第一篇：2015浙江教師資格考試：音樂唱歌課《小白船》教學(xué)設(shè)計

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2015浙江教師資格考試：音樂唱歌課《小白船》教學(xué)設(shè)計

2015浙江教師資格考試：音樂唱歌課《小白船》教學(xué)設(shè)計

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一、教學(xué)目標 【情感態(tài)度與價值觀】

通過聆聽和學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲表現(xiàn)的美好意境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并通過二聲部的搭配逐步培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和合作精神。

【過程與方法】

通過體驗、合作的方式學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歌唱中感受歌曲優(yōu)美動聽的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂形象。通過合唱提高對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

【知識與技能】

掌握歌曲節(jié)奏特點，有感情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點 【重點】

學(xué)唱歌曲《小白船》，使學(xué)生獲得美的享受，能較好表現(xiàn)歌曲的意境。【難點】

演唱中注意一字多音的地方，運用二聲部演唱，加強團隊合作。

三、教學(xué)用具 多媒體、鋼琴

2015年浙江教師資格面試培訓(xùn)/輔導(dǎo)：

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四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師彈奏歌曲《小星星》，并請學(xué)生回答歌曲名稱。

師：美妙的音樂可以激發(fā)人們的豐富聯(lián)想，剛才聽到《小星星》，就讓我們的腦海里浮現(xiàn)了星星在夜空中一閃一閃的模樣。那么夜空中除了星星，我們還能看到什么呢？

(學(xué)生回答)

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師：對了，我們還能看到一輪彎彎的月亮在星空中緩緩穿行，皎潔的月光撒滿大地。大家感覺彎彎的月亮象什么？

(學(xué)生根據(jù)想象回答)師：從古到今，月亮是一個古老的話題，人們用各種各樣的形式去贊美它，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的歌曲《小白船》。

(二)聆聽歌曲，初步感受

1.播放歌曲，通過聆聽，學(xué)生感受旋律，并談一下對歌曲的初步感受和理解。師：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩。

2.師：這首歌曲是以怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)的？(學(xué)生回答)師：歌曲是用三拍子的韻律生動的描繪月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子的強弱規(guī)律是我們以前所接觸過的，現(xiàn)在，請幾位同學(xué)用動作來表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律。

(學(xué)生做動作，教師糾正)學(xué)生結(jié)合著節(jié)拍韻律和動作，齊念一下歌詞，深入體會歌曲節(jié)奏。3.學(xué)唱歌曲、體驗情感

(1)教師彈奏旋律，學(xué)生跟隨琴音用“l(fā)a”來哼唱熟悉旋律。

(2)跟隨琴音的旋律，唱樂譜。在每一樂句最后一個拖音的地方聲音要穩(wěn)定一些。(3)教師彈奏，學(xué)生加入歌詞演唱。教師找出學(xué)生演唱中有困難的地方。比如一字多音的演唱，在音準和節(jié)奏上的練習(xí)要加強?？煞譃閮山M，一組唱這部分樂譜作輔助，另一組唱歌詞練習(xí)，之后再做交換。

(4)通過親身演唱，請學(xué)生劃分樂段，并談對每段感受。(學(xué)生各抒己見)歌曲總共分為兩個樂段，第一樂段深沉寧靜，第二樂段向高潮遞進。第二樂段在演唱時候聲音力度和感情處理上要比第一樂段強一些。

(5)通過對歌曲的分析，教師彈奏，全體學(xué)生起立，互相拉住手，邊左右搖擺身體，邊加入感情來演唱。

(三)拓展延伸，深化情感

師：大家看樂譜上哪部分我們還沒唱到？第二樂段是一個二聲部的旋律，而第二聲部我們還沒有學(xué)習(xí)，接下來我們來感受一下。

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1.教師彈奏范唱第二樂段的第二聲部旋律，學(xué)生小聲跟著哼唱。2.教師伴奏，學(xué)生用“l(fā)a”音哼唱第二聲部旋律。

3.教師將全班分成兩組，第一樂段全班齊唱，到第二樂段時，一組唱第一聲部歌詞部分，二組用“l(fā)a”哼唱第二聲部旋律。第一聲部音量大些，第二聲部作為陪襯，音量小些，教師彈伴奏。

