第一篇：五年級下冊英語第16課 An Email is fast.教學(xué)設(shè)計

Lesson 16 An Email is fast!教學(xué)目標(biāo):

一、知識目標(biāo): 1.掌握四會單詞:

email、idea、computer、use 2.聽、說、認(rèn)讀下列詞匯:

need、back、beautiful、forget、thing 3.靈活應(yīng)用句型: It doesn’t need stamps.Can we use???

二、能力目標(biāo):學(xué)生能學(xué)會如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件。

三、情感目標(biāo):學(xué)生學(xué)會利用電子郵件與家人朋友交流,培養(yǎng)孩子們的自信心,提高孩子們的表現(xiàn)力,激發(fā)其對英語的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)情分析:

五年級孩童注意力不穩(wěn)定,但易被新奇鮮艷的圖片和實物吸引。本節(jié)課講述的是如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件,為此我特地準(zhǔn)備頭飾道具,詞卡,圖片,利用其吸引孩子們注意力,并通過小組比賽的形式加深其對單詞和句型的印象,旨在提高其團隊合作意識。五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯積累,通過調(diào)動全員表演,讓每一個孩子都參與其中,同時結(jié)合兒童的心理特點,適時的對其進行表揚和鼓勵,讓他們體會到成就感,提高其自信心,從而對英語學(xué)習(xí)投入更大的熱情,使孩子們的英語學(xué)習(xí)成為一種愉快的體驗。

教學(xué)重點:

單詞:email、idea、computer、use 句型: I want to? Can we use? There is ?.See you soon.教學(xué)難點:

學(xué)生能學(xué)會如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件。

教學(xué)活動設(shè)計

教學(xué)活動安排:

Step 1.Warming up

(1)問候:

T: Hello, everyone!

Ss: Hi, teacher!

T: How are you today? Ss: Fine, thanks.And you?

T: Very well.Thank you.(2)猜詞游戲:

利用幻燈片中精美圖片,展開猜詞游戲,創(chuàng)造教學(xué)情境,邊展示邊復(fù)習(xí)詞匯。

Step2.Leading-in

一:讓學(xué)生聽錄音,填寫關(guān)鍵詞slow-fast,并通過互動游戲快速掌握。

二:再次聽錄音,精讀課文,通過小組練習(xí),情景練習(xí)使學(xué)生掌握課文重點句型----Can we?.? Good idea!It doesn’t need stamps。

三:再次播放錄音,教師暫停來重復(fù)重點句子,讓學(xué)生跟讀。教師的目的是讓學(xué)生大聲朗讀并樂在其中。

Step3.Presentation

(1)小組展示

以小組為單位進行表演,教師將學(xué)生分為8人一組,組里的成員扮演課本中的角色,給學(xué)生一些時間來練習(xí),教師在教室中間走動,并幫助那些有困難的學(xué)生。當(dāng)每個人都準(zhǔn)備好了,開始表演比賽。

學(xué)生戴上頭飾,上臺表演課文內(nèi)容。

(2)介紹電子郵件的格式和寫法

教師介紹電子郵件的結(jié)構(gòu)和書寫格式,利用小組討論,歌曲等形式,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情,達(dá)到鞏固加強的目的。

Step4.Consolidation

教師展示自己的電子郵箱地址,邀請孩子們當(dāng)堂寫一篇電子郵件并展示。

盤點收獲(即“六有”中的“有尾”):

這堂課我們了解了如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件,學(xué)生們可以利用互聯(lián)網(wǎng)與朋友家人互相發(fā)送郵件增進彼此之間的感情。教師需要肯定學(xué)生的努力,提醒他們學(xué)習(xí)英語最好的方式就是每天運用英語,如果他們勇于參與并且不羞于說新語言就會獲得成功。

學(xué)生離開時,站在教室門口和每個學(xué)生道別。See you tomorrow!Enjoy the day!

