第一篇：人民幣兌換教案

《人民幣的兌換》

教學(xué)目標(biāo): 1．通過人民幣和其他幣種的兌換，體會求 積、商近似值的必要性，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2．能夠按照要求求出積、商的近似值。教學(xué)重難點：

會根據(jù)匯率進行人民幣和其他外幣的兌換。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

找到旅游中的一些有關(guān)錢幣兌換這個切入點，用談話的方式導(dǎo)入今天的新課。板書課題：人民幣兌換

二、探索新知。

1．對于人民幣兌換，你們知道哪些知識？很好，錢幣的兌換不是個人想怎么換就怎么換的，是按一定的匯率進行兌換的。（點擊電腦）中國人民銀行會根據(jù)世界各國貨幣需求每天公布一個外匯牌價，任何人都應(yīng)按照當(dāng)天的匯率進行兌換，任何私自抬高或降低匯率，私自進行貨幣交易的行為都是違法的。

（1）出示匯率表。請同學(xué)們自己看一看，然后想一想，你了解了這個匯率表的含義了嗎？

（2）那老師問一個問題，1美元兌換人民幣8．09元。這句話是什么意思？（3）那么如果2美元呢？ 1美元兌換人民幣8．09元，2美元就是2個8.09元，所以用2×8.09=16.18元。那3美元怎樣列式呢？美元呢？ 對，這個匯率表就是這樣來幫助我們進行貨幣兌換的，下面我們就要利用這個匯率表解決一些實際問題。我們來看，2．（點擊課件）美國的小朋友瑪麗給小紅寄來一本故事書，折合人民幣大約多少元？

(1）同學(xué)們，這道題要我們求的是什么呢？對，要我們把6．70美元換成人民幣。那么這個問題應(yīng)該怎樣解決呢？想一想。（2）學(xué)生解答，說出理由。

（3）能告訴大家你為什么要把答案保留兩位小數(shù)嗎?（點擊電腦）因為人民幣中只有元角分，人民幣的最小單位是”分”,小數(shù)點后面的第三位就沒有意義了.所以一般情況下，計算錢幣的結(jié)果都用四舍五入法保留兩位小數(shù)。這道題答案是三位小數(shù)，所以需要保留兩位小數(shù)。（4）那么應(yīng)該怎樣去保留兩位小數(shù)呢？

（點擊課件）哦,這位同學(xué)說54．203要保留兩位小數(shù)，就要看小數(shù)點后面第三位，小數(shù)點后面第三位是3不滿5，所以直接舍去，結(jié)果就約等于54．20。這種方法就叫做四舍五入法。

（5）那么現(xiàn)在我們回顧一下剛才是怎樣把美元折合成人民幣的呢？

3．我們來看下一個問題。（點擊課件）媽媽想去美國,她需要把人民幣兌換成美元,我們來幫她解決一下這個問題吧.媽媽用600元人民幣到銀行可兌換多少美元？

（1）誰來說說你的算式？為什么這么列式呢?人民幣8．09元兌換1美元,就要看看600元里面有多少個8.09元,所以用600÷8.09,（2）請同學(xué)們用計算器計算一下吧。答案是74.16564…,（3）那么我們怎么寫結(jié)果呢?很好,這位同學(xué)說了我們剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)過了,錢幣要保留兩位小數(shù),誰來說說怎么保留呢?看小數(shù)點后面第三位，小數(shù)點后面第三位是5，所以四舍五入應(yīng)該向前一位進一,答案是74.17美元。

4．好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下怎樣用四舍五入法取近似值呢？學(xué)生總結(jié)。（點擊電腦）四舍五入的方法是：保留到哪一位，就看它后面那一位上的數(shù)字，如果大于等于5，（例如5，6，7，8，9）就向前一位進一，如果小于5（例如0，1，2，3，4），就舍去不要。例如：保留一位小數(shù)，5.62≈5.6（四舍法）

5.69≈5.7（五入法）。

5．總結(jié)：通過上面的練習(xí)，你知道怎么求積、求商的近似值的方法嗎？（1）.求積的近似值，先計算，再按要求或?qū)嶋H情況取近似值。（2）.求商的近似值，先按要求多除一位再取近似值。

三、鞏固練習(xí)。闖關(guān)練習(xí)第一關(guān)：

（1）1.538保留一位小數(shù)是（）

（2）19.34保留整數(shù)是（）（3）75.102保留兩位小數(shù)是（）

（4）4.955保留一位小數(shù)是（）第二關(guān)：

課本67頁試一試 第三關(guān)

