第一篇：內(nèi)能的利用教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：“內(nèi)能的利用”教學(xué)設(shè)計(jì)方案

內(nèi)能

教學(xué)目標(biāo): 知識與技能： 內(nèi)能的利用教學(xué)設(shè)計(jì) 京舟中學(xué) 楊良龍

1、加深內(nèi)能內(nèi)能的利用的理解。知道熱值是燃料的重要特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃料放熱的簡單計(jì)算。

2、了解熱機(jī)效率。知道熱機(jī)工作時燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義所在。

過程與方法：通過社會調(diào)查、分組交流合作，了解熱機(jī)效率及熱機(jī)帶來的負(fù)面影響。情感態(tài)度與價值觀：了解熱機(jī)的利用與人類社會發(fā)展的關(guān)系，并能夠簡述熱機(jī)使用產(chǎn)生的排放物對環(huán)境的不良影響，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.理解熱值的概念，會用q=qm或q=qv計(jì)算燃料放出的熱量;2.掌握熱機(jī)的工作原理;3.會計(jì)算熱機(jī)的效率;4.理解能量守恒定律.5.燃料的熱值、熱機(jī)效率以及學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

熱機(jī)效率的理解和環(huán)境保護(hù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)環(huán)境污染方面的社會調(diào)查。

【教學(xué)方法】

啟發(fā)式教學(xué)法，自學(xué)討論法，設(shè)疑問教學(xué)法，類比教學(xué)法。

【教學(xué)過程】

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一．課程引入

復(fù)習(xí)引入

二．內(nèi)能 內(nèi)能的利用

方法

1、通過基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)講解,加深了學(xué)生對內(nèi)能和內(nèi)能的利用的理解.方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以讓學(xué)生先復(fù)習(xí)，教師提出課題，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案，并再此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)施方案，得出一些結(jié)論．教師可提供的方案．

【板書設(shè)計(jì)】

內(nèi)能 內(nèi)能的利用

知識點(diǎn)1:分子的熱運(yùn)動

（1）物質(zhì)由分子組成

（2）一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動。(3)分子間存在間隙

（4）分子間存在相互作用的引力和斥力。知識點(diǎn)2：內(nèi)能

1、.物體內(nèi)部所有分子熱 運(yùn)動的動能與分子勢能的 總和,叫做物體的內(nèi)能。

2、影響內(nèi)能大小的因素：

3、內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別：

知識點(diǎn)3：改變物體內(nèi)能的兩種方法

1、熱傳遞可以改變物體的內(nèi)

2、做功可以改變物體的內(nèi)能： 知識點(diǎn)4：比熱容

知識點(diǎn)5：熱量的計(jì)算

1、q吸=cm△t升

2、q吸=cm△t降

知識點(diǎn)6：熱機(jī)

知識點(diǎn)7：燃料的熱值q放＝mq(q為熱值)知識點(diǎn)8：熱機(jī)效率η=w有／q×100﹪ 篇二：內(nèi)能的利用教案

內(nèi)能的利用教案

循序而漸進(jìn) 熟讀而精思 1 循序而漸進(jìn) 熟讀而精思 2 循序而漸進(jìn) 熟讀而精思 3 篇三：“內(nèi)能的利用”教學(xué)設(shè)計(jì)方案

內(nèi)能 內(nèi)能的利用教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】內(nèi)能 內(nèi)能的利用

【重難點(diǎn)】

1．能準(zhǔn)確描述分子動理論的基本觀點(diǎn)。

2．知道內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能是物體能量的一種基本形式；知道內(nèi)能和溫度之間的關(guān)系。3.知道燃料熱值的概念，能舉例闡明熱值的物理意義；能運(yùn)用關(guān)系式q=mq進(jìn)行簡單的計(jì)算； 4.知道熱量是過程量； 5.知道比熱容的概念，能舉例闡明比熱容的物理意義；能利用比熱容概念解釋一些簡單的自然和生活現(xiàn)象；能運(yùn)用關(guān)系q=cmδt進(jìn)行計(jì)算。6.能舉例說明做功和熱傳遞改變物體的內(nèi)能； 7.知道燃料的燃燒值并能進(jìn)行簡單的計(jì)算；

8.知道熱機(jī)，了解汽油機(jī)的工作原理，了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。9.加深對熱機(jī)效率機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒定律