第二篇：五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計

Step 1 Warming-up 1.Greeting: T: Hello,boys and girls.How are you ? Ss: I‘‘m fine.And how are you? T: I‘‘m fine, too.Thank you.2.Let‘‘s chant: pen and pencil.【設(shè)計意圖】：親切的師生問候，不僅給了孩子們開口說英語的機會，而且使孩子們在寬松、自然的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過他們口說手動的Chant不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生語感，營造輕松自如、快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍。最主要的是復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識，為本課做了鋪墊。

Step 2 Lead-in 教師拿出一些實物

T:what‘‘s this?(出示洋娃娃)Ss: It‘‘s a doll.T: Yes, It‘‘s my doll.I‘‘ve got a doll.詢問學(xué)生：Have you got a doll? 引導(dǎo)學(xué)生用Yes和No回答。出現(xiàn)鋼筆等實物，讓學(xué)生感知句子。

T: I‘‘ve got a pen.（出示鋼筆）I‘‘ve got a book.（出示書）

出示卡片從而進行have got的學(xué)習(xí)，教師領(lǐng)讀，幫助學(xué)生進行認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生用“I‘‘ve got a ?...”練習(xí)說話。

引課：Today, let‘‘s learn Module 9 Unit 1 I‘‘ve got a new book.（板書課題）【設(shè)計意圖】：在新授過程中,充分利用情景教學(xué),讓學(xué)生切身體會并熟練運用所學(xué)的句型what‘‘s this? It‘‘s a.....復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點，我運用學(xué)生熟知的文具，引出本課重點句型I‘‘ve got a??和Have you got a??，在多次的句型呈現(xiàn)中，使學(xué)生初步感知，在練習(xí)中使學(xué)生逐步學(xué)會運用，活動式教學(xué)是小學(xué)英語課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分,通過老師引領(lǐng)，學(xué)生相互合作活動,讓學(xué)生在“玩”中，鞏固學(xué)過的知識點，更充分的為新課做好鋪墊，將課堂氣氛推向高潮。

Step 3 Presentation and Learning new words 1.Show some pictures of animals.出示動物圖片，學(xué)生說出動物名稱，T says: Tiger is an animal.Lion is an animal.??They are animals.出示單詞animal and Teach “animal”.（升降調(diào)領(lǐng)讀單詞，張貼在黑板上）2.Show some pictures of sports.分別出示游泳、跳繩、騎自行車等運動類圖片，學(xué)生說出運動名稱。出示單詞：sport。T say: Swimming is a sport.?? They are all sports.Teach “sport”.單詞卡片呈現(xiàn)，糾音，夸張口型，放慢說 3.運用實物，教學(xué)新單詞。

(1)T says: I‘‘ve got a new bag.Do you know what I have got in my bag?教師接著從包里取出連衣裙、外套、毛衣、T--恤衫，引出單詞dress，coat，sweater ,T-shirt并教授，創(chuàng)編兒歌“coat coat coat ,I‘‘ve got a coat.Dress dress dress，I‘‘ve got a dress??。（教師讓學(xué)生說出這些詞的意思并領(lǐng)讀。領(lǐng)讀時采用Say loudly/ lowly/ quickly/ slowly?的方法小組讀、抽讀，請學(xué)生上來讀，表揚鼓勵學(xué)生，獎勵學(xué)生獎帖。）

(2)請班級內(nèi)穿這些衣服的同學(xué)起立,試用“I‘‘ve got a??”練習(xí)說話，教師適時用“She has got a??”轉(zhuǎn)述.【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生熟知的文具，引出句型I‘‘ve got a??和Have you got a??；同時運用圖片、實物等生活情景學(xué)習(xí)新詞，將新單詞融入有節(jié)奏的韻律中，不僅營造輕松自如、快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更增加了學(xué)習(xí)的趣味性。讓學(xué)生在語境中初步感知has got 和have got 的區(qū)別，重點句型I‘‘ve got a new book.和Have you got a book? Yes, I have./No, I haven‘‘t.的反復(fù)練習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文打下了良好基礎(chǔ)，這樣的設(shè)計是從學(xué)生的實際出發(fā)，重點突出，最大限度地降低了學(xué)習(xí)的難度，照顧了學(xué)困生。

4.(PPT出示圖片)（1）T:I‘‘ve got a dress.Have you got a dress? Help the Ss to answer: Yes, I have./No, I haven‘‘t Then ask them: Have you got a???學(xué)生分男、女互問互答（2）游戲“身后藏物”