1．剛才大家運用四舍五入法真夠棒的，那么現(xiàn)在我們兌換錢幣就更簡單了。看，我們身邊的一些小朋友也遇到了兌換人民幣的問題，我們來幫他們解決一下好嗎？好，來看，小明隨香港小朋友訪問團來北京參觀，想買下這個鉛筆盒做紀(jì)念。一個文具盒12.5元，他有11元港幣夠不夠？寫出你的答案。學(xué)生出示答案，并說出自己的理由。

2．同學(xué)們解決得真好，媽媽也有一個問題，我們來看一下。媽媽隨旅行社到泰國旅游，她帶了5000元人民幣到銀行兌換泰國銖，準(zhǔn)備做零用錢，能換多少泰國銖？請同學(xué)們計算一下。

學(xué)生展示答案，并說出自己理由。答案有很多種。

同學(xué)們的思路可真清晰，想出了這么多的方法，老師想到了一句話“條條大路通羅馬”，只要你能解釋出自己答案的理由，你的方法就是正確的。

3．下面我們來看小紅爸爸遇到的問題。小紅的爸爸在法國工作，最近寄回家5000歐元，要到銀行兌換人民幣，能換多少元？這次我們是把歐元轉(zhuǎn)化成人民幣，應(yīng)該怎樣想呢？請同學(xué)們計算一下。誰來說說自己是怎么兌換的？

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，讓我們來回顧一下,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你印象最深的是什么？

第二篇：人民幣兌換教案

人民幣兌換

（積、商的近似值）

教材簡析：教材提供了兩個問題情境，要引導(dǎo)學(xué)生進行解答。由于貨幣最小單位是“分”，以元為單位時，第三位小數(shù)沒有意義，所以一般保留兩位小數(shù)。

教學(xué)目的：

1、通過人民幣和外幣的兌換，體會求積、商近似值的必要性,感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能夠按照要求求出積、商的近似值。教學(xué)重點：會根據(jù)匯率進行人民幣和其他外幣的兌換。教學(xué)難點：進行人民幣和其他外幣的兌換時的除法計算。教學(xué)過程：

一、感知外幣與人民幣的價值：

1、世界各國錢幣的價值都不同，使用時經(jīng)常要進行兌換。今天我們學(xué)習(xí)人民幣與外幣的兌換（板題：人民幣兌換）下面請看幾種外幣與人民幣的兌換情況（投影72頁中國銀行2005年9月的一天的兌換率）

2.師讀第一條：1元港幣兌換人民幣1.04元，問：港幣和人民幣誰更值錢？（港幣）

（師解釋：因為1港幣可以換1.04元人民幣）

3.師讀第二條：1美元兌換人民幣8.09元，問：美元和人民幣誰更值錢？（美元）

（同學(xué)解釋：一美元可以換取我們8塊多錢，所以美元價值大些。師適時情感滲透，我們從小要立志報國的決心；只有我們國家綜合國力增強了，經(jīng)濟實力雄厚了，我們的人民幣才能在世界上更有價值?，F(xiàn)在1美元兌換人民幣6.83元，人民幣比2005年升值了15.6％）。

3、生齊讀第三條：1歐元兌換人民幣10.07元。問：誰的價值高？（同理類推歐元價值更高。）

4、生齊讀第四條：100泰國銖兌換人民幣19.67元，問：泰國銖和人民幣誰更值錢？（人民幣）

二、探究新知。

（一）求積的近似值。

1、出示第一個問題：美國小朋友瑪麗給小紅寄來一本故事書6.70美元，折合人民幣約多少元？

2、生列式并說一說是怎樣理解的。

生匯報：我的列式是8.09×6.7，因為一美元兌換8.09人民幣，6.7美元就是6.7個8.09，所以用8.09×6.7

3、生試計算，一名板演。

4、小組討論：結(jié)果是54.20元。還是54.203元呢？。

5、匯報：我覺得應(yīng)該是54.20元，因為人民幣中只有元角分，小數(shù)點的第三位就沒有意義了，沒有這樣面值的人民幣，四舍五入就是54.20元。

（師適當(dāng)解釋：保留到分就是保留兩位小數(shù)，看小數(shù)點后的第三位，第三位上是3，舍去，就是約等于54.20元。生活中我們要根據(jù)實際情況對乘法算式中的積取近似值。板書：積保留到哪一位，看下一位）