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一．課程引入

復(fù)習(xí)引入

方法

1、通過復(fù)習(xí),加深了學(xué)生對內(nèi)能和內(nèi)能的利用的理解.方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以讓學(xué)生先復(fù)習(xí)，教師提出課題，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案，并再此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)施方案，得出一些結(jié)論．教師可提供的方案． 三．熱機(jī)效率的應(yīng)用

教師提供資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生分析和探究的參考問題有：如何提高熱機(jī)的效率；熱電站是怎樣提高燃料的利用率的。

【板書設(shè)計(jì)】

內(nèi)能 內(nèi)能的利用

知識點(diǎn)1:分子動理論的基本內(nèi)容

（1）物質(zhì)由分子組成

（2）一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動。(3)分子間存在間隙

（4）分子間存在相互作用的引力和斥力。

知識點(diǎn)2：內(nèi)能

1、.物體內(nèi)部所有分子熱 運(yùn)動的動能與分子勢能的總和,叫做物體的內(nèi)能。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)打磨稿 內(nèi)能的利用

第十四章 內(nèi)能的利用

《第一節(jié) 熱機(jī)的效率》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳占元

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)內(nèi)容由“燃料的熱值”和“熱機(jī)的效率”兩個部分構(gòu)成。本節(jié)教材內(nèi)容準(zhǔn)備用一個課時完成。

熱值一般因?qū)嶒?yàn)誤差太大無法做定量的探究，可以做定性的比較。教材從生活中學(xué)生熟悉的情景切入教學(xué)，真實(shí)自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生認(rèn)識到不同的燃料燃燒釋放熱的能力是不一樣的，從而構(gòu)建出熱值的概念，從生活走向物理。對熱值概念的建立，是初中階段又一個用比值法定義的物理量。可以借助前面學(xué)習(xí)過的比值法定義速度、密度的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析思考，讓學(xué)生自己總結(jié)出熱值的概念。學(xué)生對日常生活中的熱效率問題比較熟悉，可以先討論生活中的熱效率再過渡到熱機(jī)效率。使知識的過渡相對平穩(wěn)，不至出現(xiàn)難度較大提升的情況。利用教材中熱機(jī)的能流圖啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析，得出熱機(jī)效率的概念。然后聯(lián)系實(shí)際情況，簡單分析了提高熱機(jī)效率的方法，從物理走向社會。

比值法定義物理量是整個初中物理教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握的一種研究問題物理的方法。利用能流圖分析問題學(xué)生還是首次接觸，應(yīng)幫助學(xué)生提高觀察能力和分析能力。本節(jié)的另一個較大特點(diǎn)是理論緊密聯(lián)系實(shí)際，要注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的分析問題，養(yǎng)成認(rèn)真觀察體會的習(xí)慣和縝密的思維形式。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．從生活中體會不同燃料燃燒釋放熱的本領(lǐng)不同，建立熱值的概念。

2．能簡單計(jì)算燃料燃燒放出的熱量。

3．能說出熱機(jī)工作時燃料釋放能量的主要流向，知道什么是熱機(jī)效率?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

燃料的熱值和熱機(jī)的效率?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 對熱機(jī)效率的理解?！窘虒W(xué)器材】 圖片、多媒體課件 【教學(xué)流程圖】

【教學(xué)過程】

一、引入新課

教師：生活中常見的燃料種類有哪些？

學(xué)生：日常生活中，常見的燃料有煤、木柴、液化氣、煤氣、酒精、汽油、柴油，在農(nóng)村還有燒農(nóng)作物的秸稈，有些地區(qū)還有用牛糞作為燃料的。

教師：一個普通家庭一個月燒水、做飯等等，請同學(xué)們嘗試估計(jì)，如果用剛才所列舉的燃料，各需要幾千克？ 學(xué)生：如果是用煤（蜂窩煤）做燃料，大約需要煤90kg。學(xué)生：如果是用木材做燃料，大約需要木材200kg。學(xué)生：如果是用液化氣做燃料，大約需要液化氣30kg。學(xué)生：如果是用秸稈做燃料，大約需要秸稈200kg。

二、新課教學(xué)

