第一篇：二年級綜合實踐活動課程教案

綜合實踐活動

標點娃娃比高低

活動目的

1．通過活動使學(xué)生認清逗號、句號、問號、感嘆號、上下引號的書寫形式，掌握五種標點符號的用法。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，拓寬學(xué)生的知識面，認識幾種新的標點，了解它們的用法，培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話的 能力和表演能力?；顒訙蕚洌?/p>

準備標點符號頭飾、活動所需的幻燈片數(shù)張，排練小品《誰最重要》?；顒訒r間：2010年9月 活動過程：

導(dǎo)語：小朋友，今天這節(jié)活動課的內(nèi)容是：（齊讀課題）標點娃娃比高低

老師：首先，我們來回憶一下在練習(xí)2中學(xué)過的《標點符號歌》，誰來背一背？（指名背）示投影：

《標點符號歌》

句中有停頓，加只小蝌蚪。（，）

一句話說完，畫個小圓圈。（。）

疑惑或發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)。（？）

命令或感嘆，滴水下屋檐。（?。?/p>

老師：平時的說話寫話中都少不了這些小標點們，可我剛才聽到了一群小標點娃娃在爭吵，讓我們來聽聽他們在爭論些什么呢？

（一）六個扮演標點娃娃的學(xué)生爭吵著進場。

老師：咦，這兒怎么鬧哄哄的？原來吵個不停的是標點娃娃。我們來聽聽他們在爭論什么？

感嘆號：同學(xué)們，我是感嘆號。（手指頭飾）這就是我的形狀，小棒槌下加個點兒。我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！

問號：（一副沉思狀）我的形狀像只小耳朵，大家叫我小問號。當你寫了一個小小的問題，我馬上跟在句子的尾巴上。要是沒有我來發(fā)問，怎能引起讀者的思考？（其余標點不屑一顧）

句號：我是小圓圈——句號。當你寫完一句話，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角，沒有了我，話就說得沒完沒了。

感嘆號、問號、句號（齊說）：我們?nèi)齻€都表示一個句子。（分別說）不過，我最重要！

逗號：同學(xué)們，別忘了我。假如這三個句子都很長，你沒法一口氣讀完，那么中間有我來停頓一下。如果沒有我——小逗號，人們一口氣讀文章，怎么吃得消？

上下引號：（甲和乙手挽手）我們是雙胞胎兄弟。

甲：我是哥哥上引號。

乙：我是弟弟下引號。

（齊說）同學(xué)們一說話就用上。

甲：哥哥在前，乙：弟弟在后。

（齊說）文章里寫人說話，千萬不能少。我們才最重要呢！老師：小標點，都別吵了。請你們在實際運用中比一比，到底誰最重要？

點評：通過生動形象的童話表演，讓孩子們對標點符號有非常感性的認識并能創(chuàng)設(shè)一定的情境，將他們帶入以下的競賽、游戲中去。

（二）看句試標點，分別給各組出示沒有標點的句子，讓其

加上合適的標點符號（有的句子有兩種標點符號適用）。

例句：翠鳥是怎樣捉魚的冬冬說 毛衣是媽媽織的

天天聽了老師的話 慚愧地低下了頭

大自然的景色美極了

你還不快走 要遲到啦

（三）看句加標點，請每組單號同學(xué)每人完成一句，答對的由老師發(fā)給一朵小紅花。

例句：樹上盛開著鮮花 多香啊

媽媽說 我今天晚上要加班

你的病好些了嗎

（四）看標點說句子，請每組雙號同學(xué)摸一個小標點，說句相應(yīng)的話。例句略。

要求：先看標點說一句話，再把它寫在紙上

（1）在小組內(nèi)說

（2）指名說、點評

（3）每人各寫三句話

。！？

（五）給短文加標點，每組一發(fā)給一篇短文，開火車加標點，一人點一處。比一比哪一列火車最快最穩(wěn)。

例文：

春天到了 校園的景色美極了 小鳥站在枝頭 歡快地唱歌 好像在唱春天多美好 小草鉆出了小腦袋 給大地披上了嫩綠的新裝 好香啊 原來桃花開了 散發(fā)出陣陣清香 小朋友 你喜歡春天嗎

點評：通過幾輪比賽，孩子們能熟練運用常用的標點符號，但也發(fā)現(xiàn)遇到一段話就不知道什么地方該斷為一句，學(xué)生的語感還有待于進一步的培養(yǎng)。

（六）聽老師講故事

老師：小標點看似不起眼，但如果所點的標點不同，意思也會截然不同。我來給大家講一個《契約》的故事：（出示投影）

從前，有一個飯店老板替一位客人包飯，寫了一個契約：“沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少?！辈涣峡腿顺隽撕芏噱X，天天吃青菜豆腐，既沒有雞、魚，也沒有鴨、肉?？腿司团c老板發(fā)生了爭執(zhí)。導(dǎo)致他們爭論的原因就是契約所點標點不同意思也就不同。（出示投影）客人理解為：沒有雞，鴨也可以，沒有魚，肉也可以，青菜豆腐不可少。而老板理解為：沒有雞鴨也可以，沒有魚肉也可以，青菜豆腐不可少。

