第一篇：大樹的故事教案

第八課 大樹的故事教學設計

一、教學目標：

1． 通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)：樹根、樹干、樹洞，樹冠，樹枝，樹葉等并以此通過想象創(chuàng)作一幅有關大樹的畫。2． 引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

2、教學重點：

通過觀察記憶生活中大樹的結(jié)構(gòu)、外形、色彩等進行了解，創(chuàng)作樹與動物朋友，人類朋友的故事情節(jié)。

3、教學難點：設計新穎、美觀；樣式獨特、創(chuàng)新；故事有趣、生動。

4、教法學法：直觀演示發(fā)

探究法

討論法

練習法

5、教學用具：多媒體課件

自制教具

6、學習用具：彩筆（油畫棒），彩紙、美術本等。

7、課型：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學過程：

8、課前穩(wěn)定情緒，檢查學習用具，準備上課。

二、激趣導入。

師：同學們，老師準備了一個故事想和大家分享，你們愿意嗎？

生：愿意。

師：好的。請仔細聽！。

師：大家都聽出來了，這是我們以前學過的一片課文，我們很熟悉。老樹的故事可真多?。∮胁煌母璩以跒樗莩?，有不同的鳥兒以它為家，大樹是動物們的好朋友。樹在我們身邊無處不在，大樹，小樹，老樹，每棵樹呀，都有自己的故事。今天我們就來學習新課：《大樹的故事》（課件展示課題）

三、賞析探究。

師：你在生活中見過什么樹呢？

老師也帶來了一些樹的圖片，我們一起欣賞。

這些樹形態(tài)各異，色彩多樣，那同一棵樹在不同的季節(jié)里

有什么不同？（色彩和形態(tài)都有變化）（課件展示樹木圖片）（學生回答相關問題，回答好的給于獎勵：七彩樹葉）

師：樹木是動物們的好朋友，那樹木對我們?nèi)祟愑惺裁从媚?？（圖片出示）

生：制造氧氣，乘涼，做家具等

樹木對我們這么重要，我們要好好了解他。認識它，和它交朋友。給大家提問一個問題：大樹由哪幾部分組成？（課件）誰知道？

生：樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉，樹洞等。師：非常好。（課件展示大樹的結(jié)構(gòu)）

師：那樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？我們一起來畫畫編故事，我們可以編動物和大樹的故事，也可以編人類和大樹的故事。我先來畫一棵大樹，一只小烏鴉，拿著話筒，它在樹上干什么呢？在神秘的樹洞里面，住著誰呢？它又在干什么呢？ 師：這里又幾幅小朋友畫的大樹的故事，我們一起看一看！

這些作品，我們課本17頁就有，請大家挑一幅自己喜歡的，講給同桌聽，一會還可以講給老師和同學們聽！看誰的故事講的最精彩?。▽W生看圖講課本上的圖片講故事，以環(huán)境保護的作品為重點）

師：我們再來看一看其他小朋友的畫的關于大樹的畫。（課件展示其他小朋友的畫，主要講構(gòu)圖的要求，要飽滿，有變化，色彩豐富，有故事性。）

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

師：看了小朋友的作品，你想不想也制作一幅大樹故事的作品呢？現(xiàn)在我們就以大樹的故事為題材，作一幅畫。展開你豐富的想象

力，可以畫整棵樹的故事，也可以只畫樹冠上的故事，樹干上的故事，樹洞里的故事，樹根里的故事把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來，也可以粘貼?？凑l的作品最有趣。

師：呀，森林仙子來了，他聽說你們要畫大樹的故事，真高興，顯赫你們做朋友呢，她要來告訴大家，怎樣能夠把作品畫好呢，我們一起看看她說了些什么。（課件出示作業(yè)要求，生齊讀）

1．可以用繪畫，粘貼的手法表現(xiàn)大樹的故事。

2.作品構(gòu)圖要飽滿，布局合理美觀。

3.想象一個好故事，顏色要豐富多樣。學生作畫，師巡視指導。

五、展示評價 如果你同桌畫得好，有創(chuàng)意，請你夸夸他。（學生相互交流，對同學的作品作出評價。師選擇優(yōu)秀作品進行展示，讓學生再選擇自己喜歡的，對該作品進行獎勵（貼上金色樹葉）

六、總結(jié)：

今天我們學習了大樹的故事，大樹是動物的好朋友更是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o大樹，保護大樹。老師希望你們熱愛美術，熱愛生活，熱愛大自然。你們現(xiàn)在都是一棵棵小苗苗，老師希望你們將來都成長成參天大樹，成為祖國的棟梁之才！

教師：特泥河學校萬文勝

2015.11

第二篇：大樹故事教案

《大樹的故事》教學設計

一、課的類型：造型 表現(xiàn)