6、對應(yīng)練習(xí)。P72試一試第一行。

（二）求商的近似值。

1、出示第二個問題：媽媽用600人民幣到銀行可以兌換多少美元？

2、與第一個問題對比有什么不同？

生獨立列式：600÷8.09

3、想：這里的商應(yīng)保留多少位小數(shù)，要除到第幾位小數(shù)？

（指名回答：應(yīng)保留兩位小數(shù)，除到第三位就可以了）

4、生獨立完成，匯報。600÷8.09≈74.17（元）

5、小結(jié)：除法運算中，求商的近似值，我們不用除到最后的結(jié)果，直接根據(jù)要求多除一位就可以了。（板書：商保留到哪一位，多除一位。）

6、練習(xí)。P72試一試第二行。

三、鞏固練習(xí)。

1、P73練一練第1，3題。

2、P73練一練第4題。

提示：這里求“做幾套童裝”“要幾個油桶”“鋸多少段”不能用四舍五入保留，要根據(jù)實際情況保留整數(shù)，第（1）（3）要用去尾法，第（2）要用進一法。

3、判斷。近似值4.0和4的大小相等，精確度一樣。（）

四、總結(jié)。

板書：

人民幣兌換

（1）8.09×6.7（2）600÷8.09≈74.17（元）

＝54.203（元）

≈54.20（元）

積保留到哪一位，看下一位。

商保留到哪一位，多除一位。

很多年以前，我還是一個頑童。在一個炎炎夏日，我曾經(jīng)不止一次一絲不掛地跳進這池塘，追逐過游魚，捉過青蛙，逮過蝴蝶，摘過蓮蓬，挖過蓮藕，也掐過荷葉，采過荷花。那時候仿佛愛什么就追什么，喜歡什么就要什么，心里要求不高，沒有那么多的欲望，也沒有那么多顧慮，似乎與世無爭，仿佛無欲無求，心里純潔得像白云，感情簡單得如白紙，天真無邪得好像我就是一個主宰者，而池塘就是整個世界。這里是那么神秘，又是那么神奇，這里既有幽靜的詩情畫意，又有熱鬧非凡的花鳥蟲魚。水是流動的詩，魚是水中的鳥，荷是純情的少女，蝶是多情的公子，黃鸝和燕子是行吟詩人，青蛙和知了是不倦的歌手。我曾經(jīng)在水里靜靜地觀看那柔若無骨的荷花，也曾經(jīng)把蓮蓬里的蓮子想象成一位位神童，曾經(jīng)趴在岸邊對著泥洞里的青蛙默默地觀望，也曾經(jīng)把蓮葉當(dāng)遮陽傘頂在頭上觀察那飛來飛去欲停未停的美麗蜻蜓。我曾經(jīng)把荷花當(dāng)成天上的仙女，也曾經(jīng)把荷葉上的水珠當(dāng)成未經(jīng)定型的珍珠

第三篇：人民幣兌換教學(xué)反思

《人民幣兌換》教學(xué)反思

包家營小學(xué)

李茂軍

《 人民幣兌換》這一課的知識點對學(xué)生來說，錢幣并不陌生，但是錢幣的兌換畢竟是比較抽象的知識，怎樣查看匯率、理解匯率、根據(jù)匯率來計算，對學(xué)生來說還是有一些難度。所以上課時我從調(diào)查了解學(xué)生去過的城市，欣賞美麗的美國圖片入手，通過對話以及欣賞美景調(diào)動起學(xué)生的好奇心，求知興趣，這樣的情景創(chuàng)設(shè)為新課的引入開了很好的頭。通過與學(xué)生交流，了解學(xué)生知道的各個國家的錢幣，由人民幣怎樣兌換各國錢幣這個問題入手激起學(xué)生解決問題的欲望，從而激起學(xué)生極大的探究興趣。由學(xué)生了解的兌換的有關(guān)知識為后面的學(xué)習(xí)作了較好的鋪墊。

在學(xué)生自己獨立的自學(xué)、質(zhì)疑，并與同學(xué)討論交流、探究的過程中，學(xué)會了人民幣和外幣的兌換，同時總結(jié)了如何求積和商的近似值的方法。然后經(jīng)過邊欣賞美景邊解決問題的鞏固練習(xí)，進一步的熟悉了人民幣的兌換方法，也能熟練的求出積和商的近似值。最后拓展近似值在生活中的應(yīng)用，不再采用四舍五入法，而要根據(jù)實際情況靈活掌握，這樣安排有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識要靈活，不能一個模式來套用。既及時滲透了估算和算法多樣化的意識，又使學(xué)生增長了具體問題具體對待的能力。