老師向全班學(xué)生出示四中物品，例如：鋼筆、鉛筆、書、鉛筆盒。請四個學(xué)生到教室前面，快速地把物品分給每個學(xué)生，并請四個學(xué)生將物品藏在身后。在老師跟這四個學(xué)生做過示范后，其他學(xué)生用“Have you got?？”詢問身后藏物的學(xué)生：被詢問的學(xué)生應(yīng)給出相應(yīng)的回答：“Yes, I have.No, I haven‘‘t”直到每個學(xué)生的物品被猜中為止。

【設(shè)計意圖】：利用游戲練習(xí)句型“Have you got?？”，使每個學(xué)生都有參與的機會，表達(dá)能力得到鍛煉。

Step 4 New text learning 1．Look at the picture.（出示本課掛圖，讓學(xué)生猜猜圖上都有什么？他們在干什么？）Let‘‘s listen to the tape and look at the text，What have Sam、Amy、Lingling and Tom got ？（引入課文，使同學(xué)們對課文有一個整體認(rèn)識。)1）Listen to the text.(聽錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書指向?qū)?yīng)的每幅圖。)2)Listen and repeat.3）Show out the questions.T: Who has got a new book ?(About Picture 1.)Ss: Lingling.T: Who has got a dress ?(About Picture 3.)Ss: Amy.T: Who has got a sweater ?(About Picture 4.)Ss: Sam.T: Who has got a T---shirt ?（(About Picture 6.)Ss: Tom.這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)們帶著問題看圖片，對于三年級學(xué)生來說，可能會有困難，這時教師可以指導(dǎo)學(xué)生回答，并讓學(xué)生進一步了解每幅圖的意思，體會has got 的用法，牢記課文中的人物及他們擁有的物品。）

2.listen and read the text.1）Read together.2）Read in different roles.（采用齊讀，及分角色朗讀等多種方式，加深鞏固對新句型的操練，以提高學(xué)生模仿及朗讀積極性）

【設(shè)計意圖】

在學(xué)習(xí)課文時，先讓學(xué)生聽錄音整體感知，在此基礎(chǔ)之上聽音讀課文。并通過問題的展示，讓學(xué)生有目的的進行二次閱讀，從而理解課文含義。老師通過學(xué)生回答問題的情況，及時反饋學(xué)生理解課文的程度。也是對課文的進一步延伸，考查了學(xué)生掌握理解水平。

Step 5 Practise ：song 課件出示歌詞：

Have you got a dress？Have you got a dress？ Yes，I have.Yes, I have.Have you got a coat？Have you got a coat？ No, I haven‘‘t.No, I haven‘‘t.1.教師領(lǐng)學(xué)生讀一讀，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。2.教師放錄音。學(xué)生模仿唱。3.邊唱邊做動作增加氣氛

【設(shè)計意圖】：英文歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，學(xué)生在唱歌時，感到松馳、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。本節(jié)課我利用學(xué)生耳熟能詳?shù)摹秲芍焕匣ⅰ非{(diào)，將本節(jié)課的重點句型融入其中，既培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，又充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的主人。

Step 6 Summary T: OK.Boys and girls, you did a good job.Look at the blackboard, please.What did we learn? S: 學(xué)生讀黑板上的句子。

【設(shè)計意圖】：我采用的這個質(zhì)疑法，不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、歸納總結(jié)的能力。

Step 7 Homework 1.Draw your favourite clothes.Colour it and say.2.向家人用英語介紹自己喜歡的物品。如：I‘‘ve got a new dress。

第三篇：小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)設(shè)計

陜西旅游版小學(xué)英語第6冊第七課第一課時教學(xué)設(shè)計

Lesson7：In the restaurant

商南縣城關(guān)小學(xué)：王丹

教材分析：

本課是陜西旅游版小學(xué)英語五年級下學(xué)期第6冊第七課第一課時，本課主要學(xué)習(xí)的是食物的名稱。而本課主要學(xué)習(xí)的是幾種肉類的名稱和O字母的發(fā)音。學(xué)生分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生比較易于掌握。設(shè)計理念：

通過游戲以及活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長！教學(xué)目標(biāo)： 知識和能力方面：

1、通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握這幾種食物的單詞：meat , pork , salad，menu

2、掌握這六個單詞：nose home, those, hole, coke rose 能力目標(biāo)：

熟練地說出物品的名稱以及多少，流暢得進行口語交流。情感態(tài)度與價值觀：

通過豐富多彩的課堂活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在真實或模擬真實的語言情境中用英語進行交際的習(xí)慣。教學(xué)重點：

食物的名稱meat , pork , salad，menu。

教學(xué)難點：

單詞的書寫與發(fā)音，能用英語進行簡單的交際。教學(xué)教具：

多媒體課件、卡片。教學(xué)過程： Step1.Greeting

T:Hello,boys and girls!Nice to meet you!Ss:Hello,teacher!T:Now,let’s sing a song.兩人一組唱“I’m hungry.”

