第一篇：大樹的故事 教案

第八課 大樹的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)：樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等并以此通過想象創(chuàng)作一幅有關(guān)大樹的畫。

2． 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察記憶生活中大樹的結(jié)構(gòu)、外形、色彩等進(jìn)行了解，創(chuàng)作樹與動(dòng)物朋友，人類朋友的故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)新穎、美觀；樣式獨(dú)特、創(chuàng)新；故事有趣、生動(dòng)。課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)材料：課件，彩筆（油畫棒），圖畫本等。教學(xué)過程：

課前穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。

一、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事想將給大家聽，愿不愿意聽？

生：愿意。

師：好的。仔細(xì)聽好了。

從前，小山坡上有一片綠茵茵的草地，正是春天的時(shí)候，草地長(zhǎng)得異常茂盛，小草們?cè)诤挽愕年柟庀?，在溫暖的春風(fēng)中翩翩起舞，用它們優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛。草地的中間是一棵參天的大樹。大樹枝繁葉茂，引來許多小鳥在它身上筑巢，五顏六色的小鳥在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱，還經(jīng)常有松鼠跑來這里玩耍，互相追打嬉鬧。

微風(fēng)中，如果你仔細(xì)傾聽，還可以聽到小草和大樹的對(duì)話。

“你好，大樹老兄，這里的空氣真新鮮?。　甭曇艏?xì)細(xì)的，那是小草的聲音。

“是啊，今天的太陽不錯(cuò)哦，大家一起唱首歌吧?！贝髽涓吲d地回答。

于是，他們一起高高興興的唱著快樂的歌。

師：故事先將到這里。通過這個(gè)故事，你們知道我們今天要講什么么？

生：大樹的故事！

師：是的，今天我們要講的是《大樹的故事》（課件展示課題）

二、賞析探究。

師：給大家提問一個(gè)問題：大樹由哪幾部分組成？（課件）誰知道？

生：樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。師：非常好。（課件展示大樹的結(jié)構(gòu)）

師：那樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？我們一起來看大屏幕。（課件展示有關(guān)大樹故事的視頻）

學(xué)生觀看。師：現(xiàn)在大家打開課本17頁，你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎? 你是從哪些形象看出來的？

生：能?。▽W(xué)生看圖講課本上的圖片講故事）

師：我們?cè)賮砜匆豢雌渌∨笥训漠嫷年P(guān)于大樹的畫。（課件展示其他小朋友的畫）

師：看完了小朋友的畫，剛才我的故事那個(gè)還沒完，我們接著講： 日復(fù)一日，可是后來，情況發(fā)生的變化。人們發(fā)現(xiàn)山坡上有這么一塊美麗的草地，都喜歡到這里來游玩。小朋友們?cè)诓莸厣献分疰覒颍笕藗冊(cè)谶@里燒烤、聚餐，走了之后，也沒有及時(shí)把火熄滅，任由無情的火堆在草地上燒出一個(gè)黑漆漆的坑來。聚餐后的塑料袋、舊報(bào)紙和一些殘羹剩菜更是隨處丟棄，腐爛在泥土里。時(shí)間一久，草地就顯得洼洼坑坑的，再也沒有一處干凈的地方，腐爛的垃圾還發(fā)出一股臭味，人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過，都要掩著鼻子。

“大樹老兄啊??我的日子??是到頭了?！毙〔萦X得渾身發(fā)酸，氣息奄奄了。

“唉，是啊，小草老弟，人們也太不愛惜你了?！贝髽潆m然也受到這些垃圾的侵蝕，可它偉岸的身軀依舊挺拔。

這一天，幾個(gè)年輕人帶著鋸子、和繩索來到草地上。大樹覺得詫異，自從草地變臟變臭之后，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有人光顧了。難道他們是來打掃衛(wèi)生的嗎？“小草老弟，你醒醒?。∮腥藖砜茨憷?，要給你打掃衛(wèi)生了?！? “大樹老兄，你醒醒吧，看看他們都帶了些什么工具?！边€是小草見多識(shí)廣，一眼就看出了這些人是來者不善。

果然，人們把鋸子搭在大樹的根部，開始刷刷地動(dòng)作起來。大樹在一陣陣鉆心的刺痛中漸漸失去了知覺。

終于，嘩啦一聲，大樹轟然倒下，在人們的勞動(dòng)號(hào)子聲中被運(yùn)走了。山坡上只有一堆垃圾沉沉地壓著奄奄一息的小草。

春天來了，可是在微風(fēng)中，你再也聽不到小草和大樹的對(duì)話了。師：我的故事講完了。誰能說一說，這個(gè)故事告訴我們了什么？ 生：保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)大自然。

師：對(duì)，我們要愛護(hù)我們生活的環(huán)境。現(xiàn)在，誰能講一講你的關(guān)于大樹的故事，并以這個(gè)故事畫一幅畫？思考一下。

