第一篇：《可愛的動物》教案

人美版第二冊第12課可愛的動物

金閶實小明潔

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解動物習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛，探討巧妙運用紙材特點表現(xiàn)站立動物的方法。

能力目標(biāo)：學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。

情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動物的形色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力 教學(xué)難點：

在繪畫和剪貼時對動物特征的把握。教學(xué)準(zhǔn)備

師：動物錄象、圖片、示范作品 生：彩紙、廢舊材料、制作工具 課時安排：

1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。展示課題。

二、新授

1.圖片欣賞，請學(xué)生夸夸動物的可愛之處及動物的特點，老師迅速在黑板上畫出。2.圖片欣賞連線，幫助同學(xué)分類哪些是珍稀動物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚子鱷等）

感受人與自然關(guān)系，保護(hù)環(huán)境的重要。

3.介紹非洲草原蒂比的故事，感受人與動物大自然之間的關(guān)系和美好感情，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物之情。4.探究引導(dǎo)游戲變變

A你能使一張紙變得立體站起來嗎？學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來，上臺交流演示。

B出示老師示范作品，你能根據(jù)這些動物猜猜老師用到了什么方法？小組研究總結(jié)方法。

C微視頻觀看，以一種方法為例探究了解制作過程方法（四肢動物：牛）。D老師當(dāng)場示范：以馬為例，了解動物特征，進(jìn)一步熟悉方法。板書：身體、四肢、頭部、尾

E游戲判斷：根據(jù)這些動物身體特點猜猜是什么動物？學(xué)生猜測判斷，老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡筆畫添加頭和尾。

設(shè)計意圖：豐富的造型為學(xué)生打開思路，讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。

三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求

1、嘗試一種紙立體的方法，了解動物站起來的奧秘。

2、表現(xiàn)動物的外貌特征，制作生動。

四、展示評價

五、拓展欣賞，還有哪些讓動物站起來的方法。

第二篇：可愛的動物 教案

《可愛的動物》是新教材一年級第一學(xué)期第三課創(chuàng)創(chuàng)部分的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生聽辨音樂形象和即興表演的能力，讓學(xué)生在描述和模仿中表現(xiàn)對動物的喜愛，知道動物也是人類的好朋友。這一教學(xué)目標(biāo)對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說有相當(dāng)大的難度，因為學(xué)生對音樂的感知和理解還處于最基礎(chǔ)的懵懂狀態(tài)。但一年級的學(xué)生擅模仿，好表現(xiàn)，在創(chuàng)作教學(xué)中最能體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主觀能動性?；谶@些特點，本節(jié)課的設(shè)計就體現(xiàn)了以下幾個理念：

一、說動結(jié)合

要理解音樂所描述的動物形象，首先要學(xué)生了解動物的特點。教學(xué)的第二環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個動物模仿秀。在這一環(huán)節(jié)中我旨在讓學(xué)生模仿出自己喜歡的動物造型，并用簡單的旋律模唱動物的叫聲，從音、形兩方面展現(xiàn)學(xué)生對動物的了解程度，表達(dá)自己對動物的喜愛之情。在教學(xué)的第三環(huán)節(jié)，我又設(shè)計了“說一說”，讓學(xué)生各抒己見，用形容詞、動詞、模聲詞等形象的語言描述出六種動物的特點，為聽辨音樂形象

作好了充分的準(zhǔn)備。

二、以疑引趣

低年級的學(xué)生充滿著求知的欲望，低年級的學(xué)生洋溢著好勝的性格。以問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以競爭激發(fā)學(xué)生的參與積極性，這是低年級課堂教學(xué)常用的教學(xué)手段。因而，在每個環(huán)節(jié)的過渡語中，我都設(shè)計了提問式的語言，如：你喜歡什么動物，能用你的身體語言告訴老師嗎？；在進(jìn)入第三環(huán)節(jié)中，我用“這些動物想考考你們”導(dǎo)入，用猜謎語的形式導(dǎo)出要聽辨的動物形象。

三、自主體驗

本課的教學(xué)模式采用的是感知、體驗式教學(xué)模式。感知體驗式的教學(xué)模式重在讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的東西和方式去參與學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，我都設(shè)計了選擇你喜歡的動物進(jìn)行模仿、模聲、創(chuàng)造，這樣會讓學(xué)生一直在愉悅中學(xué)習(xí)，從而能充分展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性和挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。

教學(xué)內(nèi)容：《可愛的動物》

教學(xué)班級：一（3）班 執(zhí)教：朱紅琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽辨音樂形象和即興表演的能力。