T:Are you ready? Okay,let’s begin our class.Step2: Review

復(fù)習(xí)Lesson6的單詞。(出示單詞卡片)注：要向?qū)W生投去鼓勵的眼神或伸出大拇指。Step3: Learning Part1.1.T: 我們都知道，Danny非常喜歡吃，看見好吃的它就走不動，下面我們一起來學(xué)幾種好吃的東西。

2.多媒體出示pork 的圖片，學(xué)習(xí)pork。3.meat和salad 也照此學(xué)。Step4: Play a game.Ask the student to stand

Step5:Learning Part1.①.多媒體出示nose的圖片，學(xué)習(xí)nose，rose ,hole

②.多媒體出示How many?以及peaches的圖片，學(xué)習(xí)twelve;③.出示strawberries的圖片，學(xué)習(xí)thirteen;④.出示pears的圖片，學(xué)習(xí)fourteen;⑤.出示bananas的圖片，學(xué)習(xí)fifteen.Step6: Practice.(多媒體出示兩道練習(xí)題。)Step7: Play a game.Count from one to fifteen.one – two –eleven one – two – twelve one – two – thirteen one – two –fourteen one – two – fifteen Step8:

課后小結(jié)：今天，我們學(xué)了幾種我們愛吃的食物的名稱和菜單：meat , pork , salad，menu和O字母的發(fā)音.只要我們在課下和日常生活當(dāng)中努力多加運用，相信我們同學(xué)們都能夠說出很棒的英語。Step9:

作業(yè)：

1、做小練習(xí)冊I、II、III。

2、熟讀單詞并默寫。

第四篇：小學(xué)英語五年級下冊Unit2Myfavouriteseason教學(xué)設(shè)計

第一課時

Let's start Let's chant A let's learn Let's find out

【教材分析】 教學(xué)重點：

1.聽、說、讀、寫五個名詞：spring, summer, fall, winter, season.2.運用句型What’s your favourite season? 進行問答。教學(xué)難點：

聽、說、讀、寫單詞spring, summer, fall, winter, season.【學(xué)情分析】

此時正值冬末春初,世間萬物正在悄然發(fā)生著變化。引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)出來，學(xué)生對四季的學(xué)習(xí)必然熱情高漲。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

1.能夠運用句型What's your favourite season? 進行問答。2.能理解并說唱Let's chant 部分的歌謠。

3.能按指令完成Let's find out中的任務(wù)，畫圖并進行對話。

二、知識目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：spring, summer, fall, winter, season.2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：What’s your favourite season? 3.知識點：能掌握詢問最喜歡什么季節(jié)的句型What’s your favourite season?

三、情感目標(biāo)：

關(guān)注四季變化，熱愛大自然,珍惜時間。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備CAI課件，春、夏、秋、冬四季的單詞卡。學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩筆?！窘虒W(xué)過程】

一、Warming up/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）

欣賞四季變換的視頻。

【設(shè)計意圖】利用活動，激發(fā)學(xué)生興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，引出新授單詞season。There are 4seasons in a year.They are..........(春夏秋冬）

二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）

（一）Let’s learn 利用課件學(xué)習(xí)單詞spring, summer, fall, winter, season.1.學(xué)習(xí)：spring.What’s your favourite season? My favourite season is spring.What can you do in spring.2.學(xué)習(xí)：summer.What’s your favourite season? My favourite season is summer.What can you do in summer.3.學(xué)習(xí)：fall.What’s your favourite season? My favourite season isfall.What can you do in fall.4.學(xué)習(xí)：winter 5.What’s your favourite season? My favourite season is winter.What can you do in winter.（二）Let’s chant 播放Let’s chant部分的錄音，幫助學(xué)生理解，然后讓學(xué)生跟錄音說唱歌謠。