點評：故事內(nèi)容很有趣，同學(xué)們被深深吸引住了，覺得小小標點還真有作為呢！為以下的游戲埋下伏筆。

（六）移標點變意思，全體同學(xué)搶答，答對的由老師發(fā)給一枚象征智慧的金蘋果。

例句：

我贊成小紅也贊成你怎么樣

我贊成小紅，也贊成你，怎么樣？

我贊成，小紅也贊成，你怎么樣？

二（1）班打敗了二（2）班獲得了冠軍

二（1）班打敗了二（2）班，獲得了冠軍。

二（1）班打敗了，二（2）班獲得了冠軍。

點評：通過這個練習(xí)，同學(xué)們明白了標點符號的作用真大，也意識到在今后的實際運用中應(yīng)該正確使用標點。不能不加標點，也不能亂加標點。

（七）讀短文：小河里的標點符號

春天的小河里，有好多標點符號：

一群烏黑的小蝌蚪，那是可愛的逗號；

魚兒吐出的水泡泡，那是漂亮的句號；

春雨淅淅地下在水上，變成了無數(shù)的省略號。

還有的我暫時不說，留下來請大家去找。

只要在河邊仔細觀察，一定可找到新的標點符號。

點評：可以問一下學(xué)生：“你在什么地方也見過各種標點的？”學(xué)生們紛紛舉手說：“課文上?！薄罢n外書上！”“新華字典的后面”??

（八）課外拓展

老師：是啊，我們在平時一定見過了許多新的標點，讓我們來認一認吧，你只要說出它名兒：（出示投影）、（頓號）：（冒號）；（分號）“”（雙引號）等等，昨天老師還布置每一小組都去課外書上找新的標點符號，愿意大家交流一下嗎？每小組委派一名同學(xué)上臺來。（學(xué)生交流）學(xué)生甲：手拿標點符號上臺來介紹

這是，用于，比如說：

（一共介紹十種新標點。）

過渡：學(xué)了這么長時間，我們也該休息一下了，讓我們來讀一首兒歌吧。

（九）讀讀背背：新的標點符號歌

小冒號，圓又圓，上下并排兩小點。（：）

小分號，真有趣，小小蝌蚪吐泡泡。（；）

雙引號，像蝌蚪，雙雙對對文中游，前面一雙頭朝下，后面一雙頭朝上。（“”）

六個點點并列走，它們就是省略號。（??）

點評：這首兒歌生動有趣、瑯瑯上口，孩子們非常喜歡，讀了幾遍以后就能背出來了。

（十）課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們結(jié)識了許多的標點娃娃，在以后的學(xué)習(xí)中一定要正確運用才能把文章寫好。

第二篇：小學(xué)二年級綜合實踐活動課程教案

小學(xué)二年級綜合實踐活動課程教案

學(xué)習(xí)目標：1．通過閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動

和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗到在實踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。教學(xué)過程：

一、欣賞郵票（１）播放課件。讓學(xué)生從遠處欣賞郵票。引入：同學(xué)們，前不久我們學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》，我們只了解了郵票齒孔的來歷。你們平時見的郵票多嗎？ 想不想欣賞各種各樣的郵票呢？老師這兒找了許多郵票的圖片，先請同學(xué)們開開眼界?？戳诉@些郵票你有想說的嗎？（抽３名學(xué)生各抒己見）。

（２）出示實物郵票。給每組學(xué)生分發(fā)一些郵票，讓學(xué)生從近處仔細欣賞郵票。

其實收集郵票是我的愛好，我想請同學(xué)們一起來欣賞我收集到的郵票。現(xiàn)在我給同學(xué)們發(fā)一些郵票，讓你們仔細看看，看清楚郵票的各個部分。１.分郵票。２.同桌互相欣賞。

二、了解郵票

“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報自己的成果。我們再來回頭 1．“我會說”。

（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么的圖案呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？請知道的同學(xué)舉手說說看。（動、植、人、風景等等）你們覺得郵票的內(nèi)容怎么樣？多、豐富等。３．“我會問” 剛才我們只看到了郵票上所畫的內(nèi)容豐富多彩。其實要認識郵票還有很多需要我們了解的地方。那同學(xué)們你們看了郵票之后還有什么想問的呢？請大家積極的提出問題，讓老師來幫你解決吧?。ū热玎]票上印有的時間是什么意思？印有的多少錢是什么意思等等）

有關(guān)郵票的知識：（A：同學(xué)們：大家知道郵票的作用嗎？看到我手上的這封信，就明白了；以前，沒有電話，更沒有計算機通信，寫信是唯一的遠程交流方式；信是通過郵票來傳遞的。

B：首先我想給你們介紹郵票的種類：有普通郵票，它是郵票的主要類別。它面值種類齊全，適用于各類郵件貼用。紀念郵票：是為了紀念國內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票又稱為（J）字頭郵票。特種郵票：也稱為宣傳郵票，這宣傳和展現(xiàn)某一特定題材而印制發(fā)行的郵票。又稱（T）字頭郵票。這三種郵票是最常見。當然郵票的種類還有很多。如果你們對郵票感興趣以后可以慢慢的去了解。