2、讓學(xué)生在描述和模仿中表現(xiàn)對動物的喜愛，知道動物也是人類的朋友。

3、在集體舞《找朋友》的旋律聲中體驗與伙伴游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點：聽辨音樂所描述的動物形象并進(jìn)行創(chuàng)作表演。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動物頭飾、森林掛圖

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂律動進(jìn)教室：飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、律動導(dǎo)入，揭示課題。

# 師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？ 今天，我們就一起來認(rèn)識音樂中的可愛的動物。

#板書：可愛的動物

2、游戲：動物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動物？

# 師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？ # 方法：請學(xué)生個別模仿、按小組集體模仿兩種方式模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）

2）唱一唱：我喜歡的動物的叫聲。

# 師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯?，F(xiàn)在有沒有小朋友愿

用歌聲來唱唱小動物的叫聲？ # 師師范，讓小朋友熟悉旋律。

# 學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。

# 集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創(chuàng)：可愛的動物

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

# 師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？ # 出示森林掛圖（動物用謎語紙遮蓋）：這些動物想考考小朋友，誰有信心來猜一猜？

# 抽六位學(xué)生，師讀謎面學(xué)生猜。（猜對的學(xué)生獎勵其帶上相應(yīng)的頭飾。）

2、說一說：這六只動物的特點，師根據(jù)學(xué)生的交流抓住主要特點進(jìn)行板書。

3、聽一聽：聽辨出與以上動物相對應(yīng)的音樂。

# 師：我們的音樂家根據(jù)這些動物的特點，創(chuàng)作了動聽的音樂，讓我們豎起小耳朵，仔細(xì)

聽一聽，把音樂和動物對上號。# 分段聽，辨析，說理由。# 復(fù)聽，再次感受音樂和動物的聯(lián)系。

4、演一演：選擇自己喜歡的動物聽音樂創(chuàng)作表演。

# 師：你們?nèi)滩蛔∠雱觿恿税桑戆?，想?chuàng)演哪種動物自己選擇，請輕輕地圍在帶頭飾的小朋友身邊，聽到表現(xiàn)這種動物的音樂，就好好的展現(xiàn)自己。# 學(xué)生在音樂中創(chuàng)演動物的形象，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，動作創(chuàng)新出奇。

5、玩一玩：集體舞《找朋友》

# 師生聊聊動物和人類的關(guān)系，導(dǎo)出小標(biāo)題：動物是我們的好朋友。

# 師：動物是我們的好朋友，我們更有自己的好朋友，把你的朋友找出來讓老師認(rèn)識，好

嗎？

# 熟悉《找朋友》旋律后，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請式集體舞。

（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

四、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋

友，我們要愛護(hù)動物。

2、拓展：聽賞法國作曲家圣桑的名曲《動物狂歡節(jié)》中的幾個片段。

3、

第三篇：可愛的動物教案

主題目標(biāo)：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認(rèn)識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。課前準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.數(shù)碼照相機(jī)。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動──猜謎語，獎玩偶：

師：同學(xué)們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！學(xué)生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！?生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！老師就把這個老虎小玩偶獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。” 生：青蛙。

師：對極了。讓這個青蛙小玩偶作你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧！

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！?生：貓頭鷹。

師：真棒！獎給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油?！笆质悄_來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。” 生：猴子。

師：對，現(xiàn)在會爬樹的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞?！?生：獅子。師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。看，現(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學(xué)表現(xiàn)得最棒！課上活動過程：

活動一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

1．師：課前，老師發(fā)給了每組一個小玩偶。想一想，它們都是什么？ 生：動物。

師：你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？ 生（齊呼）：想。

（播放動畫：美麗的動物王國）師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛??！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅耍∨叵睦匣⑦@時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？ 2.師：同學(xué)們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 生（開心）：我最喜歡小兔子，因為它非常得漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。生（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很威武，森林里的動物都怕它。師：那你能不能跟我們學(xué)學(xué)老虎威武凜凜的樣子？ 生（大叫一聲）：嗷！

師：哇，真威風(fēng)啊，果然是百獸之王。3．師：動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 生：我們也想和動物交朋友。師：真的想嗎？ 生（齊說）：真的想！

師：那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？ 生（肯定）：愿意！

（播放課件：猜猜它是誰）

（生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動物的名稱。）師：你們真棒！認(rèn)識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友?。ò鍟n題：我和動物交朋友）