(四)課堂小結(jié)

師：今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白船》，同學(xué)們在美的歌聲中獲得美的感受，在美的歌聲中盡情表現(xiàn)我們的幻想與追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向著自己的目標不斷努力。最后，讓我們在《小白船》的音樂中離開教室，把美的旋律留在每個人的心里。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

中公資深講師謝曼丹解析

第二篇：小學(xué)音樂 小白船 教學(xué)設(shè)計

小白船 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

2、調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性,進一步拓展學(xué)生的想象力,促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3、通過歌曲學(xué)習(xí),體會、想象所獲得的美感,并對歌曲進行二度創(chuàng)作。2學(xué)情分析

《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情,描述了傳說中的神話故事,表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想象和對美好生活的無限向往,而對神秘宇宙的想象和探求的愿望,反映了孩子們對神秘世界的追求。這首歌以十分優(yōu)美的旋律,寬廣舒展的節(jié)奏,鮮明的三拍子韻律,描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動形象和美好的神奇意境。歌曲為二段體結(jié)構(gòu),第一樂段比較深沉、寧靜,第二樂段(為第二課時內(nèi)容)為二部合唱,平行三度的二聲部和諧悅耳,充滿想象,突出了夜空的遼闊和神秘。3重點難點

領(lǐng)會歌曲的意境,發(fā)揮想象,表達優(yōu)美的情緒。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

1、歡迎來到音樂課堂,師生相互問好。

2、聆聽《小小的船》,并進行簡單的三拍子律動。師:同學(xué)們,你知道剛才播放的曲名是什么嗎?(生:《小小的船》)師:那“小小的船”又指的是什么?(生:月亮)

3、電腦出示月亮圖,有滿月,有彎月,有月亮船等。師:同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的傳說或故事呢?(學(xué)生簡單講述)例:嫦娥奔月、月下老人、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮、吳剛伐桂、后羿射日等等。

4、故事導(dǎo)入:有一位同學(xué)和你們一樣天真可愛,活潑聰明。有一天晚上,他做了一個夢,夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫,一只精致的小船帶著他,飄呀,飄呀……他來到神奇奧秘的天空,看到充滿生機活力的宇宙,于是,他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們,你們想聽嗎? 活動2【講授】教學(xué)過程

二、新課教學(xué)

1、范唱歌曲。利用多媒體課件范唱歌曲。并出示歌曲題目《小白船》。(多媒體課件演示)月亮船在河面上隨浪花一高兩低,老師引導(dǎo)學(xué)生體會強弱弱的拍子。

2、聽后教師提問。師:歌曲是幾拍子的?(3/4拍)師:那3/4拍的含義呢?(以四分音符為一拍,每小節(jié)三拍)師:3/4拍的強弱規(guī)律?(強弱弱)你能正確劃拍嗎?師:好!現(xiàn)在我們把3/4拍和2/4拍進行一下比較。

3、節(jié)奏練習(xí)(電腦演示)2/4×× ××|×—|| 2/4有只小白|船— || 3/4×—×|×—×|×——|| 3/4有—只|小—白|船——||師:同學(xué)們!你們還能用3/4拍這條節(jié)奏配上一句話嗎?誰能邊拍節(jié)奏邊講。(學(xué)生練習(xí),教師給予肯定和鼓勵)

4、教師范唱,學(xué)生邊聽邊思考。思考:歌曲里的“小船”指的什么?在哪里飄蕩?船上有什么?歌曲情緒是怎樣的?(學(xué)生自由發(fā)言)師:(歌曲里的“小船”指月亮,月亮在浩瀚的銀河里飄蕩,船上有顆桂花樹,白兔在游玩,船上沒有槳兒,也看不見船帆。歌曲優(yōu)美、舒展,深沉、寧靜,充滿想象,突出了夜空的遼闊和神秘。)師:現(xiàn)在同學(xué)們想不想快點學(xué)唱這首新歌呀?

