第一篇：二年級綜合實踐教案
綜合實踐教案——二年級（上冊）
課題：交通與生活 活動目標： 1．通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。3．通過設計未來交通工具的活動培養(yǎng)學生的想像能力。
重點：學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關于交通工具的知識。難點：讓學生進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進步的。課時： 1 課時 流程：
（一）導人
可采用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學生討論：我們現(xiàn)在若去公園，應該怎么走？
（二）活動的組織
1．“看一看”：
可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬于什么？引導學生認識并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學生充分發(fā)言。2．“寫一寫”：
可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。3．“問一問”：
課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進行匯報。老師在事先準備好的表格中依據(jù)學生的回答進行記錄，然后，讓學生根據(jù)表格中的匯報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學生自愿講比較好。在此基礎上，最后讓學生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進步的。4．“做一做”：
可以讓學生根據(jù)自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養(yǎng)學生的歸納和實踐能力。5．“想一想、畫一畫”：
要求學生充分發(fā)揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學生的動手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。
（三）活動參考資料
交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等?？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。
汽車：汽車和人們的生產(chǎn)生活關系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動機叫內(nèi)燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉(zhuǎn)動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水，產(chǎn)生蒸汽推動機器的。用內(nèi)燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機還是外燃機，都會產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車?，F(xiàn)在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。
公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。板書：
交通與生活
四十年前：
二十年前：
現(xiàn)在：
交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。
課題：風的傳說 活動目標：
1．知道風的用途，能夠說出風對人類生活的利弊。
2．通過查找資料知道風力，會用自己的方式記錄風力的大小。3．通過學生自己動手制作小風車，培養(yǎng)動手能力。
4．認識大自然、熱愛大自然，并了解人類是怎樣適應和利用大自然的。重點：啟發(fā)學生從小探索如何利用風力是非常有意義的。
難點：學生尋找風的足跡，并對風的認識與研究的。風是學生平時常見的。如何引導學生對平時常見的事物進行科學探究。課時： 1 課時 活動流程：
（一）導入
采用謎語導人法：可把文中的小謎語放在課前導人?！八姲櫭碱^，村見搖搖頭?；ㄒ婞c點頭，云見就溜走。”（打一種自然現(xiàn)象）學生猜謎，導入活動。
（二）活動的組織
1．“瞧一瞧”：
尋找風的足跡。這項活動讓學生“想辦法找一找風在哪里？”或“用什么方法能看見風”？學生已經(jīng)知道許多大自然中風的現(xiàn)象，他們一般會迫不及待地發(fā)言，為了讓每個學生都有講話的機會要讓學生先在小組內(nèi)把要講的話講出來，然后由各組選出代表進行匯報。
2．風的作用：
通過問題“風對人類的生活有什么作用？”來引導學生對風的用途及災害進行探究。讓學生說出風的各種用途：玩風車、煽扇子、航海等，還可說出人類利用風力的事例。風力是人類最早使用的自然能源之一。由于水面漂浮在行進時摩擦力小于地面物體行進時的摩擦力，再因水面寬闊風的吹動較小類似陸地建筑物和樹木的阻礙，所以用風帆行船是最早對風能的應用。以后人類創(chuàng)造了旋翼、風輪，才學會利用風力產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的運動。這種旋轉(zhuǎn)的運動能帶動機械進行磨面粉、抽水、發(fā)電等工作。在開闊的海面、沿?；虼竺娣e的草原地帶，風力強又隨時都有，風的能量是取之不盡，用之不竭的。但同時，大風也給人類的生產(chǎn)生活帶來許多不便，讓學生以小組為單位討論大風有什么危害？并記錄在書中。3．“做一做”。
這一部分是讓學生查找資料，對風力的大小做進一步了解。學生能用自己看到的現(xiàn)象或形式在表格中記錄風力的級別及現(xiàn)象。4．“玩一玩”。
這一活動要求學生在老師的指導下制作小風車。活動要求師生事先做好制作材料和工具的準備工作：準備卡紙、剪刀、膠水、圖訂等。老師指導學生剪裁、挖孔、開維、卷、粘制成小風車，插在鉛筆桿上試轉(zhuǎn)。老師還可引導學生討論制作各種不同樣子的風車，讓學生心靈手巧。在制作活動中。教師應隨時提醒學生注意安全使用工具和保持教室清潔衛(wèi)生。
（三）活動參考資料
風是空氣在水平方向的定向流動現(xiàn)象。因為接受太陽光照射及其他條件的不同，各地氣溫、氣壓高低不一，冷而密的空氣氣壓比較高，暖而稀的和含有較多水蒸氣的空氣氣壓較低，空氣總是從氣壓高處向氣壓低處流動，形成的這種水平方向的定向空氣流動就是風。
風的種類：風的形成地區(qū)、范圍不同，可分為山風、谷風、季風、海陸風、臺風等。在沿海地區(qū)，白天，鳳常常從海洋上吹到陸地上來，叫做海風。到了夜里或清晨。風又從陸地吹向海洋，叫做防風。這是因為白天在太陽的照射下，陸地上的氣溫升高得快，氣壓降低，而海水增溫慢，?？谏系臍鉁氐?，氣壓高一些，風就從海洋吹向陸地。日落以后，陸地上散熱快，氣溫降低，氣壓升高，而這時海水把白天蓄積的熱量慢慢散發(fā)出來，海面上的氣溫比
陸地高一些．氣壓也低一些，風就從陸地吹向海洋。在山區(qū)，白天的風經(jīng)常從山谷吹向山腰和山頂，叫做谷風。晚上的風經(jīng)常從山頂和山腰吹向山谷，叫做出風。這是由于白天陽光照在山坡上，貼近山坡的空氣溫度升高得快，氣壓低，山谷里用到的陽光少，氣溫低，氣壓高，空氣就沿著山坡由山谷向山頂流動。夜間，太陽下山，山頂和山腰冷得快，而積聚在山谷里的空氣還是暖的，這時靠近山腰和山頂?shù)睦淇諝饩拖蛏焦攘魅ァ?/p>
臺風：臺風是發(fā)生在熱帶地區(qū)的大氣漩渦，靠近赤道的海洋。由于太陽照射，海水蒸發(fā)聚集了大量的暖濕空氣，不斷上升，四周較冷的空氣就迅速流過來補充，又由于受地球自轉(zhuǎn)的影響，空氣的流動向右偏轉(zhuǎn)，形成較強的過時針方向旋轉(zhuǎn)的空氣漩渦。再加上北半球赤道附近的東北風和南半球跨過赤道而來的西南鳳互相撞擊的影響，空氣漩渦逆轉(zhuǎn)越強，范圍也越來越大，結果發(fā)展成臺風。臺風中心的風可達12級以上，并常常伴隨暴雨，造成很大的破壞，因此臺風是一種嚴重的災害性天氣。
風的作用：風與作物的生長很有關系。在作物開花的時侯，微風能把花粉傳播開來，使作物受粉，長出飽滿的籽實；徽風又能吹走作物周圍的潮濕空氣，使作物葉子的水分蒸發(fā)得快些，促進作物體內(nèi)液體的流動，有利于養(yǎng)料的輸送，因而有利于作物的生長。風力是一種普遍的自然動力，我國勞動人很早就知道利用風力。1700多年前，帆船就已發(fā)明，300多年前已有應用排水風車的記載?，F(xiàn)在人們?nèi)栽诶蔑L力簸揚谷物，推動帆船，還可以利用風力發(fā)電。風力：風的強度。常用風級表示。
風級：根據(jù)風對地面（或海面）物體影響程度而走出的等任級。常用以估計風力激大小。一般自0級到混級共分13個區(qū)等級。后幾經(jīng)修改，增加到18個等級。
板書：
風的傳說 風的用途
風力 制作小風車
課題：我的地圖 活動目標：
1．使學生知道地圖的使用方法，認識地圖上的各種標志。2．能說出地圖的用途。
3．學習繪制從學校到家的簡要線路圖。
重點：認識路線及標志，學會繪制簡易的路線圖。
難點：通過繪制簡易的路線圖，如何培養(yǎng)學生整理資源及應用的能力。課時： 1 課時 流程：
（一）導人
可采用提問法：“同學們，你們知道我們生活在什么地區(qū)嗎？在整個中國地團中，我們在什么地方？”引起學生的興趣，從而揭示活動的主題：我們一起研究地圖及繪制簡易路線圖。
（二）活動的組織
1．“我一找”：
老師出示準備的（中國地圖》，講解使用地圖的基本方法，并讓學生從《中國地圖》上找到我們所在的地區(qū)。
學生通過這一活動，不僅了解他們所在區(qū)的大體位置，并能夠基本學會使用地圖的方法。2．“看一看”：
這一活動，是讓學生對地圖再進行更細致的觀察，并找出路線的圖標，把它畫在黑板上，讓學生討論，說出各種圖標的含義。老師可用提問的方法“為什么這樣設計圖標？”使學生知道圍標的簡明及形象，并認識一些基本的設計思路及方法。
3.“查一查”：
這一活動是讓學生了解地圖在生活中有哪些用途。學生通過觀察新疆道路交通簡易因、烏魯木齊旅游,簡易日及新疆水資源分布簡易國，能夠說出地圖的作用：簡單，準確、易懂、一目了然。4．“想一想”：
在老師提出讓學生自己設計一份簡易路線圖的基礎上，讓學生小組進行合作，討論怎樣繪制，制定出小組的計劃，進行分工。要讓學生明白，要進行科學研究，首先要按科學的方法先制定計劃再實施步驟和方法。5．“走一走”：
此項活動可另作第二課時或課后的延伸活動，學生按小組內(nèi)的分工，進行周圍環(huán)境的調(diào)查與記錄，共同討論設計什么留標進行記錄，然后繪制出從學校到家的簡要線路圖。在組織學生具體制定計劃、繪制路線圖時，要讓學生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，事先討論清楚計劃、方案、設計的圖標，然后再進行繪制，這樣會更準確、易行。
（三）活動參考資料
地圖約定俗成是上北下南的。到實用的時候，地圖方向要看如何方便閱讀和如何方便辨別道路方向。舉個例子。你在烏市，身在大西門、要到廣場，想查閱地圍看看要經(jīng)過哪些街道。烏市地圖是上北下南，拿在手里看，對自己來說，地因是面南的，可自己從大西門到廣場的中山路，走向是東西的。怎么查地圖方便呢？很簡單，把地圖換個方向，讓地圖上的中山路方向跟自己方向一致。把這個換了方向的地自拿起來，掛在墻上，你就得到了一個上東下西的烏市地圖。換句話說，地圖方向表明了你的位置和走向。飛機或海輪的前進方向時刻在變化，為方便，領航地圖是個圓盤，跟飛機或海輪始終保持一個前進方向，圓盤上的指南針則始終保持南北方向。有了這樣合成的羅盤地圖，就能做到地圖方向時刻跟自己面向的前進方向一致，而指南針則時刻幫助辨別前進的（也是地圖的）方向。確定地圖方向的道理就是這么簡單！那就是“世界以我為中心’：確定自己在地圖上的位置，以這個位置為中心，自己怎么用地圖方便就怎么定方向。為了大家有個不受走向約束的共同地圖方向，約定俗成，按照指南針的南北方向、也更是根據(jù)古代面向北斗群方向的習慣，定為上北下南。
發(fā)明指南針以前，古代人如何辨別方向的呢？辦法可多了。一個辦法是上面說的夜里看北斗七星，那是最簡單的方法。白天的方法比較復雜，需要將季節(jié)時辰跟太陽位置或太陽光投影位置結合起來辨別方向。如果是陰天，白天看不到太陽。晚上看不到北斗，那就需要經(jīng)驗了。例如，晴天的時候，辨別好了方向，用樹枝作特別工具指向北斗，或者在大樹沖北斗方向的村干上刮掉樹皮，等等，這樣，陰天的時候看看這些記號，也能辨別方向。不過，經(jīng)驗容易出錯，而且，行動不便。發(fā)明了指南針，不但保證了方向辨別準確，而且，人們在行動的時候也能很方便地辨別方向了，所以。指南針發(fā)明給人類帶來了更大的行動自由，自然對人類是個很重要的貢獻。