生：我能?。▽W(xué)生講自己的故事）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

師：，大家講的都非常好，想象力都特別豐富！可是我還有一個(gè)問題：大樹長(zhǎng)得什么樣？是不是形態(tài)、顏色都是一樣的？

生：不是，每種樹都有不同的形態(tài)！

師：是的，我們一起來欣賞一下不同種類的樹。（課件展示樹的不同形態(tài)）

師：好，現(xiàn)在就以大樹為題材，想好你的故事，畫一幅畫。（課件）

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評(píng)價(jià)。并推薦好的作品，并說出理由。

五、拓展

課件展示畫家的優(yōu)秀作品，陶冶情操。

第二篇：大樹故事教案

《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課的類型：造型 表現(xiàn)

二、課時(shí)：1

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹洞、樹冠等）

2、培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

3、提高學(xué)生合作意識(shí)。并引導(dǎo)他們初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

五、教具：

學(xué)具：

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、老師請(qǐng)二位朋友來到我們教室，同學(xué)們請(qǐng)看……

2、熊大熊二講的是關(guān)于什么的故事？

3、出示課題《大樹的故事》

（二）講授新課

1、這棵大樹來到我們教室，（黑板畫出樹圖形）大樹由哪幾部分組成的？

樹干、樹枝、樹葉、樹杈、樹根……

2、（出示課件）不同的大樹有不同的外形特點(diǎn)圖片介紹

3、（出示課件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子樹有什么特點(diǎn)？大胖子樹比我還胖呢？（2）熊大說：松樹撐開雙臂，是在歡迎大家呢？松樹畫法介紹（3）這二課樹你更喜歡哪一棵呢？什么顏色？這幅圖代表哪個(gè)季節(jié)？

姿態(tài)生動(dòng)

春天

秋天

4、欣賞畫家筆下的菩提樹跟真實(shí)菩提樹有什么不同？

外形、顏色更加夸張

5、（視頻）大樹的朋友們，你們都在哪兒呢？

互動(dòng)：（貼動(dòng)物）請(qǐng)三位同學(xué)把黑板上的樹，朋友們請(qǐng)出來

大小、位置

6、請(qǐng)分析這三幅畫表現(xiàn)什么故事？

表現(xiàn)局部：樹上、樹杈、樹下

整體表現(xiàn)

7、這兩張畫哪張看起來更舒服？

構(gòu)圖問題

8、討論：大家一起猜故事！展示實(shí)物和作品（1）樹上（2）樹洞（3）樹下

9、藝術(shù)實(shí)踐： 設(shè)想一個(gè)大樹的故事，用繪畫等藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。作業(yè)要求：（1）能表現(xiàn)出大樹的特點(diǎn)。

（2）畫面布局飽滿美觀。

（3）故事生動(dòng)有趣。

10、評(píng)價(jià)作品：自評(píng)、互評(píng)

11、小結(jié)：光頭強(qiáng)來砍樹，你們?cè)趺磩裾f？

（視頻）聽了同學(xué)們的勸說，光頭強(qiáng)當(dāng)了植樹小英雄！希望同學(xué)們今后要愛護(hù)樹木，多植樹造林，讓我們一起當(dāng)植樹英雄。

第三篇：大樹的故事教案

大樹的故事

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生，思維獨(dú)特，個(gè)性鮮明。他們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的繪畫、剪貼的制作技能，在教學(xué)中要充分運(yùn)用不同的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們充分體驗(yàn)成功的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引出課題。l、利用動(dòng)畫片《小鳥和大樹》 導(dǎo)入新課。

我具體是這樣做的：“同學(xué)們是不是特別喜歡看動(dòng)畫片？現(xiàn)在我們就一起來看一個(gè)動(dòng)畫片，好嗎？”（播放課件）小鳥和大樹是一對(duì)好朋友……請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)編故事結(jié)局。

2、揭示結(jié)局，提出問題、引出課題。

動(dòng)畫片看完了，你想對(duì)大樹說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的心里話）

教師小結(jié)：這是發(fā)生在一棵大樹身上的故事，今天我們一起來認(rèn)識(shí)《大樹的故事》----教師板書課題

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)情境，利用多媒體教學(xué)，營(yíng)造課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)興趣的濃厚度。讓學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力融與多層思維中。）第二環(huán)節(jié)：新授

1、問：大樹由哪幾部分組成？

——樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過大屏幕，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

2、問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？（看大屏幕中的人們的活動(dòng)和動(dòng)物的活動(dòng)。）

3、講故事的活動(dòng)：

1）生：同桌互相講一講有關(guān)大樹的故事。

問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？ 2）學(xué)生：分小組創(chuàng)編故事。第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)展思維。

出示課件（樹的幾組圖片）：學(xué)生根據(jù)教師提供的大樹形象，利用繪畫或畫、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)大樹的故事。（同桌討論，共同構(gòu)思。）

布置作業(yè)：同桌合作畫一幅《大樹的故事》，自由選取大樹的一部分進(jìn)行創(chuàng)作，要求表現(xiàn)出故事的情節(jié)，畫面色彩鮮艷大方，構(gòu)圖主次分明。

播放背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、快樂的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感。（設(shè)計(jì)意圖：同桌之間相互影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，更增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）第四環(huán)節(jié)：作品展示，體驗(yàn)成功。