5、學(xué)唱歌曲1)電腦投影歌譜。師:這首歌里采用了3/4拍號,哪一句節(jié)奏與我們剛才練習(xí)的節(jié)奏相同?師:請同學(xué)們再仔細觀察一下,看看曲譜當中有哪些知識是我們從前學(xué)過的?(圓滑線,連音線,漸慢等等)。2)請同學(xué)們跟琴輕聲演唱歌譜,體驗優(yōu)美的旋律。3)聽琴視唱,教師隨時糾正唱錯之處。4)完整演唱,邊唱邊按強弱規(guī)律拍手,拍腿。

6、學(xué)唱歌詞1)按節(jié)奏讀歌詞(教師拍手伴奏,學(xué)生劃拍)。2)跟琴學(xué)唱第一聲部旋律數(shù)遍。3)學(xué)生演唱第一聲部,教師配合演唱第二聲部(第二聲部在第二課時重點學(xué)習(xí))。

7、處理歌曲的情緒請學(xué)生談?wù)?然后教師再引導(dǎo):藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹,景色真美啊!當你來到這里會有什么樣的心情,讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉,用動聽的歌聲,盡情地表達我們快樂的心情吧!

三、創(chuàng)設(shè)舞臺,發(fā)展個性。(拓展部分)師:同學(xué)們,今天你們的表現(xiàn)太棒了,這首歌讓你想到了什么呢?老師帶來了一組圖畫,同學(xué)們愿不愿意和老師一起體驗想象的快樂呢?(生:想)師:月亮代表我們的心,歌聲代表我們的情,舞姿代表我們的美,繪畫代表我們的愛。老師相信,你的想象將是世界上最獨一無二,最有創(chuàng)造的想象。我國偉大的毛澤東主席為了兩位犧牲的戰(zhàn)士,還借用了月亮的民間傳說,寫過一首有名的詩句呢!“吳剛捧出桂花酒,寂寞嫦娥舒廣袖”,嫦娥在萬里長空為烈士獻舞……這是多么美好的想象啊!讓我們也插上想象的翅膀,盡情的唱起來,舞起來,畫起來吧。學(xué)生分小組分別練習(xí)唱、朗誦、表演與繪畫。整個過程播放《小白船》的音樂,然后學(xué)生展示成果。

四、小結(jié)深化:

1、師:今天這堂音樂課,你學(xué)到了什么?(請學(xué)生默想一分鐘)

2、師總結(jié):《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶,還把我們帶入美麗的遐想之中,讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇,那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng),將來坐上飛船去探索宇宙的奧秘。(播放《小白船》VCD音樂,學(xué)生隨音樂邊唱邊離開教室)。

第三篇：《小白船》教學(xué)設(shè)計

綜合課《小白船》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)對象分析：

本班學(xué)生音樂表現(xiàn)力較強，已能用律動與打擊樂器表現(xiàn)

不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強引導(dǎo)。

二、教材分析：

1.DO在第一線音樂知識的學(xué)習(xí)。E大調(diào)DO在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上E調(diào)的各音位置。

2．學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學(xué)生通過

律動、鍵盤、打擊樂器有機地結(jié)合起來學(xué)習(xí)這首歌曲，啟發(fā)學(xué)

生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。

三、教學(xué)重點、難點：

1． 通過律動、學(xué)歌謠，感受、區(qū)分二拍子與三拍子。2． 學(xué)習(xí)DO在第一線的音樂知識。

3． 各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過學(xué)生自己設(shè)計歌曲伴奏型、創(chuàng)編動作，增強學(xué)生的美感。

四、教學(xué)媒體準備：

錄音帶、音響、地上五線譜、VCD、電腦、軟件。

五、教學(xué)設(shè)計構(gòu)思：

1． 看電視畫面說月亮，培養(yǎng)興趣引入新課，由教學(xué)內(nèi)容想到文化范疇。2． 學(xué)習(xí)歌謠，通過律動感受而拍子和三拍子。3． 學(xué)習(xí)歌詞啟發(fā)學(xué)生美感。

4． 學(xué)習(xí)音樂知識，通過地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進，學(xué)生很容易掌握。

5． 加入打擊樂器與口風琴伴奏創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力。

六、教學(xué)過程：

（一）律動進課室

聽著歡快的音樂，做律動進入音樂室。

（二）新課導(dǎo)入

1． 看電腦軟件圖片A、滿月；圖片B、彎月。

2． 談話：請同學(xué)們說出有關(guān)月亮的傳說（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。