最后根據(jù)學(xué)生還想知道哪些知識中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點，有很強的求知欲望，很有思想。讓學(xué)生去調(diào)查了解更多的關(guān)于匯率、關(guān)于兌換的知識，這樣就很好的將課內(nèi)知識延伸到課外，在課后再一次喚起學(xué)生對知識的渴望，實現(xiàn)了真正意義上的課程整合，讓數(shù)學(xué)成為有源之水、有本之木。讓學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡、回味無窮之感。

一節(jié)課下來，學(xué)生興致很高，學(xué)習(xí)效果也不錯。但是有一少部分學(xué)生在根據(jù)乘、除法的意義分析題意，選擇正確的算法上，特別是需要逆向思維的題中，還存在一些問題，需要平時給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

第四篇：《人民幣兌換》教學(xué)設(shè)計

《人民幣對換》教學(xué)設(shè)計

陽山縣碧桂園小學(xué)

韋海濤

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兌換比率。

2、通過人民幣和外幣的兌換，體會求積，商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、能感受按照要求求出積，商的近似值。

4、讓學(xué)生體會到求積商近似值在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點：

體會求積，商近似值的必要性。教學(xué)難點：

在不同的情況下，積商的近似值的求法。

一、創(chuàng)設(shè)情境

（一）出示情境圖：美國小朋友瑪麗給小紅寄來一本6.7美元的故事書。

（二）引導(dǎo)學(xué)生圍繞美元提問：你能提出哪些問題?

（三）學(xué)生提問。

（四）教師解疑：美元就是美國的貨幣（錢幣），世界上很多國家都有自己的貨幣（錢幣），比如我們國家的人民幣、美國的美元、日本的日元、泰國的泰銖等等。為了便于各國貨幣（錢幣）之間的流通，其他幣種和人民幣之間可以按照一定的比率進行兌換。

（五）進入課題：這節(jié)課我們就來研究“人民幣兌換”。（出示、板書課題）

二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型

（一）其他幣種兌換人民幣。

1．6.70美元折合成人民幣多少元呢？要解決這個問題得先知道什么呢？

2．出示2012年10月某天中國銀行公布的關(guān)于其他幣種和人民幣之間的兌換比率。

3．從其他幣種和人民幣之間的兌換比率，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生了解：1美元兌換人民幣6.31元，那么2美元就是2個6.31元，6.7美元就是、、、、、、）4．學(xué)生借助兌換比率，獨立完成：6.7美元折合人民幣多少元？ 5．指名學(xué)生演示列式

6．小組內(nèi)評價交流：為什么這樣列式？積最多幾位小數(shù)？為什么？ 7．延伸：假如是6.70元歐元，那么折合人民幣是多少元？ 8．小組內(nèi)交流完成。

9．交流總結(jié)：其他幣種兌換人民幣的方法（其他幣種錢數(shù)×兌換比率＝折合人民幣錢數(shù)）。

（二）人民幣兌換其他幣種 1．我們學(xué)會了其他幣種兌換人民幣的方法，那么假如用人民幣兌換其他幣種呢？你們會兌換嗎？（出示問題：媽媽用600元人民幣可兌換多少美元？）2．引導(dǎo)學(xué)生回憶其他幣種兌換人民幣的方法。3．學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生列式。4．學(xué)生評價。

5．延伸：5000元人民幣可兌換多少港元呢？ 6．學(xué)生獨立完成，評價。7．交流總結(jié)：人民幣兌換其他幣種的方法（人民幣錢數(shù)÷兌換比率＝其他幣種錢數(shù)）。

（三）求積、商的近似數(shù)

1．出示等式：6.31×6.70＝42.277≈42.28（元）600÷6.31≈95.09（美元）提出疑問：對比兩道題的結(jié)果，有什么相同之處和不同之處？ 2．小組內(nèi)討論，教師引導(dǎo)解疑。（相同點：都保留了兩位小數(shù)；不同點：一個是乘積，一個是商。）

3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：求積、商的近似數(shù)的方法（積取近似值先精確計算，再根據(jù)題目要求或?qū)嶋H情況取近似值；商取近似值根據(jù)要求保留的小數(shù)位數(shù)多求一位，然后取近似值）。