（四）小結。
板書：
我的地圖
路線及標志
繪制簡易的路線圖
課題：我是小小建筑師 活動目標：
1．了解一些不同的建筑，開闊學生的視野，增加學生的知識面。
2．能夠說出建筑設計的要點，并用牙簽和橡皮泥等制作建筑物，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。3．通過搭建牙簽建筑物，使學生進一步認識“三角形的穩(wěn)定性”和三角形在實踐中的應用。
重點：
通過各種活動了解不同建筑物的特點，了解人類建筑的發(fā)展歷史，從而激發(fā)學生創(chuàng)新的意識，知道科學、技術是為社會服務的。
難點：
把他們設計的建筑物搭起來，讓他們自己當一次小小建筑師。課時： 1課時 流程：
（一）導入
可直接進行第一個活動“觀察、查閱”：讓學生觀察書中的圖片，欣賞圖中的家鄉(xiāng)的建筑物。讓學生說一說：建筑物有什么用途？這些建筑物在哪里？它們都有什么特點？引導學生進人本活動。
（二）活動的組織 1．“小畫家”：
活動前要求學生注意觀察各種建筑物名括樓房、體育場館、古塔等，并從各個渠道搜集一些建筑物的圖片，了解這些建筑物的特點。在課堂上，可讓學生匯報和展示他們搜集的關于建筑物的資料，在充分展示的基礎上請學生說一說：你最喜歡什么建筑物？這些建筑物好在哪里？這些建筑物是用什么材料建造的？然后讓學生把他們最喜歡的建筑物在書中畫出來，并通過小組交流，說出喜歡的原因。一 2．“設計”：
讓學生小組討論、交流：你認為設計建筑物，最重要的是什么？讓學生充分發(fā)言，—一列舉。教師在學生充分發(fā)言的基礎上提出要求：一要結實，二要美觀，三要能說出已設計建造的建筑物的每一部分的用途。3．“建筑師”：
這一部分由學生用牙簽和橡皮泥作為材料，設計和建造建筑物。首先學生以小組為單位討論和研究出他的設計方案，并在充分交流的基礎上，讓學生以小組為單位進行制作。在學生制作過程中，教師要注意指導，發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的地方及時進行鼓勵和表揚。
這一項活動應分組進行制作，教師事先要準備足夠的牙簽、吸管和橡皮泥，牙簽要準備兩頭尖的那種。
在制作過程中，小組應進行分工，哪些同學負責牙簽與橡皮泥的連接，哪些同學團橡皮泥，哪些同學送材料，哪些同學負責質(zhì)量檢查，在建設過程中，允許和鼓勵學生提出不同的意見和修改意見。
4．“評論員”：
評價活動是讓學生評價其他小組的作品和自己的作品，這項評價活動主要讓學生學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)，學會正確評價他人和自己的活動態(tài)度。
5．“講解員”：
讓學生以小組為單位對自己的作品進行展示及講解。
（三）活動參考資料
建筑的基本概念：
建造房屋是人類最早的生產(chǎn)活動之一。從原始社會起，人類的祖先已經(jīng)用樹枝、石塊構筑巢穴躲避風雨和野獸的侵襲，隨著人類貧富的產(chǎn)生，供統(tǒng)治者和達官貴人居住的宮殿、府哪、莊園、別墅，包括他們的陵墓以及廟宇，逐漸建筑起來。生產(chǎn)發(fā)展了，出現(xiàn)了作坊、工場以及現(xiàn)代化的大工廠。商品交換產(chǎn)生了，出現(xiàn)了店輪、錢莊直到現(xiàn)代的貿(mào)易中心農(nóng)易所、購物中心等。交通的發(fā)展，又帶動了驛站、碼頭直到今天的港口、車站、地鐵。高速公路和航空港，而各類學校和科研建筑的興起，則是科學文化發(fā)展的結果和產(chǎn)物。
建筑物：建筑物一般是指用建筑的方法修建而成的橋梁、房屋、隧道、水壩、機場、碼頭、火車站、禮堂、宮殿、亭臺樓閣等。我國各地都有很多著名的建筑物，例如：萬里長城、故宮、天壇祈年殿、人民英雄紀念碑、人民大會堂、南京長江大橋、黃鶴樓、盧溝橋、趙州橋等。
板書：
我是小小建筑師
建筑設計的要點
當一次小小建筑師 課題：我與動物交朋友 活動目標：
1．指導學生走近動物世界，體會“動物是人類的朋友”的道理。
2．通過活動，提高學生保護珍稀動物的意識，增強對生命關愛的情感。3．通過收集有關動物的資料，培養(yǎng)學生的信息收集能力。
重點：掌握收集珍稀動物的方法，了解什么是瀕臨滅絕的動物。難點：了解珍稀的意義，從而產(chǎn)生保護珍稀動物的意識。課時： 1課時 活動流程：
（一）導人
先請學生匯報本組或個人收集資料的情況，請他們說一說：根據(jù)你收集到的資料，你知道有哪些珍稀動物？在學生匯報時，教師可以出示這些珍稀動物的圖片，讓沒有收集到資料的學生通過圖片認識這些珍稀動物。
（二）活動的組織
1、“看一看”：
在導人活動之后，再讓學生觀察書中圖里的動物。在學生匯報以后，請他們討論一下，為什么稱這些動物為珍稀動物？有些珍稀動物如果學生沒有涉及到，教師可以適當予以補充，重點是使學生認識到這些珍稀動物的寶貴價值以及它們和人類的關系。
2、“說一說”：
讓學生選擇自己最喜歡的動物介紹給大家，并說出喜歡的理由，讓學生抓住動物的特點來說。接下來的活動讓學生先小組交流討論：你還知道世界上還有哪些瀕臨滅絕的動物？并把它填寫在表格中。此項活動讓學生認識更多的珍稀動物。在學生初步了解了珍稀動物之后，請學生討論：你知道有哪些行為是危害珍稀動物的？這樣做會有什么后果？討論的目的是為了使學生認識到，我們要關愛生命，保護我們的生態(tài)環(huán)境。
3、“讀一讀”：
這里文中給了學生一段閱讀文字，介紹了新的野生動物的情況，讓學生更多地了解家鄉(xiāng)的野生動物，更能激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、“比一比”： 這個活動可以競賽的形式讓學生比一比，看誰能說出動物世界中的之最，看誰說得多。學生對此項活動積極性較高，通過活動也可讓學生開闊眼界，了解更多的關于動物的知識。
5、“做一做”
請學生分組討論：我們怎樣用實際行動去愛護珍稀動物。這一部分內(nèi)容，沒有統(tǒng)一的答案，只要學生說得對，教師都要加以肯定，并應指導學生認識到，重耍的是要用自己的行動去保護珍稀動物，在此基礎上，可讓學生設計宣傳畫或?qū)懸痪鋸V告詞，為保護動物做一點力所能及的事情。
（三）活動參考資料
1．大熊貓：食肉目，熊貓科（又名貓熊科）。為中國一級保護動物，被列人瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約附錄1，大熊貓是我國的珍貴特產(chǎn)動物之一，分布在四川省的西、北部山區(qū)及甘肅南端、陜西秦嶺地區(qū)。據(jù)林業(yè)部稱，現(xiàn)在野外存活的大熊貓總數(shù)約1000只左右，人工飼養(yǎng)的約 l00只。大熊貓體長1．5－1． 8米，肩高65－75厘米，體重75－160千克，性情比較溫順，很少主動發(fā)起攻擊，自衛(wèi)能力也不強，視覺和聽覺相當遲鈍，嗅覺較好，但也不如其他動物那樣敏銳。雖然軀體笨重，卻很善于攀爬，在逃避獵人追捕時，會迅速爬到大樹梢上。除配偶或外，常獨居生活?，F(xiàn)在僅產(chǎn)在我國的一小片地區(qū)，因此它們又有“活化石”的稱號。
2．虎：被列人瀕危野生動植物國際貿(mào)易公約附錄1。虎是大家都非常熟悉的猛獸，是現(xiàn)存貓科動物中體型最大的。主要種類有東北虎、華南虎、孟加拉虎等等?；⒃谏?、灌木和野草叢生的地區(qū)。它單獨生活，不成群，也無固定巢穴?；⒉淮髸逝?，但善于游泳，并且喜歡在水中洗浴。水對虎是很重要的，從不離開水源，有時會游過溪流湖泊去尋求新的獵場。它們到處漫游，遇到鹿、羚羊等任何所能獵殺的動物時，一般憑借草叢的掩護悄悄潛近獵物，然后發(fā)起突襲。
3．新疆瀕臨滅絕的野生動物：
新疆的野生脊椎動物有數(shù)百種。
中國科學院新疆生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代500年才有一種獸類滅絕。但對20世紀以來，各年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢還在加劇?？茖W家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園中，有種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種，新疆在100種左右。
新疆維吾爾自治區(qū)野生動物保護協(xié)會介紹說，新疆列入國家級野生動物保護品種名錄的共有115種，其中國家一級重點保護野生動物有28種，分別是獸類：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河貍；鳥類：白鶴、黑白、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白虎海雕、胡兀鷲、黑頸鶴、白鶴、大鴇、小鴇、波斑鴇；爬行類：四爪陸龜；魚類：新疆大頭魚等。
此外，新疆還有18種獸類、68種鳥類和1種昆蟲列為國應三級重點保護的野生動物。
（四）小結。布置下節(jié)課需要準備的用具及課前的準備工作：調(diào)查農(nóng)貿(mào)市場。
板書：
我與動物交朋友
動物是人類的朋友
保護珍稀動物的意識，增強對生命關愛的情感
課題：樹木和我們之間 目標：
1、初步認識樹木與人類的關系，知道保護樹木的重要性。
2、從我做起，從身邊的小事做起，愛護花草樹木。重點：認識樹木和人類的關系 難點：愛護花草樹木、課時安排：1課時 活動過程：
一、導入：老師創(chuàng)設樹林清晨的情境，然后讓學生邊體會邊討論，說說身臨其境的感受。
二、活動組織：
1、觀察：讓學生感受了清晨的樹林之后，再讓學生觀察書中的圖片，看一看小鳥的話，談一談看圖片中情境后的感受。
2、查一查：通過學生交流資料，知道樹木的作用，可以請學生分組討論樹木和人類生活的關系，再討論的基礎上進行匯報。從一下幾個方面引導學生進行討論：樹木可以提供木材，樹木可以釋放氧氣，可以涵養(yǎng)水分防止水土流失，可以降低噪音，可以凈化空氣，可以減少灰塵，可以調(diào)節(jié)溫度，可以抵御風災等。
3、說一說：在學生閱讀資料后，老師可以告訴學生，我國是個森林資源匱乏的國家，我們應該保護樹木資源，然后讓學生討論：如果不加強對樹木的保護，減少對樹木的砍伐，沒有森林的環(huán)境將是什么樣子？讓學生充分討論的基礎上，引導學生認識到保護樹木的重要性。
4、討論總結：讓同學們說一說，知道哪些保護樹木的方法，啟發(fā)學生從身邊的小事做起，把自己的方法寫在書上。
三、總結。
板書：
樹木和我們之間
樹木到哪里去了
樹木的作用
怎么保護樹木
課題：瓜果之鄉(xiāng) 活動目標：
1、認識新疆的瓜果，感受新疆瓜果之多之味美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。
2、了解不同水果的產(chǎn)地，知道哪些瓜果說季節(jié)性的。
3、學會做簡單的統(tǒng)計，能把經(jīng)過篩選的資料和調(diào)查結果填在表格中。重點：了解新疆的水果
難點：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，簡單的統(tǒng)計 課時安排：1課時 活動過程:
一、導入
由新疆民歌《我們新疆好地方》進行導入，提問學生：為什么說我們新疆是個好地方？引出同學們說出新疆物產(chǎn)的豐富。
二、組織活動
1、說一說：
提問：我們家鄉(xiāng)既然物產(chǎn)豐富，那么有些什么物產(chǎn)？小組討論后匯報，引導同學們說出新疆說一個瓜果之鄉(xiāng)。然后進一步深入：新疆有些什么瓜果呢？讓學生看著書中的圖片說一說，說出它們的產(chǎn)地。
2、想一想：
請同學們想一想，除了圖片上的瓜果，新疆還出產(chǎn)哪些瓜果？學生們可把自己知道的填在表格中，在課堂上匯報、交流。
3、走一走：
整理課前安排的調(diào)查結果，請同學們匯報自己的發(fā)現(xiàn)，并通過交流，使學生知道水果的不同產(chǎn)地。水果不僅有北方的，還有很多南方的，而且他們都有季節(jié)性。
5、夸一夸：
用你喜歡的方式夸一夸家鄉(xiāng)的水果。讓同學們討論選擇自己喜歡的方式來贊美家鄉(xiāng)?？梢援嫯?，唱歌，還可以唱兒歌和童謠。
三、小資料：
新疆瓜果久負盛名，新疆不僅因“絲綢之路”聞名，而且以“瓜果之鄉(xiāng)著稱。據(jù)統(tǒng)計，新疆每人每年占有瓜果126千克以上，是中國人均占有量最多的省區(qū)。新疆瓜果不僅產(chǎn)量多，而且質(zhì)量好，如吐魯番的無核葡萄，鄯善的哈密瓜，庫爾勒的香梨，伊犁、阿克蘇的蘋果，庫車的白杏，阿圖什的無花果，喀什的櫻桃，葉城的石榴，阿克蘇的核桃，和田的蜜桃等。八九月份，是新疆瓜果大量上市的季節(jié)。
四、小結。布置下節(jié)課需要準備的內(nèi)容。
板書：
瓜果之鄉(xiāng)
瓜果名稱
產(chǎn)地