C、郵票的志號，中國人民郵政發(fā)行的紀念郵票和特種郵票，在票面底部印有郵票發(fā)行序號和年代，稱志號。如１９９９－２３

（４－１）Ｊ這表明這是１９９９年發(fā)行的郵票，是紀集郵票的第２３套，（４－１）表示這套郵票共有４枚，這是第一枚。

D、出示形狀不一的郵票，說明郵票的形狀很多——各種各樣。）根據(jù)所需展示郵票。

三、設(shè)計郵票

我會做——“我是小小郵票設(shè)計師”

1同學(xué)們根據(jù)你們所了解的關(guān)于郵票的知識，和你們剛才我們看到了的內(nèi)容豐富、形狀多樣、種類繁多的郵票，那你們也來當一回小小設(shè)計師吧。發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，利用你在數(shù)學(xué)課和美術(shù)課上所學(xué)到的知識設(shè)計一枚郵票吧。2．設(shè)計郵票，請小伙伴提出建議。3．展示學(xué)生作品。

總之，郵票是個方寸藝術(shù)，是微型百科全書，希望你們從現(xiàn)在起，也開始留心周圍的事物。培養(yǎng)更多的愛好。

第三篇：二年級下冊綜合實踐課程教案

二年級下冊綜合實踐課程教案

1、走進農(nóng)田 課時1

一、教學(xué)目標

1、走近農(nóng)田，增進學(xué)生對莊稼的了解與認識，理解人與莊稼的內(nèi)在聯(lián)系。

2、認識各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧食作物的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。

二、教學(xué)重難點

通過對莊稼的認識和研究，激發(fā)學(xué)生愛莊稼、護莊稼的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛糧、惜糧的意識。活動步驟與活動過程

三、教學(xué)過程：

（一）、談話揭題,并板書課題：1.走近農(nóng)田

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自學(xué)課本第1-2 頁的內(nèi)容，不認識的字查字典解決。

2、教師檢查預(yù)習(xí)情況。

3、學(xué)生齊讀，思考圖中小朋友的提問。

4、指名學(xué)生說說圖中小朋友的提問。

5、課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生提出自己的想法。

（2）小組交流、匯報。

（3）把自己的想法寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。

6、（分組、個人）比賽讀課文。

三、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

課時2

一、教學(xué)目標

通過活動、讓學(xué)生觀察糧食作物的生長情況。

二、教學(xué)重難點

通過對莊稼的認識和研究，激發(fā)學(xué)生愛莊稼、護莊稼的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛糧、惜糧的意識。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自學(xué)課本第3-4 頁的內(nèi)容，不認識的字查字典解決。

2、學(xué)習(xí)小觀察：莊稼的小苗長得什么樣？。

3、教師提問后，學(xué)生思考回答。

4、（分組、個人）比賽讀，看誰讀得好。

5、課堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生說說自己的收獲。

（2）小組交流、匯報。

（3）把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?能把你今天發(fā)現(xiàn)告訴家人嗎？

課時3

一、教學(xué)目標

通過活動、觀察讓學(xué)生了解糧食作物的生長規(guī)律。

二、教學(xué)重難點 認識各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧食作物的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自學(xué)課本第5-6 頁的內(nèi)容，不認識的字查字典解決。

2、學(xué)習(xí)小觀察：莊稼是怎樣長大的？

3、教師提問后，學(xué)生思考回答。

4、（分組、個人）比賽讀，看誰讀得好。

5、課堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生說說自己的收獲。

（2）小組交流、匯報。

（3）把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?能把你今天發(fā)現(xiàn)告訴家人嗎？

課時4

一、教學(xué)目標

讓學(xué)生體驗金秋的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創(chuàng)造幸福的道理。

二、教學(xué)重難點

通過對莊稼的認識和研究，激發(fā)學(xué)生愛莊稼、護莊稼的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛糧、惜糧的意識。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識

（二）、學(xué)習(xí)新知識：

1、學(xué)生自學(xué)課本第7-8 頁的內(nèi)容，不認識的字查字典解決。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小體驗：走近金秋.3、練習(xí)（1）小組討論：談?wù)勛约簠⒓恿耸裁椿顒印?/p>

（2）小組交流、匯報。

4、評一評、比一比。

（1）小組活動。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評出優(yōu)秀作品。

（三）、總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學(xué)們嗎？

課時5

一、教學(xué)目標

通過活動，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創(chuàng)造幸福的道理。

二、教學(xué)重難點

初步學(xué)會收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識

（二）、學(xué)習(xí)新知識：

1、學(xué)生自學(xué)課本第9-10 頁的內(nèi)容，不認識的字查字典解決。

2、讓學(xué)生展示自己制作的作品.（1）小組討論：談?wù)勛约褐谱髁耸裁醋髌贰?/p>

（2）小組交流、匯報。

3、評一評、比一比。

（1）小組活動。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評出優(yōu)秀作品。

（三）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學(xué)們嗎？

2、風箏

課時1

一、教學(xué)目標

使學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。了解風箏的相關(guān)知識。

二、教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。

三、活動步驟與活動過程

（一）、談話揭題,并板書課題：

2、風箏

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自學(xué)課本第11-12 的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解圖上的小朋友提出的有關(guān)風箏的問題。

