第一篇：《大樹(shù)的故事》參考教案

《大樹(shù)的故事》參考教案

教材分析：本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，由于孩子們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。

年級(jí)：二年級(jí) 課題：大樹(shù)的故事 課時(shí)：一課時(shí) 課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、吹塑紙、水彩筆、油畫棒、圖片、兩面膠、剪刀、課件音樂(lè)等

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)組織與導(dǎo)入

1、組織教學(xué)、穩(wěn)定學(xué)生情緒

2、導(dǎo)言：同學(xué)們把你們的眼睛閉上聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音，在音樂(lè)聲中你們聽(tīng)到了什么聲音？師：看誰(shuí)的聽(tīng)覺(jué)最靈敏，生：鳥(niǎo)叫的聲音，師：你們都聽(tīng)到什么鳥(niǎo)叫了？生：百靈鳥(niǎo)、喜鵲、啄木鳥(niǎo)、燕子、夜鶯、麻雀……師：哦，你們可真聰明呀。師：聽(tīng)到這么多鳥(niǎo)的叫聲。那你們知道小鳥(niǎo)生活在什么地方嗎？生：大自然中、樹(shù)林中，師：不錯(cuò)，今天大樹(shù)中的小鳥(niǎo)叫是在請(qǐng)我們做客呢，這節(jié)課我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)第八課大樹(shù)的故事。

3、板書課題：大樹(shù)的故事

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二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、同學(xué)們，你們想一想生長(zhǎng)在什么環(huán)境里的大樹(shù)最漂亮？為什么？看哪位同學(xué)表現(xiàn)的最出色，（生1：森林里的，因?yàn)樗畲笞蠲堋⑸?：公園里的，它形狀好看、生3：馬路旁的，因?yàn)樗透邩且粯用利愡€可以凈化空氣、生4：校園中可以美化環(huán)境、生5：草原和沙漠上的它高大能抵御風(fēng)沙）你們可真了不起啊，知道這么多。

2、師總結(jié)：大樹(shù)不但是小鳥(niǎo)安家的地方、是小動(dòng)物的朋友，更是人類的伙伴。那么，你們知道大樹(shù)有什么作用嗎？看哪位同學(xué)能勇敢的說(shuō)一說(shuō)，（生：美化環(huán)境、凈化空氣，乘涼、抵御風(fēng)沙、洪水的襲擊，辨別方向……）你們的知識(shí)太豐富了，說(shuō)的太好了。使老師也了解了許多知識(shí)。

3、出示圖片：大樹(shù)對(duì)我們有這么重要的作用，讓我們一起來(lái)看看它吧，你們看這棵大樹(shù)多美啊，提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師大樹(shù)有幾部分組成的？（生：樹(shù)干、樹(shù)冠包括枝和葉、還有深埋在地下的樹(shù)根，它是吸收養(yǎng)料和水分的）同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)啊，說(shuō)的真好，如果只有它們生長(zhǎng)在森林中、公園里、田野里，你們想一想，它們會(huì)不會(huì)寂寞呀？生：會(huì)呀，它們一定會(huì)寂寞的！師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？我們大家一起幫幫它們好嗎？生：好，幫他們找朋友，師：老師也這么想的，出示圖片：老師幫助他們找到了許多朋友，這樣大樹(shù)就和我們小朋友一樣有許多好朋友，也會(huì)和我們小朋友一樣有許多的故事發(fā)生在他們的身上。同學(xué)們可以根據(jù)這兩幅圖同桌之間和前后桌之間討論一下會(huì)有什么故事發(fā)生？（提示兩幅圖中的動(dòng)物）好了，大家討論的都很好，也一定會(huì)編好了許多好聽(tīng)的有關(guān)大樹(shù)的故事吧，看誰(shuí)表現(xiàn)的最棒能把故事講出來(lái)讓大家一起分享。（找兩名學(xué)生講故事，隨時(shí)給予掌聲鼓勵(lì)。）

4、出示課件：師：剛才你們的故事講的太吸引人了，老師也被你們感染了，忍不住也講一個(gè)關(guān)于大樹(shù)的故事給你們聽(tīng)好不好？生：好，那你們可要認(rèn)真聽(tīng)哦，（小兔子在房子后面種了一棵萬(wàn)果樹(shù)，狐貍總是欺負(fù)小兔子說(shuō)：“這樹(shù)是我的！”還打了小兔子，小兔子向松鼠訴苦，松鼠說(shuō)：不要怕，“我有辦法”夜里，狐貍睡著了，松鼠帶著兔子把果子里打了辣椒水，再把果子涂上紅顏色，早上，狐貍起來(lái)看見(jiàn)果子紅了，高興的跳起舞來(lái)，它摘了一籃子便吃了起來(lái)，把它辣的滿地打滾，嗷嗷大叫，從此以后狐貍再也不要這棵蘋果樹(shù)啦。）

