第一篇：辦出學(xué)校特色 打造優(yōu)質(zhì)初中

辦出學(xué)校特色 打造優(yōu)質(zhì)初中 —來自首批市優(yōu)質(zhì)初中創(chuàng)建校田心中學(xué)的報告

為了積極響應(yīng)株洲市委、市政府提出的“教育強市”號召，根據(jù)《中共株洲市委、株洲市人民政府關(guān)于建設(shè)教育強市的決定》和《株洲市地區(qū)基礎(chǔ)教育三年攻堅計劃》的精神，市教育局決定創(chuàng)建一批優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校。株洲市田心中學(xué)被區(qū)教育局推選為株洲市首批城區(qū)優(yōu)質(zhì)初中創(chuàng)建學(xué)校，半年來，田心中學(xué)在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，按照市優(yōu)質(zhì)初中的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，按計劃、分步驟地做了大量工作，取得了一些初步的成績。這些成績突出地表現(xiàn)在以下五個方面。

一、加強師德建設(shè)，凸顯校園文化

元月，學(xué)校成功舉辦了田心片區(qū)“創(chuàng)先爭優(yōu)”典型人物事跡報告會，全體教師聆聽了本校魏鵬程老師、九方中學(xué)張小芳老師、九方小學(xué)楊靈老師這三位市“百優(yōu)教師”的典型事跡。利用寒假的校本培訓(xùn)，左仲端校長作了《關(guān)于教師職業(yè)倦怠的成因與對策》的輔導(dǎo)講座，教研室魏鵬程主任作了《做一個幸福的麥田守望者》的演講，對教師進行了師德師風(fēng)的教育。

圖為市“百優(yōu)教師”、區(qū)優(yōu)秀黨員魏鵬程老師在區(qū)師德報告會上作事跡

報告

圖為學(xué)生在校園藝術(shù)節(jié)上表演自編的小品—誦讀《弟子規(guī)》

圖為學(xué)校參與編輯的中國校園文學(xué)叢書《校園春筍》

開學(xué)以來，學(xué)校又以《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等為主要內(nèi)容，結(jié)合黨支部的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，對黨員和全體教師進行師德教育，增強了廣大教師的歷史使命感和社會責(zé)任感，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師典型。市“十佳校長”左仲端、“百優(yōu)教師”魏鵬程、區(qū)優(yōu)秀教師殷慧、徐冬祥等人的先進事跡已登載在株洲教育網(wǎng)和石峰教育網(wǎng)，并入選區(qū)教育局主編的《石峰教師先鋒錄》。

全面實施“快樂德育”。堅持育人為本，德育為先的原則，創(chuàng)新德育工作方式，增強了德育工作的有效性、針對性。本期學(xué)校開展了以“中華傳統(tǒng)禮儀”為主題的德育系列活動。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典，并結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)舉行誦讀演唱比賽，使學(xué)生求真、至善、尚美、明禮、守信、真誠。

學(xué)校結(jié)合全國文明城市的創(chuàng)建工作，通過花季文學(xué)社、校舞蹈隊等學(xué)生社團，積極開展社團活動，認真辦好校報?？e極組織學(xué)生參加“葉圣陶杯”、“為學(xué)杯”、“小超人” 等全國性的多項作文書畫大賽，最近，又在組織參加教育部“光輝的旗幟”讀書征文和省校園文聯(lián)“頌黨恩、跟黨走”建黨90周年校園文藝大賽。豐富多彩的社團活動發(fā)展了學(xué)生特長，繁榮了校園文藝。學(xué)生的作品多次在市級以上報刊發(fā)表，學(xué)校參與主編的《校園春筍》已由中國文聯(lián)出版社出版，書中有學(xué)?；疚膶W(xué)社的介紹與12篇學(xué)生的獲獎作文。

繼3月份獲第九屆“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽優(yōu)秀組織獎之后，學(xué)校5月份參加第八屆“小超人”全國中小學(xué)生作文書畫攝影大賽，作文有5人獲金獎、11人獲銀獎、14人獲銅獎；書畫有4人獲金獎、10人獲銀獎、15人獲銅獎；花季文學(xué)社被評為“全國示范校園文學(xué)社團”，楊運平、楊勇等老師評為“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。校舞蹈隊獲區(qū)藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演一等獎，書畫作品32人獲一、二等獎，學(xué)校連續(xù)第五年獲區(qū)藝術(shù)節(jié)優(yōu)勝單位。

二、加強常規(guī)管理，實行課堂改革

以專家培訓(xùn)和教研組、備課組集體研討的方式，加強對教師的課改理念和課改方法的培訓(xùn)。以行政推進的方式，全面實施以“綠色課堂”為主題的課堂教學(xué)改革，建立自主探究、小組合作的高效課堂教學(xué)模式。以學(xué)科為單位，全面鋪開3個市級課題研究，今年申報了兩個省級以上的課題，構(gòu)建了學(xué)科有效教學(xué)模式，建立健全了校本教研制度。

圖為學(xué)校黨支部副書記凌獻忠?guī)ь^上黨員教研示范課

圖為區(qū)優(yōu)秀黨員、語文教研組長黃建紅老師在上黨員創(chuàng)優(yōu)示范課實施“人文智育”，恪守《義務(wù)教育法》，規(guī)范教學(xué)行為。以《株洲市教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》為依據(jù)，落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)環(huán)節(jié)管理，對教師備課、教案（學(xué)案）、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、實驗教學(xué)等，實行月考核評價，月通報公示制度。

教務(wù)處落實備課組集體備課制度，推行“一課一學(xué)案，一課一媒體”的課堂教學(xué)模式，減負增效，呈現(xiàn)生動活潑的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍。

加強對畢業(yè)班教學(xué)的管理，實行行政蹲點班級制度，強化課堂教學(xué)的有效性，確保畢業(yè)會考成績“保三爭二”的目標(biāo)實現(xiàn)。全面落實培優(yōu)補差制度和行政領(lǐng)導(dǎo)跟班、教師負責(zé)制，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。確保畢業(yè)會考中5A人數(shù)全面突破，基本消除F等學(xué)生。

三、加強資源利用，開展教學(xué)研究

在資源利用方面，學(xué)校一方面與省示范高中九方中學(xué)、九方小學(xué)聯(lián)手，成立了九方教育集團，實現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢互補，籌辦了九方雙語學(xué)校，并已開始招生，力求打造石峰教育新的航母。另一方面與大學(xué)聯(lián)盟，今年5月，學(xué)校被湖南科技大學(xué)授予“湖南科技大學(xué)生源基地、教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟學(xué)?！狈Q號，株洲市城區(qū)初中僅有田心中學(xué)獲此殊榮。學(xué)校將與全省100多所聯(lián)盟學(xué)校團結(jié)一心，積極進行教研教改，打造高效課堂，共同推進新課程改革的進程。

圖為老師們在九方中學(xué)聆聽華中師大郭元祥教授作的新課改輔導(dǎo)講座

圖為華東師大新基礎(chǔ)教育專家考查團在田心中學(xué)調(diào)研和考查

本期，田心中學(xué)全體教師在九方中學(xué)聆聽了華中師大課程研究中心常務(wù)副主任、博士生導(dǎo)師郭元祥教授作的新課改輔導(dǎo)講座。接受了華東師大“新基礎(chǔ)教育”專家考查團對學(xué)?！靶禄A(chǔ)教育”開展情況的調(diào)研和考查。老師們還專程到湖南省新課改樣板?！狸栐S市中學(xué)考察學(xué)習(xí)，從而推動了學(xué)校新課改的深入開展。

投資10多萬元建設(shè)了學(xué)校圖書室、電子閱覽室以及班級圖書角，圖書室與閱覽室已向全體師生正式開放。重新全面修訂了校園文化環(huán)境整體設(shè)計，力爭在8月份施工興建，面向教師征求校園文化環(huán)境設(shè)計方案，自創(chuàng)校園格言警句，積極創(chuàng)造條件營造良好的書香校園育人環(huán)境。