（三）學(xué)習(xí)歌謠

1． 月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。2.學(xué)習(xí)二拍子： 三拍子：

3.為歌謠伴奏（拍手、拍腿、打擊樂器）。

（四）新歌教學(xué)

1． VCD范唱《小白船》，做三拍子擺動。

2． 提問：歌曲中的小白船在哪里飄蕩？什么顏色？有槳嗎？有帆嗎？飄到哪里去了呢？

3． 手拍三拍子，按節(jié)奏讀歌詞。

4． 學(xué)習(xí)bE調(diào)do的位置在第一線，通過地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進行學(xué)習(xí)。5． 學(xué)唱譜（先分為兩個聲部單獨練習(xí)，再合唱）。6． 歌曲表達了什么情緒？

1）抓特點：每個樂句結(jié)束有6拍。2）設(shè)計樂句最后6拍的伴奏。7． 拍手為歌曲伴奏。8． 用樂器為歌曲伴奏。9． 創(chuàng)編動作

1）想象自己是一顆種子…… 2）創(chuàng)編動作表演《小白船》。

（五）小結(jié)：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了很多音樂知識，也學(xué)會了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲，老師覺得很高興，你們覺得高興嗎？好，這節(jié)課上到這里，請同學(xué)們聽著歡快的音樂離開音樂室。

第四篇：《《小白船》》 教學(xué)設(shè)計

<<小白船>> 教 學(xué) 設(shè) 計

--------齊賢學(xué)校

洪玉晶 課型:以歌唱為主的音樂教學(xué)課 年級:三年級 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱朝鮮童謠《小白船》

教學(xué)目標:

1、情感目標:

通過學(xué)唱朝鮮童謠《小白船》,體驗歌曲所描繪的童話般的意境。

2、知識與技能目標：

能用柔美統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《小白船》；

初步掌握三拍子的強弱關(guān)系.3、過程與方法目標：

通過創(chuàng)設(shè)的情景及運用分析、感受、體驗、想象等方法，讓學(xué)生體驗到歌曲表達的思想與意境，掌握正確演唱歌曲的方法。

通過各種演唱形式的表演,更好體驗歌曲的意境.教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美統(tǒng)一的聲音唱好歌曲《小白船》

2、通過運用“以情帶聲”的方法，理解并體驗歌曲童話般的意境。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 師生以游戲方式相互介紹引出童謠<小白船>.二、出示課題-----《小白船》

提問：童謠中的小白船指的是什么？

三、新授歌曲：

（一）整體感受歌曲

1.欣賞范唱,提問這首歌曲的情緒怎么樣？（優(yōu)美的 熱烈的）2.仔細聽這是幾拍子的歌曲？輕聲用“l(fā)a”哼唱歌曲。

（提示學(xué)生跟著夢幻般的畫面輕輕地唱）

3.認識三拍子的強弱關(guān)系，并能用不同的方式來表示強弱。

（二）旋律學(xué)習(xí)

1、跟著三拍子的韻律用“l(fā)u”來哼唱。

（師生對唱，生生對唱）

2、難點樂句字母譜學(xué)唱。

3、學(xué)唱全曲字母譜。

（三）歌詞學(xué)唱

1、填上歌詞師生對唱。

2、同桌同學(xué)對唱。

3、全體完整演唱。

4、單獨請一位同學(xué)演唱。

四、歌曲創(chuàng)編

1、簡單介紹歌曲的各種演唱形式，并舉例。

2、各小組討論選擇自己喜歡的方式進行表演唱。

3、部分同學(xué)用小樂器伴奏演唱。

4、讓我們把教室變成美麗的星空。（貼星星）

五、本課小結(jié)

???