3、（分組、個人）比賽讀。

4、完成練習(xí)：

（1）小組討論：說說自己有什么問題。

（2）小組交流、匯報。

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小觀察：風箏的學(xué)問。

（1）學(xué)生自讀課文。

（2）引導(dǎo)學(xué)生寫觀察記錄。

（3）引導(dǎo)學(xué)生了解風箏的歷史。

（三）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，能把你的問題告訴媽媽嗎？

課時2

一、教學(xué)目標

查找有關(guān)風箏的資料，了解風箏的歷史。

二、教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自讀課本第13-14 的“小資料”部分內(nèi)容。

2、了解制作風箏的材料。

3、抽讀P13-14 制作風箏的過程內(nèi)容。

4、（分組、個人）比賽讀。

（1）學(xué)生自讀課文。

（2）引導(dǎo)學(xué)生寫觀察記錄。

（3）引導(dǎo)學(xué)生了解風箏的歷史。

（三）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么感受，你有什么收獲？

課時3

一、教學(xué)目標

學(xué)習(xí)制作風箏的過程。

二、教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自讀課本第115-16 的“做風箏”部分內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)制作風箏步驟：扎架子、糊紙面、繪話彩、放風箏。

3、了解制作風箏的材料。

4、學(xué)習(xí)制作風箏的過程。

5、小組討論確定風箏樣式。人員分工。

6、制作風箏。

7、小組小組交流、匯報：說說自己是怎樣制作風箏的。

8、學(xué)生把自己的制作過程寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么感受，你有什么收獲？

課時4

一、教學(xué)目標

了解放風箏的方法，學(xué)習(xí)放風箏。

二、教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自讀P17-18 的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解放風箏的一些知識。

3、學(xué)習(xí)小博士提示，了解放風箏要注意的事項。

4、寫一寫：

（1）自己在書上寫出自己的收獲，教師巡視指導(dǎo)。

（2）小組交流、匯報。

5、讀一讀P20 的內(nèi)容。

6、說一說：你是怎樣樣放風箏。

（三）、總結(jié)：今天我們學(xué)完了《風箏》這課，能談?wù)勀銓W(xué)到了什么？

課時5

一、教學(xué)目標

通過展示自己的作品，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。了解風箏的相關(guān)知識。

二、教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識

（二）、學(xué)習(xí)新知識：

1、學(xué)生自學(xué)課本第19-20 頁的內(nèi)容，不認識的字查字典解決。

2、讓學(xué)生展示自己制作的作品.（1）小組討論：談?wù)勛约褐谱髁耸裁礃拥娘L箏。

（2）小組交流、匯報。

3、評一評、比一比。

（1）小組活動。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評出優(yōu)秀作品。

（三）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學(xué)們嗎？

3、我們看電視

課時1

一、教學(xué)目標

通過活動說說電視的樂趣。

二、教學(xué)重難點

激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)收看電視的習(xí)慣。

三、活動步驟與活動過程

（一）、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們你認識哪些明星？你喜歡哪些明星？為什么？

2、讓部分學(xué)生回答。

（二）、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、教師出示圖片 出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍、金龜子、姚明等。

2、我們看到的圖片信息等來自哪里？

3、讓部分學(xué)生回答。

（三）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

課時2

一、教學(xué)目標

學(xué)習(xí)電視的學(xué)問

二、教學(xué)重難點

通過調(diào)查、培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、處理能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)課文：

1、學(xué)生自學(xué)課文23-24 頁。

2、（分組、個人）比賽讀課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生，教師講解。

4、完成：

（1）寫出我的想法，教師巡視指導(dǎo)。

（2）指名說說我的想法。

5、記錄下看電視的樂趣。

（三）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

課時3

一、教學(xué)目標

通過活動，學(xué)習(xí)收集看電視的相關(guān)知識。

二、教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)25-26 頁的內(nèi)容：了解看電視的學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)小博士提示：請教別人要講禮貌。3 引導(dǎo)學(xué)生了解看數(shù)字電視的一些方法。

4、作業(yè)：

（1）寫出我的收獲，教師巡視指導(dǎo)。

（2）指名說說我的收獲。

（三）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？可以和大家分享一下嗎？

課時4

一、教學(xué)目標

通過小小擂臺賽等活動型式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；準確、科學(xué)的觀看電視。

二、教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、活動

1、組織學(xué)生參加小小電視擂臺賽。

（1）誰是最佳主持人。

（2）我是電視小歌手。

（3）我們都來露一手。

2、評一評、比一比。

（1）小組活動。

（2）展示自己的作品。

（3）小組評出優(yōu)秀作品。

（三）、總結(jié)：說一說，今天收獲了什么？

課時5

一、教學(xué)目標

展示學(xué)生作品，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)收看電視的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

學(xué)會自我選擇的收看電視節(jié)目。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、展示臺