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三、師生美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

同學(xué)們老師講的這個(gè)故事精彩嗎？生：精彩，那你們能和我一起把這個(gè)故事畫下來(lái)嗎？師：我們來(lái)看一看大樹(shù)在陽(yáng)光下穿的衣服是什么顏色的？生：綠色、深綠色、咖啡色……師:剪一個(gè)樹(shù)干，樹(shù)葉太多了，大家?guī)椭蠋熛朕k法給它穿上漂亮的外衣,快拿起你們手中的材料剪出葉子,師:我們回想一下,大樹(shù)都生長(zhǎng)在什么環(huán)境中?怎么來(lái)把它們的生活環(huán)境表現(xiàn)出來(lái)?背景上可以畫上大山、河流、等。樹(shù)下可以剪兔子、狐貍、松鼠、花、鳥(niǎo)、草、蘑菇、刺猬等貼上，（看哪位同學(xué)做的既快又好。）（師生一起合作一幅“大樹(shù)的故事”的作品。在陽(yáng)光的照耀下大樹(shù)更加美麗，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，現(xiàn)在這棵五彩樹(shù)就完成了。師:通過(guò)粘貼這棵大樹(shù)，我們要學(xué)習(xí)小兔子的勤勞，更要學(xué)習(xí)松鼠那種聰明和勇敢用智慧打敗了狐貍的狡猾。

四、知識(shí)拓展

不僅僅是我們，還有那些小動(dòng)物都喜愛(ài)大自然，可是總有一些不和諧的音符在破壞這一切，同學(xué)們看大屏幕，出示課件：（在一片大森林里的一些正在亂砍亂伐樹(shù)木的人們的場(chǎng)景。）同學(xué)們看了這些人們的做法你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？生1：不要破壞這些樹(shù)木了，它們也是有生命的。生2：請(qǐng)保護(hù)我們的環(huán)境吧！生3：不要砍樹(shù)了，小動(dòng)物們會(huì)沒(méi)家的，洪水來(lái)了你們就會(huì)完蛋的。生4：我們?cè)谕粋€(gè)世界，為什么要破壞我們呢？師:小朋友們你們真是太棒了，個(gè)個(gè)都是個(gè)愛(ài)護(hù)大自然的好孩子。

五、教學(xué)總結(jié)

聽(tīng)了同學(xué)們的這番話，老師真是被你們所說(shuō)的話語(yǔ)感動(dòng)了。的確，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，要從小做起，這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很出色，都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和老師共同完成這棵五彩樹(shù)，老師希望你們課后認(rèn)真觀察生活、美化生活，用我們手中的彩筆去描繪生活中更多的故事來(lái)。最后讓我們一起用這首兒歌《小雨沙沙》來(lái)結(jié)束這節(jié)課吧。同學(xué)們你們這節(jié)課過(guò)得快樂(lè)嗎？快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，可是大樹(shù)的故事卻讓我們回味無(wú)窮，又該我們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

教學(xué)后記：

本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個(gè)課題很容易引起小學(xué)生的興趣，為他們提供了很大的空間。

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因此，我一開(kāi)始就創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在音樂(lè)聲中感受小鳥(niǎo)的叫聲，進(jìn)而聯(lián)想到小鳥(niǎo)生活的環(huán)境，來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，然后讓他們自己來(lái)講有關(guān)大樹(shù)的故事，鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時(shí)，讓每位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。運(yùn)用激勵(lì)的方式，（如：你們真聰明、你真行?。┑刃问揭赃_(dá)到樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生走向成功，這是新課程的基本理念。

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第二篇：大樹(shù)故事教案

《大樹(shù)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課的類型：造型 表現(xiàn)

二、課時(shí)：1

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)洞、樹(shù)冠等）

2、培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、提高學(xué)生合作意識(shí)。并引導(dǎo)他們初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

五、教具：

學(xué)具：

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

1、老師請(qǐng)二位朋友來(lái)到我們教室，同學(xué)們請(qǐng)看……

2、熊大熊二講的是關(guān)于什么的故事？

3、出示課題《大樹(shù)的故事》

（二）講授新課

1、這棵大樹(shù)來(lái)到我們教室，（黑板畫出樹(shù)圖形）大樹(shù)由哪幾部分組成的？

樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)杈、樹(shù)根……

2、（出示課件）不同的大樹(shù)有不同的外形特點(diǎn)圖片介紹

3、（出示課件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子樹(shù)有什么特點(diǎn)？大胖子樹(shù)比我還胖呢？（2）熊大說(shuō)：松樹(shù)撐開(kāi)雙臂，是在歡迎大家呢？松樹(shù)畫法介紹（3）這二課樹(shù)你更喜歡哪一棵呢？什么顏色？這幅圖代表哪個(gè)季節(jié)？