生隨優(yōu)美的音樂出教室。

教學(xué)設(shè)計說明：

本節(jié)課是一堂以歌唱教學(xué)為主、其他教學(xué)活動為輔的歌唱教學(xué)課。我的教學(xué)設(shè)計嚴格按照《音樂新課程標準》實施教學(xué)活動，以審美教育為核心，積極發(fā)揮學(xué)生主體作用。面向全體學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性，關(guān)注學(xué)生互助學(xué)習(xí)的過程，使他們的想法和才能得以充分發(fā)揮。鼓勵他們積極創(chuàng)造，主動參與，通過教師的正確引導(dǎo)，營造良好的教學(xué)效果和氛圍。

在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我首先以有趣的師生相互認識方式，在緩解師生初次見面的尷尬的同時，引用了本課中最具典型性的節(jié)奏型，輕松地解決了歌詞學(xué)唱的困難，避免了枯燥的按節(jié)奏念歌詞的環(huán)節(jié)。在自然地引出本課課題之后，緊接著以聽覺入手，用先入為主的方法讓學(xué)生從興奮有趣的氣氛中引入到歌曲寧靜優(yōu)美的情緒中，為本課“以情帶聲”的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在歌曲學(xué)唱這一重要環(huán)節(jié)中，因為考慮到不可能在一節(jié)課中把所有知識點全部掌握，所以我圍繞歌曲學(xué)唱中必然會碰到的問題比如三拍子的強弱關(guān)系進行簡單的聯(lián)系解決，其他的知識點都以不影響歌曲學(xué)唱的前提下跳過。關(guān)于三拍子的學(xué)習(xí)，我在練習(xí)三拍子的同時就引進了小樂器來表示強弱效果，這樣就解決了后面的歌曲創(chuàng)編中用小樂器伴奏的難點，同時體驗了強與弱的音響關(guān)系。

本節(jié)課以歌唱教學(xué)為主，在歌曲學(xué)唱過程中，我盡量多地讓學(xué)生通過聽聽、唱唱等多種課堂實踐活動，在唱會歌曲的同時更學(xué)會了如何歌唱。并通過《小白船》歌曲學(xué)唱，學(xué)會用柔和的歌聲、帶有舞蹈性的律動、打擊樂器伴奏等藝術(shù)形式表達歌曲的情感及內(nèi)心的暢想。

第五篇：《小白船》教學(xué)設(shè)計

《小白船》教學(xué)設(shè)計

羅平縣九龍小學(xué) 馬晶

教學(xué)對象分析：

學(xué)唱本首歌曲的對象是小學(xué)生，知識面比較窄，但他們思維活躍、想象力豐富、活潑好動。根據(jù)他們的這些特征制作多媒體課件，利用兒歌導(dǎo)入，用畫面的視覺美、兒歌的節(jié)奏美，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生想象力，了解歌曲的知識點；通過積極回答問題，了解歌曲的知識點，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標。

教材分析：

《小白船》是一首由尹克榮作詞、作曲，在我國流傳很廣的朝鮮童謠。歌曲描繪了孩子們對神秘宇宙的想象與探求，反映了孩子們對美好世界的追求。這首歌以十分優(yōu)美的旋律、寬廣舒展的節(jié)奏、鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動景象和美好神奇的意境。歌曲旋律簡單，舒緩平穩(wěn)，音域跨度不大，又采用了節(jié)奏特點十分鮮明的3拍子，因而同學(xué)們非常容易掌握。

教學(xué)目標設(shè)計：

1、通過對歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律；能讓學(xué)生學(xué)會用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音來演唱歌曲《小白船》，并且能唱出恬靜飄渺的意境。

2、初步了解柯達伊手勢在歌唱中的重要性。

3、通過齊唱、分聲部合唱的方式來表現(xiàn)歌曲柔美，朦朧、恬靜的感覺。

教學(xué)重點：

1、要用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音來演唱這首歌曲。

2、演唱時要掌握好三拍子強、弱、弱的規(guī)律，要以恬靜朦朧飄渺的神情去演唱，四小節(jié)換一次氣，保持氣息連貫。

3、柯達伊手勢是一種用手掌來替換旋律的音高，讓學(xué)生能更準確的歌唱。教學(xué)難點：

歌曲后半部分為三、六度平行的二聲部合唱，要做到音準、聲部的和諧，以達到讓人遐想的意境，這對于聲樂功底薄弱的學(xué)生來講比較難。使用柯達伊手勢教學(xué)法來達到聲音上的聲部統(tǒng)一，聲音柔美。（第二課時）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示課件 讀兒歌：