1、展示作品。

（1）學(xué)生展示自己制作的作品。

（2）說一說是怎么制作的？

2、評一評、比一比。

（1）指導(dǎo)看圖講解：

（2）讓學(xué)生上臺展示自己的收獲。

（3）評一評：自己評、同學(xué)評、老師評。

3、作業(yè)：家長評。

（三）、總結(jié)：希望同學(xué)們能夠準確看待看電視的好與壞，學(xué)會

自我選擇。

4、香煙香嗎

課時1

一、教學(xué)目標

了解香煙的相關(guān)知識，認識香煙的危害

二、教學(xué)重難點

學(xué)生懂得要遠離煙毒品，關(guān)注健康，關(guān)愛生命。

三、活動步驟與活動過程

（一）、談話導(dǎo)入，揭示主題：

1.同學(xué)們，認識它嗎？（出示香煙）

2.你在哪見過它？

3.學(xué)生講述身邊被煙毒危害的事例。

4.為了擁有健康的身體，我們應(yīng)該遠離煙毒品。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生自學(xué)31-32 頁的內(nèi)容，不會的字查字典來認讀。

2、指導(dǎo)看圖：

①思考圖中下朋友的問題。

②了解世界無煙日，香煙有哪些危害？

（三）、總結(jié)：說一說，你今天學(xué)到了什么 ？

課時2

一、教學(xué)目標

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生充分認識到香煙的發(fā)展和危害。

二、教學(xué)重難點

學(xué)生懂得要遠離煙毒品，關(guān)注健康，關(guān)愛生命。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)33-34 頁的課文，不認識的字查字典。

2、完成表格?小調(diào)查?

（1）調(diào)查家庭里家人的吸煙情況。

（2）完成表格

（3）學(xué)生分小組交流收集的信息。

3、完成作業(yè)：

（1）小組討論：談?wù)勛约河惺裁磫栴}。

（2）小組交流、匯報。

（3）學(xué)生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？

課時3

一、教學(xué)目標

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進一步充分認識到吸煙的危害。

二、教學(xué)重難點

認識到吸煙的危害。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新知識。

1、學(xué)生自學(xué)課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文內(nèi)容。（1）香煙對身體健康的危害。

（2）吸煙對環(huán)境的危害。

3、學(xué)習(xí)小資料，了解香煙的危害。

（三）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么 ？

課時4

一、教學(xué)目標

學(xué)習(xí)如何幫助吸煙的的人戒煙。

二 教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)關(guān)注健康，關(guān)愛生命。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)習(xí)小體驗：我們的戒煙行動。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文內(nèi)容：了解圖上的小朋友是怎樣幫助別人戒煙的。

3、說一說：

（1）小組討論：談?wù)勛约涸鯓幼龅摹?/p>

（2）小組交流、匯報。

（3）學(xué)生把自己做法寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么，能和大家一起分享一下嗎 ？

課時5

一、教學(xué)目標

認識煙酒毒品的危害，并通過學(xué)習(xí)探究了解遠離煙酒毒品的方法。

二 教學(xué)重難點

通過活動培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力及創(chuàng)新實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、成果展示

1、展示展示。

（1）學(xué)生展示自己幫助別人戒煙的成果。

（2）說一說是怎么做到的？

2、評一評、比一比。

（1）指導(dǎo)看圖講解：

（2）讓學(xué)生上臺展示自己的收獲。

（三）、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《香煙香嗎》這課，大家了解認識到吸煙對青少年的危害。老師希望同學(xué)們懂得要遠離煙毒品，關(guān)注健康，關(guān)愛生命。電話的學(xué)問

課時1

一、教學(xué)目標

讓學(xué)生了解電話的學(xué)問。

二、教學(xué)重難點

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生電話的學(xué)問及電話與我們的生活的關(guān)系，并形成運用所學(xué)知識解決實際問題的意識．

三、活動步驟與活動過程

（一）、引入揭題

1、問：打過電話嗎？說說你們給哪些人打過電話？

2、揭題：生活離不開電話，電話也有許多學(xué)問。今天這節(jié)課我們來研究電話的有哪些本領(lǐng)，藏著哪些學(xué)問。（板書：電話的學(xué)問）

（二）、學(xué)習(xí)課文：

1、學(xué)生自讀課文，了解電話的知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解圖畫內(nèi)容。

3、關(guān)于電話，你有什么問題呢？

（1）小組討論：談?wù)勛约河惺裁磫栴}。

（2）小組交流、匯報。

（3）學(xué)生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導(dǎo)。

（三）、總結(jié)：今天收到了什么 ？

課時2

一、教學(xué)目標

學(xué)習(xí)制作“土電話”

二、教學(xué)重難點 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)42-44 頁的課文，不認識的字查字典。

2、學(xué)習(xí)制作土電話

（1）學(xué)習(xí)制作過程。

（2）小組討論，怎么制作，要準備什么材料。

（3）分小組動作操作

（三）、作品展示

1、學(xué)生展示作品。

2、分小組分享制作過程。

3、教師點評優(yōu)秀作品。

（四）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么 ？

課時3

一、教學(xué)目標

了解電話的發(fā)展和知識

二、教學(xué)重難點

讓學(xué)生在操作實踐中獲認識電話了解電話的有關(guān)知識。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)生自讀44-46 頁的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生理解。