課題：農(nóng)貿(mào)市場的調(diào)查
活動目標：
1、讓學生了解農(nóng)貿(mào)市場，了解綠色食品，感受市場的繁榮景象。
2、通過農(nóng)貿(mào)市場調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的問題意識和人際交往能力。課時：2課時 活動過程：
一、導入：你們一起跟家長去過農(nóng)貿(mào)市場嗎？能描述一下農(nóng)貿(mào)市場是什么樣的？有些什么？
二、組織活動：
1、說一說：
看圖說活，說說農(nóng)貿(mào)市場的情形，使全班同學對農(nóng)貿(mào)市場有一個大體的了解。
2、做一做：
讓同學們到農(nóng)貿(mào)市場調(diào)查前，嘗試設計一個調(diào)查表，小組進行討論：調(diào)查什么，怎樣分工，怎樣記錄，價格和產(chǎn)地的調(diào)查等。
3、談一談： 調(diào)查完成后，學生討論根據(jù)調(diào)查到的情況，同時說說在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了什么問題？自己有什么感受和收獲？
4、找一找：
請同學們課后查找關于綠色蔬菜的資料，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。
三、小結。課題：愛心行動
活動目標：
1、通過活動使學生知道社會上還有許多人需要幫助，對別人要有愛心。
2、通過實踐活動，使學生親身經(jīng)歷向別人、向社會奉獻愛心的體驗。重點：教育學生要有愛心 難點：奉獻愛心的體驗 課時安排：1課時 活動過程：
一、導入：
以學生課前的調(diào)查表為引入，匯報他們的調(diào)查結果，并讓學生說出理由。
二、組織活動：
1、看一看：讓同學們看課本中的圖，他們在做什么？（他們在關心愛護他們呢）請同學們看圖說話。討論我們?yōu)槭裁匆獝鬯麄兡?？（讓學生懂得，愛父母）愛老師、愛同學、愛需要幫助的人說我們中華民族的傳統(tǒng)美德；愛大自然、愛動物、愛花草說熱愛生活，保護人類生存環(huán)境的具體表現(xiàn)。
2、說一說：
提問：你在生活中發(fā)現(xiàn)哪些人最需要幫助？
3、想一想： 討論：把愛心獻給誰？在充分討論的基礎上，請同學們在書中的表格中把自己想做的事情寫出來。
5、做一做：
教師組織學生制定出完成自己獻愛心的計劃，并希望學生在延伸活動中完成自己的獻愛心行動。讓學生從自我做起，從小事做起，以自己的能力進行一次愛心行動，以小組為單位討論，制定出學習計劃，然后在課后實施。
四、小結。
板書設計：
愛心行動
愛心活動日
我們怎樣做
課題：影子的秘密 活動目標：
1、通過探究知道影子產(chǎn)生的條件以及光照方向、角度與影子的方向和長短的關系。
2、通過探究光和影子的關系，培養(yǎng)學生探究能力和觀察試驗的能力。
3、初步認識自然界中的事物是有聯(lián)系的，激發(fā)他們探究科學的興趣。課時安排：1課時 活動過程：
一、導入： 以手影游戲?qū)耄蕚浜猛队啊⑵聊?、上課時在屏幕上打出手影動物，讓學生猜猜這像什么？
二、組織活動：
1、看一看，說一說： 在游戲的基礎上，讓學生再說一說平時在生活中見到的影子的情況：在什么地方見過影子？哪些物體有影子，什么時候可以看到影子？看看書中的幾幅小圖，想一想：怎樣才會產(chǎn)生影子？
2、畫一畫：
請同學們觀察影子與物體的關系特點，讓學生觀察和討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察和討論，讓學生認識到，影子的方向和太陽光照射的方向標，讓學生更直觀、更清楚的明白東西方向。
3、想一想：
根據(jù)學生看到的現(xiàn)象再進一步提問：我們看到的影子長短是一樣的嗎？那么影子的長短與什么有關系？可先讓學生進行猜測，提出假設，然后引導學生：要想知道原因，應該怎么辦？再引導學生用實驗的方法進行研究。
實驗方法提示：可選用手電筒作為光源。通過實驗，使學生認識到，物體影子的長短是可以變化的，影子的長短手隨著光源（手電筒）位置的高低變化的，當手電筒的位置較低（光照角度較小）時，影子較長；當手電筒位置較高（光照角度較大）時，影子較短。
4、議一議：
我們了解了這么多影子的秘密，請同學說一說：日常生活中，人們利用影子可以做什么？這部分內(nèi)容說認識影子的作用。
6、做一做： 制作剪紙卡片：
（1）拿出課前準備號的用具，老師巡回檢查用具準備情況。（2）按照程序，做出卡片。
（3）讓學生用自己制作的剪紙卡片玩剪影游戲。
（4）鼓勵學生各顯其能，表演自己創(chuàng)造的剪影游戲。
三、小結。
板書：
影子的秘密
畫畫影子
影子游戲
課題：智慧泉 活動目標：
1、啟發(fā)學生注意觀察周圍的世界，學習一些初步的觀察方法。
2、通過活動使學生學會做一些簡單的觀察記錄。
3、引導學生與人交往，并能夠膽大細心、注意禮節(jié)。
4、指導學生進行一些簡單的采訪活動。重點：學習觀察方法
難點：學會做簡單觀察記錄 課時安排：1課時 活動過程：
（一）學會觀察
一、導入：
展示圖片：學生觀察雪花、螞蟻、和小樹林的圖片，二、組織活動：
1、引導學生學習觀察的一些基本方法和注意事項。
2、觀察身邊的花草樹木，觀察細微的事物。
3、通過實踐讓學生掌握基本的記錄方法也使本次活動的一項要求。
（二）學會采訪
一、導入：
以活動導入采訪的主題。
二、學習采訪：
1、提供背景知識和方法指導。
2、創(chuàng)設貼近學生實際生活的情景。
3、模擬具體情景中的采訪活動，使學生初步掌握采訪的基本常識，形成初步的采訪能力。
（二）小結
板書設計：
智慧泉
學會觀察
學會采訪
觀察記錄
采訪基本常識
第二篇：二年級綜合實踐教案
我與動物交朋友
活動目標：
馬永艷
1．指導學生走近動物世界，體會“動物是人類的朋友”的道理。
2．通過活動，提高學生保護珍稀動物的意識，增強對生命關愛的情感。
3．通過收集有關動物的資料，培養(yǎng)學生的信息收集能力。
重點：掌握收集珍稀動物的方法，了解什么是瀕臨滅絕的動物。
難點：了解珍稀的意義，從而產(chǎn)生保護珍稀動物的意識。
課時： 1課時
活動流程：
（一）導人
先請學生匯報本組或個人收集資料的情況，請他們說一說：根據(jù)你收集到的資料，你知道有哪些珍稀動物？在學生匯報時，教師可以出示這些珍稀動物的圖片，讓沒有收集到資料的學生通過圖片認識這些珍稀動物。
（二）活動的組織
1、“看一看”：
在導人活動之后，再讓學生觀察書中圖里的動物。在學生匯報以后，請他們討論一下，為什么稱這些動物為珍稀動物？有些珍稀動物如果學生沒有涉及到，教師可以適當予以補充，重點是使學生認識到這些珍稀動物的寶貴價值以及它們和人類的關系。
2、“說一說”：
讓學生選擇自己最喜歡的動物介紹給大家，并說出喜歡的理由，讓學生抓住動物的特點來說。
接下來的活動讓學生先小組交流討論：你還知道世界上還有哪些瀕臨滅絕的動物？并把它填寫在表格中。此項活動讓學生認識更多的珍稀動物。
在學生初步了解了珍稀動物之后，請學生討論：你知道有哪些行為是危害珍稀動物的？這樣做會有什么后果？討論的目的是為了使學生認識到，我們要關愛生命，保護我們的生態(tài)環(huán)境。
3、“讀一讀”：
這里文中給了學生一段閱讀文字，介紹了新的野生動物的情況，讓學生更多地了解家鄉(xiāng)的野生動物，更能激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、“比一比”：
這個活動可以競賽的形式讓學生比一比，看誰能說出動物世界中的之最，看誰說得多。學生對此項活動積極性較高，通過活動也可讓學生開闊眼界，了解更多的關于動物的知識。
5、“做一做”
請學生分組討論：我們怎樣用實際行動去愛護珍稀動物。這一部分內(nèi)容，沒有統(tǒng)一的答案，只要學生說得對，教師都要加以肯定，并應指導學生認識到，重耍的是要用自己的行動去保護珍稀動物，在此基礎上，可讓學生設計宣傳畫或?qū)懸痪鋸V告詞，為保護動物做一點力所能及的事情。
（三）活動參考資料
1．大熊貓：食肉目，熊貓科（又名貓熊科）。為中國一級保護動物，被列人瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約附錄1，大熊貓是我國的珍貴特產(chǎn)動物之一，分布在四川省的西、北部山區(qū)及甘肅南端、陜西秦嶺地區(qū)。據(jù)林業(yè)部稱，現(xiàn)在野外存活的大熊貓總數(shù)約1000只左右，人工飼養(yǎng)的約 l00只。大熊貓體長1．5－1． 8米，肩高65－75厘米，體重75－160千克，性情比較溫順，很少主動發(fā)起攻擊，自衛(wèi)能力也不強，視覺和聽覺相當遲鈍，嗅覺較好，但也不如其他動物那樣敏銳。雖然軀體笨重，卻很善于攀爬，在逃避獵人追捕時，會迅速爬到大樹梢上。除配偶或外，常獨居生活。現(xiàn)在僅產(chǎn)在我國的一小片地區(qū)，因此它們又有“活化石”的稱號。
2．虎：被列人瀕危野生動植物國際貿(mào)易公約附錄1。虎是大家都非常熟悉的猛獸，是現(xiàn)存貓科動物中體型最大的。主要種類有東北虎、華南虎、孟加拉虎等等?；⒃谏帧⒐嗄竞鸵安輩采牡貐^(qū)。它單獨生活，不成群，也無固定巢穴?；⒉淮髸逝溃朴谟斡?，并且喜歡在水中洗浴。水對虎是很重要的，從不離開水源，有時會游過溪流湖泊去尋求新的獵場。它們到處漫游，遇到鹿、羚羊等任何所能獵殺的動物時，一般憑借草叢的掩護悄悄潛近獵物，然后發(fā)起突襲。
3．新疆瀕臨滅絕的野生動物：
新疆的野生脊椎動物有數(shù)百種。
中國科學院新疆生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代500年才有一種獸類滅絕。但對20世紀以來，各年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢還在加劇?？茖W家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園中，有種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種，新疆在100種左右。
新疆維吾爾自治區(qū)野生動物保護協(xié)會介紹說，新疆列入國家級野生動物保護品種名錄的共有115種，其中國家一級重點保護野生動物有28種，分別是獸類：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河貍；鳥類：白鶴、黑白、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白虎海雕、胡兀鷲、黑頸鶴、白鶴、大鴇、小鴇、波斑鴇；爬行類：四爪陸龜；魚類：新疆大頭魚等。
此外，新疆還有18種獸類、68種鳥類和1種昆蟲列為國應三級重點保護的野生動物。
（四）小結。布置下節(jié)課需要準備的用具及課前的準備工作：調(diào)查農(nóng)貿(mào)市場。
板書： 我與動物交朋友
動物是人類的朋友
保護珍稀動物的意識，增強對生命關愛的情感
二年級綜合實踐活動教案 猜字謎
馬永艷 教師目標：
1、學習猜字謎的方法。
2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。
3、激發(fā)學生編字謎的興趣。教學重點：學習猜字謎的方法。教學難點：激發(fā)學生編字謎的興趣。教學輔助：多媒體、寫有字謎的紙條 教學設計：
一、猜一猜。
1、出示“田”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？
2、出示字謎：四個口緊相連。
3、學生猜該字謎。
4、出示“操”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學生猜該字謎。
二、看圖猜字。
1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？
2、出示“閃”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？ 如：門內(nèi)有個人。
九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...3、學生猜字謎。
4、學生自己觀察其它字謎圖片。
5、和同桌說說圖上畫著什么？
6、根據(jù)圖片，猜猜是哪個字，并把該字寫出來。
7、集體匯報。
8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜錯了？總結經(jīng)驗，爭取成為猜字謎高手。
三、對歌猜字。
1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。
2、老師問唱一句，學生開火車答唱一句，猜錯的其他同學幫忙。
3、學生獨立將猜出的結果填上。
4、同桌合作：拍手對歌猜字。
四、動腦筋。
1、學生學編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。