王彤老師領(lǐng)導(dǎo)的課題組，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，結(jié)合新課改，針對傳統(tǒng)初中語文作業(yè)的種種缺陷與弊端，開展了為期三年的《初中語文個性化作業(yè)的實踐與研究》這一市級課題的研究，取得了可喜的成果，即將結(jié)題。本期左仲端校長親自主持了中國教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題《新課改下的中學(xué)文學(xué)社團建設(shè)研究》的研究，并已獲批準(zhǔn)立項。

四、加強安全工作，關(guān)注學(xué)生成長

去年11月，學(xué)校被市教育局授予“平安校園”。本期，學(xué)校繼續(xù)加強了安全教育。多次舉行了全校性的緊急疏散演練。4月1日，學(xué)校邀請法制副校長、田心派出所的劉志謀教導(dǎo)員來校向全體師生進行了一次生動的法制教育講座。

圖為學(xué)校第五屆體育節(jié)的初二班級籃球賽

圖為學(xué)校第五屆體育節(jié)的初一年級拔河賽現(xiàn)場

圖為田心中學(xué)在區(qū)藝術(shù)節(jié)上表演的舞蹈《空巢的孩子》劇照

圖為左校長（前排左）與獲獎的全體演員、指導(dǎo)老師演出后合影

學(xué)校認真貫徹教育部《“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案》，積極組織師生開展體育鍛煉。教師利用課余時間打乒乓球、踢毽球、練瑜伽、踢可樂球等；學(xué)生利用大課間做廣播體操、手語操、搏擊操和練跑操，下午第八節(jié)課分班開展球類、田徑等體育活動。本期學(xué)校成功舉辦了第五屆校園體育節(jié)。初三初二的班級籃球賽、初一的拔河比賽等，都開展得有聲有色，取得了預(yù)期的效果。

五、加強特色辦學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)初中

學(xué)校努力打造“開放式英語”與科技教育的教學(xué)特色，爭創(chuàng)株洲市首批優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校。開學(xué)初，班子成員根據(jù)本校實際，研究制定出了創(chuàng)特色學(xué)校與優(yōu)質(zhì)初中的實施方案，成立了組織機構(gòu)，安排了工作進程。在市級英語學(xué)科帶頭人肖晉波老師的帶領(lǐng)下，英語教學(xué)推行“guided discovery”教學(xué)模式，建立英語名師工作室，引領(lǐng)全校英語教學(xué)走開放、交流、合作之路。

市英語學(xué)科帶頭人肖晉波老師在區(qū)黨員創(chuàng)優(yōu)研討課比賽中獲特等獎

圖為新加坡客人蒞臨田心中學(xué)考察并洽談合作交流

5月 6日，來自大洋彼岸的新加坡海星中學(xué)林俊杰校長與丹絨加?xùn)|女校蔡鉆玉校長一行五人，在省教育廳國際交流處周主任等的陪同下，蒞臨田心中學(xué)進行實地考察，籌備開展株洲市 2011年JM3赴新加坡獎學(xué)金招生項目。科技教育方面，學(xué)校榮獲首批“株洲市中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)試點學(xué)校”。

總之，半年來，田心中學(xué)在市、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，按照市教育局創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)初中的評估標(biāo)準(zhǔn)，在師德建設(shè)、德育實踐、常規(guī)管理、教學(xué)活動、校園文化等方面都取得了可喜的成績，正在朝著特色辦學(xué)和創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)初中的目標(biāo)穩(wěn)步邁進！有一份耕耘，便有一份收獲，我們相信，在我們的努力下，等到金秋瓜果飄香的季節(jié)，我們一定會有很好的收獲！

第二篇：普通高中如何才能辦出特色

普通高中如何才能辦出特色

網(wǎng)友：我是一名普通高中的校長，《教育規(guī)劃綱要》提出普通高中要堅持特色辦學(xué)，但是在目前高考競爭日益激烈的今天，普通高中如何才能辦出特色呢？專家：長期以來，片面追求升學(xué)率的風(fēng)氣阻礙了素質(zhì)教育的開展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，普通高中教育同質(zhì)化傾向嚴(yán)重。因此，《教育規(guī)劃綱要》提出“鼓勵普通高中辦出特色”，希望各地通過高中特色化多樣化發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會多樣化需求，促進素質(zhì)教育的實施。

辦學(xué)特色是學(xué)校在先進的教育思想指導(dǎo)下，從實際出發(fā)，經(jīng)過長期辦學(xué)實踐，形成的獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)成果，并被社會所認可。它包含良好的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益,目的在于營造出鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保護學(xué)生的好奇心，鼓勵個性發(fā)展，促進學(xué)生成長成才。

辦學(xué)特色是衡量普通高中辦學(xué)水平和質(zhì)量的重要內(nèi)容。學(xué)校特色的選擇可以源自學(xué)校的方方面面，可以是學(xué)校的文化積淀，學(xué)校的優(yōu)勢項目或是學(xué)校發(fā)展中面臨的新情況、新問題，也可以是豐富多彩的選修課、特色教師培養(yǎng)、特色學(xué)校管理等。學(xué)校在進行特色規(guī)劃時，需要充分結(jié)合自身的實際，立足于校情、學(xué)情、師情和生情，充分剖析和挖掘自身優(yōu)勢。學(xué)校特色的形成是一個長期的過程，需要全校師生的共同努力。

在當(dāng)前環(huán)境下，高中學(xué)校辦出特色還需要各級政府和教育行政部門創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境。在辦學(xué)模式、育人模式、課程設(shè)置等方面給普通高中學(xué)校更多的自主權(quán)，允許并鼓勵大膽探索，開展特色辦學(xué)改革實驗。希望各級教育行政部門按照教育規(guī)劃綱要的要求，大力推動普通高中多樣化發(fā)展，創(chuàng)新體制機制，完善政策措施，引導(dǎo)學(xué)校健康開展辦學(xué)水平競爭，從單純追求升學(xué)率轉(zhuǎn)向辦出學(xué)校特色，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

（中國教育科學(xué)研究院 張智）

第三篇：扎實抓好常規(guī)工作 辦出學(xué)校特色

扎實抓好常規(guī)工作 辦出學(xué)校特色

常規(guī)工作是任何一單位、部門的重要工作，對于作為育人場所的學(xué)校更是重中之重。因此，我校堅持以教育為中心，以扎實抓好教學(xué)常規(guī)為基石，深化課改實驗，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，辦出學(xué)校特色。

一、以人為本，構(gòu)建和諧校園

1、加大投入，美化校園，校園管理在“細”字上做文章 加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為師生提供一個良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。校園建設(shè)，是學(xué)校富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的場所，也是重要的育人陣地。如今，我們的整個校園處處洋溢著和諧的氣息，散發(fā)著花香、書香、墨香；達到了凈化、綠化、美化的境界。讓每一位孩子在高雅的校園文化中陶冶著情操，全面發(fā)展，健康成長。可以說我們現(xiàn)在的校園是一個和諧、綠色、催人奮進的校園。

2、建章立制，規(guī)范管理，學(xué)校管理體現(xiàn)“人性化”

學(xué)校管理的起點和歸宿是人，管理的源泉和動力是人，管理的核心和主體是人，管理的成敗與否也取決于人。因此，我們認為：學(xué)校管理既要堅持制度管理，也要輔之以情感管理，堅持以人為本。

在學(xué)校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴(yán)有致，恩威并重”，既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關(guān)懷。學(xué)校采取“統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)，分工負責(zé)，全程管理，分數(shù)賦職”的措施，強化內(nèi)部管理，相