（點評：課前教師以猜動物謎的方式引入主題，并根據(jù)學(xué)生猜出的謎底發(fā)放動物玩偶，在游戲中導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音像動畫多媒體課件的播放，使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導(dǎo)入十分自然。）活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄象時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？ 生（開心）：我覺得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力氣。生（驚奇）：我真沒想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。

2．師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 生：我們也想和動物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰?。ㄉd奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗）師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！生（驚喜）：小狗狗好！

師：多么可愛的小狗呀！同學(xué)們，快說說你想怎么和它交朋友??？ 生（請求）：我想摸摸它！

師：行，我們小組輪流來摸摸小狗?。ɡ蠋熣埿〗M輪流摸小狗。）師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣?。?生（爭說）：太暖和，太柔軟啦！

師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？ 生（請求）：我想和它說說話。

師：那你們有什么話想對小狗說呢？ 生（上臺握握小狗的爪子）：小狗，很高興見到你，我們交個朋友吧！生（上臺摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛你了！生（請求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因為它的毛太暖和了。生：我給它取名叫逗逗，因為它逗得我們大家都很開心。

師：這個名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說明我們都很喜歡它。生（請求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？

師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧！（生上臺喂小狗吃食物。）

師：大家猜猜，小狗為什么會吃小朋友喂的食物呢？ 生（驕傲）：因為小狗餓了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！師：今天小狗和我們見面，你們覺得它表現(xiàn)得怎么樣？ 生（甜蜜地說）：它好乖哦！

師：對，它可乖了！我們獎勵獎勵它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！” 生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3．師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧?。ɡ蠋煱研」贩呕馗C里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？

生（高興）：我們給它喂了食物！

生：我們給它取了名字，還撫摸了它！生：我們跟它說了知心話！（點評：在學(xué)生進(jìn)一步感受人類和動物親密接觸的精彩畫面的基礎(chǔ)上，教師抱出了真正的小狗，并在與小狗的親密接觸中不斷地與學(xué)生交流怎樣和動物交朋友，發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點如“摸摸它、和它說說話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛護(hù)動物的表現(xiàn)，接著又讓學(xué)生在與動物的交往中去感受去體驗，老師在與學(xué)生的互動中觀察，真心實意蹲下身來，傾聽孩子，理解孩子，欣賞孩子并隨機(jī)給予積極的引導(dǎo)，取得了較好的教學(xué)效果。）師： 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對，它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！你們想不想和它們也認(rèn)識一下？ 生（驚喜）：愿意！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？ 生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機(jī)把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4．師：同學(xué)們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息?。ㄐ〗M長把小動物送到臺上來休息。）

師：看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流?。ɡ蠋熣故菊掌〗M闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬??！

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：我們小組給小白鼠取了個名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！師：同學(xué)們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）5．師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對動物的喜歡？ 生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關(guān)動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學(xué)孔雀）生：我們可以寫作文，比如把今天這節(jié)課寫下來。

師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達(dá)我們的愛意。

（點評：在《品德與生活》課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實生活，實現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中教師用數(shù)碼相機(jī)及時記錄下學(xué)生與動物親密接觸過程的畫面，讓學(xué)生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學(xué)生真實的生活生成教材，通過這種對話，教材的范例性充分地得到了體現(xiàn)。）

活動三：聽一聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的意識。

1．師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽?。úシ殴适拢洪L頸鹿、小貓和小鳥的遭遇）

師：聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？ 生（難過）：我太難過了！小鹿死得太不值了，小朋友不應(yīng)該隨便給它們喂食。師：你知道小鹿是怎么死的嗎？

生：因為它吃了食物的包裝袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對它一點都不好，它身上有那么多傷。師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？ 生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運。

生：我覺得小鳥能飛回大森林，得到自由，一定特別開心。師：通過這三個動物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？ 生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。生：我們要愛護(hù)動物，保護(hù)動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。（板書：愛護(hù)動物）

2．師：你們有沒有和動物交往的經(jīng)歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？ 生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！

師：是啊，悉心地照顧動物就是愛護(hù)動物的表現(xiàn)。生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。

師：你不傷害動物，做得非常好，大家要向你學(xué)習(xí)。

生：我以前到動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。師：是的，我們要了解動物的生活習(xí)性，這也是在愛護(hù)動物。

（點評：在教學(xué)中教師注意引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動。長頸鹿、小貓、小鳥的遭遇材料來自教材，但教師卻通過多媒體課件將教材中的三個小故事連貫起來，讓剛剛與動物們親密接觸的孩子們有了更深的體會。使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活。）活動四：集體領(lǐng)養(yǎng)動物，延伸課堂教學(xué)行為。