姿態(tài)生動(dòng)

春天

秋天

4、欣賞畫家筆下的菩提樹(shù)跟真實(shí)菩提樹(shù)有什么不同？

外形、顏色更加夸張

5、（視頻）大樹(shù)的朋友們，你們都在哪兒呢？

互動(dòng)：（貼動(dòng)物）請(qǐng)三位同學(xué)把黑板上的樹(shù)，朋友們請(qǐng)出來(lái)

大小、位置

6、請(qǐng)分析這三幅畫表現(xiàn)什么故事？

表現(xiàn)局部：樹(shù)上、樹(shù)杈、樹(shù)下

整體表現(xiàn)

7、這兩張畫哪張看起來(lái)更舒服？

構(gòu)圖問(wèn)題

8、討論：大家一起猜故事！展示實(shí)物和作品（1）樹(shù)上（2）樹(shù)洞（3）樹(shù)下

9、藝術(shù)實(shí)踐： 設(shè)想一個(gè)大樹(shù)的故事，用繪畫等藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。作業(yè)要求：（1）能表現(xiàn)出大樹(shù)的特點(diǎn)。

（2）畫面布局飽滿美觀。

（3）故事生動(dòng)有趣。

10、評(píng)價(jià)作品：自評(píng)、互評(píng)

11、小結(jié)：光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)，你們?cè)趺磩裾f(shuō)？

（視頻）聽(tīng)了同學(xué)們的勸說(shuō)，光頭強(qiáng)當(dāng)了植樹(shù)小英雄！希望同學(xué)們今后要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)造林，讓我們一起當(dāng)植樹(shù)英雄。

第三篇：大樹(shù)的故事教案

大樹(shù)的故事

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明。他們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的繪畫、剪貼的制作技能，在教學(xué)中要充分運(yùn)用不同的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引出課題。l、利用動(dòng)畫片《小鳥(niǎo)和大樹(shù)》 導(dǎo)入新課。

我具體是這樣做的：“同學(xué)們是不是特別喜歡看動(dòng)畫片？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫片，好嗎？”（播放課件）小鳥(niǎo)和大樹(shù)是一對(duì)好朋友……請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)編故事結(jié)局。

2、揭示結(jié)局，提出問(wèn)題、引出課題。

動(dòng)畫片看完了，你想對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的心里話）

教師小結(jié)：這是發(fā)生在一棵大樹(shù)身上的故事，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)《大樹(shù)的故事》----教師板書課題

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)情境，利用多媒體教學(xué)，營(yíng)造課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)興趣的濃厚度。讓學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力融與多層思維中。）第二環(huán)節(jié)：新授

1、問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成？

——樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等。（通過(guò)大屏幕，介紹樹(shù)的結(jié)構(gòu)。）

2、問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事？（看大屏幕中的人們的活動(dòng)和動(dòng)物的活動(dòng)。）

3、講故事的活動(dòng)：

1）生：同桌互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。

問(wèn)：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？ 2）學(xué)生：分小組創(chuàng)編故事。第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)展思維。

出示課件（樹(shù)的幾組圖片）：學(xué)生根據(jù)教師提供的大樹(shù)形象，利用繪畫或畫、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)大樹(shù)的故事。（同桌討論，共同構(gòu)思。）

布置作業(yè)：同桌合作畫一幅《大樹(shù)的故事》，自由選取大樹(shù)的一部分進(jìn)行創(chuàng)作，要求表現(xiàn)出故事的情節(jié)，畫面色彩鮮艷大方，構(gòu)圖主次分明。

播放背景音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、快樂(lè)的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感。（設(shè)計(jì)意圖：同桌之間相互影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂(lè)的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，更增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）第四環(huán)節(jié)：作品展示，體驗(yàn)成功。

以“森林故事會(huì)”為主題，出示課件，森林中的小動(dòng)物都來(lái)聽(tīng)我們講關(guān)于大樹(shù)的故事，請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，講一講你們心中的《大樹(shù)的故事》。對(duì)畫的好，表現(xiàn)突出的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

（設(shè)計(jì)意圖：情境的設(shè)計(jì)，更貼近孩子們熱愛(ài)自然，喜愛(ài)動(dòng)物的天性，也更加激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望。）第五環(huán)節(jié)：課后拓展，情感延伸。

出示圖片，提出問(wèn)題：看到這幅圖片，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生保對(duì)大樹(shù)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的思想教育。）

板書設(shè)計(jì)：美術(shù)課要突出“美”的原則，因此在板書的設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔、形象、直觀。大樹(shù)的故事 大樹(shù)由哪幾部分組成？ 樹(shù)根 樹(shù)干 樹(shù)枝 樹(shù)葉等

作業(yè)設(shè)計(jì)：以《大樹(shù)的故事》為主題完成一幅繪畫作品。

第四篇：《大樹(shù)的故事》教案

《大樹(shù)的故事》教案

教材分析

樹(shù)象征勃勃的生機(jī)和活力。在大自然中，有許多我們意想不到的神奇的樹(shù)木，有的盤根錯(cuò)節(jié)，有的筆直沖天，有的互相纏繞??