4、師資隊伍，德才兼?zhèn)?，教師管理力求做到一個“實”字 學(xué)校工作其實就是教師工作，要想學(xué)校常規(guī)正?；?、規(guī)范化、制度化，教師自身常規(guī)要正?；?、規(guī)范化、制度化。

我校利用每周一的例會，帶領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)市內(nèi)外模范教師的先進事跡，引導(dǎo)教師樹立學(xué)高為師、身正為范、教書育人、為人師表、樂于奉獻、愛崗敬業(yè)的從業(yè)原則。學(xué)期末評選出十大師德標(biāo)兵，大力宣傳他們的光輝事跡，以點帶而，從而蕩滌了教職工的心靈，加強了教職工的職業(yè)道德修養(yǎng)。

當(dāng)前，擺在我們面前的一大任務(wù)是實施新課改，在這種新形勢下，教師常規(guī)也得適應(yīng)新課改。為此，我校特制定了備謀、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等一系列常規(guī)要求。

工作中，嚴(yán)格課程管理，嚴(yán)格按課程計劃制定、執(zhí)行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、綜合實踐活動等課程的教學(xué)。嚴(yán)禁私自調(diào)課挪作他用的現(xiàn)象，嚴(yán)禁降低或拔高各學(xué)科課程的教學(xué)要求，切實按學(xué)科教學(xué)訃劃上好課，努力提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

在對學(xué)生教育上，也首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重于言教，教師的舉止言行和師德修養(yǎng)直接影響到學(xué)生成長。所以，我們經(jīng)常要求教師不斷學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)活動行為準(zhǔn)則，努力打造新時代“教書育人，為人師表”的楷模。

5、學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，在學(xué)生管理上努力體現(xiàn)一個“活”字 德育是各種教育管理的核心，道德品質(zhì)的教育是各種教育的靈魂。

放過一點蛛絲馬跡。檢查得分是日積周累月評，隨時公布，做到公開、公正、公平。

(5)養(yǎng)成教育與自我式管理相結(jié)合。我校特別重視養(yǎng)成教育，同時注重自我式管理，要求凡事從自我管理開始，每人至少要管好以下三點：

一是管住口，不允許學(xué)生亂吐瓜子果殼等，所有教師，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生污言穢語，立即就地教育，教師走進課堂，首先看教室衛(wèi)生、檢查學(xué)生人數(shù)。

二是管住腳，不允許亂踩、亂踢，保持教學(xué)樓的衛(wèi)生。

三是管住手，就是不允許亂扔廢紙雜物等，不允許邊走邊吃東西，不允許亂寫亂畫，不打架。學(xué)校還開展了“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動。通過努力，學(xué)生初步養(yǎng)成了文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣。

抓好素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，逐步形成學(xué)生“全面發(fā)展+特長”的辦學(xué)特色，是我們幾年來所堅持的。通過一系列學(xué)生喜聞樂見的活動，一方面檢驗教師的教學(xué)效果，另一方面使學(xué)生從中得到鍛煉，擴展了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

①作業(yè)展示

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我校利用兩周時間舉行了作業(yè)展示活動，本次作業(yè)展示面向全校各個班級，每班設(shè)一個展位，前來觀看、學(xué)習(xí)的師生達二千多人次。通過展示，孩子們都覺得收益匪淺，被展作業(yè)的同學(xué)體驗到了成功的喜悅，觀看展覽的同學(xué)也深受啟發(fā)，評價都有比較明確的規(guī)定，使教師有章可循。不僅有剛性的規(guī)定，更有彈性的空間。我們把創(chuàng)造還給老師，使每位教師都富有個性。為了使教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化為教師的教學(xué)行為，能夠落到實處。

二、加強家校聯(lián)系。

班主任、科任教師均參與家校聯(lián)系，定期家訪、電話聯(lián)系、當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難或思想上有波動時及時電話聯(lián)系，溝通學(xué)生在校、在家表現(xiàn)，共同教育好學(xué)生。每學(xué)期舉行一次家長會，以班級為單位進行。每學(xué)期結(jié)束時進行全面家訪或校訪，根據(jù)學(xué)生變化情況進行不定期家訪。

三、加強學(xué)籍管理。

建立健全學(xué)生檔案資料，學(xué)籍管理規(guī)范，表冊卡填寫清楚，變動學(xué)生手續(xù)完整，情況清，去向明，資料與學(xué)生的實際情況相符合。

四、資料管理強調(diào)“規(guī)范”

學(xué)校有健全的總務(wù)、財務(wù)組織機構(gòu)，制訂了各類人員職責(zé)，確定了后勤工作“服務(wù)第一”的宗旨，盡心盡職地為教育、教學(xué)服務(wù)，為師生的生活服務(wù)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)格財務(wù)審批審核制度，嚴(yán)格執(zhí)行收費許可證制度和規(guī)定的收費標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期末向教師公布帳目。

五、樹立“安全第一”的思想意識

安全工作是學(xué)校的頭等大事，必須把它當(dāng)重中之重的工作來抓。這項工作除了制訂制度、簽訂責(zé)任狀之外，還必須做到勤督、勤查、勤管、勤宣傳。每周一的升國旗儀式上，我們都要對學(xué)生進行集訓(xùn)，３月，在全市教育系統(tǒng)“兩爭兩創(chuàng)”活動中，被評為文明學(xué)校；被濮剛縣教育局評為勤工儉學(xué)暨勞動實踐教育活動先進單位；

4月，被評為濮陽縣校務(wù)公開工作先進單位；

5月，在中共濮陽縣委宣傳部、濮陽縣教育局組織的第十八屆青少年愛國主義教育讀書活動演講大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎；被濮陽縣教育局評為2011十佳文明學(xué)校、被濮陽縣人民政府教育督導(dǎo)團和濮陽縣教育局評為教育督導(dǎo)工作先進集體；

6月，榮獲濮陽縣教育系統(tǒng)第二屆藝術(shù)大賽優(yōu)秀組織獎； 9月，被濮陽縣教育局評為2010-2011學(xué)年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校、四步探究教學(xué)法優(yōu)秀實驗學(xué)校、濮陽縣青少年五好小公民主題教育“光輝的旗臶”讀書征文、演講暨書畫作品展活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。

風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠，更需快馬加鞭。我們將繼續(xù)以常規(guī)管理年為契機，進一步同心同德，凝心聚力，查找差距，自我加壓，克服困難，大膽實踐，提升發(fā)展質(zhì)量，強化特色，在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才上取得新進展，實現(xiàn)新突破！我們堅信，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有全校師生的齊心協(xié)力，有各界人士的大力支持，濮陽縣二實小在新的起點上一定會實現(xiàn)新的跨越、創(chuàng)造新的輝煌!

2011年11月1日

第四篇：探索特色教育模式 打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校

探索特色教育模式 打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校

金華實驗中學(xué)教育集團（又名金華市婺城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）創(chuàng)辦于1956年。1984年學(xué)校開設(shè)幼兒師范和服裝專業(yè)，開始走上職業(yè)教育之路。在各級政府和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校從1暴風(fēng)雨993年開始發(fā)展，在校生從419名增加至01年的10000余名，增長近25倍，連續(xù)九年穩(wěn)定在萬人規(guī)模，生源遍及19省96縣市（曾創(chuàng)下40對雙胞胎和100多對親兄弟姐妹同時在校就讀的奇跡）；占地面積從47畝增加至183畝，增長3.9倍；建筑面積從12579平方米增暴風(fēng)雨加至現(xiàn)在的75570平方米，增長6.1倍；總資產(chǎn)從458萬增至現(xiàn)在的1億元，增長21.8倍，成為我國辦學(xué)規(guī)模最大的職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校之一，社會各界稱學(xué)校的發(fā)展軌跡為“爆炸型”發(fā)展的金華實驗中學(xué)現(xiàn)象。學(xué)校先后被評為國家級重點職業(yè)中學(xué)、國家級暴風(fēng)雨德育先進實驗學(xué)校、中華民族傳統(tǒng)道德教育實驗學(xué)校、全國學(xué)校規(guī)范化管理示范單位、全國心理健康教育實驗基地、浙江省骨干職業(yè)學(xué)校、全國文明禮儀示范單位、浙江省綠色學(xué)校、浙江省文明單位、浙江省中職30強、浙江省科研興校200強、全國文明禮儀教育基地等。每年新聞媒體報道學(xué)校辦學(xué)成績百余次，每年教育同仁來?？疾烨舜我陨?，為職業(yè)教育的交流、發(fā)展起到了一定的推動作用。