2、猜猜同學編的字謎。
3、學生編得不太通的也給予鼓勵，同時請其他同學幫忙編得更好。
五、總結與評價。板書設計： 猜字謎
四個口緊相連。
手邊有三口，木字在下頭。學生猜字謎很厲害。
第三篇：二年級上冊綜合實踐教案
二年級上冊綜合實踐教案
1、交通與生活
活動目標：
1．通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。
2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。3．通過設計未來交通工具的活動培養(yǎng)學生的想像能力。
重點： 學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關于交通工具的知識。
難點： 讓學生進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進步的。課時： 1 課時 流程：
（一）導人
可采用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學生討論：我們現(xiàn)在若去公園，應該怎么走？
（二）活動的組織 1．?看一看?：
可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬于什么？引導學生認識并說出交通工具，然后提問：?交通工具有什么作用？?讓學生充分發(fā)言。
2．?寫一寫?：
可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。3．?問一問?：
課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進行匯報。老師在事先準備好的表格中依據(jù)學生的回答進行記錄，然后，讓學生根據(jù)表格中的匯報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學生自愿講比較好。在此基礎上，最后讓學生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進步的。4．?做一做?：
可以讓學生根據(jù)自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養(yǎng)學生的歸納和實踐能力。
5．?想一想、畫一畫?：
要求學生充分發(fā)揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學生的動手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。
（三）活動參考資料 交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等。空中交通工具主要是各種型號的客機和直升機。
汽車：汽車和人們的生產(chǎn)生活關系密切，從德國工程師高特列布〃戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動機叫內(nèi)燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉(zhuǎn)動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水，產(chǎn)生蒸汽推動機器的。用內(nèi)燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機還是外燃機，都會產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車?，F(xiàn)在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。
公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。板書： 交通與生活 四十年前： 二十年前： 現(xiàn)在：
交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。
2、風的傳說
活動目標：
1．知道風的用途，能夠說出風對人類生活的利弊。
2．通過查找資料知道風力，會用自己的方式記錄風力的大小。3．通過學生自己動手制作小風車，培養(yǎng)動手能力。
4．認識大自然、熱愛大自然，并了解人類是怎樣適應和利用大自然的。重點：啟發(fā)學生從小探索如何利用風力是非常有意義的。
難點：學生尋找風的足跡，并對風的認識與研究的。風是學生平時常見的。如何引導學生對平時常見的事物進行科學探究。課時： 1 課時 活動流程：
（一）導入
采用謎語導人法：可把文中的小謎語放在課前導人。?水見皺眉頭，村見搖搖頭?；ㄒ婞c點頭，云見就溜走。?（打一種自然現(xiàn)象）
學生猜謎，導入活動。
（二）活動的組織 1．?瞧一瞧?：
尋找風的足跡。這項活動讓學生?想辦法找一找風在哪里？?或?用什么方法能看見風?？學生已經(jīng)知道許多大自然中風的現(xiàn)象，他們一般會迫不及待地發(fā)言，為了讓每個學生都有講話的機會要讓學生先在小組內(nèi)把要講的話講出來，然后由各組選出代表進行匯報。2．風的作用： 通過問題?風對人類的生活有什么作用？?來引導學生對風的用途及災害進行探究。讓學生說出風的各種用途：玩風車、煽扇子、航海等，還可說出人類利用風力的事例。風力是人類最早使用的自然能源之一。由于水面漂浮在行進時摩擦力小于地面物體行進時的摩擦力，再因水面寬闊風的吹動較小類似陸地建筑物和樹木的阻礙，所以用風帆行船是最早對風能的應用。以后人類創(chuàng)造了旋翼、風輪，才學會利用風力產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的運動。這種旋轉(zhuǎn)的運動能帶動機械進行磨面粉、抽水、發(fā)電等工作。在開闊的海面、沿?；虼竺娣e的草原地帶，風力強又隨時都有，風的能量是取之不盡，用之不竭的。但同時，大風也給人類的生產(chǎn)生活帶來許多不便，讓學生以小組為單位討論大風有什么危害？并記錄在書中。3．?做一做?。
這一部分是讓學生查找資料，對風力的大小做進一步了解。學生能用自己看到的現(xiàn)象或形式在表格中記錄風力的級別及現(xiàn)象。4．?玩一玩?。
這一活動要求學生在老師的指導下制作小風車?；顒右髱熒孪茸龊弥谱鞑牧虾凸ぞ叩臏蕚涔ぷ鳎簻蕚淇?、剪刀、膠水、圖訂等。老師指導學生剪裁、挖孔、開維、卷、粘制成小風車，插在鉛筆桿上試轉(zhuǎn)。老師還可引導學生討論制作各種不同樣子的風車，讓學生心靈手巧。在制作活動中。教師應隨時提醒學生注意安全使用工具和保持教室清潔衛(wèi)生。
（三）活動參考資料
風是空氣在水平方向的定向流動現(xiàn)象。因為接受太陽光照射及其他條件的不同，各地氣溫、氣壓高低不一，冷而密的空氣氣壓比較高，暖而稀的和含有較多水蒸氣的空氣氣壓較低，空氣總是從氣壓高處向氣壓低處流動，形成的這種水平方向的定向空氣流動就是風。
風的種類：風的形成地區(qū)、范圍不同，可分為山風、谷風、季風、海陸風、臺風等。在沿海地區(qū)，白天，鳳常常從海洋上吹到陸地上來，叫做海風。到了夜里或清晨。風又從陸地吹向海洋，叫做防風。這是因為白天在太陽的照射下，陸地上的氣溫升高得快，氣壓降低，而海水增溫慢，?？谏系臍鉁氐?，氣壓高一些，風就從海洋吹向陸地。日落以后，陸地上散熱快，氣溫降低，氣壓升高，而這時海水把白天蓄積的熱量慢慢散發(fā)出來，海面上的氣溫比
陸地高一些．氣壓也低一些，風就從陸地吹向海洋。在山區(qū)，白天的風經(jīng)常從山谷吹向山腰和山頂，叫做谷風。晚上的風經(jīng)常從山頂和山腰吹向山谷，叫做出風。這是由于白天陽光照在山坡上，貼近山坡的空氣溫度升高得快，氣壓低，山谷里用到的陽光少，氣溫低，氣壓高，空氣就沿著山坡由山谷向山頂流動。夜間，太陽下山，山頂和山腰冷得快，而積聚在山谷里的空氣還是暖的，這時靠近山腰和山頂?shù)睦淇諝饩拖蛏焦攘魅ァ?/p>
臺風：臺風是發(fā)生在熱帶地區(qū)的大氣漩渦，靠近赤道的海洋。由于太陽照射，海水蒸發(fā)聚集了大量的暖濕空氣，不斷上升，四周較冷的空氣就迅速流過來補充，又由于受地球自轉(zhuǎn)的影響，空氣的流動向右偏轉(zhuǎn)，形成較強的過時針方向旋轉(zhuǎn)的空氣漩渦。再加上北半球赤道附近的東北風和南半球跨過赤道而來的西南鳳互相撞擊的影響，空氣漩渦逆轉(zhuǎn)越強，范圍也越來越大，結果發(fā)展成臺風。臺風中心的風可達12級以上，并常常伴隨暴雨，造成很大的破壞，因此臺風是一種嚴重的災害性天氣。
風的作用：風與作物的生長很有關系。在作物開花的時侯，微風能把花粉傳播開來，使作物受粉，長出飽滿的籽實；徽風又能吹走作物周圍的潮濕空氣，使作物葉子的水分蒸發(fā)得快些，促進作物體內(nèi)液體的流動，有利于養(yǎng)料的輸送，因而有利于作物的生長。風力是一種普遍的自然動力，我國勞動人很早就知道利用風力。1700多年前，帆船就已發(fā)明，300多年前已有應用排水風車的記載。現(xiàn)在人們?nèi)栽诶蔑L力簸揚谷物，推動帆船，還可以利用風力發(fā)電。風力：風的強度。常用風級表示。
風級：根據(jù)風對地面（或海面）物體影響程度而走出的等任級。常用以估計風力激大小。一般自0級到混級共分13個區(qū)等級。后幾經(jīng)修改，增加到18個等級。
板書： 風的傳說
風的用途 風力
制作小風車
3、我的地圖
活動目標：
1．使學生知道地圖的使用方法，認識地圖上的各種標志。2．能說出地圖的用途。
3．學習繪制從學校到家的簡要線路圖。
重點： 認識路線及標志，學會繪制簡易的路線圖。
難點： 通過繪制簡易的路線圖，如何培養(yǎng)學生整理資源及應用的能力。課時： 1 課時 流程：
（一）導人 可采用提問法：?同學們，你們知道我們生活在什么地區(qū)嗎？在整個中國地團中，我們在什么地方？?引起學生的興趣，從而揭示活動的主題：我們一起研究地圖及繪制簡易路線圖。
（二）活動的組織 1．?我一找?：
老師出示準備的（中國地圖》，講解使用地圖的基本方法，并讓學生從《中國地圖》上找到我們所在的地區(qū)。
學生通過這一活動，不僅了解他們所在區(qū)的大體位置，并能夠基本學會使用地圖的方法。2．?看一看?：
這一活動，是讓學生對地圖再進行更細致的觀察，并找出路線的圖標，把它畫在黑板上，讓學生討論，說出各種圖標的含義。老師可用提問的方法?為什么這樣設計圖標？?使學生知道圍標的簡明及形象，并認識一些基本的設計思路及方法。
3.?查一查?：
這一活動是讓學生了解地圖在生活中有哪些用途。學生通過觀察新疆道路交通簡易因、烏魯木齊旅游,簡易日及新疆水資源分布簡易國，能夠說出地圖的作用：簡單，準確、易懂、一目了然。4．?想一想?：
在老師提出讓學生自己設計一份簡易路線圖的基礎上，讓學生小組進行合作，討論怎樣繪制，制定出小組的計劃，進行分工。要讓學生明白，要進行科學研究，首先要按科學的方法先制定計劃再實施步驟和方法。5．?走一走?： 此項活動可另作第二課時或課后的延伸活動，學生按小組內(nèi)的分工，進行周圍環(huán)境的調(diào)查與記錄，共同討論設計什么留標進行記錄，然后繪制出從學校到家的簡要線路圖。在組織學生具體制定計劃、繪制路線圖時，要讓學生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，事先討論清楚計劃、方案、設計的圖標，然后再進行繪制，這樣會更準確、易行。
（三）活動參考資料
地圖約定俗成是上北下南的。到實用的時候，地圖方向要看如何方便閱讀和如何方便辨別道路方向。舉個例子。你在烏市，身在大西門、要到廣場，想查閱地圍看看要經(jīng)過哪些街道。烏市地圖是上北下南，拿在手里看，對自己來說，地因是面南的，可自己從大西門到廣場的中山路，走向是東西的。怎么查地圖方便呢？很簡單，把地圖換個方向，讓地圖上的中山路方向跟自己方向一致。把這個換了方向的地自拿起來，掛在墻上，你就得到了一個上東下西的烏市地圖。換句話說，地圖方向表明了你的位置和走向。飛機或海輪的前進方向時刻在變化，為方便，領航地圖是個圓盤，跟飛機或海輪始終保持一個前進方向，圓盤上的指南針則始終保持南北方向。有了這樣合成的羅盤地圖，就能做到地圖方向時刻跟自己面向的前進方向一致，而指南針則時刻幫助辨別前進的（也是地圖的）方向。確定地圖方向的道理就是這么簡單！那就是?世界以我為中心’：確定自己在地圖上的位置，以這個位置為中心，自己怎么用地圖方便就怎么定方向。為了大家有個不受走向約束的共同地圖方向，約定俗成，按照指南針的南北方向、也更是根據(jù)古代面向北斗群方向的習慣，定為上北下南。發(fā)明指南針以前，古代人如何辨別方向的呢？辦法可多了。一個辦法是上面說的夜里看北斗七星，那是最簡單的方法。白天的方法比較復雜，需要將季節(jié)時辰跟太陽位置或太陽光投影位置結合起來辨別方向。如果是陰天，白天看不到太陽。晚上看不到北斗，那就需要經(jīng)驗了。例如，晴天的時候，辨別好了方向，用樹枝作特別工具指向北斗，或者在大樹沖北斗方向的村干上刮掉樹皮，等等，這樣，陰天的時候看看這些記號，也能辨別方向。不過，經(jīng)驗容易出錯，而且，行動不便。發(fā)明了指南針，不但保證了方向辨別準確，而且，人們在行動的時候也能很方便地辨別方向了，所以。指南針發(fā)明給人類帶來了更大的行動自由，自然對人類是個很重要的貢獻。