1．師：同學(xué)們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎勵你們，我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？ 生（開心大叫）：愿意。

師：說說，小金魚在我們班生活，你們會怎么照顧它呢？ 生：我會天天給它換水。

生：我會跟它說話，不讓它孤獨。生：我會給它喂魚食，而且不喂多。

2．師：看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長！老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習(xí)性，你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚，好嗎？同學(xué)們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲?。c評：《品德與生活》課程倡導(dǎo)“回歸生活”，教師在新課結(jié)束前送可愛的小金魚，不僅給孩子們一個驚喜，而且孩子們在領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚的過程中進(jìn)一步了解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。）活動五：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。

1．師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！我們既表達(dá)了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌?，F(xiàn)在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？

生：我們想和小狗一塊讀。師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學(xué)們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀?。ɡ蠋煴С鲂」罚瑢W(xué)拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。）

2．師：聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對，下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發(fā)生的有趣的故事?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！

生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！

師：小狗可想和大家握手再見喲！誰想跟它握手告別呀？（學(xué)生上臺圍著小狗告別，結(jié)束新課。）

（點評：結(jié)尾再次抱出可愛的小狗與孩子們拍手共讀愛護(hù)動物的歌謠，深化了主題。）（總評：《品德與生活》是面向小學(xué)低年級（即1-2年級）兒童設(shè)置的一門與時俱進(jìn)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新課程?？梢哉f是新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是小學(xué)思想品德課程改革的重大舉措。在課程類型上它屬于綜合課程的范疇。即《品德與生活》的課程目標(biāo)并非局限于一個活動領(lǐng)域，而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個領(lǐng)域，是對學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。它是在對我國小學(xué)低年級原有《思想品德》課程、《自然》、《社會》課程和《活動》課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課程，所以它不再是傳統(tǒng)意義上的《思想品德》課，《自然課》或《生活》課程了，而是兼具了品德教育、科學(xué)教育、社會教育以及生活教育等多重價值。

本節(jié)課在九江市“品德與生活”優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎的第一名，并在江西省義務(wù)教育新課程《品德與生活（品德與社會）》實驗經(jīng)驗交流會上得到人教社專家的高度贊揚及與會人員的一致好評。綜觀本課教學(xué)過程，其最大特點之一是讓小動物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活。其次，本課通過創(chuàng)設(shè)活動情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，聽一聽”等讓學(xué)生在活動中了解動物知識，培養(yǎng)學(xué)生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關(guān)系，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。最后設(shè)計“領(lǐng)養(yǎng)小金魚”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的積極性，通過實踐強(qiáng)化和鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。文章 來源蓮

第四篇：《可愛的動物》精品教案

可愛的動物

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物的方法。

二、教學(xué)重點與難點

重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

三、解決重點與難點的要點

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣。

(2)通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較各種不同動物的形、色、動態(tài)，發(fā)現(xiàn)動物的美和可愛。

四、教學(xué)過程：

今天老師給大家請來了幾位“小客人”請大家歡迎“小兔子”、“大象”、“蛇”、“小熊”、“小雞”、等出場。1）你們認(rèn)識這些“小動物”嗎？

學(xué)生回答：

2）你最喜歡哪個動物？（小組討論）

學(xué)生回答： 3）請描述該動物的特點有哪些？

學(xué)生回答：

4）“小動物”自述動物特點：請問你們回答對了嗎？“小動物”們說：同學(xué)們真聰明，把我們觀察的真仔細(xì)。

5）“小動物”；今天來有一個小小的請求，請用橡皮泥塑造一個我們的形象好嗎？學(xué)生回答：---

五、講授新課：

1，板書課題《可愛的動物》

同學(xué)們都很喜歡小動物！因為他們是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它愛護(hù)它，讓我們歡迎它們來到我們中間。（小朋友扮演“小動物”出場）

讓我們一起來完成“小動物”們的心愿吧！2，復(fù)習(xí)舊知識: 回憶我們學(xué)過的橡皮泥制作方法；請一位學(xué)生說出制作過程中的方法；揉，捏，搓，壓，刻，連接等。（多媒體展示制作步驟）

3，演示制作步驟：（板示）

師：“小熊”的制作（幻燈演示）

六、作業(yè)要求：

1，選擇你喜歡的小動物，了解它的形象特點。2，選擇材料及橡皮泥的顏色。

3，造型，按照步驟操作，從“頭”開始。（頭，身體，腿，尾巴）。

4，修改完成動物形象。5，裝飾美化動物形象。

七、學(xué)生作業(yè)及評價標(biāo)準(zhǔn)