學(xué)校圍繞科學(xué)化、規(guī)范化、民主化、特色化進行了五大特色的創(chuàng)建。

一、健康為首，體育特色注重多樣

“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子

”這是體育特色的創(chuàng)建口號.學(xué)校以提升學(xué)校體育工作質(zhì)量，提高學(xué)生的身心素質(zhì)和健康水平為終極目標(biāo)，打造學(xué)校有特色、學(xué)生有特長的健康和諧校園。

1、抓實做操：體育課質(zhì)量從早操開始抓起，做操就是做人，必須整齊劃

一、標(biāo)準(zhǔn)到位、安靜有序。新昌大市聚職業(yè)中學(xué)以軍事化管理著稱，看了我們的出操后連稱與我們比還有差距。

2、抓課余活動：我校的課余活動全面落實“陽光體育活動”精神，全員參與，課余活動中集學(xué)校特色體育活動、班級活動、學(xué)生體育技能培養(yǎng)、體育常規(guī)訓(xùn)練為一體，充分體現(xiàn)了全員性、普及性、特色性，課余時間成為一日常規(guī)中最為突顯特色的時段。課外活動由班主任帶領(lǐng)學(xué)生一起活動，老師與學(xué)生一起活動、鍛煉，開展全校性的排舞、廣播操、健美操等訓(xùn)練，教師健美操、學(xué)生排舞都獲金華市比賽一等獎。每個科室都組建了籃球、排球、羽毛球、乒乓球的各運動隊并開展聯(lián)賽，實施教職工“活力行動”的3+1測試等；學(xué)生開展系列的籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、校園吉尼斯、太極拳、“散打王”爭霸賽等等，學(xué)生籃球隊獲金華市大中專院校比賽第一名，在金華市七運會上，我校代表婺城區(qū)參加的散打、柔道、摔跤、拳擊比賽中獲31金21銀16銅，處于全市領(lǐng)先水平。課題《職高生合作精神的培養(yǎng)與學(xué)校體育的實踐研究》獲得國家級一等獎，校本教材《快樂體育》已經(jīng)在全校推廣使用。

3、抓體育課堂：體育課不是放羊課，要真正讓學(xué)生動起來，掌握兩項體育技能。我們開展了體育特色課的評比活動，在上課的過程中結(jié)合專業(yè)需要開展教學(xué)，把一些活動、游戲、競賽帶入到課堂，培養(yǎng)學(xué)生的團隊互助精神。同時出臺《體育教師綜合能力考核制度》，通過教師選送和學(xué)校隨機抽查的方式分階段、定項目進行綜合考核，結(jié)合任教班級的各項比賽成績、運動隊的訓(xùn)練等綜合評定體育教師的教學(xué)水平，從而確定教學(xué)能力系數(shù)。

4、抓校運檢驗：人人參賽的萬人校運會是檢驗學(xué)校體育特色的的載體，是競技體育和趣味體育的有效結(jié)合，運動會的入場式、各班級的呼號、隊列表演、團體操會演、開幕式的宏大氣勢、自編自演的大型廣場舞蹈（第一個節(jié)目就是所有教師參加的廣播操表演）都充分展示校運會的特色。我們把活動的過程制作成光碟發(fā)給每個學(xué)生，給每個組別的前三名運動員免費沖洗照片；校級領(lǐng)導(dǎo)和精神文明運動隊、團體總分前三名的班級合影，以此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和集體榮譽感，讓學(xué)生在運動中享受成功的快樂。

二、內(nèi)涵為源，藝術(shù)特色提升品位

藝術(shù)為美，大眾藝術(shù)教育的實施大大提升了廣大師生的文化修養(yǎng)，我們被評為金華市舞蹈特色學(xué)校，是對我們藝術(shù)特色教育的肯定。文化和藝術(shù)原本就是緊密結(jié)合的，一直以來我們始終做到校園文化與藝術(shù)文化相結(jié)合，學(xué)生的思想教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，主要有以下三個方面：

（一）讓主題活動成為師生展示藝術(shù)的舞臺

主題活動是藝術(shù)教育的一個重要抓手，要時刻體現(xiàn)活動內(nèi)容的豐富性、活動形式的多樣性、時代性、時效性，通過大眾藝術(shù)教育的方式來達到思想教育的目的。如：近幾周我們認真開展“教師識譜、學(xué)生學(xué)歌”活動，各科室由科長組織教師學(xué)習(xí)簡譜、五線譜，結(jié)合前期的教師器樂比賽，達到各教師“人人會識譜、人人會器樂”的效果；各班級由班主任組織一起學(xué)唱《國家》、《感恩的心》、《真心英雄》等系列歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和藝術(shù)修養(yǎng)，在師生互動中拉近了彼此的距離，藝術(shù)的感染力遠勝于直白的說教。我們始終強調(diào)實驗中學(xué)的老師不懂音樂、學(xué)生不會唱歌是不合格的，要讓教師教學(xué)生唱歌，一個教師應(yīng)該是多才多藝的，這樣才能和學(xué)生更好的溝通、交流。另外通過文化藝術(shù)節(jié)、文化周、黑板報評比、小制作比賽、學(xué)生練字等主題活動，讓學(xué)生在展示藝術(shù)才華的同時進行一次自我教育，展現(xiàn)了藝術(shù)教育的特有魅力。

（二）讓藝術(shù)與學(xué)生天天約會，營造良好藝術(shù)氛圍

為了提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，營造良好的藝術(shù)氛圍，我們做了以下幾方面工作：首先是校園環(huán)境的布置。校園內(nèi)精致的櫥窗、教學(xué)樓內(nèi)富有藝術(shù)氣息的墻上文化、草坪中的書法藝術(shù)等，讓學(xué)生時刻處于藝術(shù)教育的氛圍之中。其次是利用一日三餐、晚自修時間、周末向?qū)W生進行藝術(shù)教育。如：周末播放影片、一日三餐的音樂播放等等，在享受藝術(shù)教育的同時進行做人教育。另外學(xué)校與金華市書畫院合作，定期安排書畫家開展講座，組織學(xué)生參觀書畫展和交流活動，并進行師生專項書畫作品展，讓學(xué)生在欣賞和展示中培養(yǎng)藝術(shù)人格。

（三）讓社團成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的廣闊空間

周末45個學(xué)生社團（學(xué)生會、籃球協(xié)會、足球協(xié)會、棋迷協(xié)會、青年志愿者服務(wù)隊、文學(xué)社等）是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是學(xué)生實現(xiàn)自我教育、自我提高的有效途徑。學(xué)生所學(xué)專業(yè)多樣，興趣廣泛，同時還擁有很多豐富的教師資源，社團正逐步成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的廣闊空間。如：管樂隊、禮儀隊經(jīng)常參加各類慶典及大型活動；合唱隊屢獲全市合唱比賽第一名；舞蹈隊基本包攬全市第一名，并獲省藝術(shù)展演一等獎。白沙溪文學(xué)社成為學(xué)生文學(xué)交流的平臺，并有了自己的社刊，社刊內(nèi)容豐富，貼切學(xué)生生活。校青年志愿者服務(wù)隊被評為金華市優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)隊。僅去年的校內(nèi)社團活動包括衣破我補、歌手擂臺賽、排球賽、籃球賽、足球賽、娛樂活動等共開展了302次，送文化下鄉(xiāng)、植樹節(jié)、雷鋒日等對外活動19次，受到了社會的一致好評。