（四）小結。板書： 我的地圖 路線及標志
繪制簡易的路線圖
4、我是小小建筑師
活動目標：
1．了解一些不同的建筑，開闊學生的視野，增加學生的知識面。
2．能夠說出建筑設計的要點，并用牙簽和橡皮泥等制作建筑物，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。
3．通過搭建牙簽建筑物，使學生進一步認識?三角形的穩(wěn)定性?和三角形在實踐中的應用。
重點： 通過各種活動了解不同建筑物的特點，了解人類建筑的發(fā)展歷史，從而激發(fā)學生創(chuàng)新的意識，知道科學、技術是為社會服務的。
難點： 把他們設計的建筑物搭起來，讓他們自己當一次小小建筑師。課時： 1課時 流程：
（一）導入
可直接進行第一個活動?觀察、查閱?：讓學生觀察書中的圖片，欣賞圖中的家鄉(xiāng)的建筑物。讓學生說一說：建筑物有什么用途？這些建筑物在哪里？它們都有什么特點？引導學生進人本活動。
（二）活動的組織 1．?小畫家?：
活動前要求學生注意觀察各種建筑物名括樓房、體育場館、古塔等，并從各個渠道搜集一些建筑物的圖片，了解這些建筑物的特點。在課堂上，可讓學生匯報和展示他們搜集的關于建筑物的資料，在充分展示的基礎上請學生說一說：你最喜歡什么建筑物？這些建筑物好在哪里？這些建筑物是用什么材料建造的？然后讓學生把他們最喜歡的建筑物在書中畫出來，并通過小組交流，說出喜歡的原因。一
2．?設計?：
讓學生小組討論、交流：你認為設計建筑物，最重要的是什么？讓學生充分發(fā)言，—一列舉。教師在學生充分發(fā)言的基礎上提出要求：一要結實，二要美觀，三要能說出已設計建造的建筑物的每一部分的用途。3．?建筑師?：
這一部分由學生用牙簽和橡皮泥作為材料，設計和建造建筑物。首先學生以小組為單位討論和研究出他的設計方案，并在充分交流的基礎上，讓學生以小組為單位進行制作。在學生制作過程中，教師要注意指導，發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的地方及時進行鼓勵和表揚。
這一項活動應分組進行制作，教師事先要準備足夠的牙簽、吸管和橡皮泥，牙簽要準備兩頭尖的那種。
在制作過程中，小組應進行分工，哪些同學負責牙簽與橡皮泥的連接，哪些同學團橡皮泥，哪些同學送材料，哪些同學負責質(zhì)量檢查，在建設過程中，允許和鼓勵學生提出不同的意見和修改意見。4．?評論員?：
評價活動是讓學生評價其他小組的作品和自己的作品，這項評價活動主要讓學生學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)，學會正確評價他人和自己的活動態(tài)度。5．?講解員?：
讓學生以小組為單位對自己的作品進行展示及講解。
（三）活動參考資料 建筑的基本概念：
建造房屋是人類最早的生產(chǎn)活動之一。從原始社會起，人類的祖先已經(jīng)用樹枝、石塊構筑巢穴躲避風雨和野獸的侵襲，隨著人類貧富的產(chǎn)生，供統(tǒng)治者和達官貴人居住的宮殿、府哪、莊園、別墅，包括他們的陵墓以及廟宇，逐漸建筑起來。生產(chǎn)發(fā)展了，出現(xiàn)了作坊、工場以及現(xiàn)代化的大工廠。商品交換產(chǎn)生了，出現(xiàn)了店輪、錢莊直到現(xiàn)代的貿(mào)易中心農(nóng)易所、購物中心等。交通的發(fā)展，又帶動了驛站、碼頭直到今天的港口、車站、地鐵。高速公路和航空港，而各類學校和科研建筑的興起，則是科學文化發(fā)展的結果和產(chǎn)物。
建筑物：建筑物一般是指用建筑的方法修建而成的橋梁、房屋、隧道、水壩、機場、碼頭、火車站、禮堂、宮殿、亭臺樓閣等。我國各地都有很多著名的建筑物，例如：萬里長城、故宮、天壇祈年殿、人民英雄紀念碑、人民大會堂、南京長江大橋、黃鶴樓、盧溝橋、趙州橋等。板書： 我是小小建筑師
建筑設計的要點 當一次小小建筑師
5、我與動物交朋友
活動目標：
1．指導學生走近動物世界，體會?動物是人類的朋友?的道理。
2．通過活動，提高學生保護珍稀動物的意識，增強對生命關愛的情感。3．通過收集有關動物的資料，培養(yǎng)學生的信息收集能力。
重點：掌握收集珍稀動物的方法，了解什么是瀕臨滅絕的動物。難點：了解珍稀的意義，從而產(chǎn)生保護珍稀動物的意識。課時： 1課時 活動流程：
（一）導人
先請學生匯報本組或個人收集資料的情況，請他們說一說：根據(jù)你收集到的資料，你知道有哪些珍稀動物？在學生匯報時，教師可以出示這些珍稀動物的圖片，讓沒有收集到資料的學生通過圖片認識這些珍稀動物。
（二）活動的組織
1、?看一看?：
在導人活動之后，再讓學生觀察書中圖里的動物。在學生匯報以后，請他們討論一下，為什么稱這些動物為珍稀動物？有些珍稀動物如果學生沒有涉及到，教師可以適當予以補充，重點是使學生認識到這些珍稀動物的寶貴價值以及它們和人類的關系。
2、?說一說?：
讓學生選擇自己最喜歡的動物介紹給大家，并說出喜歡的理由，讓學生抓住動物的特點來說。
接下來的活動讓學生先小組交流討論：你還知道世界上還有哪些瀕臨滅絕的動物？并把它填寫在表格中。此項活動讓學生認識更多的珍稀動物。
在學生初步了解了珍稀動物之后，請學生討論：你知道有哪些行為是危害珍稀動物的？這樣做會有什么后果？討論的目的是為了使學生認識到，我們要關愛生命，保護我們的生態(tài)環(huán)境。
3、?讀一讀?：
這里文中給了學生一段閱讀文字，介紹了新的野生動物的情況，讓學生更多地了解家鄉(xiāng)的野生動物，更能激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、?比一比?：
這個活動可以競賽的形式讓學生比一比，看誰能說出動物世界中的之最，看誰說得多。學生對此項活動積極性較高，通過活動也可讓學生開闊眼界，了解更多的關于動物的知識。
5、?做一做?
請學生分組討論：我們怎樣用實際行動去愛護珍稀動物。這一部分內(nèi)容，沒有統(tǒng)一的答案，只要學生說得對，教師都要加以肯定，并應指導學生認識到，重耍的是要用自己的行動去保護珍稀動物，在此基礎上，可讓學生設計宣傳畫或?qū)懸痪鋸V告詞，為保護動物做一點力所能及的事情。
（三）活動參考資料 1．大熊貓：食肉目，熊貓科（又名貓熊科）。為中國一級保護動物，被列人瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約附錄1，大熊貓是我國的珍貴特產(chǎn)動物之一，分布在四川省的西、北部山區(qū)及甘肅南端、陜西秦嶺地區(qū)。據(jù)林業(yè)部稱，現(xiàn)在野外存活的大熊貓總數(shù)約1000只左右，人工飼養(yǎng)的約 l00只。大熊貓體長1．5－1． 8米，肩高65－75厘米，體重75－160千克，性情比較溫順，很少主動發(fā)起攻擊，自衛(wèi)能力也不強，視覺和聽覺相當遲鈍，嗅覺較好，但也不如其他動物那樣敏銳。雖然軀體笨重，卻很善于攀爬，在逃避獵人追捕時，會迅速爬到大樹梢上。除配偶或外，常獨居生活。現(xiàn)在僅產(chǎn)在我國的一小片地區(qū)，因此它們又有?活化石?的稱號。
2．虎：被列人瀕危野生動植物國際貿(mào)易公約附錄1?；⑹谴蠹叶挤浅Ｊ煜さ拿瞳F，是現(xiàn)存貓科動物中體型最大的。主要種類有東北虎、華南虎、孟加拉虎等等?；⒃谏?、灌木和野草叢生的地區(qū)。它單獨生活，不成群，也無固定巢穴?；⒉淮髸逝?，但善于游泳，并且喜歡在水中洗浴。水對虎是很重要的，從不離開水源，有時會游過溪流湖泊去尋求新的獵場。它們到處漫游，遇到鹿、羚羊等任何所能獵殺的動物時，一般憑借草叢的掩護悄悄潛近獵物，然后發(fā)起突襲。3．新疆瀕臨滅絕的野生動物： 新疆的野生脊椎動物有數(shù)百種。
中國科學院新疆生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代500年才有一種獸類滅絕。但對20世紀以來，各年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢還在加劇?？茖W家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園中，有種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種，新疆在100種左右。
新疆維吾爾自治區(qū)野生動物保護協(xié)會介紹說，新疆列入國家級野生動物保護品種名錄的共有115種，其中國家一級重點保護野生動物有28種，分別是獸類：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河貍；鳥類：白鶴、黑白、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白虎海雕、胡兀鷲、黑頸鶴、白鶴、大鴇、小鴇、波斑鴇；爬行類：四爪陸龜；魚類：新疆大頭魚等。
此外，新疆還有18種獸類、68種鳥類和1種昆蟲列為國應三級重點保護的野生動物。
（四）小結。布置下節(jié)課需要準備的用具及課前的準備工作：調(diào)查農(nóng)貿(mào)市場。板書： 我與動物交朋友 動物是人類的朋友
保護珍稀動物的意識，增強對生命關愛的情感
6、樹木和我們之間
目標：
1、初步認識樹木與人類的關系，知道保護樹木的重要性。
2、從我做起，從身邊的小事做起，愛護花草樹木。重點：認識樹木和人類的關系 難點：愛護花草樹木、課時安排：1課時 活動過程：
一、導入：老師創(chuàng)設樹林清晨的情境，然后讓學生邊體會邊討論，說說身臨其境的感受。
二、活動組織：
1、觀察：讓學生感受了清晨的樹林之后，再讓學生觀察書中的圖片，看一看小鳥的話，談一談看圖片中情境后的感受。
2、查一查：通過學生交流資料，知道樹木的作用，可以請學生分組討論樹木和人類生活的關系，再討論的基礎上進行匯報。從一下幾個方面引導學生進行討論：樹木可以提供木材，樹木可以釋放氧氣，可以涵養(yǎng)水分防止水土流失，可以降低噪音，可以凈化空氣，可以減少灰塵，可以調(diào)節(jié)溫度，可以抵御風災等。
3、說一說：在學生閱讀資料后，老師可以告訴學生，我國是個森林資源匱乏的國家，我們應該保護樹木資源，然后讓學生討論：如果不加強對樹木的保護，減少對樹木的砍伐，沒有森林的環(huán)境將是什么樣子？讓學生充分討論的基礎上，引導學生認識到保護樹木的重要性。
4、討論總結：讓同學們說一說，知道哪些保護樹木的方法，啟發(fā)學生從身邊的小事做起，把自己的方法寫在書上。
三、總結。
板書： 樹木和我們之間 樹木到哪里去了 樹木的作用 怎么保護樹木
7、瓜果之鄉(xiāng)
活動目標：
1、認識新疆的瓜果，感受新疆瓜果之多之味美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。
2、了解不同水果的產(chǎn)地，知道哪些瓜果說季節(jié)性的。
3、學會做簡單的統(tǒng)計，能把經(jīng)過篩選的資料和調(diào)查結果填在表格中。重點：了解新疆的水果
難點：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，簡單的統(tǒng)計 課時安排：1課時 活動過程:
一、導入
由新疆民歌《我們新疆好地方》進行導入，提問學生：為什么說我們新疆是個好地方？引出同學們說出新疆物產(chǎn)的豐富。
二、組織活動
1、說一說：
提問：我們家鄉(xiāng)既然物產(chǎn)豐富，那么有些什么物產(chǎn)？小組討論后匯報，引導同學們說出新疆說一個瓜果之鄉(xiāng)。然后進一步深入：新疆有些什么瓜果呢？讓學生看著書中的圖片說一說，說出它們的產(chǎn)地。
2、想一想：
請同學們想一想，除了圖片上的瓜果，新疆還出產(chǎn)哪些瓜果？學生們可把自己知道的填在表格中，在課堂上匯報、交流。
3、走一走：
整理課前安排的調(diào)查結果，請同學們匯報自己的發(fā)現(xiàn)，并通過交流，使學生知道水果的不同產(chǎn)地。水果不僅有北方的，還有很多南方的，而且他們都有季節(jié)性。
5、夸一夸：
用你喜歡的方式夸一夸家鄉(xiāng)的水果。讓同學們討論選擇自己喜歡的方式來贊美家鄉(xiāng)。可以畫畫，唱歌，還可以唱兒歌和童謠。
三、小資料：
新疆瓜果久負盛名，新疆不僅因?絲綢之路?聞名，而且以?瓜果之鄉(xiāng)著稱。據(jù)統(tǒng)計，新疆每人每年占有瓜果126千克以上，是中國人均占有量最多的省區(qū)。新疆瓜果不僅產(chǎn)量多，而且質(zhì)量好，如吐魯番的無核葡萄，鄯善的哈密瓜，庫爾勒的香梨，伊犁、阿克蘇的蘋果，庫車的白杏，阿圖什的無花果，喀什的櫻桃，葉城的石榴，阿克蘇的核桃，和田的蜜桃等。八九月份，是新疆瓜果大量上市的季節(jié)。