二、課時：1

三、教學目標：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹洞、樹冠等）

2、培養(yǎng)學生們的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。

3、提高學生合作意識。并引導他們初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

四、教學重點：

教學難點：

五、教具：

學具：

六、教學過程：

（一）導入新課

1、老師請二位朋友來到我們教室，同學們請看……

2、熊大熊二講的是關于什么的故事？

3、出示課題《大樹的故事》

（二）講授新課

1、這棵大樹來到我們教室，（黑板畫出樹圖形）大樹由哪幾部分組成的？

樹干、樹枝、樹葉、樹杈、樹根……

2、（出示課件）不同的大樹有不同的外形特點圖片介紹

3、（出示課件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子樹有什么特點？大胖子樹比我還胖呢？（2）熊大說：松樹撐開雙臂，是在歡迎大家呢？松樹畫法介紹（3）這二課樹你更喜歡哪一棵呢？什么顏色？這幅圖代表哪個季節(jié)？

姿態(tài)生動

春天

秋天

4、欣賞畫家筆下的菩提樹跟真實菩提樹有什么不同？

外形、顏色更加夸張

5、（視頻）大樹的朋友們，你們都在哪兒呢？

互動：（貼動物）請三位同學把黑板上的樹，朋友們請出來

大小、位置

6、請分析這三幅畫表現(xiàn)什么故事？

表現(xiàn)局部：樹上、樹杈、樹下

整體表現(xiàn)

7、這兩張畫哪張看起來更舒服？

構(gòu)圖問題

8、討論：大家一起猜故事！展示實物和作品（1）樹上（2）樹洞（3）樹下

9、藝術實踐： 設想一個大樹的故事，用繪畫等藝術形式進行表現(xiàn)。作業(yè)要求：（1）能表現(xiàn)出大樹的特點。

（2）畫面布局飽滿美觀。

（3）故事生動有趣。

10、評價作品：自評、互評

11、小結(jié)：光頭強來砍樹，你們怎么勸說？

（視頻）聽了同學們的勸說，光頭強當了植樹小英雄！希望同學們今后要愛護樹木，多植樹造林，讓我們一起當植樹英雄。

第三篇：大樹的故事教案

大樹的故事

教學目的：

1、認知目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標：培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。

3、情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。

學情分析：二年級的學生，思維獨特，個性鮮明。他們已經(jīng)掌握了一些簡單的繪畫、剪貼的制作技能，在教學中要充分運用不同的教學手段，創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們充分體驗成功的樂趣，形成良好的學習習慣，讓他們在快樂中學習。

教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。教學難點：畫面構(gòu)思和組織。教學過程設計：

第一環(huán)節(jié)：情景導入，引出課題。l、利用動畫片《小鳥和大樹》 導入新課。

我具體是這樣做的：“同學們是不是特別喜歡看動畫片？現(xiàn)在我們就一起來看一個動畫片，好嗎？”（播放課件）小鳥和大樹是一對好朋友……請同學們充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)編故事結(jié)局。

2、揭示結(jié)局，提出問題、引出課題。

動畫片看完了，你想對大樹說些什么？（學生自由發(fā)言，說出自己的心里話）

教師小結(jié)：這是發(fā)生在一棵大樹身上的故事，今天我們一起來認識《大樹的故事》----教師板書課題

（設計意圖：設計情境，利用多媒體教學，營造課堂氛圍，提高學生對本節(jié)課學習興趣的濃厚度。讓學生的創(chuàng)造力和想像力融與多層思維中。）第二環(huán)節(jié)：新授

1、問：大樹由哪幾部分組成？

——樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過大屏幕，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

2、問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？（看大屏幕中的人們的活動和動物的活動。）

3、講故事的活動：

1）生：同桌互相講一講有關大樹的故事。

問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？ 2）學生：分小組創(chuàng)編故事。第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)展思維。

出示課件（樹的幾組圖片）：學生根據(jù)教師提供的大樹形象，利用繪畫或畫、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)大樹的故事。（同桌討論，共同構(gòu)思。）

布置作業(yè)：同桌合作畫一幅《大樹的故事》，自由選取大樹的一部分進行創(chuàng)作，要求表現(xiàn)出故事的情節(jié)，畫面色彩鮮艷大方，構(gòu)圖主次分明。

播放背景音樂，給學生創(chuàng)造一個寬松、快樂的情境，讓學生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感。（設計意圖：同桌之間相互影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，更增強了學生的創(chuàng)作信心。）第四環(huán)節(jié)：作品展示，體驗成功。

以“森林故事會”為主題，出示課件，森林中的小動物都來聽我們講關于大樹的故事，請同學們展示自己的作品，講一講你們心中的《大樹的故事》。對畫的好，表現(xiàn)突出的同學給予鼓勵。