（四）讓匯演成為學(xué)生藝術(shù)展示的舞臺

每年一次的中秋晚會和元旦文藝匯演匯演是學(xué)校藝術(shù)教育的大展示，各參演節(jié)目都是由各個社團經(jīng)全校人人參與的海選后挑選出來，節(jié)目形式涵蓋語言類、舞蹈類、器樂類等各個形式。與金華電視臺今晚九點半、二十分可樂等欄目聯(lián)手錄制并通過網(wǎng)絡(luò)實時想全國直播，同時把節(jié)目刻錄成碟片讓學(xué)生帶回家，起到了很好的社會效益。我們的楊明遠、于勝棟兩名同學(xué)參加全國青少年藝術(shù)人才電視選拔活動獲影視表演全國金獎并收入全國優(yōu)秀影視后備人才庫。兩個匯演很好地檢驗了學(xué)校的藝術(shù)教育成果，也讓學(xué)生感受藝術(shù)的快樂，藝術(shù)教育深入人心。

三、質(zhì)量為本，專業(yè)特色鑄造精品

我們始終把專業(yè)建設(shè)當(dāng)作一項系統(tǒng)工程來看待，在專業(yè)規(guī)劃、課程改革、師資培養(yǎng)、實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、校企合作等各方面加以統(tǒng)籌、綜合布局。

（一）強化師資建設(shè)

夯實內(nèi)涵發(fā)展根基

1、班子建設(shè)強化執(zhí)行力。班子建設(shè)要做到統(tǒng)一思想、政令通暢、團結(jié)協(xié)作和注重績效。我們時刻提醒各成員做到“干在實處、走在前列”，“做得更好、想得更遠、堅持更久”的要求，要求落實“三多一少”（即多花精力抓落實、多給學(xué)校想辦法、多溝通聯(lián)系、少想名利與得失）和“精、細、實、恒”，實現(xiàn)“人不在崗、運作照?！钡墓芾硇Ч?/p>

2、教師管理增強責(zé)任感。學(xué)校以《處室工作考核條例》和《科室工作考核條例》為依據(jù)，所有校發(fā)福利都通過量化考核按等次發(fā)放，推行“能者多勞、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、末位交流”的管理評價制度。要求全校師生樹立“一榮譽兩精神”（即集體榮譽和團隊精神、主人翁精神），推行“人人是校長、個個是主人”的平行領(lǐng)導(dǎo)概念。在平行領(lǐng)導(dǎo)體制下，學(xué)校中層和普通教職員工以主人翁的意識參與到學(xué)校的管理過程中。每周的周前會讓教師充當(dāng)校長身份，點評一周的工作，有權(quán)對各部門的工作進行監(jiān)督和考核，延伸了管理觸角，達到了無縫管理的境界。

3、技能培訓(xùn)提升競爭力。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型科室為切入點，推進文化課教師的轉(zhuǎn)崗，加強教師的專業(yè)技能學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，培養(yǎng)一專多能的雙師型教師。同時加強培養(yǎng)各專業(yè)學(xué)科帶頭人，挑選各專業(yè)優(yōu)秀教師參加國家級、省級技能培訓(xùn)，如赴奧地利培訓(xùn)、德育工作培訓(xùn)、省級專業(yè)技能培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、各類教研活動等等（本學(xué)年就安排教師參加各類培訓(xùn)245人次，培訓(xùn)費用達到65萬余元）。學(xué)校加快名師和中青年骨干教師的培養(yǎng)進程，發(fā)揮各專業(yè)能手在教學(xué)的示范表率作用，實施“低職高聘、高職低聘、無作為不聘”制度。比如我們的班子、教師參加外出培訓(xùn)，回來以后都要進行3R匯報（匯報培訓(xùn)的內(nèi)容Reporting、聯(lián)系實際談個人感受Relating、重構(gòu)自身該做什么Reconstructing），教務(wù)處專門進行培訓(xùn)績效考核，與報銷掛鉤，達到“一人培訓(xùn)、多人受益”的效果。

4、終身學(xué)習(xí)自主教育。督促教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校每個學(xué)期都發(fā)有關(guān)教育管理的書籍，如《你為誰工作》、《細節(jié)決定成敗》、《胡雪巖的啟示》、《三分能力七分責(zé)任》、《塑造教師》、《寬心》等共20余本，要求各教師按照3R標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系實際撰寫讀后感并發(fā)布在各自博客上，學(xué)校統(tǒng)一對博客內(nèi)容進行檢查考核。同時積極開展教學(xué)反思，讓教師學(xué)有所思、學(xué)有所用、學(xué)有所成。

5、三讓教育提升育人成效。面對職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍存在的“低著頭，板著臉，聽不懂”現(xiàn)象，學(xué)校提出了“讓學(xué)生抬頭、讓學(xué)生微笑、讓學(xué)生有作為”的“三讓教育”。讓學(xué)生在學(xué)有所樂、學(xué)有所成，這樣切實提升了學(xué)生的求學(xué)興趣，讓學(xué)生有幸福感。同時要求教師切實轉(zhuǎn)變教學(xué)管理思路，實施適合學(xué)生個人發(fā)展的個性化評價，讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有進步、學(xué)有發(fā)展。

（二）改善硬件建設(shè) 保障持續(xù)發(fā)展

為改善辦學(xué)條件，01年-06年自籌資金3000余萬元新建學(xué)生宿舍，完善實訓(xùn)設(shè)備和信息化條件（04年就給每個教室安裝多媒體設(shè)備、每個教室配備電腦），校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備總價值達2000余萬。04年學(xué)校所有燈采用節(jié)能燈，07年使用水控系統(tǒng)，大大節(jié)約了用水、用電，學(xué)校第一個排污管道是實驗中學(xué)先造的，被評為浙江省節(jié)能研究與應(yīng)用示范單位。去年暑假，自籌資金1700余萬改造校門口、廣場和國際標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場，給每個學(xué)生寢室安裝空調(diào)免費使用。

（三）注重技能訓(xùn)練

提升教學(xué)質(zhì)量

技能水平是學(xué)校的生存之本，為了提高學(xué)生技能，在早晚自修、課外活動時間，還有周末時間，將實訓(xùn)場地免費向?qū)W生開放，大大地提高了實訓(xùn)設(shè)備的利用率，也為學(xué)生技能水平的提高提供了時間保證。學(xué)校每周組織學(xué)生技能展示，把各專業(yè)學(xué)生的技能作品全校展示，好的作品成果由學(xué)校收藏，發(fā)放收藏證書，并通過照片和實物的形式讓學(xué)生帶回家，一方面增強學(xué)生自信和對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，另一方面改變家長、社會對于職業(yè)教育的看法，讓社會認識到就讀職業(yè)中學(xué)是有用的。本學(xué)年全校師生共獲國家級獎項276人次；省級獎項101人次；市級獎項139人次；區(qū)級獎項144人次。2009年共有9名教師和18名學(xué)生代表金華市參加省里技能比武，在最近的省市級師生技能比武中獲得了一些成績，如盛全軍獲省CAXA比賽省二等獎；省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中，盧杰同學(xué)的《蚊香分離器》獲省一等獎，葉秋霞和繆菊芬兩位同學(xué)的《馨園老年休養(yǎng)院創(chuàng)業(yè)計劃書》獲省級創(chuàng)業(yè)計劃書二等獎；財經(jīng)學(xué)生點鈔比賽包攬金華市區(qū)三個一等獎，陳麗霞老師獲文化課優(yōu)質(zhì)課評比市一等獎；凌建輝、胡宏廣老師分獲車工、數(shù)控程序員項目金華市一等獎。