四、小結。布置下節(jié)課需要準備的內(nèi)容。板書：
瓜果之鄉(xiāng)
瓜果名稱 產(chǎn)地
8、農(nóng)貿(mào)市場的調(diào)查
活動目標：
1、讓學生了解農(nóng)貿(mào)市場，了解綠色食品，感受市場的繁榮景象。
2、通過農(nóng)貿(mào)市場調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的問題意識和人際交往能力。課時：2課時 活動過程：
一、導入：你們一起跟家長去過農(nóng)貿(mào)市場嗎？能描述一下農(nóng)貿(mào)市場是什么樣的？有些什么？
二、組織活動：
1、說一說：
看圖說活，說說農(nóng)貿(mào)市場的情形，使全班同學對農(nóng)貿(mào)市場有一個大體的了解。
2、做一做：
讓同學們到農(nóng)貿(mào)市場調(diào)查前，嘗試設計一個調(diào)查表，小組進行討論：調(diào)查什么，怎樣分工，怎樣記錄，價格和產(chǎn)地的調(diào)查等。
3、談一談： 調(diào)查完成后，學生討論根據(jù)調(diào)查到的情況，同時說說在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了什么問題？自己有什么感受和收獲？
4、找一找：
請同學們課后查找關于綠色蔬菜的資料，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。
三、小結。課題：愛心行動
活動目標：
1、通過活動使學生知道社會上還有許多人需要幫助，對別人要有愛心。
2、通過實踐活動，使學生親身經(jīng)歷向別人、向社會奉獻愛心的體驗。重點：教育學生要有愛心 難點：奉獻愛心的體驗 課時安排：1課時 活動過程：
一、導入：
以學生課前的調(diào)查表為引入，匯報他們的調(diào)查結果，并讓學生說出理由。
二、組織活動：
1、看一看：讓同學們看課本中的圖，他們在做什么？（他們在關心愛護他們呢）請同學們看圖說話。討論我們?yōu)槭裁匆獝鬯麄兡?？（讓學生懂得，愛父母）愛老師、愛同學、愛需要幫助的人說我們中華民族的傳統(tǒng)美德；愛大自然、愛動物、愛花草說熱愛生活，保護人類生存環(huán)境的具體表現(xiàn)。
2、說一說：
提問：你在生活中發(fā)現(xiàn)哪些人最需要幫助？
3、想一想： 討論：把愛心獻給誰？在充分討論的基礎上，請同學們在書中的表格中把自己想做的事情寫出來。
5、做一做：
教師組織學生制定出完成自己獻愛心的計劃，并希望學生在延伸活動中完成自己的獻愛心行動。讓學生從自我做起，從小事做起，以自己的能力進行一次愛心行動，以小組為單位討論，制定出學習計劃，然后在課后實施。
四、小結。
板書設計： 愛心行動 愛心活動日 我們怎樣做
9、影子的秘密
活動目標：
1、通過探究知道影子產(chǎn)生的條件以及光照方向、角度與影子的方向和長短的關系。
2、通過探究光和影子的關系，培養(yǎng)學生探究能力和觀察試驗的能力。
3、初步認識自然界中的事物是有聯(lián)系的，激發(fā)他們探究科學的興趣。課時安排：1課時 活動過程：
一、導入：
以手影游戲?qū)耄蕚浜猛队?、屏幕、上課時在屏幕上打出手影動物，讓學生猜猜這像什么？
二、組織活動：
1、看一看，說一說：
在游戲的基礎上，讓學生再說一說平時在生活中見到的影子的情況：在什么地方見過影子？哪些物體有影子，什么時候可以看到影子？看看書中的幾幅小圖，想一想：怎樣才會產(chǎn)生影子？
2、畫一畫：
請同學們觀察影子與物體的關系特點，讓學生觀察和討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察和討論，讓學生認識到，影子的方向和太陽光照射的方向標，讓學生更直觀、更清楚的明白東西方向。
3、想一想：
根據(jù)學生看到的現(xiàn)象再進一步提問：我們看到的影子長短是一樣的嗎？那么影子的長短與什么有關系？可先讓學生進行猜測，提出假設，然后引導學生：要想知道原因，應該怎么辦？再引導學生用實驗的方法進行研究。
實驗方法提示：可選用手電筒作為光源。通過實驗，使學生認識到，物體影子的長短是可以變化的，影子的長短手隨著光源（手電筒）位置的高低變化的，當手電筒的位置較低（光照角度較小）時，影子較長；當手電筒位置較高（光照角度較大）時，影子較短。
4、議一議： 我們了解了這么多影子的秘密，請同學說一說：日常生活中，人們利用影子可以做什么？這部分內(nèi)容說認識影子的作用。
6、做一做： 制作剪紙卡片：
（1）拿出課前準備號的用具，老師巡回檢查用具準備情況。（2）按照程序，做出卡片。
（3）讓學生用自己制作的剪紙卡片玩剪影游戲。（4）鼓勵學生各顯其能，表演自己創(chuàng)造的剪影游戲。
三、小結。
板書： 影子的秘密 畫畫影子 影子游戲
10、智慧泉
活動目標：
1、啟發(fā)學生注意觀察周圍的世界，學習一些初步的觀察方法。
2、通過活動使學生學會做一些簡單的觀察記錄。
3、引導學生與人交往，并能夠膽大細心、注意禮節(jié)。
4、指導學生進行一些簡單的采訪活動。重點：學習觀察方法
難點：學會做簡單觀察記錄 課時安排：1課時 活動過程：
（一）學會觀察
一、導入：
展示圖片：學生觀察雪花、螞蟻、和小樹林的圖片，二、組織活動：
1、引導學生學習觀察的一些基本方法和注意事項。
2、觀察身邊的花草樹木，觀察細微的事物。
3、通過實踐讓學生掌握基本的記錄方法也使本次活動的一項要求。
（二）學會采訪
一、導入：
以活動導入采訪的主題。
二、學習采訪：
1、提供背景知識和方法指導。
2、創(chuàng)設貼近學生實際生活的情景。
3、模擬具體情景中的采訪活動，使學生初步掌握采訪的基本常識，形成初步的采訪能力。
（二）小結
板書設計： 智慧泉 學會觀察 學會采訪 觀察記錄 采訪基本常識
11、垃圾分類
教學目標：
1、認識垃圾箱上?可回收?、?不可回收?和?廢舊電池?的標記，知道它們的含義。
2、初步了解簡單的垃圾分類方法。
3、知道垃圾分類可保護環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。教具準備：
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒 教學過程：
一、看圖引入
1、認識垃圾箱上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。
師：這畫的是什么？同學們仔細觀察一下，看看有什么不同？ 指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上?可回收?、?不可回收?標志）
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類》
二、解惑新知
1、區(qū)分?可回收?和?不可回收?。師：?可回收?垃圾是什么意思？ 指名生答。
師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？ 指名生答。
師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。
指名生答并把卡片貼到相應位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。指名生答。
師小結：其實像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。
6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。
師小結：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾?！?/p>
7、認識有毒垃圾。
老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應該回哪個家？
出示卡片：費舊電池
（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會單獨放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）
同桌討論，指名生答。師小結。
（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。師小結。
8、說說垃圾分類的益處。指名生答。
三、活動延伸
1、日常生活中我們在家里會產(chǎn)生哪些垃圾？ 四人小組合作討論，并把討論的結果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到相應的位置。
2、選部分卡片師生共同點評。
四、任務驅(qū)使
1、師小結，并布置小小宣傳員任務。
2、出示學生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學生研究的欲望。布置課后作業(yè)。
第四篇：2017二年級綜合實踐活動教案
二年級下冊綜合實踐活動教案
1.走近農(nóng)田
教學目標：
1.走近農(nóng)田，增進學生對莊稼的了解與認識，理解人與莊稼的內(nèi)在聯(lián)系。認識各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧食作物的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。
2.初步學會收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。
3．通過對莊稼的認識和研究，激發(fā)學生愛莊稼、護莊稼的情感，培養(yǎng)學生愛糧、惜糧的意識。
4．在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創(chuàng)造幸福的道理。
教學重點：認識各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧食作物的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。
教學難點：通過對莊稼的認識和研究，激發(fā)學生愛莊稼、護莊稼的情感，培養(yǎng)學生愛糧、惜糧的意識。教學用具：一些水稻、玉米、花生等。
第一課時
教學目標：
讓學生了解糧食作物的名稱、形態(tài)、特點等。然后提出自己的問題。教學過程：
一、談話揭題,并板書課題：1.走近農(nóng)田
二、學習新課：
1、學生自學課本第1頁的內(nèi)容，不認識的字查字典解決。
2、教師檢查預習情況。
3、學生齊讀，思考圖中小朋友的提問。
4、指名學生說說圖中小朋友的提問。
5、課堂練習：
（1）讓學生提出自己的想法。
（2）小組交流、匯報。
（3）把自己的想法寫在書上，教師巡視指導。
6、（分組、個人）比賽讀課文。
三、總結：今天我們學習了什么？你有什么收獲？
第二課時
教學目標：
通過活動、觀察讓學生了解糧食作物的生長規(guī)律。
教學過程：
一、復習上節(jié)課的知識。
二、學習新課：
1、學生自學課本第3-6頁的內(nèi)容，不認識的字查字典解決。
2、學習小觀察：莊稼的小苗長得什么樣？。
3、教師提問后，學生思考回答。
4、學習小探索：莊稼是怎樣長大的？
5、（分組、個人）比賽讀，看誰讀得好。
6、課堂練習：
（1）讓學生說說自己的收獲。（2）小組交流、匯報。
（3）把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導。
三、總結：通過今天的學習你有什么收獲?能把你今天發(fā)現(xiàn)告訴家人嗎？
第三課時
教學目標：
讓學生體驗金秋的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創(chuàng)造幸福的道理。教學過程：
一、復習上節(jié)課的知識
二、學習新知識：
1、學生自學課本第7-10頁的內(nèi)容，不認識的字查字典解決。
2、引導學生學習小體驗：走近金秋.3、練習
（1）小組討論：談談自己參加了什么活動。（2）小組交流、匯報。
4、評一評、比一比。（1）小組活動。（2）展示自己的作品。（3）小組評出優(yōu)秀作品。
三、總結：通過今天的學習大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學們嗎？、風箏
教學目標：
1.查找有關風箏的資料，了解風箏的歷史。
2.了解風箏文化的特點。
3.通過參觀了解制作風箏的材料以及制作過程。
4.使學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。了解風箏的相關知識，培養(yǎng)學生的收集信息的能力。培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛。教學重點：