①有關(guān)電話的知識。

②電話的發(fā)展。

3、學(xué)生完成： ①說說：我的發(fā)現(xiàn)

②做一做：寫出我的發(fā)現(xiàn)，小組合作完成。

4、反復(fù)朗讀。

（三）、總結(jié)：今天這節(jié)課我們了解電話的一些知識，你有了什么收獲？

課時4

一、教學(xué)目標

學(xué)習(xí)正確的撥打電話

二、教學(xué)重難點

讓學(xué)生電話的學(xué)問及電話與我們的生活的關(guān)系，并形成運用所學(xué)知識解決實際問題的意識。

三 活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)生自學(xué)47-48 頁的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖理解：電話與我們的生活有什么關(guān)系？哪些電話不能隨意撥打？

3、做一做：

（1）小組討論：談?wù)勛约河惺裁窗l(fā)現(xiàn)。

（2）小組交流、匯報。

（3）學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上，同桌合作完成。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P48 的內(nèi)容：做一做 我們來打電話

（1）打電話要會用禮貌用語。

（2）在飛機上、加油站里不要打電話，公共場所不要影響別人。

（3）不要隨便把家里的電話號碼告訴陌生人。

（四）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么 ？

課時5

一、教學(xué)目標

通過展示收集的知識，提高學(xué)生解決問題的綜合能力。

二、教學(xué)重難點

經(jīng)歷制作電話活動，提高學(xué)生動手的能力、發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力、解釋實際問題的能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、成果展示 評評比比：

1、填寫49 頁“我的收獲”表格。

2、展示臺：展示自己的收獲。

3、評一評：看誰在這次互動中，做得好。

（三）、總結(jié)： 通過這節(jié)課的活動，誰來談?wù)勀阌惺裁词斋@？感受最深的是什么？

6、綠色家庭小主人

課時1

一、教學(xué)目標

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解綠色家庭的知識和標準。

二、教學(xué)重難點

了解什么是綠色家庭。

三、活動步驟與活動過程

（一）、談話揭題

老師：同學(xué)們來自于不同的家庭，大家都很喜愛自己溫馨的家，愿意讓它變得越來越舒適健康。但是你們是否知道自己家庭中還存在一些污染？自己和家人的身心正在受著或多或少的危害？你聽說過“綠色家庭” 嗎？不要著急，今天讓我們一起通過此活動去了解綠色家庭，走近綠色家庭?；顒咏Y(jié)束后，我希望我們每個同學(xué)都去爭做綠色家庭的小主人。

板書課題：6 綠色家庭小主人

（二）、教學(xué)新課：

1、學(xué)生自讀課文P5 的內(nèi)容：認識綠色家庭。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖理解圖中小朋友們的問題。

（三）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么 ？

課時2

一、教學(xué)目標

了解綠色家庭有關(guān)知識；了解家庭中綠色標準包括的內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點

了解綠色家庭的有關(guān)知識；了解家庭中綠色環(huán)保生活包括的內(nèi)容。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、做一做：

（1）小組討論：談?wù)勛约合胫赖膯栴}。

（2）小組交流、匯報。

（3）學(xué)生把自己的問題寫在書上，同桌合作完成2、學(xué)生自學(xué)P53 的小調(diào)查：什么是綠色家庭？

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖了解李爺爺家的綠色家庭，看看李爺爺?shù)木G色家庭是怎樣做的。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：小博士提示。

（三）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么？

課時3

一、教學(xué)目標

學(xué)習(xí)了解我的家庭情況

二、教學(xué)重難點

通過調(diào)查、討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達、親自實踐等能力。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：

1、學(xué)生自學(xué)課文P55-56 的小調(diào)查：了解我們的家。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成綠色家庭調(diào)查表。

3、學(xué)生談?wù)勛约赫{(diào)查的情況。

4、做一做：

（1）小組討論：談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

（2）小組交流、匯報。

（3）學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上，同桌合作完成。

（三）、總結(jié)：今天學(xué)到了什么 ？

課時4

一、教學(xué)目標

培養(yǎng)對家庭的責任感；樹立科學(xué)健康的消費觀。

二、教學(xué)重難點

增強節(jié)能意識，初步樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小資料：綠色家庭的標準。

(1）家庭環(huán)境要整潔衛(wèi)生，有綠色植物。

(2)家庭和睦，充滿關(guān)愛。

（3）注意節(jié)約資源，如水、電等

（4）注意環(huán)保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分類包裝。

2、做一做：

（1）小組討論：談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

（2）小組交流、匯報。

（3）學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上，同桌合作完成（三）、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了健康的消費觀，你收獲了什么 ？

課時5

一、教學(xué)目標

成果展示，加強家庭環(huán)保意識。

二、教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)爭做綠色家庭小主人。

三、活動步驟與活動過程

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

（二）、評評比比：

1、展示臺：通過做綠色家庭小主人的活動，你有哪些收獲。

2、評一評： 在這次活動中，你的表現(xiàn)怎樣，我們來評一評。

（1）自己評。

（2）同學(xué)評。

（3）家長評。

（三）、總結(jié)：

這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《綠色家庭小主人》這課，了解了綠色家庭的標準，希望同學(xué)們把學(xué)到的知識用到生活去，與爸爸、媽媽努力讓自己的家變成綠色家庭。