四、育人為先，德育特色打造品牌

做人到成人的轉(zhuǎn)變是教書育人的核心價值所在，學(xué)校始終堅持“先學(xué)做人、再學(xué)技藝，有教無類、特色發(fā)展”的育人理念，大力培養(yǎng)學(xué)生在思想道德、行為品質(zhì)和為人處事方面的良好意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會相處、學(xué)會學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，注重學(xué)生精神上的真正成人，開展幸福教育，構(gòu)建師生的幸福家園。

（一）讓精細管理成為規(guī)范治校的準(zhǔn)則

“責(zé)任無小事、小事講責(zé)任”，人人有事管、事事有人管、時時有人管，使校園在精細化管理下得到和諧發(fā)展。比如我們的早操：我們學(xué)生在起床鈴響1分鐘內(nèi)開燈、5分鐘內(nèi)開門、10分鐘內(nèi)各寢室扎好窗簾并開好窗戶；進入操場不再講話，自覺整齊排隊，現(xiàn)在這樣的天氣沒有一個學(xué)生手插口袋；學(xué)生下樓梯排一路縱隊，人與人自覺間隔1米，不會嬉鬧、推攘，樓梯上不講話等。學(xué)校堅持“全體住校、人人參與、全員管理”的管理方針，關(guān)注、教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的方方面面，使學(xué)生行為規(guī)范的管理更加細化，包括服裝紐扣、拉鏈的位置，頭發(fā)、指甲的要求等。為進一步規(guī)范教育教學(xué)，全面推行7S管理，即要求做到“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、節(jié)約、安全”的7S要求，目的在于讓廣大師生在規(guī)范中教學(xué)、在有序中生活，建立和諧、文明、有序的教育教學(xué)環(huán)境。

（二）讓特色德育成為品牌創(chuàng)建的源泉 學(xué)校強調(diào)“人人德育、事事德育、時時德育、處處德育”，推行學(xué)生自治模式的值星班制度，培養(yǎng)學(xué)生從他律轉(zhuǎn)化為自律的意識。提出了“教書育人、管理育人、活動育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、實踐育人”的六育工程。在全校范圍內(nèi)開展傳統(tǒng)文化教育、大眾藝術(shù)教育、生命教育、道德有價教育和鮮花教育。同時，開展系列的文明活動，注重學(xué)生文明養(yǎng)成，倡導(dǎo)“文明從小事做起”、“文明從聲音開始”、“文明從微笑招呼開始”、“文明從自處垃圾開始”；并深化到文明從說“對不起”、“沒關(guān)系”開始，讓學(xué)生學(xué)會寬容、學(xué)會理解，達到友愛互助、用愛相處。“德育要有魅力，這個魅力來自于職業(yè)素質(zhì)”。學(xué)校很多場所都中有果樹、花卉，學(xué)生們每天在樹下打掃落葉，不會有學(xué)生摘樹上伸手可及的果實；很多企業(yè)老總贊揚我們的學(xué)生“實驗中學(xué)學(xué)生一去就會主動打招呼，而培養(yǎng)多年的副總從來不打招呼，這就是素質(zhì)”。

（三）讓“精神家園”成為特色德育的亮點

在現(xiàn)實生活中，陌生人之間的交往潛意識中都處于一種敵對和仇視的防備狀態(tài)。職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是痛苦的、學(xué)校是痛苦之地，喪失對學(xué)習(xí)的興趣。缺乏幸福感，是青少年厭學(xué)、網(wǎng)癮、自暴自棄甚至走上犯罪道路等問題發(fā)生的主因。讓學(xué)校成為學(xué)生幸福的精神家園是我們一貫堅持的育人準(zhǔn)則。我們認為，幸福是教育的歸宿，教育的目的是為了實現(xiàn)學(xué)生健康幸福的人生。因而要在智育、體育、德育這一系統(tǒng)教育中培養(yǎng)師生發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的能力，積極開展幸福教育。

我們要求師生“目標(biāo)相同，心靈相通，關(guān)心包容，榮辱與共”，旨在建立充滿責(zé)任、關(guān)懷和共同構(gòu)建幸福家園的教學(xué)管理團隊。學(xué)校給每位學(xué)生安排了德育指導(dǎo)師，發(fā)放《美麗的故事》記事本，要求每位同學(xué)能發(fā)現(xiàn)自己身邊的一些感人事跡，關(guān)注自己的幸福歷程，讓學(xué)生記錄下生活中美麗的事，與德育指導(dǎo)師分享幸福的感悟，營造溫馨和諧的“幸福場”。有了幸福感的陪伴，學(xué)生講文明了，矛盾發(fā)生少了，友好互助也增多了，基本實現(xiàn)“地上無垃圾、墻上無腳印、廁所無臭味、就餐無跑步、用餐無講話、停電無喊叫、玻璃無破損、寢室無臭味、用水無浪費、樓梯無推擠”的“十無”。

五、就業(yè)為核，創(chuàng)業(yè)特色保障發(fā)展

經(jīng)過多年的就業(yè)積累，學(xué)校與北京、上海、廣州、杭州等地300余家單位建立長期合作關(guān)系，每年的企業(yè)回頭率都達75%以上，每年近4000名學(xué)生的實習(xí)就業(yè)形勢依然很好，在限額招聘制度實施下學(xué)校仍連續(xù)七年推薦就業(yè)率達100%。學(xué)校積極加強強與高校的合作、對接，強化校校合作和校企合作辦學(xué)，為企業(yè)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。與此同時我們在100%推薦就業(yè)的基礎(chǔ)上進一步要求提升就業(yè)質(zhì)量，大力開展創(chuàng)業(yè)教育。

學(xué)校專門引進KAB課程（KAB指的是“know about business”,意指了解商業(yè)或企業(yè)，目的是讓學(xué)生在學(xué)校提前對企業(yè)有所了解，有助于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)）。學(xué)生積極參與學(xué)校創(chuàng)辦的創(chuàng)業(yè)項目培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地等實踐活動，親身體驗創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，涌現(xiàn)了一大批創(chuàng)業(yè)典型，如擁有上海16家分店的總店長楊杰；有資產(chǎn)過千萬的樂民幼兒園園長羅玉蘭；由全省的創(chuàng)業(yè)先進個人蔡文君；蘭溪海進酒業(yè)銷售有限公司總經(jīng)理王曉等等，我們的一些班級還以網(wǎng)店等形式進行模擬投資創(chuàng)業(yè)月收入近千元。在此過程中，大大提高學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識、能力和豐富他們的“商?！睂崙?zhàn)經(jīng)驗。學(xué)校還將設(shè)立專項資金用于學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，聘請經(jīng)驗豐富的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)實踐者、技術(shù)專家為創(chuàng)業(yè)活動課程的兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，并與企業(yè)共同搭建創(chuàng)業(yè)平臺。當(dāng)然，學(xué)校發(fā)展是一個長期的過程，要在不斷的總結(jié)、規(guī)劃、探索和實踐中固化形成，隨著對學(xué)校特色創(chuàng)建的不斷研究和實踐，金華實驗中學(xué)教育集團將不斷發(fā)展，打造全國一流的優(yōu)質(zhì)化精品校園。

第五篇：加強管理 培養(yǎng)人才 辦出特色(自查報告)

加強管理 培養(yǎng)人才 辦出特色

———高橋鄉(xiāng)中學(xué)督導(dǎo)評估自查報告

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革，強化學(xué)校內(nèi)部管理，根據(jù)大關(guān)縣人民政府教育督導(dǎo)的文件精神，對我校進行督導(dǎo)評估，按照要求，我校各項工作已準(zhǔn)備就序，現(xiàn)將我校自評情況向各位作匯報。