（一）熱值

教師：使用不同的燃料，消耗量是不同的，是因?yàn)椴煌娜剂先紵尫艧崃康哪芰κ遣灰粯拥摹８鶕?jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1kg的煤燃燒釋放出的熱量是1kg木柴燃燒放出的熱量的兩倍多。如何比較燃料燃燒放出熱量的能力呢？

學(xué)生：把所有燃料都取1kg,讓它們?nèi)紵?，比較它們放出熱量的多少。

教師：我們把某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值。熱值在數(shù)值上等于1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。

教師：在用煤燒火時，會發(fā)現(xiàn)燒完后，還會有殘留的煤塊。用酒精燒火時，能聞到酒精的氣味，說明有一部分酒精還沒有燃燒就散發(fā)到了空氣中等。這些情況都稱為不完全燃燒，在實(shí)際中燃料都很難做到完全燃燒。

教師：熱值的單位符號是J/kg，讀做焦每千克。教師：請同學(xué)閱讀小資料，了解一些燃料的熱值。教師：汽油的熱值是4.6×10J/kg，物理意義是什么？ 學(xué)生：1kg的汽油完全燃燒，放出熱量是4.6×10J。教師：煤氣的熱值約為3.9×10J/m，物理意義是什么？ 學(xué)生：1m的煤氣完全燃燒，放出熱量是3.9×10J。

377

7教師：注意氣體燃料的熱值單位和液體、固體氣體燃料的熱值單位的區(qū)別。以質(zhì)量為單位的燃料燃燒，熱值的單位是：J/kg。以體積為單位的燃料燃燒，熱值的單位是：J/m。教師：2kg的汽油完全燃燒放出的熱量是多少焦？ 學(xué)生板書：2kg×4.6×10J/kg = 9.2×10J 教師：3kg的汽油完全燃燒放出的熱量是多少焦？ 學(xué)生板書：3kg×4.6×10J/kg = 1.4×10J 教師：質(zhì)量為m的某種燃料完全燃燒放出的熱量是多少焦？

學(xué)生：m×4.6×10J/kg 教師：用q表示熱值，m表示質(zhì)量，Q表示燃料燃燒放出的熱量。燃料燃燒釋放熱量的公式寫為Q=mq。熱值q的單位是J/kg，m的單位是kg，Q的單位是J。

教師：體積為v的某種燃料完全燃燒放出的熱量計(jì)算公式應(yīng)該怎樣表式？

學(xué)生：體積為v的某種燃料完全燃燒放出的熱量計(jì)算

Q=vq

3v表示體積，單位是m3。q表示熱值，單位是J/ m3。Q表示燃料燃燒放出的熱量，單位是J。

例題： 2kg的酒精完全燃燒釋放出的熱量是多少？ 板書：

已知：m=2kg、q酒=3×10J/(kg·℃)

7求：Q放

解：Q放=mq酒=2kg×3×10J/(kg·℃)=6×10J 答：2kg的酒精完全燃燒釋放出的熱量是6×10J

（二）熱機(jī)的效率

教師：如果用酒精燃燒放出的熱量來燒水，我們一起分析一下，酒精釋放的熱量是不是全部都用來加熱水了？如果不是，實(shí)際情況是怎樣的呢？

學(xué)生：酒精不能完全燃燒損失了一部分能量。學(xué)生：裝水的容器吸收了一部分熱量。學(xué)生：酒精燈本身也會吸收一部分熱量。學(xué)生：高溫的煙氣帶走了一部分熱量。

學(xué)生：還有一部分熱量直接散失在了空氣中等等。教師：通過分析可知，水吸收的熱量只占煤氣完全燃燒放出熱量的一部分，只有水吸收的熱量才是有效利用的。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出熱效率的概念：吸收的熱量占燃料完全燃燒放出熱量的比值。

教師：引導(dǎo)學(xué)生得出熱機(jī)效率的概念：用來做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的熱量之比，叫做熱機(jī)的效率。

教師：生活中汽車常用的內(nèi)燃機(jī)有汽油機(jī)和柴油機(jī)兩種。汽油機(jī)的效率為20%～30%，柴油機(jī)的效率為30%～45%。

7教師：在設(shè)計(jì)和制造熱機(jī)時，要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以減少各種能量損失，提高效率。