第四篇：綜合實踐活動課程教案

英雄伴我成長

活動一：向英雄致敬

教學(xué)目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學(xué)重難點：

對學(xué)生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：

幻燈

小品《英雄母親的一天》

《英雄贊歌》配樂

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、出示通知

隊員們做準備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？ 活動二：采訪身邊的英雄

教學(xué)目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄

教具：

幻燈片

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？

和他聯(lián)系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃

征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。

想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄

對采訪記錄進行整理。

活動三：大家心目中的英雄

教學(xué)目的：

1、學(xué)會調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會設(shè)計問卷和發(fā)放回收問卷。

教學(xué)重難點：

設(shè)計調(diào)查問卷

教具：

幻燈

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容

我們想知道的問題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計問卷

1、我們選擇的調(diào)查對象是：，共

人。其中，小學(xué)生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計問卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了

份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。

3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第五篇：綜合實踐活動課程教案

綜合實踐活動課程教案

----現(xiàn)代服飾搭配技巧

揚州市特殊教育學(xué)校 董月梅

一、教案背景

我們學(xué)校依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，把綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考。結(jié)合學(xué)校及地方特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，規(guī)范綜合實踐活動課程的實施與開發(fā)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的適合殘疾學(xué)生身心發(fā)展，和地方勞動力需求相適應(yīng)的特教學(xué)校職業(yè)教育辦學(xué)模式。

二、教學(xué)課題

《搭配技巧》是聾校中、高年級開設(shè)的綜合實踐課程的一個部分，是我們學(xué)校申報的江蘇省“特教學(xué)校職業(yè)教育辦學(xué)模式及體系構(gòu)建的研究”的子課題。它以動手操作為主，具有較強的實踐性、操作性和開放性，是為聾生學(xué)習(xí)服裝職業(yè)技能奠定基礎(chǔ)的。如何從課堂教學(xué)著手，提高聾生學(xué)習(xí)效率呢？筆者認為教師要結(jié)合聾生的實際情況，“揚長補短、因材施教”，確定每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)任務(wù)，開展自主有效的社會實踐活動。

三、教材分析

服裝與人類文化密切相關(guān)，它是時代的代表。服裝的背后是文化，文化是服裝的本質(zhì)，從表面上看，學(xué)生只是學(xué)習(xí)服飾搭配，其實，他們是在學(xué)習(xí)服裝背后的東西——文化。服裝與人的日常生活緊密聯(lián)系，人們對服裝的審美要求不斷的加深?，F(xiàn)在的中學(xué)生對“美”的認識也逐漸提高，我們的綜合實踐課不但要使學(xué)生懂得美，了解服裝的文化，更要懂得怎樣通過服飾來表達自己的修養(yǎng)、個性。

《搭配技巧》是根據(jù)新課程標準自編的教材，在設(shè)計過程中，我有意識的把教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，深入淺出。課堂上，利用多媒體教學(xué)來啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后延伸，我以創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、開發(fā)創(chuàng)新潛力。

四、教學(xué)方法

我采用的是綜合性、探究性、合作性的學(xué)習(xí)方法。綜合性表現(xiàn)在將服裝與社會學(xué)科、現(xiàn)實生活、時代背景等相聯(lián)系；探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自己根據(jù)資料對服裝

搭配的要素：色彩、款式、配飾進行探究，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；運用小組合作性的形式，鼓勵學(xué)生集思廣益，共同學(xué)習(xí)服飾搭配技巧。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.以游戲猜謎的形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課堂摘要：

師：謎底是：孫悟空、哈利波特、超人、蜘蛛俠、佐羅。服飾作為一種符號和象征，會給人以深刻的印象，可以表明你的身份、個性、氣質(zhì)，也可以反映你的追求、理想和情操。同學(xué)們看了有啥感覺？

生：美，漂亮。生：他們的衣服很漂亮。

師：愛美是人的天性，大家也喜歡漂亮的衣服吧。我們也來做模特，好嗎？ 生：好啊?。▽W(xué)生有躍躍欲試的感覺）

師：今天我們就來學(xué)習(xí)服飾搭配，自己走臺步。

（二）理論知識的補給階段 課堂環(huán)節(jié)安排如下：

1.提出問題：“欣賞和搭配服裝作品時，你最關(guān)注的是哪些方面？” 交流與評價：欣賞國內(nèi)外設(shè)計師們的作品。（大屏展示時裝表演錄像。）2.解決問題：學(xué)生根據(jù)自己的感受回答，教師因勢利導(dǎo)并歸納出影響服裝搭配的要素：色彩、款式、配飾等。（大屏幕展示服裝搭配的要素）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱闹b色彩，以及色彩在服裝運用中所表達的語言。

（2）語言過渡：“色彩是服裝的無聲語言，款式是服裝的外在形象?！保?）舉例辨析：（學(xué)生匯報搜集的資料并直觀演示，對服裝的色彩、款式內(nèi)容、著裝搭配分析，做出判斷，如校服和自我著裝等。本環(huán)節(jié)關(guān)鍵在于對學(xué)生搜集資料的整理和篩選，做成演示課件，利于學(xué)生的理解和設(shè)計運用。匯報時能把理論知識和現(xiàn)實生活有機地聯(lián)系在一起。）