一、學(xué)校基本情況。

高橋鄉(xiāng)中學(xué)位于大關(guān)縣城西北部，高橋鄉(xiāng)集鎮(zhèn)河道邊，校園海拔1080m，占地面積15.29畝，地勢呈緩坡態(tài)，西面高，東北低，是高橋鄉(xiāng)二萬四千多人唯一的一所中學(xué)，也是周邊鄉(xiāng)村（壽山小河，吉利營底，木桿甘頂）初中學(xué)生就近入學(xué)的地方。

建校30多年來，在各級主管部門的關(guān)心支持下，現(xiàn)已發(fā)展到16個教學(xué)班，在校生1003多人（其中七年級405人，八年級319人，九年級279）人，；有教職工51人，其中高級教師7人，中教一級教師21人，教師合格率100%；有教學(xué)樓、綜合實驗樓、學(xué)生宿舍、教師宿舍樓各一幢，有學(xué)生食堂一間，有綜合運動場一個，有價值10萬余元的電教器材和體育器材；有1200套課桌椅，有圖書6000余冊。

學(xué)校堅持?一手抓教學(xué)，一手抓管理改革?的方針，始終把教育教學(xué)放在首位，把德育工作放在重要位置，搞好安全教育。幾年來，學(xué)校工作有了明顯改變，教學(xué)成績躍上一個新臺階。

二、學(xué)校工作自評情況。

我校接到縣政府教育督導(dǎo)室評估通知后，立即投入到這次評估驗收工作中。

11、具體做法。

首先召開了行政會，專題討論評估的有關(guān)準(zhǔn)備工作；二是成立了校督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，專門領(lǐng)導(dǎo)這次評估工作；三是做好每期學(xué)生入學(xué)工作和鞏固工作；四是學(xué)校校務(wù)組分工協(xié)作，嚴(yán)格按評估體系的各項指標(biāo)數(shù)的各項指標(biāo)要求，補充了部分資料；五是制定自評計劃；六是動員全校教師人人參與，查缺補漏，完善評估工作；七是寫出自評報告，報送上級教育督導(dǎo)部門。

2、自評情況。

（1）辦學(xué)目標(biāo)：堅持貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，制定出近期和遠期發(fā)展目標(biāo)。以?育人為根本，德育為首位，安全為重點，教學(xué)為中心，效率為靈魂，質(zhì)量為生命，改革為動力?的辦學(xué)思想。?尊師重教、勤奮好學(xué)?是我校的校風(fēng)，?嚴(yán)謹治學(xué)?是教風(fēng)，?刻苦鉆研?是學(xué)風(fēng)，以?團結(jié)拼搏，愛崗敬業(yè)，文明守紀(jì)，爭創(chuàng)一流?為校訓(xùn)。多年來，學(xué)校嚴(yán)格按照各種教育法規(guī)辦學(xué)，使學(xué)校走上了規(guī)范化管理軌道，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各項成績已得到上級部門的肯定，學(xué)校工作得到群眾的好評。（2）辦學(xué)過程：

A、行政管理

從2002年開始，我校重新調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子，新任命了教導(dǎo)主任，副校長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得到了優(yōu)化組合，到2008年，擴建領(lǐng)導(dǎo)班子，曾設(shè)了一位副校長。2010年重新組建了學(xué)校校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組。二是完善學(xué)校的各項管理制度，如《高橋鄉(xiāng)中學(xué)教師管理辦法》、《教職工考勤辦法》、《教師教學(xué)成績獎懲辦法》、《高橋鄉(xiāng)中學(xué)安全管理制度》、《高橋中學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》、《高橋中學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法》、《門衛(wèi)制度》、《食堂管理辦法》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等。

B、師資管理

1、我校加強教師思想政治工作教育，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，有較強的工作責(zé)任心、事業(yè)心，擺正教師的位置。讓每2

位教師全身心投入到工作中。

2、學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)知識。

3、加強教師管理能力和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，每年分別搞一次?班主任工作研討會?和?科任教師經(jīng)驗交流會?。對新班主任和新分教師采取?老帶新?或?師帶徒?的模式接成對子，爭取一年上路，兩年見效，三年出師。

4、開展優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、的評選工作，推進教師互相學(xué)習(xí)、互相促進的作用。

5、不斷派教師外出進修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，外出考察。

6、鼓勵教師提高學(xué)歷，現(xiàn)已有22人獲本科學(xué)歷。

C、德育管理 學(xué)校高度重視德育工作，依法治校，以德治校。始終把思想道德素質(zhì)作為素質(zhì)教育的首要工作來抓。

①、學(xué)校于2002年成立了?高橋中學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)組?，由校長任組長，政教主任任副組長，對學(xué)生日常行為進行嚴(yán)格管理，學(xué)生在品德行為上有了很大的改觀，得到了社會的認可。

②、制定德育工作的具體規(guī)章《高橋中學(xué)德育管理實施方案》，使我校德育工作走上了規(guī)范化管理的軌道。另外，我們還制定了《高橋中學(xué)學(xué)生行為十要、十不要》來具體規(guī)范學(xué)生。在操作上，我們緊緊結(jié)合教材，將德育教育融于各科教學(xué)之中，在管理上，實行學(xué)校、家長、社會的德育管理體系。在內(nèi)容上，對學(xué)生進行?四五普法?教育，《義務(wù)教育法》、《未成年保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳教育。重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展學(xué)英雄、學(xué)好人、做好人等活動。聘請法制副校長到學(xué)校為師生開展法制教育專題講座，重視法制教育，這些年來，我校師生無違法犯罪行為發(fā)生，校園治安非常好。

③、對學(xué)生進行?愛心教育?活動，由團支部牽頭，以班級為單位，為貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生獻愛心，讓每個學(xué)生都生活在愛的氛圍中。

D、安全管理

安全工作是學(xué)校工作的重點，我校成立安全領(lǐng)導(dǎo)組，由校長任組長，實行分級管理，層層落實制度，學(xué)校行政不定期的進行安全檢查。具體做法有：

1、學(xué)校每天有值日教師，負責(zé)當(dāng)天的安全工作，建立安全記錄臺賬。

2、學(xué)年初學(xué)校與班主任，班主任與家長和學(xué)生簽訂《安全責(zé)任目標(biāo)合同書》。

3、每班星期天晚自習(xí)第一節(jié)為班會課，主要進行安全教育、品德教育、思想教育、行為習(xí)慣等方面教育，并且有記錄，作為優(yōu)秀班級評比內(nèi)容之一。

4、建立健全門衛(wèi)制度，落實專人負責(zé)門衛(wèi)工作。學(xué)生憑借學(xué)生證進出校門。

5、宿舍由專門的宿舍管理員負責(zé)，按時檢查，如實記錄。

6、食堂社會化管理制度，重新招聘食堂管理人員，改變過去臟亂現(xiàn)象。

7、每學(xué)期聘請法制副校長上安全課，主要從食品安全、交通安全、用火用電安全、社會治安等方面開展教育。

8、配合上級部門開展?創(chuàng)平安、促和諧校園?等一系列活動。

9、利用校會、年級會等各種會議加強師生安全教育。五年多來，學(xué)校沒有發(fā)生過一次重大安全事故。

E、教學(xué)管理

強化學(xué)校管理制度，是學(xué)校工作的首要條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，這幾年，我們抓好教學(xué)常規(guī)工作：

1、學(xué)初有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，期中有質(zhì)量分析，做到教學(xué)工作有條不紊地開展。

2、抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)的工作，認真檢查教師備課、上課、批改作業(yè)等情況。

3、抓好教學(xué)考勤管理，每天由校務(wù)組成員負責(zé)，輪流值日。

4、抓好學(xué)科帶頭人、班主任的評選工作，讓這些人成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理的好助手。

5、抓好教研活動，以教研為手段，提高教師教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，每期每組必須開展三次以上的教研活動，每期每個教師必須上交一篇教育經(jīng)驗文章，每組必須要有一個專題研究課題，通過這些年的努力，我們在教研上取得了較好的成績。