例題：一臺大型推土機(jī)的推力約為3×10N，勻速推著土總行程達(dá)2km，消耗柴油約4.66kg,求推土機(jī)上裝的柴油機(jī)的熱機(jī)效率。

板書：已知：F=3×10N

S=2km=2×10m

m=4.66kg

q柴油 =4.3×10J/(kg·℃)求：η

解:W有用=FS=3×10N×2×10m=6×10J

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44W有= Q放=mq柴油=4.66kg×4.3×107J/(kg·℃)=2×108J

答：這臺柴油機(jī)熱效率為30%。教師：引導(dǎo)學(xué)生做出本節(jié)課的小結(jié)。

學(xué)生：學(xué)習(xí)了熱值的概念，了解了熱機(jī)的效率。

三、布置作業(yè)

完成教材26頁的“動手動腦學(xué)物理”。

第三篇：內(nèi)能利用練習(xí)題

第十三章：內(nèi)能的利用

第一節(jié) ：內(nèi)能的利用

一、填空題

1、我們每天生火做飯，這是利用內(nèi)能直接來_________；內(nèi)能的另一個重要應(yīng)用是用它來___________，如今使用的各種熱機(jī)就是利用這個應(yīng)用的機(jī)器。

二、選擇題

2、如圖所示實(shí)驗(yàn)或事例，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是

3、“綠色理念”要求從根本上減小乃至杜絕污染，下列對農(nóng)作物收割后留下的秸稈的處理方法中，不符合“綠色理念”的是（）

A.就地焚燒 B.發(fā)酵后作為農(nóng)家肥 C.加工成飲料瓶 D.發(fā)酵制沼氣

第二節(jié)：熱機(jī)

一、填空題

1、汽油機(jī)的一個工作循環(huán)有四個沖程，上右圖所示是 沖程.2、如圖4所示，在試管內(nèi)裝些水，用橡皮塞塞住，加熱使水沸騰，會看到塞子被彈出，在塞子被彈出的過程中，水蒸氣的_________能轉(zhuǎn)化成塞子的________能。

3、四沖程內(nèi)燃機(jī)工作時，內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的沖程是 沖程。

4、在四沖程內(nèi)燃機(jī)的做功沖程中，能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

5、內(nèi)燃機(jī)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 ▲ 能的機(jī)器．四沖程汽油機(jī)工作時，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是 ▲ 沖程．

6、如圖表示的是汽油機(jī)的_____沖程；在壓縮沖程中，是通過____方式增加氣體內(nèi)能的。

二、選擇題

7、在汽油機(jī)壓縮沖程中，氣缸內(nèi)氣體的

A．溫度降低 B．密度變小 C．熱量增多 D．內(nèi)能增加

8、摩托車上的熱機(jī)工作時提供動力的是

A．吸氣沖程

B．壓縮沖程 C．做功沖程 D．排氣沖程

9、四沖程內(nèi)燃機(jī)工作時，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的沖程是

A．吸氣沖程 B．壓縮沖程 C．做功沖程 D．排氣沖程

10、如圖所示是內(nèi)燃機(jī)的四個沖程，其中屬于壓縮沖程的是

11、在下列實(shí)驗(yàn)或裝置所示的情景中，能量轉(zhuǎn)化情況相同的是（A．丙和丁 B．甲和丙 C．甲和乙 D．乙和丁

12、一臺單缸四沖程柴油機(jī)轉(zhuǎn)速為1200轉(zhuǎn)/min，則柴油機(jī)1s內(nèi)（）A、完成20個沖程，做功20次 B、完成40個沖程，做功40次 C、完成40個沖程，做功10次 D、完成20個沖程，做功10次

第三節(jié)：熱機(jī)效率

一、填空題）

1、有陽光照射時，某太陽能熱水器每天能使200L的水溫度升高40℃，那么這些水的質(zhì)量是 kg，吸收的熱量為__，相當(dāng)于完全燃燒___m3的天然氣放出的熱量。［天然氣的熱值取7×107J／m3，水的比熱容c=4.2×103J／（kg·℃）］

2、酒精的熱值是3×107J／kg，完全燃燒0.25kg酒精能放出多少焦耳的熱量？若用這些熱量加熱水，能使約多少kg水溫度從20℃上升到100℃[c水＝4.2×103J/（kg·℃）]？