（設計意圖：情境的設計，更貼近孩子們熱愛自然，喜愛動物的天性，也更加激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望。）第五環(huán)節(jié)：課后拓展，情感延伸。

出示圖片，提出問題：看到這幅圖片，你想對大家說些什么？

（設計意圖：加強學生保對大樹的科學認識，加強保護環(huán)境的思想教育。）

板書設計：美術課要突出“美”的原則，因此在板書的設計上，我力求簡潔、形象、直觀。大樹的故事 大樹由哪幾部分組成？ 樹根 樹干 樹枝 樹葉等

作業(yè)設計：以《大樹的故事》為主題完成一幅繪畫作品。

第四篇：《大樹的故事》教案

《大樹的故事》教案

教材分析

樹象征勃勃的生機和活力。在大自然中，有許多我們意想不到的神奇的樹木，有的盤根錯節(jié)，有的筆直沖天，有的互相纏繞??

不同的姿態(tài)給了我們無限的遐想，引得畫家也拿起畫筆描繪它的神奇和美麗。神奇的大樹這個題目本身就給了學生想象的空間，學生通過對各種樹的觀察激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，拓展創(chuàng)造的空間。

教學目標

知識目標：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)和對大自然中各種樹的認識。

能力目標：對各種材料工具的使用和駕馭能力；對神奇大樹的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力；鍛煉學生的語言表達能力。

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，師生、生生的真誠交流。

教學準備

教師用具：相關課件，大樹道具

學生用具：各種表現(xiàn)材料：彩紙、彩筆、雙面膠、紙盒、毛線、橡皮泥等。

教學流程

一、神秘的故事

1、（播放課件）：在一個神秘的小島上，有一群美麗的小鳥，他們每天從很遠的地方銜來珍奇的種子，不久，種子發(fā)芽了，長出了神奇的大樹??展示千奇百怪的大樹。

2、我們也得到了一顆種子，瞧！它長成了一棵大樹：教師用彩紙在黑板上貼出大樹的樹干，并用語言引導學生表現(xiàn)出樹干、樹枝、樹葉。

二、奇妙的想法

1、教師：“在這棵大樹上發(fā)生了許多神奇而有趣的故事??”展示學生作品。

2、教師：“你們說這棵大樹上還會發(fā)生哪些神奇的故事呢？”學生們討論、發(fā)言。

3、教師：＂我想這棵樹上會長出很多的糖果，這樣我們就可以從樹上摘到糖果了。＂

三、神奇的大樹

1、教師：“我非常想實現(xiàn)我的愿望，我就用彩紙和橡皮泥來制作糖果。你們用什么材料呢？”

2、學生觀察各種材料，并發(fā)表自己的創(chuàng)作想法。

3、學生和教師共同創(chuàng)作。

四、愉快的交流

1、美麗的小鳥聽說這里長出了一棵神奇的大樹，從小島上飛來了，我們邀請它來欣賞我們的大樹吧！

2、學生介紹作品。

3、教師介紹自己的作品，摘下糖果，把糖果獎勵給整理最整齊的小組，下課。

第五篇：大樹的故事教案

課 題：

8、大樹的故事 教學目的：

1、認知目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標：培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。

3、情感目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。

教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。教學難點：畫面構(gòu)思和組織。板書課題。

2、問：大樹由哪幾部分組成？

——樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過大屏幕，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

3、問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？

（看大屏幕中的人們的活動和動物的活動。）

4、講故事的活動：

1）生：同桌互相講一講有關大樹的故事。

問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

2）學生：分小組創(chuàng)編故事。

3）小組代表向全班同學介紹。問：你是通過哪些形象看出來的？

5、教師根據(jù)學生作品分析畫面表現(xiàn)

6、大樹的哪個部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過展示圖片的方法分析）思考：

1）準備畫出什么樣的有關大樹的故事？ 2）你準備表現(xiàn)樹的哪部分？ 3）畫面中有誰？

4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。

7、學生作畫。

課后延伸：大樹為什么能保護我們的環(huán)境？有關大樹的知識還有很多，同學們可以利用課余時間查閱資料。第二課時

講評上節(jié)課作業(yè)

1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。冷色是能給人帶來清涼感受的顏色，進而很快聯(lián)想到代表森林的綠色、代表湖水的藍色、代表夜空的藍紫色等等，進而了解冷色里面也有偏冷和偏暖之分。

3、作品展示（注意激勵學生，教師評價）（1）、學生作品展示，讓大家相互欣賞，交流，評價，同時體驗成就感。（2）、教師在欣賞學生作品的同時，要給予學生作品以肯定，提出需要改進的地方，并鼓勵大家要繼續(xù)努力，多觀察多表現(xiàn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

我結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。藝術拓展

課堂小結(jié)：問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。