通過參觀了解制作風箏的材料以及制作過程。教學難點：制作風箏制作過程。
第一課時
教學目標：
通過學習讓學生了解風箏文化的學問。教學過程：
一、談話揭題,并板書課題：
2、風箏
二、學習新課：
1、學生自學課本第11-12的內(nèi)容。
2、指導學生看圖，引導學生了解圖上的小朋友提出的有關風箏的問題。
3、（分組、個人）比賽讀。
4、完成練習：
（1）小組討論：說說自己有什么問題。
（2）小組交流、匯報。
（3）學生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導。
5、引導學生學習小觀察：風箏的學問。
（1）學生自讀課文。
（2）引導學生寫觀察記錄。
（3）引導學生了解風箏的歷史。
（4）小組討論、交流：說說自己知道了什么。
(5)學生把自己知道了什么寫在書上，教師巡視指導。
三、總結：通過今天的學習，能把你的問題告訴媽媽嗎？
第二課時
教學目標：
了解制作風箏的材料以及制作過程,學習制作風箏。教學過程：
一、復習上節(jié)課的知識。
二、學習新課：
1、學生自讀課本第13-14的“做風箏”部分內(nèi)容。
2、學習制作風箏步驟：扎架子、糊紙面、繪話彩、放風箏。
3、了解制作風箏的材料。
4、學習制作風箏的過程。
5、小組討論確定風箏樣式。人員分工。
6、制作風箏。
7、小組小組交流、匯報：說說自己是怎樣制作風箏的。
8、學生把自己的制作過程寫在書上，教師巡視指導。
9、抽讀P13-14制作風箏的過程內(nèi)容。
三、總結：通過今天的學習你有什么感受，你有什么收獲？
第三課時
教學目標：
了解放風箏的方法，學習放風箏。教學過程：
一、復習上節(jié)課的知識。
二、學習新課：
1、學生自讀P17-18的內(nèi)容。
2、引導學生了解放風箏的一些知識。
3、學習小博士提示，了解放風箏要注意的事項。
4、寫一寫：
（1）自己在書上寫出自己的收獲，教師巡視指導。
（2）小組交流、匯報。
5、讀一讀P20的內(nèi)容。
6、說一說：你是怎樣樣放風箏。
7、評一評、比一比。
8、展示臺：放風箏。
三、總結：今天我們學完了《風箏》這課，能談談你學到了什么？
3、我們看電視
教學目標：
讓學生能夠準確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、小小擂臺賽等活動型式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；準確、科學的觀看電視。教學重點：
使學生能夠準確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。
第一課時
教學目標：
了解看電視的樂趣。教學過程：
一、激發(fā)興趣，談話導入：
1、同學們你認識哪些明星？你喜歡哪些明星？為什么？
2、讓部分學生回答。
3、教師出示圖片
出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍、金龜子、姚明等。
4、我們看到的圖片信息等來自哪里？
5、讓部分學生回答。
二、課堂調(diào)查，揭示課題：
1、我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？
2、今天我們來研究《我們電視》，板書課題。
3、教師提問：
（1）你知道哪些電視頻道及電視節(jié)目？
（2）你對電視的哪些方面最感興趣？
二、學習課文：
1、學生自讀課文P21。
2、（分組、個人）比賽讀課文。
3、指導學生，教師講解。
4、完成：
（1）寫出我的想法，教師巡視指導。
（2）指名說說我的想法。
5、反復思考學習課文。
三、學習P22-24的知識。
1、學生自讀小體驗：看電視的樂趣。
2、教師指導看圖：讓學生了解：看電視有哪些好處？
3、作業(yè)：
（1）寫出我的感受，教師巡視指導。
（2）指名說說自己的感受。
5、齊讀課文。
三、總結：通過今天的學習了解了看電視的樂趣，希望同學們科學的觀看電視。
第二課時
教學目標：
了解看電視的學問，使學生能夠準確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。
教學過程：
一、復習上節(jié)課的知識。
二、學習新課。
1、學習P222-25的內(nèi)容：了解看電視的學問。
2、學習小博士提示：請教別人要講禮貌。
3、引導學生了解看數(shù)字電視的一些方法。
4、學習小體驗：做個電視小博士。
5、組織學生參加小小電視擂臺賽。
6、評評比比：展示臺
（1）指導看圖講解：
（2）讓學生上臺展示自己的收獲。
（3）評一評：自己評、同學評、老師評。
7、作業(yè)：家長評。
三、總結：希望同學們能夠準確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。
4、香煙香嗎
教育目標：
1.了解香煙毒品對于青少年的危害，堅決拒絕煙毒品，保護自身的身心健康。通過活動使學生懂得要遠離煙毒品，關注健康，關愛生命。
2.認識煙酒毒品的危害，并通過學習探究了解遠離煙酒毒品的方法。通過活動培養(yǎng)學生合作探究能力及創(chuàng)新實踐能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。
第一課時
教學目標：
通過學習使學生充分認識到香煙的發(fā)展和危害。教學過程：
一、談話導入，揭示主題：
1、同學們，認識它嗎？（出示香煙）
2、你在哪見過它？
3、學生講述身邊被煙毒危害的事例。
4、為了擁有健康的身體，我們應該遠離煙毒品。
二、學習新課：
1、學生自學P31的內(nèi)容，不會的字查字典來認讀。
2、指導看圖：
①思考圖中下朋友的問題。②了解世界無煙日，香煙有哪些危害？
3、完成作業(yè)：
（1）小組討論：談談自己有什么問題。
（2）小組交流、匯報。
（3）學生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導。
4、學習小調(diào)查：了解香煙。
5、完成小調(diào)查，了解自己家里有多少人吸煙。
6、做一做：
（1）小組討論：談談自己有什么收獲。
（2）小組交流、匯報。
（3）學生把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導。
三、總結：說說這節(jié)課有什么收獲？
第二課時
教學目標：
通過學習使學生進一步充分認識到吸煙的危害，如何幫助 吸煙的的人戒煙。教學過程：
一、復習上節(jié)課的知識。
二、學習新知識。
1、學生自學課文。
2、指導學生看圖理解課文內(nèi)容。
（1）香煙對身體健康的危害。
（2）吸煙對環(huán)境的危害。
3、學習小資料，了解香煙的危害。
4、做一做：
（1）小組討論：談談自己探究的報告。
（2）小組交流、匯報。
（3）學生把自己探究的報告寫在書上，教師巡視指導
5、學習小體驗：我們的戒煙行動。
6、指導學生看圖理解課文內(nèi)容：了解圖上的小朋友是怎樣幫助別人戒煙的。
7、說一說：
（1）小組討論：談談自己怎樣做的。
（2）小組交流、匯報。
（3）學生把自己做法寫在書上，教師巡視指導
8、評評比比：展示臺
（1）展示自己的成果。
(2)評一評：自己評價、同學評價、老師評價。
9、作業(yè)：請家長評價自己。
五、總結：今天我們學習了《香煙香嗎》這課，大家了解認識到吸煙對青少年的危害。老師希望同學們懂得要遠離煙毒品，關注健康，關愛生命。
5、電話的學問
教學目標：
1、通過學習，讓學生電話的學問及電話與我們的生活的關系，并形成運用所學知識解決實際問題的意識．
2、讓學生在操作實踐中獲認識電話了解電話的有關知識。
3、培養(yǎng)學生勤于實踐，勇于發(fā)現(xiàn)，樂于創(chuàng)新的學習品質(zhì)；引發(fā)學習的興趣和培養(yǎng)思考的習慣．
教學重點：經(jīng)歷制作電話活動，提高學生動手的能力、發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力、解釋實際問題的能力． 教學難點：從活動中學會打電話．
第一課時 教學目標：
讓學生了解電話的學問，并且能制作電話。教學過程：
一、引入揭題
1、問：打過電話嗎？說說你們給哪些人打過電話？
2、揭題：生活離不開電話，電話也有許多學問。今天這節(jié)課我們來研究電話的有哪些本領，藏著哪些學問。（板書：電話的學問）
二、學習課文：
1、學生自讀課文，了解電話的知識。
2、指導學生看圖，了解圖畫內(nèi)容。
3、關于電話，你有什么問題呢？
（1）小組討論：談談自己有什么問題。
（2）小組交流、匯報。
（3）學生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導。
4、引導學生理解小探究的內(nèi)容：認識電話。
5、指導學習制作電話的步驟。
6、小組合作做一個土電話。
7、小組合作打電話。
三、繼續(xù)學習新課。
1、學生自讀P44-45的內(nèi)容。
2、指導學生理解。①有關電話的知識。
②電話的發(fā)展。
3、學生完成：
①說說：我的發(fā)現(xiàn)
②做一做：寫出我的發(fā)現(xiàn)，小組合作完成。
4、反復朗讀。
五、總結：今天這節(jié)課我們了解電話的一些知識，你有了什么收獲？
第二課時
教學目標：
讓學生認識電話與我們生活關系，學會正確撥打電話。
教學過程：
一、復習上節(jié)課的知識。
二、學習新課。
1、學生自學P46-47的內(nèi)容。
2、指導學生看圖理解：電話與我們的生活有什么關系？哪些電話不能隨意撥打？
3、做一做：
（1）小組討論：談談自己有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）小組交流、匯報。
（3）學生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上，同桌合作完成。
4、指導學生學習P48的內(nèi)容：做一做 我們來打電話
（1）打電話要會用禮貌用語。
（2）在飛機上、加油站里不要打電話，公共場所不要影響別人。
（3）不要隨便把家里的電話號碼告訴陌生人。
三、評評比比：
1、展示臺：展示自己的收獲。
2、評一評：看誰在這次互動中，做得好。
四、總結：
通過這節(jié)課的活動，誰來談談你有什么收獲？感受最深的是 什么？
6、綠色家庭小主人
教學目標：
1、了解綠色家庭有關知識；了解家庭中綠色標準包括的內(nèi)容。
2、通過調(diào)查、討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、親自實踐等能力。
3、培養(yǎng)對家庭的責任感；樹立科學健康的消費觀；增強節(jié)能意識，初步樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。加強家庭環(huán)保意識。教學重點：
了解綠色家庭的有關知識；了解家庭中綠色環(huán)保生活包括的內(nèi)容。
教學難點：爭做綠色家庭小主人
第一課時
教學目標：
通過學習讓學生理解綠色家庭的知識和標準。教學過程：
一、談話揭題
老師：同學們來自于不同的家庭，大家都很喜愛自己溫馨的家，愿意讓它變得越來越舒適健康。但是你們是否知道自己家庭中還存在一些污染？自己和家人的身心正在受著或多或少的危害？你聽說過“綠色家庭”嗎？不要著急，今天讓我們一起通過此活動去了解綠色家庭，走近綠色家庭?；顒咏Y束后，我希望我們每個同學都去爭做綠色家庭的小主人。板書課題：6綠色家庭小主人
二、教學新課：
1、學生自讀課文P5的內(nèi)容：認識綠色家庭。
2、引導學生看圖理解圖中小朋友們的問題。
3、做一做：
（1）小組討論：談談自己想知道的問題。
（2）小組交流、匯報。
（3）學生把自己的問題寫在書上，同桌合作完成4、學生自學P53的小調(diào)查：什么是綠色家庭？
5、引導學生看圖了解李爺爺家的綠色家庭，看看李爺爺?shù)木G色家庭是怎樣做的。
6、指導學生學習：小博士提示。
7、指導學生學習小資料：綠色家庭的標準。
(1）家庭環(huán)境要整潔衛(wèi)生，有綠色植物。
(2)家庭和睦，充滿關愛。
（3）注意節(jié)約資源，如水、電等
（4）注意環(huán)保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分類包裝。
4、做一做：
（1）小組討論：談談自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）小組交流、匯報。
（3）學生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上，同桌合作完成5、朗讀和記住綠色家庭的標準。
三、總結：這節(jié)課我們大家認識綠色家庭的知識，大家要根據(jù)綠色家庭的標準，讓自己的家做成綠色家庭。
第二課時
教學目標：
通過學習讓學生根據(jù)綠色家庭的知識和標準，爭做綠色家庭 小主人 教學過程：
一、復習上節(jié)課的知識。