3、用煤氣灶把1kg、初溫為20℃的水燒到70℃，消耗了10g煤氣．已知水的比熱容是4.2×103 J/(kg?℃)，煤氣的熱值為4.2×107 J/kg，則水吸收的熱量為____________J，煤氣完全燃燒放出的熱量為_______________ J。

4、曉偉用液化石油氣將1kg的水由20℃加熱至100℃，水需吸收 J的熱量，若不計(jì)熱量散失，需消耗 kg的液化石油氣。（C水 =4.2×103 J/(kg·℃)，液化石油氣的熱值為q =8.0×107J/kg）

75、酒精的熱值為3.0×10J/kg，它的物理意義是 ．酒精爐里裝有100g酒精，若燃燒掉一半，剩余部分酒精的比熱容______（填“不變”、“變小”或“變大”）．

二、選擇題

6、某校初三年級的學(xué)生參觀了學(xué)校鍋爐房后，提出了以下幾種提高爐子效率的建議，其中不應(yīng)采納的是：（）

A． 鼓風(fēng)機(jī)向爐膛內(nèi)吹風(fēng)，把煤粒吹起來燃燒； B． 煤磨成粉，用空氣吹進(jìn)爐膛； C． 向爐內(nèi)多加些煤，加大火力； D．用各種辦法增大受熱面積。

7、完全燃燒lkg柴油放出的熱量能使多少質(zhì)量的水溫度升高20℃[已知柴油的熱值是4.2×107 J／㎏，水的比熱容是4.2×103 J／(kg·℃)，假定放出的熱量被水完全吸收()A．2㎏ B．20㎏ C．50 kg D．500 kg

8、雙燃料汽車以天然氣或汽油作為燃料，以下說法正確的是（）A．燃料的熱值越大，燃燒時放出的熱量越多

B．以天然氣為燃料，汽車發(fā)動機(jī)的效率可以達(dá)到100% C．在壓縮沖程中，燃料混合物的溫度升高，內(nèi)能增大 D．汽油與天然氣相比，燃燒時汽油對環(huán)境的污染較小

9、關(guān)于提高熱機(jī)效率的途徑，下列說法錯誤的是（）A、盡量使燃料充分燃燒 B、盡量減少輸出功率 C、盡量減少摩擦 D、盡量減少熱量的損失

三、計(jì)算題

10、用某鍋爐將500 kg的水從20℃加熱到70℃，燃燒了20 kg的煙煤，所用煙煤的熱值約為3×l07 J／kg，水的比熱容為4.2×103 J／(kg·℃)。試求：(1)水吸收的熱量是多少?(2)該鍋爐燒這些水的效率是多少?

11、已知煤氣的熱值為3.6×107J/m3，0.28m3的煤氣完全燃燒放出的熱量是多少？若這些熱量的50%被溫度為20℃，質(zhì)量為30kg的水吸收，則水溫升高多少？{c水=4.2×103J/(kg·℃)}

第四篇：“內(nèi)能的利用”教學(xué)設(shè)計(jì)方案

內(nèi)能 內(nèi)能的利用教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】內(nèi)能 內(nèi)能的利用

【重難點(diǎn)】

1．能準(zhǔn)確描述分子動理論的基本觀點(diǎn)。

2．知道內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能是物體能量的一種基本形式；知道內(nèi)能和溫度之間的關(guān)系。

3.知道燃料熱值的概念，能舉例闡明熱值的物理意義；能運(yùn)用關(guān)系式Q=mq進(jìn)行簡單的計(jì)算；

4.知道熱量是過程量；

5.知道比熱容的概念，能舉例闡明比熱容的物理意義；能利用比熱容概念解釋一些簡單的自然和生活現(xiàn)象；能運(yùn)用關(guān)系Q=cmΔt進(jìn)行計(jì)算。

6.能舉例說明做功和熱傳遞改變物體的內(nèi)能；

7.知道燃料的燃燒值并能進(jìn)行簡單的計(jì)算；

8.知道熱機(jī)，了解汽油機(jī)的工作原理，了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。