三、鞏固與應(yīng)用

完成教材第13頁練一練2、3題。

四、總結(jié)。

（一）出示2016年8月某天中國銀行人民幣兌換比率。

（二）學(xué)生對比2012年的人民幣兌換比率。

（三）看了對比，你想說點什么？

（四）人民幣兌換重要嗎？你學(xué)會人民幣的兌換了嗎？怎樣兌換？ 【板書設(shè)計】

人民幣兌換

美元兌換人民幣：

6.31×6.70＝42.277≈42.28（元）歐元兌換人民幣：

8.91×6.7＝59.697≈59.70（元）

其他幣種兌換人民幣的方法：其他幣種錢數(shù)×兌換比率＝折合人民幣錢數(shù)

人民幣兌換美元：

600÷6.31≈95.09（美元）人民幣兌換港元：

5000÷0.81≈6172.84（港元）

人民幣兌換其他幣種的方法：人民幣錢數(shù)÷兌換比率＝其他幣種錢數(shù)

第五篇：美元兌換人民幣協(xié)議書

美元兌換人民幣協(xié)議書（機密文件）

交易代碼：USD/RMB20140709Z

甲方（美元方）：

乙方（人民幣方）：

乙方因開發(fā)境外項目須籌集美元資金，甲方因開發(fā)境內(nèi)項目須籌集人民幣資金。為此雙方就有關(guān)美元兌換人民幣的財務(wù)合作達成如下協(xié)議：

一、雙方的合作是本著誠信互利的原則，通過合法透明的方式，使資金能安全、快捷投入使用。雙方交易總金額11億美元，一次成交11億美元。

二、雙方確保各自投入的資金皆為合法、干凈、無犯罪記錄、無抵押的自由款，可自由調(diào)動使用。

三、操作程序：

雙方簽定本協(xié)議及分流表，甲方提供賬戶簽字人護照及附有存款銀行詳細座標(biāo)的授權(quán)查詢函和三日內(nèi)的銀行存款水單，乙方認可后即同意交易并提供香港美元接款賬戶（該賬戶為正常的貿(mào)易公司賬戶并具備一年以上的進出款流水；乙方保證該接款賬戶具備接受11億美元的銀行額度）；乙方收到美元并查詢確認后，兩個工作小時內(nèi)將11億美元等值的人民幣的94%劃撥到甲方自己的全國各地的銀行結(jié)算賬戶。

四、甲方同意，按交易總額的6%作為獎勵給乙方及相關(guān)受益人（其中人民幣銀主方得5%，人民幣中介人得0.5%，美元方中介得0.5%），過款時由人民幣方一次性將6%獎金按照雙方簽字確認的分流表分別劃撥給相關(guān)受益人指定的賬戶，兌換匯率按中國銀行當(dāng)天掛牌中間價執(zhí)行。

五、違約賠償：

在轉(zhuǎn)款過程中，如美元方按本合同規(guī)定的時間內(nèi)把資金過到人民幣方的香港賬號時（人民幣方收到美元方的資金時），人民幣方未能按合同規(guī)定的時間轉(zhuǎn)款給美元方，視為違約，須立即退還美元方所轉(zhuǎn)資金，并賠償本合同交易總額的1%違約金給美元方，反之，如人民幣方準(zhǔn)備好人民幣后而美元方違約未轉(zhuǎn)入11億美元給人民幣方造成資金移動、商業(yè)信譽等損失美元方須負責(zé)支付1%的違約金；1%違約金的0.5%由守約方居間人受益。

六、甲、乙雙方對本協(xié)議內(nèi)容必須保密，不可外泄，保密期限5年。保密期內(nèi)如有人外泄，當(dāng)事人須承擔(dān)一切后果和法律責(zé)任。本協(xié)議適用法律按照ICC500/600慣例執(zhí)行，適用中國法律及中國香港法律。

七、未盡事宜，雙方協(xié)商解決，形成補充條款協(xié)議，與本合作協(xié)議同具法律效力。

八、本協(xié)議自簽定之日起生效，本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)二份，具同等法律效力。雙方保密遵守執(zhí)行。

本協(xié)議及《分流表》，均具同等法律效力。

甲方（美元方）：乙方（人民幣方）：

護照號碼：身份證號：

簽約日期：2014年月日簽約日期：2014年月日