二、繼續(xù)學習課文：
1、學生自學課文P55-56的小調(diào)查：了解我們的家。
2、指導學生完成綠色家庭調(diào)查表。
3、學生談談自己調(diào)查的情況。
4、做一做：
（1）小組討論：談談自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）小組交流、匯報。
（3）學生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上，同桌合作完成。
5、學習小體驗：爭做綠色家庭的小主人。
6、引導學生看圖了解圖中的小朋友是怎么做的。
7、說一說：
（1）小組討論：談談自己打算怎樣做綠色家庭小主人的。
（2）小組交流、匯報。
（3）學生把自己怎樣做綠色家庭小主人的做寫在書上，同 桌合作完成。
三、評評比比：
1、展示臺：通過做綠色家庭小主人的活動，你有哪些收獲。
2、評一評： 在這次活動中，你的表現(xiàn)怎樣，我們來評一評。
（1）自己評。
（2）同學評。
（3）家長評。
四、作業(yè)：在家長的幫助下給自己寫的評語。
五、總結：這節(jié)課我們已經(jīng)學習了《綠色家庭小主人》這課，了解了綠色家庭的標準，希望同學們把學到的知識用到生活去，與爸爸、媽媽努力讓自己的家變成綠色家庭。
第五篇：二年級綜合實踐活動教案
二年級綜合實踐活動
教
案
1給白字先生看病
活動目標：
1讓學生明白哪一種人被稱為白字先生。并且明白寫錯字給學習和生活帶來的不良影響。
2、知道白字先生常犯的錯誤
3、通過練習，知道一些常寫錯的字寫法?；顒訙蕚洌?/p>
每個學生準備一本《新課程小學生字典》 活動過程：
一、導入
1、同學們，今天老師給你們帶來一位新朋友，（板書：白字先生）
2、介紹白字先生的特點。
3、白字先生生了很重的病，需要我們幫忙看病。同學生拿起聽診器準備給白字先生看病吧。
二、看病
1、辨一辨
下面是白字先生常犯的病，你們仔細看看，區(qū)別每組字的差別。
2、做一做
（1）師：成語是我們在寫作過程中用得很多的，白字先生在寫作中，把很多成語寫錯了，你們幫他看看，改一改。
（2）同學分成小組完成，比一比哪一組最先完成。（3）我們在街上看到很多招牌，花花綠綠的，可漂亮了，可是我們注意看，就會發(fā)現(xiàn)白字先生生的病。請同學們把招牌中的錯字改一改，讓這些招牌更漂亮。
3、想一想
我們在學習語文的過程中，會認識很多形近字，同音字。在寫作里，白字先生也總是用錯。一個好的句子，出現(xiàn)了錯別字可不好。同學們開動腦筋，看看以下的句子應該用哪一個字。
（1）爺爺（）了一條大魚。（釣、鉤、鈞）（2）我們班的同學相處很融（）。（恰、洽）
（3）火車站旁邊的那座郵電大樓就要（）工了。（俊、駿、竣）
（4）“教師節(jié)”那天，白衣天使們在街頭提供醫(yī)療（）詢。（資、咨、姿）
（5）這架飛機模（）真漂亮。（型、行、形）
（6）我早已不讓媽媽、爸爸（）我睡覺了。（陪、培、賠）
4、選一選
了解動物的舌頭，讀一讀課文中的一段文字，把括號中錯誤的同音字劃掉。
三、活動總結
同學們，當白字先生可不好，通過這次活動，同學們一定進 步了很多，讓我們在以后的學習和生活中，把更多的錯別字找出來。筆墨爭功 活動目標：
1、了解鋼筆和墨水的作用。
2、通過活動明白，生活中每個角色都有各自的用處。少了誰都不行?；顒訙蕚洌罕硌莸谰?活動過程
一、導入活動
同學們，今天我們要去當評委了，評一評鋼筆跟墨水誰的功勞大。
二、活動過
1、老師介紹鋼筆和墨水的功用。
2、分小組討論，你認為誰的功勞大。
3、剛才我聽見了我們班的鋼筆和墨水爭吵起來了，都說了些什么呢？請同學們把他們爭吵的話寫到我們書本的第九頁。
4、評一評。哪個同學寫得最有意思。
5、講一講
同學們都根據(jù)自己的想法，編出了屬于自己的故事，下面就把自己的故事講給大家聽一聽吧。
6、讀一讀
（1）我們一起來讀一讀故事大叔寫得故事吧，看看與你的有什么不同的地方。（2）根據(jù)故事大叔的故事，我們來完成這一段話。
鋼筆和墨水因為而爭吵起來，他們當場比試：墨水，鋼筆。鋼筆和墨水都低下了頭。紙伯伯告訴他們：
從此，鋼筆和墨水。這個故事告訴我們：
三、活動總結
像這樣的故事生活中還有很多喔，同學們?nèi)ド钪邪l(fā)現(xiàn)，并 且用正確的方法去看待，當好評委。走，放風箏去
活動目標：
1、了解風箏的來歷。
2、知道做風箏的各種材料。
3、學會做簡單的風箏?；顒訙蕚洌?/p>
準備一些做風箏的材料，如紙、竹子、繩子等。活動過程：
一、導入活動
春天來了，春風不僅吹綠了湖水，吹紅了花苞，還吹來了一只只五顏六色、千姿百態(tài)的風箏呢。小朋友，你們一定非常喜歡放風箏，就讓我們一起走進風箏的世界吧！
二、看一看
1、讀一讀課文 14頁《風箏的來歷》。找出有關風箏的知識。
2、說一說風箏的來歷
三、說一說
有關風箏的學問，你了解到了哪些？和同學交流一下。
四、做一做
師：現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，是放風箏的好時節(jié)，我們來做一個屬于自己的風箏，讓他在藍天翱翔吧。
1、了解制作傳統(tǒng)風箏的四個步驟 扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏
2、根據(jù)這四個步驟動手做一做
3、比一比誰的風箏設計得最漂亮
五、玩一玩
讓我們一起，把自己禽獸做的風箏，像鳥兒一樣放飛上高高的藍天吧。注意放風箏時需要注意的事項：
1、要選擇空曠的地方放風箏，遠離高壓線等電力設施。不要在樓頂、將融化的冰面、工地、機場、交通干線、立交橋上等危險的地方放風箏。
2、不要在天氣變壞的時候放風箏。
3、放風箏時，不要踩踏公共草坪或麥田菜地。
4、風箏掛落高處時，不要攀高摘取。我愛郵票
活動目標：
1、學習了解郵票的歷史。
2、了解郵票都有哪些圖案，有什么意義。
3、用自己的雙手和大腦設計自己的郵票。活動準備： 紙、鉛筆、蠟筆 活動過程：
一、導入活動
師：同學們看老師手中拿的是什么？（一個貼有郵票的信封）給學生介紹信封的整個設計。
二、讀一讀
1、讀一讀《郵票的創(chuàng)始》了解郵票的相關知識。
2、聽老師講一講世界各國最早發(fā)行的郵票都是什么圖案。
三、填一填
師：通過剛才的了解，我們已經(jīng)知道很多有關郵票的知識。這會我們來看一看我們國家發(fā)行的幾組郵票，是些什么樣的圖案，為什么會用這些圖案。
1、大龍郵票
2、橋梁郵票
3、有名的景點郵票
4、國寶熊貓郵票 看了這些郵票，你能說一說為什么使用這些圖案嗎？這些郵 票我們還能知道哪些信息？
四、欣賞余光中的《鄉(xiāng)愁》
1、讀一讀
2、比一比，看誰朗誦得最好。
五、做一做
1、看一看兩個小朋友設計的郵票。
2、畫一枚自己設計的郵票，并說明設計意圖。紙——文明的使者
活動目標：
1、了解紙的來歷，紙的發(fā)展史。
2、了解紙的分類。以及各種紙的用途。
3、能夠動手用紙做簡單的手工。
活動準備：糖果包裝紙、正方形的白紙兩張。活動過程：
一、了解紙的發(fā)展史
師：我們每天都在寫字、看書都要用到紙，但你了解紙的來歷嗎？同學們?nèi)プx一讀《紙的發(fā)展史》一文。看看紙是怎么來的。
學生讀，思考以下問題：
1、古時候的紙是用什么代替的？
2、紙是怎么發(fā)展的？
二、了解紙的分類
1、你知道的有哪些紙？說一說。
2、讀一讀
33頁有關紙的種類的短文?？纯茨阒赖募堅谶@里嗎？從文中你知道了哪些紙？對哪種紙最感興趣。
3、不同的紙有不同的用處。
我們一起來認一認連一連書上面這些五彩繽紛的紙吧
4、分類，把你收集到的紙來分類，并說說他們的用途。
三、玩一玩
1、用糖果的包裝紙做一個跳舞的娃娃。
2、用紙條左小動物。
3、折架紙飛機天上飛。
4、折只小鳥啾啾鳴。蛋殼彩畫
活動目標：
1、通過活動能用自己的雙手去創(chuàng)造美。
2、能在活動中感受到生活的美好，創(chuàng)造的愉快。
3、能用蛋殼做出簡單的蛋殼畫。
活動準備：
1、準備蛋殼數(shù)只，在蛋殼上涂上各種顏色，使他們成為彩色蛋殼。
2、圖畫紙若干張。
活動過程：
一、導入
同學們，我們生活在多彩的世界里，生活中充滿了美。平時我們要善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。你想用彩色的蛋殼來創(chuàng)造一幅幅有趣而美麗的圖畫嗎？
二、欣賞
1、觀察三幅制作畫。
2、猜猜他們是用什么材料做的？
3、說說他們的美。
三、做一做
1、看了剛才那幾幅美麗的蛋殼畫，心里有什么想法？
2、其實你們也可以用自己的雙手來創(chuàng)造這樣的美的。我們一起動手做一做吧。
3、學生拿出自己準備好的彩色蛋殼。按照老師講述的步驟制彩色蛋殼畫。（1）、設計圖案（2）、均勻涂膠（3）、粘貼蛋殼（4）、取個題目
4、評一評。共同評議出優(yōu)秀的作品。
5、拓展 同學們除了用蛋殼制作這樣的畫以外，我們還可以用其它材料來制作，比如樹葉、布、糧食等等。同學們課余用其它材料來貼畫，掛在自己的房間，肯定很美。我喜歡的水果
活動目標：
1、了解部分水果的營養(yǎng)成分。
2、有用水果創(chuàng)造美麗的拼盤的欲望。
3、認識更多的水果。了解水果的不同吃法?；顒訙蕚洌?/p>
1、搜集關于水果相關的資料。
2、準備水彩筆、塑料袋、各種水果、盤子等材料?；顒舆^程：
一、感知水果
老師拿出一個裝有各種水果的大箱子，要求學生不用眼睛看，就用手摸，并說出摸到的感覺。如果誰能猜出是什么水果并正確說出這種水果的顏色，這個水果就送給他。
二、猜一猜
老師有一些關于水果的謎語，請大家猜一猜，他們都是什么水果。
1、老師說謎面
2、學生根據(jù)謎面與同桌討論謎底。
3、搶答。
4、讓學生出謎面，大家來猜一猜。
三、畫一畫
1、說一說你喜歡吃的水果是什么，并說出你為什么喜歡吃。
2、把你搜集到的有關水果的資料說給大家聽一聽。
3、畫一畫你喜歡的水果。
四、想一想，說一說，做一做
1、說一說你是怎么吃水果的。
2、老師講解水果的不同吃法。（水果拼盤、水果罐頭、拔絲香蕉、冰凍草莓）
3、聽了水果五花八門的吃法，你最想怎樣吃水果呢？
4、做一做簡單的水果拼盤。
做出來之后說一說你的水果拼盤為什么要這樣做。千差萬別的路
活動目標：
1、了解各種各樣的路。
2、能夠設計自己喜歡的路。
3、通過活動，懂得保護身邊的環(huán)境。
4、知道一些關于路的歌曲與名句。
活動準備： 繪畫紙、繪圖筆 活動過程：
一、導入活動
師：小朋友們，你都去過哪些地方？我們從出發(fā)地去目的地都要走在路上。你是不是走過許許多多各種各樣的路？道路干凈嗎？道路兩邊的風景好漂亮嗎？今天，就讓我們來研究我們走過的和將來要走的路。
二、看一看
現(xiàn)在讓我們來欣賞各種美麗的路吧。
1、鄉(xiāng)間小路
2、青石板鋪的街道
3、高架橋
4、下完雪之后的公路
5、落葉鋪成的林間小路
欣賞了這些路，你心里有什么想說的呢？你喜歡怎樣的路，說說理由。出示一條滿是垃圾的路，讓學生看了說說感受。同時讓學生明白保護環(huán)境的重要性。
三、畫一畫
每個同學都有自己的見解，喜歡的路也各有特點，接下來我們來畫一畫自己心目中美麗的路吧
1、先在頭腦中想象出自己喜歡的路的樣子。
2、用素描的形式勾勒出一幅小路的圖畫。
3、用彩紙裝點自己喜歡的路。
4、比一比
5、評一評。
四、欣賞與路有關的歌曲和名句
1、聽歌曲《雨花石》。教師講解石頭的那種堅韌與默默無聞的精神。
2、讀一讀與路有關的名言。
（1）、激勵我們勤奮學習的“書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！保?）、教我們?nèi)绾巫鋈说摹奥愤b知馬力，日久見人心。”
3、我們平時要做生活的有心人，收集一些有關路的名句，讀給大家聽一聽。
五、拓展
同學們，我們十年、二十年以后的路會是什么樣子的呢？發(fā)揮你們的想象力，把自己想象中的路描述在圖畫之中?；鹋c火災
活動目標：
1、了解火災的成因以及危害。
2、通過活動，知道一些基本的滅火和逃生知識。
3、了解防火的有關知識，讓學生懂得生命的可貴。
活動過程：
一、導入活動
師導語：火災會造成重大的財產(chǎn)損失和人員傷亡，釀成各種各樣的人間悲劇。因此，必須注意防止火災。作為家庭的小主人，我們不但要做到不玩火，避免發(fā)生火災，同時還要了解一些基本的滅火和逃生知識，以便一發(fā)生火情時能應付緊急情況。
二、了解火的相關知識。
1、讀一讀《火災的危害》一文。
同學們讀了這篇文章，你心里有什么感受？舉例說一說火災對生活、生命造成的危害。
2、了解火的利用。
火災雖然給人類帶來重創(chuàng)和悲哀，但火卻能成為人類的好朋友。只要我們正確地認識，摸透它的“脾氣”，就能很好地控制它、利用它。請同學們說說火在生活中的利用。
三、火里逃生
1、學習一些火里逃生的常識。
2、如果遇到下列情況，應該怎么辦？
（1）、床單著火了。
（2）、家里的油鍋著了火。
（3）、家用電器或電線起火。
（4）、暴風雨天，高壓電線被大風刮倒在地，冒出火花。
四、小結。
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