9.加深對熱機(jī)效率機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒定律

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一．課程引入

復(fù)習(xí)引入

二．內(nèi)能 內(nèi)能的利用

方法

1、通過復(fù)習(xí),加深了學(xué)生對內(nèi)能和內(nèi)能的利用的理解.方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以讓學(xué)生先復(fù)習(xí)，教師提出課題，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案，并再此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)施方案，得出一些結(jié)論．教師可提供的方案． 三．熱機(jī)效率的應(yīng)用

教師提供資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生分析和探究的參考問題有：如何提高熱機(jī)的效率；熱電站是怎樣提高燃料的利用率的。

【板書設(shè)計(jì)】

內(nèi)能 內(nèi)能的利用

知識點(diǎn)1:分子動理論的基本內(nèi)容

（1）物質(zhì)由分子組成（2）一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動。

(3)分子間存在間隙

（4）分子間存在相互作用的引力和斥力。

知識點(diǎn)2：內(nèi)能

1、.物體內(nèi)部所有分子熱 運(yùn)動的動能與分子勢能的總和,叫做物體的內(nèi)能。

2、影響內(nèi)能大小的因素：

3、內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別：

知識點(diǎn)3：改變物體內(nèi)能的兩種方法

1、熱傳遞可以改變物體的內(nèi)

2、做功可以改變物體的內(nèi)能：

知識點(diǎn)4：比熱容

知識點(diǎn)5：熱量的計(jì)算

1、Q吸=Cm△t升

2、Q吸=Cm△t降

知識點(diǎn)6：熱機(jī)

知識點(diǎn)7：燃料的熱值Q放＝mq(q為熱值)知識點(diǎn)8：熱機(jī)效率η=Q有/Q總

第五篇：“內(nèi)能的利用”教學(xué)設(shè)計(jì)方案

“內(nèi)能的利用”教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】內(nèi)能的利用

【重難點(diǎn)】內(nèi)能的兩個應(yīng)用：利用內(nèi)能來加熱和利用內(nèi)能來做功．從實(shí)驗(yàn)中分析能量的轉(zhuǎn)化和聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用．

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一．課程引入

方法

1、聯(lián)系上一節(jié)的內(nèi)容，知道了人類利用燃料燃燒獲得大量的內(nèi)能，那么人們是如何利用這些內(nèi)能的呢？可以提供資料，學(xué)生閱讀，知道內(nèi)能的一個重要的應(yīng)用是用來加熱．

方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以讓學(xué)生分析社區(qū)生活中哪些方面利用了內(nèi)能，這說明內(nèi)能的一個重要應(yīng)用是用來加熱．

二．利用內(nèi)能來加熱

方法

1、教師提供關(guān)于取暖的資料，學(xué)生分析取暖的發(fā)展過程，說明從火爐取暖到鍋爐集體供暖再到熱電站供暖的優(yōu)點(diǎn)：提高了燃料的利用率和改善了環(huán)境衛(wèi)生．

方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以讓學(xué)生做調(diào)查和利用信息學(xué)習(xí)，教師提出課題，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案，并再此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)施方案，做評估和實(shí)驗(yàn)，得出一些結(jié)論．教師可提供的方案可以是：調(diào)查社區(qū)供暖；查閱世界上先進(jìn)的供暖方法．

三．利用內(nèi)能來做功

方法

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好水蒸氣推開活塞的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)如下問題：觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象；分析活塞退出的原因；思考實(shí)驗(yàn)過程中能量的轉(zhuǎn)化；實(shí)驗(yàn)說明了什么；從實(shí)驗(yàn)中能受到什么啟示．在此基礎(chǔ)上介紹利用內(nèi)能做功制造了熱機(jī)，說明工業(yè)化社會的出現(xiàn)有賴于熱機(jī)的發(fā)明和改進(jìn)．方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，用上面的方法1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后可以提供資料或?qū)W生查找資料，從利用內(nèi)能來做功開始，到應(yīng)用，到科技的發(fā)展，使學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程．

【板書設(shè)計(jì)】

第二節(jié) 內(nèi)能的利用

一．利用內(nèi)能來加熱

本質(zhì)：能量（內(nèi)能）的轉(zhuǎn)移．

二．利用內(nèi)能來做功

1．實(shí)驗(yàn)：水蒸氣推開活塞．

2．熱機(jī)：利用內(nèi)能做功的機(jī)器．

3．能量轉(zhuǎn)化：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

4．熱機(jī)的應(yīng)用．