（四）趣味操練

1.Let’s guess:（Which season is it ?)展現(xiàn)幾組圖片，讓學(xué)生根據(jù)特點猜測季節(jié)。2.密碼破譯：

Spring=1 summer=2 fall=3 winter=4 出示幾組數(shù)字，讓學(xué)生讀出相應(yīng)的季節(jié)。3.蘿卜蹲游戲。

4.Let’s draw.5.情感教育：珍惜時間，把握當(dāng)下。6.Let’s sing

五、Homework（家庭作業(yè)）

1.Teach your parents the new 5 words and copy them for 3 times.2.Finish “Let’s find out”.3.Draw some pictures about seasons.

第五篇：英語五年級教學(xué)設(shè)計

PEP人教版三年級上冊英語第一單元Unit1 Hello（let’s learn and let’s do）

教學(xué)設(shè)計

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂會說：Hello!Hi!I’m …What's your name? My name is..Goodbye./Bye-Bye.等簡單的日常打招呼問候語并能夠在實際情境中運用。能熟練地用英語表演兩個對話。能簡單介紹自己。

2、能夠聽說認(rèn)讀文具單詞：crayon, pencil, , eraser, ruler，, bag, book, pencil-box，pen 并能用英語介紹文具：I have a pen.能聽懂會說單詞：no your 3.能夠聽懂簡單的指示語，按照指令做出相應(yīng)的動作：open show close carry

4、能聽說認(rèn)讀Start to read 中的字母。

5、了解Story time 的內(nèi)容，學(xué)唱兩英文歌曲。Main and difficult points: 學(xué)會打招呼、自我介紹及到別的相關(guān)會話，練習(xí)運用所學(xué)語言，達(dá)到自然與真實。學(xué)習(xí)：I have…句式的用法。難點是crayon、eraser、I’m的發(fā)音，初步了解英文的縮寫及發(fā)音。My name is與My name’s的區(qū)別及用法。

第三課時

B let’s learn Let’s do

Teaching aims：

1、能夠在情景中理解會說Hello!Hi!Goodbye!Bye…!, 能夠做簡短的自我介紹：I’m …并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。

2、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運用。

3、能夠聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, , eraser, ruler,并能用英語介紹文具。

4、進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。Main and difficult points: 有關(guān)文具的詞匯 crayon、pencil、、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。會說唱let’s do.Teaching aids:準(zhǔn)備本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片。

一． Warming up: 熱身

1.師生一起唱abc歌曲

2.2.學(xué)生們戴上頭飾向大家介紹自己----Hello, I’m xxx---Hi, I’m xxxx

二．復(fù)習(xí)時間：

1.復(fù)習(xí)字母（出示幻燈片）

2.復(fù)習(xí)A部分單詞： eraser pencil crayon ruler

三．新課時間：

1.講授let’s learn和let’s do 的內(nèi)容（看大屏幕）

通過zoom丟三落四的毛病出示圖片，讓學(xué)生猜zoom到底丟了什么?從而導(dǎo)入新課。

并教授新詞及句子：book------close your book

Pen-------show me your pen

Pencil box-----open your pencil box

bag------carry your bag

四．操練時間;1.再次出示新單詞圖片，讓學(xué)生say again.2.再次出示zoom丟東西的圖片，讓同學(xué)們說出zoom 丟了什么。進一步練習(xí)新單詞。

五．游戲時間：

1.（圈單詞）游戲，從而練習(xí)let’s do 2.師生一起說唱let’s do，并讓同學(xué)上臺表演。

六．練習(xí)時間：

1.字母練習(xí)（圈出相同的字母）2.單詞連線

3.句子練習(xí)eg:I have a-----

七．小結(jié)與作業(yè)

1單詞：

book bag pen pencil box 2.作業(yè): 1.回家給自己的文具加上英語的標(biāo)簽

2.將let’s do說給父母聽。

八．板書設(shè)計

book------close your book

Pen-------show me your pen

Pencil box-----open your pencil box

bag------carry your bag

PEP人教版三年級上冊英語第一單元

Unit1 Hello

（let’s learn and let’s do）

教學(xué)設(shè)計

許晶晶

霸州市第二小學(xué)