小小的船

彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩頭尖 我在小小的船里坐 只看見閃閃的星星藍藍的天

出示月亮圖片，問：大家覺得月亮美嗎？

生：美！

師：老師也覺得月亮特別美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同學(xué)們，你們想想，夜晚的天空里，還有什么能陪伴月亮？

老師小時候還聽過一個有關(guān)月亮的神話故事，故事里面有美麗的嫦娥，可愛的小白兔，飄香的桂花樹，現(xiàn)在請大家一起來欣賞這首歌曲

三、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。

過渡：同學(xué)們看，這幅圖畫美不美？（出示課件）這么美的畫面，如果，能配上一段好聽的音樂，是不是就更好了？出示課件：接下來，我們就一起來仔細聽聽看，老師為這幅畫精心挑選的配樂吧！

（一）聆聽歌曲，初步感受

1、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。

2、教師簡介歌曲：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩的畫面。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《小白船》。在學(xué)唱之前，我們先來了解一下三拍子的知識。

用拍手和跺腳來表示三拍子的強弱規(guī)律。

設(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先是整體感知，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子，通過身勢動作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。然后請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂一同感受歌曲的情緒，并逐步掌握三拍子。通過聽賞兩次范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（二）學(xué)唱歌曲

在學(xué)唱歌曲之前，先來學(xué)習(xí)一下柯達伊手勢：

通過柯達伊手勢來提示學(xué)生發(fā)音時還可通過手勢位置的高低，把音與音之間的細微差別在空間表現(xiàn)出來。在柯爾文手勢訓(xùn)練活動中，讓學(xué)生注視著手勢的變化，音準確地唱出來。

1、按照節(jié)奏朗讀歌詞。

我們已經(jīng)聽了兩遍歌曲了，現(xiàn)在，請同學(xué)們聽老師讀一遍這首歌曲的歌詞，我們再來感受一下歌曲帶給我們的優(yōu)美的畫面。教師聲情并茂地帶學(xué)生朗讀歌詞。

2、模唱，跟琴用lu輕聲哼唱一遍旋律。

3、教師彈一句旋律，學(xué)生唱一句歌詞。

4、完整跟琴演唱歌曲；教師糾正未唱準的部分。注意一字多音和一音多字唱法。a、藍 藍的 b、遠

遠的

演唱時,氣息悠長、連貫,一字多音處要圓潤,長音時值應(yīng)唱足,用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。

5、教師與學(xué)生隨伴奏音樂有感情的齊唱歌曲。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以聽唱，模仿為主，教師彈旋律，學(xué)生先用開口音lu模唱，既有感受音樂旋律的作用，又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學(xué)習(xí)中來。接著學(xué)生再跟著琴聲哼唱幾遍。對于某些容易出錯的地方，再提出來專門糾正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。

四、鞏固歌曲以及節(jié)拍

師：老師覺得單是這樣演唱好像并不盡興，如果能來點其他的表現(xiàn)形式那就更好了。

1、教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢動作或者用其他的肢體語言表演。

2、學(xué)生展示練習(xí)成果，激勵評價。

3、學(xué)生完整演唱歌曲，并用柯達伊手勢做出完整動作。

設(shè)計意圖：在鞏固歌曲時用自己喜歡的聲勢動作或肢體語言來表現(xiàn)歌曲，一是再次感受三拍子歌曲的特點，加強了節(jié)奏訓(xùn)練；二是不讓學(xué)生對重復(fù)的演唱感到枯燥乏味，用不同的表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受歌曲，體會到學(xué)習(xí)的快樂。也在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。

課堂小結(jié)：

通過以上的教學(xué)過程，讓學(xué)生們在玩的過程中學(xué)習(xí)，真正做到寓教于樂，只有讓他們對音樂產(chǎn)生好奇心，才能更加的熱愛學(xué)習(xí)音樂。這節(jié)課我利用了奧爾夫教學(xué)法和柯達伊教學(xué)法，學(xué)生會用積極主動的態(tài)度來學(xué)，讓課堂始終保持一種愉快的氛圍，這樣的教學(xué)才能在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時，激發(fā)他們的智慧和潛能。