課堂摘要：

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們了解如何進行服飾搭配的一些知識。請點評下圖：

師：她的服飾搭配給你們的整體感覺是什么？ 生：她的搭配黑白分明。

生：款式適合她，顯得個子比以前高了。生：沒有朝氣，很普通。

師：同學(xué)們替她想想，如何修飾和點綴效果會更好。（請看后面集體照）生：給她圍上了大紅的圍巾感覺人顯得有精神。

師：有時，圍巾確實能給服裝起到點綴的效果。請同學(xué)們運用圍巾進行搭配 學(xué)生作品：

課堂摘要：

生：淺色的圍巾搭配出的效果明亮

生：一色的搭配效果單純、可愛，花色的老氣。

實踐操作：

師：下面我們利用電腦換裝的形式來設(shè)計服飾搭配。

（學(xué)生從電腦換裝資料中選擇搭配上衣、褲子、裙子、帽、包、圍巾、發(fā)型等，進行服飾搭配練習(xí)。和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，學(xué)生可用的搭配材料豐富，形式靈活多樣，可操作性強，省時間，高效率。）

（5）面料和結(jié)構(gòu)內(nèi)容一帶而過，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

3.教師作品展示：（起到承上啟下的作用，是對上面學(xué)生服裝款式介紹的“承”，和進行課堂下一環(huán)節(jié)學(xué)生改進作品的實踐活動的“啟”。利用學(xué)生模特展示作品更具有直觀性，激發(fā)興趣。課堂教師展示作品是對學(xué)生匯報的服裝款式理論的實踐強化，使學(xué)生能夠從直觀上看到服裝的幾種基本款式變化，課堂上不足之處在于教師的技術(shù)指導(dǎo)不到位，如果在此處能夠加入教師對基本款式的詮釋和理解，并在此基礎(chǔ)上演示出對基本款式的多種變化款式效果也許會更好些）。

（三）學(xué)生自主的實踐活動 1.學(xué)生進行服飾搭配：

服裝是人們形象的代言。它傳遞著美，同時也給我們帶來很多關(guān)于文化的思考。上節(jié)課布置了自我實踐的作業(yè)，我們通過搜集資料、思考和實踐設(shè)計了一系列的作品。請同學(xué)們分組介紹作品。

三人一組，由學(xué)生自己推薦組長、模特。將各種服裝、圍巾、包、鞋搭配在模特身上。由組長安排誰化妝、誰裝飾。教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，集思廣益。

（設(shè)計意圖：我在作業(yè)中采取的是集體創(chuàng)意的形式，在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)展性思維的能力，同時也注重到學(xué)生學(xué)習(xí)中的個體和群體的合作精神，讓所有的學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來。）

2.請各組代表談本組的設(shè)計意圖，用各種形式展示服飾搭配。學(xué)生之間互評，教師對學(xué)生的服飾搭配給予點撥。

（這部分安排一方面想了解學(xué)生的搭配能力，從而有的放矢的展開課堂教學(xué)；另一方面意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在展示的過程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受對作品做出介紹，或心得、或收獲、或經(jīng)歷、或疑難，都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的自我經(jīng)驗交流，能促使學(xué)生取他人之長補己之短。從更多角度和層面激發(fā)學(xué)生對服裝搭配、制作、創(chuàng)作的興趣和欲望。這是進一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。）

3.教師小結(jié)：我看到同學(xué)們設(shè)計的這些服飾搭配，感到有創(chuàng)意，很漂亮。但是也存在一些不足，希望各組能根據(jù)所學(xué)的知識把你們的作品更完善一些。

六、教學(xué)反思

此課本人已在聾校九年級試教，實踐證明行之有效。學(xué)生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。這堂課有以下幾個優(yōu)點：

1.題材新。此課打破了以往以技能為主的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生了解到服裝搭配的要素：色彩、款式、配飾等,使服裝藝術(shù)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,從中挖掘出服裝藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

2.課件有吸引力。內(nèi)容豐富多彩，多媒體電腦合理地運用了學(xué)生的作品，搜集的資料并做成演示課件，具有視覺沖擊力，有利于學(xué)生的理解和運用。

3.合作性學(xué)習(xí)效果明顯。充分發(fā)揚了團隊精神。分組合作學(xué)習(xí)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的理想方法，既可以尊重學(xué)生的個體對事物的感受，同時又可以讓學(xué)生之間的個性差異相互磨合，有利于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。

4.作業(yè)有創(chuàng)新。每個小組都順利地完成了任務(wù)。作品也與眾不同，有的學(xué)生還加了一些裝飾物，每套服飾都顯示出學(xué)生集體的智慧和力量。我感覺到學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長。更堅定了我設(shè)計作業(yè)時的想法：不用條條框框去制約學(xué)生，在寬松的氣氛中讓學(xué)生的個性與創(chuàng)新能力得到淋漓盡致的發(fā)揮。