6、實驗方面，充分利用現(xiàn)有實驗設(shè)備上好實驗課，4

能做學(xué)生實驗的決不能做演示實驗；圖書管理上，中午、下午、晚自習(xí)后的時間開放，采取閱覽、借閱相結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，勁頭足。

7、開展優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的評選工作。

8、建立激勵機制，設(shè)立獎學(xué)金、獎金及進步獎，對成績優(yōu)秀的學(xué)生，期中、期末進行獎勵；對成績進步較大的學(xué)生給予進步獎勵，發(fā)給獎狀。

9、密切聯(lián)系家長，定期召開家長會。成立家長委員會，參與學(xué)校管理。以年級為單位，班級為最小單位組織家訪。

10、抓班級管理，抓班主任。班級管理是核心，一切工作離不開班級。

11、學(xué)校收費實行公開化，嚴(yán)格執(zhí)行各項收費標(biāo)準(zhǔn)，沒有出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象。

F、轉(zhuǎn)變觀念，著眼素質(zhì)，堅持正確的教育觀、質(zhì)量觀念，人才觀。以提高全民族素質(zhì)為宗旨，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，質(zhì)量上不以單一的成績看教師，教學(xué)上與差生轉(zhuǎn)化、學(xué)生鞏固等掛鉤。培養(yǎng)學(xué)生上，不求人人進高中，但求人人成才的方針。

G、豐富校園文化生活

1、學(xué)校以教學(xué)為主，課外活動為輔的教學(xué)模式，大膽地在班上推行興趣小組，分為文藝組、體育組、文化活動組，每天利用課余時間、由專人負責(zé)開展、有計劃地組織實施，使課外活動開展得生動有趣。

2、利用?中秋節(jié)?、?國慶節(jié)?、?元旦節(jié)?、?‘五.四’青年節(jié)?等各種節(jié)日開展豐富多彩的文藝活動。

3、通過辦黑板報、墻報、手抄報豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生動手參與能力。

4、在?平安校園創(chuàng)建活動?中，我校舉辦了文藝晚會、作文競賽、書畫比賽等活動。

5、通過冬季運動會促進學(xué)生加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

6、教師活動方面，由工會主席負責(zé)組織活動的安排。

H、辦學(xué)效益近幾年來，我校始終堅持素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)

學(xué)生的方針，開足開齊了各類課程，使學(xué)生在思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)上都得到了很好的發(fā)展。

在學(xué)生鞏固上，我們首先抓好學(xué)生入學(xué)工作，采取教師分片包村的辦法，動員學(xué)生入學(xué)，提高入學(xué)率；其次是將學(xué)生鞏固工作與教師獎懲掛鉤，與年終考核相結(jié)合；三是充分發(fā)揮學(xué)校與村委會聯(lián)合的作用，遇到輟學(xué)生，及時打電話與村委會聯(lián)系，爭取最大努力地留住學(xué)生；四是依靠?兩免一補?，對全校學(xué)生免除學(xué)費、書費，對部分困難學(xué)生實行生活費的補助；對品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生給予?苗圃?資助；五是對成績差的和留守學(xué)生進行關(guān)心、幫助，讓他們安心學(xué)習(xí)。這樣，措施得當(dāng)，教師耐心教導(dǎo)，使得我校在校學(xué)生猛增至900多人。

三、主要成績，經(jīng)驗與特色。

迄今為止，高橋中學(xué)已向上一級學(xué)校輸送了4000余名學(xué)生，為社會培養(yǎng)了一批批建設(shè)人才，為地方建設(shè)做出了貢獻。近年來，學(xué)校入學(xué)率、鞏固率、普及率達98%以上，教學(xué)成績又上了一個臺階。我校2005年統(tǒng)考獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師初二年級第二名，06年中考，總均分獲全縣第二名；07年初二年級統(tǒng)考獲第5名，08年統(tǒng)考初二年級獲全縣第3名；09年中考初三年級獲全縣第3名，初二年級統(tǒng)考獲全縣第4名這幾年中；10年中考初三年級獲全縣第4名，初一年級統(tǒng)考獲全縣第3名，特別是語文獲得全縣第一名。這幾年中，每年都有4-5名學(xué)生考上云天化中學(xué)、昭一中。

教師方面，教師教學(xué)已得到了上級的肯定，幾年中，徐盛國、廖仕華、趙樹奎、鄭公田、陳祿剛等教師分別獲縣級表彰獎勵，廖怡春、祁斌等教師獲市級表彰獎勵，何祥華老師獲省級表彰獎勵。先后有十余篇文章在《大關(guān)教研》上發(fā)表。黃幫勇、侯德敏、楊興舉參加的縣演講、歌詠比賽也分別獲了獎。張永紅老師的課件獲得

市三等獎。

辦學(xué)經(jīng)驗與特色上：

1、堅持以?育人為根本，德育為首位，安全為重點，教學(xué)為中心，效率為靈魂，質(zhì)量為生命，改革為動力?的辦學(xué)思想。以?質(zhì)量求生存、求發(fā)展?的辦學(xué)理念。

2、學(xué)校制定了近期目標(biāo)。每期都制定了行事歷，工作有了計劃，不盲目。

3、鞏固了?兩基?成果。

4、群策群力、民主辦學(xué)，全校師生共同協(xié)作，做到每期辦好幾件事，每年辦好學(xué)。

5、安全工作方面，措施恰當(dāng)，管理到位。八年多來，學(xué)校沒有發(fā)生過一次重大安全事故。

6、學(xué)校注重常規(guī)管理，人情管理，重視班級管理。

7、搞好學(xué)校后勤服務(wù)保障制度，重新招聘食堂管理人員，安排學(xué)生宿舍管理員，門衛(wèi)員。改變了無專人管理的局面，步入良性發(fā)展軌道。

8、改善辦學(xué)條件：學(xué)校原校舍屬C級危房，在各級領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的關(guān)心和幫助下，學(xué)校通過幾年的努力，現(xiàn)已建成新教學(xué)樓，實驗樓（3457㎡），學(xué)生宿舍（1900㎡），食堂（666㎡）；課桌椅由建校時的木桌椅改換成現(xiàn)在的鐵桌椅，基本滿足了教學(xué)的要求。

9、實驗室管理到位，學(xué)校在資金緊缺的情況下，力所能及地建起了理、化、生實驗室，彌補了以前沒有實驗室的現(xiàn)狀。

10、圖書管理上，采取閱覽、借閱相結(jié)合、電腦編序、電腦管理的辦法，得到上級主管部門的好評。

四、存在的困難問題。

1、教師緊缺,專業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理。

72、學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)施還不齊全，圖書還比較少，遠遠滿足不了學(xué)生課外閱讀，教師住宿十分緊張，大多教師住在校外。

3、后勤管理人員十分緊缺，給學(xué)校工作的開展帶來很大影響。

4、學(xué)校綠化差，特別是校門至籃球場的路還沒有硬化，無法全面進行綠化、美化，十分影響校容美觀，需投入資金進行綠化美化建設(shè)。

5、本學(xué)期由于進行進校門到教學(xué)樓的梯步改造，暫時不能進行升降國旗儀式。

五、整改措施。

1、積極爭取上級投入，進一步辦好學(xué)校。

2、發(fā)動全校師生，力所能及地改造學(xué)校環(huán)境，發(fā)動學(xué)生動手綠化、美化校園。

3、向上級領(lǐng)申請、配齊教學(xué)設(shè)施。

4、通過多種渠道，加大學(xué)校對外宣傳的力度。

學(xué)校將繼續(xù)以教學(xué)為中心，全面推進素質(zhì)教育，全方位地領(lǐng)略新教材，努力辦出自己的特色，為地方教育做出應(yīng)有的貢獻！

大關(guān)縣高橋中學(xué) 二0一一年四月二十日