xué)校體育氛圍和文化。隨著課程改革的不斷深入，創(chuàng)建體育特色學(xué)校，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，不僅促進(jìn)了學(xué)校整體工作的開展，而且增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，陶冶了學(xué)生的情操，開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)校的辦學(xué)品味。我校從震前就積極開展排球運(yùn)動(dòng)，尤其在震后，三校合并，創(chuàng)設(shè)了良好的排球氛圍，扎實(shí)的排球基礎(chǔ)使排球運(yùn)動(dòng)在我校在普及的基礎(chǔ)上得到了提高。在近幾年的摸索和實(shí)踐中，我校形成了“多元管理、多方努力、多彩活動(dòng)”的體育特色創(chuàng)建模式。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，多元管理，多方努力，全面加強(qiáng)體育特色學(xué)校的建設(shè)。

1．領(lǐng)導(dǎo)重視、政策引導(dǎo)，是體育特色學(xué)校創(chuàng)建的保障。體育特色的創(chuàng)建不

在普及之中，我校實(shí)現(xiàn)“學(xué)生—班級—學(xué)?！钡碾A梯提高模式，就是讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識、學(xué)會這項(xiàng)體育項(xiàng)目。每個(gè)班級成立特色運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)校有田徑和排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)。有普及也肯定有提高，在普及之中，我們要用“慧眼”發(fā)現(xiàn)尖子生、好苗子，讓這些學(xué)生能在班級中起到“領(lǐng)雁”作用，在班級和校隊(duì)中發(fā)揮特長。

三、突出特色，多彩活動(dòng)引領(lǐng)，抓住重點(diǎn)，切實(shí)提高運(yùn)動(dòng)水平。

多年來，學(xué)校體育工作得到了長足的發(fā)展，學(xué)生的體育競技水平不斷提高。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的排球運(yùn)動(dòng)，我們抓住排球運(yùn)動(dòng)這個(gè)重點(diǎn)，在全校性、年級段、班級中開展豐富多來的排球活動(dòng)，不僅讓排球運(yùn)動(dòng)在我校更具活力，同時(shí)也提高了校園體育文化氛圍。

1．抓住常規(guī)體育，抓好群眾性的體育運(yùn)動(dòng)。

常規(guī)的體育工作是開展體育特色項(xiàng)目的前提，作為學(xué)校體育工作，首先要注重抓好大課間活動(dòng)，組織學(xué)生做好早操、課間操、課中操、眼保健操、體育課外活動(dòng)，保證學(xué)生每天有100分鐘的活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真施行《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極的開展冬季長跑活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展和提高。

與此同時(shí)，學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)，設(shè)置和開展一些有特色的體育活動(dòng)，如我校一直堅(jiān)持開展學(xué)生的“三項(xiàng)特色項(xiàng)目”（1分鐘仰臥起坐、1分鐘跳繩、1分鐘墊球）的測試工作。對學(xué)生的身體素質(zhì)，特別是對掌握排球的技能有著很大的幫助。

我校還一直堅(jiān)持開展全校性的“運(yùn)動(dòng)會”，以此來帶動(dòng)全校的體育氛圍,提 高全校老師、職工、學(xué)生的全民健身意識。

2．彰顯特色，做好做強(qiáng)體育特色項(xiàng)目活動(dòng)。

（1）遵循全納理念，積極引導(dǎo)學(xué)校學(xué)生參加排球項(xiàng)目活動(dòng)，活動(dòng)人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的80％以上，要求“人人有個(gè)排球、班班有個(gè)球隊(duì)”。我們從三年級

．組織別開生面的排球“考試”。

本著循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，學(xué)校利用大課間活動(dòng)時(shí)間，分別對不同年級段的學(xué)生進(jìn)行了不同內(nèi)容和不同達(dá)成要求的排球技能過關(guān)活動(dòng)：一年級學(xué)生著重培養(yǎng)球感，內(nèi)容為2分鐘原地拍球；二年級學(xué)生開始起步，內(nèi)容為2分鐘向上墊球；對中年級學(xué)生，著重訓(xùn)練其墊球的基本功，三年級學(xué)生為2分鐘對墻墊球，四年級學(xué)生為2分鐘雙人對墊；高年級則在墊球基本功的基礎(chǔ)上，著重訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)球和傳球技術(shù)，分別考五年級學(xué)生的限時(shí)發(fā)球和六年級學(xué)生的三人間三角形位置相互傳球水平。希望通過開展這樣全校性的普及排球運(yùn)動(dòng)，將排球特色教育深入人心，使排球特色創(chuàng)建之路越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

排球已不僅僅是陳家壩小學(xué)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，它是學(xué)校特色文化的體現(xiàn)：內(nèi)化成為陳家壩小學(xué)的一種氣質(zhì)，沉著而淡定；升華成為陳家壩小學(xué)的一種精神：堅(jiān)毅而執(zhí)著。

發(fā)展中的陳家壩小學(xué)正以明確的辦學(xué)理念和理想為指導(dǎo)，以學(xué)校面向未來的發(fā)展和學(xué)生的創(chuàng)新性發(fā)展為核心，在力求達(dá)到“繼承和創(chuàng)新的統(tǒng)一、理想和現(xiàn)實(shí)的融合、立志與操作的和諧”的特色發(fā)展之路上不斷奮進(jìn)！

第五篇：普通高中如何才能辦出特色

普通高中如何才能辦出特色

網(wǎng)友：我是一名普通高中的校長，《教育規(guī)劃綱要》提出普通高中要堅(jiān)持特色辦學(xué)，但是在目前高考競爭日益激烈的今天，普通高中如何才能辦出特色呢？專家：長期以來，片面追求升學(xué)率的風(fēng)氣阻礙了素質(zhì)教育的開展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，普通高中教育同質(zhì)化傾向嚴(yán)重。因此，《教育規(guī)劃綱要》提出“鼓勵(lì)普通高中辦出特色”，希望各地通過高中特色化多樣化發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會多樣化需求，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

辦學(xué)特色是學(xué)校在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過長期辦學(xué)實(shí)踐，形成的獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)成果，并被社會所認(rèn)可。它包含良好的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益,目的在于營造出鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

辦學(xué)特色是衡量普通高中辦學(xué)水平和質(zhì)量的重要內(nèi)容。學(xué)校特色的選擇可以源自學(xué)校的方方面面，可以是學(xué)校的文化積淀，學(xué)校的優(yōu)勢項(xiàng)目或是學(xué)校發(fā)展中面臨的新情況、新問題，也可以是豐富多彩的選修課、特色教師培養(yǎng)、特色學(xué)校管理等。學(xué)校在進(jìn)行特色規(guī)劃時(shí)，需要充分結(jié)合自身的實(shí)際，立足于校情、學(xué)情、師情和生情，充分剖析和挖掘自身優(yōu)勢。學(xué)校特色的形成是一個(gè)長期的過程，需要全校師生的共同努力。

在當(dāng)前環(huán)境下，高中學(xué)校辦出特色還需要各級政府和教育行政部門創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境。在辦學(xué)模式、育人模式、課程設(shè)置等方面給普通高中學(xué)校更多的自主權(quán)，允許并鼓勵(lì)大膽探索，開展特色辦學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。希望各級教育行政部門按照教育規(guī)劃綱要的要求，大力推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，創(chuàng)新體制機(jī)制，完善政策措施，引導(dǎo)學(xué)校健康開展辦學(xué)水平競爭，從單純追求升學(xué)率轉(zhuǎn)向辦出學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

（中國教育科學(xué)研究院 張智）