以“森林故事會(huì)”為主題，出示課件，森林中的小動(dòng)物都來聽我們講關(guān)于大樹的故事，請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，講一講你們心中的《大樹的故事》。對(duì)畫的好，表現(xiàn)突出的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

（設(shè)計(jì)意圖：情境的設(shè)計(jì)，更貼近孩子們熱愛自然，喜愛動(dòng)物的天性，也更加激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望。）第五環(huán)節(jié)：課后拓展，情感延伸。

出示圖片，提出問題：看到這幅圖片，你想對(duì)大家說些什么？

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生保對(duì)大樹的科學(xué)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的思想教育。）

板書設(shè)計(jì)：美術(shù)課要突出“美”的原則，因此在板書的設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔、形象、直觀。大樹的故事 大樹由哪幾部分組成？ 樹根 樹干 樹枝 樹葉等

作業(yè)設(shè)計(jì)：以《大樹的故事》為主題完成一幅繪畫作品。

第四篇：《大樹的故事》教案

《大樹的故事》教案

教材分析

樹象征勃勃的生機(jī)和活力。在大自然中，有許多我們意想不到的神奇的樹木，有的盤根錯(cuò)節(jié)，有的筆直沖天，有的互相纏繞??

不同的姿態(tài)給了我們無限的遐想，引得畫家也拿起畫筆描繪它的神奇和美麗。神奇的大樹這個(gè)題目本身就給了學(xué)生想象的空間，學(xué)生通過對(duì)各種樹的觀察激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓展創(chuàng)造的空間。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)和對(duì)大自然中各種樹的認(rèn)識(shí)。

能力目標(biāo)：對(duì)各種材料工具的使用和駕馭能力；對(duì)神奇大樹的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力；鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，師生、生生的真誠交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師用具：相關(guān)課件，大樹道具

學(xué)生用具：各種表現(xiàn)材料：彩紙、彩筆、雙面膠、紙盒、毛線、橡皮泥等。

教學(xué)流程

一、神秘的故事

1、（播放課件）：在一個(gè)神秘的小島上，有一群美麗的小鳥，他們每天從很遠(yuǎn)的地方銜來珍奇的種子，不久，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)出了神奇的大樹??展示千奇百怪的大樹。

2、我們也得到了一顆種子，瞧！它長(zhǎng)成了一棵大樹：教師用彩紙?jiān)诤诎迳腺N出大樹的樹干，并用語言引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出樹干、樹枝、樹葉。

二、奇妙的想法

1、教師：“在這棵大樹上發(fā)生了許多神奇而有趣的故事??”展示學(xué)生作品。

2、教師：“你們說這棵大樹上還會(huì)發(fā)生哪些神奇的故事呢？”學(xué)生們討論、發(fā)言。

3、教師：＂我想這棵樹上會(huì)長(zhǎng)出很多的糖果，這樣我們就可以從樹上摘到糖果了。＂

三、神奇的大樹

1、教師：“我非常想實(shí)現(xiàn)我的愿望，我就用彩紙和橡皮泥來制作糖果。你們用什么材料呢？”

2、學(xué)生觀察各種材料，并發(fā)表自己的創(chuàng)作想法。

3、學(xué)生和教師共同創(chuàng)作。

四、愉快的交流

1、美麗的小鳥聽說這里長(zhǎng)出了一棵神奇的大樹，從小島上飛來了，我們邀請(qǐng)它來欣賞我們的大樹吧！

2、學(xué)生介紹作品。

3、教師介紹自己的作品，摘下糖果，把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給整理最整齊的小組，下課。

第五篇：大樹的故事教案

課 題：

8、大樹的故事 教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。板書課題。

2、問：大樹由哪幾部分組成？

——樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過大屏幕，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

3、問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？

（看大屏幕中的人們的活動(dòng)和動(dòng)物的活動(dòng)。）

4、講故事的活動(dòng)：

1）生：同桌互相講一講有關(guān)大樹的故事。

問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

2）學(xué)生：分小組創(chuàng)編故事。

3）小組代表向全班同學(xué)介紹。問：你是通過哪些形象看出來的？

5、教師根據(jù)學(xué)生作品分析畫面表現(xiàn)

6、大樹的哪個(gè)部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過展示圖片的方法分析）思考：

1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？ 2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹的哪部分？ 3）畫面中有誰？

4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。

7、學(xué)生作畫。

課后延伸：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識(shí)還有很多，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間查閱資料。第二課時(shí)

講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。冷色是能給人帶來清涼感受的顏色，進(jìn)而很快聯(lián)想到代表森林的綠色、代表湖水的藍(lán)色、代表夜空的藍(lán)紫色等等，進(jìn)而了解冷色里面也有偏冷和偏暖之分。

3、作品展示（注意激勵(lì)學(xué)生，教師評(píng)價(jià)）（1）、學(xué)生作品展示，讓大家相互欣賞，交流，評(píng)價(jià)，同時(shí)體驗(yàn)成就感。（2）、教師在欣賞學(xué)生作品的同時(shí)，要給予學(xué)生作品以肯定，提出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力，多觀察多表現(xiàn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。藝術(shù)拓展

課堂小結(jié)：?jiǎn)枌W(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。