1，以小組形式合作完成一件作品。2，必須在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。3，每個小組一張評價表。

4，小組長按標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)的獎勵。a,完成動物的基本形象。----及格 b,完成動的整體形象。----小紅旗獎勵

c,能在完整的動物形象上進(jìn)行美化并裝飾的。----小紅花獎勵

八、評價點：

(1)能否快樂、積極地參與本次學(xué)習(xí)活動。(2)能否大膽發(fā)表自己的感受。

(3)對材料的想象運用是否巧妙。做出的“動物”是否有創(chuàng)意。(4)能否與同學(xué)合作。小組分工合作是否合理。

第五篇：可愛的動物教案

人教版《道德與法治》一年級下冊

第二單元我和大自然 第七課可愛的動物

張北鎮(zhèn)中心小學(xué) 馮婭楠

一、教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，與大自然有共在感； 2.培養(yǎng)對大自然的好奇心，樂于觀察，提升珍愛動物生命的意識。

3.在與動物相處時，懂得如何自我保護(hù)。

二、教學(xué)重難點：

通過培養(yǎng)與大自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識與生命意識，并用于指導(dǎo)實踐。（重在讓學(xué)生去觀察、了解動物、明白動物和我們一樣也有生命，需要我們尊重和愛護(hù)。同時，感受動物與自己在大自然中同生共長時，學(xué)會保護(hù)自己的安全）。

二、教學(xué)方法：小組合作法、交流討論法、啟發(fā)法。

三、教學(xué)輔助手段：多媒體輔助教學(xué)。

四、教學(xué)過程：

謎語導(dǎo)入，揭示課題。

謎語

（一）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸。

從小立志處害蟲，身帶剪刀滿天飛。

（燕子）謎語

（二）小時像逗號，在水中玩耍。長大跳的高，是捉蟲冠軍。（青蛙）

這是兩個和動物有關(guān)的謎語，大家都猜對了。那么，就跟老師一起來學(xué)習(xí)《可愛的動物》吧。

環(huán)節(jié)一：我喜歡的動物

首先，歡迎光臨，動物王國。

1.假如你認(rèn)識這些動物朋友，你就高聲喊出它們的名字。（幻燈片依次播放動物圖片）。

師：在動物王國里，長頸鹿伸著長長的脖子欣賞著美麗的風(fēng)景；孔雀開屏讓別人夸贊自己；蜘蛛正在忙著織網(wǎng)。它們和我們一樣也是有生命的，正是有了它們才使大地顯得勃勃生機(jī)。

2.那么請你說說你喜歡什么動物？因為什么？

環(huán)節(jié)二：我和我的動物朋友

師：同學(xué)們說喜歡動物的原因各不相同，正是因為有了這么多可愛的噸購物朋友，這世界才變得更加豐富美好，所以我們要善待動物朋友。

1． 下面，我們來開個小小故事會。介紹你的動物朋友。

2． 先小組交流你和動物朋友之間的故事，再把你們的故事講給大家聽。

師：你們和動物之間的故事還真不少，而且，有些動物還是我們?nèi)祟惖睦蠋熌?，不信大家一起來看?/p>

3． 連一連。

蜻蜓---直升飛機(jī) 蝙蝠---雷達(dá)

鯨---潛水艇 變色龍---迷彩服 師：所以動物和我們?nèi)祟惥o密相連，共同生長在大地上，我們要和動物和諧相處，使世界變得更加美好。

環(huán)節(jié)三：怎樣才是真喜歡

1． 請大家看繪本故事《我和小蜻蜓》，并講講這個故事。

2． 聽完這個故事，你想說些什么？

3． 想一想，下面的這些做法是真的愛動物的表現(xiàn)嗎？（多媒體出示幻燈片）。

師：生命如此美麗，多樣存在的生命給大自然帶來活力。我們應(yīng)該尊重動物動物，多了解動物的生活習(xí)性。不要把我們的主觀想法（自己的想法）強(qiáng)加到動物身上，這樣才是真正的喜歡。

環(huán)節(jié)四：別讓自己受傷害

1.觀看生活當(dāng)中動物傷人的視頻。

2.交流討論自己遇到或知道的因與動物接觸而受傷的事。3.溫馨提示:動物朋友雖然可愛，但有時候它們也是有脾氣的，所以我們在與它們相處的過程中也要知道如何來保護(hù)自己，不讓自己受到傷害，這樣才是和可愛的動物朋友們和諧相處。