不同的姿態(tài)給了我們無(wú)限的遐想，引得畫家也拿起畫筆描繪它的神奇和美麗。神奇的大樹(shù)這個(gè)題目本身就給了學(xué)生想象的空間，學(xué)生通過(guò)對(duì)各種樹(shù)的觀察激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓展創(chuàng)造的空間。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)和對(duì)大自然中各種樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

能力目標(biāo)：對(duì)各種材料工具的使用和駕馭能力；對(duì)神奇大樹(shù)的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力；鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，師生、生生的真誠(chéng)交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師用具：相關(guān)課件，大樹(shù)道具

學(xué)生用具：各種表現(xiàn)材料：彩紙、彩筆、雙面膠、紙盒、毛線、橡皮泥等。

教學(xué)流程

一、神秘的故事

1、（播放課件）：在一個(gè)神秘的小島上，有一群美麗的小鳥(niǎo)，他們每天從很遠(yuǎn)的地方銜來(lái)珍奇的種子，不久，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)出了神奇的大樹(shù)??展示千奇百怪的大樹(shù)。

2、我們也得到了一顆種子，瞧！它長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)：教師用彩紙?jiān)诤诎迳腺N出大樹(shù)的樹(shù)干，并用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。

二、奇妙的想法

1、教師：“在這棵大樹(shù)上發(fā)生了許多神奇而有趣的故事??”展示學(xué)生作品。

2、教師：“你們說(shuō)這棵大樹(shù)上還會(huì)發(fā)生哪些神奇的故事呢？”學(xué)生們討論、發(fā)言。

3、教師：＂我想這棵樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出很多的糖果，這樣我們就可以從樹(shù)上摘到糖果了。＂

三、神奇的大樹(shù)

1、教師：“我非常想實(shí)現(xiàn)我的愿望，我就用彩紙和橡皮泥來(lái)制作糖果。你們用什么材料呢？”

2、學(xué)生觀察各種材料，并發(fā)表自己的創(chuàng)作想法。

3、學(xué)生和教師共同創(chuàng)作。

四、愉快的交流

1、美麗的小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)這里長(zhǎng)出了一棵神奇的大樹(shù)，從小島上飛來(lái)了，我們邀請(qǐng)它來(lái)欣賞我們的大樹(shù)吧！

2、學(xué)生介紹作品。

3、教師介紹自己的作品，摘下糖果，把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給整理最整齊的小組，下課。

第五篇：大樹(shù)的故事教案

課 題：

8、大樹(shù)的故事 教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。板書課題。

2、問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成？

——樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等。（通過(guò)大屏幕，介紹樹(shù)的結(jié)構(gòu)。）

3、問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事？

（看大屏幕中的人們的活動(dòng)和動(dòng)物的活動(dòng)。）

4、講故事的活動(dòng)：

1）生：同桌互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。

問(wèn)：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

2）學(xué)生：分小組創(chuàng)編故事。

3）小組代表向全班同學(xué)介紹。問(wèn)：你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的？

5、教師根據(jù)學(xué)生作品分析畫面表現(xiàn)

6、大樹(shù)的哪個(gè)部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過(guò)展示圖片的方法分析）思考：

1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹(shù)的故事？ 2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹(shù)的哪部分？ 3）畫面中有誰(shuí)？

4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。

7、學(xué)生作畫。

課后延伸：大樹(shù)為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？有關(guān)大樹(shù)的知識(shí)還有很多，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間查閱資料。第二課時(shí)

講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。冷色是能給人帶來(lái)清涼感受的顏色，進(jìn)而很快聯(lián)想到代表森林的綠色、代表湖水的藍(lán)色、代表夜空的藍(lán)紫色等等，進(jìn)而了解冷色里面也有偏冷和偏暖之分。

3、作品展示（注意激勵(lì)學(xué)生，教師評(píng)價(jià)）（1）、學(xué)生作品展示，讓大家相互欣賞，交流，評(píng)價(jià)，同時(shí)體驗(yàn)成就感。（2）、教師在欣賞學(xué)生作品的同時(shí)，要給予學(xué)生作品以肯定，提出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力，多觀察多表現(xiàn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。藝術(shù)拓展

課堂小結(jié)：?jiǎn)枌W(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。